第一单元《开开心心每一天》
1有勇气，不怕难
一、教学目标：
1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事情。
2、初步学习处理不顺心的事情，在他人的帮助下积极地调整自己的情绪。
3、寻找和总结开心的小窍门。
二、教学重点：引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。
三、教学难点：寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际中。
四、教学准备：课前调查学生有哪些不顺心的事情；多媒体课件；彩色心型纸张
五、教学时间：三课时
六、教学过程：
第一课时
一、游戏导入，揭示课题。
二、观察主题图：
1、观察图片
2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩，并说说原因
3、读一读主题文字
4、问问自己：我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？如果不快乐那是因为什么呢？
三、烦恼医院，诉说烦恼。
1、情境体验，初步感知。
师：瞧！我们来到了烦恼医院，在这里出现了很多不开心的病症呢。
①唉，我望着电脑，我多想玩一玩呀，可是，妈妈在唠叨：小心近视。
②唉，我呆呆地望着电视，我多想看一看呀，可是，爸爸叫我睡觉。
唉，我多想看看那些喜欢的漫画书呀，可是，作业还没完成呢。
④唉，我多想有很多很多朋友，可是，有的同学总是不喜欢和我玩。
⑤唉，小小的我，也有不少不开心的事呢。
2、诉说烦恼，加深认识。
（1）过渡：老师想告诉小朋友，将你的烦恼与别人分担，你就只剩下半份烦恼了。有了烦恼要说出来，千万别闷在心里，平时，你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢？（生答）（2）游戏：其实，老师和同学们都愿意充当你的忠实听众，现在，我们一起来做个“悄悄话”的游戏，把你在生活中、学习中不顺心的事情说给老师或好朋友听听好吗？学生在小组内交流。
（3）小结：刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、老师说出来了。我和同学们心灵相通，知道大家都有些什么烦心的事，如果我猜对了，请你拍手一次表示对我的肯定。
四、总结：小朋友的烦心事还真多，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？下次可我们再一起讨论好不好？
第二课时（我的小小勇气）
教学过程：
一、上次课我们开了一家烦恼小诊所，小朋友们把自己生活和学习中遇到的烦心事都说了出来，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？
二、开心诊所，解除烦恼。
1、过渡：
2、情境演示，学当开心小医生。
我们来到了开心诊所，里面有一个大家都很熟悉的医生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病症，现场开始治病啦。赶快看看！
三、创设情境，争当开心小助手。
师：教授可真行，一下子就解决了这个小朋友的问题。可是，开心诊所里的病人太多了，人手不够，于是米奇教授打算招聘一个聪明的开心小助手。看看条件吧。你们愿意吗？
师生互动给不开心的病症想办法解决，随机奖励“开心天使”图章。最后评出“开心小助手”并给予奖励。
四、现场实践，解除烦恼。
（1）开心小助手现场“办公”，用表演形式示范解决同学们的烦恼。
（2）全班互动，向得到奖励的“开心天使”诉说烦恼，寻求解决方法。
第三课时（开心就好）
一、导入新课：
二、事例示范：老师这里有一本“开心宝典”，里面收藏了一些开心小窍门，我们先来看看宝典中真实的故事——《跑掉烦恼》。
三、启发学生：你能为这个“宝典”增添一些小窍门吗？
学生说各自的窍门，随机尝试是否管用。
四、老师参与：小朋友的方法真好，我的心里痒痒的，我也想来试试我的方法能不能使小朋友开心起来。
五、升华情感：
六、收集开心窍门：现在我们要把刚才的小窍门收藏到开心宝典里去帮助更多的人开心。
学生总结，随机板书。
七、总结延伸，提出希望。
1、老师想送给大家一句话：生活中怀着快乐的心情对待每一件事情，你就会成为一个开心的小天使。记住：（齐读课题）开心就好！
2、课后我们要把开心的心情多送给其他人，让我们的生活更加美好！
2我真棒
教学目的：1．让学生找到喜欢自己的理由。2．相信自己是最棒的。
教学重点：相信自己是最棒的
教学课时：两课时
第一课时（我喜欢自己）
教学过程：
一、导入新课：
1、小朋友，你得到过谁的表扬？他（她）是怎么表扬你的呢？
2、你被表扬的感觉怎样呢？
3、小结：
二、看一看，学一学（P9---P10），他们是怎样夸自己的。
三、小组活动：你能夸夸自己吗？试一试吧。
1、老师指名：夸夸自己。
2、小结：我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！
四、实例讨论：看图P9：这个小女孩怎么低着头呢？
妈妈是怎么安慰她的呢？（别担心，每个人都是不一样的。你有很多可爱的地方，在妈妈心里，你是最棒的。）
五、故事明理：
现在，老师给你们讲一个故事《蓝色克西》，你们想听吗？
听了故事，你受到了什么启发呢？
小结：你也可以学一学克西的方法，去收集许多的表扬和笑声，那时你也一定会喜欢上自己的。
六、发现自己的优点
1、读一读：
我喜欢自己的5个理由：我有一头亮亮的黑发；我画画比较棒；看到别人伤心，我也会难过；
我爬树比别人快；我可以用树叶吹小曲儿
你对自己的哪些方面满意？找一找，把它写下来。
七、全课总结：喜欢自己吧！老师相信你就是最棒的！
第二课时（我能行，我快乐）
教学过程：
一、故事引入新课：
1、老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事
2、教师和学生交流：从故事中你知道了什么？
二、学生自信的说出自己的长处：教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏！
三、制定努力的方向和目标：
1、你觉得哪些方面还要加油？给自己订一个目标，好吗？
2、学生交流：我一定要学会电脑打字；我一定要学会打乒乓球等等
四、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上，让自己每天看到他，并时时检查努力的结果怎样？
五、全课总结
3《天天好心情》
教学目标：
1、知识目标：通过本堂课的学习让学生理解什么是真正的快乐，即快乐在劳动中，快乐就是能帮助别人做点什么。
2、能力目标：通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力，并能联系生活实际，体会自己生活中的快乐，引导自己的行为。
3、情感目标：通过本堂课学习培养学生关心他人，富有爱心的情感。
教学重难点：
1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。
2、引导学生参与课堂，自主地联系生活。
教学准备：多媒体课件心情大转盘动物头饰、服饰板书字条、快乐收藏夹
教学课时：三课时
第一课时（让每天有意思一点）
教学过程：
一、情景导入
二、学文、理解、导行
1、看图体会快乐
师：小朋友们，除了现在，在我们的生活中还有很多快乐的事情呢，请看。（出示四幅图片）
师：小朋友们，从图中你知道了什么？和同桌的小伙伴讨论一下（学生互相说）。
师：谁来说给大家听听。（指名说图中的小朋友都很快乐，为什么快乐）
2、联系生活分享快乐
师；小朋友们，在你们的生活中又遇到过哪些快乐的事情？想一想，再说给同桌的小朋友听听。（学生互相说）
师：看大家说得这么热闹，我也想听听了，谁愿意把你的快乐说出来让大家共同分享一下。
（指名说自己生活中的快乐的事情）
师小结：是啊，生活中的快乐无处不在，交到了一个新朋友，学到了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让我们高兴的事。
三、完成练习：我最开心的一天（略）
第二课时（爱越多，快乐越多）
一、导入新课：
二、欣赏引导行为
师：这里有一组老师从生活中拍摄下来的剪影，让我们来共同他享一下他们的快乐吧。（出示课件生活剪影素材）
师：看来生活中的快乐真的无处不在，那么是什么促使他们去帮助别人，给别人带来快乐呢？（因为他们很善良因为他们有很好的品质因为他们很有爱心）师总结：（板书：爱心），一个有爱心的人才会为别人着想，为别人带来快乐，有爱心的人才是最快乐的人，爱越多，快乐就越多。那你们希望自己快乐吗？
师：那你们准备以后怎样获得快乐，做一个快乐的人呢？
生说自己的打算（从学习、生活几方面）
三、课堂总结：
师：最后我要送大家两句话，一齐大声念（出示条幅）
人人有爱心，处处有快乐
师总结：快乐在劳动中，快乐就是要帮助别人，有爱心的人才会快乐。只要人人有爱心，就会处处有快乐，也就会天天拥有好心情。小朋友们，今天我们一起渡过了一段非常快乐的时间，现在马上就要说再见了，老师希望大家以后能做一个有爱心的人。每天开开心心，快快乐乐，这样我们的生活将会更加美好！让我们在快乐的歌声中走出教室，去寻找更多的快乐吧！
