西北大学《广告策划与创意》思考练习题
第一章广告学的基本概念
思考题
1．狭义广告与广义广告的分界线在哪里？
2．《中华人民共和国广告法》中所界定的“广告”为什么是“狭义广告”？
3．广告能够降低企业交易费用吗？为什么？
4．你认为广告原则中最重要的原则是哪一个，为什么？
1．广告存在的合理性在哪里？
2．你是怎样理解广告属于一个多学科融合的学科门类的。
练习题
1．请分析：
①霍普金斯关于广告的解释；
②小林太三郎关于广告的解释；
③美国广告协会对广告的定义；
④美国AMA对广告的解释；
⑤哈佛《企业管理百科全书》关于广告的解释；
⑥《中华人民共和国广告法》中对广告的解释。
2．简答广告的本质性特征
3．简答广告的经济功能
4．简答广告原则
5．分析广告学与经济学的关系
6．分析广告学与公共关系的关系
3．分析广告学与传播学的关系
4．分析广告与日常所说的宣传有什么不同
5．简述广告学科体系
6．学习广告的常用方法有哪些？
第二章广告发展史
思考题
1．在广告发展史上，中国春秋战国时期和宋朝的广告活动在世界上最有影响，为什么？2．中国古代的广告与西方古代的广告有什么不同？
3．中国近代广告与西方近代广告有哪些相同点？
4．中国在计划体制下为什么没有广告活动？
5．中国电视广告为什么比西方落后了30年？
6．如何看待西方是现代广告发源地这一说法？
7．如何理解国际广告业的全球化一体化。
练习题
1．中国周朝时典型的广告形式有哪些？
2．宋朝时的代表性广告有哪些？
3．简述邹韬奋先生的广告观。
4．新中国成立以后，中国的广告业经历了哪“三步曲”？
5．中国广告业得到大发展的转折点是在哪一年？为什么？
6．历史上在西方社会中，广告业发展较早、较典型的国家有哪几个？
7．简答广告学产生的三大动因。
8．简答W？D？斯科特在广告学科中的贡献。
9．简述广告成熟时期的广告学家们的思想。
10．简述全球广告业的发展走向。
第三章广告人广告人的培养
思考题
1．为什么广告人不仅仅是广告公司的专业人员，还包括广告研究人员、政府广告监管人员？
2．为什么广告人要具有许多看似不属于广告专业知识的知识？
3．你认为广告人能力素质中最重要的能力是哪一个，为什么？
4．为什么广告教育在20世纪30年代以后在全世界范围内得到大发展？
5．包豪斯教学体系对后来广告教育界有多大的影响？
6．美国广告教育给我们什么启示？
7．我国广告教育停留在较低层次上的原因有哪些？
练习题
1．什么是广告人？
2．广告人应该掌握哪些知识？
3．广告人应该掌握哪些能力？
4．20世纪初英国提出了什么“美术教育观”？
5．包豪斯教学体系的主要贡献人有哪些，请列出他们的名字。
6．广告多中心时代主要的广告中心有哪几个？
7．简述反新学院派的基本广告教育思想，并加以评价。
8．麦克鲁安在广告上有哪些创新思想。
9．20世纪80年代以后重要的广告教学思想发展
10．简述奥拉夫？利夫的广告思想。
11．简述美国高层次广告教育现状
12．我国广告教育有哪几种形式。
第四章广告组织
思考题
1．企业广告组织与专业广告组织有哪些异同？
2．为什么IBM、P&G、可口可乐公司、百事可乐公司、微软公司等都没有设立自己的广告公司，而把广告业务交给企业之外的广告公司来做？
3．西方国家广告产业化发展给我们什么启示？
4．为什么萨奇兄弟广告公司在世界上能够大行其事？
5．中国本土广告公司面对国际广告集团的冲击，应该有哪些应对策略？
6．我国国内广告市场分布状态的“喜”与“忧”。
7．制约中国广告代理制实行的瓶颈有哪些？
8．广告社团如何才能够真正实现“自律”？
9．中国广告社团如何与国际接轨？
练习题
1．企业设立广告组织的类型有哪些？
2．企业广告组织存在的意义是什么？
3．为什么说广告公司“人才是第一位的资源”？
4．详细解释“非业务冲突原则”的涵义。
5．试述“优势经营”与“错位经营”理论
6．何谓“广告代理制”的涵义？
7．比较“固定佣金制”与“实费制”的差异。
8．广告收费形式中“全蛋制收费”的创新之处。
9．简答广告社团的性质。
10．媒介广告组织常见的形式有哪些？
11．解释“IFABC”。
12．就当地一家广告公司的机构设置、运行模式进行分析，提交一份分析报告。
第五章广告计划
思考题
1．企业为什么要制定广告计划？
2．广告计划与企业战略规划、企业营销目标的关系如何？
3．企业进行广告投放的理论基础是什么？
4．每一次广告活动应该有几个广告目标？为什么？
5．广告调查能够调查到确切的信息吗？怎样避免调查中的失误？
6．“广告计划”、“广告目标”与“广告调查”三者之间是什么关系？
练习题
1．企业广告计划可以划分为哪些类型？
2．一个完整的广告计划包括哪些内容？
3．撰写广告计划书时应该注意避免哪几个问题？为什么？
4．简述企业广告目标与企业产品生命周期的关系。
5．简答企业“创牌广告目标”与“保牌广告目标”异同。
6．哪些因素直接影响到广告目标的制定。
7．初期广告调查的典型案例有哪几个？
8．现代广告调查业最有名的调研公司是哪几个？
9．为什么美国可口可乐新配方上市失败了，从调研角度来看，当时他们缺乏哪几项调查？
10就某品牌化妆品的消费者认可和市场销售状况做一调查，要求：①设计完整的调查问卷；②随机抽样进行调查；③写出调查报告。
11．广告媒体调查的方法有哪些？
12．广告效果调查有哪两种类型？
第六章广告定位
思考题
1．比较市场营销中的定位与广告中的定位的异同。
2．广告定位的心理基础是什么？
3．比较不同定位理论产生的社会经济、文化背景。
4．广告定位的依据有哪些？
5．你所学习的专业是否有明确的定位？为什么？
6．企业形象建设与广告定位有哪些关系？
练习题
1．何谓USP？在现代社会中还适合吗？
2．为什么说大卫？奥格威当之无愧于“形象建筑时代大师”？
3．广告定位在企业管理中的意义有哪些？
4．艾？里斯和杰？特劳特广告定位理论的心理基础是什么？
5．简述艾？里斯和杰？特劳特广告定位理论的基本内容。
6．一个完整的CIS包括哪几个组成部分。
7．文化定位意义是什么？
8．给企业或产品命名有什么讲究？
9．具体讨论“白象方便面”的广告定位，并从专业角度提出自己的建议。
第七章广告创意
思考题
1．广告创意在广告活动中的地位。
2．广告创意与广告定位有什么关系？
3．广告创意的基础是什么？
4．你怎么看待目前广告界、营销界普遍存在的“贩卖创意”？
5．广告创意与“点子”有什么区别吗？为什么？
6．广告主选择广告创意的前提是什么？为什么广告人认为的好创意广告主不接受？
练习题
1．什么是创意？什么是广告创意？什么是大创意？
2．优秀广告创意的本质特征有哪些？
3．常见的广告创意方法有哪些？
4．抽象创意与形象创意本质性区别在哪里？
5．目前国内广告创意中存在哪些问题？怎样去解决？
6．简述广告创意的原创性与模仿性之间的关系。
7．区分“广告创意”与“空想”、“遐想”、“幻想”之间的关系。
第八章广告文案
思考题：
1．广告文案在广告活动中的作用是什么？
2．广告文案与广告定位、广告创意有哪些关系？
3．广告文案写作人员在广告公司中居于什么样的地位？为什么众多广告大师都自诩为广告文案人员？
4．广告口号创作应该注意字数吗？为什么？
5．一般摄影与广告摄影有什么区别？
6．“不懂绘画艺术就不懂广告艺术”，这句话对吗？为什么？
7．平面广告构图应该注意哪些问题？
练习题
1．狭义“广告文案”和广义“广告文案”的具体涵义分别是什么？
2．优秀的广告标题应该具备哪些要素？
3．请你举出10个你认为非常优秀的广告口号，并找出其规律。
4．目前广告界存在的广告口号误区有哪些？
5．谐音广告错在哪里？
6．举出5个你认为优秀的广告歌曲，并分析其共性。
7．优秀广告摄影作品应该有哪些要求？
8．PLASH广告设计有哪些要求？
第九章广告媒介
思考题
1．广告媒介与其他信息渠道是什么关系？
2．“广告并不是直接销售产品，而是为销售铺路”一语对吗？为什么？
3．报纸“硬广告”与“软广告”在本质上有哪些不同？
4．“付费新闻”与“广告”有什么不同？
5．“专题报道”的效果与“广告的效果”哪一个比较好，为什么？（请做具体调查）
6．怎样避免媒介排期中广告公司对自己时段的硬性或隐性推销？
练习题
1．解释“广告媒介”的涵义。
2．分析“报纸广告媒介”的优缺点。
3．分析“杂志广告媒介”的优缺点。
4．比较“广播广告媒介”与“电视广告媒介”的优缺点。
5．为什么世界上十分流行DM广告和IDM广告？
6．OD广告媒介比较适合哪一类广告产品？为什么？
7．广告媒介组合策略与“整合营销”有什么不同？
8．请为某品牌服装在一省会城市上市，做一个广告媒介排期，具体要求：
①广告推广费30万元；
②推广时间1个月；
③以西安地区媒介广告价格为例。
西北大学《广告策划与创意》思考练习题参考答案
第一章广告学的基本概念
思考题
1．答案：是否把非商业广告看作广告是区分广义广告与狭义广告的界限。
2．答案：狭义广告即经济广告，是最主要的广告现象。《广告法》以狭义广告为调整对象，在工商行政管理过程中便于操作和控制。
3．答案：是的。广告能够促进企业商品销售，加速资本流通速度，能够降低企业运营过程中的交易费用。
