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2006——20XX年第一学期月考试卷 素描几何体写生 瞿祝霞 立方体、圆球体、棱柱体成组物写生 要求： 1、构图合理 2、形体比例、透视正确 3、注重把握形体结构和明暗色调俩大部、三大面的关系，以线与明暗色调相结合的形式表现规格：8开 时间：2小时 20XX年9月 2006——20XX年第一学期期中试卷 素描几何体写生 瞿祝霞 石膏几何体（四件）成组物写生 要求： 1、构图合理 2、形体比例、透视正确 3、注重整体关系的表现 4、充分运用明暗色调表现形体的体积感和空间感 规格：4开 时间：3小时 20XX年10月 2006——20XX年第一学期月考试卷 素描静物写生 瞿祝霞 深色陶罐、白瓷盘、三个水果和灰色布成组物写生 要求： 1、构图合理 2、形体比例、透视正确 3、注重把握形体结构和明暗色调俩大部、三大面的关系，以线与明暗色调相结合的形式表现
规格：8开 时间：2小时 20XX年12月 2006——20XX年第一学期期末试卷 素描静物写生 瞿祝霞 带有主题性的成组静物布置三组，由学生自由选择写生 要求： 1、构图合理 2、形体比例、透视正确 3、注重整体关系的表现 4、充分运用明暗色调表现形体的体积感和空间感，虚实关系的表现 5、表达自己的选择和构思 规格：4开 时间：3小时 20XX年1月 2006——20XX年第二学期月考试卷 素描几何体写生 瞿祝霞 立方体、圆柱体、多面体成组物写生 要求： 1、构图合理 2、形体比例、透视正确 3、注重把握形体结构和明暗色调俩大部、三大面的关系，以线与明暗色调相结合的形式表现规格：8开 时间：2小时 20XX年9月 2006——20XX年第二学期期中试卷 素描几何体写生
基础素描教程 撰写人：刘成军、宋忠华 适用班级及课程：高一年级《素描石膏几何体》
该课程总学时：64学时；理论教学：14学时，实践教学：48学时；留2学时机动（课程小结）； 课程分析：本课程属于艺术设计专业基础课程，是培养学生正确的观察方法，理解和掌握物象透视、结构和造型的基本规律，训练学生对形象的分析能力、综合表现能力、审美能力、想象能力和创造能力。该部分的教学内容，分二个阶段教学；第一阶段教学，以讲基本原理和基础知识为主并要求学生通过实践验证，消化理论知识，理解掌握正确的观察方法、造型要素、构成关系、写生的一般步骤等。第二阶段，以全因素明暗光影式素描长期作业，进行知识运用和筑固，提高学生综合的造型能力。为下学期设计素描奠定基础。 目的和要求：通过理论和实践学习，掌握素描造型原理和一般规律，能够熟练的利用素描语言塑造物象。
第一章素描概述 第一节静物素描写生学习目的和任务 静物素描写生优秀作品赏析 课时：2学时 教学目的：理解素描静物写生学习目的和任务。学习、赏析优秀静物素描作品的表现手法，丰富、开拓学生素描写生领域的视野、激发学习动力。 教具：教材、范画 重点：赏析作品的优点和处理方法 教学过程： 一、组织教学：稳定情绪；点名考勤； 二、导入新课 经验表明，写实素描或者说具象素描对于学习者发展与提高造型能力，培养和建立科学的观察及认知方法，提高与之相应的艺术表现技能，是极为有效的。其中静物写生的练习是提高学生综合造型能力的重要内容之一。 三、转入新课 （一）素描的概念及工具材料 素描在绘画艺术中是相对于色彩而言的，从广意上讲它泛指一切手绘的单色图画，素描有着多姿多彩的风格样式，方法流派和理论体系，具体讲它可概括为两方面的内容： 1、素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素，因而对于造型基础，素描可提供认识论和方法论的研究内容。（结合素描作品分析1、认识 2、造型 3、空间等方向的内容） 2、素描是绘画艺术领域中一种独立的表现手段和艺术样式，是一个独立的画种。（欣赏三幅代表作品、感受素描作品高雅、独立艺术的一面）（二）素描的工具材料 素描通常使用纸本，其常用工具主要有以下几种：
