鄂教版四年级语文（上册）复习资料
余治平
1、诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家。
“碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。
中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。
2、《语言的魅力》本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事，表现了语言有打动人心的巨大魅力。
3、《书本里的蚂蚁》本文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字，带着其他的字跳跳舞、串串门，使那本旧书每天都能编出一个新故事，让小姑娘得到了极大的快乐和满足。
四时田园杂兴（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活，反映了农村农民勤劳，儿童天真的形象。
4、《儿童和平公约》本文叙述了世界的儿童想要消灭战争、疾病、破坏等一切灾难，希望大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去争取永久的和平，表达了世界儿童热爱和平的美好愿望。
5、《太阳，你好！》本文叙述了太阳在天上时时关注人类世界、关爱小朋友。公平公正地为人类创造最佳的生活环境，以此来告诉我们太阳和人类的关系密切，我们要感谢太阳，热爱大自然。
6、《检阅》本文叙述了波兰一所学校的儿童队员，让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动，受到观众称赞的故事，反映了“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想，同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。
初秋行圃（宋）杨万里
落日无情最有情,偏催万树暮蝉呜.听来咫尺无寻处,寻到旁边却不声。
本诗描写了初秋傍晚园子里蝉鸣的景象，表现了对自然景象的由衷热爱。
7、《自己的花是让别人看的》本文以朴实生动的语言，讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。揭示了人与人之间互惠互利、互相关爱、和谐相处与“我为人人，人人为我”的道理。
8、《阳光洒下来》本文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯之间发生的事，我们可以真切感受到小姑娘的纯真可爱，感受到孩子善良的心灵。
9、《父爱深深》课文讲了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音响的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。揭示了金钱难以替代亲情的道理。
九月九日忆山东兄弟（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
本诗写重阳佳节时诗人独处异乡人地生疏，想像亲人登高时的情景，抒发了诗人思念亲人的思想感情。
10、《蝉》蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。
本文向我们介绍了蝉是如何脱壳的，蝉爱演奏以及蝉的视觉灵敏、听觉特殊的特点，把我们带入了多姿多彩的昆虫世界，奇妙而有趣，令人神往。
11、《看松树做巢》本文通过“我”的认真观察，生动再现了松鼠表现及做巢的经过，描绘了一只可爱执著的松鼠的形象，表达了对松鼠的关爱和赞美之情。
12、《天鹅》本文主要描写了一只小天鹅在长途迁徙中因体力不支而掉队，但它依靠自己的力量去追赶自己的同伴。赞扬了它有自我保护意识，还有沉着冷静、勇敢机智、不怕困难的
执著的信念。
《望洞庭》（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
13、《为中华之崛起而读书》本文叙述了少年周恩来目睹了中国人在自己的土地上受尽洋人的欺辱，立志为中华崛起而读书，并付诸行动，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大的志向。
14、《小萝卜头的故事》本文叙述了小萝卜头在极其艰苦的条件下克服种种困难，努力学习并不断进步的故事，表现了他对学习的热爱以及坚强的意志和坚定的信念。15、《童年读〈水浒传〉》本文通过叙述作者的亲身经历,告诉我们他是如何爱上《水浒传》、怎样读《水浒传》以及读了《水浒传》后的收获，表现了中国传统文学的魅力以及课外阅读对语文学习的促进作用。
《子夜吴歌》（唐）李白
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。
诗意：秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣的声音。砧声任凭秋风吹也吹不尽，声声总是牵系玉关的亲人。什么时候才能把敌人平定，丈夫就可以结束漫长征途。
16、《伯牙断琴》
本文通过伯牙经老师指点琴艺达到了高超的境界，可又因为知音难找而断琴
故事。表现了伯牙对钟子期的忠诚，也告诉我们知音是很难得到的，要懂得珍惜知音。17、《爱因斯坦与小女孩》本文叙述了小女孩主动帮助爱因斯坦改变穿戴、收拾东西和布置房间，爱因斯坦虚心接受小女孩的批评和指导，两人成了好朋友的故事。本文告诉我们人与人之间，如果互相关心和互相帮助，即使年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友。
18、《山和海的书信》本文以书信的形式，写出了山和海互相景仰的事实，告诉我们应该多看到别人的优点，这样才能成为好朋友。
别董大（唐）高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
诗意：千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你？
19、《观潮》本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹潮来前，潮来时，潮来后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
20、《听泉》本文是一篇优美的写景散文，写了作者去广东肇庆鼎湖山听泉的情景，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。
21、《三潭印月》本文选取“三潭印月”这一景观，不仅再现了“三潭印月”的美妙景色，同时也写出我们对古代劳动人民智慧与勤劳产生由衷的敬佩之情。
饮湖上初晴后雨（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗意：那水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人
22、《女娲补天》这是一个千古流传的神话。文章叙述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲急人类所急的高尚品质和不怕牺牲的大无畏精神。
23、《木兰从军》本文是根据北朝民歌《木兰诗》改写而成的，叙述了一个家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者描写了木兰代父从军的生动事迹，塑造了木兰爱祖国、爱亲人、智慧、
勇敢、刚毅的英雄形象。
24、《军神》本文通过讲述刘伯承将军不用麻醉实施手术的故事，生动地体现了刘伯承将军超人的意志和惊人的毅力。高度赞扬了刘伯承将军是一个真正的男子汉、是真正的“军神”元日（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
诗意：鞭炮响转眼间一年已过，屠苏酒暖心房春风吹拂。旭日升千门万户多明亮，人人把新桃符换旧桃符
1、《诗人》中说诗人是大画家、是音乐家、是魔术师、是哲学家，还是文学家。
2、诗人的彩笔绘出了美丽的颜色？绿的是荷叶；蓝的是天幕；红的是荷花。
3、诗人是个魔术师，他的笔试魔棒，能用文字把事物变成人，把人变成事物：“斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。”
这段话主要讲诗人是个魔术师。所引用的两句诗都采用了拟人的修辞手法。把斜阳当做人来写，说它醉倒了。
4、诗不是难学的东西，只要肯吸收，肯观察，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人。
这句话告诉我们诗不难学，能努力就能成为诗人。
5、当你读着那些美妙的诗句，一幅幅绚丽的图画会在你的眼前呈现，一首首动听的乐曲会在你的耳畔回响。当你读着那些美妙的诗句，你就会跟诗人进入那变幻无穷的世界，你还会领悟到人生的真谛。
5、无论是衣着华丽的绅士，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送给老人，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚硬币交给老人。
“不论……还是……都……”这几个词我们体会到了给老妇人施舍的人很多，既有有钱人，也有收入低微的小职员。他们都是被木牌上的话语所感动而慷慨解囊的。
“掏”字说明钱拿得容易，所以钱给得很大方。“摸”字说明小职员收入低，钱拿出来不容易。
6、诗人在木牌上加上了春天到了这四个字。魅力在于它让人们将春天的景象与老人的情况进行了对比，激起人们的同情心，所以都来帮助老人。
7、我国最早的可识文字，书写篆刻在龟甲、兽骨的卜辞的是（甲骨文）
把书信或文字写在竹木简上的是（简书）
战国时期，用帛作为写材料的书籍的，写在丝织品上的是（帛书）
将文字图案印刷在纸上的是纸质图书
以电脑磁盘等新材料为载体，以电脑文件为形式的文字、图片、声音、图像等多媒体数字化的读物称为电子图书。
8、看解释写词语。
深入细致地考虑。深思熟虑
形容说话或写作态度慎重。字斟句酌
神妙的笔法或文笔，写出的文字十分优美。妙笔生花
洋溢着美妙的意味妙趣横生
形容活跃地呈现于文章中。跃然纸上
形容生动活泼的样子，多指文章描写生动。栩栩如生
写文章思路开阔，像泉水一样往外涌。文思泉涌
比喻文章的气势，首尾贯通。一气呵成
9、尽信书，则不如无书。
10、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
这首诗的题目是四时田园杂兴，作者是范成大。诗人通过对农家夏日繁忙的劳动生活的描写，表达了诗人对劳动人民的同情与敬重。
11、世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
12、他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温暖，把山巅的积雪融化，让清亮亮的水在河里哗哗流淌。
13、“己所不欲，勿施于人”是大教育家孔子说的话，它的意思是自己不愿意做的事，不要强加给别人。
14、前事之不忘，后事之师。
15、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
16、照样子写词语：
松竹梅色香味真善美
日月星辰酸甜苦辣喜怒哀乐
写出含有下面心情的成语。
喜喜出望外眉开眼笑喜上眉梢兴高采烈开怀大笑
怒怒气冲冲暴跳如雷怒火中烧怒发冲冠
哀哀痛欲绝呼天抢地潸然泪下悲从中来
乐乐不可支手舞足蹈乐此不疲乐不可极不亦乐乎
