表内乘法（一）、（二）的整理和复习 一、教学目标 1、知识与技能：通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。经历口诀表的整理过程，发现口诀表中的规律，进一步熟记1～9的乘法口诀，熟练地口算9以内的两个数相乘的积。提高学生用乘法解决问题的能力。 2、过程和方法：在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思想。 3、情感、态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的热情，感受我国渊远的数学文化，提高学好数学的信心。 二、教学重难点 教学重点：进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。 教学难点：用自己的语言讲出“求一个数的几倍是多少（求几个几是多少）”的实际问题的思考过程，体会解决问题策略多样化的思想。 【设计思路：本节课分三个层次实施教学，第一层次：回顾这两个单元的主要内容，把知识进行整合，并建构知识网络。第二层次：探索乘法口诀表的规律,强化记忆。第三层次：全面复习这两个单元的内容，查缺补漏，综合提升。】 三、教学环节设计 （一）开门见山，导入复习 师：同学们，刚才我们在玩游戏的时候，用到了我们的数学知识，游戏中出现的乘法算式，你们是怎么算出得数的？ 生：用乘法口诀 师：乘法口诀是我们学过的表内乘法的知识，这节课我们就对表内乘法的知识进行整理和复习。（板贴课题：表内乘法的整理和复习） （二）回顾整理，建构知识块 师：我们先一起来回顾一下这两个单元我们学习了哪些内容？ （师用课件出示电子课本，让学生一边看课本，师一边提示知识点，唤起学生
小学三年级数学上上册公式 一、时、分、秒 1、时间单位有：时、分、秒 1时=60分 1分=60秒 2、1天=24小时（也就是说时针一天要走2圈。）1年=12月 3、经过时间=结束时刻－开始时刻结束时间=开始时间+经过时间开始时间=结束时间-经过时间 二、万以内的加法和减法 加数+加数=和和 - 1个加数=另1个加数被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数 三位数笔算加减法：相同数位对整齐，从个位算起。加法的验算： 1.交换加数的位置，和不变。 2.用和减去一个加数等于另一个加数。减法的验算： 3.用差加减数等于被减数。 三、测量 1．长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米（公里）。 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=10分米=100厘米=1000毫米 测量比较短的物品，可以用毫米、厘米、分米做单位； 测量比较长的物体，如山的高度，电视塔的高度，树的高度，楼房的高度常用米做单位； 测量路程或者河流的长度一般用千米做单位。 2．重量单位有克、千克、吨。 1吨=1000千克 1千克= 1000克1千克=1公斤=2斤 很轻的、可以拿在手上的物体用克做单位：如鸡蛋、苹果、粉笔头等。 一般重的物体用千克做单位：一袋面粉、大米、一个人的体重等。 较重的或大宗物品，如：大象、鲸鱼、车或船的载重量，通常用吨作单位。 四、万以内的加法和减法 1、列加法竖式时：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位满十，就向前一位进“1”。 2、列减法竖式时：相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不够减，就从前一位退“1”，当10，与本位上数相加后，继续减。 3、加法的验算方法：和－加数 = 另一个加数 4、减法的验算方法：差 + 减数 = 被减数被减数－差= 减数 六、多位数乘一位数 （1）列乘法竖式时，相同数位要对齐，从个位算起，哪一位乘积满几十，就向前一位进几。 （2）0和任何数相乘都得0，0加上任何数都得任何数。 （3）在估算过程中先把多位数看成接近它的整十，整百数，用接近它的整十，整百数去乘一位数，得到估算结果用“≈”表示。
二年级数学乘法口算练习题 (一） 1X3= 5X9= 9X5= 5X7= 3X2= 7X2= 1X3= 1X9= 2X6= 2X7= 7X5= 3X4= 8X1= 3X8= 2X6= 9X5= 5X9= 7X9= 8X6= 1X9= 7X6= 4X4= 2X9= 3X4= 3X9= 7X5= 4X2= 3X3= 1X6= 4X9= 6X4= 8X7= 9X8= 6X4= 4X9= 7X2= 3X7= 8X9= 7X1= 3X2= 7X7= 9X6= 9X7= 1X1= 5X8= 9X8= 7X6= 8X9= 2X9= 1X2= 6X5= 2X4= 7X1= 5X8= 8X5= 1X8= 8X8= 3X9= 1X5= 7X5= 3X3= 5X1= 9X9= 2X5= 9X3= 8X2= 5X2= 4X8= 8X2= 2X4= 4X8= 6X7= 8X7= 1X7= 4X6= 1X2= 3X3= 3X4= 5X6= 7X1= 7X9= 4X3= 