课外阅读专项
一、阅读短文，回答问题。
竹林
我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。
又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃,真让我陶醉。
鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，
上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六
色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八
仙过海——各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进
竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对
我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起
掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱
糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里
来捣乱？
有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而
芬芳。低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。我真担心，看
多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心
口。我真希望它能变成我的灵魂。
最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝
中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水
中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。
我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。
1．根据短文内容把下列词语补充完整。
（）翠（）滴世外（）（）
五（）六（）欢（）乱（）
2．根据短文内容填空。
作者通过、、这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。进入竹林时，作者的感受是。
3.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。
4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢？
二、阅读短文，回答问题。
我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小国，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，
唧唧喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，
迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地
里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色
的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的歌。石榴树上的石
榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的颗粒，
好像冲着我咧嘴傻笑，这一切怎能不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，
残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园
成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁地叹道：“好美啊，小园
!”1．小园里都有哪些植物？
________________________________________________
2．判断下列句子是否正确。
（1）“春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，
园子里一片绿油油。”是一个比喻句。（）（2）“这一切怎能不惹人喜爱？”的意思是：“这一切很难惹人喜爱。”（
）（3）“茁壮”的近义词是“强壮”。（）3．这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。
三、古诗对比阅读
1.第一首古诗是______朝诗人_______写的，第二首古诗是______朝诗人_______写的。
2.第一首诗中的“宿雨”一词，意思是_______，让我们想到第二首诗中的一句____________________。第二首诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”中提到了
_______与_______，在第一首诗中是这样写的：
____________________。3.（1）第一首古诗表达了作者
__________、享受自然美景的闲适心情，
体现了诗人__________的乐趣。（2）第二首古诗抒发了诗人__________、珍惜春光的美好心情。四、阅读短文，回答问题。
看尘埃飞舞
在非洲大陆上，动物一旦被蛇蝇叮咬，就可能染上“昏睡病”——发烧、疼痛、神经紊
乱，直至死亡。科学家研究发现，蛇蝇的视觉很特别，一般只会被颜色一致的大块面积所吸《田园乐（其六）》——【唐】王维
桃红复含宿雨，
柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，
莺啼山客犹眠。《春晓》——【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
引。蛇蝇从不叮斑马就是因为斑马一身黑白相间的斑纹，对蛇蝇而言，往往是视而不见。然而，斑马的色彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的捕食性的动物攻击。
又如我们熟悉又陌生的尘埃。它污染空气，但它又把我们的天空染的更蓝。我们都有这样的经验，阳光照进室内，会有许多许多细小的尘埃在飞舞。这是这些小小的尘埃在反射和
散射着阳光，使阳光变得柔和，舒适。大气层中的尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光，这些蓝光被大气层中的尘埃吸收反射和
散射。于是，天空变得蔚蓝、温柔。
存在就是合理。天空容纳尘埃，原来是一种美丽的智慧，而不仅仅是因为有博大的胸襟。
这个世界上也没有一无是处的东西，当然也没有完美无缺的人。
1.写出下列词语的反义词。
熟悉( ) 一无是处( )
2.根据短文内容填空。
(1)斑马 _________________________既是蛇蝇从不叮它的原因，也是使它很容易受到狮子
之类的捕食性的动物攻击的原因。
(2)存在就是_______。天空_______尘埃，原来是一种_______，而不仅仅是因为有_______。
3.蛇蝇视觉的特别之处在于（）。
A.一般只会被颜色鲜艳的东西吸引。
B. 一般只会被颜色暗淡的东西吸引。
C.一般只会被颜色一致的大块面积所吸引。
D.一般只会被五颜六色的大块面积所吸引。
4.尘埃有哪些作用?
五、阅读短文，回答问题。
可改变味觉的神秘果
神秘果是一种小乔木，高约3-4米，它一年四季结果不断。它的果实并不大，长约2厘米，直径约8毫米。剥去红皮，露出白瓤，中间只有—颗大种子。神秘果树生长在西非热
带地区，当地居民常常用它来调节食物的味道，它能使酸面包变得甜而可口，使酸味的棕榈酒和啤酒变甜。吃过酸、辣、苦、咸的食物之后，嚼上几口神秘果，立刻变成甜的味道。奇
异的神秘果不愧为是一种通用性变味觉的果实。
神秘果实为什么能改变味觉呢?为了揭开神秘果的奥秘，科学家对这种果实进行了详细
的化学分析，并分离出了一种能改变食物味道的糖蛋白。这种物质本身并不甜，可是，它的溶液能对舌头上的味蕾感受器发生作用。原来，我们的舌头上有很多味蕾，能分别感觉酸、
甜、苦、辣、咸等味。吃了神秘果以后，舌头上的味蕾感受器的功能暂时被那种糖蛋白扰乱
了，对酸味敏感的味蕾感受器暂时被麻痹、抑制了，而对甜味敏感的味蕾感受器却兴奋、活
跃起来了。（），我们吃了这种神秘果以后就只能感觉出甜味而感觉不出酸味来。（），这种糖蛋白的作用并不是永久性的，少则半小时，多至两小时，过了这段时间以后就会失效。
近来，研究者们正设法从神秘果树的果实中提取一种制剂，供糖尿病患者使用，使患者（）能吃上甜食，（）不致因为糖分过多而影响健康。
1.在文中的空格处填上恰当的关联词语。
2.第一自然段从外形、____________ 、生长地域以及____________ 这几个方面描述了神秘果。
3.下列说法正确的是（）
A.神秘果是一种通用性变味觉的果实，只在秋季结果。。
B.神秘果的果皮是紫色的，里面是黄瓤，中间只有—颗大种子。
C.神秘果树生长在东非热带地区，当地居民常常用它来调节食物的味道。
D.神秘果的糖蛋白能暂时扰乱舌头上的味蕾感受器的功能，暂时麻痹、抑制对酸味敏感的味蕾感受器，而刺激对甜味敏感的味蕾感受器。
4.神秘果的糖蛋白作用能持续多久？
_______________________________________________
六、阅读诗歌，回答问题。
迎春花开
迎春花开放，
在火红的太阳底下——
你听,那是百鸟的啁鸣，
它们惊喜地叩响了，
春天的第一道门扉。
白云衔来温暖的思念，
久违的问候——
又为我们带来了新年的祝福，
那些沉甸甸的欢笑，
像父亲母亲的双手写满劳动和收获！
一杯烈酒，
盛满酽酽的乡愁，
在迎风的早晨把我醉倒，
漂泊的游子，
不由得加紧了回家的脚步！
1. 仿写词语。
沉甸甸（ABB形式）：______________ _______________ _______________
2.根据诗歌内容把词语补充完整。
（）的太阳（）的思念（）的问候
（）的祝福（）的游子（）的脚步
3.怎样理解画线的句子所表达的内容？
4.这是一首描写______的诗，诗中写到了太阳、______、______等景物，使人联想到思念、______、______。
七、阅读诗歌，回答问题。
我骄傲，我是中国人（节选）
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有着一双宝石般的黑色眼睛，
我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人!
