南京市中等职业学校
园林技术专业人才培养方案
南京江宁中等专业学校
二○一六年四月
南京江宁中等专业学校园林技术专业
实施性人才培养方案
一、专业与专业(技能)方向
专业代码 011500园林技术
专业(技能)方向：园林规划设计与施工
二、入学要求与基本学制
1.招生对象：招收应届初中毕业生或同等学力者
2.学制：3年
三、培养目标
本专业培养园林建设工作人员
四、职业(岗位)面向、继续学习专业
职业面向：本专业毕业生主要面向园林企事业单位、从事园林施工、规划设计、建筑、植物栽培养护等工作
继续学习专业：
1.高职：园林技术、园林工程技术
2.本科：园林、景观建筑设计
五、综合素质及职业能力
1.职业素养
1）计算机操作应用水平。取得全国计算机等级考试初级证书（或其他同等级证书）。
2）英语水平。参加统考取得南京市市民英语初级证书（或其他同等级证书）。
3）普通话水平。参加市级普通话测试，获取普通话合格证书。
4）专业相关的技能水平。参加国家职业技能鉴定获取相初、中级技术等级证书。如：花卉园艺工、插花员初、中级工证书；园林绿化工初、中级工证书；园林植物保护初、中级工证书等，草坪建植工初、中级工证书等，景观设计师、花艺环境设计师初、中级工证书等。并达到相应的技能水平。
2.知识结构及要求
具有安全生产、规范操作、环境保护、节约资源的意识；了解园林建设与各环节的基本流程；能识读园林设计图、施工图，绘制小型园林绿地设计图、施工图，编制园林工程预决算；了解园林规划设计、园林工程、园林植物栽培养护、计算机制图等建设在园林绿地建设中的典型运用；能解决园林绿地建设、施工的简单技术问题。
3.能力结构及要求
具有初步承担园林工程施工、园林工程造价、园林绿化、盆景假山制作工作的能力
六、课程设置和教学要求
本大类专业课程设置分为公共基础课程、专业技能课程和任选课三大类。专业技能课程为本专业学生必须学习的课程，含专业平台课程、专业方向课和综合课程三项，是根据不同专业门化的需要所必须选择的学习课程，适用于不同的专业化方向的学生；综合课程为本大类专业学生必修其一模块，供学生自主选择，是为扩大学生知识，发展学生兴趣特长，深化拓展相关职业知识，反映当前专业最新动向而设置的课程；公共基础课程主要有必修课和限选课两大类。
（一）文化基础课程（必修课）
1.德育
教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是非曲直有针对性对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育、引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
教材：职业道德与法律（人民教育出版社版）
法律基础知识（北师大版）
经济政治与社会（北师大版）
哲学与人生（高教版）
职业生涯规划与就业创业（凤凰传媒出版版）
德育课（必修课、考试）
必修课程教学安排如下表
2.语文
课程设置及教学要求：在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅显文言文工团的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶形成高深的审美情趣。
教材：江苏省中等职业学校试用教材《语文》
3.数学
教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何概率与统计等数学素养，培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、逻辑思维能力和简单实际应用能力，培养和发展学生的创新意识。
教材：江苏省中等职业学校《数学》教材
4.英语
教学目标：从激发培养学生学习英语兴趣入手帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，努力培养提高学生的自觉学习的能力，形成有效的学习策略，使学生在原有英语学习的基础上，巩固扩大基础知识，培养听、说、读、写的基本技能，注重结合不同专业工作的需要，对学生步入社会和进一步学习打好基础。
教材：江苏省中等职业学校教材《英语》及南京市市民英语中的部分内容。
5.体育与健康
教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
教材：《体育与健康》辽宁大学出版社
6.计算机应用基础
课程要求：本课程主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术。掌握计算机主流操作系统的使用方法；理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；了解网络的基本概念及使用方法。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。
教材：《计算机应用基础》江苏教育出版社
7.化学
教学要求：了解无机和有机化学的基础知识，进一步提高实验操作技能，培养学生动手、观察、分析问题的能力。结合专业需要，了解有机化学、生物化学和分子化学的基础知识。
教材：人民教育出版社，职业高中教材《化学》
（二）专业平台课
1.生物
教学要求：学习生物生长发育的规律和生物界发展规律，培养学习实验技能和观察能力。
教材：全国职业高中国家教委规划教材《生物基础》高等教育出版社
2.园林植物
教学要求：掌握植物的细胞、组织、器官的形态、构造和主要功能，植物分类基础与植物界类群特征，主要园林植物及品种的形态特征、分类、分布、习性、园林用途及配置的基本知识和技能；基本具有植物形态的观察能力和主要观赏草本植物及常见草本、木本花草和观赏树种的识别能力。
教材：中等职业学校国家规划教材《园林植物》，书号：978-7-04-016854-9，高等教育出版社，主编：方彦何国生。
3.植物及生态基础
教学要求：理解园林植物与环境之间相互关系的规律，主要生态因了植物分布调节规律在园林绿化中的应用，园林植物在城市环境保护中的作用；了解有关土壤和施肥的基本知识；能初步运用生态学的观点处理园林生产及园林景观设计中的问题。
教材：中等职业学校国家规划教材《植物及生态基础》，书号：978-7-04-016853-2，高等教育出版社，主编：陈坚
4.园林美术
教学要求：掌握绘画的基本理论和基本技法；掌握景物比例、结构、透视、明暗和色彩渲染的基本表现技能；初步具有表现园林景观的能力。
教材：中等职业学校国家规划教材《园林美术》（第二版），高等教育出版社，书号：978-7-04-035753-0，主编：蒋长虹
5.园林设计基础
教学要求：了解园林艺术发展简史和园林艺术构成知识，具有初步的园林设计基础知识，理解和把握园林建设各要素的综合运用所创造的整体美，提高对园林艺术的理解、赏析和表达能力。
978-7-04-016842-6，高教社版。主编：周业生。
6.园林计算机制图
