我家的小院里，养了四只老母鸡和六只小鸭子。每天清晨，老母鸡轮班窝在鸡窝里——咯咯哒——下蛋。小鸭子呢，嘎嘎乱叫着要食吃，因为喂给它们的鸭食早就吃光了。
小鸭子们长的很快，两个月前还是小小的黄绒球，现在都已经是白白的鸭子姑娘了。只是它们太能吃了，一大盆鸭食放过去，眨眼间就吃个精光。也可能是鸭食里的精料太少了，基本上都是野菜，没什么营养，饿的就很快。在鸭子的叫声中，我刷牙洗脸完毕，开始给它们喂食。抓过两大把野菜，在菜板上慢慢的剁碎。鸭子们听到剁菜声叫得更欢了。剁碎的野菜放进食盆里，又抓了一小儿把精料，倒上水，拌匀了。鸭子们看见我端着食盆走过来，急得又窜又跳。盆刚一放下，体格最大的，也是最聪明的鸭子就直接跳进食盆里一顿疯抢狂吃。剩下的鸭子把食盆围了一圈，而最小最弱的那只鸭子光看它绕着圈跑了，一会儿这吃一点，一会儿那啄一下，不停的被大家挤出去。很快，盆里空空如也，像猫舔的一样。鸭子们似乎没吃饱，又把洒落在地上的鸭食捡了一个干净。肚子里有了东西，鸭子们就不叫了，喝了点清水，开始悠然自得的梳理羽毛。
老母鸡呢，下完蛋，就一头扎进食盆里吃个不停。盆里的都是精料，满满的。为什么有这样优厚的待遇呢？简单啊，因为它们每天都下蛋，是功臣啊！而鸭子们现在还小，光吃不下蛋，就只能吃野菜了。老母鸡的食虽然很充足，不过并不是每只鸡都能随意的吃。其中两只白色的，体格很大的老母鸡才有这样的资格。它们是去年就养在这个小院里的，从小绒球慢慢长成老母鸡，早就熟悉了主人和周围的情况，所以比较霸道。本来它们来的时候也是六只，可惜经过黄鼠狼的几次洗劫后，就剩下两只了。为了给它们找个伴儿，今年又买了两只棕色的老母鸡，不过个头比它俩略小一些。新来的嘛，不熟悉情况，个头又小，所以总受欺负。白色老母鸡吃食的时候，棕色的就只能躲得远远的，因为抢食的后果就满地鸡毛——白色老母鸡又啄又踢，棕色老母鸡吓得四散逃窜。棕色的鸡胆小吗？也不是啊，主人过去喂食捡蛋它们都不怕，抓紧时间吃食。可白色老母鸡就不行了，主人刚一走近，就吓得趴窝了——两翅膀耷拉着，颤颤的窝在原地不动。估计这是被黄鼠狼吓的后遗症。
喂完食没多长时间，鸭子们又饿了，可是盆里已经没食了，只好围着鸭圈乱转找吃的东西。鸭圈是长方形的，30厘米高，木板围成的。圈外边栽的是黄瓜、辣椒，还有棵葡萄秧。开始时鸭子小小的，怎么折腾也够不到外边。等稍长大了一点，连蹦带跳就能够到外边的叶子了。如今，能够到的早就被它们吃光了，只剩下光秃秃的茎了。在饥饿的驱使下，鸭子们只好开发智慧另谋生路。有的在食盆边寻找残留的鸭食，有的在木板间的缝隙里伸长脖子寻找鸭圈外能够着到的叶子。最大最聪明的那只鸭子，这边窜几下，那边跳几下，总想跑到鸭圈外面。还别说，终于有一天，这只鸭子跳到了圈外边，在小院里到处破坏，一顿胡吃海喝。好半天，我才发现，拎着它的脖子，扔回鸭圈里。有了第一次就有第二次，第三次……一连几天这只淘气的鸭子都跑到圈外来了，而且到后来，其他几只也跟着它往外跑，只有那只最小的出不来，无奈的在鸭圈里嘎嘎乱叫。于是，我在小院四处乱追，鸭子也四处逃窜，玩起了老鹰捉小鸡的游戏。几次下来，我只好把鸭圈加高了一些。果然，鸭子们老实了几天。不过，时间不长，那只聪明的鸭子还是能够跑到外面，而且也很难捉到了。好吧！换一种方法。那只鸭子一逃到圈外，我就给圈里鸭子们喂食。听着其它伙伴的吃食声，这只鸭子围着鸭圈转来转去，想要跳回去抢食吃，可惜出来容易，回去难啊！嘎嘎的乱叫就是回不去。斗智嘛，鸭子当然不行了。没几次，这只淘气的鸭子也老实了，乖乖的在鸭圈里不逃了。
这就是鸡和鸭子的故事，怎么样？有意思吗？其实这里面孕育着很多生活哲理，比如公司里的“潜规则”：第一，同是主人养的鸡和鸭子，为什么鸡有吃不完的精料，鸭子却连野菜都吃不饱，待遇如此之不同呢？原因很简单，鸡能下蛋啊！你可能要说了，鸭子长大以后也能下蛋啊，而且鸭蛋比鸡蛋个更大！这个没错，不过现在却只有鸡在下蛋！所以如果公司里有的同事工资比你高很多，不必愤慨，因为他现在能够为公司带来更多的效益！第二，白色的老母鸡总是欺负新来的弱小的棕色母鸡，原因是不喜欢棕鸡跟它抢食吃。两只白鸡却能相
安无事，是因为它们彼此势均力敌，又很熟悉。同理呢，公司里的新同事会受到“老人儿”的排挤和欺负，这也是因为怕你跟他抢食吃！不过，等你也成了公司的“老人儿”，有了一定的威信，估计就没人欺负你了！到了那时候，你们就像这两只白色的老母鸡，势均力敌又相互很熟悉，也就会相安无事了。不过，新来的同事也有优势啊，他们似乎不怕公司的大老板，不像“老人儿”见了大老板经常“趴窝”。嘿嘿，这同样是因为他们还没有经过“黄鼠狼”的洗礼！第三呢，最大最聪明的鸭子为什么总喜欢往鸭圈外跑呢？应该是它太饿了，又不想坐以待毙。那为什么主人不喜欢鸭子们往圈外跑呢？因为不好管理吧！所以，公司老板最不喜欢手下有人“跳槽”了，有了第一个，就有了第二个，第三个……长此以往，公司就没法管理了。
人生哲理故事：天鹅与鸭子的故事 导读：人生哲理故事：天鹅与鸭子的故事 一只美丽的天鹅爱上了一只鸭子。 受宠若惊的.鸭子立刻接受了这份爱。从此，天鹅与鸭子在土地上生活着，在泥塘边厮混着。天鹅那高贵而雪白的羽毛…天天被污脏了，以前不会长期行走的美丽小脚也红肿了。 天鹅说，鸭子，你跟我学习飞翔吧，那样我们就可以在高空中比翼双飞了。鸭子愿意为了天鹅而努力学习飞翔，可惜鸭子想要飞到和天鹅一样的高度实在是太难了，于是他放弃了。 鸭子说，天鹅，不如你抓住我，带我去飞吧。于是天鹅抓住鸭子，扇动翅膀，非常非常吃力地飞上了蓝天。鸭子很高兴，鸭子觉得天上的风景真是太美了，鸭子感到爱上天鹅真是好极了。 以后，鸭子每天都要求天鹅带他飞上天，而且要求飞翔的时间也越来越长。如果天鹅不能达到他的要求，他就会生气。疲惫的天鹅因为爱着鸭子，虽然身心俱疲，天鹅依然会答应鸭子的要求。 一天，鸭子又让天鹅带他飞上蓝天。天鹅勉强抓住鸭子飞上了蓝天，突然天鹅低下头深深地吻了吻鸭子，就在鸭子感觉诧异的时候，天鹅松开了抓住鸭子的手…… 情场总结 做人要懂得知足，千万不要要求太高;要懂得爱惜爱侣的身体，同时也要懂得爱惜自己。
哲理总结 1公主爱上穷小子的故事并非没有可能，只是结局未必都会那么完美;无论时代如何，阶级划分总是存在的，门当户对未必就是旧观念。 2攀上高枝确实会令你的生活质量大大提高，但并不代表你可以免于奋斗;富家人既能让你飞得很高，也能让你死得很惨! 高度总结 自己没有本事，生命却又操控在别人手里的人始终难逃一劫! 【人生哲理故事：天鹅与鸭子的故事】 1.儿童哲理故事：天鹅与鸭子的故事 2.天鹅与鸭子的哲理故事 3.鸭子变天鹅的作文 4.天鹅的故事 5.天鹅和鸭子作文 6.天鹅与鸭子的儿童寓言故事 7.人生哲理故事：小蛇与青蛙的故事 8.人生哲理故事：光阴里的故事 上文是关于人生哲理故事：天鹅与鸭子的故事，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
