实验报告
课程名称：信息资源管理
学院：信息科学与工程学院
专业班级：信息管理与信息系统 2012级1班小组成员：
年月日
山东科技大学
【实验名称】
网络信息交流的工具与模式
【实验目的】
1、了解网络环境下主要的信息交流方式、工具、原理；
2、能够结合网站实例，对相应的网络信息交流模式进行分析；
3、引发学生对于信息交流模式的演变、传统信息交流与网络信息交流比较等问题的进一步
学习和思考。
【实验内容】
1、网络信息交流工具的了解与应用
（1）博客（Blog）
关于博客的使用情况：结合你的实际情况，完成作业（1）。
作业（1）：结合你的实际情况，请填写回答本实验中关于博客使用情况的问题。见附件1。 查看中国互联网络信息中心（CNNIC）博客调查报告（https://www.doczj.com/doc/e51201172.html,/html/index_91.html），了解目前国内博客发展现状。
（2）微博注册使用体验，分别比较以下3个微博平台的功能，完成作业（2）：
新浪微博：http://weibo/（手机登陆网址为https://www.doczj.com/doc/e51201172.html,）
腾讯微博：https://www.doczj.com/doc/e51201172.html,（手机登陆网址为https://www.doczj.com/doc/e51201172.html,）
网易微博：https://www.doczj.com/doc/e51201172.html,/（手机登陆网址为https://www.doczj.com/doc/e51201172.html,）
作业（2）：与博客相比，微博这种新型的交流方式的特点在哪里？本次实验中的三个微博平台在功能应用上有什么异同之处？
答：其实微博就是博客的简化如果在两者之间选择是没有什么好选择的，微博比较简单以一句话的形式可以快速传播可以达到一传十十传百的效果，博客功能比较实用于生活可以更有效的长期维护提供更全面信息给读者。微博更注重的是人与人之间的活动，而博客更多的一种传递，把信息传递出去让更多的人看到。虽然微博发展至今时间不长，特别
是在我国还有很多方面的不足。但是截至目前，微博基本摆脱了“只是博客的微型化”
的片面说法，“一句话微博”，微的不只是字数，在其他很多方面，微博的功能以及所发挥的作用已经不是和博客同出一辙了。
新浪微博和腾讯微博以及网易微博哪个好，目前功能方面，基本相同，只能从用户质量方面做个比较：
第一，腾讯微博盲目追求用户数量，很多人都是无意被开通了或者状态同步的广播，没有实际的意义，反而稀释了用户质量和内容质量，它失去了微博最宝贵的东西。其中，QQ有大批低质量的用户（民工、农村妇女等），这些人只会用qq聊天和空间部分应用或者游戏（有的硬件不支持），他们是不会用，不会喜欢用，也不需要用微博的，却被莫名其妙的导入到微博中。
第二，QQ有很多自己很亲近的人（父母长辈、子女亲人等)，距离性不好把握，微博中的很多信息其实是不想被父母、子女等一些QQ好友看到的。但是腾讯微博和QQ 好友、空间联系太紧密了，不小心空间状态就到了微博大家一起评论了。发条微博还要三思而后行，最后干脆不发了。
第三，腾讯说说，签名状态，朋友，校友，空间，微博等，感觉重复累赘，莫名其妙。
第四，腾讯微博即时性差。感觉最新的东西还是新浪微博上先出来的，议论开了才到腾讯微博。这个很重要，微博逐渐成为一些人获取新闻的途径。新闻讲究的就是快。
第五，新浪微博话题更加广泛，原创性相对较强，信息更有价值。
第六，腾讯微博普通用户之间交流少，僵尸粉多，活跃度差，名人认证宽松，容易形成炒作和谣传（这些问题新浪微博也存在）。
第七，新浪微博上有更多名人，用户群体更有吸引力，运作得更好。
第八，周围的朋友，同事，同学都用新浪微博。更可怕的是越来越多的人（尤其是优质用户）逐渐开始习惯使用新浪微博（类似习惯了百度搜索），强化了自己的微博关系网，产生马太效应，后果可想而知。
（3）超文本协同式写作系统（Wiki）
登陆维基百科网站：https://www.doczj.com/doc/e51201172.html,，分别选择英文和中文语种查看“维基”
（Wiki）词条项目（如图1-1、图1-2所示）；
图1-1 维基百科上Wiki词条页面
图1-2 维基百科上“维基”词条页面
在维基百科中查看自己感兴趣的词条，对维基百科的功能、原理等进行了解。完成作业（3）。
作业（3）：你在维基百科网站上查看的具体词条是哪个？请分别点击这个词条页面上的“阅读”、“编辑”、“查看历史”的功能键（如图1-2标注所示），查看相关内容，分析维基百科的词条内容是如何形成的？用户（包括浏览者和写作者）可对其进行哪些操作？
答：我查看的词条是“王安石变法”，词条页面上的“阅读”页面如图1-3所示：
词条页面上的“编辑”页面如图1-4所示：
词条页面上的“查看历史”页面如图1-5所示：
图1-5
词条内容形成过程分析如下：
1）维基百科（Wikipedia），是一个自由内容可公开编辑，且多语言的网络百科全书协作项目，通过Wiki技术使得包括您在内的所有人都可以简单地使用网页浏览器修改其中的内容。维基百科是一个基于维基技术的多语言百科全书协作计划，也是一部用不同语言写成的网络百科全书。.维基百科一字取自于本网站核心技术“Wiki”以及具有百科全书之意的“encyclopedia”共同创造出来的新混成词“Wikipedia”，当前维基百科是由非营利组织维基媒体基金会负责营运，并接受捐赠。
维基百科是一个基于维基技术的全球性多语言百科全书协作计划，同时也是一部用不同语言写成的网络百科全书，其目标及宗旨是为全人类提供自由的百科全书──用他们所选择的语言来书写而成的，是一个动态的、可自由访问(绝大多数国家，但使用安全连接则也行）和编辑的全球知识体。并且在许多国家相当普及。其口号为“维基百科，自由的百科全书。”中文则附加“海纳百川，有容乃大。”
Wiki一词来源于夏威夷语的“wee kee wee kee”，原本是“快点快点”的意思。在这里“WikiWiki”指一种超文本系统。这种超文本系统支持面向社群的协作式写作，同时也包括一组支持这种写作的辅助工具。[2] wikipedia就是wiki+cyclopedia合并而来的。有人认为中文里，“维”指网络，“基”指基础，合起来就是网络的基础。与此同时，在数学世界中，维数和基数是描述线性空间（可与时间空间相较）的基础，更加贴切的形容了维基百科包罗万象，所以说“维基”既是音译，也是意译。
维基百科自2001年1月15日正式成立，由维基媒体基金会负责维持，其大部分页面都
可以由任何人使用浏览器进行阅览和修改。因为维基用户的广泛参与共建、共享，维基百科也被称为创新2.0时代的百科全书、人民的百科全书。这本全球各国人民参与编写，自由、开放的在线百科全书也是知识社会条件下用户参与、大众创新、开放创新、协同创新的生动诠释。英语维基百科的普及也促成了其它计划，例如维基新闻、维基教科书等计划的产生，虽然也造成对这些所有人都可以编辑的内容准确性的争议，但如果所列出的来源可以被审察及确认，则其内容也会受到一定的肯定。维基百科中的所有文本像和其他内容都是在GNU 自由文档许可证下发布的，以确保内容的自由度及开放度。所有人在这里所写的文章都将遵循copyleft协议，所有内容都可以自由的分发和复制，真正实现了全民共享信息资源。
