大学生爱情态度问卷
中山大学心理系
你想了解你个人对爱情所持的态度吗？
这个问卷主要是想要了解你对爱情的态度。题目中的“他（她）”是指目前与你亲密交往的男/女朋友。（请以你目前的恋人为回答的依据；若目前没有恋人，请就上任对象作答；若没有谈过恋爱，也请你想象你一下再作答。）请针对每一题所熟悉的情形，勾选出最能反映你实际状况的数字。
1——完全不同意，2——比较不同意，3——不同意也不反对，4——比较同意，5——非常同意
●注意事项：
1.请您独立完成该问卷，不要与其他人交流；
2.答案无正确与错误之分，根据您的实际情况回答就行；
您的认真作答是本研究的关键！
第一部分
1 我看重他/她能否成为一个负责任的父亲或母亲。 1
2
3
4 5
2 门当户对是很重要的。 1 2
3
4 5
3 在恋爱时，有的时候我因为太兴奋而睡不着觉。 1 2 3
4 5
4 当我的爱人对我生气的时候，我还是完全的无条件的爱他/她。 1 2 3 4 5
5 当我和我的爱人发生什么不愉快时，我就感觉身体不舒服。， 1 2 3 4 5
6 我和我的爱人一见钟情。 1 2 3 4 5
7 我的爱人可以任意使用我所拥有的任何东西 1 2 3 4 5
8 一旦我怀疑我的爱人正和其他人在一起，我就无法放松下来。 1 2 3 4 5
9 要是我的爱人忽视我一段时间，我就会做些傻事来博得他/她的
注意。
1 2 3 4 5
10 我同时有不止一个爱人，并希望他（她）们不知道其他人的存在。1 2 3 4 5
11 我总是努力帮助我的爱人度过难关。 1 2 3 4 5
12 我希望我的爱人有良好的基因可以遗传下去。 1 2 3 4 5
13 为了我的爱人，我愿意付出所有的东西。 1 2 3 4 5
14 我们的爱情经常出现电影或小说里浪漫的情节。 1 2 3 4 5
15 我和我的爱人之间存在性的吸引力 1 2 3 4 5
16 我的爱人符合我理想的身材/相貌标准。 1 2 3 4 5
17 我可以比较轻易地开始或结束一段恋爱。 1 2 3 4 5
18 与其让我的爱人去受苦，我更情愿自己去受苦。 1 2 3 4 5
19 我通常都愿意牺牲自己的愿望来帮助我的爱人实现他/她的愿
望。
1 2 3 4 5
20
在将自己托付给对方之前，我会先仔细思考这个人可能成为一
个怎样的人。
1 2 3 4 5
21 我不在意他/她怎么看待我的家人。 1 2 3 4 5
22 我和我的爱人每次拥抱或接吻时都很缠绵。 1 2 3 4 5
23 最令我满意的爱情关系是从好朋友关系发展来的。 1 2 3 4 5
24 我的爱情是来源于一段很长时间的友谊。 1 2 3 4 5
25 我们在亲密接触时十分激情且满足的。 1 2 3 4 5
26 当我分手，我会变得如此抑郁以至于我甚至想到过自杀。 1 2 3 4 5
27 我对我的爱人的承诺是不确定而且模糊的。 1 2 3 4 5
28 我和我和爱人之间存在海誓山盟。 1 2 3 4 5
29 我和我的爱人会根据现实情况规划我们的爱情。 1 2 3 4 5
30 我享受和很多不同的人玩爱情游戏。 1 2 3 4 5
31 爱情是一份深厚的友谊，并不是神秘的情感。 1 2 3 4 5
32 只有我的爱人快乐起来，我才能快乐。 1 2 3 4 5
33 很难说清楚到底我和我的爱人的友情什么时候变成了爱情。 1 2 3 4 5
34 就算我的爱情不能开会结果，我也不是很在意。 1 2 3 4 5
35 如果我的爱人不关注我的话，我就会无精打采的。 1 2 3 4 5
第二部分
1．我的伴侣和我有着很好的默契。 1 2 3 4 5
2．我相信我的伴侣不了解的一些事情不会伤害到他/她。 1 2 3 4 5
3．我们的爱情是最好的，因为它源于我们长时期的友谊。 1 2 3 4 5
4．我在选择伴侣时一个主要的考虑因素是他（她）怎样影响我的家
1 2 3 4 5 庭。
5．当我的伴侣不注意我时，我总感觉到浑身不安。 1 2 3 4 5
6．我宁愿自己受苦也不愿让我的伴侣受苦。 1 2 3 4 5
7．我感到我的伴侣和我密不可分。 1 2 3 4 5
8．我有时不得不防备我的伴侣找寻我其他的爱人。 1 2 3 4 5 9．我们的友情随时间逐渐地发展为爱情。 1 2 3 4 5 10．在选择伴侣时一个重要的因素是看他（她）是否有好的家庭。 1 2 3 4 5 11．自从我爱上了我的伴侣后，我对于其它事难以集中注意力。 1 2 3 4 5 12．只有我的伴侣感到开心我才开心。 1 2 3 4 5 13．我和我的伴侣能够相互理解。 1 2 3 4 5 14．如果我的伴侣听说我跟别人的一些事情，他/她会非常不安。 1 2 3 4 5 15．我们的爱情是很深的友情，不是神秘的感情。 1 2 3 4 5 16．在选择伴侣时要考虑他（她）怎样影响我的事业。 1 2 3 4 5 17．当我怀疑我的伴侣和其他人在一起时，我不能放松。 1 2 3 4 5 18．我通常愿意为实现他/她的愿望而放弃我自己的愿望。 1 2 3 4 5 19．我的伴侣在外型上符合我的理想标准。 1 2 3 4 5 20．我喜欢和我的伴侣还有其它伙伴们玩“爱情游戏”。 1 2 3 4 5 21．我们的关系非常令人满意，因为它来自坚固的友情。 1 2 3 4 5
22．在进一步交往过程中，我会试想万一我们有了孩子，我们双方的
1 2 3 4 5 家庭是否能很好地协调。
23．如果我的伴侣忽视我一会儿，有时我会做一些蠢事去吸引他（她）
1 2 3 4 5 的注意。
24．我愿意为我的伴侣忍受一切。 1 2 3 4 5
以下是对六种爱情类型的简单描述，请按你现在的恋爱关系，选出最符合自己情况的数字，如果你目前没有恋人，请按你与你上任对象的关系进行作答，若没有谈过恋爱，请你
设想一下你可能建立怎样的恋爱关系。（是实际上你有可能建立的关系，而不是理想的关系）。
1 建立在外貌和性的吸引力上，并且是罗曼蒂克、激情的爱情； 1
2
3
4 5
2 视爱情视一场让异性青睐的游戏，并不会将真实的情感投入，常更
1 2 3 4 5 换对象，且重视的是过程而非结果；
3 来源于友谊的，渐进的，稳定的爱情； 1 2 3
4 5
4 建立在现实基础上，有规划的爱情； 1 2 3 4 5
5 为爱而痴迷，全身心投入的﹔ 1 2 3 4 5
6 带着一种牺牲、奉献的态度，追求爱情且不求对方回报。 1 2 3 4 5 最后，请填写您的一些基本信息。
