保护人类生存环境散文：保护我们赖以生存
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如今,人们的生活水平在逐步提高,但是人们在赚钱的同时,忽略了生态的环保,使得人们今天的环保意识越来越差,所以我们要保护人类生存环境;下面是有保护人类生存环境散文，欢迎参阅。
保护人类生存环境散文：保护我们赖以生存的环境——地球如今，人们的生活水平在逐步提高，但是人们在赚钱的同时，忽略了生态的环保，使得人们今天的环保意识越来越差，毫不注重绿色资源的流失，致使地球上的大面积植被遭到破坏。
由于人类大面积地破坏森林资源，用我们仅有的一部分土地去填海，这样人类的活动面积就更小了;这样做不仅使人类的活动范围缩小，还引发了自然灾害。最终让人们受到了大自然的惩罚。
大家都知道，地球上只有植物才能吸收二氧化碳呼出氧气，科学家曾经实验计算过三棵树一天吸收的二氧化碳相当于一个成年人一天呼出的二氧化碳。照这样计算植物对于人类实在是在重要了。所以我们一定要好好保护植物。
衣裤破了可以补，桌椅坏了可以修，鞋子脏了可以洗刷，人有病了可以医治，可是地球要是病了，可就没药可救了。所以我们一定要像爱护生命一样爱护我们的地球
由于现代化工业的快带发展和人类生活水平的不断提高，工厂越来越多，汽车遍地都是，造成了大量废气的排出，严重污染了我们人类和动植物赖以生存的空气，导致大量树木死亡。砍树、
伐树造成了大面积土地沙化，汉有了土地，我们将如何生存啊!听父母说他们小时候从来没有见过什么是沙尘暴，可是几十年后的今天却连续两年几次出现严重的沙尘暴，扬沙等天气。在我们黑龙江杜尔伯特的一个小村庄，过去曾经是一个有花草树木的河流的美丽村庄，人们生活得十分快东。可是那里的村民只知道无计划的养殖牛羊，无计划的砍伐树木种田，大量的牛羊吃光了地上的青草，人们砍光了树木，土地被沙子淹没，那里的人们没有了土地，只好流着眼泪离开了他们生活了几辈人的家园。多么痛心的一幕悲剧啊!
保护我们赖以生存的环境，大量植树造林防风防沙已经成了迫在眉睫的事情了，我们不能让悲剧再继续了。保护地球是我们每一个人的责任，我们应该从自己做起，从小做起，使我们的地球越活越年轻，越活越漂亮，让我们的空气越来越净，让我们的河流越来越清，让我们一起努力去创造一个美丽的生存环境吧!让我们一起努力去创造一个美好的生存环境吧!让我们一起造起一座巨大的绿色的万里长城去抵制风沙。
我们保护环境就要从自己做起，从现在做起，让我们还祖国青春，还祖国美丽，还祖国一片蓝天。
保护人类生存环境散文：写给全世界人民的一封信全世界的人民：
大家好!现在我要把我想说的内容说出来，请大家认真地听。
大家都知道鲨鱼是海中的一种凶猛的动物，被称为“海中之狼”，它并不是没有天敌，“海中之虎”虎鲸能把鲨鱼一口吃掉。除了虎鲸，鲨鱼没有其他天敌了吗?有，是人类……
前不久，日本人杀了成千上万的鲨鱼，竟有31500吨被杀的鲨鱼，为的是什么?为的只是几块鱼翅!然后整条鲨鱼就没用了他们把没用的鲨鱼全扔回大海，不气人吗?难道不气人吗?日本人一点都不感到羞耻，还在阴阴深深地笑……
我抗议!!!我抗议!
昨天，我们到新之城买东西，有一个牌子挂在天花板上，是让我狠死的三个字。鲨鱼翅!在一个长2米左右，宽1米，高1米多的大冰箱，堆着一大堆的鲨鱼翅，这就是被杀的每条鲨鱼的证据，这就是人类赚钱的通道!我死死地盯着鲨鱼翅，谁敢买鲨鱼翅谁就是想杀害地球的某一重要生灵的凶手!我发现目标了，“买些鲨鱼翅去煲汤。”这竟然是我母亲的声音，
我在网上看日本人杀鲨鱼的消息时，不但我在看，母亲也在看，母亲当时再埋怨可耻的日本人。而现在，母亲却不知怎么了，竟想吃鱼翅。我对母亲说：“你居然吃鲨鱼!”父亲听了，翻了一下白眼，厉声骂我：“吃鲨鱼又怎么样了?”我听了不语，看了一下鲨鱼翅，默默地走开了。
今天早上更气人，我见到妈妈在泡鲨鱼翅……
为什么，到底是为什么?为什么人类做任何事情都不想想，自己在伤害地球生灵?我伤心极了，看着那碗香喷喷的鱼翅汤，我根本喝不下……
我抗议!!!我抗议!!!!日本人该好好想想了，自己那么残忍，吃鲨鱼翅都是你教的，如果不承认，再南京大屠杀的战场上，你杀我们中国人就像玩游戏一样，杀人那么猖狂，杀鲨鱼不就更猖狂?
