学习5以内的相邻数（大班）
数学活动——《小兔的生日会》活动目标： 1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。 2、认识数字5，理解5的实际意义。 3、提高幼儿的操作能力。重点： 1、在操作活动中正确感知5的数量。活动准备： 1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株 2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。活动过程：一、引起幼儿兴趣，引入课题。师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。 1：引入师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？ 2：幼儿第一次尝试操作：〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？ 3：幼儿第二次操作：〈1〉、制作礼物师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？
〈2〉、幼儿送礼物师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。三：“舞会”活动结束。师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标： 1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。 2、认识数字5，理解5的实际意义。 3、提高幼儿的操作能力。重点： 1、在操作活动中正确感知5的数量。活动准备： 1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株 2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。活动过程：一、引起幼儿兴趣，引入课题。师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。 1：引入师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？ 2：幼儿第一次尝试操作：〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜
可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？ 3：幼儿第二次操作：〈1〉、制作礼物师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？〈2〉、幼儿送礼物师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。三：“舞会”活动结束。师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标： 1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。 2、认识数字5，理解5的实际意义。 3、提高幼儿的操作能力。重点： 1、在操作活动中正确感知5的数量。活动准备： 1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株 2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。活动过程：一、引起幼儿兴趣，引入课题。师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。 1：引入师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？ 2：幼儿
第一次尝试操作：〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？ 3：幼儿第二次操作：〈1〉、制作礼物师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？〈2〉、幼儿送礼物师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。三：“舞会”活动结束。师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标： 1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。 2、认识数字5，理解5的实际意义。 3、提高幼儿的操作能力。重点： 1、在操作活动中正确感知5的数量。活动准备： 1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株 2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。活动过程：一、引起幼儿兴趣，引入课题。师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。 1：引入师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表
示呀还可以表示什么呀：〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？ 2：幼儿第一次尝试操作：〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？ 3：幼儿第二次操作：〈1〉、制作礼物师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？〈2〉、幼儿送礼物师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。三：“舞会”活动结束。师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标： 1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。 2、认识数字5，理解5的实际意义。 3、提高幼儿的操作能力。重点： 1、在操作活动中正确感知5的数量。活动准备： 1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株 2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。活动过程：一、引起幼儿兴趣，引入课题。师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）二、引导
幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。 1：引入师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？ 2：幼儿第一次尝试操作：〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？ 3：幼儿第二次操作：〈1〉、制作礼物师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？〈2〉、幼儿送礼物师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。三：“舞会”活动结束。师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标： 1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。 2、认识数字5，理解5的实际意义。 3、提高幼儿的操作能力。重点： 1、在操作活动中正确感知5的数量。活动准备： 1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹
子圆形图片，木株 2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。活动过程：一、引起幼儿兴趣，引入课题。师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。 1：引入师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？ 2：幼儿第一次尝试操作：〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？ 3：幼儿第二次操作：〈1〉、制作礼物师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？〈2〉、幼儿送礼物师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。三：“舞会”活动结束。师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标： 1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。 2、
认识数字5，理解5的实际意义。 3、提高幼儿的操作能力。重点： 1、在操作活动中正确感知5的数量。活动准备： 1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株 2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。活动过程：一、引起幼儿兴趣，引入课题。师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。 1：引入师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？ 2：幼儿第一次尝试操作：〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？ 3：幼儿第二次操作：〈1〉、制作礼物师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？〈2〉、幼儿送礼物师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。三：“舞会”活动结束。师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：舞会
快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标： 1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。 2、认识数字5，理解5的实际意义。 3、提高幼儿的操作能力。重点： 1、在操作活动中正确感知5的数量。活动准备： 1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株 2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。活动过程：一、引起幼儿兴趣，引入课题。师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。 1：引入师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？ 2：幼儿第一次尝试操作：〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？ 3：幼儿第二次操作：〈1〉、制作礼物师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？〈2〉、幼儿送礼物师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们
一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。三：“舞会”活动结束。师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标： 1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。 2、认识数字5，理解5的实际意义。 3、提高幼儿的操作能力。重点： 1、在操作活动中正确感知5的数量。活动准备： 1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株 2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。活动过程：一、引起幼儿兴趣，引入课题。师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。 1：引入师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？ 2：幼儿第一次尝试操作：〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表
示什么呢？ 3：幼儿第二次操作：〈1〉、制作礼物师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？〈2〉、幼儿送礼物师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。三：“舞会”活动结束。师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
数学活动——《小兔的生日会》活动目标： 1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。 2、认识数字5，理解5的实际意义。 3、提高幼儿的操作能力。重点： 1、在操作活动中正确感知5的数量。活动准备： 1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株 2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。活动过程：一、引起幼儿兴趣，引入课题。师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。 1：引入师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？ 2：幼儿第一次尝试操作：〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现
在小兔到底有几个萝卜呢？〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？ 3：幼儿第二次操作：〈1〉、制作礼物师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？〈2〉、幼儿送礼物师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。三：“舞会”活动结束。师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。〈1〉幼儿自由跳舞〈2〉离场师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