5X3= 8X6= 7X8= 6X3= 7X9= 4X6= 5X6= 3X6= 6X5= 5X3= 2X4= 8X5= 4X6= 6X7= 5X2= 1X1= 7X1= 2X3= （二） 8X7= 6X3= 7X8= 3X4= 1X6= 6X6= 4X7= 6X4= 3X1= 5X7= 9X4= 6X2= 2X5= 7X1= 4X5= 0X6= 7X5= 3X2= 2X4= 3X7= 6X5= 2X6= 3X6= 5X4= 1X8= 5X6= 8X3= 2X6= 3X3= 4X5= 6X4= 6X3= 4X5= 3X8= 7X1= 5X3= 7X6= 2X3= 9X9= 2X5= 8X1= 8X7= 1X9= 7X2= 4X2= 8X8= 1X0= 8X5= 7X1= 1X4= 8X7= 2X2= 9X3= 3X4= 2X6= 3X9= 6X7= 7X4= 5X5= 7X5= 6X2= 7X5= 8X5= 6X2= 8X6= 6X7= 7X9= 8X7= 7X9= 7X6= 4X7= 5X1= 3X2= 4X5= 7X6= 3X6= 6X5= 6X2= 6X9= 7X7= 9X3= 8X3= 6X6= 6X5= 7X2= 4X3= 9X5= 5X9= 7X3= 2X3= 9X7= 4X8= 8X6= 8X8= 8X6= 7X6= 5X9= 6X8= 1X8= 2X3= （三） 5X2= 4X7= 0X5= 8X8= 7X3= 8X1= 9X8= 5X7= 5X8= 8X2= 4X7= 5X4= 6X1= 8X8= 7X8= 2X6= 4X2= 7X6= 6X8= 6X2= 1X8= 6X3= 5=6X 9X5= 9X4= 6X1= 5X9= 1X3= 3X4= 3X2= 6X5= 7X2= 4X9= 2X2= 6X5= 4X3= 9X1= 2X9= 4X7= 2X2= 1X6= 4X5= 2X4= 2X2= 5X1= 4X7= 8X1= 4X5= 2X9= 2X6= 5X8= 7X9= 6X3= 8X6= 1X7= 8X6= 6X9= 4X5= 7X2= 5X7= 7X9= 8X7= 7X8= 2X3= 5X7= 2X3= 2X8= 4X9= 6X1= 2X7= 2X4= 5X2= 3X7= 6X1= 8X9= 5X8= 6X4= 9X1= 3X9= 3X7=
大九九乘法口诀表（19×19的乘法口诀表） 1乘的乘法有: 1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6 1×7=7 1×8=8 1×9=9 1×10=10 1×11=11 1×12=12 1×13=13 1×14=14 1×15=15 1×16=16 1×17=17 1×18=18 1×19=19 2乘的乘法有: 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18 2×10=20 2×11=22 2×12=24 2×13=26 2×14=28 2×15=30 2×16=32 2×17=34 2×18=36 2×19=38 3乘的乘法有: 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27 3×10=30 3×11=33 3×12=36 3×13=39 3×14=42 3×15=45 3×16=48 3×17=51 3×18=54 3×19=57 4乘的乘法有: 4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=36 4×10=40 4×11=44 4×12=48 4×13=52 4×14=56 4×15=60 4×16=64 4×17=68 4×18=72 4×19=76 5乘的乘法有: 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45 5×10=50 5×11=55 5×12=60 5×13=65 5×14=70 5×15=75 5×16=80 5×17=85 5×18=90 5×19=95 6乘的乘法有: 6×6=36 6×7=42 6×8=48 6×9=54 6×10=60 6×11=66 6×12=72 6×13=78 6×14=84 6×15=90 6×16=96 6×17=102 6×18=108 6×19=114 7乘的乘法有: 7×7=49 7×8=56 7×9=63 7×10=70 7×11=77 7×12=84 7×13=91 7×14=98 7×15=105 7×16=112 7×17=119 7×18=126 7×19=133 8乘的乘法有: 8×8=64 8×9=72 8×10=80 8×11=88 8×12=96 8×13=104 8×14=112 8×15=120 8×16=128 8×17=136 8×18=144 8×19=152 9乘的乘法有: 9×9=81 9×10=90 9×11=99 9×12=108 9×13=117 9×14=126 9×15=135 9×16=144 9×17=153 9×18=162 9×19=171 10乘的乘法有: 10×10=100 10×11=110 10×12=120 10×13=130 10×14=140 10×15=150 10×16=160 10×17=170 10×18=180 10×19=190 11乘的乘法有: 11×11=121 11×12=132 11×13=143 11×14=154 11×15=165 11×16=176 11×17=187