我是中国人——
黄土高原是我挺起的胸脯，
黄河流水是我沸腾的热血，
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
我骄傲我是中国人。
我是中国人——
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早开始耕耘，
我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
1.改写画线的句子，不改变句意。
我有着一双宝石般的黑色眼睛。
________________________________
2.诗歌中提到了中国古代的四大发明，这四大发明是指：____________、____________、
____________、____________。
3.根据诗歌内容连一连。
长城胸脯
泰山血液
黄土高原手臂
黄河流水脚跟
4.读这首诗歌时，我们应该用什么语气去读，为什么？
________________________________________________________
八、阅读短文，回答问题。
天鹅
我在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视它，在心里惊叹它的美丽——洁白，
轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓
墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然
浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……
也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——
高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，
枯败的苇子也无法使它的丰采略有逊色。不知是它那白云一样
的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更映衬出那圣洁的白色。
我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又
不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农
场畜牧队一只走散的鹅。但不是，它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.在文中找出下列词语的近义词。
注视——( ) 衬托——( )
猜测——( ) 的确——( )
2.用“”画出描写天鹅羽毛的句子，用“”画出描写天鹅神态的句子。
3.根据短文内容填空。
“我”是在________看见天鹅的，初见时“我” ________。天鹅的美在于它独特的
________、 ________、________、________。
4.作者在描写天鹅的形象后，为什么还要写发黑的沼泽、枯败的苇子这些景物？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
九、阅读短文，回答问题。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一
闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光
熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬手，不蜇人，它的光
是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂
木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特
别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪
种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和、不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
1.提着灯笼的小飞虫就是__________，它是你想捉到的__________的一种甲虫。
2.短文是按照（）的顺序介绍萤火虫的。
A.时间
B.空间
C.从现象到本质
D.事情发展
3.科学家们为什么要研究萤火虫发光的秘密？
________________________________________________________________
4.根据短文内容判断。
(1)不咬手，不蜇人，但是它的光是热的，会烧你的手。（）
(2)萤火虫在树上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。（）
(3)萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时向夜间寻食的鸟儿表明身份，因为大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫。（）
(4)所有的萤火虫都会飞，而且非常小。（）
十、阅读短文，回答问题。
长白山瀑布
穿过林海长廊，拐过“托云松”的弯道，有一块偌大的青石。站在这块石头上，就可以看到长白山瀑布了。因此人们就叫它“望瀑石”。
当远处银河倒挂的瀑布落入眼帘的时候，一颗悬着的心似乎落了地，饱览之余，不禁．使人想起唐代大诗人李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的著名诗句。这壮丽的图景，磅礴的气势，仿佛落在“遥看”二字上。遥看挂在高山
耸立，群峰竞秀的半壁天堑上的瀑布，不禁使人心旷神
怡，思潮澎湃，巴不得马上站到它面前。
近看发源于天池的瀑布，流经一千二百五十米的乘
槎（chá）河后，便从六十八米高的悬崖峭壁上飞流直下，
与天然屏障玉璧金壁相映，恰如一条白练，从天而降。
两条玉龙似的飞流迅速扑向突起的石阶，冲向深深的谷
底，溅起几丈高的飞浪，犹如天女散花，飘然而下。水
汽弥漫，如烟、如雾、如尘、如云。须晴日，看虹飞霓
跃，神采焕发，更为绚烂壮丽。看它纬地经天，云翻雪
倾，势如万马奔腾。
面对这巨瀑飞泻，气壮山河的景象，多少诗人画家吟诗作画，歌颂祖国大好河山。仿佛那半空中飞泻下来的瀑布，不是落在深邃的幽谷，而是冲击在人们激起一串串美丽幸福的浪
花。它们那丽日中珠重玉坠，霞光中喷金泼翠，风雨中不摇不馁。峪谷中百折不回的美景，
不仅为长白山增添了无限光彩，而且激励着人民的战斗意识。各族人民正像万丈瀑布，滚滚波涛，以坚定的信念，顽强的毅力，向着社会主义建设的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大
道奋勇前进！
啊！奔腾吧，壮观的长白山瀑布！
1.文中加点字在文中的读音为： ____，它的另一个读音是： ____，组词： ____。
2.句子工厂。
（1）峪谷中百折不回的美景，不仅
．．激励着人民的战斗意识。
．．为长白山增添了无限光彩，而且
（用上加点的关联词语仿写句子）
____________________________________________________________ （2）各族人民正像万丈瀑布，滚滚波涛，以坚定的信念，顽强的毅力，向着社会主义建设
的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前进！（把句子改为反问句）
______________________________________________________________ 3.文中画线的句子是 _____句，是把( ) 比作了( ) ，又把( ) 比作了( ) ，还把( ) 比作了( ) 、( ) 、( )、( ) 。
4.文中引用了李白的诗句，出自《》，作者赞美了瀑布，同时也赞美了
__________________ 。
十一、阅读短文，回答问题。
竹筏泛舟九曲溪
“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，
就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。他的
话，给我的脑海嵌入了极深的印象。
现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏，艄公热情地
招呼我坐在竹椅上，稳稳的，周身围着竹子的清香，使人感到
仿佛置身于竹林之中似的。
九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，
在阳光的照耀下，折射出五彩的光芒。我时常迷惑，那么多慕
名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地欢唱着。船公持着青竹，在岸石
上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。
我们顺流而下，溪水轻轻地拍着竹筏，那竹筏的清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶尔在一两座山下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小
的一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！
竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。”随即自唱起来。我听不懂歌词，却能听出他对这山水，这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡
着……
不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都
大惊失色——被浪花泡成落汤鸡，毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙，将那根青竹在礁石上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地停在岸边。我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。
现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……
1.联系上下文，理解文中加点的词语。
慕名而来：
大惊失色：
2．下面的句子哪个是拟人句，哪个是比喻句？（只填序号）
(1) 岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳的，周身围着竹子的清
香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
(2) 我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。
(3) 我们顺流而下，溪水轻轻地拍着竹筏，那竹筏的清水的滋润下仿佛更生动了。
(4) 我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地欢唱着。
比喻句：拟人句：
3．短文从___________、___________、___________三个方面描绘了九曲溪的特点，写出了九曲溪给游人带来了__________________。
4．如果你也和作者一样泛舟九曲溪，会有什么感受？
__________________________________________________________
十二、阅读短文，回答问题。
打翻的鱼缸
四年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教
室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是
因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，腼腆的他想
等考试结束后再冲向洗手间。可是漫长的等待还没有结
束，小男孩憋得满头大汗。
忽然，最尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞
愧得不知所措，他想：这下可完了，同学会笑死我的，
再没人会和我一起玩了。怎么办呢？小男孩的眼中盈满
了泪水。幸好同学们都在埋头做卷，没有人发现小男孩的异常。
