理解媒介融合
——研究生课程学习资料汇编
重庆大学文新学院“实践教学工作坊”编
2009.4.
注意：内部资料，供学习参考。若在发表论著中引用本资料
的内容，请务必核对原文并注明原始出处。
目录
Gregg Fields :
Proposed Chongqing Lectures By Gregg Fields (2)
章于炎乔治·肯尼迪弗里兹·克罗普：
媒介融合：从优质新闻业务、规模经济到竞争优势的发展轨迹 (4)
蔡雯：
新闻传播的变化融合了什么？——从美国新闻传播的变化谈起 (31)
媒介融合发展与新闻资源开发 (36)
媒介融合趋势下如何实现内容重整与报道创新—再论“融合新闻”及其实施策略 (41)
试论媒介融合趋势下的新闻创新 (47)
中国记协网：
南京大学金陵学院打造媒体融合“未来”实验室 (54)
重庆大学文新学院“文新视野”：
马胜荣：高等院校新闻教育的实践性和超前性 (57)
卓光俊、杨尚鸿：媒介融合时代新闻教育改革的方向 (59)
Proposed Chongqing Lectures By Gregg Fields
1.What does convergence mean?
The term media convergence is used a lot these days, but there is actually not a standard definition of what it means. In this lecture, we explore some of the trends producing convergence and theorize on how they are going to revolutionize journalism.
Secondly, we will analyze whether convergence actually works in practice. Specifically, are there any print organizations that are successfully transitioning to video or TV formats as well? Is TV news going to be a net winner or loser as webcasting gains greater footholds? Can organizations that provide free content on the Internet somehow monetize their news services?
2.What’s a converged journalist to do?
Once upon a time, journalists at established news organizations essentially had lifetime employment if they wanted it. Media companies were so large, and profitable, that layoffs were virtually unheard of.
What has happened today is that the economic model is broken: Although the demand for quality news is at record levels, the revenue streams from advertising have largely dried up.
That means today?s journalists must be both professionally savvy in their reporting and editing skills and technologically adept as new media are created and new forms of storytelling emerge.
In this lecture, we?ll discuss how to successfully manage a professional journalism career in today?s fast-paced, fast-changing media world.
3.Media convergence’s impact on Asian newsgathering
In some ways, Asia appears to be an island of stability in otherwise turbulent media waters. Print circulation is up, traditional broadcast news is strong and radio organizations still have large and loyal audiences.
But as we saw with the Mumbai hotel attacks, Asian journalism today is on the edge of some sweeping changes. No longer is it a matter of sending reporters and having them file something on deadline hours, or even days, later. With Twitter, cellphone video, text messaging, etc., Asian news is clearly going to be affected by the technologies already reshaping the U.S.
We?ll explore the outlook for newsgathering methods in Asia. And we?ll also discuss how the new media might challenge our standards of proper, responsible and ethical behavior as journalists.
Gregg Fields
760 NE 71st St.
Miami, FL 33138
305-751-7952
greggbf@https://www.doczj.com/doc/e81625972.html, PROFESSIONAL, Academia
Tsinghua Univ., fall 2008-present: Visiting Fellow in Global Business Journalism. Program is an
English-language master?s degree at China?s most prestigious university. Responsibilities include supervision of master?s theses, teaching and professional consulting with media organizations throughout China. Program is
sponsored by the International Center for Journalists, Washington, DC, with grant money from the Knight Foundation, Bloomberg News and others. Have developed original courses, including U.S. Corporate Strategies in the Chinese Market and Multimedia for Business Journalists.
Florida International University, 2006-2008: Founded and developed a master?s in business journalism
curriculum, the first of its kind in the Southeast. Was responsible for all advising, course development and adjunct hiring. Placed students in internships at Financial Times in London, the Miami Herald, and WTVJ NBC6, among other news outlets. Helped place students? work in multiple publications as freelancers. Secured scholarships fo r students from national and international organizations, including Reuters and the Reynolds Center for Business Journalism.
PROFESSIONAL, Journalism
The Miami Herald, 1987-2008: Was a senior business writer and columnist, covering myriad major stories including the collapse of Eastern Airlines, the savings and loan crisis and the rise and fall of the housing bubble in South Florida. Was a member of the Herald staff that won the Pulitzer Prize for Public Service in 1993. Have been an active member in professional journalism organizations such as the Society of American Business Editors and Writers.
The Cincinnati Enquirer, 1980-87: Was a business writer covering major stories that included the decline of the Rust Belt, the Midwestern farm crisis and the social impact of income inequality in metropolitan Cincinnati. Major companies covered included Procter & Gamble, Federated Department Stores and American Financial Corp. Winner of numerous regional and national journalism awards.
The Wall Street Journal, 1978: intern, Cleveland bureau.
ACADEMIC CREDENTIALS
COLUMBIA UNIVERSITY: Received master?s in financial journalism from Columbia?s Graduate School of Journalism in 2006. The degree was earned jointly with a prestigious Knight-Bagehot Fellowship, which sends journalists to Columbia?s Graduate School of Business for one year. Course work, done primarily at the business school, focused on finance, international trade and economics.