人类的脑子经常被“金钱”这条虫子蛀，人类就拼命杀啊杀，现在地球许多生物都快濒危了，人类还在拼命地杀，也该停止了。
鲨鱼这类重要的生灵，如果人类再不停止杀害，它就会迟早灭绝……
祝大家学会保护大自然
别再杀害鲨鱼
保护人类生存环境散文：环保箍桶老人将他的铺子迁得更远了。
镇上的人忍不住纷纷询问，老人只一摆手：“我只想找个更适合做箍桶的地儿罢了。”
小镇是个古镇，青砖灰瓦，淙淙流水，静谧安恬得如一只温顺的猫，眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。
镇子以箍桶闻名，很有几个手艺不错的工匠。这样安静优美的环境里，工匠们心无旁骛地把祖上的手艺磨了又磨，日益精进。
直到一天，高跟鞋和凉伞踏进了古镇的宁静中，重金买下了一个箍桶，如同一粒石子投入了湖心。
一石激起千层浪。
工匠们再无心做工了。他们把铺子迁到了通衢处，花重金装饰了铺面，淳朴的手艺人开始了拉锯谈价的勾当。
只有老人将铺子往里迁了迁。仍旧是简朴得有点简陋的店面，仍旧是一个小木牌上有点笨拙的字“箍桶”。
老人在安静的环境里琢磨着他的手艺。
拿起一块木料，先是顺着纹理仔仔细细地端详，用指腹摩挲着纹路，然后刨木。桶身处宽长，桶沿窄短，疏密有致。上墨线
时，老人的手一下一下有规律地摆动，一道黑色渐渐成型，不用尺量，那定是精准的。可谓“超乎技而近乎道”。
满地盛开的刨花与原木清香中，老人指点着自己的江山。如梨园戏骨，一个转身便做到了极致。
老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有灵魂的艺术品。
一切都是因为老人懂得，作为一个箍桶匠，他要学会寻找一个适宜做箍桶的环境。即使为外界所扰，也不应该忘记自己的本分。
我一路踏进老人新开的铺子，穿过明亮的喧嚣的店面，穿过放着洋洋得意的用黑色加粗的字体写着“请勿触摸”的牌子的桌子，那里摆放着粗糙廉价的灵魂。老人的铺子里清静、简单，只有一台吱呀不停的电扇与老人的箍桶们。
铺子外安静幽美，真是个适宜做手艺的地方。
老人暂时歇了工，在门前的小凳子上抽起了旱烟，悠然自得。见到我，笑着招呼我：“丫头，看这儿环境多合适。”
是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适宜的环境。这样，才能守住自己的本真。
在生活的大潮中，我们无时无刻不与人打交道，很多人都停留在我们的记忆深处，他们或是带给我们启迪，或是让我们感觉朴实，或是让我们知道什么是人间真爱。写人文章就是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼： 1.仔细阅读分析文章的来龙去脉 了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展的变化过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步。 2.分析人物的描写方法 外貌：外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造一个个栩栩如生的人物形象。阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。 语言：文章中人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。 动作：阅读时，我们常常会发现，好多人物都是抓住他（她）的动作来写的。因为人物的动作同样能明显地反映人物的个性，因此，阅读文章时，要多在人物的动作描写上注意，并品味琢磨其特别的地方，即不同职业和性格的人物，不仅仅语言不同；反过来，一些与众不同的动作，又会深化人物的性格特点。 心理活动：人物心理指人物在一定环境中思想活动的描写。心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。心理活动刻画得好，把人物的特点表现得更加深人细致，会给读者留下极深刻的印象。 细节：细节指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、动作、语言、神态等。细节描写是非常重要的，它是使人物丰满和栩栩如生的重要手段。读者对一个生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质更加鲜明，人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章理解更深。 环境：人物的一切活动都与他（她）所处的环境分不开，并受到环境的制约。读书了解人物时，分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。同时，具体的社会与自然环境描写，对于衬托人物也起着重要作用。 3.抓文章所写的主要情节和关键字词语句 读写人文章，要熟悉文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住文中的主要情节，分析人物在具体事件中的表现。是作品中的情节推动事件的发展，人物在事件的发展中，使性格升华与深化。可以说，没有情节，作品就很难完成对人物的塑造。 一、能一句话概括文章大意，归纳中心。 二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。 三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。 四、能用原文的尽力用原文。 五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。
环境是人类的生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。当前，随着人们生活水平的提高，绿色、环保的意识也逐渐深入人心，坚持不屑地开展各种环保教育活动，坚持环保教育与学科教育结合，使学生逐步认识环境，懂得珍惜资源，是很有必要的，那么如何在教学中把环保教育和英语教学有机结合起来呢？英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志,陶冶情操,拓展视野,丰富生活经历,开发思维能力,发展个性和提高人文素质的过程.因此,在小学英语中渗透环境教育,对逐步提高学生认识自然、爱护自然会起一定的作用。 一、在教学前渗透环保教育 当我看到教室里的满地垃圾，而学生那幅满不在乎的样儿，我常会给他们讲一些有关环保的小故事。如：当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还嘲笑：有病！“Who is ill?（谁有病？）”；夏令营活动，中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠。我还常常找一些有关环保方面的宣传画，对学生提出“Let’s throw refuse far away！（让垃圾远离我们吧！）