题目：《关注农村学校后进生转化，切实提高德育工作实效》
姓名：徐梅雄
工作单位：和平县下车镇下车中学
电话：138********
关注农村学校后进生转化，切实提高德育工作实效
徐梅雄
（河源市和平县下车镇下车中学广东河源 517225）后进生问题历来是个教育热点问题，也是个令学校教师感到头痛的问题。大多数后进生都对学习怀有逆反心理，这给学校提高整体教学水平带来了很大困难。这种现象在农村学校尤为严重，因此，关注农村学校后进生转化，对大面积提高学校教学质量具有重要意义；关注农村学校后进生转化，就是提高学校德育管理，就是关注农村的未来。学校要时刻关注他们，尤其是学校德育管理者和班主任,要和他们多沟通，培养他们健康的心理素质。目前，随着农村学校后进生人数的增多，农村学校的德育管理工作也面临着新的挑战。那么，学校德育管理者应如何做好后进生的教育工作呢？
一、了解后进生现状，为教育他们做导航
在我们的周围有这样一个群体：他们是学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生，他们成为学校中一个群体——现在称为“后进生”。他们大多数也是农村中的“留守儿童”，由于缺乏父母亲人的正常关爱，成为了后进生或者是问题生。所以关注这些后进生，帮扶他们就是学校工作的重中之重。
目前，农村学校后进生现状令人堪忧，这主要存在以下几方面的问题。
（一）生活、安全问题突出
目前我国农村的青壮劳力大部分已经去城市务工了，剩下的老、弱、幼、病、残成了农村的主要劳力。后进生也成了劳动者之一，即使他们不去做些高强度的体力活，也要承担各种家务活。由于得不到父母的照顾，多数后进生的生活是有一餐没一餐的,或以方便面、面包之类的食物代之，甚至以零食为主，饮食很不正常。这很不利于他们的身体健康成长。
有些后进生虽有监护人，但他们或是长辈家属，或是亲戚朋友等，他们由于年龄、经济、生活等诸多因素，而无法对孩子的安全进行有效的监管。他们认为孩子吃饱穿暖就算尽到监护责任了，其余之事则无暇顾及。因此，在课余、周末和节假日就是他们的“自由”之时。或与同学外出闲逛，或约一帮好友在家玩
乐……这其中常有抽烟喝酒打牌的劣径，他们挥霍着父母的血汗钱，想干什么就干什么。而“代理家长”往往是无可奈何！后进生作为一个弱势群体，他们缺乏自我保护意识和自我保护能力，缺乏一定的安全感。
（二）心理出现偏差、学习态度不端正、学业下降
由于长期缺少亲情的关怀和家庭教育，他们往往有以下表现：一、形成自闭，自暴自弃，没有自信，消极悲观、情感淡漠的心理；二、圆滑世故，乱花零花钱，缺少责任；三、少与人交流，思想狭隘，不积极参加有益的活动；四、冲动任性，自制力差；五、缺少诚信，注重个人利益、缺乏学习的热情和朝气。有较强的逆反心理，容易造成性格上的缺陷和心理上的障碍。另外，他们心理承受力较差，当受到别人欺负闹别扭时，就非常敏感，容易做出偏激反应。
学习态度不端正，学习成绩较差或呈现下降状态。多数后进生的父母在外打工，他们用苦力挣的钱比当老师收入还要高，慢慢的就有“读书无用论”这种思想，他们的这种想法对孩子也有潜移默化的影响。逐渐地，孩子就不认为学习有用，态度就慢慢的不端正了。同时这些孩子由于远离父母，自身没有较强的纪律性和自觉性，而监护人是重养轻教，督促不够。所以他们就不能远离现实生活中的各种诱惑，放松学习，对老师的教导有抵触情绪，被动地学习，所以成绩下降或较差。
(三) 存在诸多不良的行为习惯
由于缺乏家庭教育，后进生存在着许多不良行为习惯。例如：经常说谎，不服管教，迟到早退、学习上得过且过，好吃懒做，吃喝赌玩，打架斗殴等现象；也有蓄发、染发、穿耳、戴链的陋习；也有沉迷于武侠小说和网络游戏中，模仿成年人抽烟喝酒、拉帮结派的现象，甚至参与盗窃、抢劫犯罪活动。教师经常是嘴皮子磨破，学生依然我行我素。
二、在课堂多关爱后进生
（一）发挥教师的眼神作用
“眼睛是心灵的窗户”，因此，我们可以用眼神来提示学生注意、警示学生不要违规、鼓励学生的发言……用认同的眼光去发现学生独特之处，让他们感受
到老师对自己的赞赏，这对他们尤为重要。在教学中，面对老师的提问,部分学生会不知所措，或“语无论次”时，老师应以眼神给予鼓励。而对后进生老师更应采取鼓励的办法，用眼神示意他们放下自卑的包袱，大胆回答问题；然后用赞许的眼神，肯定他们的回答，这样能够增强他们的自信，并能激发他们的上进心。渐渐地学会正确认识自己，进而愉快地接纳自己，相信自己的能力，自信心和学习的兴趣也就悄然萌生了。
