小蝴蝶的故事
太仓市科教新城实验小学钱逸婷
【教材分析】
本教材针对低年龄段、低年级孩子阅读学习而设计，教材具有浓厚的趣味性、丰富的科学性。绘本以毛毛虫蜕皮、化蛹、破茧成蝶到产卵、卵里又生出毛毛虫的过程为故事，以绘画彩图的形式呈现给孩子面前，让孩子能更加直观、具体的理解小蝴蝶蜕变、成长的过程，激发孩子们对绘本的喜爱和对科学知识的探索精神。
【学情分析】
一年级学生活泼好动、好奇心强，对科学知识更有浓厚的兴趣。低年级在学习绘本时，往往只是注重颜色和画面，并不会细致的探究其中的故事和道理。因此，在学习的过程中要注重学习方法，帮助学生从画面中理解其中的事物，增强学生学习的真实性和科学性，让学生真正读懂绘本、会读绘本。
【教学目标】
知识与技能：
1.让学生初步掌握绘本的阅读技巧。
2.通过绘本阅读，了解小蝴蝶蜕变的过程，掌握其中的科学知识。
过程与方法：
1.通过教师指导学生阅读科普绘本，指导学生读文字、看图画、展想象的绘本阅读的基本方法。
2.结合文字与图片，培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力。
情感态度价值观：
通过绘本阅读，了解蝴蝶是从哪里来的，它跟毛毛虫之间的关系，激发孩子对科学绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。
【教学重难点】
1.指导学生运用读文字、看图画、做动作等绘本阅读的基本方法阅读绘本，了解蝴蝶是从哪里来的，它跟毛毛虫之间的关系。
2.能够根据关键词的提示用自己的语言和动作讲述蝴蝶的演变过程。
【教学准备】
蝴蝶蜕变各过程剪纸、小蝴蝶蜕变过程视频
【教学过程】
一、谜语导入，引出绘本
1.出示谜语，猜谜语（蝴蝶）
2.今天老师就给大家讲一个关于小蝴蝶的故事。（出示封面）
3.看看封面，你看到了什么？
4.总结：观察真仔细！封面上不仅传递着文字信息，还通过图片传递着信息。看书就应该这样，要从封面看起，了解书名、作者、出版社等。（板贴：看封面）【设计意图】
引导学生关注小蝴蝶，提高学生对小蝴蝶的兴趣，让学生更加投入对小蝴蝶知识的学习，激发学生的求知欲。
二、探索绘本，指导阅读
（一）第一步：吃
1.师述：我们这跟这个小女孩来到了花园里，你看到了什么美丽的景色？这么美丽的景色，我们送给它几个词语吧：出示：春暖花开、春光明媚、春意盎然、春色满园。
2.师述：你知道毛毛虫一天到晚在干什么吗？
首先，它会吃掉身下的树叶。引导生看图说：吃完一片，又爬去吃另外一片。贴:吃树叶。
3.花园里还有很多别的毛毛虫。看，这里有一条小小的，绿色的，
4.这条毛毛虫谁来介绍他。填空：那里有一条（样子），（颜色）的毛毛虫。3条。它们都在干什么呀？指板书：吃树叶
【设计意图】
此环节引导学生关注毛毛虫的行为，让学生认识到毛毛虫通过吃树叶不断积蓄能量，不断成长。通过看，让学生认识到在这一阶段毛毛虫吃东西的意义。（二）第二部：蜕皮
1.师述：有花纹的毛毛虫渐渐长大了。它还是在不停地吃着。发出：咯吱咯吱咯吱的声音。小毛毛虫们，让我听听你们吃树叶的声音。
2.哇！吃得肚皮都要撑破啦！于是，毛毛虫蜕掉了皮，就像脱了一件衣服一样。（板贴：蜕皮）。原来蜕皮就像脱衣服一样，哪条毛毛虫来试试？然后，又开始不停地吃起来。（板贴：吃树叶）
【设计意图】
这一环节让学生懂得毛毛虫为什么会蜕皮？蜕皮又能起什么作用？让学
生通过做动作的方法具体了解毛毛虫蜕皮的过程。
（三）第三部：睡觉
1.有一天，毛毛虫不再吃东西了，它已经吃饱啦！它在一片叶子下蜷起身子睡着了。理解：蜷（做动作理解）。（板贴：看图画）。我们可以利用图片来理解不懂的文字。
【设计意图】
这一环节通过让学生看图片理解毛毛虫睡觉的动作“蜷”的意思，进而教给学生阅读绘本的好方法：看图画。
（四）第四部：化蛹
1.慢慢地，毛毛虫的皮变成了一层亮亮的壳。静静地挂在那儿一动也不动。你猜猜她梦到了什么？
2.就这样过了很长时间。
【设计意图】
通过提问“毛毛虫梦见了什么？”激发学生的想象力。
（五）破茧成蝶
破茧
1.突然，毛毛虫开始蠕动了！蠕：像蚯蚓一样爬动。谁来演一演蠕动的样子。
2.它扭来扭曲，扭来扭曲，直到把壳撑破。（板贴：撑破壳）演一演扭来扭曲撑破的动作。
3.刚才我们读了文字、做了动作，了解了毛毛虫是怎样破壳的。（板贴：读文字做动作）
4.带花纹的毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。（板贴：蝴蝶）
5.在温暖的阳光下它张开了鲜艳的翅膀。
成蝶：
1.瞧！各种漂亮的蝴蝶在花园里飞来飞去。指读：一只带花边的白蝴蝶。飞
两只带斑点的蓝蝴蝶。还有一只翅膀上长着圆圈的。还有什么样的蝴蝶呢？
2.这么多颜色的蝴蝶：五颜六色、五彩斑斓。
3.蝴蝶从一朵花飞到另一朵花上，喝着甜甜的花蜜。
4.蝴蝶在干什么？
5.到了晚上，它合上美丽的翅膀，睡着了。
【设计意图】
这一环节通过让学生看图说话：还有（）只（）的蝴蝶，培养学生的口头表达能力，再送给学生两个关于颜色的成语，积累词汇。
（六）产卵
1.产卵的季节到了，蝴蝶的每颗卵都像一枚小小的珍珠。
2.几天后，每颗卵里钻出来一条带花纹的毛毛虫。我的产卵应该贴在哪里？
3.看视频
4.他们好饿呀，又要开始吃了。下面的故事你知道吗？
【设计意图】
通过观看视频整体了解毛毛虫变成小蝴蝶的过程，让学生更加具体了解小蝴蝶的成长过程。
三、小组合作
要求：1.小组内连一连小蝴蝶的动作。
2.每人说一说蝴蝶的变化。
3.一起演一演毛毛虫变成小蝴蝶的过程。
小组展示。
【设计意图】
这一环节提高学生小组合作的意识，增强学生协作学习的能力，使学生认识到合作学习的重要性，让学生真正学会学习。
四、总结
今天我们一起看了科普绘本：《小蝴蝶的故事》。了解了毛毛虫是如何变成蝴蝶的，还知道了怎样阅读绘本。课后你可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。大自然真的很神奇，还有很多奥妙等着我们小朋友去探索呢！老师推荐几本课外阅读的书，读完这些书，相信大家的知识会更加丰富。