HARVARD UNIVERSITY: Master?s in Public Administration, Kennedy School of Government, 1995. Concentration of studies was in international affairs and public policy economics. Active areas of research included financial analysis of mergers and acquisitions, deregulation and the impact of increased trade with Asia on U.S. industries.
Univ. of Kentucky, B.A., journalism, 1979.
媒介融合：从优质新闻业务、规模经济到竞争优势的发展轨迹作者：章于炎乔治·肯尼迪弗里兹·克罗普
《中国传媒报告》（China Media Reports）2006年第3期
摘要：近年来媒介融合（Media Convergence）的必然性日益凸显，其影响也逐渐在美国和欧洲显现出来。本文作为一次探索性的研究支持了“简单理论”（Murphy, 2002），即经验丰富的媒介从业人员期望着媒介融合能够带来利润、带来优质的新闻业务，并且能够降低成本，从而为实施融合的新闻机构带来竞争优势。本文通过采用定性研究的方法，对15名亲历媒介融合的人进行深度访谈，我们的研究证明了媒介融合与竞争优势之间的相关性。
前言
在谈到媒介融合初现端倪的时候，莫顿（Morton, 2000）曾探究了这种融合的起源。他发现，“在非媒体行业，融合的趋势在很久以前就出现了”。以美国汽车制造商为例，莫顿指出，他们常常销售日本竞争对手制造的轿车，只是打上自己的商标品牌而已。在某些情况下，一些美国公司拥有日本企业相当大的股份。因此，“当同样的事情发生在媒体行业的时候，我们不必感到诧异” （Morton，2000，p.88）
但是，从历史的角度来看，通讯网络往往被用来传输种类各异的信息，而这些信息又是由各自独立、互不相同的组织生产的。拥有自身专业特征和独立特许经营权的媒体在纸质媒体或广播电视这些独立的领域里传播新闻和各种讯息。直到上个世纪80年代早期，媒体融合才伴随着公司合并以及参股控股的浪潮而逐渐成为一种趋势（Templar，2000）。这是因为数字技术的出现使之成为可能，“各种形式的信息—声音、数据和视频—可以在不同的网络之间被处理。因此，不同网络之间的差异也会逐步消失” (Blackman, 1998, p.164)。而随着《美国1996年电讯法案》的通过、1997年欧盟《电信、媒体、信息科技融合以及管制执行中的绿皮书》的发布以及其他许多国家旨在废除对媒体或科技融合方面的限制性规定的一系列法律法规的颁布，这种差异的消失又被进一步强化了。
随着科技和法律方面障碍的消除，传统新闻媒体充分利用了新的媒介形式—互联网。比如，到2005年12月底，北美的1500多家和全世界5000家日报推出了自己的网站（Newspaper
Association of America，2006）。由美国全国广播公司协会（National Association of Broadcasters）于1999年进行一项调查显示，绝大多数的电视台（70％）掌控着自己网站的运行（Nitschke, 1999）。在电台方面，1998年，全世界有6100多家的电台拥有自己的网址（Ducey, 1998），不过这个数字到2002年9月份的时候下降到了3940（BRS Media
关于网络电台现状的统计图）。
当然，媒介融合并不仅仅意味着印刷媒体或者广播电视公司与网络的线形结合或者联盟，它还包含着这样一层涵义：至少两家或者两家以上独立的媒体形式将在在同一屋檐下并行不悖地运作。此外，媒体融合还表明“电讯、媒介、计算机技术的这种不可逆转的融合趋势将使得因特网的战略意义更加突出，并影响到企业的成功，乃至生存，也包括电视广播公司” （Chan-Olmsted & Park, 2000, p. 321）和报纸。
人们目前公认美国最著名的媒介融合的例子正发生在佛罗里达州的坦帕市，在那里，媒介总公司（Media General）的《坦帕论坛报》、WFLA-电视8台和https://www.doczj.com/doc/e81625972.html,网站在2000年3月份搬入一座占地12.1万平方英尺、造价4千万美元的新的新闻中心。这三个媒体的新闻编辑部，不再让它们的员工仅仅为一家媒体服务，而是正在整合它们运作，并由此“增加媒体平台的数量，通过这些平台，他们可以同步发布消息” （Colon, 2000, p.2）。斯特卢普（Strupp，2000）举了一个例子来说明编辑记者们是如何为媒介总公司的媒介融合模式工作的，莉莎·格林（Lisa Greene）是《坦帕论坛报》一位35岁的记者，她具有15年的日报工作经验，但是从未在电视台工作过。当她为第二天的《坦帕论坛报》和https://www.doczj.com/doc/e81625972.html,完成一篇关于全国铁路客运公司的报道以后，她会被邀请到电视8台的晚间新闻广播节目中，与女主持人进行一番简短的现场直播的谈话，以提供自己对该事件的见解。科隆（Colon，2000）总结道：“坦帕的这种方法似乎是第一次尝试将三种媒体放在同一地点和同一时间进行运作。”
因此，对于按照媒介总公司在坦帕的模式运行的媒介融合机构而言，存在着这样一种可能性，那就是通过更充分地利用有限的资源，他们可以向更大范围的受众传播新闻或者信息和娱乐节目，媒介经济学也同样支持这一可能性。正如道尔（Doyle，2002）所声称的那样，正是由于规模经济和范围经济的潜力，我们通过同一通讯网络传送的产品和服务的数量越多，那么每种服务的效益就越好。
因为规模经济可以为一个企业带来竞争优势（Hoskins, McFadyen, & Finn, 2004），这样看来，媒介总公司之所以把三个不同的产业聚集在同一个屋檐下办公，似乎有着另一个重要因素：为了在激烈的媒体竞争中赢得市场。如科隆（2000）所说，坦帕湾是全美第十三
大媒体市场，其中有诸如哥伦比亚广播公司（CBS）的WTSP电视台、福克斯（FOX）的WTVT 电视台和美国广播公司（ABC）的WFTS电视台这些竞争对手，还有仅在该海湾发行的《圣彼得保时报》，但是媒介总公司认为媒介融合将会带给他们超越其他竞争对手的机会。
从全美的范围来看，美国报纸发行商和广播电视公司都已经意识到，或者以两种媒体联盟的形式、或者以三合一、几合一的方式与互联网进行融合，不仅仅是为了在竞争日益激烈的媒体市场存活下去，更是为了赢得这场激烈的市场竞争。原因是多方面的，报纸失去了在第一时间传播特大消息的媒介市场的主导地位，而且它们也越来越不能吸引年轻读者，而年轻读者的网络倾向则最终会威胁道报社的广告收入。另外，虽然电子信息的传送成本越来越低，但是报纸的印刷成本却日益攀升(Mueller & Kamerer, 1995)。在展望广播电视的未来的时候，我们看到的是在美国拥有个人电脑的家庭在2000年的时候已经达到了5550万（Pastore, 2000），在这些拥有个人电脑的家庭中，有93％的家庭在2001年的时候就拥有了网络访问权限(Yankee Group Survey, 2001)。基于此，广播电视公司担心这些趋势正影响着广告费的流向，而且这些趋势也转移了一些受众，将他们从电视和收音机前吸引到了电脑音响和屏幕前。电视公司的另一个担心是，“当人们花在传统媒体上的时间缩短时，更可能出现的情况是，人们会减少看电视的时间，而不是看报纸或受听调频的时间。” (Bromley and Bowles, 1995, p. 22)
因此，传统媒体（比如电视和报纸）从业者的当务之急是“需要加强他们对互联网的理解，互联网不仅仅是一个新兴的媒介系统，更应将其看作获取竞争优势的一种策略性工具” （Chan-Olmsted & Park, 2000, p. 321）。另一方面，他们应该看到互联网正在改变人们消费新闻的方式。事实正如哈蒙德和其他作者（Hammond et al.，2000）所指出的那样，读者或观众不再忠于一种媒体，他们从一个媒体的得知一条消息，然后根据自己对另一家媒体的兴趣去获取其他观点或者更深层的报道。从这个角度来讲，媒介融合既“保持了媒体组织的独立性（比如，在坦帕，WFLA电视8台、《论坛报》和https://www.doczj.com/doc/e81625972.html,都保持了各自独立的新闻编辑室，并且对新闻报道拥有各自的决策权），但是又找到了战略合作点，由此信息得以共享而使双方或者多方更具竞争力” (Hammond et al., 2000, p. 17)。
本文的研究是基于媒介融合这一概念，并借鉴了其他学科的一些理论，包括规模经济和范围经济理论、新闻理论中优质新闻业务可以带来收视率和发行量的提高，并由此产生利润以及关于组织竞争优势的理论。从这些理论出发，这次研究试图验证这样一个潜在假设的正确性，即信息经由多种媒体到达受众是盈利的关键所在（Cristol, 2002），并由此在数字时代的媒体竞争众取得优势地位。基于以上所有的理论或者说理论假设，本文的研究将探
究一系列媒体现象的发展轨迹，从媒体融合到优质新闻业务理论、规模经济和范围经济，媒体组织由此获得更多盈利，从而具有竞争优势。本着这一研究目的，我们采用了深度访谈作为这次定性研究的研究方法，我们首先将一份制作好的调查问卷e-mail给13位事先被选定的访谈对象，这13位被访者分别来自单一所有制的媒介融合和混和所有制的融合媒介，其中有6位回答了这些问题。研究者还在佛罗里达州的萨拉索托和坦帕市进行了一次实地深度访谈，有18位记者、编辑和媒体经理接受了这次访谈。基于这几次深度访谈，本研究找到了对媒介融合和媒介组织竞争优势之间相关性的支持。
文献综述和概念细释
媒介融合
科隆（Colon，2000）曾指出，媒介融合的实际运作早已有之。早在20世纪50年代，一些报社就拥有自己的电视台，并且共享一些信息资源。不过，从那个时候开始，媒介融合的概念已经历了半个世纪的演变。坦帕模式所代表的现代媒介融合方式充分说明了其更丰富的内涵。道尔（Doyle，2002）认为媒介融合是指电子通讯技术、计算机技术和媒体的融合。詹金斯（Jenkins，2001）详细阐述了媒介融合的五种形式：技术融合、经济融合、社会或组织融合、文化融合和全球融合。根据他的解释，五个形式具体表述如下。
首先，技术融合是指所有媒介内容的数字化。当文字、图像和声音都被转化为数字信息以后，它们之间潜在的联系就被大大扩展了，这就使得它们可以在不同的媒介平台之间自由流动。第二，典型意义上的经济融合是指娱乐行业横向的整合。正如美国在线时代华纳一样，一个公司对电影、电视、书籍、游戏、网络、音乐、房地产以及许多其他行业的发展有着相当的控制权。鲍德温及其他作者（Baldwin et al.，1996）也将这一过程称为企业合并。费德勒（Fidler，1997）进一步解释道，“合并意味着两个以上的经济实体（比如公司、技术或者媒体）集合在一起而形成一个单一的、完整的实体” (p.27)。
第三形式，即社会或组织的融合是指消费者为适应新的信息环境而采取了多任务处理策略。詹金斯（Jenkins，2001）举了一个直观的例子来说明，一名高中生一边在大屏幕的电视机前观看一场棒球赛，一边在通过立体音响听高科技舞曲（techno），同时也在word文档中处理一篇论文，并正在给自己的朋友写e-mail。第四种形式是文化融合，即在多种媒体技术、行业以及消费者的交叉部分，它充分发掘着新的创新形式。詹金斯将坦帕媒介总公
司正在进行的媒介融合归为这一形式，并相信这种融合将促使跨媒体讲述新闻的方式以及多通道媒体内容的发展。第五种形式即全球融合，詹金斯将其看作源于媒体内容的跨国界流动而带来的文化杂交现象。
大众传播领域的专家学者们从詹金斯所说的媒介融合第二和第五种形式中得出了两个共同特征：（1）媒介所有权的融合；（2）使稀缺资源—媒介内容的使用效率最大化。在谈到媒介所有权问题的时候，坦普勒（Templar，2002）以美国亚利桑那州的菲尼克斯市地区为例，两家当地最有影响的媒体—《亚利桑那共和报》和KPNK电视台（全国广播公司NBC －12台）正在它们母公司甘乃特传播（Gannett Communications）的指导下进行合并重组，坦普勒将其归为单一所有权下的媒介融合。他举的另一个例子是《东谷论坛报》、KNVX电视台（美国广播公司ABC－15台）、KTAR620调频电台以及《菲尼克斯商业期刊》。他将它们的融合描述为“享有各自独立性的媒体机构组成一个联邦，并承诺一起工作” (p. S4)。罗宾斯（Robins，2001）曾引用詹姆斯·甘特里（James Gentry，p. 15）的话说，我们可以称前一种重组为“简单的媒介融合”，而后一种则为“复杂的媒介融合”。甘特里认为，简单的融合，其构成要素包括“契约、集中的领导权、报社和有线电视台的所有者统一、曾经的合作关系、可融通的或相似的企业文化、地理位置相近、没有工会” (p. 15)。相反，复杂的融合则往往涉及领导权不一致的企业，“广播电视台和报社不曾有过工作上的合作关系、不可融通的或者不同的企业文化、地理位置较远、有工会” (p. 15)。