细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。
随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一
不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着
小男孩，来到自己的办公室，擦干男孩身上的水，并给他一条干净的裤子让男孩换上。
小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽极了，但是没有一个同学嘲笑他，而是对他报以友善和同情的眼神。男孩心里充满了对老师的感激。
考试结束了，同学们陆续离开了教室。小男孩最后走到老师身边，怯生生地对老师说道：“谢谢您，老师。”
“不要紧，我小时侯也弄湿过裤子。”老师拍拍男孩的头，微笑着说。
1.写出下列词语的反义词。
紧张（）结束（）惊慌失措（）
2.小男孩尿裤子后，他有哪些心理活动，用横线在文中画出来。
3.老师为什么要把鱼缸打翻，把水溅到小男孩身上呢？
__________________________________________________________________
4.读完短文后，请你回答下面的问题。
(1)如果你在考试的时候，很想上厕所，你会怎么做？
__________________________________________________________________
(2)如果你的同学尿裤子了，你会怎么做？
__________________________________________________________________
十三、阅读短文，回答问题。
那一只灯（节选）
大约是年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊糊地睡去时，我突然被屋子里一阵沙沙的声音吸引了，我努力睁开眼睛，只见父亲在离
炕很远的地方，一只手托着东西，另一只手在里边打磨
着。我又努力地醒了醒，等我适应了凌晨有些暗的光后，
才发现父亲正在打磨着一块冰，姿势像是在洗碗。父亲
每打磨一阵，就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双
手捂在自己的脖子上暖和一会儿。
我说：“爹，你干啥了？”
父亲说：“醒了？天还早呢，再睡一会儿吧。”
我说：“爹，你干啥了？”
父亲就把脸扭过来，有点尴尬地说：“爹四处找废玻璃，哪有合适的呢，后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。”
父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。
父亲正在用他的体温融化那块冰呢。
我看着父亲又一次把手放在脖子上取暖的时候，我说，爹，来这儿暖和暖和吧。随即，
我撩起了自己的被子。
父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使
劲掖了掖，并连连说，“我不冷，我不冷，小心冻了你……”
末了，父亲又说，天还早呢，再睡一会儿吧。我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，
一合眼，两颗豌豆大的泪就洇进棉絮里：你知道吗？刚才父亲给我掖被子的时候，他的手真凉啊！
那一年春节，我提着父亲给做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们都说这个冰灯做得有意思，后来，没几天，它就化了，化成了一片水。但灯，还在我心里。
1.写出相应的量词。
一（）冰一（）手一（）水
一（）声音两（）豌豆一（）晚上
2.根据短文内容填空。
父亲为了满足“我”的心愿，给“我”做了一个_______。父亲做灯的过程让人十分感动：只见他在离炕沿很远的地方，一只手_______一块冰，另一只手在里面_______着，姿势像在_______，每打磨一阵，就在衣襟上_______手上的水，把双手_______自己的脖子上暖和一会儿。
3. “我”追问父亲在做什么的时候，父亲为什么有点尴尬？
__________________________________________________________________
4.当小伙伴们夸赞冰灯的时候，“我”会想（）
A.看这个冰灯多好，你们都没有，羡慕吧！
B.要是这个冰灯能不化就好了。
C.明年再让父亲做个更好的冰灯，比这个更漂亮。
D.你们哪里知道父亲为了做这个受了多少冻，这冰灯里面都是深沉的爱。
十四、看新闻回答问题。
3月30日17时，四川省凉山州木里县雅砻江镇
立尔村发生森林火灾。3月31日下午，四川森林
消防总队凉山州支队指战员和地方扑火队员共
689人在海拔4000余米的原始森林展开扑救。扑
火过程中，受风力风向突变影响，突发林火爆燃，
瞬间形成巨大火球，造成27名森林消防队员和3
名地方干部群众牺牲。4月2日凌晨1时20分，
载有四川凉山森林火灾救火英雄遗体的车队抵
达西昌。在西昌市区通往殡仪馆的路上，道路两
旁，站满了前来送别救火英雄的凉山人民。他们
自发地聚集，站在道路两侧，默默地等待、迎接、
送行。
1. 发生森林火灾后，四川森林消防总队凉山州支队指战员和地方扑火队员共__________人在海拔__________余米的原始森林展开扑救。扑火过程中，受风力风向突变影响，突发林火爆燃，瞬间形成巨大火球，造成__________名森林消防队员和__________名地方干部群众牺牲。
2.凉山人民自发地聚集，默默地站在道路两侧，是为了_________________________。
3.学校全体师生为遇难的救火英雄举行默哀仪式，请你作为学生代表发言：
_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。
十五、阅读短文，回答问题。
王冕求学（节选）
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其
所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，
琅琅达旦。
1.解释下列加点的字。
(1)牧．牛陇上_________ (2) 窃．入学舍_________
2.翻译句子。
已而复如初。
________________________________
3.画线的句子让我们想到另一位古人也是这样刻苦读书的，你知道他的名字和他的故
事吗？
__________________________________________________________
4.你认为王冕是一个什么样的人？
__________________________________________________________
十六、阅读短文，回答问题。
给我一个承诺
故事发生在美国的得克萨斯州。
一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人
因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时
候，有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，这
位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小
镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表
示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你
给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述
叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。
当他感谢少年的时候，少年（竟然突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，
那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的
项链。
1.划去文中括号内不恰当的词语。
2.文中“给我一个承诺”中的“承诺”是指（）
A.不能告诉别人。
B.在我需要的时候，也帮助我做一件事。
C.当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。
D.要做至少三件好事。
3. 少年也说出克雷斯说过的话，这说明了什么？
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4.你帮助过别人或者接受过别人的帮助吗？和大家分享一下吧！
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十七、阅读短文，回答问题。
蚂蚁和玻璃杯
两只蚂蚁非常不幸地掉入了玻璃杯中。刚开始时他俩慌慌张张地在玻璃杯
底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发现，这根本不
可能。于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一路
径。然而，玻璃的表面实在太滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。
他们揉揉被摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，
他们又重重地跌到杯底。三次，四次，五次……有一次，眼看就
快爬到杯口了，可惜，最后一步却失败了。而且这一次比哪一次
都摔得重，比哪一次都摔得疼。
好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能
再冒险了。否则，会摔得粉身碎骨的！”
另一只蚂蚁说：“刚才，咱们离胜利不只差一步了吗？”说
罢，他又重新开始攀登。一次又一次跌倒，又一次次爬起来，
他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这道玻璃
的围墙。
隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你
获得成功的秘诀是什么？”杯子外边的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁
就可能赢得成功。”
1.照样子，仿写词语。
慌慌张张________ _________
气喘吁吁_________ _________
2.文中两处省略号的作用分别是什么？
（1）三次，四次，五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步却失败了。
（）
A.说话的断续
B.列举的省略
C.引文的省略
D.语意未尽
（2）咱们……不能再冒险了。（）
A.说话的断续
B.列举的省略
C.引文的省略
D.语意未尽
3.比较一下这两只蚂蚁的性格特点。
（1）留在杯里的蚂蚁： _______________________________
（2）爬出杯子的蚂蚁： _______________________________
4.这个故事对你有什么启发？
____________________________________________________________________________ 十八、阅读短文，回答问题。
聪明的蜗牛
马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖苦它说：“那么了不起的赛跑健将，你爬一百年也爬不了一百步路呢！”
蜗牛为了教训骄傲的马儿，故意说：“别看我爬得慢，要是和
你比赛，保证不会落在你后面一百步以外！”
“啊，蜗牛！”马儿喊叫起来。
蜗牛接着说：“明天大清早，咱们来比一比。要是我输了，我
愿意让你的蹄子踩得粉身碎骨！”
马儿立即同意了。
当天，蜗牛召集了它的家庭成员，来了足足有一万只；蜗牛把
想好的巧计告诉大家，大家决心团结一致，战胜马儿。
第二天黎明时分，马儿来了。
“好吧，蜗牛，你决心在我蹄下送命吗？奉劝你，现以取消比赛还来得及。”马儿傲慢
地对蜗牛说。
蜗牛却说：“要是你不敢比赛，那就取消吧！”
马儿火了，大叫一声：“赶上来吧！”说罢就飞奔起
来。它跑了一百步，扭回头看看，发现蜗牛就在后面一百
步的地方。它继续向前跑，跑了二百步，头也不回，嘲笑
地问道：“嗨！蜗牛老弟，你在哪儿爬呢？”
“我就在你脚后没几步的地方呀！”
马儿回头一看，真的，蜗牛正在离它不远的地方爬着，
马儿慌了，又一口气跑了好几百步，朝后看看，蜗牛还是
