参照企业会计准则—生物资产及农业企业会计核算办法的有关规定，结合苗木行业的特点谈几点实践体会。
一、绿化苗木的会计核算特点
绿化苗木产品与一般企业产品不同，具有以下主要特点：
1、在未出圃前，始终处于在产品状态，品种多且同一品种规格多样，数量也多，生产费用持续投入，月度间又不均衡，除购入各种苗木支出时可单独记入相应品种、规格采购成本外，日常管理的公共性抚育成本占很大一部分。
2、始终处于动态生长过程中，受自然气候影响大。
如：二年生的苗木中会有一小部分比三年生的苗木规格大。抚育时间越长，区别越大，而苗木一般是按规格大小出售的。当年新栽植的苗木，有时成活率并不是很高。
3、面积大，费用繁杂，而且为了提高土地利用率，常常对乔木、灌木、喜阳耐荫等品种进行套种。
4、绝大部分苗木并非整体或规律性出售，多数是根据客户需要零散出圃。苗圃地里的苗木会逐渐变得没有规律性，品种混杂，参差不齐，各地块间相互移补。
以上这些特点决定了苗木成本核算的复杂性，核算工作量大，计算成本时难以做到完全意义上的准确成本。在进行苗木成本核算时应统筹考虑其合理性及工作效率，根据职业判断，用经济、合理的方式，在适当的时间对苗木成本进行追溯调整。
二、苗木的分类
新会计准则将生物资产定义为有生命的动物和植物，苗木属于有生命的植物，属于生物资产。新准则将生物资产分为消耗性生物资产、生产性生物资产和公益性生物资产三大类。消耗性生物资产，是指为出售而持有的、或在将来收获为农产品的生物资产。生产性生物资产，是指为产出农产品、提供劳务或出租等目的而持有的生物资产。
生产性生物资产具备自我生长性，属于有生命的劳动手段，类似企业的固定资产。
公益性生物资产，是指以防护、环境保护为主要目的的生物资产。根据以上定义，苗圃中造林绿化用苗木属于消耗性生物资产；种子林属于生产性生物资产；公益林属于公益性生物资产。
三、苗木的确认与计量
我国《生物资产》准则规定，生物资产同时满足下列条件的才能予以确认：
(1)企业因过去的交易或者事项而拥有或者控制该生物资产。
(2)与该生物资产有关的经济利益或服务潜能很可能流人企业。
(3)该生物资产的成本能够可靠地计量。符合生物资产确认条件的苗木才能确认为公司的资产。苗木的计量包括初始计量和后续计量。
四、会计核算的主要会计科目及其账务处理
1、造林绿化用苗木的会计核算及账务处理
(1)外购的造林绿化用苗木，按应计入苗木成本的金额，
借记“消耗性生物资产—××苗(苗木费)”等，贷记“银行存款”“应付账款”、“应付票据”等科目；起苗销售前发生的抚育费等支出，借记“消耗性生物资产”及相应明细科目，贷记“银行存款”、“应付职工薪酬”等科目。
(2)自行播种培育的造林绿化用苗木，应按起苗销售前发生的必要支出，借记“消耗性生物资产——××苗f种子费、工资)”等科目，贷记“银行存款”、“应付职工薪酬”等科目。
(3)取得天然起源的造林绿化用苗木，应按名义金额，借记“消耗性生物资产——××苗(木费)”，贷记“营业外收入”；起苗销售前发生的必要支出，借记“消耗性生物资产——××苗f工资”等科目，贷记“银行存款”、“应付职工薪酬”等科目。
(4)苗木培育过程中发生的应归属于消耗性生物资产的费用，按应分配的金额，借记“消
耗性生物资产——××苗(生产成本分配)，'等科目，贷记“生产成本”科目。
(5)苗木待出售时，应按其账面余额，借记“农产品”贷记“消耗性生物资产”及相应明细科目。已计提跌价准备的苗木还应同时结转跌价准备。
(6)苗木出售时，应按实际收到的金额，借记“银行存款”等科目，贷记“主营业务收人”等科目；按其账面余额，借记“主营业务成本”等科目，贷记“农产品”及相应明细科目，已计提跌价准备的苗木还应同时结转跌价准备。
2、具体核算流程
（1）购入环节：
购入时根据入库单、发票先计入“原材料”—原料及主要材料—苗木
根据出库单，如月末未取得发票，根据暂估出入库单
借：消耗性生物资产--一年期樟树苗—樟树苗苗木费（包括苗木费和运费）
运费按购入树种金额所占比例分摊
（2）种植、养护环节：
原材料及辅料：包括化肥、农药、种植袋、铁丝、支架、浇水管道、草帽、铁锹、其
他杂料等
购入时根据入库单、发票先计入“原材料”—原料及主要材料
---辅助材料
领用时根据出库单计入
消耗性生物资产--一年期樟树苗—直接材料
人工、劳务费：按协议、发票、工资表等
消耗性生物资产--一年期樟树苗—直接人工
费用：包括机械使用费、耕地费、租地费、水电费、固定资产折旧费、其他杂费等，消耗性生物资产--一年期樟树苗—直接费用
---其他费用
成本分摊方法：能分清服务对象的，直接摊入各品种、规格，对于公共成本、费用苗木按服务种类及棵数分摊，中草药及农作物按亩分摊。
（3）出售环节
苗木出售时，根据出库单应按其账面余额
借记：农产品--一年期樟树苗
贷记：消耗性生物资产--一年期樟树苗—樟树苗苗木费
消耗性生物资产--一年期樟树苗—直接材料
消耗性生物资产--一年期樟树苗—直接人工
消耗性生物资产--一年期樟树苗—直接费用
---其他费用
已计提跌价准备的苗木还应同时结转跌价准备。
收入确认：借记“应收账款”或“银行存款”等科目，贷记“主营业务收入”等科目；
结转成本：借记“主营业务成本”等科目，贷记“农产品”及相应明细科目，已计提跌价准备的苗木还应同时结转跌价准备。
苗木基地内控制度 一、苗木基地员工管理规范 ㈠基本要求： 公司员工，需忠于值守，遵守本公司制度，服从各级领导指挥，不得阳奉阴违或敷衍塞责；员工任何情况下不得做出有损害公司形象的事情和发表损坏公司形象的言论。违反此项者按情节轻重扣除一个月轮休时间或直接勒令开除。 ㈡员工工作管理制度： 苗木基地苗木养护工人考评办法： 考评分数月度满分10分，不满足下述各项管理条例者将给予扣分处罚；年度总分120分，年度考评不满80分者勒令开除。 1、员工需按公司考勤管理规定上下班，完成指纹记录，不得迟到和早退。无法录入指纹者需告知管理人员，否则按旷工处理。三次迟到或早退算旷工一次。迟到或早退一次扣除0.5分。 2、员工上班时间内，不得擅自离开岗位，如有特殊情况需告知管理人员，经管理人员同意后方可离开。擅自离岗者一经查实按旷工处理，且一次性扣除1分。 3、基地如遇特殊情况需要加班时，员工需按要求加班，加班时间由管理人员统一记录后，按实际加班情况补给调休，具体调休时间由管理人员安排。特殊情况下不按规定加班者扣除2分并予以警告，情节严重者直接勒令开除。 4、员工上班时间不得做其他与正常工作无关的事情，否则一经查实按旷工处理，且一次性扣除2分。 5、员工正常轮休时，每个小组需保证至少两人正常上班，要轮休的人员必须提前通知管理人员，经管理人员同意后方可轮休。否则按旷工处理，且一次性扣除1分。 6、员工需服从公司工作调整，特殊情况可提出待管理人员商议。商议决定后不实行或敷衍者一次性扣除2分，情节严重者勒令开除。
