s ès h á
课后作业
一、写得漂亮可以得到礼物哟！（用所给生字组词）
富 错
岩 挺 宝 贵
二、小兔学播音。（用“ ”画出加点字的正确读音）
r áo ɡīu
n áo ɡu ī
sh è hu á
三、课文整体梳理
根据对课文内容的理解，编写西沙群岛导游词。
亲爱的游客朋友们：
你们好！
欢迎来到（ ）（ ）的西沙群岛。西沙群岛是（ ）。这里风景优美，海水（ ），海底有（ ），海滩上（ ）。西沙群岛物产也很丰富，海里有（ ），海岛上有（ ）。
四、重点段落品析
1.阅读片段，完成练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
瑰．丽
富饶． 划．过来 建设．
（1）这段话主要写了西沙群岛的海里鱼的多，多。
（2）在描写鱼的样子的句子下面画“”。
（3）这段话中最后一句话的意思是（）。
A.西沙群岛的海里鱼和水各占一半。
B.用“一半是水，一半是鱼”突出说明了西沙群岛的海里鱼非常多。
（4）用“有的……有的……有的……”句式写一句话。
（5）联系生活中见过的鱼，描写一种或几种你喜欢的鱼。
五、写话练习。
围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，用一段话描写自己熟悉的一个地方。
参考答案
一、财富交错岩石挺立宝贝珍贵
二、ráo ɡuī shè huá
三、
亲爱的游客朋友们：
你们好！
欢迎来到风景优美、物产丰富的西沙群岛。西沙群岛是南海上的一群岛屿。这里风景优美，海水五光十色，瑰丽无比，海底山崖和峡谷，海滩上美丽的贝壳。西沙群岛物产也很丰富，海里有珊瑚和鱼，海岛上有茂密的森林。
四、（1）种类数量
（2）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（3）B
（4）课外活动时间到了了，同学们有的打篮球，有的踢足球，有的做游戏。操场上热闹极了。
五、略
富饶的西沙群岛课文及教案 富饶的西沙群岛课文及教案 富饶的西沙群岛课文按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。以下是小编整理的富饶的西沙群岛课文及教案，欢迎阅读。 富饶的西沙群岛课文西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 富饶的西沙群岛教案一、教材说明这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。 课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
富饶的西沙群岛教案 教学目标： 1、认识生字，会写“威武”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是风景优美、物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、读懂第一、三、四、五、六段的意思。 4、积累文中优美的词句，学习围绕中心意思，把话写完整、写具体的写法。 教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感受西沙群岛的美丽与富饶。 教学难点：读懂第三、四自然段的意思。 教学过程： 课前三分钟：看谁记得又对又快 描写祖国风光的谚语： 1、上有天堂，下有苏杭。 2、峨眉天下秀，三峡天下雄。 3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 4、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 （会背即挑战成功！） 一、激趣导入 1、刚才大家背诵的谚语中说到了我们祖国的许多风景名胜，你们想去那儿旅游 吗？今天呀，我们将随作者去一个令多少人向往，而又充满神秘色彩的地方——西沙群岛。 2、看祖国地图，哪位小旅行家能找到西沙群岛的位置。评：真是位小行家！ 西沙群岛又叫宝石岛，这一座座岛屿，像颗颗宝石，浮于南海的万顷碧波之中。（板画） （设计意图：导语从课文内容出发，设置悬念，紧扣课题，结合板画、地图，把学生引入到课文描绘的情景中去。） 二、整体感知课文 1、西沙群岛到底是个怎样的地方呢？让我们端起书，自己到22课去感受一 下吧！示自读要求：1、读准字音，读通课文。2、边读边想西沙群岛 是个怎样的地方？
2、检查预习：读书过程中认识生字、新词朋友了吗？开火车认读： 富饶岛屿悬崖威武产卵蠕动栖息海参祖 祖辈辈 3、汇报：你觉得西沙群岛是个怎样的地方？ 作者在开篇第1自然段用两个词概括了同学们说的西沙群岛的可爱之 处，请读第1自然段，用笔画出。生汇报，师板书：风景优美，物产 丰富。 4、完成板书：物产丰富可以用一个二字词形容，那就是课题里的“富饶”。 伸手和老师一起书写“富饶”。古人认为有房子住，有一口田就很富 裕了，如果天天有饭吃，就更好了，“饶”的右上角只有三笔。齐读 课题。 5、理顺序：作者带我们去了西沙的哪些地方？默读课文，然后和同位讨论。 生汇报，师板书：海面，海底，海滩，海岛。 （学生整体感知课文，就、理清顺序产生阅读的期待。） 三、品读第3、4自然段 现在，同学们最希望先去哪里游览？大声说出你的心声！ （根据学情，大部分同学对神秘海底有强烈兴趣。） 我们先去神奇的海底世界。 （一）品读第3自然段 1范读：请同学们闭上眼睛，深吸一口气，慢慢往水下潜。现在，我们来到 了西沙的海底世界。仔细听，你仿佛能看到什么。 配乐范读第3自然段，生汇报。 学法点拨：刚才大家是通过什么看到的？（想象） 刚才我们用心倾听，把语言文字想象成了脑海里一幅幅活的画面。我们学 语文，就要有这样的基本功！ 2、逐句品读：想认识这些海洋朋友吗？ A珊瑚（ 1）、示图，你想用什么词形容它们？（五颜六色、千奇百怪……） 评：不愧是三年级的孩子，词汇量真丰富！ （2）、读文：大家说得好，课文写得更美！谁来读读写珊瑚的句子？ 哪些词句写出了珊瑚的美？ 加手势美读。 （3）想象说话：展开想象，珊瑚还有的像什么？
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》课文解读 学习目标 1.会认“瑰、辈”等10个生字，会写“错、贵”等13个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.知道课文从哪些方面能看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 4.选择喜欢的部分向人们介绍西沙群岛。 要求会写的字 优（优点、优秀）淡（清淡、平淡）浅（浅水、深浅）错（错误、错题）岩（岩石、龙岩） 虾（龙虾、大虾）挺（挺起、挺住）刺（刺刀、小刺）鼓（打鼓、鼓起）数（数学、数字） 厚（宽厚、厚重）宝（宝贝、宝物）贵（贵重、珍贵）。 要求会认的字
饶（富饶）优（优势）瑰（玫瑰）岩（岩石）参（海参）虾（龙虾）武（武术）粪（鸟粪）辈（辈分）设（设计）。 重点词语 优美、五光十色、瑰丽无比、淡水、浅绿、交错、岩石、各种各样、龙虾、挺住、成群结队、小刺、鼓起、圆溜溜、数不胜数、丰厚、宝贵、祖祖辈辈。 多音字 参：①cān 参加；②shēn 人参。 词语解释 五光十色：形容色彩鲜艳。 瑰丽：非常美丽。 懒洋洋：本文形容海参在海底蠕动的样子。 蠕动：像蚯蚓爬行那样移动。 成群结队：许多人或动物聚集在一起。 栖息：多指鸟类停留、休息。 宝贵：很有价值。