幼儿大班数学教案《学习5以内数的相邻数》 活动目标： 1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道 2、 3、4的相邻数是1和3、2和 4、3和5。 2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。 4、让孩子们能正确判断数量。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。 活动过程： (一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。 (1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律? (2)个别小朋友回答，老师小结。
(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。 (二)理解相邻数的简单关系。 1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗? 2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。 3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。 4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。) 5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么? 小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻
学习5以内的相邻数（大班） 幼教数学教案 数学活动——《小兔的生日会》 活动目标： 1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。 2、认识数字5，理解5的实际意义。 3、提高幼儿的操作能力。 重点： 1、在操作活动中正确感知5的数量。 活动准备： 1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株 2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。 活动过程： ●一、引起幼儿兴趣，引入课题。 师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场） ●二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。 1：引入 师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么吗？
师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀： 〈1〉、师：你看小鸭子也给小兔送礼物来了，看它送来了几个萝卜呀？那现在一共有几萝卜呀？（4个）可以用数字几来表示呀？4还可以表示什么呢？ 2：幼儿第一次尝试操作： 〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？ 〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。 〈3〉、小结操作结果：4添上1就是5，5个萝卜可以用数5表示，5像鱼钩，5可以表示5个萝卜，5还可以表示什么呢？ 3：幼儿第二次操作： 〈1〉、制作礼物 师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？ 〈2〉、幼儿送礼物 师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。 三：“舞会”活动结束。 师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。 〈1〉幼儿自由跳舞 〈2〉离场 师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。
计算活动：5以内的相邻数 一、活动目标： 1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道 2、 3、4的相邻数是1和3、2和 4、3和5。 2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。 二、活动准备： 数字卡（1——5），5间房子，5位客人卡片（孙悟空、米老鼠、蓝猫、机器猫、皮卡丘）1——5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。 三、活动过程： 1、以小客人夸奖小朋友爱动脑，引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1 的关系。 今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来帮助小朋友学习新本领，（出示蓝猫卡片），蓝猫听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，
和蓝猫比一比，看谁先发现数字的规律？ 个别小朋友回答，老师小结。⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。 2、创设情景，理解相邻数的简单关系。 蓝猫说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位小朋友喜欢的卡通人物来和我们一起玩，好吗？ 出示孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘，我们班来了这么多的客人，小朋友用热烈的掌声欢迎他们好吗？来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将卡通人物送进新家。 引导幼儿认识相邻数。 我们看蓝猫、孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘都住进了新家，1号蓝猫，2号孙悟空，3号米老鼠，4号机器猫，5号皮卡丘。它们互相都有邻居，2号孙悟空，它的邻居是住1号房的蓝猫和住3号房
数学教案：10以内的相邻数 教师：张老师 【设计意图】 对大班幼儿来说，已经初步认识并掌握了数字1---10的概念，但是对数字之间的关系以及相邻数的概念却并不了解。于是，我设计本节课，让幼儿知道一个数有两个相邻数，前面的数字比它少1，后面的的数字比它多1。整节教学活动设计以游戏为主，由简到难，层层递进，引导幼儿在玩中学习数学知识，并在游戏活动中培养幼儿的合作意识及合作能力。 【活动目标】 1、理解并掌握10以内的相邻数。 2、体验相邻数之间多1少1之间的关系。 3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。 【教学重难点】 1、让幼儿理解并掌握10以内的相邻数。 2、理解相邻数的含义，知道相邻数之间多1少1的关系。 【活动准备】 1、1--10的数字卡片，苹果卡片2张。
2、房子图片，小动物图片（小狗、小兔、小猪、小熊、猴子）。 3、即时贴数字卡片1--10（2套）。 4、操作卡片、记号笔若干，小筐6个。 【活动过程】 一、教师谈话导入： 1、自我介绍，和小朋友们打招呼。 2、今天，张老师给你们带来了许多小客人，大家想不想知道它们是谁呢？好，现在让我们一起数到十，请出我们的小客人。（1、2、……10）咦，我们的小客人怎么还没出现呢，估计它们还在来的路上，让我们再倒数10个数试试。（出示5座房子和动物图片）我们来看看，它们都是谁？小狗（1号房）、小兔（2号房）、小猪（3号房）、小熊（4号房）、小猴子（5号房）。 二、小动物找邻居，初步学习相邻数的概念 1、小兔刚刚搬到了新家，它的邻居是谁呢？幼儿观察，自由表述。师引导幼儿完整表述：小兔的邻居有2个，他们是小狗和小猪。 2、请小朋友帮小猪、小熊找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。 3、每个小动物都有自己的门牌号，我们看看，小兔的门牌号是几？（2）。