教学要求：学习AutoCAD、3DSMAX、photoshop三个制图软件的操作，掌握绘图软件在园林设计制图中的应用方法与技巧。
教材：国家教育部推荐园林专业练习教材《园林计算机制图》。书号：978-7-04-017989-7，高教社版，主编：陈瑜。
7.园林植物栽培养护
教学要求：掌握园林植物生长发育的一般规律，初步掌握主要园林植物（含花卉、草种）繁育和栽培的基本技能。
教材：中等职业学校国家规划教材《园林植物栽培养护》，书号：978-7-04-017985-9，高等教育出版社。主编：成海钟。
8.园林植物病虫害防治
教学要求：掌握病虫害调查的技能，会病虫标本的采集、制作、熟悉本地区主要园林植物病虫害的种类，发生发展规律并初步掌握综合防治的技能
教材：中等职业学校国家规划教材《园林植物病虫害防治》，高等教育出版社
（三）专业方向课程
园林规划设计与园林花卉专门化方向课程模块：
1.园林绿地规划设计
教学要求：理解园林艺术基本理论与园林绿地规划的程序和规范，掌握交通绿地、城市景观绿地、居住区绿地、公园绿地等各类园林绿地组成要素和规划设计原则等基本知识。初步具有中小型主要类型园林绿地的规划设计能力。
978-7-04-017983-3，高教社版，主编：黄东兵。
2.花卉生产技术
教学要求：了解主要的花卉栽培技术，鲜切花生产的有关知识，基本掌握鲜切花贮藏保鲜技术。注意吸收新技术、新方法。
教材：国家教育部推荐园林专业练习教材，《花卉生产技术》书号：978-7-04-016860-0，高教社版，主编：罗镪。
3.花卉装饰技术
教学要求：掌握花卉装饰的基本技法，能进行插花技术、艺术盆栽、花坛、花境、场景花卉装饰、庭园花卉装饰等的设计和制作，掌握花卉的一般养护知识与技能。
教材：国家教育部推荐园林专业使用教材《花卉装饰技术》，书号：978-7-04-016859-4，高教社版，主编：朱迎迎。
4.园林景观艺术鉴赏与评析
教学要求：了解园林景观艺术鉴赏与评析的基本知识；园林景观艺术鉴赏与评析的基本技法。
教材：高职高专学校国家规划教材《园林景观艺术鉴赏与评析》，高等教育出版社
5.盆景制作
教学要求：了解盆景造型艺术的基本理论和手法，盆景材料的选配、制作、陈列和管护；掌握制作盆景的基本技能。
教材：中等职业学校国家规划教材《盆景制作》，高等教育出版社
6.草坪建植与养护
教学要求：了解草坪种植的基本知识，各类草种的形态、生长习性以及在园林绿
化、景观设计中的作用；具有识别常见草种的能力和运用草坪进行园林绿化和景观设计的能力、掌握草坪建植、养护的知识的技能
教材：国家教育部推荐园林专业使用教材《草坪建植与养护》，书号：978-7-04-019414-2，高教京版，主编：周兴元。
（四）任选课程
学生可根据当地区域特色，本人自身特长、能力、兴趣、爱好和发展方向等选择课程，以利学生的个性、兴趣和特长发展，提高人文素养、发展潜在能力，增强就业能力，从而增强社会适应能力和竞争能力。
表1选修课程设置及学时安排
表2实践教学课程设置及学时安排
七、表格
1.教学活动时间分配（按周分配）
2.技能训练项目安排表
3.考证安排表
4.课程设置与教学时间安排表
园林规划设计与施工专业方向课程设置与教学时间安排表
湿地公园滑坡体四周生态恢复工程 施工组织设计 第一章工程概况及特点 1、工程建设概况 XXXX湿地公园内补植绿化，主要分布在三个区域，施工地点在小停车场至阳春至椰岛，苗圃至珠宝山庄及亲水平台路三岔口至珠宝山庄公厕。该项目建设内容为坡面锚固挂网、种植槽砌筑并回填种植土、树木、爬藤栽植、养护等。 2、施工特点 该工程的主要施工特点：工程施工线路较长，区域较分散，岩体位置高差不一，对施工带来诸多不便，施工安全尤为重要。 第二章施工准备 种植设计是园林植物造景和进行合理配植的依据，在施工前必须熟悉设计图纸和有关文，充分领会设计意图，到现场核对地形，以减少工作中失误。 根据绿化设计要求，选定符合产品标准的种植材，确定锚固挂网位置，设定种植槽的砌筑线路。绿化的景观好坏，取决于优良的植物材料，所以在施工前，对准备的植物材料进行检测，以符合设计要求和产品质量标准。 ①施工技术准备 由技术负责人组织班组长，认真熟悉图纸，编制施工进度，控制
施工工作计划，编制施工质量控制实施细则并落实质量控制措施，编制施工成本控制措施，确定分项工程成本控制目标及采取有效成本控制措施。做好工程技术交接工作，自上而下进行交底。 ②劳动组织准备 建立工程队伍以及管理体系，组织好劳动力技术工种的比例以及劳动力培训工作。做好规章制度，安全施工，操作技术和精神文明教育等方面的培训。 劳动力配备计划表 注：可根据施工现场实际情况进行相应调整。 ③施工物资与机械准备 做好适合当地土质生长的乔木、花灌木、爬藤植物选购工作， 确保它们的种植质量和效果。机械设备检修完好，施工队伍整装待发 在材料进场前，应做好相关检验证明材料，以备施工进场时进行交
2011年企业年度培训实施方案又到了一年一度制订培训计划的时间，在培训正式实施前，如果能够通盘考虑，制定出有计划性的培训方案，不仅能够明确培训目标，最为重要的是，合理的培训计划可以使培训管理水平得以不断提升。下面的年度培训方案，希望能与同业者们共享，提供一些职场思路。 一、方案编制说明 随着公司产业结构调整，对员工队伍的知识结构和整体素质提出了新的更高的要求，而这些问题制约了公司的发展速度。根据公司经营战略，培训部将通过培训逐步调整员工知识结构，提高员工敬业精神，形成良好的职业道德，提高公司管理水平和员工综合素质，这也是编制本培训方案的出发点。 二、培训需求调查与分析 为了使培训方案具有针对性和可操作性，在制定方案前，培训部认真进行了培训需求调查，共发放调查问卷200份，收回有效问卷186份，有效率为93%，调查结果如下：
（一）对公司企业文化培训的意见 （二）职位培训（96%希望接受培训） （三）提高能力培训（排名列前十位）
通过调查，了解到员工对企业文化、专业技能及管理能力的培训较为关注，本着“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，制订本年度培训方案。 三、培训指导思想 1、工作即培训。培训的目的是通过“培训——工作”的结合，使员工发生有益于公司发展的变化，提高工作能力，改变工作态度，改善工作绩效，把员工培养成“企业人”，因此培训主要在工作过程中进行。 2、经理即培训师。各级经理均负有培训下属的职责，通过日常工作对员工进行有计划的培训，使员工具备工作必须的知识、技能、工作态度和解决问题的能力。“对下属的培训如何”将作为对各级经理考核的重要内容之一。 四、培训目标 1、满足各级管理者和工作任务的需要。管理者管理技能、态度和综合素质的提升，有利于提高工作任务完成的效率，增加公司经营目标实现的可能性。