近义词 富饶——富裕、瑰丽——美丽、栖息——休息、宝贵——珍贵。 反义词 部分——整体、茂密——稀疏、堆积——分发。 词语积累 描写动作的AABB式词语： 蹦蹦跳跳、指指点点、打打闹闹、躲躲闪闪。 主题归纳 本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，抒发了作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。 段落大意 第一段（第1自然段）：总写西沙群岛的位置、风景和物产。 第二段（2—5自然段）：分写西沙群岛景美物丰。
《富饶的西沙群岛》获奖说课稿 (部编本三年级上 册) 一、说教材。 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海岛 是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第六自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。 二、说教学目标。 1．会认12个生字，会写12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 三、说教学重难点。 教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学难点：了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。了理。 四、说课前准备。 1.课前布置学生搜集有关祖国风光的谚语，或搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。 2.通过上网查资料了解西沙群岛。 3.预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
三年级上册语文教案-第六单元18 富饶的西沙群岛（第1 课时）人教（部编版） 《富饶的西沙群岛》（第1课时）教学设计 教科书分析： 1.课文属于说明性文章，从风景优美和物产丰富两个方面，介绍了西沙群岛，表达了对西沙群岛的赞美。课文第1自然段的句子“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，既统领了全文内容，又表达了作者的赞美之情，可看作是全文的关键语句（如《美丽的小兴安岭》最后一句话）。接着的四个自然段，用了大量的有新鲜感的语句，紧紧围绕“风景优美、物产丰富”描述。其中的第2、4、5自然段分别围绕一个关键语句写。最后一个自然段，点明了西沙群岛是我国固有的领土，展望了西沙群岛美好的前景，与开头呼应，形成严谨的结构。 2.课后练习“说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富”，体现了“学阅读”和“学表达”的学习语言文字运用的要求，要做好任务分析，组织学生一步一步达成教学目标。课文中有的语句既表现了“风景优美”，也说明了“物产丰富”，要注意引导学生提取。 3.课后练习题“选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛”，结合上一个练习，应该把题目中的“部分”理解为“风景优美”和“物产丰富”两个部分，这样，“向别人介绍西沙群岛”才能运用上关键语句进行创造性复述，使“学阅读”与“学表达”紧密结合。 4.课后的小练笔，要引导学生运用关键语句构段写几句话。
学情分析： 课后的三个练习都体现了从阅读到表达的学习训练，体现了统编教科书力图使阅读学习与表达学习的平衡。“学阅读”和“学表达”的学习重点了转移，会给三上的学生带来学习上的不适和困难，为此，这三个练习都要做好任务分析，设计好达标的步骤，减少学生学习的不适和困难，顺利达标，以更好过渡到第二学段的学习。 教学目标： 1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。 3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。 5.在教科书中选一幅图，写几句话。 教学重点： 1正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》课文富饶的西沙群岛 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插 着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 《富饶的西沙群岛》知识点 1.课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶? (海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟。) 2.课文第四自然段。 (1)这段话主要写出了鱼的(品种)和(数量)多。 (2)可以从(成群结队)、(各种各样)、(数不清)等词句中看出鱼的数量多。 (3)表示鱼种类多的句子是“有的全身布满彩色的条纹……鼓起气来像皮球一样圆。”
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级 上册) 教材简析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。 设计理念 《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素,关注学生的情感,为他们创设主动积极的情感空间,从而达到“情融融,意切切”的境界。 教学目标 1.会认“饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。 2.有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的
富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。 3.背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 第一课时 一、谈话导入 (出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿,叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门,被称为我国的海防前哨。 二、初读课文，整体感知 1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确,把课文读通,读顺。 2、学生自由读书，教师巡回倾听指导。 3、把自己认为难读的段落读给同桌听一听。 4、检查自学情况 出示生字词，指名认读,根据学情，对难读的词语纠音。 5、指名分节朗读课文。 6、交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象? (美丽的，奇异的，富饶的，可爱的……)
