对植物的认识
春风报梅柳，一夜发南枝。从古至今，与春天有关的诗句，很多都与植物有关。蔬菜、路边的野草野花、公园里的花草、树木草坪、送人的花朵，那些离我们每个人近在咫尺的植物，我们认识的极少，更不用说它们的生长季节与生长特性、功效与用处。植物知识是我们人类知识的基础，也是人类获得生活质量的基础。
随着现代科技的高速发展，一种看不见、摸不着的污染源日益受到各界的关注，这就是被人们称为“隐形杀手”的电磁辐射。于是对辐射的防御越来越受到人们的认识。以前总听别人说由于仙人掌生活在沙漠中，那里环境干旱，“太阳辐射”很强，所以仙人掌能够防辐射。与此同时一些商家为了能让自己的小盆栽有好的销路也在大肆得鼓吹仙人掌的抗辐射功能，使得这个原本错误的说法更加深入人心。其实这种说法毫无科学依据，仙人掌没有防辐射的作用。学了生物学基础我才知道，植物只能吸收太阳辐射中的红光、红外线、紫光以及紫外线，这个是它们完成光合作用的保证，但是电脑辐射中除了含有红外线和紫外线等光辐射之外还含有大量的低能X射线、非电离辐射、静电电场，电磁辐射，电磁波。这些射线和电磁波，小小的仙人掌是不能吸收的，反而会被其灼伤。所以把仙人掌、芦荟之类的植物放在电脑旁边等于是在慢慢地杀死植物，很多植物会出现烂心、萎蔫而死亡的现象。不仅没起到防辐射的功能，反而又杀死了一个小小的生灵。
春天的到来使得学校一片生机盎然的景象，到处都是姹紫嫣红，生机勃勃。迎春花早早的告诉了我们春天的到来，各种品种的玉兰花争相绽放，给我们带来了视觉上的盛宴，桃花、油菜花、牡丹的盛开更是给春天增添了浓厚的色彩。生物学基础的学习使我知道了，植物有一定的分类。像分类单位有目、纲、科、属等。当然分类有从形态到细胞等的许多依据。像月季、樱桃、桃、玫瑰、梅，甚至苹果都是同一科——蔷薇科。它是双子叶植物纲蔷薇亚纲经济价值较高的一个大科。学校的玉兰花开的极好看，以前我就只知道有白玉兰，现在终于明白那种和白玉兰花朵相似，但是花里面为淡红色，表面是淡紫的花是白玉兰的变种——紫玉兰。
植物的可爱并不仅仅在于它们对地球的装饰作用。许多植物除了有绿化和观赏功能外，还具有吸收有毒气体，净化空气的健康作用。其中吊兰就是净化空气的能手，可吸收氮氧化物、甲烷、甲醛、苯类、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、过氧化氯等多种有害气体。这就使我们可以避免装修中吸收太多有毒气体。
植物界是丰富多彩的，对植物知识逐步的了解会使我们越来越发现植物的可贵。
大班科学－认识植物 XX课件大班科学：认识植物活动目的：植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。 而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根茎叶花种子。 让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。 活动准备：室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。 准备—盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。 活动过程：激趣导入，引发思考师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。 那我们小朋友有手有脚丫身体还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根茎叶花种子。 ）主动探究，自主建构师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。 ）师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水各种营养）师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。 （引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）师：所以，一般的植物都是由根茎叶花种子组成，有些植物还能结果。
植物的认识与分类壹、植物认识篇： 1、前言： 2、与植物共舞：了解营养器官根、茎、叶。 3、花花世界：繁衍器官花、果实、种子。贰、现行台湾植物分类系统介绍： 1、台湾植物分类系统简介与分科。 2、植物科的特征介绍。 参、药用植物分类实例应用： 肆、食用野菜及野果介绍： 伍、有毒植物介绍： 陆、台湾的植物生态： 柒、自我测验： 捌、自我测验答案：
壹、植物认识篇： －植物观察所应具备的认识－谢春万整理 1、前言： 一、分类阶级： 界、门、纲、目、科、属、种 二、生物分界： （一）原核生物界（细菌、蓝绿藻）。 （二）原生生物界（变形虫、纤毛虫）。 （三）真菌界（黏菌、担子菌）。 （四）植物界（湿地松、木棉、五节芒）。 （五）动物界（台湾猕猴、鸟、蝴蝶）。 三、植物界可分成四门： （一）藻类植物门：低等植物，孢子植物（隐花植物），非维管束植物。（二）苔藓植物门：高等植物，孢子植物（隐花植物），非维管束植物。（三）蕨类植物门：高等植物，孢子植物（隐花植物），维管束植物。（四）种子植物门：高等植物，种子植物（显花植物），维管束植物。四、种子植物又可分成： （一）裸子植物（二）双子叶植物（三）单子叶植物。 五、台湾现有植物概况： 可分为：（一）栽培种－外来引进种、栽培改良种。 （二）野生种－原生种（特有种、广泛种）、驯化种。 七、高等植物外观形态分成两大类： （一）营养器官：根、茎、叶，为主要提供植物生长、吸收、固定、支 持、输导与制造养分的器官。 （二）繁殖器官：花、果实、种子，为植物繁殖下一代而特化的器官。