截至2014年7月2日，维基百科条目数第一的英文维基百科已有454万个条目。全球所有282种语言的独立运作版本共突破2100万个条目，总登记用户也超越3200万人，而总编辑次数更是超越12亿次。中文的大部分页面都可以由任何人使用浏览器进行阅览和修改，英文维基百科的普及也促成了其它计划。
2）用户可进行的操作有：创建账户、登录、编辑、阅读、查看历史、讨论、搜索等等。（4）社交网站
登录人人网进行注册、使用：https://www.doczj.com/doc/e51201172.html,，查找你的同学或好友；
请分析比较社交网站和博客的异同，完成作业（4）。
作业（4）：什么是社交网站？结合人人网实例，分析人人网在哪些方面体现出人与人之间的社交性？并对社交网站和博客的异同进行比较。
答：1）社交网站（社会性网络网站），全称Social Network Site，即“社交网站”或“社交网”。
注意要与“社区网站”区分，两者有本质区别。社会性网络（Social Networking）是指个人之间的关系网络，这种基于社会网络关系系统思想的网站就是社会性网络网站(SNS 网站)。SNS的全称也可以是Social Networking Services，即社会性网络服务，专指旨在帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务。也指社会现有已成熟普及的信息载体，如短信SMS服务。严格讲，国内SNS并非社会性网络服务，而是Social Network Sites（即社交网站）。以人人网（校内网）、开心网、SNS平台为代表。
2）你可以在人人网这个平台上找到你的同学、朋友、家人，当然前提是建立在他们都在这个平台上注册信息了，甚至系统自动匹配到跟你相关信息的朋友，最后你做决定是不是要与他、她成为朋友。这些就体现了人与人的社交性。
3）Blog是一个网页，通常由简短且经常更新的帖子构成，这些帖子一般是按照年份和日期倒序排列的，以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，集丰富多彩的个
性化展示于一体的综合性平台。Blog的内容可以是你纯粹个人的想法和心得，包括你对时事新闻、国家大事的个人看法，或者你对一日三餐、服饰打扮的精心料理等，也可以是在基于某一主题的情况下或是在某一共同领域内由一群人集体创作的内容。博客的魅力在于个人文化的构建、理念的推销，精心打造的系统性无异于知识的再整理和重构，是对信息的深层次加工和创作。博客使得每个普通人可以成为作家，写下自己点点滴滴的感想；使得每个人都可以指点江山，激扬文字；使得每个人都以成为艺术家。它的价值在于使普通人有机会成为受到大众关注的创作者，为个人价值的传播提供了有效的捷径，而这在博客诞生以前只是少数名家的专利。社交网络是基于现实社交关系而建立的虚拟化平台，人们可以把自己的社交关系搬到这个平台上去，每一个用户注册时必须提交真实的个人信息，在平台上发生联系的用户基本都是在现实世界中有直接或间接联系的人。人们可以在网络上关注好友的状态，分享好友的信息，并可以将自己认为有价值的信息推荐分享给好友。社交网络的价值在于它使熟人之间的关系更密切，你可以通过facebook和人人网了解今天和你上课的女孩子是否有男朋友，有什么样的爱好，喜欢看什么样的电影。它使得朋友相互之间更加了解，通过网络这种间接表达的方式，我们可以了解到许多面对面交谈不可能触及的问题，人与人之间的距离更加靠近。另外社交网络不断更新的状态和日志也提醒着你关注和了解一些很久没见的老朋友的近况。2、六度分离（six degrees of separation）
用搜索引擎（baidu、google等）查找关于六度分离的内容，进行相关了解。
答：“六度分离”是社会学家在研究社交网络时提出的一个概念。该问题源于社会学家、哈佛大学的心理学教授Stanley Milgram在1967年作的实验：“追踪美国社交网络中的最短路径”。六度分离理论：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过五个，也就是说，最多通过五个人你就能够认识任何一个陌生人。”根据这个理论，你和世界上的任何一个人之间只隔着五个人，不管对方在哪个国家，属哪类人种，是哪种肤色简单地说，该理论认为在人际交往的脉络中，任意两个陌生人都可以通过“亲友的亲友”建立联系，这中间最多只要通过五个朋友就能达到目的。“六度分离”理论最早可以追溯到1929年，匈牙利作家考林西在他的短篇小说《枷锁》中就写到，两个陌生人最多通过5个人就能建立起联系。但理论的提出和成形，还得归功于美国著名的社会心理学家斯坦利·米尔格兰姆，斯坦利通过一个著名的试验，最终系统地提出并证实了“六度分离”
理论。现在，“六度分离”理论已在实践中得到广泛应用，不少商人和求职的大学生更是将它作为认识朋友、扩展人脉的金玉良言加以实践。
【结论】
信息交流模式的性质提醒项目管理者：信息交流的模式深刻影响着项目的每个方面，管理者必须采取各种措施实现自然损耗强信息交流模式，避免进入单纯的强信息交流模式或弱信息交流的模式的误区。
另一方面，信息交流的模式也对软件开发环境提出了挑战，那就是如何提供更好的工具支持，减少不必要的人与人的直接交流，如何提供全方位的信息交流的支持，减少信息交流的开销。
成熟的数据分析、数据库技术应用到信息交流工具中去，并与开发环境无缝结合，将大大提高获取知识的速度并提高这些知识的可用性；另一方面，结合人工智能信息交流工具，可以自己整理收集有用的信息；数据挖掘技术将有助于信息交流模式转变为自然损耗的强信息交流模式，从而提高软件的生产效率。
【组员分工】
（1）布置任务，协调小组成员合作：************
（2）实验操作分析：******************
（3）搜集资料并分析：*******************
（4）实验报告编写：**************************
附件1
关于博客的使用情况的问题
1、你使用博客吗？（C ）
A. 是（自己写，也看别人的。如选此项，请继续作答）
B. 是（只看别人的，自己不写。如选此项，填写完第2题即可停止作答）
C. 否（既不写，也不看。如选此项，可停止作答）
2、你什么时候开始使用博客的？
（1）自己开博的时间：
（2）自己没有开博，开始浏览别人博客的时间：
3、你使用的博客平台是什么？（可多项填写，并按使用频率由多到少依次排序）
4、你的博客使用频率
（1）你的博客登陆频率为
（2）你的博客日志更新频率为
5、你的博客好友数目是人
6、你的博客日志有篇。最高阅读次数为次；最高的评论次数为
次。
7、你的博客的日志的内容主要是关于哪些方面？（请依次排序列出）
8、你最近一篇博客日志是什么时候写的？
它的内容是关于
。
网络互联实验报告 作者：xx通信工程（1）班第二组 组长：xx 组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx、xx 计算机与信息学院 2011年12月