输出九九乘法表程序设计（附源代码） Rabbit 徐 摘要:本程序主要完成一个输出九九乘法表的程序，主程序实现九九乘法表的输出。程序输出界面为阶梯型，程序设计中主要应用了条件转移指令判断，通过更改字符对应的ASII码达到乘法字符输出。 关键字：汇编；程序；九九乘法表；阶梯行输出 九九乘法表在生活应用非常广泛，本程序利用汇编语言针根据平时生活中的需要对九九乘法表输出。 一、需求分析 在日常生活中，我们经常需要使用到九九乘法口诀，以达到一些计算目的。因此编写一个输出九九乘法表程序能够帮助许多学生学习此口诀。而且本程序通过汇编语言实现，汇编语言具有许多其他语言不可替代的优点，其目标程序占用内存空间少，运行速度快，在一些硬件配置较差的机器上也能大显身手。 二、概要设计 （一）数据类型 程序中主要用了byte型变量，以及cs,ds,ax,bx寄存器。将提示信息存储在byte型变量数组中，然后将偏移地址存储在ax寄存器中，以用于输出信息。用bl暂存乘数，用bh暂存被乘数。 （二）主要类型 程序中主要用byte型变量存储提示信息，用bl寄存器存放乘数，bh寄存器存放被乘数，进行乘法运算。 （三）主要流程
三、详细设计 本程序首先是程序代码段开始code segment用main proc far使程序模块化，子程序和调用程序不在同一段，方便数据调用。使各寄存器入栈，初始化，并使用乘法调整指令，将各种字符转换为ASCII码值，方便输出。利用JNA判断，实现判断循环功能。程序的具体代码如下： ;题目二十七输出九九乘法表程序设计 code segment;数据段开始 main proc far;子程序调用时使用的参数 assume cs:code;设定数据放入cs寄存器 push ds;DS寄存器入栈 mov ax,0;ax寄存器赋值0 push ax;ax寄存器入栈 mov bl,1;乘数赋值为1 lop2: mov bh,1;被乘数赋值为1 lop1: moval,bh;被乘数存放如al寄存器当中 mulbl;将bl与bh相乘结果送到ax中 aam ;乘法调整指令 add bh,30h ;变为ASCII的值 add bl,30h movcx,ax movdl,bh ;用21中断显示被乘数 mov ah,2 int 21h mov dl,'*' ;显示乘号 mov ah,2 int 21h movdl,bl ;显示乘数 mov ah,2 int 21h mov dl,'=' ;显示等号 mov ah,2 int 21h cmp ch,0 ;查看高位有没有值 je tu;等于转移 add ch,30h ;若有则显示 movdl,ch mov ah,2 int 21h tu:add cl,30h ;否则显示低位 movdl,cl mov ah,2 int 21h mov dl,' ' ;显示空格
作业要求：题目，任务分析，实施思想，实施算法，流程图，程序，注释，程序代码长度（汇编），内存消耗量，程序运行消耗机时数 一.请分析以下变量 int a=0; //全局初始化区 char *p; //全局未初始化区 void main() { int b; //栈区 char s[]="abc"; //栈区 char *p2; //栈区 char *p3="123456"; //123456在常量区，p3在栈区 //如果是调用，结束后p3会清楚，而123456不会清除 static int c=0; //全局初始化区 p1=(char *)malloc(10); p2=(char *)malloc(20); p1 = new char[10]; p2 = new char[20]; //分配得来的字节的区域就在堆区 strcpy(p1,"123456"); //123456放在常量区，编译器可能会将它 //与p3所指向的“123456”优化到一个地方 } a,*p1为全局变量，存在全局数据区，初始化的和未初始化的分别保存在一起。 b,*p2,*p3,为局部变量，普通局部变量保存在堆栈中。 c为静态局部变量，存在全局数据区。 char []=”abc”存在非初始化数据段。 一个程序在内存中一下几个部分组成。 1．代码段（Code或Text） 代码段由程序中执行的机器代码组成。在C语言中，程序语句进行编译后，形成机器代码。在执行程序的过程中，CPU的程序计数器指向代码段的每一条机器代码，并由处理器依次运行。 2．只读数据段（RO data） 只读数据段是程序使用的一些不会被更改的数据，使用这些数据的方式类似查表式的操作，由于这些变量不需要更改，因此只需要放置在只读存储器中即可。
九九乘法口诀表（全）—数字版
九九乘法口诀表（简）—数字版 1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
九九乘法口诀表（全）—文字版
九九乘法口诀表（简）—文字版