第三课时：爱越多，快乐越多（活动）
活动目标：
1、初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。
2、通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，做到心中有他人，乐于把爱奉献给他人的良好品德。
3、学习设计快乐收藏夹，记下生活中最开心的事情。
活动重点：
体悟“爱越多，快乐越多”的道理；懂得怎样从帮助别人中获得快乐。活动难点：
如何引导学生学会关心，学会爱，乐意把爱奉献给他人从而得到更多的快乐。
活动准备：快乐评价表、水彩笔、纸张
活动过程：
一、课前交流：出示课题：爱越多，快乐越多。
二、联系生活，请你仔细回忆回忆：你曾经给过爸爸妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人一些什么帮助呢？当时，你有什么感受呢？
学生谈，教师为说出的同学奖励一个小笑脸贴在快乐评价表上。
生生互动：把你曾经帮助过别人的事情和自己的感受说出来，以获得同学手中的小笑脸。
三、做游戏，加深体验。
1、小朋友，你们喜欢做游戏吗？太好啦，那我们马上来做游戏，游戏的名字叫“智闯快乐岛”！我先找一个表现最好的小朋友当传话筒，我对他说一句非常重要的悄悄话，呆会谁表现好就由我们的传话筒把悄悄话告诉他。
2、第一关：快乐是什么
平时，我们都有感到快乐的事情，请你说出来和大家一起分享。
闯关成功：恭喜你们，你们真是快乐的孩子！
3、第二关：快乐表演秀
出示课本中的故事。表演《快乐的老师和小方》
请两人为一组当小演员现场表演故事。随机采访小观众评价。
闯关成功：恭喜你们，把快乐带给别人的人，自己更快乐。
4、第三关：快乐总动员（播放歌曲《爱的奉献》）
情境体验，想办法让他们快乐起来。
闯关成功：恭喜你们，他们快乐了，你们也获得了更多的快乐。爱越多，快乐越多！
5、哇！我们终于来到了快乐岛了，你们快乐吗？
四、活动：设计快乐收藏夹
1、小朋友们都成了快乐的人，我们怎样才能把快乐的感觉永远都留住呢？为自己设计一个快乐收藏夹吧！
2、出示：制作方法
（1）给收藏夹取好听的名字。
（2）根据自己的喜好制作一个封面。
（3）随时将自己认为最开心的经历记录下来。
3、现场制作，展示。
4、小结：经常看看自己收藏的“快乐”，感觉美极了！
五、总结。
第二单元让我的身体更棒
第一课《坐立走，有精神》
一、教学目标：
1、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
3、情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。
4、过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。
二、教学重点:初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势；
三、教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。
四、课时：二课时
五、教学过程：
第一课时
活动一：快乐猜猜猜
师：今天，欧阳老师请了几位客人要来我们八班做客，同学们，你们想知道他们是谁吗？他们呀，有时候象“钟”，有时候象“松”，有时候象“风”，你能猜猜出他们是谁吗？（边说边放钟、松、风的图片，并伴有《中国功夫》的背景音乐）
生：（学生猜猜，说说理由）
活动二：榜样在身边
师：我们来看看谁猜对了
1、通过榜样示范，让学生观察讨论，从而使学生初步感知正确的“坐、立、走”姿势
2、动画欣赏揭秘：“坐”——坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平；
“立”——立如松，挺胸膛；抬起头，看前方；
“走”——走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。
3、自由练习：1）自己练一练；2）和小组同学一起学习、互相纠正。3）一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。
第二课时
活动三：情境悄悄话
1、师：注意正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢？
“蓝猫的话”——“正确的坐、立、走使我们的身体挺拔，有精神。”
2、师：讨论：保持正确的坐立走姿势容易吗？为什么？
生：自由发表自己独特的见解。
师：夸一夸：我们班同学中，还有谁的姿势最美。采访我们身边的榜样。
生：自由采访——你为什么能做得这么好？这样做辛苦吗？
3、看看评评：课本插图中这几位小朋友的姿势美吗？为什么？我们可以怎么提醒和帮助他们呢？（引导学生注意对话交流的礼貌）
生：评评点点。
活动四：情境大比拼
1、大家一起来律动，边说边表演《拍手歌》
2、情境演练——到卡通树上点击“礼仪果”，按“礼仪果”上的提示表演，
3、各小组选派代表登台展示，在2分钟内完成坐、立走、读书、写字等各种姿势。
4、在音乐声中小结并颁奖
[在《健康歌》的音乐声中，全体同学拍手，自由律动，结束本课]
第二课爱清洁，讲卫生
教学目标： 1、知道初步的健康知识，养成良好的个人卫生习惯。
2、帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的好习惯。
教学重难点：认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的好习惯。
教学准备： 1、学生：搜集牙齿保健的有关知识；几个学生表演《爱牙歌》。
2、教师：准备做实验用的鸡蛋、醋、容器。
课时：二课时
第一课时
教学过程：
一、了解牙齿的作用。
1、学生结合自己收集到的资料，说说自己对牙齿的了解及作用。
2、了解什么是乳牙和恒牙。
二、讲解《制服老虎》的故事
1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿，不保护又有什么后果呢？请听童话故事《制服老虎》。
2、讨论：你听了这个故事有什么想法？
3、教师小结：吃糖太多就会产生“虫牙”，医学上称为“龋齿”。讲解龋齿的形成过程。
第二课时
一、活动――醋泡鸡蛋
1、实验。
2、谈谈保护牙齿的办法：
（1）鸡蛋发生了什么变化？
（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎样做才能保护好我们的牙齿？
3、学生讨论后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正确的刷牙方法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜…
4、学生表演《爱牙歌》
5、由一个同学介绍正确的刷牙方法，其他人跟着学。
二、活动总结
第三课伸伸腿弯弯腰
教学目标：知道一些常用的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼方法。
教学重点：学习到一些基本的锻炼方法。
教学过程：
一、导入
1、看插图。
2、说一说：小朋友们是怎样上体育课的？
二、新授
1、你能说说你在体育课上的小趣事吗？
2、你认识哪些体育器械？接力棒、篮球、乒乓球、长绳、毽子……
3、你做过的体育锻炼有哪些？在什么时候？
4、你觉得还能说出哪些体育锻炼的项目？
5、活动：把你喜欢的健身方法告诉大家。
6、做运动时，你想提醒大家些什么？
三、小结
第三单元我会照顾自己
第一课出门看天气
教学目标
1、了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。
2、关心天气变化，关注天气预报。学会照顾自己。
教学重点：1、布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，搜集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。
2、制作游戏所需要的各种天气图案及相对应的天气名称卡片。
教学过程
一、导入
1、今天是什么天气？昨天呢？
2、谁知道明天会是什么天气？
3、入题：这节课，我们就来了解一下各种各样的天气。（板书课题：各种各样的天气）
二、找朋友
1、你生活中遇到过什么天气呢？（下雪、下雨、晴天、阴天、刮风等）
2、我们一起来玩个找朋友的游戏吧。
3、举着“下雨”卡片的学生问：“我的朋友在哪里？”拿着画有下雨图案的学生答：“你的朋友在这里。”（让学生认识表示各种天气的图案，同时也就了解了生活中常见的各种天气。）
三、小小观察员
1、明天是什么天气，你知道吗？
2、你是怎么知道的？
3、电视的天气预报可以告诉我们未来的天气。我们还可以怎样去知道未来的天气呢？
（生可能回答：121天气声讯台、上网、观察自然界中的特殊现象等。）
4、我们可以从很多途径了解未来的天气情况，其中最特别的、最有趣的就是从自然界的一些现象中获得未来的天气信息。你有这方面的经验吗？
5、提前知道了天气情况对我们的生活有什么好处呢？
四、小结：天气无时不刻地影响着人们的生活。提前知道了天气的变化、掌握了天气变化的规律，我们就能更好地安排好我们的生活，照顾好自己。