17、落入无情最有情，偏催万树暮蝉鸣。听来咫尺无寻处，寻到旁边不作声。这首诗的题目是初秋行圃，作者是宋朝的杨万里。描绘了初秋傍晚的景色，反映了诗人热爱大自然的思想感情。
18、我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。
19、太阳发出光，叫草木苏醒、发芽。让大地铺满了绿。句中草木苏醒指春天草木生长长出新芽。绿是指大地换上绿装，四处都被绿色植物点缀，富有生机。
20、太阳发出光，送来温暖，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。句中蜜是指成熟的瓜果的香甜。甜指的是成熟的水果的香甜。
21、太阳最爱小朋友，他爱白皮肤的小朋友，也爱黄皮肤的小朋友，爱黑皮肤的小朋友，也爱棕皮肤的小朋友。因为他知道在小朋友身上可以寄托人类的理想和希望。这几种皮肤的小朋友泛指不分种族，不分国家，不分肤色的全世界的小朋友。理想和希望是指建设一个和平美丽的地球。
22、检阅这一课让我明白了一个集体必须有人人平等，互相尊重，互相关爱的思想才会有凝聚力。文中的博莱克让我佩服的原因是他具有自尊自强的品质。
23、一名观众说“这个小伙子真棒”是因为他看到博莱克的表现非常棒。夸奖的是博莱克的自强不息的精神。这些小伙子真棒，是因为他看到这个集体没有一个人掉队，觉得他们很棒。夸奖的是这个集体的队员们尊重残疾人，人人平等，富有爱心。
24、从宣告未来的和平一句，可以体会到世界儿童的愿望和决心。我们现在的世界仍然有武器、战争，有疾病、破坏，还有憎恨、饥饿、无家可归。
25、德国人奇特的种花方式是：他们的花不是给自己看，而是给别人看。
26、走过任何一条街道，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一片花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花事让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。我
为人人，人人为我。我觉得这种境界很耐人寻味。
花团锦簇，姹紫嫣红我们可以看出花的颜色很多。汇成了一片花的海洋可以看出花很多。耐人寻味的意思是意味深长，值得仔细体会琢磨，在句中指德国人的做法值得我们思考与学习。我为人人，人人为我在这里是指把花种在临街的窗户外让每个路人都能得到美的享受，同时自己也能享受别人提供的美的环境。这个句子揭示了人与人之间互利互惠、互相关爱、和谐共处，爱别人就是爱自己的道理。
27、《阳光洒下来》文中的阳光指的是妈妈鼓励的话，也指关爱他人的行为。我们学会关爱他人，让他人感受阳光般的温暖，自己也感受到阳光的快乐。文中的小女孩是一个善于观察生活、爱思考、内心善良、关心他人、天真的孩子。
28、《父爱深深》中我当初的想法是爸爸并不是没有钱买音箱。爸爸真实的理由是他是为了和儿子一些时光，增进父子之间的感情。爸爸给我的真情表现在他给了孩子自己的时间，更多的关注和浓浓的爱。彼此的感情是指父子之间彼此的认识去了解，以及互相关心，互相扶持的感情。
29、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这首古诗的题目是九月九日忆山东兄弟。作者是唐代的王维。
30、为中华之崛起而读书这句话我是这样理解的：崛起时兴起的意思，这句话指为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。
31、从中我体会到少年周恩来年少而志向远大的胸怀和对祖国深切的爱的品质。
四年级上册语文期末复习词句积累
一、词语积累：
（1）描写写作的：深思熟虑字斟句酌妙笔生花妙趣横生跃然纸上
栩栩如生文思泉涌一气呵成
（2）表现人物神态的：眉开眼笑怒气冲冲暴跳如雷手舞足蹈兴高采烈
（3）由单音节组成的：松竹梅色香味真善美早中晚上中下
（4）日月星辰酸甜苦辣喜怒哀乐风雨雷电花草树木
（5）表现“喜”的词语：欢天喜地喜出望外眉开眼笑兴高采烈
（6）表现“怒”的词语：怒气冲冲暴跳如雷火冒三丈勃然大怒
（7）表现“哀”的词语：呼天抢地哀痛欲绝痛不欲生
（8）表现“乐”的词语：乐不可支手舞足蹈得意洋洋神采风扬
（9）描写小孩子的年龄及精神面貌的词语：豆蔻年华初生牛犊
（10）描写青年人的精神面貌的词语：风华正茂神采奕奕血气方刚
（11）描写中年人的特点的词语：年富力强成熟稳重大腹便便
（12）描写老年人的精神面貌的词语：老当益壮精神矍铄鹤发童颜风烛残年（13）含有动物的词语：动如脱兔呆若木鸡气壮如牛胆小如鼠凤毛麟角多如牛毛画龙点睛画蛇添足牛刀小试虎头蛇尾
（14）描写朋友关系的：意气相投一见如故志同道合同甘共苦推心置腹开诚布公肝胆相照患难与共
（15）历史故事成语:同舟共济南辕北辙程门立雪卧薪尝胆
（16）神话故事成语：女娲补天夸父追日精卫填海八仙过海
（17）寓言故事成语：叶公好龙自相矛盾守株待兔画蛇添足
（18）含有“山水”的：山清水秀千山万水青山绿水山高水深
（19）含有“天地”的：惊天动地天经地义漫天卷地
（20）含有“思想”的：左思右想奇思妙想日思夜想
（21）含有“谈论”的：谈古论今高谈阔论奇谈怪论
（22）含有“头尾”的：虎头蛇尾鸡头凤尾
（23）含有“添加”的：添油加醋添砖加瓦
（24）含有“精细”的：精耕细作精挑细选精打细算
（25）含有“始终”的：自始至终有始有终
二、词语的比喻或指代的意思：
手足——兄弟姐妹；骨肉——亲人；桃李——学生；同窗——同学；
巾帼——妇女；须眉——男子；梨园——戏院或戏剧界；杏坛——学校；
心肝——最心爱的人；心腹——亲信的人；眉目——事情的头绪
三、诗句：
1、思念家乡的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐 王维）
2、夏天孩子们劳动的场面：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（宋 范成大）
3、描写洞庭湖景色：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（唐 刘禹锡）
4、描写月亮的诗句：长安一片月，万户捣衣声。（唐 李白）
5、表达人们渴求过上和平生活的诗句：何日平胡虏，良人罢远征？
6、送别朋友，劝慰朋友的：莫愁前路无知已，天下谁人不识君？（唐 高适）
7、描写西湖景色的：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（宋 苏轼）
8、赞美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9、描写节日的：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（宋 王安石）
鄂教版小学语文上学期四年级1-6课测试卷
（60分钟 总分：80分 闭卷检测）
一、积累平台。（10分）
一、 读拼音写词语。（10分）
（
l íng l ì） （du àn li àn ） （m ù p ái ） （w ǔ q ì） （z ēng
h èn
） （j ǐ y ǔ） （c ǎi h óng ） （r óng hu à） （z ī r ùn ） （
l óng zh òng
） 二、把下列词语补充完整。（12分）
（ ）里透（ ） （ ）牙（ ）齿 衣衫（ ）（ ）
（ ）歌（ ）舞 （ ）烛（ ）年 万（ ）千（ ）
深入细致地考虑——（ ）。 （ ）（ ）呵成
形容人的谈吐、诗文等充满了美妙的意趣——（ ）。
形容刻画、描写得非常生动、逼真——（ ）。
连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容非常安静——（ ）。
感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配——（）。
三、根据提示，完成古诗文练习（9分）
1、“_____________________，村庄儿女各当家”，“日长篱落无人过，____________________”。
2、古今中外，有许多关于读书的名言警句，我国理学家朱熹曾经就读书说过“读书有三到，谓心到，眼到，口到”。那么，在学完本册书的1-6课后，你又知道哪些有关于读书的名言警句呢？你也试着在横线下写一句你记得的句子吧！
______________________________________________________。
四、根据课文原文填空。（12分）
《诗人》通过诗的语言讲述______是_______、_______、
_______、________、_________，同时告诉我们一个道理：只要肯吸收、_______、_______、_______、_______你也可以成为诗人。
我们的大地给予我们_______________________——我们将____________________。
二、阅读之窗。（8分）
一、课内阅读（1）-6分
诗人是个魔术师。他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，，把人变成事物：
“斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。”
“我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。”
1、本段主要讲了什么？（2）
2、本段引用的诗句，采用了什么修辞手法？（2）
3、语段中，把“斜阳”当做什么来描写？说它是什么？（2）
二、课内阅读（2）-12分
俱乐部里立刻鸦（雀鹊）无声了。事情确实非常难办，因为（weí weì）博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐杖走路。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？
1、在括号里选择正确的汉字和读音，用横线表示。（2）
2、短文中的说到的“事情”是什么事？（2）
_______________________________________________________
3、第二段中连用5个问句，这样写的好处是什么？（4）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4、如果你是博莱克，在参加完检阅仪式后，可能会是什么心情？
为什么？（4）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
三、课外阅读
战胜命运的孩子(19分)
有两个孩子。一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的yuàn hèn( )。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，他可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，他
能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了关术家，mínɡyánɡsì haǐ( )，
艺术超凡；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连
道谢。
老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运dǔ sè( )了一
条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的!”