九九乘法口诀表 1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81 九九乘法口诀表 1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81 九九乘法口诀表 1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81 九九乘法口诀表 1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
常见编程算法实例 关于数字上的一些编程算法 1. 输出9*9口诀乘法表 分析：分行与列考虑，共9行9列，i控制行，j控制列。 #include "stdio.h" main() { int i,j,result; printf("\n"); for (i=1;i<10;i++) { for(j=1;j<=i;j++) { result=i*j; printf("%d*%d=%-3d",i,j,result);/*-3d表示左对齐，占3位*/ } printf("\n");/*每一行后换行*/ }} 2. 求s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a的值，其中a是一个数字。例如2+22+222+2222+22222(此时共有5个数相加)，几个数相加有键盘控制。 【分析】关键是计算出每一项的值。 main() { int a,n,count=1; long int sn=0,tn=0; printf("please input a and n\n"); scanf("%d,%d",&a,&n); printf("a=%d,n=%d\n",a,n); while(count<=n) { tn=tn+a; sn=sn+tn; a=a*10; ++count; }printf("a+aa+...=%ld\n",sn); } 公式∏/4=1-1/3+1/5-1/7+...+ 1/n ,求∏的近似值,直到最后一项1/n 的绝对值小于0.000001。 #include
第一课时口算除法 教学内容： 冀教版小学数学三年级上册第44—47页口算除法。 教学提示： 本部分内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。 教学目标： 1、知识与技能：探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法，并能正确地计算。 2、过程与方法：在解决问题中，进一步理解除法的意义。 3、情感态度与价值观：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。 重点、难点：掌握整百、整十数的除法的口算方法。 教学准备 教具准备：多媒体课件 学具准备：小棒 教学过程： 一、激趣导入。 师：同学们都有很多的玩具吧？你的玩具是什么呢？ 生：我有很多毛绒玩具。我特别喜欢玩具熊。 生：我有一只玩具狗…… 师：想不想去看看这些玩具是怎样做出来的？好，让我们一起启程，去玩具制造厂参观吧！ 【设计意图：用同学们感兴趣的毛绒玩具引入，激发学生的兴趣。】 二、自主学习，合作探究。 1、师：玩具到底是怎样做出来的呢？这节课我们就一起到玩具厂去看一看，好吗？（出示情境图） 师：这是玩具厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？ 随着学生的回答呈现问题。
生可能提出的问题： 每个箱子要装多少个玩具熊？ 师：同学们仔细想一想，谁会列算式？ 生：80÷4 师：究竟每个箱子要装多少个玩具熊？你是怎么知道的？ 2、生独立探究。 师：选择你认为合适的方法算一算，把你的想法在小组内交流一下，有困难的同学可以利用小棒摆一摆。 生小组学习后汇报交流。 学生可能想到的几种方法： 用学具操作：（1）把八个十平均分成4份，每份是二个十，就是二十。 （2）因为20×4=80，所以80÷4=20。 …… 【设计意图：学生借助学具的操作明确算理。在解决问题的过程中体现算法多样化。】 交流各种算法。谈话：谁来说一说你用的是什么方法？ 分析比较。比较这几种方法，你喜欢哪一种？分别说说理由。 3、师：我们再去玩具厂的模具制作车间去看一看，帮助工人师傅算一算：需要多少个包装箱？ 学生独立完成。 学生可能出现的情况： 把240看作24个十…… 因为40×6＝240 所以240÷4＝60 …… 【设计意图：学生可以根据两位数除以一位数的口算方法解决这个问题，教师应尊重学生的自主选择。】 师：观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？ 学生可能回答：以前学过的除法直接用口诀计算，今天学习的除法的被除数都
PLSQL九九乘法表方法一Basic loop declare i number:=1; j number:=2; result number := 0; begin loop loop result := i * j; dbms_output.put(j || '*' || i || '=' || result ||chr(9)); j:=j+1; exit when j>9; end loop; dbms_output.put_line(''); i:=i+1; j:=2; exit when i>9; end loop; end;