2、与植物共舞：了解营养器官根、茎、叶 八、根：是植物的地下部分，有三个主要功能： （一）把植物固着在土壤中。 （二）从土壤中吸收水分和矿物质。 （三）运输系统的一部分，导管携带水分和矿物质从根送到茎和叶，筛管则从叶子携带养分运送至根的每一部分，部分的根亦可贮 藏养分。 （四）植物的根的发生可分为： （1）初生根：由胚根发育而来，为植物最初的根。 （2）次生根：为初生根的分支。 （3）不定根：是从茎部或叶部生出的根。 九、依根的（变态）种类可分为： （一）气生根：由地面上的茎或枝等生出（榕属植物）。 （二）支持根：自茎上生出的根，向下深入土中后生长加粗，具加强 支持功能者（玉米、甘蔗）。 （三）板根：树木的次根向上渐次生长隆起而作薄板状，露出地面者（银叶树、木麻黄）。 （四）同化根：如风兰属的气根，扁平状，具叶绿素，能吸收空气中的水分，并行光合作用（蜘蛛兰）。 （五）呼吸根：自根上分枝出的根，露于空气中，具吸收氧气的功能（海茄冬）。 （六）攀缘根：藤本植物藉以附着物体以攀爬者（辟荔、爬墙虎）。（七）寄生根：深入寄主植物组织中吸取养分的根（桑寄生）。 （八）块根：其根部肥大而形成养分的储藏器官（甘藷）。 （九）纺锤根：纺锤形，根肥大，贮藏大量的养分（天门冬）。 （十）圆锥根：根圆锥形，根肥大，贮藏大量的养分（胡萝卜）。 十、茎：是植物主要的支撑部分，也是植物运输系统的一部分，亦可用来 贮藏水分和养分。 依茎的形态可分为： （一）直立茎：直立地上不倚靠他物者，茎干通常为圆柱形（凤凰木）。（二）攀缘茎：利用卷须、气根或叶柄攀附他物上升者（黄金葛）。（三）缠绕茎：须缠绕他物使能上升者；缠绕方向又能分为左旋及右旋（槭叶牵牛）。 （四）匍匐茎：茎细长蔓延地面，到处生根（草莓）。 （五）平卧茎：茎之横卧于地面上而节不生根者（西瓜）。 十一、茎的变态： （一）卷须茎：植物的茎上生有由小枝变成的茎卷须，可以缠绕其他物体支持主茎（葡萄）。 （二）肉质茎：植物的茎膨大而柔软多肉，可以储存大量的水分及养分（仙人掌）。
《身边的植物》教案 教学目的： 1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。 2、能做一份植物的观察记录。 3、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。 4、知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。 教学重点： 识别常见植物，描述常见植物的特征。 教学难点： 会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。 教学准备： 观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料。 教学过程： 第一课时 教学导入： 提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里有多少种植物吗？ 教学新课： 一、认识周围的植物： 1、谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。 2、看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。 3、提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。 4、分小组进行课外观察活动，教师巡视。 5、学生汇报，检查观察记录表的记载情况。 二、教师小结。 三、拓展延伸：继续了解认识本地的一些植物。
第二课时 教学导入： 1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。 2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。 教学新课： 一、给身边的植物分类： 1、请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。 2、与同学们交流自己的分类标准。 3、把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。 4、学生汇报，教师记录。 5、教师小结。 二、有趣的植物： 1、学生了解书中介绍的四种有趣的植物。 2、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。 3、教师补充、小结。 三、拓展延伸：课后继续搜集了解植物的有关资料。
二回羽状复叶 洋金凤（Caesalpinia pulcherrima (Linn.) Sw.） 总叶柄两侧有羽状分枝，分枝两侧再着生羽状复叶，如此复叶称二回羽状复叶。以此类推有三回羽状复叶乃至多回羽状复叶。洋金凤是二回偶数羽状复叶。
羽状复叶 所属分类：植物植物学名词物种 羽状复叶植物 小叶在叶轴的两侧排列成羽毛状称为羽状复叶。羽状复叶，3枚以上的小叶排列在叶轴的左右两侧，呈羽毛状，如蚕豆、月季等的叶。羽状复叶以小叶数目可为单数或双数，因此又分为：单（奇）数羽状复叶，小叶的数目为单数，有一顶生小叶，如紫云英、月季的叶；双（偶）数羽状复叶，小叶的数目为双数，无顶生小叶，如花生、皂荚的叶。羽状复叶又因叶轴分枝的情况，可分为一回、二回、三回或多回羽状复叶：紫云英、蚕豆的复叶叶轴不分支，小叶直接生在叶轴上，属一回羽状复叶；如叶轴分支一次，各分支也做羽状排列的，小叶生在叶轴的分支上，称二回羽状复叶，如合欢、云实的叶。此时叶轴的分枝叫做羽片；如叶轴羽状分枝二次，则为三回羽状复叶，如南天竹、楝的叶。 目录[隐藏] ??三出羽状复叶 ??分类 ??参考资料 羽状复叶-三出羽状复叶
