“我的烦恼”写作指导
一、写作要求:
1、题目：我的烦恼
2．回忆自己印象最深刻的事，通过一件
典型的事例，把自己某一方面的烦恼写清楚。
3．抓住人物的语言、动作、神态和心理
活动，把事情的经过写具体。
4．用生动的语言表达自己内心的真实感
受，描述自己的烦恼，400字左右。
5、可分节写，不少于4节。（第一节（略）：点题。第二节（略）：简单叙述一下烦恼。第三节（详）：可通过一件具体的
事例写自己的烦恼。第四节（略）：再
次点题，可提出自己的愿望或者想法。）
二、选择的题材：
烦恼：1、学习方面的。
2、交往方面的。
3、与父母沟通方面的。
4、生活中的。
5、自身形象上的。
……
我的烦恼
我是一个开朗乐观的女孩，整天一副
- 快快乐乐的样子。但是，我也有我的烦恼——那就是我一头乌黑的长发，它老给我
找麻烦。
自从一年级开始，我就留了一头乌黑
油亮的长发，它就像我的眼珠那么黑，像
瀑布那么长。可它也给我带来了无穷的烦
恼。头发长了，容易打结，早上梳辫子成
了我最难受的时候；头发还时不时跑进拉
链里，弄得我头皮发麻；小朋友也喜欢玩
我的长发，一天下来，我常常披头散发了。
我多次要妈妈帮我把头发剪短，可妈妈总
说女孩长发漂亮，硬是不让。我真是烦恼
之极。
一天早上醒来，发现已经七点十分
了，我急得从床上跳了起来，冲到卫生间，
急急忙忙地洗漱完毕，就跑去找奶奶梳辫子，我忍着痛让奶奶快速把辫子扎好，就
赶到厨房吃早饭。今天喝粥，我端起碗就
狼吞虎咽起来。“晨晨，你的书包在门边。”妈妈叮嘱我说。“哦！”我边回答边回头，
不料，乌黑的头发甩到了粥里，发梢瞬间
变成了白色的，就像沾上了一层棉花一
样，可它又不像棉花那么松软，摸上去粘
呼呼的，脏死了。没办法，要洗头了，可
我死也不愿意，因为上课要迟到了。妈妈
看着我的脏头发，把我押到了卫生间，坚
决让我洗了再走，并且不停地告诫我：“女
孩子怎么这样不讲卫生？要注意自己的
形象。”不用说，那天上课肯定迟到了。
这就是我的烦恼，长发给我带来了美丽，同时长发又给我带来了无限的烦恼。
-
我的烦恼
别看我整天乐呵呵的，其实我也有自
己的烦恼。有时为生病而烦恼；有时为写
作文而烦恼；有时为近视眼而烦恼……但
让我最烦恼的是背英语。
我好像跟英语无缘似的，它认得我，
我却记不住它。为此，看到英语考试我就
心惊胆战。因为英语我不知挨了妈妈多少
责骂。我怎么就记不住英语呢？
这个星期四，老师又教了一篇新的课
文。老师让我们回家背出这篇课文的7个单词、3个词组、六句句子。做好回家作
业，我就捧着英语书叽里呱啦背了起来，
背了半个多小时才背出了7个单词。我拿
着书胸有成竹地走到妈妈面前背给妈妈
听。没想到，妈妈打乱了顺序抽背。我一
下子反映不过来，背的疙里疙瘩。妈妈气
得把书往我身上一扔，厉声喝道：“你动
脑筋了吗？是不是小和尚念经有口无
心。”我涨红了脸：“我已经很认真了。”“重背！”我无可奈何地捡起书回房间继
续背。
到了第二天早晨，妈妈把我从被窝里
拖了出来：“快起床背英语。”我睡眼惺
忪地爬了起来，一个早上又被英语侵占
了。
到了学校，第一节就是英语课，老师
- 抽背单词，第一个就抽到了我。我想：我
已经花那么多时间背了，肯定能过关。看
着严肃的胡老师，我不由得紧张起来。“最
喜欢的。”我一下子没有反映过来。胡老
师马上严厉地问：“让你们背出，怎么又
没有背出。”我紧张地话也说不出了。
哎！我这记性呢？明明已经背出了，
怎么一紧张又忘了呢？难道英语真的很
我无缘吗？这件事真让我烦恼啊！
我的烦恼
人人都有烦恼，烦恼陪伴着我们的一生，我的烦恼很多，数不胜数。要是我跟你
讲我的烦恼三天三夜也说不完，学习上、生
活上都给我带来了不少的烦恼。
作文就是我学习上的一个大烦恼，只要
老师一提到作文，我的脑袋就一片空白，无
论我怎么努力地想，绞尽脑汁地想，就是想
不出来。就拿上个星期五的事情说一说吧！唉，由于我们组不团结，导致我们组得了倒
数第一，老师惩罚我们小组写一篇作文，再
加上每个星期五都有一篇作文就是两篇作
-
文了。当时我心里想：真倒霉，写两篇作文，本想双休日好好玩个痛快，都怪作文把我美好的双休日毁了。我想大家都不太喜欢写作文，是吗？
讲完学习上的烦恼，我就来讲讲生活上的烦恼吧。有一次，数学老师说：“同学们，明天就是第一单元测试了，请大家回去后好好复习，争取那好成绩。”听完老师讲的话，我心里想：“切，第一单元很容易，我肯定
拿满分。所以我回到家之后没复习，只顾着玩，结果当数学成绩公布出来，我竟想不到
自己才拿了88分！我当时很后悔，后悔我
没认真复习，如果我认真复习就肯定拿那么
低分，可惜这世界上没有后悔药吃。放学之
后我踏着沉重的脚步回到家走进我的房间，
我在纠结要不要给父母看测验卷，我左想右想，我决定了做一个诚实的好孩子，于是我
鼓起勇气给爸爸妈妈看，果然不出乎我的意料，爸爸妈妈都批了我一顿，爸爸说：“怎
么考这么差，你给好好反省一下，还有期末
考完试才能玩电脑，听到没。”我委屈地说：
-
“知道了，爸爸。”接着妈妈说：“以后要
认真学习，知道吗？”我没再说什么只是点
了点头回到了自己的房间。我心里再次后悔没有好好复习。我想大家都有类似的遭遇
吧！
如果天上出现流星，我第一个许的愿望就是做一个没有烦恼的小女孩。
人人都有烦恼，烦恼陪伴着我们的一
生，我的烦恼很多，数不胜数。要是我跟你
讲我的烦恼三天三夜也说不完，学习上、生
活上都给我带来了不少的烦恼。
作文就是我学习上的一个大烦恼，只要
老师一提到作文，我的脑袋就一片空白，无
论我怎么努力地想，绞尽脑汁地想，就是想
不出来。就拿上个星期五的事情说一说吧！唉，由于我们组不团结，导致我们组得了倒
数第一，老师惩罚我们小组写一篇作文，再
加上每个星期五都有一篇作文就是两篇作
文了。当时我心里想：真倒霉，写两篇作文，本想双休日好好玩个痛快，都怪作文把我美