【活动设计】 这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。 【活动目标】 1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。 2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。 3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。 【活动准备】 故事vcd《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。 【活动过程】 一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。 师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！（师生齐做律动） 师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。 （幼儿兴趣浓厚） 师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事？ 幼：想知道。 二、新课进程。 （一）学习第一段故事。 ①播放故事，幼儿观看，听故事。 ②提问：故事里有谁？幼：小鸭子和小猪。 师：它们在干什么？ 幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。 （师幼共同做唱、跳的模仿动作） 师：它们的心情怎么样？ 幼：它们玩得可开心啦！ 师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。 师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？ ③引导幼儿对上述问题进行讨论 幼儿a：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。 幼儿b：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。 师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢？ （二）学习故事第二段 ①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”
小鸭子的睡前故事精选 太阳照在青山上，青山绿油油;太阳照在小河上，河水亮晶晶。 小鸭子从家里走出来，说：“啊，多好的天气!我到小河里去玩玩。” 扑通!小鸭子跳到小河里去，一会钻进水里，一会儿浮上水面;一会和小鲤鱼比赛游泳，一会儿和小青蛙捉迷藏。游啊，游啊，玩啊，玩啊，小鸭子忽然叫起来：“哎呀，天都黑了，我得回家了。小青蛙，小鲤鱼，再见!” 小鸭子快走到村口，正碰上一只狐狸在找东西吃。 “啊，一只又肥又嫩的小鸭子?”狐狸看见小鸭子，口水滴滴答 答流了下来。他悄悄地走过去，走过去，走到了小鸭子的背后。突 然跳起来，向小鸭子扑去，两只尖尖的爪子，一下子按住了小鸭子。 小鸭子抬头一看，啊!狐狸张着血红的大嘴巴，露出两排尖利的 大牙齿，多危险啊!可是小鸭子不害怕，不惊慌，他望了望村子，想 出一个办法来。小鸭子急忙对狐狸说： “你想要吃掉我吧?” “当然啦，我肚子饿得慌呢!” “我问你——我碰上你就逃不掉了，是不是?” “是的。” “那么，你先放开我，我很喜欢你们狐狸叫，让我学一学你们的叫声，你再吃掉我，好吗?” “什么?鸭子会学狐狸叫，哈哈，哪有这样的事!” “你不信，就把我放开，我叫给你听听。” “反正你是逃不掉的，我倒要看看这件希奇事。”
狐狸说着，就把鸭子放开了。鸭子拍了拍翅膀，大声叫了起来：“呷，呷，呷!” 狐狸听了摇摇头：“这哪是我们狐狸的叫声!这是你们鸭子的叫声。听着，我们狐狸是这样叫的!” 小鸭子说：“噢，我会了——呷!呷!呷!” 狐狸说：“不对，不对!听我叫。” 正在狐狸张嘴大叫的时候，从村子里窜出一只大猎狗来。原来大猎狗是小鸭子的好朋友。小鸭子知道大猎狗的耳朵最灵，听见他的 叫声，又听见狐狸的叫声，一定会马上来救他。狐狸呢，最怕大猎 狗了，他看见大猎狗扑了过来，吓得丢下小鸭子，没命地逃走了。 小鸭子和大猎狗两个好朋友，说说笑笑，一起回到了家里。 亲爱的妈妈： 我是丑小鸭。我老是被人欺负，我听善良的大眼生生大雁婶婶说，我本来是一只天鹅，我去找变回天鹅的方法了，拜拜! 一出家门，她的霉运就来了，被一块石头绊倒了，像个球一样咕噜咕噜地滚呀滚，把全身弄得黑乎乎的。于是她来到湖边，准备洗 个澡。没想到湖面上突然出现了一个漩涡，丑小鸭一下子被卷了进去。她在里面转来转去，连全身的毛都被冲掉了。 不知道转了多久，丑小鸭终于被冲到一个小岛上去了。 这是一个荒无人烟的小岛。丑小鸭决定自救，她采摘了许多柔韧的枝条，编成了一个弹弓，绑在椰子树上，准备把自己弹出去，越 过那个漩涡。可她把弹弓装反了，把自己弹在了椰子树上，眼冒金星，一头又栽倒在那个漩涡里。她又转了三天三夜，才被冲到原来 的地方。 她全身都光秃秃的了，但是她还是坚持要变成天鹅。善良的天鹅皇后被丑小鸭这种执着的精神给感动了，她来到了丑小鸭的面前。 天鹅皇后对丑小鸭说：“变成天鹅的咒语你要好好记住，只要把
迷路的小鸭子说课稿_心得体会 迷路的小鸭子说课稿 教学目的: 1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。 2、初读课文，分角色朗读课文一二段,感受互相关心，互相帮助的美好情感。 教学重点: 1、掌握本课会记会读的生字。 2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。 一、导入 1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧!(小鸭子图片)师贴图片，在图片上方板书小鸭子。可是，有一天小鸭子(板书迷路)，找不着家了。 2、师手指“路”，这是今天我们要学的一个生字，谁来读读? 3、今天我们就来一起读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。 出示课题，指名读，齐读。 二、初读课文，疏通字词 1、师:迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢?请同学们翻开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，遇到生字多读几遍。 