当前位置:文档之家› 人教版语文五年级下期末复习宝典

人教版语文五年级下期末复习宝典

人教版语文五年级下期末复习宝典
人教版语文五年级下期末复习宝典

【最新】统编人教版六年级下语文期末复习各单元知识点梳理【精编】

第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò) 栖(qī) (2)难写的字 眨:部首是“目”,右边是“乏”。 燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。 腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。 褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。 盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。 (3)多音字 正{z?ēn ɡ(正月)z?èn ɡ(正好) 铺{p ù(店铺)p ū(铺盖) 咽{y àn (咽唾沫)y ān (咽喉)y è(呜咽) 脏{z ān ɡ(脏水)z àn ɡ(心脏) 纤{xi ān (纤细)qi àn (纤夫) 脉{m ò(脉脉)m ài (脉搏) 撒{s ǎ(播撒)s ā(撒网) 散{s ǎn (松散)s àn (解散) 2.词 (1)必须掌握的词 腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮

除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉 (2)近义词 气象~景象开张~开业间断~中断 娴熟~熟练充足~充分规矩~规则 截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新 万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠 松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇 猜想~估计惊异~惊诧结果~结局 承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂 有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪 盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水 吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮 布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密 一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑 别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为

人教版五年级语文下册教材分析

人教版五年级语文下册教材分析 一、教材内容: 关于本册教材内容,我从五个方面进行研说:(课件)识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合实践。(一)识字与写字本册要求会写150个字,至此累计写字量为2300个。认识200个字,至此完成小学阶段认识3000个常用汉字的识字任务。(二)阅读本册阅读教学继续以专题组织单元(课件)共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。这八个主题共有28篇课文,精读和略读各14篇。每篇精读课例包括课文、课后问题。略读课例包括导读、课文。(三)口语交际本册口语交际包括八个话题:(链接)⑴策划一次与远方小朋友“手拉手”的活动;⑵说童年趣事;⑶劝说;⑷讲述一件自己感动的事;⑸演课本剧;⑹就怎样正确利用电视、网络等问题展开讨论或辩论;⑺讲人物故事;⑻聊热门话题。(四)习作习作是建立在口语交际的基础之上的,本册教材的习作安排了八次:⑴记实作文三次:第二组写“童年趣事”、第四组写“一件令自己感动的事”、第七组写“一个特点鲜明的人”;⑵应用文三次:第一组写信、第三组写发言稿、第六组写简单的研究报告;⑶材料作文二次:第五组缩写、第二组看图作文;(4)自由作文一次。(五)综合实践分“大综合”与“小综合”,“大综合”在第六组“走进信息时代”,分“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两部分;“小综合”在第三组10课后,包括搜集汉语中的熟语(歇后语、谚语,幽默故事等),公共场所看到的提示语、广告词,相声、影视剧的精彩对白等。 二、教材编排: 本册教材以专题组织单元,每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成(课件)。(一)导语在每组课文的前面,包括本组主题简介和单元教学目标。(二)课例分精读课例和略读课例。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”(分别在2、6、18、19、20课后面),两次“阅读链接”(在3、26课后面)。(三)回顾与拓展包含交流平台、日积月累、课外书屋三部分。“课外书屋”栏目有时是成语故事、趣味语文和展示台。(四)交际与习作 教材的最后还编排了9篇选读课文,并附两个生字表。 三、教材特点: 1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标。 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强。 3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展。 4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理发展特点,“口语交际?习作”的类型发生一定的变化。 6、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力。 四、教学目标与要求: (一)识字与写字教学: 1.本册识字200个,写字150个。课标要求,高年段学生已具备较强的独立识字能力,

六年级下册语文期末复习计划(最新最全)

六年级下册语文期末复习计划 一、做到三个学习三个理解:我在制定复习计划之前,要做到三学习三理解: 一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求,要了如指掌:理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求,以及每一项的难易程度和新课标的关系。三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图,理解每一项知识与新课标的关系。 二、做到两个调查两个分析:一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会,了解学生对毕业考试的看法和态度,了解他们对复习有什么要求:分析学生的心理层次,可以开展一些活动,给学生一些精神食粮,调动每一个学生的积极性,使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二个是调查学生的知识状况。我采用问卷的形式,了解学生的知识漏洞,了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题;分析学生的知识层次,我可以因材施教使得复习有针对性,使得每一个学生在复习中有满足感,能较好的受到复习的效果。 三、认真做好复习计划:在完成以上两项任务以后,我就是详细地制定复习计划,我一般从以下四个方面制定计划: 1、指导思想:根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。 2、复习时间:一般是三个星期,我分成四个阶段,每个阶段四天左右,第一阶段我安排语文基础知识的单项复习,第二阶段我安排阅读和习作的复习,第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。 3、复习方法:我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。 4、复习内容:我把所有内容分为四个部分:语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。 四、复习的实施方法:集中复习和自主复习相结合的方法。 第一阶段:语基部分--全员参与,自主复习。 第一步:抽签练习。 1、把学生分成不同层次的若干小组,由学生依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方面所涉及到的

