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三等奖
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小学组信息技术与学科教学整合课例
一等奖
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小学组Science Word教案
一等奖
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二等奖
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小学组学科主题社区
一等奖
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二等奖
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三等奖
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五年级MOODLE课程资源包曹建明海盐县实验小学
中学组多媒体课件
一等奖
特殊测量方法陈菁菁新昌县实验中学
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设计的一般原则郑景姚维红嵊州市第一中学
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二等奖
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We are the champion! 郑宏波嵊州爱德外国语学校
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I'd like some noodles 林婕绍兴市建功中学
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网上邮局---在Web上收发邮件施丽丽慈溪市杭州湾初级中学
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How do you get to school? 安文彬戚雪文舟山市定海区金塘中学
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三等奖
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We should look after our trees. 徐建红衢州市柯城区书院中学
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蜡烛熄灭实验的探讨黄书博慈溪市上林初级中学
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Perriod1 李欣德清县千秋外国语学校
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初中英语8年级上Unit 7 徐莉萍湖州市第五中学
光的折射和反射徐萧娟湖州市第五中学
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柱、锥、台、球的结构特征潘晔晨嘉兴市第三中学
岳阳楼记李婷华东阳市歌山镇第一初级中学Write a letter in English 张欣欣东阳市吴宁镇第一初级中学几何图形吴燕华浦江县实验中学
密度陈琴琴浦江县檀溪初级中学
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二等奖
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模型、符号的建立与作用谭建新岱山县衢山初级中学探索勾股定理程银富杭州市朝晖中学
解直角三角形复习徐俊湖州市吴兴区上强中学同位角、内错角、同旁内角曾宪梅宁海县深圳中学
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粒子的模型杜跃跃胡旭东杭州市安吉路实验学校投影教案设计许伟方德清县雷甸镇初级中学旋转变换王永江绍兴县兰亭镇中学
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电压的测量袁萍萍湖州市第八中学
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图形的变化陈士军胡旭东杭州市安吉路实验学校
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二氧化碳朱剑波永嘉县瓯北镇中学
