小学生养成教育细则
小学生养成教育细则(手册)
一年级养成教育细则
一、文明礼貌方面
1、按时参加升旗仪式，升国旗时态度要严肃、庄重，要向国旗行注目礼，少先队员要行队礼。
2、每天早晨第一次见到老师要主动问好、行队礼，与老师在路上相遇，
应侧身请老师先走。
3、经常使用"请"、"您好"、"对不起"、"没关系"、"再见"等礼貌用语。
4、不打架、不骂人、同学之间互相帮助，团结友爱。
5、上课时，老师进入教室，由班长喊"起立"，全体同学起立，老师说"
同学们好"，同学说"老师好"，班长喊"坐下"，全体同学应整齐、轻轻地坐下。下课时，让老师先走，同学们有秩序地走出教室。
6、外出或回家应主动与家长打招呼。
二、纪律方面
1、按时作息，晚上八点半入睡，早上六点起床。做到睡眠充足，早睡早起。
2、上学不迟到、不早退、有事要先向老师请假，放学后不在外逗留，按
时回家。
3、出入校门自觉排队，集体站队要快、静、齐，做到不说话、不打闹、
不拥挤、不做小动作。
4、楼内、室内不大声喧哗、奔跑打闹，上下楼要按规定路线靠右行，做
到慢步、轻声、自觉排队。
5、在校期间，不经老师允许不能随便出入校门。
6、上学、放学，家长要在规定的值勤线以外接送孩子。
三、学习方面
1、上学带好有关课本作业，凡是与上课无关的书籍、玩具等不准带入学校。
2、上课前要将课本、笔记本、作业本等放在课桌的右上角，文具盒放在
课桌前中央，然后安静地端坐、两手平屈放在课桌上，等候老师上课。
3、上课听讲专心。积极动脑、踊跃发言、认真做好记录，回答问题要举
起起右手并将手肘放在课桌上，经老师允许，起立站好后发言。回答问题声音要宏亮，要讲普通话，发言结束，经老师允许，方可坐下。不随便讲话、不做小动作。
4、写字要做到眼离书本一尺，手指离笔尖一寸，身子离课桌一拳。
5、老师布置的作业要听清楚、听明白，须按时完成、字迹工整、格式规范。做作业时不听收音机、不看电视机、不听别人说话、不抄袭他人作业、不应付了事，要爱护作业本，不在上面"乱写乱画"。
四、卫生劳动方面
1、每天早上，脸要洗干净，衣着要整洁大方。每天早晚刷牙各一次，睡
觉前要洗脚。不穿奇装异服、不戴首饰、不化妆。少先队员要佩戴红领巾。每周一参加升旗仪式时最好穿学生服。
2、不随便进入学校花池，爱护学校的花草树木，爱护学校公物，损坏公
物要赔偿。
3、下课后一律到室外做一些有益于大脑休息、保护视力的活动，如远眺、小游戏等。
4、认真作好课间操和眼保健操。因故不能参加，应向老师请假。上操时
不准穿大衣裳、戴手套或口罩。
5、不乱扔杂物、不随地吐痰、不随便乱写乱画、不乱花钱，在校不吃零食。
6、积极参加班内劳动，在老师指导下做好值日。在家要主动帮助父母干
些力所能及的家务。要主动帮助别人做好事。
2-5年级学生养成教育细则
一、礼貌方面
1、说话要和气，使用礼貌用语。(请、你好、谢谢、对不起、没关系、
再见等)
2、早上第一次见到老师行队礼，课间见到老师主动让路。校外见到老师
要主动打招呼、问好。
3、与师长说话时，要站好，眼睛看着老师和家长。
4、进老师办公室，要先喊"报告"，经老师允许方可进去。上课迟到也是
同样。
5、上、下课时起立向老师行注目礼，下课时请老师先走出教室。
6、与师长递接物品，要双手递、双手接。
7、穿着整齐干净，不能把衣扣解开或把衣服脱下；不能拿在手里或搭在
肩上乱跑，更不能乱扔乱放。
8.尊敬国旗，按时参加升旗仪式。升旗开始，全体肃立，行注目礼，少
先队员行队礼。若迟到，不管走到何处，应原地立正站好，升旗结束，方可行动。
9.爱护红领巾：每天要求将干净的红领巾在家系好后上学，不能放在书
包里来到学校再系，不能把红领巾随便摘下拿在手里互相追逐打闹，更不能乱扔乱放。
二、纪律方面
1.按时作息，上学习毛迟J到，不早退，有病有事不能到校要按时请假。
2.楼内不大声喧哗，上下楼梯、出人教室行走均靠右边。不跑、不跳、
不吵不阔、不拥挤，做到慢步轻声，自觉排队，有秩序的行走。4 3.出人校门自觉排队。家长不准在校门口接送。(南到校皖南墙处，北于马路)。
4.集合站队、放学、做操做到：快(听到集合令快步到集合点。立正口令
发出后，必须原地立正站好)、静(不说话、不打闹)、齐〈前后左右按一定距
离站齐，眼睛看着前方)。
5.放学按时离校，不经老师允许不能随意在学校逗留、玩耍。
三、学习方面
1.课前准备好z铃声响迸课堂，桌子上摆放好本节课所用书、本子及其
他学习用品；学习用品在上，书在下，不说话、不打阁、不下位，坐好等老师来上课。
2.专心昕课好z老师讲课，要眼睛看着老师认真昕。同学发言要用心听，不开小差，不做小动作。
3.回答问题好：老师提出问题，要把右肘放在桌子上举手，经老师允许
起立、站好，然后回答问题，声音要宏亮。
4.读书写字要做到"三个一"，即：眼睛离书本→尺；胸离课桌一拳头；
手指离笔尖一寸。
5.完成作业好：要听清楚记明白老师布置的作业，书写认真，按时独立
完成，格式规范。字迹工整。做作业不听收音机；不看电视机，不听别人说话，不抄别人作业4要爱护作业，不在作业本上乱贴乱画乱写。
6.课外阅读好：自己阅读要定时间、定内容，并做好阅读记录。(记录：
时间、内容、好词、好句、体会等)。
7.认其观察周围的人和事，并设一记录本把内容记录下来。(具体要求级
部统一)。
四、卫生劳动方面
1.自己洗手、洗脸、洗脚。每天早晚刷牙各一次。自己的书也自己整理。自己洗手绢、洗红领巾，每周一次。
2.在家、在社会、在学校不乱扔杂物，不到处乱写乱画，不乱花钱，不
吃零食。
3、认真按时做值日，如：扫地、擦黑板等。(早上在上课前完成，下午
时间最长不超过20分钟)
4、自觉维护厕所卫生，不随地大、小便，并做好互相监督。
学生学习常规
一、课前预习
学习新课之前每一个学生要认真阅读将要学习的新知识，尝试运用学过
的知识解决新知识，有疑问不能解决或不懂的地方，用不同的符号标记，待老
师讲课时认真学习。
二、课堂学习
1、端正姿式，站似松，坐似钟，时刻注意"三个一"，坐姿胸离课桌一拳，读书时，眼睛离书本一尺，写字时，手指离笔尖一寸。请求回答问题时举起右
手平放在课桌上。
2、积极思考，老师及同学们提出的问题要认真思考，尽可能想出多种解
决问题的方法和途径，敢于提出不同的意见。
3、回答问题，回答老师提问时，首先站立，用标准的普通话，以响亮的
声音流利完整地回答问题，其他同学若有不同意见时每个同学必须发表意见，并认真听取其他同学的意见。
4、做好笔记。课堂上老师讲的内容，同学在随时记录，重点的地方要特
别标记。特别是老师的板书，要认真记录。
三、达标练习
1、课堂上老师布置的练习要及时认真完成。做到书写认真，正确率高。
2、家庭作业要在家认真完成，遇到问题可与父母商讨一起解决(若不能
解决待到学校后，请老师帮助解决)，不能随便不完成家庭作业。
四、整理复习
课堂上学的知识要及时复习，同学之间互相交流复习方法，高年级同学
要善于积累复习资料。
五、达标检测
1、每一个同学要保持轻松愉快的心情，相信自己能考好。
2、做题时要认真仔细，先做较容易的题，然后再解决困难较大的题。最