学生渐渐认识到环保的重要，树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园。 二、.结合教材,渗透环保知识. 激发学生环保情感 将环保教育渗透在英语课堂教学之中，可使学生从多方面、多层次、多角度地了解到环保的重要性，让“环保”在学生的心中生根发芽，并真正地落实在行动上。 （一）在词汇教学中 词汇教学是英语教学的重要组成部分之一，因此可以将环保教育渗透到词汇教学中。如新标准英语第二册中，出现了panda、 bird、lion、elephant等动物类的单词。可以使学生认识熊猫是我们的国宝，它是仅生存在中国的珍惜动物。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境。 （二）在会话教学中 小学英语的课本中，会话教学占有着重要的地位，其中也可渗透环保教育的内容。如我教学新标准英语第七册时，有一些警示标语如：Don’t walk on the grass.等，这样还可以鼓励学生讲一些日常生活当中经常碰到的爱护环境的例子，这样就把环保知识融洽地融合进英语课堂里。 （三）在小诗、儿歌等教学中 小学英语教材中小诗、儿歌等也占有着主要的地位，这些教学内容深受小学生喜欢。我们可以将一些关于环境的诗句编成儿歌，学生通过自己的努力学说儿歌，并且可以自己动手保护环境，使保护环境落实于行动。
倡议书 亲爱的同学们 环境是我们人类生存的必要条件。在社会发展,科技进步的今天,人们已经越来越重视环保,渴望一个干净,健康,环保的地球,缔造一个绿色的家园。 我今天倡议我们实验小学全体同学们,无论是在校,还是在生活中都来遵守以下几点: 1．学习环保方面的科学知识,主动增强环保意识,人人争当环保知识宣传员。 2．不随地乱扔垃圾,不随地吐痰,保持空气清新。 3．不随意践踏或攀折花草树木,保护学校或社区等各种公共设施。 4．节约用水,用电,随手关紧水龙头,提倡一水多用。 5．不乱扔废旧电池,少用一次性制品,像餐巾纸,塑料袋,一次性木筷等。 6．将再生资源分类回收,像给垃圾分类。 7．保护水资源,不向江河湖海溪里扔垃圾。 8．和动物和平共处,不吃野生动物,去野外不打掠野生动物。 9．使用节能用具,像节能灯,节水的马桶,电器不要待机。建议家里使用绿色,环保,健康型的家电和装潢材料。 10．使用无磷的洗涤用品,减少污染。 11．生活中提倡购买绿色食品。
让我们共同来遵守和宣传环保知识!从我做起,从身边做起,从小事做起;让天更蓝,让水更清,让地更绿!请大家积极响应倡议! 六（一)班刘梅 2009.4.15 家庭环保倡议书 尊敬的各位家长： 环境是我们营造美好家园的保证，也是我们构筑社会主义和谐社会的根本。保护环境，对于每个人来说是最基本的义务和责任。前海学校正在 创建深圳市绿色学校，而家庭更是教育的重要阵地，每个家庭成员都要贡 献属于自己的力量。让我们从现在开始，从节水、节电、节约能源入手，争做环保节约型家庭。 为此,我们倡议： 1、家里不使用一次性筷子、塑料袋和不可降解泡沫饭盒。 2、节约用水，对水等进行再利用。 3、节约用电，家里尽量用节能电灯泡。 4、废电池不要乱丢，放到下区专用回收箱内。 5、不吸烟，做无烟型家庭。 6、家里多种些花草盆景。 7、洗衣服选用无磷洗衣粉。 8、减少噪音污染，家里保持生活安静。 9、不在楼道放垃圾、不乱扔垃圾。 亲爱的同学们,伸出你的小手;尊敬的各位家长,伸出你的大手。让我们手 拉手,一同为建设美好的家园努力! 六（一)班刘梅 2009.4.15
怎样阅读写人类文章 我们现在已经是中年级的学生了，平时作业做完后要多阅读课外书籍，以提高阅读水平。课外读物有多种，有写人的、记事的、写景的、状物的、童话寓言、科学小品、诗歌、故事等等。在阅读写人的文章时要注意： 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中心人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 3、了解选材特点，抓关键字词语句。 写人文章所写的人是具体的人、活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是要通过具体的事情或者材料来显示。这样的事情或材料来显示。这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处，等
等。另外，有些文章能够直接找到反应人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章的中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能够提高自己对文章的欣赏能力。
一、写人类文章阅读 1.弄清主要人物 2.读懂文章中主人公的特点和精神品质 3.结合文章中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写，感受人物的个性特点、精神品质，体会作者这样写的意图 4.分析作者选择那些材料或事件来表现人物 5.注意分析作者的写作方法和表达技巧以及语言表达上的特色在表现人物形象上所起的作用。 笨男孩与纽扣 他是个笨男孩。对1／2与1／3谁大谁小的问题，一见就发晕。上了中学，老师曾多次给他父母暗示，他身上不会出现奇迹。高考那年，全班落榜三人，其中就有他。 对此父母没有责怪，因为他—直都很努力。更何况他还是—个懂事的孩子。 父母让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。师傅说，他将来会成为一个好裁缝，因为十个学员中，他钉的纽扣最结实。 他确实是个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是一个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加小口袋，让穿裙子的人有地方放BP机和零钱。他把T恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸前。总之，学徒期间，他把老板的滞销服装给改造了卖光了。师傅说他是天才。 两年后，真有一个“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样，既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣钉得总是很结实，后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。 一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奋勇，义务服务。后来老人的队伍扩大，发展成秧歌队，他成了秧歌队的义工——免费钉纽扣，免费做秧歌服。老人为了感谢他，每次晨练，都挂一幅“天才服装秧歌队”的旗子。 老人秧歌队成为广场上的一道风景，先是被围观，后是被电视台采访，再后来是作为市里的形象使者到省里到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名，天才服装也声名远播。笨男孩开始雇人，开始设分店，开始成立公司。 现在天才服装公司已是一个资产超过三千万元的私营企业，它的商标是一枚纽扣。 1.文章的主人公是一个怎样的人？请简要概括。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.本文写了“笨男孩”成长路上的几件事？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.从表达方式的角度看，本文主要采用了_____________的表达方式。 4.本文语言的主要特点是什么？恰当的一项是：（） A. 平实 B. 生动 C. 简洁 D. 幽默 5.“笨男孩”人生的转折点是什么？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