羽状复叶 共同的叶柄或叶轴上着生若干小叶的叶。每一小叶有显著分离的基部，有时还各自具有小叶柄。复叶是由多数小叶组成，如与同等大小的单叶来比较，虽然叶片的总面积减少了，但遭受风、雨、水所加到叶片上的压力或阻力却少得多，这是对环境的一种适应。根据小叶在叶轴上排列方式和数月的不同，可分为掌状复叶、三出复叶、羽状复叶。若干小叶集生在共同的叶柄末端，排列成掌状，称为掌状复叶，如七叶树。3枚小叶集生于共同的叶柄末端，称为三出复叶，如苜蓿。小叶排列在叶柄延长所成的叶轴的两侧，呈羽状，称为羽状复叶。小叶总数为双数的，称为偶数羽状复叶，如花生；小叶总数为单数的，称为奇数羽状复叶，如蔷薇；叶轴不再分枝的为一回羽状复叶，如月季；分枝仅1次的为二回羽状复叶，如合欢；分枝2次的为三回羽状复叶，如南天竹。 羽状复叶-分类 羽状复叶 在羽状复叶中，如果叶轴顶端只生长一片小叶，称为奇数羽状复叶或单数羽状复叶，如槐树；当叶轴顶端着生两片小叶时，称为偶数羽状复叶或双数羽状复叶，如无患子。在羽状复叶中，如果叶轴两侧各具一列小叶时，称为一回羽状复叶，如槐树；如叶轴两侧有羽状排列的分枝，在分枝两侧才着生羽状排列的小叶，这种称为二回羽状复叶，如合欢；以此类推，可以有三
1．常见植物教学设计 【教学分析】 教材15页安排了美丽的植物世界，奇奇、妙妙、探探、究究四人在观察校园土壤里生长的植物。植物具有代表性，有高大的松树，松针像针一样；有美丽的桃花；有又大又美丽的牡丹花；有像狗尾巴一样的狗尾巴草。第一课通过引导学生对校园土壤里常见的植物进行观察，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣，培养学生热爱植物、热爱大自然的意识。 一年级学生对奇妙的植物世界具有好奇心和求知欲，但是对植物的观察往往是盲目的、无序的、随意的，所以需要老师指导学生有目的、有计划地进行观察。 【教学目标】 1.观察并描述校园土壤里生长着的植物，并说出周围常见植物的名称及其特征。 2.激发学生能在好奇心驱使下坚持观察校园土壤里生长着的植物，并说明它们的名称及特征。 【教学准备】 1.材料准备：常见植物的挂图或常见植物的照片等。 2.活动场地：观察校园里的常见植物，需要注意提醒学生观察安全，防止被植物枝杈划伤，被小动物蛰伤、咬伤，同时注意保护校园植被。 【教学过程】 1.激趣引入，交待注意事项。 师：小朋友们，春天到了，百花盛开，草长莺飞，美丽的大自然为我们展示了它们美丽的花草树木，让我们一起到大自然中去寻找春天，跟老师一起观察校园土壤里的植物吧！ 生：太好了，真棒！ 师：大家认识哪些植物呢？ 生：柳树、法国梧桐树…… 生：小草、小花（我不知道名字）…… 生：玉兰花、迎春花…… 生：麦苗、韭菜苗…… 生：蝴蝶、蜜蜂……（不对，那是动物。） 师：对，大家认识的植物可真不少！除了蜜蜂、蝴蝶这些昆虫外，大家说的都是植物。那么植物和动物有一个简单的区分，就是植物的根是扎在土壤里的，不能随意搬家，大家清
对植物学的认识 绿色植物光合作用是地球上最为普遍，规模最大的反应过称，在有机物合成，蓄积太阳能量，和净化空气，保持大气中的氧气含量，和碳循环的稳定等方面有很大的作用。并且在农业生产的基础，理论和实践上有很重要的意义。总之，植物为人类和动物在地球上的生活提供了丰富充足的食物和氧气。 植物是生命的主要形态之一，并包含了树木，灌木，藤类，青草，蕨类，地衣，及绿藻等熟悉的生物，种子植物，苔藓植物，蕨类植物，和拟蕨类等植物。据估计现存大约350000个物种，直至2004年，其中287655个物种已被确认。 植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁是由葡萄糖聚合物即纤维素的构成，植物的特点是具有光合作用的能力，它可以借助太阳光和动物体内不存在的叶绿素，利用水，矿物质和二氧化碳及一些其他物质产生糖类有机物。释放氧气后，剩下含有丰富能量的葡萄糖来作为植物体体内各部分功能作用的动力。 现在采用的植物分类单位在全世界范围内是一致的，按等级高低顺序，生物分类单位依次是界，门，纲，目，科，属，种，每个单位还可以分出亚等级或一些辅助等级。 很久以来，生物被分为动物和植物两界，动物能移动，以动物和植物为食，器官有限生长，而植物与其正好相反，植物曾划分为菌藻植物，苔藓植物，蕨类植物和种子植物四门，其中菌藻类被称为低等植物，另外三类因有胚形成，成为高等植物，即有
胚植物。后来将低等植物分为细菌，粘菌，真菌，藻类和地衣五门，也有人又将藻类细分为蓝藻，绿藻，硅藻，黄藻，甲藻，金藻，眼虫藻，褐藻，红藻九门。种子植物被划分为裸子植物，被子植物两门，种子植物统称为孢子植物。 来让我们说说植物与动物的区别吧。 1. 首先其表现形态结构方面的不同。 植物方面，最简单的植物只有一个细胞，如小球藻，衣藻。随着演化的进程，由单细胞到多细胞，从多细胞的丝状体到叶状体，最后达到具有根、茎、叶、花、果实和种子的绿色开花植物；从结构层次上，植物体是细胞、组织、器官、植物体四个层次。根据植物体的形态和结构的不同，通常把植物类群划分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、和被子植物。动物方面，最简单的动物也是由一个细胞构成（如草履虫和变形虫），随着演化的进程，由单细胞的原生动物，到多细胞的腔肠动物，再到动物身体的分节、分部，进而身体分为头、颈、躯干、四肢、尾等的高等动物，在结构层次上，动物体由细胞、组织、器官、系统和动物体五个层次，根据动物的形态结构，可以把动物分为无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物通常分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物，脊椎动物通常分为鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、和哺乳纲。 2．生殖方式的不同。 植物体的生殖方式有营养繁殖、孢子生殖和种子繁殖；动物体的