2 、同桌互读课后的生字， 3、集中卡片认读生字。 4、认读生词。 a师:这么多的生字宝宝都认会了，你们可真了不起，表扬一下自己吧!现在字宝宝们要手拉手连在一起来考考你们了，你们还会吗? 出示 拍着帮助潺潺流嘎嘎叫伤心哭得好伤心抱住亲热的抱住打听不停地打听急急忙忙叹了口气眼睛睁得溜溜儿圆 b小朋友们读得真棒，看，这些词语朋友都跳到大屏幕上去了，咱们一起来读一读吧! 4、那现在咱们把这些词语朋友放回课文中，再读一读吧，一边读一遍数数课文有几个自然段?想一想小鸭子一路上遇到了哪些好心的朋友? 5、生回答。(师板书:小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片) 三、学习课文1-2段 1、师对照板书小结。小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪!那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢?它是怎么说怎么做的呢?请同学们自己小声的.读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。 2、反馈交流。谁来读读你找到的句子? 3、出示(课件插图集课文一二段，课文中的“不哭不哭一直到你的家在哪划线”)划线的句子。指名读 4、师:太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他害怕极了，想到亲爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家!”小鸭子哭得好伤心!听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”，小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的?
幼儿丑小鸭童话故事：迷路的小鸭子 谁给高高的山顶披上了红纱巾？ 噢！太阳落山了，留下一片红艳艳的彩霞。 田野静悄悄，河边静悄悄，风儿凉了，树林里暗了，黑夜要来了。 “呜呜呜，我要回家……” 小鸭子迷路了，哭得好伤心。 “不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。” 小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。 小鸭子笑了，“呷呷呷……” “告诉我，你的家住在哪儿？” “有水的地方，我的家就在那儿。” 小白兔领小鸭子来到小河边。河水瀑瀑流，鱼儿水中游，可这里 没有小鸭子的家。 “呜呜呜，我要回家……” “不哭，不哭，小鸭子，我来协助你。” 小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。 “告诉我，你妈妈叫什么名字呀？” “叫妈妈。” 小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？ “小鸭子，我送你回家。” 小鹅摇摇摆摆走来。
“告诉我，你爸爸叫什么名字？” “叫爸爸。” 小鹅没主意了，这可怎么找呢？ “小鸭子，我送你回家。” 小松鼠从树上跳下来。 “告诉我，你叫什么名字呀？” “叫妈妈的宝贝。” 小松鼠叹口气，不知道该怎么办。 “呜呜呜，我要回家……” 小鸭子又哭起来。 小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。 “别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。” 小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听： “谁知道？谁知道？哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴红脚、一身黄绒毛……” 老牛听了哞哞叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 白马听了咴咴叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 哞哞哞，咩咩咩，咴咴咴，汪汪汪，喵喵喵，一声低，一声高，东呼西唤好热闹。
大班故事教案《聪明的小鸭子》 【活动设计】 这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。 【活动目标】 1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。 2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。 3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。 【活动准备】 故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。 【活动过程】 一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。 师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！（师生齐做律动） 师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。 （幼儿兴趣浓厚）
师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事？ 幼：想知道。 二、新课进程。 （一）学习第一段故事。 ①播放故事，幼儿观看，听故事。 ②提问：故事里有谁？幼：小鸭子和小猪。 师：它们在干什么？ 幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。 （师幼共同做唱、跳的模仿动作） 师：它们的心情怎么样？ 幼：它们玩得可开心啦！ 师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。 师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？ ③引导幼儿对上述问题进行讨论 幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。 幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大