这些信息仅用于研究，请放心填写。
性别□男□女年龄
年级□大一□大二□大三□大四
专业□文科□理科□工科
恋爱次数
□0 □1~2 □3~4 □5次或以上
非常感谢你的参与！！！
云南中医学院论文报告书
正文大学生焦虑量表的编制大学生社交焦虑量表的编制 吴梦昊，王阳鹏，李方灿 摘要：本量表的主要以是我校在校大学生的社交焦虑水平为主要测评对象，参考国内外部分其他社交焦虑量表，并通过经验分析法从内心体验、生理反应及行为表现三个方面编制测题。在我校随机方便取样验证，得到分半信度系数为0.748，信效度均符合心理测量学标准。 关键词：大学生，社交焦虑，量表编制； 社交焦虑是指一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验，是焦虑情绪中比较常见的一种。与一般的情绪反应一样，社交焦虑也有三方面的表现，即内心体验，生理反应和行为反应。其内心体验主要表现为在与人进行人际交往或回想人际交往过程时会有不安，羞怯的感受；生理反应主要表现为出汗，脸红和心慌等；在行为反应上，可能会表现为逃避社交情境、减少社会交往等。 处在大学阶段的青年正处在人际关系建立的重要时期，因此提高自身的社会交往能力是大学重要的任务之一。但目前部分大学生由于人际关系的处理不当或人际交往受挫等原因，会产生社交焦虑的倾向，而导致他们在回避社交情境等行为，则阻碍了其建立良好的人际交往关系的能力的培养。所以，能够有效的确定大学生社交焦虑倾向的程度，就有利于及时地对其进行心理干预及进一步的能力培养。 虽然目前也存在着其他的大学生社交焦虑的量表，并且经检验具有广泛的适用性。但是，其适用性的程度是根据其构建常模的样本的范围确定的，因此具有相对性。所以并不一定完全适用于我校学生。 1.编制方法 1.1样本 在量表制作过程中，用于施测的被试都是通过方便随机抽样法在我校学生中选取的。在出测过程时随机选取护理专业、针推专业和应用心理专业的同学作为被试，发出问卷120份，回收有效问卷81份；鉴定测验发放40份问卷，回收有效问卷40份。 1.2测量工具 自编《大学生社交焦虑问卷》。 1.3研究过程 通过文献参考与经验分析的方法进行了初步的测题确立，在初测后通过相关法形成了测题区分度和测验题项；然后进行鉴定测验，运用分半信度和验证性因素分析法计算出测验的信度及效度。所得结果运用SPSS19.0统计软件进行分析。 由于条件原因，并未建立量表的常模，也暂时无法对以后的测验结果进行评估。 2.量表的编制过程 2.1项目的搜集与编制 在项目收集时参考了Scheier和Carver的自我意识量表中的社交焦虑量表、社交焦虑量表（LASA）及大学生社交焦虑量表(SAI)。同时结合生活学习经验，收集了社交焦虑的内心体验、生理反应和行为反应三个不同方面的表现。初步却定了量表的题目的编写结构。 最初编制的测题共27题，包含反应内心体验13题，行为反应13题，生理反应1题。量表采用五级计分标准，从“根本不符合、有一点符合、比较符合、特别符合、完全符合”依次计1分、2分、3分、4分、5分，其中第4题、9题、14题、18题、21题、26题为反向计分。总分越高说明被试社交焦虑倾向越高。 2.2量表题目的筛选及合成 初测统计后进行区分度的计算。总题相关太低，表明该题目与总量表所要测的内容相关太低，不能反应总量表所要测的内容，所以除去数据中未标记为显著（P<0.05）的题。本测验第4题和第26题与总测验相关不显著，予以删除。其余题目均具有良好的鉴别力。 表一项目分析的结果 项目区分度 1 .502** 2 .526** 3 .384** 4 .176 5 .409** 6 .533**
大学生焦虑状况及相关因素调查分析 调研结果表明：女大学生的焦虑发生率高于男生；二、三年级学生的焦虑发生率较高于其他年级；各种外界因素不同程度不同比例地刺激学生发生焦虑，焦虑情绪与性别、年级、生活经历等因素密切相关。建议加强心理健康教育，家庭多给予子女鼓励，注重提高大学生自身素质。 标签：大学生；焦虑状况；相关因素；调查研究 一、引言 焦虑是一种较为常见的负性情绪状态，对个体的心理调适具有阻碍作用[1]。焦虑症曾被称为心脏神经官能症、激惹心脏、神经循环衰竭、血管运动性神经症、自主神经功能紊乱等各种名称。经外部研究数据的表明人们患焦虑症的机率为1.48‰，女性多于男性，约2：1[2]。美国的资料显示，广泛性焦虑症患病率男性为2%，女性为4.3%。惊恐发作的患病率男性为1.3%，女性为3.2%，广泛性焦虑症大多起病于20-40岁，而惊恐发作多发生于青春后期或成年早期[3]。焦虑症的具后在很大程度上与个体素质有关，如处理得当，大多数患者能在半年内好转。一般来说，病程短、症状较轻、病前社会适应能力完好、病前个性缺陷不明显者预后较好，反之预后不佳。也有人认为，有晕厥、激越、现实解体、癔症样表现及自杀观念者，常提示预后不佳。大学生作为一个具有较高智力和追求的社会群体，在新的教育体制和就业形势下，比普通群体面临更的多的机遇和挑战也承受更大的心理压力和冲突，他们是更易于遭受侵袭的群体。 二、对象与方法 1、研究对象 采用分层整群随机抽样方法，选取随机抽取广州在校大学生作为研究对象进行问卷调查。一共发放了500份调查文件，收回有效问卷491份，有效问卷回收率为99.75%。其中男生252人，女生239人，大一145人，大二143人，大三101人，大四91人。 2、研究方法 （1）研究工具。焦虑自评量表（Self-Rating Anxiety Scale SAS）由华裔教授Zung编制（1971），SAS采用4级评分，主要评定症状出现的频度，其标准为：“1”表示没有或很少时间有；“2”表示有时有；“3”表示大部分时间有；“4”表示绝大部分或全部时间都有。共20个条目，得分50—59分为轻度焦虑，60—69分为中度焦虑，70分以上为重度焦虑[4]。 （2）研究程序。采用分层整群随机抽样，以宿舍为单位抽取被试，当场发放问卷当场收回，数据统计为excel软件。
大学生爱情观调查问卷-默认报告
大学生爱情观调查问卷 第1题您的性别：[单选题] 选项小计比例男105 58.99% 女73 41.01% 本题有效填写人次178 第2题您的年级：[单选题] 选项小计比例大一163 91.57% 大二8 4.49% 大三 4 2.25% 大四 3 1.69% 本题有效填写人次178 第3题你现在的恋爱状态是：[单选题] 选项小计比例正在谈恋爱45 25.28% 曾有过恋爱经历37 20.79% 正处观望状态67 37.64%