至于第二个共同点，道尔（2002）认为全球化（从经济规模向全球扩展这一意义上来讲）和媒介融合激励着媒介在技术和商业允许的范围内，尽可能地将媒介内容重新包装为多种不同的形式，并且为这种包装提供了更多的可能性。具体来讲，道尔指出，我们可能需要“重新盘算”媒介内容，即通过尽可能多的渠道，在尽可能多的市场上，针对尽可能多的付费消费者，销售一件产品。
媒介融合的定义
作为一名媒介融合的倡导者和堪萨斯大学新闻和传播学院的前任院长，甘特里坚持媒介融合的重要性，因为“未来的传媒行业需要一批具有卓越严谨思考能力的年轻从业人员，他们能够在‘融合的媒介’时代从事新闻传播工作” （News Releases, 1999）。甘特里看起来是认同詹金斯关于媒介融合的第四形式的提法的，因为他提到了“一种将报社、广播以及网络的新闻编辑室合并为一个新闻和信息处理平台的融合模式”（News Releases, 1999）。甘特里（News Releases, 1999）进一步解释说，在这种模式下，记者们同时为报纸、广播
电视和网络进行报道的趋势将进一步增强，此外，劝服性的传播者，如广告和公关的从业人员，将以一种更加策略的方式传递信息。在总结了很多媒介融合实践者的观点之后，甘特里进一步将媒介融合界定为一种能力，“一种可以通过报纸、电视、广播、网络、个人数字助理以及其他一切可能出现的信息平台进行讯息传递、广告售卖的能力” (作者对甘特里教授的采访, March 25, 2004)。
温德兰（Wendland，2001）认为媒介融合是数码成像的一次新突破，因为它将网络与报社、广播电视等传统媒体有机结合起来，以满足公众对新闻品质、时效和样式的更高要求。温德兰进一步发现对不同的受众需求的满足与新闻准则的吻合正在极大地改变着美国新闻业的整个局面。
基于以上的文献回顾，本研究将媒介融合的定义做了如下界定：媒介融合是大众传播业的一项正常的项目或者说是一个渐进的发展过程，它整合或利用处于单一所有权或混合所有权之下的报社、广播电子媒体，以增加新闻和信息平台的数量，并使稀缺的媒体资源得到最优配置。在规模经济和范围经济的作用下，这些融合的媒介形式以及被重新包装的媒介内容，将提供给受众更大的信息量，从而实现领先竞争对手、获得盈利、提供优质新闻的目的，并最终在数字时代的媒体竞争中保持优势地位。
理论渊源
既然媒介融合的概念涉及到优质新闻业务、盈利、规模经济和范围经济与竞争优势之间的关系，我们有必要回顾一下相关的理论，以便为本次研究提供理论基础。
优质新闻业务产生收视率和发行量，并由此带来利润
虽然研究者很难在关于报纸行业的前景的讨论中达成共识，但是这些年来，记者、报社经营管理者和投资者却从未停止对于优质的媒体内容与报社的经营效益之间的关系的讨论。如莱西（Lacy）、索桑（Thorson）和罗西尔（Russial，2004）所说，一些报业编辑和许多研究者们仍然相信投资于新闻报道，将会带来更高的报纸渗透率和发行量以及报纸收入。1997年，在《今日美国》创刊后的15年，莫顿（Morton，1997）注意到报纸“已经改变了几个重要方面的发行策略，诸如对报纸版面的改善、对报道主题更持续的关注、对紧凑的新闻文风的重视以及对报社盈利的关注” (p. 60)。莫顿认为，《今日美国》对新闻质量持之
以恒的投资为其带来了发行量的迅速攀升。在研究了31个城市的101座电视台以后，罗森提尔及其他作者（Rosenstiel et al.，1999）为一个最重要的论点提供了数据支持，即质量确实对销售起着作用，那些质量最好的电视台比那些质量一般或者质量差的电视台更有可能获得成功。
除了一些学者之外，还有相当数量的媒体经营者持相同观点，即优质新闻业务与收视率和发行量之间存在相关性。在1998年举办的一个哈佛大学论坛上，时任时代镜报公司主席和首席执行官以及《洛杉机时报》发行人的马克·威尔斯（Mark Willes），表达了自己对编辑质量重要性的一贯关注。他说(引自莫顿, 1998)，“我深信不疑的是，报社的高利润源自对新闻高品质的一贯追求，即使报社的利润出现下滑，这种追求也要一如既往” (p. 72)。德克德（Decherd）是培乐（Belo）传播集团的主席兼首席执行官，他强调了一个简单的关于优质新闻业务的理论（Murphy, 2002）。墨非（Murphy，2002）曾引用德克德的话说，“优质新闻业务产生收视率和发行量，并由此带来利润” (p. 24)。
长期以来，新闻与大众传播的学术界一直在寻找优质新闻业务与丰厚利润之间紧密相关性的证据。《报纸研究学刊》（Newspaper Research Journal）在2004年1月份的时候发行了一期特刊来讨论优质新闻业务与优良报业经营业绩之间的关系，这期特刊的文章作者均来自新闻业界和学术界有丰富经验和学识的专家学者，并以优质新闻业务与经营业绩之间正相关的假设作为讨论主题。莱西、索桑和罗西尔（2004）强调了报纸行业的生存并不是仅仅依赖于这一关系。在这期特刊里，罗森提尔和密切尔（Rosenstiel and Mitchell，2004）利用美国国内出版协会（Inland Press Association）多年的调查数据，提出优质新闻业务与优良报业经营业绩之间的关系可被引申为对新闻编辑室的投入带来发行量的提升，收入的增长，从而带来利润的增加。
研究者和学者们还对优质新闻业务的标准进行了研究。首先，优质新闻业务的标准也许要参考对新闻报道本身的价值评判标准而定。以布鲁克斯及其他作者（Brooks et al.，2004）的《新闻报道与写作》为代表，几乎所有的新闻教科书都将准确、显著、平衡、公平、客观、简明、清晰作为一篇好新闻的核心构成要素（Brooks et al., 2004）。桑达（Sundar，1999）曾对读者关于一组风格内容多样的新闻报道的评价做了一次探索性的分析，他得出结论说，受众在形成关于印刷新闻和网络新闻的印象时，会不自觉地以四种关键变量作为依据。首先是可信性（credibility），这可以理解为广义上的对新闻客观性的评价；第二是喜好（liking），这表明了受众对于整体新闻内容的直观感受；第三是质量（quality），是指一则新闻报道总体上的品质如何。根据桑达（1999）的引用，莱史勒（Leshner）进一步将
质量细化为对新闻知识性、重要性、趣味性和文笔的判断。第四个因素是代表性（representativeness），这是一个对新闻报道对该领域新闻是否具有代表性的综合评价（Sundar, 1999）。
以上所提及的因素，如准确、公平、客观、喜好、质量和代表性，几乎都直接或间接地取决于记者的写作技巧，而彭及其他作者（Peng et al.，1999）恰恰认为记者的写作技巧是优质新闻业务的基础。专家学者以及新闻传播的从业者希望以上这些因素能够对发行量和收视率的提高有所裨益。
为了给有待改善的美国报纸行业出谋献策，芬克（Fink，1996）提出了一些惊人的创新策略，其中一条就是编辑应该为整张报纸的全面改善而全力以赴，包括采访和写作水平的提高。虽然报社75％到80％的收入来自广告，但是也有23％左右的收入是来自发行（Fink, 1996），因此，优质新闻业务实际上也在间接地为报社收入的提高做贡献。勃加特（Bogart，2004）采用不同的质量指标进行了一系列的研究，他也发现了优秀的报纸的市场表现也往往更好。优质新闻业务的原则也同样适用于广播电视行业，它们可以以此提高收视率和对受众的到达率。因为广播电视就是向广告客户售卖自己能够到达的受众，所以拥有越高的收视率，对这家广播电视台而言，也就意味着可获得的收入和资源越多(Chan-Olmsted & Park, 2000)。
媒介融合与优质新闻业务之间的关系
虽然记者、媒体经营者和投资者很难就媒介融合与优质新闻业务之间的关系达成一致意见，而且媒介融合会带来优质的新闻业务也只是一个萌芽状态的理论，但是“媒介融合确实已经优化了新闻报道和传播的过程” （Ketterer, Weir, Smethers, & Back, 2004, p. 52）。而且，正如凯特尔及其他作者（Ketterer et al.，2004）所说，媒介融合能够提供更多的对地方新闻的深度报道以及更丰富的信息。
因此，媒介融合可以带来优质的新闻业务，因为它是“利用报社和广电所共享的资源，就一些重大新闻事件提供更全面的报道”（Ketterer et al., 2004, p. 53）。凯特尔及其他作者进一步论述道，数字技术为基于互联网的媒介融合提供了一定的优势，这样，我们在报道重大新闻的时候，就可以采用一种前所未有的多侧面报道的新闻处理方式。这种新闻必须满足上面提到了一些关于优质新闻业务的标准，因为多侧面的报道方式必须能够带来可信的、高质量的新闻业务。
媒介融合能带来优质新闻业务的另一个理由是“它同时利用了网络、广播和印刷的优点，在人们需要的时候和地方提供新闻”（Kolozy, 2003, p. 63）。如今，几乎所有人都有多个消息来源。人们通常从电视上获得即时消息，从网络上获取多元消息，同时也从报纸上获得深度分析。如考勒奇（Kolozy，2003）所分析的那样，随着媒介融合，电视和网络媒体能够得到报纸所提供的深度报道以及专家意见，同样，报纸借着广电和网络媒介到达那些从未买过报纸的受众人群。因此，这些到达受众的新闻报道应该具有更广泛的代表性，因为他们将在更广范围内和更深层次上代表该所发生的新闻。
媒介融合将带来优质的新闻业务，而优质的新闻业务又会带来更高的收视率和发行量以及报社收入。《纽约时报》的发行人小亚瑟·索兹伯格（Arthur Sulzberger Jr.）和其他一些报业巨擘坚信印刷媒体与广播和网络媒体的融合将会推动未来传媒行业的成功发展（Cristol, 2002）。此外，一些媒介融合的案例也实践着他们的信念，比如纽约时报公司的网站The https://www.doczj.com/doc/e81625972.html,和甘乃特公司以及论坛报公司之间的合作项目—互动（Interactive）就是一个实践上文所提到的潜在的理论假设的典型项目，这个理论假设就是：在数字时代通过多种媒体平台到达受众是媒体盈利的关键所在。杰克·福勒（Jack Fuller）是芝加哥论坛报出版公司（Tribune Publishing Company）的前任总裁，他坚持认为在一个商业氛围浓厚的环境中保持新闻业务质量的最好办法，就是通过报纸、电视、广播和网络，将新闻搜集的成本分摊给多个信息传递平台和多个受众群体，而这些信息传递的平台同时也使收入来源多样化（2000）。论坛报公司已以多种方式实践着福勒的讲话。他们于20世纪90年代初期在芝加哥成立了CLTV电视台—一个典型意义上的媒介融合计划。作为一家24小时滚动播出地方新闻和消息的频道，它以提供新闻、交通、天气和体育资讯为主。“美食”是其一个常规性节目，和《芝加哥论坛报》的美食专版内容相近，并对其进行补充。观众除了可以在有线电视上看到该节目以外，在https://www.doczj.com/doc/e81625972.html,网站上的论坛报公司芝加哥夜生活栏目中还可以看到与报纸和电视相互动的内容和视频节目（Robins, 2000）。除了充实的内容，该计划还会组织一些社区聚会活动，比如皮扎饼品尝会等。该媒介融合计划正在实践着一个原则，这个原则有点像齐伊和西尔维（Chyi & Sylvie，1998）所说的在融合的媒介之间实现内容共享，“报纸的电子版应该经常提供一些来自该报纸印刷版的高质量的新闻” (p.14)。
当然，在实践中也确实存在一些同时享有优质新闻业务和优良经营业绩的融合媒体，如德克德所言，它们“普遍存在于几乎任何一种竞争性的或市场氛围中”（Murphy, 2002）。墨非（Murphy, 2002）曾指出，培乐（Belo）出版集团的《达拉斯早新闻报》、WFAA电视台、德克萨斯有线新闻（Texas Cable News）以及它们各自的网站已经成为媒介融合的一种模式，
