四年级可爱蜡笔动物画
四年级可爱蜡笔动物画1四年级可爱蜡笔动物画2四年级可爱蜡笔动物画3四年级可爱蜡笔动物画4四年级可爱蜡笔动物画5我喜欢的动物我的邻居家里有一只调皮而可爱的小狗，叫盼盼。
盼盼长着一身棕色发白的容貌，它的眼睛大大的，亮亮的，看起来挺精神。
它的尾巴又松又软，高高地卷起来，它高兴的时候，尾巴左右摇摆，像一朵绽开的鲜花。
它的腿毛绒绒的，一天到晚跑来跑去，好像它对什么事情都很好奇。
经过一天的紧张的学习，我很疲劳。
我一放学回家，小狗就迎面扑来，在我的身上舔来舔去，不时地把前爪搭在我的腿上，叫我抱一抱它。
看见了它我放松了很多。
我很喜欢吹竖笛，每次我到邻居家吹竖笛时，盼盼就仰起头，随着我的笛声一声声吼叫着，好像在给我做伴奏。
我非常喜欢我邻居家的小狗盼盼，因为它不时地给我带来快乐。
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人教版一年级道德与法治下册教学设计 7、可爱的动物（第二课时） 解读理念： 《可爱的动物》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》主题的第三课。本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，让学生从小爱护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物”。 教材通过教学活动以及绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。 解读学生： 低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对学生进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于动物的生长，有时还会给自己带来伤害。所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。让学生体会到人与自然共在的美好情感非常重要。道德转化为人的德性不同于人们认识、学习知识的过程，它必须要有情感上的认同与接纳。情感以它特有的内在性支持道德教育。道德教育一定要以人的情感体验为中介，与学生个体的生活经验及其感受联系起来，从而帮助学生把珍爱动物的生命价值的感受，最终落实到学生爱护动物的具体行动中。 教学目标： 情感与态度目标：懂得爱护小动物，培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。 行为与习惯目标：养成爱护小动物的良好行为习惯。 知识与技能目标：懂得明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区；知道爱护小
东莞市小学道德与法治优课参评作品 人教版一年级下册 设计者：谢岗镇中心小学曾秀丽 东莞市谢岗镇中心小学 Xiegang Central Primary School
《道德与法治》（人教版）一年级下册第7课 《可爱的动物》第二课时教学设计 谢岗镇中心小学曾秀丽 一、教材分析 《可爱的动物》是义务教育教科书道德与法治·一年级下册·第二单元“我和 大自然”主题下的第七课。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此 以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说。在此基础 上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动 物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免 将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨 论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发 展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。 二、学情分析 对于低年级的小朋友，大部分都有喂养动物的经历，但由于小学生年纪小，虽 然很喜欢小动物，但对动物的生活习性以及特点了解甚少，对动物为人类所做的贡 献以及它们给人类的启示等所知更少。他们大多不知道怎样和动物和谐相处，也不 知道怎么做才是对动物真的好。他们对动物的喜爱往往局限于动物长得可爱，而想 不到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它 们饿着。 在教学中，我利用学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，营造互帮互助、共同学习的环境，并且在课堂上加深他们对动物的认识和了解，使他们懂得只有遵 循动物的生活习性、关心爱护动物，才能与动物成为朋友。加强引导学生去学会保 护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法，老师要精心设计活动，加强 行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与 动物相处时的自我保护意识。
电子教案模板 课题可爱的动物 授课时间课时第一课时课型 教学目标知识与技能 在学学、做做、猜猜等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友 的愿望。 过程与方法感受并生探索大自然的命，培养学生对动物的爱护之心。 情感态度价值观在与动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。 教学重点 在学学、做做、猜猜等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友 的愿望。 教学难点感受并生探索大自然的命，培养学生对动物的爱护之心。 教学方法讲解教学方法、讨论法、讲授法 学习方法观察法、兴趣式指导法 教具图片 民族团结教育内容社会主义民族关系的特征是：平等、团结、互助、和谐。