第二课红绿灯在站岗
教学目标：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势，遵守交通规则，注意交通安全。培养学生热爱生命的情感，让学生懂得珍爱生命，是对自己的生命负责的一种表现，也是一个人有责任感的体现。
重点：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
难点：让学生对发生在自己周围的一些违反交通规则的事例，具有较强的辨析能力，让养成遵守交通规则的好习惯。
教学准备：让学生收集常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。
教学过程
一、动画导入，激发兴趣
1、师：请小朋友们看动画（播放动画）。
2、师：看到红绿灯，我们该怎么做呢？
【根据孩子的年龄特点，课一开始，从孩子们喜欢的动画入手，在轻松愉快的氛围中懂得红绿灯的作用，激发他们学习的兴趣，为新课学习做好铺垫。】
二、创设情境，明理导行
1、出示课文插图1：小明和小强到公园游玩，来到一个十字路口，他们是怎么过马路的呢？
2、出示课文插图2：来到一条铁路边上，他们为什么又停住了？
3、出示课文插图3：公园就在马路对面，路面上没有斑马线，这时他们又是怎么过去的呢？
三、活动激趣，认识标志
1、交流自己收集的交通标志。
2、小组合作贴交通标志。
3、学生认识交通警察的指挥手势。
四、辩析导行，深化认识
1、出示课后插图，辨析图上的小朋友做得对不对。
师：图上的小朋友他们做得对不对呢？为什么？（出示课文插图）
2、联系实际，说说自己或周围的人师怎么做的。
师：你自己平时是怎么做的？你周围的人又是怎么做的？
【“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化师小学思品课程的首要特征。从学生的生活实际出发，谈论
五、儿歌激情，延伸导行
1、课外延伸：让学生将今天所学的知识记到交通安全手册里。
2、学唱《拍手歌》，升华情感。
【最后让学生学唱一首与本课内容相关的儿歌，让他们在优美的乐曲中，情感得到升华。】
第九课遇到危险怎么办
教学目标：
1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。
教学准备：师生都去收集一些安全标志。
课时：二课时
第一课时
教学过程：
一、创设情景，演一演，揭示课题
1、设计以下情境，请学生演示：
（1）下雨天，没有活动场地，几个学生就在走廊和楼梯追打，结果……
（2）星期六，爸妈加班，明明一个人在家，这时，有人敲门说修水管。
（学生边观看边想，这些小朋友这样做好不好？为什么？）
2、学生回答，揭示课题：遇到危险怎么办？（师板课题）
二、看图，认识身边潜在的危险 1、看书中图，说说图中的小朋友会有什么危险，怎样使危险不发生？
三、拓展认识，学会遇到危险自救和求助的办法
1、说一说，日常生活中，你们还会遇到什么危险，当危险发生时，你应该怎么做？
师板书：学会自救和求助
2、演一演，考考学生在危险中如何自救和求助。
（1）师生互演：明明放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来……
（2）生生互演：遇到下面情况，你怎么做？
＊上学路上，遇到拆楼房。＊放学了，同学叫你去河边游泳。
＊推门进家，闻到一股浓浓的煤气味。＊放学路上，遇到坏人勒索。
第二课时
一、认识安全标志，尽量避免危险的发生
1、认一认，书中的安全标志各表示什么。
2、你还知道哪些安全标志？（学生出示课前收集的安全标志，向同学介绍）
3、师也出示自己收集的安全标志，学生认，再贴黑板。
4、布置学生：课后收集更多的安全标志，与同学或家人交流，使自己懂得更多的安全常识。
二、活动：动手制作安全爱心卡，在亲人、朋友之间架起一座爱心桥
三、总结：危险随时存在，但是如果我们时刻把安全知识牢记在心，并认识许多的安全标志，就能远离危险，遇到危险懂得自救和求助，就一定能健康、安全的成长！
四、课后延伸：
1、课后出一张安全小报，在班上交流。
向一年级、学前班小朋友及自己生活的社区宣传安全知识或赠送爱心安全小卡片。
板书设计：遇到危险怎么办？
远离危险——学会自救和求助——健康、安全地成长
第四单元我生活的地方
第一课我的家在这里
活动目标：
通过活动，让学生了解自己生活在什么地方，能简单地向他们介绍自己生活的地方。
活动重点：让学生了解自己生活的地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。
活动难点：让学生把自己住的地方清楚地介绍给别人。
活动准备：观察你生活的地方(观察你家周围的标志性建筑)。
活动时间：一课时
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
（一）出示小红的家的图。
1、指名学生观察图。说说这都是些什么地方？你知道哪里都有一些什么好玩的？
2、出示儿歌，抽生朗读儿歌。
3、这首活泼、清晰的儿歌告诉我们什么？
（二）出示城镇图
抽生观察居民区，你观察到什么？（标志性的建筑）
介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自己住的地方呢？
二、出示多媒体展示小伙伴的家
（一）看呀！他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？
1、师提出要求：他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？你们要认真听哟，不然找不到他们家。
教师小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村），你们请他们到你们家来的时候也要从大到小的说自己家住的地方，这样别人才找得到。
2、你们开始请客吧！（自己下坐位请客吧）
3、抽生上台表演请客。同学们评价。
（二）出示两个小伙伴的对话。
1、想一想“我家住在邮局的后面，旁边还有一个米店”这一句为什么不能让人明白他家究竟住在哪呢？他要怎样说才能让人明白？
2、小组讨论
3、教师小结：他们虽然把标志性建筑物说清楚了，但是没有把自己家具体的地点说出来。
三、交流
1、要把自己住的地方说清楚要注意的要点是什么？
2、同学们你们都学会了如何把自己家的地址介绍给别人，但是不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。
四、认识几种常见的标志性建筑
1、出示：大家认一认，你家附近有这些标志性地方吗？它们分别在你们家的哪个方向。
2、用多媒体展示常见的建筑图
3、根据自己家附近的标志性建筑以及方向，准确地说出自己生活的地方。
教师小结：你们用建筑物介绍自己的家，你们的朋友就会更快找到你家了，到你家做客了。
五、活动：你家周围还有些什么呢？画画你生活的地方。
六、总结：同学们，今天大学到了什么知识？以后就可以把你的好朋友请到你家做客了。
主题二童年的乐园
教学目标：了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
重点难点：了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。
教学准备：向父母亲了解自己小时候的有趣的事情。
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时《我的开心地》
一、导入新课
1、出示课件1：仔细观察画面，说说这些孩子们是怎样在自己的家园快乐的玩耍生活的。
2、是呀，不能我们生活在什么地方，家乡给我们的童年带来了许许多多的欢乐，有一位小朋友写了一首小诗，让我们一起来读一读。出示课件2，齐读小诗。
二、学习新课
1、不管生活在农村还是城市的孩子，他们的家乡都能给他们的童年带来乐趣。自由阅读P53内容，同桌之间互相说说家乡给他们带来了哪些快乐。
2、分学习小组讨论：在你生活的地方，你喜欢哪儿？你从中获得哪些快乐？
三、实践活动：
教师带领孩子们到社区街心公园的运动健身场看一看，玩一玩。
第二课时《生活真方便》
一、导入新课
1、出示（P54一组图）——你了解你生活的地方吗？
二、实践活动
1、看看你生活的地方的环境、设施，想想它们为我们提供了哪些便利，把它们记下来。
2、社区的建设需要每一位同学的关心，你发现了生活的地方哪些方面还不够方便呢？也记下来吧。
三、汇报交流
第三课时
一、导入新课
二、交流
1、社区内的每一位成员关心社区，我们生活的地方才会变得更
加美丽。说说你怎样用实际行动爱护我们生活的地方？
2、出示课件4，齐读：爱护这里的街道，爱护这里的庄稼，爱
护这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更美丽。
三、心与心的交流：
出示课件5：你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先学习小组讨论，然后各自完成P56练习。
四、实践活动：我为社区出份力，以小队为单位在社区开展活动，净化、美化社区环境。
主题三请到我的家乡来
教学目标：通过活动，让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产，培养学生热爱家乡的思想感情。