幼儿园中班数学《5以内的相邻数》教案 活动目的： 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备： 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、1－6的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。 5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张 6、故事《住宾馆》。 活动过程： 一、开始部分：初步理解“邻居”关系。 1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友
在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的 手。） 2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居 都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演） 1、讲述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是 几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体 的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？ 、4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、 4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验
大班10以内的相邻数教案 1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 教学准备： 1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡 2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。 教学过程： 一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。 理解“相邻”的意思。 1通过变魔术的方式引出主题 今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼
呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？ 复习数序12345，认识相邻数。 今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？。 师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!” ②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。好大家看数字10有几个相邻数呀？4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。。 现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！
活动目标： 1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道 2、 3、4的相邻数是1和3、2和 4、3和5。 2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。 活动准备： 数字卡（1--5），5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。 活动过程： （一）引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。 （1）今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，（出示喜洋洋），喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律？ （2）个别小朋友回答，老师小结。
（3）小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。 （二）理解相邻数的简单关系。 1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗？ 2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。 3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。 4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀？数字1和3，（刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。） 5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3
大班数学活动：找找好朋友（学习10 以内的相邻数） 活动目的： 1、使幼儿初步掌握10 以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小 1 的关系。 2、提高幼儿动手操作能力和交往合作能力。 3、让在游戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准 备： 大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10 数字各一套，身上带有数点的小动物10 个。相邻数的作业单。 活动过程： 1、导入活动：看一看，摆一摆 出示数字卡1—10。小朋友们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都认识吗？每个小朋友的面前都有一块数字板， 现在请小朋友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小朋友把数字在数字板上，按从小到大从左到右的顺序给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。（幼儿和教师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好朋友一样，亲亲热热的在一起。） 2、想一想，说一说小朋友们，你们有自己的好朋友吗？（有）小朋友们都有自己的好朋友，每个数字也有自己的好朋友，你们想知道它们的好朋友是谁吗？现在数字“3”说我有两个好朋友，一个是
2，一个是 4；数字“ 6说”，我也有两个好朋友，一个是5，一个是7。（引导想一想，说一说3和6的好朋友有什么特点） 3、小结：我们发现3 和6 的好朋友，都是比它大1 和比它小1 的数，比它小 1 的数排在它们的前面，比它大 1 的数排在它们的后面。它们的好朋友也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和 4 是3的相邻数。5和7是6的相邻数。一个数的相邻数就是比这个数大1 和比这个数小1 的两个数。 4、游戏“举数字”：现在我想请小朋友们和我一起玩一个举数字的游戏，我举一个数字，请小朋友们举出这个数字的两个相邻数， 看哪个小朋友举得又对又快。（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字） 5、游戏“找朋友”：看到数字都找到了自己的好朋友，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好朋友。 （请幼儿帮助动物找朋友，要求好朋友身上的点数是这个动物身上点 数的相邻数）（2、7） 6、幼儿练习。小朋友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片， 每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢？（请小朋友们摆出或是画出他们的相邻数） 7、教师小结：今天我们认识了相邻数，知道了一个数的相邻数就是比这个数大 1 和小 1 的数，我们还玩了好玩的游戏，小朋友们可以把数字卡带回去和你们的爸爸妈妈也玩一玩找朋友的游戏。