方法二For loop declare result number := 0; begin for i in 1..9 loop for j in 2..9 loop result := i * j; dbms_output.put(j || '*' || i || '=' || result ||chr(9)); end loop; dbms_output.put_line(''); end loop; end;
方法三While loop declare i number:=1; j number:=2; result number := 0; begin while i<10 loop while j<10 loop result := i * j; dbms_output.put(j || '*' || i || '=' || result ||chr(9)); j:=j+1; end loop; dbms_output.put_line(''); i:=i+1; j:=2; end loop; end;
二年级数学乘法口算练习题 (-) 1X3= 5X9= 9X 5 = 5X7 = 3X 2 = 7X2= 1 X3= 1X9= 2X6= 2X7= 7X5= 3X4 = 8X 1 = 3X8 = 2X6= 9 X5= 5X9= 7X9 = 8X 6 = 1X9 = 7X6 = 4 X4= 2X9= 3X4= 3X9= 7X5= 4X2= 3 X3= 1X6= 4X9 = 6X4 = 8X7 = 9X8= 6X4= 4X9= 7X2=3X7= 8X9= 7X1 = 3X2= 7X7= 9 X6 = 9X7 = 1X1 = 5X8 =9X8= 7X6= 8X9= 2X9= 1X2 = 6X5= 2 X4= 7X 1 = 5X8 ——8X5= 1 X8= 8X8= 3X9= I X5= 7X5 = 3X3= 5X 1 = 9X9= 2X5 =9X3 = 8X2= 5X2= 4X8= 8X2 = 2X4= 4X 8 = 6X7= 8X7= 1X7 = 4 X 6 = IX 2 = 3 X3= 3X4= 5X6= 7X 1 = 7X9 = 4X3= 5X3= 8X6 =7X8 = 6X3 = 7 X9= 4X6= 5 X6= 3X6 = 6X5= 5X3= 2X4 = 8X5= 4X6 = 6X7= 5X2 = 1X1 = 7 Xl = 2X3= (二) 8X7= 6X3= 7X8 = 3X4 = 1 X 6= 6X6 = 4X7 = 6X4= 3X1 = 5X7= 9X4= 6 X 2= 2X5= 7X1 = 4X5= 0X6 = 7X5 = 3 X2= 2X4= 3 X7= 6X5 = 2X6= 3X6= 5X4= 1X8= 5 X6= 8X3 =2X6= 3X3 二4X5= 6X4 = 6X3= 4X5 = 3X8 = 7X1 = 5X3= 7X6= 2X3= 9X 9= 2X5=
摘要.. 九九乘法表输出是应用masm.exe、link.exe、debug.exe等汇编语言软件进行编译链接及执行目的程序的方法来实现。并且认识和利用DOS系统下的21h函数的02功能号来进行单个字符的输出..程序设计的过程中用到循环和子函数的思想。模块化的程序设计思想有利于源代码代码的编写..错误的查找和修改同时可以分步来调试程序减少工作量乘法表的输出没有乘数和被乘数只有乘积的结果输出。 关键词: 汇编语言程序设计、微机原理、九九乘法表、dos中断系统导入语
前言 汇编语言是一门程序设计语言，学习程序设计的思想与方法既是学习的重点也是难点，课设的目标就是要帮助读者提高程序设计的能力，较深入地掌握汇编语言程序设计的思想与方法。学习汇编语言时，有些同学已经学习过例如C语言等高级语言，将为我们理解程序设计的思想打下良好基础；但也可能从未学习过其他语言，虽然框框较少，但建立计算机语言与程序设计的概念将是一大难题。汇编语言是多类知识交叉的学科，一部分知识往往还连带着其他的相关内容，如果处理不好这些连带的内容，将影响学习者对当前知识点的理解。但是如果先扫清外围，例如先介绍CPU与存储器的内部结构、数据形式，再介绍指令与指令系统、程序设计方法……，虽然可以做到内容单一，也容易接受，但教学未以程序设计为线索展开，可能在开始学习后相当长一段时间里不接触汇编语言程序设计的内容，将令学习过程抽象无趣。本书考虑到这些情况，采用了实践先行的方法，以一个完整的程序实例引导，首先通过演示与动手，对程序设计及一些基本概念、基本方法建立感性认识，从而屏蔽了一些相关知识带来的干扰，在此基础上再逐一展开。学习的过程除了理解还有记忆与模仿，人们往往都是从死记、模仿走向创新的，实践引导的过程将为模仿创造条件，也提供了记忆的线索与内容。以程以程序为线索展开，将使我们在整个学习过程中的每一步都目标明确，主题清晰，基础扎实，在不知不觉中登上程序设计的颠峰。 汇编语言的主要用途之一是涉及硬件的开发，目前社会对具有一定硬件基础的计算机人才需求较旺，本书围绕输入、输出程序设计介绍了若干常用芯片的结构与程序设计方法，即加强了涉及硬件的程序设计技术的教学，也有助于提高设计实际应用系统的能力。
