钥匙啊，钥匙
钥匙啊，钥匙，任你夺目的金属光泽在阳光下闪烁，银白或金黄的光芒在展现着你的魅力，天下定有一把锁在等待你的开启，只有你能开启。
曾经不屑于钥匙存在的价值，任凭你何等孤傲，所不在了，钥匙的存在还有什么意义，价值如何体现。
一场大雪过后却发现，当钥匙的质地不仅限于进驻时，其功用超过了我的想象，中国人的情感正是这样一把钥匙开了诸多苦难之门。
今年冬天，大雪席卷了华中华东华南地区，湖南贵州一带的灾情甚是严重，大片积雪导致了高速公路封堵，火车停运。在外打工的人们如何能在春节前回家？贵州就有近万余人用双手双加翻越雪山爬回了家！
是什么让这么多人不惧怕这冰点的寒冷，即使在凛冽的寒风中毅然选择了这一天艰苦卓绝的回乡之路？
正是中国人强烈的情感犹如一把把钥匙开启了似乎不可能被打开的门。
第一把钥匙：一年在外，年末思乡之深，欲与亲人团聚的心情之迫切，尤其在这寒冷的大雪天，家人的温暖成为了异乡人强烈的渴望。春节历来是人们团圆的重大日子，这淳厚的思想情节和浓郁的传统气息无形中奠定了游子回家的信念，这一把钥匙让雪山也退避三分，降服在众人的手足之间。
第二把钥匙：如果没有同行者之间相互陪伴、相互保护、相互鼓励、相互协助，一路跋涉的回家之旅未必每个人都能安然而过。在这翻越雪山的过程中，定上演了一处处协同互助的感人故事，真实的故事演绎在真实的情形真实的人物中。跌倒、摔跤没什么，人们之间的温情麻木了一个个雪和冰带来的伤口和淤青。大自然恶劣的天气在这把人间温情要始终也显得那么渺小无力。
第三把钥匙：“不准饿死人，不准冻死人”。这是政府提出的口号。政府在路边农舍提供免费热气腾腾的稀饭给徒步回家的人们。政府一心为百姓，心系百姓，为百姓而有的热忱化解了因天气带来的身体僵硬。这把钥匙中铸了活力，奔向了房屋的灯火。
钥匙啊，钥匙，你的魅力已不仅止在与锁互配的唯一性，你化有形为无形，在与自然地域的过程中划划出了无穷的力量，人们与自然都不禁为你折服，在奔向家的人们的喜悦眼神中，也看到了钥匙你的微笑，愿这种种美好的情感在世间永存！
物业管理处收楼入伙程序 一、收楼的三个阶段： 1．前期准备阶段； 2．收楼阶段； 3．后期跟进阶段。 （一）前期准备阶段 1、组织收楼小组 2、文件资料的准备： 1）准备并发送《房屋交付使用通知书》及《收楼须知》 2）《房屋使用说明书》及《房屋质量保证书》 3）《业主临时规约》及《前期物业管理服务协议》 4）《业户手册》及《装修守则》 5）安全/消防协议书 6）各种收楼表格等。 3、钥匙准备 公共区域与户门钥匙分开保管，每把钥匙要试开确保不出差错。 4、房屋检查、清洁 对房屋状况、各项设备设施情况进行详细检查，确保房屋状况良好。 5、收楼培训及演练 1）对业户需咨询的问题进行培训，要统一口径。 2）对全体员工进行培训，如何回答业主的提问。 3）正式收楼前，全体员工要进行1—2次的收楼预演，以确保正式收楼之顺利。 注意：准备工作应越细致越好，尤其是收楼资料存档清单、文件签收单要做得详细。 （二）收楼阶段 业户在开发销售部办理完相关手续后到物业公司物业部办理收楼手续，物业部人员按入住“会签单”执行并会签办理 1、确认业主身份
1）业主出示《房屋买卖合同》原件； 2）业主出示身份证或有效证件正本及复印件。 2、向业主收取的文件 1）入住会签单 2）房屋交付使用通知书（入伙通知书） 3）身份证或有效证件之复印件 4）业主本人1寸免冠照片1张 5）业主授权委托书（如有） 3、业主签署文件 1）《业主临时公约》、《前期物业管理协议》之承诺书一式两份； 2）《安全/消防协议书》一式两份； 3）请业主填写《业主资料表》、《住户家庭成员登记表》、《紧急情况联系人》。 注明：上述三张表格可统一为一个表格，以免业主重复填写。 4) 委托银行扣款协议书 4、向业主发放文件并签署〈文件签收单〉 1）《业主临时公约》、《前期物业管理协议》及承诺书 2）《业户手册》 3）《装修守则》 4）《房屋使用说明书》 5）《房屋质量保证书》 6）《消防/安全协议书》 7）委托银行扣款协议书 5、物业部开据缴费清单，业主持缴费清单及《入住会签单》到物业公司财务部交纳管理 费等有关费用。 6、物业部从财务部收回入住会签单，核对是否均已签章。 7、物业部向业主发放钥匙，填写《钥匙交接单》，安排工程部人员陪同业户验房，填写 《房屋验收交接表》，查抄并确认水、电、气表底数。若验收时发现遗漏工程，业主 须留钥匙一把，供维修使用，并填写《钥匙托管承诺书》 8、物业部主管在《入住会签单》上签章 注意：切忌慌乱，要检查业户档案目录及业户文件签收单上内容是否齐全、各种协议、房屋验
角色游戏观察要点大 中小
角色游戏观察要点小班角色游戏评价标准 观察要点： 1、是否有角色意识，对社会角色的认识是否明确 2、游戏时表现初步的交往意识 3、主题、角色行为的观察 4、角色规则的意识 5、是否会商量解决问题（出现矛盾、如何解决） 6、是否有尝试其他角色的兴趣和欲望 7、游戏中的对话语言（是否有礼貌） 8、是否爱惜物品 9、是否会整理玩具 10、是否会根据标志将物品放回原处 11、角色行为是否稳定 中班组角色游戏观察要点讨论
一、表征行为 1、能出现哪些主题和情节（需要教师创设环境、材料提供） 2、游戏情节是否丰富 3、动机出自物的诱惑，同伴间的模仿 4、幼儿的角色意识如何 5、行为仅仅指向物还是指向其他角色 6、游戏中主题的稳定性如何 7、观察幼儿在游戏扮演中的积极性如何 8、行为是以物品为主还是以角色关系为主 9、是否使用替代物进行表征 二、构造行为 1、对造型是先做后想，还是边做边想，或先想好了再做 三、合作行为 1、能否从平行游戏过度到合作游戏 2、更多主动与人沟通还是被动沟通（交往能力如何）