本题有效填写人次178 第4题你认为大学生一定要谈恋爱？[单选题] 选项小计比例是，人生不可或缺的经历45 25.28% 无所谓，随缘120 67.42% 不是，应以学业为为主10 5.62% 不是，大学生不用谈恋爱 3 1.69% 本题有效填写人次178 第5题如果你遇到了你喜欢的人你会？[单选题] 选项小计比例 勇敢的主动追求49 27.53% 会有所暗示57 32.02% 单相思，不做举动16 8.99% 静观其变56 31.46% 本题有效填写人次178
第6题您认为大学期间的恋爱是: [单选题] 选项小计比例 一段真挚的感情，是人生不可或缺的宝贵经历58 32.58% 顺其自然，不能强求107 60.11% 只是游戏，不必当真 5 2.81% 无概念8 4.49% 本题有效填写人次178 第7题你认为大学生恋爱的最初动机是什么？[单选题] 选项小计比例弥补内心空虚，寻求精神寄托91 51.12% 受他人影响。朋友都有女友，自己没有很没面子8 4.49% 满足好奇心8 4.49% 寻找生活伴侣71 39.89% 本题有效填写人次178
爱情三元素量表 一，亲密 1 我非常的为他的幸福指数着想 2 我跟他有很温馨的关系 3 有需要时，我可以信赖、倚重他的援手 4 有需要时他可以倚重我。5我很乐意让他分享我自己及我的财物。6 我从他那里得到相当大的支持。7 我对他有相当大的支持。8 我跟他的沟通良好。9 我非常珍惜他出现在我的人生里。10 我跟他感到很亲近。11 我跟他有一种很自在的关系。12 我感到自己真的很了解他。13 我感到他真的很了解我。14 我感自己真的可以信赖他。1 5 我跟会互吐心事。 二，激情 1 仅是见到他就会让我兴奋起来。 2 我发现自己白天经常想着他。 3 我跟他的关系非常浪漫。 4 我发现他非常有个人魅力。 5 我把他想的很美好。 6 我无法想象还有谁能像他那样让我快乐。 7 我情愿跟他在一起，而不是跟别人在一起。 8 对我来说，他和我的关系比什么都重要。 9 我尤其喜欢和他有身体接触。10 我跟他的关系有点神奇的感觉。11 我对他非常倾心。12 我无法想象人生没有了他。13 我和他的关系充满了激情。14 每当我看浪漫电影或小就时， 就会想起他。15 我对他充满幻想。 三，承诺 1 我知道自己很关心他。 2 我承诺要维护我和他的情缘。 3 由于我对他许下的承诺，所以绝不会让第三者有可乘之机。 4 我对自己和他的关系的稳定很有信心。 5 我不会让任何事妨碍我对他的承诺。 6 我期望自己对他的爱此生永不渝。 7 我永远都会对他有强烈的责任感。 8 我视自己对他的承诺是真心真意。并非空口白话。 9 我无法想像跟他会结束关系。10 我很确定自己对他所负出的爱。11 我视自己和他的情缘会天长地久。12 我视自己和他的情缘是明智的决定。13 我感到对他有责任。14 我打算要让自己和他的情缘继续下去。15 就算他很难相处，我也会信守自己对这段情缘的承诺。 亲密达到多少，激情达到多少，承诺达到多少，亲密加激情是浪漫之爱，亲密加承诺是同伴之爱，激情加承诺是发昏之爱。只有亲密是喜欢，只有激情是醉心，吸有承诺是空洞之爱。三项相加是完美之爱。15项元素达到几点，就是那一元素达到百分比。15项，达到百分之几?
调查问卷 亲爱的同学们： 你们好！此调查问卷用于研究独立学院应届毕业生心理素质分析，希望你能抽出宝贵的时间，真实地表达你的感受，我们保证对你的个人信息予以保密。谢谢！ 1.你的性别是： A.男 B.女 2.所属学科： A.文科 B.理科 3.你的户籍是： A.农村 B.城市 4.你对自己毕业的打算是： A.就业 B.考研 C.留学 D.考公务员 E.其他_____________ 5.你对自己选择的道路是否充满信心： A.充满信心，一定会成功 B.没把握，听天由命 C.非常迷茫，举棋不定 D.完全没信心，感觉很恐慌 6.作为应届毕业生，你认为最重要的条件是什么： A.专业技术水平 B.良好的身体和心理素质 C.社会关系 D.自身公关能力 E.其他__________________ 7.你觉得毕业的压力主要来自哪几方面（可多选）： A.生活压力 B.自己及父母家人的期望 C.感情危机 D.没有目标 E.其他__________ 8.你认为压力在你的生活中扮演着什么样的角色： A.正面影响，压力越大动力越大 B.没多大感觉 C.不好，状态很差 D.完全负面影响，让我什么也不想做 9.临近毕业，你最容易出现下面哪种心理： A.自卑 B.茫然 C.自信D攀比 E.不满 F.焦虑G.抑郁 H.其他________________ 10.临近毕业，你的精神常处于什么状态(可多选）： A.充满斗志 B.平静 C.紧张 D.彷徨 E.沮丧 F.抑郁 G.焦虑 H.其他______________
11.这段时间，你身体出现了什么变化（可多选）： A.失眠 B.食欲减低 C.脱发 D.精神萎靡 E.懒散 F.每天充满活力 G.没有多大变化 12.各方面的压力是否对自己与同学的关系造成影响： A.激烈的竞争影响了我和同学的关系 B.有一点影响,与同学的交流少了 C.相关信息的交流，促进了我和同学的关系 D.一点影响也没有 13.临近毕业，你是否产生过不满的情绪： A.是的，经常有 B.偶尔郁闷的时候有 C.这种情况很少 D.完全没有 14.心情郁闷时，会如何排解： A.找人倾诉 B.抽烟，喝闷酒 C.运动 D.逛街购物 E.大声吼叫 F.睡个天昏地暗 G.什么也不做 H.其他______________ 15.当不能很好的管理自己的情绪时，你会寻求谁的帮助： A.同学或朋友 B.家长或老师 C.上网找陌生人 D.心理咨询师 16.面对毕业，你身边的同学都有什么样的心情 A.大家都很积极乐观，心态很好 B.一起努力的同时，出现了很多抱怨 C.大家心情都很低落，没有斗志 D.有的积极，有的消极，两极分化 17.你认为学校给予自己的帮助足够吗： A.足够，提供了很多信息 B.一般，做过一些工作 C.完全不够 D.不了解 18.你如何看待大学生因就业、考研等问题自杀的行为： A.可以理解，压力太大 B.真可惜，父母社会对他的培养 C.非常鄙视，太脆弱 D.说不定我会成为下一个 19.你希望学校能开展哪些活动来帮助你缓解压力，帮助你调整心态（请具体描述）：