培乐集团的这一模式的优势可由两个例子来说明。第一个是关于9.11事件的追踪报道，他们派了12名记者到中东和阿富汗进行报道，并为他们配备了卫星转播车、合成台以及其他设备。这次报道巧妙地强化了高质量、深度报道的新闻与其他新闻报道的区别以及与媒体市场的平衡。另一个例子是销售的力量，他们可以向广告客户售卖媒体对整个德克萨斯州的和部分新奥尔良地区的覆盖面，截至2002年8月，培乐集团已因为其出色的新闻报道多带来了几百万美元的收益。另一个媒介融合的实例是迪斯尼网络公司（Disney Internet Ventures），它主要由ESPN .com and https://www.doczj.com/doc/e81625972.html,网站组成，它们与总公司广电等其他媒体的互动，向总公司2002财政年度250亿美元的年总收入贡献了几千万美元（Gentile, 2002）。
规模经济和范围经济
媒介融合与规模经济理论和范围经济理论密切相关。道尔（2002）曾评价这样一种关系：“规模经济的逻辑思维方式会促使企业在第二个外部市场或海外市场进行扩张，以扩大产品销售范围”（p. 3）。根据道尔所说，用福勒(Fuller,2000)的话来讲，就是规模经济和范围经济能够使得融合的媒介机构通过报纸、电视、广播和网络，将新闻搜集的成本分摊给多个信息传递平台和多个受众群体，而这些信息传递的平台同时也使收入来源多样化。
一些专家认为规模经济是指“企业规模和产品产量与生俱来的优势” (Picard, 1989, p. 62)。皮卡德（Picard，1989）进一步解释说，随着产品产量的提高，单位产品的生产成本，即平均成本下降，因此大规模的生产比小规模的生产更有效率。霍斯金斯及其他作者（Hoskins et al.，2004）把规模经济称作“递增规模报酬”，他将其具体解释为，总投入提高了X％，而总产出则提高了不止X％。比如，投入增加一倍，而产出增加了不止一倍，递增规模报酬正好可以解释这一现象。因此，正如皮卡德（1989）的研究发现，当报纸印刷的份数增加，即使第一份报纸的生产成本很高，那么报纸的平均生产成本也会下降。皮卡德同时也指出，当用规模经济理论分析其他媒体时，我们可以使用替代性的衡量标准，包括无线有线电视台传送的节目总量、观众或听众的规模等。
当一家企业生产两种（或以上）产品的总成本低于两家（或以上）毫无关联的企业生产这些产品的成本时，我们称之为范围经济（Hoskins et al., 2004）。为了在传媒经济学中将这一概念解释得更清楚，霍斯金斯及其他作者以工作室的运作方式为例。大多数工作室都是既制作专题长片也制作电视节目，他们使用的是具有相同工作技能的工作人员，共享同一
套资金设备和流通渠道。因此，霍斯金斯及其他作者断言，由于共享投入资源，这些生产多种产品的企业符合范围经济学的原则。
与范围经济学原则一样，媒介总公司在坦帕的媒介融合模式至少生产3种产品：分别通过报纸、电视和网络进行传播的新闻、娱乐和广告。这三种产品均来自一家公司—刚刚落成的媒体中心（Media Center），由“融合”的媒介工作者，将共享的资源，经过一番“融合”的处理而完成，并可服务于更广泛更多样市场上的更大受众群。因此，融合的公司可以“将生产成本分摊给更广泛的产品市场和地区市场，理所当然，媒介公司也可以从规模经济和范围经济中受益”(Doyle,2002)。
竞争优势
在谈到组织策略规划与人力资源管理的时候，嘉里·德斯勒（Gary Dessler， 1999）指出所有的公司都试图在本行业领域取得竞争优势。根据甘宁格和摩尔（Gunnigle & Moore, 1994）的研究，迈克尔·波特（Michael Porter）曾在自己的多本著述中倡导竞争优势这一概念，比如著作《竞争优势：创造和保持优势》（1985）和论文“从竞争优势到企业战略”（1987）。波特（Porter，1985）将竞争优势定义为对产业中有利的竞争地位的寻找，这种地位实际上可为企业带来利润，并且足以使企业应对行业竞争中决定胜负的各种力量。在波特著述的基础上，甘宁格和摩尔（1994）对竞争优势做了更明确的定义，即“任何一种可以使组织的产品或服务区别于其竞争对手的产品或服务、并且可以提高市场占有率的因素” (p. 65)。
弗拉诺甘和德斯潘德（Flanagan & Deshpande，1996）都赞成竞争优势理论，并强调持续的竞争优势对一个企业长远的成功是基础而必要的。弗拉诺甘和德斯潘德引用巴尼及其他作者（Barney et al.）的话说，“一种可持续发展的竞争优势源自该企业独一无二的、无法被竞争对手轻易模仿的资源或能力，并以这种资源或能力为客户提供特别价值” (p. 23)。而且弗拉诺甘和德斯潘德断言，如果一个企业难以获得可持续发展的竞争优势，它是不可能获得平均利润之上的超额回报的。
还有一些研究者也强调了企业资源和能力的重要性。拉道和张（Lado & Zhang, 1998）将企业自身看作一个难以复制的资源和能力的集合体，企业在销售额和竞争力方面的差异源自自身积累、发展以及调配这些资源和能力来指定、执行增值策略的独一无二的能力。根据他们的解释，企业资源就是由企业所拥有和控制的全部资产组成的—有形资产和无形资产、
人力资本和非人力资本，企业借此制定并执行增值策略。而组织能力则是一个动态的过程，它促使企业不断积累、发展并调配这些可带来受益的资源。
总而言之，如波特（1985）所揭示，有两种最基本的竞争优势：成本领先与差异定位。波特进一步解释说，第一种竞争优势意味着一个企业打算成为该行业中低成本生产厂商，而第二种优势差异定位策略则意味着一个企业选择几个被消费者所重视的方面，并试图在这些方面变得独一无二。德斯勒（Dessler，2001）认为波特所说的这两种方式是企业赢得竞争优势的两种重要途径。就成本领先而言，德斯勒认为沃尔玛是一个典型的低成本领导者，这些得益于它散布郊区的流通渠道以及店铺位置的低成本。至于差异定位，德斯勒则认为苹果公司对其电脑易操作特性的强调以及奔驰公司对其汽车可靠性与高品质的强调都是很好的例子。在传媒产业中，差异定位策略的一个榜样恐怕就是《纽约时报》了，它坚持“刊登一切适合刊登的新闻”。
美国几乎所有的媒体机构都是企业，因此寻求可持续发展的竞争优势对他们的重要性不言而喻。然而，根据媒介经济学理论，经济学上的媒体组织既要满足私人的需求，也要满足公众的需求，但是，资源往往是稀缺的，所以我们很难生产出同时满足私人和公众的需求的产品和服务，也就是说，满足所有的需求是不现实的（Picard, 1989）。
媒介融合实际上主要是为了使媒介稀缺资源的利用达到最大化，从而满足私人和公众更多的需求。媒介总公司的坦帕新闻中心是一个资源共享的典型例证。瑟伦（Thelen，2002）说，报社、电视和网络分别占据着这栋楼的一部分，而且也保持了独立的编辑权，但是三个平台通力合作搜集新闻，并自由地共享信息。三个平台相互补充，相得益彰。《坦帕论坛报》的记者出现在电视上，WFLA-TV电视8台的记者也为报社写报道，坦帕在线服务则服务于所有的平台。鉴于媒介融合可为人们提供自助餐式的信息平台服务，同时节约资源，皮卡德对于资源稀缺以及同时满足私人和公众双方需求的困难的担心在一定程度上得到了缓解。更为重要的是，一旦印刷媒体和广播电视提供了在线视听服务，这就极大地扩大了其受众和市场，因为互联网技术使他们能够面对全世界的市场（Chyi & Sylvie, 2001）。
皮卡德（1989）将规模经济解释为“生产成本并不会收到使用者数量的影响” (p. 62)。从这个角度来看，一期电视节目或广播节目或者一个专题片的制作成本不会因为受众数量的多少而改变（Picard, 1989）。齐伊和西尔维（Chyi & Sylvie，2001）认为网络发行代表了这种经济学，比如，通过到达更多的受众，我们可以极大地降低每位受众的平均成本，从而带来提高销售额的增长潜力。因此，媒介融合符合德斯勒（Dessler）提出的企业获得竞
争优势的两种途径：成本领先和差异定位，至于后者，我们可以理解为《坦帕论坛报》和培乐（Belo）出版集团的媒介融合模式在某种意义上都是独一无二的。
一条可行的发展轨迹和本文的研究问题
基于上述的概念细释和理论回顾，我们大致可以勾勒出这样一条可行的发展轨迹：媒介融合—优质新闻业务和优良经营业绩—规模经济—竞争优势，如图1所示（见附录1）。这条发展轨迹表明媒介融合应该整合单一或者混合所有权下的多种媒体机构，使其在同一屋檐下运作，以丰富媒体内容，带来优质的新闻业务，创造利润，通过获取更多的资源来降低成本，在规模经济和范围经济的作用下，最终取得媒体机构可持续发展的竞争优势。
由于“媒介融合还在进行的过程中”（Jenkins, 2001, p.93），所以许多研究者并不十分肯定媒介融合与优质新闻业务、更多盈利和竞争优势之间的紧密相关关系。也就是说，图1所示的两种联系—优质新闻业务与更多盈利；媒介融合与成本降低—还没有得到广泛的肯定，也正是这种不确定性激起了研究者对该研究的兴趣。
我们为本文设定研究问题如下：
1、媒介融合为什么是必要的？
2、媒介融合将如何丰富媒介内容、提高媒介可信度，带来优质新闻业务、创造利润，并实现差异定位？
3、媒介融合能够带来什么样的竞争优势？
4、媒介融合的缺点是什么？
研究方法
正如克莱斯威尔（Creswell，1998）解释得那样，“扎根理论（Grounded Theory）（定性研究的一种方法—作者注）的意图是产生或发现一个理论，一个对某一独特境况相关现象所作出的抽象的分析性方案。这里的‘境况’是指个体间相互作用、采取行动或对某现象做出参与反应的过程（p. 56）”。媒介融合正是这样一种值得研究的境况，这种境况具体是指“将电视、报纸、互联网门户（有时还包括广播和杂志）统聚在一个屋檐下的一种新的集中或融合”(Beltrame, 2001)。因而，本文利用定性研究的目的即利用深度访谈的方式探寻媒介融合通过“捆绑”效果形成的竞争优势的可行性究竟如何，并试图以此支持德克德
（Decherd）的“简单理论”—“优质新闻产生高收视率和发行量，继而获利”（Murphy, 2002, p. 24），这也是小亚瑟·索兹伯格（Arthur Sulzberger Jr.）和很多其他美国主流媒体巨擘所共认的途径（Cristol, 2002）。
因为媒介融合“仍处于发展初期”（Murphy, 2002），媒介研究者和从业者对此观点不一。考虑到采访从未参与过媒介融合实践的从业者或相关学者意义不大，本研究从两种模式—单一所有权下的媒介融合和混合所有权下的媒介融合—当中选择我们的访谈对象。步骤如下：第一阶段，2004年4月，我们将一份有结构的问卷通过电子邮件发给13位事先选定的访谈对象，他们当中有6人作答。其中5人是拥有丰富媒介融合从业经验的媒介实务工作者；一位是大众传媒方面的学者，他不仅做过大量相关研究且多年来一直为媒介融合鼓呼。5位作答的媒介从业者中有2位来自混和所有权的媒介融合模式，其他3位则来自单一所有权的媒介融合的模式。(见附录B). 此结构问卷包括由本文的4个研究问题所展开的10个具体问题。 (见附录 C)
本深度访谈的第二阶段是2004年6月在佛罗里达州实施的。穿过坦帕海湾，本文第一作者章于炎先后参观访问了最为著名的媒介融合模式、由媒介总公司（Media General）所经营的新闻中心（News Center）；美国媒介融合的后起之秀、纽约时报公司所属的《萨拉索托先驱-论坛报》, SNN电视6台和先驱论坛报.com；以及《圣彼得斯堡时报》。在章到达新闻中心和《论坛报》之前，他将与2004年4月相同的有结构问卷通过电子邮件或传真发给相关编辑、制作人和两家融合实体的三个媒体平台的经理们。尽管实际访谈的问题并不拘泥于结构问卷，本研究报告的结论部分将仅就访谈对象之于结构问卷10个问题的作答进行探讨。我们对《圣彼得斯堡时报》的一个编辑进行访谈的理由是，我们想知道该报作为新闻中心的竞争对手起初并未涉足媒介融合的原因。来自这三大报业公司的受访者有13位。受时间所限，在研究结果的五大要点（基于结构问卷中包含的10个问题）中，我们仅总结了这13位和另俩位受访者的部分观点。
研究结果
媒介融合的必要性
受访者都认为媒介融合是必要的，甚至是不可避免的。从报纸角度看，弗拉拉（Ferrara）相信，“它完全必要……报纸需要很快适应媒介融合，否则将走向败局，且很可能是输给电
视”。瑟伦（Thelen）认为媒体融合“不仅必要，而且必然……因为媒介产品消费者是有选择地接触新闻，经济压力使得新闻机构不得不最高效地利用资源。” 布拉德里（Bradley）认为, “媒介融合是地方媒体重要的求生策略”，但他也指出“这可能并非是一个媒体市场上所有媒体的最佳策略。”他承认媒介融合是一个“艰难而富有挑战的过程”，因为“在新闻业推行融合更需要智慧、努力和时间。”在回答“你认为何时是美国或香港大报业公司应该开始媒介融合的最佳时间”时，康乃里（Connelly）的回答让人吃惊，“2年前或5 年前！”他的回答显然表明他这样一个观点：至少在报业领域内，媒介融合十分必要。但他也补充说“媒介融合最大的障碍在于投资。”为支持他“媒介融合必要性”的观点，康乃里给出了具体的理由：报纸阅读率正在下降，特别是年轻的读者正涌向电视和网络寻求新闻和信息。他认为报纸应积极备战：“我们都知道什么即将到来。网络既提供文字又提供视频，融合能可以迎解未来变迁。”