经济与管理学院会计学专业 本科人才培养方案 一、专业代码、名称 专业代码：110203 专业名称：会计学（含注册会计师专门化方向）（Accounting） 二、专业培养目标 本专业直接面向社会、面向市场，培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，具有创造、创新和创业精神，能在企事业单位、金融单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的会计和审计领域的高级专门人才。 三、专业特色和培养要求 本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，注重会计学方法与技巧方面的训练，培养分析和解决会计问题的基本能力，本专业特别注重培养学生的外语能力、计算机运用能力和数理分析能力，要求学生具有较宽广的知识面。 学生应在本科学习过程中获得以下的知识和能力： （1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识； （2）掌握会计学的定性、定量分析方法； （3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力； （4）熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例与规则； （5）了解本学科的理论前沿和发展动态，具备较高的专业英语水平； （6）掌握文献检索、资料搜集的基本方法，具有初步研究和实际工作能力。 四、学制和学分要求 学制：四年。 学分要求：学生在校期间应修满140 学分，其中，必修课76 学分，毕业论文和毕业实习8学分，选修课56学分（含通识教育12 学分）。 五、学位授予 符合条件者，授予管理学学士学位。 六、专业主干（核心）课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、市场营销、经济法、计量经济学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、成本与管理会计、审计学、高级财务会计和电算化会计等。 七、双语教学（中英文）课程 1、会计学（Accounting） 2、财务管理（Financial Management） 八、专业主要实验 1、计算机基础、foxpro数据库应用、会计学、财务管理、统计学、管理信息系统等课程安排上机练习和实习； 2、电算化会计分析与软件应用。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------
. . 园林专业人才培养案 一、培养目标 本专业培养具备风景园林规划与设计、风景园林工程技术与建设管理、园林植物应用、风景名胜保护等面的技术与管理人才，能在城市建设、园林、房地产等部门及企事业单位从事城镇园林绿地、风景区、森林公园等规划设计、施工管理、园林植物应用与养护等工作的复合应用型人才。 二、培养要求及特色 毕业生具有较高的理论修养和设计能力，熟悉我国风景园林及相关的针、政策和法规；具有风景名胜区和各类城市绿地的规划设计、城市景观设计、风景园林建筑设计、园林工程与项目管理、园林植物栽培及养护管理等面知识和能力的应用型高级技术人才。 毕业生应获得以下几面的知识和能力： 1.具备一定的社会科学和人文科学知识及艺术修养； 2.掌握林学、风景园林学、建筑学、园林设计学科的基本理论、基本知识； 3.具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，具有应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力； 4.掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计法； 5.掌握园林植物应用及园林植物栽培、养护管理技术，园林工程建设与管理的实际操作技能，具有较强的实际工作能力； 6.具有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。 专业特色：厚基础、重技能，重实践，模块与3+1培养。加强学科基础训练和设计能力培养，在专业通修平台的技术上，通过设置园林规划设计、工程管理、休闲园艺三个向选课模块，配合3+1（三年课程+一年实践）培养模式，培养具有风景名胜区和各类城市绿地的规划设计、城市景观设计、风景园林建筑设计、风景园林工程技术、园林植物应用等面知识和能力的复合应用型技术与管理人才。 三、学制与学位 修业年限：四年 授予学位：农学学士学位 四、主干学科 园林、风景园林、林学 五、核心课程
园林绿化专业(中专)人才培养方案 （2012级适用） 一、学制与培养目标 1.招生对象：应届初中毕业生或具有同等学力者 2.学制：三年 3.办学层次：中专 4.培养目标：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，掌握必需的文化知识，身心健康，爱岗敬业，热心园林事业，具有从事园林工程设计、园林工程施工、园林植物管理养护和园林植物生产等技能，懂经营、善管理、能创业的应用型技能人才。 二、职业面向 1．主要就业岗位 苗木园艺场从事园林苗圃、花卉生产管理； 园林绿化企业从事园林工程设计、施工管理； 单位、园区、住宅小区等从事园林工程养护工作； 2．其他就业岗位 园林植物生产、园林绿化工程监理、自主创业等 三、职业分析与教学分析
四、主要课程设置及简要说明 1、植物基础（30学时，2学分） 学习植物的主要形态结构特征，了解植物的类群以及植物生理生态学基础知识，能熟练运用所学知识去认识自然界常见植物特征、植物各种生理现象。 2、植物生长环境（64学时，4学分） 主要生态因子植物分布调节规律在园林绿化中的应用，园林植物在城市环境保护中的作用；土壤和施肥的基本知识；能初步运用生态学的观点处理园林生产及园林景观设计中的问题。 3、园林制图（48学时，3学分） 绘图工具的使用、投影的概念、园林设计要素（山石、植物、水体）的平面、立面、剖面及透视的表现和园林效果图的绘制方法。 4、园林规划设计（64学时，4学分） 园林规划设计基本原理、方法与程序，各类园林绿地设计的基本原理、方法和程序。 5、计算机辅助设计（64学时，4学分） 学会AutoCAD软件的使用方法，掌握其基本工具的使用技术，并能够综合运用CAD工具进行园林施工图的绘制。 6、园林工程施工管理（48学时，3学分） 土方、给排水、水景、园路、园林小品、树木种植等工程的设计方法及施工步骤、施工组织设计、招投标和预决算，能够进行土方、给排水、水景、园路、园林小品、树木种植等工程的施工。 7、园林植物养护与管理（48学时，3学分） 土肥水管理，园林植物的修剪，古树名木的复壮，树体的树洞、树伤及越冬处理。 8、园林机械（30学时，2学分） 各种常用园林机械的发动机和使用机械的结构、组成、维修、管理使用及简单维修。 9、园林植物生产（128学时，8学分） 植物营养土配制、育苗、上盆、换盆、翻盆、花期调控、栽培与养护，花坛设计、会场布置、市场调研。 10、园林植物病虫害防治（64学时，4学分） 识别园林植物常见病虫，掌握主要园林植物病虫害的发生与流行规律，能结合园林生产实际制定出积极有效的综合防治措施。 11、园林工程招投标与预决算（30学时，2学分）