3、更多指使别人还是跟从别人 4、是否会采用协商的办法处理玩伴关系 大班角色游戏评价标准 1、游戏的目的性 2、游戏主题广泛、丰富 3、独立性和集体性 4、角色扮演逼真、能反映角色的主要职责及角色与角色之间的关系 5、与同伴进行广泛、友好地交往 6、独立解决游戏中的问题，克服游戏困难 7、会自制玩具，从分运用玩具，开展游戏 8、评价自己与别人的游戏行为，对评价游戏表现积极 9、用同一物品进行多种替代 10、用不同物品进行同一替代 11、同一主题情节的复杂性和持久性 12、用协商的办法处理玩伴之间的关系
帕萨特B5轿车防盗钥匙匹配方法 汽车解码器|拦截器|开锁工具|开锁123网络商店/ 2009-08-22 点火钥匙(点火开关钥匙)的匹配说明： 如果需要新的或附加点火钥匙的话，那么就必须使它们与防盗装置的控制单元相匹配。 在更换锁装置和组合仪表时注意操作方法。 始终必须使所有的钥匙重新匹配。 已匹配的钥匙数量在适配功能的选择之后加以显示出来。 使用V.A.G1551的C按钮可以中断匹配。 前提：使所有的点火钥匙都在手边。如果旧的点火钥匙不是全部在手边，则参见“钥匙遗失时的操作方法”。带有密码(被盖住)的钥匙挂件必须在手边，如果不在，则参见“查明秘密号码”。 -把齿形相配的点火钥匙插入到点火开关中。 -接通V.A.G 1551故障诊断仪，选择“快速数据传输”操作状态－打开点火开关，输入“组合仪表”地址字17。在防盗装置的识别数显示之后： -按下“→”按钮。 显示屏显示： 快速数据传输
选择功能XX帮助 -两次按下按钮1。(使用11选择“注册过程”功能。) 显示屏显示： 快速数据传输 11-注册-过程Q -使用Q按钮确认输入。 显示屏显示： 注册-过程输入 代码编号XXXXX -输入密码，与此同时，在4位(数)号码之前置位一个0(例如01915)。 密码在代码信息标号上；密码通过刮开防护层就可以看见了。 -使用Q按钮确认输入。 显示屏显示:
快速数据传输 选择功能XX帮助 显示屏显示： 测试器发送地址字17 说明： 在显示屏上短时间地加以显示： 不接受密码。重复输入。 密码输入允许试两次，若要第三次输入密码，必须等35分钟以后，并且不能关闭点火开关，同时通过功能06退出诊断方式。 -按下按钮1和0(使用10选择“匹配”功能)。 显示屏显示： 快速数据传输 10-匹配Q -使用Q按钮确定输入。 显示屏显示： 适配
各年龄段角色游戏目标文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
角色游戏目标 一、角色游戏总目标： 1、对角色游戏有兴趣，有积极参与角色游戏的愿望。 2、有初步的社会生活经验和知识经验，有参与游戏活动的积极性 主动性和创造性。 3、积极交往，乐于合作。 4、掌握基本的行为规范，遵守游戏规则。 二、分级目标： （一）小班角色游戏目标 1、有初步的角色意识，有运用玩具、材料扮演熟悉的感兴趣的角 色。 2、会模仿角色的典型行为和语言。 3、能进行角色间的简单交往。 4、在教师帮助下，初步学会整理玩具、材料、爱护玩具，并能参 与游戏的评价。 （二）中班角色游戏目标 1、扩大角色范围，加深角色的理解，提高角色扮演水平。 2、会进行初步的合作，学习遵守游戏规则。 3、会选取替代材料，有自制简单玩具的能力。 4、初步会对游戏材料进行简单的评价。 （三）大班角色游戏目标
1、具有初步的游戏目的性，丰富加深游戏情节，进一步加深对游戏规则和角色职责的理解。 2、乐于与同伴合作，完成游戏。 3、游戏中能发挥想象力和创造力，有假想替代行为。 4、有初步的独立解决问题的能力。 5、在教师指导下，会对游戏进行较准确的评价。 三、各年龄斑角色游戏学期目标： （一）小班学期目标 小班第一学期角色游戏目标： 1、有初步的角色意识，喜欢运用玩具、材料扮演熟悉的、感兴趣 的角色。 2、游戏中知道自己扮演角色的名称，学习模仿角色的行为和语 言。 3、乐意和同伴进行交往。 4、在教师帮助下，初步学会整理玩具和材料，并让他们知道爱护 玩具。 小班第二学期角色游戏目标： 1、能动用玩具、材料扮演熟悉的感兴趣的角色。 2、明确自己所扮演的角色，会模仿角色的典型行为和语言。 3、会进行初步的角色交往。 4、在教师帮助下，学会整理玩具、材料，参与游戏的评价。（二）中班学期目标：
沈阳澳华城汽车电子产品 汽车遥控器手工匹配步骤 丰田系列：佳美，霸道，锐志，皇冠，凯美瑞等等 1、将所有车门关闭，插入钥匙，打开主车门，拔出钥匙； 2、将钥匙插入点火开关并拔出两次； 3、关闭并打开侧车门两次； 4、将钥匙插入点火开关并拔出一次； 5、关闭并打开侧车门两次； 6、插入钥匙到点火开关，然后将车门关闭； 7、点火开关ON-OFF一次为添加模式：ON-OFF两次为重设模式： 8、从点火锁里拔出钥匙，此时门锁应该动作2次， 同时压下“LOCK”和“UNLOCK”键1秒后松开，1秒内再重复一次。 此时中控锁会自动开锁和锁一次。动作1次则成功，动作2次则失败 9、设定其他遥控器，重复步骤8 陆地巡洋舰4500，4700等03年前等（凌志） 1 将司机车门打开，其他车门关闭并锁上。 2将钥匙插入点火开关再拔出，不要打开。 3按主车门上中控开关锁---开5次。 4将司机车门关闭再打开。 5再按主车门上中控开关锁---开5次。 6将钥匙插入点火开关ON---OFF2次并拔出，此时门锁应动作2次。 7按住遥控器的锁键和开键保持1秒，再按其中一个按键1下，门锁动作设定成功。 8设定其他遥控器，重复步骤7，将车门关闭退出编程。 威驰与花冠 1打开司机车门，其它车门关闭。 2将点火开关打开并关闭5次，此时安全灯应该亮。 3按遥控器任意键，灯应该熄灭。 4再按任意键，灯再次点亮，遥控器设定完成。 5关闭车门，检查遥控器功能。 佳美2.2 1 司机车门打开，其它车门关闭。 2 钥匙插入点火开关并拔出1次。 3 司机车门关闭并打开3次，最后保持打开。 4 钥匙插入点火开关并拔出1次。 5 司机车门关闭并打开3次，最后保持关闭。 6 钥匙插入点火开关，（ON-OFF1次，为添加）（ON-OFF2次，为重设），拔出钥匙，中央门锁应该动作。 7 按住LOCK与UNLOCK按键保持1秒，再按任意按键一下，门锁动作一次，匹配成功。