1．在横线上填上适当的关联词（1分）
2．根据拼音写词语(3分)
3． 从文中找出近义词（3分）
埋怨（ ） 举世闻名（ ） 艺术超凡（ ）
4．文中加点的词“果然”是指 ．文中是指
_______
和 一致。(4分)
5．联系上下文理解词语。(4分)
(1)技艺卓绝——
_______
(2)埋怨——
________
6．回答问题：“孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。”句中
的“孩子们听了，心里一亮”，此时，他们想到了什么?(4分)
小学语文四年级上期期中测试卷（一）
一．生字闯关。（13）
4、精挑细选。在正确读音下画上“ ”。
年龄．（l ín l íng ） 喧．哗（xi ān xu ān ） 深思熟虑．
（l ù l ǜ） 环绕．（r ǎo r ào ） 晃．眼（hu ǎng hu àng ） 呼天抢．地（qi āng qi ǎng ）衣衫．
（s ān sh ān ） 呈．现（ch én ch éng ） 字斟句酌．
（zh ó zhu ó） 5、加偏旁，组成新字再填空。
荒 （ ）张 ( ) 话 肖 树（ ） （ ）息
卒 （ ）片 （ ）绿 喿 体（ ） 烦（ ）
吾 醒（ ） 魁（ ） 弗 吹（ ） 仿（ ）
6、拼一拼，写一写。
sh ū sh ì t àn su ǒ j ǔ s àng
xi ū l ǐ z àn m ěi
二．词语超市。（6）
1.写几个与“日月星辰”构词方式相同的词语。
2.“花团锦绣、姹紫嫣红”是多么美丽的景色，你还知道哪些描写“花”的词语？快快写下
来与同学们一起分享。
3.“艰苦生活”和“生活艰苦”语意的重心不相同。“艰苦生活”的语意重心在
这个词上，“生活艰苦”语意重心在 这个词上。
请用这两个词组填空：
我在北大荒过了四年 ，至今不能忘怀。当时虽然 ，
但是精神快乐。
三．请你把下面表示“看”的词语对号入座。（6）
检阅 观赏 俯视 注视 观察 视察
1.翠鸟一动不动地（ ）着水面。
2.士兵们迈着整齐的步伐经过主席台接受首长们的（ ）。
3.温总理第一时间赶到灾区，（ ）灾情。
4.站在“东方明珠”顶层（ ），那公路上的汽车像一只只小甲虫。
5.星期天，许多人都来广场（ ）菊花。
6.仔细（ ），才发现爬山虎的叶子是一顺儿朝下的。
5、精彩判断，下面哪些句子运用了比喻的修辞手法？画上“√”。（6）
三、蔚蓝的天幕，点缀着朵朵银花，片片白絮。 （ ）
四、许多窗子连接在一起，汇成了一片花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，
应接不暇。 （ ）
五、长江大桥仿佛一条巨龙横卧在江面上。 （ ）
六、龙须菊的花瓣向上卷起，好像爸爸头上的卷发。 （ ）
七、我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。 （ ）
八、松鼠像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。 （ ）
五．快乐累积。（6）
5．名言警句虽然语言朴实，可蕴含着深刻的道理。你从下面这句名言中得到了什么启示？
请你谈一谈。
精诚所致，金石为开。
6．说明教育的长久性的名言是 。
7．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是教育人民 。
8．老师用杜甫的名言“ ， ”告诉了我们读书的重
要性。
9．当我们在外地过节时，常引用朝诗人王维在《》
中的诗句“”来表达对家人的思念。
二、句子欢乐谷。（8）
1.用加点词语写句子。
（1）为什么它不就近取材，非．捡树下堆积的落叶不可
．．呢？
（2）大家脸上露出笑容，情不自禁
．．．．地鼓起掌来。
四、修改下面的病句。
（1）下雨了，大街上的人们撑着五颜六色的红伞，急匆匆地走着。
（2）风平浪静的江面上，一艘轮船乘风破浪地驶来。
七．语言实践。（6）
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。设想一下，下列不同年龄身份的人在这种场合会怎么说？（1）大会主持人充满歉意地对观众说：
（2）一位小朋友不解地问妈妈：
（3）一位歌迷对歌手这种表现失望地说：
2、阅读训练场。（19）
日日草
一株日日草生长在路边，它矮矮的身材，平凡的叶子，普通的花朵。她每天唉声叹息，怨天尤人，抱怨上帝对她不够公平。
有一天，来了一位慈眉善目的老人，看见日日草垂头丧气的样子，便问道：“小妹妹，你在叹什么气呀？”
“我在埋怨，上帝怎么不让我开出美丽的花朵？”
“好，我就让你实现这个愿望。”
老人嘴里喃喃念诵。
日日草便立刻开出朵朵绚丽的花朵。
“谢谢老伯伯，您使我变得这么美丽。”
“不谢。”老人微笑着走了。
下午，一群孩子发现日日草开出漂亮的花，便一朵朵摘回去。
日日草痛得眼泪直流，后悔不该拥有美丽的花朵。
过了两天，那位慈眉善目的老人又经过这里，看见日日草在伤心流泪，便又问道：“小妹妹，你在伤心什么呀？”
“我不要拥有美丽的花朵，我要长高。”
“好，我就让你实现这个愿望。”
老人嘴里又喃喃念诵，日日草便立即长得好高。
“谢谢老伯伯，您使我长得这么高。”
“不谢。”老人微笑着走了。
晚上，刮起一阵风，把日日草吹得东倒西歪，打得她浑身都是伤。
日日草痛得哇哇哭叫，后悔真不该有非分的要求。不久，慈眉善目的老人再度出现在日日草跟前，看见她哭得好伤心，便问道：“小妹妹，你又在哭什么呀！是不是再想要什么？”
“我再也不敢有什么非分之想啦，只要能马上恢复本来的样子，我就心满意足了。”
“这可是最后一次机会呀，你不要好好思考一下吗？”
“老伯伯，现在我什么都不想要，我考虑过了，还是原来的我最好。”
“好吧，我就让你实现最后一次愿望。”
老人又一次喃喃念诵，日日草便立即恢复了她原来的面目：
。
1.什么叫“非分之想”？日日草的“非分之想”是什么？
2.日日草为什么要恢复她原来的面目？
3.在短文最后一段的横线上填上相应的内容。
4.文中共三处写到老人“喃喃念诵”，想象一下，他会说些什么？试着写下来。
7．读了本文，你有什么感想？请用一两句话写出来。
九．习作平台。（30）
题目：令我的一件事
要求：1.先将题目补充完整，可填上“高兴、苦恼、深受教育……”
2.内容要具体，语句要通顺。
参考答案：
一.1.líng xuān lǜ rào huǎng qiāng shān chéng zhuó
2.慌张谎话树梢稍息碎片翠绿体操烦躁醒悟
魁梧吹拂仿佛
3.舒适探索沮丧修理赞美
二.1.琴棋书画喜怒哀乐酸甜苦辣亭台楼阁
2.含苞欲放国色天香山花烂漫鲜花怒放
3.生活艰苦；艰苦生活生活艰苦
三.1.注视 2.检阅 3.视察4.俯视 5.观赏 6.观察
四.打“√”的有1、3、4、6
五.1.比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
2.十年树木，百年树人
3.好虚心听取别人正确的建议和意见
4.读书破万卷，下笔如有神
5.唐《九月九日忆山东兄弟》遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
六.1.略
2.（1）去掉“五颜六色的”或是“红”
（2）去掉“风平浪静的”或是“乘风破浪地”
七.（1）十分抱歉，没能让大家尽兴，我们一定把更精彩的节目奉
献给大家！（能突出主持人圆场的意思即可）
（2）这个阿姨怎么啦？（能表示小孩的疑惑即可）
（3）真遗憾，我所崇拜的歌星竟是这样没风度。（能表示歌迷失望的情绪即可）
八、1.不安分的想法。日日草的非分之想是希望变得更美丽，拥有绚丽的花朵，长得更高。
2.因为新的改变让她不能适应周围的环境。
3.矮矮的身材，平凡的叶子，普通的花朵。
4.略（能体现老人实现日日的曹的愿望即可）
5.做人要懂得知足，并且脚踏实地。
九、作文：略
鄂教版四年级上学期语文学科期中测试题
四（）班姓名：等级：
一、课内阅读与积累（45′） 1、看拼音写词语。（1′×8=8′）
cān jiā jǔ sàng tǐ cāo wéi rào
（）（）（）（）
jì xù shāng liang xiōng pú bó zi
（）（）（）（）
2、给下面的多音字组词。（0.5′×8=4′）
gěi( ) ké ( ) huá( ) qiāng( )
给壳哗抢
jǐ ( ) qiào( ) huā( ) qiǎng( )
3、试着找找和它们意思相对的词。（1′×4=4′）
破坏---- 温暖---- 强壮---- 悲伤---- 4、比一比，再组词。（1′×8=8′）
论（）陪（）飘（）增（）
轮（）培（）漂（）憎（）
银（）锦（）密（）蓝 ( )
根（）棉（）蜜（）篮（）
5、填充词语。（1′×6=6′）
花团（）（）姹（）嫣（）（）以继（）
（）接不（）老当（）（）（）（）力强
6、读一读，并按照课文内容填上合适的词语。（1′×4=4′）
共享共创
未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应（）大自然的恩惠，（）
美好的生活。
商量商定
①明天能不能去参加综合实践活动，我们还要（）一下。
②关于俱乐部的国庆检阅活动，有许多事情已经（）。
7、古语填充。（1′×4=4′）
☆年树，年树。☆人无，必有。
☆所至，为开。☆己所，于人。
8、根据原文填空。（共7′）
（1）《儿童和平条约》中提到我们要共同，共同，共同，互
相、和提高大家的生活。(2.5′)
（2）“太阳微笑着，行走在天上。”这句话采用了的修辞手法。（1′）
（3）他知道小朋友们爱，就发出光，送来温暖，叫瓜田长出了，果林挂满了。
（1.5′）
（4）、“大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。”一句中：“情不自禁”可以解释
为：。
造句：“情不自禁”——。2′
（5）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”是唐朝诗人所写的《》
中的一句。这里“白银”指的是，“青螺”指的是。采用了的
修辞手法。（2′）
二、课外阅读与积累（25′）
1、词语积累 5＇
(1) 写出3个描写水的词语：、、
(2) 写出3个表示看的词语：、、
(3) 写出3个表示颜色的词语：、、
(4) 写出3个描写秋天的词语：、、
(5) 写出3种动物声音的词语：、、
2、填上合适的量词。（1′×2=2′）
一（）观众一（）明月一（）床单一（）旧皮
一 ( ) 微风一（）白线一（）天鹅一（）树叶