二、物资及存货管理。 ㈠物资及苗木增加及入库管理： 1、物资及苗木采购应严格遵守公司物资采购询价制度，掌握市场价格信息，货比三家，主要生产物资应建立定点供应单位； 2、涉及采购、验收、保管、使用等环节的业务实行物、款、账三分管原则，不可同一人单独完成。 3、生产物资及原材料入库管理：生产物资及原材料购买入库仓管人员须及时对物品进行质量验收，合格后方能登记入库，及时登记库存台账，开具入库单，报与公司财务部入账。 ㈡生产物资使用管理： 1、工人未经许可不得带走或变卖苗圃任何物品否则一经查实按盗窃论处，勒令开除。配发物品需由领取人及仓管员签字确认登记。 2、生产工具和物资当天带出需当天就带回库房统一收存，随意丢弃导致物资丢失者一经发现按原价赔偿。工人生产过程中需爱护公司配发的各类农资农具，在非生产过程中导致农具，生产物资的损坏视具体情况进行赔偿。 3、农药化肥等物资用完后，包装物需统一回收处理，不得随意丢弃污染苗圃环境。 ㈢生产物资及苗木保管和盘存 1、仓库保管人员对苗木及物资数量完整、质量完好、账务记录正确、手续完备、库房整洁安全负责；每笔业务都要有经办人、审核人、领导审批签字，严格遵守公司相关物品采购、储存、领用、报废流程办理。 2、各类库存用品及所栽种苗木每月自行盘点，年度中期组织抽查，每年11月末进行全面清查，并在部门自查的基础上进行复查，符合率低于规定指标的应扩大抽查面； 3、生产物资管理记录：日常工作中，对设备使用、辅材的消耗、收发、领退、转移及各项财产物资的毁损、报废、变卖，都要按照公司有关职能部门统一规范的各种原始记录格式、内容的填制要求及时
《植物的繁殖》说课稿 张家集镇宋营小学邵秀良 一、说教材：本节课是鄂教版五年级下册科学第二单元到苗圃去的第一节课 二、说教材分析 教材选用了植物的繁殖作为研究植物的开篇，旨在引导学生从研究身边植物 的繁殖开始，探究植物的奥秘，学习植物知识。本课以调查植物的繁殖为典型材料，引导学生经历科学调查活动的全过程，其内容主要有以下几个环节：（一）走入苗圃，认识几种常见的植物幼苗。“苗圃中种养了哪些植物幼苗？”教材通过四幅图片进行启发、引导学生说说他们在苗圃中所看到的一些植物幼苗 名称。学生可能会提到很多植物的名称，由于学生之间观察能力之间存在着不同 的差异，所观察到的植物幼苗种类也不尽相同，但是全班学生对整个苗圃内植物 的描述汇集起来，就会使每一个学生对苗圃内植物幼苗的种类有一个较为全面的 认识，也使得学生认识到原来各种植物都是从苗圃中培育出来的，为下面的继续研究奠定了基础。 （二）提出关于幼苗由来的猜想及解决办法。 在本环节中，出现了第二个问题：“这些幼苗是怎样繁殖出来的？”这个问 题实际上在学生参观了苗圃，看到大量的各种植物的幼苗后就已经在心里产生。 本环节就是要将该问题明确提出来，并作为即将开展活动的核心内容，也为科学调查提供研究素材。学生在参观完苗圃后，必然会生成很多感受，这时是该问题提出比较好的时机，可以由学生自己提出来，也可以由教师直接提出来。问题提出后，引导学生根据以往生活经验就地围绕这一问题展开讨论。教材中呈现出提示：（1）植物都是由种子长出来的；（2）不一定，有的植物不用种子繁殖；（3）不用种子，怎样繁殖？（4）我们可以开展调查研究活动。这些提示是根据学生 针对该问题进行思考后，在思维发展上逐步产生矛盾、新问题及最终形成解决办法依次出现。教师应该引导学生的思维以“生活经验——质疑——形成问题—— 提出解决方法”为主线展开。在引导学生交流的过程中，要鼓励学生在仔细观察后对生活经验进行质疑，从而为调查活动的开展创造良好的基础。实际上学生可能对于解决该问题所提出的方法多种多样，教师应该引导学生学会怎样充分利用 现有条件尽可能地解决问题。显然，在苗圃中做一次科学小调查活动是能在最短
苗圃基地合作协议 甲乙方：方： 根据中华人民共和国合同法，本着平等互利的原则，经过甲乙双方认真考虑、友好协商一致，达成本协议条款如下： 第一条、合作宗旨： 共同投资，共享利益，互惠互利。 第二条、合作项目和范围： 甲乙双方合作开发建设苗圃基地。主要从事景观林、果林、花卉苗木栽培及销售。 第三条、合作期限： 2013年10月20日起至2033年10月19日截止，为期20年。 第四条、合作方式： 1、甲方以现有土地140亩交予乙方用于景观林、果林、花卉苗木栽培。地址位于北马庄、南马庄、白毛嶺。 2、乙方在合作期间负责苗木栽培管理、基础建设、劳动用工等苗圃基地的所有管理、投资，所产生的一切支出费用全部由乙方承担；乙方负责提供甲方所需景观林、果林、花卉苗木的栽培。甲方所需的苗木以成本价计算。 3、协议终止后基础设施归甲方所有。 4、因甲方生态园建设开发用地需要，乙方无条件服从。甲方协助乙方销售开发用地里的苗木。 5、甲方允许乙方在销售苗木时带土球销售，并确保乙方道路畅通。 第五条、盈余分配：
1、甲方在乙方没有产生利润之前不予对利润进行分成，对乙方（前3年）因间苗而出售的幼苗甲方不予进行利润分成，待乙方第4年出售苗木时产生的利润开始进行分成。对乙方出售的定植苗达到5cm以上的，甲方即进行分成。 2、甲乙双方在除去经营成本后的利润部分按比例分成。甲方享有净利润的30%，乙方享有净利润的70%。 3、乙方因经营不善、人员伤亡或自然灾害等因素造成的损失由乙方自己承担，与甲方无关。 第六条、甲乙双方权利及义务： 1、甲方为合作人，对外代表苗圃基地，不参与生产经营的日常事务具体管理。 2、乙方具体职责：负责苗圃基地苗木的栽培管理、基础设施建设、劳动用工及苗木的生产与销售等一切生产管理活动，并保证甲方所需苗木的供应。 3、协议到期终止后，如乙方愿意继续承包，可优先考虑。 第七条、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。如有未尽事宜，双方可另行商议。协议从签字之日起生效。 甲方：乙方： 法定代表：法定代表： 2013年10月19日 信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己