好的双休日毁了。我想大家都不太喜欢写作文，是吗？
讲完学习上的烦恼，我就来讲讲生活上的烦恼吧。有一次，数学老师说：“同学们，明天就是第一单元测试了，请大家回去后好好复习，争取那好成绩。”听完老师讲的话，我心里想：“切，第一单元很容易，我肯定
拿满分。所以我回到家之后没复习，只顾着玩，结果当数学成绩公布出来，我竟想不到
自己才拿了88分！我当时很后悔，后悔我
没认真复习，如果我认真复习就肯定拿那么
低分，可惜这世界上没有后悔药吃。放学之
后我踏着沉重的脚步回到家走进我的房间，
我在纠结要不要给父母看测验卷，我左想右想，我决定了做一个诚实的好孩子，于是我
鼓起勇气给爸爸妈妈看，果然不出乎我的意料，爸爸妈妈都批了我一顿，爸爸说：“怎
么考这么差，你给好好反省一下，还有期末
考完试才能玩电脑，听到没。”我委屈地说：“知道了，爸爸。”接着妈妈说：“以后要
认真学习，知道吗？”我没再说什么只是点
了点头回到了自己的房间。我心里再次后悔没有好好复习。我想大家都有类似的遭遇
吧！
如果天上出现流星，我第一个许的愿望就是做一个没有烦恼的小女孩。
我的烦恼作文600字（篇1）
每个人都有许多许多的烦恼，而我最大的烦恼则是大—舌—头！
那天，天气晴朗，光辉四溅，我哼着小曲，
在校园里漫步，内心激动不已。今天，可有
一位老师来给我们上公开课呢，我一定要好好表现，争取给对方一个好印象！
上课了，笑容满面的老师捧着教科书，在我
殷切地目光中走进教室。他在讲台前站定问道：“谁来读一下课文？”正中我下怀啊！
我猛地举起手，简直要从椅子上蹦起来。老
师见我如此积极，便点了我。
我站起身，拿着书，目光如X射线一般扫过了那一个个即将被“点名”的字，装模作样
地伸出手，捏着嗓子轻咳一声，抿抿嘴，用
舌头湿润了下嘴唇，朗声读了起来。
整个过程，我把所有的细节都揣摩到了，眼
看就要读完，我也越发得意忘形起来。甚至，都能感觉到自己身后窜出了一条毛茸茸的
大尾巴，正在左摇右摆。
不料！天有不测风云，到最后的“种子”二
字时，我的舌头突然一扭，“种”这字仿佛
变得一场难读，我咬了咬牙，眉头倒立，努
力读好，可始终，这个字好像一个调皮的顽童，在我舌尖上跳动，与我对持，死活不肯
出来。我越读越着急，鼻尖不自觉的深处点
点含住，手心一阵湿润，汗哒哒的，体温烘
得纸张微有弯卷。舌头仿佛被一股无形的力
量给搅动着，始终放不平，我垮下脸，闭上
嘴又咽了口唾沫，再张口，可仍是读不出来。
我只觉似乎有无数条目光正在锁定我，泛出嘲笑的光芒。眼一闭，我索性迎难而上。“粽子。”我感觉自己嘴皮挪动了一下，随后一
个词，传入我耳内。
-
话语一出，不到片刻，我就听到了一阵细微
的讽笑，脸上“刷”得一红，那笑声越发放肆，以至于有几个唯恐天下不乱的男孩直接
当中嚷道：“大舌头！”我脑中一片空白，
羞愧难忍地垂下头，透过纤细的睫毛，悄悄
地窥视着老师。只见老师皱了下眉，朱唇微张，欲言又止。我吸了吸鼻子，敛下眸子，
不语，只是抿紧了唇，逼唇成线。脑中仿佛
平底惊雷，霎时间催得我浑身一哆嗦，脑海
一片空白，一种耻辱，顺着我的心房，妖娆
蜿蜒而上，死死捏住，疼痛难忍。老师尴尬
地笑了笑，让我坐下。
从那天、那一刻开始，我的噩梦便开始了。
先是上课回答问题后，总能听见有人嘀咕：“大舌头。”我只得撇撇嘴，自我安慰着。
后来体育课上，我像赶鸭子似的把同学们集
中到一起。站在队首，踮起脚，眼尖地王建
有几个男生团在一起说话。我恼了，上前扯
住了其中一个人的衣服道：“排哪的啊
你！”男生们被吓了一条，见到满面愤怒的
我，也立刻笑了起来，被我扯衣服的男生恼
羞成怒，伸出手大力地推了我一下，随后用
食指指着我的鼻尖，坏笑道：“大舌头！你
烦什么烦！”几个男生闻言，哄堂大笑，如
对口令一般边指着我边道
“陈雨凡！”
“大舌头”
“哈哈！！”
“我……你……”我脸上火烧一般，从脸颊燃到耳垂，火辣辣的疼，不用照镜子我也知
道此刻的自己肯定红得像苹果。在他们挑衅的目光中，我仿佛被剥去了掩饰的衣服，赤
裸裸地被践踏尊严，体无完肤。我要这下嘴唇，默不作声，羞辱如奔涌的洪水，呼啸着
扑向我。
“哈哈！大舌头不会说了！”男生们嬉笑着
从我身边跑过，有的还恶意地用力推了下
我。
我站在原地，气得浑身发抖，脑中一片空白，回过神来才察觉脸上早已湿热一片。
要命的大舌头，我何时才能摆脱你？！
我的烦恼作文600字（篇2）
毎个人都有自己的烦脑，不管是课业上的烦脑，或是工作上的烦脑，应该多多少少都有
吧!而我的烦脑跟别人不太一样，我的烦脑
是我是个近视眼。
近视眼带给我很多的不便，例如像是当眼镜起雾的时候，我我就会看不清东南西北了，
尤其是同学叫我是四眼田鸡，是我心中的
痛，我真不知道要甚麼时候才能解决我的烦脑。
我很怕健康检查，因为我怕健康检查的时
候，发现我的度数加深的太严重，我把这件
事情告诉妈妈，妈妈跟我说：只要我努力注
意看书的距离和时间，并且不要让度数加深的太快，等我十八岁，再让我去雷射就好了!
有一次，我们学校在吃面的时候，我的眼镜
起雾了，而同学叫我，我认错人了，所以被
同学笑，笑我是个四眼田鸡，那时候我难过
及了，我也不想有近视眼呀!所以我很难过，老师告诉我：他们笑并不是有意的，他们或
许只是一时好玩，但是却没有经过大脑思
考，这样会不会伤害到你呢?或许他们明天就忘记有这件事情了。我听完老师的话之
后，我的心情好多了，因为我知道他们不是
故意的，是无心的，所以我就不会那麼难过了，也原谅他们了。
记得还有一次，因为那天下雨，所以我刚从
车子上下来时，眼镜雾蒙蒙的，让我看不清
楚前方，所以有一台车冲了过来，我吓了一跳，赶紧跳走，但是这却使我的右脚骨折了，到了医院，医生帮我做了整只脚的检查，医
生告诉我，我的脚必须要动手术，那个时候，我的眼泪一滴滴的低了下来，我想：如果没
有近视眼的话那该有多好呀!
