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归纳式探究--造数练习

归纳式探究--造数练习
归纳式探究--造数练习

归纳式探究专练 1.归纳式探究——研究弹簧的刚性系数:

我们知道,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长的长度就越大。但是,用同样大小的力去拉两只不同的弹簧,伸长的长度不同,这说明弹簧有“软”、“硬”之分,容易被拉伸的弹簧比较软,反之比较硬。弹簧的软硬用它的刚性系数来表示。刚性系数越大,弹簧越硬。

为了研究弹簧的刚性系数与哪些因素有关,通过有关实验探究,取得数据如下(其中:

r 为弹簧的半径,A 为弹簧的刚性系数):

(1)A =k ,其中k 与制造弹簧的材料有关,材料不同,k 值一般不同。

上述实验中钢的k 值k 钢= (填上数值和单位)。将数据变成公式,运用的是 法。

(2)用粗细相同的铜丝做成半径相同但匝数不同的弹簧,则弹簧的刚性系数和匝数的关系可以用图像中的图线 表示。

(3)如果用粗细相同的铜丝和钢丝做成匝数和半径相同的弹簧,都用10N 的力拉伸时,用 做成的弹簧变得更长。

(4)用横截面积为9×10-6m 2的钢丝制成一个60匝、刚性系数为100N/m 的弹簧,则该弹簧的半径为 m 。

2.叶子姐姐在研究磁场对电流作用的实验中,将直导线换作一块厚度为b 、宽度为d 的导体板。如图所示,将电压表连在导体板的两侧,发现电压表指针发生偏转,说明导体板两端存在,这个电压叫做霍尔电压。叶子姐姐进一步做了如下实验:

(1)由上述实验乙材料的数据可得:霍尔电压U H = (K 乙为系数),称

3. 小明通过课外学习,知道了任何物体彼此之间都有吸引力,叫做万有引力,并查找有关资料,搜集了如下数据:

(1)分析表中的数据可知:两物体间的万有引力,跟它们质量的乘积成 ,跟它们之间的距离的 。

(2)由上述实验数据可以得到F 与m 1、m 2、r 的关系式为F = ,其中k= 。

(3)在万有引力F 和物体间距r 一定时,两物体质量间的关系可用图像中 来表示。

(4)将表格中的空格填上。

4.如图:水平圆盘以速度 v 绕以圆心为中心的垂直轴转动,将质量为 m 的小球用细线与轴 v ,得到如下数据:

)m s 1

r/m 1

/N

0.2 (1)细线的拉力F 与小球的质量m 、小球转动速度v 、转动半径r 的表达式为 (其中k 为常数);k= (写上数值和单位)。

(2)请将上表数据填写完整;

(3)分析数据可知,保持小球的转动速度v 、转动半径r 不变,拉力F 与小球的质量m 的关系可以用图像中的图线 来表示。 5.归纳式探究——探究液体的流量及其影响因素时。

测得相同时间内通过细管的液体体积如下:

= (系数为K),

其中K 甲= (写上单位).

(2) 图像中能正确表示体积与压力平方的关系的是.

(3) 用粗细相同的细管,在相同的压力和压强下,让甲、乙两种液体流过细管的体积也相同,则液体所需要的时间长。

(4) 若乙液体流过细管的体积为9×10—4m3,细管两端的压强为200Pa,两端的压力为15N,则该细管的半径为。

6.归纳式探究——自感电流:

科学家研究发现:由于导体中的电流发生变化时,会产生电磁感应现象,叫做导体的自

感现象。自感是导体阻碍电流变化的一种属性。当导体中的电流增大时,导体中的自感电流

会阻碍导体中的电流增大;这一现象与惯性现象类似,都表现为对运动状态的阻碍,所以自

感现象又叫做电磁惯性现象。

自感电流方向是(选填“M→N”或“N→M”)

对于铁材料线圈而言,其影响自感系数的因素如下表数据:

③请将表格数据填写完整。

数与式测试题及答案

2014中考复习数学分类检测一 数与式 (时间:90分钟 总分:120分) 一、选择题(每小题4分,共40分) 1.如果用+0.02克表示一只乒乓球质量超出标准质量0.02克,那么一只乒乓球质量低于标准质量0.02克记作( ) A .+0.02克 B .-0.02克 C .0克 D .+0.04克 2.-12 的相反数是( ) A .12 B .-12 C .2 D .-2 3.49的平方根为( ) A .7 B .-7 C .±7 D .±7 4.明天数学课要学“勾股定理”,小敏在“百度”搜索引擎中输入“勾股定理”,能搜索到与之相关的结果个数约为12 500 000,这个数用科学记数法表示为( ) A .1.25×105 B .1.25×106 C .1.25×107 D .1.25×108 5.下列等式成立的是( ) A .|-2|=2 B .-(-1)=-1 C .1÷(-3)=13 D .-2×3=6 6.如果分式x 2-4x 2-3x +2 的值为零,那么x 等于( ) A .-2 B .2 C .-2或2 D .1或2 7.如图所示,数轴上表示2,5的对应点分别为C ,B ,点C 是AB 的中点,则点A 表示的数是( ) A .- 5 B .2- 5 C .4- 5 D .5-2 8.已知x +y =-5,xy =6,则x 2+y 2的值是( ) A .1 B .13 C .17 D .25 9.如果a b =2,则a 2-ab +b 2a 2+b 2的值等于( ) A .45 B .1 C .35 D .2 10.把四张形状大小完全相同的小长方形卡片(如图①)不重叠地放在一个底面为长方形(长为m cm ,宽为n cm)的盒子底部(如图②),盒子底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示,则图②中两块阴影部分的周长和是( )

