万圣节美术教案
【篇一：美术课《面具》教学教案】
美术课《面具》教学教案
美术课《面具》教学教案
教学目标：
知识目标：通过了解不同的面具，感受民间面具的艺术发展的历史
和特点。
技能目标：培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力，学会制作简单的面具。
情感目标：培养学生热爱民间传统艺术，学会在生活运用和弘扬重
民间面具艺术。
教学重难点：
重点：通过对面具的欣赏、利用不同材料制作独特的面具。
难点：面具的表现手法和材料的运用。
教学准备：教学课件，图片资料，面具作品，制作材料工具。
教学方法：讲授法、观察讨论法、演示法
教学课时：两课时
教学过程
一、导入阶段：
师：同学们，我们通过上节课学习认识和了解面具，在生活中我们
用到面具的地方很多，你们回忆能一下你们是在哪些场合用到面具
的呢？
生：万圣节
师：恩，太好了！你们终于想起来了，但是万圣节你们带的面具是
怎样来的呢，是自己做的还是买的呢？
生：买的
师：那你们想不想自己动手制作自己喜欢的面具呢？
生：想
师：那我们今天就一起来学习怎样制作面具吧。
二、发展阶段：
1、展示面具图片，给同学们赏析不同形态造型的面具，引导学生
自主探讨面具的造型、色彩，鼓励学生描述自己所了解的制作面具
的方法步骤。
师：你们看了上面的这些面具，都有想拥有的欲望吧？那你们知道
应该是怎样做的吗？谁来说说你的见解呢？
生：学生讲述自己对面具制作的见解方法。
师：刚才这位同学说的很好，但不是很完整，那我们一起来看看是
怎么样制作简单又好看的面具。
2、老师引导学生总结，最后归纳面具的制作步骤。
制作步骤：
（1）、先构思面具的形状外形并绘画构图。
（2）、将画好的面具图形进行合理的裁剪下来。
（3）、对面具模型美化，运用粘贴、剪、拼、折、绘画等手法装
饰面具。
（4）、装饰完成后对面具进行添加佩戴的橡皮绳子或耳勾。
三、制作阶段：
师：同学们一起动手制作你自己所喜欢的面具吧。（学生开始动手
制作自己喜欢的面具，教师巡视指导学生制作，同时播放背景音乐。）
四、展评
1、让制作完成的学生展示自己的作品。学生戴着自己制作的面具，从座位绕行教室走到讲台上，展示自己的作品。
2、学生对作品进行自评、互评，最后老师进行补充点评。
看看谁做的面具最有趣好玩，带上自己制作的面具一起玩。老师总结。
五、小结与延伸：
这节课同学们积极认真的完成了面具作品，所制作出来的作品都具
有独特之处，色彩的搭配也合理，面具造型很有创意，再加上同学
们用精彩的走秀的形式展示自己的作品，值得大家的学习和赞扬。
那老师更希望同学们能将这一门艺术运用到我们的日常生活中来，
丰富我们的课余生活。那在制作的时候，也不要忘记环境卫生，把
自己剪出来的废弃纸屑收拾干净，保持教室环境清洁卫生。
【篇二：万圣节教案】
【篇三：万圣节活动方案参考】
万圣节活动方案参考（halloween）
一．活动名称：happy halloween!
二．背景和意义：
1. 通过活动，让幼儿了解万圣节的文化背景，体验万圣节的节目气氛。
2. 让幼儿学习万圣节相关的单词、儿歌等
3. 进一步增强家园、亲子关系
三．活动时间：
每年10月31日
四．活动地点：
各幼儿园内。
五．活动方式：
(1) 幼儿园的活动方案参考：
1、介绍万圣节的由来，以及万圣节相关的习惯。先利用一些与halloween有关
并且有趣的童书、图片或网站资料来吸引小朋友对万圣节有印象并
产生兴趣.并且可以利用这个学习机会减少孩子的恐惧感并引导孩子
能够发表对恐怖事物一些感受及想法,并借此可以排除对新事物尝试
的勇气.