离它不远。它不敢停留，又拼命地跑去。
马儿吃力地喷着气，边跑边回头看看，每次都看蜗牛总是在它脚后不远的地方爬着。最后，马儿终于精疲力竭，瘫倒在路上，这时，蜗牛爬到它跟前，笑着说：“你呀，太骄傲了！想胜过别人，光凭腿快不行，还得有一个脑袋！”原来，蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每
隔一百步远就藏着一只蜗牛。
1.在文中找出三组近义词。
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
2.选一选。
(1)短文是按( )顺序写的一篇童话。
A．时间 B．空间 C．逻辑 D．事情发展
(2)画线的句子使用的修辞手法是( )。
A．比喻 B．拟人 C．借代 D．夸张
3. 蜗牛为什么要和马儿比赛，它的巧计是什么？
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4.根据童话内容判断对错。
（1）蜗牛召集了很多自己的同胞一起对付马儿，这说明人多势众才能胜利。（）（2）蜗牛运用欺骗的手段获胜，说明必要的欺骗是可取的。（）
（3）蜗牛凭自己的智慧教训了骄傲的马儿，说明只要善于动脑，就能战胜对手。（）（4）马儿太骄傲，以为凭借腿快就能成功，忽视了对手的智慧。（）
参考答案
一、1. 点拨：仔细阅读短文，就可以找到这些成语。答案：苍欲桃源颜色蹦跳
2. 点拨：开头“我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。”一句总领全文，表达了作者对竹
林的喜爱。走进竹林，作者就感到进入世外桃源，陶醉了。接下来写了活蹦乱跳的鸟雀和艳
丽芬芳的花儿，还有清澈蜿蜒的小河。
答案：鸟语花香小河像是走进了世外桃源，心都醉了
3.点拨：这个句子是个排比句，同时也是拟人句。仿写的时候要注意排比句的结构和拟人句
的表达。
示例：院子里的桃花开了，有的三五成群地挤在一起嬉戏打闹；有的羞涩地打着骨朵不肯露
出笑脸；有的大大方方地立在枝头之上和人打招呼。
4.点拨：竹林像个世外桃源，有着醉人的美景，这样的地方怎么能不使人留恋。
因为竹林像个世外桃源，有着醉人的美景：欢蹦乱跳的鸟雀、五颜六色的花朵、蜿蜒流淌的
小河，这一切都让作者留恋不肯离去。
二、1.点拨：仔细阅读第三段和第四段就可以找出答案。答案：向日葵、石榴、玉米、西红
柿、茄子、黄瓜、喇叭花
2．点拨：“这一切怎能不惹人喜爱？”是个反问句，意思是：“这一切不能不惹人喜爱。”答案：（1）√（2）×（3）√
3.点拨：从短文的第二段到第五段，每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。答案：时间春天夏天秋天冬天
4.点拨：文中有很多好词好句，值得学习积累。示例：词语：茂盛威武翩翩起舞纵情欢唱句子：石榴树上的石榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像冲
着我咧嘴傻笑，这一切怎能不惹人喜爱？
三、1.点拨：点拨：根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。
答案：唐王维唐孟浩然
2. 点拨：对比《田园乐》和《春晓》来回答。
答案：夜雨夜来风雨声春眠啼鸟莺啼山客犹眠
3. 点拨：熟读古诗，抓住重点词语理解。
热爱自然亲近自然热爱春天
四、1.点拨：反义词是指词汇意义相反或相对的词语，如“黑”和“白”“强”和“弱”。
答案：陌生完美无缺
2.点拨：仔细阅读短文，就能找出相应的内容。
答案：(1)一身黑白相间的斑纹
(2)合理容纳美丽的智慧博大的胸襟
3.点拨：蛇蝇的视觉很特别，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，所以斑马才不会被蛇蝇叮咬。答案： C
4.点拨：尘埃并不是一无是处，虽然它污染空气，但它又把天空变得蔚蓝、温柔。根据短文
内容即可归纳出来：反射、散射、过滤光。
答案：尘埃可以反射和散射阳光，使阳光变得柔和、舒适；它还可以过滤光，使天空变得蔚
蓝、温柔。
五、1.点拨：关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等
八种。根据上下文，确定关系，选择关联词语。答案：因此但是既又
2. 点拨：根据文中的介绍可以归纳出这四个方面。答案：内部结构味道特点
3. 点拨：仔细阅读短文内容，可以做出判断，和文中表达的意思相符的就是正确的。答案：
D
4.点拨：糖蛋白的作用并不是永久性的，少则半小时，多至两小时，过了这段时间以后就会
失效。答案：少则半小时，多至两小时。
六、1.点拨：“ABB”式的叠词有很多，如：绿油油美滋滋
示例：晃悠悠热乎乎轻飘飘
2. 点拨：在诗中能找到这些词语的搭配：火红的太阳、温暖的思念、久违的问候、新年的
祝福、漂泊的游子、回家的脚步。
答案：火红温暖久违新年漂泊回家
3.点拨：这节诗歌描绘了游子归家的急切脚步，有浓浓的思乡之情。
答案：描绘了一个久别家乡的游子，迈着匆匆的脚步往家里赶路的画面，表达了对家乡无比的思念。
4.点拨：这是一首写春天的诗，在诗中写到了太阳、百鸟、白云，让人联想到思念、祝福、
乡愁。
答案：百鸟白云祝福乡愁
七、1.点拨：这是一个比喻句，将眼睛比作宝石，在改写的时候要注意不能改变句子的修辞。答案：我的一双黑色的眼睛像宝石一般。
2.点拨：中国古代四大发明是中国古代劳动人民的重要创造，是指造纸术、指南针、火药及印刷术。诗歌中提到了造纸术和指南针，还有火药和印刷术。
答案：造纸术指南针火药印刷术
3.点拨：作者把祖国有代表性的景物想象成自己身上的组成部分，让人感觉自己与祖国血肉相连、密不可分。
答案：长城——手臂泰山——脚跟黄土高原——胸脯黄河流水——血液
4.点拨：这是一首充满爱国之情和自豪之情的诗，读这样的诗，我们要读出感情和气势。
答案：自豪、骄傲、深情的语气。因为读这首诗我们会为自己是中国人而觉得骄傲。
八、1.点拨：近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”“懒惰”和
“怠惰”“枯萎”和“干枯”“宽敞”和“宽阔”。答案：凝视映衬猜想确实
2.点拨：描写天鹅羽毛的句子是：白瓷一般的光滑的羽毛……沾不上一星半点。描写天鹅
神态的句子是：它悠悠然浮在水面上……又好像在思索……
答案: 白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……3.点拨：仔细阅读短文，就能找到相应的内容。
答案：沼泽地里惊呆了高傲纯洁娴静深沉
4.点拨：描写发黑的沼泽、枯败的苇子正是为了衬托天鹅之美。
答案：这样写衬托了天鹅的美丽、洁白、高傲。
九、1.点拨：萤火虫就是提着灯笼的小飞虫，这种甲虫不咬手，不蜇人，发出的光也不烧手，是最可爱的。
答案：萤火虫最可爱
2.点拨：人们认识事物往往是从表象入手，由表及里地去了解事物的本质。这篇短文就是从
萤火虫的外在特点写起，进一步写道萤火虫发光的原因以及对科学家的启发。
答案：C
3.点拨：短文的最后一段就是答案，可以用原文回答，也可以用自己的话概括。
答案：希望能造出同样柔和、不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
4.点拨：根据短文内容，即可做出判断，如：萤火虫的光是凉的，不会烧手，它在地上产卵
等。
答案：(1) × (2) ×（3）√(4) ×
十、1.点拨：多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不
同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读
音有区别用法的作用。
答案：jīn jìn 禁止
2. 点拨：不仅，指不止这一个,还有类似的，与“而且”配合时表示意思进一层。反问句就
是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定
的意思，答案就在问句之中。
答案：（1）茉莉花不仅香气迷人，而且有很高的药用价值。
（2）各族人民不正像万丈瀑布，滚滚波涛，以坚定的信念，顽强的毅力，向着社会主义建
设的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前进吗？
3.点拨：比喻句就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本
结构分为三部分：被比喻的事物、表示比喻关系的词语、打比方的事物。
答案：比喻瀑布玉龙飞浪天女散花水汽烟雾尘云
4.点拨：李白的这首《望庐山瀑布》大家都很熟悉，所描写景物和文中的景物很像。这篇短
文赞美瀑布，也赞美像瀑布一样的人。
答案：望庐山瀑布像瀑布一样奋斗不息的人民。
十一、1.点拨：联系上下文，根据语境，写出成语的意思。
答案：仰慕名声而来。形容十分慌张，吓得脸色都变了。
2.点拨:比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟
人句就是把事物当做人来写，具有人格化，不可和童话弄混。拟人句被赋予人的表情、行为、
动作、思维等特征。而比喻句只是假设而已。
答案：比喻句：(2) 拟人句：(4)
3.短文从浅、清、急三个方面描绘了九曲溪的特点，写出了九曲溪给人带来了无限的情趣。
答案：浅清急无限的情趣
4.点拨：在这样的九曲溪上泛舟会让人有一番人生的感悟。
答案：感受到人生之舵需要自己把握，不断奋进去克服困难。
十二、1.点拨：反义词是指意思相反或相对的词语。如：勤劳——懒惰、简单——复杂等。
答案：放松开始从容不迫
2.点拨：小男孩尿裤子后害怕同学们会嘲笑他，不理他，不知道该怎么办。
答案：这下可完了，同学会笑死我的，再没人会和我一起玩了。怎么办呢？
3.点拨：老师的做法巧妙地保护了小男孩的自尊心。
答案：老师是故意的，免得让同学们知道小男孩尿裤子了。
4.点拨：这是开放性试题，虽然不固定，但是总的原则是不变的，要积极向上。
示例：(1)举手向老师请示去厕所。(2)安慰他，不要让他难过。
十三、1.点拨：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。答案：块只片阵颗个
2.点拨：仔细阅读短文，找出相应的词语。
答案：冰灯托着打磨洗碗擦干捂在
3.点拨：父亲答应儿子要做一盏透亮的灯，可是没有找到合适的玻璃，只好拿冰代替。
答案：因为找不到合适的废玻璃，只能用冰代替，所以父亲感到尴尬。
4.点拨：小伙伴看到的是灯做得有意思，“我”却知道灯制作的不易以及灯的意义。
答案：D
十四、1.点拨：提取新闻中有效的数字信息。
答案：689 4000 27 3
2.根据新闻内容提炼相关内容。
答案：送别救火英雄。
3.点拨：作为学生代表，要向英雄致敬，不仅要赞扬英雄精神，还要传承英雄精神。
示例：对一个民族、一个国家而言，英雄永远是民族精神的重要来源，是弥足珍贵的精神财富。缅怀先烈、感恩前辈，是让我们饮水思源、继承优良传统；缅怀先烈、感恩前辈，重要
的是传承英雄精神，争做时代先锋。
十五、1.点拨：根据上下文理解加点字的意思。答案： (1)放牧牲畜。 (2)偷偷地，暗中。
2.点拨：王冕因为偷偷去听课，耽误了放牛而受到了责打，但他仍坚持读书。答案：过后，
他仍是这样。
3.点拨：车胤为了能读书捉萤火虫来照明，因此有了囊萤读书的典故。答案：晋代车胤，囊
萤读书
4.点拨：从文中不难看出王冕能吃苦，爱读书。
答案：王冕是个吃苦耐劳、勤奋好学的人。
十六、1.点拨：根据词语的意思，联系上下文，选择合适的词语。答案：划去：叙述突然2.点拨：克雷斯因汽车“抛锚”被困在郊外，一个男子帮助了他，没有接受他的酬谢，并对
他说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”答案： C
3.点拨：这个少年也说出了同样的话，说明了爱心在传递。
答案：爱心在传递。
4.点拨：生活中我们都会遇到困难，会有人帮助我们，我们也会尽自己的所能去帮助别人。
示例：我帮助邻居老奶奶取牛奶、扔垃圾；我生病了，同桌帮我补习功课。
十七、1.点拨：AABB式和ABCC式都是很常见的叠词，我们在平时会用到很多，如多多少少、千里迢迢等。示例：稳稳当当匆匆忙忙生机勃勃小心翼翼
2.点拨：省略号用于表示引文的省略或列举的省略，也可表示说话的断断续续。答案：（1）
B （2）A
3.点拨：这两只蚂蚁不同的地方在于一只蚂蚁知难而退，另一只蚂蚁知难而上。答案：（1）不能坚持，没有战胜困难的信心。（2）不怕困难，敢于直面困难，迎难而上。
4.点拨：面对困难时，我们当学习那只爬出玻璃杯的蚂蚁，坚持努力，不放弃。
示例：我们要有不畏艰险、勇于坚持的精神，即使遇到困难，遭到失败，也要有继续前行的
信心。
