微课学习任务单
XXX小学 施工图设计任务书
目录 一、项目名称、规模 二、设计依据和相关基础设计资料 三、项目设计容 四、图纸要求 五、设计文件深度要求及其过程控制要求
一、项目名称、规模 （一）项目名称：XXX小学 （二）项目选址及用地面积：项目位于 ，用地面积：16666.67平方米（合25亩）。详见附图1。（三）学校规模： （四）36 个班小学设计（每班最多45 人，学制 6 年） （五）项目规模：按照学生人均面积7.5㎡计算，建筑面积不低于12150㎡。 二、设计依据和相关基础设计资料 （一）方案审查会会议纪要。 （二）已批准的方案设计文件、方案通过后设计单位进一步优化和调整之后的设计文件。 （三）甲方对方案的调整意见（详见附件）。 （四）市政综合管网图、给水、排水、天然气、电信接驳口资料。（五）地质勘察报告。 （六）国家相关法律、法规及省政府相关条例、规定。 （七）国家现行设计规。 （八）设计合同。 （九）设计任务书。
三、项目设计容 （一）配合方案设计单位进行方案深化，按照国相应规对方案设计单位提供的设计方案提出修改建议，直至完成建筑结构、水、暖、电各专业技术方案比较，确定方案 （二）在满足国家规定设计深度，同时满足甲方设计图纸深度要求的前提下，完成总图、建筑、景观、结构、水、暖、电各专业施 工图设计。 （三）作为设计总包单位负责异型结构、室外装修等专项设计，完成审核，直至盖章出图。 （四）配合各设备专业厂商完成专项设计，直至盖章出图。 （五）完成室外道路及竖向设计，配合室外配套工程、室外环境工程，完成与主体设计的衔接。 （六）针对政府强制要求，配合甲方完成对新材料新技术应用的研究。 （七）全力配合甲方完成报审报建工作，直至报批完成。 四、图纸要求 （一）图纸规格：各专业图纸规格需尽量做到统一，避免图纸规格凌乱。 （二）图纸深度必须满足国家颁布的《建筑工程设计文件编制深度的规定》。
施工图设计任务书 1、项目概况 1.1项目名称 所填项目名称应与立项批复的名称相一致。 1.2项目用地范围及现状 1）项目所处的地理位置，所在区域的特点。 2）规划用地范围：规划用地四界，本期用地范围，周边地块用地性质。 3）地形、地貌特点：地势标高变化情况；地块内的市政道路、河流、湖泊、暗浜、高压走廊等情况；如果地块地质情况比较特殊应加以说明。 1.3项目规划设计主要技术指标 1）用地性质，用地面积。 2）规划总建筑面积，地下总建筑面积，地上总建筑面积。 3）分项建筑面积：住宅、商业、办公、酒店、公建配套等面积。 4）建筑密度，容积率。 5）结化面积，绿地率。 6）机动车停车位数量，非机动车停车位面积，地下停车位数量，地面停车位数量。 7）建筑退界：道路红线退界，河道蓝线退界，绿地绿线退界，地下车库退界要求。 8）其他规划指标和要求。 1.4周边配套情况 1）项目周边交通、供水、供电、电信、有线电视、燃气、供暖、排水等市政配套情况。 1.5建设开发要求 1）项目定位和建设标准。 2）本项目拟采用新材料、新技术、新标准等要求。 3）项目分期开发计划：分期开发的界面划分，开发顺序，已开发范围，本期开发范围。 2.设计依据 1）项目用地界线勘测报告。 2）设计方案等设计成果文件。 3）政府主管部门对规划设计、方案设计的批复文件。 4）规划、消防、环保、卫生防疫、人防、绿化、交通、环卫、河道等主管部门对设计方案的审批意见。 5）供电、供水、供暖、燃气、电信、有线电视、排水等市政配套部门的征询意见。
6）建设单位对设计方案的评审意见。 7）工程地质勘察报告。 8）国家及项目所在地现行有关规范、标准和规定。 9）工程设计合同。 10）设计任务书。 3.设计范围 对本期设计工作范围进行详细描述，明确本次设计的工作内容，与其他专业设计间的界面划分。当需分期开发时，应明确分期开发界限划分和开发顺序，要求设计时考虑分期开发要求。、 4.各专业设计要求 根据项目定位、产品品质和技术配置要求，提出对各专业（包括建筑、结构、给排水、暖通、强电、弱电、室内装修、室外总体、概算编制等）的具体要求。 5、设计深度要求 5.1 初步设计深度要求 初步设计深度必须满足国家和当地关于初步设计深度的要求，满足当地政府对初步设计审批的要求，并满足下列要求： 1）应对土方平衡情况进行详细分析。 2）必须能够反映建筑平面、立面和主要内部空间的效果。 3）必须能够反映门厅、电梯厅等公共部位的效果。 4）明确主要建筑材料、建筑构造和装修做法。 5）明确结构主要材料，进行可望而不可及基基础和上部结构布置。 6）通过必要的结构计算，确定主要结构构件的截面尺寸。 7）给排水、强弱电、采暖通风、动力等各系统及主要设备选型必须确定。 8）图纸深度达到可以较精确估算成本的要求。 9）如本项目是分期开发的，应明确前、后期设计衔接的技术要求。 5.2施工图设计深度要求、 施工图设计深度必须满足国家和当地关于施工图设计深度的要求，满足当地政府对施工图设计审批的要求，并满足下列要求： 1）能够详细反映建筑各层平面中各部位的详细尺寸、标高和构造做法。 2）能够详细反映建筑各立面的交果、细部尺寸、标高和构造做法。 3）能够详细反映内部空间的相互关系和构造做法。 4）卫生间、楼梯间等复杂部位应绘制局部放大平面图。