1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。 ·我的脖子最最长，我还穿着花衣裳 ·长长的鼻子，大大的身体，耳朵像扇子，四肢像柱子 ·白白的身体黑黑的眼睛，最爱吃的是竹子 …… 2、播放一些图片。 二次备课师：你能说出它的名字吗？ 引导学生说出各种小动物。 3、说一说喜欢的动物： 师：你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物 的故事，介绍一下你的动物朋友。 师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样， 都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界 也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅 是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到 了很多的东西 4、动物的陪伴： 师：动物是我们人类的好朋友。动物会陪伴我们做很多事情。 （播放图片） 5、保护动物： 情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每 天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合 适吗？说说理由。 情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非 常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为 什么？ 情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂 食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明 吗？告诉他原什么。 情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做 呢？ 师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它 们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！ 6、保护自己 师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起 开看个视频。 ·分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎 样避免受到动物的伤害。 ·当我们被动物伤害以后该如何办？ ·请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。 师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我 们保护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的 动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。
大班美术可爱的动物 活动目标： 1．尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2．愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等 活动过程： 一．在情境中请出动物 1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测） 2这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？ 二．说说学学做做 1我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三．尝试运用符号记录动物的走路动作。 1 刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四．交流讨论 1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓励幼儿) 2 这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料，能
《可爱的动物》教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标： (1)走进生活，了解熟悉的动物的特点。 (2)懂得爱护动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 过程与方法目标： (1)通过观看视频，熟悉动物的特点。 (2)借助于讲故事活动培养爱护动物的情感，主动去保护动物且避免自己受到伤害。 情感态度与价值观目标： (1)懂得爱护动物。 (2)唤起保护动物的意识和责任感。 二、教学重难点： 重点：(1)走进生活，了解熟悉的动物的特点。 (2)懂得爱护动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 难点：主动去保护动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。 三、教学准备： 教师准备：1、搜集动物的叫声。2、课件。 学生准备：1、课前准备动物的图画或动物或动物的玩具，了解动物的叫声。 2、跟家长交流我跟动物的故事。 四、课时安排：1课时 五、教学过程： 活动一：听叫声，猜动物。 做听声音猜动物的游戏。让学生仔细听，猜猜是什么动物。（小狗、羊、小鸟、老虎、狮子、青蛙） 活动二：观看动物图片。 1、播放一些动物的图片，让学生观看并喊出动物的名字。 2、看了这么多动物，你有什么想说的？ 指名说。