让孩子认识自然：103种路边常见植物，全了！ by 微百科 2014-06-01太湖之南 编者按：万物生长的季节，野外草色青青，野花飘香，一片生机盎然。这正是孩子们亲近自然，感受泥土与青草的甜香，观察认识各种植物，探索大自然奥秘并享受其中乐趣的大好时机。 1.矮牵牛 茄科矮牵牛属，别名：碧冬茄、杂种撞羽朝颜、灵芝牡丹、毽子花、矮喇叭、番薯花、撞羽朝颜。 2. 阿拉伯婆婆纳 玄参科婆婆纳属，又名波斯婆婆纳。
3. 玉兰 木兰科木兰属，别名：木兰、玉兰花、玉树、迎春花、望春、应春花、玉堂春、玉兰。 4.百日草 菊科百日菊属，别名：百日菊、步步高、火球花、五色梅、对叶菊、秋罗、步登高。 5. 八仙花 虎耳草科八仙花属植物，别名：绣球、斗球、草绣球、紫绣球、紫阳花。
6. 八角金盘 五加科八角金盘属，别名：八手、手树。 7. 白车轴草 豆科车轴草属，别名：白花三叶草、白三叶草、白三叶、菽草、白花苜蓿。 8. 檵木 金缕梅科檵木属，别名：桎木柴、[檵]继花、坚漆、鱼骨柴、继树、刺木花、满山白。
9. 白兰花 木兰科含笑属，别名：黄桷兰、白缅桂、白兰、把兰。 10. 百合竹 龙舌兰科龙血树属，别名：短叶朱蕉。 11. 彩叶草 唇形科锦紫苏属，别名：老来少、五色草、锦紫苏、洋紫苏。
12. 苍耳 菊科苍耳属，别名：呆耳，亦名胡、常思、卷耳、爵耳、猪耳、耳、地葵、羊负来。 13. 长寿花 景天科伽蓝菜属，别名：矮生伽蓝菜、圣诞伽蓝菜、寿星花。 14. 春石斛 兰科石斛属，又名美花石斛。
15. 葱兰 石蒜科葱莲属，别名：莲、玉帘、白花菖蒲莲。 16. 黄花酢浆草 酢浆草科酢浆草属，别名：酸浆草、酸酸草、斑鸠酸、三叶酸、酸咪咪。 17.红花酢浆草
《第1节认识我们身边的植物和动物》教案 教学目标： 1、知识目标：认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的校园观察计划。 2、能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。 3、情感目标：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 教学重点： 尝试描述身边的生物和它们的生活环境 教学难点： 尝试描述身边的生物和它们的生活环境 教学方法： 交流活动法、观察法、小组协作 教学用具： ppt 教学过程： 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。 地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？ 生物包括动物、植物和微生物三大类。今天主要看看我们身边的动物和植物。 （一）我们身边有多种多样的植物 讲解：大自然中的植物多种多样，不同的环境孕育着不同的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。结合图片讲解它们之间的区别。
（二）我们身边有多种多样的动物 讲解：结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。 活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。 目的要求：1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物，举例说出它们的生活环境。 2、尝试画观察路线草图和做观察记录。 过程：1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长，选定区域做观察对象。 2、选定观察路线和重点观察点。 3、各组展开活动按照路线观察并绘制观察路线草图和记录结果。 4、各组成果交流，教师将收集的资料展示。 讨论：1、通过观察身边的动植物，你获得了哪些生物方面的知识？ 2、通过小组合作绘制观察区域示意图，你有哪些收获和体会？ 3、你从其他组绘制的观察区域示意图以及汇报中学到了什么？ 结论：我们身边的动植物多种多样，丰富多彩。 （三）检测与评价 1、观察一种开花的植物，尝试画花的简图。 2、观察一种动物，说说它与其它生物油什么关系。 （四）阅读资料 市花市树的选择条件。
主题:认识常见的各种植物 一、授课班级:二年级2班 二、授课人:黄晓欣 三、授课时间:2014.5.7 四、教学目的: (1)会对各种各样的植物进行观察比较。(2)能描述一 些常见植物的不同特征.(3)能找出不同植物的相似处。（4）体验到认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。（5）意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。 五、教学重点：认识到植物是各不相同的，比较植物的不同与相同， 知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求， 六、教学难点：能找出不同植物的相似处和不同处，意识到植物也 是有生命的，应该学会爱护一草一木。 七、教学方法:提问，小组讨论，ppt教学。 八、教学过程： (一)认识多种多样的植物 1、猜有关植物的谜语，引起学生的兴趣； 2、出示植物卡（学生常见的植物）。 3、提问：你们认识这些植物吗？ 4、学生回答。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树……）知道大自然中植物的种类是多种多样的。 （二）描述植物。 1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？