3、“纯”：用音序查字法先查字母（），再查音节（），用部首查字法先查（）部，再查（）画。“纯”字是（）结构，共有两种解释：A、熟练 B、专一，不杂“纯熟”的“纯”应选第（）种解释。2′
4、把下面的词按顺序重新排列。2′
〈1〉明天今天后天昨天前天〈2〉开花长叶发芽结果
〈1〉〈2〉
5、阅读短文，回答问题。（共14＇）
条纹蜘蛛
如果有人在野草丛里或柳树丛里（搜查、搜索）的话，我祝福他能找到一种神秘的东西：这是条纹蜘蛛的巢。正像我眼前所（呈现、表现）的一样。无论从举止还是从颜色上讲，条纹蜘蛛是我所知道的蜘蛛中最（完整、完美）的一种。在它那胖胖的像榛仔仁一般大小的身体上，有着黄、黑、银三色相间的条纹，所以它的名字叫"条纹蜘蛛"。它们的八只脚（缠绕、环绕）在身体周围，好像车轮的辐条。
它捕获猎物的武器便是那张大网，网的周围攀在附近的树枝上。它的网和别种蜘蛛的网差不多：放射形的蛛丝从中央向四周扩散，然后在这上面连续地盘上一圈圈的螺线，从中央一直到边缘。整张网做得非常大，而且整齐对称。
蝗虫，尤其是一种火蝗，它控制不了自己腿部的肌肉，于是常常跌进网中。你可能会想，蜘蛛的网一定受不住蝗虫的冲撞，因为蝗虫的个儿头要比蜘蛛大得多，只要它用脚一蹬，立刻就可以把网蹬出一个大洞，然后逃之夭夭。其实情况并不是这样的，如果在第一下挣扎之后不能逃出的话，那么它就再也没有逃生的希望了。
条纹蜘蛛并不急于吃掉蝗虫，而是用它全部的丝囊同时射出丝花，再用后腿把射出来的丝花捆起来。它的丝囊是制造丝的器官，上面有细孔，像喷水壶的莲蓬头一般。它的后腿比其余的腿要长，而且能张得很开，所以射出的丝能分散得很开。这样，它从腿间射出来的丝已不是一条条单独的丝了，而是一片丝，像一把云做的扇子，有着虹霓一般的色彩。然后它就用两条后腿很快地交替着把这种薄片，或者说是裹尸布吧，一片片地向蝗虫撤去，就这样把蝗虫完全缠住了。
当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙的时候，蜘蛛便得意洋洋地向它走过去，它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗虫，美滋滋地饱餐一顿，然后回到网中央，继续等待下一个自己送上门来的猎物。
1 、在第一自然段的括号里选择正确的词语。4＇
2、联系文章解释词语。4＇
①逃之夭夭
②得意洋洋
3、条纹蜘蛛长什么样儿？ 3＇
4、条纹蜘蛛是怎么对付个头比它大得多的蝗虫的？3＇
三、习作（30′）秋天是一个美丽的季节，落叶是秋天一道亮丽的风景。飘荡而下的树叶带着浓浓的秋天的气息，特别是与秋天的树叶亲密的接触之后你会更加体会到秋天的特别和美丽。那么，你眼中秋天的树叶是什么样的呢?请你以《落叶》为题来抒发你对落叶的感受吧！
参考答案：
一、1.参加沮丧体操围绕继续商量胸脯脖子
2.给钱（给予）蛋壳（地壳）喧哗（哗啦啦）呼天抢地（抢夺）
3.保护寒冷瘦弱高兴
4.略
5.花团锦簇姹紫嫣红夜以继日应接不暇老当益壮年富力强
6.共创共享；商量商定；
7.十年树木，百年树人；人无远虑，必有近忧
精诚所至，金石为开；己所不欲，勿施于人
8.（1）欢笑游玩工作；学习探索
（2）拟人
（3）吃水果蜜甜
（4）解释：抑制不了自己的感情。造句：略。
（5）刘禹锡《望洞庭》洞庭湖君山比喻
二、1（1）水平如镜波涛汹涌波光粼粼
（2）仰望观赏凝视
（3）白皑皑绿莹莹金灿灿
（4）秋高气爽秋风瑟瑟金桂飘香
（5）鹤唳虎啸狮吼
2.群轮块（条）张阵条只片
3.C；chun；纟；四；左右；A
4.（1）前天-昨天-今天-明天-后天
（2）发芽-长叶-开花-结果
继红暑假作文阅读班阅读题（一）
5.（1）搜索呈现完美环绕
（2）①逃跑得无影无踪；②形容称心如意、沾沾自喜的样子。
（3）胖胖的像榛仔仁一般大小的身体上，有着黄、黑、银三色相间的条纹。它们的八只脚环绕在身体周围，好像车轮的辐条。
（4）它从腿间射出一片丝，然后用两条后腿很快地交替着把这种薄片一片片地向蝗虫撤去，将它完全缠住。
三．作文：略
鄂教版四年级上册语文 课内阅读 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
（一）（7分） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色占马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话中，描写白线变化过程是、、 、。（4分） 2．作者用来形容浪潮的浩荡情景；用来比喻潮来时的声响。（2分） 3．文段中最后一句话采用了的手法，向我们展示了近观钱塘江大潮的感受。（1分） （二） 几天后，女扮男装的木兰依依不舍地告别了亲人，披上战袍，跨上骏马，跟着队伍出征了。她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。在征战中，她像男儿一样英勇，立了赫赫战功。一晃十个年头过去了，朝廷召见她，要封她做大官。木兰却说：“我不要做官。请求您让我回故乡去吧！” 木兰回到了家乡，她日思夜想的爹娘相互搀扶着，擅巍巍地迎上前来；已经长成壮小伙子的弟弟，忙着杀猪宰羊。木兰脱下战袍，换上了心爱的女装，对着镜子梳理好秀发，然后出门去看望乡亲。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘。 1、照样子写一句含有两个或两个以上动作的句子。 她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。 2、想象一下，木兰从军途中会有哪些困难，她会怎样克服？ 3、当人们发现昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘，将士们会怎么想，怎么说？ （三） 手术台上一向从容镇定的沃克医生这次双手却有些颤抖他额头上汗珠滚滚护士帮他擦了一次又一次最后他忍不住对病人说你挺不住可以哼
（一）（7分） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色占马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话中，描写白线变化过程是、、 、。（4分） 2．作者用来形容浪潮的浩荡情景；用来比喻潮来时的声响。（2分） 3．文段中最后一句话采用了的手法，向我们展示了近观钱塘江大潮的感受。（1分） （二） 几天后，女扮男装的木兰依依不舍地告别了亲人，披上战袍，跨上骏马，跟着队伍出征了。她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。在征战中，她像男儿一样英勇，立了赫赫战功。一晃十个年头过去了，朝廷召见她，要封她做大官。木兰却说：“我不要做官。请求您让我回故乡去吧！” 木兰回到了家乡，她日思夜想的爹娘相互搀扶着，擅巍巍地迎上前来；已经长成壮小伙子的弟弟，忙着杀猪宰羊。木兰脱下战袍，换上了心爱的女装，对着镜子梳理好秀发，然后出门去看望乡亲。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘。 1、照样子写一句含有两个或两个以上动作的句子。 她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。 2、想象一下，木兰从军途中会有哪些困难，她会怎样克服？ 3、当人们发现昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘，将士们会怎么想，怎么说？ （三） 手术台上一向从容镇定的沃克医生这次双手却有些颤抖他额头上汗珠滚滚护士帮他擦了一次又一次最后他忍不住对病人说你挺不住可以哼
叫病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的垫单，手背上青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的垫单居然被抓破了。 1、把第一段的标点符号补充完整。 2、写出近义词和反义词。 镇定近义词（）崭新近义词（） 反义词（）反义词（） 3、回答问题。 “沃克医生双手有些颤抖”是因为，“额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”说明，“病人汗如雨下”是因为。四、《阳光洒下来》文中的阳光指的是 。我们学会。文中的小女孩是。 五、《父爱深深》中我当初的想法是。爸爸真实的理由是。爸爸给我的真情表现在。彼此的感情是指 六、“为中华之崛起而读书”这句话我是这样理解的：崛起即的意思，这句话指。 从中我体会到少年周恩来年少而和 的品质。 七、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 这句话用（）的修辞手法描写大潮的（）和（）。 八、杭州西湖的“三潭印月”就像（）一样，那儿的三个（）已是西湖的（）了。每年（）的晚上，月亮（）时，石塔里点起（），每个塔的（）个小圆洞上蒙上了（）。灯光倒映在水面上，加上明月的倒影，水中就有了（）个月亮。这美景和天堂有什么区别呢？ 请将上段文字中的最后一句换个说法，意思不变：。 九、苏东坡将杭州视为自己的第二故乡，他特别喜欢西湖的风光。本学期我们学习了他的一首描写西湖美景的代表诗作（），诗中的（）将西湖比作（）。
