PPT美化之道——整齐划一法则
整齐是精致的前提，也是零乱的天敌。但整齐不是传统上的方方正正，每个人对齐的方式是不同的，只要你确立了你的规则，并且始终如一，你就是正确的。
当然，不同的对齐模式带来的效果是不同的：
也许你的方式让人人都赞不绝口，那么恭喜你；
也许你的方式让多数人都无法接受，但同样都需要恭喜你，因为你表达了自己的个性。
只要有规则，你离整齐划一的标准已经不再遥远。
第一丨左对齐
最常规化的对齐模式，让人一目了然；应用最广的对齐模式，正式或非正式的PPT作品都可应用，最容易被人接受；但
也是最缺乏个性的对齐模式，并不能给人留下深刻的印象。左对齐之所以能够为众人所接受，在于符合人们“之”字形的视觉顺序——人在看书和屏幕的时候总是自左向右，然后到下一行，自左向右，类似“之”字的路径。
第二丨右对齐
独特，而且增强内容之间的关联性。人们视线由左向右看，在视线还处于左侧时，往往会感到几个对象在右侧是连为一体的，强化对象间的关联感，如在主标题与副标题之间经常采用。
第三丨中对齐
中对齐往往给人一种保守而又严谨的感觉，常用于政府、商务、科研等领域，也是初学者最经常使用的一种对齐。
因为居中对齐会把人的目光直接聚集在中部位置，所以中部对齐经常用于PPT的封面标题或者作为口号性的宣传语、欢迎辞等，并用大号的文字。一般画面较干净，仅有装饰性对象，尽可能去除干扰性文字和图片。
第四丨顶对齐
顶对齐与左对齐一样，符合人们自上而下的观看习惯。如果数个对象按顺序排列时，无论怎样排，顶端的第一排总是对齐的，这给人一种规矩、严谨的感觉。
第五丨底对齐
如果图片、图表本身存在上下的区别，也就是有“站立”感觉，或者其底部有明显统一的元素，则应采取底部对齐的模式，这样给人一种稳重的感觉。
第六丨一体对齐
当文字与竖排图片挨在一起的时候，最好让文字依靠图片分布，使文字靠近图片的一侧对齐，这样给人一种稳定感、整体感。
第七丨分页对齐
相同的内容（如标题等）即使处在不同的页面，位置与质感等一般不会发生变化；相似的内容（即在整个PPT处于并列关系的内容）在不同页面也应处在同样的位置。在翻页时，任何的差错都会暴露出来，显得不够专业。
如下面的例子，讲述的内容不同，但总体上都是左侧图片右侧文字，右侧文字的位置、结构、对齐方式都是完全一致的，这样看起来就有整体感。
关于分页对齐，我们一般最常用有如下两种方法。
第一丨复制文本法——针对文字，直接复制上一页的文本到下一页，会自动定格在相同位置，修改文字内容即可，文本位置不会发生改变。
第二丨借用参考线法——针对所有的对象，按下快捷键Alt+F9，会弹出纵横两条参考线，可以拖动参考线作为标尺。如果两条不够用，按下Ctrl并拉动参考线，会复制出更多的参考线，最多纵横可分别调出8条。
如下面的例子，我们能够看到，右侧的文字和图片虽然发生了变化，但却总是固定在一个位置，左侧的图片也基本处于同等的位置。
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今天，我们想和大家一起来聊聊对齐——对齐绝对是视觉中最细致的一环，即使1毫米的出入，投射到受众眼中依然会是大大的缺憾。
在排版中，对齐是文字或图片依照页面、字段、表格的排列方法，常用的对齐有左对齐，右对齐，顶对齐，底对齐，居中对齐，分散对齐。当然，不同的对齐模式带来的效果是不同的，每个人的对齐的方式是不同的，只要你确立了你的规则且始终如一，你就是正确的。
本科学年论文论文题目：用洛必达法则求极限的方法 学生姓名：卫瑞娟 学号： 1004970232 专业：数学与应用数学 班级：数学1002班 指导教师：严惠云 完成日期： 2013 年 3月 8 日
用洛必达法则求未定式极限的方法 内容摘要 极限运算是微积分学的基础，在众多求极限方法中，洛必达法则是一种简单而又方便的求极限方法。但在具体使用过程中，一旦疏忽，解题就很可能出错。本文就针对利用此法则求极限的过程及解题过程中常见问题，对洛必达法则求函数极限的条件及范围、应用、何时失效做了整体分析与探讨，并举例说明。除此之外，还介绍了除洛必达法则之外其他求函数极限的方法以及同洛必达法则的比较，最后对洛必达法则进行小结。 关键词：洛必达法则函数极限无穷小量
目录 一、洛必达法则求极限的条件及适用范围 (1) （一）洛必达法则定理 (1) （二）洛必达法则使用条件 (2) 二、洛必达法则的应用 (2) （一）洛必达法则应用于基本不定型 (2) （二）洛必达法则应用于其他不定型 (3) 三、洛必达法则对于实值函数失效问题 (5) （一）使用洛必达法则后极限不存在 (5) （二）使用洛必达法则后函数出现循环 (6) （三）使用洛必达法则后函数越来越复杂 (6) （四）使用洛必达法则中求导出现零点 (6) 四、洛必达法则与其他求极限方法比较 (6) （一）洛必达法则与无穷小量替换求极限法 (7) （二）洛必达法则与利用极限运算和已知极限求极限 (8) （三）洛必达法则与夹逼定理求极限 (9) 五、洛必达法则求极限小结 (10) （一）洛必达法则条件不可逆 (10) （二）使用洛必达法则时及时化简 (11) （三）使用洛必达法则前不定型转化 (11) 参考文献 (13)