十八、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“宽敞”和“宽阔”。答案：挖苦——嘲笑骄傲——傲慢战胜——胜过
2.点拨：短文是按照时间顺序写的童话，画线的句子是马儿说的话，采用了夸张的修辞手法。答案：(1) A (2) D
3.点拨：马儿太骄傲了，嘲笑挖苦蜗牛，所以蜗牛要和它比一比，找来自己的同胞帮助自己
赢得比赛，让马儿受到教训。
答案：为了教训骄傲的马儿。蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每隔一百步远就藏着一只蜗牛。4.点拨：仔细阅读短文，根据短文的内容做出判断。
答案：（1）×（2）×（3）√（4）√
写景作文评语
1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，
发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东
西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的
描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用
了形象的比喻写出了“”的美。
9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，
我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情
也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处
理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”
的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准
确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，
突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了――――
21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真
是挡也挡不住，
22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真
好!
23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
部编版四年级语文下册第一单元测试卷 （满分：100分考试时间：120分钟） 一、用“”画出下列每组词语中的错误读音，并改正在后面的括号里。（3分） 1.无赖（ ．．lài）绮．丽（qí）捣．衣（d?o）（） 2.鸡冠（ ．．guān）（） ．．guàn）朴．素（pú）树冠（ 3.蝙．蝠（bi?n）瞥见（piē）应和（hè）（） 二、读拼音，写词语。（8分） qīng tíngmáo yándūn xiàmiáo huì wèi jièxīshūsh?n shuòxióng yīng 三、根据查字典的要求填空。（4分） 东东预习《乡下人家》时读到“率领一群小鸡”，不知道“率”的读音，于是他用部首查字法“率”字，应先查部，再查画。查到“率”字有两个读音，分别是: lǜ、shuài。读lǜ时，在字典里的解释是:两个相关的数在一定条件下的比值。读shuài 时的解释有:①带领。 ②不加思考，不慎重。③直爽坦白。④大概。在“率领一群小鸡”中“率”的意思是（填序号），他判断出“率”在此的意思是。 四、选词填空。（4分） 敏锐锐利 1、小小的天窗会使你的想象（）起来！ 2、刑侦队长凭借（）的洞察力，发现了罪犯的踪迹。 即使……也……不仅……而且……不论……都…… 3、乡下人家，（）什么时候，不论什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。 4、（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。 五、判断题,对的打“√”，错的打“X”。（5分） 1、“鹰”字共18画，按部首查字法先查部首“广”（） 2、“独特一特别”“朴素一朴实”“猛厉一猛烈”这三组词语都是近义词。（） 3、“树头新绿未成阴”中“阴”的意思是阴凉。（） 4、乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。（） 5、《三月桃花水》一文多处使用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 六、按要求写句子。（8分） 1、地上草如．茵，两岸柳如．眉，三月桃花水，叫人多沉醉。（用加点字仿写比喻句）
四年级上学期语文课外 短文阅读 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
第一篇： 竹 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗我们每个人需要的不也是这种精神吗 1.“息”字的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息。 文中“息息相关”的“息”应属于第种解释。 2.联系上下文解释带点字的意思。 不愧: 自古至今: 不惧: 3.写出下列词语的近义词。 平凡（）然而（）品格（）不畏（） 4.这段短文写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的 。 5.作者从、的用途写出了竹子“全身是宝”。 6.为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”
7.“岁寒三友”是指、、。 8.用“~~~~~~”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。 9.竹子最突出的品格是： 第二篇： 秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。 人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。 1.查字典。 “爽”用音序查字法应查音序，再查；用部首查字法应查部首，再查画。字典中的解释有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第种解释。 2．用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。
苏教版四年级上册语文课外阅读训练 （一）《凌霄和月季》 凌霄和月季一起从地里探出头来。 月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散着芳香。 凌霄也开花了一朵朵橙红色的花像一只只喇叭她攀上一棵大树顺着树杆往上攀一直攀到树顶凌霄感到自己上天了往下看看花儿草儿多么矮小啊她嘲笑着伙伴们哈哈哈你们都在我的下面 花儿、草儿们羡慕 ．．（艳羡）地看着这攀高入云的凌霄花，都说：“凌霄 花真了不起。”惟独 ．．（只有）月季花一声不响。 凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？” 月季淡淡地说：“我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀罕。” 凌霄花哼了一声，没再理睬 ．．（答理、理会）月季。 一天，伐木队选了这棵大树。电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿、草儿都来讥笑她。 月季花却安慰她说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。 1、给第三自然段加上标点符号。 2、给带点的词换上另一个词，使文句意思不变。 3、请从文中找出三对反义词写下来。 （赞美）-（讥笑）（矮）-（高）（高傲）-（惭愧） 4、花儿、草儿们羡慕地赞美凌霄花时，月季花为什么一声不响呢？ 5、从凌霄花和月季花身上，你受到了什么启发？ 懂得了不能光依靠别人，应该自强自立。 （二）《最贵的项链》 店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。 她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？” 小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìng xīng ）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。” 店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jì xì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。//① 在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？” “本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。” 姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。” 店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”//② 1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”） 2、根据意思从文中找出相应的词语。 ①形容非常的谨慎和小心。（小心翼翼） ②实实在在，一点不假。（货真价实） 3、根据文章内容填空。 、“盯”这两个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”小女孩买到项链后的兴奋心情。 ；二是二是小女孩对姐姐的
课外阅读训练（部编版四年级上册） 阅读短文，回答问题。 （一）______________ 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。 爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。” 听了爸爸的话，我心里想：要永远记住‘滴水穿石’的启发。 1.给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 2.“我”发现了什么美妙的东西？（用用波浪线划出文中的句子回答。） 3、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。 4、联系这篇文章回答： ⑴爸爸为什么要“故意”地发问？ ______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ⑵读了这篇文章后你得到什么启发？ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （二）_______________ 春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。 竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。春季，是竹子生长的（初期旺期中期）。可这时，常常因为土壤比较（干旱干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。 竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。 1、从下面选出合适的题目填在题前横线上。①竹②竹笋③竹林④竹器 2、把短文中两处括号里不恰当的词语划去。 3、给“日”字只添一画写出不同的常用字，至少写出4个。这些字是：____、____、____、____。 4、“藏” 字用音序查字法应查字母___，用部首查字法先查___部，再查___画。 5、第二自然段的第一个句子是一个（）。 A、疑问句 B、设问句 C、反问句 6、能读全文后，选择正确的序号填入下面的括号内。①竹林②新竹③春笋 （）一夜之间能长一、二尺，（）不到一年能长成（） 7、选字填空：这篇短文介绍竹的用途的顺序是（）→（）→（）【梢竿叶】 8、本文主要写了竹（），赞扬了竹（）。 A、成材迅速 B、无私奉献 C、用途广泛 D、默默无闻