妈妈跟我说：没关系啦!只要你以后看电视
的时间不要那麼长、看书的距离不要太近，
-
时间不要太长，学校下课时要多小山坡上的
绿树，视力会慢慢进步，所以不要太心急。
那个时候我才知道，原来近视眼是我自己造成的呀!所以我下定决心，以后看电视只看
半个小时。果然，我的度速加深的没有这麼
快了。
有一次，因为上学快要迟到了，所以我匆匆
忙忙的出门，忘记带眼镜了，所以到了学校，我上课都没有听老师说甚麼，一直在找眼
镜，所以老师看到了，就问了我一个问题，
因为我都没在听，所以我就愣在那里，不知
道如何是好，所以老师就把我训了一顿，那
时候我好难过喔!所以我下课就去告诉老
师，我不会回答的原因，老师才原谅我。
所以我希望大家能够尽量把自己的眼睛给
照顾好，这样子你就能够减少一样烦恼了。
我的烦恼作文600字（篇3）
认识我的人都认为我应该是个无忧无虑的
孩子。因为我脸上总是笑嘻嘻的，在家里有
爸爸妈妈的照顾，哥哥的关心。其实我也有
烦恼。
每当有客人来的时候，我总会弹上一首《献
给爱丽丝》。经常得到客人的啧啧称赞和阵
阵掌声。这时爸爸妈妈都会向我投来赞许的目光，我也很高兴。但我为此付出了很多。
我从五岁就开始学钢琴，从那以后每天都要花半到一小时的时间来弹钢琴。当弟弟在游泳的时候，我在弹琴；当哥哥在打篮球，我
在弹琴；当朋友在玩电脑的时候，我也在弹琴……那些时候，我心里真有一千个、一万
个不愿意啊！
每天放学回家，刚放下书包，就会听到妈妈
的吩咐：“多多，赶快弹钢琴！免得等下做
作业来不及！”尽管很不情愿，但我是个听
话的孩子，只得乖乖坐到钢琴前弹起来。有
一次，我早早地和同学约好了下午去打篮球。那天下午，我刚从老师家回来，正准备
和同学一起去打篮球，放松放松。妈妈就拦
住我，说：“走，去钢琴老师家弹琴。”我
不耐烦地说：“我不想去，我讨厌没有休息
时间，我讨厌弹钢琴！我要去打篮球！”妈
妈骂道：“你这个孩子怎么这么不听话，你
都已经六年级了，怎么还这么不懂事？！”
无可奈何，我只好服从“命令”。在老师那里，我心不在焉地弹着，错音多得要命，三
四连音都弹不好，节奏也不对，妈妈越来越
担心，老师越来越生气。回家以后我被妈妈
打了一顿。唉！有什么办法呢？
“要成功必须要有付出！成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感！”这是妈妈
常说的话。唉，我的烦恼不知何时才能结束！我的烦恼作文600字（篇4）
在我的世界里，有着无数烦恼，多如繁星。
这次，我给你们讲讲暑假里一件烦恼的事
吧！
放暑假了，表弟就来我家玩。他可真是一个“小调皮”，害得我被妈妈打，使我无比烦恼。上午，我和表弟一起正在看电视，过了
一会儿，表弟忍不住了，对我说：“我想玩
电脑！”我不吭声，他又一次大声地说：“我
真的想玩电脑，不玩电脑我会‘Game over’。”我终于不耐烦了，怒气冲冲地骂道：“你自己去玩吧！被我妈妈骂我可不管！”，表弟没有听我的提醒，开启电脑，
开开心心地玩起了电脑。过了一小时，妈妈
回来了，见到表弟在玩电脑，想了一会儿，
接着盯着我，气冲冲地对我说：“是不是你
开机的？”我理直气壮地说：“我没有打算玩电脑，是弟弟想玩！”表弟听了，心里一慌，连忙辩道：“不是我干的，是哥哥心里
痒痒的，想玩电脑，我去提醒他却还不听，
等到了你回来时，他硬把我拉到电脑桌前当‘人质’呀！”妈妈听了对我说：“好啊你！竟然敢骗我，看我不教训你！”我真是哑巴
吃黄连——有苦难言，心里有说不出的冤
呀！
到了下午，我对表弟无比仇恨，而他却幸灾
乐祸。我又想到了一个“报仇计划”。表弟
今天带来的一个最爱惜的玩具偷偷藏到了
床底下，等表弟想玩一会儿玩具，可是他发现，玩具不见了，他的心里十分着急，我见
他着急的样子，别提有多高兴了。这时，正
好被表弟看到了，他顿时怒气冲天，跑到厨
房间里，告诉了我的妈妈，妈妈听了，把铁
铲摔在地上，冲到我的身边，恶狠狠地盯着我，对我说：“你把玩具放到哪里去了？”
我吞吞吐吐地说：“我把……玩……具……放到……了床底……下了。”表弟在旁边听
到后，大声说：“看看你这个‘逆子’呀！”说完又笑哈哈地到床底下拿着自己的玩具
去玩了。妈妈把我带到了小房间里，平静地
对我说：“你为什么要把弟弟的玩具藏起来呀？”我小声地说：“上午他自己想玩电
脑，然后又把责任推到了我的身上，还被你
训了一通。”妈妈说：“那你也让让弟弟呀，他还小，又是我们的客人，不能这么对待他！更何况你是大孩子了，你也应该帮帮他的。
下午，你把他的玩具给藏了起来，这就是你
的不对了，你为了报复，害得弟弟找不到玩具，他也会伤心的呀！”我认识到了自己的
不足之处。
唉，我的烦恼真多呀！
我的烦恼作文600字（篇5）
人都有自己的烦恼，有的是父母为自己的子女们而烦恼，有的是因为自己长得而烦恼，
有的是为了种种的事情而烦恼。而我的烦恼却是我的胆子太小了。我该怎样克服我的这个烦恼呢？
有时，爸爸、妈妈不在家的时候，我一个人
不敢在家，上课时有问题不敢大胆发言，同
学们就给我取了个外号叫“胆小鬼”。同学们每次一见到我就叫我“胆小鬼”。
有一次，我的二伯要了来我家玩，妈妈叫我
去接二伯。在家的时候妈再三叮嘱我：“见
了二伯要问好”，我的心里也暗暗地下了决心，等我来到街上，我本来要向二伯问好的，但是，我原来放松的心情，一看到二伯，我
的心就立马紧张起来了，想喊也喊不出来
了，二伯看见我了，问：“怎么不叫我呢？”我的脸一下子红了起来。二伯又说：“你这
个孩子，怎么这么胆小呢？”
我记得还有一次，天上下着雨，雨点儿打在
玻璃上“叭啦叭啦”的直响，爸爸和妈妈有事出去了，就我一个人在家，我心里特别害怕，这时候，我忽然听到“咯吱咯吱”的声音，难道有小偷，我起身把灯给拉亮了，躺
在床上，用被子捂得严严实实的，越是捂着，眼前越是出现可怕的镜头。
突然，我又听见“笃、笃、笃”的声音，我
不禁想：“妈呀！强盗来了。”我正要喊救
命的时候，有一个人敲门说：“小艳，快把
门打开，我们都要被淋湿了。”听，像是爸
爸和妈妈回来了，我急忙拉亮电灯，我正要
开门的时候，有一只老鼠从柜角里跑出来，唉，原来是你这只死老鼠在这里作怪。爸爸、妈妈看见我惊魂落魄的样子，就问我是怎么回事。我害羞得无法开口，心想：“如果让
白爸妈知道了，他们准会说我没出息。”
我要怎样才能改掉这个胆小的毛病呢？这
正是我的烦恼。
给十年后的自己作文 我常常想不起有些人的脸，却清楚的记得当时的事，从十七年前开始，我便开始不喜欢记住别人的联系方式。十年前，从福州回来后，我时常照镜子，发现脸上出现很多斑，嘴唇上的皮几乎全部要裂开，干燥的出了血，然后就结成巴，嘴边有一圈黑乎乎的痕迹，心情就莫名的开始低落。实际上我以前除了正常的洗漱外，很少照镜子，我怕看见自己的脸，和藏也藏不住的无精打采，满脸茫然与颓废，还有对外貌的过度重视，以及对自己的失望。 我想，我暂时陷入迷途，我要说服自己，绽开灿烂纯真的笑容，明天这样长，那些艰难地岁月都已经过去，如今，还有什么不能忘、放不下？世人皆薄幸，黑白常颠倒，于这世界多一份包容，于己，留分余地。 我想我一直活在梦中，直到现在，这种飘在空中的虚无感依旧存在，我可能要和我的梦一起被埋葬，不管是火焚还是土葬，总之要一起，化成灰烬。而现在我回头看看，发现留在身边的朋友越来越少，我们几乎很少联系，因为一些说不清道不明的原因。成长伴随着蜕变、痛、矛盾和挣扎，年龄会把理智和热情磨砺的越来越清晰浅淡，我对着镜子，看着自己沧桑着一张脸，不再年轻的眼睛，不再年轻的皮肤，和笑容里，也平白无故难掩的悲凉。 我常常觉得度日如年，日子惨白寂静的不像是活着，但当我这样以为的时候，流水一样的年华就哗啦啦迅疾的飞过，然后，我突然发现自己老了，有了白发，有了皱纹，有了所有沧桑的痕迹，变得少言寡语，有时，会很喜怒无常。我拼命想，想起我爱过的人的脸，却无论如何，再也体会不了当时的怦然心动、蓦然欢喜、刹那神伤。 原来，是飞鸟各投林，缘分已尽。有些人，即使彼此很多年不联系，但是心里还藏着对方，再次重逢，依然能够给彼此一个微笑，相处融洽；有些人，即使你尽了力去挽回，却最终还是，相逢是陌路，天涯不是距离，而是隔阂。我想我应该珍惜我现在所拥有的，我终于从那些年熬过来，过上了自己想过的生活：每天写写字、撩拨下琴弦、浇浇花、晒晒太阳、看看天。活了这么多年，依然改不了这个习惯，常常会突然望着某处走神发呆，然后，就轻易的落泪，我想，我是真的老了，靠回忆全力支撑着现在。