领导力21法则 第一法则：盖子法则 领导能力决定一个人办事的成效水平。 （1）你想爬得越高，就越需要领导力；你想发挥更大的影响，就需要更大的影响力。（2）领导能力常常是一个人及团体办事成效的盖子。如果领导能力强，锅盖就高，反之，团体的发展潜力便会受到限制。 （3）个人和团体的成效与领导力的强弱成正比。 （4）不管在哪一个行业，都可以看到一些聪明、有才干而又成功的人，仅仅因为缺乏领导能力，使得他们的成就大大受限。 --------------------------------------------------------------------- 第二法则：影响力法则 衡量一个人的领导力，全看他所发出的影响力。 （1）当人们愿意跟随你，哪怕只是出于好奇，都足以表明你已经是一个优秀的领导者，散发出领导的魅力。 （2）头衔唯一能够买到的是一点点时间，使你有机会增加自己的影响力，或者，毁掉它。（3）要成为一个领袖，不仅自己必须在前面带头走，而且还得有人愿意跟随身后。 --------------------------------------------------------------------- 第三法则：跟随法则 领导力来自日积月累，而非一日之功。 （1）一个人开发与提升技巧的能力，决定他是否能成为领袖。 （2）开始察觉自己对事实的无知，乃是迈向知的一大步。 （3）人的一生中，成功的秘诀是当机会来临时，你已经预备好自己。 （4）领袖不是一天养成的，必须投入毕生的工夫才能成就。 --------------------------------------------------------------------- 第四法则：导航法则 谁都可以掌舵，但惟有领袖才会设定航线。 （1）所谓领袖即是看得比别人仔细，比别人远，而且比别人早一步先看到。 （2）不管你过去经验多么丰富，仍然无法预知现今一切的状况。 （3）一个计划是否被接纳，得到支持并获致成功，其主要因素并不在于计划有多大，而是他的领袖有多好。 --------------------------------------------------------------------- 第五法则：哈顿法则 真正的领袖一开口，人们就洗耳恭听。 （1）真正的领袖拥有权力，而不单是拥有职位。 （2）领袖真正的考验不在于开始的时候，而在于结束时的地位。 （3）人们倾听，不见得是因为话语中所含的真理或信息，而是因为他们敬重说话的人。--------------------------------------------------------------------- 第六章：根基法则 信任乃是领导的根基。 （1）说到领导，不管你带领这群人有多久，你绝对不能取巧走捷径。 （2）领导就是策略与品格二者的有效结合，然而，如果须二者舍其一，宁可舍去策略。（3）欲取得人们的信任，领袖必须是：能力、关系和品格这几种特质的示范。 （4）每个人的成就都无法超越他的品格上限。
利用导数求解函数问题是近年高考的一个热点，也是学生学习的一个难点，在高三数学复习备考中应引起关注。实施变式教学是探讨该类问题的一种有效方法。教学过程以数学问题为导引创设问题情境激发学生进行学习、探讨，领会不同背境下问题的本质；通过对函数典型问题的探讨求解，使学生形成基本的数学技能，在此基础上实施变式教学，有目的、有意识地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究“变”的规律；对新背景的综合问题更应引导学生敢于面对，能够运用已经掌握的数学思想和方法进行分析问题、解决问题，获得“未曾有过”的新认识、新境界，进一步增强求解数学综合题的信心，体会学习数学的乐趣。 在新课程标准的指引下，数学教学方法也在不断改进、创新，而“变式教学”是被广泛运用且公认有效的教学手段。以往人们通常把变式教学划分为概念性变式和过程性变式两类；现在，人们已经把变式教学划分为概念和原理的变式教学、数学技能的变式教学、数学思想方法的变式教学三种类型。对中学教学来说，变式教学最重要的是可以让教师有目的、有意识地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变” 的本质中探究“变”的规律，帮助学生使所学的知识点融会贯通，从而让学生在无穷的变化中领略数学的魅力，体会学习数学的乐趣。从高考试题的研究中发现，利用导数求解函数问题是一个热点，值得我们在教学中关注到这一动向，并积极研究、探讨，尤其是函数解决不等式问题的求解学生比较陌生。本文以问题为导引，从回归教材学习中领会概念本质，在求解函数问题的探讨过程中实施教学，促使学生适时地归纳、总结，提炼方法规律，真正感悟解题实质，不断完善数学认知结构。 洛必达法则就是在型和型时，有。
十六、动势法则 动势是领导者最好的朋友 如果你既有激情、方法又有实现伟大目标所需要的人才，但似乎仍不能将整个组织带往正确的方向，那么作为领导者的你就没有发挥应有的作用。如果不能让事情有所紧张，最终你就不会成功。在这种情况下，你需要掌握运用领导者最好的朋友：动势。 皮克斯公司（动画制作）案例 白手起家 v爱德?卡特莫尔是一个既有天赋又有远大抱负的人，从小就梦想长大后成为一位动画设计师和电影制作人，但上大学，突然觉得自己还不够优秀。毕业后，他在波音公司工作了几年，后来读硕士学位，选择的是计算机绘图。这又重新燃起了他成为电影制作人的梦想。1974年获得博士学位之前，卡特莫尔一直都在开发新软件并寻找机会制造电脑合成的影片。 v1979年，著名电影制作人乔治?卢卡斯邀请卡特莫尔担任卢卡斯电影公司电脑图形部主任。在接下来的7年里，卡特莫尔聘请了美国最优秀的技术人员及其他方面的人才，包括在迪斯尼公司工作的约翰?拉萨特。卡特莫尔小组不断取得技术上的创新并制作出一些不错的影视作品。比如《星际迷航》的续集《可汗之怒》 v由于这个部门运作成本高，卡特莫尔试图说服卢卡斯制作让他试着制作电脑合成影片。然而当时的技术不够成熟，成本非常昂贵，最终努力失败了。最终，卢卡斯决定卖掉电脑动画部。1986年，史蒂夫?乔布斯出资500万美元买下了它，然后又投资500万美元使这个部门成为一家独立的公司，并命名皮克斯公司。 v一开始公司很难赢利，皮克服就制作一些展示其技术水平的小短片。第一部短片《顽皮跳跳灯》。广受好评的《顽皮跳跳灯》获得了奥斯卡的一个奖项提名。当时公司最大的挑战就是生存问题。因此，皮克斯不断地提高动画技术水平，并获得了很多的认可和荣誉，包括1989年的第一个奥斯卡奖项。为了实现梦想，皮克斯团队也开始制作一些电脑动画广告。 v1991年，皮克斯终于获得了业界的信任，公司高层们认为他们已经准备好再前进一步，制作一部一小时的电视专题影片。拉萨特于是接触了他的老东家迪士尼并提出了这个想法。