教本基本属性： 教案名称：石膏几何体、静物素描 教案信息： 2 课时 教材分析： 教学目标： 通过本科教学使学生懂得写实素描：静物、石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。为上好其他绘画专业课奠定造型基础。 重点难点： 1、正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。 2、对形体空间状态的理解，绘画透视原理。 教学准备： 教案设计： 一概述 （一）素描的基本概念： 在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。 （二）素描的基本分类和学习的意义 1、从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。 2、素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素。 二静物、石膏几何形体写生的目的和意义 我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。 三基本透视原理 透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1 平行透视，2成角透视，3倾斜透视，4圆透视，5投影透视，6倒影透视（这里利用板书、画透视图来说明基本原理，更详细的内容应在透视学理论课上解决）。四写生中的光影、黑、白、灰色调规律及画面中的表现 没有光，事物无法呈现视觉形象，有光就有影，光和影构成的明暗关系成为色调深浅变化的依据，光影素描本源于西方的写实绘画，她把物象各个转折面以不同角度接受光源，形成了深浅不同的色阶，分为：亮色调---直接受光部分；灰色调---侧面受光部分，较弱的亮部，明暗交界线，受光与背光的交界地带；反光物体的背光部分接受邻近物体的反射形成，投影物体遮挡光线的部分称为“五调”。中国传统绘画理论中也有“石分三面”之说，阴、阳、背向，归纳出物象空间立体的表现规律。写实绘画的写实性是一个相对的概念，绝对的照相
素描石膏几何体教案 几何体之间的联系最重要的是需要理解从方到圆的相互转换，而再复杂的几何体也是这些方圆的组合。 方形是几何体里面最基础也最容易表现的，大家在画圆形的时候往往是在方形的基础上去切割圆形，在明暗上也是，方形的明暗变化明确，圆形变化微妙，所以大家在画几何体的时候，是需要理解明暗变化的根源来自形体和光源。 长方体组合作画步骤 步骤一：构图，用长直线确定立方体的大致位置，画出基本的形体和透视关系。 步骤二：结构，将长方体组合的内部结构表现好，线条要准、直、虚。 步骤三：黑白灰，从整体出发，快速的区分整体画面的亮部、暗部。重点抓住明暗交界线的变化，在区分几处暗部的基本层次时注意反光的处理要有强弱。 步骤四：深入塑造，加强明暗交界线的表现，区分明暗交界线的轻重变化，加大画面整体虚实的对比，在表现过渡面的时候，注意会层次的把握不宜过重。 画素描石膏几何体起稿时要记住这些： 构图定位是非常重要的。起稿要看整体，先在要画的物体上找到整体，把整体想要画进去的物体，在心里定个摆放的位置。定好位置后再画，用直排线定位置，拿笔要倾斜，画时要轻些，后期容易改。然后慢慢加深力度和型的准确慢慢加强。 画素描石膏几何体要怎样才能避免以下问题？ （一）画不准有几个原因：
1.观察能力不是很好；观察的时候最好眯着眼睛去看，找出黑白灰的大层次关系，多对比多观察多练习多思考。 2.缺乏正确的观察方法；一般只要画多了，掌握了正确的观察方法不难。 3.画的太少； 4.作画姿势不正确。 （二）“画出来的调子也像磨出来的”的原因可能是：（1）画的时候握笔的方式导致于手在画画的时候压到画过的地方或摩擦到。（2）用笔的时候没有深浅或过轻的涂抹，所以排线是很重要的。（3）明暗对比度不够强，等问题。
课时编号51-52 授课时间. 授课地点美术教室课题名称石膏几何体组合明暗素描训练课时数 2 教学目标明确绘画的步骤，掌握形体透视的基本法则及明暗造型的基本规律，学会石膏几何体的明暗造型方法 教学重点几何体明暗画法及步骤 教学难点明暗造型的方法 教材处理利用网络资源对理论知识进行补充 教学方法教法设计讲授法，示范法 学法设计在教师的引导下自主学习 教学资源准备教学资料范本 信息资源网络信息资源 仪器设备多媒体 耗材素描纸，铅笔，橡皮等 作业布置几何体明暗素描8K 教学反思 1
教学过程实施 教学环节教学内容与活动教学方法与手段 导入新课教学过程导入课件 一、教师讲解示范 出示步骤图，对照范本给学生讲解，并引导学 生观察、分析： 1、从整体出发，定位构图。把物象概括成简单 的基本形，确定各物体在画面上的空间位置，物 象自身比例及物象之间的比例。 2、理解物象基本形体结构、透视变化和组合关 系，把物象的主要形体转折部分分析出来，运用 直线画出物象的立体轮廓。 3、运用立体的观念，根据光源的来向，对物 体进行两大面、三大面、五调子的观察、分析， 强调明暗交界线，将物体的暗部有对比地稍加皴 画，明确物象黑、白、灰的大致关系。 （注意：圆柱体和长方体的明暗变化规律及物 体固有色对明暗调子的影响。） 4、掌握排线技法。 （1）排线运笔要点：悬空执笔，笔杆与排线走 向成直角，以腕肘甚至肩为支点摆动笔杆，平稳 拖动支点即可排出整齐细密的排线。