重点难点：初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产。
教学准备：收集家乡的图片或歌曲等，了解家乡的特产。
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、情境引入：
二、师生交流
1、我们的家乡有哪些你让你值得自豪和骄傲的方面？
（如：家乡的变化、家乡的特产、家乡比较有名的工厂、家乡的风景名胜……）
2、前面老师布置同学们对本地的工厂、商店、特产以及家乡的发展变化进行了调查研究。大家有的利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室找有关的文献，有的借助文化宫、街道资料进行研究，有的向有学问的人和父母进行咨询，还有的在父母的指导下上因特网进行信息查询……可以说，同学们发动了一切力量，最大限度地利用了校内外所有资源。现在，请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。大家可以为自己的小队取一个富有挑战性的队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备待会儿发言。
3、学生组成学习小组，每一个组找一个地方交流，准备发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入小组内，给他们出谋划策。
三、信息交流。
第二课时
一、展示家乡的美
把收集的图片或照片张贴出来，看一看美丽的家乡。
二、赞美家乡
家乡的美丽富饶使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪，人人都夸我们的家乡美。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。
学生可以用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。
三、活动总结：
今天我们了解了家乡，认识了家乡，家乡是生我们养我们的母亲，家乡的未来是属于你们的，希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。
主题四明天更美好
教学目标：通过本课的教学，使学生认识到家乡的变化，联想到家乡未来的变化，培养学生热爱家乡的思想感情。
重点、难点：通过本课的教学使学生认识到家乡的变化，培养学生热爱家乡的思想感情。
课时安排：二课时
教学准备：收集关于家乡变化的图片
教学过程：
第一课时小街的变迁
一、导入新课我们的祖国日新月异，我们的家乡也发生了很多变化，是吗？今天我们学习《小街的变迁》。
二、学习新课
1、我们的家乡发生了很多变化，你能说说吗？
2、以小组为单位，找出你生活的地方的变化，把它记下来。
3、全班交流。
三、教师小结
第二课时家乡的明天什么样
一、导入新课
同学们，你们希望自己的家是什么样？今天，让我们一起设计“家乡的明天什么样”。
二、学习新课
1、展开想象，说一说：20年后，我们生活的地方是什么样子的？
2、设计一下未来我们的生活。
1）学生画。
2）教师指导。
3、展示学生作品。
三、小结
第五单元我爱绿树，我爱蓝天
主题一我身边的环境
教学目标：
1、感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。
2、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。
重点难点：认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。
教学准备：参观绿化带
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、老师送你们一首诗歌，你们想听吗？
我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，
我爱绿绿的森林，我爱美丽的地球妈妈！
2、你喜欢这首诗歌吗？说说理由。
二、学习新课
1．打开书第66页，看图：我们来听听小朋友的感受吧。
“多香啊！你们闻到了吗？”“看看这绿油油的草地，多舒服啊？”“我喜欢听青蛙和小虫的叫声。”（指名一个学生读）“我的家，在大山脚下。……”
2、他们为什么喜欢呢，你知道吗？
3、小组说一说：你身边的环境，你喜欢哪儿呢？为什么?
4、小组派代表说。
三、活动：
1、添一添（第67页）
我喜欢生活在这样的环境里_________因为_____________________
2、看图：如果生活在这样的环境中，你会有什么感受？
四、总结：是的，同学们都喜欢干净、美丽的环境，不喜欢脏脏的环境。是谁把环境弄脏的呢？下节课我们继续学习。
第二课时
一、看图了解
1、说说看：（看图）谁把这儿弄脏的？
2、第一幅图：臭烘烘的，是谁弄脏的呢？（废品、废品燃烧……）
白毛巾为什么会变成黑毛巾了呢？
3、第二幅图：想一想，这些污水都流到哪儿去了呢？会有什么危害呢？
4、小资料：没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。
5、对比看图：（第69页）
a、小河的水清清的，亮亮的，村子里的人都用这里的水。
b、小河的水变脏了，小鸭不敢下水了，鱼儿、虾儿都没了。
6、对比图片，你想到了什么呢？
二、联系实际
1、你们那儿的河是什么样子？水干净吗？鱼儿多吗？
2、小结：是的，脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了，怎么办？
3、小资料：污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染。一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。
4、找一找，我们的身边还有哪些讨厌的污染？
5、填一填（第70页）
三、总结
第三课时活动课
一、调查
1、按照事先制定好的路线，对绿化带的主要植物进行观察，记录植物的名字。表1 绿化带植物种类调查
地点：时间：观察者： 2、对绿化带的废弃物进行记录并整理。
表2 绿化带废弃记录
地点：时间：观察者： 3、整理资料并进行讨论。
（1）将调查来的资料进行整理、归纳。
（2）讨论：
A、为什么许多人喜欢去绿化带？
B、绿化带内的主要植物有哪些？有没有特色植物？
C、你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？
D、我们能为绿化带植物更好地生长、为绿化带更漂亮做些什么？
二、活动总结
三、活动延伸
讨论社区种什么植物好，为社区设计环境警示牌，以提醒人们保护社区的绿地。
主题二爱惜资源
教学目标：
1、认识节约水电资源的宝贵，学会节约水电。
2、认识小小一张纸的作用，学会节约水电。
重点难点：懂得资源的宝贵
教学准备：向家人了解家庭用水、用电的情况。
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
你知道“积少成多，积水成河”的意思吗？
二、了解水资源现状
人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，持续总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿
第1单元长度单位 一、单元教材分析： 1、主要内容：统一长度单位；认识厘米，用厘米量；认识米，用米量；认识线段，量画线段。 2、地位与作用：在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。 二、单元教学目标： 1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。 2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 3、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。 4、初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。培养学生估量物体长度的意识。 三、单元教学重点： 1、经历长度单位形成的过程。 2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。 3、画和量线段的方法。 四、单元教学难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。 五、单元教法设计： 1、通过创设情景，使学生体验到现有方法的局限性，从而产生一种创新工具的欲望。统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。 2、按照儿童学习的特点，通过动手操作，动脑思考，亲身经历知识的形成过程。通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。