幼儿园中班角色游戏计划 一、情况分析： 幼儿的大部分时间都在游戏，另一方面即便是学习、劳动、生活等活动幼儿也是以游戏形式来进行的。所以，游戏的合理开展是促进幼儿身心发展的一个重要因素。经过半年的角色游戏的活动，我班幼儿已基本了解游戏的顺序以及要遵守的一些规则，由于大家都在学习的阶段，所以幼儿的游戏水平还不够高，整体上看，我班幼儿在收、放、整理方面做得还不到位，小朋友之间的大胆交流还不够，分配游戏还要老师在旁帮助。 二、预设游戏内容 龙狮馆：班级成立娃娃舞龙队，练习一些基本的舞龙套路，培养幼儿勇敢、自信的品质，并且也为参加园部的“舞龙秀评比”做准备。 大和钱庄：加强幼儿对数的认知，并且运用货币进行简单的加减法运算。 大染坊：拓展幼儿对染色的认知，尝试更赋有创意的染色活动。 江南人家：娃娃家中的游戏内容可以根据主题、季节的变化而展开。 美食一品街：鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，开发新型美食品种。 好彩头：在熟悉理发的各个步骤的前提下，进一步创新发型设计。 二、游戏目标：
1.根据主题活动创设游戏环境，在不断地变换的主题中激发幼儿对各类游戏的乐趣，促进幼儿的主动性，并能从中体会快乐。 2.巩固幼儿对游戏规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。 3.加强幼儿间交往能力的培养，使其在游戏情况中实践与周围人发生关系，学习轮流、协商、合作等能力。 三、具体措施： 1.各项游戏进行过程中帮助幼儿逐步理解游戏规则，进而不断丰富游戏内容;观察游戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导。 2.幼儿在一日活动中是与同伴学习友好相处的重要时期。在此期间，需多方面引导幼儿使用礼貌词，树立幼儿间相处的礼貌意识。 3.进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。 4.为孩子创设良好的游戏条件，尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围。 5.教师的参与，提高幼儿各方面能力。游戏中，教师指导幼儿游戏，就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节;教师参与到能力弱、胆子小幼儿的角色游戏中，能帮助这些幼儿增强角色意识，他们在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣;又增进师生感情，便于游戏情节深入与发展。
业主承诺书 本人为______________写字楼_______层_______单元的业主/租户，为维护本物业管理区域内全体业主的共同利益，本人已详细阅读过______________________《写字楼客户手册》（以下简称“本手册”），并同意遵守本手册内的一切条款，如有违约，愿承担相应违约责任。同时，同意对本人/我等/我的继承人、授权代理人、工作人员、雇员、装修承包商及其聘用的员工等第三方违反本手册的行为承担连带责任。 本人特签署此承诺书。 客户姓名/名称 签章： 年月日
写字楼业主安全、消防责任书 依照《中华人民共和国消防条例》和《中华人民共和国外国人入境出境管理法》有关法律条文之规定，为了保障写字楼业主合法权益，结合写字楼的实际情况，特制订此安全、消防责任书如下：（1）境外人士（外国人，包括华侨和香港、澳门、台湾同胞）：按公安机关有关规定，在入驻前办理好居留证、暂住证、就业证。提供护照、身份证。如需聘用保姆、家庭教师的业主，请依法办理有关聘用手续。 （2）国内人士：按公安机关规定，本市常驻人口应到驻地派出所办理常驻人口登记手续。 （3）配合物业中心填写《业主资料表》中突发事件紧急联系方式，以备在写字楼出现报警及危及安全情况时，能及时联络各位业主，沟通情况。 （4）使用各种电器设备时，不得擅自挪动消防安全设施（如烟感、煤气报警等装置）如有装修需要，应聘请有设计资质的设计公司及有资质的施工企业完成，装修前应到物业中心办理装修备案手续。 （5）严禁将易燃、易爆、剧毒、腐蚀性和放射性物品带入写字楼内。 （6）严禁在公共区域堆放杂物，任何由于违反规定所造成的安全事故，由责任方负责。 （7）写字楼业主长期离开房间时建议锁好抽屉、窗户、门。贵重物品、大量现金、珠宝等尽量不要存放在房间内，如确需存放请自行