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几何图形翁志红崔迎光衢州市柯城区华墅初级中学简单的逻辑电路方忠嵊州市黄泽中学
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平行四边形的性质董海芳玉环县芦浦中学
中考复习数、式及图形规律探索郑可友玉环县芦浦中学
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直线与平面平行的判定陈佳其湖州市第五高级中学
直棱柱的表面展开图教案设计沈明霞德清县华盛达外语学校
植物与土壤吴桓浦江县白马初级中学
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二面角与面面垂直的判定陆延峰嵊州市三界中学
反比例函数的图像和性质陈春来台州市椒江区三甲中学
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物质的分离和提纯严旭丹金华市艾青中学
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梯形肖爱云新昌县城关中学
能量的相互转化教案设计刘益方新昌县小将中学
探究电磁感应陈勇刚上虞中学
分支结构程序设计张骁骁周明康台州初级中学
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氯气的生产原理谢炳杰温州市第十五中学
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Excel中图表的创建林希温岭市温中实验学校
结构与稳定性姚维红郑景嵊州市第一中学
苯酚的性质吴晓聪温州市第十五中学
动态几何问题叶小芳嘉善县陶庄中学
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塞翁失马庞丽英天台县龙溪中学
指数函数王伟隆安凤吉宁波市北仑中学
从地球仪上看奥运王炜嵊州市谷来镇中学
空气污染与保护叶海和温州市九山学校
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What' S this in English 娄美玲玉环县芦浦中学
化学实验设计复习题余光辉浦江县白马初级中学
气体的制备陈书挺苍南县灵溪中学
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一等奖
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二等奖
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一等奖
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三等奖
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一等奖
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二等奖
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三等奖
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计算应用基础教学网络教学互动园潘金雪玉环县中等职技校
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一等奖
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色彩明度推移构成设计练志敏奉化市职业教育中心
柱体、锥体、台体的表面积史鑫丽嵊州市职业教育中心
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二等奖
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“传感器的应用实验”教案设计余加成罗俊余姚市第四职校
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数列陈雪红苏艳丽玉环县东方中学
正切的函数的图像和性质陈雪红苏艳丽玉环县东方中学
二元一次不等式表示的区域周晓秋瑞安市第二职高
三等奖
指数函数的性质和图像陈斌肖超象山县职业高级中学
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任意角的三角函数的数学设计陈丽珍温州华侨职业中等专业学校
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正弦型函数的性质和图象高波