尊敬的各位领导，各位同志，大家上午好！ 我演讲的题目是：《珍爱我家园，保护母亲河》！ 环境是人类赖以生存的必要条件。水又是我们生活中不可缺少的资源。每一条河流都是母性的流淌，人类自古就依水而居，膜拜河流，那是因为河流孕育了人类以及人类的文明。 在我们鸡西市有这样一条河流，她从遥远的地方奔涌而来，绵长、沉稳、不动声色，有着一种超凡脱俗的味道，让人联想到远古隐者才具有的那份内心的澄明与纯粹， 在我小的时候每年春天站在河岸边极目远眺：河水比绿如蓝，岸边草木葱绿，鸟儿在树上歌唱，鱼儿在清澈的河里畅游……这，就是我们的母亲河----穆棱河。家乡的人们也亲切的称她为“绿色之河” 大家都知道，古巴比伦起源于底格里斯河及幼发拉底河；古印度起源于印度河及恒河；古埃及起源于尼罗河；古中国起源于黄河…….那么，穆棱河，你哺育荫泽了多少儿孙？你又绣织了多少的繁华锦绣？谁能说得清，谁能讲得明呢，曾经的你是那么美丽，那么年轻，那么的充满活力，是你给了我生命、也给了我尊严。而今，当我再次崇敬你那宽阔的胸膛，感受那脉脉流动的血液时，我的心却在滴血…尊敬的人们啊，你可曾听到母亲河银铃般的声音变的嘶哑了，你可曾闻到河边清新的空气被一股腐臭而取代，我们母亲的身体被摧残的遍体鳞伤、伤痕累累。由此，我想起了一句顺口溜“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水质变坏，八十年代鱼虾绝代，九十年代人畜受害”。而在我们21世纪的今天呢，各种资料显示：正是由于多年来两岸的居民过度的破环环境，以及一些生活的垃圾和工厂的污水大量的排入穆棱河，使得穆棱河水质发生了变化，中下游河段已经没有1类水体。这也就表示穆棱河进入鸡西、鸡东的水质是被污染的水质，以至都不能达到饮用水源的使用功能！朋友们啊，这些事情可不仅仅发生在我们身边，相信大家最近都在关注日本地震导致海啸和核爆炸，由于核爆炸引起的核辐射涉及很广，不仅导致日本内陆很多地区核超标，更严重的是污染到了周边的一些海域。灾难发生后，不仅是离日本较近的中国、韩国，朝鲜。甚至是远在太平洋东部的美国都感到了危机。如果专家真的检测到海水核辐射超标。那么，则会导致至少半年日本周边的海洋生物会因为含有重金属而导致死亡！不仅如此，海鸟要是吃了被污染的鱼类也会中毒等。这就是食物链的问题所在！善良的人们啊，小到我们的母亲河，大到人类的太平洋。面对满目疮痍的生态环境，我们是否应该深深地反思！人们再利用高科技的同时，怎样防止危害到自然环境，时代要进步，文明要发展，如果再这样下去，不止生态受到了污染，人类也会受到伤害。因此，我们要大声呼吁： “保护母亲河已是刻不容缓”！ 要保护母亲河，我们就要加入到生态环境保护行动中来，共同创建生态城市。 就应该从我做起，从现在做起，从身边的点点滴滴做起！营造安全健康舒适的生存空间，探索人与自然和谐共生的生存方式，在日常生活中厉行节约，防止浪费，珍惜资源，减少污染，保护生态环境，我相信，只要全民动员，群策群力，积极行动，持之以恒，我们母亲河两岸的天空一定会湛蓝湛蓝，空气清新清新，山野翠绿翠绿！ 人与自然和谐与共，经济社会与生态环境就能够协调发展，已经成为每个社会成员的共同认知。现在很多人关注穆棱河，有的发出保护母亲河的倡议，有的为母亲河募捐，更令人感动的是有两位老人，一位25载义务在穆棱河边植树5000
写人类文章写作技巧,作文 小学写人类写作技巧 一.什么是小学生习作 《语课程标准》(实验稿)这样表述写作：写作是运用语言字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造陛表述的过程。写作能力是语素养的综合体现。小学生写作称之为习作，是从三年级开始学习的。小学生习作的总目标是能具体明确、从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 小学生习作的具体目标是什么呢?依据课程标准要求，首先小学生应该懂得写作的目的是为了自我表达和与人交流。其次要培养良好的习惯，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，学会积累写作素材。在体上，能写简单的记实作和想象作，学写读书笔记和常见应用。在方法上，要学会表达真情实感，把内容写具体；会根据习作内容进行分段表述，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，会用常用的标点符号；学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改。在数量方面，要求40分钟能完成不少于400字的习作。 二.小学生应学会哪些写作方法。 1．重视写作材料的准备过程。
小学生作最基本的要求就是把自己的见闻、感受和想象写出，所以，拓展认知空间和想象空间，丰富写作材料的积累，是写好作的前提。巧妇难为无米之炊。写作需要占有真实、丰富的材料，要重视写作材料的准备过程。也就是说，首先应该解决写什么的问题。材料的准备过程不仅要注意占有什么材料，更要学习占有各种材料的方法，学会通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。 生活是写作的泉。每个人都要热爱生活，对生活投入热心、信心和耐心；每个人都要观察生活，丰富见闻，思考和感厝生活，珍视独特感受。有了上述基础，才能表现生活，表达自己的感受。具体说，一要做到广，即关注生活的各个方面：包括个人生活，亲身经历和体验，与众不同的感受；包括集体生活，如学校、班级开展的有趣的语实践活动和丰富多彩的社会调查实践活动，发生的大大小小的事情；包括自然和科学生活，如自然现象和科学现象；更包括社会生活，如热点、焦点现象，公共场所的偶发事件。二要做到细，即学做生活中的细心人，善于捕捉那些稍纵即逝的事物的异常之处和变化之点。例如一位同学以《双亲语录》为题，写下了平时和父母沟通时的他们说的一些话，小作者对这些话进行了有趣的归类，没有华丽的装饰语句，于原汁原味的生活记录中体现了父母对孩子的关心和爱护，赞扬了两代人之间