中班角色游戏活动方案与观察反思 班级情况分析： 《指南》中指出角色游戏是学前阶段最主要的游戏形式，在游戏中，幼儿要用语言进行角色间的交往，学习按角色的要求运用语言，又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用；幼儿在角色游戏认识社会，参与角色游戏能满足他们参与社会生活的渴望，充分表达他们的愿望，在情感上得到满足和快乐。小朋友发展的水平可能有参差，又各有所长，因此在游戏中满足不能层次幼儿的需要，让他们得到相应的发展。我班幼儿能力参差不齐，因此在游戏活动时既要照顾到大部分幼儿，又要照顾到个别能力较差的幼儿。大部分经过之前几个月的游戏，小朋友们已具备一定的游戏经验，而且对两个娃娃家游戏特别喜欢，有了初步的收拾习惯。在超市里，每次游戏结束后，小朋友会整理各类商品等。但有的幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。部分幼儿合作、交往、表达能力还可以，在游戏中能用简单地角色语言及行为进行游戏，但还有较多幼儿不会大胆按照自己的意愿进行游戏，如不会大胆的选择游戏区域，需要老师帮助，且不能很好地投入游戏，没有角色意识，需要老师时刻在旁边提醒。根据以上的情况，本阶段角色游戏的活动目标定位在能在游戏中大胆提出自己的意愿选择自己喜欢的区域并按照自己的意愿进行游戏，能遵守游戏规则并能坚守岗位，不随意离开自己的岗位。 内容与要求： 1、在游戏中能大胆提出自己的意愿、按意愿游戏。 2、能遵守游戏规则、坚守`岗位，不随意离开岗位 此次活动观察要点：在超市中，幼儿是否能遵守游戏规、初步懂得根据自己的所需进行选择商品。 活动内容：娃娃家、乖乖家、点心店、照相馆、小舞台、医院、理发店、银行、小超市、92B、等。 活动过程： 一、选择游戏内容 1、让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。 2、幼儿与教师交谈，今天你想去哪里玩？为什么？ 二、教师根据上周游戏情况，提出新的游戏要求：
汽车遥控器手工匹配步骤 十二：东风日产-蓝鸟遥控钥匙手工匹配操作方法 操作方法一: 1、将钥匙插在点火开关内，不用打开 2、把主驾驶员门关掉→打开，重复3次 3、然后打开点火开关至仪表指示灯亮，点火开关开关3次，直到听到“哔”的一声声音，以上动作应在10秒内完成 4、再把门开关三次，点火关开关三次，又听到“哔”的一声 5、把门关掉，把钥匙拔出来 6、将遥控器对准仪表盘下方，按一下匹配完成 操作方法二: 1、室内灯开关设为自动档，关闭所有车门，10秒内将左前门（驾驶侧）打开再关闭再打开2010年10月20日
丰田系列：佳美，霸道，锐志，皇冠，凯美瑞等等 1、将所有车门关闭，插入钥匙，打开主车门，拔出钥匙； 2、将钥匙插入点火开关并拔出两次； 3、关闭并打开侧车门两次； 4、将钥匙插入点火开关并拔出一次； 5、关闭并打开侧车门两次； 6、插入钥匙到点火开关，然后将车门关闭； 7、点火开关ON-OFF一次为添加模式：ON-OFF两次为重设模式： 8、从点火锁里拔出钥匙，此时门锁应该动作2次， 同时压下“LOCK”和“UNLOCK”键1秒后松开，1秒内再重复一次此时中控锁会自动开锁和锁一次动作1次则成功，动作2次则失败9、设定其他遥控器，重复步骤8 陆地巡洋舰4500，4700等03年前等（凌志）
1 将司机车门打开，其他车门关闭并锁上 2将钥匙插入点火开关再拔出，不要打开 3按主车门上中控开关锁---开5次 4将司机车门关闭再打开 5再按主车门上中控开关锁---开5次 6将钥匙插入点火开关ON---OFF2次并拔出，此时门锁应动作2次 7按住遥控器的锁键和开键保持1秒，再按其中一个按键1下，门锁动作设定成功 8设定其他遥控器，重复步骤7，将车门关闭退出编程 威驰与花冠 1打开司机车门，其它车门关闭 2将点火开关打开并关闭5次，此时安全灯应该亮 3按遥控器任意键，灯应该熄灭
大班角色游戏教案大全
大班角色游戏教案大全 【篇一：大班第一学期角色游戏】 2012－2013 执教者：刘丹蓉 幼儿情况分析： 本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。 预设游戏主题：《理发店》《医院》《超市》《小吃店》 角色游戏《理发店》 主题活动的由来： 之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设“理发店”的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，“理发店”的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。 游戏预期目标： 1. 学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。 2. 演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3. 学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。 4. 能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。 第一次游戏（第二周） 9月10 日星期一下午 活动目标： 1．了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。 2．会简单地沟通，并使用礼貌用语 活动准备： 1．物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景 2．知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店都有哪些工作人员？引导幼儿禄 步了解理发店在生活中的用途。 活动指导： 一：情景导入，激发幼儿的兴趣 1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员？ 2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。 二：提出游戏要求 1. 游戏前要先把游戏材料摆放好。 2. 游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等
工作行为规范系列入伙办理规程（6）（标准、完整、实用、可修改） ?I.
