高一学生英语成绩不好怎么提高
高中英语与初中英语有很大的不同，不论是在单词量还是语法知识等各个方面都有所不同的侧重。那幺，高一学生英语成绩不好要怎幺提高呢？下面和小编一起来看看吧！
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1英语成绩怎幺提高1.高中英语听力理解由浅层信息获取转向深层信息处理
高中英语听力除了题型变化、听力材料内容难度增加、语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解(包括猜测、推理、归纳等)，同时也强调对
学生书面表达能力的考察。
2.语法由零碎语法转向系统语法
高中语法与初中语法相比跨度是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句、谓语及非谓语。对重要语法的系统掌握和灵活运用，能帮助学生更好地分析理解语言材料，使知识条理化、网络化。3.词汇由常用词汇扩展到核心词汇及认知词汇
初中要求学生掌握1600词汇，而高中则要求达到3500词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它渗透在英语学习的各个环节，包括听力、阅读、完型及作文，并且对词汇的理解与应用要求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。
如何有效提高高中学生英语成绩 在新课程改革的春风吹拂下，英语教学正在悄悄地发生着喜人的变化。教学一线的教师 们一直在不断探索，试图寻找一套行之有效的英语教学方法，以便真正能够做到以学生为主体、教师为主导，适应新课程改革的目标，而且有助于不断提高学生的学习积极性，逐步培 养学生的英语综合语言运用能力。 下面结合自己在教学过程中的一些行之有效的做法和体会谈一下自己的看法。 一、教师要以新课程标准为指导，转变教育教学观念 长期以来，教师讲，学生听，记笔记，成为高中英语课堂教学的主要形式。这种教学形 式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性，但这种单一的教学组织形式忽视了 学生通过主动探究来获取知识的能力，无助于帮助学生学会如何主动获取知识，养成终身学 习的良好习惯；所以我认为教师应采用通过学生主动学习语言知识的方式来授课，并在教师 的引导下通过不同形式的运用来达到有效掌握的最终目的。在课堂上,教师传授英语语言知识时，针对某一部分英语知识，可精心组织知识要点、重难点的讲解，辅以典型的、有代表性 的例句。在学生自学完成后，针对学生提出的问题再去讲解，就可以做到有的放矢，做到精 讲多练。学生在教师的帮助下主动学习，或合作学习，可以极大提高学生的学习兴趣，改变 学生仅仅作为语言知识的被动接受者的尴尬角色，增强学习英语的信心，并且争取能在不同 的语境中灵活运用。 二、引导学生开展合作学习 合作学习指的是学生全员参与，以教师为主导、学生自学为基础，学生对学习中遇到的 问题进行讨论、探究，解决不了的问题可以查资料或者向老师请教。最终实现互帮互助，共 同进步。开展合作学习有利于使英语教学面向全体学生、有利于学生语言实践活动的开展。 合作学习可以在学生独立阅读理解的基础上进行对课文内容的深入理解时运用，可以在语言 点处理时，也可以在做作业时开展；笔者在不断的探索中，认为合作学习应注意几个方面。 1.合作学习以实力相当的小组活动为基本教学形式。学生以维护小组成绩为己任，各个 小组参照共同的评价标准：即小组成员之间能做到积极参与、相互帮助、督促、团结合作； 小组发言有自己的见解，小组纪律好，就能得“好”的评价。合理运用形成性评价可以激发学 生的学习动力，通过学习上的不断进步使学生产生自信心和成就感。 2.教师不但向学生提出具体任务，提供及时指导，还应就完成任务的步骤提出建议。如 小组中的每个成员对课文难句、长句、某些词语发表意见后，把无法解决的问题由记录员按 不同类别整理记录后，向由小组成员轮流担任的汇报员进行陈述。 3.教师让学生先小组讨论，共同创设具体的、真实的情景，自编自演，尽量把所学的词 语用到他们的创设的语境中去。 三、经常了解学生的学习情况 众所周知，教学两个字包含了教师传授知识，学生学习知识两个方面。两者相互依存、 缺一不可。因此教师有必要及时了解学生的学习情况。方法有很多，通常可以通过阶段测验、课堂提问等方式进行。不过我个人认为单独找个别学生谈一谈，了解他们在学习过程中存在 哪些困难和困惑，不失为一种更好的方法，有助于发现和解决一些难以发现的问题。 四、及时对学生进行学法指导
英语学习方法?大学生如何学习英语 大学阶段的英语学习，往往令我们感到茫然又无所适从：学来学去，掌握的还是高中的那些知识；单词背了又忘，让人心情沮丧；耳边仍然是一串串不知所云的英文；同学用英语侃侃而谈的时候自己很想说却还是张不开口……到底应该怎么做英语才能提高呢？大学期间应该如何学习英语？其实，英语想有所提高并不是mission impossible，只要正确分析，找到症结所在，对症下药，提高英语水平并不困难。 关键词之一：主动学Vs被动学 学英语和交朋友一样，关键在于主动。大学英语学习与中学英语学习的主要区别在于学时的缩短。 中学时期学习英语，每天都有一堂课，我们“被迫”每天与英语亲密接触，虽属无奈，但关系熟稔。且中学课文内容单纯，以掌握语法为重点，通常篇幅短小精悍，三言两语，很好理解。 如今大学里两三天才会“被迫”见一次伊人面，外在压力也远不如从前，每个unit都有专题，或咏物，或言情，或环境保护，或转基因话题，文章包罗万象，气象万千，文笔各异，较之从前均属累牍之作。于是，满目生单词，到处难句子，英雄气短，怯意渐生，只好望“英”兴叹。 思维误区： 大学英语课文的意义并不仅仅在于认识几个新单词，掌握几个固定用法。老师通常会从整体出发，引导我们认识课文的行文结构，中心思想，文体风格，对新单词和固定用法的个别讲解只是为了大家更好地认识课文。中学英语课上那种事无巨细、精雕细琢单词语法的日子已经一去不复返了! 解决方案： 痛下决心，改变态度，认清情况，主动出击。