迪士尼提供了一份赞助皮克斯用电脑动画制作动画长片的合同。迪士尼会出资赞助计划，而皮克斯负责制作电影并可以获得部分利润。 v皮克斯终于有机会实现卡特莫尔的目标了，他们开始着手制作后来被命名为《玩具总动员》的动画片，迪斯尼公司要求拉萨特团队把人物制作的更俏皮一些。但他们总达不到要求。制作了两年后，迪士尼的首席动画师告诉他们：“伙计们，不管你们怎么努力修改它，都不会符合我们要求的。”拉萨特恳求迪士尼公司不要放弃，再给他们一次机会把它修改好。“我们要求所有的员工通宵加班工作，在两个星期之内重新修改了《玩具总动员》的第一场，当我们把完成的作品交给迪士尼的时候，他们都惊呆了。“ v之后的制作过程进展十分顺利。皮克斯用了四年的时间完成了这部动画巨片。1995年11月首映之后，所有人都清楚地看到了他们不可思议的成功。全球3.62亿美元的票房成绩。 v从那时起，皮克斯的能量变得日益强大，而且一直不断在发展。公司赢得了17个奥斯卡奖，获得42项专利权。皮克斯接连制作了几部成功的大片：《昆虫总动员》《玩具总动员2》《怪物公司》《海底总动员》《超人特工队》《汽车总动员》这些电影在全球共取得36.7亿美元的票房成绩！ 转变 当皮克斯产生了动势的时候，帮助它取得突破的迪士尼公司却失去了冲劲儿。2005年10月成为迪士尼总裁兼
七、尊重法则 人们通常愿意追随比自己强的领导者 哈里特?杜伯曼的故事：带领奴隶逃离奴隶制的束缚，被大家称为“摩西”； 不折不扣的领导者： v一个杜伯曼最初也是一名奴隶，生于1820年，长于马里兰的农场，13岁的时候，她的头上受到了重重一击，由此带来的病痛折磨了她一生。（一个白人监工要她帮着殴打一名逃跑的奴隶。她拒绝了，并且挡住了监工的去路，这个男人就拿了一个两磅的秤砣打她的头。她差点死去，几个月才恢复过来） v24岁，他嫁给一个自由的黑人。但当她跟他提议说要逃到北方的自由之地时，他不同意。1849年，她单独逃亡北方，对涨幅只字未提。她的第一个传记撰写人莎拉?布拉德福说，杜伯曼告诉她：“我在脑子里做了一番推论，我有权利从两件事情中选一件，自由或者死亡。如果我不能得到其中一件，我就要另外一件，因为没有人能够活捉我。还有一口气，我就要为自由而战。当我离开的时刻到来时，上帝自然会派人把我带走。” v通过地下铁道——一个由帮助奴隶逃跑的自由黑人、白人废奴主义者和贵格会教徒们组成的秘密网络，杜伯曼来到宾夕法尼亚州的费城，虽然自己得到了自由，但她发誓要回到马里兰州，把她的亲人们都救出来。1850年，她踏上了第一次回程路，成为一名地下铁道的“列车员”——在沿路支持者的帮助下，营救并且带领奴隶走向自由； 钢铁般的领袖： v每年夏季和冬季，杜伯曼做佣人赚钱，积攒她回南方所需费用。而每年春季和秋季，她冒着生命危险回到南方，带着更多人回来。她无所畏惧，她的领导地位无可动摇。工作异常危险，当她带领的人们动摇了或者有了别的想法时，她如钢铁般坚定。她知道，逃跑的奴隶回去以后会遭到严刑拷打，直到他们说出是谁帮助他们逃跑的，因此她决不允许她带领的人放弃。 v在1850-1860年间，杜伯曼解救了300多人，其中包括她的很多亲人。她一共往返了19趟，而让她分外自豪的是，她从未丢下一个自己带领的人。“我从不会让自己的火车出轨，”她说，“而且我没有落下一位乘客。” 当时，南方白人悬赏12000美元要她的脑袋。到内战开始的时候，她解救的努力比美国历史上任何人解救的都多； 声望与日俱增： 杜伯曼的名声和影响力不仅赢得了渴望获得自由的奴隶们的尊敬，有名望的人都来找她。其中约翰布朗——著名的改革派废奴主义者——也来寻求杜伯曼的建议和领导。布朗总是称这位先前的奴隶为“杜伯曼将军“，他还说她“比他见过的大多数军官都要优秀，她能够成功带领团队，就像带领她的一小队逃亡者一样“。这就是尊重法则的实质。 领导力之考验 杜伯曼看上去不可能成为一名领导者，因为所有条件对她都是不利的：没有受过教育；出生奴隶；生活在不尊重黑人的文化环境中；而且在她奋力工作的国家里，妇女还没有选举权。尽管有种种不利条件，她最终仍成为了一个令人难以置信的领导者。理由很简单：人们通常会追随比自己强的人。每一个与她打交道的人都能感受到她强大的领导力，然后不由自主地追随她。尊重法则正是这样发挥作用的。 人们不会随意追随别人，他们会追随自己尊敬的领导者。能力稍逊的人会追随能力不凡、天赋异禀的人。追随者会选择比自己更优秀的人作为领导者。这就是尊重法则。
领导力21法则 1、锅盖法则 领导力决定一个人的成效 1)领导能力时决定一个人办事成效的盖子因素。领导能力越低，这个人所能发挥的潜力也就越低；领导能力越高，他就越卓有成效。 2)个人和团体的成效与领导力的强弱成正比 2、影响力法则 影响力是衡量领导力的法则 1)“当人们愿意跟随你，哪怕是出于好奇，都已经足以表示你已经是一个优秀的领导者，散发出领导的魅力”。（鲍威尔将军） 2)“职位并不能叫一个人发挥领导力，反而是一个领导人能使职位发挥作用”（胡佛） 3)谁有影响力，谁才是真正的领袖。领导力就是影响力。 4)领导力的本质在于号召他人起而参与。 5)如果你不能影响别人，人们就不会跟随你；如果人们不能跟随你，你就不是领袖。这就是影响力法则。 6)领导不在乎别的，就是必须发挥影响力。 3、过程法则 领导力来自日积月累而非一日之功 1)“拳王并非在赛场上诞生――他们只不过是在那里受到公开的肯定” 2)成为一位领袖就像在股票市场上投资，如果你期待一夜致富，肯定不会成功。