气质类型调查表 本测验共有60个问题，只要你能根据自己的实际行为表现如实回答，就能帮助你确定自己的气质类型，但必须做到： ①回答时请不要猜测题目内容要求，也就是说不要考虑应该怎样，而只回答你平时怎样，因为题目答案本身无所谓正确与错误之分。 ②回答要迅速，不要在某道题目上花过多时间。 ③每一题都必须回答，不能有空题。 ④在回答下列问题时，你认为： 很符合自己情况的，记2分； 较符合自己情况的，记1分； 介于符合与不符合之间的，记0分； 较不符合自己情况的，记-1分； 完全不符合自己情况的，记-2分。 1.做事力求稳妥，不做无把握的事。 2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 3.宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。 4.到一个新环境很快就能适应。 5.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。 6.和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7.喜欢安静的环境。 8.善于和人交往。 9.羡慕那种善于克制自己感情的人。 10.生活有规律，很少违反作息制度。 11.在多数情况下情绪是乐观的。 12.碰到陌生人觉得很拘束。 13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 14.做事总是有旺盛的精力。 15.遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16.在人群中从不觉得过分拘束。 17.情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。 18.当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。 19.理解问题总比别人快。 20.碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。 21.对学习、工作、事业怀有很高的热情。 22.能够长时间做枯燥、单调的工作。 23.符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。 24.一点小事就能引起情绪波动。 25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。 26.与人交往不卑不亢。 27.喜欢参加热烈的活动。 28.爱看感情细腻，描写人物内心活动的文学作品。 29.工作学习时间长了，常感到厌倦。 30.不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。
总体幸福感量表(GWB) 一、你的总体感觉怎样(在过去的一个月里)? 1、好极了 2、精神很好 3、精神不错 4、精神时好时坏 5、精神不好 6、精神很不好 二、你是否为自己的神经质或“神经病”感到烦恼(在过去的一个月里)? 1、极端烦恼 2、相当烦恼 3、有些烦恼 4、很少烦恼 5、一点也不烦恼 三、你是否一直牢牢地控制着自己的行为、思维、情感或感觉(在过去的一个月里)? 1、绝对的 2、大部分是的 3、一般来说是的 4、控制得不太好 5、有些混乱 6、非常混乱 四、你是否由于悲哀、失去信心、失望或有许多麻烦而怀疑还有任何事情值得去做(在过去的一月里)? 1、极端怀疑 2、非常怀疑 3、相当怀疑 4、有些怀疑 5、略微怀疑 6、一点也不怀疑 五、你是否正在受到或曾经受到任何约束、刺激或压力(在过去的一个月里)? 1、相当多 2、不少 3、有些 4、不多 5、没有 六、你的生活是否幸福、满足或愉快(在过去的一个月里)? 1、非常幸福 2、相当幸福
3、满足 4、略有些不满足 5、非常不满足 七、你是否有理由怀疑自己曾经失去理智、或对行为、谈话、思维或记忆失去控制(在过去的一个月里)？ 1、一点也没有 2、只有一点点 3、有些，不严重 4、有些，相当严重 5、是的，非常严重 八、你是否感到焦虑、担心或不安(在过去的一个月里)? 1、极端严重 2、非常严重 3、相当严重 4、有些 5、很少 6、无 九、你睡醒之后是否感到头脑清晰和精力充沛(在过去的一个月里)? 1、天天如此 2、几乎天天 3、相当频繁 4、不多 5、很少 6、无 十、你是否因为疾病、身体的不适、疼痛或对患病的恐惧而烦恼(在过去一个月里)? 1、所有的时间 2、大部分时间 3、很多时间 4、有时 5、偶尔 6、无 十一、你每天的生活中是否充满了让你感兴趣的事情(在过去的一个月里)? 1、所有的时间 2、大部分时间 3、很多时间 4、有时 5、偶尔 6、无
婚姻满意度 1 我爱人通常能敏锐地察觉和意识到我的需要. 很不同意不同意同意非常同意 2 我由衷地欣赏我爱人的幽默感. 很不同意不同意同意非常同意 3 我爱人不愿耐心地听我讲话. 很不同意不同意同意非常同意 4 我爱人从未对我不忠实. 很不同意不同意同意非常同意 5 如果不同我的朋友交往,能有益于我们夫妇关系的话,我愿意这样做. 很不同意不同意同意非常同意 6 我希望我的爱人生活不懒散,办事不拖拉. 很不同意不同意同意非常同意 7 我对我们的夫妇关系不满意. 很不同意不同意同意非常同意 8 有时我感到孤独,甚至和爱人在—起时也是如此. 很不同意不同意同意非常同意 9 如果爱人离我而去,我会感到失去继续生存下去的意义. 很不同意不同意同意非常同意 10 我们之间能求大同存小异. 很不同意不同意同意非常同意 11 我们的婚姻关系已没有继续维持的必要. 很不同意不同意同意非常同意 12 我们夫妇俩的爱好相近. 很不同意不同意同意非常同意 13 我觉得向爱人表白我自己的感情是困难的. 很不同意不同意同意非常同意 14 对我们的婚姻,我从来没有三心二意. 很不同意不同意同意非常同意 15 我喜欢和爱人一起坐着聊天. 很不同意不同意同意非常同意 16 如果要求我在业余时间里和爱人在一起,我会感到太枯燥乏味了. 很不同意不同意同意非常同意 17 在生活中我们俩总是相互迁就,相互谅解. 很不同意不同意同意非常同意 18 当我们不得不就某事作出决定时,我们常争执不休. 很不同意不同意同意非常同意 19 我感到我已不再真正信赖我的爱人. 很不同意不同意同意非常同意 20 我的婚姻依然充满着欢乐和生机. 很不同意不同意同意非常同意 21 我们夫妇中,一个老是说个没完,另一个则总是保持沉默. 很不同意不同意同意非常同意 22 我的婚姻关系不断发展成熟. 很不同意不同意同意非常同意 23 其实婚姻关系给我们的主要是安全感和钱财,而不是爱情. 很不同意不同意同意非常同意 24 我们希望我们之间有更多的关心和温情. 很不同意不同意同意非常同意 25 我完全专心致志于我们的婚姻. 很不同意不同意同意非常同意