目录 实验二：路由器与交换机配置技术 (3) 一、配置交换机设备 (3) 二、配置路由器设备 (5) 实验四：生成树与以太网链路聚合 (8) 配置端口聚合提供冗余备份链路 (8) 实验六：交换机端口安全与访问控制列表 (14) 一、配置标准访问控制网络流量 (14) 二、配置扩展访问列表保护服务器安全 (19) 三、配置命令ACL保护办公网安全 (24) 实验七：无线网络技术 (29) 一、安装无线网卡 (29) 二、组建Ad-Hoc模式无线局域网 (30) 三、组建Infrastructure无线局域网 (37) 四、计算机科学技术学院无线项目施工 (45)
实验二：路由器与交换机配置技术 （xxx xxx xxx） 一、路由器的配置 【实验目的】 掌握路由器命令，理解路由器各种不同工作模式之间的切换技术【实验设备】 路由器设备（1台）、配置主机（1台）、配置线（1条） 【实验拓扑】 【实验步骤】 （1）路由器命令行操作模式的进入 Red-Giant>enable ！进入特权模式 Red-Giant# Red-Giant#configure terminal ！进入全局配置模式 Red-Giant(config)# Red-Giant(config)#interface fastethernet 1/0 ！进入路由器F1/0接口模式Red-Giant(config-if) Red-Giant(config-if)#exit ！退回上一级操作模式 Red-Giant(config)# Red-Giant(config-if)#end ！直接退回特权模式 Red-Giant#
2015期末在现线考核单选题 (共7道题) 展开 收起 1.（分）在2012年MOOC闯入人们视线并迅速走俏，也有人说2012年是MOOC元年，MOOC意为： A、开放在新课程 B、大规模开发式在线课程 C、计算机网络教育信息 D、大型开放式课程 我的答案：b 2.（分）在20世纪早期和中期，远程教育技术（如收音机和电视）的特征是 A、单向传输，师生交流少 B、双向传输，师生交流频繁 C、单向传输，师生交流频繁 D、双向传输，师生交流少. 我的答案：A 3.（分）网络教育的一个特征表现在师生处于（）状态 A、通信
B、教学 C、分离 D、讨论 我的答案：C 4.（分）网络教育过程中包含的因素可以分为 A、教育者、学习者、计算机网络 B、教育者、学习者、教育信息 C、教育者、学习者、计算机网络、教育信息 D、网络教室、电子点名系统、在线考试系统、课程学习系统 我的答案：C 5.（分） E-mail地址的格式是 B、网址?用户名 C、账号@邮件服务器名称 D、用户名?邮件服务器名称 我的答案：c 6.（分）下面关于现代远程教学的说法，不正确的是 A、它既保留了传统电教的形象生动、也有不受时间空间限制的等特点。 B、它有相互访问、直接双向交流的特点。 C、它的教学内容、题材和手段更广泛。 D、它只满足社会上需要再教育的各类人员的需要。
我的答案：D 7.（分） 1998年，（）提出“因特网宣言”，通过实现5个新目标来进一步完善全球信息基础设施的建设。 A、比尔?盖茨 B、威廉?杰斐逊?克林顿 C、阿尔?戈尔 D、理查德?贝卢佐 我的答案：C 问答题 (共9道题) 展开 收起 8.（分）简答题：请写出福建师大网络教育学院远程教学平台域名、电子邮件服务系统域名。 我的答案： 福建师范大学网络教育学院网站（）。 9.（分）简述题：如何通过网上教学平台进行交作业？请写出具体新平台的操作步骤。 我的答案： 第一步：在福建师范大学网络教育学院网站首页输入用户（学号）、密码、验证码，登录“我的空间”。第二步：点击课程列表的具体科目下方的作业，出现这一科目的作业安排。 第三步：点击操作列表选择对应的作业开始答题。第四步：显示出作业内容按要求答题。 第五步：答题中断时点击左下角“保存”，待下次有时间继续答题，答题完毕则点击“交作 业”。 10.（分）简述题：网络教育学院是时代发展的产物，它的出现有其必然性，有哪几方面的表现？请加以说明。 我的答案： 答：一、网上大学适应了信息时代的潮流，二、网络大学有利于教育的均衡发展，三、网络大学适应了信息时代终身教育的需求，四、网络大学符合经济效益原则，五、现阶段发展网络大学还能缓解就业压力。 在信息时代来临之际，网络大学满足人们求学的愿望，新兴的网络远程教育利用普通大学已有的师资、教材、设备等资源及目前较为空闲的通讯资源，以达共享，人们需要接受高等教育，社会需要高层次人才。现代远程教育打破了正规高等教育办学模式，打破了正规办学城市化地域局限，使高等教育学历人才向多方位均匀分布发展。远程网络教育满足知识技能在信息时代急速更新的情况下，让人们得以继续学习补充自身知识。远程教育低投入、高产出，教育机构的部门及管理人员大大减少，高效益的新
实验一IP子网间的通信 1. 实验的目的： 1.1 掌握用路由器、交换机进行局域网互联配置； 1.2 理解交换机、路由器的工作原理。 2.实验的内容： 2.1 利用二层交换机构成一局域网或者说是广播网； 2.2 创建两个IP子网，每台交换机分属一个子网； 2.3 利用路由器连接局域网，并且为连接端口配置两个IP地址作为两个IP子网的网关， 实现子网1和子网2的互联通信。 3.实验的原理： 3.1 通过路由器实现子网间的通信，其原理如下： 路由器工作在OSI模式中的第三层，即网络层。路由器利用网络层定义的“逻辑”上的网络地址（即IP地址）来区别不同的网络，实现网络的互联和隔离，保持各个网络的独立。路由器不转发广播消息，而是把广播消息限制在各自的网络内部。发送到其他网络的数据先是被送到路由器，在由路由器转发出去。同一个子网内的主机可以自由通信，不同的子网间的主机不能直接通信，要借助路由器。 3.2 通过交换机可以实现子网内部的通信，它原理如下： 交换机工作在OSI模式中的第二层，即数据链路层。交换机内部维护着一张连接的启动计算机的网卡地址和端口对应表。它接收到的所有的帧进行检查，读取帧中源MAC地址，基于数据中携带的目标MAC地址转发到对应的端口，实行过滤转发而不是广播方式传送。交换机工作的时候，只有请求端口iuhe目的的端口间相互响应而不会影响到其他端口，因此能有效的隔离冲突和压抑广播风暴的产生。 4. 实验的环境： 华为路由器一台、华为二层交换机一台、Console口线一根、主机四台，标准网线若干 5.实验的步骤： 5.1 连接各个设备，如图所示：
5.2 配置路由器的E0端口的IP地址和它的子网掩码，作为192.168.2.0的子网网关： [Router] interface e0 [Router-Ethernet0] ip address 192.168.2.254 255.255.255.0 5.3 在E0端口增加第二条IP地址和它的子网掩码，作为192.168.3.0的子网网关： [Router] interface e0 [Router-Ethernet0] ip address 192.168.3.254 255.255.255.0 sub 5.3 配置路由器的rip协议，实现两个子网间的通信： [Router] rip [Router-rip] network 192.168.2.0 [Router-rip] network 192.168.3.0 5.4 配置各个PC主机的IP地址、子网掩码和默认网关，实现两个子网间的PC主机能 相互ping通。 PCA主机上的配置如下： IP 地址：192.168.2.1 子网掩码：255.255.255.0 默认网关：192.168.2.254 如图所示：
