《岳阳楼记》知识汇总
一、文学常识：
范仲淹（989-1052），字希文，苏州吴县（现江苏省吴县）人，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。死后谥（shì）号文正，世称“范文正公”。本文选自《范文正公集》
二、按原文填空：
1、描写洞庭湖全景（或“岳阳楼之大观”、或“巴陵胜状”）的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
2、概括迁客骚人览物之“悲”的句子：去国怀乡，忧谗畏讥。
3、概括迁客骚人览物之“喜”的句子：心旷神怡，宠辱偕忘。
4、阐述古仁人之心内涵的句子：不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
5、揭示全文主旨的句子（作者的政治抱负）：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
6、作者的旷达胸襟：不以物喜，不以己悲。
7、赞颂滕子京政绩的句子：政通人和，百废具兴。
8、作者作记缘由：属予作文以记之。
三、注音：
谪（zhé）守属（zhǔ）予(yú)作文浩浩汤汤(shāng）
淫（yín）雨霏霏(fēi)日星隐曜(yào) 樯（qiáng）倾楫（jí）摧
薄(bó)暮冥冥岸芷(zhǐ）汀（tīng）兰宠辱偕(xié)忘嗟(j iē)夫（fú）
四、解释词语：
(一)通假字
1.属予作文以记之（通“嘱”，嘱托，托付）
2.百废具兴（通“俱”，全，皆）
（二）一词多义
观：或：
1）予观夫巴陵胜状：看1、而或长烟一空：有时
2）此则岳阳楼之大观也：景象，景观2、或异二者之为：或许
极：空：
1）北通巫峡，南极潇湘：尽 1.浊浪排空：天空
2）浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极：穷尽 2. 长烟一空：消散
3）感极而悲者矣：十分
通：
1.政通人和：顺利
2 ，北通巫峡：通向
（三）词类活用
1.百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）
2.先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前）
3.后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后）
4.滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，做州郡的长官）
5.锦鳞游泳（用锦鳞代指美丽的鱼）
（四）重点词语：
1、谪：封建王朝官吏降职或远调。
2、守：指做太守。
3、越明年：到了第二年。越：及，到了。
4、政通人和：政事通顺，百姓和乐。
5、百废具兴：各种荒废的事业都兴办起来了。具：通“俱”，全、皆。兴：兴办。
6、乃：于是；就。
7、增：扩大。
8、旧制：原有的建筑规模。9、属：同“嘱”，嘱托。10、作文：写文章。11、以：用来。
12、胜状：胜景，美好景色。13、浩浩汤汤：水势浩大的样子。
14、横无际涯：宽阔无边。横：广远。涯：边。际涯：边际。
15、朝晖夕阴：或早或晚阴晴多变化。晖：日光。16、大观：雄伟的景象。
17、前人之述备矣：前人的记述很详尽了。前人之述：指上面说的“唐贤今人诗赋”。备：详尽，完备。
18、然则：（既然）这样，那么。19、北：向北。
20、南极潇湘：南面直达潇水、湘水。南：向南。极：尽，到……尽头。
21、迁客：被谪迁的人，指降职远调的人。22、骚人：诗人。
23、会：聚会。 24、于：在。
25、览物：观赏自然景物。26、异：不同。
27、淫雨：连绵不断的雨。28、霏霏：雨（或雪）繁密的样子。
29、开：放晴。30、排空：冲向天空。
31、曜：光辉。32、山岳潜形：山岳隐没了形体。潜：潜藏。形：形迹。
33、樯倾楫摧：桅杆倒下，船桨折断。樯：桅杆。楫：桨。倾：倒下。
34、薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄：迫近。冥冥：昏暗的样子。
35、斯：这，在这里指岳阳楼。
36、去国怀乡，忧谗畏讥：离开京都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。去：离开。
37、萧然：萧条的样子。38、感极：感慨到极点。39、春和：春风和煦。40、景：日光。
41、惊：这里有“起”、“动”的意思。
42、上下天光，一碧万顷：上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。万顷：极言其广。43、翔集：时而飞翔，时而停歇。集：鸟停息在树上。44、锦鳞：指美丽的鱼。
45、岸芷汀兰：岸上的香草与小洲上的兰花（此句为互文）。芷：香草的一种。
46、郁郁：形容草木茂盛。47、而或：有时。48、一：全。
49、空：消散。50、皓月千里：皎洁的月光一泻千里。
51、浮光跃金：波动的光闪着金色。
52、静影沉璧：静静的月影好像沉入水中的玉璧。璧：圆形的玉。
53、何极：哪里有尽头。极：穷尽。
54、心旷神怡：心胸开阔，精神愉快。旷：开阔。怡：愉快。
55、宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并忘了。偕：一起。宠：荣耀。
56、把酒临风：端酒当着风，就是在清风吹拂中端起酒来喝。把：拿。临：面对。
57、洋洋：高兴、得意的样子。58、嗟夫：唉。59、尝：曾经。
60、求：探求。61、古仁人：古时品德高尚的人。62、心：思想感情。
63、或异二者之为：或许不同于以上两种心情。或：或许、也许。异：不同。为：心理活动。
64、不以物喜，不以己悲：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。以：因为。65、庙堂：指朝廷。庙：宗庙。堂：殿堂。66、江湖：指民间。67、是：这样。68、进：在朝廷做官。 69、退：不在朝廷做官。
70、微斯人，吾谁与归：（如果）没有这种人，我同谁一道呢？微：没有。斯人：这样的人。归：归依。
五、翻译句子：
1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。——庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守。
2、越明年，政通人和，百废具兴。——到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多荒废的事业又兴办起来了。
3、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。——于是重新修建了岳阳楼，扩大它旧有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋。
4、属予作文以记之。——嘱托我写一篇文章用来记述这件事。
