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一字诗集锦
月夜孤江垂钓（纪晓岚）
一帆一桨一孤舟，一个渔翁一钓钩，一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。
小桥流水夜（佚名）
一山一水一小桥，一轮名月照松梢，边沿虽破乾坤在，一如既往乐逍遥。
秋江垂钓图（佚名）
一蓑一笠一扁舟，一丈杆头一只钩，一水一拍似一唱，一翁独钓一江秋。
重逢（流沙河）
一阵敲门一阵风，一声姓名一旧容，一番迟疑一番懵，一番握手一番疯。一去二三里，烟花四五家，六鹅七只鸭，八九十只花.
清人易顺鼎在《天童山中月夜独坐》
青山无一尘，青天无一云。
天上惟一月，山中惟一人。
唐伯虎《登山》一字诗
一上一上又一上，一上上到高山上。
举头红日白云起，四海五湖皆一望。
唐代诗人王建的《古谣》
一东一西垄头水，一聚一散天边路。
一去一来道上客，一颠一倒池中树。
清人王士祯《题秋江独钓图》
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩；
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
纪晓岚(1724—1805)七言绝句一字诗
一篙一橹一渔舟，一个艄公一钓钩，
一拍一呼还一笑，一人独占一江秋。
清代诗人陈沆的一字诗：
一帆一桨一扁舟，一个渔翁一钓钩，
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
青岛崂山钓鱼台的“一字诗
一蓑一笠一髯叟，一丈长杆一寸钩；
一山一水一明月，一人独钓一海秋。
清代才女何佩玉的一字诗
一花一柳一鱼矶，一抹斜阳一鸟飞，
一山一水中一寺，一林黄叶一僧归。
雁儿落带过得胜令（元曲《凄苦人生》）
一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈。一聚一别离，一苦一悲伤。一榻一身卧，一生一梦里。寻一个相识，他也会、咱也会。都一般相识，吹一回，唱一回。
《一字诗咏四大美人》
西施
一颦一笑一捧心，一国倾废一霎间。
一船一桨一生伴，一日归来一湖烟。
王昭君
一车一马一路尘，一鸣秋鸿一缕魂。
一曲一唱一声怨，一月空照一丘坟。
貂婵
一计一献一连环，一朝兴亡一唏嘘。
一笔一纸一方砚，一段风流一段书。
杨玉环
一喜一悲一相对，一串荔枝一串泪。
一诗一吟一梦里，一朝酒醒一朝醉。
一株垂柳一扁舟，一林黄叶一林秋。
一湖碧水一明镜，一轮明月一乡愁。
一口之家一口张，一年饥馑一年荒。
一碗热汤一碗凉，一双泪眼一双疮。
一方水土一方人，一季冬凉一季春，
一年更比一年好，一地盐碱一地金，
一阵秋风一丝愁，一片雪花一点忧。
一盘饺子一碗汤，一次经历暖心肠。
一山一水一钓钩，一日清闲一日愁。一帆一桨渡一客，一轮明月一归舟。
一座山来一座庙，一口钟来一个罩。一个和尚一经书，一把木鱼一人敲。
一季秋雨一山红，一水黄花一飘蓬，一世情缘一夜冷，一场残梦一场空！
一纸空文一盏灯，一场寒雨一阵风。一缕相思一行泪，一水茫茫一孤鸿。
一把瑶琴一长亭，一山霜雪一夜风。一卷老书一残墨，一壶浊酒对孤灯。
一弯冷月一清影，一茎寒梅一锦筝。一点归帆一孤客，一只孤雁一飘蓬。
一水苍茫一孤鸿，一山风雨一箫情，一窗幽梦一帘影，一室寂寥泪朦胧。
一柄纨扇一流萤，一部新书一香茗。一夜残笛一声漏，一方幽塘一浮萍。
一庭秋风一山黄，一地落花一夜霜。一砚残墨一支笔，一腔热血伴灯凉。
一道残阳一云帆，一杯冷酒一花笺。一声鸦啼一残梦，一身离愁度华年。
一山一水一云舟，一汀兰芷一沙鸥。一行归雁一堤柳，一人独吟一山秋。
一抹斜月一小楼，一帘幽梦一泪眸。一屏一键一杯酒，一词一话寄离愁。
一山一寺一老僧，一砚一茶一孤灯。一心念佛求新悟，一人独对一卷经
一片白云一叶舟, 一座孤桥一弯悠. 一位佳人一目休, 一笛杨柳一江秋.
一山一水一世界，一天一地一怀中；一花一草一春梦，一雨一雾一阵风。
一情一仇一爱恨，一恩一怨一肠衷；
一合一离一个笑，一来一去一从容。
一年一月一晃过，一光一阴一匆匆；
一歌一词一弹唱，一喜一忧一曲终。
一珠一念一咒语，一佛一悟一禅通；
一事一物一肚量，一生一世一场空。
郑板桥《吟雪诗》
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飞进芦花都不见。
明朝布衣才子徐文长
一命之荣称得，两片竹板拖得，三十俸银领得，四乡地保传得，五十嘴巴打得，
六角文书发得，七品堂堂考得，八字衙门开得，九品补服借得,十分高兴不得。
一笔好字不错，二等才情不落，三斤酒量不吐，四季衣服不当，五字围棋不悔，
六出昆曲不推，七言歪诗不迟，八张马钓不煮，九品头衔不选，十分和气不俗。
雅虎《劝世杂言》
一日二三餐，间隔四五时。六七八分饱，活到九十百。千万勤劳动，坐吃亿万空。千百纨袴子，十有九八穷。七六古为稀，五四今当年。三心二用者，一事皆难成。
《归田琐记》
一乡二里共三夫子不识四书五经六义竟敢教七八九子十分大胆! 十室九贫,凑得八两七钱六分五毫四厘,尚且三心二意一等下流!