3、使学生在动手的过程中，体验、感受学习数学成功的体验，以此激发学生的学习兴趣。 4、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。 六、课时安排：4课时 第1课时认识厘米和用厘米量 教学目标： 1、使学生经历长度单位形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的 作用。 2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会 用刻度尺量整厘米物体的长度。 3、培养学生估量物体长度的意识和能力。 教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。 教学难点：在建立1厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体的长度。教具准备：直尺、纸条、回形针、练习本、铅笔等。 教学过程： 一、创设情境，感受统一长度单位的必要性。 1、感受长度这个量： （1）出示新铅笔、教师书写笔，比一比，谁长谁短？ （2）提出新问题： 铅笔和教师书写笔到底有多长呢？这就要用长度来表示。（板书：长度） 2、感受统一长度单位的必要性。 (1)学生看图教师叙述： 很久很久以前，人们用身体的一部分来测量长度的。例如：用手臂、手指、鞋长、步长等做工具来测量。 (2)分别演示：用手臂测黑板长，用手指测课桌面的长边，用步长测教室长。记下
第一单元：我爱我班 教材分析： 本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓，以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。 单元目标： 1、尊敬老师，喜欢和同学交往，热爱学校和班集体，自信，诚实，求上进。 2、养成基本的文明行为，遵守纪律。 3、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。 4、初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。 课时建议：单元授课时数：4—8课时。 第一课：我佩服的同学 教学目标： 1、善于发现同学的优点。 2、学会欣赏、赞美他人的优点 3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。 教学重难点： 1、学会赞美他人的语言。 2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。 德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。 教学用具：课件、优点放送卡、奖状。 教学过程： 一、活动导入 听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。 2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。 二、活动中明理： 为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做? 小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。 评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？ 1、学生自由发言，说出原因。 从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、
第1单元长度单位 第1课时认识厘米用厘米量 【学习内容】： 课本P2-3，例1、2、3 【学习目标】： 1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 3.认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米） 4.让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 【学习重点、难点】： 认识厘米，并学会用厘米测量。 【学习过程】： 一、情景导入，激发兴趣 谈话：古时候人们是怎样测量物体的长度呢？ 学生发挥想象，各抒己见。 [设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、组织活动，体验统一长度单位的必要性 组织学生用身体作标准量同一长度。 1.教师先明确活动的方法。 2.学生活动，教师巡视指导。
3.全班交流汇报。 得出：因为每个人的手不同，所以量的结果不同。因此，有必要用一个统一的长度来测量物体。 三、认识尺子 1、为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。 2、介绍认识尺子。 为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度，可以用尺来量。 [设计意图]：介绍认识尺子提高学生的知识面，为下面的学习作准备。 四、操作活动，建立表象 （一）、认识厘米 1、投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度，说明前面正方体的一边正好是1厘米。 2、让学生量图钉的长度。初步建立1厘米的长度观念。 师：“请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多少长。” 学生活动，教师巡视指导。 交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。 3、教师明确量的正确方法：图钉的一端对准尺子的0刻度，在看另 一端对着几。 4、请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米？ 学生活动，同桌交流。 5、巩固1厘米的表象。
第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 一、教学目标： 1.在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2.感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3.能够爱惜书本和文具。 二、德育目标： 1.通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2.爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 三、教学重难点： 1.引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心， 逐步养成良好的行为习惯。 2.学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 四、教学准备： 1.教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿 树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2.学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、 插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 五、教学时数：2课时 六、教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 七、教学过程： 第一课时 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1.交流自己最高兴的事。 2.交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活