4．答案：真实性原则。这是广告的灵魂和根本，没有真实性就无从谈起思想性、艺术性、大众性、科学性和大众文化性。
5．答案：社会需要广告传递市场需求信息，市场需要厂商传递商品信息，消费者需要掌握消费需求和供给信息。
6．答案：广告学涉及到经济学、市场学、公共关系学、传播学、艺术等各个领域的知识和理论，同时也不断吸收社会科学领域的新知识和新方法，从而使广告学成为多学科融合的学科门类。
练习题
1．请分析：
①答案：属于广义广告；解释了广告的内在本质；强调了广告表现手法和对社会的影响。
②答案：属于狭义广告；强调广告是付费的情报传播。
③答案：属于狭义广告；强调付费进行非针对他人的传播。
④答案：属于广义广告；认为广告范围应该十分广泛。
⑤答案：属于狭义广告；强调广告在于“销售信息”。
⑥答案：狭义广告，即经济广告或商业广告。
2．答案：广告是付出费用的信息和活动；广告必须明确广告主；广告是经过“艺术处理”的信息；广告通过大众传播媒介进行传播；广告是对被管理的信息定位并向目标市场的进行传播的活动；广告传播信息的范围十分广泛；广告以说服方法以期达到改变或强化观念和行为。
3．答案：广告提高企业竞争实力促进企业经济效益提升的作用主要有：广告是企业传递和接受市场信息的重要来源之一；广告是企业促销的重要手段之一；广告既推动企业竞争又促进企业内部经营的科学化；广告是提高企业知名度和产品品牌价值的重要手段；科学的广告可以降低企业的经营成本。
4．答案：真实性原则；思想性原则；艺术性原则；大众性原则；科学性原则；民俗文化性原则。
5．答案：①广告学是市场经济发展到一定阶段的产物，随着市场经济的发展而不断完善和成熟；
②经济学中的规律可以直接应用到广告学中；③广告学科的创新和完善，直接推动了经济发展和经济学理论的变革④广告学和经济学都直接服务于社会经济生活。
6．答案：①广告学先于公共关系学而成熟；②广告属于单向诉求，而公共关系属于双向诉求；
③广告在于促进产品销售，公共关系在于提升组织形象；④广告与公共关系正在走向融合。
7．答案：①广告学以广告现象为自己研究的出发点，传播学以信息传播为自己的研究对象；②广告的媒介是大众传播媒体，传播的媒介既可以是大众传播媒体，也可以是自身传播媒体和组织传播媒体；③广告讲究突出重点，传播讲究信息完整和准确；④广告追求广告效果，传播追求信息到位；
⑤广告信息首法律约束，信息传播在一定范围内允许失真。
8．答案：广告讲究真实性，宣传讲究渲染性；②广告以经济目标为导向，宣传以政治性和意识形态性为导向；③广告采用的是大众传播，宣传可采用各类媒体，尤其是人际传播。
9．答案：广告发展史；广告人和广告人培养；广告组织；广告计划；广告策略；广告媒介；广告管理法规。简述广告学科体系
10．答案：①比较借鉴法；②具象观察评析法；③定性与定量结合法；④理论与实际操作结合法；
⑤系统动态研究法。
第二章广告发展史
思考题
1．答案：因为中国春秋战国时期和宋朝的商业活动分别是中国历史上奴隶社会和封建社会时期最发达的，经济的繁荣自然带来商业广告的迅速发展。
2．答案：中国古代的广告媒介形式比较单一，革命性的媒介形式的创新性较差。
3．答案：媒介形式相同。西方社会每一个大众传播媒介的兴起，很快传到中国，并且得到迅速发展。
4．答案：中国计划体制下的经济活动不是以市场为导向，而是以计划指令为到向，广告自然失去了存在的客观基础。
5．答案：因为中国社会发展市场经济开始于20世纪70年代末和80年代初，市场经济带来的电视广告为自然也始于此时期，与西方社会开始于20世纪40年代的电视广告相比，正好落后了30年。
6．答案：现代广告是以现代市场经济发展为基础的。以欧美为代表的西方社会的市场经济开始于1776年，因此西方是现代广告发源地自然成定论。
7．答案：经济全球化带来了市场全球化、文化的全球化和交流的全球化，作为现代社会典型现象的国际广告业，也必然适应这一全球化一体化的发展趋势。
练习题
1．答案：声响广告；实物广告；幌子广告；烽火广告。
2．答案：灯笼广告；悬物广告；幌子广告；招牌广告；招贴广告；印刷广告；插图广告。
3．答案：①重视广告收入；②讲究社会公德；③提倡广告的真实性；④严格限制医疗广告；⑤倡导爱国主义。
4．答案：“广告恢复阶段”——“广告停滞阶段”——“广告发展阶段”。
5．答案：1979年。1979年1月28日上海电视台播出了上海药材公司的参桂补酒广告，为国内第一条电视广告。从此，《文汇报》、《人民日报》、中央电视台、中央人民广播电台陆续刊登和开播了广告，中国广告业开始得到迅速发展。
6．答案：荷兰，葡萄牙，英国，法国。
7．答案：①市场经济的繁荣发展奠定了广告学发展的客观基础；②心理学理论的发展奠定了理论基础；③学科独立的大潮使广告学的产生成为必然。
8．答案：①1901年系统提出心理学在广告中应用的思想；②1903年出版《广告论》，为广告学奠定了理论基础；③在美国的大学中倡导开设广告学课程和广告学专业。
9．答案：①J？肯尼迪创立“纸上推销员”的著名定义；②C？霍普金斯提出；广告之于商品，犹如戏剧之于人生；③R？瑞夫斯提出“USP”理论；④W？伯恩巴克提出广告应有“独创性”、“新奇性”；⑤D？奥格威创立了“形象设计”理论；⑥G？葛里宾提出广告人应该“洞察入微”的思想。。
10．答案：第一，传播媒体的多样化趋势；第二，广告服务的综合化趋势；第三，广告活动国际化趋势；第四，广告管理日益规范化趋势；第五，广告理论不断创新的趋势。
第三章广告人与广告人的培养
思考题
1．答案：广告研究人员、政府广告监管人员都在直接参与广告行业的工作，并且对于广告行业产生着积极的促进作用，应该纳入到广告人行列。
2．答案：广告专业本身就是学科融合的产物；现代广告专业正在不断地吸收各类新知识、新思想，越来越多的看似不属于广告专业的知识正在进入广告人的素质之中。
3．答案：观察与直觉能力。因为，任何正确的判断和断定都是以细致有效地观察分析为前提条件；直觉属于训练有素的广告人迅速把握客户和市场的突出能力。
4．答案：包豪斯学校在20世纪30年代被强迫关闭之后，其设计观念和教学体系由其师生传到欧美各国，在全世界范围内得到大发展。
5．答案：①重视“亲身经历”和“实验”，强调动手能力；②弱化理论学习与研究；③在全球范围内广告设计专业定位为“职业训练”。
6．答案：广告教育应该多元化；注重高层次广告专业人才的培养；在大学中广泛进行广告专业主修或辅修教育。
7．答案：①我国广告产业化历史短；②我国广告行业进入门槛低；③社会、企业、媒介、专业公司对于广告专业的认知度不够。④从事广告专业教育的人员水平较低；⑤中国广告理论滞后于广告行业发展。⑥我国广告教育规模小。
练习题
1．答案：广告主、广告经营者和广告发布者中的从事广告经营、广告活动的运作人员、和广告管理机构中的广告管理、审查、核准人员以从事广告教育和研究人员统称为广告人。
2．答案：陈述主张的知识；市场的知识；讯息的知识；讯息运送工具的知识；交易通路的知识；有关广告发生功效的知识。
3．答案：观察与直觉能力；策划与选择能力；创新与设计能力；形象表现与文案写作能力。
4．答案：“造就美术工人”。
5．答案：格罗佩斯，康定斯基，伊顿，格鲁塔，纳吉，拜尔。
6．答案：瑞士学派；美国学派；德国学派；波兰学派。
7．答案：认为；“广告教育不应该以经济为目的，以谋生为手段，而应该首先考虑如何培养对社会和人类文化有益的广告人才。对于广告专业学生而言，他们在校是受教育者，走进社会就成了教育者，因此必须把他们当成未来的教育者来教育，其次才是设计教育问题。
这一教育观是一个崇高价值观，是站在人类文明和职业素养对于社会的互动角度所倡导中精神理念。对于中国当代广告教育界具有十分重要的借鉴意义。
8．答案：他把传达研究引入新的领域，认为现代社会已经从单纯的文字文化转为图形文化。人类社会开始进入视觉传达时代。他进一步强调视觉的社会功能。
9．答案：①广告内容开始结合进入普通教育体系之中；②广告理论不断发生质的变化，如户外广告已经被称为“街头陈列艺术”。③开始消除广告和美术之间的界限。
10．答案：奥拉夫？利夫认为“广告国际化”时代已经到来，在广告领域探索人类共同的广告语言应成为广告设计师努力的方向，广告开始超越民族界限。广告中的语言因素的作用正在逐渐减弱，而让位于图形因素。
11．答案：美国有广告学的本科——硕士——博士教育；美国共有116所大学设有广告专业课程及主修，每年的广告本科生和广告主修生有2万人左右；美国有名的广告教育院校是：伊利诺大学、密芝根大学、乔治亚大学和西北大学。
12．答案：广告培训班；初级职业教育；中等职业教育；高等职业教育。
第四章广告组织
思考题
1．答案：两者都是以广告传播为对象。企业广告组织属于职能性的广告组织，以企业产品销售目标为己任；专业广告组织属于职业性广告组织，以赢得自身利润为目标。
2．答案：IBM、P&G、可口可乐公司、百事可乐公司、微软公司等都没有设立自己的广告公司，而把广告业务交给企业之外的广告公司来做，是因为国际性大企业非常讲究行业分工和专业分工，认为专业业务必须交给专业性公司完成，才会产生高效率。
3．答案；西方国家广告产业化发展给我们什么启示就是：①“大力培育广告专业市场”；②“加快广告专业公司发展”；③“专业事情必须交由专业组织去做”。