网络互联技术实验报告 熟悉常用网络测试指令 班级：B241111 学号：B24111102 姓名：杜悦
一、实验目的 （1）了解系统网络命令及其所代表的含义，以及所能对网络进行的操作。（2）通过网络命令了解网络状态，并利用网络命令对网络进行简单的操作。二、实验设备 自己的笔记本电脑，操作系统是Windows7 三、实验内容和要求 （1）利用ipconfig命令查看本机的网络配置信息 （2）利用ping 命令检测网络连通性 （3）利用arp 命令检验MAC 地址解析 （4）熟练使用netstat、ftp、tracert、pathping、nbtsat、netsh等网络命令 四、背景知识 windows操作系统本身带有多种网络命令，利用这些网络命令可以对网络进行简单的操作。需要注意是这些命令均是在cmd命令行下执行。本次实验学习8个最常用的网络命令。 五、实验准备 1.Ping命令 -t Ping指定的计算机直到中断。 -a 将地址解析为计算机名。 -n count 发送 count 指定的 ECHO 数据包数。默认值为 4 。 -l length 发送包含由 length 指定的数据量的 ECHO 数据包。默认为 32 字节；最大值是 65,527。 -f 在数据包中发送“不要分段”标志。数据包就不会被路由上的网关分段。-i ttl 将“生存时间”字段设置为 ttl 指定的值。
-v tos 将“服务类型”字段设置为 tos 指定的值。 -r count 在“记录路由”字段中记录传出和返回数据包的路由。 count 可以指定最少 1 台，最多 9 台计算机。 -s count 指定 count 指定的跃点数的时间戳。 -j computer-list 利用 computer-list 指定的计算机列表路由数据包。连续计算机可以被中间网关分隔（路由稀疏源） IP 允许的最大数量为 9 。 -k computer-list 利用 computer-list 指定的计算机列表路由数据包。连续计算机不能被中间网关分隔（路由严格源） IP 允许的最大数量为 9 。 -w timeout 指定超时间隔，单位为毫秒。 destination-list 指定要 ping 的远程计算机。 查看ping的相关帮助信息“ping/?” 2.ipconfig命令 ipconfig是WINDOWS操作系统中用于查看主机的IP配置命令，其显示信息中还包括主机网卡的MAC地址信息。该命令还可释放动态获得的IP地址并启动新一次的动态IP分配请求。 ipconfig /all：显示本机TCP/IP配置的详细信息； ipconfig /release：DHCP客户端手工释放IP地址； ipconfig /renew：DHCP客户端手工向服务器刷新请求； ipconfig /flushdns：清除本地DNS缓存内容； ipconfig /displaydns：显示本地DNS内容； ipconfig /registerdns：DNS客户端手工向服务器进行注册； ipconfig /showclassid：显示网络适配器的DHCP类别信息； ipconfig /setclassid：设置网络适配器的DHCP类别。
辽宁科技大学课程设计说明书 设计题目：基于C#的贪吃蛇游戏 学院、系：装备制造学院 专业班级：计算机科学与技术 学生姓名：叶佳佳 指导教师：丁宁 成绩： 2015年12月12日
目录 一、概述 (1) 1、用C#实现该设计的方法 (1) 2、贪吃蛇游戏说明 (1) 二、实验目的及设计要求 (1) 1、实验目的 (1) 2、实验要求 (2) 三、课程设计具体实现 (2) 1、概要设计 (2) 1.1、设计思想 (2) 1.2、主模块实现 (2) 1.3、主函数流程图 (4) 2、详细设计 (5) 2.1、设计思想 (5) 2.2、具体模块实现： (5) 四、调试过程及运行结果 (10) 1、调试过程 (10) 2、实验结果 (11) 五、实验心得 (12) 六、参考资料 (13) 七、附录：源代码 (13)
一、概述 1、用C#实现该设计的方法 首先应该了解设计要求，然后按照功能设计出实际模块，每个模块都要完成特定的功能，要实现模块间的高内聚，低耦合。设计模块是一个相当重要的环节，模块的数量不宜太多，也不宜太少，要是每个模块都能比较简单的转换成流程图。模块设计完成后，就该给每个模块绘制流程图。流程图要尽可能的简单且容易理解，多使用中文，补一些过长的代码，增加理解难度。此外，流程图应容易转换成代码。 根据流程图编写好代码后在WindowsXP操作系统，https://www.doczj.com/doc/e51201172.html,2008开发环境下进行运行测试，检查错误，最终设计出可行的程序。 2、贪吃蛇游戏说明 游戏操作要尽可能的简单，界面要尽可能的美观。 编写程序实现贪吃蛇游戏，贪吃蛇游戏是一个深受人们喜欢的游戏：一条蛇在密闭的围墙内，在围墙内随机出现一个食物，通过键盘上的四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动，蛇头撞到食物，则表示食物被吃掉，这时蛇的身体长一节，同时计10分；接着又出现食物，等待被蛇吃掉，如果蛇在移动过程中，撞到墙壁、障碍物或身体交叉（蛇头撞到自己的身体），则游戏结束。游戏结束时输出相应得分。 具体要求有以下几点： （1）对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理； （2）系统设计要实用，采用模块化程序设计方法，编程简练、可用，功能全面； （3）说明书、流程图要清楚； 二、实验目的及设计要求 1、实验目的 .NET课程设计是教学实践环节中一项重要内容，进行此课程设计旨在掌握基础知识的基础上，进一步加深对VC#.NET技术的理解和掌握； 提高和加强学生的计算机应用及软件开发能力，使学生具备初级程序员的基本素质； 培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应信息管理行业日新 1
网络教育应用基础选择题 美国前总统克林顿于1996年曾提出了一个所谓的（2）纲领可供选择答案: 1.信息高速公路发展 2.教育技术行动 3.京都协议 4.网络教育 在网络教育过程中，教师和学生之间的互动方式不包括2 可供选择答案: 1.纯粹的Web交互 2.面对面的提问 3. 利用asp,jsp 4.Web编程技术表单 网络教育过程中包含的因素可以分为：（3） 可供选择答案: 1.教育者、学习者、计算机网络 2.教育者、学习者、教育信息 3.教育者、学习者、计算机网络、教育信息 4.网络教室、电子点名系统、在线考试系统、课程学习系统利用计算机网络开展教学活动也有缺点，表现在：（ 1） 可供选择答案: 1. 教师必须适应网络时代非线性思维的要求 2.促进教师与学生之间的交流 3. 促进学生之间的相互合作学习 4. 实现资源共享 网络教育过程的主体是：（2 ） 可供选择答案: 1.教育者 2.学习者 3.计算机网络 4. 教育信息 网络教育的一个特征表现在师生处于（3 ）状态 可供选择答案: 1.通信 2.教学 3.分离 4.讨论 在网络上实现所谓的“网上学校”属于网络教育的（1 ）可供选择答案: 1.虚拟功能 2.共享功能 3.检索功能