（二）不要在课堂上揭后进生的短
俗语云：打人不打脸，骂人不揭短。对于后进生，学校管理者不该揭他们的短。作为班主任，与学生接触的时间比一般教师要多得多，因此，对待这些学生以及其他的弱势学生我们更应细心观察，从“短”中发现他们的“长”处，并给他们创造一个良好的氛围，使他们在认可、赞扬和尊重中树立起自信。如，班上有些学生，上课总爱开小差，成绩自然跟不上。为此，我想当面狠批评他们一顿，好让他们改正过来。谁知，事如愿违，他们更不把学习当回事。我知道：我的教育方法出现问题了。于是我与他们做一次长谈，表明自己的歉意并找出他们的闪光点。同时，他们也意识到自己的不足并改之。那时，我才深深的感悟到：给学生揭短，有百弊而无一利。
（三）在教学中帮助后进生克服自卑心理
常言道：“金无足赤，人无完人。”生活中，每人都有不同程度的自卑感。作为学校管理者，应该时刻教导他们要自尊自强自立自信。1、引导学生正确认识自身的不足。人没有处处完美的，而后进生往往盯住自己不完美的地方。引导其多看看自己的长处优势，使之相信自己也是有发展潜力的人。这样，能够逐步减轻他们因自身不足而形成的自卑心理。2、校领导教师要从各个方面找出学生的“闪光点”（哪怕是微不足道）并及时表扬。一般来说，学生很注重别人特别是师长对他们的评价。对后进生来说，更是如此。善于挖掘他们身上的“闪光点”，对他们所取得的进步给予肯定，并提出合理期望，他们就会从家长、老师的话语中找回自信。
三、在课外多给后进生温暖
法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”因此，教师不应吝啬自己的爱心，要多给后进生温暖。
（一）多沟通，让后进生感受温暖
沟通是打开学生心扉的一把金钥匙，能让我们把德育工作做得更好。把后进生当自己朋友对待，让他们走近老师并倾诉自己的心声，从而帮助他们解开心中的“结”。为了培养他们尊老爱幼，我建议后进生坚持写日记，给父母或老师、同学写信，说说自己的心里话。另外，班主任应多与他们谈心，让他们感受温暖。学校只有热爱学生，尊重学生，关心学生才能让学生感受到学校的温暖。
（二）多家访，及时获悉后进生在家的表现
为了更深入地了解后进生的表现，学校管理者应经常向监护人了解其在家的表现，把其在校的表现及时如实地向监护人汇报，双方共同努力，共同做好教育工作。首先，要定期通过打电话等方式及时和家长或其监护人进行联系，及时沟通他们在学习、生活、思想、行为、情感等方面的情况，分析存在问题，共同商量解决办法，共同教育。其次,对一些较为典型的后学生进行多次家访,直接与其家长或其监护人进行面对面的交流,找出原因并提出适当的建议对其进行教育。
（三）教育后进生学会自强自立
1、培养后进生的自信心和自尊心，鼓励其学习的勇气。一般来说，后进生的自尊心是很脆弱，经受不住刺激，他们虽然在学习上落后，但不愿听到别人说他们差。教师应了解分析后进生落后的原因，然后再研究他们的心里特点和帮助、教育、指导他们的策略及方法。在教学过程中，要把关爱学生的情感投射到后进生心里，清除他们的心理障碍，帮助他们正确认识自己、评价自己。对后进生要充满信心，给他们以必要的支持和鼓励，维护他们的自尊心，从而增强他们的上进心和自信心。
2、培养后进生对学习的兴趣，激发其学习积极性。后进生对学习不感兴趣，原因是多方面的，比如教师教学方法单一，教学语言生硬、枯燥无味等等。因此，教师在教学时，要根据教材的不同特征，在教法上做到不拘一格、灵活多变。要
加强教学的直观性，讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低、分散学习难点，还要加强适当的训练，使学生理解和掌握知识的情况及时得到反馈，来达到培养学生学习兴趣的目的。
总之，后进生是农村学校一个特殊的群体，我们对后进生更应该倾注真情，让爱心像清泉一样浇灌后进生干涸的心田；我们要给后进生创造平等和谐的心灵交流环境，让其在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
参考资料：
1、《中国教育调查》齐欣、赵田丰箸九洲出版社
2、《心灵写诗》李镇西班主任日记（一）李镇西箸科学出版社