《铁齿铜牙纪晓岚》
上联：江南千山千水千人才下联：塞北一天一地一圣君
解放前四川重庆市中学教师饥寒交迫生活的诗：
“一身平价布，两袖粉笔灰，三餐吃不饱，四季常皱眉，五更就起床，
六堂要你吹，七天一星期，八方逛几回，九天不发饷，十家皆断炊。"
《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《江雪绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《蒙学诗》
一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
《咏鸡鸣》
鸡叫一声撅一撅，鸡叫两声撅两撅。三声唤出扶桑日，扫退残星与晓月。
《百鸟归巢图》配诗
天生一只又一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。
《明月夜静图》
十里长亭无客走，九重天上现星辰。八河船只皆收港，七千州县尽关门。六宫五府回官宅，四海三江罢钓纶。两山楼头钟鼓响，一轮明月满乾坤。
《吟雪诗》：
一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见。
形容清官
一尘不染，两袖清风；三思而行，四方赞誉；五湖四海，
六神镇定；七情安然，八路作风；九泉无愧，十分可贵。
形容奴才
一幅奴才相，两首往下垂；三角眼闪亮，四楞脸堆媚；五官不周正，
六神透阴气；七寸长脖子，八两小脑袋；九根黄胡子，十分不像人。
赌徒惨象
一心赢钱，两眼熬红，三餐无味，四肢乏力，五业荒废，
六亲难认，七窍生烟，八方借债，九(久)陷泥潭，十成灾难。
形容官僚主义
一声不响，两目无光；三餐不食，四肢无力；五官不正，
六亲无靠；七窍不通，八面威风；久坐不动，十分无用。
为贪官画像
一身二用，两面三刀；三头六臂，四面楚歌；五斗折腰，
六亲惟认；七上八下，八面玲珑；九霄难逃，十恶不赦。
司马相如与卓文君的传说
西汉时，蜀中才子司马相如与卓文君星夜私奔，司马相如与卓文君遂成夫妻，传为佳话。为谋生计，司马相如赴长安谋职，做官后，自觉身价百倍，便起了休妻之念，于是差人给卓文君送去一封家书，上写着
中国古代经典诗句大全、经典名句、经典诗词、优美诗词、经典句子 （一）哲理诗句 1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 3、欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》） 4、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 7、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》） 10、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 13、野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》） （二）生活情趣 1、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 晨兴理荒秽，戴月荷锄归。（陶渊明《归园田居》） 2、开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） 3、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》） 4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 5、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐-村居》） 6、黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 7、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（陶渊明《五柳先生传》） （三）读书 1、尽信书则不如无书。（孟子） 2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 3、书读百遍，其义自见。 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹） 6、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 7、为中华之崛起而读书！（周恩来） 8、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（陶渊明《五柳先生传》） 9、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） 10、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（德—歌德） （四）奉献 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》） 2、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅） 4、鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮） 5、埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。（泰戈尔） 6、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》） 7、捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）
趣味诗 中国古代趣味诗集锦01.同头诗02.绕头诗03.数谜诗 04.拆字诗 05.字谜诗06.联边诗07.连环诗08.宝塔诗 09.藏头诗10.一字诗11.嵌字诗12.叠字诗 13.复字诗14.数名诗15.十字图诗16.联珠诗 17.离合诗18.独韵诗19.翻韵诗20.八音诗 21.盘中诗22.回文诗23.回文词24.回文曲 25.药名诗26.歇后诗27.独桥诗28.间韵诗 29.促句诗30.幽默诗31.谜语诗32.缀名诗 33.集句诗34.偷声诗35.柏梁诗36.同调诗 37.哲理诗38.尖塔诗39.神智体40.韵字诗 41.掉脚诗42.吃语诗43.叠韵诗44.同声诗 45.双声诗46.穴名诗47.星名诗48.姓名诗 49.地名诗50.五行诗51.转韵诗52.排比诗 53.卦名诗54.节气诗55.四季诗56.六忆诗 57.八音诗58.十二时59.建除诗60.粘对诗 以下信息由https://www.doczj.com/doc/d78198215.html,/收集整理来源于网络。 一、同头诗
同头诗，就是每句诗的开头一字都相同，大致与独韵诗相对称。但独韵诗有的是每句末尾一字都相同，有的则只是用同字作韵而句句都押韵。同头诗在南朝时就已有，后世继有所作。吴承恩《西游记》中就作了“福”、“禄”、“寿”三首诗。现录于此，供大家欣赏。 福诗 福星光耀世尊前，福纳弥深远更绵。 福德无疆同地久，福缘有庆与天连。 福田广种年年盛，福海洪深岁岁坚。 福满乾坤多福荫，福增无量永周全。 禄诗 禄重如山彩凤鸣，禄随时泰祝长庚。 禄添万斛身健康，禄享千钟世太平。 禄俸齐天还永固，禄名似海更澄清。 禄思远继多瞻仰，禄爵无边万国荣。 寿诗 寿星献彩对如来，寿域光华自此开。 寿果满盘生瑞霭，寿花新采插莲台。 寿诗清雅多奇妙，寿曲调音按美才。 寿命延长同日月，寿如山海更悠哉。 《春诗》[唐]·皎然 春日绣衣轻，春台别有情。
