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五年级上语文课课练-小鸟和守林老人_13-14湘教版-word文档

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14 小鸟和守林老人

基础积累不夯实基础,难建成高楼。

一、拼音小关卡。

1.老人走动在浓密的树荫里,满头白发,像一朵shuò dà()的pú gōng yīng(),一zhǎn()明亮的神灯。

2.老人接住了小鸟们xián()来的草莓,因为是一份珍贵的kuì zèng()。

3.这天树林里来了一位老人,鸟儿们用jīng chà()的目光瞅着他,以为他是来bǔ niǎo ()的,鸟儿们用眼睛彼此xún wèn()着,用鸟国的语言zhēng lùn ()着。

二、词语游艺厅。

1.在括号里填上适当的词。

一()黑狗一()山神一()明灯

一()布告一()蒲公英一()小屋

()的树荫()的争吵()的树干

()的神灯()的馈赠()的山路

2.写出下列句中加点词语的近义词。

(1)起初,鸟儿们非常惊诧

..。()

(2)激烈

..,老人展开一张布告。()()

..的争吵,黑狗的狂吠

(3)老人伸手接住了这珍贵

..。()()

..的馈赠

三、句子训练营,指出下列句子所采用的修辞手法。

1.怎么来了个白胡子老头?是捕鸟的吧?打猎的吧?不像。()

2.老人走动在浓密的树荫里,满头白发,像一朵硕大的蒲公英,是一盏明亮的神灯!()3.整座山林都在摇晃,树叶和树枝都在轻轻拂动。()

四、标点俱乐部。在下列句子的空白处加上合适的标点符号。

1.唧唧喳喳翻译出来是您好您好

2.森林里的小树长成大树了林子里的小鸟一只一只长大了老人也更老了

五、课文回眸室。

1.课文中小鸟对护林老人的情感不停地在发生着变化:起初是_________,接着是__________,然后是__________,最后是___________________。

2.老人和小鸟们和谐共处,根据给出的句子,写出对应的句子。

(1)鸟儿们就发现,他是个好老头,是它们天堂的保护神。

对应:_______________________________________

(2)怎么来了个白胡子老头?是捕鸟的吧?打猎的吧?

对应:_______________________________________

理解感悟重点难点,一网打尽。

六、精彩赏析阁。

老人呵呵笑着,用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟,衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是一颗,又是一颗……

这一夜老人睡得很香。

时间在树叶上写下了许多故事,许多故事深深地嵌进了树的年轮。

鸟儿知道,已经很老的老人,一定是要和每一只小鸟、每一棵树告别。

谁也没邀谁,鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿,在林中小屋上盘旋。整座山林都在摇晃,树叶和树枝都在轻轻拂动。

鸟儿们衔来无数的( ),无数的( )。伴着( ),树林里下了一场( ),( )。飘落的( ),( )了林中小屋,( )了弯弯的山路。

1.根据课文内容填空。

2.老人对小鸟的爱表现在哪儿?

____________________________________________

3.“时间在树叶上写下了许多故事,许多故事深深地嵌进树的年轮。”这句话在文中起什么作用?

____________________________________________

4.画出描写鸟儿行动的句子。从中你悟出了什么?

____________________________________________

七、小小练笔场。

缤纷的花雨代表了鸟儿们的情谊,诉说着鸟儿们的不舍。假如你就是一只含着泪花送别老人的小鸟,此时此刻你一定有许多许多的话想对老人说:_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________

拓展运用举一反三,应用创新,方能一显身手!

八、快乐阅读吧。

朋友送我一对珍珠鸟。有人说,这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前。阳光从窗外射入,透过这里,小鸟的影子就在这中间隐约闪动,它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们。起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去。

渐渐它胆子大了,就落在我书桌上。

它先.是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后

..蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再.偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。

我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟扒在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。

信赖,往往创造出美好的境界。

1.请把珍珠鸟可爱的样子画出来。

2.文章按照______顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从________、________、________、到________的关系变化过程。____________________一句话成了统领全篇的点睛之笔。3.短文中交代“我”的举动的语句有:_____________

____________________________________________

4.细读第5自然段,体会一下带点的字,再说说这样写的好处。

_______________________________________________________________________________ _________

5.珍珠鸟能和“我”由陌生到产生信赖的原因是什么?

____________________________________________

九、探究靓舞台。

发挥想象:小鸟和守林老人之间会发生哪些快乐、幸福、有趣、难忘……的故事呢?

_______________________________________________________________________________ _________

_______________________________________________________________________________ _________

14 小鸟和守林老人

二、2.(1)惊异(2)热烈狂叫(3)宝贵赠送

三、1.设问 2.比喻 3. 夸张

五、1. 怀疑相信喜爱尊敬和依恋 2.(1) 又拾起从树枝上震落的鸟窝,轻轻地安放在树枝上 (2)

老人走动在浓密的树荫里,白发满头,是一朵硕大的蒲公英,是一盏明亮的神灯啊!

六、1、花瓣绿叶阳光花瓣雨绿叶雨花瓣和绿叶掩盖洒满2、用饭粒招待小鸟一只大胆的黄色小鸟,衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。3、承上启下4、从中可以体会到小鸟对老人的尊敬和依恋。

七、这些话可以是:你和老人之间曾经的感人故事,可以是老人为你和其他鸟儿做过的事,还可以是你对老人离去的不舍和思念,更可以是对老人的赞颂。

八、2、时间害怕、熟悉、亲近、到信赖信赖,往往创造出美好的境界 4.写了珍珠鸟在“我”书桌上的活动情况,这些表示顺序的词语写出了珍珠鸟与“我”由熟悉到亲近的过程。5.原因是“我”对它们的喜爱和对它们的精心照顾。

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