3)好的领袖都是学习者 a)一个人发展与提升技巧的能力，决定他是否能成为领袖 b)每位成功的领袖都是学习者。学习的过程是活到老学到老，是自律与坚毅的结果。 c)每天制定一个目标，为了我们多进步一点。 4)领导成长的四个层次 a)层次一：不知道自己有所不知。许多人因为不知道自己有所不知，以至潜能无法发展。实际上，每个人都有自己思维的盲点，关键是能否发现。 b)层次二：知道自己有所不知。开始察觉自己对事实的无知，乃是迈向知的一大步。 c)层次三：成长学习操练，成效开始明显 d)层次四：随心所欲，挥洒自如。到层次四，你的领导力几乎已经成为本能，也就是达到炉火纯青、挥洒自如的境界。 5)人一生中，成功的秘诀是当机会来临时，你已经准备好自己。一个人设定的目标不管是什么，如果能时时操练，并持之以恒，就能预备好自己。 6)如果你想要成为伟大的领袖，就必须具有专一投入的心志。必须依靠不屈不挠的努力，而且你绝对不能忽视过程法则。 4、导航法则 谁都可以掌舵，但惟有领袖才能设定航线 1)虽然看起来任何人都可以掌舵，但惟有真正的领袖才能勾勒出正确的航线，这就是导航法则。 2)杰克?韦尔奇说：“一个好得领袖会一直专注在焦点上，掌握你的方向胜于被方向掌握”
领导力21法则读书笔记 《领导力21法则》读书笔记 《领导力21法则》是麦克维尔博士40年研究的集大成之作。麦克 维尔据称是全球第一领导力大师，西点军校、哈佛大学、很多世界500强公司都聘请他专门开设领导力课程。《领导力21法则》第一 次出版于1998年，畅销了20年，总销量超过1000万册，一直被视为领导力领域的首选读本。 结合我自己的心得，我将我认为书中要点罗列一些出来，供大家参考： 1）盖子法则 —— 领导力决定一个人的办事效力 锅里的水总是漫不过盖子，领导力就像一个盖子，它决定了一个人 和一个组织的办事效力。所谓兵熊熊一个，将熊熊一窝是有道理的。当一个组织陷入困境遭遇困难时，最好的办法不是换兵，而是换将，寻找一个新的领导人回来。 经常听到一个说法是“战略上很成功，但团队执行力不行，延误了
战略”，将锅甩给了团队。我非常反感这种说法，作为leader，要 为所有的事负不可推卸的连带责任。执行力不行，原因基本上有二：要么leader自己就能力不行，指挥不得力，或者越级瞎指挥;要么 是识人眼光有误，招了错误的下属，并错误地进行了授权。我不喜 欢那种基层待的时间太短的leader，重战略但无法保证执行力，背 后深层次的原因很可能是他不懂基层员工的心态和面临的工作困难，无法换位思考，更无实践经验。 《领导力21法则》在盖子法则这一章的最后，讲了圣地亚哥全球酒 店资源管理公司的董事会主席唐.史蒂芬森的管理经验。唐的公司主 要是接手一些经济效益不佳的酒店和度假村的管理工作。每当他的 人去接手一家机构时，他们首先会做两件事情：第一，培训所有的 员工，提高他们的服务水平;第二，解雇原来的领导者。麦克维尔问：“你们总是解雇他们的领导？每次都这样？不先跟那个人谈谈吗？ 看看他是不是一个好领导？”唐回答：“不谈，如果他是一个好领 导的话，那个机构就不会陷入困境了。”唐的回答让我想起一个网 上流传的段子：一次京东的高层会议上，刘强东问如何能让公司下 个季度的业绩翻一倍，然后一位vp站起来说“我们做不到下个季度 翻一倍”，原因开始说一二三四五，解释原因。刘强东打断他，说“你听错了我问的问题，我不是问为什么我们做不到业绩翻一倍，
《领导力21法则》读后感 摘抄：下次你人参加一个聚会，看看周围的人也许你会发现下面两种类型的领袖之间的差别： 职务上的领袖真领袖 先说话后说话 需要真领袖的影响力才能把事情办好靠自己的影响力就能把事情办好之影响其他的相关职务上的人员影响在场的每一个人 除了自己创办的公司之外，我在所从事的任何工作上．开头都不是真正的领袖。当我在印第安那州希尔罕第—个教会服务时，克劳德才是真正的领袖。我在俄亥俄州服务的第二个教会，真正的领袖名叫吉姆。当我前住圣地亚哥的地平线教会时，同事们其实是跟随史提夫而不是我。因此如果你开始一个新职位，但发现真正的领袖不是自己，千万别生气。领袖真正的考验不在于开始时的地位，乃在于结束时的地位。 （P57） 感想：领袖拥有的是地位，而不是职位。职位只是地位的一个方面，远代替不了权力、威信等更为有效用的关键。我在高中时期是班级的团支部书记，关于这一点倒是有点体会。我的任职是班主任指定的（主要是因为分科前我就在她隔壁班，看着着实眼熟的很），所以一开始倒是能唬住不少人，任务也能较为顺利地完成。然而，好景不长，由于我本人平时大大咧咧、嘻嘻哈哈，喜欢开玩笑的很，所以班上同学，尤其是男生渐渐不买账了——晚自习轮到我监督纪律时，班里总会吵成一锅粥，不管我是好言劝说还是大声呵斥，同学总是不愿理睬甚至是起哄。每次没法收场时，都会把班主任引过来，我也就少不了挨一顿骂了。其实我也挺委屈的，该做的我也做了，我也的确在努力维持纪律，怎么每次都没什么成效呢。现在想来，这“该做的”，我并未全做到。领导力不是你到了一个岗位上就突然爆发出来并且立即见效的。平时的打打闹闹让我在同学心目中留下了玩世不恭、不严肃、没威信的形象，而且这一形象一旦形成，就十分难改变了，大家难免不服管。其实不仅仅是我这一个小小的班干部，我遇到的许多任课老师也多少有这种困扰，以女老师最为明显（毕竟男老师的一声怒吼，还是很吓人的）。
21条颠扑不破的领导原则 第一法则：盖子法则 领导能力决定一个人办事的成效水平。 （1）你想爬得越高，就越需要领导力；你想发挥更大的影响，就需要更大的影响力。 （2）领导能力常常是一个人及团体办事成效的盖子。如果领导能力强，锅盖就高，反之，团体的发展潜力便会受到限制。（3）个人和团体的成效与领导力的强弱成正比。 （4）不管在哪一个行业，都可以看到一些聪明、有才干而又成功的人，仅仅因为缺乏领导能力，使得他们的成就大大受限。第二法则：影响力法则 衡量一个人的领导力，全看他所发出的影响力。 （1）当人们愿意跟随你，哪怕只是出于好奇，都足以表明你已经是一个优秀的领导者，散发出领导的魅力。 （2）头衔唯一能够买到的是一点点时间，使你有机会增加自己的影响力，或者，毁掉它。 （3）要成为一个领袖，不仅自己必须在前面带头走，而且还得有人愿意跟随身后。
第三法则：跟随法则 领导力来自日积月累，而非一日之功。 （1）一个人开发与提升技巧的能力，决定他是否能成为领袖。（2）开始察觉自己对事实的无知，乃是迈向知的一大步。（3）人的一生中，成功的秘诀是当机会来临时，你已经预备好自己。 （4）领袖不是一天养成的，必须投入毕生的工夫才能成就。第四法则：导航法则 谁都可以掌舵，但惟有领袖才会设定航线。 （1）所谓领袖即是看得比别人仔细，比别人远，而且比别人早一步先看到。 （2）不管你过去经验多么丰富，仍然无法预知现今一切的状况。 （3）一个计划是否被接纳，得到支持并获致成功，其主要因素并不在于计划有多大，而是他的领袖有多好。 第五法则：哈顿法则 真正的领袖一开口，人们就洗耳恭听。 （1）真正的领袖拥有权力，而不单是拥有职位。