后要仔细检查。
3、发下试卷后，要正确对待考试的成绩，成绩好了不要骄傲，没有考好
不要灰心，首先认真改正错题，然后认真分析出错原因，争取下次取得好成绩。
六、课外学习
1、阅读。到图书馆、书店等地方，借阅或购买图书，了解各方面的知识，并做好笔记。
2、利用双休日、节假日随父母走向大自然，走向社会。观赏祖国的壮丽
山河，了解民族的风俗人情，丰富自己的社会知识。
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2018-2019学年度黄庄中心小学 学生行为习惯养成教育实施方案 一、指导思想 行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。 由于我校学生多来自农村，学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、有翻越学校围墙、上下学路上到田地里践踏秧苗等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案。 二、实施途径： 利用每周的升旗仪式、班队课，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。 三、总体目标 从本学期开始，分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、
安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。 四、统一要求 1、进入校门不拥挤，缓步慢行，进入教室不拥挤，互相谦让。 2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。 3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。 4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。 5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。 五、各年级具体要求 【一、二年级】 （一）行为习惯 1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。 2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。 3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。 4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。 5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。 6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。
唐庙镇实验小学学生养成教育实施方案 一、指导思想 养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、组织机构 养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。 组长：魏作星 副组长：李军朋王艳如 组员：全体班主任 三、养成教育具体内容 1、学习习惯养成教育 2、行为习惯养成教育 3、卫生习惯养成教育 四、达到目标 （一）学习习惯养成教育达到目标 1、学会倾听的习惯 （1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。 （2）能认真倾听其他同学发言。 （3）能给予积极的评价
（4）能仔细倾听老师讲解。 （5）能按要求认真练习。 2、善于思考的习惯 （1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。 （2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。 （3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。 3、敢于提问的习惯 （1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 （2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（3）对不懂的问题能主动向教师请教。 4、与人合作的习惯 （1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。 （2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。 （3）能清楚地表达自己的观点和见解。 5、自主读书的习惯 （1）边读边想、圈点勾画。 （2）和书交朋友，广泛阅读。 （3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 （5）早到后能设法早读。 （6）常写读书笔记，注重知识的积累。 6、认真书写的习惯
洪学生仪容仪表及个人卫生考评细则中学生仪表仪容应符合学生的身份和特点，在美的追求上要讲科学，切勿赶时髦、图虚荣、不加分析地盲目模仿，要养成良好的生活习惯。根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》有关规定和我校具体情况，特制定我校中学生仪容仪表规范要求如下： 一、仪容仪表基本要求。 整洁大方，朴素得体，符合中学生身份。考核每月按100分记，每周查1次。 二、仪容仪表细则。 1、男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。 2、女同学要求理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。 3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿拖鞋，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。女生不得穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明柔装，不穿过分暴露衣着。 4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。 5、不得穿拖鞋进入校园，女生不得穿高跟鞋。 A:仪表包括容貌、穿戴、姿态、风度。 1、容貌即相貌、长相、面容、身材。 2、穿戴即衣、帽、鞋、袜、头巾、围巾，还包括佩戴物等各种饰物。 3、姿态即姿势和体态。 4、风度即由人的内在气质与举止姿态形成的作风和气度。 注重仪表就是注重和重视自己的仪表，应做到仪表优美、大方。 B: 注重仪表的基本要求： （一）要整洁。（20分）违反一例一人次扣0.1分。