我和鸭子的故事 我和鸭子的故事 一、初见鸭子 今天，我到奶奶家玩(奶奶家在乡下)。一进门，我就想到养羊的地方去看看。刚踏进门槛，却发现左边多了一扇门。我的好奇心驱使我往那边去看看。原来是养鸭的地方。我看见了一只大鸭子和七只小鸭子在玩耍。它们一看见我就吓得逃跑了，最小的那只还摔了一跤，两只脚朝天不停地乱蹬。它好不容易才站了起来，急急地跑进丝瓜藤底下不敢出来了。吃午饭时，奶奶说：“原来一共有九只鸭子，昨天刚死了一只鸭子(因为吃食太少，也不肯吃药就死了。)”听了奶奶的话，我觉得这只鸭子的生命真是太短暂了，好惨啊。 二、了解鸭子 吃过午饭，我的堂妹吴云怡从楼上走了下来。等她吃好饭，我们一起去看鸭子。我想抱抱鸭子。妹妹就用力地摇动竹竿子想把它们赶过来，鸭子吓得急急忙忙往左边跑，我赶紧往左边去追赶它们。它们跑到右边，我也往右边去追赶它们。鸭子又往左边跑，我又赶紧往左边去追。这样持续了好几次，这时，奶奶过来了，她又生气又好笑地说：“帆帆，你三脚两步追得鸭子只能滚来滚去了。它们会被你们吓坏的。”我想：鸭子肯定怕陌生人吧! 三、换水 过了一会儿，我又去看鸭子，看见一只泥蛙。我就捡起旁边的竹竿子，打断了泥蛙的一条腿，又捅了它的肚子，它奄奄一息。我站在门槛上，看着最大的鸭子把泥蛙吃了下去。后来，我又发现鸭子喝的水是脏的，就踢掉了两只盆子里的脏水，换上了纯净水，还有一只盆子又大又矮，水又不多，踢不掉怎么办？我灵机一动，走到外面拿了几块石头放进水盆里，让水位升高，再用竹竿子撬掉一些水。但是，我又发现瓦片上有了一点水。于是，我用竹竿子把横躺着的瓦片竖立起来，瓦片上的水就淌了下来。还有一些水残留在盆子里，我就用全身的力气将盆子撬起来，可是盆子翻了，只好请爷爷来帮忙。
活动目标 1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。 2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。学会自我保护及培养乐于助人的。 教学重点、难点 重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。 难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。 活动准备 1.小鸭头饰。.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。 2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。 活动过程 一、幼儿听音乐进入活动室。 二、导入新课 师：小朋友都喜欢小动物吗?幼：喜欢。 师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢?幼：想。 三、情境表演，引起幼儿的兴趣。 1.情境表演。 师：小鸭子怎么了呢?幼：哭了。 师：小鸭子为什么哭了呢?幼：因为小鸭子找不到妈妈了。 教师丰富幼儿词汇：迷路。 2.回忆故事情境。 原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱
起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。四、以演唱的形式表现故事内容。 师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?幼：想。 1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。 2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。 3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?幼：呷呷呷…。 师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢?幼：啦啦啦…。 师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。 4、出示节奏谱，引诱幼儿练习歌曲 五、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。 1.理解歌词内容. 并用图示表示。 教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问： 师：小花鸭在哪里迷路了?幼：池塘边，柳树下。 师：小花鸭迷路后怎么样?幼：哭了。师：小花鸭哭着干什么?幼;找妈妈。 师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊：妈妈—，你在哪里? 师：现在，我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。 2 教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。 师：谁看见了小花鸭?幼：小朋友。师：看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢?幼：抱起小花鸭。 师：小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢?幼：很高兴。 师：小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢?幼：把小花鸭送回了家。
[故事大全丑小鸭]故事大全童话故事书里的 故事1：小鸭兄弟历 故事大全童话故事书里的故事1：小鸭兄弟历险记小鸭离开妈妈，两只小鸭准备找个池塘。小鸭离家不久，就碰上了凶猛的紫貂，紫貂乐呵呵的说：“运气真好，刚出门就碰上了两只肥鸭。”两只小鸭吓得魂飞魄散，撒腿就跑，紫貂在后面穷追不舍。一只小鸭被树藤绊到了，它灰心丧气，觉得自己生死未卜。 另一只小鸭子，奋不顾身地拉起小鸭子就跑，紫貂准备找来狗熊，来个两路夹击。两只小鸭子到了一片阴暗的小树林，里面的树像千奇百怪的怪物，有的树像五只手的人，有的树像趴在地上的人，有的树像身子弯曲，手弯起来，好像要扑过去，还有沼泽地，小鸭缩成一团。 突然草丛中跳出一只紫貂，小鸭连忙往前跑，一只狗熊从草丛中跳了出来，挡住了去路。狗熊抓住了两只小鸭，把小一点的给了紫貂，把大一点的给了自己，紫貂生气的说：“为什么给你大一点的，这是我想的办法。” 狗熊说：“要是没有我，你根本就抓不到。”争来争去，就打了起来。左一拳右一拳，打的两败俱伤，狗熊满身是血，紫貂的嘴角都破了。 小鸭抓住这个机会，跑走了，狗熊火冒三丈，可是它有气无力，狗熊势不两立。两只小鸭继续开始了找池塘的目标。