以课文内容为例： 上课前几天开始预习课文，通读若干遍，直到基本了解文章大意为止。随时标出新单词，或存疑句群。 下一步，找一本可靠的英汉双解词典，仔细查阅生词和短语，做笔记。我上大学时，老师建议我们用《朗文当代高级英语辞典》(英英?英汉双解)，因为它释义简明易懂，例句很生动。查阅时注意尽量先看词典对该词的英文解释，再看例句，遇到动词或动词短语尤其要注意。笔记不仅包括释义，例句和搭配也很重要。这一步耗时越长，效果越显着。考虑到精力问题，可分几天完成。 第三步，上课紧跟老师，及时补充笔记，学习中心思想，了解行文结构，欣赏文体风格。接下来，再朗读文章若干遍，然后整理笔记，主动记忆典型例句。再进行拓展性学习，可上网搜索相关主题的英语文章，广泛阅读。主题相关，则单词多相近，重复几率高，多读几遍，既长见识，又熟单词，更增信心。如感兴趣，还可自行编辑专题，效果亦佳。 关键词之二：灵活学VS局限学 中学只要盯紧英语书，稍稍练练听力，通过考试便万事大吉。大学则要求大家各展所能，学以致用，听说读写样样兼顾，开辟英语学习的另一片天地。 思维误区： 大学英语学习是不是仅限于课本？答案无疑是否定的。但需要指出，以课本为基础学习是应付考试的直接有效途径。本末倒置则大违学习之道。 解决方案： 听说读写，相辅相成，灵活变通，寓学于乐。以听为例，听力教程为本，需要精听，即听到完全理解无障碍为止，听五十遍也在所不惜。除此之外，英文歌曲(如Backstreet Boy，Michael Learns to Rock等)歌词简练，多俗语、习惯用语，即使不唱，听听也是好的。英文影视剧，选对白通畅的观看(英语原声，英文字
听说训练第28期原文及参考答案 PART A：Reading Aloud 模仿朗读 To Lisa Cherkasky, every detail makes a big difference.?坨| She is looking for just the righ（t） position for this topping ?坭on a Salmon Sandwich. Finally?坭, everything seems ?坭picture perfect?坨. | Cherkasky is a food stylis（t）. | Her job is to make food?坭 look tasty. ?坨| Today?坭, Cherkasky is styling bread from the Gold ?坭Crust Baking Company?坨. PART B: Role Play 角色扮演 录像原文： W: Wow! They look very delicious, don’t they? M: Of course. To be honest, I have been very h ungry when working just now. This morning I didn’t have breakfast. So I prepare this good supper. W: I am sorry to hear that. But why, Bill? Did you get up late so that you didn’t have time ? You should know breakfast is the most important meal of the day. M: You know I have a very busy schedule every day and have no time to have breakfast. 1. Please get ready to ask three questions according to the following Chinese tips. Q1: Where do you have lunch? A1: For lunch I often have some fast food in the company to save time. You know, time in the day is very valuable for me. Q2: What do you usually have for supper? A2: Supper is my main meal in a day, so I usually have steak, pork chop and fried chicken for supper at about six o’clock. Q3: Do you have lunch and supper on time every day?A3: It all depends on my time whether I have lunch on time or not. But for supper, I have it at six o’clock on time every day, because I think it is a reward I deserve for my hard work. 2. Please get ready to answer five questions in English. Q1: What did the man have for breakfast this morning? A1: He had nothing for breakfast. Q2: Why does the man not have breakfast? A2: Because he is very busy and has no time to have breakfast. Q3: What does the woman think of breakfast? A3: She thinks breakfast is the most important meal of the day. Q4: What does the man usually have for supper? A4: He usually has steak, pork chop and fried chicken for supper. Q5: Why does the man eat supper on time every day? A5: Because he thinks having supper is a reward he deserves for his hard work. PART C: Retelling 故事复述 录音内容： Joe loved eating hamburgers. Every weekend, Joe and his friend Daniel would go to the McDonalds.