从头到脚要保持干净，尤其是面部、口腔、脖颈、手、头保持干净。养成良好卫生习惯，每天洗脸、洗脚，经常洗澡、洗头，头发梳理整齐，坚持漱口、刷牙。 （二）要端庄。（20分）违反一例一人次扣0.1分。 坐、立、行走姿势合乎健美要求，服装、发型合乎自己身份，朴素大方。 1、中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的特点，有助于学生的身心发育，方便中学生的学习和活动。同时要讲究科学。中学生身体尚未发育成熟，穿着打扮上不宜一味模仿成年人，如：紧身服对正在成长的中学生会限制身体的正常发育。 2、中学生的穿戴要求应是合体、适时、整洁，符合身份，朴素大方。 合体。即穿戴规格要符合自己身体高矮胖瘦。过大过小、过长过短、过肥过瘦都会不协调、不方便、不舒服。 适时。即穿戴合乎时宜，随季节、天气变化、场合换衣服。 整洁。穿着要规整干净，衣领翻好，扣子扣齐，腰带、鞋带系好。 符合身份。即符合中学生身份，符合中学生特点。反对花哨、奇异、独特，也反对颓废、邋里邋遢。 朴素大方。指不追求艳丽，不追求时髦，自然纯朴。 （三）不穿高跟鞋。（20分）违反一例一人次扣0.1分。 即鞋跟不得超过3厘米，以防“为美伤身”。 1、高跟鞋易引起“高跟鞋脚病综合症”。 2、高跟鞋限制人的运动量，不利于学生自由、健康发展。 （四）发型要符合中学生身份。（20分）违反一例一人次扣0.2分。 中学生发型应该是自然、简便、整齐，显示出朝气蓬勃的精神状态。 1、男生不得留长发。 头的两侧和后部发长不得超过发界。留长发是颓废的表现，“土不土，洋不洋，不男不女”，不是中学生的发型，更有损于中学生形象。 2、女生不得烫发，不提倡留长发。 烫发不仅损伤头发，且不符合学生身份。因为烫发曾经是结婚的标志。 留长发和马尾辫也有诸多弊端： （1）花大量时间去梳理头发，对正在紧张学习的学生而言，是一个无意义的浪费和负担。
《XX学校学生养成教育手册》 编委会成员 主编：XX 编委： 校对：XX 前言 养成教育就是要着力培养小学生养成良好的生活习惯和学习
习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质，它虽不是小学教育的全部，但在教育中却有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育中“质”的指标。只有抓好养成教育，才能让学生成为表里如一、言行一致的人。因此，我们必须加强养成教育，注重培养学生良好的道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展的目的。小学生年龄小，正是各种习惯养成的关键时期，相对来讲，小学生养成教育尤为重要。基于此，我们仅仅结合学校实际，根据当前学生中存在的一些不良行为习惯，制订了包涵“学校、家庭、社会”等方面的一些行为准则，以此来帮助学生养成良好的行为习惯，从而达到全面发展的教育目的。 少年若天性，习惯成自然。 XX小学 第一章总则 第一条为了维护学校正常的生活秩序，培养学生讲文明、
懂礼貌、守纪律，树立热爱集体，热爱劳动，团结同学，勤俭节约，爱护公物，遵守公共秩序的社会主义道德风尚，特制定本手册。 第二条让学生走进阜才校园，就知道应该干什么，不应该干什么，什么是对的，什么是错的，以便从小树立正确 的人生观价值观。 第三条学生在学校、家庭、社会的日常行为，应严格遵守学校制定的有关规章制度，提倡团结友爱和集体主义， 反对自私自利和个人主义，做到“在校做个好学生， 在家做个好孩子，在社会做个好公民”。 第二章学校篇 第一节文明礼仪 第四条尊敬老师。 与老师相遇时，主动向老师行礼问好。进老师的办公室应喊“报告”。不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不指指点点，不评头论足。 第五条尊重学生 不能用“喂”、“唉”等不礼貌用语称呼同学。不给同学起绰号，不嘲笑同学的生理缺陷。对同学的不幸和失败不歧视，应给予热情的帮助。
小学生好习惯养成教育实施方案 养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证。为了能够扎实有效地实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，结合学校实际，特制定我校好习惯养成教育实施方案，具体如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部关于印发《中小学德育工作指南》的通知、（教基〔2017〕8号）、《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件要求，遵循学生身心发展的规律，积极探索小学阶段行为习惯养成教育的内容、方法和途径，通过科学的方法和途径，促进青少年学生良好行为习惯的形成和健康人格的发展，增强德育工作的针对性和实效性，努力构建新型的人才培养模式。 二、总体目标 1．塑造学生良好习惯。以学生行为规范为研究重点，通过常规教育、行为示范、教师引领和家校协作等方法加强学生日常行为训练，帮助学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯，构建良好的校风、学风和班风，不断促进学校教育教学的质量和水平，为学生的终身发展打下坚实的基础。 2．影响家庭和社区。学校在争取家长配合、督促孩子养成好习惯的同时，开展“小手拉大手，我们一起走”的活动，力求这些良好习惯对家长起到影响效果，让每个学生家庭都成为“文明家庭”；学校定期到社区搞宣传，向居民宣扬礼仪规范，使“好习惯”向社区辐射。 3．形成特色课程。在研究过程中，培养8-10名校内骨干班主任，1～2名在全县有一定影响的名班主任、师德标兵，逐步探索和开发一套养成教育校本课程，等，走出自己的特色，使我校养成教育的做法能辐射全县。 三、主要内容 （一）养成良好的行为习惯 1、举止文明的习惯：在学校，见到老师和客人主动问好，自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语；出操集会做到快、静、齐；上下楼梯自觉靠右走，不跨越、不奔跑；课间做文明游戏，不追逐，不打闹，