部编版五年级语文下册期末模拟试题

部编版五年级语文下册期末模拟试题班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 一、读拼音,写词语。(10分) 二、比一比,再组词。(10分) 兼(_______)耽(_______)嫁(________)碌(________)噪(________)嫌(_______)枕(_______)稼(________)绿(________)躁(________) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) ①(______)(______)十足②(______)(______)声色 ③美中(______)(______)④(______)飘(______)里 教练虽然看到场上的形势对自己的队员不利,但他仍_____地站在场边,注视着场上的一切。 2.八月的桂花_____,令人陶醉其中。 3.虽然山上的枫叶已经变得通红,但___的是天气有点冷,因此游人不是很多。 4.这只大公鸡走起路来昂首挺胸,_____。 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 既然……就……宁可……也不……之所以……是因为…… 虽然……但是……如果……就…… 1. 老班长(__________)瘦得只剩皮包骨头,(__________)一直用饱满的情绪鼓励着我们。

2.在洪水到来之际,老汉(________)牺牲自己,(________)让老百姓受到伤害。 3.我(_________)接受了指导员交给的任务,(_________)得把你们带出草地。 4.(_________)我们俩闹不和,(_________)会削弱赵国的力量,秦国必然会乘机来打我们。 5.小明(__________)在学习上取得好成绩,(__________)他平时刻苦学习。 五、按要求写句子。(15分) ①全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了!(缩句) _________________________________ ②谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢?(改为陈述句) _________________________________ ③汽车跑得很快。(改为扩张句) _________________________________ ④公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。(修改病句) _________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 蚕和蜘蛛都是纺织能手,他们俩决定比一比,看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根做成奖状,准备送给优秀者。 蜘蛛抢先爬上墙角,绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网,一环套一环又细又密。 织完了网,蜘蛛连忙向大家介绍:“我织的网非常结实,即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐,我每一顿都能吃个够。” 白胖胖的蚕爬上了草山,她织得那么快,那么好。左一下,右一下,一丝

(完整版)人教版五年级语文下册知识点整理

五年级语文下册知识点整理 一、多音字分得清 jué咀嚼──jiáo嚼烂 xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋 bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠 jì系鞋带──jì关系 bāo剥莲蓬──bō剥削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动 yuè清平乐──lè快乐 zuān钻研──zuàn钻石 wú亡赖──wǎnɡ死亡 pū铺路──pù当铺 chénɡ澄清──dènɡ澄沙 二、形近字看仔细 蓑(蓑衣)──衰(衰老) 遮(遮挡)──蔗(甘蔗) 醉(醉汉)──醒(觉醒) 媚(妩媚)──眉(眉毛) 锄(锄头)──助(帮助) 毡(毡帽)──沾(沾染) 卸(装卸)──御(抵御) 嚼(咀嚼)──爵(爵位) 妨(妨碍)──访(访问) 漠(沙漠)──寞(寂寞) 袄(夹袄)──妖(妖娆) 袍(长袍)──泡(灯泡) 祸(祸害)──锅(铁锅) 淘(淘气)──陶(陶器) 绞(绞杀)──狡(狡猾) 愧(愧疚)──槐(槐树) 瓢(瓢虫)──飘(飘动) 篷(帐篷)──蓬(莲蓬) 三、词语:注意读写与运用 1.词语会理解 天赋:自然具备,生来就有。 进化:生物由简单到复杂,由低级到高级,逐渐发展演变。 眉目:事情的头绪。 困窘:形容为难;感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑,不知道怎么办好。 情不自禁:感情激动,控制不住自己。禁:控制。 一本正经:形容态度庄重严肃,郑重其事。有时含讽刺意味。 随心所欲:指随着自己的心意,想怎样就怎样。 绞尽脑汁:形容费尽心思。 2.词语会运用 绞尽脑汁──这道数学题太难了,我绞尽脑汁都没有做出来。 随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事,在班规面前人人都是平等的。 情不自禁──看着中国队夺得了冠军,我们情不自禁地欢呼起来。 一本正经──期中成绩公布后,我问朋友:“你的成绩如何?”他一本正经地说:“对不起!无可奉告!”这家伙,居然还吊我胃口! 四、词语巧辨析 1.近义词是朋友。 侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来