4.服务功能 网络教育产生和发展的物质基础是：（4 ） 可供选择答案: 1.幻灯投影技术 2.知识爆炸 3.经济高速发展 4.计算机和计算机网络技术 在美国其中一个非常重要的面向中小学的教育资源就是网上K-12，其中的字母K 表示的是（3） 可供选择答案: 1.网络 2.中小学 3.儿童 4.信息高速公路 1998年，（2）提出“因特网宣言”，通过实现5个新目标来进一步完善全球信息基础设施的建设。 可供选择答案: 1.比尔·盖茨 2.阿尔·戈尔 3.史蒂夫·鲍尔默 4.理查德·贝卢佐 在20世纪早期和中期，远程教育技术（如打印机、收音机和电视）的特征是（ 1 ）。 可供选择答案: 1.单向传输，师生交流少 2. 双向传输，师生交流频繁 3.单向传输，师生交流频繁 4.双向传输，师生交流少. 中国目前的远距离教育的特点不是（ 4 ）。 可供选择答案: 1.着点多 2.覆盖面广 3.收听收视率高 4. 教育是双向的 下面关于现代远程教学的说法，不正确的是（ 4 ）。 可供选择答案: 1. 下面关于现代远程教学的说法，不正确的是（）。 2. 它有相互访问、直接双向交流的特点。 3.它的教学内容、题材和手段更广泛。 4. 它只满足社会上需要再教育的各类人员的需要。 下列哪一项不是校外学习中心点承担的任务：( 3 )。 可供选择答案: 1.招生宣传、协助招生、学生选课 2.教材发放、学费交纳、课程辅导（部分学校要求）
中南林业科技大学 实验报告 课程名称：计算机网络安全技术 专业班级：2014 级计算机科学与技术 2班 姓名：孙晓阳 / 学号：
（ 目录 实验一java 安全机制和数字证书的管理 (5) 一实验名称 (5) 二实验目的 (5) 三实验内容 (5) 四实验结果和分析 (6) , 命令输入 (6) 分析 (7) 五小结 (8) 实验二对称密码加密算法的实现 (10) 一实验名称 (10) 二实验目的 (10) 三实验内容 (10) ? 四实验结果和分析 (10) 说明 (10) 实验代码 (10) 实验结果 (13) 五小结 (13) 实验三非对称密钥 (14) 一实验名称 (14) { 二实验目的 (14) 三实验内容 (14) 四实验结果和分析 (14)
实验代码 (14) 实验结果 (15) 五小结 (16) 实验四数字签名的实现 (17) — 一实验名称 (17) 二实验目的 (17) 三实验内容 (17) 四实验结果和分析 (17) 实验代码 (17) 实验结果 (19) 五小结 (19) ？ 总结 (19)
实验一java 安全机制和数字证书的管理》 一实验名称 java 安全机制和数字证书的管理 二实验目的 了解 java 的安全机制的架构和相关的知识； 利用 java 环境掌握数字证书的管理 三实验内容 java 安全机制（JVM,沙袋，安全验证码）。 & java 的安全机制的架构 加密体系结构(JCA，Java Cryptography Architecture) 构 成 JCA 的类和接口: :定义即插即用服务提供者实现功能扩充的框架与加解密功能调用 API 的核心类和接口组。 一组证书管理类和接口。 一组封装 DSA 与 RSA 的公开和私有密钥的接口。 描述公开和私有密钥算法与参数指定的类和接口。用 JCA 提供的基本加密功能接口可以开发实现含消息摘要、数字签名、密钥生成、密钥转换、密钥库管理、证书管理和使用等功能的应用程序。 加密扩展(JCE，Java Cryptography Extension) 构 成 JCE 的类和接口: :提供对基本的标准加密算法的实现，包括 DEs，三重 DEs(Triple DEs)，基于口令(PasswordBasedEncryptionstandard)的 DES，Blowfish。 （ 支持 Diffie 一 Hell-man 密钥。定义密钥规范与算法参数规范。 安全套接扩展(JSSE，Java Secure Socket1 Extension)JSSE 提供了实现 SSL 通信的标准 Java API。 JSSE 结构包括下列包: .包含 JSSE API 的一组核心类和接口。
校园网的组建与应用 摘要： 本文针对实验室的设备环境，对校园网的组网方式进行了研究和模拟，并最终提出了一套完整的校园网组网方案。 实验中我们对路由器、交换机等组网基础设备进行了认真的研究。关于路由器，我们实现了本地基本配置，并分别使用路由器的串口和以太网口实现了不同网段的网络互联，对路由器静态及动态路由机制进行了探究。关于交换机，我们实现了VLAN的划分以及不同VLAN间的相互通信，对广播风暴现象的产生原理及解决方案进行了特定的实验。综合两者的功能，我们对多种网络拓扑结构进行了分析，讨论和改进。最后通过实验和模拟提出了一套完整的校园网组建方案。 在此方案中，我们在实现了网络互通的情况下，我们进行了IP地址的划分，IP地址利用DHCP进行自动分配。并根据模拟实际，对不同的主机进行VLAN划分，同时保证不同VLAN间的相互访问与特定VLAN的保护与单向访问。同时构建内部防火墙保证校园网与外部的安全访问。构建了完整可靠的网络之后，依据校园网的功能和服务需求，我们搭建了FTP服务器，用于提供基础的网络服务。 限于实验室条件的限制，我们的方案并不是完全能够适用于现实的。但是，通过实验使我们对校园网乃至更大的网络有了更加深刻的了解。
目录
一、前言 随着信息的调整膨胀，全球信息已经进入以计算机网络为核心的时代。作为科技先导的教育行业，计算机校园网已是教育进行科研和现代化管理的重要手段。近几年、校园网已经取得很大的发展，中国教育科研网投入运营，全国多所高校校园网络开通联网。 随着学校教育手段的现代化，很多学校已经逐渐开始将学校的管理和教学过程向电子化方向发展，校园网的有无以及水平的高低也将成为评价学校及学生选择学校的新的标准之一，此时，校园网上的应用系统就显得尤为重要。一方面，学生可以通过它在促进学习的同时掌握丰富的计算机及网络信息知识，毫无疑问，这是学生综合素质中极为重要的一部分；另一方面，基于先进的网络平台和其上的应用系统，将极大的促进学校教育的现代化进程，实现高水平的教学和管理。 学校目前正加紧对信息化教育的规划和建设。开展的校园网络建设，旨在推动学校信息化建设，其最终建设目标是将建设成为一个借助信息化教育和管理手段的高水平的智能化、数字化的教学园区网络，最终完成统一软件资源平台的构建，实现统一网络管理、统一软件资源系统，并保证将来可扩展骨干网络节点互联带宽为10G，为用户提供高速接入网络，并实现网络远程教学、在线服务、教育资源共享等各种应用；利用现代信息技术从事管理、教学和科学研究等工作。最终达到在网络方面，更好的对众多网络使用及数据资源的安全控制，同时具有高性能，高效率，不间断的服务，方便的对网络中所有设备和应用进行有效的时事控制和管理。 二、综述 2.1 概述 从物理意义上来说，校园网就是一种局域网。校园网是各类型网络中一大分支，有着非常广泛的应用及代表性。作为新技术的发祥地，学校、尤其是高等院校，和网络的关系是密不可分的。作为“高新技术孵化器”的高校，是知识、人才的高地，资源十分丰富，比其他行业更渴求网络新技术、网络新应用，