富饶的西沙群岛 一、教材分析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。 为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。 二、教学设想 学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生 学习此课的兴趣。 网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺 激了 学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。 让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决 问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。 在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。
小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案 【教案一】 认知目标 1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。 2、能用“富饶”和“宝贵”造句。 3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 能力目标 1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 情感目标： 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 课前准备： 学生查找有关西沙群岛的资料 课时安排（2课时） 第一课时 教学要求： 1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。 2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。 3、初步理解课文内容，学习第1、2自然段。 教学重点： 在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生
对西沙群岛的喜爱之情。 教学难点： 理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。 教学过程： 一、创设情境、激情导入。 1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？ （配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，教师应及时给予表扬，追问“你怎么知道的？读一读。”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。） 2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。 二、初读课文，解决字词。 1、小声读课文，画出生字和不懂的词。 2、小组合作学习，提自学要求。 读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。） （这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。） 3、教师检查，小组汇报。 （1）以字带词，理解字义。
《富饶的西沙群岛》名师教学实录 (部编 本三年级上册) 一、激情导入。 1、出示祖国地图 师：同学们看，这就是我们祖国的地图。在我们祖国的 最南边是海南岛，在海南岛东南330公里的海域内，有星星 点点的几座小岛，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙 群岛。西沙群岛是我国的海防前哨。同学们想去游览一番吗？ 2、板书课题，解释“富饶”，齐读课题，检查预习。 二、预习探究 我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们走 进西沙群岛，去感受它的美丽与富饶。 a、首先请同学们速读课文，明确要求：速读课文，读 准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍，边读边想：课 文是围绕那句话来写的？作者都游览了西沙群岛的哪些地方？ b、学生自由读课文。 c、交流明确并 三、合作交流： 1、海面部分 师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是 西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？生：…… 师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）
师：谁来用文中的话说说海水的特点？生：…… 师：“五光十色”说明了什么？生：…… 师：都有哪些颜色？生：…… 师：这么多颜色，用另外一个词形容叫？生：…… 师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：…… 师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色” 多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光 往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是。 生：…… 师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超 过它的，书上用一个词语来表达，是什么？生：……师：这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？ （抽生读） 师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得 有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读） 师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读） 师：读的真好，给掌声（生鼓掌） 师：你平常见过的海水是什么颜色？生：…… 师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？其实 答案就藏在第2自然段中。找到的同学请举手。（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）
《富饶的西沙群岛》优秀教学设计(部编本 三年级上册) 教学目标 1、在朗读课文中，自学生字新词，理解“富饶”、“五光十色”、“蠕动”、“威武”、“寸步难移”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。 4、学习作者总分及总分总的写作方法。 教材分析 《富饶的西沙群岛》是部编版教科书三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用及总分或是总分总的写作方法更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。 教学重点： 学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛。特别是海水和海底这两段，更是锦上添花。 西沙群岛，对于大多数小学生而言，是陌生的。让学生上网