(完整版)六年级下册语文期末复习知识点

六下语文课文复习资料 第一课《文言文两则》 1、背诵课文,默写。 2、知识点: 《学弈》选自《孟子. 告子》,《学弈》这个故事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理;《两小儿辩日》选自《列子. 汤问》,这个故事体现了两小儿善于观察,说话有理有据以及孔子实事求是的态度。 3、注释 (1)字、词: 弈:下棋。通国:全国。诲:教导。惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。 鸿鹄:天鹅。援:引,拉。俱:一起。弗:不。矣:了。为:因为。 其:他的,指后一个人。 辩斗:辩论,争论。以:认为。去:离。日中:正午。及:到。 沧沧凉凉:形容清凉的感觉。沧沧:寒冷的意思。探汤:把手伸向热水里。意思是天气很热。汤:热水。决:判断。孰:谁。汝:你。 ★文中几个“之”的意思 (2)句子: 为是其智弗若与?曰:非然也。 (译)难道是因为他的智力不如前一个人吗?回答说:不是这样的。 我以日始出时去人近,而日中时远也。 (译)我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎? (译)谁说你的知识渊博呢? (3)译文: 学弈 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗?回答说:不是这样的。 两小儿辩日 有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。 一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。 一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?” 另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?” 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?” 第二课《匆匆》(散文) 1、背诵课文。 2、知识点: 《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清,他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。

部编版 二下 语文园地五 教案

教材分析 《语文园地五》共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容,引导学生认字。“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语,教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话,教育学生养成良好的生活习惯;重视自身品德、学问等的提高,不要在意生活条件不如他人。“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法,初步懂得看问题时,从不同的角度思考,就会有不同的看法和见解。 学情分析 经过一段时间的学习,学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度,需要教师进一步点拨、指导。 教学建议 1.教学“识字加油站”时,可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片,引导他们观察图片,结合词语的意思,轻松识字。 2.“日积月累”可结合生活实例进行教学,便于学生理解背诵。 教学目标 【知识与技能】 1.会认9个生字。 2.积累并运用几个表示“笑”的词语,能用不同的语气读句子。 3.积累由两个意思相近的字组成的词语,并能说出类似的词语。 4.读背《弟子规》节选部分。 【过程与方法】 运用合作探究的方法引导学生自学自悟。 【情感、态度与价值观】 1.培养学生的观察、归纳能力。 2.懂得从不同的角度看问题,初步具有辩证思维。 重点难点 重点 1.会认9个生字。 2.积累并运用几个表示“笑”的词语。 难点 1.能用不同的语气读句子。 2.明白《弟子规》节选内容的道理。 3.初步具有辩证思维。 教学准备 教师:多媒体课件,字卡。 学生:读读《弟子规》。 课时安排 2课时

部编版六年级(下)语文期末复习知识点总结

第一单元单元知识小结 一、易读错的字 吃醋(cù)擦(cā)黑眨(zhǎ)眼小贩(fàn) 熬粥(zhōu)甜腻(nì)脏(zānɡ)水汤匙(chí) 浓稠(chóu)搅(jiǎo)拌褐(hè)色侯(hóu)门 充盈(yínɡ)栖(qī)息 二、易写错的字 醋:左边是“酉”不是“西”。 粥:左右两边是“弓”,中间是“米”,“米”的最后一笔变为点。 腻:左右结构,“贰”斜钩上面不要加撇。 稠:左右结构,禾木旁,不是木字旁。 褐:部首是“衤”,不是“礻”。 侯:单人旁,中间没有短竖,注意与“候”的区别。 盈:上边里面是“又”。 栖:右边是“西”。 三、会写词语 大蒜陈醋饺子摆摊儿拌嘴擦洗眨眼通宵燃放小贩 彼此贺年骆驼恰好万象鞭炮间断万不得已截然一律 彩绘分外腊八粥甜腻咽下汤匙肿胀搅和浓稠嘟囔 熬粥褐色染缸脏水可靠猜想粉碎外套解释腊肉 侯门似海章法哭泣春水盈盈含情脉脉栖息 乌鸦寒食节日暮