故事大全童话故事书里的故事2:白龙马救了唐僧师徒话说师徒三人来到一片森林，唐僧对孙悟空说：“悟空啊，这片森林怎么这样阴森?”孙悟空(掏出望远镜)说：“待俺老孙去看看!”说完就把望远镜往眼上套。可望远镜还没套上眼，周围便响起一阵怪笑：“哈哈，唐僧，我等你多时了!”原来这是一个千年树妖，周围的花草树木全是他的手下。孙悟空还没来得及救唐僧，师徒四人便都被绑住了。 在这紧急的时刻，白龙马突然变回了人形，对孙悟空说：“大师兄，我去搬救兵!”说完便飞奔而去。现在唐僧只想让树妖慢点吃掉他，因为他不想让小白龙白跑一个来回，所以他在做垂死挣扎。 不一会儿，小白龙回来了，比师徒四人想象得要快得多，但身后没有带一兵一卒，猪八戒疑惑地问：“救兵呢?”小白龙有些自信地说：“我一定能救下师父和师兄的!”说完，便向树妖跑去。 来到树妖身边，小白龙大喊：“看招!”说完便从口袋里拿出一条虫子向树妖扔去。树妖虽然是妖，但也是树呀!它哪里经得住闪电激光的打击呀!他就一命呜呼了。 救下师父和大师兄后，猪八戒说：“还是动脑筋好啊!” 故事大全童话故事书里的故事3:铅笔橡皮转笔刀一天，转笔刀对铅笔和橡皮说：“我们来玩飞木马的吧!”笔和橡皮齐声说“好”。 游戏开始了，首先是铅笔在橡皮身上飞，可是铅笔飞的时候不小心，用它的笔尖插到了橡皮身上，顿时，橡皮的眼泪在眼眶里打转，铅笔的笔尖插在橡皮的身上也扯不出来了，铅笔顿时焦
儿童睡前故事小鸭子 关于儿童睡前故事小鸭子的有哪些呢?睡前故事是故事的一个分支,也是儿童文学中一簇绚烂的花朵,它拥有自己独特的审美特征,主要表现在结构完整、线索清晰;情节新奇、巧中显趣;语言明快,便于讲述等方面。下面是为您整理的儿童睡前故事小鸭子，希望能够帮到大家! 蛋里出来一只小鸭子，长着一双大脚丫。 小鸭子，大脚丫，啪答啪答向前走。绊着一块小石头，“扑捅摔一跤。 小鸭子，不怕痛，低头看着路，啪答啪答向前走。 看见一只小蚂蚁，小鸭子不去踩。看见一只小甲虫，小鸭子不去踩。 啪答，啪答，小鸭子，不小心踩到了自己的脚。“扑捅，小鸭子又摔了一跤。 “哎哟，好痛啊!”这回，小鸭子哭了。 勇敢的小鸭子，哭了一会儿就不哭了。还是啪答啪答向前走。 走到一个大湖边，“扑捅，小鸭子跳进了大湖里。 小鸭子在水里游。原来，小鸭子的大脚丫，不但会走路，还会游水呢! 儿童睡前故事小鸭子篇二：调皮的小鸭子的故事一天，鸭妈妈要
出门。她对鸭宝宝说：“妈妈要出去一下，你们自己在家玩，妈妈切开了一个大西瓜，足够你们吃半天，你们可不要离家哦。”说着，鸭妈妈就出去了。 小鸭子们一边吃西瓜，一边打闹，西瓜皮扔的到处都是。 过了一会，鸭老二说：“哥哥，在家玩真没劲，我们去外面玩好吗?” 鸭小弟说：“妈妈不是说不能离家吗?” 鸭老大说：“走开，走开，我们只玩一会儿，没关系的。” 鸭小弟不敢自己在家，只好也跟着他们一起去玩。 他们走啊走啊，来到了小河边，这是一个美丽的地方。荷花漂亮极了，像一个个小姑娘。柳树姐姐的头发被风一吹，潇洒美丽。小草妹妹刚从被子里钻出来，柔柔弱弱的。小鸭子们跳下河，他们在河里游来游去。玩得可真高兴…… 这时，鸭妈妈回来了。一推开门，只见屋子里乱糟糟的。 鸭妈妈生气地说：“是谁弄的。”一定是那些小鸭子弄的。 鸭妈妈喊了几声，屋子里没有鸭宝宝的声音，鸭妈妈自言自语的说：“这些调皮的小鸭子，不知道又会跑到哪儿……” 鸭妈妈到处找，也来到小河边，看见小鸭子们在水里玩的很开心，也就不生气了：“孩子们，快过来，妈妈回来了” 小鸭子们见妈妈回来了，急忙上了岸，跟妈妈回家了。 儿童睡前故事小鸭子篇三：小鸭子找家的故事一只小鸭子和兄弟姐妹们一起跟妈妈在草地上吃嫩草，他看见一只花蝴蝶飞来，就向花
迷路的小鸭子说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是迷路的小鸭子说课稿，欢迎大家分享。 迷路的小鸭子说课稿 教学目的: 1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。 2、初读课文，分角色朗读课文一二段,感受互相关心，互相帮助的美好情感。 教学重点: 1、掌握本课会记会读的生字。 2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。 一、导入 1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧!(小鸭子图片)师贴图片，在图片上方板书小鸭子。可是，有一天小鸭子(板书迷路)，找不着家了。 2、师手指“路”，这是今天我们要学的一个生字，谁来读读? 3、今天我们就来一起读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。 出示课题，指名读，齐读。 二、初读课文，疏通字词 1、师:迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢?请同学们翻开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，遇到生字多读几遍。 2 、同桌互读课后的生字， 3、集中卡片认读生字。 4、认读生词。 a师:这么多的生字宝宝都认会了，你们可真了不起，表扬一下自己吧!现在字宝宝们要
手拉手连在一起来考考你们了，你们还会吗? 出示 拍着帮助潺潺流嘎嘎叫伤心哭得好伤心抱住亲热的抱住打听不停地打听急急忙忙叹了口气眼睛睁得溜溜儿圆 b小朋友们读得真棒，看，这些词语朋友都跳到大屏幕上去了，咱们一起来读一读吧! 4、那现在咱们把这些词语朋友放回课文中，再读一读吧，一边读一遍数数课文有几个自然段?想一想小鸭子一路上遇到了哪些好心的朋友? 5、生回答。(师板书:小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片) 三、学习课文1-2段 1、师对照板书小结。小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪!那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢?它是怎么说怎么做的呢?请同学们自己小声的.读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。 2、反馈交流。谁来读读你找到的句子? 3、出示(课件插图集课文一二段，课文中的“不哭不哭一直到你的家在哪划线”)划线的句子。指名读 4、师:太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他害怕极了，想到亲爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家!”小鸭子哭得好伤心!听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”，小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的? 5、出示“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”小白兔多热心呀!谁来当这只小白兔，安慰一下小鸭子。 小白兔多想帮助小鸭子找到家呀!他急切地问小鸭子，你的家在哪儿?(粘贴板书你的家在哪儿) 小鸭子怎么回答的呢? 指名读小鸭子的话。 我们分角色读读小鸭子和小白兔的对话吧!看着大屏幕，先指名分角色学读再男女生分读:插图及小白兔和小鸭子的对话) 师:小鸭子说我的家就在有水的地方，哪有水呢?生自由答。