查询、浏览，进行初步感知，增强感性认识。课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。 教学难点： 领悟并学习作者总分或是总分总的写作方法。 教学准备： 整理制作多媒体教学课件。西沙群岛的富有体现在海水、海底、海滩、海岛，利用网络百度搜索西沙的风光图或录象片及本课课件，在对教学资源进行筛选、整理后，针对学生的认知水平和年龄特点制作成易吸引学生便于让学生了解课文内容的PPT 课件。 教学过程 一、情境导入 1、在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：（西沙群岛） 2、美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。你们想去看看吗？ 3、今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。（出示课件） 4、在优美的课文朗读中，大家认真的听，美美的看，我想大家一定有很多话要说是不是呀？谁来说说你的感受呢？板书
部编版小学三年级语文上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》课后作业及答案 一、在加点字的正确读音下面画“√”。 富饶．（ráo yáo）建设．（sèshè） 瑰．丽（guīguì）鸟粪．（fèn fèng） 二、看拼音，写词语。 bǎo ɡuì（）jiāo cuò（） yán shí（）tǐnɡ lì（）dǎɡǔ（） lónɡ xiā（） 三、给加点的多音字选择正确的读音。 cān cēn shēn 暑假，我们去参．（）观一个人参．（）种植园，大家发现那里的参．（）苗长得参．（）差不齐。 四、用“优”组词，填在句子中。 1.我们班被学校评为本学期的（）班级。 2.大家都被舞蹈演员们（）的舞姿吸引住了。 五、按要求完成句子练习。 1.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像 ．． ．．．绽开的花朵，有的像．分枝的鹿角。（用加点的词语写句子） __________________，有的像_______________，有的像________________。 2.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
（1）“__________”写出了海参活动时的样子，这里把海参当作人来写，显得十分形象。 （2）仿写一个这样的句子：_______________________________ ___________________________________________________________ 六、课内阅读。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1.选段是围绕“__________________________________________”这句话来写的。 2.从“__________、__________、__________”等词语中可以看出鱼的数量多、种类多。 3.对画“”的句子理解正确的是（） A.西沙群岛的海里鱼很多，鱼和海水各占一半。 B.这是一种夸张的说法，说明西沙群岛的海里鱼非常多。 七、课外阅读。 你好啊，海南岛！ 海南岛同内陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有十几千米。天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛。这个宝岛的陆地面积有 3万多平方千米，仅次于台湾岛，是祖国的第二大岛。整个海南岛像
三年级上册语文-18.富饶的西沙群岛知识点总结【部编版】 《富饶的西沙群岛》知识点01 我会写 富fù（富饶、富裕、丰富多彩） 优yōu（优美、优秀、优良） 浅qiǎn（浅绿、浅色、深浅） 错cuò（错乱、交错、错误） 岩yán（岩石、岩洞、花岗岩） 虾xiā（小虾、大龙虾、虾米） 挺tǐng（挺威武、笔挺、挺身而出） 鼓gǔ（鼓起、鼓掌、一鼓作气） 数shǔ（数不清、数数、不可胜数） 厚hòu（厚厚、厚重、宽厚） 宝bǎo（宝贵、宝石、珠光宝气） 贵guì（珍贵、宝贵、达官显贵） 02 我会认 饶ráo（富饶、饶裕、饶有兴趣） 瑰guī（瑰丽、瑰异、瑰宝） 参shēn（海参、人参、红参） 划huá（划船、划伤、划过来）
武wǔ（威武、英武、文武双全） 粪fèn（鸟粪、粪便、视如粪土） 辈bèi（祖辈、辈分、等闲之辈） 设shè（设计、建设、设身处地） 03 多音字 参shēn（海参）cān（参加） 数shǔ (数小棍)shù (数学) 04 近义词 瑰丽一一美丽交错一一交叉绽开一一绽放 威武一一威风茂密一一茂盛宝贵一一珍贵 五光十色一一五彩缤纷各种各样一一各式各样05 反义词 富饶一一贫瘠丰富一一匮乏 绽开一一合拢茂密一一稀疏 06 理解词语 瑰丽：异常美丽。 绽开：指植物的皮、壳等裂开，花儿开放。 蠕动：像蚯蚓爬行那样动。
茂密：（草木）茂盛而繁密。 栖息：停留；休息( 多指鸟类)。 富饶：物产多；财富多。 祖祖辈辈：世世代代。 07 句子解析 1.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 这一句描写了海水的各种颜色。“五光十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色特别艳丽、好看。用“五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。 2.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。 “各种各样”说明珊瑚的种类很多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。 3.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。 “到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。 4.有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征。08 问题归纳 1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ 作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话来写的。 2.作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。
