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合肥市2012班主任远程培训试题及答案

合肥市2012班主任远程培训试题及答案
合肥市2012班主任远程培训试题及答案

单项选择题

第1题如果师生关系是管理者与服从者的关系。学生形成明显的层级节制关系,同时根据成绩确定地位。这样一种班级形态属于________类型。

A、管理集体

B、学习集体

C、自主集体

D、民主集体

第2题课程中区分出的班级教育三层方法是

________。

A、策略、措施、技术

B、策略、措施、能力

C、措施、技术、能力

D、策略、能力、技术

第3题在新型班级的第一阶段(初具形式的民主集体)中,管理体制的特点是________。

A、拟订要求及时评价,落实岗位育人价值;

B、系统梳理班级事务,开发班级工作岗位;

C、采用自我管理形式,沿用传统管理内容;

D、超越处理常规事务,更加关注成长体验。

第4题在新型班级的第三阶段(自我超越的民主集体)中,管理体制的态度是________。

A、充分反映同学需要,主动引领同学发展;

B、采用自我管理形式,沿用传统管理内容;

C、不仅整体策划班级事务,而且关注班级生活质量;

D、拟订要求及时评价,落实岗位育人价值。

第5题在新型班级的第三阶段(自我超越的民主集体)中,活动机制的特点是________。

A、采用自我管理形式,沿用传统管理内容

B、主动开拓生活领域,追求精神生活品位

C、充分反映同学需要,主动引领同学发展

D、拓展班级生活的新空间,在更高层次上为同学服务

第6题对于我们正在创建的新型班级来说,学生成长需要首要的是

________。

A、良好的学习氛围;

B、良好的班级环境;

C、优秀的班级管理理念;

D、学生自己的一种主动发展的愿望。

第7题将事务性问题转化为教育性问题的基本要领不包括

________。

A、将班级常规管理转化为民主参与的机会

B、将上级规定任务转化为激励创造的活动

C、将学生个人问题转化为班级教育的素材

D、将社会生活内容转化为建设班级的资源

第8题与心理学的需要层次理论相比,在建设新型班级时更加突出如下哪方面的作用________。

A、自我意识、学校教育的作用

B、学校教育、班级教育的作用

C、自我意识、民主管理的作用

D、学校教育、民主管理的作用

第9题《新型班级如何建设》中所说的3条主要措施主要针对哪三个领域________。

A、管理体制、活动机制、文化机制

B、管理体制、活动机制、班级文化

C、管理体制、活动机制、学习机制

D、活动机制、学习机制、文化机制

第10题营造积极的班级文化,其目的在于

________。

A、丰富学生学习生活

B、扩展学生视野

C、促进学生全面发展

D、拓展和提升学生生活意义

第11题从社会学角度来看待班级,班级是

________。

A、社会机构

B、社会组织细胞

C、社会基本单位

D、特殊群体

第12题在分析班级发展每个阶段特征时关注的三个方面是班级的

________。

A、管理体制、活动机制和学习生活

B、管理体制、活动机制和文化生活

C、活动机制、学习生活和文化机制

D、活动机制、文化生活和学习机制

第13题班级心理健康教育的途径之一------班级教学有两种形式,它们是

________。

A、专门课程、渗透课程

B、专门课程、指定课程

C、普通课程、渗透课程

D、普通课程、特定课程

第14题在班级形成和发展过程中,先后出现的三个关键变化是班级作用得以

________。

A、凸现→拓展→提升

B、凸现→拓展→扩大

C、发挥→拓展→提升

D、发挥→拓展→扩大

第15题在最初发现班级的教育价值时,人们主要关注的是班级对_______的教育作用。

A、落后班级

B、学生个体和学生团队

C、学生个体

D、学生团队

第16题最早提出班级授课制这种教学组织形式的是

_______。

A、夸美纽斯

B、培根

C、赫尔巴特

D、孔子

第17题《班主任工作理论与实践》的主讲教师是

________。

A、鞠玉翠

B、魏书生

C、李伟胜

D、刘彭芝

第18题林某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以林某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准林某在职学习。林某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是_______。

A、当地县教育局

B、当地县人民政府

C、地市教育局

D、省教育厅

第19题义务教育法总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据_______,制定本法。

A、宪法和教育法

B、宪法和未成年人保护法

C、宪法和预防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人保护法

第20题现有一名13周岁的男孩,为中国籍马来西亚人,他是否享有我国义务教育法规定的权力和义务

_______。

A、是

B、否

第21题县级以上地方人民政府应根据需要,为具有预防未成年人犯罪法规定的_________行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

A、违纪

B、违法

C、严重不良

D、劣迹

第22题根据《中小学班主任工作规定》,班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续_______学年以上。

A、1

B、2

C、3

D、4

第23题某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任?_______

A、司机负责

B、某寄宿学校负责

C、学生自己负责

D、前三者都有责任

第24题新《义务教育法》规定,国家鼓励学校和教师采用_______教育等教育教学方法,提高教育教学质

量。

A、谈话式

B、游戏式

C、启发式

D、讲授式

第25题新《义务教育法》第四十三条明确规定,特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准应当_______普通学校学生人均公用经费标准。

B、高于

C、同等于

D、不低于

第26题我国《未成年人保护法》规定,国家对未成年人实行_______。

A、教育与保护相结合的原则

B、尊重与保护相结合的原则

C、爱护与保护相结合的原则

D、关心与保护相结合的原则

第27题教育行政等部门和学校应当根据需要,制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案,配备相应设施并进行必要的演练,增强未成年人的_______。