五、教学板书
感恩图报的成语故事 春秋时候，吴国的大将军伍子胥带领吴国的士兵要去攻打郑国。郑国的国君郑定公说：「谁能夠让伍子胥把士兵带回去，不来攻打我们，我一定重重地奖赏他。」可惜没有一个人想到好办法，到了第四天早上，有个年轻的打渔郎跑来找郑定公说：「我有办法让伍子胥不来攻打郑国。」郑定公一听，马上问打渔郎：「你需要多少士兵和车子?」打渔郎摇摇头说：「我不用士兵和车子，也不用带食物，我只要用我这根划船的桨，就可以叫好几万的吴国士兵回去吴国。」是什么样的船桨那么厉害呀?打渔郎把船桨夹在胳肢窝下面，跑去吴国的兵营找伍子胥。 他一边唱着歌，一边敲打著船桨：「芦中人，芦中人;渡过江，谁的恩?宝剑上，七星文;还给你，带在身。你今天，得意了，可记得，渔丈人?」伍子胥看到打渔郎手上的船桨，马上问他：「年轻人，你是谁呀?」打渔郎回答说：「你没看到我手里拿的船桨吗?我爸爸就是靠
这根船桨过日子，他还用这根船桨救了你呀。」伍子胥一听：「我想起来了!以前我逃难的时候，有一个打渔的先生救过我，我一直想报答他呢!原来你是他的儿子，你怎么会来这里呢?」 打渔郎说：「还不是因为你们吴国要来攻打我们郑国，我们这些打渔的人通通被叫来这里。我们的国君郑定公说：『只要谁能夠请伍将军退兵，不来攻打郑国，我就重赏谁!』希望伍将军看在我死去的爸爸曾经救过您，不要来攻打郑国，也让我回去能得到一些奖赏。」伍子胥带着感激的语气说：「因为你爸爸救了我，我才能夠活着当上大将军。我怎么会忘记他的恩惠呢?我一定会帮你这个忙的!」伍子胥一说完，马上把吴国的士兵通通带回去。打渔郎高兴地把这个好消息告诉郑定公。一下子，全郑国的人都把打渔郎当成了大救星，叫他「打渔的大夫」，郑定公还送给他一百里的土地呢! 伍子胥为了报答打渔郎的爸爸帮助过他，他不但不攻打郑国还让打渔郎得到奖赏，这就叫做“感恩图报”。
读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。下面是收集整理的《蝴蝶的故事》读后感 5篇，欢迎借鉴参考。 《蝴蝶的故事》读后感 5篇(一) 故事短小精悍，但小孩子似乎很难懂里面的几个名词，比如“爱人”“年轻男人”“结婚”“幼稚”“成熟”等等。 我都怀疑这故事是不是根据当下状况后加的。呵呵，Anyway，故事蕴含的道理确实不错：不要挑剔! 在此先很羞愧的嘲讽一下过去的自己。。。如果一个人因为某个“缺点”就轻易否定或拒绝一个新事物，那能让他喜爱的事物将会很少，他自己也不会快乐。给了解我的朋友们一个机会：尽情地嘲讽一下过去的我吧!但是嘲讽过后再关注下现在的我。还是童话故事里说的：认清自己就是真正的进步!尽管我曾经的态度、任性让我走了很多弯路甚至倍受教训，但没有多少后悔，人往往总是走了错误的路就找到了正确方向的。成为单身汉呢?银莲花的苦，紫罗兰的热烈，郁金香的华贵这些不都是它们的优点么?白水仙的素，椴树花的小，难道它们就没有让人喜欢的地方吗?所以： 不要挑剔生活!要接受并热爱生活的全部，不仅真善美，还有假恶丑。 善于发现别人的优点并经常赞扬，接受包容自己和别人的不足。 没有十全十美的东西，人也不可能得到所有，知道自己最想要的并好好把握。 《蝴蝶的故事》读后感 5篇(二) 每一只蝴蝶都有属于自己的故事。如果你只知道蝴蝶的幼虫期异常丑陋，却不了解属于它们的故事，那么请跟着我，一起在《蝴蝶故事》中寻找属于它们的答案吧! 书中讲述了六十多种蝴蝶的故事。有访花的蝴蝶：金裳凤蝶——中国最大的胡蝶;宽尾凤蝶——我国特有的胡蝶;金凤蝶——全身上下都是宝的蝴蝶……还有吸水的蝴蝶：半黄绿弄蝶——幼虫是天生的“建筑师”…… 在这么多的蝴蝶中，我最喜欢枯叶蛱蝶，它是一位天生的“伪装大师”。它把自己伪装成枯叶，使人不易察觉。尽管它们在自然界中很常见，但是如果在不知道它们生活习性的前提下，是非常难以发现，可想而知它们的伪装是非常成功。枯叶蛱蝶的卵呈绿色球形，并有多道纵脊。而幼虫身上会长出许多带刺毛的肉棘，头上也有两个带刺的长角，经过两个多月后蜕皮变成蛹，等它成熟后，新一代的枯叶蛱蝶就会羽化出来。 其实每一只蝴蝶都是从一颗受精卵开始的，在它的一生中，要经历不能飞，样子“丑陋”的幼虫期，还要经过多次的蜕皮成长，再变为一个完全不一样的不吃不喝的蝶蛹，并经历长短不一的蛹期，最后才能羽化成美丽的蝴蝶。这当中的经历可谓是九死一生。在幼虫期，不
《蝴蝶破茧的故事》 偶然看到一个关于蝴蝶的故事。 “一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了……接下来，蝴蝶似乎没有任何进展。看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了……这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着身体……他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶……然而，这一刻始终没有出现！ 实际上，这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来……这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔…… 有时候，在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱。我们不会象现在那样强健，我们将永远不能飞翔……” 看后，蒙蔽尘垢的心灵微微动了一下。我，是不是也偶尔做那个帮了倒忙的好心人？或者做了那个有着旁观心态的…蝴蝶?，以为自己挣脱困境破茧而出的时候最好也有那样一双剪刀？确有过这样的时刻。原来生命中需要奋斗乃至挣扎。挣扎，在有些时候是必然的过程，是日后的生机。轻松地破茧而出，非但没有早点享受生命的绚烂，相反却永失了未来飞翔的美好。 想起自己在困顿里的那些日子，压迫的空气、灰暗的未来、停止的呼吸。是不是就是那个破茧的过程？一个人，也必须一个人。调整着呼吸，积蓄着氧气，慢慢地一点点地直立站起，一点点地明澈，一点点地轻松。他人的无能为力看似反显自己的孤独，实则是明朗的事实，哪怕是自己不愿意面对的，总有些时刻是一个人的。在破茧而出的艰难里，让生命多一分强韧。 就象一个大白话说的，没有人能真的帮到你，除了你自己。这个时候，自身力量的强大是完全超出自己的预料的，我们每个人都比自己认为的还要坚强。一次次的跌倒成长，成了人生的财富。人说财富人生是看那个人是否成功有多少资产，我不敢苟同，我更愿意相信并羡慕着每个财富人生背后那更多的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 所以，从来没有乞求过自己不要再受什么坎坷，只是希冀着自己尚有可以足够的力量，带了挣扎后的羽翼，飞到最想停歇的那束花丛。