四、多音字 差???? ?chà(差不多)chāi (出差)chā(差异) 铺? ????pù (店铺)pū(铺路) 塞?????sāi (瓶塞) sài(边塞) 咽?????yàn(咽下)yān (咽喉) 传? ????chuá n(传说)zhuàn(传记) 脉? ????m ò(脉脉含情)m ài(山脉) 藏? ????zàng(宝藏)cáng(隐藏) 哄???? ?hōng (哄笑)hǒng (哄骗)hòng(起哄) 五、形近字 ? ????醋(米醋) 错(错误) ? ????饺(饺子) 绞(绞杀) ? ????拌(搅拌) 伴(伙伴) ? ????擦(擦车)察(警察) ? ????眨(眨眼)泛(广泛) ? ????宵(元宵)霄(云霄) ? ????燃(燃烧)然(忽然) ? ????贩(商贩)饭(吃饭) ? ????骆(骆驼)络(网络) ?????驼(羊驼)它(它们) ?????恰(恰巧)洽(洽谈) ?????腊(腊月)蜡(蜡烛) ?????腻(甜腻)贰(贰臣) ?????肿(肿胀)钟(钟表) ?????咽(下咽)烟(冒烟) ?????匙(汤匙)题(题目) ?????稠(稠密)调(调动) ?????褐(褐色)喝(喝彩) ?????脏(很脏)桩(树桩) ?????泣(哭泣)粒(米粒) ?????嘟(咕嘟)都(首都) ? ????侯(诸侯)候(时候) ? ????盈(喜盈门)楹(楹联) ? ????栖(栖息)洒(洒水) ? ????鸦(乌鸦)鸭(鸭子) ? ????脉(含情脉脉)咏(歌咏)

小学五年级语文下期末模拟试卷

五年级第二学期语文期末模拟检测试卷 一、语言的积累与运用。 1、为下面加点的认读字注音。 胚.胎()抽噎.()召.集( ) 脊. 梁( ) 友谊.()昏庸.()效率.()机械. () 看拼音写词语。(要做到规范、端正、整洁) xiū sè xuàn rǎn è hào páo xiào shēn yín kuò s dū du chí yán dǒu sǒu fēng sāo pò zhàn ji 2、为加点的字选择正确的读音,用“√”表示。 供.应(gōng gòng)作.料(zuò zuó)挑.旗(tiāo tiǎo) 胆怯.(qiè què) 允.诺 (rǔn yǔn) 擂.鼓(lèi léi)憧.憬(chōng cōng)监.生(jiān jiàn) 3、按要求写词语。 描写人物外貌描写人物神态 描写人物行动描写人物说话情态 4、圈出词语中的错别字,并将正确的字填在横线上。 绘生绘色( )不能自跋( ) 网络资原( ) 衷言逆耳 ( ) 精神斗擞( )敛生屏气()决口不提()应接不瑕 () 5、解释加点词的意思。 最喜小儿无赖 ..()甚聪惠.() 怪生 ..无雨都张伞()乃.呼儿出() 6、依据课文内容填空。 A.《牧童》一诗的作者是。诗中写吃饱饭的牧童休息的情景的诗 句是:,这首诗向我们展示了一 幅鲜活的图。

B《将相和》一文,以的矛盾为背景,以为线索,记述了“”、“”、“”三个故事。 C、,处处莺莺燕燕,风风雨雨, 班级姓名评价等级 7、按要求写句子。 (1)他从枕头下面拿出一件印着仰头的大角麋鹿的红色运动衫。(缩句) (2)“神舟六号”载人飞船的成功发射,怎能不让我们感到骄傲和自豪呢? 改为陈述句 8、下列句子中没有语病的是()。 A、老师慈母般的关怀,我一辈子终身难忘。 B、他穿着一双黑色的皮鞋和和白色帽 子。 C、这次语文月考,全班同学普遍成绩提高了。 D、经过医生的精心治疗,爷爷很快恢复了健康。 9、对文章内容理解不正确的一项是() A、《金色的鱼钩》文中那长满了红锈的鱼钩象征了老班长有一颗红心。 B、《草船借箭》运用人物的语言表现人物的心理,展开矛盾冲突,使人物形象十分鲜明。 C、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。 D、《金钱的魔力》一文主要采用了对比的写法,通过描写人物的动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。 10、判断题。正确的打“√”,错的打“×”。 1、《梦想的力量》是按照时间顺序和事情发展的顺序,叙述了事情的经过。体现了加 拿大男孩瑞恩有一颗善良、坚定执着、金子般的美好童心。 () 2、《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第六十四回的相关内容改 编的。作者是明末清初的罗贯中。 () 3、古代人们常常采用利用烽火、人报信、漂流瓶等形式传递信息。 ()