1.设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上， 每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2.指名讲讲作品中的故事 3.评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作 品，把花投进相应的小盒中。 4.把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1.我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期， 我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。 （板书:我升入了二年级） 2.把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。 3.教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好 的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。 五、成长包伴我成长 教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。 第二课时 一、导入： 1.新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。 2.看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。 3.活动一：新书真好我们爱 （1）和同桌说一说最感兴趣的内容。 （2）指名说一说 二、书本文具对我说： 1.拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他 介绍一下经验。 2.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和 文具说说自己的希望。 3.每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿
二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每 篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。让学生了解，《未成年人保护法》 二、教材分析： (一)目标的多维性 本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。 (二)活动的有效性 3、教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。 (三)学生的主体性 儿童是学习的主体，要改变过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。 (四)教师的指导性 用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。 (五)评价的发展性
人教版小学二年级上册数学教案全册 二年级上册数学教学工作计划 一．本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、班级分析 二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 （一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标 知识和技能方面 1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 数学思考方面 1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感
二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标：
1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。 活动课时：1课时 活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。 老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围
小学二年级数学上册教案(全) 第一单元长度单位 第一课时：认识厘米和用厘米量 教学内容： 课本1页至第3页例1、例2及相应的“做一做”题；练习一中的第1至第3题。 教学目的： 1、使学生认识长度单位；知道1厘米实际长度；初步学会用学生尺量物体长度的方法。 2、在实际测量与交流；了解测量方法的多样性；初步体会测量单位的必要性。 3、培养学生初步的观察；操作能力及估测意识。 4、激发学生学习数学的好奇心；初步培养合作意识。 教学重点：使学生认识长度单位；知道1厘米实际长度；初步学会用学生尺量物体度的方法。教学难点：用刻度尺量物体的长度。 教具准备：米尺、学生尺、长短两枝不同的铅笔、宽1厘米白纸条若干条、硬币、回形针、棱长1厘米的正方形等。 教学过程： 一、谈话导入 教师出示两枝长短明显不同的铅笔；然后提问：这两枝铅笔哪枝长些？哪枝短些？ 学生回答后教师说明：物体有长有短。 教师再提问：谁能说一说我们的数学课本的短边有多长？ 让学生用带来的学具分组进行操作；教师巡视。 通过以上讨论；教师引导学生认识到由于测量工具不一样；结果也不一样。如果我们要得到一个统一的结果；最好用什么工具？ 学生回答后教师板书课题；指出：今天我们来学习在量比较短的东西时；用“量米”做单位。 二、新授 1、教学例1 (1)认识米尺。 教师出示米尺；告诉学生这是“米尺”；用来量物体长度的尺子。 请学生拿出课前准备好的尺子看一看；你发现了什么？ 学生观察；汇报。 教师介绍0刻度线 尺子的左端从0刻度开始表示起点(这叫尺的0刻度) 在尺子上找1厘米；还有哪段是1厘米；你发现了什么？(每一大格都是1厘米) (2)认识几厘米 师：我们知道1厘米有多长；那2厘米、3厘米呢？你的尺子一共有多少厘米？ 问：2个1厘米是几厘米？4厘米里有几个1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段吗？ 2教学例2 (1) 教师在黑板上贴出一张纸条；估计一下大约有多长？想知道它的长度是多少；用什么量？ (2) 教师拿出放大的米尺；讲讲如何量纸条的长度。 三、练习 1、让学生量一量课前准备好的纸条；并说一说自己是怎样量的。 2、完成课本练习一第1至3题。 3、判断下面的量法对吗？说明理由。 (1) 没有对准0刻度的。 (2) 不是从零刻度量的。 4、如果尺子的前面断了；看不刻0刻度线；怎么办？
品德与生活教案 （二年级） 编制者：二年级思品备课组使用者：
二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、学生基本情况分析 经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。 三．全册教学目标
1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。 四、教学措施： 1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。 2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。 4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。 5、丰富学生的生活经验 6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教育。
二年级体育与健康教学计划 一、指导思想 以“学生成才为本、树立健康第一”为指导思想,深化学校体育改革。通过传授体育知识和运动技术,使学生明确科学锻炼身体的理论和方法,增强学生体质、培养学生体育兴趣、养成锻炼习惯,为终身体育奠定基础。我校已经形成了以体育课教学为主体、课外活动为补充、体育竞赛为手段,三位一体的学校体育管理模式。 二、总体教学目标 1、能知道体育锻炼对身体健康的好处,知道一些保护自身健康的简单常识方法,能养成良好的卫生习惯。 2、知道并掌握一些身体基本活动的动作和方法,学会学练的方法,能培养正确的身体姿势,具备一定的身体活动和运动锻炼的能力。 3、体验参加体育运动的乐趣,培养合作、创新、乐观的思想品质。 三、学生分析 所任教的二年级学生在小学属于低段阶段,他们年龄较小,稚气未脱、好奇、好玩、喜欢模仿且模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少。因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作与方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础。低年级的学生由于年龄较小,有意注意时间教短,根据这一特点,教师应采用多种教学方法进行教学,使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。 四、重点单项教学内容分析 ㈠走和跑 1、能知道正确的姿势对于提高奔跑速度的重要性; 2、能完成走和跑的学习任务,体验走和跑的正确姿势; 3、乐于走和跑练习,并在练习中获得生理和心理上的满足。 ㈡跳跃 1、能了解在踏跳区起跳的重要意义; 2、能做出助跑几步、在踏跳区起跳的动作,做到用前脚掌蹬地起跳,迅速抬腿,落地时屈膝下蹲,努力踏准起跳区; 3、乐于跳跃练习,体验克服困难后心理上的满足感。