《快乐的节日》教学反思 《快乐的节日》教学反思 《快乐的节日》教学反思 作者：朱晓英转贴自：转载点击数：242 《快乐的节日》教学反思 朱晓英发表 上完课后，我对本节课的过程进行了反思。教学中，我的意图是以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，尊重学生主体的学习需要，让学生读题、读文后提出问题，并以此来组织教学，试图用学生自己想了解的问题钩住他们的好奇心、求知欲，使学生的学习成为一个自觉、自愿的心理渴望，变“要我学”为“我要学”，从而培养学生自主探究的学习方式和问题意识。面对今天的课堂，我甚感沮丧和困惑。 课堂教学为什么会不理想呢？ 【感谢您浏览xx课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.】 首先，对学生能力估计不足。对于二年级的孩子来说，他们不具备一定的阅读能力，还需要老师引导着，在老师的帮助下慢慢走入课文，逐步完成与文本的对话。而我未作引导就把整首诗“扔”给学生，学生未深入感悟课文，又让学生对课文内容提出问题，问题当然是成堆的。虽说这一偏高的要求（“对课文中不理解的地方提出疑问”是课标对中年级阅读教学提出的要求）在二年级开始渗透也未尝不可，但既是培养质疑问难意识，就应在学生提问的基础上作指导，然后师生共同对问题作归并梳理，确定本堂课着重解决的目标，再围绕目标在教师引导下深入学习。而不是不顾学生实际、课堂教学的时间限制一个劲地鼓励学生提问，然后又让学生读文后讨论逐个解决。 第二，对教材特点把握不透。课文是一首诗，诗不同于一般记叙文，时间、地点、人物之类的一一叙述清楚，诗讲究意象，想象丰富，跳跃性比较大，理解时较多地依赖学生的想象和对语言的感受力，应该说学习时比一般文章更困难一些。对于生活阅历浅、语言感受能力还不强的二年级学生来说，尤其如此。针对
我的理想 俄国着名作家托尔斯泰说过：“理想是指路的明灯。没有理想，就没有方向；没有方向，也就没有生活。”我们每个人都应该有自己的理想，因为有了理想，人们才会为自己的理想而努力奋斗。我的理想就是要当一名光荣的人民教师。(开头写你的理想是什么） 老师像蜡烛，他们燃烧了自己，照亮了他人；老师像园丁，修枝剪叶，把小树苗培养成参天大树......他们勤奋工作、呕心沥血，在哪三尺高的讲台上，向孩子们传授知识，告诉他们做人的道理，也将中华文明传承下去。他们培育着国家的栋梁，为国家培养了一批批优秀的人才，是社会更加文明，国家更加繁荣昌盛。所以，我要做一名人民教师。（为什么有这样的理想） 我不仅要有自己的理想，还应该想着自己的理想努力奋斗！ 要做一名人民教师，就得从想在开始做起：首先，我应该好好学习，因为老师必须自身学习好，才能教出学习好的学生。我要挤出时间来多用功。正所谓“吃得苦中苦，方为人上人。我只有从小刻苦学习，长大才能成才。 其次，我还要有耐心。因为班上难免会有头脑笨拙的学生，有过教室没有足够的耐心，他想学习好久很难。所以，我要教年龄小的孩子学识字，即使他学不会，我也不怪他，而是一遍遍地教，直到他学会为止。 再次，我还要锻炼自己的表达能力，因为一位教师如果不能把自己的知识清晰地教给学生，也是不行的。我要常给家长叙述一篇作文的主要内容，锻炼我的语言表达能力。（准备怎样去实现自己的理想） 从现在开始，我就要努力学习，不可三天打鱼两天晒网。我相信，我一定会在不久的将来实现我的理想，成为一名光荣的人民教师！ 我的理想 哲学家苏格拉底曾说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”每个人都有自己的理想，并一直朝着这个目标奋斗着，这的确是一件快乐的事情。我也有我自己的理想——当一名大科学家，研究出许许多多有利于人类的东西。 为什么我要当科学家呢？科学家一天到晚在实验室里不是很枯燥辛苦吗？但你们想过没有，如果没有热于献身真理的科学家，人类的历史将会停滞不前，我们也不会过上今天这样舒适幸福的生活，有空调知寒问暖，有电话千里传音，有电脑知晓天下，有飞机一日千里……科学家的使命是伟大的，而这伟大的正源自于他们的毅力与奉献。所以我想当个科学家。 现在，我就已经开始为了我的理想而努力了！我经常翻阅家里的科普类书籍，正所谓“书籍是人类进步的阶梯”么，因此，家里的百科全书上到处都可以看到我辛勤的“足迹”，连自恃高大《十万个为什么》也被我用短短的时间“啃”了个精光，很快，家里的科普书便都已经被我翻了个遍。 妈妈一看：大事不妙，照这样的速度，家里的书是顶不了多久的，赶忙向图书馆“求助”。就这样，图书馆的书便源源不断的运了进来，很快便又运了出去。每本书来的时候都得意洋洋地想着：“嘿嘿，我肯定能困住他。”走的时候却暗自想着：“哎，这家伙怎么这么厉害，莫非我遇到了‘啃书王’乎？真是太悲惨了。” 随着我的年龄增长，阅读量也大大增加，当然，我的知识也成正比的增加，就像一个扁扁的小气球，被人越吹越大，最终变成了一个大气球。并且，为了增加我的实践经验，我还按照书上所说的，做了一个又一个简单、有趣但是又富有科学原理的小实验，如：会跳舞的蜡烛、防爆气球、在水中也能燃烧的蜡烛、一指如千斤……这些精彩的实验不光为我带来了很多欢乐，而且让我明白了一个又一个的科学道理。
《快乐的节日》教学反思1 我们上学期开了两周新课，现在已经教完《雨后》了。 学《快乐的节日》时，我们挺开心的。 我告诉孩子，对我来说，每一天都是节日，不是矫情哦。幸福的家庭，可爱的孩子，工作虽然烦心，但有希冀和梦想，还有好书……孩子们在字里行间寻找带给自己快乐的文字： 有人说了最后一段： 唱啊，跳啊…… 于是，抓住“唱”、“跳”，让孩子联想，看到了什么画面？听到了什么声音？ 小朋友在唱歌跳舞。 仅仅是小朋友吗？ 还有蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞。 也许还有老师和爸爸妈妈呢！他们在春游啊！他们唱了什么啊？我们也来唱唱吧！ 哈哈，一起唱《秋游》，还加动作呢，好开心哦！然后，一起美读，读得投入，绘声绘色呢！ 有孩子读了第二段：
于是引导他们： 花儿说了什么？清晨，当你上学时，花儿说—— 傍晚，当你放学时，花儿说—— 你玩得开心时，花儿说—— 最煞风景的是，孩子们总说：你要好好学习！你快点做作业！你别贪玩！ 可叹啊，孩子们都被教化成这样了。 不过，也有家伙说： 你玩得真开心，让我跟你一块儿玩吧！ 说到“可爱的祖国就更有希望”，我问：你长大了，能为祖国做些什么呢？ 哇，五花八门哦！ …… 《快乐的节日》教学反思2 《快乐的节日》选自同名歌曲，整篇诗歌生动活泼，韵律欢快优美，读起来朗朗上口，充满了节日欢庆的气氛。 在这堂课中，我主要是抓住了“快乐”这二个字进行展开，让学生们想一想，找一找，读一读的方式去学习课文。
揭题之后，我请同学回忆了一下自己知道的节日，并说说你最喜欢的节日是哪一个，为什么最喜欢这个节日呢？学生们知道的节日还是不少的，有儿童节、建军节、教师节、母亲节、元旦、春节、国庆节、圣诞节等，大部分学生都比较喜欢“儿童节”和“春节”，他们说因为在这一天里能够尽情地玩，还能收到各种各样的此文转自斐.斐课件.园https://www.doczj.com/doc/e211144779.html,礼物。在课文一开始我就让学生说说自已喜欢的节日，目的是想在他们说的过程中，同时回顾自己过节时那种咱快乐的情绪，从而更容易进入课文。 接下来的学习课文我与往常有所不同，平常我都是在自己范读或是学生自读的过程中请他们解决一些问题。但是在今天，我播放了《快乐的节日》这首歌曲，然后请同学们伴着歌曲，一边看课文，一边找一找课文里哪些地方让你感到快乐了。由于这种方式是一种新的尝试，学生们表现得比较有兴趣，听得很认真，找得也很多。 例如有同学找到了：“鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。”我请他们