18 富饶的西沙群岛 教学目标： 1.会认11个生字，会写12个生字，掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产 丰富、五光十色”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学难点： 了解句与句之间是怎么连接成自然段的。 教学时间： 2课时 教学准备： 中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。 （教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置。）教师简介西沙群岛。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。 二、初读课文，学习字词 1.自由朗读课文，读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段？都讲了什么？ 2.检查预习。 （1）教师出示生字卡片，指名读生字词。
（2）重点指导难读的生字词。 3.指名学生朗读课文。 三、再读课文，了解课文内容 1.学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。 全文共六个自然段。 第1自然段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。 第2自然段：讲西沙群岛的海面景色。 第3自然段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。 第4自然段：讲西沙群岛海底的鱼。 第5自然段：讲西沙群岛上的鸟类。 第6自然段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。 （教师板书要点。） 2.课文的六个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。） 课文的六个自然段，从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。 第一方面（第1自然段）：讲西沙群岛的位置。 第二方面（第2～5自然段）：按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。 第三方面（第7自然段）：讲英雄儿女守卫着祖国南大门。 四、作业布置 1.熟读课文。 2.书写生字词。 第二课时 一、复习提问 课文共几个自然段，分几个方面介绍西沙群岛的？ （课文共六个自然段，分三个方面介绍西沙群岛……） 二、指名学生按三段朗读课文 三、学习课文第一段 1.默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？ 提示：第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。
18富饶的西沙群岛 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容详实的课文，通过介绍我国西沙群岛的美丽景色和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱与赞美之情。课文从海面、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的风光和物产，目的是让学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 课文结构清晰，第1自然段介绍了西沙群岛的地理位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方，总领全文。第2～5自然段按照顺序分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，首尾呼应。 为了生动地描述神秘的西沙群岛，作者还大量运用了生动的书面语言，用词准确，富有儿童情趣。如：交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪等。这些文字给学生带来了美的享受，还丰富了学生的语言。比如，海水“五光十色，瑰丽无比”，有“深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的”；珊瑚是“各种各样”的，形状像“花朵”“鹿角”；海底有“懒洋洋地蠕动”的海参；大龙虾“全身披甲”，样子很“威武”，这些语言把事物的具体特征描写地形象而生动。第5自然段围绕多得数不清的海鱼来写，在描写海鱼时，“头上长着一簇红缨”“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，这些充满情趣的描写把海鱼的模样刻画地栩栩如生、活灵活现，画面感极强。 1．通过观察比较、自主练习等方式会认“饶、优、瑰”等生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等生字和“位于、部分”等词语；通过联系上下文和结合生活实际的方式理解“富饶、五光十色”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
18富饶的西沙群岛说课稿 教学内容：三年级上册第六单元18课《富饶的西沙群岛》。 教材分析： 课文是从三个方而对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按照海水、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后描写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.利用网络浏览、查询、筛选、搜集相关的信息。了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。从中感受西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。 3.收集积累文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。 4.通过木次学习活动，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点、难点： 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学策略： 使用网络课件，形成师生互动、生生互动的和谐氛围。 西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽，对于生活在祖国北方山区的孩子们来说十分陌生。如何让孩子们感受到她无穷的魅力，利用网络的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的办法。教师在课前制作准备了网络课件。（切换至课件，边说边演示）它将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再按照教学要求，随机调控、综合处理。学生们畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有一种置身于西沙群岛美丽风光中的感觉。下面我就具体谈一谈，如何利用网络资源深化教学的。 教学过程： 本课的教学过程分为四个环节： 第一环节：创设情境，导入新课。（播放课件） 教师联机岀示地图，让学生自己找出西沙群岛。（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。很快便抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。 第二环节：自主探究，交流汇报。