光明小学《翠鸟》微课教学设计 授课教师姓 名 学科语文教龄 翠鸟外形特 11分 17秒2016 年 10 微课名称视频长度录制时间 点描写月 知识点来源 学科：语文年级：三年级教材版本：人教版三年级下册翠 鸟 知识点描述讲解如何按顺序进行观察并抓住事物的外形特点描写 预备知识听本微课之前需了解的知识：了解翠鸟 教学类型 讲授型启发型问答型 （待定） 适用对象三年级学生 小学三年级学生对阅读已经有了一定的认识，能有感情地朗读课文，但是他们对如何抓住课文的重点词句来品析课文缺乏比较 系统的认识。同时，小学三年级学生在习作上刚刚起步，为了 让学生能在有感情地朗读过程中体会作者抓住描写事物的外形特 设计思路 点按顺序进行观察的方法，并提高自己的习作水平。鉴于在教学 中融入习作方法的重要性，我设计了这个微课。其思路是这样的： 首先让学生整体感知翠鸟的外形，逐步体会作者是如何按顺序抓 住事物的特点描写翠鸟，从而提高学生的习作能力。 教学过程 时 内容
一、片头 25秒 二、正文讲 解 11分 17秒 大家好，本节微课重点讲解翠鸟的外形特点，体会作者 是如何按顺序描写翠鸟，从而提高学生的习作能力。 一、激趣导入： 师：同学们，老师先给大家放一段音乐，想想你听出了 什么？（放音乐） 听出来了吗？是什么声音？你说，哦，是鸟叫声。 对，好听吧？那老师就给同学们介绍一位新的鸟类朋友 吧！ （出示翠鸟课题图片），这种漂亮的鸟叫翠鸟，）我们一 起和它打声招呼吧，齐读课题，再亲切一点。 师：读完课题，你们觉得翠鸟长得怎样？想不想知道课文 中是怎样描写翠鸟的？（想） 是呀！既然同学们这么想了解它，那就请我们一起来走进 课文来了解翠鸟吧！ 二、品读课文第一自然段，感受文美 师：好，请同学们自由读课文第一自然段，想想第一自 然段写了翠鸟的什么？（你说吧，外形 ---- 板书） 又从哪些方面描写了翠鸟的外形呢？（爪子，羽毛，眼 睛，嘴 ------ 板书）那么作者又是怎样描写翠鸟的爪子、羽 毛、眼睛和嘴的呢？ （爪子红色，羽毛鲜艳，眼睛透亮灵活，嘴又尖又长） 好，太棒了！请大家一起看大屏幕（出示课件翠鸟外形 图）。 师：好了，孩子们，下面请孩子们思考一下： 作者是怎样描写翠鸟的颜色的呢？为什么作者要用“头巾， 外衣、衬衫”来打比方呢？体现了作者什么样的感情呢？ 生：是按照从头，背，腹部这样的顺序把翠鸟的颜色写 具体的，用头巾，外衣，衬衫来打比方，表达了作者对翠鸟 的喜爱之情。 师：说的真好！孩子们，在这段里你共发现了几种颜色 呢？从这些颜色中你感受到了什么？ 师：是呀，这里有橄榄色，浅绿色，赤褐色，红色等。你 发现了没有，今后我们要把一件东西写漂亮也可以用这些 55 秒 9 分
微课脚本设计范例 录制时间：2013年5月24 日微课时间：5分钟 本微课名称美妙的数学模型——一道提高探究能力的三视图好习题 知识点来源学科：数学年级：高一教材：按照课程标准设计,适合各版本教材章节：必修2第一章第3节(三视图) 基础知识简单几何体的三视图,由三视图还原实物图教学类型探究答疑型 设计思路 在学完组合体的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容 进行了有机的结合,使学生认图,识图的空间想象能力有了一定的提高,但如何利用三视图和实物图解决问题，同学们还是感到困难,因此我们制作了本微课. 教学过程 内容画面时间 一、片头（20秒以内）内容：您好，本节微课是“美 妙的数学模型---一道提高探 究能力的三视图好习题” 第 1 张PPT20秒以内 二、正文讲解（4分20秒左 右）1.分析：在学完三视图后,我 们已具备一定的认图与识图 的能力,但是对于仅给出一些 几何体的信息探讨其三视图 和实物图的问题,还感到困 难,下面我们进行具体分析. 第 2 张PPT 30 秒以内 2.点拨: (1).由题中的信息,三个面, 我们可以理解成从三个角度 看的投影. (2).通过这三个投影的信息 大致绘出几何体的图形. 第 3 张PPT 2分10 秒以内
3.展示:利用flash动画展示 几何体第 4 张PPT 1分以内 4.分析：(1)由三视图还原实 物图时要注意观察，想象图形 与几何体之间的联系,一般来 说,采用以下思路:①先选择 两个图形想象出一个大概的 几何体②将这个几何体进行 改造以满足第三个图形的要 求. (2)由简单几何体画三视图时 要注意三个图形的位置以及 实线和虚线的用法. 第 5 张PPT 1分以内 三、结尾（20秒以内）点评:这道题曾经在教材中出 现过,是一道好题,既能将对 所学知识进行整合，又可以提 高学生空间想象能力及探究 的能力. 第 6 张PPT20秒以内 教学反思（自我评价）学生学到三视图这一节时，学习内容已经有深度与难度了,对于那些不喜欢三视图的学生，我觉得关键要解除他们畏难的情绪,本节课设计了美妙的几何模型,精彩的动画展示，让学生在直观的环境下轻松的学习，效果非常好.