致十年后的我自己 致十年后的我自己： 你好！ 晚饭过后，天微凉。刚刚下过雨的天，此时仍有小雨淅沥。我搬出一椅，静观窗外雨潺潺。父母在为家常琐事做一些争执之词，我却不想理会，心情是异常平静的。这是因为能感受到这夏天过后的安详与清凉，而心生的感激与幸运吧。 于是索性决定出走。因为此处为将要拆迁区，所以人影寂寥，显得空阔非常。我单独一人，没有带走门边的伞，只是轻轻扫过，讥笑一般的走开了。走过相熟的街道，看到黯淡灯光下撑起的一把把伞，会在心里想自己真是特立独行！暗暗有些不安、暗暗有些兴奋。雨其实不是很大，我不由得伸开了双臂，拥抱这个美丽的世界。还想起一定要分享在路上遇到的一些趣闻，当然包括自己的勇敢，不由得笑出了声。想起有人对我说，你连在路上单独走路都能笑起来，真是个幸福的人儿。 脚上慵懒的衣着凉拖，早已不再担忧会将脚弄脏，因为它早已沾满了污水。我还为此感到幸运，为那些走路还需要小心翼翼的人们，
感到深深的遗憾。不一会儿美妙的时光便飞逝而去，我走到了家门口。洗了洗脚丫子，水龙头里缓缓淌出的暖暖的水水柱中还沾着夏日的气息。我恍然看见灯光下自己的阴影，蓬蓬的蘑菇头，十分的心爱。顺手摸了摸发梢，有雨水粘在了上面，凉丝丝的。真美妙啊。突然间想到了十年后的你，还会是这样吗？ 你还会这么的单纯心爱吗？对自然充满那么多的热爱，对安静无比的热衷，兴许没有责任心，但总归是个善良的女孩子吗？你会生怕淋了雨而打伞吗？你会怕脏了鞋而不出门吗？不不不，我绝不想变成这个样子。至少是现在。 我当然明白时间是把无情的刻刀，即便再怎么自私我也无法把现在的我——把现在的我身上最单纯美妙的一局部强加到你的身上。现在的我，可以不关注家庭关系，不为任何的争吵负责任；现在的我，可以每天无忧，买自己想买的玩具书籍，永远不担忧钱会有花完的那一刻；现在的我，可以不关注任何的时事，如果我想的话，我永远都可以是这样的简略。但十年后的你呢？一定和我不一样，甚至在你看完这封信后，还会觉得我很愚笨，太傻了。那么，XXXX一刻，你还会不会对我心存留恋与向往？一定，一定会的。 我深深的相信你。当你因为各种关系的错乱感到怠倦，当你因为
《快乐的节日里》教学反思 《在快乐的节日里》这节课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。 接下来教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。 下课的铃声已经响过，孩子们依然沉浸在欢乐的节日中，手中的作品还在画着、刮着、看到孩子们认真投入的样子，我的心中感到很满足，孩子们的表现给这个课划上了一个圆满的句号。 在准备这节课时，在制定教学目标时，充分考虑到学生的实际水
平和课堂的时间分配问题，尤其是学生初次接触刮蜡版画，要求过高是不现实的，而且要表现快乐的人物形象对学生来说也有一定的难度，所以我把内容指定为表现一个人物形象，同时为学生提供了较多的参考资料，这样学生在表现时不会显得无所适从的样子。这节课我觉得另一个比较成功的地方是教师的现场演示解决了学生的困惑和消除了学生心里的畏难情绪，从课堂的实际效果来看也会这样的，学生表现的很好，兴趣很高，虽然是首次接触但完成的很不错。 不足之处是教师在欣赏节日场面时，没有让学生带着问题来感受，应该重点看人物的表情、动作和色彩方面的问题，因为怕时间不够用，所以这个环节显得比较匆忙，不够深入。在评价环节也是匆匆结束，应该再一次引导学生感受刮蜡版画的魅力和问问学生在表现过程中遇到了哪些困难等问题。在一个就是应该建议学生购买刮蜡专用的纸张，这样绘制的效果会更好一些。 总之，通过这节课让我明白了不少，对以前美术课要求完整性和一些没有必要的环节设制有了更好的思考。在美术课堂我们还是要利足于本学科，扎扎实实的教会孩子们一些东西，要把课堂的主动权教给学生。 充分考虑到每个孩子，让每个孩子都能在课堂上获得成功的体验，那我们的课堂一定是一个有效的、高效的、充满生机的课堂，我会朝着这个目标努力的。
小学语文标准教材 一年级语文：快乐的节日教学反思(实用文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文：快乐的节日教学反思(实用文 本) 《快乐的节日》教学反思 阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本课教学在设计上我遵循阅读为本、读中感悟的教学理念。这首诗语言通俗，情感愉悦，教学中引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。教学设计中后置识字、主动探究的环节，把识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主，使学生对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含量大大增加，自学探究的难度相应降低，使学生在探究过程中表现得更主动，并更有实际的效果。在指导背诵的教学环节中，设置梯度，引导背诵。因为
本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。设置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全问的信心。教学中设计了表演背诵的环节，目的是引导学生加深对课文内容的理解和感悟。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活是语文教学的源泉，也是语文学习的课堂，将多姿多彩的生活体验引入课堂，必将激发学生的学习兴趣，激活学生的生活积累，唤醒学生的生活体验，促进学生对语言文字的感悟。 《快乐的节日》教学反思 这篇课文以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，充满了节日气氛，语言优美。通过学习对学生进行珍惜今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。上完课后，我对本节课的过程进行了教学反思。在《快乐的节日》的教学中，我的意图是以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，尊重学生主体的学习需要，让学生读题、读文后提出问题，并以此来组织教学，试图用学生自己想了解
我的假期生活作文七篇 我的假期生活作文(一) 光阴似箭，日月如梭，在紧张的学习生活过后，期盼已久的寒假终于到来了。紧张的大脑在此刻可以放松下来，呼吸新的空气，把学习压力放下，好好享受这来之不易的日子。该玩的时候就玩，该学习的时候就学习。 与漫长的暑假相比，三周左右的寒假总让我们觉得有点意犹未尽，短短的二十几天，对于我们来说好像有点不够用啊！虽然时间短，但如果我们早些计划，合理安排的话，同样可以过一个健康，快乐而又有意义的寒假。 寒假里的春节是我最开心的时刻。大家都欢聚一堂，坐在一起，一起吃年夜饭，桌上放满了一大堆既香又可口的美食，可丰富啦，有海鲜、蔬菜、牛肉，当然少不了鱼，在中国传统的春节里，吃鱼就意味着“年年有余”。这顿年夜饭为我们增添了不少节日的气氛呀！吃完年夜饭，大家就做在客厅里看《春节联欢晚会》，有的节目很好笑，让我们大家笑得直不起腰来。看到一半，爷爷，奶奶就过来发红包给我和哥哥；我们在拿红包时，也不忘给爷爷奶奶拜年。过了不久，爸爸，妈妈也来发红包给我们。妈妈和爸爸发完后，又过不久，姑姑也来发红包。我们又看了一会电视，新年的钟声就要敲响了，该放鞭炮了，我十分兴奋，今年爸爸买的鞭炮格外的少，只买回来两挂鞭和一些小炮，并说：“今年北
京空气污染严重，所以提倡少放炮，我就买了一点回来。”在鞭炮声中，我们迎来了新的一年。 我很喜欢过年，因为这个节日的到来，既可以领到红包，又可以欢聚一堂，看看电视，真是温馨的一个节日呀！我这个春节过得不错吧？ 虽然寒假非常的短暂，但是我们不能因为寒假的短暂而随心所欲的玩，应该劳逸结合在玩的同时不能忘记学习。 所以妈妈给我报了英语寒假集训班和课外辅导，辅导下学期的内容。集训班里，我，我们看英文动画片，做英文阅读。提高了我们的阅读能力，英文水平。 在寒假的这段日子里，有时我功课写完，我就会看看书，每本书的内容都深深的吸引了我，让我有时看完后，会忍不住想再看第二次。我看了许多书，让我学到了许多知识，虽然一本都几十块，但是我觉得值得，因为有时你看完一页后，故事如果感动了你或者你对它十分感兴趣，你就会一看再看。也有些时候，我会去体育场打打篮球，锻炼一下身体，增强一下体质。 不知不觉，寒假已悄然过去了，又要投入紧张的学习中了，回顾这的寒假生活，是那么充实、那么美好。寒假生活快乐而短暂，真想留住时间的脚步，一直生活在寒假里。 我的假期生活作文(二) 在假期生活中，我学了不少东西。 放假了，弟弟妹妹没都回来过暑假了。