函数的最大（小）值与导数杨凯君新昌县拔茅职业中学
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常用工具软件使用教学设计陈小明张建波
面料正反面的识别林琴约慈溪市职业高级中学
附件： 台州市第十七届教师自制多媒体软件评比获奖名单 幼儿和特殊教育组 作品名称作者姓名所在单位奖次欢乐颂金芳临海市小芝镇中心幼儿园壹有趣的转动朱柳青临海市白水洋镇中心幼儿园壹方脸和圆脸叶丽英戴旭阳天台县恩美幼儿园壹梨子小提琴陈小洁黄岩区东城街道中心幼儿园壹找春天叶海华三门县特殊教育学校壹小雨点跳舞马灵洁临海市永丰镇中心幼儿园贰糖果雨陈冰婧毛丹丹三门县中心幼儿园贰大熊的拥抱节沈迎路桥区新桥幼儿园贰鸭子骑车记陆卫珍天台县机关幼儿园贰喇叭花电话徐星星陈慧燕玉环县陈屿中心幼儿园贰认识图形尹海燕临海市小芝镇中心幼儿园贰笑出来的眼泪张以斯帖温岭市中心幼儿园贰荷花林姿志温岭市特殊教育学校贰春天举行音乐会郭秋近温岭市特殊教育学校贰 着火了,怎么办?王才娟 郑燕 三门县中心幼儿园叁 狮王进行曲齐盼盼天台县赤城街道中心幼儿园叁谁咬了我的大饼林赵依林娴婷王珏玉环县楚门镇中心幼儿园叁羊羊赛赛乐罗爱兰三门县中心幼儿园叁10以内的相邻数许萍萍天台县赤城街道中心幼儿园叁谁咬了我的大饼张姗姗台州市枫南幼儿园叁小猪的雨伞店王佩俊三门县中心幼儿园叁摘果子许丹妮天台县恩美幼儿园叁猪太太生宝宝方慧菊三门县中心幼儿园叁给图形涂色郑月叶黄贤萍玉环县陈屿中心幼儿园叁夏天真热郑海燕三门县中心幼儿园叁找妈妈董照君玉环县楚门镇中心幼儿园叁
挑山工任川燕台州市聋哑学校叁蔬菜吴仙花温岭市特殊教育学校叁王冕学画梁雪红台州市聋哑学校叁人民币的使用王勤君温岭市特殊教育学校叁群鸟学艺何卫红临海市特教中心叁小企鹅和妈妈丁丽娟卢临晨临海市特教中心叁
小学组 作品名称作者姓名所在单位奖次荷叶圆圆王卫芹临海市哲商小学壹圆明园的毁灭周秀月临海市白水洋镇中心校壹森林的歌声蔡华燕临海市白水洋镇中心校壹圆的周长周娇娇临师附小壹七律长征王茴临海市哲商现代实验小学壹黄鹤楼送孟浩然之广陵施尚雨夏法慧天台县实验小学壹日月潭赖珉如天台县实验小学壹富饶的西沙群岛陈晓军临海市白水洋镇中心校壹Unit6 A Letters and sounds 王进仙居县安洲小学壹A Bite of China 徐玲英临海小学壹长方体和正方体表面积的 章慧萍临海市哲商小学壹应用 荷花冯凌云临海市涌泉镇实验小学壹认识钟表宋建忠临海市白水洋镇中心校壹Read and Write 赵旭红路桥区路北小学壹字的创意设计罗美玲路桥区春晖小学壹重叠问题董苏英李爱莲玉环县陈屿中心小学壹飞向蓝天的恐龙赵凤临海市尤溪镇中心校壹小壁虎借尾巴钱晓珍临海市永丰镇中心校壹世界地图引出的发现程正荣临海市尤溪镇中心校壹三角形的内角和许敏娟天台小学壹秋天的雨朱理华临海市白水洋镇中心校贰渔歌子周玲英临海市东塍镇东溪单小学贰望庐山瀑布赵伟军临海市邵家渡中心校贰what's your favourite food 章筱婵温岭市岩下小学贰风娃娃王笑飞天台县赤城街道第三小学贰太阳是大家的王海萍路桥区路南小学贰三角形面积的计算李亚利吴安官周爱芳三门县实验小学贰
独家发布机构：科迅软件有限公司 科迅多媒体教学软件（电子教室）V3.0概述 1、概述 科迅多媒体教学软件（电子教室）利用机房现有的电脑网络设备，实现教师机对学生机的广播、监控、语音教学等操作，辅助学生完成电脑软件的学习和使用。科迅多媒体教学软件（电子教室）适用于各类学校以及企事业单位、培训机构的电脑机房、计算机网络教室及电子阅览室中。 教师端操作主界面 2、科迅多媒体教学软件（电子教室）主要功能 （1）教学功能，包括屏幕广播、屏幕监视、声音广播、双人对讲、多人会话、声音监听、影音广播、网上讨论、电子画板、发布消息、发布文件、收取文件、提交文件等功能，这些都是老师上课时最常用的功能。 （2）教学管理功能，科迅多媒体网络教室的教学管理功能可保证教学的顺利进行，包括班级模型、分组管理、点名签到、锁定电脑、黑屏肃静、电子举手、拨网线保护、屏幕日志、禁止运行某些程序等。 （3）维护方面，为方便老师对多媒体网络教室的维护，科迅多媒体网络教室提供远程设置、远程开机、远程关机、远程重启、远程遥控、电脑信息、音量设置、显示分辨率及色彩设置等功能。