4．答案：萨奇兄弟广告公司在1978年成功地为撒切尔夫人塑造形象，赢得了广泛的社会赞誉；
1979年该公司成为英国最大的广告公司，成为英国广告界的象征；该公司非常注重与世界各个国家和地区的文化融合，在当地国有良好的业绩和口碑；该公司不断创新经营模式，引领了世界广告潮流。
5．答案：①组建具有竞争力的国际性的广告专业集团；②深化国内广告行业改革，直接与国际接轨；③打好基础，练好内功，应对国际广告业的新挑战；④改革国内广告教育模式，培养通晓国际广告规则的广告人才。
6．答案：北京、上海、广东三地区的广告经营额占到全国的一半以上，加上浙江、江苏，广告经营额占到我国70%左右。中国东西部地区广告经营额有着很大的差距，西部12个省市自治区的广告经营额不及全国的10%；尽管东部地区的广告业发展速度很快，但是东西部地区广告经营额的差距十分巨大。
7．答案：媒介霸权现象十分明显，媒介本身对于广告代理制并没有多大热情；专业性的广告公司作为一个独立的中介机构，并没有形成自己的规模；大量的广告客户自认为广告公司不应该获得应有的回报；政府广告监管部门并没有下大力气去推行广告代理制。
8．答案：广告社团必须能够把专业性广告组织有效地组织起来；广告社团参加人必须有着强烈的广告业界形象意识；政府广告监管部门加强对广告社团引导。
9．答案：广泛性经常性参加国际性广告行业会议；经常参加国际性广告赛事；加强民间广告社团之间的交流。
练习题
1．答案：总经理直接负责型；销售副总经理负责型；二级部门型；综合部门型；职能组织模式；产品组织模式；市场组织模式；广告媒介组织模式。
2．答案：①企业广告组织的设置有助于完善企业内部经营管理体系；②企业广告组织的存在便于企业了解市场状况；③企业广告组织的活动有利于企业广告宣传水平的提高；④企业广告组织的设置有利于企业良好形象的树立；⑤企业广告组织能够促进整个广告业的发展。
3．答案：广告公司属于知识型、智能型、技术型的企业法人组织。广告业内竞争主要是人才竞争，人才是广告公司的资本，也是广告公司第一位的资源。
4．答案：广告公司只能为某一类产品的一个客户服务，而不能再代理相同类型的产品或客户，以防止形成“业务冲突”。
5．答案：“优势经营”是指广告公司根据自己的具体情况而确立自己的发展战略，形成自己的经营特色。“错位经营”理论是指广告公司根据自己的实际情况，选择实力雄厚的广告公司不做或忽视的广告业务，即拾遗补缺地开展自己广告业务。
6．答案：“广告代理制”是在广告活动中，广告主委托广告公司实施广告业务活动，广告媒介通过广告公司承揽广告业务的经营体制。
7．答案：“固定佣金制”是广告公司传统的收入来源，“实费制”是新型的广告收费制度；“固定佣金制”适用于固定的大客户，“实费制”适用于风险程度比较高的客户群。
8．答案：改变了传统广告公司取费观念；广告公司和广告主风险共担，利润共享；广告公司有了来源；完整全面又重点突出。
4．答案：在企业产品生命周期的不同阶段，都应该有不同的广告目标。具体讲：在企业产品导入期，广告目标应该是以提高知名度、创立品牌为主；在成长期广告目标定为建立稳定的产品形象和企业形象；在成熟期广告目标应该确定为保牌，以保护既有品牌作为自己的广告战略；在衰退期广告目标应该以提醒消费者为主，即延长企业品牌寿命，提醒老消费者继续使用该品牌。
5．答案：“创牌广告目标”和“保牌广告目标”属于企业产品生命周期不同阶段的广告目标策略。“创牌广告目标”追求的是新产品在市场上的知名度、认知度和对品牌的记忆度。建立企业与品牌在消费心目中的熟悉感。“保牌广告目标”诉求重点是着重保持消费者对广告企业和品牌产生好感、偏爱和信心，不断提高企业和品牌在社会公众心目中的美誉度和信任度。
6．答案：①企业经营战略目标；②市场供求状况变化；③商品所处生命周期；④市场状态；⑤
制定广告目标采用的方法。
7．答案：①N？W？艾耶广告公司对脱粒机市场的调查；②劳德暨托马斯广告公司炼乳罐头销售调研。
8．答案：盖洛普调研公司；尼尔森调研公司。
9．答案：美国可口可乐的新配方上市失败从调研角度来看，当时他们缺乏美国人关于可口可乐文化的调查，即可口可乐已经成为美国文化的重要组成部分，改变可口可乐意味着改变美国文化。
10．答案：略。
11．答案：收视（听）率；开机率；节目视听众占有率；毛评点；暴露频次；有效到达率；千人成本；视听率每点成本。
12．答案：事前调查；事后调查。
第六章广告定位
思考题
1．答案：定位是在市场营销和广告中经常得到广泛应用的基本理论。两者都是产品信息和形象信息的整合。市场营销中的定位是对于产品进行分析，分析现实消费者，明确其市场定位的理论思想；广告中的定位是指关于企业和产品形象的定位，是指社会公众认知度的定位。
2．答案：“印遗现象”、“前摄抑制”、“后摄抑制”、“晕轮效应”、“刻板印象”。
3．答案：USP产生于推销营销向市场营销过渡时期，社会经济生活高度发达；形象广告理论产生于市场营销成熟阶段，信息社会特征已经出现；广告定位理论产生于有机营销阶段和系统形象营销萌芽时期，知识大爆炸时代已经来临。
4．答案：“人们有选择地接受信息”；“人们选择少量能够记忆住的信息”。
5．答案：略。
6．答案：广告定位是企业形象建设的保证；广告定位是企业形象建设的具体落实；企业形象建设是广告定位战略指导和宏伟蓝图。
练习题
1．答案；USP是英文“独具特点的销售说辞”的缩写。USP理论在现代广告信息传播纷繁复杂的环境中仍然是行之有效的，市场经济、市场竞争都没有变，USP将具有长期的适用性。
2．答案：①他开创了“品牌管理”理论和实践；②他提出了系统品牌形象建设模式；③他提出“广告是品牌印象的长期投资”；④他创立的奥美广告公司是世界范围内“品牌管理”理论和方法倡导者和实践者。
3．答案：①正确的广告定位是广告宣传的基准；②正确的广告定位有利于进一步巩固产品和企业形象定位；③准确的广告定位是说服消费者的关键；④准确的广告定位有利于商品识别；⑤准确的广告定位是广告表现和广告评价的基础；⑥准确地有助于企业经营管理科学化。
4．答案：①“人们只看他们所期望看到的事物”；②“在人们心理上不仅排斥与自己以前知识或经验不相符合的信息而且人们实际上也没有很多的知识或经验来应用”；③“人们心理上存在着等级和阶梯”；④防止“有悖于消费者心理”的定位。
5．答案：①建立领导地位；②学会跟进者定位：空隙大小定位；高价位的空隙；低价位的空隙；性别空隙；年龄空隙；时段空隙；③比附的定位：量的比附；质的比附；④重新为竞争者定位。
6．答案：①理念识别（MI）：经营宗旨；经营方针；经营价值观；②行为识别（BI）：产品形象；经营风格；企业经营行为；企业文化；③外在表象特征（VI）：标识；商标；标准字；标准色；吉祥物；其它各种要素应用。
7．答案：文化定位就是在广告中突出、渲染一种具有个性的、独特的文化氛围，以树立起企业在公众心目中的形象。
8．答案：要注意“联觉效应”、“文化认同”和“具有广泛传播性”。
9．答案：略。
第七章广告创意
思考题
1．答案：广告创意是广告主题的具体表现，也是广告表现的基础。优秀的广告作品都离不开广告创意。
2．答案：广告创意必须围绕广告定位展开工作才有价值；而广告定位只有通过广告作品的创意才能够生动形象地表现出其精髓。
3．答案：广告创意的基础是“广告目标”。
4．答案：首先，创意是有价值的，应该赋予其商业价值；其次，创意必须围绕企业产品定位和广告目标，否则就属于闭门造车，这对于广告行业是非常恶劣的。
5．答案：广告创意离不开绝妙的“点子”，但是广告创意又不同于“点子”。“点子”往往就事论事，而创意必须与企业的发展战略、形象战略、广告定位、广告目标、产品特性紧密结合在一起。
6．答案：“具有良好的广告促销效果或有助于品牌推广”。许多广告人认为的好创意，广告主并不接受的原因：或“创意文不对题”；或“创意离产品本质属性太远”；或“创意实现的成本太大”；或“创意过于追求艺术性”。
练习题
1．答案：创意就是“创作”、“创制”的意思。广告创意是广告人对于广告创作对象所进行的创造性的想象、组合和创造。大创意就是能够在各类媒体或各种受众群广泛得以传播的广告创意表现方式。
2．答案：①广告创意要以广告主题为核心；②广告创意要以广告目标对象为基准；③广告创意要以新颖独特为生命；④广告创意要以情趣生动为手段；⑤广告创意要以形象化为表现；⑥广告创意是原创性、相关性和震撼性的综合体。
3．答案：集体思考法；垂直水平思考法；跳跃联想法；转移经验法。
4．答案：抽象创意是指通过抽象概念的创造性重新组合，以表现广告主题的创意方法；形象创意是通过具体形创造性的重新组合，以表现广告主题的创意手法。
5．答案：①广告创意离谱；②广告创意纯艺术倾向；③广告创意喧宾夺主；④广告创意的文化失落。
具体解决的办法：广告创意要立意新颖而奇特；广告创意要艺术性和商业性并重；广告创意要强化和突出主题；广告创意要表现文化精华。
6．答案：广告创意讲究原创性，原创性是广告的根。但是，完全原创性的广告创意是不存在的，任何广告都要借鉴其它广告创意的优异点，才能够有上乘广告作品出现。但是提倡广告创意的借鉴性，并不是说完全去模仿。有明显模仿痕迹的广告创意无疑属于蹩脚之作。