读书破万卷下笔如有神 西安电子科技大学网络教育 2010学年上学期期末考试模拟题（一） 课程名称：互联网应用考试形式：闭卷考试时间：90分钟 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1.在Internet术语中，Internet网关是指( ) A.终端计算机 B.中间计算机 C.客户机 D.微型计算机 2.TCP协议在两台计算机之间提供可靠的( ) A.比特 B.包 C.段 D.数据流 3.最基本的Internet服务是不可靠的，是因为它并不保证正确的传输( ) 帧B.A.比特段D.C.分组) 4.Internet上从服务器到服务器传递邮件的协议是( B.FTP A.HTTP D.SMTP C.POP ) 5.PPP帧的数据长度是可变的，默认字节值是( B.256 A.128 D.1500 C.512 ) 地址的前导码是( IP6.D类B.110 A.10 D.11110 C.1110 ) ( 7.IP报文的第三个字段是A.版本号长度B. 协议服务类型D.C.) 8.IPv6分组的流标记的位数是( B.24 A12 D.128 C.64 ) 用户想要拨号上网得先找一个9.( A.ISP B.账号 C.密码 D.账号和密码) COM10.PC机主机箱的后面的接口的中文意思是( B.A.并行通讯端串行通讯端口 C.数字电路端口模拟电路端口 D.) 计算机的显示界面是图形方式的操作系统是11.( B.Linux A.Dos 读书破万卷下笔如有神 C.Windows D.Unix ) ( 12.网络适配器也称为B.网板A.匹配器 D.网路C.转发器 13.现存TCP／IP邮件系统的扩展协议是( )
《网络管理与维护》 ----实验二VLAN与网络风暴 班级：网络一班 专业：网络工程 姓名：王双双 学号： 090810127 小组：第三组 实验地点： N6-207 计算机科学与工程学院 2012年2月
一、实验要求 1、掌握巩固网络互联技术知识点。 2、完成实验分析报告。 二、实验内容 使用实验设备（包括两台二层交换机，一台路由器），按以下拓扑图（图1）搭建试验网。 1、通过连接回路在VLAN-I中设置广播风暴观察两个VLAN-I、II的网络状 况，如何消除广播风暴。 2、路由器具有隔离广播域的作用，依图2所示，搭建实验环境并分析网络状 况。 三、实验步骤
1、对交换机的配置 步骤一：将SW1划分两个VLAN，分别为VLAN10、VLAN20。 Switch#confi term Switch(config)#hostname SW1 SW1(config)#vlan 10 SW1(config-vlan)#exit SW1(config)#vlan 20 SW1(config)#end 步骤二：将接口分配到SW1上的VLAN SW1#config term SW1（config）#interface fasteternet 0/1 SW1（config-if）#switchport access vlan 10 SW1（config-if）#exit SW1（config）#interface fasteternet 0/2 SW1（config-if）#switchport access vlan 10 SW1（config-if）#exit SW1（config）#interface fastethernet 0/3 SW1（config-if）#switchport access vlan 20 SW1（config-if）#exit SW1（config）#interface fastethernet 0/4 SW1（config-if）#switchport access vlan 20 步骤三：把交换机SW1与交换机SW2相连的端口（假设为0/24端口）定义为tag vlan 模式。 SW1（config）#inter fastethernet0/24 SW1(config-if)#switchport mode trunk 步骤四：将SW2划分两个VLAN，分别为VLAN10、VLAN20。 Switch#confi term Switch(config)#hostname SW2 SW2(config)#vlan 10 SW2(config-vlan)#exit SW2(config)#vlan 20 SW2(config)#end 步骤五：将接口分配到SW2上的VLAN SW1#config term SW2（config）#interface fasteternet 0/1 SW2（config-if）#switchport access vlan 10 SW2（config-if）#exit SW2（config）#interface fasteternet 0/2 SW2（config-if）#switchport access vlan 10 SW2（config-if）#exit SW2（config）#interface fastethernet 0/3 SW2（config-if）#switchport access vlan 20 SW2（config-if）#exit
中南大学课程设计报告 课程：计算机网络课程设计 题目：基于Winpcap的网络流量统计分析 指导教师：张伟 目录 第一章总体设计 一、实体类设计 --------P3 二、功能类设计 --------P3 三、界面设计 --------P3
第二章详细设计 一、实体类实现 --------P4 二、功能类实现 --------P4 三、界面实现 --------P5 第三章源代码清单及说明 一、CaptureUtil.java --------P7 二、MyPcapPacketHandler.java --------P9 三、PacketMatch.java --------P9 四、Windows.java --------P13 第四章运行结果 --------P19 第五章心得体会 --------P21 第一章总体设计 一、实体类设计 TCP、UPD、ICMP、ARP、广播数据包五个包的数据结构设计 二、功能类设计 （1）网卡获取 （2）包的抓捕
（3）包的处理 三、界面设计 （1）布局 （2）按钮功能连接 第二章第二章详细设计 一、实体类实现 TCP、UPD、ICMP、ARP、广播数据包五个包的数据结构设计。 本程序采用Java编写，基于win10pcap。Win10pcap是winpcap在win10系统上的适用版本。Java对于winpcap使用jnetpcap进行支持。对于TCP、UPD、ICMP、ARP、广播数据包五种类型的包，在jnetpcap的jar包中大部分已经封装好了相关的实体类型。对应如下：ARP 实体类：https://www.doczj.com/doc/e51201172.html,work.Arp; UPD 实体类：https://www.doczj.com/doc/e51201172.html,work.Icmp;