项目 建设单位： 时间：年月日 一、项目概况 1.1、工程名称： 1.2、建设单位： 1.3、工程地点： 1.4、建设规模： 二、施工图设计依据、目标和深度要求 1．施工图设计依据： 1.1项目方案、初步、扩初设计成果（文本） 1.2项目方案设计批复、初步、扩初设计批复，包括各职能部门专业审批意见 1.3项目施工图设计任务书。 1.4岩土工程勘察报告及相关补勘资料。 1.5国家和地方现行有关技术规范、规定等。 2.目标： 确保项目设计能更好地满足居住舒适、造价经济、管理安全、维修便利的要求，力求使用功能完善合理，立面及造型协调美观，细部处理精致到位，通过施工图设计全面提高住宅产品的设计附加值。 3.设计深度要求: 满足国家和建设部标准对施工图出图深度的要求，符合地方各相关职能部门对施工图报批报建深度和本设计任务书的相关要求。 4.与项目有关的其他专项要求： 4.1 4.2 三、施工图出图和设计配合的一般要求
1施工图设计文件应最大限度地满足设计合同的要求，在内容上应包含设计合同要求所涉及的所有专业的设计图纸（含图纸目录、说明和必要的设备、材料表）。 2施工图应延续和完善前一阶段的设计成果，落实相关管理部门对项目的审批要求，落实业主对项目的使用功能、产品特色、工程质量和节点的要求，符合工程强制性条文的要求。 3施工图应满足工程实际施工的需要，能指导现场具体施工的定位放样、材料选择、工序安排和质量控制，最大限度地描述和表达产品的设计意图、构造要求和细部节点。4施工图设计过程中的重要技术经济要点和环节应确保与甲方的充分沟通，在总图尺寸和细部调整、住宅平立剖面调整，结构优化设计，以及重要节点大样的做法确定等方面甲方需参与讨论。 5有关通用做法可套用通用图集，但应明确标注采用的图集和具体选用做法，当尺寸有明显差异时应出大样图，禁用院标通用图。 6在施工图设计完成前二周内，应出具地下室基础平面布置图，明确相应竖向标高，便于基坑围护方案设计。 7设计单位内部图纸会签完成前一周内，应向甲方提供施工图电子文件，供甲方内部审核，甲方在一周内反馈相关信息后正式出图。 8设计单位应根据甲方需要提供根据施工图建模而成的两个不同立面单体效果图、小区整体鸟瞰图、原始建模资料及建筑施工图的电子文档（光盘），并提供一套A1彩色效果图。 9设计单位提交的施工图图纸深度必须达到有关规范、规定要求，特别是各节点大样，均需详尽表示。 10设计单位提交的各专业工种图纸必须相互统一，彼此协调。避免管道打架，标高碰头，墙梁偏位，节点不统一等情况发生。 11设计单位应在施工图图审、施工图审批和专业管线外部衔接等方面为甲方与相关部门的沟通提供技术支持，必要时出具专项设计资料、调整局部设计和参加有关的协调会、会审会等。 四、总平面图设计要求 1、各项技术经济指标和尺寸标注应严格符合各职能部门的审批要求,并与初步设计保持一致性、连续性，要求设计单位有书面核对自查记录。提供经济技术指标表。 2、明确项目基地范围，准确标注征地红线、规划红线（四线）、建筑红线的具体位置和相对位置，建筑物、构筑物定位应同时标注绝对坐标和相对尺寸，且应确保两者相互统一，对保留的地形和地物、周边相邻建筑等应突出标示。 3、严格按规划条件和规范标注各类间距，且须严格复核相对尺寸与绝对坐标，尺寸标注应清晰明显，无关定位和重复尺寸不应标注。沿红线或外围道路的建筑、围墙应注
×××建筑工程项目施工图设计任务书 一工程项目概况 ×××××××。 二设计依据 1、《城市居住区规划设计规范》 ××市城市规划管理技术规定》、《2××规划局关于地块的规划设计要求》、《3××号地块设计任务书政挂出4、5、地块红线图（CAD文件） 6、现行相关国家建筑设计规范 三设计内容 1、本项目合同中约定的内容。 2、本项目建设工程施工图设计。主要包括总图、建筑、结构、消防、给排水、电气、电信网络、有线电视、暖通空调、室外工程（红线范围内）设计（环境园林施工图设计除外）。 3、本项目室外环境工程的土建、电气、给排水工程的施工图设计。 4、室外综合管网图规划及设计汇总协调。 四设计定位 1、项目开发定位：本项目的开发定位为余杭区的高品质、高档精装修公寓，为求为当地乃至杭州地区的居民提供优雅宁静，舒适宜人的现代化城市社区，满足人们对居住生活品质的更高追求。###楼为302层塔楼，楼上部为26层塔楼，局部二层裙房及一层地下室， 2、户型定位：1、3下部设两层通高大堂。三幢塔楼均嵌固于地下室顶板上。套内面积为均小于90平方米的小户型商品房住宅。 3、建筑定位：整个小区的建筑形态力求高品质风格，富有简约韵律感，端庄典雅、精致高贵、稳重大气，外立面的色彩基调为暖色，体现稳重、高贵的气质。在建筑材料选择上，采用面砖与外墙涂料（线条处）结合玻璃窗、铝材窗套的形式，提升居住建筑的品质。 4、结构定位：三塔楼均采用钢筋砼框架—剪力墙结构形式，各塔楼上部楼盖及地下室均采用现浇钢筋混凝土梁板体系。采用设置后浇带的办法解决地下室结构超长的问题。 五设计要求 （一）、设计总则 1、在设计中除满足现行的国家和浙江省杭州市有关规定、规范、规程的条件下，特别应注意居住环境的安全卫生、环境保护、节能、节水、节材、保温隔热、防噪音等问题。在设计中提倡采用成熟、先进、可靠且经济性好的新技术、新材料、新产品。以人为本，在满足一切居住使用的功能前提下外还应满足老年人和残疾人的特殊要求。 2、设计中涉及到的建筑、结构、防火、热工、节能、隔声、采光、照明、给排水、暖通空调、强弱电等各专业有关规定、规范外，尚应符合国家和地方强制性标准、规定、规范。 3、设计中要落实杭州市余杭区政府规划、消防、供电等建筑主管部门对该项目规划及方案设计的的审批意见和要求。 4、设计严格按批准的建筑面积设计，建筑设计总说明中关于面积的计算要精确，并随设计的加深不断核算直至最终成果。不得超过面积设计，如有变化应及时与我司联系。 、项目主体建筑施工图设计单位负责向当地各专业设计（供电、给排水、燃气、智能化5 等）单位提供管外综合设计条件图，并负责统筹和协调室外管线工程施工图设计。（包括园林环境室外管线工程施工图设计）