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 鄂教版四年级语文（上册）复习资料 余治平 1、诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家。 “碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。 中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。 2、《语言的魅力》本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事，表现了语言有打动人心的巨大魅力。 3、《书本里的蚂蚁》本文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字，带着其他的字跳跳舞、串串门，使那本旧书每天都能编出一个新故事，让小姑娘得到了极大的快乐和满足。 四时田园杂兴（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活，反映了农村农民勤劳，儿童天真的形象。 4、《儿童和平公约》本文叙述了世界的儿童想要消灭战争、疾病、破坏等一切灾难，希望大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去争取永久的和平，表达了世界儿童热爱和平的美好愿望。 5、《太阳，你好！》本文叙述了太阳在天上时时关注人类世界、关爱小朋友。公平公正地为人类创造最佳的生活环境，以此来告诉我们太阳和人类的关系密切，我们要感谢太阳，热爱大自然。 6、《检阅》本文叙述了波兰一所学校的儿童队员，让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动，受到观众称赞的故事，反映了“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想，同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。 初秋行圃（宋）杨万里 落日无情最有情,偏催万树暮蝉呜.听来咫尺无寻处,寻到旁边却不声。 本诗描写了初秋傍晚园子里蝉鸣的景象，表现了对自然景象的由衷热爱。 7、《自己的花是让别人看的》本文以朴实生动的语言，讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。揭示了人与人之间互惠互利、互相关爱、和谐相处与“我为人人，人人为我”的道理。 8、《阳光洒下来》本文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯之间发生的事，我们可以真切感受到小姑娘的纯真可爱，感受到孩子善良的心灵。 9、《父爱深深》课文讲了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音响的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。揭示了金钱难以替代亲情的道理。 九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 本诗写重阳佳节时诗人独处异乡人地生疏，想像亲人登高时的情景，抒发了诗人思念亲人的思想感情。 10、《蝉》蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。 本文向我们介绍了蝉是如何脱壳的，蝉爱演奏以及蝉的视觉灵敏、听觉特殊的特点，把我们带入了多姿多彩的昆虫世界，奇妙而有趣，令人神往。 11、《看松树做巢》本文通过“我”的认真观察，生动再现了松鼠表现及做巢的经过，描绘了一只可爱执著的松鼠的形象，表达了对松鼠的关爱和赞美之情。 12、《天鹅》本文主要描写了一只小天鹅在长途迁徙中因体力不支而掉队，但它依靠自己的力量去追赶自己的同伴。赞扬了它有自我保护意识，还有沉着冷静、勇敢机智、不怕困难的．
鄂教版四年级语文下册全册教案 年教学目标： 1、认识“仞、茁、翱”三个汉字，学会“冈、源”等八个生字。 2、随课文理解：万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语。 3、读懂诗，知道诗中将少年比喻成什么？为了突出少年的那些特点。 4、有感情地朗读、背诵古诗，感受作为少年的自豪感，从而产生奋发自强的信念，让生命焕发出勃勃生机。教学重、难点：理解诗句、体会诗意、激发情感。教学准备：学生：读熟诗句，做好预习工作。教师：生字卡片、挂图、生词板教学安排：2课时第一课时 一、导入新课：一个人的一生要经历几个阶段，你们知道，你们现在正处于什么时期吗？（少年）少年时期是最值得我们羡慕的，想知道我们羡慕你们什么吗？用一首诗告诉你们吧。板书课题：少年 二、检查预习情况： 1、认读生字、生词。 2、指名读诗句。 3、学生交流从诗中了解了些什么？ 三、整体感知课文：
1、汇报 你读懂和不明白的地方。 2、释疑： 3、梳理诗的内容。作者说少年像什么？板书：太阳（高山的）源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀 四、读熟整首诗： 五、学写生字： 1、再次认读生字： 2、范写“鹰”，提示被包部分笔画多，要写紧凑。 3、学生练写。第二课时 一、复习巩固： 1、听写词语：山冈源泉小鹰飞翔 2、读诗： 二、思考与讨论： 1、作者说少年像什么？太阳源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀 2、作者为什么要这样比喻？是为了突出少年的什么特点？ 3、讨论、梳理学生的发言： 三、指导朗读、背诵。 1、将诗中的“少年”换成“我们”，大声读一读，看你有什么感受？
2、你为什么会有自豪感，你在读诗时想到了什么，说说你的想法。 3、背诵。 四、拓展： 1、你觉得少年还像什么？试着写几句。 2、交流你的小练笔： 五、学写生字：乳撞磨刃板书：太阳源泉（高山）小树少年像小鹰乳虎英秀（人中）……2 小松树教学目标： 1、会认四个生字，会写六个生字，理解新词。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有长得更高，才能望得更远”的含义。教学重难点：懂得“只有长得更高，才能望得更远”的含义。教学准备：生字卡片，挂图。教学时间：两课时第一课时教学过程： 一、导入：师简笔画出一棵小松树，提问：你们知道松树的哪些特点吗？ 二、了解自学情况： 1、小组生字红绿灯（检查生字学习情况） 2、指名读课文。 3、默读，概括课文大意。 三、质疑问难。 四、指导学习书写生字。
上学期四年级期末检测卷 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 下列加点字的读音全部正确的一组是（）。（3分） A. 哪吒（n a）将军（ji a n g）勉强（qi a ng） ? ?? B. 露水（l u）似乎（s i）风号浪吼（h a o） ??? C. 传说（chu a n）模板（m o）难过（n a n） ? ? ? 二、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）。（3分） A. 卧新尝胆发人深省千山万水左思右想 B. 山青水秀谈古论今开城布公肝胆相照 C. 动如脱兔多如牛毛初生牛犊老当益壮 三、写出下列句子运用的修辞手法。（7分） 1. 春天是美好的，有谁不去赞美它呢?（） 2. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（） 3. 还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根,拍打卵石，穿越草丛,流连花间,,（） 4. 风雨交加时，你巍然屹立，像不屈不挠的勇士。（） 5. 小雨点在花伞上快乐舞蹈。（） 6. 重庆是个大火炉。（） 7. 小萝卜头随罗伯伯走进牢房，“大黑狗”也跟进来。（） 四、按要求写句子。（15分） 1. 太阳喜欢小朋友。太阳发出阳光，送来温暖，把山巅的积雪融化。（用恰当的关联词连成一句话） 2. 小鸟歌唱。（扩句,扩两处） 3. 我遇到困难的时候，同学们总是虚心热情地帮助我。（修改病句） 4. 人们怎能不对她产生同情心呢?（改为陈述句）
5. 春风轻柔地拂过我的脸。（仿写拟人句） 五、课文回顾。（13分） 1. 《饮湖上初晴后雨》的作者是时期的 。 2. “三潭印月”是的十大美景之一。 3. 《天鹅》是__________ （国别）作家 ______________ 写的。课文描写了, 赞扬了。 4?《九月九日忆山东兄弟》的作者是朝诗人，我还知道他的诗歌有、、。 5.《为中华之崛起而读书》写的是的故事。 六、口语交际。（6分） 我的好朋友元元明天就要搬到一个新的城市去生活了。我们几个好朋友都依依不舍。放学后，我们几个人围着他，有说不完的话,, 怎样和自己的好朋友话别呢？请你来说一说吧。 七、课文精彩回顾。（10分） 后来,伯牙结识了钟子期。钟子期不会弹琴，但很会欣赏音乐，特别善于听琴。无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。有一次,伯牙弹奏了一首表现高山的曲子，钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢「伯牙弹奏了一首形容流水的曲子,钟子期不住地赞赏道：“好一条滚滚大江啊！那江水滔滔，汹涌澎湃，多么壮观哪！”一天,伯牙和钟子期出去游玩，突然下起大雨。伯牙触景生情，便弹奏乐曲，抒发胸中的感慨。乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。钟子期听了，一一说出了琴声的含义。伯牙放下琴，感动地说：“子期,你真是我的知音！我在琴声中要表达的感情，你全都能领会。”
鄂教版小学四年级语文上册教案1：伯牙断琴 学习目标 1.学会8个字，认识5个字。 2.有感情地朗读课文，复述课文。 3.明白“知音“的含义：能够懂得对方的思想感情;体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。 学习时间： 两课时 学习过程 第一课时 一、激情导入 1.播放乐曲《高山流水》，你们想到了什么? 2.在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今天所学的课文《伯牙断琴》。 二、整体感知 1.在《高山流水》的音乐中，学生自由朗读课文，了解课文内容。 2.简单字词认读，反馈。 3.相互交流对课文内容的了解，在老师的指导下初步理清课文层次。 课文包含两部分内容：伯牙练就高超琴艺;钟子期高超的知音本领。 三、学习课文 伯牙的高超琴艺是怎样练成的? 1.自读1-3自然段，思考;伯牙已学琴三年，为什么还要继续向老师求教?这说明了什么? 2.学生交流自读心得。 3.学习重点句子，强化“伯牙学琴功夫深”。 (1)这里就像仙境一样，伯牙陶醉在美景之中，……情不自禁弹起琴来。 “注意”“陶醉”“浑然”“情不自禁”等词语，说明伯牙弹琴很投入，达到浑然忘我，情景交融的境界。 (2)乐曲声时而表现大雨滂沱，……山崩地裂。