5、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。——我看那巴陵郡的美丽的景色，全在洞庭湖上。
6、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。——洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水波浩荡，宽阔无边。或早或晚时阴时晴，景象千变万化。
7、此则岳阳楼之大观也。——这就是岳阳楼的雄伟景象。
8、前人之述备矣。——前人对它的描述已经很详尽了。
9、然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？——既然如此，那么这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职远调的官吏和南来北往的诗人，大多在这里聚会。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
10、若夫淫雨霏霏，连月不开；——像那阴雨连绵繁密，有时接连几个月也不放晴。
11、阴风怒号，浊浪排空；——寒风怒吼，浊浪冲天。
12、日星隐曜，山岳潜形；——太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形体。
13、商旅不行，樯倾楫摧；——商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断。
14、薄暮冥冥，虎啸猿啼。——傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。
15、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。——登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。
16、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；——至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。
17、沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。——沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。
18、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；——有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影好像沉入水中的玉璧。
19、渔歌互答，此乐何极！——渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！
20、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。——登上这座楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，光荣和屈辱一并忘了，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！
21、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？——唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？
22、不以物喜，不以己悲；——不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
23、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。——在朝廷作官为百姓担忧；不在朝廷作官就为君王担忧。
24、是进亦忧，退亦忧。——这样在朝为官也担忧，在山野为民也担忧。
然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。——既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧？25、噫（yī）！微斯人，吾谁与归？——唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
六、问题探究：
1、文章主旨（或作者感情）：文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人。
2、概括文章各段内容：
参考答案：第一段：记叙重修岳阳楼之事及作记缘由。
第二段：概述洞庭湖美景，引出迁客骚人不同的“览物之情”。
第三段：描写洞庭湖阴雨凄凉之景，引出览物者悲伤之情。
第四段：描写洞庭湖晴天明丽之景，引出览物者喜悦之情。
第五段：借对“古仁人之心”的探求，抒发了作者的旷达胸襟和政治抱负，点明文章主旨。
3、用自己的话概括“迁客骚人”的两种“览物之情”，并指出作者这样写的目的。
参考答案：①第一种：看了隐晦萧条的景象而触发的远离京城，怀念家乡，担心遭诽谤和批评的悲伤。第二种：看了晴朗明丽的景象而产
生的胸怀开阔，精神愉快，宠辱偕忘的喜悦。②目的：为了将迁客骚人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景抒情自然转入议论，突出全文主旨。
4、最后一段中所用的主要表达方式是什么？本段在全文中的作用是什么？
参考答案：议论。作用：点明主旨，抒发了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。
5、如果把“衔远山”中的“衔”改为“连”，“吞”改为“接”好不好？为什么？参考答案：不好。“衔”和“吞”运用拟人的手法，化动为静，形象具体地描绘了远山、湖水、长江三者的位置关系，表现了洞庭湖非凡的气势。
6、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容？
参考答案：①“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”的不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。②“古仁人之心，或异二者之为”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然景物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。
7、“微斯人，吾谁与归”中，“斯人”指谁？句子表达了作者什么感情？参考答案：①“斯人”是指“古仁人”。②一方面表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负；另一方面也委婉地表达了作者对滕子京的劝勉，希望他具有古仁人之心，志存高远。
8、如何理解“进亦忧，退亦忧”一句？