苗圃管理办法 为加强和改善苗圃的经营管理，提高苗圃的生产水平，坚持科学办圃的原则，充分发挥其作用，适应绿化工作的发展需要，特制订本办法。 圃容圃貌管理 1、坚持文明生产，保证圃容圃貌整齐、美观、卫生。 2、土地平整疏松，及时施肥，保持土壤肥力。 3、提高圃地的利用率，无边角空闲地，倒茬地不得超过7%。 4、苗木、花卉要及时修剪，整形、定干，缩短苗木、花卉出圃周期。 5、圃地排、蓄、灌统筹，设施齐全，保证土壤墒情良好。 仓库管理 （一）工具管理 对工具进行科学合理的管理，有利于控制成本。仓管人员需对进出的机械设备及物品进行详细登记，对报废的工具进行以旧换新，并做好记录。 （二）苗木管理 1、苗木到苗场后苗圃人员应根据清单上所列的名称、数量进行核对、清点，经验收检验合格后，方可入库。对入库物资核对、清点后，库管员及时填写入库单。 2、苗木出库时，应认真填写苗木出库单，并做好相应的包装，以提高苗木的成活率。
3、每月定期对苗木进行盘点，发现问题及时追查。 日常养护管理 （一）浇水 1、遵循浇水原则“不干不浇，浇则浇透”，保持树木的水分。 2、对新种的树木先浇定根水，定根水一定要浇透；种植后保持其周围环境的湿润，特别是树干，根据具体情况对其采取喷雾式洒水。定期抽查土壤水分，不够水的给予补水，但要控制好湿度。 （二）施肥 1、新种植的树发芽后定期追施叶面肥，以促进其发根。 2、乔木、灌木每年冬季施基肥，春季施追肥各一次。 （三）松土透气 1、新种植的树木要勤松土，保持其透气，以利于其发根。 2、新种树木不宜种太深，否则不利于根的透气，阻止其发根。 3、松土不宜太深，防治伤害树木的根部。 （四）修剪 1、新种植的树发芽后要修剪其徒长枝、没必要的侧枝，有利于其正常生长。 2、常规的修剪要保持树木的整形美观，形态完美，提高其经济价值。 （五）除草 应在每次灌溉或降雨后进行除草、松土。除草要掌握“除早、除小、除了”的原则。定期对树木周边的杂草进行清除，保证树头下无
参观花圃 教学内容：北师大版四年级上册参观花圃。 教学目标： 1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并 能正确计算。 2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。 教学重难点：把除数看作整十数进行试商。 教学过程： 一．情境引入 师：绿色植物是我们的好朋友，平时看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色植物，就能消除眼睛的疲劳，给人们舒适的感觉。今天，老师就和同学们一起去参观苗圃，那里有许多的植物。（播放课件）（板书课题） 二．探究问题 1．出示课本情境图和题目 你能写出算式吗？ 让同学独立思考后回答（板书算式） 154 ÷22 = 2．估一估 （1）能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？学生独立估一估 （2）指3名学生回答 生可能出现的回答： A.因为22×10=220所以不到10盆； B.因为22×5=110所以比5盆多一些； C.因为140÷20=7所以大约是7盆左右。 3. 用竖式计算 师：这道题到底等于多少呢？请同学们试着在草稿本上列竖式计算。 （1）用竖式算一算：以小组合作的形式，在小组内用竖式算一算每种花各有多少盆？ ①下去巡视，选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。 ②汇报交流：你们小组是怎样想的？（看能不能说到把22看作20来试商，20×7=140接近150、所以商是7。） 师问： 1、为什么把22看作20来试商？（更简便） 2、商“7”应该写在什么位置？为什么？ 如果巡视时发现有错例的，拿到展台上来让同学辨析一下。
③板书：答：每种花各有7盆。 4．课件出示题目：如果用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以拼成几个图案？还剩几盆花？ (1)、师：这个问题，你能解决吗？学生列出：120÷18= (2)、师：先估一估可能是几个图案，自己先独立思考，在小组内交流一下你是怎样估计的？ (3)、那你能自己独立地用竖式算一算吗？ （生独立算，选出一生板演） 师：你是把18看作几十来试商的？有不同意见吗？ 师：数看作整十数来试商，有什么好处？（很快找到商几） (4)、师：要想知道答案是否正确，可以怎样做？（验算一下）请一生来写在黑板上。 评：怎样验算的？ 刚才我们做的这两道题有什么相同的地方，这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法。这两道题在计算的时候有什么不同的地方呢？ 小结方法：除数是两位数，试商时应先看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时，可用“五入”法试商，即除数的十位数加上“1”，去掉除数的尾数，把除数当作整。 （三）巩固练习 1.第一题70÷31 272÷28 先说一说可以把除数看作几十来试商，再算一算并汇报交流算法。 2、括号里最大能填几？ 38×（）＜243 59×（）＜481 42×（）＜213 67×（）＜215 学生先独立思考，再全班交流汇报。 3.森林医生 先判断对错，再找出错误的原因并改正过来。 四、总结： 谁来说说你这节课有什么收获？ 师：今天这节课我们解决了参观苗圃过程中发现的数学问题。其实这些知识还能帮助我们解决生活中的很多问题，下次我们再共同探讨