微课设计方案模板
微课程设计方案规划书 说明：此文档利用模板的形式帮助您分析与设计整门微课程，使其达到微课程建设的基本要求，务请认真填写。设计时请注重“消化理论”、“整合思考”、“掌握技能”、“厘清盲点”和“提高学习者学习兴趣”等方面。
□动画（主要指包括动漫人物、场景等的动画） □其他 ______________________ 预计时 间 9:42 设计思路解决以下几个问题： 1、完全平方公式的推导过程 2、完全平方公式的特点 3、完全平方公式的几何意义 学生课前通过微视频进行预学习，课堂中进一步学习完全平方公式的应用 微视频设计脚本 说明： （1）内容设计是指那些需要教师讲授的内容； （2）活动设计包括提问、习题、模拟操作、讨论、设计等多种让学生动脑、动手的互动活动设计。（3）课程的教学流程可以由老师设计，不必完全按照导入、讲解、分析、总结的固定模式。 （4）解说词可选是指如果能够在此写的，可写在此处，若不方便写在此处的，可利用“画面设计策划模板撰写”。 教学流 程 内容设计活动与评价解说词（可选）备注 公式引入从多项式的乘法 引出完全 平方公式的推导过 程 学生思考：将 转化为 什么运算 在乘方中，你一定遇 到过，底数是 一个多项式(x+2)它是 一个二项式，如何计 算这个二项式平方 呢，根据乘方的定 义，二次方可以记作 这样两个多项式连乘 的形式，这个乘方运 算就转化为了多项式 的乘法，再根据多项 式乘法法则计算得到 结果x2+2x+4，是不是 对于任意一个二项式 的平方的计算结果都 可以得到这样一个三 项式呢？结果的三项 式又有什么特征呢?让 我们来一起推导一下 公式推导完全平方公式 的推导过程 学生尝试自己推 导完全平方和与 完全平方差公式 首先转化为多项式的 乘法，再根据多项式 乘法运算法则进行计 算，合并同类项，这
XX和昌广场（暂定名）景观施工图设计任务 书 （2018模版） 编写日期 审核日期 签发日期 修订日期
一、项目名称：xx和昌广场（暂定名） 二、项目基本情况 1、项目位置 xx和昌广场项目（以下简称本项目）位于项目位于____市____区____路____侧（____地块），位于____区____街以南、____街以北、____路以东和____路以西。（具体位置详见附件：宗地界址图及CAD图）。 项目地块总用地面积约____万平方米（约合____亩），其中地上建筑面积约____万㎡，地下建筑面积约____万㎡。其中购物中心总建筑面积约____万㎡，商业街区总建筑面积约____万㎡，SOHO总建筑面积约____万㎡，写字楼总建筑面积约____万㎡，底商总建筑面积约____万㎡。（以上如有） 2、自然条件 1）水文：年均降雨量xx毫米，集中在xx月—xx月之间 2）土壤：土壤地带性、理化性等情况，地质条件 3）气候：气候条件，年均温度，极温及出现时间 4）地形：描述场地内各类地形地貌特点，及需注意的地质条件 3、项目定位 本项目定位为________综合体，购物中心定位________，商业街区定位________，长租公寓定位________，写字楼定位________，底商定位 ________。（以上如有） 三、设计依据 1、项目总图及建设指标; 2、市政综合等有关部门意见和要求; 3、规划主管部门给定的规划设计条件和已批复的详细规划图纸; 4、测绘部门提供的实测地形图和地质水文勘测资料; 5、项目市政条件;
6、经甲方确认的建筑设计方案，规划局审批通过后的审查方案 （包括甲方确认的技术经济指标、总图、各层平面图纸、立面 效果图、剖面图及竖向设计图等）; 7、甲方要求的建造标准; 8、景观方案至扩初设计任务书（本书）; 9、已确认的经济技术指标及建造标准; 10、双方签定的设计合同内所包含的服务性条款及要求（详见景观 方案至扩初设计合同）; 11、甲方对各阶段设计图纸的评审意见。 四、设计范围及内容 1、设计范围 本次景观设计的范围包括项目地块红线内和红线外到市政路牙的室外环境部分㎡、室外及室内连廊环境部分㎡、所有的甲方规划的屋顶花园及屋顶美化景观设计㎡；整个地块景观设计面积约为。（以上如有） 红线内部分： 1）项目用地红线范围内及红线外直到市政路道牙范围内室外景观环境设计; 2）建筑地面环境景观设计、屋顶花园及屋顶美化景观设计; 3）室外步行街环境景观设计（含规划道路面积）; 4）建筑负一层、下沉空间、外连廊及其他通道空间的室外环境设计; 5）各其他物业类型用地红线内及用地红线至市政路道牙的所有区域内的景观设计。 红线外市政部分： 城市公共绿地及城市交接面环境景观设计。 2、设计内容 1)相关专业施工图和图，平面调整; 2)硬质铺装做法设计（含盲道、无障碍设计） 3)种植品种及点位设计（包括花、草、树等）;
微课程设计方案规划书 说明：此文档利用模板的形式帮助您分析与设计整门微课程，使其达到微课程建设的基本要求，务请认真填写。设计时请注重“消化理论”、“整合思考”、“掌握技能”、“厘清盲点”和“提高学习者学习兴趣”等方面。
制作方式□拍摄（录像机录制、iPad录制、手机录制）√录屏（屏幕录制、手写板录制） □演示文稿（PPT自带功能录制） □动画（主要指包括动漫人物、场景等的动画）□其他______________________ 预计时间9:42 设计思路解决以下几个问题： 1、完全平方公式的推导过程 2、完全平方公式的特点 3、完全平方公式的几何意义 学生课前通过微视频进行预学习，课堂中进一步学习完全平方公式的应用 微视频设计脚本 说明： （1）内容设计是指那些需要教师讲授的内容； （2）活动设计包括提问、习题、模拟操作、讨论、设计等多种让学生动脑、动手的互动活动设计。（3）课程的教学流程可以由老师设计，不必完全按照导入、讲解、分析、总结的固定模式。 （4）解说词可选是指如果能够在此写的，可写在此处，若不方便写在此处的，可利用“画面设计策划模板撰写”。 教学流程内容设计活动与评价解说词（可选）备注 公式引入从多项式的乘法 引出完全平方 公式的推导过程 学生思考：将 转化为什么 运算 在乘方中，你一定遇到过 ，底数是一个多项 式(x+2)它是一个二项式， 如何计算这个二项式平 方呢，根据乘方的定义， 二次方可以记作这样两 个多项式连乘的形式，这 个乘方运算就转化为了