3、引出课题：可爱的动物。 活动三：我喜欢的动物。 1、导语：据动物学家统计，目前地球上人类已知的动物大约有150万种，他们各有各的特点。这些可爱的动物，都可以成为我们的好朋友。 2、（1）出示一位小男孩模仿动物的动作的图片，让学生猜是什么动物。 （2）出示小男孩编的一条谜语：尾巴像剪刀，在南方过冬。让学生继续猜是什么动物。 （3）学生确定是燕子。 3、教师总结：这是一种非常好的方法，我们也可以学这个小男孩自己去模仿，也可以像他这样来编一条谜语。 4、出示两个小朋友喜欢动物的图片。 引导学生观看：小男孩喜欢马，因为他属马。这位小姑娘她喜欢自家养的小狗点点。 5、同桌交流：（任选一种方式交流） ※说一说，我喜欢的动物是，喜欢它的理由是。 ※仿一仿：可以模仿动物的动作，或者模仿动物的叫声。 ※编一编：也可以像小男孩编一条谜语。 6.全班交流： 指名学生分别用三种方式交流。 活动四：我和动物的故事。 1、分享一位小姑娘和小猫之间的故事。 教师读故事。 2、播放班里几位同学和动物和谐相处的视频。 3、小组交流。 前后桌四人一组。说说自己与动物相处的一个故事。 （可以一边说，一边展示实物、玩具、图画等） 4、开“我和动物的故事交流会”。 （1）指名学生上前面展示图画、动物或者玩具，并讲故事。 （2）把学生带的动物的图画贴到黑板上进行展示。 5、让学生观看电影片段《忠犬八公》。 指名学生谈观看后的感受。
人教版美术一年级下册《可爱的动物》教学设计 秋怡小学李娟 一、教学目标 知识与能力：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 过程与方法：引导学生进行大胆想象，培养学生的自主创新能力。通过探索各种媒材的自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 情感态度与价值观：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发掘的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，探索各种媒材自由创作动物的方法。 教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 三、教学策略 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用为原则”，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。 在设计本课教学中针对本学段的学生要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。本课指导学生抓住动物的特点，按一定的顺序对小动物进行观察，并把观察所得有顺序、有条理地叙述并写下来。通过欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。多培养学生的观察思维能力，激发学生喜爱动物的情感。 四、教学过程 （一）感悟体验感悟小动物 1．猜一猜：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。 2．看一看：播放动物的录像，它长得什么样你能学学它的叫声吗你能学学它走路的样子吗3．说说发生在它身上的有趣的事情。 设计意图：激发学生学习激情，引导学生回忆小动物的可爱之处。 （二）观察发现 1．教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。
《可爱的小动物》教学设计 一、课前活动 孩子们你们喜欢唱歌吗？（喜欢）那么在上课前，让我们一起唱首歌吧！今天老师给大家带来一组儿歌，咱们一起来唱一唱好不好？（生唱儿歌） 我们一年级3 班的孩子就是棒，唱歌真好听，孩子们，准备好了吗？我们开始上课。（） 二、说一说自己喜欢的小动物 师：孩子们刚才我们唱的这几首儿歌都和什么有关？ 生：（动物） 师：你们喜欢动物吗？今天就让我们一起走近可爱的动物。 （板书课题） 师：谁来说一说你喜欢什么小动物？ 生自由回答。 师：既然你们这么喜欢小动物，那你得家里或者爷爷奶奶家有没有养小动物？ 老师发现，我们都是一群特别喜欢小动物的孩子，这么喜欢小动物，那你们了解小动物吗？那我可要考考你们。 老师，准备了两个奖章，有“动物小专家”“爱心小天使”、、只要你们闯关成功，我就把奖章颁发给你们。那么下面我们开始进行“动物小专家大闯关” 三、谁是动物小专家 1、谜语猜动物 2、听声音猜动物 1）牛，可以帮助人类干农活。 2）马，人们可以骑着马可以飞快的奔跑。在古代，马是人们最主要的交通工具呢！ 3、演一演，猜一猜。（加大难度。我们请一位同学到前面来，面向同学们，老师在屏幕上出现动物，下面的同学们描述动物的样子，也可