北师大版2017小学三年级(下册)数学填数游戏专项训练

基础知识 填空 1、妈妈买了9支铅笔,给小冬5支,小立4支,小冬拿了这些铅笔的 ) () (,小立拿了这些铅笔的) () (。 2.把一张长方形纸对折、再对折,每份是这张长方形纸的 ) () ( 3、4天是一个星期的( );5个月是一年的( )。 4、一个长方形,长14厘米,如果长增加6厘米,面积就增加48平方厘米。这个长方形的面积是( )。 5、用一根长24分米的铁丝围成一个长方形,它的面积最大是( ),如果把它围成一个正方形,它的周长是( )。 6、有一个周长是32厘米的长方形,它是由3个大小完全相等的正方形拼成的,其中两个小正方形的面积是( )。 7、找出相同的除数。 45÷( )=( ) (3) 62÷( )=( ) (2) 76÷( )=( ) (4) 判断 1、一个长方形的长和宽都扩大到原来的2倍,周长和面积也都同时扩大到原来的2倍。( ) 2、一个长方形长和宽的和一定时,长与宽的差越小,则面积越大。( ) 3、一个边长是10厘米正方形,如果四个角都剪去一个边长2厘米的小正方形,那么它的面积就减少了8平方厘米。( ) 4、周长相等的正方形,面积也一定相等。( ) 选择题。 1.在除法算式中,0不能作( )。 A .被除数 B .除数 C .商 2.360÷3读作( ) A .360除3 C .360除以3或3除360 B .3除以360 D .以上三种读法都不对 3.一个数被6除,商是28,余数是5,这个数是( )。 A .92 B .121 C .173 D .39 能力提高

1.在图1中填入2——10,使横行、竖行中的五个数的和相同。和是多少呢? 2.把1、4、7、10、13、16、19七个数填入图2中7朵花里,使每条直线上三个数的和相等。 3.把6、8、10、12、14、16、18七个数填在图3的○中,使每排三个数及外圆上三个数的和都是32。 图1 图2 图3 4.将数字1——6填入图4中的小圆圈内,使每个大圆上4个数的和都是15。 5.把5、6、7、8、9、10这六个数填入图5三角形三条边的○内,使得每条边上的三个数的和是21。 6.把1——8这八个数,分别填入图6的各个□内,使得每一横行、每一竖行的三个数的和是13。 7、小马虎在做一道减法题时,把被减数十位上的2看成了7,把减数个位上的5看成了8,结果得到差是592.正确的差是多少? 8、小马虎在做两位数乘法时,把一个乘数个位上的3错写成5,乘得的结果是875,实际的结果应为805.这两个两位数分别为多少? 9、(单位:厘米) (3)111 2514

数学北师大版一年级下册《填数游戏》教学反思

《填数游戏》教学反思 《填数游戏》是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课。数学家们说数学十分风趣,可对于尚未对数学入门的小朋友们而言,实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙,让学生体验一下其中的欢乐。在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,培养学生合作意识和主动探索的精神;经历填数游戏,提高学生分析推理能力;培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。 在设计的时候,我设计了三个游戏,用和羊村们的小羊们玩游戏作为教学情境,激发学生兴趣,在此过程中,我也预设了一些学生出现的状况,然而,我的预设似乎还不够,还是有很多的学生状况考虑到,所以处理起来比较生疏。上过课后,经过数学组各位老师的指导,发现了自己在这堂课的处理过程中的一些问题。 首先,《填数游戏》这堂课主要是让学生学会走九宫格,但是我所设计的第一个游戏是让学生完成3*3排列的填数游戏,这个3*3的九宫格对于从未接触过九宫格或者成绩中下的学生来说,一开始就让他们填数,有点措手不及,难以下手做,所以,是不是可以在第一个游戏之前,先设计一个如“田字格”、“十字交叉型”的简单九宫格,让学生先明白游戏规则,什么叫横行,什么叫竖行,什么叫不能重复。从一些简单的数据接触开始,多一些简单的练习,主要先得让学生了解游戏规则。 其次,就是第二个游戏5*5排列的九宫格填数游戏的呈现形式,由于第一个游戏是重点,让学生探究得到一种解决问题的办法,形式是让学生上台填一填的办法,而我的第二个游戏的处理办法还是让学生填一填,显得有点过于单调,在第二个游戏的处理办法上是不是可以新奇一点的办法,让学生提高学习兴趣,比如让学生解放完成之后,是不是可以呈现一下学生的练习,从中找到新的解决办法。第三个游戏的处理办法还是算比较胜利的,大部分学生都试着走出了迷宫。这三个游戏中,最严重的是第一个游戏的方法处理,所以花费的时间要多一点,如果第一个游戏处理得当,会为接下去的两个游戏做好铺垫,起到事半功倍的效果。

2018届初三数学中考复习 数与式 专题练习题 含答案

天津市和平区普通中学2018届初三数学中考复习 数与式 专题练习题 1.下列实数中,是有理数的为( ) A. 2 B .3 4 C .π D .0 2.餐桌边的一蔬一饭,舌尖上的一饮一酌,实属来之不易,舌尖上的浪费让人触目惊心,据统计,中国每年浪费的食物总量折合粮食约500亿千克,这个数据用科学记数法表示为( ) A .5×109千克 B .50×109千克 C .5×1010千克 D .0.5×1011千克 3.若|a -1|=a -1,则a 的取值范围是( ) A .a ≥1 B .a ≤1 C .a <1 D .a >1 4.下列计算正确的是( ) A .4x 3·2x 2=8x 6 B .a 4+a 3=a 7 C .(-x 2)5=-x 10 D .(a -b)2=a 2-b 2 5.如果a +a 2-4a +4=2,那么a 的取值范围是( ) A .a ≤0 B .a ≤2 C .a ≥-2 D .a ≥2 6.在代数式2x ,13(x +y),x π-3,5a -x ,x (x -y )x ,x +3(x +1)(x -2) 中,分式有____个. 7.如图,数轴上点A ,B 所表示的两个数的和的绝对值是____. 8.分解因式:8-2x 2=____ . 9.若a <6<b ,且a ,b 是两个连续的整数,则a b =____. 10.若分式x 2-2x -3x +1 的值为0,则x 的值为____. 11.计算: 8+|22-3|-( 13 )-1-(2015+2)0;