《我的理想》写作思路 第一段、开头：我的理想是什么？ 例如：1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……读着流沙河的《理想》，我的眼前出现这样一幅景象：我用手中的笔描绘着祖国壮丽的山河，记录着生活中发生的事；我用双眼观察世界，用大脑想象。没错，我的理想是当一名作家。 2、列夫托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。”在以前，我对自己的理想是一片茫然，学这个没心思，学哪个不专心，从来都是心不在焉，如今我定下了我的理想，那就是当一名医生。有这个理想是因为在一次事情中定下的。 3、朋友，你的理想是什么？你的理想可能是一名诲人不倦的人民教师；可能是一名保家卫国，站守在祖国边疆的解放军，还可能是一位维护社会治安而辛勤工作的人民警察。你要问我的理想是什么？我会坚决的告诉你：一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。 4、每个人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、医生……每一个理想都那么美好。 5、科学家，是一个不平凡的职业。像爱因斯坦、伽利略、牛顿那样的科学家，对科学界有很大的影响。我十分佩服他们，因此，我想做一个天文科学家，在火星上发现生物，观察遥远的星球，到真空的宇宙探索…… 6、我的理想是成为一名动物学家。从小时候起，我就对那些可爱的动物产生了浓厚的兴趣，《动物世界》一直是我喜爱的节目。我觉得那些动物实在是太神奇、太有趣了。 第二段、中间：我为什么有这样的理想？(原因:一个人的理想，往往并不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢？) 第三段、我准备怎样实现我的理想？(途径) 第四段、结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应） 例如： 1、请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。让我们为实现理想而努力奋斗吧！ 2、可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，从自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！
写给十年后的我作文600字 彩虹糖： 你好！ 我的这一封信呢？是写给十年后的你的，我不知道你是否还记得童年 时的点点滴滴，那么如果你已经忘记了的话，就让我来给你说一下吧！ 我现在在上小学四年级，爸爸在北京工作，家里只有妈妈陪伴着我， 爸爸说他到五一回来，但是我的爸爸请了几天的假，你知道为什么妈？因为我的老奶奶不在了，我不知道你还记得吗？那时每一次回老家， 老奶奶是最疼我的，那时我听到这个消息时，我差不多每天夜晚都在 被子里默默地哭，唉，好了，咱们别说这样伤心的事情了吧！让我们 说一些快乐的事情吧！ 我真的好想知道，十年后的我会不会是一名医生，又会不会是一名人 人称赞的医生，我现在关键是英语成绩不好，不知道长大以后的我英 语成绩怎么样呢？ 我其实还有很多很多的事情还要问你呢！不要慌，不要慌，下面我一 一说给你，长大之后的我还爱不爱写作和音乐了呢？长大后的爸爸妈 妈会不会已经白发苍苍，脸上满是皱纹呢？你一定要好好的照顾爸爸 和妈妈，一定不要做一个白眼狼哦？ 你现在的朋友都是谁呀！反正我现在的朋友是霍芊冰，马一慧，以后 你有没有关照这些老朋友呢？ 哦，对了，最后要祝你身体健康，万事如意！ 爱你的彩虹糖 20xx年3月6日 【写给十年后的“神出鬼没”】 神出鬼没：
你好！我是十年前的你。你还记得吗？当时的你上四年级。当时你还很幼稚。现在你成熟了吗？你工作顺利吗？你做什么工作？ 我相信你已经成熟了。你可能已经不再那么喜欢黄晓明和范冰冰了。不过你要经常运动哦。你还像以前一样爱游戏吗？我不希望你沉迷在游戏中。你一定要好好孝顺爸妈哦。不要让他们太担心哦！ 你工作如果顺利那也多抽出一些时间陪爸妈哦。多给他们买些好吃的哦。 你工作如果不顺利的话，那就多笑笑吧，笑一笑十年少吗。不要因为工作的事情而烦恼。 你的工作你满意吗？是你喜欢的工作宇航员、探险家、银行行长、科学家吗？如果不是也没关系。 工作关系稳定吗？我相信你已经取得了巨大的成就。 你发明出你想发明的海水转换机了吗？最后我祝你永远快乐！ 爱你的十年前的我 20xx年3月6日 【写给十年后的“我”】 亲爱的泽清：
我的理想作文300字第1篇 我的梦想作文300字（一） 我的梦想 每个人都有一个梦想，一个远大的梦想。包括我也是。我的奋斗，只为实现我的梦想，完成我的梦想。从小到大，我一向想当一名设计师。一名生活在舒适的环境里，无忧无虑的高级白领。当一名白领，每一天优哉游哉。让父母住在一个好的环境里，也算是报答父母了。他们从小把我拉扯大，教育我，指导我。他们是我的路灯，照亮我，让我迎向成功的彼岸。爸爸妈妈从小，从我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的赚钱，为我创造良好的环境，让我成为一给幸福的小孩。假如我成功了，有个完美的未来，想必他们也觉得这么多年的教导苦尽甘来了。我想当一名设计师，仅仅是为了报答父母。更是为了让祖国更加繁荣富强，为祖国添上彩色的翅膀。 或许，在十多年后的我，每一天坐在办公室里。手握着笔，下头一叠纸，我正挠着头，想着我的方案，创造灵感。随着时间的推移，一张张草稿纸，撒满一地，脑子里没有一丝灵感。我想，那一张张纸下，那优秀的作品，是我用尽心血换来的。在许多年后，人们开始穿上我设计的衣服，戴上我设计的珠宝。让社会迈入新的时代，为社会服务，为我们的子子孙孙创造更舒适的环境。然而，那些祖国的小花小草，个个成为祖国的有用之才，国家栋梁。今后，为了完成我的梦
想，实现我的梦想。我要在我学习保证良好的同时，课余时间去学画画，去上数学班。 我要努力学习，争取各科成绩优良。为了让我的未来更加辉煌，我只得这样。我会为他而拼搏、奋斗。 我的梦想作文300字（二） 我的梦想 人们常说失去金钱的人失去多，而失去勇气和健康的人失去很多。如果一个人失去了勇气，有什么事也敢去应对，那有什么用呢。如果失去健康的体魄，又怎能去实现自我的梦想呢。所以，我要树立好勇气，锻炼好身体，积累好知识本领，我才能够健康而又大胆地去实现自我的梦想，难道是吗？ 有人说过，梦想是星星之火，敲起明亮的火光；梦想是路，拉近我们与梦想的距离；梦想是光明的大门，让我们走进知识的乐园。我们有自我的梦想，为何去实现呢？ “水滴穿石”让我懂得了无论做什么事，都要从小事做起，都要一点一滴地去积累，学习也例外。
写给十年后的我作文写给二十年后的我写给十年后的我400字作文写给二十年后的我500字600字 十年——到底有多久？久到能让人忘记多少，或是记住多少？ 十年后的这个空间应该还在的，即使它已变得一片荒芜，即使它只剩下一个空架子，但是，存在，至少是有的. 所以，十年后的，我，你能看到这一封信吧： 亲爱的， 有千言万语想要问你，其实都只是一句“你过的好吗？” 真得很想知道你有没有找到你心中曾经向往的那种平淡亦或是华丽的幸福，真得很想知道你有没有找到一个你真心喜欢的工作，真得很想知道你有没有找到那个爱你超过你爱他自己的男子..... 十年，究竟能改变多少？ 你现在是在哪儿呢？国外？国内？南京？或是其他。。。也不知道你八年前也就是我两年后的高考怎么样了？可千万别因为考得太