科迅多媒体教学软件（电子教室）详细功能 屏幕广播声音广播双向对讲学生演示查看作业 远程遥控分组教学屏幕录制屏幕回放影音广播 文件分发电子画板黑屏肃静远程命令远程设置 远程重启远程关机远程开机远程退出学生属性 系统设置发布消息多人会话文件提交网络复读 清除举手网络讨论点名签到电子举手屏幕日志 1 屏幕广播 屏幕广播功能可以将教师机屏幕和教师讲话实时传送至学生机。可对单一、部分、全体学生广播。屏幕广播过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，此时所有广播接收者在接收到教师屏幕广播的同时接收该学生发言。屏幕广播过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收广播。可以广播带有视频文件的多媒体课件（如《走遍美国》）。可以使学生机以智能滚动的窗口方式接收广播、此时学生可跟着教师操作，边看边练。屏幕广播时可以进行屏幕录制。 2 声音广播 声音广播功能可以将教师机麦克风或其他输入设备（如磁带、CD）的声音传送到学生机，声音广播后学生就可以听到教师的声音。声音广播过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，此时所有声音广播接收者同时接收教师与该学生发言。声音广播过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收声音广播。 3 双向对讲 教师可以选择任意一名已登录学生与其进行双向语音交谈，除教师和此学生外，其他学生不会受到干扰。教师可以动态切换对讲对象。 4 学生演示 利用屏幕广播功能，教师还可选定一台学生机作为示范，由此学生代替教师进行示范教学，该学生机屏幕及声音可转播给其他所选定的学生，在演示过程中，教师与此学生允许对讲，教师可以遥控此机器并同时演示给其他学生。 5 远程遥控 教师可远程接管选定的学生机，控制学生机的键盘和鼠标，对学生机远程遥控，遥控过程中，教师可随时锁定或允许学生操作计算机的键盘与鼠标。教师在对学生远程遥控时可以与此学生进行双向对讲。
多媒体教室使用记录内容范文多媒体教室使用记录表填不知道这个记录单有几项内容，这项“解决问题”指解决什么问题。我想有两种可能 1.用多媒体设备做什么教学解决了那些（或者板书不能解决的）问题。2.多媒体设备使用过程中出现了故障怎么排除的。 1.多媒体教室基本组成多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。 (1)多媒体液晶投影机是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字视频展示台，把视频、数字信号输出显现在大屏幕上。 (2)数字视频展示台可以进行实物、照片、图书资料的投影，是一种非常实用的设备。 国内领先的优异性能，一流的屏幕广播速度，可以实时广播多媒体课件中的各种动画效果，使得凌波多媒体教室软件特别适合多媒体课件的教学；
屏幕广播教学功能支持基于DirectDraw、Direct3D、OpenGL的三维设计、动画制作软件，以及二维和三维游戏，如Pro/E(Pro-Engineer)，3D MAX(Autodesk 3DS MAX)，Cool 3D，Quake III，Warcraft III，RedAlert II，CS 等； 屏幕广播教学功能支持各种视频播放软件，对于视频的播放，能够窗口和全屏幕广播众多的视频媒体播放软件，比如：MS Media Player、Real Player、Win DVD、Power DVD、超级解霸等，不会出现黑窗口的问题； 采用音频混合技术，支持多人同时用语音进行交谈，结合任意分组功能，凌波多媒体教室软件可以实现功能强劲的语音教室； 支持各种格式的视频和音频素材的跟读、复读功能令用户尽享英语教学的华丽听觉。使多媒体网络教室一专多能地成为多媒体语音教室； 独创的缩略图显示，凌波多媒体教室软件可以把整个班级的任意多台学生端电脑的屏幕画面同时显示在教师端，让教师方便地一览全局； 独创的并发运行设计，各功能可以任意组合，随心所欲；
多媒体教学软件的脚本编写 主持：郭小平主讲：朱森桃时间：2009.4.06 地点：阶梯教室 多媒体教学软件设计工作完成后，应在此基础上编写出相应的脚本，作为制作多媒体教学软件的直接依据。规范的多媒体教学软件脚本，对保证软件质量水平，提高软件开发效率，将具有积极的作用。因此，多媒体教学软件的脚本编写，是多媒体教学软件研究和开发工作中的一项重要内容。 由于多媒体教学软件的设计主要包括教学设计和软件的系统设计，所以分别用文字脚本和制作脚本两种形式进行描述。 1．文字脚本的编写 文字脚本是按照教学过程的先后顺序，用于描述每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式。文字脚本体现了多媒体教学软件的教学设计情况。 多媒体教学软件文字脚本的编写包括学习者的特征分析、教学目标的描述、知识结构的分析、学习模式的选择、学习环境与情境的创设、教学策略的制订、教学媒体的选择设计等内容。 通常情况下，编写多媒体教学软件的文字脚本要包括以下内容： (1）使用对象与使用方式的说明 本部分内容要说明清楚教学软件的教学对象、软件的教学功能与特点以及软件的适用范围与使用的方式。 (2）教学内容与教学目标的描述 本部分内容要说明软件的知识结构，以及组成知识结构的知识单元和知识点，并详细描述教学的目标和要求。 (3）文字脚本卡片系列 本部分内容是按要求填写文字脚本卡片，并按一定的顺序将卡片排列组合起来。 多媒体教学软件的文字脚本卡片的一般格式如表1－2所示，包含有序号、内容、媒体类型和呈现方式等。 在一定的程序上，可以认为文字脚本是文字脚本卡片的有序集合，文字脚本卡片的序列安排是根据教学过程的先后顺序来决定的。依据知识结构流程图，我们可划分各阶段的序号范围并按先后顺序将文字脚本的卡片序号排列出来。如果在讲授知识点的过程中配有相应的问题，那么可根据问题的设置加插相关的序号。 ②内容 内容即某个知识点内容或构成某个知识点的知识元素，也可以是与知识内