另外，起笔 收笔要轻，使两头尖中间重。 （2）排线其它要点：不时转动笔杆，使笔尖转 到尖角处以保持排线清晰；重叠排线，错开20 度角即可；为不弄糊轮廓线，从其边缘往外排线； （3）画明暗交界线与投影线，要处理虚实。投 影线透视如下： （4）在背光面均匀排一层排线，形成基本明暗 两大面。再次检查形。 在背光面再次均匀排一层排线，并延伸到背景、 台面。这时，背光面两层排线，背景台面一层， 受光面不画，形成基本黑白灰三大层次。 观察，将投影、正方体暗面、背景、台面、正方 体灰部、亮部看作是由暗到亮的6个层次。然后 在画面上，按上述排序依次用排线均匀地画到其 自身层次最亮的深度。 具体地说，投影“自身最亮的层次”是延伸到后 利用多媒体展示优 秀的明暗素描，让 学生感受明暗素描 的魅力 引出本课学习内容 在作画的过程中， 强调学生注意画面 的整体性 排线应该注意的几 个要点 2
石膏几何体与静物组合写生的方法步骤石膏几何形状明确，又是单一的白色。生活中的物体形状、结构各不相同，多是组合形体，明暗变化较复杂。用石膏几何体与静物组合写生，能够提升观察、理解、对比水平和素描写生的技能技巧。 1、起稿构图 构图时，把石膏几何体与静物看成一个整体去表现，借助直线勾画大形体和位置。 2、勾画轮廓结构 在勾好的大形内，分别确定各物体的轮廓、结构，注意比例和透视关系。 3、画大体明暗 先找出明暗交界线，分出受光部、背光部，然后画大体明暗关系，但不能把调子涂得太深。 4、深入刻画 在深入刻画过程中，从整体出发，把握住明暗交界线，向灰、暗面展开。 画面中的水果、茶杯应画充实些，石膏几何体可画弱些，以区别主次，背景色调可适当加深。要做到边画边比较，看主体是否突出，色调是否和谐，画面整体效果是否统一。 5、调整统一 调整，首先要看画面整体效果和大色调关系，其中包括形体、结构、明暗是否准确，质感和空间感是否充分等。调整并不是把画面重新画一遍，而是突出重点、增强重点部分，减弱次要部分，使局部服从整体，画面完整统一。
静物写生，是在石膏几何形体写生训练基础上实行的，目的是为了进一步研究物体的形体、结构、透视、明暗等一系列规律，全面提升基本理论知识和写生技巧。 1、起稿构图 首先认真观察各物体的形体、结构、透视、比例等变化，然后用直 线勾画大形体。 2、 在勾好的大形内，分别勾画出主体物和其它物体的形体结构及比例透视变化。 3、画大体明暗 确定明暗交界线，画出大体明暗关系，注意用线要规范，不能一次把色调画深或画暗。 4、深入刻画 深入刻画，用线要灵活，可用直线、曲线、交叉线，层层加深。同时，应注意明暗交界线，把画面物体的明暗、质感表现出来。在这个阶段要多分析，多比较，做到局部色调服从整体色调，背景色调服从主体物色调，决不能只顾画某个局部而忽视整体关系。 5、调整统一 当画面即将完成时，要停下看看，看画面的重点烛否明确，明暗调子是否统一，质感、空间感是否强。调整，不是把画面再画一遍，也不能把某些部分画过了头，而应让局部服从整体，次要部分服从主体。使画面更加和谐、统一。
石膏几何体素描教案教学目的：1、知识能力目标：通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义，为上好其他绘画专业课奠定造型基础。 2、方法与过程目标：掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。 3、情感态度价值目标：通过学习，提高学生对周围物象及其变化的 敏感和概括能力，养成细致观察分析习惯。 教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。 教学方法：讲授法、示范法、图片展示法。 教学准备：纸、炭笔、橡皮、范画。 教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法、谈话法。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 导入：我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。 三、概述 （一）素描的基本概念： 在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。 （二）素描的基本分类： 从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。 四、讲授新课 一、基本透视原理 透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1 平行透视，2成角透视，3倾斜透视。 1、平行透视 当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。 平行透视特点：立方体只有一个消失点，即心点（主点）