第八章：写人类文章的阅读指导与训练 一、基础知识 写人类文章，就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。 在阅读写人类文章时，应注意以下几点： 1、把握文章内容，透过典例凸显人物特点 2、分析人物的描写方法，体会人物的个性特征 人物描写包括——外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 ①外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 ②语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。 ③动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。 ④心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复 杂的思想感情。 ⑤神态描写的作用：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质 总之，我们在阅读写人的文章时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和 品质，理解作者所要表达的意思。 二、热点题型 联系上下文理解词语；修辞手法的运用；细节描写的品析；人物特点的剖析；文章 结构分析；分析表达等。l 三、答题技巧
（1）概括能力：要求在读完文章后学会提炼信息，善于概括小标题。 （2）写作方法：主要考查对文章的整体感知，要求认真读文章，在整体感知的基础上，做好批注，然后进行品读分析。 （3）分析表达：要求在认真读文的过程中，紧扣重点句子领会作者的思想，把握文章的主旨，从而完整地表达自己的主观认识和思想感情。答题一定要围绕文章的中心来 展开。 四、典例剖析 三轮车夫 深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒 冷的冬夜带来些许温馨。 她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实 实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。 突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。 她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？” “是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深 更半夜的真急死人了！” “孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年 男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。 车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是 宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”
1.人在环境中：这是一种系统论的观点，它将个体遇到的问题与环境中的各种因素结合起来， 反对将问题单独归因于个体特质或某一外在因素的简单化观点，而从整个生态系统（包括生理系统、心理系统、社会系统、自然系统）着眼，寻找问题的根源和解决问题的资源。 2.“人在环境中”这一理念启发社会工作者关注以下三个相互关联的领域：①关注个人并寻 求提高其解决问题、应对环境和发展自身的能力；②关注人和环境之间的关系，并把人和他们所需要的资源、服务和机会连接起来；③关注环境并在必要的时候改革环境，使之更有效地满足人的需要、促进人的发展。 3.生态系统理论：又称为社会生态系统论，它把人类成长生存于其中的社会环境（如家庭、 机构、群体、社区等）看作一种社会性的生态系统，强调生态环境（即人的生存系统）对于分析和理解人类行为的重要性，注重人与环境间各系统的相互作用及这种相互作用对人类行为的重大影响。 4.生态系统具有层次性，它可以分为微观系统、中观系统和宏观系统。 5.时间是影响人类行为的重要环境变量。 6.生命历程是指在人的一生中随着时间变化而出现的受到文化和社会变迁影响的年龄层级 角色和生命时间序列。 7.多元年龄观包含生物年龄、心理年龄、社会年龄三个基本维度。 8.性别包括生物性别、社会性别、性行为性别三个基本层面。 9.影响胎儿发育的因素：①遗传的影响；②母亲对胎儿的影响；③父亲对胎儿的影响；④环 境对胎儿的影响。 10.母亲的自身条件对胎儿的影响：①母亲的年龄；②体重；③身高；④孕史 11.环境对胎儿的影响：①孕妇体内环境和物理环境对胎儿的影响；②职业环境与不良嗜好对 胎儿的影响；③家庭与社会环境对胎儿的影响。 12.在帮助意外怀孕的女性上，社会工作者可以承担许多角色，比如使能者、教育者、中介者 和倡导者的角色。 13.人口性别比是一个极其重要的衡量男女两性人口数量是否均衡的标志，国际上一般以某一 个国家或地区某一时刻每100个女性人口相对应存在的男性人口的数值来表示。 14.国际公认的出生婴儿性别比在102-107之间。 15.我国出生性别比例失调的主要原因：①家庭内部对男性的偏好；②社会保障体系的滞后； ③社会经济发展的不平衡；④医疗技术手段发展带来的副作用。 16.中国被视为世界上生育“男孩偏好”最为强烈的国家之一。 17.婴幼儿期是动作发展最为迅速的时期。 18.婴儿的基本情绪包括愉快、兴趣、愤怒和恐惧 19.情绪与情感对婴幼儿成长的意义：①情绪情感是婴儿适应生存的重要心理工具；②情绪情 感是婴儿心理活动的激发者和驱动器，支配、制约着婴儿的心理活动，婴儿的活动情绪色彩很浓；③情绪情感可促进、推动或抑制、延缓婴儿的认知加工过程；④情绪情感是婴儿人际交往的有力手段。 20.狭义上的依恋：特指婴儿与其看护人之间的情感联系，表现为婴儿和看护人之间相互影响 和渴望彼此接近，主要体现在母亲和婴儿之间。 21.依恋形成的标志：陌生人焦虑和分离焦虑。即认生，6-8个月时 22.依恋的类型：①A型：焦虑——回避型依恋；②B型：安全性依恋；③C型：焦虑——反 抗型依恋；④D型：紊乱型依恋 23.依恋的影响因素：①抚养方式；②婴儿气质；③亲子早期互动；④母爱剥夺 24.家庭成员虐待的类型：①身体虐待；②性虐待；③精神虐待；④忽视 25.忽视：严重地或长期地、有意或忽略了儿童的基本需要（例如足够饮食、衣服、住宿、教