7．答案：“广告创意”是一种广告“构思”和“创造”，任何广告创意都必须基于广告目标和广告定位；而“空想”、“遐想”、“幻想”属于不受客观约束的思维活动，其想法和思想往往不与广告目标和市场对接，不符合实际和不计成本的特点，显然不符合广告创意要求。
第八章广告文案
思考题：
1．答案：广告文案属于广告作品的表现方式，是广告策划的阶段性成果，是后续工作开展的指导性文件。广告文案也常常是广告作品的最终表现形式。
2．答案：广告文案以广告定位、广告创意为基础，广告定位、广告创意要以广告文案形式表现出来。优秀广告文案能够对广告创意画龙点睛或锦上添花。
3．答案：广告文案人员在广告公司中占居核心地位。优秀的广告文案能够提升广告公司的业界水准和层次，属于高水平的广告执行和表现。因此，众多广告大师都以文案写作而见长，故此，他们成功之后也一直自诩为广告文案人员。
4．答案：是的。从记忆角度讲，人的最佳记忆模块为5——7个，所以，许多广告口号单句都限
制在5——7个字之间。
5．答案：有区别。一般摄影可以没有目的，完全基于美学、光学原理进行摄影；而广告摄影首先是对于主题的突出和广告目标的实现，尤其是广告摄影要求的图象清晰度很高，诉求点突出、鲜活。
6．答案；对。绘画艺术是广告艺术的基础，没有绘画艺术修养的人无从谈论广告艺术。这也是学科进入的壁垒之一。
7．答案：色彩，线条，构图，广告画面比例，留白，字体等。
练习题
1．答案：狭义“广告文案”是指由标题、正文、口号组成的广告文案。广义“广告文案”是指由标题、正文、口号、广告图象、音乐、音响选择构成的广告文案。
2．答案：用目标对象的词语；给客户以承诺；新讯息；使用能产生惊奇的字眼；广告标题醒目；标题上有销售承诺；不使用否定词等。
3．答案；优秀广告口号（略）。规律是一个句子常常使用5——7个字。
4．答案：①广告口号与广告诉求相脱节；②广告口号与规范语言相冲突；③广告口号模仿的误区；④广告口号的文化责任失落误区。
5．答案：破坏了语言的规范化使用。
6．答案：优秀的广告歌曲（略）。其共性是“旋律简单”、“重复主题”、“强调品牌”、“欢快轻松”。
7．答案：突出特征；对比映衬；合理夸张；富于幽默；以情托物；系列表现；主体商品空间安排得当；讲究用光。
8．答案；人物构图；动作设置；特技动作；造型夸张；线条简单；故事情节；幽默夸张。
第九章广告媒介
思考题
1．答案：广告媒介哪个一般是指大众传播媒介，主要是四大传播媒介；而其他信息渠道包括大众与非大众传播渠道，例如人际传播等。广告媒介所传递的信息只是在创造一种销售氛围，而销售的最终完成其他信息渠道能够产生积极的作用。
2．答案：正确。因为广告只是告知受众“产品销售信息”，可以把消费者引导到销售地点，销售工作的最终完成依靠有效的人员促销。因此说：“广告并不是直接销售产品，而是为销售铺路”一语完全正确。
3．答案：报纸“硬广告”是以广告性质出现的，“软广告”是以新闻、通讯和报道性质出现的。后者比前者更具有可信性。
4．答案：“付费新闻”属于违反职业道德甚至触犯国家法律的行为，而“广告”是受到国家法律保护的行为。前者往往不公开，而后者则公开、透明。
5．答案；“专题报道”的效果更好。因为“专题报道”属于新闻性质，可信度高，节目所占时间长，表达讯息完整、全面。
6．答案：熟悉媒介排期；进行多家公司广告时段选择比较；做一下广告效果调研。
练习题
1．答案：“广告媒介”就是能够借以实现广告主与广告对象之间信息传播的物质工具和载体。
2．答案：优势：版面大、篇幅广、可信度高、排版灵活、印刷成本低；缺点：内容庞杂、相互干扰、印刷比较粗糙、广告色感交差。
3．答案：优点：销售对象明确、针对性强、印刷精美、图文并茂、保存期长；缺点：杂志的周期较长、灵活性差、专业性太强、传播面窄。
4．答案：优点：广播广告媒介——传播迅速、时效性强、覆盖面大、传播方便、费用低廉；电视广告媒介——疾声、像、色、字于一体感染力强、公众接触率高、娱乐性强易于接受。缺点：广播
广告媒介——难以表现外在形象、转瞬即逝、不易存查、选择性差；电视广告媒介——信息转瞬即逝、不易存查、费用昂贵、制作成本高。
5．答案：①成本低；②直接到达消费者；③信息传达完备。
6．答案：房地产、大型商业企业、电讯业、集中提升品牌的产品。对于这些产品在社会上需要较高的认知度，做人气，打品牌，显实力，增强公众曝光率，因此可以大量采用OD广告形式。
7．答案：广告媒介组合策略仅仅针对媒介内部开展的“各类媒介排期”组合，而“整合营销”所做的是融合“公共关系”、“广告”、“人员推销”、“行销推广”、“关系营销”等方法和手段而展开营销活动。两者有着质的不同。
8．请为某品牌服装在一省会城市上市，做一个广告媒介排期，具体要求：
①广告推广费30万元；
②推广时间1个月；
③以西安地区媒介广告价格为例。
答案：
媒介排期如下：
2009年全国硕士研究生入学统一考试 心理学专业基础综合试题 一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于 A．因果研究 B．相关研究 C．个案研究 D．纵向研究 2．机能主义心理学派的创始人是 A．詹姆斯 B．斯金纳 C．华生 D．惠特海默 3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是 A．树突 B．胞体 C．突触 D．轴突 4．人体的躯体感觉中枢位于 A．额叶 B．颞叶 C．枕叶 D．顶叶 5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为 A．红黄绿紫 B．红绿黄蓝 C．紫红黄蓝 D．红紫蓝绿 6．人耳最敏感的声音频率范围是 A．16～20 000 Hz B．50～5 000 Hz C．300～5 000 Hz D．1 000～4 000 Hz 7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是 A．大小恒常性 B．形状恒常性 C．方向恒常性 D．明度恒常性 8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是 A．运动视差 B．运动透视 C．双眼视差 D．空气透视 9．贾维克（Jarvik）和艾斯曼（Essman）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是 A．脑机能定位说 B．突触生长说 C．反响回路说 D．记忆分子说 10．机械复述与精细复述的最主要区别在于 A．知识经验参与的多少 B．是否有意识的参与 C．复述材料的数量不同 D．复述材料的性质不同 11．库柏（L．A．Cooper）和谢帕德（R．N．Sherpard）的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是 A．60° B．90° C．180° D．240° 12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是 A．创造想象 B．无意想象
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（） A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征 13．中国实行的第一个现代学制被称为是（） A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。 14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专着是教育家撰写的《》。
2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析2017年心理学考研已经结束，应众多学员的要求，勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题，仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考！ 一、心理学考研真题(统考312)选择题 （一）单顶选择题（1-65） 22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（） A.空间认识 B.道德判断 C.自我观念 D.心理理论 【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。 23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（） A .自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择 C .自我反省的观点采择 D.相互观点采择