大班科学活动：学习5以内数的相邻数（数） 活动目标： 1.知道5以内数的相邻两数。 2.感知5以内某数与相邻两数之间多1或少1的关系。 3.体验数学的有用和有趣。 重点：知道5以内数的相邻两数，感知5以内某数与相邻两数之间多1或少1的关系 难点：知道5以内的数除1外的每个数都有两个相邻数。 活动准备： 1、经验准备：已经学习过3以内数的相邻数。 2、物质准备：草莓饼干卡片、巧克力饼干卡片、抹茶饼干卡片，骰子、瓶盖， 红、绿、黄三种颜料，纸、笔，操作材料，转盘 活动过程： 一、饼干分类，复习3以内的相邻数。 1、饼干分类 把三种饼干（草莓饼干、巧克力饼干、抹茶饼干）散布在黑板上。 引导语一：黑板上有什么？它们有什么不同？谁能根据饼干不同把饼干分一分，并按数量的多少来进行排队？ 2、请个别幼儿进行操作 引导幼儿把相同饼干卡片排成一行，并在并每列卡片相对齐，找出饼干卡片相应数量的数字卡片摆在饼干前面。 3、引导幼儿发现三个数之间的关系 引导语二：每种饼干的数量都不一样，这三种饼干按数量是怎样排队的？（引导幼儿发现饼干卡片按数量2、3、4的顺序排队。） 引导语三：为什么2张草莓卡片排在3张巧克力饼干的前面？4张抹茶饼干卡片排在3张巧克力饼干卡片的后面？（引导幼儿发现：2比3少1，所以排在3前面，4比3多1，所以排在3后面） 小结：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的小朋友“2”，排在3的前面;另一个是比3多1的大朋友“4”，排在3的后面。 二、进行游戏，学习5以内的相邻数。 1、幼儿完成操作材料《彩球排队》。 导语一：我们知道了3有两个好朋友，其他数字宝宝有没有好朋友呢？我们一起来玩“彩球排队”的游戏吧！请小朋友先将同一种彩球放在一起，再数一数每种彩球各有几个，然后按彩球的数量进行排队，最后在彩球前摆放对应彩球数量的数字卡。 2、幼儿操作，教师引导幼儿发现5以内的数出1外的每个数都有两个相邻的好 朋友，一个是比它少1的小朋友，一个是比它多1的大朋友。 小结：比4少1的是3，比4多1的是5，4的好朋友是3和5。
幼儿园大班学习5以内的相邻数 学习5以内的相邻数 活动目标 1、学会寻找比一个数（量）多1和少1的数（量）。 2、学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。 3、学会运用标记表示数（量）排序的关系。 活动准备 教具6只贴绒兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的数字卡，1-6的点卡，放大的标记图1张。 学具第一组：材料纸若干，实物印章2盒，印泥2盒，幼儿操作材料10；第二、三组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-6的数字印章2盒；第四组：范样6张，1-10的数点卡6套；第五组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-10的数字印章2盒；第六组：范样6张及材料纸若干，1-10数字印章2盒，印泥2盒。 活动过程 1、集体活动 学习2-5的相邻数。 （1）绒板上出示6只兔子。 “绒板上有什么？它们有什么不同？谁来把一样的兔子放在一起，并且按数目多少排列？”“他是怎么放的，为什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”（1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排
在2只的后面）“谁来在兔子下面贴数字表示它们的数目”“看看2的前面是几？2的后面是几？比比它们的多少，告诉大家1比2怎样？3比2怎样？”“小结：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的朋友，排在2的后面”。 （2）出示3的长条点卡。 “这张卡片是几？它的朋友又是谁呢？先找在它前面的朋友，应该是几点？它比3点怎样？再找它后面的朋友是几点？它又比3点怎样？说说3有几个朋友，是谁。”再比比它们的多少。 2、小组活动。 第一组：找朋友。 “看看卡片上有什么？有多少？再在空格里盖印章。给他印两张朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的数目比它少1，后面的空格印的数目比它多1。最后说说它是几？它的前面是几？它的后面是几？” 第二、三组：填空缺。 “请你在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数字又怎样，它的朋友是谁和谁。” 第四组：看大小标记排数卡或点卡。 第五组：按标记接着印。 第六组：男孩和女孩的位置。 “想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一张材料纸，用数字记下和材料纸上女孩同一排的男孩的位置，记好后讲一遍。” 3、活动评价。 展示几张幼儿完成的放大材料（找朋友，填空缺，比较它们的数量关系，如：谁比它多1、谁比它少1。）
教学资料参考范本 幼儿园大班数学：找邻居10以内相邻数的学习（一）撰写人： __________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1．引导幼儿学习5以内相邻数，理解相邻数之间大1和小于1的关系。 2．幼儿能够正确指认5以内数字的相邻数。 活动准备： 1．教学挂图《相邻数的学习（一）》。 2．教师用5以内的数字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小猪贴片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓贴片。 3．幼儿挂书第页。 活动过程： 1．使用教学挂图，让幼儿理解数字2、3、4之间的的相邻关系，知道3的相邻数是2和4。 （1）以复习数数，认数的方式出示教学挂图。 （2）请幼儿数一数：画面上有几个苹果？（两个，用2表示，教师在苹果一列下面贴上2的数字卡）有几个西红柿？（三个，用3表示，教师在西红柿一列下面贴上3的数字卡）有几个梨子？（四个，用4表示，教师在梨一列下面贴上4年数字卡）。 （3）请幼儿观察、比较苹果和西红柿，得出数字2和3之间的关系。
教师提问：“苹果和西红柿哪个多，哪个少，还是一样多？（西红柿多）多几个？（多1个）“教师小结：“3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面。“ （4）再比较西红柿和梨子，得出数字3和4之间的关系。教师小结：“3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。“ （5）教师对3的相邻数之间的持续比较进行讲解：“3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面；3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。所以3的邻居（好朋友）是2和4。“ 2．教师把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解数字3、4、5之间的相邻关系，知道4的相邻数是3和5。 3．教师把小熊、小兔子、小猪贴片贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解1、2、3之间的相邻关系，知道2的相邻数是1和3。 4．使用幼儿用书第页，通过活动使幼儿进一步理解相邻数之间的关系，并正确指认5以内数字和相邻数。 （1）教师提问：“小熊住在几号房里？比它小1的邻居是几号房子？比它大1的邻居是几号房子？ （2）同样的问题问小鸡、小牛的邻居的房号。 活动建议： 通过各种游戏活动，进一步巩固幼儿对5以内内相邻数的认识。 例如开展“找好朋友“游戏。玩法：教师请形五名幼儿，每人胸前贴一张5以内的数字卡，当教师说2的好朋友，贴数字卡2的幼儿和贴数字卡1和3的幼儿就要手拉手，其他幼儿评判他们找对了没有。