怎样提高小学六年级英语成绩 就如何提高学生的英语成绩这方面来说,针对学生而言,我们的学生都来自于农村,基本功比较薄弱,由于学生们英语底子比较薄弱,连带对英语的学习兴趣也不就是很大。六年级的学生面临着小升初,针对自身而言,我就是个新手,教六年级还就是比较缺乏经验,在这里只就是谈谈自己在日常教学中就是怎么做的。 从学生学习英语的方式来瞧,在课堂上学习就是主要渠道。上课 的主要任务就是在老师指导下,去学习、掌握知识,然而在英语课堂上表现得消极,不愿开口说英语。如果不想办法改变这种状态,英语课堂教学就成了“一言堂”,枯燥乏味。出现这些现象的原因主要就是,一就是同学们对于学习英语的兴趣不大,二就是由于英语成绩不好而影响学习英语的积极性。为了提高学生的英语成绩,对症下药,在日常教学中主要就是围绕以下几个方面开展工作的:一就是培养学生的学习兴趣,二就是鼓励激发学生学习的主动性。 一、培养学生的学习兴趣 培养学生的学习兴趣,主要就是从以下几个方面入手: 1.建立与谐的师生关系 古语说:“亲其师而信其道。”学生学习英语的好坏跟任课老师有很大关系。她们喜欢上一位英语教师,也往往会喜欢上她的英语课,并能主动接受这位老师所传授的英语知识,因此我们在课内外真诚与蔼地对待每一名学生,把微笑带进课堂,将欢乐带给学生,努力吸收多方面的知识,做学生们的良师益友,经常找学生谈心,帮助学生们解决学
习上的困难,对学生们的每一点进步都及时表扬,并精心设计学生们的作业,认真批阅,及时为后进生补缺。一切为学生着想,让学生主动去学。 2.课堂教学多样化,让课堂有趣起来 运用电教设备,精心准备好课件,同时自己在课前也认真做好准备,对于书本上要求学生们会说唱的歌谣,我会提前学会,然后教学生唱,英语课变成音乐课,同学们兴趣大增。元旦的时候,班上有两个比较内向的女生,演唱了我们学过的英语歌。 英语课成了游戏课,同学们在收获快乐的同时也在收获知识。六 年级英语上册Unit 1 How Do You Go There?的Part B的交通灯、交通规则,我也会提前做好简单的教具,同学们进行角色扮演,让同学们能够放松的玩游戏的同时能够在游戏中掌握交通规则,能够听懂、会说Stop at a red light.Go at a green light.Wait at a yellow light.(红灯停,绿灯行,黄灯等一等)。 3.深入自主教育,让学生成为课堂的主人 我校六年级在上册期中考试的时候,全镇排名第二,期末考试的时候全镇排名第一,下册的期中与期末都名列前茅,取得这样的成绩都得益于自主教育。 课前三分钟,语文数学都有课前三分钟,英语也有课前三分钟。上学期的最开始,同学们还不知道怎么进行课前三分钟,所以都就是我自己在主持,一个星期之后同学们摸准套路了,就慢慢放给同学们弄了,她们自己主持的有声有色的,并且有时候还有同学抢着来主持课
大学生如何才能学好大学英语 学好大学英语的方法 清楚自己想在掌握英语上达到的程度，所谓志不立，如无舵之舟，无衔之马。比如你想考四六级，又或者只是掌握英语的一般应用--看懂英文杂志，听的懂英文新闻，等等，那么本文将助你一臂之力。 清楚自己现在的英语水平 可以通过测单词量来大致了解自己的英语水平，比如这个网站(1)(链接见文尾)。测试完之后你会看到：大多数native English adult Speakers词汇量在2,5000~3,0000,对于foreign leaners of English 词汇量在2,500~9,000。 你还可以通过听一段英文新闻，看一集没有字幕的美剧，看一些英语新闻之类的网站或杂志，这些来刺激自己，还可以去留学之类的论坛，所谓不登高山，不知天之大，不临深谷，不知地之厚也。通过这些或者那些希望能使你来找到奋发向上的决心。 阅读，阅读没有什么窍门，就是去读，大量的读，由简单到复杂的读。 看了书之后，你可以写英文书评 在听和说上你可以参考其他经验，但总的一条还是有足够的输入，才会有足够的输出。 学习大学英语的方法 第一，要从课文中挑选一些句子来做复述练习(paraphrasing),也就是用不同的词语来表达同一个意思。这就是一种重复加变化(repetition+variety)的练习形式，它不但有助于提高表达能力和流利程度，而且还可以达到举一反三的效果。把学习的每一个步骤都同提高我们用英语进行表达的能力实实在在地结合起来，这才是达到了我们学习英语的真正目的所在。 第二，与此同时.对这些句子的语法进行结构分析。课本编者对课文中的许多长句、难句、复杂句没有做认真的处理。而对于学习英语的学生来说，这些都是前进的障碍和拦路虎。我们可以用大写字母来表示句子的主干部分，用小写字母来表示从属部分;用箭头表示修饰与被修饰的关系;用底线表示重点或难点。并且还要把句子的各个部分用图示法排列开来，使得整个句子的结构及各部分之间的关系看起来一目了然。 第三，课本中的词汇表里列了许多单词，有的是很简单的单词，也有一些是不常用的单词。我们要从每一篇课文中挑选出一两个常用词作为重点词，做造句练习(要参考提供例句的英语词典)。这种由点到线的方法，可以克服表面