以模仿动物的声音或者动作，让上面的同学来猜，千万不要说出动物的名字，相信孩子们都是守规则的好孩子。谁敢挑战？） 老师设置了这么多的难关，你们都成功了，看来你们对小动物的了解真是非同小可，那我履行诺言，给你们颁发“动物小专家”。掌声祝贺自己！ 老师再奖励你们一段视觉大餐。 观看幻灯片。 四、听一听你和动物的故事 师：看着可爱的小动物，你们都笑的好开心。可爱的动物，让周围变得更加神奇，充满乐趣。 你和小动物有没有发生一些有趣的故事呢？小组之间先分享一下吧！ 生自由讨论，回答分享。 师：你们得故事讲得好精彩，让老师又想笑，又感动，即使小动物有时会闯祸，但是我们依然会喜欢他们，包容他们，并且与它们共同成长，我们就是小动物最贴心的小伙伴，下面还有一个喝醉酒的主人和他得动物朋友发生得故事，你们想不想看？ 多么温馨的画面呀，你们想要这么一个动物好朋友吗？那我们一定要真心对待动物们，他们才会真心对待我们。 五、谁是爱心小天使 小动物是我们的好朋友，我们应该爱护它们，但是有的小朋友却不小心做出了伤害小动物的事情，老师用相机把它们拍了下来，下面就请我们的小火眼金睛来评一评。 1、用棍子追打小猫，给小男孩说一句话。这样和小猫玩的方式不对。 2、随便给动物园的动物喂食，是不对的，动物园的动物每天吃饭都 会有饲养员专门喂食，我们随便喂食，有可能会让小动物吃坏肚子。 3、小金鱼吃太多鱼食会撑死的。而且鱼食吃不了，在水中堆积，小 金鱼会缺氧。所以一定要了解小金鱼得生活习性，千万不要好心办了坏事。 4、给小鸟搭一个窝，多么有爱心的孩子呀！
部编版道德与法治一年级下册 第7课可爱的动物 【教材分析】 《可爱的动物》一课，意在唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界，教育学生要爱护动物，懂得与动物相处时该如何保护自己。 本课四个主题紧密结合“可爱的动物”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说，再鼓励学生通过编谜语等多种方式表述自己个性化的喜爱理由。在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。【教学目标】 1.知道动物是人类的好朋友。 2.喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。 3.懂得与小动物相处时要学会保护自己。 【教学准备】
1．学生准备： （1）仔细观察自己喜欢的一种动物，会说自己和动物之间的一个小故事。 （2）准备一幅照片、绘画或剪贴作品，来展示自己喜欢的动物。 （3）搜集人类模仿动物得到的新技术或新机械设备案例。 2．教师准备： （1）PPT课件 （2）人类仿生案例、动物伤人案例 （3）课前和家长进行沟通，争取家长的配合，给学生创造观察动物的机会。 【课时安排】共两课时 第一课时完成主题话题“可爱的动物”“我和我的动物朋友”；绘本《动物老师》。 第二课时完成主题话题“怎样才是真喜欢”“别让自己受伤害”；绘本《我和小蜻蜓》。 【教学过程】 第一课时 课时目标： 1．知道动物是人类的好朋友。 2．喜欢和动物交朋友。 活动一：我们和谐相处 导语：小朋友们，这节课老师带来了一组动物和我们人类在一起
《可爱的动物》第一课时教学设计 教学目标 1、通过游戏和展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。 2、通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。 3、通过微课和研究活动，初步感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索大自然的兴趣。 教学重难点 教学重点是唤起学生对动物的亲近和喜爱，难点是认识人类和动物之间的亲密关系。 教学准备 教师：课件、动物奖励贴 学生：画一画我喜欢的动物，准备我和动物朋友的故事 教学过程 一、看一看导入新课 1.今天，董老师要带同学们一起去看看生机勃勃、多姿多彩的动物世界,让我们出发吧！ 播放《动物世界》视频 2.看完后随机采访学生，说说看到了哪些动物。
3.师：你们认识的动物朋友还真不少，他们跟人类一样生活在大自然的环抱里，这节课就让我们一起走近这些可爱的动物吧！板贴课题 二、猜一猜我喜欢的动物 1.看图猜动物： 出示动物图片，只展示某一外表特征，猜一猜，并说说理由。谜底：大象、熊猫出示动物叫声，猜一猜，并说说理由。谜底：狼 2.介绍老师喜欢的动物以及理由。 4.引导学生，用不一样的方法让同学来猜一猜你喜欢的动物。 5.小结：小朋友们喜欢的动物各不相同，……正因为有了这些可爱的动物朋友，给我们的世界带来了活力，给我们的生活带来了乐趣。 三、说一说我和我的动物朋友 1.引导语：你们在和动物朋友相处时，一定发生多很多有意思的事情吧！接下来，我们来举行一个小小的故事会，说说你和动物朋友之间的故事。 2.明确要求：在小组里分享我和动物朋友的故事，并推荐一个最好听的在全班分享。 3.小组内开始交流，教师巡视、倾听。 4.分享故事，链接生活，激发情感 预设一：好玩的故事 交流和动物朋友相处时好玩、有趣、有意思的故事，体会动物朋友带来的快乐、愉悦。
小学美术教案《可爱的动物》教学设计 及课后反思 教学目标： 1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。 2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 教学准备： 1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等 2、有关动物谜语 教学活动过程： 第一课时
白胖的身体， 黑眼睛，最爱吃的是竹子。 教学内容：画画喜欢的小动物。 一、组织教学，做好课前准备。 猜一猜： 长长的鼻子, 大大的身体, 耳朵像扑扇, 四肢像柱子。 我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。 看一看：