经典成语故事归纳 成语是我国古代文化学习的一种象征，是一种简洁生动的表达方式，以下是小编整理的经典成语故事归纳，欢迎参考阅读! 闻鸡起舞晋代有一位的将军，名叫祖逖。他文韬武略，忠心爱国，是一位倍受尊敬的人。 可是，祖逖小时候却是个淘气的孩子。他不爱读书习武，整天只喜欢到处去玩。 祖逖长大后，看见国家衰落，连年征战，百姓的日子非常艰辛。但是，他力量微薄，学问又浅，什么忙也帮不上。 为了能改变国家的现状，祖逖开始发奋读书，认真学习，从书中汲取了丰富的知识，学问大有长进。 祖逖还经常去当时的首都洛阳，向有学问的人请教。认识他的人都说：“祖逖将来会是国家的栋梁。” 在祖逖24岁的时候，有人推荐他去做官，但他觉得自己的学问还不够，就没有答应，而是继续努力读书。 祖逖有个好朋友叫刘琨，他和祖逖一样，都希望早日平定战乱，让国家强大，让百姓过上好日子。两个人每次在一起谈论国家大事，都会不知不觉谈到很晚，就在一张床上休息。 第二天早上，他们又会一起练剑习武，为将来报效祖国做好准备。 一天半夜，祖逖在睡梦中听到鸡叫声，便爬起来对刘琨说：“公
鸡在叫我们起床，现在就去练剑怎么样？”刘琨欣然同意了。 从此以后，祖逖和刘琨约定，每天听到鸡叫声就起床练剑。不管刮风下雨，不管酷暑严冬，从来没有间断过。 功夫不负有心人，经过长期的刻苦练习，祖逖与刘琨都成为既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗的文武全才。 闻鸡起舞的故事告诉我们：只有通过持之以恒的努力，才有可能获得成功。我们要向祖逖和刘琨学习哟！ 磨杵成针李白是唐朝有名的诗人。据说他年轻的时候，读书进步得很慢，他心里就不耐烦起来。有一天，他出门去玩儿，看见一个老婆婆蹲在小溪旁边，拿着一根铁棒在石头上磨。李白觉得很奇异，就问：“老婆婆，你这是干什么？”老婆婆头也不回，一边磨她的铁棒，一边答复说：“我在磨绣花针！”李白更奇异了，又问：“这么粗的铁棒，能磨成绣花针吗？”老婆婆说：“我今天磨，明天磨，铁棒只会越磨越细，哪怕它磨不成绣花针！”李白听了老婆婆的话，心里像开了窍。他从此刻苦用功，果然成了一个很有文才的人。 “磨杵成针”就是从这个故事来的。这个成语说明只要下苦功夫，一定能得到成功。所以常有人说：“只要功夫深，铁杵磨成针。” 感恩图报春秋时候，吴国的大将军伍子胥率领吴国的士兵要去攻打郑国。郑国的国君郑定公说：“谁能夠让伍子胥把士兵带回去，不来攻打我们，我一定重重地奖赏他。”可惜没有一个人想到好规定，到了第四天早上，有个年轻的打渔郎跑来找郑定公说：“我有规定让伍子胥不来攻打郑国。”郑定公一听，马上问打渔郎：“你需要多少士
蝴蝶童话故事 从前，森林里住着一只快乐的小蝴蝶。她每天 都无忧无虑的在森林里玩耍。直到有一天，她收 到了小鸽子送来的一封信。信上写道：你好，蝴 蝶小姐！我们将于下周举行一场选美大赛，希望 你能来参加。 小蝴蝶看完这封信下定决心，我一定要在这场 比赛里取得第一名。 第二天，她早早地来到森林里的草地上练习跳舞。可是还没有练几下她就满头大汗，于是开始 打起了退堂鼓。算了算了，还是明天再来练习吧，今天太累了。小蝴蝶自言自语道。于是就回家睡 大觉去了。 就这样一天又一天，离选美大赛的日子只差三 天了。小蝴蝶开始发了愁。哎呀呀！别人都已经 练出成果了，可我还没有开始练习，现在只剩下 三天了，我该怎么办呀？小蝴蝶坐到一棵大槐树 下面皱着眉头，使劲的想办法。突然，槐树爷爷
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蝴蝶的经典儿童故事:蝴蝶的故事儿童故 事 故事作为一种通俗的文学形式,它有着神奇的魅力,不管是成人还是儿童,没有不爱听故事的。以下是小编精心整理的蝴蝶的经典儿童故事，希望能够帮到你! 蝴蝶的经典儿童故事篇一：小蜜蜂与黄蝴蝶一年春天，大片的田野的油菜花开了，田野里满是金黄，浓郁的花香吸引了成群的蜜蜂和蝴蝶，辛勤的蜜蜂在花园了采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞，田野里充满生机活力。 一只蜜蜂在花丛中，时而飞舞，时而停在娇嫩的带黄霞的花朵上，用嘴啄着，伸伸腿，时而吮吸那甜蜜的花汁，不是唱着欢乐的歌。 这时，一只黄蝴蝶飞了过来，好奇地问：“蜜蜂弟弟，你在干什么?你怎么这么忙?” 小蜜蜂笑笑地说：“蝴蝶姐姐，我在采蜜呢。” “你又不是没有吃的，采蜜干嘛呢?”黄蝴蝶不解地问，“花到处都有，我们只要稍微吃一点，就够了，何必那么辛苦呢。” 小蜜蜂不耐烦了，说：“田野这么美，大家都来了，可是每只蝴蝶和蜜蜂的目的不同，过了今天，明天的结果就不同了。”