关于媒介融合的必要性，邓腾（Denton）说，“我们媒介融合的实践是深入的，但仍不够。需要将它们（不同媒介平台）规划到一起而不是各行其是。” 加德斯顿（Gadsden）是《圣彼得斯堡时报》的新闻编辑，她说，尽管该报没有像新闻中心或《论坛报》那样正式的媒介融合计划，但他们已经与坦帕的WTSP电视台10频道（属于哥伦比亚广播公司）达成了一合作计划。“在每天下午4点的编前会上我们把出稿计划给他们发过去……他们也有选择地给我们提供部分新闻。”尽管她提到10频道有时会发布（他们给她的）预算之外的报道，但她相信“情况会好转。”她解释说《圣彼得斯堡时报》尚未启动媒介融合计划的原因是该报当前正致力于结束报纸的电脑拼版系统。只有这样他们才可能打破印刷和网络系统的界限。最后她说，《圣彼得斯堡时报》的计划是在其采编大楼里开办自己的电视频道而并非持续一定要与10频道的融合合作。
卡尔（Carr）和甘特里（Gentry）则强调了媒介“有条件”融合的必要性。前者认为“如果有足够的人来从事这一计划并遵循正确的做法……最终媒介融合将成为一种必要，”后者认为“由于竞争和技术原因，媒介融合将会发生”，尽管他并未直接表示发生的必要性。丰富了媒体内容还是“内容铲出”（Shovelware）
所有受访者都在“媒介融合带来新闻和信息内容的充实和更新”这一点上达成共识。布拉德里基于其直接在坦帕项目中的经验，认为“通过合作，每个媒介平台都可通过利用合作方的固有优势来提高自身的媒介产品”。布拉德里、卡尔和弗拉拉强调如果“做法得当”媒介融合“完全”或“当然”可以充实媒介内容，因为“通过同时拥有照片、视频、文本、丰富的在线信息和其他要素，融合提高了媒体的内容供给量，” 弗拉拉如是说。瑟伦认为要提
高内容质量，在媒介融合的过程中新闻的“适当操作”十分重要。他进一步解释道：“多媒体新闻机构可以从多种报道策略和技术中择其适者而用之，提高报道效果、方便受众理解。” 甘特里相信融合“可以”提升和充实内容“因为它使得公司可以通过十分广泛的形式准备和输送信息。”
尽管邓腾提到新闻中心的不同媒介平台拥有共同的记者队伍，但他同时强调，“我们并不复制内容。尽管我们分享很多东西，但三者的报道从不同角度切入，且在新闻传递上采用不同的方式。我们不断更新新闻，密切关注正在发生的事情，以更好地为受众服务。”
每位受访者都设法将提升和充实了的内容与“铲出的内容”区分开来。“铲出的内容是指将某个媒体平台已经已经制作出的新闻或信息内容简单地转移到另一个媒体平台上，挪用于其他目的”（甘特里），应被定义作“内容转移而非内容本身的创造”（卡尔）。弗拉拉理解内容铲出“必定会或多或少地发生”因为“在很大程度上，网络融合包括了把报纸的内容转换到在线环境中，因为越来越多的读者正通过在线的方式获知新闻。”瑟伦则指出媒体融合产生的内容铲出效应并会不多于非融合的新闻机构。
优质新闻、利润、成本和独一无二性
所有被访者都坚信媒介融合和优质新闻间的紧密联系。布拉德里断言媒介融合不仅创造了优质新闻并且创造了可产生更优新闻的动态机制。其他人认为，如果操作得当，媒介融合完全可以创造优质新闻，使报纸上有富含可读性的深度报道、电视上有令人惊叹的画面、网络上有更丰富的信息。《坦帕论坛报》的执行总编瑟伦确认了媒介融合带来的优质新闻。“是的，我看到它在坦帕发生。融合挑战了我们原先自满式的新闻操作，带来新鲜的思路。” 为说明媒介融合给坦帕的新闻中心带来了更优质的新闻，邓腾给我们举了些例子。他告诉我们，就在我们此次深度访谈进行的前几天坦帕的公路上发生了一起严重的坍塌事故，《坦帕论坛报》做了5个版的调查新闻报道，8频道通过直升机空中摄像发回了全面而又及时的消息，此外他们的网络平台https://www.doczj.com/doc/e81625972.html,也派记者到现场进行报道。邓腾相信，在此桩突发事件上新闻中心因其迅即、完整的追踪和调查新闻报道而作出了“优质的新闻”。作为新闻中心的多媒体和技术编辑，迪威托（DiVito）相信使新闻优质化的渠道可以是：每个人都可接触和采用其他人的报道，尽管大家可能分处不同的媒体平台。迪威托说：“我可以阅读我同事的报道，给他/她以建议和评论。我们可以共享报道、分享一切。”即使是一条独家新闻，迪威托强调道，也可以共同分享，而不是挖对方墙角。
教师师德师风学习材料 教师职业道德规范 一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。
教师十不准 1、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行及传播有害学生身心健康的观点和思想。 2、不准上无备之课、擅自停课、缺课、调课和不；批改学生作业，严禁上课迟到、早退及抽烟和使用通讯工具。 3、不准讽刺、侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生。 4、不准酒后上课或找学生谈话，严禁在校内打麻将、玩扑克、上不健康网站及参加任何形式的赌博活动。 5、不准接受学生及学生家长的宴请、礼品、礼金及为个人提供服务。 6、不准在行课期间举办以收费为目的的补习班、辅导班。 7、不准强行推销、统一代办学生保险及音像制品、教辅资料、学习用具、生活用品。 8、不准私自向学生收取规定之外的任何费用。 9、不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。 10、不准参加任何形式的迷信活动和伪科学组织。
雇佣合同范本 Party A:_____________ Party B:_____________ I. Party A wishes to engage the service of party B___________as______________. The two Parties, in a spirit of friendly cooperation, agree to sign this contract and pledge to fulfill conscientiously all the obligations stipulated in it. II. The period of service will be from the _______day of ________ ,_____to the ________day of ________ . III. The duties of Party B (see attached pages) IV. Party Bs monthly salary will be Yuan RMB (About USD), the pay day is every month_______ .If not a full month, the salary will be will be prorated (days times salary/30). V. Party As Obligations 1．Party A shall introduce to Party B the laws, decrees and relevant regulations enacted by the Chinese government, the Party As work system and regulations concerning administration of foreign teachers. 2. Party A shall conduct direction, supervision and evaluation of Party Bs work. 3. Party A shall Provide Party B with necessary working and living conditions. 4. Party A shall provide co-workers for the first week if necessary. VI. Party Bs obligations 1. Party B shall observe the laws, decrees and relevant regulations enacted by the Chinese government and shall not interfere in Chinas internal politics affairs. 2. Party B shall observe Party As work system and regulations concerning administration of foreign teachers and shall accept Party As agreement, direction, supervision and evaluation in regard to his/her work. Without Party As consent, Party B shall not render service elsewhere or hold concurrently any post unrelated to the work agreed on with Party A. 3. Party B shall complete the tasks agreed on schedule and guarantee the quality of work. 4. Party B shall respect Chinas religious policy, and shall not conduct religious activities incompatible with the status of a teacher. 5. Party B shall respect the Chinese peoples moral standards and customs. V. Revision, Cancellation and Termination of the Contract 1. Both Parties should abide by the contract and should refrain from revising, canceling, or terminating the contract without mutual consent. 2. The contract can be revised, cancelled, or terminated with mutual consent. Before both parties have reached an agreement, the contract should be strictly observed. 3. Party A has the right to cancel the contract with written notice to Party B under the following conditions. (1) Party B does not fulfill the contract or does not fulfill the contract obligations according to the terms stipulated, and has failed to amend after Party A has pointed it out. (2) According to the doctors diagnosis, Party B cannot resume normal work after 30 days sick leave. 4. Party B has the right to cancel the contract with a written notice to party A under the following conditions:
领导小组 组长：文春 副组长：肖明昌 成员：宾树平国庆翟端国 主要职责 1、建立健全师德师风建设制度和目标责任书。 2、组织开展师德师风教育活动，坚持每月开展二次集中学习，组织师德典型个案交流等活动。 3、及时报告、处理学校出现师德师风重大问题，对涉及违反师德师风师德的人或事进行查处。 4、搞好校务公开，认真接待群众来信来访，并做好登记。 5、总结师德师风建设工作，表彰先进，树立标兵。 6、认真组织每期末的师德师风测评和评议活动。 7、师德师风建设组长是第一责任人，副组长是第二责任人。