2、幼儿园的环境创设。各班创设万圣节环境，制作一些蝙蝠、南
瓜灯及头饰放
在英语区，并加上英文。
3、万圣节游戏用语/儿歌/歌曲的日常渗透。
4、幼儿进行晨运时可以播放有关万圣节歌曲，早操时可以加上相
应的律动，让
幼儿充分时刻感受到万圣节气息。
5、各个年龄段的老师利用餐前餐后给予幼儿渗透万圣节的知识。
6、幼儿园当月的美术创作活动可以结合万圣节，举行万圣节亲子
美术创作比赛。
7、万圣节当天幼儿园举办庆祝万圣节的活动，通过表演以及分区
的游园活动和
亲子游戏，让幼儿充分感受节日的气氛。（主要是通过照片，图片，影像等方式来向家长或者幼儿介绍有关万圣节的相关知识。同时，
展览亲子创作的作品。）
8、与小朋友进行一连串的相关应景美劳的布置品,最后也可以与小
朋友进行班
级教室的共同布置.全园师幼一起来营造热闹的万圣节环境.具体级别的活动方案。
9、亲子食物制作：家长与幼儿一起制作一些相关的万圣节食品的制作或品尝,
例如:南瓜派,南瓜糕,南瓜浓汤,南瓜饼等等。
10、万圣节时装秀：请家长帮助幼儿设计制作南瓜灯，创意服装和面具参加
比赛。
11、万圣节自助餐。
12、营造气氛，活动当天活动当晚6：30——8:00万圣节狂欢夜,各班不开灯，以
制造恐怖气氛，每班做一个南瓜灯并点上蜡烛放在班门口。
(2) 具体级别的活动方案参考：托小班：
1、学习并表演万圣节歌曲。
2、老师与幼儿一起装饰课室。
3、学习万圣节律动。
4、亲子手工互动：利用橡皮泥制作各种有关万圣节的食物。
5、万圣节时装秀：请家长帮助幼儿设计制作创意服装和面具参加比赛。
6、讨糖：幼儿与家长一起带着面具来跟老师拿糖。但讨糖果时小朋友要说上一句“trick or treat（不给就捣蛋），老师才能把糖送给小朋友。
7、万圣节自助餐。（幼儿拿着心爱的礼物，快乐的与家长、老师一起自选万圣节的食物，分享节日的快乐！）中班：
1、学习并表演万圣节歌曲。
2、老师与幼儿一起装饰课室。
3、学习万圣节律动。
4、讲鬼故事比赛
5、万圣节猜谜比赛。
6、亲子手工互动：利用橡皮泥制作各种有关万圣节的食物。
6、万圣节时装秀：请家长帮助幼儿设计制作创意服装和面具参加比赛。
7、讨糖：幼儿与家长一起带着面具来跟老师拿糖。但讨糖果时小朋友要说上一
句“trick or treat（不给就捣蛋），老师才能把糖送给小朋友。
8、万圣节自助餐。（幼儿拿着心爱的礼物，快乐的与家长、老师一起自选水果
沙拉及小食品，分享着节日的快乐！）大班：
1、学习并表演万圣节歌曲。
2、老师与幼儿一起装饰课室。
3、学习万圣节律动。
4、讲鬼故事比赛
5、万圣节猜谜比赛。
6、亲子手工互动：利用橡皮泥制作各种有关万圣节的食物。
7、鬼屋探险
8万圣节时装秀：请家长帮助幼儿设计制作创意服装和面具参加比赛。
9、讨糖：幼儿与家长一起带着面具来跟老师拿糖。但讨糖果时小
朋友要说上一
句“trick or treat（不给就捣蛋），老师才能把糖送给小朋友。
10、玩大南瓜小南瓜游戏（南瓜变大圈拉大，南瓜变小圈缩小）
11、万圣节自助餐。（幼儿拿着心爱的礼物，快乐的与家长、老师
一起自选
水果沙拉及小食品，分享着节日的快乐！）
（3）各班级亲子游戏参考:
活动一：打怪兽
准备：球若干、大篮子两个
玩法：教师事先可以准备两个篮子，分别贴上怪兽的样子，分组进行，请幼儿用球丢向怪兽，打怪兽，最后看哪组的幼儿丢的乒乓球
最多。
活动二：咬苹果
准备：苹果若干、脸盘
玩法：游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后（分组）让
孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。活动三：吹面粉
准备：面粉、10个小碗、乒乓球、透明眼罩
玩法：事先将小碗里装满面粉，把球放在第一个碗里，分两组进行，请幼儿进行吹面粉游戏。
活动四：讨糖果trick or treat
准备：糖若干
玩法：老师把教室的门窗都关好，下窗帘，小朋友去各教室讨糖，
在讨糖的时候要说上“trick or treat”或其他万圣节单词，老师才能把糖给小朋友。
活动五：go and stop
老师站到最前面，孩子站到最后面，老师发号施令“go”，孩子们马
上跑上去，
老师发号施令“stop!”，孩子们马上停下来，这时候老师拿出面具（每班有六个）问小朋友：“who is it?”，小朋友读出后，老师又发号施令“go”，如此反复。活动六：witch, witch, what’s the time?