参考答案：“进亦忧”照应“居庙堂之高则忧其民”，“退亦忧”照应“处江湖之远则忧其君”。
这句话表达了古仁人不在意自己的处境，而是忧国忧民，以天下为己任的思想。
9、清朝文艺评论家王国维曾说：“一切景语皆情语。”请结合三、四段的具体内容来理解分析。
参考答案：第三段描述了隐晦萧索的景色，引出了“迁客骚人”悲凉的心情；
第四段描述了晴朗明丽的景色，引出了“迁客骚人”喜悦的心情。10、请你说说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义。
这句话的意思是：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才块乐。这就要求我们以天下为己任，以利民为宗旨，忧愁在前，享乐在后，有忧国忧民的胸襟和抱负。
11、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句在文中的作用：体现本文主旨。请再写出一句你从课外读到的与此意思相似的诗句或名句。参考答案：1、天下兴亡，匹夫有责。
2、位卑未敢忘忧国。
3、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
七、朗读节奏：
1、滕子京/谪守巴陵郡。
2、乃/重修岳阳楼。
3、刻/唐贤今人诗赋/于其上。
4、属予/作文/以记之。
5、此则/岳阳楼/之大观也。
6、前人之述/备矣。
7、若夫/霪雨霏霏。8、至若/春和景明。
9、而或/长烟一空。 10、予/尝求/古仁人之心，或/异二者之为，何哉？
11、不以/物喜，不以/己悲；居/庙堂之高/则忧其民；处/江湖之远/则忧其君。
12、是/进亦忧，退亦忧。然则/何时而乐耶？其必曰“先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐”乎。
10 岳阳楼记 教学目标 1．有感情地朗读课文，把握重音及节奏并背诵全文。 2．赏析精练、生动的语言及精彩语段。 3．学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合的写法。 4．深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学过程 第1课时 一、导入新课 封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，达则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负，成为天下人的楷模。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解写作背景 作者简介：《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受极深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严
格执行政令等，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，之后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中病死。谥号“文正”，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。 写作背景：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事一职而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而作。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 岳阳楼：在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。 目标导学二：梳理文言字词，疏通文义 1．请根据课文注释疏通文义。 2．积累文章中常见的文言现象。 【一词多义】 (1)和：政通人和．(和乐) 至若春和．景明(和煦) (2)通：政通．人和(顺利) 北通．巫峡(通向) (3)观：予观．夫巴陵胜状(看) 此则岳阳楼之大观．也(景象) (4)空：浊浪排空．(天空) 长烟一空．(消散)
《岳阳楼记》课课练 一、课内阅读 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里．浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧．后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? 1、．解释下面句中的红色字词。 (1)若夫淫雨霏霏_______ ⑵至若春和景明，波澜不惊_______ (3)宠辱偕忘__________ ⑷是进亦忧，退亦忧__________ ⑸去国．怀乡_______________ ⑹薄暮冥冥： ⑺长烟一空⑻连月不开 ⑼山岳潜形⑽把酒临风 ⑾予尝求古仁人之心⑿谪．守： ⒀属．予作文以记之： 2、用现代汉语翻译下面的句子 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）朝晖夕阴，气象万千。 （3）览物之情，得无异乎？ （4）浮光跃金，静影沉璧。 （5）去国怀乡，忧谗畏讥。 （6）此则岳阳楼之大观也。 （7）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 （8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （9）商旅不行，樯倾楫摧 3、下列句中加点词语的意思相同的一项是（）
【精选】部编版九年级上册语文 第十课《岳阳楼记》课文、译文、知识点汇总 一、作者简介 范仲淹（989-1052），字希文。谥号文正，史称范文正公。北宋政治家、文学家，吴县（今江苏苏州）人。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。有《范文正公集》传世。所作的文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲》，诗《江上渔者》等等。 二、相关资料 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊也是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬，谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬，谪守邓州（今河南）。滕子京心里有些愤慨，范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，借题发挥，写出自己所推崇的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 三、翻译课文 1.庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 注释 滕子京谪守巴陵郡：滕子京降职到岳州做知州。谪，封建王朝官吏降职或远调。守，做郡的长官。 越明年：到了第二年。越，及、到。 政通人和：政事顺利，百姓和乐。通，顺利。和，和乐。 具：同“俱”，全、皆。 旧制：旧时的规模。 属：同“嘱”，嘱托。 译文：庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧时