编号: 入伙办理规程（6） Occupatio n Procedures 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 入伙办理规程（六） 一.业主由入伙接待员礼貌迎接，并安排入座。入伙接待 员核对《入伙预约记录表》中的预约日期、时间、单位号码、业主姓名等。 二.入伙接待员按登记排列顺序将业主带到入伙经办台前主动为业主挪椅让座，并安排其他随同人员就座。如有需要则为业主斟水。 三.认业主身份时 须出示的证件、资料有： 1.发展商发出的《收楼通知书》 2.发展商发出的《收铺证明》 3?《商品房卖买合同》
4.业主身份证或护照原件及复印件（1间附1张复印件; 若不能亲临办理，贝U受委托人需出示的委托书原件、身份证 或护照复印件、委托人身份证原件）； 四.业主当场填写、签订的文件有： 1.《业主档案表》 2.《管理公约承诺书》 3.《管理公约违约责任》 4.《消防安全责任书》 5.《收楼确认表》 6?《钥匙托管承诺书》 7?《收楼验收表》 8?《装修责任承诺书》 五.给业主的文件有： 《管理公约》 《手册》 《装修手册》 《消防手册》
六.入伙经办人确认业主身份后将业主带到管理公司财务部办理缴费手续。 七.业主须缴纳的费用有： 管理费上期 管理费按金 八.业主需要管理公司代理申办电话入户时，则应缴纳相应项目的申办费用。 九.手续办理 管理公司收款员收到业主缴交相应的费用后，须给业主开具〈收款收据〉或〈发票〉。 业主缴交入伙费后，入伙经办人应马上介绍验楼员陪同业主去验楼及抄录电表底数。验楼员须到钥匙专管员处领 取钥匙，业主看完楼后，验楼员请业主在《业主收楼确认书》上签名及签收钥匙。 如业主的单位须进行返修工程或其它需要，又难于抽 空顾及，此时业主可填写《楼宇单位待修遗漏记录》、《钥匙托管承诺书》与管理公司签定承诺。受托钥匙专管员负责保
小班上学期角色游戏阶段计划 班级情况分析： 由于小班幼儿刚入园，还不会玩角色游戏，幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生、角色的扮演也要借助玩具，游戏内容、情节简单。因此本阶段角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。 学期目标： 1、喜欢参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。 2、在教师的启发下，逐步能按意愿提出、选择游戏主题，反映自己积累的与生 活有关的经验。 3、发展游戏情节，初步学会用语言、动作等交流思想，对现实生活的角色进行 模仿和想象。 4、在教师的帮助下，学习分配交涉，与同伴共同游戏，增进 与同伴间的交往。 5、通过游戏过程中的以物代物，发展幼儿的想象力和创造力。 6、结合游戏，培养幼儿关心他人，礼貌待人，遵守规则，不 妨碍别人等良好的品德行为。 7、掌握玩具使用的方法和收放玩具的简单规则，在教师帮助下，学习正确收放 玩具。 第一阶段：2009年9月（9月3日—9月29日）游戏主题（预定）：娃娃家 游戏目的： 1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、初步学习扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。 3、初步会遵守简单的游戏规则。 4、学会在游戏中使用礼貌用语。
游戏准备： （1）物质准备： 娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕 头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、簸箕等 食品: 水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气 灶、汤匙等家具：桌、椅、床、柜等电器：电视机、录音机等 （2）知识经验准备：已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动时玩过“抱娃娃”的游戏第一次活动指导： 1、布置几家“娃娃家”，以娃娃的爸爸妈妈去上班, 请小朋友帮忙照顾 为题吸引幼儿兴趣. 2、教师提出游戏要求： ①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ②做到不争强玩具。 3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人” 的角色参与游戏，进行间接指导。 4、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。 观察与推进： 本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非常的高，由于对角色游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角色有所了解，游戏后不会将物品归位。 第二次活动指导: 2、出示玩具“今天老师带了几个新朋友，现在让我们来认识一下好吗？” 引起幼儿游戏的兴趣。 3、教师介绍几种玩具的名称和使用方法。 4、教师提出游戏要求： ①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ②做到不争强玩具。 ③听到讯号能马上开始收玩具。
托管班承诺书 篇一：学生托管中心责任承诺书 学生托管中心（班）安全管理责任承诺书 为确保托管中心（班）学生安全，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国食品安全法》及其实施条例等相关法律法规要求，特作出如下承诺： 一、严格遵守《中华人民共和国安全生产法》等相关法律、法规，牢固树立单位负责人是安全生产第一责任人的理念。 二、建立健全食品安全管理制度并严格执行，配备专职或兼职食品安全管理人员。 三、严格执行从业人员持《健康培训合格证》上岗制度，做好从业人员食品安全知识培训并建立健康档案和培训档案。 四、食品原料从正规渠道购进，做好食品原料索证索票和验收工作，建立食品原料进货台帐。 五、在食品加工过程中不使用食品添加剂，不加工、销售凉菜、生食海产品、四季豆等高风险食品，不采购、贮存、使用亚硝酸盐。 六、严格落实餐饮具清洗消毒制度，不使用未经清洗消毒的餐饮具，不重复使用一次性餐具。
