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人教新课标二年级上册数学教案两位数加两位数(进位加)教学设计

人教新课标二年级上册数学教案两位数加两位数(进位加)教学设计
人教新课标二年级上册数学教案两位数加两位数(进位加)教学设计

两位数加两位数(进位加)

教学目标

1. 学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的书写格式和计算法则。

2. 学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。

3. 培养学生积极思考,大胆探索的良好品质,培养学生解决问题的能力及开放思维能力。

教学重点

学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的书写格式和计算法则。

学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。

教学过程:

一、复习

1. 指名回答:笔算不进位加法要注意什么?

学生回答后教师板书:1. 相同数位对齐;2. 从个位加起。

2. 笔算下面各题。

36+40 5+72 43+25

全班齐练后,三人板演,集体订正。

二、设境导入

课件展示“参观博物馆”画面,指导学生观察。

教师提出:如果每辆车准乘70人,那么二(1)班(36人)与二(3)班(35人)能合乘一辆车吗?

让学生进行小组讨论如何解决这个问题,引导学生列出算式36+35=,提问:为什么用加法计算?

三、新授

1.教学例3 36+35

(1)学生尝试用摆小棒求得36+35的结果。

(2)启发学生产生各种想法。

36+30+5=71

(30+30)+(6+5)=71

30+35+6=71

……

(3)小组合作讨论喜欢哪种方法,引导学生探究课本中的方法。

摆小棒说明算理。

36+35先摆3捆6根,再在下面摆3捆5根,单根对齐,整捆对齐,再把3捆6根和3捆5根小棒合起来,求出一共有多少根小棒?(图见课本)

提问:先加哪一部分,单根的6根和5根怎样加,合起来是几根?6+5=6+4+1=11。满了10根可以捆成一捆,捆好举起来让大家看看,把它放在哪里呢?10个1根捆成小棒有多少捆?(7捆)怎么得来的?3+3+1=7,这一捆小棒哪里来的?现在单根小棒有多少根?(1根)现在的小棒一共有几捆几根?(7捆1根)

学生口述,电脑演示。

把单根小棒合起来,满了10根就捆成一捆,放在整捆小棒的下面。

教师小结:单根合起来满十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示1个十。

(4)列竖式计算。

提问:从哪一位加起呢?那么,竖式中个位相加的得数应怎样写呢?

教师介绍“进1”时“1”的写法:在横线上面的十位上的右下角写一个小小的“1”字(用彩色笔凸现出来)表示个位满十向十位进一个一。

那么十位怎样加呢?3加3再加1,为了避免忘加进位1,也可以从1加起,1加3再加3板书:

个位和个位对齐相同数位对齐

十位和十位对齐

从个位加起6+5=11

满10向十位进1。

(5)比较总结

小组讨论:例3和上节课学的两道计算题有什么相同点和不同点。

学生回答后,引导归纳如下:

相同点:(1)都是两位数加两位数。

(2)列竖式时相同数位要对齐。

(3)都可以从个位加起。

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