.一年级数学乘法口算练习题 (-) 1X3= 5X9= 9X5= 5X7= 3X2 二7X2= 1X3= 1X9= 2X6= 2X7= 7X5= 3X4= 8X1= 3X8= 2X6= 9X5= 5X9= 7X9= 8X6= 1X9= 7X6= 4X4= 2X9= 3X4= 3X9= 7X5= 4X2= 3X3= 1X6= 4X9= 6X4= 8X7= 9X8= 6X4= 4X9= 7X2= 3X7= 8X9= 7X1 = 3X2= 7X7= 9X6= 9X7= 1X1= 5X8= 9X8= 7X6= 8X9= 2X9 二1X2= 6X5= 2X4= 7X1 = 5X8= 8X5= 1X8= 8X8= 3X9= 1X5= 7X5= 3X3 二5X1 = 9X9= 2X5= 9X3 二8X2= 5X2= 4X8= 8X2= 2X4= 4X8= 6X7= 8X7= 1X7= 4X6= 1X2= 3X3 二3X4= 5X6= 7X1 = 7X9= 4X3= 5X3= 8X6= 7X8= 6X3= 7X9= 4X6= 5X6= 3X6= 6X5= 5X3= 2X4= 8X5= 4X6= （二）6X7= 5X2= 1X1= 7X1 = 2X3 二 8X7= 6X3= 7X8= 3X4= 1X6= 6X6= 4X7= 6X4= 3X1 = 5X7= 9X4= 6X2= 2X5= 7X1 = 4X5= 0X6= 7X5= 3X2= 2X4= 3X7= 6X5= 2X6= 3X6= 5X4= 1X8= 5X6= 8X3= 2X6= 3X3= 4X5= 6X4= 6X3= 4X5= 3X8= 7X1= 5X3= 7X6= 2X3= 9X9= 2X5= 8X1 = 8X7= 1X9= 7X2= 4X2= 8X8= 1X0= 8X5= 7X1 = 1X4= 8X7= 2X2 二9X3= 3X4= 2X6= 3X9 二6X7= 7X4= 5X5= 7X5= 6X2= 7X5= 8X5= 6X2= 8X6= 6X7= 7X9= 8X7= 7X9= 7X6= 4X7= 5X1 = 3X2= 4X5= 7X6= 3X6= 6X5= 6X2= 6X9= 7X7= 9X3 二8X3= 6X6= 6X5= 7X2= 4X3= 9X5= 5X9= 7X3= 2X3= 9X7= 4X8= 8X6= 8X8= 8X6= （三 ）7X6= 5X9= 6X8= 1X8= 2X3= 5X2= 4X7= 0X5= 8X8= 7X3= 8X1 = 9X8= 5X7= 5X8= 8X2= 4X7= 5X4= 6X1 = 8X8= 7X8= 2X6= 4X2= 7X6= 6X8= 6X2= 1X8= 6X3= 5=6X 9X5= 9X4= 6X1 = 5X9= 1X3= 3X4= 3X2= 6X5= 7X2= 4X9= 2X2= 6X5= 4X3= 9X1 = 2X9= 4X7= 2X2= 1X6= 4X5= 2X4= 2X2= 5X1 = 4X7= 8X1 = 4X5= 2X9= 2X6= 5X8= 7X9= 6X3= 8X6= 1X7= 8X6= 6X9= 4X5= 7X2= 5X7= 7X9= 8X7= 7X8= 2X3= 5X7= 2X3= 2X8= 4X9= 6X1 = 2X7=
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 二年级数学乘法口算练习题 (一） 1X3= 5X9= 9X5= 5X7= 3X2= 7X2= 1X3= 1X9= 2X6= 2X7= 7X5= 3X4= 8X1= 3X8= 2X6= 9X5= 5X9= 7X9= 8X6= 1X9= 7X6= 4X4= 2X9= 3X4= 3X9= 7X5= 4X2= 3X3= 1X6= 4X9= 6X4= 8X7= 9X8= 6X4= 4X9= 7X2= 3X7= 8X9= 7X1= 3X2= 7X7= 9X6= 9X7= 1X1= 5X8= 9X8= 7X6= 8X9= 2X9= 1X2= 6X5= 2X4= 7X1= 5X8= 8X5= 1X8= 8X8= 3X9= 1X5= 7X5= 3X3= 5X1= 9X9= 2X5= 9X3= 8X2= 5X2= 4X8= 8X2= 2X4= 4X8= 6X7= 8X7= 1X7= 4X6= 1X2= 3X3= 3X4= 5X6= 7X1= 7X9= 4X3= 5X3= 8X6= 7X8= 6X3= 7X9= 4X6= 5X6= 3X6= 6X5= 5X3= 2X4= 8X5= 4X6= 6X7= 5X2= 1X1= 7X1= 2X3= （二）