XXX学校养成教育实施方案 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以科学发展观为指导，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《中学生德育大纲》、《中学生守则》和《英才学校学生日常行为规范四十条》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。根据我校实际，制定如下实施方案： 一、指导思想 以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《英才学校学生日常行为规范四十条》（以下简称《守则》、《规范》）为基础，以培养学生高尚的品质、文明的习惯和健康的心理为核心，深入开展学生养成教育活动，将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。 二、活动目标 通过开展内容丰富、形式多样的养成教育活动，教会学生“做人”，使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱
的好学生，在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。 三、领导机构 成立以学部牵头，政教处、教务处、学生会、团委负责日常管理，班主任、科任教师、班委会具体实施的三级管理机构。让全体师生共同参加，全程参与。政教处负责养成教育实施的日常事务的处理与考评。 四、活动内容 日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。结合《守则》、《规范》，针对学生不同的心理特点，有计划地开展富有成效的养成教育活动。 （一）把学习习惯抓实 学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。 （1）学生倾听的习惯。课堂上专心听讲，不做与课堂无关的事，认真倾听同学发言，并正确评价。 （2）善于思考的习惯，课堂上勤于思考，大胆举手发言，敢于提问和发表个人不同的看法。 （3）与人合作的习惯。在学习中，应善于与人交流，探讨问题时，应接受不同的意见与观点的存在。特别是结合“学习互助组”的活动，共同学习，取长补短，共同提高。
小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻落实素质教育基本要求，坚持育人为本、德育为先，精心构建中小学生、幼儿行为习惯养成教育工作考核评价体系，正常开展考评活动，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，通过考评提高学生行为习惯养成教育在学校教育工作中的地位，明确学生行为习惯养成教育的基本工作要求，增强学校做好学生行为习惯养成教育工作的自觉性，激发教师的积极性和创造性，有力推动少年儿童行为习惯养成教育，为学生的人生幸福和未来发展奠定基础。 二、考评的基本原则 1、全面性原则。认真分析影响学生良好习惯形成的基本要素，对学生行为习惯养成教育工作进行全面考核,包括对认识层面和实践层面的考核,对学校组织推进学生行为习惯养成教育和教师相关具体工作的考核,对养成教育过程和教育目标达成度的考核,对学校领导层、所有任课教师以及学生的考核。 2、发展性原则。通过考核评价，引导学校不断推进和优化学生行为习惯养成教育工作，形成具有推广价值的经验，提高行为习惯养成教育的成效；激励教师不断加强研究和实践，促进教师在德育领域的专业发展；将考核评价的最终落脚点放在促进学生良好习惯的形成，以及以良好习惯为支撑的学习、生活、劳动、交往等素质的全面提升上。
3、科学性原则。考评工作力求科学、合理、规范、易操作，考核评价的指标要求和方式方法力求具体、明确，体现工作要求的规定性和工作方式的指向性。在强调基本工作规范的同时，鼓励学校和教师创新工作方式，遵循学生身心发展规律，科学地、创造性地开展学生行为习惯培养及评价工作。 三、考评的基本内容 （一）对学校的考核 1、组织领导 (1)组织机构健全 成立由校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、少先队辅导员参与的学生习惯养成教育工作领导小组，负责学生习惯养成教育规划、指导、督查和考核工作。 (2)目标计划明确 ①构建科学、完善的学生行为习惯养成教育目标、内容体系，关注认知、情感、行为方式三维目标，学校、家庭、社会三个活动空间，学生学习、生活、劳动、交往四大领域，关涉学生与自我、与家庭、与集体、与社会、与自然等五个方面的关系。②将培养总目标分解为年级目标、班级目标和学生个体目标，行为要求力求具体化，并通过科学的、适当的方式让学生掌握。③学校制定学生行为习惯养成教育计划，明确教育目标和训练重点。 (3)评价制度完善 ①制定关于行为习惯养成教育考评细则。②每学期对班级、教师
一年级三班好习惯养成教育家校共育手册
一年级三班“好习惯好人生”行为习惯养成活动 家 校 共 育 手 册 学生姓名：家长姓名：一年级三班“好习惯好人生”行为习惯养成活动实施方案
一、前言： 教育家叶圣陶说，教育，就是帮助孩子养成好习惯。成功的教育与失败的教育的分水岭，就在于是否能够让孩子养成良好的习惯。 几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。” 儿时养成的好习惯，对人一生具有决定性意义。一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，终生受益。好的生活习惯，让孩子拥有健康的体魄、坚定的意志和愉悦的心情，省时高效。好的学习习惯，让孩子学起来更专注、轻松，在学校更容易取得高分，走上社会更容易成功。好的社交习惯，让孩子更受欢迎，为他的带来朋友和一生的好运。 英国心理学家威廉.詹姆士说“播种一个行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”“训子千遍不如培养一个好习惯”，可以说，让孩子养成几个好习惯，是老师、父母给孩子最好的礼物。 1、什么是习惯？ 习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。它不需
2020中小学最新养成教育活动实施方案 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以科学发展观为指导，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《小学德育大纲》《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道--好习惯我能行--好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。根据我校实际，制定如下实施方案： 一、指导思想 以《公民道德建设实施纲要》《中小学生守则》《小学生日常行为规范》（以下简称《守则》、《规范》）为基础，以培养学生高尚的品质、文明的习惯和健康的心理为核心，深入开展学生养成教育活动，将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。 二、活动目标 通过开展内容丰富、形式多样的养成教育活动，教会学生“做人”，使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生；在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。通过学生的文明影响，带动家长的文明、社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。 三、领导小组 组长：郭 副组长：谭 成员：校委会成员、各班班主任 四、活动内容 日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。结合《守则》《规范》，针对不同年级和学生不同的心理特点，有计划地开展富有成效的养成教育活动。 （一）把学习习惯抓实