《领导力21法则》读后感 《领导力21法则》是由全球领导力大师约翰·麦克斯维尔所著，书中阐述了关于提升领导力的21条法则。也许有人会问“怎么这么多，我想知道，最关键的是什么”。麦克斯维尔会告诉你“你需要知道，关于领导力最重要的一点就是，关于领导力，你所需要知道的不仅仅是一点”。这些法则决定着组织的兴衰成败，遵循这些法则，人们就会追随你。 那这神奇的21条法则是什么呢？《领导力21法则》共有21章，每章阐述一个法则，分别为盖子法则、影响力法则、过程法则、导航法则、增值法则、根基法则、尊重法则、直觉法则、吸引力法则、亲和力法则、核心圈法则、授权法则、镜像法则、接纳法则、制胜法则、动势法则、优先次序法则、舍得法则、时机法则、爆炸性倍增法则、传承法则。文中通过通熟易懂的语言解释了每种法则的含义，并列举了很多现实生活中的例子。如麦当劳兄弟和雷·克拉克的故事是盖子法则的成功诠释，麦当劳兄弟有限的领导力和视野限制了它们企业的发展，最多的时候开了10家，而雷·克拉克的领导力盖子非常高，他将麦当劳在全球遍地开花；全美第四大零售商Costco的总裁辛内加尔对待员工的倍增法则，也成为业内成功的范例；取得环法自行车赛七连冠的阿姆斯特朗，他的成功来源于优秀的团队，是核心圈法则的一个例证；以及重振苹果公司的乔布斯的直觉法则等等。 从书中不仅找到了各种领导者获得成功所遵循的法则，同时每个法则后面有一个提示，可以教你如何将法则运用到生活中。跟随书中的故事和提示，对照自己、对照自己工作的团队、对照自己的领导可以找到很多自身的不足、运用镜像法则需要学习、改进的地方以及如何提高领导力的方法。也许你之前还不具有优秀的领导力，但是遵循过程法则，让自己不断提升和发展，会逐渐提高领导力。通过本书也让我意识到真正的领导是从心的领导，与他是否在某个领导岗位无关，当你有一定领导力时，你身边就会出现追随你的人，来共同实现你规划的目标。
洛必达法则洛必达法则(L'Hospital法则)，是在一定条件下通过分子分母分别求导再求极限来确定未定式值的方法。 设 (1)当x→a时，函数f(x)及F(x)都趋于零； (2)在点a的去心邻域内，f'(x)及F'(x)都存在且F'(x)≠0； (3)当x→a时lim f'(x)/F'(x)存在(或为无穷大)，那么 x→a时 lim f(x)/F(x)=lim f'(x)/F'(x)。 再设 (1)当x→∞时，函数f(x)及F(x)都趋于零； (2)当|x|>N时f'(x)及F'(x)都存在，且F'(x)≠0； (3)当x→∞时lim f'(x)/F'(x)存在(或为无穷大)，那么 x→∞时 lim f(x)/F(x)=lim f'(x)/F'(x)。 利用洛必达法则求未定式的极限是微分学中的重点之一，在解题中应注意： ①在着手求极限以前，首先要检查是否满足0/0或∞/∞型未定式，否则滥用洛必达法则会出错。当不存在时（不包括∞情形），就不能用洛必达法则，这时称洛必达法则不适用，应从另外途径求极限。比如利用泰勒公式求解。 ②若条件符合，洛必达法则可连续多次使用，直到求出极限为止。 ③洛必达法则是求未定式极限的有效工具，但是如果仅用洛必达法则，往往计算会十分繁琐，因此一定要与其他方法相结合，比如及时将非零极限的乘积因子分离出来以简化计算、乘积因子用等价量替
换等等. 泰勒公式（Taylor's formula） 泰勒中值定理：若函数f(x)在开区间（a，b）有直到n+1阶的导数，则当函数在此区间内时，可以展开为一个关于（x-x.)多项式和一个余项的和： f(x)=f(x.)+f'(x.)(x-x.)+f''(x.)/2!*(x-x.)^2,+f'''(x.)/3!*(x -x.)^3+……+f(n)(x.)/n!*(x-x.)^n+Rn 其中Rn=f(n+1)(ξ)/(n+1)!*(x-x.)^(n+1),这里ξ在x和x. 之间，该余项称为拉格朗日型的余项。 （注：f(n)(x.)是f(x.)的n阶导数，不是f(n)与x.的相乘。）证明我们知道f(x)=f(x.)+f'(x.)(x-x.)+α（根据拉格朗日中值定理导出的有限增量定理有limΔx→0 f(x.+Δx)-f(x.)=f'(x.)Δx），其中误差α是在limΔx→0 即limx→x.的前提下才趋向于0，所以在近似计算中往往不够精确；于是我们需要一个能够足够精确的且能估计出误差的多项式：P(x)=A0+A1(x-x.)+A2(x-x.)^2+……+An(x-x.)^n 来近似地表示函数f(x)且要写出其误差f(x)-P(x)的具体表达式。设函数P(x)满足 P(x.)=f(x.),P'(x.)=f'(x.),P''(x.)=f''(x.),……,P(n)(x.)=f(n )(x.),于是可以依次求出A0、A1、A2、……、An。显然，P(x.)=A0,所以A0=f(x.)；P'(x.)=A1,A1=f'(x.)； P''(x.)=2!A2,A2=f''(x.)/2!……P(n)(x.)=n!An,An=f(n)(x.)/n!。