苗圃管理制度 苗圃是繁殖和培育苗木的基地。其任务是用先进的科学技术，在较短的时间内，以较低的成本，根据市场需求，培育各种类型、各种规格、各种用途的优质苗木。为提高苗圃劳动生产率，结合实际情况，特制定此管理制度。 一、苗圃的功能定位：作为公司，在经营一个苗圃之前，必须将苗圃进行一个大致的功能划分。只有这样，才能做到有的放矢，从而起到事半功倍的效果，依本人多年从事苗圃管理来看。可将苗圃划分为以下几个区域： 1、繁殖圃：单纯的作为苗木、花卉的繁殖用，此类苗圃对土壤的理化性质及所处的地理位置要求较严格。主要用来插苗,播种苗.规划在管理房旁边比较方面. 2、中号苗培育圃：主要用作成型苗木的移植培育，此类苗圃生产周期较长、见效慢。对苗圃土壤的理化性质要求不是很严.但不宜积水地点. 3、大树桩景区：主要是收购一些乡土大树品种,移植在此两至三年后再上工地.此区应设在公路旁边,人及吊车方面进入的地方. 4、色块苗及球形苗区：此类苗圃的规划周期性比较短,可适当选择圃区较低的地点,适合色块苗水分供给;球形树可间植在大树底下. 二、人员管理 （一）组织架构
苗圃下设场长、养护工、仓管、安全员和炊事员。采取分工明确，责任到人的管理制度。 （二）岗位职责 1、领班的岗位职责：负责制定苗圃园工作任务并组织实施 2、仓管的岗位职责：苗圃园物资发放、回收、等级及物资申购 3、养护工的岗位职责：苗圃园苗木日常养护 4、技术工的岗位职责：指导养护工人施药、施肥、及日常苗木养护 （三）考勤制度 1、出勤时间：全年 上午：9:00---11:30；下午：14:00---18:00 每周休息一天，休息时间可采用轮休的方式进行。 2、考勤记录：根据公司人力资源部管理规定执行 （四）员工假期和福利制度：1、苗木每月月末上报下月生产任务，完成当月生产任务，发放当月绩效奖金的100%，如果未完成相应比率扣除，计算公式如下： 实际绩效奖金=计划完成的下月生产任务/实际完成量*绩效奖金
公司苗圃管理办法（试行） 为加强和改善苗圃的经营管理，提高苗圃生产水平，坚持正确的办圃方向，按照自然规律、经济规律办好苗圃，充分发挥其增值作用．以适应公司战略发展需要，特制定本办法。 第一章方针、任务 第一条苗圃属为发展公司提供优良苗木的基地。是生产性质的独立核算单位，在单位内部，要按照企业化管理，实行经济核算。 第二条苗圃应当发扬自力更生、勤俭办事业的精神，贯彻执行“以育苗为主，开展多种经营”的方针。 第三条苗圃的主要任务是：繁殖、推广优良树种，培育绿化需要的优质壮苗；开展科学实验，实行科学育苗，提高育苗技术水平；利用苗圃条件积极开展多种经营。 第二章组织领导 第四条苗圃的长远规划、生产计划、财务管理、劳力调配、物资供应、产品分配以及人事关系，按其隶属关系，分别由苗圃经理管理，并接受上级公司部门的指导和检查。任何单位不得向苗圃平调劳务、资金、产品。苗圃的土地不得侵占，苗圃搬迁、改建、合并、撤销和改变经营方向、领导关系，都必须报请公司审批，不得任意改动。新建苗圃要严格按基本建设程序办事。 第五条苗圃必须由林业主管部门会同有关部门，根据苗圃的规模和任务，本着精简原则核定编制。选拔能执行公司的路线、政策，年富力强，懂业务的人员担任主任，并配备好技术、工人。苗圃固定工人要按常年用工配备，生产忙季可雇请临时工。 第六条苗圃实行经理负责制。一般实行两级管理，圃下设作业队(组)。讨论圃务重大问题，并对圃务工作提出批评、建议。 第七条苗圃必须建立以生产岗位责任制为中心的各项管理制度。明确经理、技术、财会人员和队(组)长的职责，使全圃的生产建设，能够有秩序、按计划地进行，克服和防止在工作上、生产上、技术上无人负责现象。
北师大版小学四年级数学上册《参观苗圃》教学设计 教学解题： 《参观苗圃》这一课是学生经历探索三位数除以两位数的计算过程，本节课是学生在三年级时，学习了两、三位数除以一位数的除法和本学期前两节课学习除数是整十数除法的基础上学习的，本节课试商方法是两位数除法计算的关键。为以后学习小数除法打下良好而必要的基础。 学情分析： 学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对一些同学有一定困难的可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。教学目标： 1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3. 培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点： 掌握试商方法。 教学难点： 能够正确地计算除数是两位数除法。
教学过程： 一、导入： 1、口算 30×8 60×6 7×90 34÷2 25÷6 120÷60 2、笔算 120÷20 174÷20 师：我们在做除法题时应该注意什么？ 1、除到哪一位，商就写在哪一位上面。 2、有余数的，余数一定要比除数小。 师：这是我们以前学习的知识，同学们掌握的很好。如果把整十数的除数改成普通的两位数，还会算吗？下面我们就来学习这个知识。（板书：参观苗圃） 二、探究新知(1) 1、出示例1：（请同学们看大屏幕，你从这幅图上知道了那些数学信息呢？） 室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？ （1）：读题： （2）：已知条件是什么？问题是什么？ （3）：列式：154 ÷22=_______ （盆） 3、估算：每种花大约有多少盆？
关于印发《国有林场（苗圃）财务制度》的通知 财农〔2017〕72号 各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）、林业厅（局），新疆生产建设兵团财务局、林业局： 为适应国有林场改革发展需要，进一步加强和规范林场（苗圃）财务管理和会计核算工作，根据《中共中央国务院关于印发<国有林场改革方案>和<国有林区改革指导意见>的通知》、《事业单位财务规则》（财政部令第68号）等相关规定，结合林业生产特点，财政部、国家林业局制定了《国有林场（苗圃）财务制度》。现予以印发，请遵照执行。 附件：国有林场（苗圃）财务制度 财政部国家林业局 2017年6月26日 附件： 国有林场（苗圃）财务制度 第一章总则 第一条为了进一步规范国有林场（苗圃）的财务行为，加强国有林场（苗圃）财务管理和监督，提高资金使用效益，保障国有林场（苗圃）健康发展，根据《中共中央国务院关于印发<国有林场改革方案>和<国有林区改革指导意见>的通知》、《事业单位财务规则》（财政部令第68号）等相关规定，结合国有林场（苗圃）特点，制定本制度。 第二条本制度适用于中华人民共和国境内各级人民政府设立的，从事保护培育森林资源、维护国家生态安全、提供生态服务，不以营利为目的、独立核算的公益性事业单位性质国有林场和苗圃(以下简称林场) 的财务活动。 第三条林场财务管理的基本原则是：执行国家有关法律、法规和财务规章制度；坚持勤俭办场的方针；正确处理林场发展需要和资金供给的关系，生态效益、社会效益和经济效益三者关系，国家、单位和个人三者利益的关系。