2012年高一级双语报27期 一、语言知识及运用 第一节完形填空 Last year was the first year when I taught the fifth grade. Recently, I've been I by a "graduated" student for the first time. I was really surprised when he walked into my home. He hasn't physically changed much since 2 my class last year and if I had had to guess who would come to visit me first, I wouldn't have thought of him. Carlos was a student who had a hard time sitting 3 in the beginning of last year. He would often 4 to go to the bathroom, and he'd talk or look like he was falling asleep because of little sleep. He often needed 5 in doing anything that other students could do well on their own. I found out that the reason for his behavior in my classroom was that he had been 6 nightmares (噩梦) about his border-crossing experience. He was 7 that the immigration office would take him or his parents to prison or back to their 8 . And here he was in my class trying to leam a(n) 9 language, which he had never touched before. When he was in my class, onc thing that stood out was that he had a(n) 10 time speaking English. But when he walked in my room yesterday, all of that was missing. In walked a calm, 11 boy who spoke and understood English far better than when he left me in June. He even 12 to speak to my class in the sixth grade in English. He told me he remembered doing sign language and the video I made to help him 13 his English. His visit 14 a lot to me not only because he has made great progress, but also because it reminded me what it means to be a teacher —to have a lasting influence on 15 . l. A. treated B. recognized C. visited D. invited 2. A. leaving B. attending C. teaching D. organizing 3. A. fast B. beautifully C. still D. actively 4. A. promise B. ask C. continue D. plan 5. A. notice B. help C. time D. work 6. A. suffering B. making C. receiving D. destroying 7. A. angry B. sorry C. afraid D. disappointed 8. A. boss B. school C. street D. country 9. A. interesting B. new C. easy D. useless 10. A. unforgettable B. enjoyable C. difficult D. funny 11. A. hard-working B. naughty C. rich D. confident 12. A. pretended B. offered C. refused D. feared 13. A. improve B. copy C. examine D.find 14. A. threw B. pulled C. took D. meant 15. A. audience B. parents C. students D. Speakers 第二节语法填空 One part of my job is dealing with homeless families. The very first call I had was from 16 single mother. She was weeping. She told me she had got into a terrible car accident 17 made her lose her job, so she fell behind with her rent. She was being evicted (赶出) from her apartment and she and her two children had nowhere 18 (go). After she finished 19 (explain) the situation, she stopped and said, "I'm so sorry! Thank you 20 letting me tell my story. I've tried every shelter 21 church organization in the area but no one listen or cares."