七、保持厨房内外环境整洁、卫生，配备与供应食品相适应的清洗消毒、冷冻冷藏、防蝇、防蚊、防鼠以及存放废弃物的设备设施。 八、及时报告食品安全事故，配合相关部门开展调查。 九、自觉接受监管部门监督检查，认真落实监管部门提出的整改措施，主动承担相关法律责任。 十、建立健全消防安全制度，落实消防安全责任；制定疏散预案，定期开展消防安全教育和培训，员工应具备四个能力（检查和消除火灾隐患的能力、组织扑救初期火灾的能力、组织人员疏散逃生的能力、消防宣传教育培训的能力）。 十一、定期开展防火检查，及时消除火灾隐患；保持安全出口、疏散通道畅通；不在门、窗、阳台等部位设置影响疏散逃生和灭火救援的障碍物；灭火器、消防应急照明和消防疏散指示标志等消防设施和器材完好有效。 十二、严格执行用电安全管理，不私搭乱接电源、导线；及时检查更换老化、破损的线路、开关、插座；在导线裸露或者有触电危险的地方设立警示标志及围栏；不使用不合格的导线和用电设备；不使用热得快、电饭煲、电炒锅、取暖器、电炉等电器。 十三、不在漏雨、裂缝或危房内办班，装饰改造不加层、加宽、拆改结构，不明显加大荷载。
大班幼儿角色游戏中的规则教育 【摘要】规则是对人们行为的规范，是协调人们之间关系和行为冲突的社会标准。“规则是游戏本质的特征”（维果茨基语），游戏具有规则性。在幼儿游戏中，如果没有幼儿的规则行为，就没有游戏可言。游戏规则是幼儿顺利进行游戏活动，实现游戏性体验的前提。《纲要》指出：教师要“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿知识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人”。因此，教师有必要在角色游戏中帮助孩子增强规则意识。 【关键词】大班幼儿；角色游戏；规则 一、角色游戏中，规则制定的重要性 规则是社会意识的反应，一定的游戏规则总是反映一定的价值取向，渗透着某一特定的价值观，价值观对于一个人的整个生命历程至关重要，特别是幼儿期，它是人生发展的奠基阶段，这一阶段所学习的东西，生活经历直接影响着一个人未来的生活质量和发展的趋向。幼儿游戏中科学的规则折射着一定的科学价值观，引导着幼儿的积极发展。大班幼儿正处在规则意识萌芽期，是非观念仍很模糊，自我中心的思维特征明显，因此这一年龄段是幼儿规则意识培养的关键期。与此同时，大班幼儿也是幼儿角色游戏的黄金时期，幼儿的角色意识大大增强，游戏兴趣显著提高。但在自主选择、自主活动的角色游戏中，如果没有教师的细心管理和善意的帮助，没有规则的约束，对于还处在规则意识萌芽期和是非观念较模糊的孩子来说，就很难使他们形成良好的行为习惯，游戏也就无法发挥其应有的教育作用。因此，教师有必要在角色游戏中帮助孩子增强规则意识。 二、把握幼儿角色游戏中两种规则 1.适应性的规则是指在某一时段内适合相应年龄段幼儿的规则，主要涉及公德、安全、惜物、个人生、作息时间等方面的内容，主要功能是培养幼儿的良好在习惯，充分指导他们积极探索世界。如果将儿童的心理喻为一双内隐的脚，适应性的规则就是这双内隐之脚的鞋子。因此适应性规则的教育应该充分体现纲要总则中支出的尊重幼儿身心发展的规律和学习特点和关注个体差异这两个原则，做到可变和不变的和谐统一。 2.临时的规则是指为了顺利地实现某一短期目标而质点的规则，大多数游戏规则属于临时规则，临时规则的教育需要体现灵活性的原则。 三、角色游戏中引发幼儿制定规则的条件和依据 幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异没促进每个幼儿富有个性的发展，纲要中的这一精神以及关于社会教育的具体内容和要求，有助于反思我们当前角色游戏中的规则教育。 大班幼儿对角色游戏有着浓厚的兴趣，我们班的孩子就是这样，尤其喜欢角色扮演。然而，问题和孩子间的纠纷也由此产生。为了争当小医生，三个小朋友各不相让，游戏用的玩具也因此散落一地，没有人管。面对这些，老师不是警察，简单的批评不能解决根本问题，要让孩子们了解规则的重要性。怎样让大班孩子理解并自觉遵守规则呢？我从各个区域入手，并开展了给角色游戏区定规则的一系列活动。 1.以提出问题引发幼儿确立角色游戏的规则，从而顺利地开展角色游戏 角色游戏是幼儿按自己的需要、兴趣和意愿来进行活动，给幼儿提供的是一
各种汽车遥控器的匹配方法 各种汽车遥控器的匹配方法 一、丰田"霸道"遥控器匹配 丰田"霸道"遥控器匹配打开驾驶侧车门，关闭门锁开关unlock。将钥匙插入后拔出，手动操作中控开关做"开-关"五个循环（lock—unlock 为一个循环，一个循环时间为2秒）。 驾驶侧门再打开，再进行手动操作中控开关5个循环。 匙key on—key off两个循环，在此过程中车身电脑会让中控自动地lock—unlock两次，此表示重写模式被选定。 按住遥控发射器上的“lock" “unlock"两个按键，然后按住“lock”键，此时门锁会自动地上锁和开锁1次，表示已经登录成功，若两次表示失
败，须重新登录。 二、丰田佳美2、4遥控器设定程序 1、驾驶侧车门上锁和开锁，拔出点火钥匙; 2、在5s内插入和取出遥控钥匙两次； 3、在40s内关闭和打开驾驶侧车门两次； 4、插入点火钥匙并取出； 5、在40s内关闭 和打开驾驶侧车门两次; 6、插入点火钥匙； 7、关闭所有车门； 8、以1s的间隔，转动点火开关，根据点火开关位置从“ LOCK ”到“ON”次数，来选择遥控钥匙设定模式： a)LOCK —ON 1次，增加模式； b)LOCK —ON2次，重新编程模式； c)LOCK —ON3次，确认模式； d)LOCK —ON5次，保护模式； 9、取出点火钥匙； 10、确认所选择的设定模式，可通过中央 门锁上锁和开锁的循环反应次数来确认，因为中央反应次数与第8步的次数是----- 对应的。注意，确认模式和保护模式已经选择，打开车门将退出程序。
