教育教学论坛
EDUCATION TEACHING FORUM 2019年6月第25期Jun.2019NO.25
基于eClass 网络教学平台进行教学资源库和试题库建设
收稿日期：2018-12-17
基金项目：本文系“中国药科大学教学改革研究课题”的研究成果
作者简介：许芸（1979-），女，江苏扬州人，讲师，博士，从事课程教育改革研究。
随着互联网技术的日趋成熟，传统教学模式在新
形势下发生了重大变革，以传统课堂教育为主，线下延伸教育从精品课程建设开始，历经慕课、翻转课堂等形式[1]。如今eClass 网上教学课程如雨后春笋般迅速崛起，教学模式由“教师为主”转变为“以学生为主”，将教师的角色改换为“引导者”。eClas 的性质定义为一个整合多个资源的在线教育教学，从这个角度可以看出在新时代背景下，对教师教学要求有所提高，一门课程的授课不仅仅依赖于课堂，课下延伸学习成为必要环节。如何将多个资源融合于eClass 网络教学平台呢？下面以《制药化工过程及设备》为例，从教学资源库和试题库两个方面介绍eClass 网络教学平台的建设。
《制药化工过程及设备》是化学制药技术、药物制剂、制药工程等专业重要的工程类基础课程，为后续《化学制药工艺学》、《工业药剂学》等课程学习打下了理论和实践基础。为了帮助学生克服该课程学习过程中对公式推理过程及应用存在的恐惧情绪，我们需要针对学生学习过程中的障碍帮助他们从基本原理着手，从简单应用开始逐步建立工程意识，学会利用理论解决实际问题，因此教学资源库建立和试题库的建立主要着力于该目标。目前国内一些高校，如中山大学、东北大学、华南理工大学、华东理工大学等根据自身的教学特色，建立了适合本校的教学资源库和试题库。随着中国药科大学制药工程、环境工程等工科专业招生规模的逐步扩大，建立适合本校教学机制的资源库和试题库迫在眉睫。现就本轮利用eClass 网络教学平台进行教学资源库和试题库建设情况分享一些经验和心得，抛砖引玉，以期同行高校间相互沟通，互为促进。
一、教学资源库素材来源及搜集
建立教学资源库首先立足于本课程知识脉络的梳理，根据课程内容主线进行细枝末节的素材搜集。《制药化工过程及设备》课程主要涉及的内容为“三传”，主要涉及流体力学、流体输送设备、过滤与沉降、传热及干燥、蒸馏和吸收等制药化工单元操作。根据单元操作特点，搜集素材主要包括：流量计原理演示，流量计结构演示，流体输送设备图片、原理演示，传统过滤、传热及干燥设备图片与动画，新型过滤设备原理演示与介绍，等等。本课程涉及大量一线生产设备，学生在学习该课程前仅通过《工程制图》课程的学习知道零星的工程知识。为了帮助学生理解单元操作设备原理，需要引入一些动画进行原理演示，大量各种单元类型的设备图片需要一些视频材料播放给学生观看，通过这些能帮助学生强化设备知识。通过丰富的网络资源搜寻国内各大高校前几年的精品课程建设和国外教学平台上的多媒体材料，通过多渠道进行教学素材的采集，合理地整合各项资源，将动画、图片、视频、多媒体课件等素材融入eClass 网络平台，丰富课程内涵，为学生线下了解本课程提供了便利途径。此外，拘于网络资源的限制，一线教师可以亲自录制微课程作为教学资源引入网络教学平台。教学视频的录制以某个知识点为核心，以时长不超过10分钟为原则，利用Youcam 软件进行录制。
中国药科大学具有GMP 工程实训中心，有药物合成车间、中药提取车间、生物制药车间、药物制剂车间等实训车间，可以便捷地就地取材，拍摄单元设备图片和设备运转视频。作为工程类主干课程，一线教师
许芸，毛金银
（中国药科大学，江苏南京
211198）
摘要：近年来各大高校引入eClass 网络教学平台，本文以《制药化工过程及设备》课程为例，多渠道搜集教学
素材和试题，利用该平台进行教学资源库和试题库建设。
关键词：eClass ；试题库；教学资源库中图分类号：G642.0
文献标志码：A
文章编号：1674-9324（2019）25-0049-02
———以《制药化工过程及设备》课程为例
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