学前班数学 10以内的相邻数 活动目标 1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。 2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。 3. 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结。 教学重点、难点： 能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。 教学目标： 1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。 2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。 准备： 1、蘑菇房子10个 2、动物图片。 教学过程： 1.导入 小动物去春游，天黑了小动物们到了蘑菇旅馆。可是他们要住在几号房子里面呢。请学生为小动物们分房子。 2.教师：小动物都住到了自己房子里可是不知道他们的邻居是谁，还想让同学们帮他们认识下他们自己邻居。 3.谁来用数字来表示动物的数量？看看3的前面是几？后面是几？比比动物的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？ 4.小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。 三、巩固练习，加深相邻数概念
1音乐游戏：《我的朋友在哪里》 （1）幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。 （2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏类次进行，教师巡回指导。 2讨论相邻数的小秘密：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。 四、小结：评价幼儿的学习情况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数游戏。 教学反思 在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思： 1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。
学前班10以内的相邻数教学反思 经过前期的教学，幼儿对数字的认识已有一定基础。数与数之间存在的某种逻辑关系，幼儿已有初步的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，决定了幼儿学习特点，即在操作探索中主动思考发现。因此在学习“10以内的相邻数”时，我根据幼儿年龄特点，将游戏贯穿教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 本活动是新授课第一课时，所以在设计过程中，我结合“数字乐园”的游戏，引导幼儿找“邻居”，幼儿对找邻居也比较感兴趣。但由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以过渡的方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松循序渐进的环节中层层进入，同事也为幼儿提供主动探索的机会。 在活动的过程中，遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。 接着在初步理解相邻数概念基础上，通过纠错环节启发幼儿主动发现问题,最后通过游戏找朋友和课后练习进一步巩固幼儿对相邻数
的理解掌握知识，从而完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在难度上，也遵循有易到难的来进行挑战，让幼儿得以“玩中学，学中乐”。 在教学活动中，特别在数学活动，我认为应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性，因此本活动还需要第二课时，特别强调突出“相邻居”这个概念。从活动中幼儿的反应和接受能力上看出，幼儿还应进一步巩固对相邻数概念的理解。这个看似简单的内容，要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度，还需要在第二课时进行复习巩固。
中班数学教案及说课稿：5以内的相邻数 活动目的： 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备： 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、1－6的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。 5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张 6、故事《住宾馆》。 活动过程： 一、开始部分：初步理解“邻居”关系。 1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。） 2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演） 1、讲述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？ 、4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、 4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）复习数字1－6。 1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“ 2、接着往下数，一直说到数字6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
大班数学：10以内的相邻数 大班数学：10以内的相邻数 活动目标： 1．探究发现相邻数的规律。 2．尝试根据相邻数的规律把画面补充完整。 活动准备： 1每人1套1～10数字卡片，彩笔。 2幼儿用书第4页。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 1．教师：请你拿出1张数字卡片，看看卡片上的数字是几。 2．教师（出示数字卡片）：谁是我的朋友，请快快站起来。（引导拿相应数字卡片的幼儿举起卡片并起立。） 教师不断变化数字，持该相邻数字的卡片的幼儿起立，并说出是几的小邻居或大邻居。 一轮游戏后，幼儿换卡片，游戏重新开始。教师可视活动场地的情况，请持相应卡的幼儿跑到教师面前。 教师出示数字卡片，其他幼儿快速找出该数的相邻数。 二、找找、画画，探究相邻数的规律。 教师：小猫开了一个卖饰品的商店，我们一起去看一看，商店橱窗里的东西是怎么摆放的？请你把书翻到第4页。
教师：小猫在橱窗里都放了什么？它忘记在中间格子里放东西了，中间的格子里应该放多少树叶？ 幼儿自由探究，教师巡回观察，了解幼儿探究的结果。引导幼儿发现多一少一的规律。 教师：请你帮助小猫添上这些树叶。再看看中间格子里要放多少只苹果，几朵小花，也请你帮小猫添上。 幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿快速完成任务。 集体简单交流操作结果。 三、钉钉子，找规律。 教师：小猫还在墙上钉了许多钉子，我们一起来看看，这几排钉子是怎么排的，请你帮小猫把空行中的钉子钉上。 幼儿操作，教师巡回指导幼儿完成操作任务。引导画完的幼儿从上往下数一数，说一说发现了什么规律。 四、找一找，连一连。 教师：红色的小鸡带朋友来到小猫的商店，看一看红色小鸡身上的数字，它的邻居是谁？请你用线连一连。 幼儿操作，教师巡回指导能力弱的幼儿完成操作任务。 幼儿操作数学操作册第4页，教师巡回指导。