人教版小学四年级下册第六单元 《乡村生活、田园风光》作文指导课教案 设计者宋晓晶 教学目标: 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。 教学流程: 一、文始激情情始生 1、课前背诵关于田园的诗词(形式多样 2、组织教学 我们班的课堂口号是:听要——认真说要——清楚 3、创设情境,直观激趣 播放田园风光图片,学生边看边回顾其中的场景。指名交流自己的所见所想。 二、佳作导航促文思 1、看了刚才的优美图片,老师也想展示一下自己的创作——(边出示剪画作品边介 绍六一儿童节那天,老师想亲手为小朋友们制作一份礼物,想来想去,我决定用一幅剪画来表达老师对小朋友们的节日祝贺,于是我就拿起剪刀完成了这幅作品。
同学们,在“走进田园,热爱乡村”这一单元的学习中,我们了解了乡村生活,积累了好多描写田园风光的素材,那么怎样围绕中心 其实,写好作文很简单,只要做到两点就够了,一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在,老师就来做一个思维训练,你看到的这些词语,看谁能在20秒内记下来。 嫩绿油绿 浅黄金黄 粉红桔红 炊烟袅袅树木葱郁 稻香扑鼻麦浪金黄 瓜果飘香五谷丰登 鸟语花香鸡犬相闻 同学们的记忆力真是非同一般,让老师佩服。前几天我在看报纸的时候,无意间发现了一篇小美文,因为也是写的田园风光,所以很感兴趣,今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招? 现在,你拿出手中的文章,跟同桌一起读,边读边总结它的写作特点。 1.佳作欣赏 2.章法导写 大家讨论一下,这篇文章中有什么可取之处? 可以从以下几方面汇报:
《一字诗》 教学目标： 1.正确、流利的朗读古诗，能够背诵古诗。 2.了解古诗的大概内容，体会诗的意境，初步感受这种文化内涵。 3.正确认读本课诗、帆、渔、舟、钓、钩、俯、仰、场、江10个生字，会写明、舟、渔、江4个生字。 教学流程 一、出示图画，说话引入 1、出示图画，谁能用一句话或几句话来描绘看到的图片？ 2、今天我们一起来学习一首古诗，仅用了28个字就把刚才画上的情境描绘出来了，而且里面还反复使用了一个字。 二、初读古诗，识记生字 1、师：自己借助汉语拼音读一读这首诗，思考：读了这首诗以后，你发现了什么？ （这首诗里面有很多一）教师提醒注意“一”字在不同位置的发音。 2、师：这真是一首神奇的诗，在诗里面还藏着许多生字！请同学们再来读读这首诗，一边读诗一边想办法记住这些生字的读音，。 3、出示生字诗、帆、渔、舟、钓、钩、俯、仰、场、江 “俯”“仰”做动作理解 4、师：现在这些生字我们已经会认了，这首诗应该读得更流利了。请同学们齐读一下古诗。 师：去掉拼音还会读么？（幻灯出示不带拼音的诗。齐读。）谁愿意自己站起来给大家读一读？（指名读指导读三人） 5、师：“一”字诗，多有意思的题目啊，这首诗背后还有一个有趣的故事呢？ 这首诗的作者叫陈沆，是清朝一个秀才，有一年他参加考试。当他赶到巴河岸边时,小船上已经坐满了各地的秀才，船也稍稍离岸了。陈沆恳求艄公行个方便，顺便送他过河。这位艄公笑呵呵地说：你是一位秀才，必定满腹文才，如果你能马上作一首含十个“一”字的七言绝句，我立刻掉转船头接你过河。
陈沆有个前辈诗人叫王士祯的有过一首很多一的诗“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。” 我们来数一数，这里面有几个一啊？（9个）真可惜！还差一个一。陈沆只能自己想办法了。 陈沆答应了，他观察了一下周围的风景，沉思片刻，便吟唱道：（生齐读）船上的秀才听了都鼓掌欢笑，笑称船翁的刁难引来了一首好诗。 就这样，陈沆凭着诗歌的资格上了船，后来，他果然不负众望，在全国考试中得了状元。 三、精读古诗，了解诗意 1、你想不想知道这首诗写了什么内容呢？其实多读两遍就知道了，答案就在这首诗里。下面请同学们自己读诗，想想这首诗写了什么？ （教师巡视指导，学生自学古诗。） 2、交流诗歌内容 （1）生：这首诗写的是一位老爷爷在江面上钓鱼。 师：你是从哪句话中知道的？ 生：“一个渔翁一钓钩。” 师：“翁”是什么意思？ 生：老爷爷。 读好第一、二句。 （2）生：我知道这首诗里写了在秋天，一个老爷爷划着小船去钓鱼。 师：你怎么知道是秋天啊？ 生：“一将明月一江秋。”我是从这句话中知道的。 生：我还知道，这个钓鱼的老爷爷很高兴。我是从“一俯一仰一场笑”这句话知道的。 师：你知道老爷爷为什么笑吗？ 生：因为他钓了很多鱼……. 读好第三、四句。 （3）师：同学们说的真好！这是一首美丽的小诗：在一个晴朗的秋夜，江面上倒映着一轮明月。在一叶小舟上，一位渔翁悠闲的沉浸在垂钓的乐趣之中，享受
唯美的古风诗句集锦 欧阳光明（2021.03.07） 1.静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。 2.人世间有百媚千红，唯独你是我情之所钟。 3.生能尽欢，死亦无憾。 4.蓄起亘古的情丝，揉碎殷红的相思。 5.江水孤寂，两岸墨绿，到处站的都是你的身影。 6.忧悒清远的气韵，是遥远的不可触及的忧伤，如微云孤月，只能遥望那天涯的距离。 7.灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。 乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。 8.万般故事，不过情伤；易水人去，明月如霜。 9.用我三生烟火，换你一世迷离。 10.我自是年少，韶华倾负。 11.长街长，烟花繁，你挑灯回看， 12.短亭短，红尘辗，我把萧再叹。 13.终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离 14.多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。 15.苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。 16.任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
17.寄君一曲，不问曲终人聚散。 18.谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。 19.听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。 20.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。 21.相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。 22.昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。 23.待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。 24.一朝春去红颜老，花落人亡两不知。 25.你的夕阳、我的容颜、谁的三分之一年。 26.你是谁朝思暮想的笔尖少年、在绝城的荒途里辗转成歌。 27.谁眼角朱红的泪痣成全了你的繁华一世、你金戈铁马的江山赠与谁一场石破惊天的空欢喜。 28.下一世的情歌、把词交由你填、看看你仍旧是谁高高在上的王。 29.橱窗里盛放的琳琅满目、是阜盛而过的年华栩栩生辉。 30.那首情歌有关风月、却无关你我。 31.戏子入画、一生天涯。 32.如花美眷也敌不过似水流年。 33.路过的风景、有没有人为你好好收藏。 34.是宿命的悲、还是轮回的痛。 35.辗转在谁的年华谁的天涯。 36.那一场盛世流年、我们守着寂寞伤得面目全非。 37.谁把谁的明媚尽收眼底、谁把谁的难过感同身受。