学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等。 （二）把生活习惯抓严 良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校要从学生的作息、就餐、洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、锻炼身体等最基础的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。 （三）把行为习惯抓细 1、举止文明的习惯 学校下发的《沙口二小文明礼仪教育活动实施细则》的基础上，结合班级实际，继续加强“文明礼仪”教育。教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民，并通过对学生的教育辐射到家庭、社会中去。 2、遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三方面的秩序。根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。要教育引导学生自觉遵守公共场所的有关规定和要求，如交通秩序、商场秩序、剧场秩序等，树立良好的公众形象。 3、尊重他人、团结友爱的习惯 懂得尊重他人是做人的道德准则，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们互相尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。要教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。 4、讲究卫生的习惯 讲究卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。要教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。 5、勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。
行为习惯养成教育活动实施方案 一、活动目的 教育德为先。养成良好行为习惯，是学生德育工作中的基础工程。通过系列有效的常规养成教育，培养学生文明礼貌习惯，良好学习习惯，卫生习惯，树立自立自强的优良品质，并配合我校“养成教育” “书香校园”系列活动，促进学校德育工作的深入开展。 二、活动时间 养成教育不同于其他教育，它周期长见效慢，因此初定本次活动时间为一学年，即从2016年9月至2017年7月，以学校园地为主阵地。与2016年9月6日举行养成教育活动启动仪式。 三、活动领导小组 1、教师管理委员会： 组长：喻孝伟 副组长：陈志武王小义陈平 刘大梅王杰毛健吴庆安周晓勇冯立刚孙启兵 2、学生自我管理监督委员会： 组长：付先锋段振莞成员：杨宛新段振莞梅兴和黎永坤付先锋张明山
四、活动参与对象：恒口镇运溪九年制学校全体师生 五、活动具体措施： 1、班级个人量化考核制：实行班级行为习惯量化打分周汇总、月汇总+个人行为习惯量化考核打分周汇总、月汇 总制；每周周一在晨会中公布检查结果，每周推选一个“文明班级” “每班推选一名”文明学生“。 2、学生自我管理监督制：设立学生自我管理监督委员会，由六名“文明校园小卫生”轮流在校园值班巡查，检查记录全校师生的文 明礼仪习惯、卫生习惯、惜时观念、学习习惯，并根据实情打分扣分。满分100分，（学生打分占50%） 3、定期检查制：每周周二班会课，由学生自主管理委员会+教师管理委员会一起到各班检查并打分（教师打分占50%）。 4、晨会演讲制：每周周四定为“师生共读好书推荐”活动日，由一名同学和一名老师向全校师生推荐自己所读的一本好书（结合 “好书推荐卡” ）。——良好的阅读习惯； 5、成果展览展评制：11 月份开展一次“优秀作业展览+优秀教案展览”——良好的学习习惯； 6、开展活动推进：10 月份开展一次“师生同写——中华汉字听写大会” 良好的书写习惯； 7、示范课观摩：本学期观摩两个优秀班级的主题班会（陈平）（毛健）。
小学生安全教育手册（一、家庭安全） 家庭安全 安全，是家庭幸福的保障。中小学生的大部分时间在家中度过，家庭的安全，是孩子平安、健康成长的重要保证。那么，怎样来保障家庭和孩子的安全呢? 一、有序的生活．安全的保障 1．生活有序。每天起床、锻炼、用膳、家务劳动都有规定的时间，全家人都有规律地生活，这样使我们每个人都始终保持充沛的精力、良好的情绪。人们在过度疲劳、精神不振、情绪低落、思想不集中等情况下，容易发生意外事故。因此。有规律地生活是最为重要的。平时，我们还相互帮助，做到乐不过度、悲不至绝，保持稳定而良好的情绪，这样可以避免“乐极生悲”、“祸不单行”等不愉快事情的发生。 2．建立家庭分工负责制度。家庭虽小，但也与一个单位一样，里里外外有许多事情要做，既需要分工负责，又需要相互帮助。 3．父母以身作则，培养孩子认真、谨慎、诚实、守信等好品质。 4．要经常告诫孩子什么事有危险，什么事不该做，应该怎样做。孩子知识少，有些道理很难说清楚，但一定要让她知道什么样的事有危险，后果会怎样，应该怎样避免。 5．为孩子设计一张“安全卡”。安全卡首先告诉孩子做事要沉着、冷静。卡上面记录着她的姓名、年龄、住址、血型、父母的工作单位和电话号码，还有常用的电话号码(包括急救、报警、火警及主要亲友的联系电话)，还有孩子的过敏情况，及疾病记录等等。“安全卡”不仅给孩子本人使用，也是发生特殊情况后，给热心助人者使用的。有备无患，很有必要。
二、户户离不开火，家家须防火 家庭火灾的主要原因有哪些呢? 用火不慎(如使用炉火、灯火不小心，乱丢未熄灭的火柴头、烟蒂) 用火设备不良。如炉灶不符合防火要求，厨房布局不合理，使用液化石油气的灶通风不良，炉灶靠近易燃物等。 液化石油气(或煤气)使用不当。、家用电器安装和使用不当(如超负荷、短路、忘记及时切断电源等)。 如何消除家庭火灾隐患，防范火灾发生呢? 常言道，“十灾九大意”。只要大家认真防火，谨慎用火，火灾是可以避免的。 火灾最大的隐患莫过于思想上的麻痹。因此，家中的大人小孩都要增强防火意识；学一点防火知识： 1．安全使用液化石油气和煤气 幼小的孩子不要使用液化石油气和煤气。随着年龄的增加，可以让孩子帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情，例如烧水、做饭。在此之前要学会正确使用液化气和煤气。 (1)无论是管道煤气，还是罐装液化石油气，都必须“先点火后供气”。煤气使用后，要随手先关闭阀门。再闭合煤气灶上的开关。 (2)使用液化石油气或煤气烧饭或烧水时，要专心看守，切莫远离厨房，做其他事情。． (3)液化气瓶要远离火源(至少1N>米以上)，直立使用，不能倒立卧放，不能用火烘烤，严禁私自倒掉残液和抽气倒灌。