John C Maxwell the 21 iffefutable laws of leadership ------------------------------------------------------------------------- And now, America’s expert on leadership, John C Maxwell, with “the 21 irrefutable laws of leadership”. The 21 irrefutable laws of leadership, follow them, and people will follow you. I have the privilege of teaching leadership across the country and around the globe, and I often get the opportunity to talk with people who attending one of my conferences for a 2nd, 3rd, or even 4th time. At a recent conference here in the United States, a man in his late 50, assumed I had met him several years before, came up and spoke to me during the break. He grab my hand and shook it vigorously, he said: “learning leadership has changed my life, but I wish I had heard you 20 years ago.” “No, you don’t” I answered with a chuckle. “What do you mean?” he said. “I would have achieved so much more, if I had known these leadership principles 20 years ago, I would be in a totally different place in life. Your leadership laws have fused my vision; they’ve given me the desire to learn more about leadership and accomplish my goal. If I had learned these 20 years ago, I could have done some of the things that I had never even dreamed possible.” “Maybe you would have,” I answered. “But 20 years ago, I wouldn’t have been able to teach them to you, it has taken me an entire life time to learn and apply the laws of leadership to my life.” As I talk to you, I’m 51 years old. I’ve spent more than 30 years in professional leadership position. I’ve founded 4 companies. And I focus my time and energy on doing what makes a positive impact in the lives of people. As I travel and speak to organizations and individuals, peopl e frequently ask me to define the essentials of leadership. They ask: “If you would take everything you’ve learned about leadership over the years, and boil it down into a short list, what would it be?” This book on cassette is my answer to that often asked question. It has taken me a life-time to learn these 21 irrefutable laws of leadership. My desire is to communicate them to you as simple, and clearly as possible. And it sure won’t hurt; it would have some fun along the way. One of the most
领导力21法则 [美]约翰·C·马克斯韦尔 奕泉读书笔记摘要 追随这些法则，人们就会追随你！ 1、锅盖法则 领导力决定一个人的成效 1)领导能力时决定一个人办事成效的盖子因素。领导能力越低，这个人所能发挥的潜 力也就越低；领导能力越高，他就越卓有成效。 2)个人和团体的成效与领导力的强弱成正比 2、影响力法则 影响力是衡量领导力的法则 1)“当人们愿意跟随你，哪怕是出于好奇，都已经足以表示你已经是一个优秀的领导 者，散发出领导的魅力”。（鲍威尔将军） 2)“职位并不能叫一个人发挥领导力，反而是一个领导人能使职位发挥作用”（胡佛） 3)谁有影响力，谁才是真正的领袖。领导力就是影响力。 4)领导力的本质在于号召他人起而参与。 5)如果你不能影响别人，人们就不会跟随你；如果人们不能跟随你，你就不是领袖。 这就是影响力法则。 6)领导不在乎别的，就是必须发挥影响力。 3、过程法则 领导力来自日积月累而非一日之功 1)“拳王并非在赛场上诞生――他们只不过是在那里受到公开的肯定” 2)成为一位领袖就像在股票市场上投资，如果你期待一夜致富，肯定不会成功。 3)好的领袖都是学习者 a)一个人发展与提升技巧的能力，决定他是否能成为领袖