2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？ 3、学生在小组中讲述。 4、集体交流：常见植物的特征。 (三) 认识植物的身体 1、一株完整的植物分为根、茎、叶、花、果实、种子6个部分。 2、根的主要功能为由土壤中吸取养分和水分及支持植物体； 茎可以将植物的养分或水分运送至植物身体各部位； 叶是植物行光合作用的器官，可帮植物制造出养份； 花是植物的繁殖器官,植物由花来授粉,帮助植物孕育下一代； 果实也是植物的繁殖器官,是由植物开花授粉后形成。 （四）比较各种植物的不同与相同。 1、出示：桃树与向日葵。 2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？ 3、小组讨论并记录（写下或者画下） 4、交流：（1）不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样……（2）相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水…… 6、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同和相同的地方。（发给学生植物卡） 7、学生分组讨论。 8、小组交流。能找出植物的不同与相同；知道植物都有相似的形态结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。
認識校園植物 壹、給小朋友的話： 春天來了，陽光暖暖的，風兒柔柔的，走在綠意盎然的校園裡，你可知道有些花兒正迎著春神綻放？這些花兒是什麼名字，有什麼與眾不同的特點呢？小朋友！跟著老師一起進入一系列的賞花活動！ 貳、賞花注意事項： （一）用眼睛仔細觀察，聞一聞，用 心體會，就是不要攀折花木。 （二）攜帶學習單，鉛筆。 （三）養成收集資料的好習慣，請準 備資料夾。 參、活動篇 小朋友！我們學校的校園植物光是 樹木就有三十餘種，除了古色古香的涼 亭、遊戲區、操場及教室外，可以說是 一個植物園，如果不好好認識一番，簡 直暴殄天物哇！讓我們認真的，一樣樣 把它們發覺出來！ 現在開始張大眼睛看一看，動動腦 想一想，伸出手摸摸看、寫一寫喔！ DSPS校園植物編輯小組- 【低年級學習單1】班級：姓名： 今天是年月日午，星期。
天氣 小朋友，你認識我嗎？我好想跟你做朋友，可是我的腳長在泥土裡，沒辦法去找你，所以請你來看看我吧！我剛從冬天醒過來，身上開了好多好多漂亮的花，我每天陪你們度過學校時光，不知道你有沒有注意到我，求求你，趕快來到我面前，我就站在五、六年級教室後面的步道旁， 真高興見到你，我的名字叫做羊蹄甲。 現在請你幫我數一數，從保健室這頭數到六甲教室那頭共有幾棵？（ ）棵。不！不！不！你有沒有在這一排樹中看到不開花的？當然有 了，還長滿了豆莢呢！數一數有幾棵？（ ）棵 告訴你吧！它和我的血緣很近，它叫做 洋紫荊，如果從保健室這頭開始數，它是第（ ）棵和第（ ）棵，所以不是我。 那麼，我到底有幾棵？（ ）棵。 我的花朵是什麼顏色？（ ）。你覺得花朵的樣子像什麼？（ ） 。 互生 □對生 再從地上檢起我掉落的葉子， 我很喜歡你和我做 朋友，在我身旁散步、玩 耍、聊聊天，欣賞我的美 麗，找張圖畫紙把我畫下 來，寫幾句想對我說的話 ，3月31日前交到輔導室 就可以參加比賽拿獎品！ DSPS 校園植物編輯小組 【中年級學習單1】班級： 今天是 年 月 日 午，星期 天氣 春天是花兒的舞台，爭妍比美好不熱鬧，又彷彿歡聲高唱春天之歌，
一百种植物认识 1.苏铁(Cycas spp.)，俗称铁树，属裸子植物，分布于热带至温带，全世界约有9属90余种。苏铁是世界上最古老的种子植物，曾与恐龙同时称霸地球，被地质学家誉为“植物活化石”。它起源于古生代的二叠纪，于中生代的三叠纪(距今 2.25亿年)开始繁盛，侏罗纪(距今1.9亿年)进入最盛期，几乎遍布整个地球，至白垩纪(距今1.36亿年)时期，由于被子植物开始繁盛，才逐渐走向衰落。到第四纪(距今250万年)冰川来临，北方寒流南侵，苏铁科植物大量灭绝，但由于青藏高原、秦岭等的阻隔，在四川、云南等地有部分苏铁科植物幸免于难。今天，苏铁科植物共保存约10属110种，主要分布在南北半球的热带及亚热带地区，我国野生的有1属(苏铁属)约10种，分布于云南、广东、福建、台湾、贵州、湖南、海南等地。苏铁生长缓慢，成株树龄十年以上才能开花;树形优美，四季常青，叶可当插花素材，幼株可盆栽，茎干奇形者可成高贵盆景，成株是庭园美化高级观姿植物。苏铁可入药，其叶煎水可治咳嗽;种子微有毒，亦可入药，有通经止咳、疗痢之效，又可食;树干髓心含淀粉，可加工食用(称“西米”)，又可作酿酒的原料，能提高出酒率。 2.银杏(Ginkgo biloba L.)，为银杏科、银杏属落叶乔木。银杏出现在几亿年前，是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的孑遗植物，现存活在世的银杏稀少而分散，上百岁的老树已不多见，和它同纲的所有其他植物皆已灭绝，所以银杏又有活化石的美称。变种及品种有:黄叶银杏、塔状银杏、裂银杏、垂枝银杏、斑叶银杏等26种。银杏树的果实俗称白果，因此银杏又名白果树。银杏树生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又有人把它称作"公孙树"，有"公种而孙得食"的含义，是树中的老寿星，具有观赏，经济，药用价值。