播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。 它长的什么样? 你能学学它的叫声吗？ 你能学学它走路的样子吗？ 说说发生在它身上的有趣的事情。 二、画一画： 教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。 启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。 适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。 三、鼓励学生画出有情节的画面。 小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表
现一个连续的情节。 展示交流： 鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。 课堂拓展： 将自己的作品与你的家人共同分享。 小组合作的作品可以留在学校留念。 执教时间：4月17日——4月19日 札记： 电脑课件在本课中起到了关键的作用，通过课件，学生很快的分析了各个动物的特征并进行了概括，作业效果也很精美。 第二课时
幼儿园大班美术教案《可爱的动物》 幼儿园大班美术教案：可爱的动物 活动名称：可爱的动物 活动目标： 1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的 走路姿势。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。 活动过程： 一、在情境中请出动物 1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测） 2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住 图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？ 二、说说学学做做
1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三、尝试运用符号记录动物的走路动作。 1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？ 2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四、交流讨论 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿） 2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一 起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的 兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱 动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
7、《可爱的动物》微课教学设计 墙南中心学校郭娜娜 教学目标： 1. 通过游戏和展示活动，初步了解小动物的基本特征， 引导学生亲近身边的动物。 2. 通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱，对 自然界有共在感。 3. 通过资料补充和探究活动，初步感知动物对人类智慧 的启示，激发学生探索大自然的兴趣。 教学重难点 1．重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 (2)讲故事分享资料的同时，激发学生喜欢、 保护小动物的道德意识。 2．难点：通过培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践。 教学准备： 教师准备1．板书字卡2．课件 学生准备1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。 2．跟家长交流我跟小动物的故事。 学情分析： 一年级学生大部分喜爱动物，有过饲养动物的经历。为上课做好了准备，但是对动物的知识和人类的关系知之甚少。
本节课受学生生活环境的影响比较大，所以课前让他们画一画动物，了解一些动物的叫声。 教学过程： 活动一：我来猜竞猜动物名称 1.小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们来玩个小游戏——你演我猜，好吗？（课件出示游戏要求，师范读） 提示：你可以模仿动的声音或者动作，也可以学学它走路等等。 让同学们猜一猜这是哪种小动物。猜对的请大家把掌声送 给他。 2.课件出示一些小动物的谜语和局部照片，教师引导孩子们猜一 猜。 3.师：今天老师就带领大家一起走进-----可爱的动物世界（板书课题：可爱的动物） 【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声、动物谜语入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生认识动物的兴趣。】 活动二：我爱画画出动物的基本特征 1.师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。 a．让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。 生：东东喜欢马，因为他属于马