8X7= 6X3= 7X8= 3X4= 1X6= 6X6= 4X7= 6X4= 3X1= 5X7= 9X4= 6X2= 2X5= 7X1= 4X5= 0X6= 7X5= 3X2= 2X4= 3X7= 6X5= 2X6= 3X6= 5X4= 1X8= 5X6= 8X3= 2X6= 3X3= 4X5= 6X4= 6X3= 4X5= 3X8= 7X1= 5X3= 7X6= 2X3= 9X9= 2X5= 8X1= 8X7= 1X9= 7X2= 4X2= 8X8= 1X0= 8X5= 7X1= 1X4= 8X7= 2X2= 9X3= 3X4= 2X6= 3X9= 6X7= 7X4= 5X5= 7X5= 6X2= 7X5= 8X5= 6X2= 8X6= 6X7= 7X9= 8X7= 7X9= 7X6= 4X7= 5X1= 3X2= 4X5= 7X6= 3X6= 6X5= 6X2= 6X9= 7X7= 9X3= 8X3= 6X6= 6X5= 7X2= 4X3= 9X5= 5X9= 7X3= 2X3= 9X7= 4X8= 8X6= 8X8= 8X6= 7X6= 5X9= 6X8= 1X8= 2X3= （三） 5X2= 4X7= 0X5= 8X8= 7X3= 8X1= 9X8= 5X7= 5X8= 8X2= 4X7= 5X4= 6X1= 8X8= 7X8= 2X6= 4X2= 7X6= 6X8= 6X2= 1X8= 6X3= 5=6X 9X5= 9X4= 6X1= 5X9= 1X3= 3X4= 3X2= 6X5= 7X2= 4X9= 2X2= 6X5= 4X3= 9X1= 2X9= 4X7= 2X2= 1X6= 4X5= 2X4= 2X2= 5X1= 4X7= 8X1=
1×3.14＝3.14 2×3.14＝6.28 3×3.14＝9.42 4×3.14＝12.56 5×3.14＝15.7 6×3.14＝18.84 7×3.14＝21.98 8×3.14＝25.12 9×3.14＝28.26 10×3.14＝31.4 11×3.14＝34.54 12×3.14＝37.68 13×3.14＝40.82 14×3.14＝43.96 15×3.14＝47.1 16×3.14＝50.24 17×3.14＝53.38 18×3.14＝56.52 19×3.14＝59.66 20×3.14＝62.8 21×3.14＝65.94 22×3.14＝69.08 23×3.14＝72.22 24×3.14＝75.36 25×3.14＝78.5 32×3.14=100.48 36×3.14＝113.04 49×3.14＝153.86 64×3.14＝200.96 81×3.14＝254.34 1×3.14＝3.14 2×3.14＝6.28 3×3.14＝9.42 4×3.14＝12.56 5×3.14＝15.7 6×3.14＝18.84 7×3.14＝21.98 8×3.14＝25.12 9×3.14＝28.26 10×3.14＝31.4 11×3.14＝34.54 12×3.14＝37.68 13×3.14＝40.82 14×3.14＝43.96 15×3.14＝47.1 16×3.14＝50.24 17×3.14＝53.38 18×3.14＝56.52 19×3.14＝59.66 20×3.14＝62.8 21×3.14＝65.94 22×3.14＝69.08 23×3.14＝72.22 24×3.14＝75.36 25×3.14＝78.5 32×3.14=100.48 36×3.14＝113.04 49×3.14＝153.86 64×3.14＝200.96 81×3.14＝254.34 1×3.14＝3.14 2×3.14＝6.28 3×3.14＝9.42 4×3.14＝12.56 5×3.14＝15.7 6×3.14＝18.84 7×3.14＝21.98 8×3.14＝25.12 9×3.14＝28.26 10×3.14＝31.4 11×3.14＝34.54 12×3.14＝37.68 13×3.14＝40.82 14×3.14＝43.96 15×3.14＝47.1 16×3.14＝50.24 17×3.14＝53.38 18×3.14＝56.52 19×3.14＝59.66 20×3.14＝62.8 21×3.14＝65.94 22×3.14＝69.08 23×3.14＝72.22 24×3.14＝75.36 25×3.14＝78.5 32×3.14=100.48 36×3.14＝113.04 49×3.14＝153.86 64×3.14＝200.96 81×3.14＝254.34 1×3.14＝3.14 2×3.14＝6.28 3×3.14＝9.42 4×3.14＝12.56 5×3.14＝15.7 6×3.14＝18.84 7×3.14＝21.98 8×3.14＝25.12 9×3.14＝28.26 10×3.14＝31.4 11×3.14＝34.54 12×3.14＝37.68 13×3.14＝40.82 14×3.14＝43.96 15×3.14＝47.1 16×3.14＝50.24 17×3.14＝53.38 18×3.14＝56.52 19×3.14＝59.66 20×3.14＝62.8 21×3.14＝65.94 22×3.14＝69.08 23×3.14＝72.22 24×3.14＝75.36