小学五年级人教版语文下册全册完整教案汇总

小学五年级人教版语文下册全册完整教案 教学目标: 1、能有感情地朗读课文,了解课文描写的故事,体会课文中的老汉在生死关头,舍己为人的高尚品质。 2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的句子,感受一个老共产党员的光辉形象。 2、认识本课6个生字,了解和领悟课文在表达上的特点。 第一课时 一、以“桥”引入,初步感知 1、谈话引入课题。 我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》,今天我们要学习的课文是《桥》,也是一座生命桥。出示课题——《桥》。 2、自学课文,要求: (1自由读课文,学习生字新词。 (2想一想:课文写了怎么样一件事?尝试用自己的话说一说。 深夜,当洪水袭来时,老村支书记冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩 序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。 二、再读课文,感受“感动” 1、自由读课文,在课文中找出描写洪水的凶猛的句子? 2、交流:

(1出示句子进行对比: ◇黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。 ◇黎明的时候,雨突然大了。山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不可挡。 哪句话写得好?为什么? (2理解:“咆哮”是什么意思?山洪是怎么咆哮的?理解“势不可挡” (3知道学生读出洪水的凶猛。 (4还有哪些句子写出了洪水的凶猛?找出来说一说,读一读。(随机理解词语:跳舞、狞笑 3、过渡:当洪水袭来时,村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑,寻找生 路?他们找到了吗?(找到了,北面那座窄窄的木桥。这是一座普通的桥吗?不,这不是一座普通的桥,因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命,整个村庄的生命啊! 于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去…… 4、讨论:如果,大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的结果?(学生自由猜测可能发生的结果,感受形势的紧张 5、是的,在危急关头,年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做?怎么说的呢?请再读课文,找出让你感动的地方,读一读,说一说。 (1先村民到木桥前,便于指挥。 (2号召党员同志排后,体现党员同志的先进性。 (3不顾私情,支持让非党员村民先行,先人后己。 (4舍己为人,壮烈牺牲。

人教版二年级语文下册 语文园地五教案

语文园地五 [教学目标] 1.认识生字词,熟读生字词,学习偏旁“厂”“穴”。 2.理解各种表现笑的词语之间的区别。 3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。 4.熟读并背诵《弟子规》节选部分,培养学生热爱经典文化的情感。 5.培养热爱阅读的好习惯。 [教学重难点] 1.掌握意思相近的字组成的两字词语。 2.能根据不同语境读出句子不同的语气。 3.初步学习《弟子规》,理解意思,熟读并背诵,培养学生热爱传统文化的情感。 [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 一、识字加油站 1.出示生字卡,老师领读,学生跟读,开火车读,检查生字认读情况。 2.出示生词,学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。 3.分两组出示生字卡,请同学们找找这些字有哪些相同的地方。(有相同的偏旁“厂”和“穴”) 4.课件出示古代汉字及相应图片,教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及 二、词语积累 (一)笑得不一样 1.播放剪辑视频。教师:这些都是不同的笑,场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧! 2.出示9个关于笑的词语,老师领读,学生跟读。 3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。(播放视频,一边放一边讲解,一一对应) 4.读一读。教师读词语,全班学生来演一演,看谁反应最快,演得最像。 (二)我的发现 1.出示6个词语,学生自由朗读词语。 2.教师:“寻找”这个词中的“寻”是找的意思,“找”也是找的意思,那么“寻”和“找”是同义词,它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。你从中发现了什么? (指导:两个意思相同的字组成的词语,词的意思也与它们差不多) 3.举例,验证猜想。观察剩下5个词语,验证这个规律。 4.小结:我们学过这种类型的词语还有很多,两个字表示同一个意思,那么它们组成的词也和它们意思差不多,掌握了这个规律,更加有利于我们理解部分词语的意思。2.请写出几个描写笑的词语。 微笑 三、句子朗读 1.出示3句带加点字的句子,指名读句子。 2.加点的部分,应该怎样读出相应的语气呢?(怎样读好加点部分) 教师指导:“连蹦带跳”读出欢快、兴奋,声音洪亮,语速较快,可带动作读; “难为情”读出勉强、愧疚的感觉,声音低,语速慢; “和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。