【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。 24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（） A．生态系统理论 B.社会学习理论 C．知觉学习理论 D.条件反射学说 【勤思解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。班杜拉认为强化可以分为直接强化、替代强化和自我强化，其中替代强化是通过榜样进行强化来增强或提高学着者某种特定行为出现的概率。 25、在人生的不同发展时期，智力活动的任务(性质)不同，儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是（） A .沙伊 B.莱文森 C.哈维格斯特 D.艾里克森 【勤思解析】A，沙伊根据智力适应理论，把人的一生智力发展划分为不同阶段，见图。沙伊认为，儿童、青少年期智力发展的根本特征是获取信息和解决问题的
《教育心理学》试卷 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍
《材料科学基础》试题库 一、名词解释 1、铁素体、奥氏体、珠光体、马氏体、贝氏体、莱氏体 2、共晶转变、共析转变、包晶转变、包析转变 3、晶面族、晶向族 4、有限固溶体、无限固溶体 5、晶胞 6、二次渗碳体 7、回复、再结晶、二次再结晶 8、晶体结构、空间点阵 9、相、组织 10、伪共晶、离异共晶 11、临界变形度 12、淬透性、淬硬性 13、固溶体 14、均匀形核、非均匀形核 15、成分过冷 16、间隙固溶体 17、临界晶核 18、枝晶偏析 19、钢的退火，正火，淬火，回火 20、反应扩散 21、临界分切应力 22、调幅分解 23、二次硬化 24、上坡扩散 25、负温度梯度 26、正常价化合物 27、加聚反应 28、缩聚反应 29、 30、 二、选择
1、在柯肯达尔效应中，标记漂移主要原因是扩散偶中_____。 A、两组元的原子尺寸不同 B、仅一组元的扩散 C、两组元的扩散速率不同 2、在二元系合金相图中，计算两相相对量的杠杆法则只能用于_____。 A、单相区中 B、两相区中 C、三相平衡水平线上 3、铸铁与碳钢的区别在于有无_____。 A、莱氏体 B、珠光体 C、铁素体 4、原子扩散的驱动力是_____。 A、组元的浓度梯度 B、组元的化学势梯度 C、温度梯度 5、在置换型固溶体中，原子扩散的方式一般为_____。 A、原子互换机制 B、间隙机制 C、空位机制 6、在晶体中形成空位的同时又产生间隙原子，这样的缺陷称为_____。 A、肖脱基缺陷 B、弗兰克尔缺陷 C、线缺陷 7、理想密排六方结构金属的c/a为_____。 A、1.6 B、2×√(2/3) C、√(2/3) 8、在三元系相图中，三相区的等温截面都是一个连接的三角形，其顶点触及_____。 A、单相区 B、两相区 C、三相区 9、有效分配系数Ke表示液相的混合程度，其值范围是_____。（其中Ko是平衡分配系数） A、1 20XX年心理学考研真题解析真情奉献版 考研名师第一时间发布20XX年心理学考研真题参考答案及解析。为20XX年的考生提供第一手的资料。 一、单项选择题（每题2分，共65题） 1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是 A. 认知科学 B.神经心理学 C.认知神经科学 D.心理生理学 【解析】C，认知科学与神经科学相结合产生了认知神经科学，这是一门新兴学科，极大的促进了心理学的发展，特别是基础心理学方向。 2.构造主义认为，心理学的研究对象是 A.直接经验 B. 潜意识 C. 意识流 D.外显行为 【解析】A，构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。 3.被称为“生命中枢”的脑组织是 A.大脑 B.中脑 C.前脑 D.延脑 【解析】D。延脑：和脊髓相连的部分，又叫延髓。延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，又叫生命中枢。 4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于 A.顶叶、颞叶、枕叶 B.顶叶、枕叶、颞叶 C.颞叶、枕叶、顶叶 D.颞叶、顶叶、枕叶 【解析】B，此题考察大脑皮层感觉区的分布，躯体感觉在顶叶，视觉在枕叶，听觉在颞叶。 5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为 A. α B. β C.δ D.θ 【解析】A，α是大脑处于安静和休息状态的脑电波，频率为8-13HZ。β波是大脑处于清醒和警觉状态是的脑电波频率为14-30HZ，δ是在睡眠下的脑电波，频率更低、波幅更高。 6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是 A.梦 B.注意 C. 口误 D.笔误 【解析】B，注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是贯穿于心理过程的心理状态，不是潜意识。 7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是 A.习性学实验 B.恒河猴实验 C.武器效应 D.社会学习 【解析】C，武器效应，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态—愤怒，侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。 8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是 教育心理学题库1000道 11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( ) A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期 12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A.0~2岁 B.2~7岁 C.7~11岁 D.11~15岁 13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( ) A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( ) A.男优于女 B.男女总体水平大致相等 C.女优于男 D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：( ) A.准备律 B.刺激律 C.失败一成功律 D.成功一成功律 16.信息加工学习理论的创始者是( ) A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒 17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验?( ) A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论 C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论 18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：( ) A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择 19.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：( ) A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：( ) 一、名词： 相图：表示合金系中的合金状态与温度、成分之间关系的图解。 匀晶转变：从液相结晶出单相固溶体的结晶过程。 平衡结晶：合金在极缓慢冷却条件下进行结晶的过程。 成分起伏：液相中成分、大小和位置不断变化着的微小体积。 异分结晶：结晶出的晶体与母相化学成分不同的结晶。 枝晶偏析：固溶体树枝状晶体枝干和枝间化学成分不同的现象。 共晶转变：在一定温度下，由—定成分的液相同时结晶出两个成分一定的固相的转变过程。 脱溶：由固溶体中析出另一个固相的过程，也称之为二次结晶。 包晶转变：在一定温度下，由一定成分的固相与一定成分的液相作用，形成另一个一定成分的固相的转变过程。 成分过冷：成分过冷：由液相成分变化而引起的过冷度。 二、简答： 1. 固溶体合金结晶特点？ 答：异分结晶；需要一定的温度范围。 2. 晶内偏析程度与哪些因素有关？ 答：溶质平衡分配系数k0；溶质原子扩散能力；冷却速度。 3. 影响成分过冷的因素？ 答：合金成分；液相内温度梯度；凝固速度。 三、书后习题 1、何谓相图？有何用途？ 答：相图：表示合金系中的合金状态与温度、成分之间关系的图解。 相图的作用：由相图可以知道各种成分的合金在不同温度下存在哪些相、各个相的成分及其相对含量。 