12.已知x+y=-7,xy=12,求y x y +x y x 的值. 13.先化简,再求值:a2-b2 a ÷(a- 2ab-b2 a ),其中a=2+3,b=2-3; 14.观察下列等式: 31=3,32=9,33=27,34=81,35=243,36=729,37=2187,…. 解答下列问题: (1)32016的末位数字是多少? (2)3+32+33+33+…+32016的末位数字是多少?

第二章概念与思考题及答案

第二章信用、利息与利率 本章重要概念 信用:是以还本付息为条件的,体现着特定的经济关系,是不发生所有权变化的价值单方面的暂时让渡或转移。 信用制度:信用制度即为约束信用主体行为的一系列规范与准则及其产权结构的合约性安排。信用制度安排可以是正式的,也可以是非正式的。正式的信用制度是约束信用主体行为及其关系的法律法规和市场规则,而非正式的信用制度是约束信用主体行为及其关系的价值观念、意识形态和风俗习惯等。 商业信用:商业信用指工商企业之间相互提供的、与商品交易直接相联系的信用形式。它包括企业之间以赊销、分期付款等形式提供的信用以及在商品交易的基础上以预付定金等形式提供的信用。 银行信用:银行信用指各种金融机构,特别是银行,以存、放款等多种业务形式提供的货币形态的信用。银行信用和商业信用一起构成经济社会信用体系的主体。 国家信用:国家信用又称公共信用制度,伴随着政府财政赤字的发生而产生。它指国家及其附属机构作为债务人或债权人,依据信用原则向社会公众和国外政府举债或向债务国放债的一种形式。 消费信用:消费信用指为消费者提供的、用于满足其消费需求的信用形式。其实质是通过赊销或消费贷款等方式,为消费者提供提前消费的条件,促进商品的销售和刺激人们的消费。 国际信用:国际信用是指国与国之间的企业、经济组织、金融机构及国际经济组织相互提供的与国际贸易密切联系的信用形式。国际信用是进行国际结算、扩大进出口贸易的主要手段之一。 出口信贷:出口信贷是国际贸易中的一种中长期贷款形式,是一国政府为了促进本国出口,增强国际竞争能力,而对本国出口企业给予利息补贴和提供信用担保的信用形式。可分为卖方信贷和买方信贷两种。 卖方信贷:卖方信贷是出口方的银行或金融机构对出口商提供的信贷。 买方信贷:买方信贷是由出口方的银行或金融机构直接向进口商或进口方银行或金融机构提供贷款的方式。 银行信贷:国际间的银行信贷是进口企业或进口方银行直接从外国金融机构借入资金的一种信用形式。这种信用形式一般采用货币贷款方式,并事先指定了贷款货币的用途。它不享受出口信贷优惠,所以贷款利率要比出口信贷高。 国际租赁:国际租赁是国际间以实物租赁方式提供信用的新型融资形式。根据租赁的目的和投资加收方式,可将其分为金融租赁(Financial Lease)和经营租赁(Operating Credit)两种形式。

最新三年级奥数—填数游戏

三年级奥数训练——填数游戏 姓名: 思维训练: 小朋友都喜欢做游戏。填数游戏不但非常有趣,而且能促进你积极地思考问题、分析问题和解决问题。但有时也有一定的难度,只要你掌握了填数的方法,填起来就很轻松了。 填数时,要仔细观察图形,确定图形中关键的位置应填几,一般是图形的顶点及中间位置。另外,要将所填的空与所提供的数字联系起来。一般要先计算所填数字的综合与所提供的数字的和之差,从而确定关键位置应填几。关键位置的数确定好了,其他的问题就迎刃而解了。 经典例题: 例题1 在下图中分别填入1——9,使两条直线上五个数的和相等,和是多少呢? 练习一 例题2 把数字1——8分别填入下图的小圆圈内,使每个五边形上5个数的在右图中填入2——10,使横行、竖行中的五个数的和相同。和是多少呢?

和都等于20。 练习二 例题3 在图中填入2——9,使每边3个数的和等于15。 练 习 三 例题4 把1——8填入下图○内,使每边上三个数的和最大。求最大的和是多少? 将数字1——6填入右图中的小圆圈内,使每个大圆上4个数的和都 是15。 把1——8填入右图中,使每 边3个数的和等于13。

练 习 四 例题5 在下图各圆空余部分填上3、5、7、8,使每个圆的4个数的和都是21 。 . 练 习 五 课堂作业 把3——10填入右图○中,使每边上三个数的和最大,求最大的和是 多少? 在右图中各圆的空余部分分别填 上1、2、4、6,使每个圆中4个 数的和是15。 1、把1、4、7、10、13、16、19七个数填入图中7个圈里,使每 条直线上三个数的和相等。 2、把5、6、7、8、9、10这六个数填入右图三角形三条边的○内,使得每 条边上的三个数的和是21。