施工组织设计 一、工程概况 本案位于河北省邢台市区，用地为团结大街以北，平安路以东，襄都路以西,建设用地13.73万平米，建设面积5.17万平米，其中景观面积2.63万平米。 本次施工设计内容主要包括一期广场道路铺装、景观小品、停车位，场地竖向、绿化、室外照明及给排水等内容。 工程特点：本工程占地面积大，景点多而精致，局部工艺要求复杂，施工工期较短，土方造景线条流畅结合自然，工程质量创市优。 二、施工布置：根据本工程初步了解的信息及施工现场情况，结合本公司以往的施工经验和工作能力，制定本工程的施工布置。 1、布置原则：加强施工过程中的动态管理，合理安排施工机械、设备和劳动力的投入，在确保每道工序质量的前提下，立足抢时间争速度，科学地组织流水和交叉作业，严格劳动纪律，严肃施工调度命令，严格控制关键工序施工工期，确保按期、优质、高效地完成工程施工任务。 2、为确保施工的顺利进行，保证工程质量，成立自然城一期环境景观工程项目部，负责本工程的总体管理，运用现代化管理手段，合理安排施工流水，统一协调各分部、项施工，确保工程质量和施工进度。 3、施工组织管理机构。 4、工程管理目标 4.1、工程工期：考虑本工程总施工工期为60天。详见施工总进度计划表； 4.2、工程质量：质量是企业的生命，我公司一贯坚持质量第一方针，在该工程的施工管理目标上，严格按各道工序操作的动态管理把好工程质量关，在严格自检、互检、交接检的基础上，虚心听取业主、设计、监理等部门的意见，接受他的对各项工程施工的质量监督，取保工程质量优良。 5、安全施工 5.1、工程施工期确保安全事故为―0‖； 5.2、严格执行《建筑施工安全检查标准》（JGJ59—99），加强对安全生产的领导检查，对工程项目部的安全生产状况作完期的检查评比。 6、施工顺序：详见施工总进度计划表； 7、施工人员的安排与配备：根据以往的施工经验，考虑劳务清包为承建制劳务业施工队伍。要求施工队伍由良好的施工经历，人员相对保持固定，技术特种作业人员必须持证上岗。
年度培训实施方案 一、方案摘要： 为促进公司战略目标的实施、系统、有序地开展公司的培训工作，提高培训工作的计划性、有效性和针对性、建立规范化的培训体系，打造可持续性的学习型组织，使得培训工作能够有效地促进公司经营战略目标的实现，特制订年培训方案如下： 二、培训目的： 1、帮助员工熟练掌握本职岗位应具备的各种知识和技能，减少工作失误，提高作效率； 2、调动和激发员工不断学习的积极性，挖掘员工内在的潜力及创新精神和思维，提高企业人才的竞争力； 3、增强管理沟通意识，提高团队协作能力，提升公司各级员工整体素养和能力，使公司各项政策、规定、业务准确直行到位并达到企业要求； 4、满足并提升员工自身价值与需求，培养人才，激励人才，提升人才，在拓宽员工职业发展通道的同时为企业发展提供必须、合适及充足的人才储备。 5、加强仪容仪表、礼貌礼节培训，提升公司整体形象。 6、把企业塑造成一种企业文化，提高员工对公司文化的认同感。 7、促进公司管理的规范化、科学化和现代化。 三、培训体系设置原则： 1、强制与自愿相结合的原则。公司规定的强制培训，任何人都必须在规定的时间内完成，否则不的转正或不的有加薪。 2、全员（适合所有人的培训）与各部门（针对各业务部门特点）相结合的原则。 3、对不同层次，不同类别的培训对象要采取不同的培训方式。 4、一般与重点相结合的原则。 5、反馈与强化培训效果的原则。 6、通过培训为员工创造晋升平台。 四、培训需求的分析： 通过使用调查表、与员工面对面的沟通等形式确定，主要调查培训目的、方式、时长、安排次数、课程内容等方面。 五、培训课程体系设计： 1、入职培训 培训对象：公司新进员工
人才培养方案工作计划 人才培养方案工作计划 地质学系人才培养基地的人才培养方案是力图通过思想政治教育、专业知识教育、综合素质教育、能力培养和得当的管理手段，全面实现人才培养目标。1．教学体系突出素质教育，以培养德、智、体、能全面发展的有用人才为总原则，在教学体系中，坚持加强基础，放宽专业，强调地球、资源和环境的整体协调发展，体现专业特色，改革教学内容和课程体系，建立合理的知识结构，提高教学质量，追踪学科发展动态，立足学科前沿，注重多学科渗透，重视实践课，加大教学实验条件和野外实习基地建设力度，实现现代化教学手段。我们建立了以地质学基本理论为主导、以新技术为手段，积极引导学生接触地质学前沿动态的课程体系。删减了内容陈旧、重复的课程与教学内容，增加地球科学、地球物理和地球化学等跨1级学科的教学内容和学时比例，增加富有特色的选修课程。全面改革了实践教学构架，赋予课堂教学实践、课程实践、科研实践、毕业实践新的内涵，构成了全新的、科学完整的地质学人才培养课程体系。新教学计划与原计划相比，加大了选修课的比例，以充分发挥综合大学的优势，给予学生较大的自主空间，有利学生个性的发展。根据学科优势和地域特点开设特色课程，使科研、师资、地域优势得以充分发挥。2．教学实验实习体系实践教学是地质科学人才培养环节中不可替代的重要环节，也是实现创新人才培养目标的有效途径。原有实践教学体系突出认识与方法的锻炼，具有明显的单科性和验证性，启发学生自主思维不足。针对地质学实践教学中存在的问题，我们目前的教学计划在实践教学环节中进行了一系列的改革，加强新技术、新方法对原有体系的改造，将培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和培养创新思维放在首要的位置，突出实践教学的综合性与创新性，打破课堂教学分门别类、自成体系、单课独进的教学过程，使不同课程内容互相交融。高水平科研资源向教学资源的转化，奠定了教学的高起点和高标准。激发创新意识，训练创新能力，达到培养学生观察事物、思考问题、自我设计、研究解决问题的素质，形成了实践教学从理念到形式全面改革。我系实验实习体系由野外教学实习和课程教学实习两个模块组成。野外地质实习是地质教学过程的基本环节，是技能训练和素质培养的有效途径。按照教学