2、什么是异分结晶？什么是分配系数？ 答：异分结晶：结晶出的晶体与母相化学成分不同的结晶。 分配系数：在一定温度下，固液两平衡相中溶质浓度之比值。 3、何谓晶内偏析？是如何形成的？影响因素有哪些？对金属性能有何影响，如何消除？ 答：晶内偏析：一个晶粒内部化学成分不均匀的现象 形成过程：固溶体合金平衡结晶使前后从液相中结晶出的固相成分不同，实际生产中，液态合金冷却速度较大，在一定温度下扩散过程尚未进行完全时温度就继续下降，使每个晶粒内部的化学成分布均匀，先结晶的含高熔点组元较多，后结晶的含低熔点组元较多，在晶粒内部存在着浓度差。 影响因素：1）分配系数k0：当k0<1时，k0值越小，则偏析越大；当k0>1时，k0越大，偏析也越大。2）溶质原子扩散能力，溶质原子扩散能力大，则偏析程度较小；反之，则偏析程度较大。3）冷却速度，冷却速度越大，晶内偏析程度越严重。 对金属性能的影响：使合金的机械性能下降，特别是使塑性和韧性显著降低， 2016心理学考研312真题及答案勤思解析完整版【勤思考研】 2016年考研刚刚结束，勤思教育在第一时间对考卷进行了勤思解析！走出考场的同学,也不要放松备考的节奏，勤思接下来我们需要投入复试的备考中。勤思老师和你们一起加油！ 单选 1．张明在实验室考察不同颜色对人视觉的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响，两人研究方法的不同在于（） A．有无自变量B．有无因变量C．控制额外变量D．有无研究假设【勤思解析】选C。张明用的是实验室实验法，李亮用的是自然实验法，两种研究方法主要的区别在于实验室实验对额外变量进行了严格控制，而自然实验控制额外变量不够严格。 2．1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是（）A．斯滕伯格B．布鲁纳C．奈塞尔D．西蒙 【勤思解析】选C。认知心理学起始于本世纪50年代末，1967年美国心理学家Neisser《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派立足于心理学界了。 3．病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（） A．听觉B．视觉C．嗅觉D．味觉 【勤思解析】选A。颞叶位于外侧裂下方，负责处理听觉信息，也与记忆和情感有关。 4．在裂脑人实验中，假设给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，能顺利完成的任务是（） A．用左手选出屏幕后摆放的苹果B．右手选出苹果 C．左手选出屏幕后摆放的杯子D．口头报告看到了苹果 【勤思解析】选A。每个半球只对来自身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体的运动。题目中左视野呈现“苹果”图片，投射在脑的右侧，被试用左手很容易从屏幕后选出苹果。但是语言是左半球控制的，所以被试不能口头报告看到苹果。 教育心理学试题及答案 汇总 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】 《教育心理学》新为终考期末复习试题 一、单选题 1.被誉为“教育心理学之父”的是：A A.桑代克 B.冯特 C.班杜拉 D.华生 2.西方教育心理学初创时期是：C A.19世纪初 B.19世纪中叶 C.19世纪末-20世纪初 D.20世纪中叶 3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A.实验法 B.问卷调查法 C.测验法 D.文件分析法 4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B.观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。 C.自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。 D.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。 5.以下哪项不属于测验法的优点？B A.施测简便 B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C.资料易于整理和统计分析 D.所得资料比较真实可靠 6.以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A.个案研究法 B.测验法 C.教育经验总结法 D.实验法 7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A.英国心理学家高尔顿 B.美国心理学家华生 C.德国心理学家斯腾 D.美国心理学家霍尔 8.自我意识发展的重要标志是：B A.自我中心 B.自我评价 C.自我体验 D.自我调控 9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段？A A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.感知运动阶段 10.场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据C A.内外 B.内部 C.外部 D.以上都不对 2009年硕士研究生入学考试材料科学基础试题... 西北工业大学 2009年硕士研究生入学考试试题 试题名称：材料科学基础（B 卷） 试题编号：832 说 明：所有答题一律写在答题纸上 第 1 页 共 3 页 1. 简答题（每题10分，共60分） 1. 在位错发生滑移时，请分析刃位错、螺位错和混合位错的位错线l 与柏氏矢量b 、外加切应力τ与柏氏矢量b 、外加切应力τ与位错线l 之间的夹角关系，及位错线运动方向。（请绘表格作答，答案务必写在答题册上） 2. 什么是置换固溶体？影响置换固溶体溶解度的因素有哪些？形成无限固溶体的条件是什么？ 3. 置换扩散与间隙扩散的扩散系数有何不同？在扩散偶中，如果是间隙扩散，是否会发生柯肯达尔效应？为什么？ 4. 在室温下对铁板（其熔点为 1538℃ ）和锡板（其熔点为 232℃ ），分别进行来回弯折，随着弯折的进行，各会发生什么现象？为什么？ 5. 何为固溶强化？请简述其强化机制。 6. 请比较二元共晶转变与包晶转变的异同。 二、作图计算题（每题10分，共40分） 混合位错 螺位错 刃位错 位错线运动 方向 τ与 l τ 与 b b 与 l 类型 1.请比较FCC晶体中和两位错的畸变能哪个较大。 2.面心立方晶体沿[001]方向拉伸，可能有几个滑移系开动？请写出各滑移系指 数，并分别绘图示之。 3.在Al单晶中，（111）面上有一位错，面上另一位错 。若两位错发生反应，请绘出新位错，并判断其性质。 4. 请分别写出立方晶系中{110}和{100}晶面族包括的晶面。 1)综合分析题（每题25分，共50分） 1. 请分析影响回复和再结晶的因素各有哪些，以及影响因素的异同，并请分析其原因。 23 35 ℃ ℃ ℃ ℃℃℃ 北京师范大学心理学专硕347考研真题 一、概念题 1、感觉剥夺 2、离差智商 3、视崖实验 4、去中心化 5、最近发展区 6、皮格马利翁效应 二、简答题 1、试说明注意的概念及功能。 2、什么是问题解决中的算法式（algorithms）和启发式（heuristics）策略，请加以比较及分析。 3、什么是马赫带（mach band），如何解释。 4、用实验说明脑功能的一侧优势。 5、什么是“习惯化-去习惯化”研究方法？该方法对儿童心理发展的研究有何重要意义？ 6、简述加德纳（H.Gardner）的多元智力理论及其对教育的启示。 2011年心理专硕347考研真题 一、选择题（每题2分，共120分） 二、简答题（每题15分，共90分） 1、简述内隐记忆和外显记忆的含义及主要区别。 2、简述他律道德与自律道德的主要区别。 3、简述青春期的主要心理特点。 4、简述咨访关系的特点。 5、简述强迫症的概念及诊断要点。 6、简述工作特征理论的假设、内容和模型。 三、论述题（每题30分，共90分） 1、试述埃里克森的心理社会发展的人格理论。 2、请举例说明如何在心理咨询与治疗中运用共感（empathy）？ 3、2010年11月，在安徽又有一个中学生因为沉溺网络与母亲发生冲突后一暴力杀死了自己的母亲。请对不断出现的青少年因为沉溺网络而发生的偏差行为背后可能的社会 心理原因进行阐释。 2012年心理学专硕347考研真题 一 单选 80题 每题2分 普心的题貌似最多，发心考的比较琐碎，管理考的比较多，人格基本没有涉及，测量考了点最简单的题，统计考了大概10分左右的题，实验没有涉及，咨询、变态都有，纯临床的好像没有，教育好像也有，自己做下来觉得发心和管理蒙的比较多。 二 简答/辨析 6题 每题10分 1 简述深度知觉的线索。 2 方差分析和t检验中的齐性检验有什么不同？ 3 简述毕生发展观。 