人类的生存与发展 在人类的历史长廊里，人的思维随着更迁时代演化，而形成了人类思想，也成了人类生存与发展的自然规律。思想在人类生存发展不断地改变人类生活环境，这也是必要的条件，慢慢形成了人类生存发展依托和支撑点。 我们人类在人类的历史长廊里，要不断地发挥、开拓一个与时俱进的，适于人类生存的环境。我们也有一条承上启下的思维来推动及发展，一个未来生存的空间。承上不是意味着照葫芦画瓢，要有开拓的思维，摸索，推动，发展一个健康良好的环境生存。历经历史演化，人有了欲望及贪婪，思想从此支撑了人类发展，也推动了一系列争夺，相残。因此我们人类在历史上慢慢形成不同分工的社会，这也是每个人在人群生活方式及生存环境不同，它是利于人类发展。人类经过时间的推移，与历史演化，有了原始社会，奴隶社会，封建社会，资本社会主义，社会主义社会，而形成不同阶段和不同区域的人类社会。 现在是社会主义社会，我们承上的思想，不是意味要过着原始社会，奴隶社会或封建社会的生活，而是我们要在上阶段的社会思维做出明确理论，推动今后的良好生活环境。社会主义社会的思想是经过时间推移，和历史演化，从一个个不同阶段一步步发展而形成的。启下思想就是，我们在社会主义社会实践生活中开拓，推动，发展，创造一个利于人类继续生存环境。 我们人类为了有良好生存及发展的环境，也面临着存在的人类历史残酷的斗争。我们人类在斗争中求发展，生存中求斗争，是必然性的，也是自然规律的，万物都在于循环。但是也有它的定义，不是原始社会过后，还是原始社会，不利于人类发展与生存。我们人类思想不断在斗争中谋取生存，开拓，摸索，一步一个阶段地发展。 人类在发展中斗争，是两面性的。我们祖先用易经中的阴阳诠释着我们人类发展和斗争，相克又相生。人类的思想是在建设和排斥中产生的，有着矛与盾这两种关系。可它也来自内部矛盾和外来因素。人类思想是在斗争中发展，也是在建设中排斥。人类的生存环境是属于长期的残酷的斗争，当在历史演化和推动下，有一股力量强大时，就在排斥另一股薄弱力量，去建设发展新的生活环境。如果新的力量不够在历史推动下发展，就被旧的力量消灭在萌芽之时。 人类的思想在建设和排斥，发展和斗争中出现混淆的一系列不同的问题，使人类在局部或长期动荡。因为人类出现短暂或长期思想不能统一，以各自名义盘踞。国、部落、人民与宗教所有关联的关系之间共存，又出现血腥战争。这不是好事，但未必是坏事，是属于人类生存发展必然性。是弱肉强食的人类，可以说是生存之道的人类。不管是人类之间，还是万物之间都是如此，有生存的，也有灭亡的，是属于自然规律。人类的欲望和贪婪建立在思想里，也有利助于人类发展。人类如何发展？是来自人类之间，还有人类及外部之间各种因素。 人类想要生存，首要就是思想问题：如何发展？如何斗争？ 这是建设和排斥性的问题：是建设在良好的基石上，还是建设在及恶的环境中；排斥良好的环境，还要排斥恶性的环境。问题是明确的，但人类的欲望贪婪混淆了发展和斗争，而思想出现一系列迷茫、清晰，还有消极、积极的。人类在人类的历史长流里，不管有多少个阶段，环境多恶劣，历经时间推动，如何演化，河水顺着河床从上游往下游流，所以说这就是承上启下。 思想又是教育，教育又是文化；文化是最好的教育，教育是启蒙人的思想，文化、教育、思想融为一体。文化、思想、教育来于人类内部和外来因素，演化成了人类生存必要性。人类在历史演化过程中，因为内部和外部的因素，所以人类在生活中遇到事件，用打藤结做
怎样阅读写人类文章 我们这里所讲的写人类文章，主要是指以记人为主要内容的记叙文。写人的记叙文主要是通过对典型事件的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理的描写，反应人物的思想品质或性格爱好。阅读写人类记叙文要注意一下几点： 1、准确把握人物的形象 人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、动作、语言和心理等的描写来完成的。外貌就是人物的外形特征、面容、体态、衣着等；人的动作时受人的思想感情支配的，能具体表现人物的思想感情和性格特点；语言是人的思想感情和个性的直接而具体的表现；心理活动则能表现出人物的精神面貌和内心活动。分析好作品中对人物的外貌、动作、语言和心理的描写，就能较好地把握作品所刻画的人物的形象。 2、准确抓住人物的特点 每个人都有自己的特点，而且是多方面的。我们可以从人物的身份、职业、年龄、外貌、动作、语言、生活习惯和个性特征等方面进行考虑，并抓住文中所叙述的典型事件进行分析、把握。 3、准确抓住对人物的细节描写 细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、姿态和表情等细小环节作细致而具体的描写。准确地抓住对人物的细节描写有助于我们准确地把握作品中人物的性格和思想感情。 *例题精讲1 聪明的农家女 有一个农夫在耕田时发现了一个金钵，他心想着“如果我把金钵送给国王，国王一定会赏给我很多钱。”农夫的女儿很聪明，她说： “我们只有金钵没有金杵，我担心国王会怀疑你把金杵藏起来了。”
农夫不相信女儿的话，坚持要拿金钵去见国王，国王果然怀疑农夫偷藏金杵，就把农夫关进大牢。农夫十分懊悔，就在大牢里不停喊着： “当初真应该听女儿的话。”这话传到国王耳朵里，国王很好奇，就对农夫说： “假如你的女儿真的那么聪明，就让她来救你出去吧！”国王出了一个难题，他说： “你到皇宫来，不准穿着衣服，也不准光着身子： 不准骑马、乘车，也不能走路。如果你能做得到，我就放了你父亲。”农家女想了一个办法，她把自己的衣服脱掉，这样她就没穿衣服，然后她再拿一张大渔网，把自己的全身裹起来，这样就不算光着身体了。她雇了一头驴，把渔网绑在鱼尾巴上，让驴拖着她走。这样她就没有骑马，也没有乘车，更没有走路啦！ 国王觉得她确实是个聪明的女孩，不但把她的父亲放了出来，还娶了她做王后。 1、给加点的字选择正确读音。 好奇相信难题 2、按要求找到词语 近义词： 后悔——（）不许——（）的确——（）反义词： 相信——（）愚蠢——（）罚——（） 3、"关联词语填空。 如果……就……因为……所以……不但……还…… （1）（）国王怀疑农夫偷藏金杵，（）把他关进大牢。
综合性学习倡导低碳生活 1．理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践行低碳生活。 2．激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。 一、导入新课 播放《呼唤》(公益环保歌曲)，在PPT上显示其歌词： 大海是蓝色的吗？ (女)妈妈，为什么听不到小鸟在唱歌呢？ 什么时候能听到叮咚泉水的声音呢？ (爸)是呀，大地上有清清的河水在流淌 蔚蓝的大海也是碧波荡漾 可是，要懂得珍惜它们 我们的生活才会幸福永远哦 (妈)是呀，那个时候山间的泉水叮咚作响 林间的小鸟也随心歌唱 但是我们要懂得保护他们 我们的家园才会和谐自然 还记得，树的翠绿向山间伸展 我知道，我们的家园和谐自然 还记得，美丽的天空蔚蓝一片 我感叹，我们的幸福将会永远 还记得，山泉叮咚百灵鸟歌唱 我骄傲，我们生活在人间天堂 还记得，宽阔的海洋碧波荡漾 我自豪，我们的地球风华正旺 听，大地呼唤的声音 何时才能够散发青春 每天都是轻松的心情 问，正在沉睡的人们 可想过失去生态平衡 就会失去后代的生存 听，大地哭泣的声音 是在诉说受伤的爱情 渴望久违的纯洁心灵 看，整天忙碌的人们 游走在尘世的眼神 竟然忽略了母亲的愁容 听了这首歌，你有什么感受呢？ 【教学提示】