新人教版小学二年级上册数学教案全册备课 一、本册教学内容和教学目标： 这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动。 本册教材根据所学的数学知识和生活经验，安排了两个教学实践活动，让学生 通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、教学目标： 1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2．知道乘法的含义和乘法算式中的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知 道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整理米)；初步形成估计物体长度的意识。 4．初步认识线段，会量整理米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学绘画线段、
角和直角。 5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在 方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2各 单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 三、教材的编写特点： 1.笔算数学与解决问题数学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历 解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 3.表内乘法教学体现知识形成过程，加强教学过程的探索性。 4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。 5.注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。 6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 四、教学中需要准的教具和学具：
小学二年级上册数学教案全册备课
新人教版小学二年级上册数学教案全册备课 一、本册教学内容和教学目标： 这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动。 本册教材根据所学的数学知识和生活经验，安排了两个教学实践活动，让学生 通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问 题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、教学目标： 1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2．知道乘法的含义和乘法算式中的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整理米)；初步形成估计物体长度的意识。
4．初步认识线段，会量整理米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学绘画线 段、角和直角。 5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在 方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2各单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 三、教材的编写特点： 1.笔算数学与解决问题数学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解 决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 3.表内乘法教学体现知识形成过程，加强教学过程的探索性。 4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。 5.注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。
我的家乡真好 第一课时 教学目标： 1、培养学生热爱家乡的思想情感。 2、了解家乡的风景名胜和资源。 教学难点分析： 引导学生主动参与学习，体现学生是学习的主人的理念：让学生用自己的眼睛去观察发现家乡的美景，用自己的双手来表现家乡的美丽，让学生了解家乡的风景名胜、物产资源 教学过程： （一）创设情境，导入新课。 1、利用多媒体播放家乡的图片 美文朗诵（课后资料：情系家乡） 2、听了美文朗诵，看了我们家乡的美丽的图片，你有什么要说的吗？小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，这里是童年的乐园、这里是成长的地方。家乡永远是最美丽、最可爱的地方。 （二）地图上找家乡。 1、你能说说你的家乡是哪里吗？ （学生普遍认为家乡就是指老家，由于学生来源比较复杂，很多孩子是和爷爷、奶奶长大的，应该引导学生把家乡的名称说完整。） 2、你最喜欢家乡的什么？说一说小时候发生的有趣的事。 师：同学们有的出生在沈阳市，有的不是出生在沈阳市，但现在我们都在沈阳市上学，所以沈阳是我们共同的家乡。
1/6 3、课件出示中国地图：同学们，看看中国地图像什么？（一只雄赳赳的大公鸡） ○教师引导学生找出甘肃省定西市安定区。 ○让每一个同学都能从地图上找准家乡的位置。 4、请完整的说出你家乡的名称。 （三）看一看、比一比 学生发现家乡变化之大。 （四）练习册20页画一画 （五）课后延伸 1/4 定西不仅是一个风景迷人、名胜古迹众多的城市，其实它还是一个物产丰富的地方。请同学们课下搜集有关家乡的物产方面的资料，下节课我们让我们一起了解一下家乡的物产。家乡举办过哪些大型的活动，这些活动给家乡带来了哪些好处？下节课我们继续来学习。 第二课时 教学目标： 1、培养学生热爱家乡的思想情感。 2、了解家乡的风景名胜和资源。 3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。 教学难点分析：
二年级品德教案 第一单元我们的课余生活 主题一多彩的课间生活 教学目标 1 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。 2 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。 3 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。 4 能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。 教学重点及难点 1 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。 2 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。 教学准备 教师准备 为学生选择活动的场地 学生准备 准备一些有趣的活动。
教学时间三课时 教学流程设计 第一课时 教学目标 1 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。 2 能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。 教学重点及难点 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。 教学准备 能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果 教师准备 制定调查表 学生准备 想自己都喜欢那些有趣的活动。 教学过程 一你说我说“十分钟” 引导学生介绍各自在课间里经常做的事情，针对有的学生喜欢户外运动，有的学生喜欢呆在教室里的情况，通过
让喜欢户外运动的学生介绍各种有趣游戏的方式。激发那些喜欢呆在教室里的同学到户外活动的兴趣。也可用讨论的方式，让双方说说两种情况的利弊，帮助学生理解课间到户外运动对身心健康的重要性。针对二年级学生往往由于贪玩而忘记上厕所的现象，教师要引导学生养成下课后及时上厕所的习惯。 二课间调查总动员 引导学生以小组为单位，对全校同学的课间活动进行一次性调查，通过有目的的调查活动观察同学在课间做了那些活动，并指导学生填好调查表。在填写调查表的时候，可提示学生将看到的课间活动分类，并写清楚自己最喜欢的活动。指导学生在小组中要合理分工，有效利用课间进行调查，遵守学校的规范要求，不影响学校的正常秩序。三课间活动调查交流会 在调查工作结束后，学生把各组的调查结果和全班同学进行交流，进行调查表展示，搜集到的图片等资料也可以展示。教师要注意鼓励学生相互交流自己的调查结果，要注意关注每个学生在小组调查中发挥的作用。调查表用教材中提供的样表，也可按学生的个人兴趣爱好设计，要妥善保管，装在成长档案袋里，教师要引导学生在交流中体会分享的喜悦，学习耐心倾听别人的发言。 四教师总结