b)每位成功的领袖都是学习者。学习的过程是活到老学到老，是自律与坚毅的结 果。 c)每天制定一个目标，为了我们多进步一点。 4)领导成长的四个层次 a)层次一：不知道自己有所不知。许多人因为不知道自己有所不知，以至潜能无 法发展。实际上，每个人都有自己思维的盲点，关键是能否发现。 b)层次二：知道自己有所不知。开始察觉自己对事实的无知，乃是迈向知的一大 步。 c)层次三：成长学习操练，成效开始明显 d)层次四：随心所欲，挥洒自如。到层次四，你的领导力几乎已经成为本能，也 就是达到炉火纯青、挥洒自如的境界。 5)人一生中，成功的秘诀是当机会来临时，你已经准备好自己。一个人设定的目标 不管是什么，如果能时时操练，并持之以恒，就能预备好自己。 6)如果你想要成为伟大的领袖，就必须具有专一投入的心志。必须依靠不屈不挠的努 力，而且你绝对不能忽视过程法则。 4、导航法则 谁都可以掌舵，但惟有领袖才能设定航线 1)虽然看起来任何人都可以掌舵，但惟有真正的领袖才能勾勒出正确的航线，这就是 导航法则。 2)杰克·韦尔奇说：“一个好得领袖会一直专注在焦点上，掌握你的方向胜于被方向 掌握” 3)所谓领袖，即是看得比别人仔细，比别人远，而且比别人早先一步看到 4)一个计划是否被接纳、得到支持并获得成功，其主要因素并不在于计划有多大， 而是在于它的领袖有多好。 5)导航者在出发前必须做好充分的准备 a)导航者应参考以往的经验 以往的成功以及失败都可以作为知识与智慧的源头。 b)导航者应倾听别人的意见 不管你过去的经验多么丰富，你都无法预知现今。
洛必达法则 洛必达法则(L'Hospital法则)，是在一定条件下通过分子分母分别求导再求极限来确定未定式值的方法。 设 (1)当x→a时，函数f(x)及F(x)都趋于零； (2)在点a的去心邻域内，f'(x)及F'(x)都存在且F'(x)≠0； (3)当x→a时lim f'(x)/F'(x)存在(或为无穷大)，那么 x→a时 lim f(x)/F(x)=lim f'(x)/F'(x)。 再设 (1)当x→∞时，函数f(x)及F(x)都趋于零； (2)当|x|>N时f'(x)及F'(x)都存在，且F'(x)≠0； (3)当x→∞时lim f'(x)/F'(x)存在(或为无穷大)，那么 x→∞时 lim f(x)/F(x)=lim f'(x)/F'(x)。 利用洛必达法则求未定式的极限是微分学中的重点之一，在解题中应注意： ①在着手求极限以前，首先要检查是否满足0/0或∞/∞型未定式，否则滥用洛必达法则会出错。当不存在时（不包括∞情形），就不能用洛必达法则，这时称洛必达法则不适用，应从另外途径求极限。比如利用泰勒公式求解。 ②若条件符合，洛必达法则可连续多次使用，直到求出极限为止。 ③洛必达法则是求未定式极限的有效工具，但是如果仅用洛必达法则，往往计算会十分繁琐，因此一定要与其他方法相结合，比如及时将非零极限的乘积因子分离出来以简化计算、乘积因子用等价量替换等等. 泰勒公式（Taylor's formula） 泰勒中值定理： 若函数f(x)在开区间（a，b）有直到n+1阶的导数，则当函数在此区间内时，可以展开为一个关于（x-x.)多项式和一个余项的和： f(x)=f(x.)+f'(x.)(x-x.)+f''(x.)/2!*(x-x.)^2,+f'''(x.)/3!*(x-x.)^3+……+f(n)(x.) /n!*(x-x.)^n+Rn 其中Rn=f(n+1)(ξ)/(n+1)!*(x-x.)^(n+1),这里ξ在x和x.之间，该余项称为拉格朗日型的余项。 （注：f(n)(x.)是f(x.)的n阶导数，不是f(n)与x.的相乘。） 证明我们知道f(x)=f(x.)+f'(x.)(x-x.)+α（根据拉格朗日中值定理导出的有限增量定理有limΔx→0 f(x.+Δx)-f(x.)=f'(x.)Δx），其中误差α是在limΔx→0 即limx→x.的前提下才趋向于0，所以在近似计算中往往不够精确；于是我们需要一个能够足够精确的且能估计出误差的多项式： P(x)=A0+A1(x-x.)+A2(x-x.)^2+……+An(x-x.)^n 来近似地表示函数f(x)且要写出其误差f(x)-P(x)的具体表达式。设函数P(x)满足 P(x.)=f(x.),P'(x.)=f'(x.),P''(x.)=f''(x.),……,P(n)(x.)=f(n)(x.),于是可以依次求出A0、A1、A2、……、An。显然，P(x.)=A0,所以A0=f(x.)；P'(x.)=A1,A1=f'(x.)； P''(x.)=2!A2,A2=f''(x.)/2!……P(n)(x.)=n!An,An=f(n)(x.)/n!。至此，多项的各项系数都已求出，得： P(x)=f(x.)+f'(x.)(x-x.)+f''(x.)/2!?(x-x.)^2+……+f(n)(x.)/n!?(x-x.)^n. 接下来就要求误差的具体表达式了。设Rn(x)=f(x)-P(x),于是有
1.(2010年全国新课标理)设函数2 ()1x f x e x ax =---。 （1） 若0a =，求()f x 的单调区间； （2） 若当0x ≥时()0f x ≥，求a 的取值范围1,2? ?-∞ ??? 2．（2011年全国新课标理）已知函数，曲线()y f x =在点(1,(1))f 处的切线方程为230x y +-=。 （Ⅰ）求a 、b 的值； （Ⅱ）如果当0x >，且1x ≠时，ln ()1x k f x x x > +-，求k 的取值范围。（-∞，0] 4、2010大纲全国2卷（理科） 设函数()1x f x e -=-． （Ⅰ）证明：当x ＞-1时，()1x f x x ≥ +； （Ⅱ）设当0x ≥时，()1 x f x ax ≤+，求a 的取值范围． 5、2008全国大纲2卷（理科） 设函数sin ()2cos x f x x =+． （Ⅰ）求()f x 的单调区间； （Ⅱ）如果对任何0x ≥，都有()f x ax ≤，求a 的取值范围． 6.（2007年高考全国卷I 第20题） 设函数()x x f x e e -=-. （Ⅰ）证明：()f x 的导数()'2f x ≥； （Ⅱ）证明：若对所有0x ≥，都有()f x ax ≥ ，则a 的取值范围是(,2]-∞. 7.（2004年四川卷第22题） 已知函数()()ln(1),ln f x x x g x x x =+-=. （Ⅰ）求函数()f x 的最大值； （Ⅱ）设02a b a <<<，证明：()()2()ln 22a b g a g b g b a +??+-<- ??? 8.(2OO6年四川卷理第22题)