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案 教学目标： 1、知识目标：认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的校园观察计划。 2、能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。 3、情感目标：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 教学重点： 尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 教学难点： 尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 教学方法： 交流活动法、观察法、小组协作。 教学用具： ppt 教学过程： 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。 地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？ 生物包括动物、植物和微生物三大类。今天主要看看我们身边的动物和植物。 （一）我们身边有多种多样的植物 讲解：大自然中的植物多种多样，不同的环境孕育着不同的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。结合图片讲解它们之间的区别。
（二）我们身边有多种多样的动物 讲解：结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。 活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。 目的要求： 1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物，举例说出它们的生活环境。 2、尝试画观察路线草图和做观察记录。 过程： 1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长，选定区域做观察对象。 2、选定观察路线和重点观察点。 3、各组展开活动按照路线观察并绘制观察路线草图和记录结果。 4、各组成果交流，教师将收集的资料展示。 讨论： 1、通过观察身边的动植物，你获得了哪些生物方面的知识？ 2、通过小组合作绘制观察区域示意图，你有哪些收获和体会？ 3、你从其他组绘制的观察区域示意图以及汇报中学到了什么？ 结论：我们身边的动植物多种多样，丰富多彩。 （三）检测与评价 1、观察一种开花的植物，尝试画花的简图。 2、观察一种动物，说说它与其它生物油什么关系。 （四）阅读资料 市花市树的选择条件。
2019植物认知实习报告5篇 通过实习，我建议加强植物保护区的管理，在各中小学加大保护植物的教育宣传力度，深入农村对村民进行保护大自然教育，加强环保意识，宣传开发的科学发展观，使开发利用应有序化，避免出现经济效益而破坏生态效益的情况。下面就是给大家带来的2019植物认知实习报告5篇，希望大家喜欢! 2019植物认知实习报告 通过本学期的花卉学学习,让我受益非浅,在丰富自己知识的同时,也学会了一些简单的花卉鉴赏方法,并通过实验和实习对花卉的培育和管理有了实际的经验体会.本学期的学习即将结束,在此我结合自己的所学向老师作本学期的学习总结报告. 一、我对花卉学的认识 我和大多数同学一样,是第一次接触花卉学这门课程,虽然花卉两个字在我们的生活中经常听到,但是具体归结为一个概念性的名词时,我们都一无所知. 在我看来花卉就是以植物为载体的艺术美学体现.而花卉学则是研究如何把这艺术品做到最美的一门学科.可能这样说比较笼统,但我觉得这就是我的理解,而且我这样理解之后,对我学习花卉学有了一定的帮助. 二、我学习花卉学的方法 起初学习花卉学只感到新奇,由于从没有接触过这个学科,一切
都很陌生.没有自己的系统的学习方法和计划,只是跟着老师走,上课抄笔记,课后看笔记,这样学着学着就觉得越来越空洞,很多东西无法理解,比如在学习花卉学的分类这个知识点的时候,因为缺少花卉实例,很难理解一些分类的理由,如按光照强度要求分类或按土壤酸性的适应性分类,虽然在理论知识上能够理解,但不同的条件下生长出的植物有什么样的差异,没有一个直观的理解,这样认识起来很不牢固,也很空洞. 后来和老师第一次实习之后,才知道读万卷书不如行万里路的道理.实践不但能检验所学知识的可靠性,也能增加对课本知识的理解.菊花展的实习让我知道:同样的花种,因为培育的方法不同,给人的视觉印象截然不同.婀娜多姿,万紫千红的美丽花卉后面是科学的培育和管理方法. 发现了实践的重要性,我却又遇到了一个问题:对一些知识的认识很模糊,总是有种似是而非的感觉.开始不知道是为什么,后来和同学们做了一些讨论和对比,发现是因为花卉学的一些相关学科我没有掌握好,比如土壤学,气象学,植物学,植物生理学. 所以学习花卉学必须要注意理论学习与实验实习结合,对花卉学有关的学科都要有一定的了解,把花卉学当作一门应用型的科学来对待. 三、在花卉学学习中我学到的专业知识 我们本学期对花卉学的学习可以总结为七个大部分: 1、花卉学的理解和花卉产业的意义
常见植物认识 北京红叶的几个种类1、五角枫 2、黄栌 3、橡栎
橡栎秋季叶色转为橙褐色，季相变化明显，是北京秋季观赏红叶的主要树种之一。 4、五叶地锦 五叶地锦 又称美国地锦，五叶爬山虎，落叶木质藤本，原产于美国，中国南北都有摘种。既耐暑又耐寒，在我国 东北地区可露地越冬，广东地区可耐热。
5、火炬树 火炬树 落叶乔木类，漆树科(这个“漆”不是上面那个“槭”字)。奇数羽状复叶互生，长圆形至披针形。果穗鲜红色，果扁球形，有红色刺毛，紧密聚生成火炬状。果实9月成熟后经久不落，而且秋后树叶变红，十分壮观。东北、华北、西北都有生长。 6、柿树
柿树又名朱果、猴枣。北方很常见的树木，农村几乎家家都有，北京很多院子里也有。是柿子成熟的时候，红橙橙的柿子果像灯笼一样挂满树枝，从严严密密的红叶中透出脸蛋来，相映成趣。 7、小檗 小檗 落叶多枝灌木。也可成深紫色或红色，幼枝紫红色，老枝灰褐色或紫褐色。适于园林隅角、花丛边缘，还有花园墙壁、篱笆的绿屏。大家看到马路中间的花带或道路两旁的花坛都有很多这个种类的红叶。 8、水杉