江苏张晓 附录1 本组问卷的目的在于从不同方面了解高校毕业生就业心态,从而为高校毕业 生就业辅导和咨询提供相应依据和途径.本组问卷采用不记名方式,不涉及个人隐 私,请在仔细阅读指导语的前提下,放心作答.同时,也对你们致以深深的谢意! 一一苏州大学课题组 高校毕业生就业焦虑诊断问卷 指导语:下面列出的是高校毕业生就业心理状态的一些相关描述,请仔细阅读每 一个陈述,然后根据自己面临就业时的心理状态,作出最符合自身情况的选择,并在每 个题目前面的“_”上写上相应的数位.答案没有对错之分,请不要对任何一个陈述花太长的时间思考. 数值代表意义如下:很符合科有些符合=3不太符合=2完全不符合 例如:—9、担心考官问一些难以回答的问题.如果你觉得“很符合”自身情况,则在前面“_”处写上`,4'';若是“有些符合”,则写“3”;依次类推. 1、想到就业,心里沉甸甸的象搁块石头. 2、老是觉得自身条件还达不到招聘单位的要求. 3、想到就业,总觉得大难临头. 4、担心多次面试不成功. 5、担心面试时举止不当. 6、想到就业,内心就志忑不安. 7、如果很多人一起竞争一个岗位,我的精神就高度紧张. 8、对于如何作一个令考官满意的自我介绍,心里没底. 9、担心问到一些我不知如何回答的问题. 10、在能否找到一份适合自己的工作方面,缺乏信心. 11、听到别人谈论就业,心里发慌. 12、害怕处理不好上下级的关系. 13、在就业问题上,缺少安全感。 14、临近就业,依然能睡的很好 15、害怕别人找的工作都比我好. 16、想到就业,心里很烦躁. 17、害怕不被同事接纳。 18、临近就业,心情很难平静. 19、害怕在将来的工作中遇到需要自己亲自处理的棘手的问题. 20、一想到就业,就很难集中注意力做其它事. 21、害怕出现别人在我之前都找到工作,而我却没有找到的情况. 22、想到就业,吃饭都没什么胃口了. 23、如果找不到工作,害怕别人会瞧不起我. 24、想到就业,我的思维就一片混乱. 25、临近就业,心情仍然很平静. 26、因为考虑就业问题,睡不好觉.
自恋量表 自恋人格问卷 每个人都不同程度的爱着自己，有的人过少，有的人过多。实事上爱自己的程度可以反映一个人对自我的看法，动机，心理健康的水平和人际关系。你会是拼命爱着自己的自恋者吗？你的朋友，家人，恋人，同事又是怎样的状况？填写这份由美国加州大学Raskin教授编制的自恋人格问卷，来看看你和你认识的人会是什么程度的自恋者吧。请表明您在多大程度上同意或不同意下面的陈述： 1=非常不同意，2=很不同意， 3=有点不同意，4=有点同意，5=很同意，6=非常
自恋量表常模 高自恋者（155-240分）： 你非常自信，自我评价很高，凡事总是从积极的方面去归因。你对权力有强烈的欲望，喜欢充当领导者。这是好的一面，能让你远离抑郁，焦虑和悲伤，保持健康的心态。但是你对那些威胁到自尊的事情特别敏感，特别是当你遇到和你期望相悖的事情时，你容易变得愤怒和富于攻击性。你的人际关系或许存在一些问题，比如缺乏深度的交往，人际冲突比较多。在有些人看来你以自我为中心，缺乏同情心和信任感，喜欢竞争多于合作。要注意的是，如果你以一种利用和控制别人的方式，这会给你的人际关系造成很多困难。 中度自恋者（135-154分）： 你比较自信，自我评价不错。与高自恋者不同，你没有那种要维持积极自我意象的强烈欲望，你的看法多是基于客观事实的，即使一些事情威胁到你的自尊，你也不至于太情绪化。在人际关系方面，你会注意他人的需要和看法，避免产生人际冲突。 低自恋者（40-134分）： 你没有领导别人的欲望，也不会觉得自己高人一等。在人际关系方面，你不喜欢控制和影响别人，而是采取顺从或者与他人保持距离的方式以避免冲突。你对自己很少有不切实际的幻想，甚至有时倾向于低估自己。事实上，适当的自恋会让你更加自信，远离抑郁，焦虑，悲伤，保持积极健康的心态。 弗洛伊德曾给出“自恋”定义是自己对于自我投注里比多兴奋的状态。有这一表征情况的个体称之为自恋人格障碍患者。从里比多的方式来说，也就是他将本来应该投注于自我的对象客体的里比多，反向投注到自己身上，这样病人就无法和别人建立有效和融入的亲密人际关系，并且经常沉浸在自己不切实际的幻想中（当然小资不是这样的自恋喽） 但科胡特修正了之前弗洛伊德这个“自恋”的定义，而提出自恋其实就是里比多的本质，或者更直接说自恋其实就是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的。自恋是一种借著胜任的经验而产生的真正的自我价值感，是一种认为自己值得珍惜、保护的真实感觉。也就是说一般个体的自恋并不是不健康的，而且我们整个社会也是允许适度自恋的，而只有个体过度自恋并超出了社会对于自恋允可的范围那才是不健康的。 科胡特的合作者兼学生的巴史克提出了一个模型来解释自恋，他认为自恋的达成其实是可以借用当代认知心理学等理论合理阐述的。自恋是对于自我胜任感的体验，而这一获得的回路开始于大脑的期待型态，然后进行下一步的实施决定，再后付诸行动的实践——当个体在实际世界中实践后，会得到反馈，这一反馈则再次输入大脑，然后大脑将此信息与之前的期待型态配对。如果输入信息与之前的期待型态配对成功，则个体就可能立即获得自体胜任感的喜悦；如果不能配对成功，大脑就会再次决定、计划行动、实践，然后又反馈大脑以求得配对的成功。如果反复没有办法获得成功，大脑则根据实际情况采取或修正期待型态、或修正决定、或修正行动方式等方式来使自己，当然也有可能这一修正仍然是无效的或者是失败的，则个体就可能会放弃这一回路构成，而以别的方式替代，也有可能彻底放弃。这时候，不合适的回路调整就可能直接引起自恋的失败——无法获得自体胜感或自我价值感，因此就会产生自恋失败时的暴怒及焦虑，当焦虑过于强