7 可爱的动物教学设计 教学目标 1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 3.唤起保护动物的意识和责任感。 教学重难点 1．重点：懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。 教学过程： 一、新课引入 1.通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。 生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子 设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课 2.呈现课题 师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。 二、认识动物朋友 1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友 生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂 2.老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音 师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？ 设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。三、深入了解喜欢的动物 师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。 1．让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。
生：东东喜欢马，因为他属于马 生：丽丽喜欢小狗点点。。。。。 2.让学生自己说说他们喜欢的小动物 生：我喜欢小狗，因为。。。。。。 生：我喜欢小猫，因为。。。。。。 3.老师利用多媒体展示一些图片，不同的人和动物不同的故事 师：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们。 4.老师播放《保护动物宣传片》 设计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还陪伴我们，帮助我们，唤起同学们保护动物。 四、保护动物、保护自己 师：小朋友们，看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对 1.展示书上的图片，让学生说一说，评一评。 师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？ 生：小男孩用棍子追打小动物，不对。 生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。 生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。 2.老师播放老虎伤人视屏 师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保护自己。 3.老师利用图片展示生活中的注意事项 4.老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做 设计意图：通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时，要保护自己。 师小结：通过讲述这么多动物的故事，我们知道了动物是我们的好朋友，它们陪伴我们，帮助我们，我们要爱护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己，比如，不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它；看到成群的马蜂一定要绕行；不要去摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要保护自己。
可爱的动物 教学目标： 1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2.使学生喜爱小动物。 教学重点： 1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。教学难点： 了解自己喜欢的小动物。 情感与态度： 1.懂得爱护小动物。 2.唤起保护动物的意识和责任感。 行为与习惯: 养成爱护小动物的良好行为习惯。 一.教学过程： 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 师：今天老师要带小朋友们去动物世界看一看，你们想去吗？ 师：在去动物世界之前啊，老师有个小小的要求请小朋友们认真看，你都看到 了哪些动物？它们在干什么？ 二．活动一：说说身边常见的动物有哪些 师：小朋友们刚才我们去动物世界看到了许多的动物。有的动物是我们从来都 有接触过的，有些动物我们很少见大多是在电视和动物园里见过的，那我们就 说说我们生活中经常见到的动物吧！
三．活动二：说喜欢的动物 师：看来同学们在平时生活中见到过的动物很多，你最喜欢谁呢？同桌之间说一说（说说你为什么喜欢它，可以带着叫声和动作来模仿下） 师：刚才老师发现有很多同学还做了头饰，谁来带着头饰模仿下你喜欢的小动物。 四．活动三：说和动物的故事 师：同学们都很喜欢动物都非常有爱心，那下面我们来看一个视频，一只小狗和它的主人之间发生的感人的事，那，同学们你们在和动物相处时一定也有一些开心，快乐的事吧！ 师：同桌说一说 师：谁来给大家说一说，站起来的同学在说的时候其他同学来当个小评委，认真听，评一评谁说的最好！ 五．活动四：动物老师 刚才大家说了这么多有趣的事。让我们感受到了动物也能和我们像朋友一样相处。为我们的生活带来了乐趣，看来啊！看来啊！动物真厉害，帮我们做了这么多事，其实动物还有更厉害的呢！（课件出示第一张图，接下来让学生说，生说完继续下面的几张动物启事的图片） 六.活动五：夸一夸 哇！原来动物这么厉害，给人类这么多的启发，想不想夸一夸它们。你想怎么夸呢？那好，老师这里有几种方法，你可以选择一个你喜欢的方法。 1.可以唱一首和动物有关的歌 2.可以画一幅和动物有关的画 3.可以背一首和动物有关的诗 4.可以跳一段和动物有关的舞 师总结：