老师带上面具（幽灵、巫婆、怪兽、骷髅、吸血鬼），例如：带上
巫婆的面具，小朋友和家长就说：“witch, witch, what’s the time?” 老师对着孩子说“two o’clock…..”，当说到“ten o’clock”时，就去
抓小朋友。接着又换上不同的面具，如此交替着玩。
(4) 万圣节有关的单词、儿歌等
ghost 幽灵 witch 巫婆 vampire 吸血鬼 pumpkin 南瓜 jack-o-lantern 南瓜
面灯
bat 蝙蝠 trick or treat 不给就捣蛋halloween 万圣节 spider蜘蛛儿歌
trick or treat不给糖就捣蛋
smell my feet. 闻闻我的脚
give me something good to eat. 给我好吃的东西
ghosts, witches, and goblins, too. 鬼、巫婆、小精灵
are waiting in the dark for you. 正在黑暗中等着你
the witch is riding on a broomstick. 巫婆正骑在扫把上
she is warming up the big black kettle. 她正热着黑色的炉子
she is cooking small toads and spiders. 她正在煮蟾蜍和蜘蛛
she is feeding all the ghosts and goblins. 她正在喂所有的鬼和
小精灵
we are all scared to death. 我们全部怕的要死
trick or treat! trick or treat! 不给糖就捣蛋、不给糖就捣蛋
give me something good to eat! 给我好吃的东西
if you don’t, i don’t care. 如果你不给，没关系
i’ll steal your underwear. 我会偷走你的内衣裤
trick or treat! trick or treat! 不给糖就捣蛋、不给糖就捣蛋
i want something good to eat! 我要好吃的东西
trick or treat! trick or treat! 不给糖就捣蛋、不给糖就捣蛋
give me something nice and sweet. 给我好吃的东西
give me candy and an apple, too. 给我糖果和苹果
and i won’t play a trick a trick on you! 这样我就不会捉弄你
five little pumpkins五个小南瓜
sitting on a gate.
the first one said,
oh, my its getting late!
the second one said,
there are witches in the air!
the third one said,
well, i dont care!
the forth one said,
lets run and run and run!
the fifth one said,
im ready for some fun!
o! went the wind
and out went the lights
and the five little pumpkins
rolled out of sight
song knock, knock, trick or treat
(ghost: place your hands in front of you like a floating ghost. cowboy: pretend to put on your cowboy hat.
witch: make a witchs hat over your head by forming a pyramid with your hands. ballerina: bend at the knees like a ballerina.
monster: raise your hands like claws above your head.
pirate: cover one eye with your fist, as if you were wearing an eye patch.)
knock. knock. (pretend to knock on the door.)
trick or treat? (place one hand out, palm up, and then your other hand out palm up, as if offering 2 choices.)
who are you? (shrug your shoulders and then point forward.) im a ghost. (point to yourself and then make a ghost gesture.) im a little ghost. (point to yourself and then make a ghost gesture.)
knock. knock. (pretend to knock on the door.)
trick or treat? (place one hand out, palm up, and then your other hand out palm up, as if offering 2 choices.)
who are you? (shrug your shoulders and then point forward.) im a ghost. (point to yourself and then make a ghost gesture.) im a little ghost. (point to yourself and then make a ghost gesture.)
(movement music: everyone floats around the room making ghost noises!)
knock. knock.
trick or treat?
who are you?
#39;m a cowboy. (point to yourself and then make a cowboy gesture.)
im a little cowboy.
knock. knock.
trick or treat?
who are you?
im a cowboy.
im a little cowboy.
(movement music: move around the room like cowboys riding on horses.)