差而给驱逐出境了，我想，如果要我选择，我会用我的年轻时光到所有想去的地方走一遭之后再归于这里，那时候我多少岁？大概是你的年龄在加上个十几岁吧。天知道我是多么喜欢南京这座城市，淡淡的，稳稳的，缓缓向前走着，不是最发达也决不落后，这么慵懒的性格，和我多配啊，真得喜欢这儿的舒服，十年后的你，心不会都已经野了吧，如果你变得急功近利，如果开始痛恨这个城市的平淡，我会好失望. 十年后的你再也不会因为无休止的考试而烦恼了吧，再也不会因为堆积如山的作业而头疼了吧，当然，也不会有超爽的寒暑假放了。十年后的你，终于可以光明正大的看小说，扒碟，上网了，多么惬意美好的生活。其实我知道，到那时候你一定已经不希罕这些了，你估计正和朋友谈你的高中`初中`小学谈得热火朝天，说那段时光是多么多么的纯洁美好，可是我要告诉你，其实我并不喜欢我的高中生活，一点都不满意现在的状态，但人，就是天生的贱骨头，失去了才晓得拼命珍惜，当然我说得也确是大实话，不喜欢就是不喜欢啊，怎么办呢？看来我得努力多创造一点“甜”给你去回忆。。。 十年后的你，还会记得那些让你痛恨讨厌的人和事吗？大概不会记得了吧，对于苦的东西忘记永远比记住要来得容易。但我还是想跟你说说我的不高兴，我不喜欢高一时那个叫云彩的英语老师，她以前老是找我麻烦，后来不教我了，每次碰到她她又表现出一付很讨
篇一：快乐的节日教学反思范文 这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极适合二年级的学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读和背诵。在开讲前夕，我请音乐老师为学生播放了这首歌曲的磁带，并教学生学唱第一段。在此基础上，上课伊始，让孩子们唱着动听的乐曲很快进入了情境，有一些学过的学生甚至还能朗朗上口，当我问学生愿不愿意继续学这首歌的时候，他们脸上都是开心的表情。我觉得低年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识，唱过了几遍后很多学生已经基本能唱下来，接着让他们读也就能读的很流利了。 熟练朗读之后，继而是设置梯度，引导背诵。本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。我首先为学生设置背诵比赛的情境，接着引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。经过这样的训练，很多学生在课堂上既能熟练背诵一二章节了。 许多老师常说，当低年级老师容易，教材内容浅显，根本无须备课，只要在课前花上几分钟看看教参就能搞定。我想，如果持这种思想上课，教出来的真可谓是低年级了。教师，尤其是一名语文教师，须站在学生发展的角度，从大语文的角度，认真地研读教材，做到深入继而浅出，才能授人以渔，做到低入高回。 篇二： 上课前，我和同学们一起拍着手，听唱歌曲《快乐的节日》。使学生的注意力由课间游戏转移到课堂上来，接着，我问孩子们：什么节日是最快乐的节日？你们都会怎样庆祝自己的节日呢？因为幼儿园里都过过儿童节，所以小朋友印象非常深刻，一下子就说出了六一儿童节，我随机引出你们在幼儿园是怎么过六一儿童节的，因为有他们的亲身体验，小朋友很容易感受到当时的快乐。孩子们有的说去公园玩、有的说表演节目有的说买漂亮的衣裳······在回忆的过程中重新体会到过节时的快乐心情。快乐洋溢在他们的脸上。学生炫耀快乐的需要满足了，也为课文的学习作一个铺垫。接着，我就直接揭题，在小学里的第一个儿童节马上就要到来了，今天我们就提前来过一个《快乐的节日》，请同学们齐读课题，很自然地读出了快乐的感情。这样的导入比较自然，而且学生把快乐的回忆拿出来了。 这是一篇以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌，我借助孩子们爱唱爱跳的天性，引导说：同学们想学唱这支歌吗？想！那就先自学一下歌词吧。音乐课的轻松愉快有效地促进了孩子们的自学激情，学生的兴趣充分调动起来后，让他们迫不及待地去读课文。 接着我采用小组合作学习，进行生字登山比赛。就连基础最弱的殷悦也能认识九个生字，这样的学习效果大大地鼓舞了我。以后一定多放手，给孩子们充分的互帮互学空间。 语文课重在阅读，诗歌更是要在读中感悟。我认为只有一遍遍地朗读，多层次、多种形式的朗读，才能让学生在朗读中感受快乐的心情。我让孩子们自由选择自己最喜欢的小节，说说喜欢的理由，并有感情地读给小组同学听。小组里每一位同学都要读，互听互评，互相学习。我比较尊重学生的选择，让他们挑选自己认为让他觉得快乐的小节有感情地读一读，初步感受节日的快乐。这首诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、
小学一年级我的寒假生活作文 眼看寒假将近了，大家都在细心筹划着自己的假期生活。大 家都在默默地期盼着假期的来临，我们可以通过假期来完成某些我们 想要完成的事情。 假期终于来临了，大家的假期生活开始了。首先我们回到了久别 的家里，来到家里大家都吃到了父母为我们预备的丰盛的饭菜。然后 大家都洗了一个热水澡，洗去了自己身上的风尘。 我们开始自己理想的假期生活了，说实话我的假期生活之中不包 含学习哟。我首先去了我家附近同学的家，去他们的家里和他们一起 玩耍。慢慢长假一个人在家玩不是很无聊吗？大家一起玩不是很好嘛？然后我开始努力筹钱预备去外地玩耍。 我打算在这个寒假我可以去外面的世界看看，领略一下外面的奇 异风光。于是，在我的努力下，我终于攒够了钱，随着旅游社我们一 行来到了云南。大家都说：“云南山水甲天下”。 今天一见果然与众不同啊！云南的风景是那么的漂亮迷人，云南 的水是那样的清澈，那高山是那样的挺拔。看到这漂亮的风景，我感 叹到了大自然的神奇啊！我同时也明白到了，人要多出去走走开阔自 己的视野，不要一直在自己所处的环境里面，犹如坐井观天一般，将 自己的视野越看越小。 这就是我的假期生活，我觉得我的假期生活非常的快乐，非常的 充实。 【篇二】 盼啊盼，终于盼来了寒假生活！时间过得飞速，转眼间寒假便过4天！ 在这4天中，我兴的是，婆婆带我到超市去打游戏。打了很长时间，才打完，十分爽快！但是，也有让我感到不快乐的事：“写作
文”。写作文太烦了，而且还要写两面多，真是让人恼火！我真想每 天都玩，看电视。 于是，我跟妈妈说：“寒假就是让人玩的！”“那你下学期就等 着考鸭蛋吧！”妈妈生气地说。我不服气地反问：“寒假不让人玩， 就不能叫寒假了！假期就是让人玩的！”妈妈说：“你没听说过‘黑 发不知勤学早，白首方悔读书迟’吗？”我和妈妈公说公有理，婆说 婆有理，争执不下。慢慢地，我越说越没理了，便丢盔弃甲败下阵来。可心里还是很不服气。 我想问问大家，寒假不让人玩，难道是让人学习的吗？ 【篇三】 在寒假里，有许多趣事。其中最有味的是去姥姥家和两个调皮的 妹妹捏泥塑。 我们首先从鸭笼里寻来了一个铜罐子，想用它盛装泥巴。没想到 里面居然装满了又臭又硬的硬泥块。我捂着鼻子，跑到鸭笼子前把泥 土倒了，又拾了二块砖头并在一起当台子。 接着我们又寻来一个袋子，把土装上，不一会儿土也装满了。就 差水了，我拿着瓶子，到卫生间灌满了水，走出卫生间，溜出大门， 跑到麦垛下。看两位妹妹已经等候多时了，我就赶忙把水“咕咚咕咚”地倒进了罐子。 泥巴搅拌好了，我们都在用心的捏着。我捏了一个对我来说很简 单的葫芦，妹妹王珂捏了一朵桃花，也不知道那朵花儿包含了她多少 滴的汗水。连最小的妹妹郝丹宁，也让一堆又丑又难看的泥巴摇身变 成了一只可爱的小苹果。 这件事给我带来了许多欢乐，我会把它刻在心间。