高考复习之常见典故集锦 元日花雪：南朝宋孝武帝大明五年（462）元日，花雪降殿庭，时右卫将军谢庄因事下殿，积雪满衣冠，回殿奏陈，武帝以为祥瑞，于是公卿并作花雪诗。花雪，即霰，亦即雪前先降下的雪珠，《诗经》中“有先集维霰”之句，《韩诗》解“霰”为“英”，英即花瓣。沈约据以解作“花雪”。宋明帝《帝图颂》“甘露降和，花雪表年”，梁简文帝《谢东宫赐裘启》“地卷朔风，庭留花雪”，均用此典。（典见《宋书·符瑞志下》）立雪程门：禅宗二祖慧可初次参见菩提达摩（中国佛教禅宗创始人），夜间适逢雨雪交加。但他从师心切，不为所动，恭候不懈。至天明，积雪已没及膝盖。菩提达摩见其求道诚笃，终于收他为弟子，授予《楞伽经》四卷。唐方干《赠江南僧》所云“继后传衣者，还需立雪中”，即咏此事。我国古代崇儒，佛家故事流传不广，另有儒者立雪故事，则为世所广传，即宋代学者杨时事。杨时被尊为龟山先生，通经史，能诗文。早年中进士后调官不赴，远从著名理学家程颢、程颐兄弟为师。一日往谒程颐，程颐方暝目而坐，杨时与同学游酢侍立一旁。及至程觉醒，二人鹄立多时，门外积雪已一尺。谢应芳《杨龟山祠》诗，有“卓彼文靖（杨时死后谥“文靖”）公，早立程门雪”句，正指此。后遂以“立雪程门”喻尊师重道之诚。（典见《景德传灯录》、《宋史·杨时传》） 一字诗：古代文人重视诗文语句的锤炼，常常为了一句一字而反复琢磨，一再推敲。杜甫诗所谓“语不惊人死不休”，贾岛所谓“呤成一个字，捻断数茎须”，均极能表明诗人在语言上所下的功夫。晚唐诗僧齐己作《早梅》诗，前四句云：“万木冻欲折，孤根暧独回。前村深雪里，昨夜数枝开。”诗成后，自觉尚不满意，就求教于郑谷，郑谷将“数”改为“一”，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。后人因称改一字而使全篇生辉者为一字师。（典见《五代史补》 笔扫千军：唐天宝十四载（755）春，杜甫曾作古风《醉歌行》，安慰落第归来的从侄杜勤“暂蹶霜蹄未为失”，并赞赏其文章和书法：“词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军。”意言其文势浩翰，章法雄浑。后因以“笔扫千军”喻书法卓绝或诗文雄键刚劲。如元无名氏杂剧《苏子瞻醉写赤壁赋》中说：“韩吏部，李翰林，他两个文施翰墨，笔扫千军。”（典见《杜工部集》 才高八斗：南朝宋诗人谢灵运以善于刻画自然景物著称，是山水诗派的创始者。曾言：“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。”曹植，字子建，曹操之子，生前封陈王，死后谥号思，故世称陈思王。他的文学才能，为当时和后世所推重。所以谢灵运在自负的同时，又对曹植作了高度的评价。后人因称才学出众者为“才高八斗”或“八斗之才”。如唐李商隐《可叹》：“宓妃愁坐芝田馆，用尽陈王八斗才。”又唐徐夤《献内翰杨侍郎》：“欲言温暑三缄口，闲赋宫词八斗才。”（典见《南史·谢灵运传》，《释常谈》） 夺锦才：武则天曾游洛阳龙门，下诏令众臣赋诗，先成者赏赐锦袍。左史东方虬诗先成，武则天以锦袍赐之。未几，宋之问诗亦成，武则天吟赏不止，以为宋之问诗高于东方虬，令人将锦袍从东方虬手中夺回赏与宋之问。后人因以“夺锦才”喻指才识超群之士。明高启《谢赐衣》中“惭无夺锦才”句，用典本此。（典见《隋唐嘉话》、《新唐书·宋之问传》、《唐诗纪事》、《唐才子传》） 倚马可待：东晋时桓温率部北征，参军袁虎随行。袁虎因故失去桓温信任，被免去参军职。时军中需发布紧急文书，一时无人拟草，桓温宣袁虎前来，令他倚在马前立刻写出。袁虎手不辍笔，顷刻立就，共写了七张纸，洋洋洒洒，观者无不惊叹其才，连桓温也频频点头称赏。后因以“倚马可待”喻文思敏捷。如李白《与韩荆州书》：“请日试万言，倚马可待。”（典见《世说新语·文学》） 七步成诗：三国时杰出诗人曹植，自幼富于才华，曾深受曹操宠爱，一度欲立为太子。同母兄曹丕称帝后，挟嫌猜忌，时加迫害。曹丕曾命他于七步中作诗，不成则行大法，曹植应声为诗曰：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”诗中以“煮豆燃萁”为喻，指责曹丕手足相残。曹丕听后深为惭愧。后因以“煮豆燃萁”比喻兄弟相逼，又以“七步成诗”称人的文思敏捷。（典见《世说新语·文学》）汉语 八叉成诗：晚唐诗人温庭筠，词藻艳丽，与李商隐齐名，世称“温李”。唐代科举重视诗赋律对，温庭筠每入试作赋，只须叉手（两手相拱）沉思八次，即可吟成八韵，故而人称“温八叉”。另说温庭筠应试时，从不起草，往往双手笼袖凭几，一吟即成一韵，故称为“温八吟”。后人即以“八叉”喻才思敏捷。明解缙《赠虞生》诗“文章倚马待，诗句八叉成”，即用此典。（典见《北梦琐言》、《唐摭言》、《唐诗纪事》、唐才子传》）
作文思维训练 体会言论思辨哲理（一） 1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是( ） 作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。” A要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。 B金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。 C世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。 D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。 2对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。 A. 家家有本难念的经。B人都会将自己身上的不幸无限放大。 C.人应该乐观面对自己的烦恼。 D.人应该同情他人的不幸。 3作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（） A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。 B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。 C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。 D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。 4对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。 A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。 B哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。 C哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。 D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的 5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（） 路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。