网络教育本科全国统考《计算机使用基础》模拟题第6套 一、单选题 1、第一台电子数字计算机诞生于______。 A：麻省理工学院 B：哈佛大学 C：宾夕法尼亚大学 D：牛津大学 答案：C 2、通用计算机一般要比专用计算机的______。 A：结构要复杂 B：构造要简单 C：耐用性要好 D：稳定性要差 答案：A 3、从广泛的意义来说，计算机可以存储的是______。 A：文字和图像 B：图像和声音 C：软件 D：程序和数据 答案：D 4、计算机使用中，英文缩略语CAD所表示的计算机术语是______。 A：计算机辅助设计 B：计算机辅助制造 C：计算机辅助工程 D：计算机辅助教学 答案：A 5、下列各项中，属于信息的是______。 A：电视机 B：电视新闻节目中的内容 C：打印机 D：复印机 答案：B 6、一个完整的计算机系统包括。 A：计算机及其外部设备 B：主机、键盘、显示器 C：系统软件和使用软件 D：硬件系统和软件系统 答案：D 7、计算机配置的内存的容量为128MB或128MB以上，其中的128MB是指______。A：128×1000×1000字节 B：128×1000×1000字 C：128×1024×1024字 D：128×1024×1024字节 答案：D
8、使用软件是指______。 A：所有能够使用的软件 B：所有微机上都应使用的基本软件 C：专门为某一使用目的而编制的软件 D：能被各使用单位共同使用的某种软件 答案：C 9、对数据进行加工和处理的计算机部件，通常被称为______。 A：运算器 B：控制器 C：显示器 D：存储器 答案：A 10、某32位微型计算机中，若存储器容量为1MB，按字节编址，其主存的地址寄存器的位数至少应为。 A：20位 B：24位 C：32位 D：16位 答案：A 11、下列设备属于外部设备的是______。 A：CPU B：主板 C：显示器 D：内存条 答案：C 12、微机的核心部件是______。 A：总线 B：微处理器 C：硬盘 D：内存储器 答案：B 13、计算机的主要性能指标除了内存容量外，还包括下列四项中的______。 A：有无喷墨打印机 B：运算速度的快慢 C：有无绘图机 D：有无彩色显示器 答案：B 14、下列不同进制的数中，最大的数是______。 A：234D B：EDH C：351O D：11110011B 答案：D 15、下列字符中，ASCII码值最小的是______。
《网络互联技术》课程实验指导书 实验一：交叉线的制作 一、实验内容 1、制作直通网线 2、制作交叉网线 二、实验目的 1、掌握EIA 586A标准 2、掌握EIA 586B标准 3、了解直通线的应用环境 4、了解交叉线的应用环境 5、学会直通线的制作 6、学会交叉线的制作 三、实验原理 直通线一般用于连接不同类别的设备，如主机与交换机、交换机与路由器。在制作直通线时，两端必须遵循相同的制作标准。要么两端全按EIA 586A标准进行制作，要么两端全按EAI 586B标准进行制作。 交叉线一般用于连接同类别的设备，如主机与主机、路由器与路由器、交换机与交换机之间的连接。由于主机接口与路由器接口类别相同，因此，主机与路由器之间的连接也采用交叉线。在制作交叉线时，一端按照586A标准进行制作，另一端要按照586B标准进行制作。 1、EIA 586A 标准 2、EIA 586B标准 3、网线正确插入的方向
四、实验仪器设备： 1、网线测试器 2、五类电缆线若干 3、水晶头若干 4、压线钳 5、剥线刀或剪刀 五、交叉线制作步骤 1、剥线：用压线钳剪线刀口将线头剪齐，再将双绞线端头伸入剥线刀口，使线头触及前挡板，然后适度握紧压线钳同时慢慢旋转双绞线，让刀口划开双绞线的保护胶皮，取出端头从而拨下保护胶皮，露出里面的4对导线。在剥线时要注意掌握好力度，不要使刀口划破里面的导线绝缘层。 2、理线：双绞线由8根有色导线两两绞合而成，若制作直通线，则将其整理成按TIA/EIA568B标准进行平行排列，整理完毕用剪线刀口将前端修齐。如果要制作交叉线，另一端则需要按照TIA/EIA568A标准。 3、插线：一只手捏住水晶头，将水晶头有弹片一侧向下，另一只手捏平双绞线，稍稍用力将排好的线平行插入水晶头内的线槽中，八条导线顶端应插入线槽顶端。 4、压线：确认所有导线都到位后，将水晶头放入夹线钳夹槽中，用力捏几下压线钳，压紧线头即可。 5、测线：制作完成后，需要使用测试仪进行网线测试。请观察测试交叉线时指示灯的显示状态，并进行记录。 6、连接：制作完成交叉线后，使用它将两台计算机直接相连，以测试网络的连通性。 六、思考问题 1、网线为什么要分为直通线和交叉线？ 2、主机与路由器之间互联应使用直通线还是交叉线？为什么？ 七、实验报告要求： 按学院实验报告要求完成实验报告的书写。 1、在实验名称的下方写明当前实验的时间（年月日）。 2、在实验报告中必须回答当前实验的思考问题。
计算机网络课程设计报告 设计选题网络聊天室 姓名马继鸣 学号 0909090630 完成时间 2012-1-12 一、需求分析
聊天工具大多数由客户端程序和服务器程序外加服务器端，本程序采用客户机/服务器架构模式。通过Java提供的Socket类来连接客户机和服务器并使客户机和服务器之间相互通信，由于聊天是多点对多点的而Java提供的多线程功能。用多线程可完成多点对多点的聊天。 主要有两个应用程序，分别为服务器程序和客户端程序。服务器应用程序主要用于消息转发，以及向所有用户发送系统消息等；客户端应用程序主要用于客户聊天记录的显示和信息输入。采用Client/Server（C/S）体系结构，即客户机/服务器体系结构。聊天服务器专门用于监控用户状态和转发消息，客户端负责接收消息的用户序列和消息文本发送到服务器。该聊天系统实现群聊，用户登陆，退出聊天系统等功能。 二. 设计 1．设计思想： 课程设计中利用JAVA实现基于C/S模式的聊天程序。聊天室共分为服 务器端和客户端两部分，服务器端程序主要负责侦听客户发来的消息，客 户端登录到服务器端才可以实现正常的聊天功能。
2．功能设计 （1）服务器端的主要功能如下。 在特定端口上进行侦听，等待客户端连接。用户可以配置服务端的侦听端口，默认端口为10000. 当停止服务时，断开所有用户连接。 （2）客户端的主要功能如下。 连接到已经开启聊天服务的服务端。 当服务器端开启的话，用户可以随时登录与注销。
用户可以向所有人发送消息。 3．详细设计 聊天室服务器端设计 聊天室服务器中主要的功能文件的功能如下： MyButLis.java 主要用于添加事件侦听和动作处理，具体是服务器按钮中的“终止”“发送”的处理。 public class MyButLis implements ActionListener private MyServe server; private JTextField filed1; public void actionPerformed(ActionEvent e) MyChatSet.java 服务器的线程队列，运行的方法，新增一个用户，则增加一个线程，并可以返回应答消息，给其余用户发送上下线信息，发送聊天信息（群聊私聊虽然已写，但是不知为何没有实现），发送用户列表。关键在于除了线程之外，还定义了传输数据时的协议内容，如何分辨不同的信息，如聊天信息，登陆信息，上下线信息，并把信息完整准确的传递。 public static ArrayList