部编版富饶的西沙群岛教案 教学目标 1、知识技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容；收集积累文中的好词佳句，并背诵自己喜欢的部分。 2、过程与方法：培养学生在读文中品词赏句，学习作者的写作方法。培养合作学习的能力及习惯。 3、情感态度和价值观：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感，立志好好学习。 教学重点 通过理解词句，了解西沙群岛的风光迷人和特产丰富，能有感情地朗读课文。 教学难点 西沙群岛海水的颜色鲜艳和丰富海产，孩子们都没亲眼见过，都缺乏感性认识，在教学时是一个难点。 教学过程 一、激趣导入 1、播放影片，教师讲述 同学们，上节课我们已经了解到在我国的南海上有一群美丽的岛屿。那里的海水五光十色、瑰丽无比；那里的海底有无数的宝藏；那里的海滩上是个天然的游乐场；那里的海岛是鸟的天下。置身于那样的美景中，会让你心旷神怡、留恋忘返。它就是我们“富饶的西沙群岛”！（齐读课题）
2、谁来说说西沙群岛是个怎样的地方？（风景优美，物产丰富是个可爱的地方。） 3、学习第一自然段： 文章一开始就总体介绍了西沙群岛，齐读。 过渡：同学们你想到西沙群岛去游览吗?让我们赶快出发吧! 二、同桌互助，学习第二自然段 1、来到西沙群岛，首先映入我们眼帘的是一望无际的海水。这是怎样的海水呀？（展示图片，生描述说话） 2、作者也为我们介绍了西沙群岛的海水，看看它是在文中的哪个段？（第二自然段） 3、同桌学习：读——勾——说想想作者是怎样把海水的美写出来的？ 4、请生交流：西沙群岛的海水是怎样？（五光十色、瑰丽无比） 为什么说它五光十色？（有深蓝的、淡青的、淡 绿的、杏黄的……）可以用“五颜六色”吗？ 能读出它的美吗？（抽生读、男女生） 造成五光十色的原因：海底高低不平，有山崖、 有峡谷，海水有深有浅，从海面看色彩也就不同 了。 过渡：如此动人的海水，让我们真想换上潜水服潜入海底跟它来个亲密接触。（观看海底影片） 三、小组合作，学习第三、四自然段
18 富饶的西沙群岛教学设计 【教材分析】 《富饶的西沙群岛》这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 【教学目标】 1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 【教学重点】 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 【教学难点】 了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境、激情导入。 1.（课件出示2）播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？ 2.教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”（教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。） 3.（课件出示3）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 4.学生大声朗读，说说自己了解到什么？ 5.（课件出示4、5）地图。找到西沙群岛的地理位置， 教师揭示课题并板书。（板书：18 富饶的西沙群岛）（1）指名读这段话。 （2）思考：本段共有几句话？各是什么意思？ 第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。 （3）可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。 （4）引导学生再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛的地理位置的重要性。 （5）引导学生借助地图了解“群岛”（是一群岛屿的合【设计意图：运用多媒体课件配上优美动听的音乐，让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面形象，有效地激起了学生学习的兴趣。】
《富饶的西沙群岛》名师教学实录(部编本 三年级上册) 一、激情导入。 1、出示祖国地图 师：同学们看，这就是我们祖国的地图。在我们祖国的最南边是海南岛，在海南岛东南330公里的海域内，有星星点点的几座小岛，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛。西沙群岛是我国的海防前哨。同学们想去游览一番吗？ 2、板书课题，解释“富饶”，齐读课题，检查预习。 二、预习探究 我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们走进西沙群岛，去感受它的美丽与富饶。 a、首先请同学们速读课文，明确要求：速读课文，读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍，边读边想：课文是围绕那句话来写的？作者都游览了西沙群岛的哪些地方？ b、学生自由读课文。 c、交流明确并 三、合作交流： 1、海面部分 师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？生：…… 师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）
师：谁来用文中的话说说海水的特点？生：…… 师：“五光十色”说明了什么？生：…… 师：都有哪些颜色？生：…… 师：这么多颜色，用另外一个词形容叫？生：…… 师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：…… 师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是。生：…… 师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？生：…… 师：这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读） 师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读） 师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读） 师：读的真好，给掌声（生鼓掌） 师：你平常见过的海水是什么颜色？生：…… 师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？其实答案就藏在第2自然段中。找到的同学请举手。（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说） 师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使