人人都能找到那个村子，悲哀则无 A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。 B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。 C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。 D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处 6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（） 不顾一切捕捉蝴蝶 蝴蝶飞向了远方 静静地欣赏蝴蝶 蝴蝶落在你的肩上 A得也是失，失也是得，有失必定会有得。B机遇产生于静静等待中，可遇不可求。 C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。 D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。 7.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首小诗蕴含的哲理是（）
超实用公务员面试技巧妙答哲理寓言类综合分析题 本文讲的公务员考试面试技巧针对的是公务员面试综合分析题中的哲理寓言类题目。在谈公务员面试技巧前，我们先要了解公务员考试面试分结构化面试和无领导小组讨论两种模式。 公务员结构化面试常见有四种题型：综合分析、应急应变、组织策划、人际关系。在这四种常见的公务员考试面试题型当中，难度系数最大、分数权重最大、最为重要的要数综合分析题了。然而，公务员面试综合分析题当中又能细分几类，比如说新政理解类、社会热点类、名言观点类等等，但是其中难度系数最大、引无数英雄竞折腰的一类必须要属哲理寓言类综合分析题了. 一、公务员面试技巧一：打破幻象、抓住实质 在公务员考试面试中，哲理寓言类的综合分析题，其中出现的事物基本都是表征表象，其实也就是公务员面试出题人设置的幻象，这些幻象既给了参加公务员面试的考生们一些提示，又给了考生们很大的迷惑，让很多公务员面试新手考生觉得这些幻象“像风像雨又像雾”，感觉获得了一些提示，但是又不能完全抓住公务员面试题目内容寓意的实质。在看不清内容和寓意实质的情况下，强行破题论述，结果必然是东拉西扯或是隔靴搔痒，核心论点自然不能做到一阵见血，公务员考试面试考官也是听得云山雾罩。打破幻象、抓住实质其实是回答这类公务员面试题型最为关键、也是难度最大的一个步骤，如果开好这个头，公务员考试面试答题就成功了一大半。对此，我们应该做好这样几点： 第一，多积累。台上一分钟，台下十年工，公务员考试面试中的综合分析题在短期内通过训练可以提高，但是很难速成。打破幻象、抓住实质必须要建立在具备一定内功的基础上，如果考生平时只玩游戏、看娱乐综艺，对社会热点、时评社论充耳不闻、一无所知，那么再有效的公务员面试技巧也相当于无米之炊。平时多读多听多思考，才能慢慢练就一双火眼金睛，洞悉公务员面试题目幻象背后的深刻道理。 第二，多读题。在公务员考试面试题目中，有些哲理寓言题型幻象设置得十分巧妙、晦涩，似乎与其他事物、道理关联度都不大，如果考生遇到这种情况，千万不要只读一遍题。
【霸气的诗句一】 1)用舍由時,行藏在我 2)呜呼!楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人! 3)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 4)安能摧眉折腰事权贵?使我不得开心颜 5)星垂平野阔，月涌大江流 6)暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容 7)我本楚狂人，凤歌笑孔丘 8)但使龙城飞将在，不叫胡马渡阴山 9)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 10)醉卧沙场君莫笑古来征战几人回 11)日出扶桑一丈高，人间万事细如毛，野夫怒见不平事，磨损胸中万古刀 12)拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回 13)海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚 14)人生在世不称意,明朝散发弄扁舟 15)丹青不知老将至，富贵于我如浮云 【霸气的诗句二】 1)但觉高歌有鬼神，安知饿死填沟壑? 2)莫等闲白了少年头，空悲切。 3)独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我先不开口，哪个蝉儿敢作声。 4)事了拂衣去，深藏功与名。 5)谁能书阁下，白首太玄经。 6)忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗 7)不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田 8)谁敢横刀立马,唯我彭大将军! 9)上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪， 10)天地合，乃敢与君绝! 11)对酒当歌，人生几何 12)三十功名尘与土，八千里路云和月 13)三尺青锋怀天下，一骑白马开吴疆 14)酒醒只在花前坐，酒后还来花下眠 15)半醒半醉日复日，花开花落年复年 16)但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前 17)马尘车驰贵者趣，酒盏花枝贫者缘 18)若将富贵比车马，他的富贵我的闲 19)世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿 20)大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡安得猛士兮守四方! 【关于霸气的诗句三】 1)今日长缨在手，何时缚住苍龙 2)此去黄泉招旧部，旌旗十万斩阎罗 3)历尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇 4)相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边 5)醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
小学古诗词汇总 （一～五年级上） 一年级上： 画 宋·佚名 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 《草》 唐·白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 登鹳雀楼 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼 寻隐者不遇 唐·贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 《悯农》两首（其二） 唐·李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 夜宿山寺 唐·李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 江雪 唐·柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 静夜思 唐.李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 梅花 宋·王安石 墙角树枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 一年级下： 春晓 唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