第四条林场财务管理的主要任务是：合理编制单位预算，严格预算执行，完整准确编制单位决算，真实反映单位财务状况；依法组织收入，努力节约支出；建立健全财务制度，加强经济核算，树立绩效管理意识，提高资金使用效益；加强资产以及森林资源资产化管理，合理配置和有效利用资产，防止资产流失；加强对单位经济活动的财务控制和监督，防范财务风险。 第二章财务管理体制 第五条林场实行“统一领导、集中管理”的财务管理体制，其中规模较大的林场可以实行“统一领导、分级管理”的财务管理体制。 第六条林场财务工作实行场长负责制。具有一定规模的林场可以根据管理需要设置总会计师岗位，协助场长管理林场财务工作，承担相应的领导和管理责任。 第七条林场应当单独设置一级财务机构，依据相关法规制度要求，根据林场经营计划，统一管理林场财务活动，包括负责财务预决算、资金筹集、运用和管理等，提高资金使用效益，促进林场事业发展。 第八条林场内部非独立法人单位因工作需要设置的财务机构，应当作为林场的二级财务机构。二级财务机构应当遵守和执行林场统一制定的财务规章制度，并接受林场一级财务机构的统一领导、监督和检查。 第九条林场财务机构应当按国家有关规定配备专职财会人员。财会人员的调入、调出、专业技术职务评聘以及二级财务机构负责人的任免、调动或者撤换，应当由林场一级财务机构会同有关部门办理。工作调动或离职，必须与接管人员办理交接手续。 第三章预算管理 第十条林场预算是指林场根据事业发展目标和计划编制的年 度财务收支计划。林场预算由收入预算和支出预算组成。林场所有收支应全部纳入预算管理。 第十一条对林场实行核定收支、定额或者定项补助、超支不补、结转和结余按规定使用的预算管理办法。定额或定项补助根据国家有关政策和财政部门财力可能，结合事业特点、事业发展目标和计划、林场收支及资产状况等确定。 第十二条林场应按照国家有关预算编制的规定，对以前年度预算执行情况进行全面分析，根据预算年度的收入增减因素和措施，
篇一：苗圃基地建设可行性报告 **市**镇**苗圃建设工程 可行性研究报告 目录 第一章总论 (2) 1.1 项目背景 (2) 1.2 项目概况 (3) 1.3 结论与建议 (5) 第二章市场分析与预测 (7) 2.1 我国苗圃行业发展现状 (7) 2.2 我国苗圃行业发展趋势 (9) 2.3 我国苗圃行业未来发展空间及市场预测 (12) 2.4 **省绿化苗木市场状况 (14) 2.5 本项目目标市场分析 (15) 第三章场址选择 (17) 3.1 场址现状 (17) 3.2 场址条件 (17) 3.3 主要不足 (21) 3.4 选址评价 (21) 第四章建设方案 (22) 4.1 建设指导思想与原则 (22) 4.2 苗圃区划方案 (24) 4.3 苗圃配套设施建设方案 (25) 4.4 苗圃景观建设方案 (30) 第五章节水措施 (36) 5.1 项目水耗分析 (36) 5.2 节水的原则和要求 (36) 5.3 节水措施 (36) 第六章环境保护 ..................................................... 376.1 项目环境影响分析 (37) 6.2 环境保护措施 (37) 6.3 环境保护结论 (38) 第七章组织机构与人力资源配置 (39) 7.1 组织机构设置 (39) 7.2 人力资源配置 (39) 第八章项目实施进度 (40) 第九章投资估算与资金筹措 (41) 9.1 投资估算 (41) 9.2 资金筹措 (43) 第十章财务评价 ..................................................... 44 10.1 产品生产规模 ................................................... 44 10.2 产品成本分析................................................... 46 10.3 经济效益分析 (47) 第十一章社会评价 ................................................... 50 11.1 项
苗圃管理制度苗圃管理制度 苗圃是繁殖和培育苗木的基地。其任务是用先进的科学技术，在较短的时间内，以较低的成本，根据市场需求，培育各种类型、各种规格、各种用途的优质苗木。为提高苗圃劳动生产率，结合实际情况，特制定此管理制度。 一、苗圃的功能定位：作为公司，在经营一个苗圃之前，必须将苗圃苗圃的功能定位：进行一个大致的功能划分。只有这样，才能做到有的放矢，从而起到事半功倍的效果，依本人多年从事苗圃管理来看。可将苗圃划分为以下几个区域： 1、繁殖圃：单纯的作为苗木、花卉的繁殖用，此类苗圃对土壤的理化性质及所处的地理位置要求较严格。主要用来插苗,播种苗.规划在管理房旁边比较方面. 2、中号苗培育圃：主要用作成型苗木的移植培育，此类苗圃生产周期较长、见效慢。对苗圃土壤的理化性质要求不是很严.但不宜积水地点. 3、大树桩景区：主要是收购一些乡土大树品种,移植在此两至三年后再上工地.此区应设在公路旁边,人及吊车方面进入的地方. 4、色块苗及球形苗区：此类苗圃的规划周期性比较短,可适当选择圃区较低的地点,适合色块苗水分供给;球形树