多项式的乘法，再根据多 项式乘法法则计算得到 结果x2+2x+4，是不是对 于任意一个二项式的平 方的计算结果都可以得 到这样一个三项式呢？ 结果的三项式又有什么 特征呢?让我们来一起推 导一下 公式推导 完全平方公式 的推导过程 学生尝试自己推导 完全平方和与完全 平方差公式 首先转化为多项式的乘 法，再根据多项式乘法运 算法则进行计算，合并同 类项，这样就得到了一个 公式， 等于a2+2ab+b2，这就是 完全平方和公式 公式特点 归纳 归纳出完全平 方公式的特点 =a2+2ab+b2 =a2—2ab+b2 学生思考：完全平 方公式有什么特点 a的平方与b的平方的和 再加上2倍了a 与b 的积 完全平方 公式的几 何意义 利用图形的面 积来解释完全 平方公式 学生利用软件进行 操作，在操作中体 会完全平方公式的 几何意义 用边长为a的正方形，再 用一个边长为b的正方 形，拼成这样一个图形， 在右上角正好放一个边 长分别为a、b的长方形，
微课教学设计模板 微课教学设计模板授课教师姓名甘罗红学科英语教龄 7 讲解 Have,has 与there 微课名称视频长度 2分10秒录制时间 2014年12月 be 的区 别 知识点来源学科: 英语年级;七年级教材版本: 各种教学设计均可 让学生了解Have,has 与there be 的区别知识点描述 。 预备知识听本微课之前需了解的知识:无 教学类型讲授型问答型练习型 (待定) 适用对象七年级学生 七年级学生对Have,has 与there be 的句型基本熟悉， 但是他们对此缺乏比较系统的认识，鉴于教学他们的区别的重 要性，我设计了这个微课。其思路是这样的:首先归纳Have,has 设计思路与there be 的 特点和作用，然后让学生区别判断，增进理解。最后学生就会 形成自己对Have,has 与there be的初步理解。当老师和学 生接触到Have,has 与there be 的区别就可以利用此微课。 教学过程 内容时间 Have,has 与there be 的区大家好，本节微课重点讲解
一、片头 30秒以内(30秒以内) 别 一 There be 和have(has)都表示“有”的含义。 60 秒 二，1 There be 表示“某处存在某物或某人”此时 不强调物归谁有。 例:There is a pen in my hand. 我手里有一只笔 50 秒 2have(has) 表示“某人拥有某物(某人)“，此时强二、正文讲解调所有、拥有关系。 (8分钟左右) e.g:I have a pen. 我有一支笔。(强调笔为我所有) 三用“there be, have, has ”填空 (1.) I have a nice puppet. 150秒 (2.)There is some milk in the glass (3. )She has a duck. 三、结尾授课完毕，谢谢聆听～ 30秒以内 (30秒以内) 自我教学反思因时间关系，例子举得不是很多，学生认识没那么深刻
施工图设计合同 甲方 (委托方): 法定代表(负责)人: 营业执照注册号: 住所: 乙方 (设计方): 法定代表(负责)人: 营业执照注册号: 住所: 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设工程勘察设计市场管理规定》等国家有关法律、法规之规定和批准的施工图设计任务书，甲乙双方经充分协商，就甲方委托的施工图设计事宜，达成如下协议。
一、工程项目概况 1、工程项目名称: 。 2、工程建设地点: 。 3、工程设计规模: 。 4、工程估算(概算)投资: 。 二、设计内容、范围、技术标准 1、设计内容: 。 2、设计范围:。 3、技术标准: (1)《城镇燃气设计规范》(GB50028-20xx); (2)《输气管道工程设计规范》(GB50251-20xx);
(3)《城镇燃气输配工程施工及验收规范》CJJ33-20xx (4)《城镇燃气室内工程施工及验收规范》CJJ94-20xx (5)《油田长输管道工程施工及验收规范》GB50369-20xx (6)《现场设备、工业管道焊接工程施工及验收规范》GB50236-98 (7)《建筑设计防火规范》(GB50016-20xx); (8)《原油和天然气工程设计防火规范》(GB50183-20xx); (9)其它:现行有关设计规范。 三、设计费及支付 1、设计费(含税): 2、最终设计费以工程结算价格和实际设计户数为准:入户燃气管道设计费按元/户(入户引入管总阀门为界)计取;工业、商业用户及居民庭院燃气管网按照工程造价的 %计取。
3、支付: (1)本合同生效后，由甲方下达“燃气工程设计委托书”，乙方组织人员进行设计，乙方按照双方规定时间提交第一套设计图纸后十日内，甲方支付给乙方燃气工程设计委托书总工程量 30 %设计费; (2)单项工程竣工验收合格后十五日内支付该单项工程设计费的70%，如工程在一年内不能竣工，甲方应在最终版图纸完成满一年后15日内付概算余款。 4、乙方指定下列账户为接受设计费的帐户，并对其信息真实性、安全性、准确性负责。银行账户如下: 收款人: 。 开户行: 。 账号: 。 四、双方的权利与义务