师德师风建设的意义: 师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，是学校办学质量和效益的竞争力所在。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；因此，加强师德师风建设，是人心所向，众望所归，势在必行。 一、师德师风建设关系重大 所谓师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。 首先，加强师德师风建设，是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。以德治国与依法治国和科教兴国构成一个密不可分的有机整体。学校是人才成长的摇篮，是知识创新的基地，也是精神文明的阵地。教师是以德治校的主力军，是素质教育的实施者，是人才成长的引路人。因此，加强师德师风建设，是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成部分。一方面，教师作为公民道德主体，自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为”的尺度；另一方面，通过教师的言传身教，率先垂，能够带动广大学生乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规，进一步推动群众性的公
中铁大桥局集团第二工程 合同示文本汇编 （2012版） 中国 二○一二年八月
目录 一、劳务分包合同示文本及附件 1、劳务分包合同示文本 (2) 2、附表 (17) 3、廉政协议书 (36) 4、安全生产协议 (38) 二、买卖合同示文本 5、物资采购合同示文本 (40) 6、废旧物资买卖合同示文本 (44) 7、大型机械设备采购合同示文本 (46) 8、小型设备采购合同示文本 (49) 9、设备出售（转让）合同示文本 (51) 三、租赁合同示文本 10、物资租赁合同示文本 (53) 11、机械设备租赁合同示文本 (57) 12、船舶租赁合同示文本 (61) 四、运输合同示文本 13、货物运输合同示文本 (65) 五、合同相对方应提供的委托书及承诺函样本 14、委托书样本 (67) 15、有权领料人委托书样本 (68) 16、履约保证金承诺函样本 (69) 17、结算与支付承诺函样本 (70)
工程 劳务分包合同 劳务发包方：中铁大桥局集团第二工程 劳务分包方： 合同名称： 合同编号： 签订地点：省市下关区
一、合同协议书 劳务发包方：中铁大桥局集团第二工程（以下简称甲方） 劳务分包方：（以下简称乙方） 依照《中华人民国合同法》、《中华人民国建筑法》等其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就劳务分包事项协商达成一致，订立本合同。 1、工程概况 工程名称： 工程地点： 分包围： 根据甲方提供的设计图纸，乙方完成： 2、合同工期 开始工作日期： 结束工作日期： 工作总天数： 因乙方自身原因而不能满足甲方和建设单位施工进度要求时，甲方有权调整乙方工作量或单方面终止合同并要求乙方无条件退场，由此造成的损失（包括甲方重新寻找分包队伍所需的进场和赶工费用）均由乙方承担。 3、标准规 质量标准： 标准规： 4、合同价款 金额（大写）： ￥： 5、组成合同的文件 5.1组成本合同的文件和优先解释顺序： ⑴合同协议书 ⑵劳务作业工作量清单 ⑶中标通知书 ⑷合同专用条款 ⑸合同通用条款 ⑹劳务分包招标文件、招标答疑 ⑺投标书及其附件 ⑻图纸、标准、规及有关技术文件 ⑼总承包合同、投标文件、招标文件、补遗资料 ⑽甲方规章制度及文件、会议纪要等
小学语文综合学习资料汇编 【成语透视】 一败如水胆小如鼠引狼入室风驰电掣刀山火海一贫如洗料事如神视死如归对答如流挥金如土如履薄冰如日中天势如破竹稳如泰山骨瘦如柴浩如烟海 爱财如命暴跳如雷红叶似火心如乱麻高手如林健步如飞守口如瓶栩栩如生骄阳似火冷若冰霜门庭若市恩重如山从善如流观者如云 【夸张构词】 怒发冲冠一目十行一日千里一字千金一泻千里 一触即发百发百中一日三秋不毛之地不计其数 胆大包天寸步难行一步登天千钧一发 【反义构词】 弃暗投明取长补短厚今薄古生离死别苦尽甘来七上八下九死一生三长两短大同小异大材小用大智若愚小题大做上行下效上窜下跳无中生有天翻地覆化险为夷凶多吉少古为今用古往今来旧仇新恨出生入死生离死别有名无实有备无患有眼无珠寻死觅活异口同声异曲同工阳奉阴违此起彼伏吐故纳新同甘共苦因小失大优胜劣败自生自灭评头论足远交近攻求同存异声东击西克已奉公扶弱抑强改邪归正里应外合删繁就简彻头彻尾空前绝后顶天立地
拨乱反正居安思危承上启下承前启后虎头蛇尾明争暗斗明枪暗箭明察暗访知彼知己供不应求舍本求末舍生忘死舍近求远举足轻重前因后果将信将疑南腔北调南辕北辙挑肥拣瘦柳暗花明厚此薄彼除旧更新畏首畏尾绝无仅有谄上欺下起死回生顾此失彼能屈能伸深入浅出推陈出新假公济私量入为出惩前毖后街头巷尾摇头摆尾僧多粥少颠倒是非颠倒黑白避实就虚藏头露尾瞻前顾后 【近义构词】 胡言乱语狐群狗党胡思乱想虎背熊腰自由自在自轻自贱自暴自弃仁人志士人山人海日久天长日新月异争分夺秒崇山峻岭想方设法调兵遣将丢盔弃甲金枝玉叶甜言蜜语花言巧语含辛茹苦穷凶极恶手舞足蹈呼风唤雨长吁短叹长年累月引经据典风起云涌雷厉风行魂飞魄散龙腾虎跃争名夺利高瞻远瞩流言蜚语假仁假义 【ABCC】 波光粼粼神采奕奕生气勃勃忧心忡忡气势汹汹得意洋洋忠心耿耿大腹便便虎视眈眈小心翼翼死气沉沉喜气洋洋风尘仆仆大名鼎鼎 【AABC】 人人皆知欣欣向荣默默无闻夸夸其谈蒸蒸日上 井井有条斤斤计较奄奄一息津津有味历历可数 滔滔不绝人人自危心心相映历历在目洋洋得意
配套服务合同示范文本 In order to solve or prevent disputes, through establishing certain legal relations and realizing some common interests and wishes, all parties to the cooperation reach an agreement after consultation, and all parties signing the agreement have legal effect and are bound. 某某管理中心 XX年XX月
配套服务合同示范文本 使用指引：此协议资料应用在解决或防止纠纷，通过建立一定的法律关系并实现某些共同的利益和愿望，合作的所有方经协商后达成协议，签字的所有方具有法律效力并受约束。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 合同编号：_____ 甲方：_____ 乙方：_____ 日期：_____ 说明： 双方谨就甲方向乙方购买_____套装软件，配套服务产 品以及配套外购品签订本合同。并对双方的权利义务规定 如下： 一、甲方的权利和义务 1．甲方付款方式： l甲方于签约时，以支票或转账方式支付乙方价款总额 的_____﹪为定金。
l甲方须于乙方在交货后三天内，以支票或转账方式支付乙方剩余价款，即总额的_____﹪。 2．甲方不得对标的物实施销售、发行、转让、复制、出租、赠与、提供、抄袭、反汇编、破译及修改等任何侵权行为。合约所列的系统软件、工具软件及应用软件的一切著作权归属著作人或其指定的被授权人所有。 3．甲方应提供测试所需要的资料及硬件设备，并备妥磁盘、磁带、连续报表等消耗品 二、乙方的权利和义务 1．自有品的交货：乙方负责提供应用软件光盘一张及操作手册一套。乙方保证所提供的标的物完全符合订购商品的规格，绝无灭失或减少其通常的效用。标的物的规格、数量如不符或有瑕疵，乙方同意于维护期间内修复或更换为无瑕疵的同样功能的产品。 2．外购品的交货：货到后，甲方应立即对货物的产
XX大学信息院《数字电子技术基础》 期终考试试题（110分钟）(第一套) 一、填空题：（每空1分，共15分） 1．逻辑函数Y AB C =+的两种标准形式分别为 （）、（）。 2．将2004个“1”异或起来得到的结果是（）。 3．半导体存储器的结构主要包含三个部分，分别是（）、（）、（）。 4．8位D/A转换器当输入数字量10000000为5v。若只有最低位为高电平，则输出电压为（）v；当输入为10001000，则输出电压为（）v。5．就逐次逼近型和双积分型两种A/D转换器而言，（）的抗干扰能力强，（）的转换速度快。 6．由555定时器构成的三种电路中，（）和（）是脉冲的整形电路。 7．与PAL相比，GAL器件有可编程的输出结构，它是通过对（）进行编程设定其（）的工作模式来实现的，而且由于采用了（）的工艺结构，可以重复编程，使它的通用性很好，使用更为方便灵活。 二、根据要求作题：（共15分） 1．将逻辑函数P=AB+AC写成“与或非”表达式，并用“集电极开路与非门” 来实现。 2．图1、2中电路均由CMOS门电路构成，写出P、Q 的表达式，并画出对应A、 B、C的P、Q波形。
三、分析图3所示电路：（10分） 1）试写出8选1数据选择器的输出函数式； 2）画出A2、A1、A0从000~111连续变化时，Y的波形图； 3）说明电路的逻辑功能。 四、设计“一位十进制数”的四舍五入电路（采用8421BCD码）。要求只设定一个输出，并画出用最少“与非门”实现的逻辑电路图。（15分） 五、已知电路及CP、A的波形如图4(a) (b)所示，设触发器的初态均为“0”，试画出输出端B和C的波形。（8分）
“六个西格玛”－GE成功的之道 GE（通用电气公司）多年以来一直就是为世人所关注的焦点，一直被誉为全美乃至世界最受推崇、最受尊敬的公司。GE取得如此骄人的业绩自非一日之功，其成功的关键就是不断地进行改革：从重组、精简机构到“群策群力”运动，再从“无边界行为”到“六个西格玛”，GE一路领先，不断创造辉煌业绩。而从1995年实施“六个西格玛”管理概念以来，GE更上一层楼，公司的营业利润从1995年的66亿美元飙升为1999年的107亿美元。如此飞速的增长和巨大的成功，使人无法不对“六个西格玛”这一理论产生极大的兴趣，尽管，它象数学那样神秘，象气功那样诡谲，但全世界数一数二的公司管理人员都对其情有独钟。 “六个西格玛”其实是一项以数据为基础，追求几乎完美无暇的管理经营方法。西格玛是一个描述运作的结果与标准值之间偏差的数理统计术语。计算方法是由具体运作人员（被称为黑带）将所加工的单位数量乘以每单位潜在的失误，除以实际所出现的失误，然后再乘以一百万。这样得出的结果表示每百万次操作中所产生的失误。按此计算，六个西格玛质量水平表示在每百万次生产和服务过程中仅出现不到3.4个错误，这已达到了99.9997％的精确度。 （其它：5个西格玛＝230失误/百万机会；4个西格玛＝6,210失误/百万机会；3个西格玛＝66,800失误/百万机会……)。对某些人来说，“六个西格玛”是
一个难以理解的概念，但是，这一最新的质量管理概念，正在吸引越来越多的追随者。摩托罗拉公司率先使用了
“六个西格玛”理论，联信公司也成功地采用了它，GE公司董事长兼首席执行官约翰·韦尔奇更是对这一理论爱不能己，并借此创造了新的神话。从1995年下半年开始，“六个西格玛”运动“像野火一样”燃遍整个GE，改造着GE 人所做的一切。GE在开始实施“六个西格玛”时期只有三至四个西格玛水平（据估计，如只达到3到 4个西格玛质量水平，将使一家公司损失10％－15％的营业收入。对于GE来说，这意味着要损失80亿－120亿美元），而全面实施“六个西格玛”管理，意味着在本世纪末，GE能额外赚到以及因节省开支而获得100至150亿美元的收入。 GE把“六个西格玛”应用于公司所经营的一切，如债务记帐、信用卡处理系统、卫星时间租赁、法律合同设计等等。GE籍此运动基本消灭了公司每天在全球从事生产的每一个产品、每一道工序和每一笔交易的缺陷和不足。GE的“六个西格玛”项目的工作包括五项基本活动：确定、估量、分析、改进及最终控制生产或服务的工序。这些项目通常都把重点放在提高客户的生产率和减少他们的资本支出上，这同时也就提高了GE自己的业务质量、速度和效率。GE公司的医疗设备系统集团、工业钻石超级磨料部、铁路火车租赁部以及塑料集团都非常具体地实施了“六个西格玛”质量标准。 采用“六个西格玛”管理就如同重新训练公司员工。它要求所有人员，包括市场营销人员和勤杂工都采用象工程师那样的思维和行为方式。所有的工序，包括电话应答，或装配飞机，按照“六个西格玛”要求，出现误差的可能性都要缩小到百万分之3.4以下，达到99.9997%的精确度。质量管理不再是那种目