绝句 唐·杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 风 唐·李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 《悯农》两首（其一） 唐·李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 所见 清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 江上渔者 北宋·范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 七步诗 魏·曹植 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？ 池上 唐·白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 杂诗 唐。王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花来？ 赛下曲（其二） 唐。卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 梅花 宋王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 二年级上： 回乡偶书（其一） 唐·贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
古诗趣味集锦 1、同头诗，就是每句诗的开头一字都相同，大致与独韵诗相对称。但独韵诗有的是每句末尾一字都相同，有的则只是用同字作韵而句句都押韵。同头诗在南朝时就已有，后世继有所作。 吴承恩《西游记》中就作了“福”、“禄”、“寿”三首诗。现录于此，供大家欣赏。福诗 福星光耀世尊前，福纳弥深远更绵。 福德无疆同地久，福缘有庆与天连。 福田广种年年盛，福海洪深岁岁坚。 福满乾坤多福荫，福增无量永周全。 禄诗 禄重如山彩凤鸣，禄随时泰祝长庚。 禄添万斛身健康，禄享千钟世太平。 禄俸齐天还永固，禄名似海更澄清。 禄思远继多瞻仰，禄爵无边万国荣。
寿诗 寿星献彩对如来，寿域光华自此开。 寿果满盘生瑞霭，寿花新采插莲台。 寿诗清雅多奇妙，寿曲调音按美才。 寿命延长同日月，寿如山海更悠哉。 《春诗》一·皎然 春日绣衣轻，春台别有情。 春烟间草色，春鸟隔花声。 春树乱无次，春山遥得名。 春风正飘荡，春瓮莫须倾。 （注：间：夹杂；春瓮：指装着春酒的酒坛）作者皎然是唐代著名的诗僧，姓谢，名清昼，是南朝著名诗人谢灵运的十世孙，其诗风也一承其祖，情致闲适，语言简淡。 2、绕头诗
此体当为宋代大文豪苏轼所创。其形式为：一、三两句为三字，二、四两句为七字；一、二句押一韵，三、四句另押一韵。其中第三句的一、三字为第句三、一字，好比将尾绕到头，故称“绕头诗”。 闲似忙，蝴蝶双双过粉墙； 忙似闲，白鹭饥时立小滩。 来似去，潮翻巨浪还西注， 去似来，跃马翻身射箭回。 动似静，万倾碧潭澄宝镜； 静似动，长桥影逐酒旗送。 悲似乐，送葬之家喧鼓乐； 乐似悲，送女之家日日啼。 相传宋朝大文豪苏东坡有一次宴请宾客，席上高朋满座，王安石、秦观、佛印和尚等名人都在其列。酒喝到兴头，苏轼道：“我来行一酒令：上两句用两字颠倒说，下面用两句诗押韵，分别阐述上两句意思。做不出的罚酒三杯。”说完，即随口吟出上面的第一首，王安石等三人自然不甘心被罚酒，各自吟出了后面三首。
中考半命题作文审题指导及训练 (一半命题作文的命题形式 1.命前半题:如《___我的梦想》; 2.命后半题:如《告别___》; 3.命中间部分:如《给___的一封信》; 4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。 (二半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。
(三半命题作文补题技巧 个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法: ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。 ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵
一字诗大全 1、一座山来一座庙，一口钟来一个罩。一个和尚一经书，一把木鱼一人敲。 2、一山一水一湾绿，一树一枝一朵花一人一面永不落，一村一院一柴扉，一声轻叩一娇娘。一杯清茶一丝意，一声回问一世悔。 3、一季秋雨一山红，一水黄花一飘蓬，一世情缘一夜冷，一场残梦一场空！ 4、一纸空文一盏灯，一场寒雨一阵风。一缕相思一行泪，一水茫茫一孤鸿。 5一头长长的头发,一袭花色的长裙 6一把轻巧的小扇,一个委婉的女子 7一张琴,一支曲 8一轮皎洁的明月,一塘盛开的荷花
9、一把瑶琴一长亭，一山霜雪一夜风。一卷老书一残墨，一壶浊酒对孤灯。 10、一弯冷月一清影，一茎寒梅一锦筝。一点归帆一孤客，一只孤雁一飘蓬。 11一水苍茫一孤鸿，一山风雨一箫情，一窗幽梦一帘影，一室寂寥泪朦胧。 12、一柄纨扇一流萤，一部新书一香茗。一夜残笛一声漏，一方幽塘一浮萍。 清代诗人陈沆的一字诗： 一帆一桨一扁舟，一个渔翁一钓钩， 一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。 青岛崂山钓鱼台的“一字诗 一蓑一笠一髯叟，一丈长杆一寸钩； 一山一水一明月，一人独钓一海秋。 清代才女何佩玉的一字诗 一花一柳一鱼矶，一抹斜阳一鸟飞， 一山一水中一寺，一林黄叶一僧归。
雁儿落带过得胜令（元曲《凄苦人生》）一年老一年，一日没一日， 一秋又一秋，一辈催一辈。 一聚一别离，一苦一悲伤。 一榻一身卧，一生一梦里。 寻一个相识，他也会、咱也会。 都一般相识，吹一回，唱一回。 《一字诗咏四大美人》 西施 一颦一笑一捧心，一国倾废一霎间。 一船一桨一生伴，一日归来一湖烟。 王昭君 一车一马一路尘，一鸣秋鸿一缕魂。 一曲一唱一声怨，一月空照一丘坟。 貂婵 一计一献一连环，一朝兴亡一唏嘘。 一笔一纸一方砚，一段风流一段书。 杨玉环 一喜一悲一相对，一串荔枝一串泪。 一诗一吟一梦里，一朝酒醒一朝醉。