PPT展示环境变化的原因图示。 【教学提示】 分小组讨论，交流展示。人类与自然的关系是共存，而不是征服。地震、泥石流、洪水频频发生。因此，倡导并树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从身边做起。 如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。 二、教学新课 目标导学一：了解低碳和低碳生活 1．什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？ 明确：①低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活又是其核心内容。 2．什么是低碳生活？ 明确：低碳生活(low－carbon life)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。 目标导学二：了解低碳生活的必要性 1．观看图片(地球环境遭破坏的图集)，谈谈你的看法。 明确：(学生回答)就是因为资源环境发生了不利于人类生存和发展的变化，才出现了严重的环境问题。生态平衡遭到破坏的问题很多，如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、气候异常、资源短缺等，地球环境在不停地变差。 2．造成环境如此变化的主要原因是什么呢？ 明确：造成环境恶化的主要原因是空气中含“碳”量增加。 3．为什么要倡导低碳生活？ 明确：①生态平衡遭到破坏。②环境污染严重。③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。④我们只有一个地球。 小结：为了保护和改善我们赖以生存的环境，保护地球，人们提出了低碳生活的口号。 目标导学三：走进低碳生活 低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的学习，你认为作为学生我们应该怎么做？ 明确：①手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅环保低碳，而且节约。 ②减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。 ③节约用水：用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。
环境保护与人类生存环境的挑战 赵志能 2008年9月28日 近日各大报纸报道，国家公安部发布新的《机动车登记规定》，从今年10月1日起，机动车所有人可以通过计算机自动选择和自行编排的方式选取机动车号牌号码，这样一来我国将会引发新一轮的私人购车热潮。这对于购车人士是一个利好消息，而对我国的环保来说则是一个利空。本文就如何保护环境问题阐述自己个人的一些观点，并提出一些建议，作为抛砖引玉，希望能引起有识之士的广泛关注和国家相关部门及权威人士的高度重视。 从十八世纪欧洲的工业革命发明的蒸汽机，到瓦特改良蒸汽机，到后来的内燃机，到发展汽车、轮船、飞机、电子计算机、到火箭、人造地球卫星、宇宙飞船以及电话、电视、手机、网络等现代信息技术的发明创造只不过是两三百年的历史，而人类出现已经有几万年的历史了，有历史记载的也有几千年的历史。但是近两三百年来，特别是近几十年随着科学技术的飞速发展，地球环境的污染，远远超过几千年、几万年，照这样发展下去，不久的将来，人类和一切生物就无法生存下去，地球就会被人为的毁灭。目前有些国家、有些地方还在大力提倡发展汽车产业，虽然有些发达中心城市控制汽车的废气排放，也采取一些措施限制汽车废气的排放，不准高排废气的汽车进入中心城市，但毕竟汽车的废气不能杜绝，其效果是微乎其微。又如9月22日“世界无车日”，政府和媒体建议车主停开车一天，但这只是提倡，不能强硬要求，真正响应的车主有多少？就算这天全国、全世界全部车辆停驶，一天时间又有什么效果，只能是杯水车薪。 地球环境的破坏，罪魁祸首是人类。虽然人类是最聪明的动物，其实也是最愚蠢的动物，本来优美的地球自然环境不去好好地保护，却人为地大规模破坏，自己破坏自己赖以生存的环境，自己毁灭自己的家园。同时也与科学的飞速发展有直接关系。由于科学的发展，造成了对空气、水资源和食品的直接污染和破坏。目前，由于人类对地球环境的破坏，对人类赖以生存的大气层的人为破坏，全球环境逐渐变暖，温室效应，“厄尔尼诺”现象，据报道，北冰洋的一片冰川已经慢慢地溶化，已由原来的一片冰川变成一个冰岛，人类生存的环境面临严重的挑战。近年来，水灾、干旱、台风、飓风、雪灾、冰雹、雷击、地震、海啸、沙尘暴、酸雨、火灾、高温天气、地质灾害等恶劣天气和自然灾害频频发生，周期缩短，频率加大，特别是今年以来，雪灾、雷击、水灾、台风、高温天气等自然灾害频频发生，应该引起人类的高度关注。这些无不与人类破坏的地球环境息息相关，都是大自然对人类破坏环境的重大惩罚。近年来每年的自然灾害给人类造成的巨大损失远远超过经济发展的增长，人类对破坏自然环境已经付出了沉重的代价。单是今年四川
环境保护不仅关系到我们人类的生存和发展，它还是关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园、能否健康成长的重要因素，保护好环境是每个公民应尽的义务和责任。作为幼儿教育工作者，就应该及时地在幼儿园内开展一系列的环保教育活动，将环保知识渗透进幼儿的日常生活中，让幼儿从小就树立保护环境、爱护环境的意识。根据幼儿园的绿色校园，绿色内涵，绿色幼儿园的目标，我们根据本班幼儿的年龄特点及教学实际，制订了本学期的环保教育工作计划。 一、具体工作计划： 本学期，我们将根据小班幼儿的身心特点，采用多种措施和方法，对幼儿开展初步的环保教育，在日常生活、教育教学及专题环保教育活动等方面进行渗透，引导幼儿从身边的小事做起，保护环境。 1、在日常生活中向幼儿初步渗透“环保”意识。 2、培养幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感。 3、教育幼儿具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯。 4、通过各种活动，让幼儿知道“保护环境，从我做起”的理念。 5、教育幼儿盥洗时及时开关水龙头，节约用水。 6、引导幼儿自觉保持周围环境的整洁，不乱扔垃圾。 7、引导幼儿感受花草树木与人类生活的关系，爱护花草树木。 二、环境教育的主要工作与措施： 1、环保教育渗透日常生活教育 环保包括保护大气、水源、森林、野生动植物和土壤等多方面的内容，我们可以在日常教育活动中渗透有关的环保知识，激发幼儿初步的环保意识。从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，如：我们可以利用晨间谈话、随机教育等方式与幼儿共同讨论一些有关的环保问题；还可以在幼儿园内提供废电池箱，在班上评选环保小卫士，让幼儿以环境小主人的身份自觉参与到环境保护之中；也可以在班上设立两个垃圾桶，一个为可回收垃圾，一个则为不可回收垃圾，让孩子时时关注到环保的问题，等等……这样，就会在无形中让孩子受到了环保方面的教育，从而更好地树立了环保的意识。 2、结合主题开展环境教育