第一节感情与社合孤独量表 [Emotional versus Social Loneliness Scales] (Russell，Cutrona，Rose＆Yurko，1984；Wittenberg，1986）简介 本节介绍的两个量表是以R. S. Weiss (1973)的理论为指导编制的，目的是区分感情孤立（与另一个缺乏亲密接触）和社会孤立（与具有共同兴趣爱好的朋友们缺乏交往）。这两个量表在概念上相互关联，其中后一个(Wittenberg 1986)量表是对前一个的扩充，而且尚未发表。 Russell等(1984)的量表只有两个条目，分别针对两种不同的孤独。每个条目有两个句子，描述孤独的一种方式，让受试者按9级评分（两级分别是“一点没有”和“极重”）评定当前的感受强度。 Wittenbers等(1986)的量表共10个条目，各有5个条目评定社会与感情孤独。条目评分分五级，两个分表总分均为5-25分。评分高则孤独重。 信效度测试 Russell等的量表测试样本为从1000名各年级的大学生及研究生中随机抽取的505名受试者，其中男性占45％，女
性占55％。Wittenberg的量表则在106名（男58，女48）心理系大学生中测试。 内部一致性：Russell等的量表每个分表只有一个条目，无所谓一致性。Wittenberg量表感情孤独分表为α系数为0.78，社会孤独分表α系数为0.76。 两个量表均无重测一致性资料。 聚合效度：Russell等的感情孤独条目与UCLA孤独量表相关性为0.44，与其中的条目“没有人可以信赖，，相关0.4价与“我与任何人都不再亲近了”相关0.44。社会孤独条目与UCLA量表相关为0.47，与其中条目“我感到是朋友们中的一员”相关为-0.47，与“我与别人有许多共同点”相关-0.35。也就是说UCLA条目中理论上应与Russell等的问题有关的条目与之相关实际上也显著高于其它条目。社会与感情孤独与Weiss提出的人际关系中所能提供的六种因素相关，即依附、社会整合、发展机会、价值的确认、可信赖的同盟以及指导。社会孤独与对价值不确定的需求相关最著，而感情孤独与依附需要相关最高。社会与感情孤独均与抑郁显著相关；只有感情孤独与焦虑有关。总体上看，这些结果符合R. S. Weiss的理论。 Wittenberg社会孤独表与UCLA孤独量表相关为0.81；感情孤独表与之相关为0.59。与预期结果一致，社会孤独与
黄维仁：爱情心理学理论（上） 作者:黄维仁来源:网络 爱情的现像可以去理解、可以去描写、可以去解释、可以去研究…但爱情的美只能在感动中得以体会，那是一个充满了想象与超脱现实的生命经验。为什么一个人可以那样的去爱另一个人？在心理学的眼中，有着各式各样的爱情理论，主要有两类范畴：社会的和人格的。以下是心理学上常见的爱情理论，在这里我们先介绍社会心理学家的爱情理论。 爱情态度理论 Rubin（1970）开始将爱情定义成对某一特定的他人所持有的一种态度之後，使得爱情得以并入人际吸引之社会心理学主流内，并能使用一般测量方法研究爱情。 他假设爱情是可以被测量的独立概念，可视为一个人对特定他人的多面性态度，他从文艺着作、普通常识及人际吸引之文献资料中，寻找拟定叙述感情的题目，经过项目分析、信度、效度考验而建立爱情量表（love scale）和喜欢量表(liking scale)，他发现爱情与喜欢有质的差别，而其爱情量表中包含叁种成份∶ 1.亲和和依赖需求。 2.欲帮助对方的倾向 3.排他性与独占性。 Lee的爱情观类型理论 加拿大社会学家John Alan Lee（1973）经由文献收集及调查访谈两阶段的研究，将男女之间的爱情分成六种形态∶ 情欲之爱（eros）、游戏之爱（ludus）、友谊之爱（storge）、依附之爱（mania）、现实之爱（pragama）及利他之爱（agape）。 所谓的“情欲之爱”建立在理想化的外在美，并且是罗曼蒂克、激情的爱情；
游戏之爱：视爱情视一场让异性青睐的游戏，并不会将真实的情感投入，常更换对象，且重视的是过程而非结果。 友谊之爱：是指如青梅竹马般的感情，是一种细水长流型、稳定的爱。 依附之爱者对於情感的需求非常大。 现实之爱者则是会考虑对方的现实条件，以期让自己的酬赏增加且减少付出的成本的爱情； 利他之爱者则带着一种牺牲、奉献的态度，追求爱情且不求对方回报。 承接Rubin将爱情视为态度的方向，有些研究者编制爱情态度量表来验证Lee的爱情类型理论，研究结果发现的确有六个向度，因此验证了Lee的理论。此量表有六个分量表，分别代表不同的爱情类型，每个分量表各有七题，总共有四十二题，采五点量表的反应方式回答对各陈述句的同意程度。日後，大多研究都以此量表为测量工具，也受到多位学者的认可。 爱情成份理论 除了上述Rubin发展的爱情量表中将爱情成份分成叁类之外，Sternberg（1986）爱情叁角理论（Triangular theory of love）是目前最重要且令人熟知的理论。他认为爱情包括叁种成份：亲密（Intimacy）、激情（passion）、及承诺(commitment) 所谓的亲密是指与伴侣间心灵相近，互相契合，互相归属的感觉，属於爱情的情感成份； 激情是指强烈地渴望与伴侣结合，促使关系产生浪漫和外在吸引力的动机，也就是与「性」相关的动机驱力，属於爱情的动机成份；
自考"社会调查原理与方法"复习资料第八章 第八章量表与测验法 第一节量表法 一、量表的作用与类型 1.量表是适用于较精确地调查人们主观态度的测量工具，它由一组问题构成，用以间接测量人们对某一事物的态度或观念。作用：能精确度量一个较抽象的或综合性较强的概念，特别是度量态度和观念的不同程度或不同倾向，能够获得更多、更真实、更精确的信息。P231优点：比较精确地测量社会现象；P232缺点：设计比较复杂；测量的信度和效度不高。 2.量表的类型： 根据它的测量内容可以分为态度量表、能力量表、智力量表、人格量表等类型。 按设计的目的还可以分为调查量表和测验量表。 二、总加量表 2.总加量表也称为利克特量表，最初形式是给出一组问题，请被调查者作出"同意"或"不同意"的回答。 3.总加量表的制作与使用 根据所要测量的内容或变量进行初步筛选。 归类回答问题的类别和设计标准。 试调查，检查每道题的分辨能力（是指一个问题一是否能区分出人们的不同态度或态度的不同程度）。 