小学生养成教育实施方案 小学生养成教育实施方案 一、指导思想 养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创班级养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、养成教育具体内容 1、学习习惯养成教育 2、行为习惯养成教育 3、卫生习惯养成教育 三、达到目标 (一)学习习惯养成教育达一到目标到 1、学会倾听的习惯习 (1)上课时不做小动作，不做与学习无关小的事。的 (2)能认真倾听其他同学发言。听 (3)能给予积极的评价) (44)能仔细倾听老师讲解。。 (5)能按要求认真练练习。 2、善于思考的习惯习 (1)上课专心听讲，认真思考，能积极发讲言。言 (2)善于发现，并能大胆发表自己的见解并。。 (3)课前能预习，不不明白的问题能做好标记。。 3、敢于提问的习惯
(1)勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错疑。。 (2)发言时，身站直直，口齿清，能用普通话，，声音洪 亮。 (3)对不懂的问题能主动向教师不请请教。 4、与人合作的习惯习 (1)能主动和同学、老师合作，共同解决学问题。问 (2)与同学交流时，能尊重别人的意见流和观点。和 (3)能清楚地地表达自己的观点和见解。。 5、自主读书的习惯 (1)边读边想、圈点勾画。画 (2)和书交朋友，广泛阅读。， (3)不读不健康书籍，不看不健读康康光盘，不浏览不健 康网站。站 (4)爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画不。。 (5)早到后能设法早早读。 (6)常写读书笔记，注重知识的积累。笔 6、认真书写的习惯 (11)读写姿势端正，会正确确执笔，做到“三个一”,, ,眼离书本一尺，胸离桌桌子一拳，执笔处离笔尖一一寸。 (2)书写工整，，作业、卷面洁净，不乱用用涂改液和修 正纸。 (33)文字和符号规范，格式式美观，符合老师的要求。。 7、自评互评的习惯 在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自励己己与他人。 8、搜集资料的习惯料 (1)能利用查查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调地
学校规章制度之学生养成教育实施细则 （一）、卫生习惯养成教育。 讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。 1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。 2、寝室、清洁区和教室每天要清扫干净。养成规范整理寝室内务的好习惯。 3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。 4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。 5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。 （二）、文明礼仪养成教育。 举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。 1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。 2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。 3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。 5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。 6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。 7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。 8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。 9、认真做好课间操，姿势正确。 10、积极参加大课间活动，能自觉锻炼身体。 （三）、安全习惯养成教育。 安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。 1、不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，走人行横道线。 2、不进入施工工地和危险地段玩耍。 3、没有家长的带领，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。 4、不玩火，不触摸电器设备。 5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和花草树木的围栏上，
学生“三习”养成教育规范条例及考核办法 台城乡赵拔庄学校
赵拔庄学校学生“三习”养成教育规范条例及考核办法 德育教育要落实到实处，应着重学生“文明行为习惯、健康生活习惯、良好学习习惯”的培养。为了更好地贯彻中共中央关于中小学德育工作指示精神和国家教委颁发的《中小学生日常行为规范》和学区下发的《“三习”教育实施方案》，突出学生“三习”养成教育，强化学生的日常行为训练，提高学生个体和群体素质，使其发挥导向、诊断、强化学生行为的功能，根据《台城学区中小学学生“三习”养成教育活动实施方案》，特制定我校《学生“三习”养成教育规范条例及考核办法》。 《学生“三习”养成教育规范条例及考核办法》坚持实事求是原则，从我校实际出发，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生“三习”养成细则》的内容为依据，采用量化记分法，在贯彻执行“规范”中，通过对学生行为习惯量化考核，力求使我校达到“一个改观，三个突破”的目标。即：使校风改观，使学生在文明行习习惯、健康生活习惯、良好学习习惯的养成方面有较大突破。 一、行为习惯考核项目及评分标准（八项35条） 第一项仪表行为习惯 第一条衣着、发式要符合学生身份，不穿奇装异服。