人教版小学语文四年级上册课外阅读 （一）短文《“先生，您认错人了”》 有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是巨有高学历的人。 当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？” 应聘的年轻人心里一震：“他认错了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。 没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试......” 1.短文第一自然段有三处语病，你来当医生吧！（可用修改符号在原句上修改） 2.说“先生，您认错人了”这句话的人是。 3.当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为： 4.当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为： 5.这次招聘考试的第一关考的是：；第二关考的是：。 6.读了这篇短文，你还读懂了什么？
（二）短文《眼睛》 我小时（侯候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘望）得远，看清楚，我得过好几次第一名。大家都ku ā（）我是“神眼”。 升中学后，我成了小说（迷谜），经常（捧棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都wànɡ（）了。屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。（座坐）累了，就躺在床上看。这样时间长了，“神眼”变了近视眼。 眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jìn（）我怕远。看球赛，场上比分我看不见。上课，坐第一排还看不清黑板的字。后来实在没有办法，我只好（）了一（副幅）眼镜。 1.给文中的拼音写上汉字。 2.去掉文中括号里不正确的字。 3.这篇短文先写，再写。 4.短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？ 5.读了这篇短文，我懂得了的道理。 （三）短文《“我自己想出来的！”》 英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖
日积月累
1.《宿新市徐公店》（宋·杨万里） 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2.《四时田园杂兴》（宋·范成大） 梅子黄时杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 3.《清平乐·村居》（宋·李清照） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 4.《卜算子·咏梅》（毛泽东） 风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。 5.《蜂》（唐·罗隐） 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 6.《独坐敬亭山》（唐·李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 7.《芙蓉楼送辛渐》（唐·王昌龄） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 8.《塞下曲》（唐·卢纶） 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
9.《墨梅》（元·王冕） 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 10.《囊萤夜读》（小古文） 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 11.《铁杵成针》（小古文） 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪。逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 【日积月累】 白马西风塞上，杏花烟雨江南。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 天行健，君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力，自胜者强。——《老子》 不怨天，不尤人。——《论语》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》 少年不知勤学早，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
第四篇：塞翁失马（12分） ①从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性直爽，为人处世的方法与众不同。 ②有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为然，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？” ③果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带我灾祸呢？” ④塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。善良的邻居们闻讯后赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？” ⑤又过了一年，胡人大举人侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。 ⑥这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知非福。”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。 1、根据上下文理解词语。（2分） （1）释怀：________________________________________________ （2）忧心忡忡：____________________________________________ 2、给带点字选择正确的读音。（4分） 边塞（sài sè）相邻（lín ling） 喜不自禁(jīn jin)乐此不疲（píbǐ） 3、用“_____”在短文中画出表达塞翁性格的句子。（2分） 4、用“=====”在短文中画出这个寓言说明的道理。（2分） 5、读了这个故事，我的感受是：____________________________（2分） 第五篇：自信（17分） 美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起他小时候经历过的一件触动心 灵的故事： ①一天，几个白人小孩正在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人 推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去，每人买一个，非常高 兴地追逐着放飞在天空中的色彩艳丽的氢气球。 ②在公园的一个角落里躺着一个皮肤很黑的小男孩，他羡慕地看着 白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他们一起玩。因为自卑。 ③白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您可以卖一个气球给我吗？”老人用慈祥的目光打量了他一下，温和地说：“当然可以。你要一个什么颜色的？” ④小孩鼓起勇气回答说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊异地看了看小孩，立即给了他一个氢气球。 ⑤小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。 ⑥老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺子，说：“记住，气球能不能上升，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。” ⑦当时，孩子对老人的话并不在意，也没有领会，后来渐渐长大了，老人的这席话在他的脑海里越来越深，至今难忘。 ⑧那个黑人小孩便是基恩。 1、写出下列词语的近义词。（5分） 温和（）惊异（）别样（）冉冉（）在意（）2、找出最能体现那个黑人小孩“自卑”的词语。（2分） （） 3、“孩子对老人的话并不在意。”老人的话指的是什么？用“_______”划出来。（2
小学四年级优质课外阅读 (一) ________________________ 在诗人笔下，玄武湖美丽而神奇，是令人神往的地方。于是，我忍不住去游览了一番。 玄武湖的周围是高大的明城墙、秀美的九华山和古色古香的鸡鸣寺。水，城墙，山，寺，相映成趣，成了人间天堂。 步入“环洲”，只见碧波轻盈而来闪电而去，多像一个孩子。这孩子（玩顽）皮而可爱，美丽而娇柔，是一个人见人爱的小朋友。岸上杨柳依依，多像一个个动人的姑娘在梳洗自己的长发呀！有的游人赞叹不已，还有的与这细柳拍照留（恋念）。这时，微风（拂佛）来，让人神清气爽。那细细的柳条，随风（飘漂）动，好像跳起了美丽的舞蹈。还有的柳条，宛如烟云舒展，所以便有了“环洲烟柳”之美称。 再赏“樱洲”，“樱洲”其实是个洲中洲。“樱洲”上种满了樱花，因此提名为“樱洲”。樱花粉红，粉红的，有的还粉里透白。每到春天，樱花一树树，一丛丛，都绽开了笑脸，多么像少女那红扑扑的脸庞呀！樱花树上花团锦簇，繁花似锦，真美呀！“樱洲”上花不仅美，而且多，无怪乎人们称它是“一片花海”呀！记得诗中有云“人面桃花相映红”。可在“樱洲”上，只要有樱花就足以让人怀念。 玄武湖，真是一幅美丽的画卷！ 1、我能给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。（1分） 2、我会用“”画出文中（）里正确的字。（2分） 3、我能根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。（3分） ①无数色彩鲜艳的花,好像漂亮的锦缎，形容美好的景色和美好的事物。（） ②相互衬托着，显得很有情趣。（） ③形容人神志清爽，心情舒畅。（） 4、文章描写很美，比喻句很多，我能用“~~~~~”从文中画出两个比喻句来。我还能自己写一个比喻句： 。（4分）
部编版四年级下册语文各单元知识梳理 第一单元小结 一、字词盘点 1.字(1)难读的字疏(shū) 附(fù) 捣(dǎo) 谐(xié)藉(jiè) 绮(qǐ) (2)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。赖:左边是“束”,中间是扁口。剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。鹰:广字框下面有两个“亻”。 (3)多音字 剥扎藉切和旋 2.词 (1)必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂 (2)近义词疏~稀四时~四季田园~田野惟有~只有低小~矮小装饰~装扮朴素~朴实华丽~华美独特~奇特率领~带领和谐~融洽辛苦~辛劳照例~照旧关闭~封闭慰藉~安慰猛厉~猛烈扫荡~横扫锐利~锋利奇幻~奇异发明~发现真切~真实阔达~开阔确实~实在闪闪烁烁~隐隐约约霸气十足~盛气凌人明洁~明净绮丽~秀丽回旋~回荡应和~响应纤细~细微沉醉~沉迷 (3)反义词疏?密深?浅无处?到处肥?瘦低小?高大可爱?讨厌朴
素?华丽独特?普通辛苦?安逸吃惊?镇定傍晚?清晨慰藉?打击猛厉?温柔扫荡?保护锐利?迟钝真切?虚浮阔达?狭隘复杂?容易闪闪烁烁?清清楚楚明洁?暗淡绮丽?朴素纤细?粗壮沉醉?觉醒(4)词语归类①AABB式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟类似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整 ②含有数字的词语:霸气十足类似的词语:一清二白成千上万百发百中横七竖八 ③含有反义词的词语:天高地阔类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地 ④形容霸道的词语:霸气十足类似的词语:飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理 ⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣 ⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣 ⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去 二、佳句积累 1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。(2)那纤