的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在上面。（他）嘱托我写一篇文章来记述这件事。 2.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人多会于此，览物之情，得无异乎？ 注释 胜状：胜景、好景色。 汤汤：水流大而急。 涯：边。 朝晖夕阴，气象万千：早晚阴晴变化，景象变化多端。晖，日光。气象，景象。 大观：雄伟景象。 前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽，完全。 然则：（既然）这样，那么…… 北：名词用作状语，向北。 骚人：诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。 会：聚集。 得无异乎：怎能不有所不同呢？ 译文：我看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，水流大而急，宽阔无边；清晨湖上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人（对这些景象）的记述很详尽了。（既然）这样，那么这里向北通向巫峡，向南直到潇水、湘水，被降职远调的人和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢? 3.若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀,山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 霏（fēi）霏：雨（或雪）繁密的样子。 开：放晴。
岳阳楼记 范仲淹/宋 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退
亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 翻译: 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
部编九年级上册语文文言文赏析 岳阳楼记 北宋·范仲淹 教材原文教参译文(加粗字词以课下注释为准)教参段层 庆历四年春，滕子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知 州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废 了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩 大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上 面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 第一部分(第1段)：叙 述事情的本末缘起， 引出重修岳阳楼和作 记一事。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤(shāng)汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。它连接 着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽 阔无边，早晚阴晴明暗多变，气象万千，这是岳阳 楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。如此北面通 向巫峡，南面直到潇水、湘水，那么被降职到外地 的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而 触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 第二部分(第2段)：描 写洞庭湖全景。由洞 庭湖的“大观”过渡 到“迁客骚人”登楼 的“览物之情”。 若夫淫雨霏(fēi)霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜(yào)，山岳潜形，商旅不行，樯(qiáng)倾楫(jí)摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 (有时)连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月天 气不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太 阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中，商人旅 客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗， 虎在咆哮猿在悲啼。(这时)登上这座楼啊，就会产 生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批 评指责(的情怀)，(会觉得)满眼萧条景象，感慨到 极点而悲伤了啊。 第三部分(第3、4段)： 写洞庭湖的阴晴景 象，以及这不同的景 象在“迁客骚人”心 中的不同反响。 第3段：写洞庭湖阴 天的景象，以及“迁 客骚人”的“览物之 悲”。 第4段：写洞庭湖晴 天的景象，以及“迁 客骚人”的“览物之 喜”。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ)汀(tīng)兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼(在水中)畅游，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！(这时)登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或 许不同于以上两种表现，为什么呢？(是由于)不因 外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为 第四部分(第5段)：全 篇重心。兼有抒情和 议论的意味，抒发作