第一节石膏体结构素描 教学目标：要求学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的结构和基本透视。 重点：物体的形状个性、结构、透视 难点：物体的分面、透视 教学方法：观察法、对比法、练习法 教学过程： 结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象的结构特征。它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 为什么结构素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物象本质的结构特征呢这是由它的训练目的决定的。我们知道，绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形象为目的。而结构素描除了培养造型能力外，最终目的在于训练设计者用立体的思维去看待和理解设计对象。如画一个产品时，首先要对该产品进行全方位观察，甚至把它拆开来研究，这样就会对该产品有一个立体的空间概念。只有对所有的面进行观察，才能理解其结构，从而能够达到离开具体物象，从各种设想角度去描绘和把握对象或者进行重新的设计组合。这就是结构素描的训练目的。这种学习过程，不受光影变化的影响，只与结构特征有关。因此结构素描学习干脆舍弃光影因素，强调本质结构特征，更能表达其设计辅助功能。就结构素描训练的本质来说，仍
然是为了提高美术造型能力，达到不仅能熟练地写生，而且能把设计师创造思维过程中形成的形象用结构素描方式表达出来。 》 结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结构的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的协调能力，通过素描认识自然，发现设计能力。逐步掌握准确表达自己设计意图的方法，对自己的设计构想设计意象进行直观的形象表达。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。 石膏几何体结构素描的画法: 1、观察对象，在画面上定好构图形式：三角形。
石膏几何体素描教案 教学目的：1、知识能力目标：通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义，为上好其他绘画专业课奠定造型基础。 2、方法与过程目标：掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。 3、情感态度价值目标：通过学习，提高学生对周围物象及其变化的 敏感和概括能力，养成细致观察分析习惯。 教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。 教学方法：讲授法、示范法、图片展示法。 教学准备：纸、炭笔、橡皮、范画。 教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法、谈话法。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 导入：我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。 三、概述 （一）素描的基本概念： 在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。 （二）素描的基本分类： 从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。
石膏素描几何体教学计 划 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