人教版六年级下册语文期末复习资料

人教版六年级下册语文复习资料 第一部分:基础知识积累与运用(30分) 一、瞧拼音写汉字。(3分) Yōu yǎ zhēng zhēng rì shàng bó bó xián qì ( )( ) 生机( ) ( ) 二、给加点字选择正确读间画横线。 鼻涕(dì tì) 汝(nǜ rǔ )辈养尊处(chǔ chù)优 屏(píng bǐng)住呼吸空(kōn g kòng)地汲(jí xī)水 三、把下面词语补充完整。(3分) 专心( ) 无( )无故再接( ) 惊心( ) 莫名( ) ( )图治 四、将各组词语中加点字意思相同的归类。(2分) 1、①名义②莫名其妙③不可名状 ( )与( )加点字意思相同。 2、①座无虚席②不虚此行③虚度光阴 ( )与( )加点字意思相同。 五、用线连接相对应的内容。(4分) 朱自清《顶碗少年》说明“人与动物应与谐相处” 沈石溪《匆匆》阐明“团结就就是力量”的人生道理 丰子恺《最后一头战象》蕴含“失败乃成功之母”的哲理 赵丽宏《手指》说明时间飞逝,应珍惜时间。 六、词句积累。 1、补充名句再写一句类似的名句(3分) 悠悠天宇旷, 独在异乡为异客, 一而鼓, ,万事成蹉跎。 孔夫子搬家—— 2、仿写句子。(2分) 过去的日子如轻烟,被微风吹散了; 过去的日子如, 过去的日子如, 3、时间来去匆匆,请写一句您平时积累的或创作的关于珍惜时间的名言送给您的同学。注意字体写工整些哟!(2分) 4、选出句序对调后意思不变的一项。( )(1分) 1、人不犯我,我不犯人。1、我为人人,人人为我 2、我不犯人,人不犯我。2、人人为我,我为人人 1、屡战屡败,屡败屡战1、艳若桃李,冷若冰霜 2、屡败屡战,屡战屡败2、冷若冰霜,艳若桃李 七、情境反应。(3分) 妇女节这天,我会亲手制作一个贺卡送给我的老师(或妈妈),并对她说: 第二部分阅读积累与运用(30分)

南海区五年级第二学期五年级语文期末模拟卷

小学五年级第二学期 小学五年级语文期末模拟试卷 试卷满分:100分) 姓名学号 第一部分基础知识与运用 一、看拼音写词语。(5分) èhào yǔn nuòpáo xiào pēi tāi jǔjué()()()()() 二、请用“—”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。(4分) 1、在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。() 2、那宠大的身躯,屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。() 三、把下面的词语补充完整。(4分) ()紫嫣红杯水车()含情()五彩()纷 ()山峻岭含辛()苦废()忘食负()请罪 四、给带点字选择正确的读音画上“——”。(3分) 才干(guàn gàn)调度(tiào diáo)上当(dāng dàng)丞相(xiàng xiàn)挑战(tiǎo tiáo)折本(zhéshé) 五、请为下列句子选择恰当的关联词,填在括号里。(4分) 如果……就……虽然……但是……只要……就…… 无论……都…… 1.()困难有多大,我们()会竭尽全力去克服。

2.()秦王真的拿十五座城来换,蔺相如()把和氏壁交给他。 3、现在我们的生活水平()有了提高,()还要注意节约。 4、()多读多练,()会提高作文水平。 六、判断下列句子说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。(4分) 1、“我们应该先预习再听课,先做作业再复习。”这种说法是不对的。() 2、习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。() 3、我的作业全都做完了,还有一道应用题没做。() 4、我的作业基本上做完了,还有一道应用题没做。() 六、把句子补充完整。(4分) 1、__ ,吾将上下而求索。 2、九曲黄河万里沙, ___________________。 3、天连碧水碧连天,_______________________。 4、如用一句名言来激励自己,你会用:__________ 。 七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词,并完成下面的填空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号,书写要整洁啊!(5分) 1、默写:《》 2、这首诗作者选自()代诗人();这首诗的意义是: ;表达了诗人()的思想感情。

小学语文六年级下学期期末复习(一)