水杉是学者们研究古生物、古地质的活化石。传说水杉还和一个少数民族有着传奇的故事。传说在很久以前，接连不断的大雪把万物都冻死了，只剩下一对兄妹俩。哥哥叫覃阿土希，妹妹叫覃阿土贞。到处是白茫茫的大雪，为活下去，兄妹二人就走呀走想找出路。忽然看到了一棵大树，大风刮不动，大雪埋不住，青枝绿叶，兄妹俩感到奇怪，就往这棵大树上爬，越往上爬越暖和，越往上爬越亮堂，再向上看时已经爬到了天宫。在天宫里，观音菩萨对他俩说：“世上只剩下你们俩了，你们就下凡去成亲吧”。妹妹怕羞，菩萨指着她们爬上来的那棵大树说：“它是水杉，你们可折一根树枝做一把伞，把脸遮住就不羞了”。后来，土家姑娘出嫁上轿时都兴打一把伞。兄妹成亲后，生下了一个红球，球飞起来炸成许多小块儿，落到地上就变成了人，这些人就是后来的土家族人。几百年来，当地老百姓对它顶礼膜拜，奉为神树。在北京动物园拉马克堂楼前，有3株引种最早、树龄58年的大树，成为北京金秋赏叶的一大景观。不愿去香山和人群相挤的朋友专门去动物园看看这三株大树也是不错的，说不定还有另一番情趣。现在水杉也被引种到美国、德国、日本、瑞典等欧美国家。 落叶乔木 银杏合欢白桦色槭三角枫五角枫七角枫元宝枫拧筋槭茶条槭复叶槭假色槭鸡爪槭挪威槭金叶糖槭糖槭复色槭红枫黄栌紫叶黄栌美国红栌花叶挪威槭紫叶挪威槭加拿大红枫梓树楸树黄金树金叶梓树紫叶梓树法桐青铜泡桐国槐山槐金叶国槐黄金槐黄花槐蝴蝶槐江南槐香花槐刺槐喜树火炬香椿臭椿红叶臭椿千头椿糠椴紫椴蛇 皮椴沙枣黄榆白榆榔榆金叶榆大叶垂榆小叶垂榆榉树垂枝山毛榉紫叶山毛榉蒙古 栎辽东栎栓皮栎槲栎北栾金叶皂荚皂荚马褂木山丁子大山樱大叶白蜡水曲柳白蜡金冠白蜡洋白蜡花楸水榆花楸欧洲花楸核桃楸苦楝枫香黄檗山杏山桃山楂山梨 杜梨稠李文冠果暴马丁香鼠李杜仲合欢卫矛毛白杨银白杨银中杨新疆杨红叶杨 84k杨三倍体青杨枫杨垂柳金丝柳黄柳旱柳柽柳绦柳馒头柳朝鲜柳垂枝金花柳银芽柳龙爪柳河柳欧柳白花七叶树红花七叶树灯台树构树大叶朴树小叶朴树辽东楤木
大班科学：认识植物 活动目的： 植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。 活动准备： 室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。 准备2—3盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。 活动过程： 1.激趣导入，引发思考 师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。）
2.主动探究，自主建构 师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。） 师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水、各种营养）师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了） 师：所以，一般的植物都是由根、茎、叶、花、种子组成，有些植物还能结果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，让我们先看看视频，记得要好好观察，小小种子是怎么变出大大的植物的。（播放视频，请幼儿回答） 3.操作实践，加深认识 师：看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的了解，来画一种自己喜欢的植物吧。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物。（画完后，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分。） 4.拓展延伸 师：刚刚那棵生病的小树，因为被坏人破坏了，还在挂点滴，
《认识身边的植物》科学实践活动方案 寿光市教科研中心 一、认识植物活动开展的背景 1.部分青少年对身边司空见惯的植物一无所知，确实有人麦子跟韭菜不分。 2.把学生的注意力从手机游戏和网络游戏中解脱出来，让学生走进大自然，汲取丰富的营养。 二、活动目标 培养学生有目的细致观察事物的能力;搜集、处理信息的能力；整理、归纳资料的能力；小组合作和个人独立完成任务的能力。 三、推荐认识的范围 认识家中的植物 认识院中的植物 认识小区里的植物 认识学校里的植物 认识周围的植物（路边、公园、、、、、） 你在某地见到的植物（旅游途中、、、、） 认识附近农作物 四、认识植物的有关知识 名称、科目、图片、资料、特征、特性、用途、、、、 五、认识的途径、方法
途径：日常所见、上学路上、假期旅游、学校组织考察游学、与爸妈一起观察等。可以采取查阅资料、上网查询、请教师长、请教植物专家（农民伯伯）等。 方法：科学教师可利用科学课的时间指导学生自由分组，也可有目的分组；制定观察计划，整理资料的方法等。可以按植物种类、观察地点、季节等进行分类整理装订成册。 六、成果评选原则及主要标准： 1.分市直和镇街两个层次评比。原则每学期一次，市级评选具体时间另行通知。并作为课程教学情况评价的主要内容之一。 2.活动过程安排科学、合理。材料内容真实、图文并茂。 七、特别注意 1.活动过程中注意安全。 2.尽量不增加学生负担，充分尊重学生的兴趣爱好。 3.不提倡家长的过多干预，不增加家长负担。家长主要落实安全监管。 4.以上内容仅供参考，要充分发挥学生在活动过程中个体主动性、聪 明才智和创新能力。 根据教科研中心要求，各学校按季节（春、夏、秋、冬），将学生认知过程中的相关资料集结成册，在每个季节的结集中，也可再按植物的类别等进行分类。此项工作是教科研中心一项重要工作，各单位要引起高度重视，充分结合学校自身特点和区域性，落实开展好。
