信息及其特征
【教材分析】
《信息及其特征》主要内容包括①丰富多彩的信息；②信息的基本特征。本节课旨在培养学生对信息的感性认识，引导学生体验信息与人类社会的密切联系，强化学生对信息基本特征的内化体验,并在日常生活中形成有效收集信息、获取信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息素养，为学生可持续学习信息技术奠定良好基础。
【学情分析】
作为高一的学生，一方面他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高，具备一定的使用信息技术的经验。另一方面他们对信息技术的概念性知识了解不多，还没有形成一个完整的知识体系，抽象思维能力、概念内化能力相对较弱。同时，此节中学信息技术启蒙课，学生对教师的教学方法、教学风格以及对本课程的学习方法了解不多，所以这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。
【教学手段】本节课内容理论性较强，主要采用实例导入，讲授法，讨论法
【教学目标】
知识与技能:形成对信息的感性认识，并能列举身边的信息实例；理解信息的一般特征，并能举例说明。
过程与方法:体验信息与人类社会的密切联系，培养学生从日常生活中有效收集信息、获取信息、加工信息、处理信息、甄别信息的方法。
情感态度与价值观:激发对信息技术的求知欲，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【教学重点、难点】
重点：信息基本特征及应用；
难点：信息的基本特征；
【教学方法】
以创设实例情景为出发点，通过学生容易理解又乐于思考的问题层层引导，学生独立思考、小组合作探究、师生互动交流、受等教学手段突破重点，分解难点。再以学生身边熟知的、感兴趣的信息实例来巩固知识，学以致用。
【课时安排】1课时
【教学过程】
导课：人们的正常生活中都有哪些必备要素呢？除了衣食住行之外，信息也是必不可少的。
一、丰富多彩的信息
1、信息的重要性
（1）教师活动：用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
问题：队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。
教师活动：对学生的问答进行分析，经过讨论分析后，学生初步得出人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。对于物质跟能量学生能理解，但是对于信息与人类的关系，学生很难就此理解较深，缺乏信息将会怎样？
（2）互动游戏（通过游戏让学生感受信息的重要性）
教师活动：组织学生分组。
学生活动：表演游戏，总结自身感受
结论：信息对我们很重要。
2、感受身边丰富多彩的信息
教师活动:指导学生找身边的信息，让学生体验信息无处不在。
学生活动:积极思考，从身边找信息，感受信息就在我们身边。
提示:举例
（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
（2）：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
（3）：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
（4）：在报纸上可以了解国内外的信息。
设计意图:让学生在身边找信息，感受我们身边的信息和信息对我们的重要作用。
二、信息的基本特征
注：此部分依托（实例分析和学习讨论环节）进行探究体验，让学生独立思考，以小组探究活动为基础、组间交流为升华、教师总结评价来拓展的方式组织教学。
1．信息载体依附性
课件演示：武侠电视剧里经常在争一种神秘的书，里面记载着练功方法这样宝贵的信息。但是有个叫令狐冲学到的各派剑法却不在书上，谁知道哪里记载着这些信息？（思过崖山洞的墙上）（学生回答）不错！令狐冲发现时，这些信息在墙上已经存在了几十年，幸好没有火山喷发或是大地震，否则墙这个信息的载体碎了这些剑法信息也就没有了。
自主探究：课件展示图片，学生自主探究。
结论：
①信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；
②同一个信息可以依附于不同的媒体；载体形式多样。（补充，举例：书本，网络，报纸，都可以传播同一信息）
2．信息的价值性
教师活动：用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”
学生活动：学生讨论
教师活动：给出答案："中国将出兵朝鲜"。由此故事引出信息的价值性。
教师活动：美国沃尔玛超市建立数据仓库按周期统计产品的销售信息，经过科学建模后提炼决策层数据。结果，他们发现：每逢周末，位于某地区的沃尔玛超市连锁店的啤酒和尿布的销售量很大，而且单张发票中同时购买尿布和啤酒的记录非常普遍。分析人员认为这并偶然，经过深入分析得知，通常周末购买尿布的是男士，他们在完成了太太交给的任务后，经常会顺便买一些啤酒。如果你是沃尔玛超市的主管，为了让尿布与啤酒的销售额双双增长，你会样做？
学生：充分讨论，分别回答。
得出这样的结果后，沃尔玛超市的工作人员尝试着将啤酒和尿布摆放在一起销售，结果，尿布与啤酒的销售额双双增长。
结论：
①信息只有被利用才有价值
②信息经过选择、分析、统计等方式的处理可以增值
3．信息的时效性
演示课件：股市行情，快餐优惠券等图片
4．信息共享性
课件展示实例：萧伯纳对信息的共享性有一个形象的比喻：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果。如果你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流，我们就都有了两种思想，甚至更多。这个例子说明了信息不会像物质一样因为共享而减少，反而可以因为共享而衍生出更多
5.探究活动：引导学生思考，信息除了以上基本特征外还有其它哪些特征。
【课堂小结】
教师：引导学生对学习内容进行梳理和归纳。
1、丰富多彩的信息。（信息无处不在，无处不有）
2、信息的基本特征：①载体依附性②价值性③时效性④共享性
【课堂练习】
1.“刻舟求剑“的故事说明了信息具有（）
A.传递性
B.时效性
C.依附性
D. 价值性
2.“你有一种思想，我也有一种思想，彼此交换我们就有了两种思想，甚至更多”这句话表达了信息的信息一个非常基本的特点（）
A.载体依附性
B.价值性
C.共享性
D. 真伪性
3.“红灯停，绿灯行”反应的是信息的（）
A.价值性
B.共享性
C.传递性
D.时效性
4.2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科宣布北京成为2008年奥运会举办城市，这一喜讯立刻通过电视网络，报纸传到世界各地。这里主要体现了信息的（）
A.真伪性
B.时效性
C.载体依附性
D.共享性
5.“知己知彼百战不殆”体现了信息的（）
A.价值性
B.共享性
C.载体依附性
D.时效性
【板书设计】
1.丰富多彩的信息
2.信息的基本特征
①载体依附性
②价值性
③时效性
④共享性
【课后作业】P12第1题
【教学反思】