六年下期语文期中复习素质训练(一) 编写:福清市城关小学陈玮 第一部分:积累运用 一、看拼音,写词语。 shěn yuè duàn liàn chōu yēguàng jiēpiězuǐfěi cuì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、词语万花筒。 1.照样子,在括号里填上合适的词语。 金碧辉煌的(宫殿) 各式各样的( ) 丰富多彩的( ) 轻松优雅的( ) 深厚久远的( ) 能歌善舞的( ) 豁达乐观的( ) 2.将下列加点字的意思写在括号里。 孰.为汝.多知乎?( ) ( ) 为.是其智弗.若与?( ) ( ) 三、我会查字典。 “疏”字用音序查字法,应查音序;用部首查字法,先查部,再查画。它在字典里的解释主要有:①除去阻塞,使畅通;②物体之间距离远或空隙大;③人与人之间关系远,不亲密;④空虚;⑤不熟悉。 1.“志大才疏.”的“疏”应取第( )种解释。 2.“人生地疏.”的“疏”应取第( )种解释。 3.“疏.通管道”的“疏”应取第( )种解释。 四、根据语境填空。 1.根据词语之间意蕴的搭配说出一个成语。 ?赵国人学走路不会走( ) ?孙悟空太上老君炼丹踢翻( ) 2.给下面的句子补上合适的成语。 ?我现在开始地考虑我目前的情形和环境。 ?上帝却地把船送到海岸附近,使我可以从里面取出许多有用的东西,使我终身用之不尽。 五、选词填空。 虽然肃然竟然井然截然安然依然飘然1.两三百人聚居一楼,秩序( ),毫不混乱。 2.( )我听不懂他在唱什么,但在这样的夜里( )能听到如此热烈激昂的歌唱,我不由得惊奇进而( )起敬了。 3.客家民居的土楼已有几百年的历史,经历无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而( )无恙。

【部编版】语文五年级下册《期末考试试题》及答案

人教部编版五年级语文下册 期末测试卷 一、积累与运用(40分) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是()(3分) A.涟漪.(qí)窈窕.(tiǎo)烟波浩渺.(miǎo) B.放肆.(sì) 踌躇.(zhú) 矜.持不苟(jīn) C.手腕.(wǎn) 揩.油(kāi) 膘.肥体壮(biāo) D.附庸.(yōng) 镌.刻(juān) 熠.熠发光(yì) 2.下列词语书写有误的一项是()(3分) A.妒忌颤抖锻练胸有成竹 B.眷恋慈祥喉咙心惊胆战 C.难堪船艄衔接出谋划策 D.包袱崭新胸膛摩拳擦掌 3.下列各句中标点符号使用有误的一项是()(3分) A.我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。 B.我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!” C.碣上有一行楷书大字,镌着“花果山福地,水帘洞洞天”。 D.威尼斯的小艇有二、三十英尺长,又窄又深。 4.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()(3分) A.孔/指以示/儿曰:“此/是君家果。” B.孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。” C.孔指以/示儿曰:“此是君家/果。” D.孔指以/示儿/曰:“此是/君家果。” 5.下列词语的感情色彩与其他三项不同的一项是()(3分) A.神机妙算 B.勤劳朴素 C.养尊处优 D.坚强不屈 6.下列诗句不是描写童真、童趣的一项是()(3分) A.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

B.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 C.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 D.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 7.下列句子中没有语病的一项是()(3分) A.老师讲的知识我全懂了。 B.有很多同志感动得流下了激动的眼泪。 C.我们班人数是全校最多的班级。 D.为了避免今后不再犯同样的错误,我们应该好好改正这道题。 8.对四大名著中人物和情节的描述不正确的一项是()(3分) A.最能体现孙悟空反叛精神的故事情节是大闹天宫。(《西游记》) B.“三英战吕布”中的“三英”指刘备、关羽、张飞。(《三国演义》) C.表现林冲性格由逆来顺受、委曲求全转变成奋起反抗、疾恶如仇的情节是“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”。(《水浒传》) D.《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲,最有趣的情节是大观园题诗,最凄惨的情节是探春远嫁。(《红楼梦》) 9.根据所学内容填空。(10分) (1)本学期,我们积累了不少古诗词。既有关于友情的诗句,如“故人西辞黄鹤楼,”,又有描写祖国大好河山的诗句,如 “,五千仞岳上摩天”。(4分) (2)“君子懂得的是道义,小人懂得的是利益。”《论语》中的 “,”与这句话意思相同。(2分) (3),报得三春晖。(2分) (4),孤城遥望玉门关。(2分) 10.口语交际。(6分) 为了治理学校门口的拥堵,实验小学规定:“接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。”这天早上,爸爸照例开车送东东去上学。车距离学校还有一

人教版语文五年级下册_全册书课文主要背诵内容整理_全部

1、《草原》 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么新鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲留,轻轻流入云际。这种境界,即使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一整风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。 3、《白杨》 白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。” 5《牧童》(唐)吕岩 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。 《舟过安仁》(宋)杨万里 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 《清平乐·村居》(宋)辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 6、《冬阳·童年·骆驼队》 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。 老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。 夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本《城南旧事》。 我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。 10、《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 解释:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