浅谈对药用植物的认识与作用 医学上用于防病、治病的植物。其植株的全 部或一部分供药用或作为制药工业的原料。广义 而言，可包括用作营养剂、某些嗜好品、调味品、 色素添加剂，及农药和兽医用药的植物资源。药 用植物种类繁多，其药用部分各不相同，全部入 药的。 世界已知植物约有 27 万种。我国地域 辽阔，从 寒温带直到热带，地形复杂，气候多样，是世界上植物生物多样性最丰富的国家之 一 ,全国已知植物约有 25 700 种 ,其中很多 植物具有药用价值。20世纪80 年代 ,我国曾经进行过全面系统的资源调查 , 发现我国的药用植物资源种类包括 383 科 ,2 309 属 ,11 146 种 ,其中藻 、菌 、地衣类低等植物有 459 种 ,苔藓、蕨类、种子植物类高等植物有 10 687 种。在这 些药用植物中 ,临床常用的植物药材有 700 多种 ,其中 300 多种以人工栽培为主 ,传统中药材的 80 %为 野生资源[。有些药用植物为我国所特有 ,如人参、杜仲、银杏等 。 中国是药用植物资源最丰富的国家之一，对药用植物的发现、使用和栽培，有着悠久的历史。中国古代有关史料中曾有“伏羲尝百药”、“神农尝百草，一日而遇七十毒”等记载。虽都属于传说，但说明药用植物的发现和利用，是古代人类通过长期的生活和生产实践逐渐积累经验和知识的结果。到春秋战国时，已有关于药用植物的文字记载。 《诗经》和《山海经》中记录了50余种药用植物。1973年长沙马王堆3号汉墓出土的帛书中整理出来的《五十二病方》，是中国现存秦汉时代最古的医方,其中记载的植物类药有115种。汉代张骞出使西域后，外国的药用植物如红花、安石榴、胡桃、大蒜等也相继传到中国。历代学者专门记载药物的书籍称为“本草”。约成书于秦汉之际的中国现存最早的药学专着《神农本草经》,记载药物365种，其中植物类药就有252种。 浅谈对药用植物的认识 乐享
主题：谈谈我认识的植物 主题课题一谈话我认识的花 活动目的：通过观察、谈话让幼儿说说花的秘密，从而认识花的颜色、形状、花香等。 材料准备：幼儿自带的各种花记录本。 活动过程： 1、让幼儿到小花园以及各班自然角观察各种花。 2、请幼儿说说你看到了哪些花？你还知道哪些花？你发现了什么？它们是什么颜色？什么形状的……？ 3、通过投影仪让幼儿认识更多的花。 4、请孩子们说说你还想知道花的哪
些秘密？教师将幼儿的问题记录下来。 5、请幼儿带者问题回家和家人一起寻找答案，再和小朋友一起分享。 活动目的： 1．通过观察，让幼儿了解几种花卉的种子外型特征。 2．了解种植的基本步骤，知道春天是播种的季节，激发幼儿参与的兴趣。 活动准备： 1．让幼儿在双休日和父母亲一同收集各种花卉的种子。 2．投影仪、种子盒 活动过程； 1.教师出示事先准备好的种子，让幼儿自由参观。 2.讨论：你看到了什么形状的种子？它是什么颜色的？你认识它吗？ 3.启发幼儿根据自己的知识经验进行介绍，教师配合投影仪进行补充讲解。 4.讨论：怎样让种子宝宝开出美丽的花朵？需要哪些东西的帮助？ 5.引导幼儿大胆表达自己的想法和
意愿，激发其探索种植活动的兴趣。 6.教师根据幼儿的回答进行简单的记录。 7.和幼儿共同商讨种植材料的收集方法，培养幼儿自己解决问题的能力。 活动延伸：放学后，请家长配合收集所需要的材料。 活动目的：通过活动让幼儿掌握花的基本特征，能用各种不同的材料，运用剪、折、撕、贴等各种技能制作各种不同的花。培养幼儿的动手操作能力与创造力。 材料准备：及时贴皱纹纸塑料袋包装纸广告纸、纸碟纸杯果冻盒双面胶、糨糊等。 活动过程： 1、出示各种不同的材料，让幼儿动脑想想你怎样把这些材料变成漂亮的花？ 2、教师根据幼儿的想法制作一些范例，激发幼儿想象、制作的兴趣。 3、教师提一些制作的要求。
《认识身边的植物》活动记录 赵庙初中五年级杜成龙 一、教师发言 前面一段时间，我们进行了实践活动和资料整理，我们大家都做了充分的准备。从总的方面来说，实践活动的好与坏，除了看过程中的探究是否认真，是否深入，是否亲自取得了丰富的资料外，还要看资料整理后如何展示，哪个小组做的更好？哪个小组更能赢得其他小组的赞同？这就要看我们各个小组在这节课上的展示本领了。 二、小组汇报 (在资料整理阶段，教师应明确各个小组的展示方式并参与指导) “身边有哪些植物”研究小组： 1.准备情况： （1）准备了多彩的照片册，植物画册，草本植物全体标本，较大植物花标本，叶标本，根系标本等。每本标本都附有详细的标本说明。可谓丰富多彩。（2）准备了活动故事。 2.展示情况：共分三个小组进行展示。 （1）实物展示组：有三名同学分别向同学们介绍照片的来历，选材，特殊照片的意义，画册中的植物特点，及标本的制作构思等。（2）故事组：本组同学根据本组成员在活动过程中的所看，所想，所思，或者是某一植物的发现经历整编成故事，讲给大家听。 “身边植物有哪些作用”小组： 1.准备情况：（1）准备了详实的采访记录。搜集了大量的资料。（2）对搜集的理论大都进行了试验验证，有详实的实验报告。（3）准备了
快板（4）准备了故事 2.展示情况：本组展示分两个小组进行。第一个小组讲故事，主要是把采访和搜集资料过程中发生的故事，以及在试验中闹出的笑话，整编成故事，讲给大家。第二个小组用表演快板的形式来表现植物对防风固沙吸尘消噪净化环境等方面的作用。 “植物是怎样吸收水分的”小组： 1.准备情况：（1）准备了较为丰富的资料卡（2）准备了一组实验。 2.展示情况：本组展示由搜集资料组和实验组同学同台演示，第一步先有搜集资料组同学介绍资料卡内容，接着由实验组同学从资料卡中任选一张，进行实验演示。 三、及时评价 在每个小组展示活动过程中，每个同学不要打断他们的展示。在小组活动结束后，每一个同学可以积极地对他们的表演进行评价，并提出自己的建议。教师可以在每个同学的发言前后随时进行。教师不仅要对展示的同学进行评价，有必要时也要对发言评价的同学进行评价。对他们的评价做出指导性的建议。对所有同学的评价要以鼓励为主。 四、整体评价 在所有小组的展示活动中，同学们都尽心尽力，在努力展示自己成果的同时，也展示了自己的才华，包括表达能力，表演能力等。 第一个展示的小组的同学，准备的非常充分，展示内容非常全面，具体。 第二个展示的小组的同学，表演非常活泼，把一个非常抽象的事物，