《写一个特点鲜明的人》作文教学设计
岑溪市大业镇中心小学严妮
教学目标：
1、回忆生活中给自己留下特点鲜明、深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确地把握人物的特点。
2、引导学生借助生动鲜活的具体事例，恰当地运用细节描写和动作，语言，神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。
3、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。
教学重点：运用学过的描写方法，将人物写活。
教学难点：人事结合，用事例来反映人物特点，从而给人留下深刻印象。
教学过程：
一、激趣导入，感知人物，
1、引导：同学们，今天老师和大家来玩一个“人物猜猜猜游戏”
2、“经典人物特点”有（准备：课件）
二、准确审题，探索新知
1、从猜人物中引入习作课题，板书课题：写一个特点鲜明的人
2、学生理解题目
（出示课件1）习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用一些写人的方法，写出他某一方面的特点。
（出示课件2）审清题意
题目元素：A、习作对象：一个人物特点鲜明的人，印象深刻的人，体现于音容笑貌、举手投足这个人可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。
B、要求：运用写人方法，写出人物某一方面的特点；
3、归纳习作要点：一人一事（或多事）一特点
三、让学生说说鲜明特点，印象深刻的人有哪些？说一说。根据学生的回答画出发散图：
四、感知人物特点。让学生说说鲜明特点，印象深刻的人，有什么特点？提问（根据学生回答提示是人物的性格、爱好、品质等方面的特点），继续完
五、例文引路，领悟写法
五、试写片断，展示能力
1、同桌交流人物
2、汇报人物的特点，利用人物什么特点，是谁，举事例来回答。
教师根据回答引导学生是人物的哪方面特点
3、通过一事例表现学生心中的人物特点，写一片断。运用写人方法
六、展示练笔，师生共评
1、选用好的与一般的小练笔作品交流。
2、师生共修改练笔。
3、师生评价反馈
4、学生归纳习作方法
5、总结
板书：写一个特点鲜明的人
特点细节性格特长品质
事
动作语言神态外貌心理…描写