迷路的小鸭子 大家好！我叫申嘉怡。今天我给大家讲的故事的题目叫《迷路的小鸭子》。 是谁给高高的山顶披上了红纱巾？哦！太阳落山了，留下了一片红艳艳的彩霞。田野静悄悄，河边静悄悄，树林变暗了，黑夜要来了。 “（呜~~~)我要回家。”小鸭子迷路了，哭的好伤心。 “不哭不哭，小鸭子我送你回家。”小白兔跑过来，亲热的抱住了小鸭子。 小鸭子笑了（嘎嘎嘎）。 “告诉我，你的家住在哪儿？” “有水的地方，我的家就在那儿。” 小白兔领小鸭子来到小河边，河水潺潺流，鱼儿水中游。可这里没有小鸭子的家。 “（呜~~~）我要回家。” “不哭不哭，我来帮你。”小青蛙跳出来，眼睛睁的溜溜圆。 “告诉我，你妈妈叫什么名字呀？” “叫妈妈” 小青蛙没主意了，到哪儿去找妈妈呢？ “小鸭子，我送你回家。”小鹅摇摇摆摆的走过来。 “告诉我，你爸爸叫什么名字呀？” “叫爸爸” 小鹅没主意了，到哪儿去找呢？ “小鸭子我送你回家。”小松鼠从树上跳了下来。 “告诉我，你叫什么名字呀？” “叫妈妈的宝贝。” 小松鼠叹口气“哎~”不知道该怎么办。 “（呜~~~）我要回家。”小鸭子又哭了起来。
小鸟飞来了，给小鸭子擦了眼泪。“别急别急，小鸭子我能找到你的家。” 小鸟飞呀飞，飞到东飞到西，一路上不停的打听“谁知道，谁知道，哪位鸭妈妈丢了小宝宝，红嘴巴红脚，一身黄绒毛。” 老牛听了，呗呗叫“谁家丢了鸭宝宝” 山羊听了，咩咩叫“谁家丢了鸭宝宝” 黄狗听了，汪汪叫“谁叫丢了鸭宝宝” 花猫听了，喵喵叫“谁家丢了鸭宝宝” “呗呗呗，咩咩咩，汪汪汪，喵喵喵”一声低一声高，东呼西唤好热闹。 鸭妈妈急急忙忙跑来了“哎呀呀！我家丢了鸭宝宝。” 小鸭子见了妈妈嘎嘎叫，带着眼泪，拍手笑，跑起来摇啊摇，跑的急，摔一跤，滚到妈妈身边，又撒娇。“妈妈，妈妈，我从很远的地方回来了” “我的孩子，你跑了那么远，你都找到了什么呀？” “我找到了许多好朋友。”小鸭子昂着头，翘着脚，快乐的嘎嘎叫。 谢谢大家，我的故事讲完了。
鸭子的故事 ：相传，从前鸭子不叫鸭子，叫“扁嘴”。那时候，它跟公鸡一样，也长着一副脆生生的好嗓子。不过它跟公鸡是这么分工的：公鸡早晨打鸣，催人下地上工，扁嘴黄昏打鸣，催人收工睡觉。后来因为扁嘴的嗓子坏了，这才不打鸣了。说起来，这里头还有段故事呢。 还是在很久很久以前，有这么一只扁嘴和一只公鸡，它俩你帮我、我帮你，亲亲热热地在一块过日子。谁知这一年突然下起了大雨。那雨像瓢泼的一般，一下就是百八十天不住点儿。那时鸭子跟公鸡一样，也是不会水，就和公鸡一块儿蹲在一棵树枝上躲灾。一天天过去了，它们预备的干粮吃得一点不剩，那水还是光见涨不见退。它俩受不了啦，饿得头昏眼花，眼看就没命啦。 正在这时，从水中“哗啦啦”地过来一个人。这人身高三丈六尺，在水里行走，飞一样快。他就是禹王爷。禹王治水，为老百姓消灾除难，没白带黑地奔跑，赶巧从它俩躲灾的这树边经过。它俩一看来了救星，一齐央求：“禹王爷！禹王爷！救救我俩吧。” 大禹看它俩淋成这个样子，心里好生同情。想了想，从怀中摸出一粒金丹，对它俩说道：“明天早上大就能放晴，太阳要冒红时，你俩把这金丹分开吃下，以后就不用怕水了。”禹王爷说罢，又匆匆忙忙地治水去了。 公鸡和扁嘴得了金丹，心里很高兴，只等太阳冒红时好吃金丹。说这话的工夫，天就放黑影了。它俩跟往常一样，扁嘴值夜，公鸡睡觉。 扁嘴守着金丹，越瞅越眼馋。它想，这么小的一粒金丹再分开吃，能管用吗？不管用可怎么办？再说，能分那么匀乎吗？心里老犯合计。到日头冒红的时候了，歪头看看公鸡，它正睡得香甜。扁嘴一狠心，就把金丹吞下肚去。 扁嘴吞下金丹，觉得身上火烧火燎般地难受。它一挣扎，掉水里去了。说也奇了，它一掉进水里，马上就浮了起来。扁嘴乐得不知说什么好了，一边游着，一边捞水里的鱼虾吃，早把公鸡忘到九霄云外去了。 再说那公鸡一觉睡到天亮。睁开眼一看，扁嘴和金丹一块儿没影了。它心里一急，也一头栽进水里。它可比不了扁嘴，在水里浮不起来，不一会儿就一命归了天。 公鸡死后，跑到禹王爷那里告了状。大禹一听，火冒三丈，立即派人把扁嘴抓来。扁嘴没有理，茸拉着脑袋没有话说。禹王爷让卫兵抽它三百皮鞭。抽得扁嘴没命地哭叫，直到把嗓子哭破，那三百鞭也没打完。 大禹王夸奖公鸡老实忠诚，叫左右拿来朱笔，在它头上点了一笔，让人们尊重它，这就是鸡冠子。为了让人们记住扁嘴是背信弃义的小人，禹王在它头上抹一块绿色，直到今大，它天天洗，日日涮，也没洗掉。禹王又赐给公鸡一套在土里打食的本领。正好这时大水也治住了，禹王就让它们回人间生活。 打那以后，扁嘴就会游水了，不过它一想起自已那段丑事，就感到没肚见人。不信你瞅瞅它一进水里，就把头插水里老半大，那是羞的。它的嗓子就是那时哭哑的，再没复原，自然也就不能打鸣啦。人们就管它叫开了“哑（鸭）子”。 公鸡呢，每次想起自已贪睡误了大事，心里就后悔得要命。它一到下半夜，就左一遍右一遍地喊着：“睡够喽！睡够喽—一！”