第一章绪论 网络教育：从网络教育过程和网络教育环境的角度出发，可以认为网络教育是指以计算机网络、卫星通信网络和电信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。 网络教育应用：网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。 阐述网络教育应用的学科性质和主要内容 网络教育应用的学科性质：网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。它是网络技术、教学论、学习论相互交叉形成的一门边缘学科，从属于教育技术学。从其研究内容看网络教育应用是为了促进学习而对网络学习资源和网络学习过程进行设计、开发应用、管理与评价的理论与实践。 网络教育应用的研究内容：1学科的本体研究；2对网络教育环境下教师与学习者的研究；3网络教学与学习过程的研究；4网络教育资源和网络教育支撑系统设计与开发的研究；5网络教育的教学模式研究；网络教育的评价研究等。 第二章网络教育应用的理论基础 认知灵活性：认知灵活性是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识，以便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。 十字交叉形：十字交叉形是斯皮罗提出的认知灵活性理论关于学习的方法。这一方法的图解如图 2.2 所示。其中 a.b.c.d及其指向o的箭头表示在不同背景或主题中对知识的理解，o表示最终的理解。从o指向a.b.c.d的箭头表示知识可以迁移到不同的情境中去。椭圆表示不同背景中对知识的理解相互影响。 认知灵活性超文本：斯皮罗在认知灵活性理论的基础上对传统意义的超文本进行了重新设计，设计出来的超文本学习环境被称为认知灵活性超文本。 论述认知灵活性理论对网络教育应用的支持作用 认知灵活性超文本提供的是构成知识序列的知识单元，以及围绕该知识序列进行组织的探索环境，这能有效促进学习者反复进行建构型思考。 认知灵活性超文本中预定的知识范围通常局限于大致描述应如何对该领域进行思考的一些标志和起点，并把侧重点放在它们的灵活性上，而不是结构与应用的刻板性上。 认知灵活性超文本允许学习者超越预定结构，通过选择补充概念、命题和案例分析进行用户定制。 第三章网络教育应用的技术基础 计算机网络的发展将对网络教育产生怎样的影响 计算机网络技术是网络教育最重要的技术基础，计算机网络构成了网络教育的物质基础。网格技术、下一代 Internet 技术、无线网络技术等的发展必将促进网络教育向着更加灵活、方便、快捷、可移动等方向发展。同时将会更好的实现网络教育中的资源共享，真正实现在线教学，增强交互性。 分析流媒体技术在网络教育中的不同用途 流媒体是一种可以使音频、视频和动画等多媒体文件能在 Internet 及 Intranet 上以实时的、无需下载等待的方式进行播放的技术。其关键技术是压缩编码技术。流媒体技术对网络教学的最大贡献是实现了网上实时内容的同步传输和播放，从而可建立教师与学生、学生与学生之间实时交互的网络教学。 （实时同步教学方式的实现；异步教学方式） 第四章网络教学与学习环境 1.学习资源概念的形成经历了：ACD A、媒体 B、学习支持 C、媒体环境 D、学习资源 2、网络学习环境下的学习活动可分为 ABD A、知识学习 B、问题解决 C、情感习得 D、策略学习 阐述网络学习环境的构成要素。 构成网络学习环境的基本要素包括5个方面：基于网络的智能教学系统、基于网络的题库系统、基于网络的学习评价系统、基于网络的交流与协作系统、基于网络的辅助工具系统。 阐述网络学习环境的设计原则和设计方法。 主动性原则、社会性原则、情境性原则 说明网络环境下的学习活动种类：知识学习、问题解决、策略学习；
计算机网络实验报告 专业计算机科学与技术 班级计102 学号109074057 姓名王徽军 组号一组D 指导教师毛绪纹 安徽工业大学计算机学院 二○一二年十二月
目录 实验总体说明 (3) 实验一以太网帧的构成 (3) 实验三路由信息协议RIP (8) 实验四传输控制协议TCP (10) 实验五邮件协议SMTP、POP3、IMAP (12) 实验六超文本传输协议HTTP (14)
实验总体说明 1．实验总体目标 配合计算机网络课程的教学，加强学生对计算机网络知识（TCP/IP协议）的深刻理解，培养学生的实际操作能力。 2．实验环境 计算机网络协议仿真实验室： 实验环境：网络协议仿真教学系统（通用版）一套 硬件设备：服务器，中心控制设备，组控设备，PC机若干台 操作系统：Windows 2003服务器版 3．实验总体要求 ●按照各项实验内容做实验，记录各种数据包信息，包括操作、观察、记录、分析， 通过操作和观察获得直观印象，从获得的数据中分析网络协议的工作原理； ●每项实验均提交实验报告，实验报告的内容可参照实验的具体要求，但总体上应包 括以下内容：实验准备情况，实验记录，实验结果分析，算法描述，程序段，实验过程中遇到的问题以及对思考问题的解答等，实验目的、实验原理、实验步骤不需要写入实验报告中。 实验一以太网帧的构成 实验时间：_____________ 成绩：________________ 实验角色：_____________ 同组者姓名：______________________________
练习一：领略真实的MAC帧 q....U 00000010: 85 48 D2 78 62 13 47 24 58 25 00 00 00 00 00 00 .H襵b.G$X%...... 00000020: 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 ................ 00000030: 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 ............ 练习二：理解MAC地址的作用 ●记录实验结果 表1-3实验结果 本机MAC地址源MAC地址目的MAC地址是否收到，为什么 主机B 8C89A5-7570BB 8C89A5-757113 8C89A5-7570C1 是，主机A与主机B接在同一共享模块 主机D 8C89A5-771A47 8C89A5-757113 8C89A5-7570C1 是，主机C与主机D接在同一共享模块 主机E 8C89A5-757110 无无否，与主机A、C都不在同一共享模块 主机 F 8C89A5-7715F8 无无否，与主机A、C都不在同一共享模块 练习三：编辑并发送MAC广播帧 ●结合练习三的实验结果，简述FFFFFF-FFFFFF作为目的MAC地址的作用。 答：该地址为广播地址，作用是完成一对多的通信方式，即一个数据帧可发送给同一网段内的所有节点。 练习四：编辑并发送LLC帧 ●实验结果 帧类型发送序号N（S）接受序号N（R） LLC 001F 0 ●简述“类型和长度”字段的两种含义 答：一是如果字段的值小于1518，它就是长度字段，用于定义下面数据字段的长度；二是如果字段的值大于1536，用于定义一个封装在帧中的PDU分组的类型。 思考问题： 1.为什么IEEE802标准将数据链路层分割为MAC子层和LLC子层？ 答：出于厂商们在商业上的激烈竞争，IEEE的802委员会未能形成一个统一的、最佳的局域网标准，而是被迫制定了几个不同标准，如802.4令牌总线网、802.5令牌环网等。为了使数据链路层能更好地适应多种局域网标准，802委员会就将局域网的数据链路层拆成两个子层，即逻辑链路控制