说完，就“嗡嗡”唱起歌来，继续采蜜。 黄蝴蝶只顾玩耍，不想听小蜜蜂讲大道理，黄蝴蝶又漫不经心地说：“现在大家不是好好的吗?要吃有吃，要玩有玩的，你真是多此一举。” 然后就翩翩起舞，你看，黄蝴蝶多轻松，它在这朵花周围穿梭，然后又在那朵花上面拍拍翅膀，就像花中的仙子。 接着它又飞到小蜜蜂的身旁，说：“蜜蜂弟弟，我们去玩吧，别折磨自己了。” 小蜜蜂不假思索地回答：“我还没采完呢，你自己去吧!” 黄蝴蝶说：“我知道你勤劳，但是，采蜜是采不完，我们一起去吧。你看田野这么美，不趁着这大好的时光玩玩，太可惜了。” 小蜜蜂解释说：“你说错了。我们应该趁着这大好美景，多采一些蜜，要是花谢完了，过几天没得吃不说，要多采一点儿蜜都没办法了。” 花蝴蝶愤愤地说：“蜜蜂弟弟，你太顽固了，我不理你了。”说完就飞走了，小蜜蜂依旧不停地采蜜，不时还唱着欢乐的歌。 秋天到了，蜜蜂依然不时出现在公园里、庭院里快乐地采蜜，而黄蝴蝶却不见踪影了，人们只是偶尔见到像黄蝴蝶一样的落叶在空中飞舞……蝴蝶的经典儿童故事篇二：聪明蝴蝶脱险记
蕴含教育意义的成语故事5篇 家阅读，供您参考。 随遇而安 俗话说“不如意之事十有八九”，在每个人的一生当中，根本就不可能永远都是风平浪静。人生遭际不是个人力量所能左右的。而在诡谲多变、不如意事常存的环境中，唯一能使我们不觉 安”。 “橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，是何缘故成了如此?水土不同是也。想一想，人如果像此橘，应该如何应对呢?当今这个社会，千变万化，每个人一生当中所处的环境不会一成不变，我们怎么去面对呢?有大智慧的人都认为，坚持自己的信念，随遇而安吧。 在很久以前，有一个寺院，里面住着一老一小两位和尚。
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好奇了，也不知为什么一向胆小的它那时候胆子大了…总之，一切都变了，因为那只蝴蝶而变了… 它甚至都等不及跟它的搭档们道个别，便迫不及待地跟着蝴蝶去了蝴蝶所描述的未知的世界。一路上，它和蝴蝶各自描述着自己的生活，确实很自在。到了，那个世界很美！真的很美！成片的玫瑰花海，红的，黄的，粉的，黑的，各种各样的颜色，煞是好看！更让它惊喜的是，它发现了一个湖泊，像极了家乡的荷塘，只是那向来素雅恬淡的荷花在此处却是敌不过妖娆张扬的玫瑰，很容易让人无视。想到此，它心里没来由地泛起了一阵失落感，转瞬即逝。 从没见过玫瑰，它从不知道玫瑰那妩媚天成的美貌竟然会有着如此虔诚而坚强的卫士守护着。而蝴蝶也不知道蜻蜓对此一无所知。所以，当蝴蝶提议要带蜻蜓去采粉的时候，蜻蜓毫不迟疑地答应了。它们俩兴奋地朝着那片花海扇动着翅膀，近了，更近了…终于，它们停在了一朵火红的玫瑰花上。蝴蝶转过头看到蜻蜓，眸中的兴奋之色迅速褪去，霎时被惊讶取代，进而露出惊慌的神气！ 望着伤痕累累的蜻蜓，蝴蝶懊恼极了，它知道玫瑰花有着荆棘的守护，所以每次都完满地避开了，可是它却忘了揭示蜻蜓，因为它的确没想到蜻蜓竟然不知道这个。而此时的蜻蜓，尽管遍身疼痛难忍，
For personal use only in study and research; not for commercial use 寓言故事： 开卷有益·博而不精·百发百中·捕风捉影 ·必恭必敬·百感交集·兵贵神速·杯弓蛇影 ·不寒而栗·不合时宜·不自量力·不拘一格 ·不可多得·不堪回首·不可救药·别开生面 ·不可同日而语·不伦不类·伯乐相马·班门弄斧 ·白面书生·八面威风·不名一钱·拔苗助长 ·不屈不挠·不求甚解·髀肉复生·病入膏肓 ·不入虎穴，不得虎子·拔山举鼎·博士买驴·冰山难靠 ·背水一战·半途而废·不贪为宝·白头如新 ·百闻不如一见·不为五斗米折腰·抱薪救火·标新立异 ·不学无术·不入虎穴，不得虎子·不远千里·不因人热 ·别有天地·不遗余力·百折不挠·百丈竿头 ·不自量力·不知所云·宾至如归·拔帜易帜 ·残杯冷炙·寸草春晖·草船借箭·乘风破浪 ·才高八斗·城狐社鼠·沧海桑田·草菅人命 ·草木皆兵·程门立雪·长驱直入·车水马龙 ·乘兴而来·沉鱼落雁·乘人之危·车载斗量 ·大笔如椽·打草惊蛇·雕虫小技·大材小用 ·多多益善·大腹便便·大公无私·当局者迷 ·大逆不道·大器晚成·当务之急·开诚布公 ·不得要领·抛砖引玉·二桃杀三士·尔虞我诈 ·罚不当罪·奋不顾身·分崩离析·风吹草动 ·覆巢无完卵·分道扬镳·奉公守法·负荆请罪 ·发奸擿伏·返老还童·发蒙振落·风声鹤唳 ·覆水难收·赴汤蹈火·分庭抗礼·防微杜渐 ·负隅顽抗·负重致远·管鲍之交·各得其所 ·感恩图报·过河拆桥·刮目相看·瓜田李下 ·高枕无忧·各自为政·华而不实·好好先生 ·狐假虎威·汗流浃背·后来居上·合浦珠还 ·后起之秀·后生可畏·火树银花·坚壁清野
毛毛虫讲述的春天蝴蝶的故事(）
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科学绘本《毛毛虫讲述的春天蝴蝶的故事》导读课(详案) 一、教学目标: １、指导阅读科普读物的常用方法。 2、激发学生自主阅读科普读物的兴趣。 3、激发学生对大自然探究的欲望，探究周围事物的兴趣。 4、了解蝴蝶的成长过程，知道一些有关蝴蝶的科学知识，初步懂的一些科学探究的方法。 二、教学重难点 掌握阅读科普读物的一些方法,激发阅读科普读物兴趣。 三、教学准备 课件、相应书籍、手工制作 四、教学过程 一、激趣导入、揭示课题 1、课前小游戏:找蝴蝶（机动） （出示制作的报纸卡片上飞翔的蝴蝶,让学生找找有几只蝴蝶) 上课前,老师来考考小朋友的观察能力，请你仔细观察哦,上面有几只蝴蝶？ 这几只为什么不容易看出来？ 2、引入每当春暖花开的时候，草地上、花丛中就有美丽的蝴蝶在翩翩起舞(出示图片）对于这种可爱的小动物，你了解她的哪些知识呢？那么,对于蝴蝶，你知道多少？(学生发言） 看来小朋友们对蝴蝶的了解还不少呢，那美丽的蝴蝶是怎么变化而来的呢？今天,陈老师也把一只蝴蝶请到了教室,你看（出示毛毛虫），呀,我请的是蝴蝶呀，怎么出现毛毛虫了? 3、揭题小朋友们的这些猜想正确吗?我们今天就请聪明的毛毛虫来讲述一下春天蝴蝶的故事吧（揭示课题)，看完这本书，你就知道了。出示绘本《毛毛虫讲述的春天蝴蝶的故事》 4、观察封面 这是一本科学绘本,不仅有趣还能让我们知道一些科学知识呢，我们现在一起来看看吧,先观察一下封面，你从封面上获取了哪些信息?你知道了什么?（真会观