高层建筑结构设计任务书 一、制图要求 1、结构设计总说明应包括以下内容：
集水坑及各类预留孔洞的定位以及大小等）。结施图应专门绘制留洞图，包括梁、板、剪力墙上各类预留孔洞的定位、尺寸、编号及标高特别注意电梯井壁的洞口，要求与电梯厂家沟通把相关电梯图纸上洞口落到结构施工图上。 3、结构平面图及梁平面整体配筋图应严格按照1：1的比例绘制，出图时宜采用 1：100的比例；在施工图设计阶段，结构平面图的出图比例按《建筑结构制图标准》（GB/T5015-2001）执行。 4、当采用“标准单元＋组合平面”的表示方法时，标准单元的梁、板图宜采用1：50的出图比例，组合图可采用1：100的出图比例，并标明相应的单元编号。 5、标准单元图中已表示清楚的内容，与组合图一致时，在组合图中可不再重复表示。反之，则应在组合图中加以表示。 6、当标准单元图同时为不同子项所用时，则各相关子项结构施工图均分别纳入标准单元图。 7、在任何情况下，均绘出基础平面组合图 8、标准户型的做法应该统一，选用图籍也应统一。 9、结构平面图应包括模板图和楼（屋）面配筋图。简单的平面可以合并绘制。 较复杂的平面必须将模板图与楼（屋）面配筋图分别绘制并表示清楚。 10、轴线、轴线号应与建筑图一致。设有温度缝、抗震缝的建筑应标出其缝的净尺寸。 11、模板图中应绘制出构件的布置、梁、墙的定位尺寸及梁的断面尺寸。
12、模板图中应标注楼（屋）面板的板面标高、板厚。结构的标高标注统一比建筑低50mm，楼（屋）面板的局部标高、板厚不相同时，在板标高、板厚变化处绘制示意小剖面表示其变化，并标注相对高差或各自标高。 13、结构构件的配筋采用现行国标图集平面整体表示方法。梁的配筋不允许 出现标准层梁配筋字样, 必须分层配筋。 14、板的负筋标注长度为水平下料长度（对于中间支座则为水平下料长度的一 半）。 15、当墙、柱详图采用列表法时，墙、柱平面布置图应能清晰反映墙、柱尺寸改 变位置所对应的标高或楼层号。梁上柱、墙上柱除在墙、柱平面布置图中注明外，尚需在结构平面图中其柱根、墙根位置注明为“LZ”、“QZ”。 16、对于带地下室的建筑物，应详细绘出集水坑、电梯基坑、车道、侧墙等大样； 明确后浇带或膨胀加强带的平面位置并绘出相应大样，明确后浇带封闭时间； 对有防水要求的地下室顶板、底板及侧墙应注明抗渗等级。 17、各相关专业在结构上的预留洞（如空调洞）、预埋件以及设备基础定位和尺 寸需在结施图中表示。 18、在设计过程中结构计算工作完成后应向建设单位提交结构设计全套计算书， 其中包括以下内容：（1）设计依据；（2）结构计算总信息和周期、地震力、位移输出文件；（3）荷载取值；（4）楼地面（含地下室）、屋面荷载计算资料； （5）地基基础计算书；（6）地下室计算书；（7）每层梁、墙、柱的截面简图、荷载简图和配筋简图；（8）柱底内力图；（9）楼梯及屋面构件计算书；（10）结构计算模型电子文档。（清理后刻成光盘） 19、构造柱应在模板图上给出具体做法大样，及准确定位。 20、在出施工图前，须提供给建设单位建筑分隔与结构布置相应比例的叠合图（以 颜色区分）。 21、有人防要求时，应及时无偿提供人防设计需要的地下室部分所有资料（含计 算模型）给人防设计院，由人防院出人防部分施工图，由设计单位确认建筑功能。 二、设计要求 1、结构荷载清理 建筑各种类型墙体的荷载标准必须统一，当采用孔隙率大于等于25%的页
XX项目XX期 施工图设计任务书（模板） 郑州正弘地产集团有限公司 XX年XX月XX日
目录 1、项目概况 (1) 1.1 项目基本情况 (1) 1.2 项目定位 (1) 2、设计依据 (1) 3、各专业设计需求 (1) 3.1 总图专业 (1) 3.2 建筑专业 (2) 3.3结构专业 (4) 3.4给排水专业 (6) 3.5暖通、燃气专业 (7) 3.6电气专业 (8) 4、各专业阶段控制及图纸要求 (10) 4.1 总则 (10) 4.2 结构专业阶段控制 (10) 4.3 电气专业阶段控制 (10) 4.4 各专业图纸要求 (11)
1、项目概况 1.1 项目基本情况 XX项目位置，占地XX㎡。 1.2 项目定位 本项目主要面向高端市场，物业产品类型为类别墅加高层。 2、设计依据 2.1我方提供 2.1.1 建设用地规划许可证； 2.1.2 政府部门对项目方案设计的批文； 2.1.3 政府部门对项目初步设计的批文； 2.1.4 用地范围1:1000地形图； 2.1.5 该项目红线外管线配套图； 2.1.6 用地范围内的水文资料； 2.1.7 用地范围内地质勘查报告。 2.2 国家及地方相关规范、规程及规定。 3、各专业设计需求 设计图纸中不允许指定建筑防水材料、混凝土外加剂的品牌和厂家。 3.1 总图专业 （1）施工图阶段再次核对用地红线、道路红线、建筑红线坐标，确认与规划局批准资料吻合。 （2）表示出地块周围现状（用地红线50米内的建筑物、构筑物），如原有建、构筑物应标注名称、用途、层数等。 （3）地库、化粪池等隐蔽工程以虚线表示，并用文字标注。 （4）高层建筑消防登高面根据消防部门要求设置，并用文字标注。 （5）标注建筑长、宽轴线尺寸及相互关系尺寸；道路红线与建筑红线距离尺寸；道路分幅宽度、道路边至建筑外墙及用地红线尺寸；总平面中附主要技术经济指标表。（6）道路坡度及场区竖向标高。 （7）总图应有对项目的文字相描述，要求说明规划的基本技术指标，如总占地、建设用地、道路用地、绿化用地、绿化率、总建筑面积、住宅面积、公共面积、容积率等。 （8