如何提高中等生和学困生的英语成绩 发表时间：2011-07-05T15:35:05.070Z 来源：《现代教育科研论坛》2011年第5期供稿作者：王倩 [导读] 面对我们乡中的学生，与市直属学校而言，均为中等生和学困生. 王倩（保定市新市区江城中学河北保定 071000） 面对我们乡中的学生，与市直属学校而言，均为中等生和学困生.那么如何大面积提高他们的成绩，是我们必须面对的问题，也必须解决的问题。我是这样认为的。 1.创建和谐、融洽的师生关系 师生关系是学校教育中最主要的人际关系。教学过程是教师与学生之间在理智、情感和行为方面进行动态的人际交往过程。建立良好的师生之间的关系是教学成功的保证，而教师与中等生关系尤为重要。一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师，肯定为中差生所尊敬；而尊敬老师的中差生往往又会顺应老师的期望，全身心热情投入学习。 2.消除心理障碍，树立自信心 因为对于中差生来说，一堂课四十分钟如坐针毡。他们的焦虑显而易见，我认为可以用以下几种方法来创造积极的课堂心理状态以清除中差生的过度焦虑的情绪。 2.1不失时机地激发学生；在课堂教学中，教师要不失时机的对中差生进行激发，抽出时间做思想工作，见缝插针地进行点化，以热情、欢迎和接纳的态度鼓励学生，不要歧视和冷嘲热讽他们。 2.2多给中差生实践的机会；给他们提供参与的机会，充分体现学生的主体地位。如听力专项训练中，第一节第一小题给差生，回答正确的学生积极表扬，正确率和积极性很高。二、三题给中等生，因有一定难度，第四题题中差生均给机会回答。听力第二节，个别好听出来的、好写出来的都给差生。难点的给中等生。总之全面照顾各个层次的学生，以求共同进步，让所有学生都能体验到成功的喜悦。 2.3小组学习益处多；让学习好的学生与差生结成对子互相帮助。实行“一帮一”或“一帮三”的互助学习小组。如进行名词、代词、形容词、副词等复习时，我就实行小组互帮互学，在课上，一般四个人一组，我们班三十二个人参加中考，共分八组，学习优秀的为组长，中等生两个，差生一个、或优等生两个，差生两个。他们遇到难的、不会的就小组讨论，实在不能解决的或达不成一致看法问题问老师。我只是在教室巡视，并记录下学生遇到难的常见的问题，重点、考点部分写在黑板上并让学生做好笔记，记上“考点”两个字。 2.4不断肯定成绩，不吝啬表扬；教师对于中差生的成绩不要过分地与全班比，而要与他（她）自己以前的成绩比。教师要看到他们的点滴进步并鼓励他们继续上进，缩短与集体的差距。如每次的模拟试卷做完后，都亲自全批全改。卷子发到学生手中后，由学生来讲解试卷并认真做好试卷分析，帮助中差生找差距和不足，争取下次有提高。这样有利于去除中等生的“失败”思维定势，也有助于树立信心，并提高成绩。 其实，中等生比优等生更渴望成功，所以教师在教学中要充分保护中差生这种内在的成功欲望，给他们创造成功的机会。收稿日期：2011-05-17
How do you arrange your time? From : Sun Yufei Zhu Taili Meng Baichuan Song Yang 2012.4
What can you do to make your college life colorful ? Preface When I was in high school , I had dreamt of having a wonderful life in college . I said to myself that I would do lots of interesting things to make the next few years filled with happiness. I even make a detailed plan . but when I entered college I found it quite different from what I thought before .I felt a little depressed ,because I don’t know what to do after class .In fact , we have far less lessons than we had in high school;. So , what should I do in the long spare time . Many of us don’t know what to do,so as others did ,I spended our time in playing games…But ,day after day ,I began to feel boring only to play . Will the next four years be the same ? I wondered .if so , I will be crazy.I couldn’t think more about it . Based on the issues raised above, my research topic and the main goal is to understand University life, boys and girls views on these issues, a brief analysis of students possible causes of this problem in order to generate more concern in the community, better recommendations, the most important thing is to guide the reasonable arrangement of college students after school hours for members of University life was full and satisfying.