关于蝴蝶的故事-哭泣的蝴蝶 很多人都夸赞蝴蝶的美丽，很喜欢蝴蝶，但是你们有了解过蝴蝶的儿童故事有哪些吗?下面我们一起来了解一下吧。 哭泣的蝴蝶 小蜜蜂和小蝴蝶是好朋友，他们也是同一个班的同学;他们的老师是蚂蚁，蚂蚁老师穿着黑色的燕尾服，十分有学问。 蚂蚁老师先讲飞翔的本领，小蜜蜂很聪明，又很好学，所以他飞翔的本领在班里学得最好;小蝴蝶也很聪明，可是她上课总拿着一个小圆镜，看自己大大的眼睛，黑黑的眉毛，飞翔的本领是学会了，可是总不到家。她将翅膀做得很大，以为翅膀大了就可以高飞，但是，她怕动脑筋，又懒得练习，所以飞翔的技巧却学得很差，飞在空中时总是摇摇摆摆、东跌西撞，到一朵花上去，要飞好几遍才能飞到。 放学回到家，小蜜蜂到家里做功课去了，小蝴蝶却在没有上学的小伙伴面前卖弄自己飞翔的本领。 小蝴蝶飞上天空，小伙伴们都惊奇地叫起来。小蝴蝶停在高空的一片树叶上，向下面的小伙伴喊： "我飞得高不高啊?" 下面的小伙伴齐声喊："高啊!小蝴蝶真厉害。" 小蝴蝶听了，骄傲极了，又跌跌撞撞地从树叶上落到地面;但是她下落时没有站稳，将一只脚扭伤了。 小伙伴们欢呼起来，他们围着小蝴蝶，看她的翅膀是用什么做
的。 后来，大家要回家了，小伙伴们要小蝴蝶和他们一块儿走，小蝴蝶扭伤了脚，她不愿意让小伙伴们知道，便说："你们先走吧，我一下子就会飞回家的。" 小伙伴们都走光了，只剩小蝴蝶一个时，她才扶着一棵草站住，抬起受伤了的脚，活动了一下，她仔细一看，脚腕都肿了。 她一瘸一拐地慢慢回了家。 第二天放学后，小蝴蝶在家养伤，没有出来玩;小伙伴们看见小蜜蜂出来采花粉了，就问："小蜜蜂，你们学校教你们飞翔了，对吗?" 小蜜蜂回答："是啊。" "但是你会飞翔吗?"小伙伴们问。 小蜜蜂回答："会呀。" "那你飞翔给我们看看。" 小蜜蜂说："我还飞得不好。" 小伙伴们中的一个说："你是不会飞翔吧?" 小蜜蜂没有回答，他去采花粉了，因为家里晚饭要用的。 后来，蚂蚁老师教学生们采花粉，酿蜜，小蜜蜂学得十分认真，但是小蝴蝶想："学会飞翔可以在空中玩;采花蜂、酿蜜，要吃苦，我才不学呢!"于是蚂蚁老师讲课，她在座位上往嘴上摸胭脂。 春天来了，各种各样在花朵都开放了，小蜜蜂和小蝴蝶飞在花朵上，小蜜蜂用学得的知识和技术，采来了许多许多花粉，而小蝴蝶
关于当代感恩的故事 “做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。”当你感到孤独寂寞时不要抱怨世界的不公、自己命运的悲凉，也不要总等着他人带给你温暖与幸福。当你拥有一颗感恩的心时，你就会慢慢发现，有更多的人在回报你曾给予他们的温暖，有越来越多的幸福在不远处等着你。 那次，我独自去外面餐馆里吃饭，看见一个大约八、九岁的小女孩站在柜台前，从她的眼神中就能体会出一种失落与沮丧的神情。我想要上前去打听一下，没想到一不小心就被地上的一团水滑倒了，我刚好摔倒在小女孩的背后，她听见后面我摔倒的声音后，立马转过身来扶我。“这位姐姐你没事吧?”她与我对视了一下，用她那甜美的声音向我问候道。“呃……我没事，谢谢你，小妹妹。”我在她的帮助下坚强的站了起来，揉了揉膝盖回答了她。我隐着疼痛坐在了旁边的椅子上，看她好像有什么心事，便问她：“你怎么了，站那干嘛?” 她走了过来对我小声地说：“我想要买一碗面，可是阿姨说钱不够。”她皱着眉头，紧握手中那仅有的几元钱，我掏了掏腰包，看还有20元，本想吃好一点，但我还是忍了忍嘴。我走到柜台前，对柜台的阿姨说：“给我来两碗面。”然后转过身问小女孩要打包还是带走，她说她要带回家给她爸爸吃。我瞬间被震撼了，原来这碗面是小女孩对她爸爸的一份爱。等面煮好了，我拿给她，她还好奇地问：“不给钱吗?”我微笑着说：’“今天这面免费。”她半信半疑地还是走了。看着她远
去的背影，我十分感动。回来吃面时，发现这次的面变多了。 生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。拥有一颗感恩之心，既能温暖他人，又能使自己感到一份幸福与快乐。 当代感恩的故事2 假如我是一颗种子，那母亲就是灌溉我的水源，父亲就是滋养我的土地，他们不管结果，只是一味地付出，不断地辛劳，无私地奉献。谢谢您妈妈，也谢谢您爸爸，有了你们所做出的努力，我才能懂得文化，汲取知识，才能茁壮成长，感谢你们，我亲爱的爸爸、妈妈。 在我眼里，妈妈就是法官，掌管全家的大小事物，同时也是“家庭教师”，专门帮我检查作业和指导我写作文;爸爸就是护士，任何的跌打损伤都由爸爸全权负责，同时他又是位“伟人”，总教我许多做人的道理。而我在父母的眼里就是一个“书生”，要成为状元，只能勤读诗书。是你们给了我这个家，一个温暖而舒适的家。感谢你们，亲爱的爸妈。 还记得那一次，学校开家长会。老师决定让同学们选出自己认为写得最好的一篇作文，在家长会当天朗读，这回我可束手无策了，因为我从小胆子就很小，就连见着一只小老鼠我也会大惊失色。糟了，还有几个同学就轮到我了，我紧张不安。终于，我战战兢兢地站上讲台，台下全是陌生的面孔，本来滚瓜烂熟的文章也开始“变”得陌生了。突然，我看到了两张熟悉的面庞，那就是坐在第一排的妈妈和爸爸，他们的目光那样的亲切，看着他们，我心里如释重负。我响亮地朗读
感恩教育材料 感恩教育材料（一）： 1、感恩特征 感恩，是中华民族的传统美德，是一种以人格完善为目的的人性教育，是一种以情动情的情感教育，有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐、更加亲切，学生自身也会因为这种感恩心理的构成而感到更加愉快，更加健康，生活之源也会得到更好滋润。这也是学生职责意识、自立意识、自尊意识的健全的主体人格的构建。学会感恩，能够呼唤人间真情，抒发完美情感，树立崇高追求，陶冶高尚情操，进而营造和谐社会。 2、感恩的概念 “感恩”是舶来词，最初源自基督教教义，是一个带有浓烈宗教色彩的概念。在英国很多古老教堂的石墙上至今仍然雕刻着“思考”与“感恩”二词。“感恩”在牛津字典里的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。而在我国汉文化中，“感恩”一词出自晋代文豪潘岳《关中》诗“观遂虎奋，感恩输力”，亦取“感戴恩德”之意。所以，“感恩图报”也是我国人民的传统美德。“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩图报’’、“投我以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报’’等众所周知的古语，都体现着一种报答知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩的情愫。儒家文化的“仁义礼智信，温良恭俭让”其实也包含着“感恩”情结，这些良好的道德文化，