大班手印画：可爱的动物朋友们 大班美术活动可爱的动物朋友们教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班手印画可爱的动物朋友们教案吧。 幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们 活动目标 1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象） 活动过程 [导入] 1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。 ① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。 -这是动物呢？ -像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？ -有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。
-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。 -家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？ -按照动物的脚印印出正确的动物来。 [展开] 1、一边看活动纸一边讨论。 -这是哪儿呢？ -这是谁的家呢？这里有动物的脚印。 -这是什么动物的脚印呢？用手印出拥有这些脚印的动物。 2、在活动纸上印出动物。 ① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。 -想想这是谁的脚印。老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。 -老师告诉大家印手印的方法。(做示范) 老师是这样印出小狗的头。 -大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？ -如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。② 帮助孩子们印出自己想印的动物。 - 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。 -老师先画。（做示范）老师画出小狗的脸。 ③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。 -我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？ [结尾] 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
《可爱的动物》第二课时教学设计 一、教学目标 1.感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。 2.知道动物是人类的朋友。 3.喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。 二、教学重点 喜爱动物，能善待、保护动物。 三、教学难点 懂得如何正确与动物相处 四、教学准备 教师准备相关视频和图片，学生在家搜集有动物老师的资料，和家长讲一讲和动物朋友的故事。 五、教学过程 （一）回顾所学，引入新知 1.同学们，通过上节课的学习，老师感受到了同学们对动物的喜爱，并且每位同学都有了自己喜欢的动物，现在，让我们一起回顾一下你们喜欢的动物吧。（播放视频）看到你喜欢的动物可以热情的叫出它的名字。 2．同学这么喜欢动物，那么我们今天就继续来聊一聊可爱的动物。 （二）《我和我的动物朋友》故事会 过渡：在我们的世界里，正是因为有了这么多生机勃勃的动物们，世界才变得更加丰富和美好。在我们的日常生活中，人和动物是可以像朋友一样的和谐友好的相处的。老师知道，我们班的孩子们和动物
之间关系就比较好，有的同学把自己和动物的照片发在了班级QQ群里，我们一起来看看吧。（打开QQ群看图片） 就在刚才，老虎大王也看到了同学们的照片，看到同学们和动物关系这么密切，它想邀请同学们到动物王国去做客，你们想去吗？ 可是老虎大王为同学们设置了一些难关，只有闯过这些难关，我们才能到动物王国去做客，你们有信心闯关吗？ 准备好喽，第一关来啦！ 第一关：讲一讲你和动物之间的小故事。 1.请同学们先来看一看要求。 要求： （1）四人为一小组，说一说你和动物之间发生的小事情。 （2）将故事讲清楚，讲具体。 （3）每一组评选出一位小小故事王，代表小组进行交流。 2.教师示范讲故事。 那老师先来做个示范，讲一讲我和小动物的故事。 现在请小组之间先开始说一说。师巡视指导。 3.同学们的故事交流完了吗？每小组的小小故事王选出来了吗？ 好，现在老师宣布，一（2）班《我和我的动物朋友》故事会现在开始！哪一组小朋友愿意第一个来讲？ 指名小组，你们小组选出的故事王是谁？有请XX同学分享他和动物之间的故事。 感谢ＸＸ同学为我们分享了他和他的动物朋友之间的故事。 4．采访：现在老师想采访一下这一小组的其他成员，你们这是第二遍听ＸＸ同学讲他和他的动物朋友之间的故事，听完他的故事后，你们有什么想说的呢？