试着让学生模仿这些声音，通过这些排比句，你从中又体会出什么? 4.指导学生有感情朗读句子，加深体会。 5.伯牙练成高超技艺，是多么不容易，现在他最关心什么?带着这个问题继续读课文。 出示句子：伯牙放下琴，……你全都能体会。” 为什么伯牙很激动，而不是很感动呢?从这里又说明了什么?教师点拨：伯牙不是担心自己是否弹得好，更关心别人是否听得懂，遇到知音钟子期使他既惊喜又感动。 四、教师小结这部分内容。 第二课时 一、回顾旧知 有感情朗读表现伯牙琴艺高超的句子。 二、学习课文 钟子期高超的知音本领。 1.自由朗读课文，钟子期是一个有什么特点的人? 学生读后反馈。 2.从哪里可见钟子期特别善于听琴? 3.品读句子，体会重点词句。 分别朗读描写“高山”“流水”“下雨的情景”这三部分内容。通过“立刻”“兴奋”“赞赏”等词语体会出钟子期特别善于听琴。 指读排比句“时而”，伯牙对找到知音的感受是什么? 4.钟子期去世了，为什么伯牙断琴? 你是怎样看待伯牙断琴的?在小组里交流自己的看法。 三、创设情景，以读悟情 1.有感情朗读课文，创设情景复述课文。 2.文中你感受最深的部分是什么?读给旁边的同学听一听，相互交流。 3.教师小结：知音难求，有了知音更要珍惜。 作业设计： 1.完成书面词句练习。
鄂教版四年级语文（上册）复习资料 第一课《诗人》 诗人是个大画家。他的笔是彩笔，能把文字绘出色彩缤纷的图画：“一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。” “蔚蓝的天空，点缀着朵朵银花，片片白絮。”诗人是个音乐家，他的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章：“哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。”“公鸡的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太阳吊起！”诗人是个魔术师，他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人化成事物：“斜阳醉倒了，摔了一个跟头，跌在西山后。”“我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。”诗人是个哲学家，他的笔是伶牙俐齿，能以三言两语说出深刻的道理：“什么东西最具破坏力？是自满！自满破坏的是什么？是前途。”诗人当然是文学家。通过新奇的想象，无穷的创意，丰富的情感，给文字注入强大的生命力，另平凡变得不平凡。这就是诗人。当你读着那些美妙的诗句，一幅幅绚丽的图画会在你眼前呈现，一首首动听的乐曲会在你耳畔回想。你就会跟诗人走进那变幻无穷的世界，你还会领悟到人生的真谛。诗，不是难学的东西。只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人。 诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家。 “碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。 中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。 第二课《语言的魅力》 “春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力！是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目使失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人心酸的事啊！当人们想这个贫困交加，风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？ 中心思想：本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事，表现了语言有打动人心的巨大魅力。 第三课《书本里的蚂蚁》 中心思想：本文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字，带着其他的字跳跳舞、串串门，使那本旧书每天都能编出一个新故事，让小姑娘得到了极大的快乐和满足。 四时田园杂兴（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。 诗意：白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！ 中心思想；本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活，反映了农村农民勤劳，儿童天真的形象。 语文乐园（一） 甲骨文：我国最早的可认识的文字，是书写或刻在龟甲、兽骨上。 简书：把书信或文章刻写在竹木简上。 帛书：在战国时期，把白色的丝织品作为写书的材料 纸质图书：将文字图案印刷在纸上的书。 电子图书：用电脑磁盘等新材料以电脑文件的形式将文字图片声音组成数字化读物。 深思熟虑：反复深入地考虑。妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
鄂教版四年级语文(上册)复习资料 余治平 1、诗人是个大画家,音乐家，魔术师,哲学家，文学家。 “碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。 中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。 2、《语言的魅力》本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事,表现了语言有打动人心的巨大魅力。 ３、《书本里的蚂蚁》本文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字,带着其他的字跳跳舞、串串门,使那本旧书每天都能编出一个新故事,让小姑娘得到了极大的快乐和满足。 四时田园杂兴（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活,反映了农村农民勤劳,儿童天真的形象。 4、《儿童和平公约》本文叙述了世界的儿童想要消灭战争、疾病、破坏等一切灾难,希望大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去争取永久的和平,表达了世界儿童热爱和平的美好愿望。 5、《太阳,你好!》本文叙述了太阳在天上时时关注人类世界、关爱小朋友。公平公正地为人类创造最佳的生活环境,以此来告诉我们太阳和人类的关系密切,我们要感谢太阳,热爱大自然。 6、《检阅》本文叙述了波兰一所学校的儿童队员，让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事，反映了“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想，同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。 初秋行圃（宋）杨万里 落日无情最有情,偏催万树暮蝉呜．听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。 本诗描写了初秋傍晚园子里蝉鸣的景象,表现了对自然景象的由衷热爱。 7、《自己的花是让别人看的》本文以朴实生动的语言,讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。揭示了人与人之间互惠互利、互相关爱、和谐相处与“我为人人，人人为我”的道理。 8、《阳光洒下来》本文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯之间发生的事,我们可以真切感受到小姑娘的纯真可爱，感受到孩子善良的心灵。 9、《父爱深深》课文讲了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音响的情况下,不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不理解,但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。揭示了金钱难以替代亲情的道理。 九月九日忆山东兄弟(唐）王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 本诗写重阳佳节时诗人独处异乡人地生疏,想像亲人登高时的情景,抒发了诗人思念亲人的思想感情。 1０、《蝉》蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子,往后翻下来，头向下倒挂着,原来折叠着的翅膀打开了,竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮,使它从那层旧皮里完全蜕出来。 本文向我们介绍了蝉是如何脱壳的，蝉爱演奏以及蝉的视觉灵敏、听觉特殊的特点,把我们带入了多姿多彩的昆虫世界,奇妙而有趣，令人神往。 11、《看松树做巢》本文通过“我”的认真观察,生动再现了松鼠表现及做巢的经过，描绘了一只可爱执著的松鼠的形象,表达了对松鼠的关爱和赞美之情。 1２、《天鹅》本文主要描写了一只小天鹅在长途迁徙中因体力不支而掉队,但它依靠自己的力量去追赶自己的同伴。赞扬了它有自我保护意识,还有沉着冷静、勇敢机智、不怕困难的