不穿背心、拖鞋、过短短裤入校上课，运动场上不赤背。男生不留长发、不烫发。女生不烫发、不梳披肩发。男女生一律不许化妆、不许佩戴首饰、不留长指甲。违反其中之一者，除责其理发、修整更换外，减1分。 第二项文明行为习惯 第二条使用礼貌用语，举止文明。互助互尊，谦恭礼让，在校园内和教学楼走廊等一律靠右行走。不打闹，不说脏话，不欺弱小同学。未经允许不进入他人房间或办公室。不随便拿别人东西。违反其中之一者减2分。动手打人、打群架者，分别受警告、记过以上处分。 第三条尊重全体教职工及外宾，和教职工及外宾相逢时主动打招呼、让路、让座。回答师长问话不起立，直呼教职工姓名，给教职工起外号者，一次各减1分。 第四条敬老爱幼，帮助残疾人。尊重父母，服从管理教育，对长辈有意见要有礼貌地提出，不顶撞。顶撞者一次减1—3分。 第五条观看演出和比赛时，要做文明观众，不迟到，不随便早退，不起哄，不鼓倒掌、喝倒彩，违反其中之一者，一次减1分。 第三项学习行为习惯 第六条不迟到、不早退。迟到或无故早退者一次减1分。每月迟到或早退累计超过两次者加扣1分。旷课一次减3分，每学期迟到累计10次、旷课累计5节以上者，分别受警告处分。
阳光的方向，最好的自己 姓 名 性 别 出生 年月日民族入学时间 学籍号码 家庭住址 家 庭 主 要 成 员 称谓姓名工作单位联系电话 父亲 母亲 我的爱好______________________________________________ 我的特长_______ ________________________________________ 我的理想__________ _____________________________________ 我的座右铭______________________ _______________________ __________________ ___________________________
小学生日常行为规范 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。 11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。
小学生养成教育实施方案 小学养成教育实施方案(讨论稿) 一、指导思想 养成教育是我校教育的根本任务和主要内容～以培养学生的生活习惯、学习习惯～文明行为习惯等方面为出发点～以有利于指导学生健康成长为目的～创造性地开展工作～狠抓落实～注重实效～形成特色～开创我校养成教育的新局面～大力推进素质教育。 二、组织机构 养成教育工作由学校领导来指导～下设工作小组～负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。 组长: 副组长: 具体负责人: 组员:全体班主任 三、养成教育具体内容 1、学习习惯养成教育 2、行为习惯养成教育 3、卫生习惯养成教育 4、食堂就餐养成教育 四、达到目标 ,一,学习习惯养成教育达到目标 1、学会倾听的习惯 ,1,上课时不做小动作～不做与学习无关的事。
,2,能认真倾听其他同学发言。 ,3,能给予积极的评价 ,4,能仔细倾听老师讲解。 ,5,能按要求认真练习。 2、善于思考的习惯 ,1,上课专心听讲～认真思考～能积极发言。 ,2,善于发现～并能大胆发表自己的见解。 ,课前能预习～不明白的问题能做好标记。 ,3 3、敢于提问的习惯 ,1,勤于思考～敢于质疑～与人交流～不怕说错。 ,2,发言时～身站直～口齿清～能用普通话～声音洪亮。 ,3,对不懂的问题能主动向教师请教。 4、与人合作的习惯 ,1,能主动和同学、老师合作～共同解决问题。 ,2,与同学交流时～能尊重别人的意见和观点。 ,3,能清楚地表达自己的观点和见解。 5、自主读书的习惯 ,1,边读边想、圈点勾画。 ,2,和书交朋友～广泛阅读。 ,3,不读不健康书籍～不看不健康光盘～不浏览不健康网站。 ,4,爱护书籍～不在公用书籍上乱写乱画。 ,5,早到后能设法早读。 ,6,常写读书笔记～注重知识的积累。 6、认真书写的习惯 ,1,读写姿势端正～会正确执笔～做到“三个一”,,眼离书本一尺～胸离桌子一拳～执笔处离笔尖一寸。
养成教育实施方案(一) 一、指导思想 以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》(以下简称《守则》、《规范》)为基础，以培养学生高尚的品质、文明的习惯和健康的心理为核心，深入开展学生养成教育活动，将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。 二、活动目标 通过开展内容丰富、形式多样的养成教育活动，教会学生“做人”，使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生;在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子;在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。通过学生的文明影响，带动家长的文明、社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。 三、领导小组 组长： 副组长： 成员： 四、活动内容 日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。结合《守则》、《规范》，针对不同年级和学生不同的心理特点，有计划地开展富有成效的养成教育活动。 (一)把学习习惯抓实 学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等。 (二)把生活习惯抓严 良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校要从学生的作息、就餐、洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、锻炼身体等最基础的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