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版） 第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1、古诗词三首 亭tíng（凉亭、亭子、亭台楼阁）庭tíng（院庭、家庭、法庭、开庭） 潭tán（水潭、泥潭、古潭、日月潭）螺luó（泥螺、田螺、青螺、海螺、螺丝） 谙ān（谙熟、谙练、谙达） 2、桂林山水 澜lán（波澜壮阔、波澜不惊、力挽狂澜）瑕xiá（洁白无瑕、瑕疵、纯洁无瑕） 攀pān（攀登、攀援、攀比、攀升）峦luán（山峦、峰峦、层峦叠翠） 泰tài（泰山、国泰民安、泰然自若）骆luò（骆驼） 驼tuó（骆驼、驼背、驼峰）罗luó（罗汉、罗列、天罗地网） 障zhàng（障碍、一叶障目、屏障）兀wù（危峰兀立、突兀、兀自、兀立） 绵mián（绵羊、连绵、绵绵细雨、连绵不断） 3、记金华的双龙洞 浙zhè（浙江、浙菜、浙商）桐tóng（桐柏、梧桐、油桐）簇cù（簇生、簇新、簇拥、花团锦簇）浓nóng（浓烈、浓烟、浓茶、浓厚）臀tún（臀围、臀部）稍shāo（稍微、稍许、稍纵即逝）额é（额头、额外、超额、名额）擦cā（擦汗、擦亮、擦拭、擦洗）蜿wān（蜿蜒）蜒yán（蜿蜒） 乳rǔ（乳胶、乳汁、水乳交融）据jù（根据、据说、证据、据理力争）
源yuán（源头、源泉、资源、源源不绝） 二、读读写写 洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙 仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜 峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断 三、读读记记 透射凉爽山涧绵延马蹄细碎增添柔嫩绚烂锦缎翡翠高耸 重重叠叠斑斑点点白皑皑 四、反义词和近义词 反义词 波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹 近义词 形态万千--姿态万千五彩斑斓--五彩缤纷稍微--略微昏暗--昏黑凉爽--凉快萦绕--缠绕 五、好句积累 1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。 【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。 2、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。 4、能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
人教版四年级语文上册课外阅读专项训练 一、《吐鲁番盆地》 我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40摄氏度，最高可达47摄氏度，而地表温度则高达75摄氏度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”“风库”之称。 《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏（猛烈强烈）的阳光（照射照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长上任时正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！ 夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。（）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致别致）的野餐。 吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行是钻天白杨，一行是桃树，一行是梨树。据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人（）有遮阳蔽日之处，（）有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。那些走得又热又渴的行人，惊喜地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果的时候，该是多么感激这不知名的种树人啊！ 大风、酷热考验了人，也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。 1.给下列词语中的带点字选择正确的解释。 漫：①不受约束，随便；②广阔，长；③到处都是。 漫天风沙（）长夜漫漫（）漫无目的（） 2.在文中括号里合适的词下面画横线。 3.在文中的括号内填入合适的关联词。 4.文中的“火洲”“风库”指的 是：。 5.吐鲁番人用（）的方法，来改造这儿的自然环境，在路边上栽种钻天（），可以（），栽种桃树、梨树，可以（），从中可以看出吐鲁番
小学语文四年级上册学生课外阅读书目一：结合本册课文展开的阅读书目。 第 二、第二学段（三、四年级）阅读书目，请自由选择。 1、《阿笨猫全传》 2、《爱丽丝漫游奇境》 3、《长袜子皮皮的冒险故事》 4、《成语故事大全》 5、《张天翼童话》 6、《彼得·潘》 7、《蓝猫淘气3000问系列》 8、《皮皮鲁和鲁西西全传》 9、《中华歌谣100首》10、《伊索寓言》 11、《玩具总动员》 12、《中外神话传说》 13、《西游记》(儿童读本) 14、《中国上下五千年》 15、《八十天环游地球》 16、《儿童文学》 17、、《好兵帅克》 18、、《中外经典科普故事》 本册课文 单元主题 必读书目选读书目 第二组 观察与发现 《昆虫记》（法布尔）《戴脚环的大雁》（前苏联维·比安基） 第三组 中外童话《新美南吉专集-去年的树》 （日.新美南吉） 《德国，一群老鼠的童话》（德.费尔曼） 《不听话孩子的狂欢节》（俄罗斯.米哈 尔科夫） 第四组 作家笔下的动物《西顿动物故事》 《夏洛的网》 《沈石溪动物故事》《驯鹿之国》（黑鹤） 第六组 人间真情 《玛蒂尔达》（罗尔德.达尔）《直到永远》、《你一定会听见》（桂文亚） 第七组 成长的故事 《草房子》《青铜葵花》《蜻蜓是一架小飞机》
19、《木偶奇遇记》 20、《亲爱的汉修先生》 21、《彩乌鸦丛书》中段 22、《草原上的小木屋》 23、《爱心树》 24、《儿童幽默》 25、《没头脑和不高兴》 26、《感动孩子的一百个故事》 27、《弟子规》 28、《西游记》 29、《中国兔子德国草》 30、《小灵通漫游未来》 31、《数学与头脑相遇的地方》 32、《汤姆叔叔的小屋》 33、《海底两万里》34、《森林报》 35、《克雷洛夫寓言》 36、《吹牛大王历险记》 37、《哈利波特系列》 38、《爱的教育》 39、《神秘岛》 41、《中国少年儿童阅读文库》 42、《窗边的小豆豆》 43、《中国典故故事》 45、《儿童古代文学丛书》 46、《东周列国故事》 47、《夏洛的网》 48、《水浒少儿版》 49、《十万个为什么》
第一单元 1.《观潮》 《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况，写的是(潮来前)、(潮来时)、(潮去后)的景象，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。 2.《走月亮》 《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅(如诗)、(如梦)、(如世外田园般)的月景图，体现了(温馨)、(快乐)、(幸福)的亲情。 3.《现代诗二首》 《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所看到的情景，表达了作者(对大自然的热爱)之情。 《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将(草地里的花牛行动景象)巧妙生动地展现，表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求)。 4.《繁星》 《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写，依次写了“我”在三个(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。 第二单元 5.《一个豆荚里的五粒豆》 《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话)故事，通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好转)，赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的生活态度。
6.《蝙蝠和雷达》 《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究，找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。 7.《呼风唤雨的世纪》 《呼风唤雨的世纪》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程)，作者用(对比)的手法，展示了(科学技术)的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。 8.《蝴蝶的家》 《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心)的事，告诉我们要(关心弱小)，帮助需要帮助的小动物。 第三单元 9.《古诗三首》 《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人(对大自然美景的喜爱)，表达了诗人(愉悦)的心情。 《题西林壁》这首诗中，诗人抓住(庐山的姿态)谈感受，赞美了(庐山雄奇壮观、千姿百态)的景象，于写景中寄寓哲理。 《雪梅》这首诗运用(拟人)的修辞手法，通过梅雪争春，突出了(雪花洁白、梅花馨香)的特点，告诉我们(任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处)的道理。
（一）《搭石》 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后面的人没处落脚,就会掉进水里。 每当上工（）下工（）一行人走搭石的时候（）动作是那么协调有序（）前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 练一练 1、“俗语”的“俗”字用音序查字法应先查音序____；按部首查字法应查部首______。“俗”字在字典中有三种解释:①风俗;②通俗并广泛流行的;③趣味不高的,令人讨厌的。文中“俗语”的“俗”应选第_______种解释。 部编四上课外阅读练习题 新 部编版
4.认真阅读第3自然段,文段中所说的“理所当然的事”是指_________________从“理所当然”这个词我们体会到_____________。 （二）《聪明的阿明》 从前,有个聪明的孩子,叫阿明。 一天（）阿明到十里外的舅舅家做客（）还没进村（）一群调皮的小孩子突然围住他（）对他说（）阿明哥哥（）大家都夸你聪明（）今天（）我们也考考你（）好吗（） “好,你们出题吧!”阿明回答说。 孩子们互相咬了下耳朵。一个孩子说:“我们当中有个姓王的孩子,你能猜出来吗猜不出就不放你进村。”只见“呼啦”一下,孩子们手拉着手,摆开了阵势,眼睛都紧紧盯着阿明,好像怕他逃跑似的。 阿明不慌不忙,看看这个,望望那个。忽然他大声叫道:“姓王的孩子脸红了!”喊声刚停,孩子们一双双眼睛都朝一个孩子的脸上望去。阿明立刻跑上前去,笑嘻嘻地拉着那个孩子的手说:“你姓王,没错吧?” 这时候,姓王的孩子真的脸红了。 孩子们你看我,我看你,都呆了,一下还弄不清阿明是怎么知道的......