第一单元长度单位 教材分析 本单元共安排了8 个例题：例1（统一长度单位）；例2、例3 以及相关内容（认识厘米，用厘米量）；例4、例5以及相关内容（认识米，用米量）；例6、例7 以及相关内容（认识线段，量画线段）；例8（估测、解决问题）。 1.统一长度单位。 在呈现测量情景时，先让学生观察一个长度单位（1 庹、1 拃、一个脚长）的长度；让学生体会到因为选用不同长度单位作标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。在此基础上，让学生用同一单位“拃”作计量单位去量不同长度的物品看结果如何。引导学生发现同样是一拃，但长度也因人而异，测量结果也会不同，从而得出结论：统一长度单位很有必要； 2.认识厘米，用厘米量。 （1）认识厘米。 让学生量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1 厘米，再让学生量一量一个田字格的宽度和图钉的长，让每个学生都清楚1 厘米到底有多长，建立1 厘米的直观表象。 （2）用厘米量。 注意指导学生具体量的方法：要把尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，这纸条的长度就是几厘米。从而领会测量时，尺的刻度“0”要与所量物体的左端对齐。
3.认识米，用米量。 （1）认识米。 借助米尺帮助学生建立1 米的实际表象。如让学生用米尺和自己的身高比一比；将两臂伸平，用米尺量出1 米的长度，初步建立米的长度观念。 根据1厘米和1 米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的关系，知道 1米=100厘米。 （2）用米量。 通过让学生量一量自己的身高、黑板、教室门等建立米的长度概念。 4. 认识线段。线段是几何初步知识中比较抽象的概念，教学时应注意用语的科学性。不能将实物或实物的“边”等同于“线段。”让学生体会到：线段是直的。用尺子画给定长度（限整厘米）的线段时，要注意画法的指导：注意从尺的“0”刻度开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。 5. 解决问题。利用长度单位的表象，引领学生以熟悉的长度为标准判断物体的长度。在学生积累了足够的实际测量经验后，让学生尝试进行长度估测，并通过比较估测与实 际测量所得结果，修正自己的估测策略。 教学目标 1.通过让学生观察，亲身体会1庹、1拃、1个脚长活动，使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.使学生通过操作，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、
二年级上册品德与生活测试题附答案 班级姓名分数 一、填空（20分） 1、一个人，一个样，周围的伙伴都很棒，与人相处看，团结友爱共成长。 2、在你的班级中你佩服的同学有___________、___________。 3、停车坐爱枫林晚，。 4、秋天的水果有、等。 5、困难像弹簧，。 6、你家乡比较著名的产品是___ __ _ _。 7、你的家乡在县镇。 8、稻穗黄了，高粱红了，果子挂满了枝头，秋天是一个的季节。 9、我们家乡最著名的建筑是桥。 10、生活中我们常常会遇到困难，困难并不。 二、判断题对的打“√”，错的打“×”。（18分） 1、秋天天气干燥，要多喝冰水。（） 2、在班级中，同学们要互相关系，互相爱护，热爱集体。（） 3、学骑自行车好几天了，也学不会，不学了。 ( ) 4、我经常做好事，为班级争光。（） 5、聪明的孩子不仅要勤于思考，还要不怕困难。 ( ) 6、废电池乱扔，不妨碍家乡的美丽。（） 三、分类（14分） 下面这些都是在秋天收获的果实,蔬菜,请你把它们分分类吧. 香蕉，桔子，西红柿，高粱，西瓜，玉米，红薯 葡萄，萝卜，苹果，大豆，大白菜，棉花，黄瓜 蔬菜：___________________________________ 水果：___________________________________ 粮食作物：___________________________________ 四、选择（20分） 1、下列说法不正确的是（）
A、每个同学都有自己的长处 B、同学在比赛中取得好成绩要为他喝彩 C、不能欺负小同学 D、班里的同学都不如我 2、下列行为不正确的是（） A、答应同学的事就要办 B、借别人的东西要归还 C、把别人的铅笔盒弄坏了要主动告诉别人 D、同学之间不用讲诚信 3、下面行为不正确的是（） A、我们要维护班集体的荣誉 B、看到班内地面有废纸要主动捡起来 C、我们要热爱我们的班集体 D、犯了错误可以给检查的同学说自己是别的班级的 4、下面哪种花在秋天开放（） A、迎春花 B、菊花 C、荷花 D、桃花 5、热爱我们的家乡，就不能（） A、随意践踏草坪 B、为家乡建设提建议 C、宣传美丽的家乡 D、多为家乡做贡献 五、简答（28分） 1、冬冬学骑自行车，可他怕摔伤不敢骑，快告诉他该怎么办？（14分） 2、班里卫生靠大家，如果遇到下面的情况，你会怎么做？把句子补充完整。 （14分） （1）不是我扔的纸，我_____________________________ 。 （2）吃完的瓜子皮，我_____________________________ 。
课题：我升入了二年级 -------- 快乐的暑假生活 课型：新授周案序：1-1 总案序：1 一、教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 二、重点难点： 1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 四、课前准备 （前置性学习） 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 五、教学过程：一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、活动一：小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品、互相说说作品中有意思的故事。 三、活动二：我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆
放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，发给朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、板书设计： 快乐的暑假生活 本领展示板
第一单元新学年新气象 第一课我升二年级了 第一课时读书活动实施的计划 1、制定读书计划书： （1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。 （2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）学校政教处和大队部每期组织一次“读书计划书展示会”。 2、举办读书博览会： （1）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。 （2）每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、出读书小报： （1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。 （2）学校每学期组织一次读书小小报评比活动。 4、建立少年小书库： （1）读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。 （2）在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。 5、建立好书交换站： （1）为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天
下午午读时间和活动课时间定期向各班开放。 （2）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。 （3）每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。 6、参与读书实践活动： （1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。 （2）积极参加柳州市和学校有关的读书竞赛活动。 7、建立读书成长册： （1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。 （2）学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。 8、读书活动管理办法： （1）每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。 （2）每月30日前每班填报一份读书效果表上交政教处。 （3）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为校读书活动积极分子。 （4）每个班级每周向广播站投稿一篇，稿件一经采用，按每篇0．5分计入班级十项评分。 （5）参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分，计入班级的十项评分。