(完整版)一年级数学下册填数游戏教案北师大版

填数游戏 【教材分析】 填数游戏集数的认识、数的顺序、数的应用为一体,二、探究新知1.独立填数 并通过实践活动的形式组织教学,内容包罗万象, 或富有趣味。教材根据学生生活实际,设计了一种 数学实践活动情景,通过合作闯关,更上一层和数 字迷宫三个环节复习和巩固了所学知识。实践课与 新授课不同之处在于要组织学生灵活地综合应用 所学到的数学知识、方法解决实际问题,体会学习 数学的目的与作用,增强学习数学的兴趣和自信 心。 【学情分析】 学生已经对20以内的数有了充分的认识,对物体 的位置和方向也有了初步的了解,能够正确的计算 100以内不进位,不退位的加减法。对于本课活动 涉及到的内容有了相应的知识储备。 【学习目标】 1、经历填数游戏的活动,初步提高分析推理能力。 2、在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏 的乐趣,激发学习的兴趣。

【教学重难点】 培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。 【教具准备】 课件,填数游戏的表格,作业纸1,作业纸2 【教学过程】 一、复习导入 师:同学们,老师知道大家特别喜欢玩游戏,今天 我们一起来玩一个数数的游戏。 1.从65开始一个一个的数,连数三个数。 2.从8开始两个两个的数,连数5个数。 3.从15开始5个5个的数,数到30为止。 师:同学们的反应可真快,接下来我们来玩一些更师:我们来看第一个游戏(出示第一个表格),请看游戏规则(课件出示游戏规则)(教师读)(游戏规则1.每个空格中只能填1,2,3中的一个。2.每一横行,每一竖行的数字不能重复)(读规则的时候语速缓)同学们可听得真认真,你觉得在填数时需要注意什么? 学生回答 师:你真会思考,谁再来说一说?学生回答 师:真棒,说明你刚才听的很认真。也就是说我们在填数的时候应该注意每一横行(手势缓慢的指出横行和竖行,让学生看清楚)的数字只能填1、2、3,而且不能重复,每一竖行的数字也只能填1、2、3,并且也不能重复。

(完整word版)数与式练习题与答案

1 .如果用+0.0 2 克表示一只乒乓球质量超出标准质量0.02 克,那么一只乒乓球质量 低于标准质量0.02 克记作 A.+0.02 克B .-0.02 克C.0 克D .+0.04 克 2.-12 的相反数是 A.12 B .-12 C .2 D .-2 3.49 的平方根为 A.7 B .-7 C.±7 D .±7 4.明天数学课要学“勾股定理”,小敏在“百度”搜索引擎中输入“勾股定理”,能搜索到与之相关的结果个数约为12 500 000 ,这个数用科学记数法表示为 A. 1.25 >105 B . 1.25 >106 C . 1.25 X107 D . 1.25 >108 5 .下列等式成立的是 A. | —2| = 2 B . - ( —1) =- 1 C . 1 p —3) = 13 D . - 2 X3 = 6 6 如果分式x2-4x2-3x+2 的值为零,那么x 等于 A —2 B 2 C —2 或2 D 1 或2 7 .如图所示,数轴上表示2 , 5的对应点分别为C, B,点C是AB的中点,则点A表示的数是 A —5 B 2—5 C 4—5 D 5—2 8. 已知x+ y=—5, xy = 6,则x2 + y2 的值是 A 1 B 13 C 17 D 25 9. 如果ab = 2,贝V a2 —ab+ b2a2 + b2的值等于 A 45 B 1 C 35 D 2 二、填空题(每小题 3 分,共24 分) 11 .分解因式8a2 —2 = _________ . 12 .计算:a2a —3—9a —3 = _______ . 13 写出含有字母x, y 的五次单项式_____________ (只要求写一个) 14 计算(5—3)2 +5 = ________ . 15 若多项式4x2 —kx+25 是一个完全平方式,则k 的值是 ______________ 16 .在实数一2, 0.31 , —n3, 16, cos 60 , 0.200 7 中,无理数是_____________ . 17 .若单项式—3axb3与13a2bx —y是同类项,则yx = __________ .

第二章复习题及答案

第二章练习及答案 一、填空题 1、带动其他构件运动的构件,叫原动件。 2、在原动件的带动下,作确定运动的构件,叫从动件。 3、低副的优点:制造和维修容易,单位面积压力小,承载能力大。 4、低副的缺点:由于是滑动摩擦,摩擦损失比高副大,效率低。 5.低副是两构件通过面接触而构成的运动副;高副是两构件通过点或线接触而构成的运动副。 6、火车车轮在铁轨上的滚动,属于高副。 二、判断题(正确√;错误×) 1、两构件通过面接触组成的运动副是低副。(√) 2.机构的原动件数应等于自由度数,否则机构没有确定运动。(√) 3.在平面机构中一个低副引入两个约束。(√) 4、由于两构件间的联接形式不同,运动副分为低副和高副。(×) 5、点或线接触的运动副称为低副。(×) 6、面接触的运动副称为低副。(√) 7、若机构的自由度数为2,那么该机构共需2个原动件。(√) 8、机构的自由度数应等于原动件数,否则机构不能成立。(√) 9、平面低副引入的约束数为1。(×) 10、当m个构件用复合铰链相联接时,组成的转动副数目也应为m个。(×) 11、局部自由度与机构的运动是有关的。(×) 12、在机构运动简图中运动副和构件都应用规定的符号和线条表示。(√)

三、选择题 1.当机构中主动件数目(2)等于机构自由度数目时,该机构具有确定的运动。 (1)小于;(2)等于;(3)大于;(4)大于或等于。 2.下图中的平面机构由(1)复合铰链组成。 (1)复合铰链;(2)局部自由度;(3)虚约束;(4)凸轮机构; 3.在计算平面机构自由度时,应选用(3)c)图。 (1)a);(2)b);(3)c); a) b) c) 4.机构具有确定运动的条件是(3)自由度数目= 原动件数目。 (1)自由度数目>原动件数目;(2)自由度数目<原动件数目; (3)自由度数目= 原动件数目;(4)自由度数目≠原动件数目;5.下图中的平面机构由(3)虚约束组成。 (1)复合铰链;(2)局部自由度;(3)虚约束;(4)凸轮机构;

