“研究工具开发与数据统计分析”工作坊主持人
常态化研修指导方案
根据《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》（国发〔2015〕40号）、《山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》（鲁教师字〔2014〕18号）、《2017年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》（鲁教师字〔2017〕2号）要求，特制订“研究工具开发与数据统计分析”工作坊常态化研修指导方案。
一、工作目标
1.指导坊员研制科学的教育研究工具。
2.指导坊员利用Excel、spss等统计软件，进行研究数据的处理与分析。
二、工作坊内容
1.引领坊员检索使用成熟的教育研究工具；
2.引领坊员编制科学的问卷
3.引领坊员编制访谈提纲
4.引领坊员编制观察记录表
5.引领坊员利用Excel、spss等软件进行数据的分析（平均数、标准差、频率、相关、回归、差异检验等）
6.引领坊员对数据进行规范美观的呈现
三、工作思路和指导措施
1.建立有效联系方式
建立“研究工具开发与数据统计分析”微信群和QQ群，用于专家和指导教师团队之间的联系。
群号为：642937573
2.定期召开专家会议
面授：安排八期主持人与专家的面授（见《研修计划》）
要求：面授前组长与专家交流面授内容。主持人提前一天到会，晚上交流。第二天主持人向专家学习。
在线研讨：安排三十二期主持人与专家的在线研讨（见《研修计划》）
时间：每次在线研讨为每周三晚上7点30分到8点30分。
要求：每期在线研讨前，召集人与专家确定研讨内容。召集人认真整理研讨内容，撰写《会议记录》。
《中小学教学科学研究工具箱》的编写
要求：会议记录要对学习内容和学员问题进行科学、准确、通俗、可视的记录，为专著的编写积累真实的案例。按照相应的分工，按照研讨的编写体例，按时保质的完成相关章节任务。为专著的出版积极行动。
四、工作坊人员分工
集中研修任务分工
在线研修任务分工
课程简报分工
五、研修计划推进表
五、在线研修基本要求
1.6月14日前，制定并上传子工作坊的研修指导方案及《工作坊规则》。
2.研修开始后一周之内，所有主持人如无特殊情况均在线，及时认证并通过学员入坊申请，解决可能出现的问题，组建坊内学习研讨小组，根据需要拓展、组建新的工作坊。
3.指导课程学习。研修期间全年编辑上传不少于5篇《研修简报》。发布学习导引，引导学员有效学习课程，引领研修走向深入。每位工作坊主持人原则上应撰写一篇具有指导意义的引领性文章或案例分析。
4.利用投票、活动包等功能开展智慧众筹，遴选不少于5个问题或案例，组织深度研讨，组织与主题相关的调查研究，并给出问题解决方案。
5.积极开发并上传相关资源，提供给坊员进一步学习和研讨。
6.利用问答功能，及时回复学员问题，全年每位坊主回答不少于10个问题。
7.利用表彰功能，及时表扬业务素质高，活跃程度高的优秀学员。
8.利用线上研修与线下活动相结合的原则，开展坊内研讨活动。
9.调动坊内研讨氛围，指导学员开展实践活动，提炼、加工形优秀实践成果。
10、及时浏览、审核学员发言和上传的资源，对不符合《工作坊规则》的内容和行为，按《工作坊规则》要求处理。
六、其他事宜
1.主持人要珍惜这次志愿服务机会，认真学习、认真指导。主持人对学员的问题和要求做到“事事有回音，件件有着落”。支持人不明白的问题必须先请示专家，然后给予准确的回答。
2.主持人要认真完成《会议记录》和《课程简报》。
3.主持人在面授前认真完成学习任务，带着学习问题向专家请教。