《少年》教学反思： 这首诗的结构形式比较有规律，读起来朗朗上口，学生预习也比较到位，课前许多学生就能把这首诗背诵出来。因此我就把这篇课文的关键放在了找文中喻体和本体之间的联系，体会少年的特点和精神风貌。我认为这是一个难点。没想到还是有学生不假思索地回答出来。这让我很诧异，留神一看，不少孩子的桌子上放着一本《英才教程》的书，我翻开一看，此书对课文的解析非常详尽。同学们都是从书上找到答案的。而且非常依赖此书。我要求学生把书收起，孩子们竟然说：“老师，你要求我们勤于查找资料，我们需要的资料都能从这本书上找到，为什么又不用了呢？”“获得知识的途径很多，但只有自己肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，获得的知识才会属于你，印象会更深！”听了我的话，孩子们决定不再把这本书带入课堂。孩子们在老师的引导下，凭借自己的思维理解了少年的精神风貌，在把“少年”换成“我们”朗读的时候更是倍感自豪。 2月21日星期一晴 《游园不值》教学反思： 在教学中怎样激发兴趣、发展想象，让学生乐学呢？有了这样的思考，我的教学设计也在往这方面努力。教学《游园不值》时，我在学生初步读懂诗句的基础上，紧紧扣住诗中的关键词句进行推敲探索，激发学生学习兴趣并掌握学习方法。 首先让学生回忆学过的描写春天的诗，不仅在于归类积累古诗，也加深学生对诗词学习的兴趣。其二，抓住“小扣柴扉久不开”让学生追究久不开的原因。让学生议论后再引导学生细读第一句“应怜屐齿印苍苔”，从而弄清“久不开”的真正原因，体会上下两句的关系，让学生掌握作者的逆向思维方式，也就是联系上下句理解课文的学习方法。接着又进一步抓住“柴扉久不开”时诗人想些什么？心情怎样？让学生体会诗人的感情——失望、扫兴、遗憾，为下文诗人看到红杏的快慰心情的转变打下基础。这也是教给学生体会感情的学习方法。 2月22日星期二阴 《小松树》教学反思： 这篇课文线索非常清晰，告诉我们的道理虽然很有意义，但并不难懂，所以其中有一部分课文，我采用了学生自学的方式。在整体把握时，把小松树的生长过程分成了四个部分。每一个部分，又都在整体把握的基础上，抓住这一阶段“小松树的样子、它所看到的东西、小松树的想法”来读句子，来体会小松树永不满足、积极向上的精神。所以，在引导他们学习了第一阶段，又帮助他们学习了第二阶段后，第三、四阶段由学生自己按照“朗读——找句子——体会——再感情朗读”的流程来学习，并以表格的方式来呈现。这个环节学生完成得不错，并在一次次的体会中，一次次地强化了小松树努力、一步步向上的精神。这样为理解最后的“只有长得更高才能看得更远”奠定了基础，后面的学习也水到渠成。 2月24日星期四晴 《小溪流的歌》教学反思： 这是一篇童话小说，寓意深刻。在教学中我很重视学生的朗读，注重对文本的品味，学生能很好的感悟文本的语言，品味其中的道理。我以问题“你觉得这是一条怎样的小溪流?你是从哪些词句中体会到的？”贯穿全文，在学习文本的过程中，朗读始终伴随其中，方式多样：自由读、速读、小组合作读、分角色朗读，引导学生调动积极的情绪，带着自己真实的感受去读。面对枯树桩和枯草，我引导学生联系生活思考：什么时候会发牢骚？学生通过自己亲身的感受，从而有了情绪体验，很明确小溪流与这两个角色的鲜明对比，再体会读时很快就能进入角色了。在处理小溪流与四个不同角色的对话中，我适时的采用分角色朗读，
鄂教版四年级上册语文教案 《鱼游到了纸上》是教材第八册第七组的一篇课文。课文主要记叙了作者去杭州玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年。这位聋哑青年观鱼的时候认真专注，全神贯注，他画出的鱼儿栩栩如生，一起看看鄂教版四年级上册语文教案!欢迎查阅! 鄂教版四年级上册语文教案1 教学目标： 1、认识4个生字，会写11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会*的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4、学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点： 引导学生从语言文字中体会*说明的道理，受到启发。 教学难点： 理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 教学策略：
情境教学法、读写结合法 课前准备： 多媒体课件 课时安排： 二课时 第一课时 教学过程： 一、初读，建构执著的主题 (一)师生交流，揭题并质疑。 (二)学生初读课文，要求把语句读通顺，字音读准确。 (三)检查学生初读情况。相机指导难写的生字。 (四)学生默读课文，概括*的主要内容。 设计意图：1. 质疑是培养学生善于思考的重要手段。文题中是*的题眼，对于理解*具有重要的意义。因此，引导学生抓住文题质疑有助于学生直奔*的重点。2.扎实进行初读，扫清读音障碍，引导学生在默读中独立思考，提高学生对*的概括能力。 二、细读，洞察执著的内心
(一) 生自主学习课文，要求 1. 边读边划，找出文中体现青年人特别的句子，把它划下来; 2. 边读边写，写出对句子理解与感受。 (二)反馈汇报，相机指导 1.观察中感受一份专注 重点指导句子“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。” (1)学生读句子，谈感受并请其他同学补充。 (2)学生通过朗读初步明白“呆呆地”与“静静地”的含义 (3)关注“老是”，引出他长期观察的句子“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”通过对句子中三个时间词的引读，让学生体会青年对鱼的喜欢是逐层深入的，进一步体会到神态描写的表达效果。 设计意图：1.抓住“呆呆”与“静静”这两个神态描写的词语，让学生体会青年看鱼的认真。2.学生对青年的那份认真体会得并不深,只体会在一种“喜欢”的程度，通过学习课文内容，让学生从
鄂教版语文第七册第一单元教案 第一单元要点： 1 在正确琉璃地朗读课文的基础上，整体把握课文的内容，重视对特殊含义的语言的理解。 2 通过学习，感受语言文字的魅力，结合生活实际来思考如何让我们自己说话和写文章更有魅力。 3 收集精彩的格言警句，丰富我们的语言表达，开阔我们的视野。 1、诗人 知识链接： 本文是一篇特殊的说明文。它说明的对象是让人感到神秘与仰慕的诗人，作者用诗一般的语言，让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。 学习目标： １、掌握12个字，认识9个字。 ２、学习用普通话正确流利地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。 ３、结合课文内容，理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。 ４、通过阅读课文认识诗人、认识诗，引导学生体会诗句的神奇、文字的魅力。激发学生对语言文字的喜爱，培养学生勇于面对挑战的精神和持之以恒、不断尝试和创新的创新精神。 学习重难点： 感受语言文字的魅力，激发学生学习、运用语言文字的兴趣，培养学生的尝试、创新精神和面对挑战的勇气。 学习时间：２课时。 学习准备：收集资料
2、语言的魅力 知识链接： 《语言的魅力》一课讲述了诗人让·彼浩勒用有魅力的语言帮助一位失明老人的事。本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索，引导学生逐步深入的理解课文。通过本课教学，使学生在阅读中发现语言的魅力，表达、思维的过程中感受语言的魅力。课文中“春天到了，可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。 学习目标： 1．学习本课12个生字，认识5个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，联系复述课文。 3．感悟“春天到了，可是我什么也看不见”一句打动人心的原因，说清语言的魅力所在，理解语言产生魅力的原因在于以情动人。 4．联系生活，根据一定的目的尝试写一句有魅力的语言。 学习重点： 能抓住课文中重点的词句，说清语言的魅力所在，理解语言产生魅力的原因在于以情动人，打动人心；并练习写一句有美丽的语言。 学习难点： 对语言具有魅力的原因的感悟。 学习准备： 找一段关于“春”的资料片。
小学四年级语文期末试卷题目 一、按要求完成字词句练习(27分) 1.把句子正确、工整地抄写在方格里，注意标点符号的正确位置。(3分) “天鹅的故事”谱写“生命的壮歌”。 2. 看拼音，写词语。 (8分) shēnɡ shū tuī jiàn wéi fàn wú jū wú shù juān xiàn zhān yǎnɡ dài màn xún ɡuī dǎo jǔ 3.选择正确的读音或汉字，用“ √”表示。(6分) (嗓噪 )音闷热(mèn mēn) 纤弱(xiān qiān) (催摧 )促崇敬(chónɡ cónɡ)树冠 (ɡuàn ɡuān) 4.用“√”给加点字词选择正确的解释。(4分) (1) 盛情①兴盛;繁盛( ) ②深厚( ) ③盛大;隆重( ) (2) 乱砍滥伐①流水漫溢( ) ②不加选择，不加节制( ) ③不合实际( ) (3) 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 ①满足要求;允许;接受( ) ②回应( ) ③应付( )
(4) 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。 ①用双手托( ) ②奉承人或代人吹嘘( ) ③绽放( ) 5.根据要求，写句子。(6分) (1)例：苹果红了，葡萄紫了。 苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。 春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。 (2)联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。(用修改符号修改病句) (3)这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢?(换一种说法，意思不变。) 二、根据课文知识填空 (12分) 1.一棵树就是，都是快乐的音符，给我们送来，让每个人都。(2分) 2.一身的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴，这就是的小燕子。(2分)
鄂教版四年级上册语文期末复习资料 第一单元复习要点 一、去拼音会认本单元双横线中生字（“蔚”到“呵”）。特别注意以下字音，可标拼音练习。 蔚喔跌哲伶炼衫绅酸漆蕊耕虑斟酌栩 二、听写检查。 色彩缤纷碧绿映衬衬托荷叶斜阳齿轮幅度绚丽呈现观察领悟俯身掏钱讨厌迫不及待急迫残疾寒冷号牌围墙零食睡梦随便跟随 挺立编排夹杂弯腰夫妇打扮趴下伶牙俐齿三言两语变幻无穷衣衫褴褛表情木然双目失明衣着华丽莺歌燕舞小桥流水贫困交加风烛残年万紫千红密密麻麻深思熟虑字斟句酌妙笔生花妙趣横生跃然纸上栩栩如生文思泉涌一气呵成 三、排序（写序号）。 ①简书②电子图书③帛书④甲骨文⑤纸质图书 ①豆蔻年华②老当益壮③初生牛犊④血气方刚 ①美术②国画③艺术④图画 ①生物②动物③蝴蝶④昆虫 ①汉阳②湖北③中国④武汉 四、读词语，给带点的字选出恰当的解释。 1．深思熟．（）虑A、食物烧煮到可以吃的程度B、程度深C、因常见常用，知道得很清楚 2．攻无不克．（）A、能B、克服C、战胜 3．人手．（）一册A、拿着B、技能，本领C、擅长某种技能的人 4．地大物博．（）A、多，丰富B、知道得多C、用自己的行动换得5．疾．（）驰A、病B、恨C、快 五、按要求写句子。 1、不好好学习，怎能取得好成绩呢？（改成陈述句） 2、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（改成陈述句） 3、我们不能被困难吓倒。（改成反问句） 4、这真是令人辛酸的事啊！（改成反问句） 5、仿写句子： 斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。 我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。 六、背诵课文（第一课和第二课第三自然段）、古诗、名言，并默写。