23 岳阳楼记 01积累运用 1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 谪．守巴陵(zhé)浩浩汤．汤(shāng)qiáng(樯)倾楫摧岸芷汀．兰(tīng) 迁客骚．人(sāo) 霪．雨霏霏(yín)日星隐yào(曜) 宠辱xié(偕)忘2．解释下列句中加点词。 (1)百废具兴 ．．(都，全)(兴办) (2)增其旧制．(规模) (3)属．予作文以记之(托付) (4)予观夫巴陵胜状 ．．(胜景，好景色) (5)朝晖．夕阴(日光) (6)前人之述备．矣(全面，详尽) (7)南极．潇湘(尽，直到尽头) (8)连月不开．(放晴) (9)日星隐曜．(光芒) (10)满目萧然 ．．(凄凉冷落) (11)春和景．明(日光) (12)波澜不惊．(起，动) (13)沙鸥翔集．(鸟停息在树上) (14)宠辱偕．忘(一起) (15)予尝求．古仁人之心(探求) (16)微．斯人，吾谁与归．(无，没有)(归附) 3．下面各项中加点词意思相同的一项是(D) A．予观．夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观．也 B．然．则北通巫峡/满目萧然． C．而或．长烟一空/或．异二者之为 D．不以．物喜/勿以．善小而不为 (解析：A.看/景象；B.这样/……的样子；C.有时/或许；D.因为。) 4．填空。 (1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋(朝代)杰出的思想 家、政治家、文学家。 (2)范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。抒发作 者远大政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。 (3)从空间上写洞庭湖胜景的语句是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；从时 间上写洞庭湖气象万千的语句是：朝晖夕阴，气象万千。文中描绘洞庭湖月夜美景的语句是：而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 5．将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
岳阳楼记有关资料1 一、作者简介 范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。 二、范仲淹逸事（王耀辉） 范仲淹在进士及第步入仕途之前，其少年时代和青年时代大体是在攻苦食淡的艰难生活中度过的。景德初，仲淹随继父至淄州（今山东淄博），就读于长白山澧泉寺，每日里只以粟米熬粥，待冷凝之后分为四块，早晚各吃两块，至于佐食的菜肴，就更谈不到了，常常只能“断数茎，入少盐以啖之”。二十三岁时得知身世，感泣辞母，只身赴南都应天府（今南京）书院，其后直到进士及第，更是过了五年的“人不能堪”的苦读生活。据仲淹《年谱》，仲淹在应天府书院“昼夜苦学，五年未尝解衣就枕，夜或昏怠，以水沃面。往往粥不充，日昃始食”。《宋史》列传第七十三记仲淹这一段时间的生活，与《年谱》所记也大体一致。其实，即使进士及第步入仕途之后，相当一段时间，他的生活状况也并没有太大的改变。晚年在《告子弟书》中仲淹回忆这一时期的生活时就谈道：“吾贫时与汝母养吾亲，汝母躬执，而吾亲甘旨未尝充也。”这应该是确实的。天禧元年徙集庆军节度推官离开广德时，仲淹无一点积蓄，只得卖掉唯一的一匹马以充行资。 （选自《范仲淹：忧乐人生》，长江文艺出版社1996年版） 三、参考译文 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也潜伏起形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
初二下册语文《岳阳楼记》翻译 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 像那连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，感伤到了极点，悲伤极了。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸
27．岳阳楼记 教学目标 1、朗读、背诵全文。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。 4、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。 教学重难点 1、重点： (1)朗读和背诵全文。 (2)学习和积累文言词汇。 2、难点： (1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 (2)理解作者所阐述的主要观点。 教学准备
1、岳阳楼、《洞庭晚秋图》的电脑展示图片。 2、将课文的知识整理成幻灯片。 设计思路 1、本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并让学生在思想上受到教育。 2、倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。 3、教学时间：两课时。 教学过程 第一课时 一、名楼导入 师：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古 代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》
成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 二、题析 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 三、初步感知，自读疏通文意 1、有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍
《岳阳楼记》教学设计 教学目的： 1、掌握重要加点字词。 2、学习记事、写景、议论结合法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。 3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。 4、背诵全文。 教材分析： 重点 1、掌握重要加点字词。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 难点 了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。 教学课时：三课时 教学过程： 一、引入新课 咱们这节课接着来学习《岳阳楼记》，洞庭天下水，岳阳天下楼，岳阳楼凭借范仲淹的这篇文章而名扬天下。同学们提的问题当中有一个问题特别集中，就是范仲淹为什么要写这篇文章？说起这篇文章还有个小来历呢！范仲淹和滕子京是非常要好的朋友。滕子京被贬官在巴陵郡后，把巴陵郡治理的井井有条，于是他重修岳阳楼。在古代，修造亭台楼阁，往往会请名人写篇文章来记述一下，滕子京便请朋友范仲淹来写。好朋友相邀，岂有不答应的道理？此时的范仲淹，也正被贬在邓州，真可谓“同是天涯沦落人”。但他和滕子京的性格有很大差异。滕子京很有才华，但是他的脾气很大，也不够洒脱，很难听进别人的意见，他对自己的无端被贬始终耿耿于怀，作为滕子京的朋友，范仲淹总想对他进行规劝却一直无缘开口。这次滕子京给范仲淹去信，要他为岳阳楼写记，范仲淹觉得这是个好机会，所以他欣然答应，于是有了这篇传颂千古的《岳阳楼记》。 二、范仲淹及时代背景：