可间植在大树底下. 二、人员管理（一）组织架构 （一）设场长、养护工、仓管、安全员和炊事员。采取分工明确，责任到人的管理制度。 （二）岗位职责1、领班的岗位职责：负责制定苗圃园工作任务并组织实施 2、仓管的岗位职责：苗圃园物资发放、回收、等级及物资申购 3、养护工的岗位职责：苗圃园苗木日常养护 4、技术工的岗位职责：指导养护工人施药、施肥、及日常苗木养护 （三）考勤制度1、出勤时间：全年上午：9:00---11:30；下午：14:00---18:00 每周休息一天，休息时间可采用轮休的方式进行。2、考勤记录：根据公司人力资源部管理规定执行 （四）员工假期和福利制度： 1、苗木每月月末上报下月生产任务，完成当月生产任务，发放当月绩效奖金的100%，如果未完成相应比率扣除，计算公式如下：实际绩效奖金=计划完成的下月生产任务/实际完成量*绩效奖金 2、半年奖金及年终奖金，计算公式为：半年奖金或年终奖金=半年计划完成工作量或全年计划工作完成量/ 实际
参观花圃 教学目标： 1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。 2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。 教学重、难点： 掌握试商方法，学会验算。 教学准备：主题图。 教学方法：情境教学法。 教学过程： 一、情境导入 1、师：绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。 2、出示主题图，引导学生观察。 二、自主学习、解决问题 1、欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到苗圃的基本情况了吗？ 学生汇报观察的收获。 2、你能根据收集到的信息提出什么数学问题？“每种花的盆数相
同”这个信息对我们解决这个问题有没有作用？作用是什么？缺少这个信息能不能计算？ 3、你能列出算式吗？ 三、反馈交流 1、能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？估计这些答案有什么作用吗？ 2、用除法竖式你会吗？ A、先自己试一试。 B、如果遇到困难你有二种求助方式：①求助课本②求助小组伙伴。 C、小组交流你的成果。 D、小组间交流你们的计算方法，说清楚你们小组是怎么想的？可以上台板书你们的竖式。 (明确：试商的时候，把22当作20来试，把154看作是150，20×7＝140，最接近150，所以商7。) 3、请你来给园艺师帮帮忙：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩下几盆花？ 独立解决。说说你的算法和想法。你会验算吗？ 四、精讲点拨、趣味练习 今天同学们在参观苗圃的过程中遇到了问题，并自己探索解决了问题，学会了2位数的除法，下面咱们就来练一练，比一比，看你可以获得几星级？
xxxxxxx园林资源苗圃建设 项目计划书 一、项目名称：苗圃建设 二、项目意义： 面临的机遇，我公司决定投资苗圃建设。土地资源是苗圃建设的先决条件；园林系师资队伍的壮大是苗圃建设的重要条件，我公司有信心建设成为一个高品位、植物资源丰富的，大量的园林工程和种植工程为苗圃基地。 面临的挑战，首先要解决的是资金和规模的问题，我们需要的做是把苗圃建设成为一个集教学实习、科学研究、保存资源、生产盈利为一体的苗圃基地，而不是一块种植假植地。 三、项目建设条件 土层肥厚、水源充足，气候等条件适合各类苗木繁育，符合苗圃建设的立地条件。 四、项目建设规模和内容 （一）项目总体规划 本苗圃建设预计总占地预计25亩，其中苗木生产用地10亩，花卉生产用地5亩，温室、组培室等设施用地5亩，管理用房、仓库及道路等其它用地5亩，分二期进行投入建设。（如需暂用农用田地，我公司愿意按照国家统一标准来实施赔付。） 通过一期投入和建设，能基本满足现阶段绿化苗木的供应，交通
和灌溉便利、囤有一定数目市场前景观好的树种。通过二期投入和建设，并建盖温室、塑料大棚等生产设施以便扦插、播种小苗和生产时令花卉，基本上建成设备齐全、管理规范的现代化苗圃，在经济上实现盈利。通过第三期投入和建设，建盖组培室，引进温控、冷藏等设备。 苗圃最终建成后将以发展特色乡土苗木，引种外地名优苗木和培育时令花卉为主，保障对外绿化美化苗木供给的同时，还将进行园林苗木进一步的改进。 （二）一期建设进度及投资估算 1、一期建设目标：建成交通和灌溉便利、囤有一定数目市场前景观好的树种，能满足近期校园绿化建设苗木供应。 2、树种引进原则： （1）引进树种以校园一期建设绿化用行道树、部分景观树和主要灌木为主； （2）引进树种以速生乡土树种、彩色叶和秋色叶树种为主。 （3）大量种植的树种少量引进。 （4）已淘汰或即将被淘汰的树种不引进。。 （5）价格昂贵的树种暂不引进。 （6）引进苗木规格以小苗为主，适当引进部分市场前景好的大树为辅。 4、一期项目建设进度计划 该阶段苗圃建设主要进行土地平整、管理房、仓库及道路、生产供电、
苗圃管理制度
园林景观工程有限公司苗圃管理制度（试行）对养护管理工作的指导思想及目标本单位坚持“养护质量第一”的宗旨，确保植物良好生长势头。 一组织措施 1.组织建立现场管理的保证体系，设立以养护技术负责人为核心的养护质量管理保证体系，实行质量目标管理。根据养护的特点，明确各岗位工作标准职责，形成一个合理有效的质量管理保证体系。 2.建立完整的质量检验和监督保证体系：自检、互检，组长复检，技术负责人及单位领导检查。 二常规养护技术措施 1.浇水 (1)浇水工作应视天气情况而定。晴天时，花草、木本植物每天浇一次。阴雨天根据降雨情况确定浇水时间及浇水量，并及时排水，注意防涝。 (2)清洗大树易把水射到人行处，所以开水枪前要注意行人动态，开启时要短距离起喷(示意过往行人)，原则上草地每次喷洒10分钟，其余各处喷洒20 分钟。 2.喷药 (1)这里所指的喷药，是指大面积全面定期喷射广普性杀虫药作预防措施及杀灭病虫害，要注意用药安全及药物机具的管理。 (2)准备好高压喷枪、白胶桶及劳动保护用品。 (3)作业前注意风向，从下风地段开始，先喷高处，后喷低处，带好胶手套、口罩(面罩)。 (4)注意观察行人动态，做好安全防备工作，严防药液喷射到人。 (5)每次操作由2人进行，1人开机配药及注意行人动态，1人操作喷枪，两人操作前应预先约定操作动作、信号、手势及旗帜颜色，以便及时联系。 (6)工作完毕后，注意回收保管好药物并及时清洁好机具，用肥皂洗擦皮肤裸露部分。 三养护管理内容及技术规范 1.修剪：