一年级下填数游戏教案

《填数游戏》教学设计 学习目标: 1、经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。 2、在探索、尝试,交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,增强好奇心与求知欲,激发学习兴趣。 学习重点:在填数游戏中学习简单的推理方法。 学习难点:在交流探索中掌握填数的方法。 学习过程: 一、谈话导入 师:同学们,你们喜欢做游戏吗今天老师就教大家做一个小游戏,《填数游戏》。 二、自主学习(合作闯关) 师:它带来的游戏规则是什么呢老师来读一遍(放慢语速) (1、每个空格中只能填1,2,3中的一个;2、每一横行、每一竖行的数字都不能重复。)大家一起来读一遍。 师:读了这个规则,你觉得在填数时需要注意点什么呀生:………(及时评价学生,如:你真棒,真会思考,观察得真仔细) 师小结:老师听懂了,你们都提醒同学们了,说每一横行、每一竖行都得有1,2,3,而且还不能重复,老师赶紧把这几个数记在黑

板上。(板书:1,2,3) 师:同学们都说的不错,现在同学们看图,你能填出来吗(课件出示表格) 学生自主完成,这里还有一个要求就是:在做的过程中,你要知道你是先填哪一格,观察的是哪一横行、或者哪一竖行。 教师巡视了解情况 三,展示交流结果。 填好了吧,还记得你是先填哪格,观察哪一横行或者哪一竖行吗 a、你是先填哪格观察的是哪里为什么接下来呢 b、刚才有人不是先填这里的,说一说。 c、同样一个游戏,为什么既能先填这里,也能先填这里呢 它们都是只有一个空格,可以确定填几。 d、接着填完。 e、游戏做完了,我们要干什么(检查)你想怎么检查呢 四、归纳点拨。 我们在填数前应该先了解填数要求,再去观察数字之间的规律,填数时要从只有一个空格的地方开始填。 五、训练反馈 师:这游戏难吗很轻松吧。让我们更上一层(“游戏二”) 师:第一个游戏就让我们先熟悉一下规则,了解一下方法,第二个游戏看看谁能过关吗都准备好了,用端正的坐姿告诉我好吗

2020年春人教版数学中考复习《 数与式》阶段性专题检测(Word版附答案)

数与式 (时间:45分钟 总分:100分) 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.在实数-1,-2 ,0,14 中最小的实数是( ) A .-1 B .-2 C .0 D .14 2.下列对代数式a -1b 的描述,正确的是( ) A .a 与b 的相反数的差 B .a 与b 的差的倒数 C .a 与b 的倒数的差 D .a 的相反数与b 的差的倒数 3.若|x +2|+(y -3)2=0,则x -y 的值为( ) A .-5 B .5 C .1 D .-1 4.下列等式成立的是( ) A .16 =±4 B .3 -8 =2 C .-a 1 a =-a D .-64 =-8 5.把多项式x 2+ax + b 分解因式,得(x +1)(x -3),则a ,b 的值分别是( ) A .a =2,b =3 B .a =-2,b =-3 C .a =-2,b =3 D .a =2,b =-3 6.已知实数m ,n 互为倒数,且|m |=1,则m 2-2mn +n 2的值为( ) A .1 B .2 C .0 D .-2 7.若x 为实数,在“(3 +1)□x ”的“□”中添上一种运算符号(在“+,-,

×,÷”中选择)后,其运算的结果为有理数,则x 不可能是( ) A .3 +1 B .3 -1 C .23 D .1-3 8.下列运算正确的是( ) A .72 ·1288 = 72288 =±12 B .(ab 2)3=ab 5 C .? ????x -y +4xy x -y ? ????x +y +2xy -2y 2y -x =(x +y )2 D .3c 28ab ÷-15a 2c 4ab =-2c 5a 9.如图,数轴上有两点A ,B ,表示的数分别是m ,n .已知m ,n 是两个连续的 整数,且m +n =-1,则分式m 2-2m m -1 ÷m 2 1-m 的值为( ) A .-1 B .1 C .3 D .-3 10.观察等式:2+22=23-2;2+22+23=24-2;2+22+23+24=25-2;….已知按一定规律排列的一组数:2100,2101,2102,…,2199,2200,若2100=S ,用含S 的式子表示这组数据的和是( ) A .2S 2-S B .2S 2+S C .2S 2-2S D .2S 2-2S -2 二、填空题(11~12小题各3分;13小题有3个空,每空2分.共12分) 11.纳秒(ns)是非常小的时间单位,1 ns =10-9s.北斗全球导航系统的授时精度优于20 ns.用科学记数法表示20 ns 是 s. 12.如图是一个运算程序示意图,若开始输入x 的值为625,则第2 020次输出

Oracle第二章习题及答案

一、基于自己创建表的操作 1:创建一张学生表student,拥有stuid,stuname,sex,三个字段,其中stuid为主键。 create table student( stuid int primary key, stuname VARCHAR(20), sex VARCHAR(20) ) 2:为该表增加一个新列score。 alter table student add(score varchar(10)); 3:修改该表score列名为stuscore。 alter table student rename column score to stuscoree; 4:为student表插入5条记录。 insert into student values(1,'张三丰','男',80); insert into student values(2,'阿悄','女',70); insert into student values(3,'陈龙','男',90); insert into student values(4,'章子怡','女',50); insert into student values(5,'张卫健','男',60); 5:查询student表中的全部数据,其中列名为中文。 select STUID as 学号,STUNAME as 姓名,SEX as 性别,STUSCOREE as 分数from student; 6:查询学生姓名和分数,并是查询结果按照学生成绩降序排列。 select STUNAME,STUSCOREE from student order by STUSCOREE desc; 7:修改所有性别为“男”的学生信息为性别为“male”。 update student set SEX='male' where SEX='男'; 8:删除所有记录。 delete from student; 9:删除student表。 drop table student; 二、基于emp表的操作 1:创建一张新表emp1,和emp表结构和记录完全一样。 create table emp1 as select*from Scott.Emp; 基于emp1表的操作: 1:选择部门30中的雇员。 select*from emp1 where DEPTNO=30 and JOB='CLERK';