1、范仲淹(989-1052)，字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家。出身贫寒，自幼丧父。因喜读书，于宋真宗八年考中进士，宋任宗时，西夏犯边，范仲淹和韩琦并为陕西经略安抚副使，长达数年，功高至伟。后还朝任枢密副使，参加政事，曾提出十条改革措施，后改革失败于庆历五年贬放邓州。此时他身体很不好。昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。 2、岳阳楼：屹立在洞庭湖畔的岳阳楼，是我国古建筑中的瑰宝，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。 岳阳楼是什么时候建的，说法不一。一般都认为它始建于唐，北宋年间重修和扩建。岳阳楼的出名，在很大程度上是由于北宋著名文学家范仲淹(989-1052年)写了一篇不朽的散文<<岳阳楼记>>。岳阳楼所处的位置极好。它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，白帆点点，云影波光，气象万千。岳阳楼的建筑很有特色。主楼3层，楼高15米，以4根楠木大柱承负全楼重量，再用12根圆木柱子支撑2楼，外以12根梓木檐柱，顶起飞檐。 3、关于“记”：记是古代的一种不定体。一般地说作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”。它可以全是叙事，如《桃花源记》，还可以全是写景，如《小石潭记》，还可以全是说明，如《核舟记》，还可以兼叙事、写景、抒情、议论等各种成分，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》有游记兼抒情的，如《满井游记》。 三、课文内容和结构： 第一部分（1）叙述重修岳阳楼和作记的缘由。（先背景谪守、政绩；后缘由——记叙）第二部分（2-4）描写岳阳楼的景观及迁客骚人登楼览物而产生的两种不同感受。 一层：（2段）总写洞庭远景，提出“览物之情，得无异乎？”——描写 二层：（3、4段）详写迁客骚人览物之情因景而异。（一阴一悲；一晴一喜）描写、抒情。 第三部分（5）表现作者的旷达胸怀及政治抱负。——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（议论） 四、写法赏析： 1、多种表达方式的结合：记叙、描写、抒情、议论。 2、骈散句结合，富有韵律节奏，朗朗上口。 3、构思精巧独特，借事而表心志。 （修岳阳楼是因子；赏洞庭湖景是寄托志士仁人的情感；赞古仁人抒己志。由记入景，由景抒情，由情表议。一步步揭示主题：借作记抒“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸怀及政治抱负。） 4、寓情于景，情景交融。 5、对比 6、本文有两种对偶句，一种是两句相对，如“北通巫峡”对“南极潇湘”；一种是本句自对，如“迁客”对“骚人”。试从文章中各找出几组对偶句来，并说明它们是怎样构成对偶的。 两句相对：衔远山——吞长江；北通巫峡——南极潇湘；日星隐耀——山岳潜形；
《岳阳楼记》知识梳理 一、写作背景及内容概括。 《岳阳楼记》1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀课文第一段，简要记叙作记的缘由、背景，为后文埋下伏笔。第二段，概括描写由岳阳楼、洞庭湖的景色并过渡到登楼览物的心情。第三、四段分别描写阴晦和晴朗时的景色，自然地引出迁客骚人或悲或喜的感情。由这两段描写，引出最后第五段的议论，点明文章的主旨。 二、文体常识。 记：“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事,可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。 三、作者作品。 《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》。作者范仲淹（989-1052），字希文。谥号文正，史称范文正公。北宋政治家、文学家，吴县（今江苏苏州）人。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。有《范文正公集》传世。所作的文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲》，诗《江上渔者》等等。 四、字音字形 滕（ténɡ）谪（zhé）守日星隐曜（yào）浩浩汤汤（shānɡ）淫（yín）雨薄雾冥冥（bó mínɡ）偕（xié）樯倾楫摧（qiánɡ jí） 岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰心旷神怡（yí）宠辱xié（偕）忘 朝huī（晖）薄暮míng míng（冥冥）皓（hào）月 属（zhǔ）予作文樯倾楫摧（ qiáng qīng jí cuī） 五、词语汇总 （一）重点词语释义 浩浩汤汤 ．．．．：水势浩大的样子。 横无际涯 ．．．．：宽阔无边。
八年级语文岳阳楼记
第5课《岳阳楼记》教案 教学目标： 1．在朗读的基础上背诵全文。 2．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。 3．理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。 4．积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。 教学重难点： 1．重点： (1) 在朗读的基础上背诵全文。 (2) 积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。 2．难点： (1)学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。 (2)理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。 教学准备： 1．我国古代的三大名楼的电脑展示图片。
共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 二、电脑示图解题，作者及文体简介简介。 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？学生讨论，多媒体出示。（《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。） 三、初步感知，自读疏通文意。