11、在40s时间确认进入到增加模式和重新编程模式： a)同时压下遥控器钥匙“ LOCK ”和 “ UNLOCK ”按键，1s或1、5s释放按键； b)在3s内重复步骤A，同时压下遥控器钥匙“LOCK ”和“ UNLOCK ”按键1s以上，后释放按键； c）遥控器设定成功，中央门锁会上锁和开锁一次。如有问题或程序到了这一步后，中央门锁循环两次，当这种情况发生后，确保遥控器是否正确，然后重做以上两步骤的程序； 12、多个遥控器要设定，重复步骤以上三个程序； 13、打开驾驶侧车门，程序完成。 三、现代酷派摇控器设定 现代酷派摇控器设定钥匙打到ON档不到，在中间的位置，仪表灯不亮，空调面板灯亮时，按开或锁键一下，双跳灯闪动即可。 四、别克GL8遥控器编程 别克GL8遥控器编程重要注意事项：需要遥控门锁接收器（RCDLR ）识别的所有发射器，必须按单一编程顺序编程，如果将系统置于编程模式，在
借宿舍钥匙保证书 篇一：学生宿舍钥匙借用制度 学生宿舍钥匙借用制度 钥匙只借给该寝室住宿的人员，学校工作人员因工作需要借用寝室钥匙时，应出示学校工作证并得到物业管理中心的批准。以下情况一律不外借钥匙： 相貌与住宿卡照片不相符，且报不出同寝室同学的姓名； 住宿卡照片模糊或不是近照，且身份证或学生证与住宿卡信息不统一； 借用钥匙时填写的信息与住宿卡不符。 钥匙借用必须在《学生宿舍钥匙借用登记本》上进行登记。钥匙借用时间不超过15分钟，否则楼区管理人员有权收回借用的钥匙。 借用的钥匙不得带出公寓楼。 物业管理服务中心工作人员因工作借用钥匙应办理借用登记，完成工作任务后须立即交还，并准确登记借出和归还时间。 学生公寓常见电话一览表 学生公寓办公室：学院保卫办：学院医务室：网络电话报修：学院心理咨询：火警：急救： 报警：119120XX0 篇二：宿舍违规保证书
保证书尊敬的生活老师： 20XX年11月20日和20XX年12月27日，生活老师和宿管阿姨在对我们宿舍进行卫生 检查的时候搜出一个电热毯和烧烤锅，做出了当场没收的处罚，对此我们表示接受，也感谢 你们能发现并指正我的错误，避免了更严重的错误的发生。在此，我们谨向生活老师和宿管 阿姨做出深刻检讨，并将我们的反思结果汇报如下：第一，我们的行为不符合一个大学生的要求，不应该为了一己之便违反校纪校规。第二， 使用违规电器会增加意外事故发生的机率，老师三令五申、生活老师和宿管阿姨也一再强调， 要求不使用大功率用电器，但这都成了耳旁风，这些都是不应该的。第三，我们的行为还在宿舍间造成了极坏的影响。同学之间本应该互相学习，互相促进， 而我的表现给同学们带了一个坏头，不利于校风和院风的建设。只有认真反思，寻找极大错 误后面的深刻根源，认清问题的本质，从而得以进步。做为学生，我们给生活老师的工作带 来了很大的麻烦。 在深刻的自我反思之后，我们决定有如下整改措施：一，按照要求上交内容深刻的保证书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的
角色性游戏——幼儿心理素质培养的好方式 合肥市安庆路幼儿园徐玫幼儿期是人生历程中心理发展速度最快的时期，一个人心理发展的许多关键期都处于这一阶段。幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼儿的发展就会受到限制，在其以后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。然而，现代家庭大多是独生子女，为此他们给予子女太多的爱。其实“太多”有时会变成孩子的心理压力。物质拥有量的过剩与情感、精神营养的不良会使孩子发展失衡。 角色性游戏是幼儿期最典型的、最有特点的游戏，幼儿能够通过发挥想象尽情享受成人世界的一切体验、各种感情和心境，对幼儿心理素质的提高，起着不可忽视的作用。以下是我在角色性游戏中对幼儿心理素质发展的一些认识。 一、角色性游戏有助于幼儿独立意识的提高。 我们知道“孩子是游戏中的主体”。在角色性游戏中，我让幼儿自由选择玩的主题，自主分配玩的角色，自我构思玩的情节。游戏是孩子们构建的，却是真正属于他们的“社会活动”。在这里，他们完全是“生活的主人”。他们沉浸在自由的氛围中，情绪是积极的、高涨的，思维是活跃的。 随着幼儿的角色配对，他们立即从被保护对象升级为保护者，其角色本身就被给于了独立的定位。幼儿会以他眼中积累的成人行为经
验来要求自己，如，幼儿充当点心店里的营业员角色，他就会考虑如何经营才能让光顾的客人多一些，从摆放餐具、制作点心、再到招呼顾客，他一定是在原来的经验积累上，经过再加工，按照自己的意识产生自己的经营理念。整个的过程都需要他自己完成。再来看充当顾客的幼儿，来到点心店也是按自己的喜好，点合口味的点心，在这里他用不着像在真实生活中一样取得大人们的同意，他完全受自己个人意识支配，可以买一盒点心，也可以买十盒点心；可以买蛋糕，也可以买面条。总之，他们可以自由独立地选择生活方式，但也得自己承担行为所导致的后果。 二、角色性游戏有助于幼儿责任意识的培养。 良好的责任心是社会合作精神的基本体现。富有强烈的责任心，勇于承担责任，是健全幼儿人格的先决条件。责任意识体现在幼儿日常生活中的各个方面。洗完手是否忘记了关水龙头；自主活动后是否把玩具放回原来的地方；当了值日生是否完成了值日任务等等。同样，在角色性游戏中，幼儿的责任意识显得尤其重要，有时甚至影响到了游戏的正常开展。反之，幼儿的责任意识也在角色性游戏中不断加强。如，幼儿在银行游戏中就常常会坐不住，作为收银员，他们往往因为趣味性不能持之以恒，跑开玩其他主题游戏，或是应付了事，有顾客来领钱，就抓一把给他，并不能按照要求付相应的数额。玩邮局游戏时，充当邮递员的幼儿就要把信送到收信人的手里，否则也进行不了这个游戏。玩娃娃家游戏时，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都应该互相照顾------ 这些，孩子们都会从一次次游戏过程中，通过老师的引导，