标题：对风景园林专业课程设置及人才培养模式的分析与建议 前言 2004年“中国园林藤头杯”青年风景园林设计大赛圆满谢幕了，代表着当今在校学生最高设计水准的比赛又告一段落。看着同龄人的作品，心中不免感慨万千。在为他们那天马行空的想象力，“少年老成”的创造力和那些精妙杰伦的表现力震慑的同时，心中也开始有了隐隐的悲哀：我能行吗？为什么我们学校的园林专业不行？在全国农林院校中排第六名的山东农业大学，居然在有43所院校，23个设计单位参赛的“藤头杯”的194件作品中没有一件来自我们学校！真的想问，山东农业大学风景园林专业怎么了？ 从来时的惊喜，到现在的悲哀，使我不得不为我喜欢的专业做点什么。我来自湖北，我的武汉在东部产业结构升级与西部大开发的过程中“沦陷”了；我来自林学院，我的园林专业在学校其他各项事业蓬勃发展中“沦陷”了！像武汉市长李宪生，为武汉的崛起而四处奔走呼吁一样，我要为园林专业的崛起吆喝助威。或许，我并不能马上改变什么，但是，只要你听到这样一种不甘沉沦的声音，只要你知道我对园林的挚爱并默默为之奋斗就足够了。 1 园林专业现状及园林人才培养现状 1.1 园林专业现状 我们园林专业的这一代，正处于一个千载难逢的伟大变革时代，祖国蓬勃的发展，日新月异的土地与社会变化，迫切需要以土地设计为己任的风景园林学科的不断创新和发展。不论从政府领导到地产开发商，从大众百姓到社会媒体，认识正在不断深化，需求更是与日俱增，前景无不令人瞩目。然而，当今中国社会对现代景观需求如此迫切广泛之际，作为园林设计的实践者，大家都准备好了吗？众所周知，园林设计是一门博大精深的学科，她囊括了技术，艺术，人文，管理，政策法规等诸多领域的内容。可如今，园林专业的理论研究与专业教育却是步履艰辛，培养的人才更是寥如星辰……因此，对于园林专业教育的落后现状，我们要有充分的危机意识之后，才能有改变的动力和支持改变的社会氛围，是吧！ 前景是辉煌的，未来是无限的美好。可毕竟再好的机会也是稍纵即逝。以前是建筑，建材行业，现在是咱园林设计的了！ 1.2 园林专业人才培养的现状 对于当前园林专业人才培养模式，大陆地区可是众说纷纭，到现在还没有一个统一的认识。于是大家先到为君，后到为臣，各占山头，各树门派，现在的景观园林正处于一个典型的诸侯混战时刻，谁稍强大谁就能多分一杯羹，谁就做大哥，接受别人的尊敬。当前园林专业大致面貌分为3类：一是城市规划与设
施工组织设
计 施工组织设计 工程名称：福建医学高等专科学校校园绿化与景观工程建设单位：福建卫生学校 企业技术负责人：签字(或盖章) 投标人:福州禾鑫园林工程有限公司(盖公章)
编制时间：xxxx年xx月xx日 目录 编制说明 工程概况 一、管理力量及劳动力安排计划 （1）为了完成本项目拟投入的项目管理机构、人员配备情况及劳动力组织计划。 二、施工机械设备、检测仪器； （1）拟投入本项目的主要施工机具、设备、检测仪器情况。 三、施工技术方案； （1）包括临时设施和施工道路的施工总布置图 （2）针对本项目的施工技术、施工方法、工艺流程及施工进度计划、工期安排；
（5）质保体系、安保体系、文明施工措施及投标人认为需要说明的其他内容。 编制说明 根据本工程项目招标文件和施工图设计文件，我司组织工程技术人员认真阅读招标文件、设计图纸，并到工程现场实地勘察。经仔细讨论研究，依据招标文件，设计图纸，国家、省、市有关规范、定额及实地情况，并结合本单位经济、技术、机械设备的实力，我司编制了此招标工程施工组织设计。 工程概况 1、工程构成状况 项目名称：福建医学高等专科学校校园绿化与景观工程 性质：公开招标 地点：闽侯县甘蔗 规模：总绿化面积约为20万平方米。 2、建设地区自然条件状况 本地区属亚热带海洋性季风气候，温和湿润、雨量充沛、光热丰富；年平均气温19.3℃以上，1月份平均气温10℃以上，七月份平均气温28.7℃；年日照时数在2000小时以上；每年5-6月为雨季，月最高雨日18天，年平均雨天149天，年最大降雨量2074.6mm；台风影响发生在5月中旬至11月中旬，7月中旬至9月下旬为盛行期。
山西新华书店集团在岗员工培训实施方案 根据《山西新华书店集团员工教育培训实施规划》和山西新华书店集团党委《关于深化人才发展体制机制改革的意见》有关精神，为推进人才管理体制改革，改进人才培养支持机制，创新人才评价机制，全面推进集团供给侧结构性改革，最大限度激发人才创新创造创业活力，特制定本方案。 一、培训目的 集团员工要树立起“终身学习”和“团队学习”的理念，把工作和学习紧密结合起来，把学习和创新紧密结合起来，把团队学习和个人学习紧密结合起来，把推进学习型企业建设和做大做强做优目标紧密结合起来，不断创新培训工作机制。通过“走出去，请进来，派下去”的办法，造就“一专多能”的复合型人才、干部队伍，真正做到工作学习化、学习工作化，进一步实现集团“员工素质，工作效率、企业形象”三提升。为集团转型升级、提质增效提供强有力的人力资源保障。 二、培训原则 1、坚持按需施教、务求实效的原则。 2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。 3、坚持走出去，请进来的培训原则。 三、适用范围 山西新华书店集团全体在岗员工。
四、培训组织与组织管理 （一）组织机构 组长： 副组长： 成员： 领导组下设办公室 办公室主任： 成员： （二）组织管理 1.集团人力资源部与绩效考核办公室负责培训工作的具体组织、计划、实施和评价。 2.集团总部相关部门和各子公司负责协助配合人力资源部、绩效考核办公室做好培训工作，同时也要认真组织实施好各自内部的培训工作。 五、年度培训计划的制定 （一）年度培训计划由人力资源部和绩效考核办通过对培训需求的调查分析和上年度培训计划的总结，围绕集团经营目标和提高企业管理水平，确立需要通过培训而改善现状的特别目标，成为本年度培训的重点项目。计划应包括：培训内容，具体安排和培训预算。
暨南大学人才培养方案 人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。下面爱汇网小编整理了暨南大学人才培养方案，欢迎大家的阅读! 暨南大学人才培养方案篇1 一、学科简介 暨南大学新闻传播学科创办于1946年，历史悠久，发展快速，优势明显。1986年获新闻学硕士学位授予权点，2001年获传播学硕士学位点，2015年获新闻传播学一级学科硕士点和新闻学博士点，2011年获新闻传播学一级学科博士点，已建立了完善的本-硕-博人才培养体系，在新闻学、传播学、广播电视学、广告学、传媒经济学等学科方向上，均拥有良好的办学条件，雄厚的师资力量，特色鲜明的人才培养模式和扎实丰硕的科研成果。现有学科发展平台包括：广东省名牌专业和教育部特色专业新闻学专业，广东省和国务院侨办重点学科新闻学学科，广东省第一个文科研究生创新培养基地华南新闻传媒研究生创新培养基地，国家级实验教学示范中心媒体实验中心，及新闻传播学博士后科研流动站。在52位专任教师中，现有博导6人、教授19人、副教授15人。教师中有教育部新世纪优秀人才2人，教育部新闻学学科教学指导委员会委员1人，新闻出版总署行业领军人才 1人，中国新闻史学会副会长1人，中国新闻教育学会副会长1人，中国传播学会副理事长1人。十一五期间，共承担国家社科基金项目5项、省部级项目30多项，在核心期刊发表论文近600篇，出版专著及教材50多部，获国家级科研奖励2项、省级1项，获国家级精品课程1门、省级2门。本学科特别重视与主流媒体强强联合，创新教学模式，致力于培养创新型高素质传媒人才，如与南方报业传媒集团等合作举办的暨大准记者南方训练营、传媒领袖讲习班等，在学界业界产生了广泛的影响。 二、培养目标