(三)把行为习惯抓细 1、举止文明的习惯 在县局下发的《万安县中小学文明礼仪教育活动实施方案》的基础上，结合我校实际，继续加强“文明礼仪”教育。教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民，并通过对学生的教育辐射到家庭、社会中去。 2、遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三方面的秩序。根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。要教育引导学生自觉遵守公共场所的有关规定和要求，如交通秩序、商场秩序、剧场秩序等，树立良好的公众形象。 3、尊重他人、团结友爱的习惯 懂得尊重他人是做人的道德准则，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们互相尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。要教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。 4、讲究卫生的习惯 讲究卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。要教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。 5、勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。 6、诚实守信的习惯 诚实守信是中华民族的传统美德。诚信教育要从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生从小养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。 7、懂得感恩的习惯 在县局下发的《xx县中小学感恩教育活动实施方案》的基础上，结合我校实际，继续加强对学生的感恩教育，通过感恩教育，培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感。 养成教育的活动内容要规范化、细目化、序列化。我校将以《公民道德建设实施纲要》、《守则》、《规范》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、
小学行为习惯养成教育实施方案 一、指导思想 行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。 由于我们学校短时间内学生人数迅猛增长，学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。 二、实施途径： 利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。 三、总体目标 利用3个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德
习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。 四、统一要求 1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。 2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。 3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。 4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。 5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。 五、各年级具体要求 【一、二年级】 （一）行为习惯 1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。 2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。 3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。 4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。 5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。
学生日常行为规范养成教育活动实施方案为了深入贯彻哈密市教育局2012年“师德师风建设年”工作精神，把《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》落到实处，提高中小学日常行为规范养成教育质量，根据2012年工作计划要点，决定在本学期开展中小学日常行为规范养成教育活动，特拟定活动方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以树立和落实科学发展观为主线，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，以弘扬社会主义道德规范，培育高尚思想道德品质，构建社会主义和谐社会为目标。通过系列教育实践活动，促使全市中小学生增强文明意识，养成良好习惯，提升综合素质，为学生的终身发展打下坚实基础。 二、组织机构 组长：马萍高英马修远尉成涛张春陈淑银王艳丽木和买提 副组长：陈琼钱忠敬 成员：各班年级组长各班主任 三、活动时间 2011——2012学年度第二学期 四、养成教育的内容：
（一）把学习习惯抓实 学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。 （二）把生活习惯抓好 良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《哈密市第六中学仪容仪表规范》（附在后面），本学期要继续对照规范定期检查、整改，使学生逐渐养成良好的生活习惯。（三）把行为习惯抓细 1、举止文明的习惯。结合学校实际，加强“文明礼仪”教育活动。 2、遵守秩序的习惯。秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、集会秩序等。学校将根据六中不同年级的学生提出不同的要求。 3、尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。 4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。 5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。6诚实守信的习惯。诚信教育要从大处着眼，小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。 7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。 8、劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时，积极参加义务劳动，遵守劳动纪律，保证劳动安全；在家主动承担力所能及的家务劳动。 五、养成教育的活动步骤 第一阶段（3月1日——3月8日）成立领导小组，制定活动方案。 学校要成立以校长或主管校长为组长的领导小组，明确任务，分工负责，逐级细化工作内容。学校要在征求师生合理化建议的基础