A遥控钥匙匹配方法 奥迪A6遥控钥匙匹配手工操作方法 1、用副钥匙将点火开关打开，将所有车门关闭； 2、在门外用钥匙向锁的方向拧住并保持； 3、按遥控器开锁键一下，此时侧门灯应闪烁一次； 4、五秒后再按一下开锁键，此时门锁应自动打开，第一把钥匙设定完毕； 5、设定第二把钥匙，用副钥匙将点火开关打开，将所有车门关闭； 6、在门外用第二把钥匙向锁的方向拧住并保持； 7、连续按第二把遥控器开锁键两下，此时侧门灯应闪烁两次； 8、五秒后再按一下开锁键，此时门锁应自动打开，第二把钥匙设定完毕； （设定第三把在步骤3中连续按三下开锁键，第四把连续按四下开锁键） 2000款一汽奥迪（Ｃ5）A6轿车遥控钥匙适配方法遥控钥匙的重新
设定程序（复制遥控器） 通报内容： 1、C5A6随车一般带有2把遥控的钥匙。如果想另外加遥控钥匙，那么这些钥匙必须与中央门锁控制单元进行适配。 2、如果显示故障代码00955-00958及更换遥控钥匙电池时，也要适配钥匙。适配新的遥控钥匙程序： a.打开点火开关(用副钥匙)。 b.在测量数据块007中检查已适配了几把钥匙。 c.在车外用将要适配的车钥匙锁上司机车门锁，5s内按下遥控钥匙上的“offnen”键，直到达到下一个存储位置，每次按下由警报闪光灯认可，等待5s，再次按下键“offnen”，车门打开。 d.关闭点火开关，拔下点火钥匙。检查新遥控钥匙的功能。 必须注意：新钥匙必须使用未占用的存储位置来适配，如果使用已占用的存储位置(标记为一个“1”)来适配，那么先前已在该位置适配
的车钥匙将失效。 已有遥控钥匙的再适配：说明：只有更换遥控钥匙电池及显示故障代码00955－00958时，才进行此步操作。按下遥控钥匙上的一个键，如果车门没有打开或锁上：a.在30秒内打开关并锁上司机车门锁。 b.检查遥控钥匙再适配功能是否正常。 金奔腾解码器奥迪A6遥控钥匙的匹配方法 第一把钥匙的适配： ①将要匹配的点火钥匙插入点火开关，打到ON档； ②连接金奔腾电脑解码器，选择大众车系，进入中央门锁系统； ③选择自适应匹配，输入组号21，按确定键，屏幕右上角（第二组数据）显示：Learn(学习)； ④按确定键，屏幕显示：匹配值，输入00001（即匹配的第一把钥匙）；
角色游戏目标 一、角色游戏总目标： 1、对角色游戏有兴趣，有积极参与角色游戏的愿望。 2、有初步的社会生活经验和知识经验，有参与游戏活动的主动性和创造性。 3、积极交往，乐于合作。 4、掌握基本的行为规范，遵守游戏规则。 二、分级目标： （一）小班角色游戏目标 1、有初步的角色意识，能运用玩具、材料扮演熟悉的角色。 2、会模仿角色的典型行为和语言。 3、能进行角色间的简单交往。 4、在教师帮助下，初步学会整理玩具材料，并能参与游戏的评价。 （二）中班角色游戏目标 1、扩大角色扮演的范围，对角色的理解逐步加深。 2、会进行初步的合作，遵守简单的游戏规则。 3、会选取替代材料，有自制简单玩具的能力。 4、能对游戏材料及行为进行简单的评价。 （三）大班角色游戏目标 1、具有初步的游戏目的性，丰富加深游戏情节，进一步加深对游戏规则和角色职责的理解。 2、乐于与同伴合作，有初步的独立解决问题的能力。 3、游戏中能发挥想象力和创造力，有假想替代行为。 4、在教师指导下，会对游戏进行较准确的评价。 三、各年龄段角色游戏学期目标： （一）小班学期目标
小班第一学期角色游戏目标： 1、有初步的角色意识，喜欢运用玩具、材料扮演熟悉的、感兴趣的角色。 2、游戏中知道自己扮演角色的名称，学习模仿角色的行为和语言。 3、乐意和同伴进行交往。 4、在教师帮助下，初步学会整理玩具和材料，知道爱护玩具。 小班第二学期角色游戏目标： 1、能运用玩具、材料扮演熟悉的感兴趣的角色。 2、明确自己所扮演的角色，会模仿角色的典型行为和语言。 3、会进行初步的角色交往。 4、在教师帮助下，学会整理玩具、材料，参与游戏的评价。 （二）中班学期目标： 中班第一学期角色游戏目标： 1、观察了解周围熟悉的社会交往活动，有初步的感性经验。 2、在游戏中明确角色的职责，能进行角色交往。 3、在教师指导下，会为游戏寻找替代品。 4、游戏评价时，能在教师启发、鼓励下，发表自己的意见。 中班第二学期角色游戏目标： 1、观察了解人们的基本交往活动，并进行初步的模仿活动。 2、在教师启发帮助下，会按自己的意愿提出游戏主题，商量游戏规则， 3、初步有为游戏寻找替代物、自制玩具的能力。 4、在教师帮助下，学习讨论解决游戏中出现的问题，对游戏进行简单的评价。 （三）大班学期目标： 大班第一学期角色游戏目标： 1、游戏时能先构思游戏情节后行动，增强游戏目的性。 2、在教师引导下能合理分配角色，较形象地扮演角色，按角色职责行动。
打开关闭点火开关2次6秒内完成拔出锁匙然后同时按遥控锁键和开锁键 关闭所有车门，用尚未匹配的遥控器钥匙打开关闭点火开关2次(就是让仪表都有电) （6秒内完成,快一点没问题,但至少要看着仪表盘点亮和黑屏）拔出锁匙然后同时按遥控锁键和开锁键(不局限于5秒,要看到转向灯闪动) 方向灯闪一次表示成功开完按一个遥控器再迅速按(这里动作要快)另一个遥控器(一个成功了赶紧按另一个遥控器)最后打开关闭点火结束匹配程序.(是有个细节.就是开关点火可以快一点,之后按开关锁键要长一点时间.等它闪灯.闪灯后快点按另一个开关锁键.最后用首次匹配的锁匙开关一下结束匹配.)成功的关键是学习和尝试. 莲花汽车遥控器匹配方法 1.插入钥匙 2.按重置（就是中控台那一排中间有个小圆点的那个）按钮，并持续到第4步 3.拔出钥匙 4.重新插入钥匙，转到ON的位置 5.释放重置按钮 6.再按重置按钮，直到第8步 7.按遥控器上第一个LOCK按钮两次，然后听到beep一声 8.按第二个遥控器上LOCK按钮两次，然后听到beep一声(到此结束 吉利熊猫遥控器设定吉利熊猫遥控器设定爱车一族 1.插入原车钥匙，在7秒内，在ACC和ON之间快速拧动开关3次，第3次时将点火开关置于ON位置。 2.观察防盗指示灯会快速闪3秒，3秒后会顿停1秒,当LED再次亮起并熄灭后将钥匙从ON 到ACC再到ON,此时喇叭会鸣叫2声，表示解码成功。 3.然后按住要匹配的遥控器任意按键（大于2秒）喇叭会鸣叫一声，表示学习已完成。放下这个，再换剩下的几个遥控（包含老遥控）依次仅仅重复这里第三步操作，也就是按住键学习新频率即可，不用再开关解码，即可完成学习匹配。