奥数三年级第七周 填数游戏

第七周填数游戏 专题简析: 小朋友都喜爱做游戏。填数游戏不但非常有趣,而且能促使你积极地思考问题、分析问题、发展能力。但有时也有一定的难度,不过,只要你掌握了填写方法,填起来就很轻松了。 填数时,要仔细观察图形,确定图形中关键的位置应填几,一般是图形的顶点及中间位置。另外,要将所填的空与所提供的数字联系起来,一般要先计算所填数的总和与所提供数字的和之差,从而确定关键位置应填几。关键位置的数确定好了,其他问题就迎刃而解了。

例题1 在下图中分别填入1——9,使两条直线上五个数的和相等,和是多少呢? 思路导航:我们可以这样想,把1——9中间的5填到中心的○内,剩下八个数,一大一小,搭配成和都是10的四组,这样两条直线上五个数的和都是5+10×2=25。 9 1 8 2 7 36 410 101010 如果把1填在中心的○内,这样剩下的八个数可以一大一小搭配成和都是11的四组,这时两条直线上五个数的和是1+11×2=23。 想想:两条直线上五个数的和还可以是多少?

练习一 1,在下图中填入2——10,使横行、竖行中的五个数的和相同。和是多少呢? 2,把1、4、7、10、13、16、19七个数填入图中7朵花里,使每条直线上三个数的和相等。 3,把6、8、10、12、14、16、18七个数填在下图的○中,使每排三个数及外圆上三个数的和都是32。

例题2 把数字1——8分别填入下图的小圆圈内,使每个五边形上5个数的和都等于20。 思路导航:题目中所给8个数字的和是1+2+3+4+5+6+7+8=36,题中要使每个五边形上五个数的和等于20,那么两个五边形上数字的总和是20×2=40。两个五边形上的数字总和比8个数的和多40-36=4,多4的原因是图中中间两个圆圈的数字算了两次,多算了一次。1——8中只有1和3的和为4,所以先确定关键的中间两个圆圈中,一个填1,一个填3。20-(1+3)=16,16可以分成2+6+8和4+5+7,所以本题应该这样填: 7 54 8 6 23 1

数与式测试题及答案

数与式测试题及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

2014中考复习数学分类检测一 数与式 (时间:90分钟 总分:120分) 一、选择题(每小题4分,共40分) 1.如果用+克表示一只乒乓球质量超出标准质量克,那么一只乒乓球质量低于标准质量克记作( ) A .+克 B .-克 C .0克 D .+克 2.-12 的相反数是( ) A .12 B .-12 C .2 D .-2 3.49的平方根为( ) A .7 B .-7 C .±7 D .±7 4.明天数学课要学“勾股定理”,小敏在“百度”搜索引擎中输入“勾股定理”,能搜索到与之相关的结果个数约为12 500 000,这个数用科学记数法表示为 ( ) A .×105 B .×106 C .×107 D .×108 5.下列等式成立的是( ) A .|-2|=2 B .-(-1)=-1 C .1÷(-3)=13 D .-2×3=6 6.如果分式x 2-4x 2-3x +2 的值为零,那么x 等于( ) A .-2 B .2 C .-2或2 D .1或2 7.如图所示,数轴上表示2,5的对应点分别为C ,B ,点C 是AB 的中点,则点A 表示的数是( ) A .- 5 B .2- 5 C .4- 5 D .5-2 8.已知x +y =-5,xy =6,则x 2+y 2的值是( ) A .1 B .13 C .17 D .25 9.如果a b =2,则a 2-ab +b 2a 2+b 2 的值等于( )

A .45 B .1 C .35 D .2 10.把四张形状大小完全相同的小长方形卡片(如图①)不重叠地放在一个底面为长方形(长为m cm ,宽为n cm)的盒子底部(如图②),盒子底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示,则图②中两块阴影部分的周长和是( ) A .4m cm B .4n c m C .2(m +n ) cm D .4(m -n ) cm 二、填空题(每小题4分,共24分) 11.分解因式8a 2-2=__________. 12.计算:a 2a -3-9a -3 =__________. 13.写出含有字母x ,y 的五次单项式__________(只要求写一个). 14.计算5-32+5=__________. 15.若多项式4x 2-kx +25是一个完全平方式,则k 的值是__________. 16.观察下面的图形,它们是按一定规律排列的,依照此规律,第__________个图形共有120个. 三、解答题(共56分) 17.(每小题4分,共12分)计算与化简: (1)? ????-12-1-3tan 30°+(1-2)0+12; (2)8×? ?? ??2-12; (3)? ????1+1x ÷x 2-1x . 18.(每小题6分,共12分)先化简,再求值: (1)? ????x -1x -x -2x +1÷2x 2-x x 2+2x +1 ,其中x 满足x 2-x -1=0; (2)2(a +3)(a -3)-a (a -6)+6,其中a =2-1. 19.(7分)已知a +1a =10,求a -1a 的值. 20.(7分)对于题目“化简并求值:1a + 1a 2+a 2-2,其中a =15”,甲、乙两人的解答不同.