**学校20XX年师德师风教育活动 学 习 材 料 汇
编 **学校20XX年3月 2
**学校加强师德建设 ——XXX长在加强师德师风建设学习活动中的讲话 师德，是教师职业道德的简称，它是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念，道德行为规范和道德品质的总和，是调动教师与学生，教师与教师，教师与学生家长，教师与社会之间关系的行为规范和准则，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“教师的人格是进行教育的基石。”从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，教师的职业道德素养不仅是提高其他素质的基础，而且是重要的教育力量，而其中最主要是思想道德素养和敬业奉献精神，这是教师的灵魂，是教好书育好人的根本。 首先，加强师德建设是全面实施素质教育，全面提高学生质量的需要。 在全面推进新课程改革，实施素质教育的过程中，对教师提出了更高的要求，教师不但要教好少数尖子生，而且要教好全体学生；不但要教学生学好文化知识，而且要教学生怎样做人；不但要对学生当前负责，而且要对学生一生负责（山东高密学校：为四十年后作准备；“教学生三年，想学生三十年”），这就需要教师有高超的教育艺术和诲人不倦的教育精神，而良好的师德是激励教师学政治，钻业务，全面提高自身素质的内在动力。 其次，加强师德建设是更好地培养跨世纪的社会主义事业的建设者和接班人的需要。 德国著名的教育家第斯多惠曾指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”我国古代伟大的教育家孔子也提出：“其身正，不今而行；其身不正，号令不从。”良好的师德在青少年成长中具有重要的榜样导向作用，可以说教师的道德是一面旗帜，在育人中具有重要的心理导向，道德导向和价值导向作用。教师的高尚品质如春风细雨，潜移默化地培育着青少年学生的品德。因此，教师必须不断提高师德素养，努力完善自己，自觉成为学生学习的榜样。 第三，加强师德建设对推动整个社会的精神文明建设有着十分重要的作用。 教师在思想道德建设和教育科学文化建设两个方面起着不可忽视的，其他行为不可替代的特殊作用，一方面社会把教师看作文明的象征，教师通过自身的道德塑造在 1
( ＧＦ－2012－0202 ) 建设工程监理合同 （示范文本） 住房和城乡建设部 制定 国家工商行政管理总局
第一部分协议书 委托人（全称）： 监理人（全称）： 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、法规，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，双方就下述工程委托监理与相关服务事项协商一致，订立本合同。 一、工程概况 1. 工程名称：； 2. 工程地点： 3. 工程规模： 4. 工程概算投资额或建筑安装工程费：。 二、词语限定 协议书中相关词语的含义与通用条件中的定义与解释相同。 三、组成本合同的文件 1. 协议书； 2. 中标通知书（适用于招标工程）或委托书（适用于非招标工程）； 3. 投标文件（适用于招标工程）或监理与相关服务建议书（适用于非招标工程）； 4. 专用条件； 5. 通用条件； 6. 附录，即： 附录A 相关服务的范围和内容 附录B 委托人派遣的人员和提供的房屋、资料、设备 本合同签订后，双方依法签订的补充协议也是本合同文件的组成部分。 四、总监理工程师 总监理工程师姓名：，注册号：， 身份证号码：。 五、签约酬金 签约酬金（大写）；（￥）。
包括： 1. 监理酬金： / 。 2. 相关服务酬金： / 。 六、期限 1. 监理期限： 自年月日始，至年月日止。 七、双方承诺 1. 监理人向委托人承诺，按照本合同约定提供监理与相关服务。 2. 委托人向监理人承诺，按照本合同约定派遣相应的人员，提供房屋、资料、设备，并按本合同约定支付酬金。 八、合同订立 1. 订立时间：年月日。 2. 订立地点：。 3. 本合同一式份，具有同等法律效力，双方各执份。 委托人：（盖章）监理人：（盖章） 住所：住所： 邮政编码：邮政编码： 法定代表人或其授权的代理人：法定代表人或其授权的代理人：（签字或盖章）（签字或盖章）开户银行：开户银行： 账号：账号： 电话：电话： 传真：传真： 电子邮箱：电子邮箱：
小学生语文综合学习资料汇编 【成语透视】 一败如水胆小如鼠引狼入室风驰电掣刀山火海一贫如洗料事如神视死如归对答如流挥金如土如履薄冰如日中天势如破竹稳如泰山骨瘦如柴浩如烟海爱财如命暴跳如雷红叶似火心如乱麻高手如林健步如飞守口如瓶栩栩如生骄阳似火冷若冰霜门庭若市恩重如山从善如流观者如云 【夸张构词】 怒发冲冠一目十行一日千里一字千金一泻千里 一触即发百发百中一日三秋不毛之地不计其数 胆大包天寸步难行一步登天千钧一发 【反义构词】 弃暗投明取长补短厚今薄古生离死别苦尽甘来七上八下九死一生三长两短大同小异大材小用大智若愚小题大做上行下效上窜下跳无中生有天翻地覆化险为夷凶多吉少古为今用古往今来旧仇新恨出生入死生离死别有名无实有备无患有眼无珠寻死觅活异口同声异曲同工阳奉阴违此起彼伏吐故纳新同甘共苦因小失大优胜劣败自生自灭评头论足远交近攻求同存异声东击西克已奉公扶弱抑强改邪归正里应外合删繁就简彻头彻尾空前绝后顶天立地拨乱反正居安思危承上启下承前启后虎头蛇尾明争暗斗明枪暗箭明察暗访知彼知己供不应求舍本求末舍生忘死舍近求远举足轻重前因后果将信将疑南腔北调南辕北辙挑肥拣瘦柳暗花明厚此薄彼除旧更新畏首畏尾绝无仅有谄上欺下起死回生顾此失彼能屈能伸深入浅出推陈出新假公济私量入为出惩前毖后街头巷尾摇头摆尾僧多粥少颠倒是非颠倒黑白避实就虚藏头露尾瞻前顾后 【近义构词】 胡言乱语狐群狗党胡思乱想虎背熊腰自由自在自轻自贱自暴自弃仁人志士人山人海日久天长日新月异争分夺秒崇山峻岭想方设法调兵遣将丢盔弃甲
金枝玉叶甜言蜜语花言巧语含辛茹苦穷凶极恶手舞足蹈呼风唤雨长吁短叹长年累月引经据典风起云涌雷厉风行魂飞魄散龙腾虎跃争名夺利高瞻远瞩流言蜚语假仁假义 【ABCC】 波光粼粼神采奕奕生气勃勃忧心忡忡气势汹汹得意洋洋忠心耿耿大腹便便虎视眈眈小心翼翼死气沉沉喜气洋洋风尘仆仆大名鼎鼎 【AABC】 人人皆知欣欣向荣默默无闻夸夸其谈蒸蒸日上 井井有条斤斤计较奄奄一息津津有味历历可数 滔滔不绝人人自危心心相映历历在目洋洋得意 摇摇欲坠比比皆是循循善诱蠢蠢欲动步步为营 娓娓动听格格不入耿耿于怀振振有词 【ABAC】 不闻不问不知不觉无边无际无忧无虑自由自在 自言自语自作自受全心全意一模一样不折不扣 无影无踪半信半疑如痴如醉人山人海不三不四 大手大脚毛手毛脚碍手碍脚缩手缩脚 【AABB】 山山水水高高兴兴三三两两熙熙攘攘口口声声 大大咧咧原原本本兢兢业业战战兢兢鬼鬼祟祟 吞吞吐吐形形色色慌慌张张清清楚楚 成语接龙（可以谐音） A组：心口如一一笔抹杀杀一儆百百家争鸣 鸣锣开道道不拾遗遗臭万年年富力强强词夺理 理直气壮壮志凌云云中白鹤鹤发童颜颜筋柳骨 骨肉相残残兵败将将信将疑疑神疑鬼 B组：斗志昂扬扬眉吐气气味相投投机取巧
YOUR LOGO 版权许可合同(合同示范文本) The state maintains social and economic order by enacting laws, and contracts signed in accordance with the law have legal effect and are protected by the state. 专业合同系列，下载即可用
版权许可合同(合同示范文本) 说明：本合同书的作用是国家通过制定法律来维护社会经济秩序，规范合同当事人的行为，依法签订的合同具有法律效力，受到国家的保护。可以下载修改后或直接打印使用（使用前请详细阅读内容是否合适）。 总部：_________ 分部：_________ 加盟店：_________ 因特许经营的需要，双方根据签署的《特许经营合同》，签订本协议： 一、许可使用的作品 总部(分部)许可分部(加盟店)使用总部创作的下列作品： (一)作品名称及描述_________(详见附件)。 (二)作品名称及描述_________(详见附件)。 二、许可使用的权利种类 总部(分部)许可分部(加盟店)使用总部作品的权利种类为： (一)_________作品的使用权包括本条第二款_________项权利。 (二)_________作品的使用权包括本条第二款_________项权利。 许可使用的权利种类： (1)复制权，即以_________方式将作品制作一份或者多份的权利;
(2)发行权，即以_________方式向客户提供作品的原件或者复制件的权利; (3)出租权，即许可他人临时使用作品(计算机软件)的权利; (4)展览权，即以_________方式公开陈列作品的原件或者复制件的权利; (5)表演权，即公开表演作品，以及用_________手段公开播送作品的表演的权利; (6)放映权，即通过_________技术设备公开再现作品的权利; (7)广播权，即以_________方式向公众传播作品的权利; (8)信息网络传播权，即以_________方式向公众提供作品的权利; (9)摄制权，即以_________方法将作品固定在载体上的权利; (10)改编权，即改变作品，创作出具有独创性的新作品的权利; (11)翻译权，即将作品从_________文字转换成_________文字的权利; (12)汇编权，即将作品或者作品的片段通过_________方式，汇集成新作品的权利; (13)获得报酬权，即按照总部规定的收费标准向客户收取
《土地利用规划》期末试卷 (2012年1月) 一、单选题(每题2分，共30分) 1．下列不属于土地保护的原因的是( D )。 A．人口快速增长形成对土地资源的巨大压力 B．土地开发利用不当，土地资源严重退化 C．保护土地资源是农业可持续发展的基础 D．土地资源需要保护才能体现出自然之美 2．下列不属于三基点温度的是( A )。 A．日均温度 B．最适温度 C．最低温度 D．最高温度 3．降水量的单位为( C )。 A．cm B．m C．mm D．ha 4．当河流到达中、下游地区之后，由于坡度变小，河水中所携带的悬浮物质进一步沉积，形成了广大的( A )。 A．冲积平原 B．湖积平原 C．滨海平原 D．山前平原 5. 下列不属于土壤有机质的作用的是（ B ）。 A. 提供农作物需要的养分 B. 影响土体颜色 C. 增强土壤的保肥性和缓冲性 D. 促进团粒结构的形成 6. 按照八大类土地利用分类，下列土地利用类别属于耕地的是（ D ）。 A. 果园 B. 林地 C. 迹地 D. 望天田 7. 下列规划属于法定的最权威的土地利用规划，是土地利用的总纲的是（ D ）。 A. 基本农田规划 B. 城市规划 C. 风景旅游规划 D. 土地利用总体规划 8. 不能反映土地利用集约度的是（ B ）。 A. 耕地灌溉率 B. 绿色植物覆盖率 C. 城市化水平 D. 交通密度 9. 符合土地利用结构与布局调整的原则是（ A ）。 A. 严格保护基本农田、控制非农业建设占用耕地 B. 灵活性和动态性 C．珍惜土地，保护耕地 D．部门和公众参与 10．基本农田是( B )。 A．种植农作物的土地 B．高产稳产田 C．包括新开荒地、休闲地 D．包括耕种三年以上的滩地和海涂 11．下列不属于土地资源特性的是( A )。 A．连续性 B．面积的有限性
技术开发合同_技术开发合同模 板(合同示范文本) The ultimate goal to be reached by both parties to the contract through the conclusion and performance of the contract ( 合同范本 ) 甲方： 乙方： 日期： 精品合同 / Word 文档 / 文字可改
技术开发合同_技术开发合同模板(合同示 范文本) 技术开发合同_技术开发合同模板(一) “证券分析系统” 软件开发协议书 甲方(客户)：乙方(软件开发商) : 地址：地址: 合肥市 电话：电话： 甲方委托乙方，乙方接受甲方委托，开发“XXX证券投资决策分析系统”软件产品，双方就合作事宜达成如下协议： 一、合作方式： 乙方根据甲方的要求定制开发软件产品，并向甲方提供技术培