园林专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养掌握园林规划与设计、园林植物与观赏园艺等基本理论、基本知识和基本技能，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理应用拓展型高素质人才。 二、培养要求及特色 本专业培养主要培养应用拓展型高素质人才，学生在园林规划设计、园林管理、园林工程等方面均可以发展。根据本院的办学实际，开设园林绿化和园林规划设计两个方向，设置系列课程，供学生进行选择。 1.政治素质 热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；掌握马克思主义、思想，理论、三个代表重要思想和科学发展观；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则；具有科学的世界观、正确的人生观、高尚的道德品质情操和崇高的理想。 2.知识结构 专业上应掌握园林的基本理论、基本知识和实验、应用技能，受到从事园林绿化和园林规划设计初步训练，获得从事园林绿化、园林规划设计的基本能力。 3.能力结构 （1）具备扎实的数学、绘画和规划设计等基本理论知识； （2）掌握生物学、林学、建筑学等学科的基本理论和知识； （3）掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理的技术； （4）具有一定的绘画技法及风景园林表现技法、能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力； （5）了解国外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态； （6）熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规； （7）掌握文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的科学研究和实际工作能力；
……项目一、二期园林景观工程 施 工 组 织 设 计 四川…..工程有限公司 二〇….年..月..日
第一章编制依据及编制说明 一、编制依据 1、根据黄龙项目一、二期园林景观工程的招标文件。 2、招标单位提供的设计图纸及电子文档。 3、国家现行建筑规范、法律、法规、施工质量检查验收标准、规范、安全操作程 序，施工及机械性能手册。 4、施工现场实际情况及我公司的实际施工能力。 5、施工时严格按照以下规范及标准执行： (1)施工现场临时用电安全技术规范（JGJ46—88） (2)建设工程施工现场供用电安全规范（GB50194—93） (3)土方及爆破工程施工及验收规范（GBJ201—83） (4)建筑安装工程质量检验评定统一标准（GBJ30088） (5)建筑工程质量检验评定标准（GBJ301—88） (6)建筑机械使用安全技术规程（JGJ33—86） (7)建筑工程冬期施工规程（JGJ104—97） (8)建筑施工安全检查标准（JGJ59—99） (9)地基与基础工程施工及验收规范（GBJ202—83） (10)建筑地基处理技术规范（JGJ79—91） (11)混凝土及预制混凝土构件质量控制规程（CECS40—92） (12)砌体工程施工及验收规范（GB50203—98） (13)预制混凝土构件质量检验评定标准（GBJ321—90） (14)钢筋焊接接头实验方法（JGJ27—86） (15)混凝土质量控制标准（GB50164—92） (16)混凝土强度检验评定标准（GBJ107—87） (17)普通混凝土用砂质量标准及检验方法（JGJ52—92） (18)普通混凝土用碎石或卵石质量标准及检验方法（JGJ53—92） (19)混凝土强度检验评定标准（GBJ107—87） (20)砖石工程施工及验收规范（GBJ203—83）
年度培训计划实施方案 一、培训目标 1、实现公司发展与个人成长双赢； 2、提高员工的工作绩效和综合素质的提高； 3、培养员工的学习意识，转换思路，逐步改变“要我学”为“我要学”； 4、把培训塑造成一种企业文化。 5、有培训就有提高，力争培训不流于形式。 二、培训指导思想 1、培训工作化，培训与工作想结合，把培训当工作一样来完成，确保培训能取得一定的效 果。 2、力求培训形式多样化，激发员工的学习兴趣，在学习中找到快乐，在快乐中自我提升。 3、部门经理是培训的主角，部门培训是部门经理的日常工作的重要内容之一，必要时在部 门经理的岗位职责中加以规定，并纳入绩效考核。 4、部门经理充当培训师，利用自身经验优势和业务特长，传授部门员工，提高部门整体业 务水平。部门经理作为培训师不是要看他们讲的好不好，更主要的是要在企业提倡、培养这种意识和氛围，让传、帮、带成为企业文化的一部分。 5、采用多种激励方式，积极引导各级员工投入到学习的热潮中，为创建学习型组织打下坚 实基础。 三、编制准则 1、以公司的发展战略为导向，与公司业务发展方向、年度经营目标保持一致 2、与公司发展实力、经济基础相结合，确保培训质量，降低培训成本。 3、全员培训与重点培养相结合，缺什么就培训什么，提高培训内容的针对性， 4、理论与实践相结合、组织培训与自我学习相结合，采用多种多样培训方式。 5、以培训调查为依据，充分听取各层领导的意见，力求培训符合生产发展需求，满足员工 的需要。 四、培训需求调查与分析 、培训需求调查实施步骤
、培训需求调查表
、部门培训计划表（附表）
年度有限公司部门培训计划表 部门：编制人：编制时间： 填表说明：.“时间安排”填写月份、日期 .“培训对象”填写受训对象 .“培训频次”填写每月培训几次 .“培训内容”填写本部门受训员工希望接受哪方面的培训 .“培训方式”填写外聘教师、视频教学、部门主管主讲或其他培训方式 .评估方式填写笔试、讨论或您认为合适的评估方式.一页不够可分二页 本资料由皮匠网收录，更多免费资料下载请点击：https://www.doczj.com/doc/dc16768370.html,/
四川大学本科人才培养方案修订原则意见 （2018级开始实施） 一、总体要求及基本原则： 以社会主义核心价值观统领人才培养全过程、全课程；将创新创业教育贯穿人才培养全过程、全课程。学校鼓励实施“大类招生、大类培养”，培养方案在满足国家专业质量标准和专业认证/评估要求的基础上，应比肩国际一流大学的一流学科专业水准，突出我校作为研究型综合性大学的特点，进一步深化通识教育、强化学科交叉、国际化教育和实践教学，全面推进探究式-小班化课堂教学改革、非标准答案考试改革和全过程学业评价改革，落实我校“培养具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英”的目标，培养学生的独立思考能力、创新创业能力、团结协作和社会担当能力，促进学生德智体美全面发展。 二、课程设置 课程是学校教育的基石，是教师践行教书育人使命的主战场；是学生获取知识、掌握学习方法、提高素质、培养能力的主要途径。课程体系的设置要充分体现通识教育基础上的宽口径专业培养，既应保障基础够扎实、专业有特色，还应强调学科交叉、知识复合，更要面向实际需求、未来发展。工科各专业的课程设置还需充分体现“新工科”建设理念。 （一）通识教育 1. 公共基础课程 （1）思想政治理论课：必修16学分（理论课11学分、社会实践5学分）。充分发挥思想政治理论课在核心价值观教育中的主渠道作用，课程设置遵循教育部统一要求，强调理论联系实际。