第二章练习题及答案

思考与练习 一、单项选择题 1.下列各项中属于产品成本项目的有 ( ) A. 制造费用 B. 外购材料 C. 折旧费 D. 外购动力 2.下列各项中不应计入产品成本的是( ) A. 生产工人薪酬 B. 车间、分厂管理人员薪酬 C. 厂部管理人员薪酬 D. 车间一般耗用材料 3.下列各项中应计入产品成本的是( ) A. 因筹资支付给银行的手续费 B. 职工教育经费 C. 专设销售机构人员的薪酬 D. 车间一般耗用材料 4.下列各项中,属于直接生产费用的是( ) A. 机物料消耗 B. 辅助生产工人工资 C. 基本生产工人工资 D. 厂房折旧费用 5.下列各项中,属于间接生产费用的是( ) A. 原料费用 B. 主要材料费用 C. 车间折旧费用 D. 基本生产工人工资 6.下列各项中属于期间费用的是( ) A. 直接材料 B. 机物料消耗 C. 机修费用 D. 直接人工 7.“生产成本”账户借方登记( ) A.完工入库产品成本 B.生产过程中发生的各项生产费用 C.分配转出的劳务费用 D.尚未完工的在产品成本 8.基本生产成本应该按( )分设专栏或专行进行登记。 A.产品名称 B.成本项目 C.费用要素 D.费用项目 二、多项选择题 1. 下列各项中不应计入成本费用的支出有( ) A. 对外投资的支出 B. 购置无形资产、其他资产的支 出 C. 滞纳金、罚款、违约金 D. 专设销售机构人员的薪酬 2.下列各项属于工业企业费用要素的有( ) A. 折旧费 B. 职工薪酬 C. 直接人工 D. 税金 3.下列各项中应列入“财务费用”账户的有( )

A. 利息支出 B. 汇兑损失 C. 利息收入 D. 金融机构手续费 4.工业企业生产费用按其计入产品成本的方法进行分类,可以分为() A. 直接生产费用 B. 直接计入费用 C. 间接生产费用 D. 间接计入费用 5.下列各项中,应该列入直接生产费用的( ) A. 原料费用 B. 机物料消耗 C. 基本生产工人工资 D. 主要材料费用 6.为了进行成本的审核和控制,必须做好的基础工作包括() A. 制定先进可行的消耗定额 B. 建立健全原始记录制度 C. 建立健全财产物资的盘点验收制度 D. 制定企业内部结算价格7.在划分各种产品的费用界限时,应特别注意()之间费用界限的划分。 A.盈利产品和亏损产品 B.生产费用和经营费用 C.可比产品和不可比产品 D.完工产品和在产品 8.以下税金中,属于工业企业要素费用的是( ) A.增值税 B.房产税 C.土地使用税 D.车船使用税 三、判断题 1.产品成本项目是指生产费用按其经济内容所进行的分类。 () 2.企业为了形成和扩大生产能力,购建固定资产和无形资产等,使企业在较长的时期(多个会计年度)内受益的支出,均属收益性支出。() 3.直接生产费用大多是直接计入费用。( ) 4.“制造费用”账户属于损益类账户。 ( ) 5.机物料消耗和辅助生产车间工人工资等, 均属间接生产费用。 ( ) 四、综合题 1.某企业2010年3月份的支出情况如下: ⑴本月生产甲、乙两种产品。其中,甲产品发生直接费用77 000元,乙产品发生直接费用33 000元,共计110 000元。 ⑵本月车间一般消耗用材料5 200元,车间管理人员薪酬3 400元,车间管理人员办公费等1 400元,共计10 000元。 ⑶购买某项固定资产,支付3 700元。 ⑷预付车间经营性租入固定资产的改良支出6 000元。(摊销期为20

2015年小学三年级数学思维训练集(填数游戏)

2015年小学三年级数学思维训练集(填数游戏) 第4讲:填数游戏 专题分析: 填数时,要求我们仔细观察,确定图形中关键的位置应填几,一般是图形的顶点及中间位置。同时,要将所填的空与所提供的数字联系起来,一般要先计算所填数字的综合与所提供数字的和之差,从而确定关键位置应填几,依次类推…… 例1:在下图中分别填入1-9,使两条直线上五个数的和相等,和是多少呢? 【思路导航】可以把1-9中间的5填到中心的○内,剩下八个数,一大一小,搭配成和都是10的四组,这样两条直线上五个数的和都是5+10×2=25。 例2:把数字1-8分别填入下图的小圆圈内,使每个五边形上五个数的和都等于20。 【思路导航】题目中所有8个数字的和是1+2+3+4+5+6+7+8=36,题中要是每个五边形上五个数的和等于20,那么两个五边形上数字的综合是20×2=40.两个五边形上的数字总和比8个数的和多40-36=4.多4的原因是图中中间两个圆圈的数字算了两次,即多算了一次。1-8中只有1和3的和为4,所以先确定关键的中间两个圆圈中,一个填1,一个填3.20-(1+3)=16,16可以分成16=2+6+8,16=4+5+7.所以本题应该这样填。

例3:在图中填入2-9,使没边3个数的和等于15。 【思路导航】解题关键是填出图中的4个顶点,因为求和是这4个顶点各算了两次,多算了一次,所以4边数的和是15×4=60,所给的数的和是2+3+4+5+6+7+8+9=44,所以4个顶点数的和是60-44=16。我们可以选出3+7+4+2=16填入4个顶点…… 拓展训练: 1、(1)在下图中填入2-10,使横(2)把1,4,7,10,13,16, 行、竖行中的五个数的和相同,和是多 19七个数填入图中7个圈中, 少呢?使每条线上三个数的和相等。 2、(1)将数字1-6填如下图的小圆(2)把5,6,7,8,9,10这六 圈内,使每个大圈上的四个数字之和都个数填入下图三角形三条边 是15。的○内,使得每条边上的三个数和是21。

中考数学《数与式》专项练习题(含答案)