4 富士康13跳事件对我国的临床心理有什么启示？ 5 1岁左右的儿童开始以我为第一人称，表明已经具有自我意识，请辨析。（大意） 6 由于他人在场，导致竞争加剧，个体活动增多，称为社会促进，请辨析。（大意） 三 论述 4题 每题15分 1 如何理解情绪的生理反应和情绪的主观体验？它们有什么联系？ 2 分析中国在职官员自杀事件对公众的心理冲击和。。。？（后面的大意是公众的心里是怎么想的，具体记不清了） 3 心理咨询、心理治疗的伦理道德规范。 4 一段关于儿童发展的1000字左右材料，用发展和教育心理学来评述材料。 四 应用题 20分 给了一个3行10多列表格，第一行是A教师的打分，第二行是B教师的打分，第三行是A、B教师打分的差值，问你这最有可能是在进行什么统计检验，写出详细步骤，不要求公式和查表，只要写清楚怎么做这个检验，查表之后怎么做统计决断。 这次的考题和11年的共同点是都没考实验，不同点是这次考了不少统计，10分左右选择，1道简答，1道应用题，而11年基本没考统计。 由于是回忆的，部分表述与真题有出入，希望对13年考华东347的同学有点帮助，毕竟复印真题按惯例要10月中旬了。 《教育心理学》新为终考期末复习试题 一、单选题 1. 被誉为“教育心理学之父”的是：A A. 桑代克 B. 冯特 C. 班杜拉 D. 华生 2. 西方教育心理学初创时期是：C A. 19 世纪初 B. 19 世纪中叶 C. 19 世纪末-20 世纪初 D. 20 世纪中叶 3. 教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A. 实验法 B. 问卷调查法 C. 测验法 D. 文件分析法 4. 关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A. 实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B. 观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。 C. 自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。 D. 在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。 5. 以下哪项不属于测验法的优点？B A. 施测简便 B. 客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C .资料易于整理和统计分析 D. 所得资料比较真实可靠 6. 以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A. 个案研究法 B. 测验法 C. 教育经验总结法 D. 实验法 7. “一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A. 英国心理学家高尔顿 B. 美国心理学家华生 C. 德国心理学家斯腾 D. 美国心理学家霍尔 8. 自我意识发展的重要标志是：B A. 自我中心 B. 自我评价 C. 自我体验 D .自我调控 9. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段？A A. 具体运算阶段 B. 前运算阶段 C .形式运算阶段 D .感知运动阶段 10. 场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据C A. 内外 B. 内部 C. 外部 D .以上都不对 11. 学生的心理发展不包括以下哪种发展。D A. 认知 B. 情感 C. 社会性 D. 兴趣 材料科学基础考研经 典题目 16.简述金属固态扩散的条件。 答：⑴扩散要有驱动力——热力学条件，化学势梯度、温度、应力、电场等。 ⑵扩散原子与基体有固溶性——前提条件；⑶足够高温度——动力学条件；⑷足够长的时间——宏观迁移的动力学条件 17. 何为成分过冷？它对固溶体合金凝固时的生长形貌有何影响？ 答：成分过冷：在合金的凝固过程中，虽然实际温度分布一定，但由于液相中溶质分布发生了变化，改变了液相的凝固点，此时过冷由成分变化与实际温度分布这两个因素共同决定，这种过冷称为成分过冷。成分过冷区的形成在液固界面前沿产生了类似负温度梯度的区域，使液固界面变得不稳定。当成分过冷区较窄时，液固界面的不稳定程度较小，界面上偶然突出部分只能稍微超前生长，使固溶体的生长形态为不规则胞状、伸长胞状或规则胞状；当成分过冷区较宽时，液固界面的不稳定程度较大，界面上偶然突出部分较快超前生长，使固溶体的生长形态为胞状树枝或树枝状。所以成分过冷是造成固溶体合金在非平衡凝固时按胞状或树枝状生长的主要原因。 18.为什么间隙固溶体只能是有限固溶体，而置换固溶体可能是无限固溶体？ 答：这是因为当溶质原子溶入溶剂后，会使溶剂产生点阵畸变，引起点阵畸变能增加，体系能量升高。间隙固溶体中，溶质原子位于点阵的间隙中，产生的点阵畸变大，体系能量升高得多；随着溶质溶入量的增加，体系能量升高到一定程度后，溶剂点阵就会变得不稳定，于是溶质原子便不能再继续溶解，所以间隙固溶体只能是有限固溶体。而置换固溶体中，溶质原子位于溶剂点阵的阵点上，产生的点阵畸变较小；溶质和溶剂原子尺寸差别越小，点阵畸变越小，固溶度就越大；如果溶质与溶剂原子尺寸接近，同时晶体结构相同，电子浓度和电负性都有利的情况下，就有可能形成无限固溶体。 19.在液固相界面前沿液体处于正温度梯度条件下，纯金属凝固时界面形貌如何？同样 条件下，单相固溶体合金凝固的形貌又如何？分析原因 材料科学基础习题 叶荷 11 及材料班2013-1-10 第三章二元合金相图和合金的凝固 一、名词：相图：表示合金系中的合金状态与温度、成分之间关系的图解。匀晶转变：从液相结晶出单相固溶体的结晶过程。 平衡结晶：合金在极缓慢冷却条件下进行结晶的过程。 成分起伏：液相中成分、大小和位置不断变化着的微小体积。 异分结晶：结晶出的晶体与母相化学成分不同的结晶。 枝晶偏析：固溶体树枝状晶体枝干和枝间化学成分不同的现象。共晶转变：在一定温度下，由—定成分的液相同时结晶出两个成分一定的固相的转变过程。 脱溶：由固溶体中析出另一个固相的过程，也称之为二次结晶。 包晶转变：在一定温度下，由一定成分的固相与一定成分的液相作用，形成另一个一定成分的固相的转变过程。 成分过冷：成分过冷：由液相成分变化而引起的过冷度。 二、简答： 1. 固溶体合金结晶特点？答：异分结晶；需要一定的温度范围。 2. 晶内偏析程度与哪些因素有关？ 答：溶质平衡分配系数ko；溶质原子扩散能力；冷却速度。 3. 影响成分过冷的因素？ 答：合金成分；液相内温度梯度；凝固速度。 4. 相图分折有哪几步？答：以稳定化合物为独立组元分割相图并分析；熟悉相区及相；确定三相平衡转变性质。 三、绘图题 绘图表示铸锭宏观组织三晶区。 四、书后习题 1、何谓相图？有何用途？ 答：相图：表示合金系中的合金状态与温度、成分之间关系的图解。 相图的作用：由相图可以知道各种成分的合金在不同温度下存在哪些相、各个相的成分及其相对含量。 2、什么是异分结晶？什么是分配系数？答：异分结晶：结晶出的晶体与母相化学成分不同的结晶。 分配系数：在一定温度下，固液两平衡相中溶质浓度之比值。 2012年心理学考研真题及答案 一、单项选择题：1～65小题,每小题2分,共130分.下列每题给出地四个选项中,只有一个选项是符合题目要求地.请在答题卡上将所选项地字母涂黑. 1、下列选项中,不属于心理状态地是( ) A、感觉 B、想象 C、注意 D、记忆 答案：D 勤思考研解析：感觉、想象、注意都是心理状态,记忆则不然. 2、大脑两半球之间传递信息地神经结构是( ) A、杏仁核 B、内囊 C、边缘系统 D、胼胝体 答案：D 勤思考研解析：胼胝体位于大脑半球纵裂地底部,连接左右两侧大脑半球地横行神经纤维束,是大脑半球中最大地连合纤维. { 3、神经系统最小地单位是( ) A、突触 B、轴突 C、神经元 D、胞体 答案：C 勤思考研解析：神经系统结构和功能地最小单位是神经元. 4、大部分色盲不能区分( ) A、红和青 B、红和黄 C、红和蓝 D、红和绿 答案：D 勤思考研解析：色盲以红绿色盲较为多见,蓝色盲及全色盲较少见. 5、感受性提高地感觉适应现象是( ) A、触觉适应 B、嗅觉适应 C、暗适应 D、明适应 《 答案：D 勤思考研解析：在暗适应时是出现感受性提高,而明适应是感受性降低. 6、当人看到下图,一般都只看到一些乱点,经提示这是一幅骑马图片后,人们就觉得像所提示地内容.这主要体现地知觉特性是( ) (图略) A、知觉整体性 B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性 答案：B 勤思考研解析：人在知觉过程中不是被动地把知觉对象地特点登记下来,而是以过去地知识经验为依据,力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定地意义.该题目体现了知觉地理解性. 