浅谈多媒体教育应用的意义 尖峰中学段火圣 自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。首先应该说明一点：这里所说的多媒体技术是以计算机为中心的多媒体技术。在前几年的一些书籍中曾提到过多媒体组合教学，那种多媒体的概念不一样，那只是将几种媒体加以简单的组合(例如把幻灯、投影、录音、录相加以组合)。今天的多媒体技术则是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。显然，这与原来把多种形式媒体组合在一起是完全不一样的，因为它是通过计算机把几种处理不同媒体信息的技术集成在一起。集成方法就是通过模数转换，全变成数字；而且为了便于加工，便于传输，还要进行数据压缩，传到指定地点以后再还原，有一整套复杂的技术通过计算机来实现。所以现在的多媒体技术，实际上是以多媒体计算机来体现的，下面我就从多媒体计算机四个方面的特性与功能来说明它对教育应用的重大意义。 一、多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥 人机交互、立即反馈是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。交互性是计算机和多媒体计算机所独有的，正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。 大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，如果教学软件编得更好，连教学模式也可以选择，比如说，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式。使计算机象学习伙伴一样和你进行讨论交流。也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动
2012年赣榆县多媒体教育软件比赛细则 一、参赛对象 全县普通高中、初中、小学，中等职业学校，特殊教育学校，各级各类幼儿园的教师、教育技术工作者，以及有关教育机构的教师、教育技术工作者。 二、项目设置、要求及评比指标 根据不同学校、不同学段的教育教学要求和特点，按照幼儿教育组、基础教育组、中等职业教育组设置参赛项目。 具体项目设置、项目要求及评比指标，请参照《关于举办第十六届全国多媒体教育软件大奖赛的通知》（教电馆[2012]24号）有关内容。网上地址：。 三、作品报送：以学校为单位组织初赛，报送优秀的作品（每学科5件内），不接受个人报送。 四、报送要求 1、报送单位和作者分别填写以下相关表格（见附件），并盖章，同时报文字版和电子版。 （1）“参赛作品名单（附表一）”，由报送单位填写并盖章。
（2）“参赛作品登记表（附表二）”，由参赛作者填写，并由作者本人签名及所在单位盖章。（注：附表二要求正反面打印） 2、提交的“参赛作品光盘”，要求无病毒、运行良好。 五、报送时间 请于2012年7月8日前，将作品报送至教育局电教站。 附表一 多媒体教育软件评比参赛作品清单
注：1.此表由县区电教中心，直属单位填写，加盖公章。 2.请提交电子文档
附表二 参赛作品登记表 作品编号：
他人的著作权。 作者签名：1. 2. 3. 4. 5. 注： ①报名表须加盖单位公章，并随作品光盘同时提交电子文档。 ②“学科主题社区”和“网络课程”项目的电子版报名表可通过Email 提交。 ③不同参赛项目限报作者人数不同，按报送时作者排序填写获奖证书。 ④请务必准确填写联系人信息。 ⑤作品编号无需填写。 ⑥此表由参赛作者本人签名。
附件： 2019年全市教师教育教学信息化大赛 指南 淮南市电化教育馆编 2019年6月
一、参赛人员范围 面向全市基础教育类中小学教师、中职教师、幼教教师、特教教师。 二、项目设置及相关要求 （一）项目设置 淮南市教师教育教学信息化大赛的参赛项目包括: 课件、微课、信息技术创新教学案例。 （二）项目说明及要求 1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。 各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。 （1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。 （2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。 2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录
屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。 （1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。总大小建议不超过100MB。 根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。 （2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。 3.信息技术创新教学案例：是指教师使用信息技术进行创新教育教学活动，且成效显著的案例。鼓励机器人教育教学、创客教育教学、人工智能教育教学类的案例报送。 其中教学点案例是指面向教育部“教学点数字教育资源全覆盖项目”教学点利用数字教育资源开齐开好国家规定课程，提高教学质量的典型案例。 （1）要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。 案例介绍文档可包括：教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。
远志多媒体教学管理软件的具体功能 远志纯软件产品LanStar VC XP是一套用于电子化教学及培训的软件系统，它提供广播工具、教学工具、监控工具、远程管理工具等多种工具群，满足老师在电脑教学过程中的各种需要。它让教学者与学习者通过电脑更简易地沟通、更快速地教和学。代表着一种崭新的教学方式，突破了传统教学语言、板书以及教室空间的局限，实现了远程的音、视、画、字的多媒体教学与交流，是一次教学方式的飞跃。LanStar VC XP教学管理软件是南京远志公司针对最新的windows xp 操作系统推出的全新的教学网产品，其功能、性能等方面均大大地超越了其他同类产品。 教育市场：学校电脑教室、电子阅览室、行政办公室 广播工具群：全屏广播、窗口广播、屏幕录制、屏幕回放、转播、演示、电子白板、网上影院 教学工具群：语音教学、分组教学、黑屏、联机讨论、文件传输、作业提交、电子举手、消息发送、系统设置 监控工具群：全屏监视、多窗口监视、轮流监视、远程遥控 远程管理工具群：远程开/关机、远程信息、远程配置、远程命令广播工具群 全屏广播：将教师机端所有的屏幕操作、语音通过网络，传送到指定学生机，教师机屏幕以全屏的方式出现在学生机上，学生机鼠标和键盘被自动锁定，学生不能再使用自己的鼠标与键盘了。 窗口广播：教师端屏幕以窗口方式出现在每台学生机，学生可以自由
移动鼠标，边看边练习，达到同步学习的目的。 注释：全屏广播和窗口广播的方式切换可以在系统设置中实现 屏幕录制：老师将教学时的屏幕操作、讲话同时录制下来，以供学生反复学习或其他老师参考使用。录制的时候可以将操作过程广播给所有学生机。 屏幕回放：将屏幕录制的画面及讲话再现出来，并广播给所有学生机。老师端可以选择以全屏或窗口的方式在本机播放。 转播：老师可以将指定学生机的操作界面广播给其他学生，便于集体纠错或学习。 演示：老师允许某个学生通过网络操控老师机，并将操作过程广播给其他学生，做示范演习，老师可随时中断学生的操作。 电子白板：如同覆盖在电脑屏幕上的透明黑板，老师可以通过提供的各种工具，随时对问题进行画图、注解或插入图片等解释，学生机端可实时见到各种图解，让教学更方便。 网上影院：课堂上需要影片辅助教学，或课间娱乐时，老师可以将各种影片资料实时广播给所有学生，实现多媒体视听教学。 教学工具群 语音教学：老师进行语音授课，可以发送题目让学生抢答。学生可利用语音录制功能，将老师语音教学的内容录制下来，便于课后复习和讨论。 注释：在广播、监看、遥控、转播、联机讨论、电子白板等教学操作时，系统支持老师对学生进行语指导和交流；
附件1 辽宁省第十八届教育教学信息化大奖赛 指南 大奖赛组织委员会编 2014年3月
目录 一、参赛人员范围 二、参赛项目设置及相关要求 （一）项目设置 （二）项目说明及要求 （三）评比指标 （四）作品资格审定 （五）作品制作 三、参赛办法 （一）参赛办法及报送作品数量 （二）报送时间、方式及报名费 （三）报送要求 四、参赛作品评比及奖项设置 （一）评比办法 （二）奖项设置 五、“大奖赛”组织 （一）组织领导 （二）联系方式