中考数学《数与式》专项练习题(含答案) 一、单选题 1.如果代数式4x -有意义,那么实数x 的取值范围是( ) A .x≥0 B .x≠4 C .x≥4 D .x >4 2.下列计算正确的是( ) A .222(a b)a b +=+ B .222 (b a)b 2ab a -=-+ C .()()22a 2b a 2b a 2b +-=- D .222(a b)a 2ab b -=-- 3.要使等式(x-2y)2+A=(x+2y)2成立,代数式A 应是( ) A .4xy B .-4xy C .8xy D .-8xy 4.已知2410x x --=,则代数 314x x x ---的值是( ) A .7 B .6 C .5 D .5- 5.若数a 在数轴上对应的点的位置在原点的左侧,则下列各式中有意义的是( ) A .a B .a - C .2a - D .3a 6.中国信息通信研究院测算,2020—2025年,中国5G 商用带动的信息消费规模将超过8万亿元,直接带动经济总产出达106000万亿元.其中数据106000用科学记数法表示为( ) A .410.610? B .131.0610? C .1310.610? D .51.0610? 7.在3,0,2-,1-这四个数中,最大的数是( ) A .3. B .0. C .2-. D .1-. 8.下列代数式中,不是单项式的是( ) A . B .﹣ C .t D .3a 2 b 9.某商品进价为a 元/件,在销售旺季,该商品售价较进价高50%,销售旺季过后,又以7折(即原价的70%)的价格对商品开展促销活动,这时一件商品的售价为 A .0.7a 元 B .1.05a 元 C .1.2a 元 D .1.5a 元 10.实数π-, 3.14-,0,13 ) A .π- B . 3.14- C .13 D .0 11.若a ,b 互为相反数,c ,d 互为倒数,m 为绝对值是2,则2||234a b m cd m ++-的值是

第二章练习题及答案

第二章 货币资金 一、单选题 1. 我国会计惯例中使用的现金概念是() A .狭义的现金概念 B .广义的现金概念 C .在日常会计处理中使用库存现金概念,在财务报告及金融资产中使用广义的现金概念 D .与国际惯例一致 2. 不包括在现金使用范围的业务有 A .支付给职工家庭困难补助 B .支付银行借款利息 C. 结算起点1000元以下的零量支出 D. 向个人收购农副产品 3. 职能分开不包括() A. 管钱的不管账 B .印鉴分管制度 C. 出纳不得兼职收入、费用、债权、债务等账簿登记工作 D. 出纳不得登记固定资产明细账 4.确定库存现金限额时最高不准超过 A .5 天 B .6 天 C. 8天 D. 15 天 5.在企业开立的诸多账户中,可以提取现金发放职工工资的账户是() A .一般存款账户 B .基本存款账户 C. 临时存款账户 D ?专用存款账户 实行定额备用金制度,报销时的会计分录是 () 借记"管理费用 "贷记"库存现金" 借记"备用金 ",贷记"库存现金 " 借记 "管理费用 ",贷记 "备用金 " D. 借记"库存现金 ",贷记"备用金" 7.企业现金清查中,经检查仍无法查明原因的现金短缺,经批准后应计入() A .管理费用 B .财务费用 C .冲减营业外收入 D ?营业外支出 9. 银行汇票的提示付款期限为自出票日起 A . 10 天 B. 1 个月 6. A. B. C. 8.企业在进行现金清查时,查出现金溢余,并将溢余数记入“待处理财产损溢科目” 进一步核查,无法查明原因,经批准后,对该现金溢余正确的会计处理方法是() A .借:待处理财产损溢科目 B .借:待处理财产损溢科目 C .借:营业外收入 D .借:待处理财产损溢科目 ,后经 贷: 贷: 贷: 贷: 财务费用 销售费用 待处理财产损溢科目 营业外 收入

最新配套三年级下数学填数游戏专项训练_试题

三下4——7 基础知识 填空 1、妈妈买了9支铅笔,给小冬5支,小立4支,小冬拿了这些铅笔的 ) () (,小立拿了这些铅笔的) () (。 2.把一张长方形纸对折、再对折,每份是这张长方形纸的 ) () ( 3、4天是一个星期的( );5个月是一年的( )。 4、一个长方形,长14厘米,如果长增加6厘米,面积就增加48平方厘米。这个长方形的面积是( )。 5、用一根长24分米的铁丝围成一个长方形,它的面积最大是( ),如果把它围成一个正方形,它的周长是( )。 6、有一个周长是32厘米的长方形,它是由3个大小完全相等的正方形拼成的,其中两个小正方形的面积是( )。 7、找出相同的除数。 45÷( )=( ) (3) 62÷( )=( ) (2) 76÷( )=( ) (4) 判断 1、一个长方形的长和宽都扩大到原来的2倍,周长和面积也都同时扩大到原来的2倍。( ) 2、一个长方形长和宽的和一定时,长与宽的差越小,则面积越大。( )

3、一个边长是10厘米正方形,如果四个角都剪去一个边长2厘米的小正方形,那么它的面积就减少了8平方厘米。() 4、周长相等的正方形,面积也一定相等。() 选择题。 1.在除法算式中,0不能作()。 A.被除数B.除数C.商 2.360÷3读作() A.360除3 C.360除以3或3除360 B.3除以360 D.以上三种读法都不对 3.一个数被6除,商是28,余数是5,这个数是()。 A.92 B.121 C.173 D.39 能力提高 1.在图1中填入2——10,使横行、竖行中的五个数的和相同。和是多少呢? 2.把1、4、7、10、13、16、19七个数填入图2中7朵花里,使每条直线上三个数的和相等。 3.把6、8、10、12、14、16、18七个数填在图3的○中,使每排三个数及外圆上三个数的和 都是32。

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