微课设计 录制时间：年月日微课时间：5分钟以内系列名称 本微课名称 知识点描述 知识点来源□学科：年级：教材：章节：页码：□不是教学教材知识，自定义： 基础知识 听本微课之前需了解的知识： 教学类型□讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他 适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ □40分以下□40-60分□60-80分 □80-100分□100-120分□120-150分 教师：□班主任□幼儿教师□普通任课教师□其他其他：□软件技术□生活经验□家教□其他 设计思路 教学过程 内容画面时间 一、片头（20秒以内）内容：您好，这个微课重点讲 解……… （注：1、微课面对个体，不 面对群体，用“您好”不用“大 家好”） 第至张 PPT 20秒以内 二、正文讲解（4分20秒左 右）第一节内容：第至张 PPT 秒 第二节内容： 第至张 PPT 秒
第三节内容：第至张 PPT 秒 三、结尾（20秒以内）内容：感谢您认真听完这个微 课，我的下一个微课将讲 解……. （注：1、微课的单位为“个”； 2、微课的真正意义以“系列 微课”体现，结尾应宣传您的 下一个微课） 第至张 PPT 20秒以内 教学反思（自 我评价） 以下两项适用于录屏软件制作微课 硬件准备完成以下准备可以提高微课的视觉效果： 1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音； 2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部； 3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。 电脑设置以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量： 1、电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系 统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。）2、电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP 系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。） 3、如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击 桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。） 4、生成的微课视频格式为FLV或MP4格式，不要用avi格式；
万科施工图设计任务书(模板) 项目 施工图设计任务书
万科房地产有限公司 年月日 施工图设计任务书 一．设计名称、建设地点 设计名称： 建设地点： 二．设计依据、批准文号 建设用地规划许可证 政府部门对项目方案设计的批文政府部门对项目初步设计的批文用地范畴1：1000地势图 该项目红线外管线配套图 用地范畴内的水文资料 用地范畴内地质堪察报告 《民用建筑设计通则》 《住宅设计规范》 《建筑设计防火规范》 《高层民用建筑设计防火规范》《施工图设计任务书》 《施工图设计指导书》 《施工图设计进度表》
《施工图设计深度要求》 其它国家及地点跟此项目有关的规范及规定（如有请详细列出） 三．项目概况 项目所在区域概述 项目周边已有建筑物描述 项目场地描述 项目自身描述，包括：占地面积，建筑面积，建筑高度，建筑使用功能及容积率等经济技术指标。 四．项目设计内容 配合方案设计单位进行方案深化，按照国内相应规范对方案设计单位 提供的设计方案提出修改建议，直至完成建筑结构水暖电各专业技术方案比较，确定方案（相当于初步设计）。 在满足国家规定设计深度，同时满足万科设计图纸深度要求的前提下， 完成总图、建筑、结构、水、暖、电各专业施工图设计。 作为设计总包单位配合异型结构、室外装修等专项设计，完成审核，直至盖章出图。 配合各设备专业厂商完成专项设计，直至盖章出图。 配合室外配套工程、室外环境工程，完成与主体设计的衔接。 针对政府强制要求，配合甲方完成对新材料新技术应用的研究。 全力配合甲方完成报审报建工作，直至报批完成。 按照甲方要求完成合同附图及各部分面积指标。 五．项目设计时刻要求 施工图各时期设计周期详见《设计打算安排表》。
名称平行四边形的面积 内容多边形平行四边形面积 教学目标 一、知识与技能 使学生能运用数方格、割补等方法探索平行四边形面积的计算公式,初步感受转化思想；让学生掌握平行四边形面积的计算公式,能够运用公式正确计算平行四边形的面积。 二、过程与方法 通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思想方法解决问题的能力；创设自主、和谐的探究情境，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操。 三、情感、态度与价值观 通过活动，培养学生的合作意识和探索创新精神，感受数学知识的奇妙。 重点难点长方形框架、两个完全一样的平行四边形、三角尺、剪刀、多媒体及课件。教学策略讲授法、观察法、讨论法、演示法。 教学过程 教学环节教师活动 导入新课 1.游戏：小小魔术师。（捏住长方形框架的一组对角，往外拉。） 2.（课件出示两个花坛）我们已经学会计算长方形的面积，如果要比较这两个花坛的大小，怎么办，谁有办法？ 探究新知 1.用数方格的方法启发学生猜想平行四边形面积的计算方法。 用课件演示：先出示一个画有方格(每个方格的面积是1平方厘 米)的长方形，再将一个平行四边形放在方格图上面，用数方格(不满 一格的按半格计算)的方法回答问题。 2.引导学生把平行四边形转化为长方形,验证猜想推出平行四边 形的面积公式。 （1）提问：不数方格，能用其它方法来证明它们面积相等吗? 利 用学具想办法验证。（一张平行四边形的纸，一把三角尺和一把剪 刀。） 5分钟 .