(5)工作人员着装统一，行为规范。 (6)保护绿地红线和红线内的花草树木，对任何侵占和破坏行为要加以制止并及时报告绿化管理部门。经上级批准临时借用的绿地，监督限期内恢复原状，如超过审批面积及数量，要立即上报。 (7)加强监管，使绿地内没有堆放东西和停放自行车、机动车，没有人力车和机动车驶进草地，没有设摊摆卖，没有在草地上踢球等进行损害花草树木的活动，没有在树上挂标语、晾衣服等现象。 四对养护管理人员的组织安排 本单位在实际操作中，将养护分为四个组，即树木及花灌木养护组、专职机械养护组、草坪养护组、植保组。设立养护相关工作岗位。 （一）养护技术人员岗位职责 1、熟悉一班人的政治思想、技术根基、文化素质、工作态度、思想情绪、生活习惯以及其他切身问题，便于各项工作的开展。 2、工作前把工程情况、工作性质、质量要求、安全防护、机械设备及分部分项技术问题认真向工人交底，并保留书面资料。 3、对工人分配生产任务时，必须落实安全措施，完成任务后做好自查自检记录。 4、技术人员是工作的排头兵，必须上前一步熟悉有关业务，参加现场劳动，苦活、脏活、重活要于在前头，工作要做到“冲锋在前，撤退在后”。 5、注意各班组、各工序的密切配合与协调，以总体管养工作大局为已任，做好施工日记等当天资料。 6、对社会来讲“节约有功，浪费犯罪”，所以工段长一定要率领全体工作人员做到勤俭节约，反对浪费。 7、对违反工作规律，不利工作质量、安全生产和工作进度的异样情况要勇于出头，坚决制止。 8、团结就是力量，技术人员是养护工作的核心，所以要特别谦虚谨慎。 （二）养护管理的作业机构 要想做到良好养护，达到二级标准，必须建立一套完善的管理制度，来确保工程顺利进行。根据《园林养护二级管养规范规程》、《园林绿化管理标准》、
三木物业苗圃管理方案 管理苗圃对三木物业来讲也是新的考验，通过管理苗圃既是物业管理工作的延伸，也可以锻炼职工队伍，还可以为公司增加创收、苗圃能储存人力资源、苗木资源、土地资源。公司办苗圃一举而得三利。苗木的生产要获得利润，苗木的流通要获得利润，苗木的使用(绿化工程)要获得利润。公司自产自用，可一举得三利或四利。 具体管理方案如下： 一、人员安排 自遊小镇可给绿化用地约4亩地块（约2664平方米），按照武夷山市林业局的规定，绿地的养护标准为人均8000到12000平方米。考虑到新种苗木管理要求高，劳动强度大，技术措施多，1名技术员兼保洁，绿化员1名。日常管理需由保洁及安防配合。 1、在行业中招聘一名懂管理懂苗木技术的专业人员，总体负责苗圃的管理工作，劳动关系实行劳务派遣，薪酬实行考核协议工资（管理指标和苗木成活率指标等）、管理建议、管理方式。实施目标管理，即公司对苗圃提出一定时期的总要求，具体由苗圃组织实施。完成目标给予相应的利益；超过目标给予相应的奖励；达不到目标给予相应的惩罚。目标应包括植物指标即成活率。社会指标即苗圃的安全。经济指标即苗圃的经费使用标准。 2、每年如遇苗木的购进和出苗，工作量很大可能会聘用一部分临时工参加部分工作。
3、管理采用直线型管理模式，技术人员带领绿化工开展工作。实行单休制，他们二人至少每星期要有六天时间在苗圃，节假日至少要有一人在苗圃，每晚至少有一人值班。要一心扑在苗圃上。二要管理能力强，会管苗、会管人、会管事、会管设备、会处理特殊情况。三要专业精，熟悉各种植物的习性。会种、会挖、会管、会植保。四要熟悉武夷山苗木市场和行情，有采购经验。 二、基础设施 苗圃由于地处农村，四周旷野，为防止苗木偷盗事件的发生，便于苗木的管理，采取封闭管理区域。苗圃需建有办公室、会议室、职工宿舍、食堂、厕所、储物和堆放工具间等生活设施，考虑到置业公司或集团领导来苗圃参观，苗圃内还将建有一山水景点、中式凉亭以及略有古典特色的门楼等建筑。区域内还将建有道路系统、排灌系统、防护林带、管理和生活区，这些用地直接为苗木生产服务。 1、道路系统 苗圃中的道路是连接各耕作区之间与开展育苗工作有关的各类设施的动脉，一般设有环境一级、二级、三级道路。圃的周围一般设置环路，绕苗圃一周。一级道路即苗圃的主干道，是苗圃和对外运输的主要道路，在规划设计中，最好将其设在苗圃的中心线上，与出入口、建筑区相连，宽5米汽车可以相向对开，标高高于耕作区20厘米，并呈十字交叉形。二级道路与主干道垂直，与各耕作区连，宽3米，标高高于耕作区10厘米，三级道路是沟通各耕作区的道路，宽2米，与二级道路垂直。等级的道路应相互交叉垂直，沟通联系整个
第六单元除法 第二课时参观花圃 教学内容： 课本第69--71页。 教学目标： 1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。 2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点： 重点:掌握试商方法,学会验算。 难点:除数是接近整十数的笔算在实际生活中的运用。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、情境导入 1、绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但 只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。 2、出示主题图，引导学生观察。 二、自主学习、解决问题 1、欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到苗圃的基本情况了吗？ 学生汇报观察的收获。 花圃里有154盆牡丹花和120盆月季花; 可以用牡丹花摆22个小花坛; 用18盆月季花可以摆成三角形图案。 平均每个小花坛有多少盆牡丹花? 月季花可以摆几个三角形图案?还剩几盆? 你能列出算式吗? 学生试着列出算式:154÷22 120÷18 能估计一下第一个算式的答案吗?说说你是怎样估计的。