教学资料参考范本 幼儿园大班学习5以内的相邻数 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
学习5以内的相邻数 活动目标 1、学会寻找比一个数（量）多1和少1的数（量）。 2、学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前 后面数之间的关系。 3、学会运用标记表示数（量）排序的关系。 活动准备 教具6只贴绒兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的数字卡， 1-6的点卡，放大的标记图1张。 学具第一组：材料纸若干，实物印章2盒，印泥2盒，幼儿操 作材料10；第二、三组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-6的数字印章2盒；第四组：范样6张，1-10的数点卡6套；第五组： 材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-10的数字印章2盒；第六组：范样6张及材料纸若干，1-10数字印章2盒，印泥2盒。 活动过程 1、集体活动 学习2-5的相邻数。 （1）绒板上出示6只兔子。 “绒板上有什么？它们有什么不同？谁来把一样的兔子放在一起，并且按数目多少排列？”“他是怎么放的，为什么要把1只白兔子放 在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”（1 只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排在2只的后
面）“谁来在兔子下面贴数字表示它们的数目”“看看2的前面是几？2的后面是几？比比它们的多少，告诉大家1比2怎样？3比2怎 样？”“小结：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多 1也是2的朋友，排在2的后面”。 （2）出示3的长条点卡。 “这张卡片是几？它的朋友又是谁呢？先找在它前面的朋友，应 该是几点？它比3点怎样？再找它后面的朋友是几点？它又比3点怎样？说说3有几个朋友，是谁。”再比比它们的多少。 2、小组活动。 第一组：找朋友。 “看看卡片上有什么？有多少？再在空格里盖印章。给他印两张 朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的数目比它少1，后面的空格印的数目比它多1。最后说说它是几？它的前面是几？它的后面是几？” 第二、三组：填空缺。 “请你在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样， 比后面的数字又怎样，它的朋友是谁和谁。” 第四组：看大小标记排数卡或点卡。 第五组：按标记接着印。 第六组：男孩和女孩的位置。 “想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一张材料纸，用数字 记下和材料纸上女孩同一排的男孩的位置，记好后讲一遍。” 3、活动评价。 展示几张幼儿完成的放大材料（找朋友，填空缺，比较它们的数 量关系，如：谁比它多1、谁比它少1。）
大班数学－10以内的相邻数 大班数学：以内的相邻数活动目标：．探究发现相邻数的规律。 ．尝试根据相邻数的规律把画面补充完整。 活动准备：每人套～数字卡片，彩笔。 幼儿用书第页。 活动过程：一导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 ．教师：请你拿出张数字卡片，看看卡片上的数字是几。 ．教师（出示数字卡片）：谁是我的朋友，请快快站起来。 （引导拿相应数字卡片的幼儿举起卡片并起立。 ）教师不断变化数字，持该相邻数字的卡片的幼儿起立，并说出是几的小邻居或大邻居。 一轮游戏后，幼儿换卡片，游戏重新开始。 教师可视活动场地的情况，请持相应卡的幼儿跑到教师面前。 教师出示数字卡片，其他幼儿快速找出该数的相邻数。 二找找画画，探究相邻数的规律。 教师：小猫开了一个卖饰品的商店，我们一起去看一看，商店橱窗里的东西是怎么摆放的？请你把书翻到第页。 教师：小猫在橱窗里都放了什么？它忘记在中间格子里放东西了，中间的格子里应该放多少树叶？幼儿自由探究，教师巡回观察，了解幼儿探究的结果。 引导幼儿发现多一少一的规律。
教师：请你帮助小猫添上这些树叶。 再看看中间格子里要放多少只苹果，几朵小花，也请你帮小猫添上。 幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿快速完成任务。 集体简单交流操作结果。 三钉钉子，找规律。 教师：小猫还在墙上钉了许多钉子，我们一起来看看，这几排钉子是怎么排的，请你帮小猫把空行中的钉子钉上。 幼儿操作，教师巡回指导幼儿完成操作任务。 引导画完的幼儿从上往下数一数，说一说发现了什么规律。 四找一找，连一连。 教师：红色的小鸡带朋友来到小猫的商店，看一看红色小鸡身上的数字，它的邻居是谁？请你用线连一连。 幼儿操作，教师巡回指导能力弱的幼儿完成操作任务。 幼儿操作数学操作册第页，教师巡回指导。
活动名称:《5的相邻数》(中班数学) 活动目的： 1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 2.理解并能说出相1或少1的关系。 3.在游戏中体验数学活动的有趣。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备： 背景图，6张房子图片;1－6的大点卡和数卡一套;小兔、小乌龟头饰各一个和狮子的图片一张;幼儿每人一套1－6的点卡、1—6的数字卡片;故事《住宾馆》。 活动过程： 一、：初步理解“邻居”关系 1、拍手游戏：<我的朋友>初步理解”邻居”的意思 2、说说生活中的邻居。 二、操作中掌握5以内各数的相邻数. （一）情景故事中寻找相邻数. 1、掌握故事中的相邻数. 问题:①熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ ②小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ ③小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2、利用图片直观的理解相邻的概念。 （1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：①那么3有没有相邻数，它们是谁？ ②有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、自主探索3、 4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）在操作中，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比 3、 4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、 4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识 游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。 2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？” 附：故事《森林旅游记》 小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。大象负责给小动物们分房子。大象把所有动物的房子都分好了，贪玩的小兔很晚才赶到。小兔跑到大象面前说：“我的钥匙呢？”大象管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小兔一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等大象把话说完一阵风似的就跑了。
幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》 含反思 中班教案《认识5以内的相邻数》含反思适用于中班 的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感知相邻两数之间 多1少1的数量关系，认识5以内的相邻数，能找出5以 内各数的相邻数，乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《认识5以内的相邻数》含反思 教案吧。 活动目标： 1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。 2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片 活动过程： 1、小动物找邻居 通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。 师：今天有个小客人来到我们中班，我们欢迎它！ 师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？ 评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变 得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动 的兴趣。 教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。 问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？ 小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？ 出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。
教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们 都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。 评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩 子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教 师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下 一个环节。 2、数字朋友找邻居 师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。 教师出示数字1、2、3、4、5 提问：数字2的邻居是谁和谁？ 教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻 数是1和3。 评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居， 并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助 孩子理解数学概念。 3、游戏：找朋友 教师幼儿共同游戏：找朋友 评析：教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步理解、运用相邻数概念。 幼儿自主游戏找朋友 评析：教师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中 加强对新经验的理解和运用。 4、幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添 画相邻的数字和点子朋友。 评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验，幼儿通过书本提供的数字或点子判断出该数的邻居，找出 数字的两个相邻数，并记录下来，是一个经验反馈的过程。 5、活动评价 请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字的 相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。 活动反思：
教学目标： 1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 教学准备： 1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡 2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。 教学过程： 一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。 (1)理解“相邻”的意思。 1通过变魔术的方式引出主题 今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?”现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说） (2)复习数序12345，认识相邻数。 今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!” ②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字…1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字…2? 的相邻数呢?”以此类推，逐步出示到数字“10”。好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。。 现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！1少。少多少？少1，再看看2的另一个相邻数3，3和2比，哪个多呀？3多多少？多1，所以2的相邻数一个就是比2少1的数学1。和比2多1的数字3。 3玩摸彩票的游戏 让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃） 1为数字宝宝盖房子。 师：“我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自己的房子，一起来为它们盖房子吧。请小朋友先给数字宝宝排好队(引导幼儿将数字卡片按数序排好)，数字宝宝…1?的房子是一层，数字宝宝…2?的房子是两层，那数字宝宝…3?的房子是几层呢?请小朋友依次在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。” 2再次找到各数的相邻数。 师：“数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了!我们来看看，数字宝宝…2?前面的相邻数是谁呢?住在它后面的相邻数又是谁呢?以此类推，找到3、4、5这几个数的相邻数。 3通过对比发现相邻数之间多1和少1的关系。 师：“聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有些不一样，小朋友发现了没有?”引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房比它前面相邻数的楼房要多一层，比它后面邻居的楼房要少一层。对比发现相邻数之间多1和少1的关系。