企鹅与鸭子的故事 醉悟少年梦企鹅和鸭子怎么走到一起了呢？没道理呀！亲，你的猜疑是对的，世界之大无奇不有，不过他俩是来自不同世界的人，因为缘分聚到了一起。鸭子，“嘎嘎”是他的习惯用语，他身边的朋友被他的天真无邪折服，“鸭子别叫了”，“好恶心的嘎嘎啊”，“求你别嘎嘎了”……对他无可奈何，久而久之不喊鸭子都不知任何称呼他了。企鹅，一次湖边散步天气有点冷，她小小的人却穿上了别人的大大衣服，戴上帽子走起路来一摆一摆的，那姿势和企鹅别无二样，可能是因为好玩，一传十十传百，大家就默认了她是那个可爱的小企鹅。 永远长不大的野鸭子 有一只很笨很笨的鸭子，笨的可以打破吉尼斯记录，可他却很幸运因为他生在了一个幸福的家庭里，这是一个大家族，他有两个叔叔和两个姑姑，而且是这家族中的长子又是唯一的男丁，他在这个家族里基本上是集爱于一身。由于家里条件不是很好，他八岁那年就开始和爷爷奶奶生活在一起，他的父母早早就出去挣钱糊家，过年的时候才能见面，他较童年的小朋友早独立，试着一个人睡，一个人去上学……，从小学到初中就一直只和妹妹们玩，性格也潜移默化带有一点点女性的柔，他一直很害怕得罪人，他即使被人欺负了也不会告诉家里人总是一个人默默的去忍受，他坚信“退一步海空天空，忍忍就好”。时间一天一天的过，注定他是一个失败者，做起事来优柔寡断思前顾后，这样害怕那样也害怕讨厌做决定。 一转眼，他考进入了示范高中幸运的进了实验班，或许是上天眷顾他，他一路走来很幸运没什么太大挫折，刚军训结束班干竞选上他票数第二可深受老师喜欢被推上班长职位，可他却不想因为他害怕，有一天她就鼓起勇气去问老师，“老师，我～我～为什么选我当班长？”老师微微一笑说，“因为你长的高长的帅”，当时由于老师要赶路，匆匆地就走了，他对于这个回复一时没有回过神来就楞在那里，因为他知道他在这班里算不上高更算不上帅。后来他任职期间总是不尽人意，班级纪律也管理不好，在班里也没有什么威信，同学犯错一两句好话就放过了，其实他只是不想那同学遭罪宁可自己被老师骂也不想同学受罚，因为在实验班里老师管的很严，对于调皮的同学他更是睁只眼闭只眼。老师心里也很明白，
二年级丑小鸭童话故事：迷路的小鸭子高高的山披上了巾？ 噢！太阳落山了，留下一片的彩霞。 田野静悄悄，河静悄悄，儿凉了，林里暗了，黑夜要来了。 “ ，我要回家??” 小子迷路了，哭得好心。 “不哭，不哭，小子，我送你回家。” 小白兔跑来，地抱住小子。 小子笑了，“呷呷呷??” “告我，你的家住在哪儿？” “有水的地方，我的家就在那儿。” 小白兔小子来到小河。河水瀑瀑流，儿水中游，可里没有小子的家。 “ ，我要回家??” “不哭，不哭，小子，我来助你。” 小青蛙跳来，眼睛得溜溜儿。 “告我，你叫什么名字呀？” “叫。” 小青蛙愁了，到哪儿去找呢？ “小子，我送你回家。” 小走来。
“告我，你爸爸叫什么名字？” “叫爸爸。” 小没主意了，可怎么找呢？ “小子，我送你回家。” 小松鼠从上跳下来。 “告我，你叫什么名字呀？” “叫的宝。” 小松鼠口气，不知道怎么。 “ ，我要回家??” 小子又哭起来。 小儿来，小子擦眼泪。“ 急，急，小子，我能 找到你的家。” 小儿呀，到西，到，一路上不停地打听： “ 知道？知道？哪位了小宝宝？嘴巴脚、一身黄毛??” 老牛听了叫：“ 家了宝宝？” 山羊听了咩咩叫：“ 家了宝宝？” 白听了叫：“ 家了宝宝？” 黄狗听了汪汪叫：“ 家了宝宝？” 花猫听了叫：“ 家了宝宝？” ，咩咩咩，，汪汪汪，，一声低，一声高，呼西好。
急急忙忙跑来了，“哎呀呀，我家了宝宝??” 小子了呷呷叫，着眼泪拍手笑，跑起来，啊，跑得急，摔一跤，到身又撒： “ ，，我从很很的地方回来了??” “我的孩子，跑出去那么，你找到了什么呀？” “我找到了很多好朋友。” 小子仰着，着脚，快活地呷呷叫。
小鸭的故事 主体说明 幼儿与动物之间，似乎有着天然的联系。千变万化的动物世界总是能够引起幼儿的注意，而鸭子又正是一种幼儿熟悉且十分喜爱的动物，因此更容易于激起幼儿模仿角色和创编情节的兴趣。本主题从一系列有关“鸭子”的儿童音乐作品出发，让幼儿根据自己已有的经验在充分感知和理解音乐（歌曲）的基础上，并通过大胆想象，用肢体等戏剧语言来表达对鸭子的喜爱、同情等。 本主题以“小鸭子出生记”、“小鸭子游泳”两个活动为开端，引发幼儿对情节发展—小鸭生活的猜想，如小鸭在成长过程中会遇到什么问题与烦恼等。音乐作品《迷路的小花鸭》是本主题创作的主要依据和重要线索，在此基础上鼓励幼儿充分发挥想象、大胆创编，并愿意用音乐剧的表演样式表达自己的想法，创作并表演属于自己的音乐剧“小鸭的故事”。 本主题活动在开展过程中给予幼儿充分想象与表现的空间，不仅使幼儿获得了丰富的情感体验，积累了一定的戏剧经验，也提高了幼儿解决问题的能力，更重要的事租金了幼儿人格的完善，使幼儿获得了一种宝贵的人生经验，既要乐于接受别人的意见，做一个活泼大方、勇敢自信的孩子。 由于本主题重点强调的是情感的表达和体验，因此教师在活动过程中应当将幼儿的情感体验与情感表达作为重难点。此外，本主题活动是十分开放的，在幼儿创编的剧本中，角色可能会较多，因此教师在实施过程中应注意将多种角色分配方式相结合，并注意培养幼儿耐心等待剧场礼仪。 主题目标 1.能根据自己已有的与鸭子有关的经验，想象创作股市的情节（知识层面—戏剧话题） 2.通过观察能模仿小鸭子游泳、捉鱼、散步的典型动作，并表现其相应的静态造型。（戏剧表达—模仿） 3.在教师的指导下能初步坚持完成自己的角色，并学会在他人表演时较为耐心地欣赏。（情感—责任感） 4.大胆创编“小花鸭迷路”的情节、对话，积极思考小鸭迷路的原因以及可能遇到的危险，并尝试以分组的形式进行音乐剧的歌唱和律动的创作。（思考能力—情节、场景、价值与态度） 5.能够主动与同伴讨论、协商“帮助小鸭”的办法，并积极与其他角色配合，在教师的引导下进行分工与合作。（合作能力） 6.剧场表演声音较为清楚，语言易于理解，在教师的帮助下能按合理顺序上下场，知道并能制订剧场观赏礼仪，体验戏剧表演时互相合作的快乐。（表演能力—意义交流/舞台行动；认知—剧场） 区域设置 语言区：会用指偶分角色表演小鸭的故事。 美工区 （1）制作“小鸭的故事”相关角色的头饰。 （2）制作小树林。使用纸箱做树干，用卡纸或其他彩色纸做树叶。
关于睡前小鸭子的故事 父母都会在孩子入睡前，为孩子朗读一些睡前故事，因为这些故事不仅仅可以让 孩子提高睡眠质量，也能让自己在一天紧张状态下的工作放下心来。 小黄鸭学走路 淘气猴自以为很聪明，总是喜欢嘲笑其他小伙伴，弄得大伙儿都不喜欢和他一块 儿玩。 你听，淘气猴又在嘲笑小伙伴了：乌龟乌龟走走，半天还在门口。黄鸭黄鸭走走，摇摇摆摆真丑……小乌龟哼了一声，不搭理淘气猴，转头走了。小黄鸭也想转身走开，可淘气猴竟然边说边学起他走路的样子。 “唉!是不太好看。”小黄鸭耷拉着脑袋，低声叹了口气，决定去找兔姐姐学走路。 “兔姐姐，我可以跟你学走路吗?”小黄鸭礼貌地问。兔姐姐答应了，小黄鸭激动地 跟在兔姐姐身后，跑跑跳跳，跳跳跑跑，一不小心“咕咚”一声栽了个大跟头。兔姐姐 担心地说：“你还是别跟我学了。花花猪走路慢一点，你去跟他学会容易一些!”小黄鸭 告别了兔姐姐，去找花花猪学走路。 花花猪听了很惊讶，疑惑地问：“为什么要跟我学走路?你不是走得很好吗?”小黄 鸭指了指不远处的淘气猴，说明了原因。花花猪很生气，拉着小黄鸭来到淘气猴的面前，说道：“大家走路的姿势各不相同，小黄鸭可以在水中游得很快。淘气猴，你行吗?” 淘气猴不好意思地说：“我……我好像游不过小黄鸭!”小黄鸭支支吾吾地说：“我的 重心偏前一点，身体总是爱向前倾，我只有把身体向后仰，才能使重心后移到双脚处。”淘气猴听完，不禁说道：“我明白了，所以你走路时只能用昂首挺胸、左右摇摆 来保持身体平衡。” 花花猪指了指淘气猴说：“小黄鸭摇摇摆摆走路和他的身体结构有关，你以后不要 再整天挑大伙儿的毛病了。不然，你的朋友就只有你自己了!”淘气猴意识到自己的错误，拉了拉小黄鸭说：“对不起!你能陪我一起去向小乌龟道歉吗?”不一会儿，小乌龟家的门口传来了歌声：乌龟乌龟慢慢走，黄鸭黄鸭快快游，大家都是好朋友…… 跳出树洞的小鹊鸭 鹊鸭是一种生活在北半球北部的水鸟。