计算各题目的分辨力，保留分辨力较高的题目组成正式量表；利克特量表的分辨力检查方式：将试调查中得分的25%的人与得分最低的25%的人进行比较，然后计算出每道题的分辨力，分辨力系数越小，说明分辨力越低。计算公式：每题的分辨力系数=得分的25%的人在这问题上的平均分-得分最低的25%的人这一问题上的平均分 保留分辨力较高的题目组成正式量表。 三、测评表 4.设计首先要对欲测内容下操作定义。 5.根据内容或指标设计测评题。 6.最后由评定人，根据测评题进行评分，汇总得出结果。 第二节测验法 一、测验的概念和类型 测验是以间接的方式收集个人的态度、人格结构和心理行为等方面资料的方法；方法包括直接（用于行为的测量）测量，间接（用于态度、人格、能力等测量）测量。以心理或生理特征的类型作为分类标准，测验可以分为： （一）能力与成就测验 1.能力测验，包括 智力测验，发展过程：由法国心理学家比纳首创，与西蒙在1905年制成第一个智力测验，经美国斯毯福大学特曼1919年修订成"斯坦福-比纳量表"--它的特点是采用了智力商数（即智商，用IQ表示）；到目前适用最广是韦克斯勒1955年修订而成的"韦氏成人智力量表"由语言性测量和动作性测量两部分共257个问题组成，结果用一个正确回答问题的数目与同龄人正确回答问题的平均数之比表示。 特殊能力测验，指专业活动中表现出来的能力。 2.成就测验，测量某个人对某项工作已经知道多少或能够完成到某种程度。 （二）人格与兴趣测验 人格是指个体所具有的各项比较重要和相当持久的心理特征的总和，人格测验包括：
人际关系综合诊断量表 ________学校，____年级_____专业_____班____号，性别___，姓名_________ 指导语：这是一份人际关系行为困扰的诊断量表，共28个您判定“是”(打√) ，您判定“非”(打〤)两种回答。请您根据自己的实际回答，答案没有对错之分。感谢您对心理研究工作的支持！ ( )1.关于自己的烦恼有口难言。 ( )2.和生人见面感觉不自然。 ( )3.过分地羡慕和妒忌别人。 ( )4.与异性交往太少。 ( )5.对连续不断地会谈感到困难。 ( )6.在社交场合，感到紧张。 ( )7.时常伤害别人。 ( )8.与异性来往感觉不自然。 ( )9.与一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。 ( )10.极易受窘。 ( )11.与别人不能和睦相处。 ( )12.不知道与异性相处如何适可而止。 ( )13.当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇，以求同情时，自己常感到不自在。( )14.担心别人对自己有什么坏印象。 ( )15.总是尽力让别人赏识自己。 ( )16.暗自思慕异性。 ( )17.时常避免表达自己的感受。 ( )18.对自己的仪表(容貌)缺乏信心。 ( )19.讨厌某人或被某人所讨厌。 ( )20.瞧不起异性。 ( )21.不能专注地倾听。 ( )22.自己的烦恼无人可倾诉。 ( )23.受别人排斥与冷漠。 ( )24.被异性瞧不起。 ( )25.不能广泛地听取各种各样意见、看法。 ( )26.自己常因受伤害而暗自伤心。 ( )27.常被别人谈论、愚弄。 ( )28.与异性交往不知如何更好相处。
人际关系综合诊断量表评分 _________学校，____年级_____专业_____班____号，性别___，姓名_________ 您更多得时间生活在：农村（）或城市（） 打“√”的记1分，打“×”的记0分 维度题项各栏目总分 交谈 1、5、9、13、17、21、25 得分__、__、__、__、__、__、__ 分 交际与交友 2、6、10、14、18、22、26 得分__、__、__、__、__、__、__ 分 待人接物 3、7、11、15、19、23、27 得分__、__、__、__、__、__、__ 分 异性交往 4、8、12、16、20、24、28 得分__、__、__、__、__、__、__ 分 合计分 常模： 总分是0－8分之间，那么说明你在与朋友相处上的困扰较少。你善于交谈，性格比较开朗，主动，关心别人，你对周围的朋友都比较好，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处得不错。而且，你能够从与朋友相处中，得到乐趣。你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处得比较好。一句话，你不存在或较少存在交友方面的困扰，你善于与朋友相处，人缘很好，获得许多的好感与赞同。 总分是9－14分之间，那么，你与朋友相处存在一定程度的困扰。你的人缘很一般，换句话说，你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏波动之中。 总分是15－28分之间，那就表明你在同朋友相处上的行为困扰较严重，分数超过20分，则表明你的人际关系困扰程度很严重，而且在心理上出现较为明显得障碍。你可能不善于交谈，也可能是一个性格孤僻的人，不开朗，或者有明显得自高自大、讨人嫌的行为。 （一）交谈方面 0-2分，较高的交谈能力和技巧；3－5分之间，交谈能力一般；6分以上，不善于交谈。 （二）交际方面 0-2分，对人较为真诚和热情；3－5分之间，你在被动地寻找被人喜欢的突破口；6分以上，在社交活动与交友方面存在着较大的行为困扰。 （三）待人接物 0－2分，较尊重别人，敢于承担责任，对环境的适应性强；3－5分，是个多侧面的人，可以算是一个较圆滑的人；6分以上，缺乏待人接物的机智与技巧。 （四）异性朋友交往 0－2分，表明你懂得如何真确处理异性朋友之间的关系；3－4分，与异性同学交往的行为困扰程度一般；5分以上，在于异性交往的过程中存在较为严重的困扰。