小学四年级上册语文课文阅读及课外阅读 一、《鸟的天堂》文段选读，完成练习 起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来.接着又看见第二只，第三只.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处(chǔ ch ù)都是鸟声，到处都是鸟影.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀. 我注意地看着，眼睛应(yīng yìng)接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了.一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着，那歌声真好听. 当小船向着高塔下面的乡村划(huà huá)去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树.我感到一点儿留恋.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1.给文中加粗的字选择正确的读音.（在拼音下面划“√”） 2.用“---”画出具体说明“应接不暇”的意思的句子. 3按原文内容填空. （1）“大的，小的，花的，黑的’这是写了鸟的 .“有的……有的……有的……”是写了鸟的 . 从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿、 .而且分明感受到了它们生活的和 . （2）句式训练. 那歌声真好听. 该为反问句：
我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树. 缩句： 作者说“昨天是我的眼睛骗了我”的意思： （3）最后一句话中，第一个“鸟的天堂”加引号是指；第二个没有加引号是指 .（填序号） 1.对大榕树的称呼 2.这的确是鸟气息的好地方，是作者由衷的赞叹. 二《题西林壁》 1、默写《题西林壁》并结合诗句理解词语. 《题西林壁》 只缘：__________不识：________________ 题：____________西林：________________ 横看：________________ 2、读《题西林壁》，按要求填空. （1）.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________.前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________ 的感觉.这两句诗的意思是_________________________. （2）.俗话说：“当事者迷.”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上. _____________________________________________________________ 3、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面. B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考.
课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题。 （一）宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 疏疏：阴：走： 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A．初春。 B. 暮春。 （二）芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 连江：平明：冰心： 3.夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透 在两个离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的。江雨悄然而来，这是 一幅水天相连、浩渺迷茫的图。 4.古诗后两句的意思是： 二、阅读《乡下人家》片段，回答问题。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序 开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶， 青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从 土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小 鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不 时地把头扎到水下去觅食。（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。 1．找出画线句子中的一对反义词，写在下面。 （）——（） 2．在文中的空格处填上恰当的关联词语。 3.读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是：图、 图、图。 4.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。 三、阅读《灰雀》片段，回答问题。 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似 的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是 会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你 的想象中展开。 发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出
最新人教版四年级第一学期语文期中考试题（卷）一、看拼音，写词语（8分） cíxiáng yáng yìzēng tiān sōu suǒ ( ) ( )( )( ) zhǔzǎi fèng xìchàyìguāi qiǎo ( ) ( )( )( ) 二、组词（5分） 屈（）蜡（）豪（）资（）酷（） 掘（）腊（）毫（）姿（）浩（） 三、把下列词语补充完整，并用加点的词语说一句话。（11分） 若（）若（）随（ ．．．）．（）不（）惜 ．．）而（ （）果（）香草（）花（）照（）画（） 呆（）木（）如（）添（）来（ ．．）去（ ．．．）． ： ： 四、给下列句中带点字选择正确的解释（填序号）（4分） 看：①瞧，瞅；②观察③访问拜访④照应对待 （1）王奶奶出门了，我帮她照看．一会儿家（） （2）张叔叔仔细看．着地图（） （3）我到医院去看．望生病的爷爷（） （4）天空中什么也看．不清了（）
五、句子大观园（12分） （1）.霞光照得小孩子的脸红红的（改成“把”字句和“被”字句） （2）.雪花飘飘落下（改为比喻句） （3）人们看到了钱塘江大潮的壮观景象和声音（修改病句） （4）巨人的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声（缩句） （5）我们现在不好好学习，将来怎能担起建设祖国的重任呢？（改陈述句）（6）这是伟大的奇观。（改反问句） 六、选择恰当的关联词填空。（5分） 既………又………不仅………而且………如果………就………不管………总是………虽然………但是……… 1.（）天气多么恶劣，王老师（）第一个到学校。 2.这里的空气（）清新，（）明朗。 3.长城（）坚固，（）雄伟壮观。 4.（）时间来不及，我们（）不去看电影了。 5.（）你是领导，（）不能搞特殊化。
第九篇：一朵不结果的桃花（20分） 春天，桃花盛开了。 蜜蜂飞到花丛里，忙碌着采蜜授粉。桃花们张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对他授粉的酬谢。 其中只有一朵桃花，舍不得给蜜蜂一点儿花粉。当蜜蜂飞到他的花蕊里，他便大叫大骂□去□去□去□你们这些讨厌的家伙□别想从我这儿得到一点好处□并且拼命摇动着花枝，把蜜蜂赶跑了。 后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋(diāo)谢了。 自私和吝啬（lìn sè)不仅失去了朋友，同时也毁掉了自己。 1.“凋谢”、“吝啬”这两个词语你的理解是：（4分） 凋谢：吝啬： 2. 横线中的话应读出的语气。（2分） 3. 在□加上合适的标点。（3分） 4. 读句子，先思考几个问题，再用“因为…不但…而且…”写出句子的意思。 句子：自私和吝啬不仅失去了朋友，同时也毁掉了自己。 (1)问题：“朋友”“自己”各指谁？________和__________ （2分） (2)这朵花与其它的桃花有哪些不一样？（2分） (3)“失去”什么？“毁掉”了什么？（2分） (4)意思：（用上“因为…不但…而且…”）（2分） 5.请写出下列词语的反义词。（3分）自私（）忙碌（）凋谢（） 第十篇：一罐果酱（12分） ①记得有一年，我丢了工作。在那之前，父亲所在的工厂倒闭。我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生活。 ②有一次妈妈病了几周，没法干活。因为没钱付电费，家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。最后要不是因为健康部门为了公共卫生的原因制止了自来水公司，我家就会连水也没有了。 ③一天，妹妹放学回家，兴冲冲地说：“我们明天要带些东西到学校去，捐给穷人，帮助他们度过难关。” ④妈妈正要冲口而出：“我不知道还有比我们更穷的人！”当时外婆正和我们住在一起，她赶紧拉住妈妈的手臂，皱皱眉，示意她不要这么说。 ⑤“伊瓦，”外婆说，“（）你让孩子从小就把自己当成一个‘穷人’，她一辈子（）会是个‘穷人’。她会永远等待别人的帮助，这样的人怎么会振作起来，怎么能当上‘富人’呢？咱们不是还有一罐自家做的果酱吗？让她拿去。一个人（）还有力量帮助别人，他（）是富有的。”外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好。第二天，妹妹欢快而自豪地带着礼物去帮助“穷人”了。 ⑥直到今天，拥有3家酒店的妹妹仍然记得那罐果酱。无论是在公司里，还是在社区里，一看到有人需要帮助，妹妹总认为自己应该是“送果酱”的人。1、选择恰当的关联词语，填入文中两处（）里。（4分） 因为……所以……只要……就……虽然……但是…… 如果……都……不仅……而且……即使……也…… 2、妹妹放学回家，为什么会兴冲冲地说要捐东西给穷人？（2分） ______________________________________________________________________ 3、妈妈想说什么？外婆为什么不让她那么说？（2分） ______________________________________________________________________ 4、妹妹带着礼物去帮助“穷人”时的心情怎样？（2分） ______________________________________________________________________