是谁给高高的山顶披上了红纱巾？ 噢！是太阳落山了，留下一片红艳艳的彩霞。 田野静悄悄，河边静悄悄，风儿凉了，树林里暗了，黑夜要来了。 “呜呜呜，我要回家……” 小鸭子迷路了，哭得好伤心。 “不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。” 小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。 小鸭子笑了，“呷呷呷[gā]……” “告诉我，你的家住在哪儿？” “有水的地方，我的家就在那儿。” 小白兔领小鸭子来到小河边。河水潺潺chán流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。 “呜呜呜，我要回家……” “不哭，不哭，小鸭子，我来帮助你。” 小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。 “告诉我，你妈妈叫什么名字呀？” “叫妈妈。” 小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？ “小鸭子，我送你回家。” 小鹅摇摇摆摆走来。 “告诉我，你爸爸叫什么名字？” “叫爸爸。” 小鹅没主意了，这可怎么找呢？ “小鸭子，我送你回家。” 小松鼠从树上跳下来。 “告诉我，你叫什么名字呀？” “叫妈妈的宝贝。” 小松鼠叹口气，不知道该怎么办。 “呜呜呜，我要回家……” 小鸭子又哭起来。 小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。 “别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。” 小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听： “谁知道？谁知道？哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴红脚、一身黄绒毛……” 老牛听了哞哞mōu叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 白马听了咴咴叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 哞哞哞，咩咩咩，咴咴咴，汪汪汪，喵喵喵，一声低，一声高，东呼西唤好热闹。 鸭妈妈急急忙忙跑来了，“哎呀呀，我家丢了鸭宝宝……” 小鸭子见了妈妈呷呷叫，带着眼泪拍手笑，跑起来，摇啊摇，跑得急，摔一跤，滚到妈妈身边又撒娇： “妈妈，妈妈，我从很远很远的地方回来了……” “我的孩子，跑出去那么远，你找到了什么呀？”
幼儿园中班小鸭子教案 【篇一：幼儿园语言故事活动《大公鸡和小鸭子》教 案】 语言领域儿童故事（中班） 小公鸡和小鸭子 活动目标： 1.引导幼儿理解故事作品的情节内容，了解和丰富对动物和大自然认识。 2.鼓励幼儿大胆的想象，用清晰连贯的语言完整复述故事。 3.通过故事，让幼儿感受和体验帮助他人、乐于分享的愉快感受，养成乐于助人的美好品德。 活动准备： 情景图画（两张）；小公鸡和小鸭子的手偶和头套各一个。 活动过程： 一、提问导入： 小朋友们早上好，今天我们班里来了两个小客人，我们一起来看看是谁？“小朋友们大家好！我是小公鸡，很高兴认识你们，这是我的好朋友小鸭子。”（出示小鸭子手偶）“小朋友们大家好！我是小鸭子，我和小公鸡是好朋友。我想请问小朋友们你们没有自己的好朋友啊？ 哦~原来大家都有自己的好朋友啊，今天我们正好带来了一个关于好朋友的故事，小朋友们想听吗？那我们就一起来听听吧。” 二、基本部分： 1.教师第一遍讲述故事。 （1）刚刚我们听了这个故事，老师想请问有哪位小朋友知道这个故事的名字叫什么啊？ （2）那这个故事里都出现了谁呢？ （3）看来还是有小朋友认真听故事了吗，那老师再考考你们，小公鸡和小鸭子都去过哪些地方玩呢？ （4）嗯，小朋友的记性真好！不过刚才老师发现有些小朋友并没有举手回答老师的问题呢，是不是没听清故事呢？不过没关系，现在老师再讲一遍，这次请 小朋友们可要好好听了哦！ 2.教师借用教具对故事进行第二遍讲述。
（1）不过在老师讲故事之前，老师这里有两个小问题，希望小朋友们能帮老师在故事里去找答案，好吗？ 提问：小鸭子会啄虫吗？小公鸡会游泳吗？第二个问题是：它们都是怎么帮助对方的呢？这两个小问题都听明白了吗？ （2）把《小公鸡和小鸭子》的情景图画按顺序贴在写字板上，出示小公鸡和小鸭子的手偶，开始讲述故事。 （3）刚才老师已经把故事又说了一遍，老师在讲故事之前提的两个小问题有谁还记得啊？（引导幼儿回忆问题并进行思考）有哪位小朋友帮老师找到答案了？ （4）故事里小公鸡和小鸭子是不是都在对方遇到困难的时候帮助了对方呢？你们的好朋友在你们遇到了困难的时候有没有帮助过你们呢？他们都是怎样帮的呀？那如果要是你们的好朋友遇到了困难你们会帮助他吗？帮助别人之后你快乐吗？嗯，当别人遇到困难我们一定要去帮助他们，帮助了他们之后我们自己也会很快乐。 3.围绕《小公鸡和小鸭子》的故事开展故事表演活动，让幼儿使用教具大胆讲述故事。 （1）刚刚我们一起听了《小公鸡和小鸭子》的故事，现在老师想请两个小朋友来扮演小公鸡和小鸭子，把《小公鸡和小鸭子》的故事表演一遍。有哪位小朋友愿意？（自由举手） （2）幼儿自由选择自己喜欢的角色。 （3）引导幼儿大胆的讲述故事。 （4）对表演的幼儿进行鼓励表扬。 三、小结： 今天我们一起听了《大公鸡和小鸭子》的故事，是不是知道了小公鸡的嘴巴是尖尖的，小鸭子的嘴巴是扁扁的，小鸭会游泳但是小公鸡不会游泳，还有当别 人遇到了困难一定要去帮助他，这样我们自己也会感到快乐。 【篇二：中班语言活动《小鸡和小鸭》】 中班语言活动：小鸡和小鸭（看图讲述） 一、活动目标 1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。 2、学习观察图片，能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。 3、学习连贯、完整地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。 二、活动重点难点