学生交流。 汇报: 1:22比15大,商在个位上,是一位数。 2:22≈20,20×7=140,20×8=160,140<154<160,所以可能是7盆。 3:154≈140,22≈20,154÷22≈7。 用除法竖式你会吗?先自己试一试。 小组间交流你们的计算方法,说清楚你们小组是怎么想的?可以上台板书你们的竖式。 (明确:试商的时候,把22看作20,把154看作是150,20×7=140,最接近150,所以商7。) 说说你的想法和算法。你会验算吗? 试算120÷18,必须思考清楚这几个问题: ①该把18看成多少试商? ②应该商几?商写在哪里?为什么? ③商“6”是乘18,还是乘20?为什么? ④这一竖式与上一竖式有何区别?怎样知道对错? ⑤如何检验?(用求得的商乘除数,看结果是否与被除数相等。) 学生演示计算。 教师归纳算法:用“四舍五入”法,把除数看作整十数进行试商,有余数的要验算。(引导学生通过比较进行归纳) 今天同学们在参观花圃的过程中遇到了问题,并自己探索解决了问题,学会了除数是两位数的除法,下面咱们就来练一练,比一比。说一说:你把除数当作几来试商? 70÷31= 381÷54= 272÷28= 89÷22= 把31当作30。 把54当作50。 把28当作30。 把22当作20。 好的,你们再结合187÷36,和同伴说说试商和计算的过程。 【设计意图:结合具体情境,让学生认识到除数是接近整十数的计算方法和特点。在探求的过程中,让学生多交流、多讨论、多总结,加深对知识点的理解和掌握。】 三、精讲点拨、趣味练习 今天同学们在参观苗圃的过程中遇到了问题，并自己探索解决了问题，学会了2位数的除法，下面咱们就来练一练，比一比，看你可以获得几星级？
国有县苗圃经营管理办法-制度大全 国有县苗圃经营管理办法之相关制度和职责，县国有苗圃经营管理办法***县国有***苗圃经营管理办法一、国有苗圃是县属事业单位,行政上接受县林业局的领导,业务上接受上级有关部门的指导。二、按照《国有林场管理条例》的规定,国有苗圃应... 县国有苗圃经营管理办法***县国有***苗圃经营管理办法 一、国有苗圃是县属事业单位,行政上接受县林业局的领导,业务上接受上级有关部门的指导。 二、按照《国有林场管理条例》的规定,国有苗圃应坚持“自主经营,独立核算,自负盈亏”的原则。 三、以“管理国有苗圃,促进林业发展”为宗旨,生产培育优质良种壮苗,满足社会造林绿化的需要。 四、国有苗圃以编制国有苗圃规划计划,林木种苗生产供应,护林防炎,林木良种德育与新技术推广,苗圃职工培训管理,林木种苗调剂和林业住处服务为主要业务,开展多种经营。 五、土地经营管理:苗圃土地属于林地,归国家所有,不经省林业局审批,任何单位和个人不得占用。在满足国家林业项目和苗圃生产自身用地的情况下,部分土地向社会招标租赁,以弥补苗圃生产资金的短缺。 六、生产经营管理:以培育园林绿化良种苗木为主,实行“统一经营,岗位承包,联产计酬,工效挂钩”的办法,生产达成一定效益程度,按照国家核定的从业人员工资基数,多劳多得,少劳少得,不劳不得。 七、人事管理:原则上服从县林业局人事安排,苗圃有人事管理权,在生产达成一定规模,产生一定经营效益,能够承受一定财力的情况下,苗圃可适当安排县林业系统分流的专业技术人员和接收具备园林苗圃经营管理专业技术的大中专毕业生,今后一律不再接受退伍兵和临时工。凡县林业局在档管理的人员,苗圃予以缴纳养老保险金,发放退休金,其他打工人员不与苗圃发生任何劳动关系,干一天,发一天的小工费。 八、物资管理:苗圃生产必用的工具,办公用品,实行统一购置,专人管理,一律不外借。 九、水电管理:节约用电,节约用水,实行水电有偿使用,不论职工个人和租地居住户,按照国家征收标准收取水电费和房租。 十、财务管理:实行单独核算,企业化管理,财政定额(或全额)补贴。接受上级财政审计部门的监督管理,一般生产性开支由苗圃自主决定,重大项目和非生产性专业报请县林业局审批;实行专款专用,不得挪用苗圃项目和生产经费;征收的土地租金在保证退休人员养老金的前提下,用于职工工资,生产经营性收入主要用于在职职工工资补助和工效挂钩奖励,一部分用于扩大再生产投入。实行定期报帐制度。 企业规章制度岗位责任制度部门管理制度 欢迎下载使用，分享让人快乐
《参观苗圃》教学设计 （三位数除以两位数） 宁强县北关小学张凤琴 教学目标： 1.经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商并能正确计算。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3.培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。 教学重、难点分析： 教学重点：掌握把除数看作整十数进行试商的方法。 教学难点：能够正确地计算除数是两位数除法。 教学过程： 一、创设情景复习导课 1（课件出示口算题目） 480÷80= 490÷70= 240÷60= 300÷50= 2、（课件出示：括号里最大能填几）指名回答括号里最大能填几，并说说你是怎么想的 40×( )<160 30×( )<262 60×( )<485 90×( )<368 3、竖式计算：252÷30= 学生在练习本上计算，指名学生汇报并说说为什么要这样算。 4、说一说计算除数是整十数的除法时应注意什么？（课件出示后指名读） 5、同学们真是聪明的小勇士，用自己的智慧拿到了苗圃通行证，我们一起进去看看吧。 二、探究新知 （一）、解决问题一 1、苗圃的景色很美，从园艺师叔叔的介绍中你能获得哪些数学信息？（指名学生回答） 2、你会根据这些数学信息提一个数学问题吗？（学生回答） 3、求“每种花各有多少盆？”应怎样列式?指名回答，让学生说说为什么用除法列式？ （1）引导学生明白154÷22= 求的是平均数，是把154平均分成22份，求每份是多少，所以用除法计算。 （2）观察这个算式与以前学过的算式有什么不同？今天这节课我们继续学习三位数除以两位数的除法问题。（板书课题：三位数除以两位数） 4、先估一估：每种花大概各有多少盆？ 5、刚才大家估计的都是一个近似数，每种花究竟各有多少盆？用什么方法才能准确地计算出结果呢？（列竖式计算）那我们现在就用竖式来计算出结果。 （1））学生在练习本上完成，同桌之间可以合作完成。指名学生到黑板上板演，教师巡视，和学生进行交流，掌握学生的思维过程。