【同步教育信息】 一。本周教学内容: 第四章自然环境对人类活动的影响台风 第四节水资源对人类生存和发展的意义 1.本讲学习目标要求： （1）目标要求以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害——(台风、泥石流、地震等等)了解台风的危害，加深对台风作为一种常发而又严重的灾害的理解，关注台风，关注环境；台风的预防是认识研究台风所要达到的最终目的。 (2)树立减灾防灾意识。 （3）以某种自然资源为例,说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 2。知识结构：
二。重点、难点 1。自然资源时空分布不均 2.台风的形成及台风灾害的危害、防治 三.具体内容 （一）灾害及其防御 1.气象灾害 （1）台风 概念：西北太平洋上热带气旋，中心附近最大风力在12级或以上(印度洋和大西洋上称为飓风）。注意台风四周风向的判别。 形成:热带或副热带海面温度在26℃的广阔洋面上，西北太平洋发生频率最高、强度最大。 危害：主要由强风、特大暴雨和风暴潮造成,我国登陆地区主要集中在广东、台湾、海南、福建等省。 措施：加强台风的监测和预报.对台风的探测主要是利用气象卫星。
（2）寒潮 概念：由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冻害等现象。在秋末、冬季和初春时冷锋南下形成的。 影响范围：只有西藏、云南影响较小。 影响:带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气（秋季、春季寒潮对农作物危害最大)。 （3）干旱—受灾面积最大的一种气象灾害 华北地区的春旱:由于春季降水少，同时气温上升速度快，蒸发量迅速加大，加之春季农业用水量猛增，造成的我国华北地区春季干旱的气象灾害. 江淮地区的伏旱：发生在梅雨之后，由于该地区受太平洋副热带高气压的控制，出现连续的晴朗、高温的天气形成伏旱.台风的到来可以缓解伏旱. 2.地质灾害-—滑坡和泥石流 3.我国几种灾害性天气的成因、特点及防治 灾害天气地区时间形成原因主要特点综合防治 梅雨江淮地区春末夏初江淮地区,冷暖 气团势均力敌 阴雨连绵-降水多 出现“空梅"—干 旱 降水多—排水 出现“空梅”—引水灌 溉 伏旱长江中下 游地区 7月 梅雨过后，在单 一的副热带高压 控制下 天气酷热少雨、抗 旱任务艰巨 组织抗旱，若有台风雨 形成，可缓解旱情 台风东南沿海夏秋热带海面上形成 的一种强烈的热 带气旋 狂风暴雨 及时预报,作好抗台风 过境准备；建立健全减 灾工作的政策法规体 系；营造沿海防护林， 提高公众灾害意识 春旱华北3～5月夏季风未到降水少，气温回升 快 引水灌溉 夏涝华北6~8月夏季风来得早， 影响时间长,降 水强度大 洪涝灾害 低洼地排水,河流疏浚， 增加入海口 “倒春寒”东部季风 区 3～5月 极地大陆气团势 力强盛 春季出现强低温、 雨雪天气 薄膜覆盖等 寒潮除青藏高 原以外的 广大地区 冬季 强冷空气迅速入 侵 大风、雨雪、冻害, 时间长，范围广， 秋春季危害最大 加强警报，作好防寒准 备
第七章：写人类文章的阅读指导与训练 一、基础知识 写人类文章，就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。 1、熟悉文章所写的事情 2、分析人物的描写方法 3、了解选材特点，抓关键字词语句。 二、热点题型 1、抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质； 2、注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界； 3、通过典型事例，分析人物特点； 4、分析人物特点，把握文章内容； 5、联系上下文，理解关键词。 三、答题技巧 1、归纳概括：在读懂文章的基础上，概括文章主要内容或其他指定的部分，明白通过什么事例来表现人物什么品质。 2、语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。 3、主观题：写自己的感想、想象和主张。要求我们在分析人物品质的基础上，有自己的感悟。 四、典例分析 缴电话费的老妇人
一天，我到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。终于轮到 我是第二个了，站在我前面的是一位头发花白的老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。 “请问您的电话号码是多少？”营业员问老妇人。老妇人脱口就说出一个电话号码。 营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李东吗？”老妇人说：“不是的,这是我儿子的名字!”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。 营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李敏吗?”老妇人说：“不是的,这是我女 儿的名字!” 营业员说：“对不起,阿姨!你们家的电话到底是什么?”老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来。后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。 可能是她觉察到了后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是道歉地对大家说：“没有记住自家的电话，老了，忘事啦。孩子家的倒是记住了，不打磕绊，主要是成 天往他们家打，问问孙子外孙。” 她刚想走,好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧?”“没缴。”“那我给 他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。这次， 后面一片寂静。 1、第一自然段中画横线的句子属于_______描写，其中“年逾六旬”的意思是指 ___________________。最后一个自然段中画横线的句子属于___________描写。 2、“老妇人脱口就说出一个电话号码。”那是__________的电话号码。“然后她又 说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。”那是___________的电话号码。“老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来”老人想不起 _____________的电话号码。从这里可以看出作者运用了___________的手法来表现 人物。 3、老妇人第一次缴费时“后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动”，这是因 为_______________________________________________________；第二次缴费 时“后面一片寂静”是因为____________________________________。