第一课 石膏素描几何体教学计划 一、基础知识讲解 1、笔的区别 我们画素描常用的铅笔B数有3H、2H、H、HB、B、2B、4B、6B、 8B、10B、12B、14B。 打轮廓要用B或者2B铅笔，因为铅笔的B数越多画起来越浓，起形的时候边缘线不易过重。暗部要用浓铅（也叫做软铅）来画（6B、7B、8B），明部则用淡铅（也叫做硬铅）来画（2B、B、HB、2H、3H）。画灰部可以用3B 、4B、5B来画。 2、素描的分类 在美术基础阶段的教学过程当中，素描练习大致分为两个部分： 1、以线造型为主，注重研究和表现物体的形体结构的素描，我们称之为结构素描（附图）。 2、以明暗调子为主，注重研究和表现形体空间、光影、质感的素描关系，我们称之为光影素描（附图）。 我们这里所要学的结构素描，是以研究和表现物体的形态结构为目的，以透视法为主要观察方法并以线为主要造型手段的绘画表现方法。 反复观察比较物体的大小、前后、高低、主次、虚实以及透视等关系。初学者注意要排除周围光线的干扰，尽量做到用最精炼，最概括的线条表现你所看到的物体。 3、理解与观察 生活中有各种各异不同形态的物体，我们在理解和绘画的时候可以把它们拆分成不同形状的几何体，这也是为什么在学习素描的时候，要先学习结合体的原因。（附图） 4、寻找几何体之间的联系 我们所练习的许多几何体多是由正方体所派生出来的。只要认真分析，认识了它们之间的相互联系，就能更快地掌握几何形体的构造，养成认真观察并找出物体之间联系的好习惯（附图），穿插体的组合关系（附图）。 5、光线与角度 1、光线与观察者的位置关系
课题:素描石膏几何体写生 课时: 1课时 课型:技法课 授课对象:七年级 教材分析: 本课讲述石膏几何体的认识与绘法，单个石膏几何体写生时学院派素描基础训练的第一个阶段。 首先，作画时要有整体观念。这就要求作画者要以整体的眼光来观察对象，并从全局出发把握画面，不能拘泥于局部细节。这是因为作画首先要追求画面关系的整体和谐，而非面面俱到式的细节真实。 其次，在作画过程中，应当始终保持基本的形体意识。这是因为形体结构式绘画的根本所在，没有形体就没有空间，也不存在明暗关系；而且，学会分析形体、认识形体、变现形体，也是素描基础知识的目的所在。 最后，写生应当遵循一定的作画步骤。一般来讲，我们将作画过程分为起稿、分析形体、确定大关系、深入刻画和整体调整这几个步骤。这些步骤从前到后有着内在的联系和顺序。对于初学者而言，最好遵循这一系列步骤来进行写生。教学目标： 1.知识和技能目标：通过素描石膏几何体的明暗关系的学习，使学生掌握素 描几何石膏体写生的基本知识和对形体结构的认识。 2.过程和方法目标:通过素描石膏几何体的写生学习，使学生在作画的过程中 始终保持基本形体意识并遵循一定的作画步骤。 3.情感态度和价值观目标：通过素描石膏几何体的学，使学生提高了素描的 表现语言与观察能力，陶冶了同学们对美术作品欣赏更加有独到的见解。 教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解分析，透视现象和原理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。 教学方法：引导法、讲解法、提问法、评价法。
教具准备:范画、印刷画页、画册、素描纸、绘画铅笔2H、H、HB、B、2B、4B、8B等，削笔刀、橡皮擦。 学具准备：素描纸、绘画铅笔2H、H、HB、B、2B、4B、8B等，削笔刀、橡皮擦。 教学过程： 一：组织教学：（5分钟） 包括教师走进课堂、行礼、检查人数、安定秩序，可以通过准备教具来吸引学生的注意，让他们在潜意识中明白这节课要做什么、学什么，是学生尽快投入到课堂中来。 二：引入新课：（5分钟） 艺术巨匠米开朗基罗曾说过：“素描是绘画、雕刻、建筑的最高点，是所有绘画的源泉和灵魂。今天我们就要来学习素描这一绘画的之高点。 三：讲授新课：（25分钟） （一）、什么是素描？ 在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为结构素描和光影素 描，结构素描主要特征是用线条塑造形体，结构素描着重表现形体的形状和结构。 光影素描着重表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系和质感等。 素描是一门学科，又是一门艺术被称为塑造艺术的基础，素描通常指单色画， 以简单工具，朴素的描绘准确而生动的表现对象。 （二）、素描基本分类和学习的意义 1、结构素描和光影素描 结构素描主要特征是用线条塑造形体，结构素描着重表现形体的形状和结构。光影素描着重表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系和质感等。 2、素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素。因而，对造型的基础训练来讲，素描可提供认识论和方法论的研究内容。素描是绘画领域中一种独立的表现手段和艺术样式，是一个独立的画种。写实素描帮助我们解决造型艺术中诸多最为基本的问题，告诉我们如何画出你所看到的东西。也可告诉我们如何去表现自己想要表现的感人的画面。 （三）、石膏几何体的认识