听说训练第28 期原文及参考答案 PART A：Reading Aloud 模仿朗读 To Lisa Cherkasky, every detail makes a big difference.? 坨| She is looking for just the righ （t）position for this topping ? 坭on a Salmon Sandwich. Finally? 坭, everything seems ? 坭picture perfect? 坨. | Cherkasky is a food stylis （t ）. | Her job is to make food? 坭look tasty. ? 坨| Today? 坭, Cherkasky is styling bread from the Gold ? 坭Crust Baking Company? 坨. PART B: Role Play 角色扮演 录像原文： W: Wow! They look very delicious, don ' t they? M: Of course. To be honest, I have been very h ungry when working just now. This morning I didn ' t have breakfast. So I prepare this good supper. W: I am sorry to hear that. But why, Bill? Did you get up late so that you didn ' t have time ? You should know breakfast is the most important meal of the day. M: You know I have a very busy schedule every day and have no time to have breakfast. 1. Please get ready to ask three questions according to the following Chinese tips. Q1: Where do you have lunch? A1: For lunch I often have some fast food in the company to save time. You know, time in the day is very valuable for me. Q2: What do you usually have for supper? A2: Supper is my main meal in a day, so I usually have steak, pork chop and fried chicken for supper at about six o ' clock. Q3: Do you have lunch and supper on time every day?A3: It all depends on my time whether I have lunch on time or not. But for supper, I have it at six o ' clock on time every day, because I think it is a reward I deserve for my hard work. 2. Please get ready to answer five questions in English. Q1: What did the man have for breakfast this morning? A1: He had nothing for breakfast. Q2: Why does the man not have breakfast? A2: Because he is very busy and has no time to have breakfast. Q3: What does the woman think of breakfast? A3: She thinks breakfast is the most important meal of the day. Q4: What does the man usually have for supper? A4: He usually has steak, pork chop and fried chicken for supper. Q5: Why does the man eat supper on time every day? A5: Because he thinks having supper is a reward he deserves for his hard work. PART C: Retelling 故事复述 录音内容： Joe loved eating hamburgers. Every weekend, Joe and his friend Daniel would go to the McDonalds.
大学生学习英语心得体会 导读：要说到学习英语的心得，我觉得也没有什么特殊的学习方法。 首先，个人认为高中是打好英语基础的关键时期，也为大学的进一步提高做了铺垫，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的。 其次，大学的课外时间，很少有人会把精力放在学习英语上，所以提高课堂效率尤为重要。想要提高效率，就要做到以下几点： 一、集中精神。在课堂上应聚精会神，大脑要处于积极状态，思维要活跃，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 二、勤做笔记。学英语，一定要做课堂笔记。常言道，“好记性不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的`每一个单词、词组以及句型结构，都记在书上，这对以后的复习巩固都是非常有用的。 三、认真听讲。不仅要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师对一些国外文化的体会，可以对以后相关的阅读理解有一定的帮助。听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、多多诵读。词汇量的重要性我就不多做强调了，单词是一定要记的，大声朗读有利于对单词的记忆。但是学习语言，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。所以，我们课堂上应该积极回答老师提问、积极参与同学间讨论，对学过的课文要多读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音;可以通过多看英文电影，多听唱英语歌曲来提高自己的英语水平，而且还开阔了我们的视野，娱乐了身心。 再者，应试技巧也能够在考试中发挥一定的作用。我在做阅读理解时会先大致看看题目以及选项，然后对应原文去找答案，找到后做上标记，以便检查。遇到不认识的生词不要紧，先读下去，如果是无关紧要的词就直接忽略，如果是对题目有影响的词再回去仔细斟酌。这样既能加快做题速度，又能提高正确率。 【大学生学习英语心得体会】 1.学习英语作文 2.学习英语的心得 3.如何学习英语的作文 4.学习英语年级作文 5.如何学习英语作文 6.上网学习英语作文 7.学习英语之路作文 8.学习英语的心得文章