“精当选材”作文指导 一、预习目标 1．能够明确选材的重要性，有意识地积累素材。 2．掌握精当选材的标准。 3．学会精当选材，并运用到写作之中。 二、预习指导 1．作文的材料从何而来？ 2．你选材的标准是什么？ 三、探究预习 1．探究精当选材的标准 （1）探究一： 训练①：以老师为写作对象，如果题目是“辛勤的园丁”，下面材料中选取哪些合适？如果题目是“我要说声谢谢你，老师”，又该如何处理材料的取舍？ 1、每天的作业，老师都仔细批改，作业本上，经常画满了老师做的符号和提醒。 2、老师资助家庭经济条件不好的“我”。 3、小明生病了，老师送他去医院。 4、李雷迷上了网络，老师反复教导他，多次做他的思想工作，使他迷途知返。 5、我有不懂的问题询问老师，老师顾不得吃饭，一直讲到我懂为止。 6、在数学竞赛中，我错过了报名时间，老师千方百计帮我补救。 7、我上课看课外书，被老师批评。 8、老师每天都是第一个到班，最后一个离开。 训练②：下面一则片段，是习作《我渴望一个属于自己的假期》的前半部分，你觉得这样写，选材是否得当？如果修改，需要如何调整？ 每到星期五，同学们个个欢天喜地、手舞足蹈，可我却偏偏和他们相反。我多么希望不要放假啊！ 为什么？因为我的假日比平常辛苦。整天关在家里做作业，做不完的作业，不仅要完成各科老师布置的，还要完成老妈追加的。一会儿是《数学新思维》，一会儿是《火星英语专题训练》，从早上做到中午，从中午做到晚上。 我自己想做的事情，看看电视啦，踢踢足球啦，全都在老妈禁止之列。这样的假期，如同梦魇。 我的修改意见： 总结：精当选材要做到 （2）探究二： 训练①：阅读下面一篇作文，说说你对这一片段的评价。 今年中考那天，我体会到了母爱的伟大……在考场门口，我摸了摸口袋，突然发现2B铅笔忘了带……母亲小声说：“别急，我到对面的商店去买。”说着，她小跑着横穿马路。我看着她的背影，在一辆辆飞驰而过的车流中跳动……时间飞逝，我站在马路对面焦急等待着……就在开考前的几分钟，我终于看见母亲了，她手里高举着一支2B铅笔，飞快地向我跑来……就在还差几步远的时候，意想不到的事情发生了，一
冬天的古诗句篇一 1、白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。谢安《咏雪联句》 2、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈《春雪》 3、百泉冻皆咽，我吟寒更切。唐.刘驾《苦寒吟》 4、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。唐.岑参《白雪歌送武》 5、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。张谓：《早梅》 6、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。唐.宋之问《苑中遇雪》 7、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。唐.元稹《南秦雪》 8、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。王维《观猎》 9、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫《绝句》 10、大雪压青松，青松挺且直。陈毅《青松》 11、地白风色寒，雪花大如手。李白《嘲王历阳不肯饮酒》 12、冬尽今宵促，年开明日长。董思恭：《守岁》 13、儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。陆游：《秋日郊居》 14、隔牖风惊竹，开门雪满山。王维《冬晚对雪忆胡居士家》 15、孤飞一片雪，百里见秋毫。李白《观放白鹰.其一》 16、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐.柳宗元《江雪》 17、古戍苍苍烽火寒，大荒阴沉飞雪白。唐.李颀《听董大弹胡》 18、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。白居易：《冬至夜思家》 19、寒风吹日短，风浪与云平。杜甫《公安县怀古》 20、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。李白《北风行》 21、黄云万里动风色，白波九道流雪山。李白《庐山谣寄》 22、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。唐.李益《夜上受降城》 23、江山不夜月千里，天地无私玉万家。元.黄庚《雪》 24、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。唐.高骈《对雪》 25、隆冬到来时，百花即已绝。陈毅：《梅》 26、路出寒云外，人归暮雪时。唐.卢纶《送李端》 27、乱山残雪夜，孤独异乡人。唐.崔涂《除夜有怀》 28、乱云低薄暮，急雪舞回风。杜甫《对雪》 29、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。南宋.卢梅坡《雪梅》 30、明月照积雪，朔风劲且哀。谢灵运《岁暮》 31、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。王微：《四气诗》 32、南邻更可念，布破冬未赎。陆游：《十月二十八日风雨大作》 33、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。陶渊明《癸卯岁十二月中作》 34、其馀七匹亦殊绝，迥若寒空动烟雪。杜甫《讽录事宅观》 35、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。李煜《清平乐》
排比段作文指导及集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
“排比段”巧构美文 用排比段式结构展开话题，这样能使文章的条理清楚。 把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的三个或三个以上的语句连起来用，叫排比。它可由词组构成，也可由句子构成。它可以句与句间构成排比，也可段与段间构成排比。它既可以用来议论，又可以用来记叙、抒情、描写。在各种修辞中，它是使用最多的一种。排比句如运用得恰当，可极有力地增强文章的气势。 一、以四季为时间顺序，用诗句过渡，增加文采。 四季之乐 “风乍起，吹皱一池春水。”飘飞的柳絮说：“春回大地了。”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打
个电话：“三月，我们去踏青。”带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。“咯嚓”，友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时
的波纹，已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。 “一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。邀我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉
含有哲理的诗句有哪些 1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《》）\ 2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《》） 3、欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《》） 4、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《》） 5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《》） 6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 7、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《》） 8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》） 10、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《》） 11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《》） 13、野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》） 14、千淘万沥虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——唐·刘禹锡《浪淘沙》 15、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——唐·罗隐《蜂》 16、万物静观皆自得，四时佳兴与人同。——北宋·程颢《秋日偶成》 17、书当快意读易尽，客有可人期不来。——北宋·陈师道《绝句》 表达朋友之间深情厚谊的诗句 1.与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。(王勃:《》) 2.又送王孙去，萋萋满别情。(李白:《》) 3.春草明年绿，王孙归不归?(白居易:《》) 4.渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维:《》) 5.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄:《》) 6.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适:《》) 7.桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白:《》) 8.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白:《送孟浩然之广陵》) 9.轮台东门送君去，雪上空留马行处。(岑参:《》) 10.长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交 半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。(李叔同:《送别》) 反映边疆战士生活的诗句 《出塞》——王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
一年级语文全册古诗词集锦（冀教版） 《一去二三里》宋邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《江南》汉乐府江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。读读背背：秋月白，晚霞红。雨中山果落，灯下草虫鸣。树高千尺，叶落归根。倦鸟知返，游子思亲。下册：《春晓》唐孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 《赋得古原草送别》唐白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 《梅花》宋王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 《九溪十八涧》清朱彝尊重重叠叠山，曲曲环环路，叮叮咚咚泉，高高下下树。 读读背背： 《一字诗》清陈沆 一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。《池上》唐白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
读读背背：一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。 子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。人不学，不知义。 犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人？蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。 云生雨，雪随风。潮涨落，月亏盈。 赤日挂苍穹，晚照映晴空。清风拂杨柳，细雨打莲蓬。 2019-11-06 《一去二三里》宋邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《江南》汉乐府江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。读读背背：秋月白，晚霞红。雨中山果落，灯下草虫鸣。树高千尺，叶落归根。倦鸟知返，游子思亲。下册：《春晓》唐孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 《赋得古原草送别》唐白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 《梅花》宋王安石
《为别人画张像》 ——作文指导课评课稿丁老师的作文指导课,能结合教学内容,突出了以学生为本的思想,学生主体性得到很好的发挥,体现了思维的广度和深度,是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面,我就丁老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法: 一、发掘“材”源,独具匠心 写作是生活的需要,是有话要说,有情要抒,有事要叙。作文者,及生活之反映,为生活而作,因生活需要而作,内容为生活,形式为生活,终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目标中指出:“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材,衍生出富有生活气息的习作。可是,农村学生生活并不丰富,日程单调,生活空间狭小,缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文,总感到写不好,主要症结在于没素材可选,于是只好拼凑或抄袭。针对这些情况,丁老师根据低中年级学生的心理特征,兴趣爱好,为学生提供了形象生动,充满童趣的作文题材。整堂课中,学生用自己的耳朵去倾听,用自己的头脑去思考,用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口动”、“笔动”,解决了“作文难”的问题。无论是口语交际,还是写话,学生皆情趣盎然,真是“童心之下万物皆活”。 二、优化指导,激活思路 学生的习作内容具体、生动,有文采,有个性化,这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功,我想首先得益于丁老师提供了句式,规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。段,是介于“句”和“篇”之间的表现形式。我们要在四年级继续进行词句训练,突出段的训练这一重点,扎扎实实地进行段的训练。段,在结构方式上有一定的组合规律,包括并列、总分、因果等。句,这一教学环节无不渗透着教师指导学生片断组合以及谋篇布局的良苦用心。