可爱的动物 教学设计理念：口语交际活动离不开具体的交际情境，学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机，然而，交际情境的创设又离不开学生的生活实际。因此，联系学生已有的生活经验，创设具体的交际情境，让学生在交际的情境中学会观察、倾听和表达，是提高口语交际效率的关键。本次口语交际训练内容是把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。在设计本堂课时，我力求做到：一是要创设交际的情境，引导学生抓住动物特点及自己和这个动物之间发生的趣事进行口语交际，激发他们交际的兴趣和热情，让全班学生都“动”起来。教材分析：《可爱的动物》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。 四、教学目标：1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。五、教学重难点教学重点：有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、
趣事等。 教学难点：在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。 五、教学准备：教师：多媒体课件学生：课前多渠道搜集的动物图片和知识信息 六、教学过程四、总结。 可爱的动物 一、导入新课：表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让学生表演“你比划我来猜”。(游戏规则：一个小朋友可以模仿该动物的声音或者是动物，另一个小朋友猜是什么动物。) 引出课题：这些都是我们生活经常见到的可爱的动物。 二、教学过程：1、接下来老师带领同学们一起去美丽的动物王国里去瞧一瞧，都有些什么可爱的动物?请同学们说一说你们最喜欢哪种动物?它有什么特点? 2、在这个动物王国里面生活着百兽之王老虎，活泼可爱的金丝猴，胖胖的大熊猫，在天空中飞翔的老鹰，还有脖子长长的长颈鹿，等等一些动物。这些动物自由自在的生活在美好地大自然中，可真幸福! 3、在这幅图片中，你们知道有哪些是我国特有的珍稀动物吗?这些动物都是人类的好朋友，我们应该保护动物，爱护动物。 三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：1、我们生活中有好多人像我们一样非常喜欢小动物，我们一起来看看他们都是怎么做的?(有装裱成画的老虎;有陶泥做的小鸡;石头雕刻出来的大象和兔子;还有用纸折出来的小动物)这些作品是不是做得和真的一样呀! 2、今天我们就试着用橡皮泥来捏一捏，想一想如
人教社道德与法治一年级下册第二单元 7 可爱的动物 课题 一年级下册第二单元第7课《可爱的动物》 教材分析 《可爱的动物》一课旨在培养学生具有与身边的动物共在共生的意识，养成与动物友好、和谐相处的习惯。本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”模块中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写，共分为四个主题，侧重点也各有不同，从“我喜欢的动物”入手，唤起学生与动物之间的感情记忆，接下来通过“我和我的动物朋友”来引导学生认识生活中人与动物的亲密关系。“怎样才是真喜欢”以及“别让自己受伤害”两个环节旨在引导学生了解正确对待动物的方法，同时也要避免自己受到伤害。本节课作为本课的第二课时，侧重让学生懂得如何正确的关爱动物，并学会与动物相处时如何保护自己。 学情分析 一年级学生对动物有着天然的亲近感，这种亲近感使他们愿意去了解和亲近动物。但也是因为他们天真的以自我为中心的思维方式，让儿童倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致对动物错误的爱心和不设防的亲近，比如给鱼喂食过多、搂抱流浪猫狗等等，这些做法不仅不利于动物的成长，有时还会给自己带来伤害。所以，一方面要引导学生热爱自然、亲近动物、珍爱生命；另一方面也要引导他们懂得与动物相处的基本知识和策略，使他们学会自我保护。 教学目标 1.感受动物与人相互依存、相互帮助的亲密关系，增进对动物喜爱的情感。 2.懂得如何正确的关爱动物，提升珍爱动物生命的意识。 3.学会与动物相处时如何保护自己。 课时安排 2课时 第二课时
教学内容 “怎样才是真喜欢、别让自己受伤害” 课时目标 1.懂得如何正确的关爱动物，提升珍爱动物生命的意识。 2.学会与动物相处时如何保护自己。 教学重难点 重点：知道什么是对动物真正的喜爱，学会与动物相处时如何保护自己。 难点：知道什么是对动物真正的喜爱，提升珍爱动物生命的意识。 教学准备 课件 教学过程 一、故事导入，引发思考 1.讲述：今天老师给大家带来一个小故事，是小宇和它的好朋友小蜻蜓之间的故事，你们想看看吗？ 播放绘本故事视频《我和小蜻蜓》 2.思考：小宇那么喜欢小蜻蜓，最后却把它放回了大自然，这是为什么呢？ 预设1：小蜻蜓在瓶子里不高兴，小宇不想看到小蜻蜓不开心。 预设2：因为瓶子不是小蜻蜓真正的家，它的家在大自然。 3.小结：因为他知道蜻蜓的家在大自然，让小蜻蜓自由自在地在大自然里生活才是“真喜欢”。这节课就让我们来探讨到底怎么做才是对动物朋友的真喜欢。 设计意图：通过绘本故事，使学生明白喜欢动物并不一定要拥有，并为接下来的交流“何为真喜欢”做好铺垫。 二、辨析明理，怎样才是真喜欢 1.讨论：四幅图片中哪些人的做法是正确的？哪些人的做法是错误的？分别会造成什么样的后果。（课件出示P28上部的四幅图片。） 预设1：拿着木棍追赶小动物，这不是真喜欢。善待他们，不虐待才是真喜欢。 预设2：动物园给动物投喂食物，不了解动物的习性会给动物造成伤害，这不是真喜欢。 预设3：每天都给金鱼喂食，金鱼总是撑死，这不是真喜欢。 评价：每个小动物都有自己的生活习性，如果决定了要养小动物，就一定要先了解它们的习性，遵循习性的照顾才是真喜欢。