随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。 英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。掌握了一种语言，也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。。 一、教学工作 本人认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就事半功倍。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及有关中西方文化差异的故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候；当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。 二、差生转化工作 差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学，那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头、促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂上发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，培养他们对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练，增强了对英语学习的浓厚兴趣。 三、其它工作 在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，如：中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来具体如下： 1. 音标教学。我认为可采用先集中后分散的教学原则。这里所说的集中，即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母，这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲，内容基本上跟教材相符；其次，用2－3周的时间进行字母、音素和音标的教学，教学的重点放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，明确各自在拼读单词中的作用，完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音、拼读开口关。同时，结合教材生词表上的单词练习拼读，掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词（可以是生词表上部分单词，特别是一些有读音规律的单词），从而使学生初步形成独立拼读的能力，使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学，即按照教材所编的教学任务施教，以达到在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标，确实形成熟练的拼读能力，并进一步学习和掌握单音部分的其它学习内容。 2. 词汇教学。实践证明，传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。 尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生的自学能力。我认为，我们应做好下列几点。 （1）重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点，同时培养
疯狂李阳给我们学习英语的十大建议 疯狂英语创始人李阳，在面对当今大学生学习英语的困难，给我们提出了一下十点建议：第一、坚决拒绝做任何选择题！一个少林寺高僧是通过“陈年累月的刻苦修行”才成功的，绝对不是靠做十年“武术选择题”成功的！把考试题脱口而出，你就可以一举两得：讲一口流利的英语，顺便得高分！ 第二、不再“急功近利”背诵单词！我一见到大学生拿着单词书背，我就烦！有用吗？背完就忘，背了也不会用，也不能用，因为根本没有“读准”！希望从今天开始，用“反复操练读准单词”来代替无聊、无效的背诵单词！让孤立背单词见鬼去吧！ 第三、不再以四、六级大纲为背诵单词的标准！“随身准备”一个单词本，将阅读中出现的所有单词都抄写下来！只要是美国主流社会使用的单词，我们的大学生都应该掌握！不要再谈论什么“超纲不超纲”了！大纲内的要掌握，大纲外的更要掌握！ 第四、不要再为语法烦恼！只要记住主语、谓语、宾语、宾语补足语这四个最重要的组成部分就可以了！只有大量的朗读、背诵、阅读，才能“把语法转化成语感”！ 第五、把坚持朗读英语变成自己的“每日必须做的事情”，当成是对自己意志的锻造，而不是崇洋媚外！我希望中国的大学到处都是英语和汉语的朗朗读书声！这是社会主义国家校园最喜人的景象！ 第六、了解世界、增长智慧应该成为学习英语的主旨！学习英语、研究英语、欣赏英语应该成为“顺便的事情”！千万不要一辈子学英语，却不能使用英语！这是对生命最大的浪费！ 第七、坚决反对中国人和亚洲人所谓的“英语情结”！坚决反对为了学习英语而放弃其它的方面的自我改造！人生不仅是英语！英语只不过是一个工具！
第八、“中英文”一定要同时进步！建议大家朗读《青年文摘》！疯狂英语的信念是：精通汉语，顺便学好英语！我每天都在坚持朗读优美、实用的汉语文章！我之所以成为中国最贵的翻译，我之所以翻译的时候不做笔记，就是因为我“不断提高的”汉语水平！ 第九、爱国就是承认自己的弱点，爱国就是虚心向别人学习，爱国就是讲一口流利的英语！爱国就是刻苦学习！爱国就是每天早上坚持“疯狂读英语”！ 第十、“学习的速度”就是成功的速度，而阅读的速度就是学习的速度！一定要坚持“每天大量阅读”，这是人生“全面成功”的核心要素！每天无论多么劳累，我都要坚持阅读一个小时！