写给十年后的自己的一封信作文1000字 我是十年前的你。十年光阴，很开心，你能亲手收到这份来自十年前你自己写的信。本人为大家整理的相关的写给十年后的自己的一封信作文1000字，供大家参考选择。 写给十年后的自己的一封信作文1000字 亲爱的你： 你好啊!好久不见，你还记得我吗?是的，我是十年前的你。十年光阴，很开心，你能亲手收到这份来自十年前你自己写的信。 不知道十年后的你变得怎么样了，是不是实现了自己的梦想，过上了自己想要的生活。可我想告诉你，现在的我，并不是很出色。我没有很优秀的成绩，没有很好的人缘，更没有好看的外表，只喜欢一个人静静地做着自己喜欢的事，这是一种性格缺陷吗?真心希望十年后的你是个能说会道的人。现在的我只喜欢戴着耳塞看书，自己养一盆花，独自去旅行，自己逛书店……也不知道十年后的你是否还喜欢做这些事。 首先，跟你说一说我养花的事吧!今年三月份，我到花鸟市场买了一株含苞待放的花，确切来说，就是整株花都是花骨朵。之所以亲自养花，是因为最近的心情不太好，也许是因为学习压力大的缘故，也有可能是来自父母的催促，但主要还是来自内心的烦躁与焦虑吧!而养花呢，就是一种转移自己内心不安的方法之一。你想想，当一天清晨你起床时，一抹阳光正照在你亲自养的那株花上，而那株花正绽放着自己的美丽，你的心情是不是就愉快了一些，这毕竟是自己悉心照顾的结果。有时候，在学习上我遇到了一些困难，可当我趴在桌子上看着那株绽放的花时，我的内心会变得淡定了一些。日复一日，两个月后，我养的那株花全部开了。不过这时候的天气已经很热了，而我忘记把它从室外移到房内了，经过烈日的炙烤，它全部凋谢了。真的是“花无百日红”吗?就当我准备把它扔了的时候，它奇迹般的又长出了新的花苞，这对于我来说，真的是一个小小的惊喜。现在，那株花正在迎着晨光，和着清风，摇曳它美丽的姿态呢! 养花是一件小事，但却可以影响一个人的心情，哪怕影响的效果是微乎其微，但我还是想告诉你，好的心情是自己培养出来的，同时也不要总把自己不好的情绪摆给别人看。每个人都有烦恼，你可以去找个人诉说，但千万别把难看的脸色显现在他人面前。十年后的你，一定可以自己去消化、解决的所有不愉快的事，而且也不能轻易放弃一件事哦! 另外，现在的我喜欢看书，我觉得看书就是同许许多多高尚的人谈话哩!希望十年后的你还能保持着我现在的习惯。虽然目前看的书不多，而且没有什么太大的深意，但是看书确实是一个能让内心得到安慰的方法。我的朋友，在课余时间都在抱怨自己每天过得多么糟糕，每天都在埋怨，即使是在干自己想干的事也会唠叨，我都有点受不了了。所以呀，看书的习惯一定要记得保持下去哦!内心变得安稳，周围的一切才会变得顺心顺意。 最后，希望十年后的你有一个棒棒的身体。周围的人乃至我自己都很少去锻炼身体，特别喜欢熬夜。最近几年，越来越多的生命英年早逝了，所以现在的我也开始调整自己的作息时间了，每天都会腾出一个小时的时间去跑跑步、散散步，当然坚持是件很难的事，而我也正在慢慢靠近。 十年是个漫长而又短暂的时间，在一个又一个季节里，希望我能不忘初心，不随波逐流，在时间的磨练下，愈发成熟。 祝 十年后的你是现在的我想要成为的样子! 写信人：现在的我
《快乐的节日》教学反思 刘秀英 历时5天的“夏和杯”小班化教学赛课活动虽然结束了，但是每一位授课教师的心却仅仅不能平静。反思自己这节课，感觉喜忧参半。 我感觉自己课堂比较成功的两点是： 一是我秉承我们学校“精彩每一个”的教学理念，本着以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性。先是布置孩子们提前预习课文，读通课文，自主识字。上课开始，导入课题后，就安排了第一次小组合作检查自主学习情况，因为我们以前的课堂也是这样以流程，所以孩子们很快就进入状态，在小组长的带领下热火朝天地投入到读文识字的过程之中，因为他们都想早点得到奖励的“小笑脸”，他们的团队意识都很强，如果发现谁有读错的，立刻齐心协力帮着纠正读音，有时候比老师教还有效，因为我在平常的课堂就经常强调：不能让你们小组有一个队员蒙混过关，一定要想办法教会他，如果让我检查出有不会的，“小笑脸”可就保不住了。所以小组长可负责了，有时候个别队员记不住生字，组长都快急哭了，这时候我就会上阵，让他们换一种方法教教试试，比如组几个词，各自说说自己的识字方法，或者是再回到课文中读读带难读生字的句子，难点迎刃而解。第二次小组合作是讨论自己喜欢小节怎么读，揣摩朗读语气。我在备课的时候感觉这个环节对于六七岁的孩子来说还是有一定难度的。文本的主旋律就是快乐，因为在读课题时我已经让孩子们体会过，所以比较容易抓住快乐这一基调，但是每一小节除了快乐，又体现不同的感情特色，
第一小节体现幸福，第二小节体现自豪，第三小节体现自信，第四小节体现热情，这些对孩子们来说就不易把握，所以我安排了第二次合作，放手让孩子们自己先去讨论探究，一组探究一个小节是为了降低难度。“众人拾柴火焰高”，大部分小组基本能体会出自己喜欢章节所体现的感情特色，所以不能小瞧孩子们的智慧。 二是在字词句的训练方面也比较突出。这篇课文以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，充满了节日气氛，语言优美。有人可能想，干脆教他们这首歌好了，唱着唱着，他们应该就能体会到快乐了。可是我想，语文课并不能简单的等同于音乐课，语文还是带有一定的人文性和工具性的，语文课还应重视语言文字的训练。所以咋教学过程中，我安排了生字扩词训练、比喻句和拟人句训练，孩子们都说的比较好。低年级语文课要扎扎实实打好语言文字基础这一关，字词语的训练要堂堂抓，抓实，抓出实效，这样到了高年级，孩子们才不惧怕写作文，也才能把作文写精彩。 “没有完美的课堂”，这话一点不假。我感觉自己的课有很多缺憾之处。首先是因为备课时间紧促，周五才知道自己周一要讲课，利用周末匆匆备课、做课件，所以课件做得很粗糙，有两处打错了字。再就是时间安排的不是很紧凑，有点前松后紧，后面读文体会文本所体现的感情环节，由于自己可能总想面面俱到，句子训练比较多，导致孩子们读得不到位，“快乐”的感情体会的不够深刻，特别是后面两小节，处理得很仓促，自己都感觉很不满意。
习作《我的理想》教案设计 一、谈话导入，明确“什么是理想” 1、平时，你们会聊天吗？老师呀，特别想知道，没事儿的时候，你们会聊些什么呢？ （一一点评：聊的是现在；聊的是未来） 2、畅想过二十年后的自己吗？，你会希望自己在哪一领域发光发热呢？ （长大后，我希望自己成为······ 点评：如医生：这是一个很不错的职业理想。 建筑师：呀，咱们祖国的建筑还真离不开你这样的人，我的眼前仿佛看到了都是你设计建造的一座座美丽的建筑。 大老板：这个想法很实际，祝你梦想成真，未来的慈善家。 教师：林老师真心希望你能成为我的同行。 科学家：科学家可不是那么好当的，但我相信你的未来不是梦。 点评总结：刚才你们说的自己希望实现的，又对别人有益的想法，就是你们的理想。（板书：我的理想） 二、出示习作要求 以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想，注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。 说说，你从习作要求中，获取到了哪些关键信息？（板书） （一）、“我的理想是什么？”和“为什么会有这样的理想？” 1、关于理想，我们先来听听小乌龟怎么说。 几只小乌龟聚集在一块儿，谈起各自未来的理想。 一只说：“我长大后，一定要出息成敏捷的兔子，永远脱去这无比沉重的甲壳！” 一只说：“不，我要做一头大象！把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。” 又一只说：“我要变成一条美丽的小金鱼，彻底与我们乌龟家族的丑陋决裂！” 这几位互议短长、宏论大发、滔滔不绝，仿佛他们现在就已经成为兔子、大象和小金鱼似的。只有最小的那只小乌龟坐在一边一声不响。大家问他：“小弟，你的理想是什么？准备变成什么呢？” 谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：“我只希望自己能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸！” 对于这只语出惊人的四号小乌龟， 你觉得它的理想是什么？它为什么有这样的理想呢？你觉得它的理想怎样？ （人是应该有理想的，理想要切合现实，理想要与现实联系。不能常立志，要立长志。要切实可行，经过努力最终会成功的。写作时可将此材料与学生树立远大的理想结合起来，从而论述观点：树立理想要与实际结合，从实际出发才行，否则会一事无成。） 过渡：那么，老师相信你们经过认真思考，一定会比小乌龟们说得好！ 2、现在请你把你的理想告诉给你的同桌，用“我长大了想做（当）。因为，所以。”的句式（出示投影）。注意把话说清楚，并且要听清同桌的话，把他（她）的理想带回来，好吗？ （同桌交流） 3、谁来告诉大家，你好朋友（同桌）的理想是什么？“我好朋友（同桌）是，他