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谈谈幼儿音乐兴趣培养及唱歌教学过程

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谈谈幼儿音乐兴趣培养及唱歌教学过程

作者:王娜

来源:《散文百家·下旬刊》2016年第10期

摘要:唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段,成为学前儿童音乐教育的核心内

容。幼儿音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步地感受美、表现美的重要使命。刚入园的小班幼儿,由于他们年龄小,在家庭中接触音乐有局限,普遍对参与集体音乐活动的机会不多。因此,应该注重把音乐形象同幼儿的生活,玩耍经验融为一体,让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩的游戏中直接地,亲身地体验音乐、感知音乐、激发幼儿学习音乐的兴趣。

关键词:幼儿园教育;幼儿音乐;兴趣培养

幼儿对音乐有了兴趣,学起来就积极主动,情绪愉快,在活动中才富有想象力、有主动性、创造性,达到愉悦幼儿的身心,发展幼儿智力的效果。幼儿音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步地感受美、表现美的重要使命。刚入园的小班幼儿,由于他们年龄小,在家庭中接触音乐有局限,普遍对参与集体音乐活动的机会不多。因此,应该注重把音乐形象同幼儿的生活,玩耍经验融为一体,让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩的游戏中直接地,亲身地体验音乐、感知音乐。

一、激发幼儿学习音乐的兴趣

1.如何激发幼儿对音乐的兴趣。

让幼儿多接触音乐。在一日生活中恰当地、不断地提供音乐刺激,激起幼儿愉快的情感,使幼儿的音乐天赋得以很好地发挥,主动参与活动。同时,将日常生活模仿动作编成一定的节奏练习,再配上动听的音乐。幼儿从小就具备了学习音乐的潜力。例如开学初进行音乐活动时,不要求幼儿唱歌、跳舞,而是让他们充分地感受,听老师弹琴、唱歌,看老师跳舞,激发幼儿想唱、跳的兴趣。凡是要教幼儿学唱的歌曲,可以反复练唱,介绍歌曲中的音乐形象,用最美的歌声和琴声去吸引他们学习的兴趣。幼儿一听到节奏明快、活泼、优美、抒情的歌曲,马上就会手舞足蹈,摇头晃脑。

当幼儿喜爱音乐游戏时,不要急于教孩子们先干什么,后干什么,而是让他们完整地听音乐,了解游戏内容,引起了幼儿玩的欲望或获得整体感受时,再让他们参与到游戏中去。在游戏中不知不觉地感知乐曲的高低、快慢、强弱及不同音乐所表达的音乐形象的关系,有效地激发了幼儿参与音乐活动的愿望。

2.发挥幼儿思维优势,引起学习兴趣。

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