（2）外语课程：强化外语语言能力培养，为学术交流奠定良好基础。非外国语专业本科生必修英语10学分，安排在前四个学期完成。英语水平高者，根据《四川大学本科生免修大学英语课程实施细则》，可申请免修，同时鼓励其修读更高水平英语课程/参加高水平国际交流活动。高考外语语种为非英语的参照执行。 （3）体育：必修4学分。关注学生体魄康健，倡导健康生活方式，侧重体质训练、体育精神培养。以体育俱乐部及相关活动方式进行。 （4）军事理论、军训：必修2学分。军训时间为2—3周，实际训练时间不得少于14天。 （5）新生研讨课（由各专业组织开设）：必修1学分。为帮助新生适应新环境、转换学习方式、激发学生的学习热情、接触著名教授、培养学术品质、感受研究的乐趣，分专业开设新生研讨课。新生研讨课重在研讨，强调师生互动、以探索和研究为基础激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣。 2. 通识（文化素质公选）模块课程：通识教育旨在传递科学和人文精神，养成学生健全的人格和多学科的思维方式，培养能够适应当代社会发展、有责任心的公民。学校为此构建五大模块的通识（文化素质公选）核心课程体系。要求学生修读12学分（必修《中华文化》3学分、“大学计算机类课程”2学分、
对我校风景园林专业课程设置及人才培养模式的分析与建议 前言 2004年“中国园林藤头杯”青年封建园林设计大赛圆满谢幕了，代表着当今在校学生最高设计水准的比赛又告一段落。看着同龄人的作品，心中不免感慨万千。在为他们那天马行空的想象力，“少年老成”的创造力和那些精妙杰伦的表现力震慑的同时，心中也开始有了隐隐的悲哀：我能行吗？为什么我们学校的园林专业不行？在全国农林院校中排第六名的山东农业大学，居然在有43所院校，23个设计单位参赛的“藤头杯”的194件作品中没有一件来自我们学校！真的想问，山东农业大学风景园林专业怎么了？ 从来时的惊喜，到现在的悲哀，使我不得不为我喜欢的专业做点什么。我来自湖北，我的武汉在东部产业结构升级与西部大开发的过程中“沦陷”了；我来自林学院，我的园林专业在学校其他各项事业蓬勃发展中“沦陷”了！像武汉市长李宪生，为武汉的崛起而四处奔走呼吁一样，我要为园林专业的崛起吆喝助威。或许，我并不能马上改变什么，但是，只要你听到这样一种不甘沉沦的声音，只要你知道我对园林的挚爱并默默为之奋斗就足够了。 1 园林专业现状及园林人才培养现状 1.1园林专业现状 我们园林专业的这一代,正处于一个千载难逢的伟大变革时代,祖国蓬勃的发展,日新月异的土地与社会变化,迫切需要以土地设计为己任的风景园林学科的不断创新和发展.不论从政府领导到地产开发商,从大众百姓到社会媒体,认识正在不断深化,需求更是与日俱增,前景无不令人瞩目。然而,当今中国社会对现代景观需求如此迫切广泛之际,作为园林设计的实践者,大家都准备好了吗？众所周知,园林设计是一门博大精深的学科,她囊括了技术,艺术,人文,管理,政策法规等诸多领域的内容。可如今,园林专业的理论研究与专业教育却是步履艰辛,培养的人才更是寥如星辰……因此，对于园林专业教育的落后现状，我们要有充分的危机意识之后，才能有改变的动力和支持改变的社会氛围，是吧！ 前景是辉煌的，未来是无限的美好。可毕竟再好的机会也是稍纵即逝。以前是建筑，建材行业，现在是咱园林设计的了！ 1．2园林专业人才培养的现状 对于当前园林专业人才培养模式，大陆地区可是众说纷纭，到现在还没有一个统一的认识。于是大家先到为君，后到为臣，各占山头，各树门派，现在的景观园林正处于一个典型的诸侯混战时刻,谁稍强大谁就能多分一杯羹，谁就做大哥，接受别人的尊敬。当前园林专业大致面貌分为3类: 一是城市规划与设计专业,二是风景园林专业, 三是环境艺术专业。彼此虽名称不同，但大多数换汤不换药。稍有不同的就是表现在人才培养的模式上建筑类院校的城市规划与设计专业重建筑,农林院校的风景园林专业重植物生态，艺术院校的环境艺术专业重艺术设计，综合性学校干脆什么都来，来个大杂烩，包罗万象，殊不知由于课程设置门类偏多，累得学生叫苦连天却没有学到什么深入的，核心的东西。或许，培养好这么一个跨众多学科的专业人才，教育界也感力不从心。于是乎，我们这些园林设计的“先行者”成了各种版本培养模式的“实验品”，真不知道将来会不会成为“无名鬼（关于‘园林专业’名称的争论还没有停止呢）”。 很快有人提出，我国无论是建筑院校，农林院校，艺术院校还是综合性院校，都应该统一园林专业课程，统一园林教材，称之为标准化。这应该是很有必要的。很明显，园林专业的核心课程：规划设计和生物生态必须得到加强，保证以足够的课时和学分。而其他的一些风景园林必备的知识，针对不同院校的不同特点，要通过细致的，有针对性的课程安排来加强，不要让我们未来的中国景观设计师缺胳膊少腿。例如吧，加强对规划设计的技能，设计理念的表达，园林材料的应用，实习内容的逼真度的要求对农林院校的园林专业人才的培养非常重要。 2 他山之石：大陆兄弟院校课程设置 2.1 关于我对兄弟院校课程设置“全盘抄袭”的说明 所谓他山之石，一方面，可以用来“攻玉”。下述几个院校都是大陆地区风景园林专业中的佼佼者。通过对他们的课程设置的了解可以明白自身的不足。可以指引自己前进的方向，可以“多快好省”的规划自己的园林专业培养模式，并最大的程度上减小自己专业设置的偏差。但模仿并不是抄袭，并不是照搬照套，人家做大家闺秀，我们可以做小家碧玉，人家毕竟长的比咱漂亮，如果一味
第一节、工程概况 一、工程概况 “百年大计，质量第一”质量是公司的生命，精心组织，精心施工，严格实行全员、全方位、全过程的质量控制，确保本工程建成为一流的优质工程。 一、工程质量目标 本工程的施工质量按照国家现行技术标准和技术规范进行质量评定。本工程的质量目标：工程一次交验合格率为100%，确保工程质量的最佳品质。 二、技术组织措施 根据本工程的特点，为了按期优质、高效、安全地完成本项目的施工，达到业主满意，除在施工方案、施工方法中所涉及到的具体施工技术措施外，对技术及技术管理工作做如下安排： 三、施工过程的质量控制 1、做好施工组织设计和施工方案的优化工作，按施工组织设计做好施工的各项准备工作。 2、严格按照施工组织设计确定的合理施工工序进行操作施工。 3、质检员实行跟班质量监督，发现问题及时处理。对有不按设计要求、施工验收规范、操作规程及施工方案施工，有损害工程质量行为的，有权停止施工并限期整改，实行质量一票否决权。