七年级语文知识树 七年级是初中阶段起始年级，学生从小学升入初中，面对初中繁杂的语文知识难以下手。这时我们教师就应当为他们梳理七年级的语文知识，使知识树在学生头脑中扎根。这样学生学习语文才能得心应手，才能把知识尽快转化为能力。 《语文课程标注》笼统地给出了初中三年学生应该掌握的语文知识，能力，应培养的情感，而没有具体到每一年级应该学习什么，学到什么程度。以下我就将七年级的内容做成知识树的形式，方便学生掌握。 按《课标》归纳，语文知识可分为识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个板块。 一、识字与写字与小学学习内容有交叉，主要应把七年级课本附录中生字表上易读错、易写错的生字会读会写。这些字词中小学没学过的应重点掌握，增加字词积累。另外，要求学生书写规范，美观，注意在平时练字。 二、阅读主要分为三部分：现代文阅读，文言文阅读，古诗词阅读。七年级现代文按表达方式分为记叙文、说明文、议论文。掌握应用文的基本写法：上册应用文示例：条据（借条、收条、便条、留言条、请假条）通知日常书信（普通书信、贺信、贺电、贺卡）。 （一）现代文阅读 ★记叙文应注意以下几方面： 1记叙文的对象：记人，叙事，写景，状物。 2记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 3记叙文的顺序：插叙、倒叙、补叙 4记叙文在七年级课本中出现的文体：散文、小说、童话、寓言、游记、传记、笔记、新闻、通讯、特写 5记叙文的线索：（1）以人或人物活动为线索（2）以物为线索（3）以中心事件为线索（4）以感情的发展变化为线索（5）以时间为线索 （6）以空间变化为线索。（注：有的记叙文有着两条或两条以上的线索，阅读时应认真揣摩，理清思路。） 6表达方式（5种）：记叙、议论、描写、抒情、说明 7描写人物方法：正面描写（外貌、动作、语言、神态、心理），侧面描写，细节描写
八年级语文下《岳阳楼记》知识点归纳八年级语文下《岳阳楼记》知识点归纳 作者：范仲淹，字希文，宋朝人，本文选自《范文正公集》。 一、生字 谪（zhé）守朝晖（huī）夕阴霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng） 霪（yín）雨心旷神怡（yí）皓（hào）月宠辱偕（xié）忘 潜行（qián）浩浩汤汤（shāng）潇（xiāo）湘属（zhǔ同“嘱”） 二、重点解词(看课后注释) 增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。横无际涯：宽阔无边。涯，边。 朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。晖，日光。大观：雄伟景象。 前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。 山岳潜形：山岳隐没了形体。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在 树上。 岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。长烟一空：
大片烟雾完全消散。一，全。 何极：哪有穷尽。樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。 郁郁：形容香气很浓。 把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。 微斯人：没有这种人。微，无、没有。吾谁与归： 我同谁一道呢？归，归依。 三、重点语句翻译 1、越明年，政通人和，百废具兴。 译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业， 各种荒废了的事业都兴办起来了。（具，同“俱”）。 2、览物之情，得无异乎？译：观赏景物时的心情大概有所不同吧？ 3、若夫霪雨霏霏，连月不开。译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴） 4、至若青和景明，波澜不惊 译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景，日光。惊，有“起”、“动”的意思） 5、去国怀乡，忧谗畏讥 译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。（去，离开） 6、心旷神怡，宠辱偕忘。译：胸怀开阔，精神愉快，
岳阳楼记 课题岳阳楼记课型新授课课时安排2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知；第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当 调节。 教 学 目 标 1.学习和积累文言词汇；朗读、背诵全文。（重点） 2.理解并评价“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。（难点） 3.学习文章叙事、写景、抒情议论相结合的写法。（重点） 课 前 预 习 作者 简介 范仲淹（989—1052），字希文，谥号“文正”，世称“范文正公”，苏州吴县（现在江苏吴县）人，北宋政治家、文学家。他工 于诗词散文，所作的文章富有政治内容，文辞优美，气度豁达。有 《范文正公集》传世。 写作 背景 本文选自《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版）。《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而 写的。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众而恃才傲物，被权 贵忌妒，贬谪到岳州做太守。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记， 并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象， 写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。 读准 字音 谪．守（zhé）朝晖．夕阴（huī）迁客骚．人（sāo） 淫．雨（yín）霏．霏（fēi）薄暮冥．冥（mínɡ） 潜．形（qián）岸芷．（zhǐ）汀．兰（tīnɡ） 皓．月（hào）宠辱偕．忘（xié）心旷神怡．（yí） 浩浩汤．汤（shānɡ）樯．倾楫．摧（qiánɡ jí）