7、立体电影利用知觉地( ) A、运动视差 B、纹理梯度 C、线条透视 D、双眼视差 答案：A 勤思考研解析：立体电影是利用人双眼地视角差和会聚功能制作地可产生立体效果地电影. ' 8、一名5岁小儿童向怀里抱地布娃娃讲妈妈曾给她讲过地故事,这种语言属于( ) A、对话 B、独白 C、语言获得 D、语言理解 答案：B 勤思考研解析：独白是一个人自言自语,自问自答. 9、安德森提出语言产生三阶段,包括( ) A、构造、转化、执行 B、概念化、公式化、发音 C、构造、转化、发音 D、概念化、公式化、执行 答案：A ， 2020年《教育心理学》试卷及答案 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍 11、下列属于元认知的实例是（） A学生考试后，能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三 C学生能利用复述策略进行记忆 D学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读12、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（） A 专制型 B民主型 C放任型 D无法确定 13、根据埃里克森的观点，12---18岁时期发展的特定目标和任务是( ) A成为自主者的阶段 B发展主动性的阶段 C变得勤奋的阶段 D建立个人同一性的阶段。 14、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（） A学习积极性 B学习自觉性 C要花多少时间 D智力水平 15、短时记忆的容量为（） 16.简述金属固态扩散的条件。 答：⑴扩散要有驱动力——热力学条件，化学势梯度、温度、应力、电场等。 ⑵扩散原子与基体有固溶性——前提条件；⑶足够高温度——动力学条件；⑷足够长的时间——宏观迁移的动力学条件 17. 何为成分过冷？它对固溶体合金凝固时的生长形貌有何影响？ 答：成分过冷：在合金的凝固过程中，虽然实际温度分布一定，但由于液相中溶质分布发生了变化，改变了液相的凝固点，此时过冷由成分变化与实际温度分布这两个因素共同决定，这种过冷称为成分过冷。成分过冷区的形成在液固界面前沿产生了类似负温度梯度的区域，使液固界面变得不稳定。当成分过冷区较窄时，液固界面的不稳定程度较小，界面上偶然突出部分只能稍微超前生长，使固溶体的生长形态为不规则胞状、伸长胞状或规则胞状；当成分过冷区较宽时，液固界面的不稳定程度较大，界面上偶然突出部分较快超前生长，使固溶体的生长形态为胞状树枝或树枝状。所以成分过冷是造成固溶体合金在非平衡凝固时按胞状或树枝状生长的主要原因。 18. 为什么间隙固溶体只能是有限固溶体，而置换固溶体可能是无限固溶体？ 答：这是因为当溶质原子溶入溶剂后，会使溶剂产生点阵畸变，引起点阵畸变能增加，体系能量升高。间隙固溶体中，溶质原子位于点阵的间隙中，产生的点阵畸变大，体系能量升高得多；随着溶质溶入量的增加，体系能量升高到一定程度后，溶剂点阵就会变得不稳定，于是溶质原子便不能再继续溶解，所以间隙固溶体只能是有限固溶体。而置换固溶体中，溶质原子位于溶剂点阵的阵点上，产生的点阵畸变较小；溶质和溶剂原子尺寸差别越小，点阵畸变越小，固溶度就越大；如果溶质与溶剂原子尺寸接近，同时晶体结构相同，电子浓度和电负性都有利的情况下，就有可能形成无限固溶体。 19. 在液固相界面前沿液体处于正温度梯度条件下，纯金属凝固时界面形貌如何？同样条件下，单相 固溶体合金凝固的形貌又如何？分析原因 答：正的温度梯度指的是随着离开液—固界面的距离Z 的增大，液相温度T 随之升高的情况，即0>dZ dT 。在这种条件下，纯金属晶体的生长以接近平面状向前推移，这是由于温度梯度是正的，当界面上偶尔有凸起部分而伸入温度较高的液体中时，它的生长速度就会减慢甚至停止，周围部分的过冷度较凸起部分大，从而赶上来，使凸起部分消失，这种过程使液—固界面保持稳定的平面形状。固溶体合金凝固时会产生成分过冷，在液体处于正的温度梯度下，相界面前沿的成分过冷区呈现月牙形，其大小与很多因素有关。此时，成分过冷区的特性与纯金属在负的温度梯度下的热过冷非常相似。可以按液固相界面前沿过冷区的大小分三种情况讨论：⑴当无成分过冷区或成分过冷区较小时，界面不可能出现较大的凸起，此时平界面是稳定的，合金以平面状生长，形成平面晶。⑵当成分过冷区稍大时，这时界面上凸起的尖部将获得一定的过冷度，从而促进了凸起进一步向液体深处生长，考虑到界面的力学平衡关系，平界面变得不稳定，合金以胞状生长，形成胞状晶或胞状组织。⑶当成分过冷区较大时，平界面变得更加不稳定，界面上的凸起将以较快速度向液体深处生长，形成一次轴，同时在一次轴的侧向形成二次轴，以此类推，因此合金以树枝状生长，最终形成树枝晶。 20. 纯金属晶体中主要的点缺陷类型是什么？试述它们可能产生的途径？ 答：纯金属晶体中，点缺陷的主要类型是空位、间隙原子、空位对及空位与间隙原子对等。产生的途径：⑴依靠热振动使原子脱离正常点阵位置而产生。空位、间隙原子或空位与间隙原子对都可由热激活而形成。这种缺陷受热的控制，它的浓度依赖于温度，随温度升高，其平衡态的浓度亦增高。⑵冷加工时由于位错间有交互作用。在适当条件下，位错交互作用的结果能产生点缺陷，如带割阶的位错运动会放出空位。⑶辐照。高能粒子（中子、α粒子、高速电子）轰击金属晶体时，点阵中的原子由于粒子轰击而离开原来位置，产生空位或间隙原子。 21. 简述一次再结晶与二次再结晶的驱动力，并如何区分冷热加工？动态再结晶与静态再结晶后的组 织结构的主要区别是什么？ 答：一次再结晶的驱动力是基体的弹性畸变能，而二次再结晶的驱动力是来自界面能的降低。再结晶温 二O 一二年招收硕士研究生入学考试试题 考试科目及代码： 材料科学基础810 可使用的常用工具：（计算器、尺和量角器） 答题内容写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上一律无效考完后试题随答题纸交回。 考试时间3小时，总分值150分。 姓 名： 报考学科、专业： 准考证号码： 密封线内不要写题 计算简单立方晶体中（110）和（121）的面间距。（材控专业10已知纯铝（fcc）τc=0.79Mpa，使()111面产生[101]方向的滑移，需在上施加多大的力？（8分） 1 、2和3题，共26分；其他专业只有2题不做，共 什么是单滑移、多滑移和交滑移？滑移在抛光金属表面留下线， 晶体错动留下台阶是怎样形成？（10分） 如右图一楔型纯铜铸锭，经连轧机组轧制成板材后，其 0，右边为60%。然后将板带进行再结晶退火 后，画出最终晶粒示意图，并分析退火对板带的加工性能和 力学性能带来的变化？（6分） 二O一二年招收硕士研究生入学考试试题参考答案 考试科目及代码： 材料科学基础810 适用专业：材料学、材料加工学、等离子物理和材料物理与化学 一、名词解释，24分 （材料加工学任选6题，每题4分，其他专业任选8题，每题3分） 1、晶格：晶体中原子（或离子、分子、原子集团）在三维空间有规律的周期性的重复排列，若假想用三组平行直线将它们几何中心连接，这些直线所形成的空间格子。 2、配位数：晶体结构中，与任一原子最近邻并且等距离的原子数。 3、成分过冷：由于溶液中溶质分布的变化，改变了熔点，从而产生的过冷称为成分过冷。 4、离异共晶：当合金成分偏离共晶成分很远时，在不平衡凝固时会形成两相分离的共晶组织，称为离异共晶。 5、位错密度：单位体积晶体中位错线的总长度。 6、枝晶偏析：金属与合金凝固时固相以枝晶方式生长，使晶内高次枝晶与低次枝晶部成分不均匀的现象。 7、柏氏矢量：代表位错畸变总量和方向的矢量 8、取向因子：当晶体受到外力时，如果外力轴与滑移面法线夹角为ψ，与滑移方向夹角为λ，则cosλcosψ称为取向因子。 9、再结晶温度：通常把再结晶温度定义为经过严重冷变形的金属（ε>70%），加热1小时，再结晶体积占到总体积的95%的温度。 10、加工硬化：金属材料在再结晶温度以下塑性变形时，由于晶粒发生滑移，出现位错的缠结，使晶粒拉长、破碎和纤维化，使金属的强度和硬度升高，塑性和韧性降低的现象。 11、动态回复：热加工时由于温度很高，金属在变形的同时发生回复，同时发生加工硬化和软化两个相反的过程。这种在热变形时由于温度和外力联合作用下发生的回复过程称为“动态回复”。 12、间隙扩散：扩散原子在点阵的间隙位置之间跳迁而导致的扩散。间隙固溶体中溶质原子半径较小，间隙位置数目较多，易发生间隙扩散。 二、填空题（1×20＝20分） 1、14，7， 2、空位，间隙原子，温度 3、粗糙，光滑 4、温度，成分，0 5、{110}，<111>，12 6、切过，绕过 7、化学位梯度，冷变形产生的储存能的释放，晶粒长大前后的界面能差 8、平行，直线 9、激冷细小等轴晶区，柱状晶区，粗大等轴晶区 10、f=C-P+1 三、画图题（材料加工44分，其他专业40分）心理学考研真题及复习资料
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