小学美术课堂教学评价表
注：该评价表仅供参考之用。鉴于我区教育发展不均衡的现状，在使用该表时可根据学校的地域差异、教师的年龄差异等实际情况，合理调整。
小学美术课堂教学评价表+课堂评语
色彩搭配、外形设计、构图饱满、细致观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同…… 色彩搭配、构图饱满、创意新颖、造型奇特，这样看似每一节课都千篇一律，如此单调的形式却潜意识强迫着学生从习惯到会使用专业术语。渐渐的随着学生们年龄的增长评价作品的用词就不再单一，评价的到位和特别，会给人留下了深刻的印象。
有学生说：“我觉得这个同学设计的人物形象很特别，我很喜欢。他设计的男孩子头部画得比身子大，显得很可爱。他的涂色也非常均匀，说明他经常练习画画。但是我有一个小小的建议，如果加上背景的话，感觉就更加突出了。”听着他稚嫩却又中肯的评价，我不由自主地给他鼓掌，我对这个同学的发言给予及时的表扬，还重点重复几个评价词汇：特别、均匀、感觉、突出等，让全班同学向他学习，敢于表达出自己心里最真实的感受。 从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。 读得真好！准确、流利，还很有感情！ 你听得非常认真！一定能第一个学会！ 你提的问题很好！大家要向她学呀！ 问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！ 答对了，你听得很认真。 真了不起，知识真丰富。 这个部分挺难画，你表现得很准确，真不简单！ 你的想象力真丰富，把我们带进了一个美妙的世界！ 你的绘画（制作）方法很独特，介绍给大家好吗？ 你的思路非常明确，画（做）的时候一定也很棒。 奇思妙想，棒！ 你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。 先锋小组不愧为先锋，全班第一个完成。 你这个问题回答得有创意。
你的回答很精彩。 请看一看画家是怎样表现的。 我们班的同学真不简单，能提出这么多种创意和方法！ 机遇并不偏爱那些聪明的同学，只要你肯动脑筋，成功一定会属于你！让我们再看一下，欣赏这幅作品的线条（构图、色彩、笔触…）！ 老师最喜欢这幅画的线条了，看，多流畅肯定呀。 这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。 构图很饱满，把景物画得大大的，真不错！ 这张作品中的动物在唱歌呢，画得真传神！ 老师从这张画中感受到了春天的气息。 你是个有个性的好孩子，希望你在作品中表现出独特的风景。 你的自信让我已经感觉你将画得很好。 多好的回答呀，连老师也没有想到！ 只要你认真地做，你能行。 好，你粘贴得非常好，有创意。 你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。 你的想法和老师不一样，同样很棒！ 你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常好！ 我相信你一定能行！ 说错了没关系，我会帮助你！ 再给你一次机会，一定要把握住啊！ 你有一双善于发现的眼睛！
小学美术优质课评分表 评分表说明 本评分表旨在评估小学美术课堂的优质程度，将以以下几个方面作为评分的参考标准： 1.课程准备：教师是否充分准备了相关教学内容和教具。 2.教学方法：教师是否采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和创造力。 3.学生参与：学生在课堂中的积极参与程度。 4.艺术表现：学生的艺术作品是否能够展示创造力和技能的发展。 5.教学环境：课堂是否存在积极的学习氛围。 请参考以下评分标准，将每个评估项目按照满分10分进行评分，最终得分将作为该节美术课的优质程度参考。 评分项目
1.课程准备 教师充分准备了所需教学内容。 教师准备了足够的教具和材料。 教师针对不同学生的需要，有个性化的准备。 2.教学方法 教师采用了多种教学方法和策略。 教师利用多媒体或其他创意方式进行教学。教师鼓励学生自主学习和交流。 3.学生参与 大部分学生积极参与课堂讨论和活动。 学生之间积极合作和互相帮助。 学生勇于表达自己的观点和想法。 4.艺术表现
学生的艺术作品展示了创造力和想象力的发展。 学生的艺术作品表现出技法的运用和技能的提高。 学生能够正确运用艺术元素和原理。 5.教学环境 课堂氛围积极，学生融洽交流。 教室布置整洁，学习材料摆放有序。 教师积极引导学生展示作品和互相欣赏。 评分说明 每个评估项目都有对应的复选框，评价时请在相应复选框前打勾。评分时请综合考虑各个方面的表现，给予合适的评分。最终得分为各项得分的总和，满分为50分。 总结 通过本评分表的使用，可以评估小学美术课堂的优质程度，并为教师提供改进和提升的方向。希望教师们能够充分准备，采用多
小学美术课堂教学评价表 学校: 姓名: 年级: 课题: 评价项目评价要点评价等级得 分 A B C D 教师主导教 学 目 标 以审美教育为核心，目标明确,切合实际。10 8 6 4 教 学 内 容 1．重点突出，难点突破。 2．思想性与科学性相统一。 3．审美性与创新性相统一。 5 4 3 2 教 学 方 法 1．落实教学目标，创设学习情境。 2．给学生充分展示的机会，有创新有特色。 10 8 6 4 基 本 素 质 1．教态、语言、板书和美术专业技能规范。 2．时刻注意激发学生的学习兴趣。 3．组织与调控教学过程的能力，全面提高学 生艺术素养。 15 12 9 6
学生参与情 感 意 志 1．注重学生自主精神的培养，积极参与教学 活动并保持浓厚的学习兴趣与热情。 2．有良好的学习习惯，师生关系融洽，平等 互动。 20 15 10 5 实 践 1．学习方式新颖、多样、有层次。 2．全员参与时间不低于20-25分钟。 20 15 10 5 效 果 1．全面落实教学目标，体现审美主线与创新 精神的培养。 2．掌握基本技能技巧，能力有提高。 15 12 9 6 教学媒体1．教师善于运用现代化教学媒体（电脑课件、 实物投影仪、录音录像等）创设情境。 2．采用的教学媒体具有实效性、科学性、唯 一性，有效地解决教学中的问题。 5 4 3 2 质性评价总分 评价说明： 本表适应新的教育教学评价改革需要，参考国家新的课程标准而设定的。 新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不应该仅仅是评价表中相关结构的变化，更重要的应该是评价理念的转变。设立评价表是对美术课堂教学的实施起到一定的导向和质量监控的作用，评价的目的功能和方法等各方面会直接影响到课程培养目标的实现。“立足过程，促进发展”，强调的是“过程”