传承了千年，也熏陶和感染了人类千年。西哲詹姆斯说：“人性最深的期盼就是受人感激。”所以，“感恩”其实是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，是一种为人处世的哲学，是一种工作与生活的态度，更是人类的一种大智慧！ 3、中国的感恩文化[由https://www.doczj.com/doc/e16604424.html,整理] 中华民族是一个具有感恩优良传统的国家，孟子说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”就是要教育人们要懂得孝顺父母、敬重兄长的道理。我国历史上流传着许多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的体现。“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，涌泉相报”，这些经典诗句集中反映了人们的感恩情怀。如果你到过四川都江堰游览的话，你会在大坝上看到八个大字：饮水思源，知恩图报。民族英雄袁崇焕去世后，佘家义士“冒死葬忠魂”，子子孙孙，生生死死，守墓遗训，口口相传，17代人为他守墓370多年，其所感之恩是大恩，大到国家、民族大义之上。可见我们这个古老的东方民族，从来就不缺乏感恩的传统。但是，随着市场经济的发展和外来多元文化的影响，中华民族传统精神与美德也受到了冲击，有人认为感恩已经过时了，沈阳沈河区84岁的老人王儒臣捐资助学，遭到所助学子冷落，13年来，老人先后资助了40名贫困学生完成学业，其中有10名大学生。如今他双目失明，卧病在床，却从未收到受其恩惠而完成学业的大学毕业生的来信，更别说来人探望了。还有前不久刚刚去世的深圳著名歌手丛飞曾慷慨解
The life of a butterfly I’m a caterpillar，I’m a caterpillar ，I can wiggle，wiggle wiggle wiggle “Hi ，I’m a caterpillar，who are you？” “oh ，who is here？A caterpillar？oh my！You’re so ugly”“would you like to play with me？look I can wiggle，wiggle with me.” “No ，I can’t wiggle，and I don’t want to play with a caterpillar！” “oh why “I’m a very beautiful dragonfly，you’re not beautiful ” “I’m not beautiful，is that the truth？” “hi I’m a caterpillar，let’s make friends，look I can wiggle， wiggle with me.” “No ，I can’t wiggle，and I don’t want to play with a caterpillar！” “why” “because you’re too ugly！” “really？I think ，maybe I’m really not beautiful！” “Hi ,Mr. rooster .” “Oh ，what an ugly caterpillar，I don’t want to eat an ugly caterpillar like this”
破茧而出的蝴蝶作文 导语：当蝴蝶破茧而出的时候，它就给了我一首诗，诗的大意是：自苦难中 提炼出笑，在冬天里寻找春天。下面是小编整理的一些关于蛹的优秀作文 ，欢迎查阅，谢谢! 破茧的蝴蝶 当薄薄的翅膀完全探出，新鲜的空气迎面而来。多么美妙的世界啊。伸伸四 肢， 扑扑翅膀， 我翱翔在这陌生新奇的世界。 看， 天空那般澈蓝， 白云如此飘逸。 火红的枫叶落下，触到那薄翼，沁凉却美丽。怀着对万物的好奇，澎湃的心情， 我飞离了那破碎的茧蛹。阳光刺眼，破碎的茧蛹显得丑陋孤寂。 我飞向大海， 看浩瀚的海天相接;我飞向森林， 看浪漫的樱花漫天飞舞;我飞 向北极，看冰凉的雪花洋洋洒洒…… 这世界被我无尽地宠爱着， 崇拜般的爱慕， 挥洒得淋漓尽致。 可当爱抚过后， 它给我带来的是沁人心骨的伤害。 狂风吹打着我瘦弱的身躯， 暴雨侵袭着我透明 的羽翼。象片无助的叶子，逃离了树枝，流落在海上，不知所措地任其飘荡。 飘啊飘，就这般被遗落在孤岛上。一阵阵孤独侵蚀着心灵，忘了樱花，忘了 冰雪， 忘了飞舞的枫叶， 只有痛彻心扉的泪水滑过脸颊。 冰冰的， 没有任何知觉。 风，干了它的痕迹，却化不开心中的痛楚。 双手环住自己，望着远方忽闪忽暗的火光。希望瞬间被海水浇灭，一个决定 悄然升起…… 张开翅膀， 用尽全力， 朝火心飞去。 就在那刹那， 投入它的怀抱。 飞蛾扑火， 那般执着，那般勇敢。只是，人们忘了飞蛾眼底含的那滴泪，在悄悄下降 …… 忘 了 它 心 中 的 那 份 痛 ， 未 随 着 身 体 的 灰 飞 湮 灭 而 消 失 …… 来世，我只要透着丝茧望天空，哪怕那只是片残缺不全的蓝天 …… 来世，我只要用翅膀感受雪花，哪怕那只是场没有结局的小雪 …… 来世，我只要躲在这小小蛹中，哪怕那只是个胆小鬼的逃避法 …… 我只是不想再受伤，我只是想好好守着那份属于我的，永远不灭的温暖 …… 破茧而出， 尝试过后， 才明白……什么是痛…… 破茧的蝴蝶