训;甲方向乙方支付费用。 二、软件内容要求及验收标准： 1、依据本合同约定，甲方委托乙方开发的软件产品为：“XXX 证券投资决策分析系统” 2、总体设计原则：乙方根据自身已获得自主知识产权的证券软件的开发技术标准为甲方开发证券分析软件，证券软件开发完成后，乙方将软件包括附属软件移交给甲方，且乙方负责售后服务及相应升级，同时乙方向国家版权局申请注册所属甲方所有的软件著作版权。 3、软件的构成及功能需求、验收标准通常包括软件的功能描述、标准、方法、产品缺陷的确认和补救等内容，可以根据委托项目的特点经双方协商一致后予以增减。 4、经甲乙双方协商，甲方决定采用自备服务器及行情数据，乙方负责技术开发，供甲方软件用户开号的配置，每个服务器甲方开号数量控制在 2000 用户以内，超过 2000 个用户按 2000/1 万/1 年的方式递增购买。甲方的硬件服务器可以由乙方统一配置，费用包含
??.学校2014---2015 学年下学期 《刑事诉讼法》期末考试试卷 A 卷 一、单项选择题：（每题 2 分，共20 分） 1、刑事诉讼法的首要任务是（） A、保证准确及时地查明犯罪事实，正确应用法律 B 、惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究 C、教育公民自觉遵守法律，积极同犯罪行为做斗争 D、维护社会主义法制，尊重和保障人权 2、刑事诉讼法与刑法的区别是（） A、刑法解决的是程序问题 B 、刑事诉讼法解决的是程序问题 C、刑事诉讼法是关于犯罪和刑法的法律 D、刑法是关于如何去揭露犯罪、惩罚犯罪以及保护当事人等的法律 3、我国宪法第126 条及《人民法院组织法》第 4 条规定“（）依照法律规 定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉” A、公安机关
B、人民检察院 C、人民法院 D、其他机关 4、关于证据的审查判断，下列哪一说法是正确的？（） A.被害人有生理缺陷，对案件事实的认知和表达存在一定困难，故其陈述在任何情况下都不得采信 B.与被告人有利害冲突的证人提供的对被告人不利的证言，在任何情况下都不得采信 C.公安机关制作的放火案的勘验、检查笔录没有见证人签名，一律不得采信 D.搜查获得的杀人案凶器，未附搜查笔录，不能证明该凶器来源，一律不得采信 5.关于期间的计算，下列哪一说法是正确的？（） A.因被告人脱逃而中止审理的期间，计入审理期限 B.法院对提起公诉案件进行审查的期限，不计入审理期限 C.被告人要求法院另行指定辩护律师，自合议庭同意而宣布延期审理之日起至第10 日止准备辩护的时间，计入审理期限 D.因当事人和辩护人申请调取新的证据而延期审理期限，不计入审理期限
1 师德师风学习材料(师德,师风,材料)与师德师风学习材料汇编 师德师风学习材料(师德,师风,材料) 目录 第一篇：师德师风学习材料(一) 第二篇：师德师风学习材料 第三篇：XX年师德师风学习材料 第四篇：师德师风学习材料 第五篇：XX年师德师风学习材料 更多相关范文 正文 第一篇：师德师风学习材料(一) 师德师风学习材料（一） 《教师职业道德规范》解读 教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。 教师职业道德规范概括起来，主要有以下几点： （1）以身教育，甘为人梯 献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。 第 1 页共31 页
教师的工作是十分辛苦的。大多数教师在工作上不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”；比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级；人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，就是人民教师的光辉形象。在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。 （2）以身作则，为人师表 我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指教师应该成为学生效法的表率。孔子作为教师，能被后世誉为“万世师表”，绝非偶然，他最早倡导以身作则，提示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理；而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他热爱教育，倡导教师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教育有道，鼓励有方，任使得法。正因为如此，孔子受到他的学生的爱戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。 学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中，教师言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。所以说教师的榜样作用是非常重要的，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的模仿和可塑性都很强，教师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是“任何教科
公司合同模板汇编5篇 公司合同篇1 甲方： 乙方： 为了完善企业管理制度，规范监理工作，经双方友好协商，针对广西南宁“龙域香醍半岛”工程，签订以下协议： 一、甲方与乙方合作监理项目从工程实际开工之日算起直至项目竣工验收合格之日为止（开工之日以甲方签证为准）。 二、甲方的责、权、利： 1、甲方对项目建设中的施工安全和工程质量的监理负有重要责任，应自觉维护乙方的市场信誉，按时缴纳管理费，负责监理工作过程中发生的应承担的其他费用。 2、若乙方派出的总监代表和其他工作人员因为工作责任心、业务水平、协调能力等与甲方合理、合法要求完成工作产生矛盾突出时，随意向施工单位和甲方索要钱物要求和行为等，甲方有权要求更换人员。 3、甲方应尊重乙方派出工地的总监代表和其他工作人员。乙方协助甲方约束监理组人员不得索取和接受施工单位或材料供应商的钱物，一经发现，甲方应从严处理相关人员。 4、乙方应向甲方提交该项目的监理规划、监理细则、旁站方案以及各类监理报表及资料样表，甲、乙双方认真按
有关部门规定贯彻实施和完善资料。 5、甲方协调处理施工单位及监理部内部的关系，确保项目规范正常运作。 6、甲方负责本工程的质量、安全、进度、安全、成本控制及合同管理等工作。乙方配合和指导本工程的监理、检查、验收等工作，但乙方在质量和安全方面，有权对违反强制性条例或验收项目的主控项目不合格项提出整改要求和报告。否则，由此造成的后果由甲方承担。 7、由于甲方在监理过程中不听从总监和其他工作人员书面劝阻或分清事由确因甲方的原因造成违章发生罚款，损失由甲方承担。由于甲方原因监理项目受到政府部门书面责令停工整顿，除应承担项目整改费用外，还应赔偿乙方市场信誉损失费壹万元整（10000元/次），视情节轻重乙方有权单方面终止合同。 三、乙方的责、权、利： 1、甲方在对合作项目办理行政审批手续时，乙方负责向甲方提供办理手续所需的资质证书，营业执照及介绍信等资料。 2、负责与甲方签订监理合同及实施监理过程中签署盖章各种监理文件。 3、乙方派出的项目总监理工程师必须持有国家注册监理证书。同时定期或不定期将派出检查人员检查该监理项目的工作质量和安全文明施工方面的控制状况，并将检查结果和意见反馈给甲方。
“遵守师德，依法执教，敬业爱生，为人师表” 学习资料汇编 第一部分：法律法规 ■《中华人民共和国教育法》主要内容 1、教育应遵循的原则和要求有哪些?(l)以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义教育事业;(2)教育与生产劳动相结合，为现化代建设服务，培养全面发展的建设者和接班人;(3)教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果;(4)教育活动必须符合国家和社会公共利益;(5)我国公民享有平等的教育权;(6)国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，建立和完善终身教育体系;(7)学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。 2、我国的教育基本制度是什么?(1)国家实行学前教育，初等教育、中等教育，高等教育的学校教育制度;(2)国家实行九年义务教育制度;(3)国家实行职业教育制度和成人教育制度;(4)国家实行国家教育考试制度;(5)国家实行学业证书制度;(6)国家实行学位制度;(7)国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。 3、学校或其他教育机构应履行的义务有哪些?(l)遵守法律、法规;(2)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量;(3)维护受教育者，教师及其他职工的合法权益;(4)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利;(5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目;(6)依法接受监督。 4、受教育者享有平等权体现在哪些方面?受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利，女子享有同男子平等的权利。 5、受教育者应当履行哪些义务?(1)遵守法律、法规;(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习，完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 6、按照中华人民共和国教育法的规定，我国的学校教育制度分哪几个阶段？国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度. 7、中华人民共和国教育法对国家实行九年制义务教育制度是如何规定的？第十八条国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。 ■《中华人民共和国教师法》主要内容 1、依据《教师法》规定，教师享有哪些权利?答：(1)进行规定的教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;(5)对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(6)参加进修或其他方式的培训。 2、依据《教师法》规定，教师应当履行哪些义务?答：(1)遵守宪法，法律和职业道德，为人师表;(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展;(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 3、取得教师资格的条件有哪些?答：取得教师资格的条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 4、在什么情况下，县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格?答：有下列情形之一下的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(1)弄虚作假、骗取教师资格的;(2)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。 5、教师违反哪些规定，由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘?答：A、故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的;B、体罚学生，经教育不改的。情节严重，构成犯罪，追究刑事责任;C、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 6、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。