居庙堂之高，则 ．忧其民（连词，就） 词类活用百废．具兴（形容词做名词，荒废了的事业） 先．天下之忧而忧，后．天下之乐而乐（名词做状语，在……之前， 在……之后） 刻唐贤．今人诗赋于其上（形容词做名词，贤明之人） 或异二者之为．（动词做名词，指心理活动） 文言句式判断句： 此则岳阳楼之大观也（“……也”，表判断） 倒装句： 刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”）吾谁与归（宾语前置，应为“吾与谁归”） 省略句： 属予作文以记之（省略了主语“滕子京”） 新课导入 同学们，我国古代的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》更是成为了写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 新课展开【朗读课文，读通读顺】 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
23 岳阳楼记 1.下列加点字注音无误的一项是(D) A.霪．(yín)雨冥．(míng)冥浩浩汤．(tāng)汤 怒号．(háo) B.薄．(báo)暮潇．(xiāo)湘谪．(zhé)守 诗赋．(fù) C.霏．(fēi)霏岸芷．(zhǐ)汀．(dīng)兰 朝晖．(huī) D.偕．(xié)忘楫．(jí)摧隐曜．(yào) 樯．(qiáng)倾 2.下列加点的词语解释不正确的一项是(C) A.予观夫巴陵胜状 ．．(胜景,好景色) 朝晖．夕阴(日光) B.滕子京谪守．巴陵郡(任太守) 百废具兴．(兴办) C.南极．潇湘(尽) 薄．暮冥冥(跟“厚”相对) D.前人之述备．矣(详尽) 居．庙堂之高则忧其民(处在) 3.下列不是对偶句的一项是(B) A.日星隐曜,山岳潜形 B.朝晖夕阴,气象万千 C.北通巫峡,南极潇湘 D.居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君 4.下列句子的节奏划分有误的一项是(C) A.阴风/怒号,浊浪/排空 B.商旅/不行,樯倾/楫摧 C.居庙堂/之高/则/忧其民;处江湖/之远/则/忧其君 D.先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐 5.下列句式与其他三项不相同的一项是(D) A.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉? B.览物之情,得无异乎? C.微斯人,吾谁与归? D.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。 6.填空。
(1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者范仲淹,字希文,宋朝文学家、政治家。 (2)《岳阳楼记》是历代名篇,文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“不以物喜,不以己悲”的高尚情操,并抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大政治抱负。 (3)赞扬滕子京政绩的句子是:政通人和,百废具兴。 (4)动静结合,描写洞庭湖月下美景的句子是:浮光跃金,静影沉璧。 导学号阅读下文,完成文后各题。 ①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上;属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此。览物之情,得无异乎? ③若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 ④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 7.解释下列语句中加点字的意思。 (1)去．国怀乡去:离开 (2)春和景．明景:日光 (3)增其旧制．制:规模 8.下列词义、用法相同的一项是(D) A.而:学而不思则罔感极而悲者矣 B.一:而或长烟一空一碧万顷 C.然:满目萧然然则何时而乐耶 D.之:此则岳阳楼之大观也从乡之先达执经叩问 9.用现代汉语翻译下面的语句。 (1)览物之情,得无异乎? 参考答案观赏自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢? (2)浮光跃金,静影沉璧。 参考答案(月光照耀下的)波动的光如跳跃的碎金,平静的月影像沉入水底的白璧。
人教版八年级语文下册第二单元知识树 教材分析： 1、《阿长与〈山海经〉》追忆了一个保姆，虽然是个粗人，但这个保姆质朴、善良、热心，对鲁迅有着深厚的感情。表达了鲁迅对这位妇女真挚的怀念之情。 2、《背影》抓住父亲的“背影”这一特定事物，着力刻画，洋溢着父子深情。 3、《老王》是作者对社会弱势群体表示了深深的同情，同时含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 4、《台阶》以一个农民的儿子为叙述者，讲述了父亲为盖新房而拼命苦干的一生的事。表达了对农民贫困现状的怜悯和对其勤劳向上、坚忍不拔品质的崇敬。 5、《信客》着力刻画了一个任劳任怨、诚信无私、宽厚善良的信客形象。 学情分析： 八年级学生在七年级已了解了记叙文的基本知识，本学期要引导学生熟读课文，学习记叙文的写作方法，揣摩记叙文的语言特点，从而提高写作能力。 八年级学生正走向成熟，要引导学生认真感受文中所体现出的感人至深的爱心，从而陶冶学生的情操。 总体目标： 知识目标 1、了解作者，识记重点字词。 2、熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式的功能和特点。（重点） 能力目标 1、理清记叙文的结构特点，如记叙的顺序和线索。（难点） 2、揣摩记叙文语言的特点，提高语言表达能力。（难点） 情感目标 感受到人与人之间的真爱，培养学生关心他人的情操。（重点） 重难点突破 1、对作者适当进行介绍。让学生对其文风稍作了解，有助于学生更好地理解文章内容。 2、把握内容宜从理清全文脉络入手。即要把握作品中的人物和事件，教师引导学习详略安排得当。 3、引导学生合作探究：体会多种表达方式的运用，学习描写的方法从而提高描写能力。通过描写了解人物性格特征，体会作者思想感情。 4、精讲点拨：引导学生在赏析中感受语言风格。了解写什么人、什么事要用什么样的语言，让其明白使用语言要在朴素自然的基础上，融入典雅的书面语，这才是提高语言能力的关键。 学法指导： 1、课前预习。了解作者、写作背景，圈点勾画重点字词、语句。收集与课文相关的知识，拓展知识面。 2、初读课文，自主完成。要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，理解课文的思想内容。 3、合作探究。小组合作解决自学时的疑难问题，讨论文章的重难点，不能解决的交由班级集体解决。 4、有感情的朗读课文，品味并积累优美的语言，从而更好地体会作者所表达的感情。 5、不要孤立地把握人物性格特点，理解作者的思想感情，要联系作者当时的社会环境，自己的生活实际，发表自己的见解。