1、默写《四时田园杂兴》 2、默写第一单元关于读书学习的三句名言。 3、当你读着那些美妙的诗句，（）会在你的眼前呈现，（）会在你的耳畔回响。当你读着那些美妙的诗句，你就会（），你还会（）。 重点课后习题： 1、为什么诗人在木牌上加了几个字，就会产生那样的魅力？ 答：“春天来了”这几个字让人联想到美好的春天，这和什么也看不见的老人形成强烈的对比，激发了人们强烈的同情心。这正表现了语言的魅力。 第二单元复习要点 一、去拼音会认本单元双横线中生字（“给”到“蹈”）。特别注意以下字音，可标拼音练习。 淌惧莱肢隆纠哀蹈圃 多音字写出它的多个读音，并分别组词：给抢 二、听写检查。 武器憎恨饥饿给予彩虹朽败探索索取温暖金融融化哗啦甜蜜湿润滋润赞美赞扬棕色寄托讨论议论商量愿意局面 情不自禁鼓掌茂盛彩旗飘扬淹没鸦雀无声保持一致草木苏醒无家可归 三、照样子写词。 松竹梅 酸甜苦辣 喜喜出望外眉开眼笑喜上眉梢 怒 哀 乐 四、句子练习。 １、这样气魄宏伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。 改反问句： 2、泰山日出的景色真美丽。 改反问句：
鄂教版语文四年级下册复习资料试卷答案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
鄂教版语文四年级下册 知识要点 一、本册成语。 朝气蓬勃勃勃生机机敏过人人才辈出意气风发发扬光大大显身手手不释卷鹏程万里舐犊情深情深似海滴水之恩恩重如山手足之情血浓于水赤子之心日月可鉴滥竽充数画蛇添足熟能生巧得意洋洋恍然大悟焦急万分滔滔不绝不懂装懂自以为是自作聪明贻笑大方日积月累厚积薄发闻名遐迩左顾右盼东张西望侧目而视目不转睛入木三分川流不息清澈见底不计其数首屈一指精心部署出奇制胜英雄气概丰功伟绩千军万马万水千山风餐露宿翻山越岭前赴后继无往不胜日新月异大显身手轻而易举惟妙惟肖以假乱真举世无双
享誉世界南征北战所向披靡昂首挺胸神态自若跃跃欲试殊死搏斗如虎添翼虎视眈眈闻鸡起舞指鹿为马老马识途小肚鸡肠龙马精神群龙无首鸦雀无声韦编三绝绚丽多姿五颜六色锦囊妙计目瞪口呆鸟语花香情不自禁变化无穷 二、本册诗歌 1、《游园不值》宋\叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 2、《泊船瓜洲》宋\王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3、《清明》唐\杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
4、《送元二使安西》唐\王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5、《浪淘沙》唐\刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河上，同到牵牛织女家。 6、《墨梅》元\王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 7、《题西林壁》宋\苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 8、《枫桥夜泊》唐\张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
(鄂教版)四年级语文上册期末调研考试 班级姓名成绩 亲爱的同学们，经过一个学期的努力学习，你一定又有了许多收获，好好展示一下你的学习成果吧！注意审题要仔细，书写要工整哟！加油！ [基础知识积累及运用] 一、看拼音，写词语。 nián línɡ rán shāo t?nɡ qì s?nɡ dú shān jiàn （）（）（）（）（） 二、照例子写词语。 例: 山水 -- 千山万水 -- 山清水秀 天地 -- 惊天动地 -- （） 思想 -- （） -- （） 大小 -- （） -- （） 三、按要求做题。 1、选择恰当的关联词填空。 虽然……但是……因为……所以……无论……都…… ①（）安上了“吸热玻璃”，（）房间里凉爽多了。 ②（）做什么事情，我们（）要有始有终，这样才能把事情做好。 ③ ( )妈妈的病好了，（）身体还比较虚弱。 2、下面带点的字的意思应该选择哪一种，请将序号写在括号里。 息：①消息；②呼吸时进出的气；③停止；④休息
（1）同学们跑完步不停地喘息．。（） （2）我们要严格地遵守作息．时间。（） 四、按要求做题。 1、照样子，写句子。 ①例：昨夜的暴风雨把小鱼卷上岸来。 小鱼被昨夜的暴风雨卷上岸来。 鹅毛般的大雪把万里江山装扮成了一个银色的世界。 ②例：朝廷颁发的征兵令，谁又能违抗呢？ 朝廷颁发的征兵令，谁都不能违抗。 知音已去，我弹琴还有什么意思呢？ ③浪潮越来越近，犹如 ．．千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来。 ……犹如…… 2、在原句上修改病句。 ①五颜六色的彩色气球缓缓地升上了天空。 ②在运动会上勇于拼搏，终于取得了第一名的好成绩。 五、判断下面的说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。 1、“屏．气（bǐng）、瓢．泼(piáo)、喧嚣．(qì)、参差．(chā)”这四个词中带点字的读音都是正确 的。（） 2、“吴用智取生辰纲”故事选自《水浒传》。（） 3、《天鹅》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。（） 4、钟子期弹奏的“高山流水”曲流传古今中外。（）
鄂教版小学四年级语文上册教案 通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点。学生在学习时会遇到哪些困难，那些学生难以理解、容易出错的知识就是教学的难点。下面由我为大家整理了鄂教版小学四年级语文上册教案，供大家参考。 鄂教版小学四年级语文上册教案1：伯牙断琴 学习目标 1.学会8个字，认识5个字。 2.有感情地朗读课文，复述课文。 3.明白“知音“的含义：能够懂得对方的思想感情;体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。 学习时间： 两课时 学习过程 第一课时 一、激情导入 1.播放乐曲《高山流水》，你们想到了什么? 2.在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今天所学的课文《伯牙断琴》。 二、整体感知 1.在《高山流水》的音乐中，学生自由朗读课文，了解课文内容。 2.简单字词认读，反馈。 3.相互交流对课文内容的了解，在老师的指导下初步理清课文层次。
课文包含两部分内容：伯牙练就高超琴艺;钟子期高超的知音本领。 三、学习课文 伯牙的高超琴艺是怎样练成的? 1.自读1-3自然段，思考;伯牙已学琴三年，为什么还要继续向老师求教?这说明了什么? 2.学生交流自读心得。 3.学习重点句子，强化“伯牙学琴功夫深”。 (1)这里就像仙境一样，伯牙陶醉在美景之中，……情不自禁弹起琴来。 “注意”“陶醉”“浑然”“情不自禁”等词语，说明伯牙弹琴很投入，达到浑然忘我，情景交融的境界。 (2)乐曲声时而表现大雨滂沱，……山崩地裂。 试着让学生模仿这些声音，通过这些排比句，你从中又体会出什么? 4.指导学生有感情朗读句子，加深体会。 5.伯牙练成高超技艺，是多么不容易，现在他最关心什么?带着这个问题继续读课文。 出示句子：伯牙放下琴，……你全都能体会。” 为什么伯牙很激动，而不是很感动呢?从这里又说明了什么?教师点拨：伯牙不是担心自己是否弹得好，更关心别人是否听得懂，遇到知音钟子期使他既惊喜又感动。 四、教师小结这部分内容。 第二课时
第四单元检测 一、拼音大世界，书法我最行。(8分) 二、火眼金睛分得清。(4分) 骗( ) 撒( ) 扒( ) 楼( ) 篇( ) 撤( ) 趴( ) 搂( ) 三、对号入座，选字填空。(4分) 流不息(川穿)清见底(撤澈) 屈一指(手首) 精心部(署暑) 出奇胜(制至) 丰功伟(迹绩) 英雄气(概慨) 不其数(记计) 四、挑挑拣拣真会填。(7分) 1．根据句意选择恰当的词语填空。(3分) 激烈热烈猛烈 (1)听完他精彩的演讲，整个会场响起一片( )的掌声。 (2)战士们还在( )地对敌人进行还击。 (3)这真是一场( )的战斗啊! 2．选择量词填空。(4分) 轮副番份座圈片声一( )小岛一( )明月一( )鱼竿一( )涟漪一( )惊喜一( )话语一( )真情一( )问候五、把搭配恰当的词语用线连起来。(5分) 倔强的弹雨呜呜地叫 密密的院子哗哗地飞来 空空的皮肤嗖嗖地流着 黝黑的刺刀嗷嗷地哭了 雪亮的小红军呆呆地立着六、我的积累。(5分) 1．，西出阳关无故人。 2．千里之堤，。 3．，不成方圆。 4．，贫贱不能移，。 七、按要求写句子。(10分) 1．修改病句。(4分) (1)爸爸出差带回一包五颜六色的彩色贝壳。 (2)红军那种大无畏的精神是值得我们学习的榜样。 2．照样子，把句子写具体。(4分) 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水。 (1)他跑得很快，像。 (2)他像，浑身滑溜溜的。 3．给句子换个说法，意思不变。(2分) 例：雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。 小红军对老同志说：“我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” 八、口语交际我会说。(5分) 成绩一直名列前茅的小芳因为失误，这次的考试成绩很不理想，作为好朋友的你会如何安慰她，让她重新树立信心呢? 九、课文精彩片段回放。(8分) 那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” 1．联系上下文解释词语的意思。(1分) 满不在乎： 2．用“”画出描写小红军外貌的句子。(2分 )