（2）提示：把平行四边形变成长方形后再计算它的面积，这其 实就是计算平行四边行面积的第二个方法就是割补法。 （3）教师演示把平行四边形通过画一画、剪一剪、拼一拼的方 法变成长方形的过程。 （4）小结求平行四边形面积的计算公式 巩固练习 （1-2题） 1.平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少？ 2.求下面每个平行四边形的面积。 让学生学会用公式S=ah来列式计算，运用知识解决问题。 2分钟归纳小结 计算平行四边形的面积必须知道什么条件，平行四边形的面积 公式是怎样推导出来的？ 平行四边形的面积计算公式：平行四边形的面积=长×宽 用字母表示：S=ah 30秒 课后练习（2-3题） 1．计算下面各个平行四边形的面积。 （1）底=2.5cm，高=3.2cm。（2）底=6.4dm，高=7.5dm。 参考答案：（1）8 cm2（2）48 cm2 2．小明家有一块平行四边形的菜地，面积是120平方米，量得底是20米，它的高是多少? 参考答案：6米 教学反思 1．通过图文并茂，把静止的问题活动化，激发了学生学习的积极性和主动性。 2．创造出和谐的环境，引导学生自主探究。 本课是从学生的已有生活经验引入，与日常生活联系紧密，学生更易于接受，，从而喜欢上数学。
格林春天施工图设 计任务书 1
格林春天施工图设计任务书 项目名称: 力旺·格林春天公司名称: _ 长春建源置业有限公司 _ 编制日期: __ 12月29日 _ 目录
一．项目概况 二．设计依据及标准 三．经济技术指标 四．设计原则 五．总体要求 六．各专业设计要求 七．建筑成本控制 八．建筑设计造价概算九．设计成果及设计周期要求十．附件
一、项目概况 1．项目名称: 力旺·格林春天三期 2．发展商: 长春建源置业有限公司 3．建设地点: 长沈路以南、规划丙十五路以北、兴顺路以东、规划丙十七路以西 4．占地面积: 约10668㎡ 5．建设内容: 高层住宅 6．建设周期: 一年 二、设计依据及设计标准 1、市规划国土局方案审批意见书( 附件) 2、市消防局方案审批意见书( 附件) 3、市人防办建设意见征询单( 附件) 4、市规划国土局扩初设计审批意见书( 附件) 5、市消防局扩初设计审批意见书( 附件) 6、市人防办扩初设计审批意见书( 附件) 7、市其它行政部门审批意见书( 附件) 8、本项目设计的技术经济指标以本任务书第三节有关规定为准 9、设计中的建筑、市政、水、电、燃气、电信等用量及标准应
符合国家、建设部及市有关设计标准及规定 10、设计深度需符合国家建设部〈建筑工程设计文件编制深度的规定〉中有关的要求及甲方的其它要求。 11、其它国家现行有关规范 三、建筑技术经济指标 1．技术经济指标 总用地面积: 计容积率建筑面积: 约10668㎡ 其中: 住宅面积: 10070.62㎡ 公建面积: 598㎡ 建筑容积率: 建筑覆盖率: 建筑层数: 18层 总体布局要求: 机动车泊位数: 其它: 2．户型配置要求( 策划部提供) 3．配套设施要求
XX市XXX项目（暂名） 规划及单体建筑 设计任务书 （扩初/施工图） 苏宁环球集团有限公司 年月
目录 一．项目概况及周边情况 二．设计依据及基础资料 三．经济技术指标 四．总体设计要求 五．各专业设计要求 六．成本控制要求（限额设计） 七．建筑设计造价概预算 八．设计服务工作的阶段划分及各阶段设计周期与成果九．设计成果交付要求 十．联系人及联系方式 十一．任务书附件
XX市XXXXX项目（暂名） 规划及单体建筑设计任务书 一、项目概况及周边情况 1.1项目名称：XX市XXXXX项目 1.2发展商： 1.3建设地点： 1.4占地面积： 1.5建设内容： 1.6建设周期：年 1.7地质条件（根据地址勘查报告）： 1.8规划用途： 1.9使用年限：年 二、设计依据及基础资料 2.1规划部门审批意见书——附件A 2.2建设部门审批意见书——附件B 2.3其它部门审批意见书——附件C 2.4国家及市相关规范 2.5基地《测绘项目技术报告书》——附件D（暂缺） 2.6地下水位情况——附件E（暂缺） 2.7地质勘探情况——附件F（暂缺） 三、建筑技术经济指标 3.1 技术经济指标
3.2 户型配置要求 3.3 配套设施要求 四、总体设计要求 ?设计深度需符合国家建设部〈建筑工程设计文件编制深度的规定〉中有关的要求及甲方的其他要求 ?设计质量需符合国家及地区相关设计法规、规范的要求 ?设计质量及深度需满足相应阶段图纸报审通过的要求 ?设计中的建筑、市政、水、电、燃气、电信等用量及标准应符合国家、建设部及市有关设计标准及规定 ?施工图设计质量及深度需满足苏宁环球集团规划建筑施工图审查管控要点的