小虫子、蚂蚁、蝴蝶的故事 有一天，天气晴朗，真是散步的好日子呀。小虫子出去散步，突然看到了小蚂蚁，小蚂蚁对小虫子说：“正巧呀，我们一起去散步吧？”“好呀！”小虫子说。 小虫子和小蚂蚁到了公园，它们走着走着，小虫子和小蚂蚁看到了一个半鸡蛋壳。小蚂蚁说：“我们拿着这半个鸡蛋壳去做一个小跷跷板吧？”小虫子说：“可以呀，正好我也想去跷跷公园，这样可以节省我的26元钱呢。”然后，它们就做好了一个跷跷板。但在它们玩得正欢的时候，小蝴蝶又飞了过来，说：“真巧，又相见了，我来当裁判吧！”最后谁赢了呢？哦！小虫子赢了呀！ 过了一会儿他们又干了什么？小虫子和小蚂蚁、蝴蝶来到了一座山上，小蚂蚁说：“要不，我们用蛋壳做一个小热气球吧！”各个伙伴连忙说：“好！好！”伙伴们就分头去找材料，“找到啦找到啦！”小虫子兴奋地喊道。不一会儿热气球做好了，它们点火飞上了天空，在蓝天白云的天空里，它们非常非常非常快乐！它们看见了天上白云会变化万千，一会像小羊，一会像小鱼，一会像公鸡，好有趣呀！多美的风景呀！我多想也去看看！ 到了下午，天气突然渐渐黑下来，一只红蜻蜓飞过来。但虫子看见蜻蜓平常飞的都是很好的呀，为什么今天飞的那么低？小蝴蝶也飞的非常低？小虫子问：“为什么你飞的那么低呀？”“这你就不明白了，要下雨了我才飞的那么低的，你不知道吗？”小蚂蚁忙说：“那要下雨了，我们用半个鸡蛋壳挡雨吧！”“好！好！”伙伴们说。哗啦！哗
啦！雨下的可真大啊！轰！轰！轰！小虫子害怕地喊：“打雷啦！打雷啦！我们的鸡蛋壳会不会有危险啊？”小蚂蚁说：“不用怕！雨很快就会停了！”过了一会雨真的停了，“我们可以用树叶和蛋壳做床睡觉”小蝴蝶高兴的说到。“好主意！”小动物们一起动手搭起自己的小床…小动物们安静的入睡了。 啊！愉快而收获满满的一天结束了！
童话故事蝴蝶的故事精选 巨人村，是中国的一个小村庄。那里住着巨人族，他们长着大大的头，尖尖的耳朵， 绿色的皮肤，长得有点儿像阿凡达。走路是转圈圈的走法，可是他们不会晕。部落里有一 位老巨人会法术，他能满足别人的愿望。 巨人宝宝加尔是个喜爱自然的孩子，他的爸爸老巨人可以满足他想要的一切。有一天，他在《十万个为什么》中看到了蝴蝶，他非常喜欢这种昆虫，就对老巨人说：“我要看蝴 蝶!”老巨人于是念了一句咒语：“拉不拉卡达不啦!”只听轰隆一声，一座蝴蝶馆就出现 在加尔面前。他开心极了，对老巨人说：“我们一起去看看吧!”老巨人弯下腰牵起小巨 人的小手，一起到了蝴蝶馆。 这座蝴蝶馆有着半圆形的屋顶，里面有很多诱蝶植物，比如繁星花、台湾蒲公英、雪 茄花、朱槿、非洲凤仙花……加尔看到一只只美丽的蝴蝶在空中飞翔，有的停在嫩绿的叶 子上，有的停在繁星花上，好像在忙着采集花蜜。他听到蝴蝶们扇动翅膀的沙沙声，还听 到蝴蝶们在说悄悄话，一只蝴蝶停到了加尔的耳朵边，给他挠痒痒，和他说：“你好啊! 快进来吧，很好玩的。” 加尔走了进去，一进蝴蝶馆，树儿们弯下了腰好像在向他敬礼，花儿们点了点头好像 在向他微笑。这时，加尔看到左手边一株朱槿的叶子背面有一片枯叶，便想把它摘下来， 可那片枯叶突然展开翅膀飞了起来。 加尔翻了翻随身带的自然昆虫书：“哈，找到了。”原来那片枯叶的名字叫枯叶蝶， 枯叶蝶就是靠翅膀上的花纹和颜色藏好自己，让敌人找不到。 蝴蝶馆里大白斑蝶的脸上有白色的斑点，翅膀打开足足有半支铅笔那么长。突然，有 一只大白斑蝶飞到了加尔头上，加尔有点儿害怕，“哇”的一声摔倒了，滚了好几圈还打 了个大喷嚏，这样一来，蝴蝶们全部都受到惊吓，躲到了繁星花上。 加尔有点儿不好意思，他想起了爸爸，便走出了蝴蝶馆来找老巨人，他看到爸爸在门 外抽烟，就说：“爸爸不许抽烟!还有，我想让大家也看得到美丽的蝴蝶，让蝴蝶们都不 怕人。”老巨人答应了，念了一句咒语：“拉布拉卡达不啦!”只听“咻”的一声，蝴蝶 馆被移到了台北木栅动物园。 现在，蝴蝶馆的蝴蝶都不怕人了。蝴蝶们在空中飞舞，好像在为我们讲述着那一个个 美丽的故事。 太阳公公交给花蝴蝶一封信，并告诉蝴蝶：“一定要亲手交给春姑娘!”可是，那么 多的花儿，哪一个才是春姑娘的信箱呢?蝴蝶点点头，她想亲手交给春姑娘。 信里写的是什么呢?是呀，这么美丽的信笺，肯定写着最美的事儿。瞧，一大群孩子 也赶来了，他们想看看信里写的是什么。
“蝴蝶”的破茧重生 ——从《蝴蝶》透视王蒙对意识流的借鉴和创新 摘要:“意识流”在中国发展是有其历史必然性的。王蒙是新时期典型地运用“意识流”创作手法的作家之一。其《杂色》《蝴蝶》《春之声》等作品都有明显的“意 识流”技巧的运用。本文将以《蝴蝶》为镜像，主要关注作者对“意识流”的借 鉴以及与现实主义的关系。 关键词:王蒙；意识流；现实主义 “十年”文革结束后，迎来了文学的新时期，随之袭来一阵现代主义的文学思潮，出现了许多现代主义作品，展现出一种鲜活的生命力和崭新的风貌。代表作家如茹志娟、宗璞等。虽然王蒙认为将他的作品归为“意识流”是种“皮相的判断”①，但他在新时期初创作的《风筝飘带》《蝴蝶》《春之声》等6部作品的确体现了意识流小说的重要特色，成为新时期发起探讨创作手法热潮的领军者。以王蒙为代表的这种“意识流”创作手法在中国产生、发展有什么样的历史因素？王蒙的小说又是怎样体现对“意识流”的借鉴的？那这是否意味着这是一种截然脱离于传统现实主义的手法？本文将以王蒙的《蝴蝶》为辐线，围绕这些问题展开。 一 首先认识一下意识流。从前的写实小说是作者从外面叙述故事的主线、人物性格、心理活动以及事件的情节的。到20世纪，作家不露脸，重点放在直接描写表露人物的内心生活的意识，因此突破了从前的写实主义手法的倾向。20世纪20~40年代，这种“意识流”小说风靡一时，并形成一种流派。虽然这种流派已经过时，但它仍然给当代小说很大影响。大多数观点认为，“现在所说的‘意识流’是一种方法”。②李陀也有说，“纯粹的意识流小说的主要描写对象是与作品中的人物的行为有密切联系的思想、意识。在叙述方面没有像传统文学那样，作者露脸从外部进行介绍、描写、评论以及人物性格的刻画等描写手法。而是直接表现人物的自我意识，通过自我意识和其中的矛盾来展示人物的感情和思想。为此，常常点到时间，过去与现在、现实与梦幻、意识与存在相互渗透、交错。所以可见句子结构变化激烈，构成空间与时间的多层次的结构”。③小说中常存在着回忆、想象、联想、推理、猜测等等相互魂擦而像水流一样活动的心理形态。因此，文学中真正意义上的意识流就必然具有流动性、混杂性、呈现性，典型的如《尤利西斯》与《喧哗与骚动》。西方有名的意识流大家，如伍尔夫、乔伊斯、福克纳等。总的来说，意识流这种手法在作家的叙述角度、作品的表达内容、结构等方面对传统的现实主义手法提出了挑战。