4、严格上下工序和交叉工序的交接、验收制度，做到本工程质量不合格不交，上工序不符合要求，下工序不继续施工。分部（分项）工程的检查、验收按建设部相应的质量评定标准执行。 5、合理安排施工工序的穿插，相应穿插的单位要明确责任，要办好交底和验收，加强产品的保护。 第三节、各分部分项工程施工方法 一、场地平整及测量工程 （一）、施工流程 场地初平→轴线的测设→标高的确定 （二）、各分项工程的工艺流程 平整场地 （1）、场地平整要有排水坡度，设计无要求时，一般应向排水沟方向作不小于2%的坡度，按每20m 的检查点进行逐点检查。 （2）、施工区域内及施工区周围的上下障碍物，应作好拆迁处理或防护措施。如建筑物、构筑物、地下管道、电缆、树木等等。 （3）、作好施工场地内机械、运行和道路和排水沟的畅通、牢靠。道路面须高于施工场地地面。 二、土方工程 （一）、施工流程 放线→挖土→验评 （二）、主要施工操作要点 1、放线 （1）、施工准备：熟悉施工图纸，弄清各种构筑物的标高尺寸，在图纸上明确标明。（2）、图纸的测设：根据施工图上各构筑物的底面标高，确定该线路土方的挖深，按平面图确定各处挖掘的范围，撒好槽灰线。无须较高精度。 2、人工土方开挖施工施工要点 （1）、土方开挖前绘制土方开挖图，确定开挖路线、顺序、范围、基底标高、边坡坡度、排水沟、集水井位置以及挖出的土方堆放地点等。
员工培训实施方案 员工培训实施方案 员工培训实施方案篇一: 为贯彻落实董事长、党委书记******同志关于加强员工培训工作的讲话精神，全面提升集团公司员工的综合素质和业务能力，推进集团健康快速发展，结合集团公司实际，制定20xx年员工培训计划。 一、总体目标 1、加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力。 2、加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。 3、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造能力。 4、加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能力。 5、加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质。 6、加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。 二、原则与要求 1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据集团改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。
2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以集团培训中心为主要培训基地，临近院校为外委培训基地的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，通过外委基地搞好相关专业培训。 3、坚持厂校联合办学，业余学习为主的原则。根据公司需求主流与相关院校进行联合办学，开办相关专业大专课程进修班，组织职工利用周末和节假日集中授课，结合自学完成学业，取得学历。 4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。20xx年，高管人员参加经营管理培训累计时间不少于30天;中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天;一般职工操作技能培训累计时间不少于10天。 三、培训内容与方式 公司领导与企业高管人员 1、中央、国家和政府的大政方针的学习，国内外政治局势、经济形势分析，国家有关政策法规的研究与解读。通过上级主管部门统一组织调训。 2、开拓战略思维，提升经营理念，提高科学决策能力和经营管理能力。通过参加企业家高端、峰会、年会;到国内外成功企业参观学习;参加国内外著名企业高级培训师的高端讲座。 3、学历学位培训、执业资格培训。参加北大、清华、南开、天大以及中央、省委党校的学历进修或MBA、EMBA学习;参加高级经营师等执业资格培训。 中层管理干部 1、管理实务培训。生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。请专家教授来公司集中授课;组织相关人员参加专场讲座;在集团培训中心接收时代光华课程。
人才培养实施方案 第一条目的 为认真贯彻集团人才发展战略规划，加快人才培养、使用。建立和完善人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发培养公司战略后备人才队伍。建立公司的人才梯队，满足公司乃至集团“十二五”发展规划对人才的需求，为公司的可持续发展提供智力资本支持。 第二条原则 坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。 第三条人才培养目标 公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某专业领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。 第四条人才培养组织体系 公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门和生产单位及项目组作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、
培养对象的确定和培养计划的统筹安排。
第五条主要内容 本方案由以下几个方面组成：人才培养体系的构成、人才的甄选、人才培养模式、人才的培养方法、人才的淘汰与晋升。 （一）人才培养体系的构成 公司人才培养体系由“启航工程计划”、“育英工程计划”、“菁英工程计划”、“卓越工程计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。 1.启航工程计划：该计划旨在对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成长部门技术骨干、业务骨干。 2.育英工程计划：该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的，有进一步培养潜质的优秀班组长进行培养，使其逐步成长为各车间或职能部门及生产单位负责人。 3.菁英工程计划：该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的核心技术人员及中层管理人员进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司后备岗位储备人才。 4.卓越工程计划：该计划旨在通过对公司现有的后备干部和技术带头人的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。 通过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司因应