这是为了适应中职生水平和衔接初中知识，而编写的数学教材补充本，要求学生首先熟练学会口算（心算），然而掌握机算（使用计算器），再后进一步学习手算（使用公式等），这样自然就能提高学生的数学水平，进而达到提高数学能力。 第一章趣味数学 动物中的数学“天才” 珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。奇怪的是，古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出4 00幅“水彩画”。天文学家告诉我们，当时地球一天仅21.9小时，一年不是365天，而是400天。 蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。 丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半———即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的“默契”？ 蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺的圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。 冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。 练习1： 1．“一件衣服250元，现在打8折出售，每件售价多少元？” 2．“某班有学生52人，未参加家长会的有2名学生，求家长会出席率。 3．一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物，这件礼物成本是18元，标价是21元。结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元。但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱？ 4．假如一只半母鸡在一天半内能下一只半鸡蛋，请问9只母鸡9天内能下几只鸡蛋？
九九表初探 （辽宁师范大学数学学院09级研究生孙嘉欣科学技术史） 摘要：九九表，在古代又称“九九歌”、“九因数”，是中国古代算筹中进行乘法、除法、开方等运算中的基本规则；大约在公元5～10世纪间，“九九口诀”才扩充到“一一如一”。大约在宋朝（公元11、12世纪），“九九口诀”的顺序才变成和现代用的一样，即从“一一如一”起到“九九八十一”止。元朱世杰著《算学启蒙》一书所载的45句口诀，已是从一一如一”到“九九八十一”，并称为“九数法”。，我们现今的“小九九”，小学初年级的学生以及一些学龄儿童都会背诵。现在的“小九九”是从“一一得一”开始，到“九九八十一”结束；而在古代却是反过来的，从“九九八十一”开始到“二二得四”结束，因此口诀表开头的两个字是“九九”，人们就称它为“九九表”。本文根据原始文献，论述了九九表的起源、世界闻名古国的乘法表比较、九九表的特点以及九九表的作用等。 一、九九表的起源 据说春秋时期齐桓公曾经专门设了一个“招贤馆”来征招各方面有才干的人，但是等了很久也没有人前来应招。一年之后，才来了一个热，就个人把九九表献给齐桓公作为进见的礼物。齐桓公觉得很好笑，对他说：“九九表能做见面礼吗？”这个人回答说：“九九表确实够不上拿来做见面礼，但是如果您对我这个懂‘九九’的人都能重视的话，那么害怕比我高明的人会不接连而来吗！”齐桓公认为他是对的，就把他接近了“招贤馆”，隆重的招待他。果然不到一个月，许多有才干的人从四面八方接连不断地前来应招了。从这个故事，可见在春秋时期，九九表就已经被大家知晓了。在许多流传下来的古书以及考古发现的木简或竹简上也有关于九九表的记载。 1．古代书籍中的九九表。中国使用九九表的时间比较早，大约在春秋、战国时期已经开始流行了。在《荀子》、《管子》、《战国策》等书中能找到“九九八十一”、“八九七十二”、“六六三十六”等语句。《韩诗外传》卷三：“齐桓公设庭燎为便人欲造见者，期年而士不至。于是东野鄙人有以九九见者。桓公使戏之曰：“九九足以见乎？”鄙人对曰：“……夫九九薄能耳，而君犹礼之，况贤于九九者乎？”……桓公曰：“善！”乃因礼之。期月，四方之士相导而至矣此事《说苑·尊贤》、《汉书·梅福传》亦有称引。在宋洪迈著《容斋随笔》续笔卷七《俗语算数》中有：“三三如九，三四十二，二八十六，四四十六，三九二十七，四九三十六，六六三十六，五八四十，五九四十五，七九六十三，八九七十二，九九八十一，皆俗语算数，然《淮南子》中有之。三七二十一，苏秦说期望之辞也。《汉书·律历志》刘歆典领钟律，奏其辞，亦云八八六十四。杜预住《左传》“天子用八”云八八六十四人，又六六三十六人，四四十六人。如淳、孟康、晋灼注《汉书》，亦有二八十六，三四十二，六八四十八，八八六十四等语。”[1]在《管子·轻重戊》中也有记载：“虙戏作造六峜以迎阴阳；作九九之数以合天道。”《汉书·梅福传》：“臣闻齐桓之时，有以九九见者，桓公不逆，欲以致大也。”《孙子算经》乘法载此四十五句，亦起九九而讫一一，末言从九九至一一，总成一千一百五十五，是古法始九九之证。以木简及《孙子算经》证之，九九盖即乘法。其术始於九九，故称九九之术。” 2．考古中的九九表 从十九世纪以来，陆续在我国西北发掘出来的许多“竹木简”，也有些记录着九九表。但是这些竹木简由于在地下埋藏了过久，上面的九九表已经不全了，有的只剩下了十几句，甚至有的只剩下了几句。