五年级下册语文期末考试试题(有答案)

五年级下册语文期末考试试卷附答案 一、字词积累与运用。(33分) 1.下列词语注音全部正确的一组是()。(2分) A.窘迫(jióng pò)巍峨(wēi é)翁媪(wēng ǎo) B.尴尬(gān gà)媳妇(xí fu)镌刻(juān kè) C.疙瘩(gē da)踉跄(niàng qiàng)恩赐(ēn cì) 2.下列词语书写全部正确的一组是(),并改正错字。(5分) A.祷告允诺放延无礼兴致勃勃敛声屏气 B.隆重妒忌抓耳挠腮一声不吭完好无损 C.寂寞驼戎绞尽脑汁废寝忘食扶危跻困 3.拼一拼,我会写。(10分) è hào chuan shāo jǐ lian g fàn g sìgān jú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gōu lèlǐ mào pēi tāi jì diàn pò zhàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4.请选择成语中加点字的意思,找出正确的,打上“√”。(3分) 杯水车薪.(崭新柴草)目不暇.接(慢慢地看空闲) 姹紫嫣.红(娇艳红色)面不改色.(颜色脸色) 美轮.美奂(高大年轮)势不可当.(当然阻挡) 5.选择恰当的词语,画上“”。(4分) (1)每到夜晚,我的小伙伴们也会在梦中(腾飞飞腾)。 (2)每经过一个人,都会伸出粗壮的脚,在他们的身上轻轻地(抚摸抚弄)一番。 (3)蔺相如认为对秦王不能(软弱示弱),就请赵王到渑池去与秦王(相会会

见)。 6.请写出古白话文中的这些字词的意思。(4分) A.孔君平诣其父。(诣:) B.这可奇怪了,你如何不卖酒与我吃?(如何:) C.一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。(序齿:) D.石猴端坐上面道:“列位呵,人而无信,不知其可。(信:) 7.按要求写词语。(5分)(写对5个得5分,多写1个奖励0.5分,最多奖1分。)A.人物说话时的情态会各不一样: 巧舌如簧 ____________ ____________ ____________ B.表示磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语有很多: 赤胆忠心 ____________ ____________ ____________ 二、句子理解与运用。(8分) 1.结合课文,仔细体会这些描写的作用。(6分) (1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。 透过这些动作描写,你心中的严监生有着怎样的特点? ______________________________________________________________________ _____ (2)王熙凤道:“……况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。” 透过这样的语言,你心中的王熙凤有着怎样的特点? ______________________________________________________________________ _____ (3)“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等的人去;访问下等的国家,就派

六年级下册语文总复习计划

六年级下册语文复习计划 一、指导思想 1、巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力,掌握识字方法,力求识用结合;能工整地书写汉字,并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法,能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。(基础知识方面) 2、阅读有浓厚兴趣,在阅读教学中,能理解主要内容,体会思想感情,注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法,注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,默读有一定速度,边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文,默写十一、二册指定的诗词;学习浏览,能根据需要收集有关信息,课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面) 3、把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,文从字顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,养成留心观察,认真思考,勤于动笔,认真修改自己作文的良好习惯。(习作方面) 4、有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,体现文明态度和语言修养。(口语交际方面) 5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。(综合性学习方面) 二、复习方法 本学期是小学学习的最后阶段,教材版本新,教学时间紧,因而,总复习要体现省时高效的特点,一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清,课课清”;另一方面要以教材为本,以学生为本,本着“突出重点,简化头绪”的指导思想,有的放矢地作好知识的归类、整理工作,减轻师生负担,提高复习效率。主要做到以下三点: 1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理,使知识更加有连贯性,系统性和规律性,另一方面也是让学生进行自我调整,查漏补缺。所以,在复习之前要了解学生掌握知识的情况,既要找到学生普遍存在的不足,又要发现个别的不足,针对这些情况精心设计教学程序,合理安排复习时间,这样的复习才更有针对性,更有效。 2、善于归类。通过六年的学习,学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累,复习阶段,教师要善于引导学生对积累进行归类整理,提炼方法,形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性,内容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切实做到做一题,学一法,会一类,通一片,以获取“省时高效”的复习效果。 3、注重运用。知识的积累最终是为了运用,因此,复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用,真正体现学以致用。 三、复习内容及策略 第一部分:基础知识 一、汉语拼音 1、复习建议 (1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》,并复习一些主要的拼写规则。 (2)根据本方言的特点,把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分;韵母中前、后鼻音之分;读准轻声音和儿化音等。

相关主题
相关文档 最新文档