《林教头风雪山神庙》故事概要 导读：林冲应为得罪了高太尉,因此他要害林冲,将他发配往沧州.到了沧州以后,他用钱打点牢里的上上下下,因此让他到草料场去看守.他到的那天,天在下雪,他就去附近的村里买酒,回来以后,他住的草屋被风吹倒了,因此他冒着大雪去山上的山神庙,所以叫'林教头风雪山神庙'.第一部分(引子，第1节)：林教头沧州遇旧知。包括插叙和林、李对话。作用：交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。第二部分(开端，2-5节):：陆虞侯密谋李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。这一部分体现了林冲的性格特点是：逆来顺受，委曲求全，对仇人认识不清，复仇心理并不强烈。第三部分(发展，6-9节)：林教头接管草料场。接管草料场──交割──沽酒。本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。这一部分体现了林冲的性格特点是：随遇而安，委曲求全，心存幻想。第四部分(高潮和结局，10-12自然段)：风雪夜山神庙复仇。三个自然
段:：破庙借宿──偶听真情──报仇雪恨。林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。这一部分体现了林冲的性格特点是：忍无可忍，彻底绝望。故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的，在那样的一种社会环境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么会有林冲的好日子过呢？本来他有一个幸福的家，但是被百般的陷害和破坏，最后导致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。最后终被逼得无家可归而走上梁山。有力突出“官逼民反”这个主题。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
关于蝴蝶的故事-哭泣的蝴蝶 本文是关于关于蝴蝶的故事-哭泣的蝴蝶，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 很多人都夸赞蝴蝶的美丽，很喜欢蝴蝶，但是你们有了解过蝴蝶的儿童故事有哪些吗?下面我们一起来了解一下吧。 哭泣的蝴蝶 小蜜蜂和小蝴蝶是好朋友，他们也是同一个班的同学;他们的老师是蚂蚁，蚂蚁老师穿着黑色的燕尾服，十分有学问。 蚂蚁老师先讲飞翔的本领，小蜜蜂很聪明，又很好学，所以他飞翔的本领在班里学得最好;小蝴蝶也很聪明，可是她上课总拿着一个小圆镜，看自己大大的眼睛，黑黑的眉毛，飞翔的本领是学会了，可是总不到家。她将翅膀做得很大，以为翅膀大了就可以高飞，但是，她怕动脑筋，又懒得练习，所以飞翔的技巧却学得很差，飞在空中时总是摇摇摆摆、东跌西撞，到一朵花上去，要飞好几遍才能飞到。 放学回到家，小蜜蜂到家里做功课去了，小蝴蝶却在没有上学的小伙伴面前卖弄自己飞翔的本领。 小蝴蝶飞上天空，小伙伴们都惊奇地叫起来。小蝴蝶停在高空的一片树叶上，向下面的小伙伴喊： “我飞得高不高啊?” 下面的小伙伴齐声喊：“高啊!小蝴蝶真厉害。” 小蝴蝶听了，骄傲极了，又跌跌撞撞地从树叶上落到地面;但是她下落时没有站稳，将一只脚扭伤了。 小伙伴们欢呼起来，他们围着小蝴蝶，看她的翅膀是用什么做的。 后来，大家要回家了，小伙伴们要小蝴蝶和他们一块儿走，小蝴蝶扭伤了脚，她不愿意让小伙伴们知道，便说：“你们先走吧，我一下子就会飞回家的。” 小伙伴们都走光了，只剩小蝴蝶一个时，她才扶着一棵草站住，抬起受伤了的脚，活动了一下，她仔细一看，脚腕都肿了。
她一瘸一拐地慢慢回了家。 第二天放学后，小蝴蝶在家养伤，没有出来玩;小伙伴们看见小蜜蜂出来采花粉了，就问：“小蜜蜂，你们学校教你们飞翔了，对吗?” 小蜜蜂回答：“是啊。” “但是你会飞翔吗?”小伙伴们问。 小蜜蜂回答：“会呀。” “那你飞翔给我们看看。” 小蜜蜂说：“我还飞得不好。” 小伙伴们中的一个说：“你是不会飞翔吧?” 小蜜蜂没有回答，他去采花粉了，因为家里晚饭要用的。 后来，蚂蚁老师教学生们采花粉，酿蜜，小蜜蜂学得十分认真，但是小蝴蝶想：“学会飞翔可以在空中玩;采花蜂、酿蜜，要吃苦，我才不学呢!”于是蚂蚁老师讲课，她在座位上往嘴上摸胭脂。 春天来了，各种各样在花朵都开放了，小蜜蜂和小蝴蝶飞在花朵上，小蜜蜂用学得的知识和技术，采来了许多许多花粉，而小蝴蝶却只是站在花朵上玩。 小蜜蜂将采回的花粉酿成了蜜。 小蜜蜂将酿成的蜜端了一些给了蚂蚁老师，蚂蚁老师尝了一口，叫道：“真甜!” 蚂蚁老师又给学生们教武术，小蜜蜂学得可认真了，刀、枪、剑、戟、射箭，一样样都学会了，他尤其喜欢射箭，蚂蚁老师就专门为小蜜蜂教了射箭的技术，小蝴蝶才不愿意学武术呢，当小蜜蜂学习武术时，她却忙着在她的翅膀上涂颜色，将自己打扮得花枝招展。 同学们学完了老师教给他们的知识和本领，要走了，老师组织大家开了一个联欢会。 首先老师拿出一罐蜂蜜，让大家每人尝一口。 “真甜!”小蝴蝶叫起来，“这是什么东西呀，老师?” 老师回答：“这是蜜。” 小蝴蝶问：“蜜是怎么做的，可以教给我么?”