大学生就业心理焦虑问卷 指导语： 同学，您好！我们是淮南师范学院教育科学系应用心理学专业的学生，做一个关于大学生求职焦虑的课题。下面的句子描述了大学生面对就业问题可能会有的感觉，请根据你目前的亲身体验判断每一句话与你的感受是否符合？程度如何？请选择适合您的选项，每题只能选择一项。问卷采取匿名形式，答案无对错之分，结果仅用于一般的统计分析，请认真作答。本问卷共3页，请不要漏答。谢谢您的合作与支持！ 1.性别 A、男 B、女 2.民族 A、汉族 B、少数民族 3.年级 A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 E.研究生及以上 4.是否双专业（是否选修第二学位） A、是 B、否 5.专业属性 A.理工科 B.文科 6.毕业学历 A.专科 B.本科 C.硕士研究生及以上 5.是否独生子女 A、是 B、否 6.来源地区 A、农村 B、城镇或中小城市 C、中等以上城市 7.父母职业： A、农民 B、普通工人或个体工商业者 C、机关或事业单位工作人员 D、其他 8.对当前的就业形势感到忧虑 A、完全不符 B、基本不符 C、有些符合 D、基本符合 E、完全符合 9.考虑到求职面试时感到紧张 A、完全不符 B、基本不符 C、有些符合 D、基本符合 E、完全符合 10.认为自己将来不能找到理想的工作 A、完全不符 B、基本不符 C、有些符合 D、基本符合 E、完全符合 11.面对各种就业冲突，担心不能做出合理选择 A、完全不符 B、基本不符 C、有些符合 D、基本符合 E、完全符合 12.对自己所学专业的就业前景忧心忡忡 A、完全不符 B、基本不符 C、有些符合 D、基本符合 E、完全符合 13.遇到困难时容易感到无助和孤独 A、完全不符 B、基本不符 C、有些符合 D、基本符合 E、完全符合 14.容易心里烦乱或觉得惊恐 A、完全不符 B、基本不符 C、有些符合 D、基本符合 E、完全符合 15.入睡困难并且睡眠质量不好 A、完全不符 B、基本不符 C、有些符合 D、基本符合 E、完全符合 16.担心找不到适合自己个人前途的职业或工作
爱情态度理论 Rubin（1970）开始将爱情定义成对某一特定的他人所持有的一种态度之後，使得爱情得以并入人际吸引之社会心理学主流内，并能使用一般测量方法研究爱情。 他假设爱情是可以被测量的独立概念，可视为一个人对特定他人的多面性态度，他从文艺着作、普通常识及人际吸引之文献资料中，寻找拟定叙述感情的题目，经过项目分析、信度、效度考验而建立爱情量表（love scale）和喜欢量表(liking scale)，他发现爱情与喜欢有质的差别，而其爱情量表中包含叁种成份∶ 1.亲和和依赖需求。 2.欲帮助对方的倾向 3.排他性与独占性。 Lee的爱情观类型理论 加拿大社会学家John Alan Lee（1973）经由文献收集及调查访谈两阶段的研究，将男女之间的爱情分成六种形态∶ 情欲之爱（eros）、游戏之爱（ludus）、友谊之爱（storge）、依附之爱（mania）、现实之爱（pragama）及利他之爱（agape）。 所谓的“情欲之爱”建立在理想化的外在美，并且是罗曼蒂克、激情的爱情； 游戏之爱：视爱情视一场让异性青睐的游戏，并不会将真实的情感投入，常更换对象，且重视的是过程而非结果 友谊之爱：是指如青梅竹马般的感情，是一种细水长流型、稳定的爱 依附之爱者对於情感的需求非常大 现实之爱者则是会考虑对方的现实条件，以期让自己的酬赏增加且减少付出的成本的爱情； 利他之爱：者则带着一种牺牲、奉献的态度，追求爱情且不求对方回报。 承接Rubin将爱情视为态度的方向，有些研究者编制爱情态度量表来验证Lee 的爱情类型理论，研究结果发现的确有六个向度，因此验证了Lee的理论。此量表有六个分量表，分别代表不同的爱情类型，每个分量表各有七题，总共有四十二题，采五点量表的反应方式回答对各陈述句的同意程度。日後，大多研究都以此量表为测量工具，也受到多位学者的认可。 爱情成份理论 除了上述Rubin发展的爱情量表中将爱情成份分成叁类之外，Sternberg（1986）爱情叁角理论（Triangular theory of love）是目前最重要且令人熟知的理论。他认为爱情包括叁种成份：亲密（Intimacy）、激情（passion）、及承诺(commitment) 。 所谓的亲密是指与伴侣间心灵相近，互相契合，互相归属的感觉，属於爱情的情感成份；
《成就动机测量表》(Th e Ashievement Motive scale，简称AMs)，由挪威Oslo 大学心理学家T. Gjesme和R.Nygard于1970年编制，经叶仁敏和Hagtvet(1955) 修订而成。两表的分半班信度为:=0.77，效度为:=0.58。按照成就动机有正向与负 向的两种预期结果的理论，此量表包括两个有区别的分量表:一个是测定与获取 成功有关的动机Ms，涉及正向评价情境、结果的期望，另一个是测定与防止失败 相联系的动机M〔涉及负向评价情境、结果的期望。从内容看，Ms高的人向往 成功，积极地追求成功，有自信心，希望发挥自己的潜能与才智，乐于并敢于冒 险，勇于向困难挑战，不在乎外在表现及别人的赞扬，不怕失败;而Mf高的人则 消极地对待成功，注意并回避可能的失败，对不确定的情境、事物，不稳定的状态 很敏感，易于忧虑、不安，因而不重视发挥自己的潜能，不敢追求困难的任务。两 个分量表各15个问题，共30个题目，采用4点量表计分。AMS由被试自己选填， 根据题目内容回答自己的认识与态度，对问题的阐述按赞同的程度进行四个档次 的选择(从“完全正确”到“完全不对”)。越同意量表题目内容，得分越高，动机 水平Ms和Mf也分别越高。Ms大于Mf则总的追求成功的动机水平比较高，Ms 小于Mf则追求成功的动机水平比较低，个体倾向于避免失败。 青少年自我同一性记分方法 问卷各维度所包括的题目： 意识扩散IDDIF=1+2+4+10+16+25+52+56 意识早闭IDFOR=17+24+28+41+44+50+58+64 意识延缓IDMOR=9+12+26+32+34+36+48+57 意识获得IDACH=8+18+20+33+40+42+49+60 人际扩散INDIF=6+7+19+23+29+30+53+59 人际早闭INFOR=3+21+27+37+38+39+62+63 人际延缓INMOR=5+11+14+31+43+47+54+61 人际获得INACH=13+15+22+35+45+46+51+55 总体获得＝意识获得＋人际获得 总体延缓＝意识延缓＋人际延缓 总体早闭＝意识早闭＋人际早闭 总体扩散＝意识扩散＋人际扩散 计分方式： 通过该问卷可获得个体在四种同一性状态的得分，也能根据被试在四种状态的得分情况划分个体目前所处的同一性状态。 以下为划分同一性状态类型的标准：