读《领导力21法则》有感 近期阅读了美国作家麦克斯韦尔的《领导力21法则》，该书从理论层面和实践操作方面，全面阐述了领导力的内涵、影响力、价值观引领和核心能力，深层次阐述了全新的认识、理解和思考。领导作用发挥如何，将直接决定一家企业、一个团队的凝聚力、执行力和战斗力。 其实管理这个词，对每个人来说并不陌生，但真正运用到实际工作中，还需要漫长的学习和实践。董办助理这份工作让我更近距离的接触管理，近乎为零经验的窘迫感促使我要细细品读这本书，但不局限于此。对于管理者，其高尚的情操，专业的文化底蕴，执着的工作态度，娴熟的工作方法，清晰的工作思维，对大局的把关，对人才的任命，对下属的宽容，对同事的合作，对危机的处理，对外的交流等等等无不影响着整个公司的动向。 一、挑担子 管理者要摆正自己的位置，勇于挑起公司发展需要的各种的重担，把控大局。谁都可以掌舵，但唯有领袖才会设定航线（导航法则）。管理者就应是：“大事难事看担当，逆境顺境看胸襟，有舍有得看智慧，是成是败看坚持”。 领导能力常常是一个人及团体办事成效的盖子。如果领导能力强，锅盖就高；反之，团体的发展潜力便会受到限制（盖子法则）。就拿我前一份的工作经验来看，整个部门工作效率不高，专业性不强，凝聚力低下，究其原因在于部门负责人责任心不强，自身专业能力不足，无法有效安排工作，更无法担当起支撑一个部门的重任。我一直认为团队的力量归结于领导的水平，跟对领导、找对方向、搭建团队，永远比个人孤军奋战要快捷很多，能力提升的速度也会很快。 二、想点子 我们尝说的“鲶鱼效应”已经成为企业领导层激发员工活力的最有效措施之一。当一个集体的工作达到较稳定的状态时，常常意味着员工工作积极性的降低，“一团和气”的集体不一定是一个高效率的集体，这时候“鲶鱼效应”将起到很好的“医疗”作用。一个集体中，如果始终有一位“鲶鱼式”的人物，无疑会激活员工队伍，提高工作业绩。衡量一个人的领导力，全看他所发出的影响力（影响力法则）。 具体说：一方面，可以不断补充新鲜血液，把那些富有朝气、思维敏捷的年轻生力军引入职工队伍中甚至管理层，给那些固步自封、因循守旧的懒惰员工带来竞争压力，才能唤起“沙丁鱼”们的生存意识和竞争求胜之心。另一方面，要不断地引进新思想、新理念、新管理，这样才能增强生存能力和适应能力。
第二部分：泰勒展开式 1.23 11,1!2!3! !(1)! n n x x x x x x x e e n n θ+=++++ +++ 其中(01)θ<<； 2. 23 1 ln(1)(1) ,2!3!!n n n x x x x x R n -+=- +-+-+ 其中111(1)()(1)!1n n n n x R n x θ++=-++； 3.35 211 sin (1) 3!5!(21)!k k n x x x x x R k --=-+- +-+- ，其中21(1)cos (21)! k k n x R x k θ+=-+； 4. 24 221 cos 1(1) 2!4! (22)!k k n x x x x R k --=-+- +-+- 其中2(1)cos (2)! k k n x R x k θ=-； 第三部分：新课标高考命题趋势及方法 许多省市的高考试卷的压轴题都是导数应用问题，其中求参数的取值范围就是一类重点考查的题型.这类题目容易 让学生想到用分离参数的方法，一部分题用这种方法很凑效，另一部分题在高中范围内用分离参数的方法却不能顺利解决，高中阶段解决它只有华山一条路——分类讨论和假设反证的方法.虽然这些压轴题可以用分类讨论和假设反证的方法求解，但这种方法往往讨论多样、过于繁杂，学生掌握起来非常困难.研究发现利用分离参数的方法不能解决这部分问题的原因是出现了0 ”型的式子，而这就是大学数学中的不定式问题，解决这类问题的有效方法就是洛必达法则. 第四部分：洛必达法则及其解法 洛必达法则：设函数()f x 、()g x 满足： （1）lim ()lim ()0x a x a f x g x →→==； （2）在()U a 内，()f x '和()g x '都存在，且()0g x '≠； （3）()lim () x a f x A g x →'=' （A 可为实数，也可以是±∞）.则()() lim lim ()()x a x a f x f x A g x g x →→'=='. （2011新）例：已知函数ln ()1a x b f x x x = ++，曲线()y f x =在点(1,(1))f 处的切线方程为230x y +-=. （Ⅰ）求a 、b 的值； （Ⅱ）如果当0x >，且1x ≠时，ln ()1x k f x x x > +-，求k 的取值范围. （Ⅰ）略解得1a =，1b =.（Ⅱ）方法一：分类讨论、假设反证法 由（Ⅰ）知ln 1()1x f x x x =++，所以22ln 1(1)(1) ()()(2ln )11x k k x f x x x x x x ---+=+--. 考虑函数()2ln h x x =+2(1)(1)k x x --(0)x >，则22(1)(1)2'()k x x h x x -++= . (i)当0k ≤时，由22 2 (1)(1)'()k x x h x x +--=知，当1x ≠时，'()0h x <.因为(1)0h =， 所以当(0,1)x ∈时，()0h x >，可得 2 1 ()01h x x ?>-；当(1,)x ∈+∞时，()0h x <，可得