一、参赛人员范围 各级各类学校、教育培训机构的教师、教育技术工作者。 二、参赛项目设置及相关要求 （一）项目设置 辽宁省第十八届教育教学信息化大奖赛（简称“大奖赛”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育分组（按照作品第一作者所在单位划分）设置参赛项目。 1.基础教育组：课件（含移动终端课件）、信息技术与学科教学整合课例（含移动终端课例）、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统。 2.中等职业教育组：课件（含移动终端课件）、精品开放课程、教育教学工具类软件系统。 3.高等教育组：课件（含移动终端课件）、精品开放课程、教育教学工具类软件系统。 （二）项目说明及要求 1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。 移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。组委会提供北京北大方正电子有限公司的相关工具软件及其学习资料供参赛者免费下载试用。 （1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。 （2）报送形式：通过大赛网站上传报送。应易于安装、运行和
第十二届全省教师自制多媒体教育软件评比活动获奖名单 小学组多媒体课件 一等奖 想飞的乌龟叶攀东阳市吴宁镇第一小学 酸的和甜的商月丽沈健宁波市镇海骆驼中心学校 学科主题社区蚕夏建广温州市鹿城区藤桥镇中心小学线条的魅力翁阁谞叶勇武丽水市莲都区城北小学 面具叶永明义乌市香山小学 我的小天地何耀胜江山市江东小学 只有一个地球王小军台州市路桥区路北小学 月相变化姚锦林桐庐县第一实验小学 It's Warm Today. Let's learn let's do 胡玲枝海宁市紫微小学 长方体周锋青田县温溪镇第一小学 圆的认识金哲维杨鸿华宁波市江东区戎徐小学 口算训练刘明海舟山市普陀区六横中心小学美丽的常春藤邵晓奇杭州市萧山区进化镇二小 圆的周长姜峰义乌市私立群星学校 圆的面积鲁军辉郭央松舟山市岱山县泥峙镇蓬山小学雪孩子朱胜波谈卓芸湖州新世纪外国语学校 剪纸杨巧红邱卫钢长兴县长桥中心小学 字的创意设计虞林燕桐乡市屠甸镇中心小学 时分秒的认识潘献明武义县实验小学 浙江绿茶申丽丹金华市婺城区安地镇中心小学棉花姑娘吴金英胡大明东阳市横店镇中心小学 圆明园的毁灭任友亮赵玲玲台州市路桥街道实验小学 蔬菜的分类朱天见方义玲义乌市香山小学 二等奖 圆柱的体积陶道利杭州市时代小学 地球爷爷的手盛锋金华市金东区曙光小学 圆的认识潘宗跃松阳县阳溪小学 圆的面积吴优娣宁波市江东区曙光小学 柳树醒了葛伟红临海市大洋小学 鞋沈鑫周毅绍兴市鲁迅小学教育集团 时间的认识曾旭蓉黄丽质临海市汛桥镇中心校 家人关怀我成长吴俊梅义乌市实验小学 认识圆戴小军温州市实验小学 四边形的认识宣军江杭州市萧山区河庄镇小 用电脑写字单元课件钟泮宾武义县邵宅小学 用字母表示数杨晓梅丽水市教育装备与勤工俭学办数学教学助手徐驰坤上虞市谢塘镇小 快乐单词喻慧平富阳市春江中心小学 花瓶王有福许颖长兴县第一小学 别致的小花瓶李薇裔舟山市普陀区沈家门第一小学湖笔周青理湖州市吴兴区爱山小学 My new room 林辉嘉兴市南湖区辅成教育集团
班级多媒体设备使用登记表 班级： 20 ——20 学年第学期 精品
班级信息化设备安全管理制度 1、班级信息化设备包括：计算机一套、实物展台、音响设备、多媒体讲台、广播音响、耳麦、白板各一件 2、班级信息设备第一责任人是各班班主任。班主任有责任保证自己班里的设备的安全、完备。有责任对学生进行爱护班级公物的德育教育。有责任监督学生可能对设备破坏的行为。有责任追究破坏设备的学生的责任。有责任配合学校进行赔偿追责。有责任向信息中心上报设备存在的问题和破坏设备的责任人。 3、班级信息设备的使用人只能是任课教师。任课教师在上课使用期间，有责任保障设备的安全、完备。有责任监看和阻止学生可能存在的破坏设备的行为。有责任报告破坏行为和检举破坏人员。有责任向班主任报告和记录设备存在的问题。 4、班级信息员是帮助班主任管理班级信息设备的学生。有责任在课间和休息时间监看设备的完好。有责任阻止可能的破坏行为。有责任检举破坏设备的学生与人员。 5、多媒体讲台的前部开启钥匙由班主任与信息中心分别保管，后部开启钥匙完全由信息中心保管。 精品
6、任课教师在上课前，向班主任申请多媒体柜钥匙的使用，并填写《班级多媒体柜钥匙借用登记表》，上课结束后填写归还登记，登记表由班主任管理。班主任有责任保证填写内容的准确与真实。一学期结束后将完整的登记表交给信息中心存档备查。 7、任课教师在上课时，必须填写放置在学生信息员那里的《班级多媒体设备使用登记表》。有责任填写清楚使用时设备的完好情况。设备使用登记表如果没有问题每周交给班主任审查签字，一学期结束后上交信息中心存档备查。 8、设备在使用期间出现问题，必须立即上报信息中心，由信息中心进行检查，确定责任者，确认处理方式，上报主管校长确认赔偿方式。 9、在课间和休息时间，有学生造成的设备破坏，由信息中心确认损坏情况，上报主管校长确认责任人的赔偿。如果不能确认责任人，则确认班级全体学生赔偿。 10、多媒体设备交接。每学期开始，班主任与信息中心管理员一起检查本班多媒体柜与柜中设备的完好情况，检查没有问题后，签字接收。每学期结束，与信息中心管理员一起检查多媒体柜与柜中设备完好情况，没有问题后，签字归还钥匙。 精品