A、安全意识

B、自我管理意识

C、自我保护意识和能力

D、法制意识

第28题县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的______________,加强对薄弱学校的建设。

A、培训和流动

B、沟通和合作

C、学习和培训

D、交流和互访

第29题下列哪种情形造成的学生伤害事故,学校不应当承担相应的责任______________。

A、学生在校期间突发疾病或者受到伤害,学校发现后根据实际情况及时采取相应措施,但仍导致不良后果加重的。

B、学校的校舍、场地、其他公共设施,以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定

的标准,或者有明显不安全因素的。

C、学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏,或者管理混乱,存在重大安全隐患,而未及时

采取措施的。

D、学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病,但未采取必要措施的。

第30题某班主任经常开拆学生的信件,目的是检查学生是否有不良行为,及掌握学生思想现状,班主任的做法_______。

A、不合法,班主任没有权利私自开拆他人的信件

B、合法,班主任是为了学生更好地发展

C、跟法律没什么关系,看班主任的自觉性

D、只要不影响学生拿到信件,无所谓

第31题我国《未成年人保护法》规定,学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、_______和青春期教育。

A、职业辅导

B、安全辅导

C、心理健康辅导

D、特长辅导

第32题《中小学班主任工作规定》中指出,班主任要认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的

______________,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

A、责任意识和集体荣誉感

B、规则意识、班级意识和责任意识

C、规则意识、责任意识和集体荣誉感

D、班级意识和集体荣誉感

第33题学校对学生进行安全教育、管理和保护,应当针对学生______________的不同,采用相应的内容和预防措施。①年龄②认知能力③法律行为能力④性别⑤智力

A、①②④

B、①②③

C、②③⑤

D、①③④

第34题教育行政部门收到调解申请,认为必要的,可以指定专门人员进行调解,并应当在受理申请之日起_________日内完成调解。

A、50

B、60

C、30

D、40

首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单④学校资产的有效证明⑤校长、教师、财会人员的资格证明文件

A、①②④⑤

B、①②③④

C、②③④⑤

D、①②③④⑤

第36题教师王某信奉某宗教,其本人每天进行祷告等宗教活动,并佩带宗教饰物。他还经常在课堂上向学生宣传宗教,并劝说学生信奉某宗教。王某的行为违背了________。

A、教育的公益性原则

B、教育的中立性原则

C、教育与宗教相分离原则

D、教育的科学性原则

第37题凡年满________周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到________周岁。

A、5,6

B、6,7

C、7,8

D、8,9

第38题“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修或补课的同志校长有权让其去其他学校另谋高就!”这种说法违反了_______。

A、《学校管理条例》

B、《教师法》

C、《义务教育法》

D、《教师守则》

第39题根据新《义务教育法》,学校应当把_______放在首

位。

A、智育

B、美育

C、德育

D、体育

第40题义务教育实行_______领导,_______统筹规划实施,_______为主管理的体

制。

A、国务院;省、自治区、直辖市人民政府;县级人民政府

B、省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府;县级人民政府。

C、国务院;省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府。

D、国务院;市级人民政府;县级人民政府。

第41题下列关于民办学校的扶持与奖励政策不正确的是_________。

A、县级以上各级人民政府可以设立专项资金,用于资助民办学校的发展,奖励和表彰有突出贡献的集体和个人。

B、民办学校享受国家规定的税收优惠政策。

C、新建、扩建民办学校,人民政府应当按照公益事业用地及建设的有关规定给予优惠。但民办学校的教育用地在必要

时可以由政府决定用于其他用途。

D、国家采取措施,支持和鼓励社会组织和个人到少数民族地区、边远贫困地区举办民办学校,发展教育事业。

第42题我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是

_________。

A、《教师资格条例》

B、《教师资格认定的过渡办法》

C、《〈教师资格条例〉实施办法》

D、《中华人民共和国教师法》

第43题我国最新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》自_______开始实

施。

A、2007年7月1日

B、2007年1月1日

C、2007年9月1日

D、2007年6月1日

第44题《中华人民共和国教育法》自________起开始实

行。

A、1996年9月1日

B、1995年7月1日

C、1995年9月1日

D、1996年7月1日

第45题《中华人民共和国义务教育法》是________时间修订

的。

A、2005年10月1日

B、2006年9月1日

C、2006年6月29日

D、2006年7月1日

第46题教师心理健康的核心指标是________。

A、情绪的稳定

B、认知的正确

C、人格的统一

D、认识自我

第47题让教学成为快乐的过程,于漪老师的教学体会是

________。

A、不断改进课堂教学,做反思探究的实践者。

B、做专家学习者,多参与各种培训。

C、采用行动研究,不断研究教学。

D、记录师生成长故事,在反思中共同发展。

第48题林崇德教授主持的中学生调查,运用了________来了解学生的

心理

A、投射测验法

B、作品分析法

C、访谈法

D、故事法

第49题作品分析是了解学生的重要手段,学生作品的分析一般不包括分析________。

A、作品隐含的知、情、意的内容

B、作品的性质如何

C、作品反映的作者人格特征如何

D、作品的主题如何

第50题讲座中的“乡村维纳斯”现象,说明了________。

A、自我认识的偏差

B、环境对人的影响

C、主观能动性的重要性

D、每个人都需要他人的重视

第51题毕生发展观对我们认识自我的帮助主要体现在

________。

A、了解不同年龄段的特点

B、不局限于当前的状态

C、人的一生是短暂的,要珍惜生命

D、人生的发展有阶段性,要顺其自然

第52题埃里克森的人格发展阶段将人的一生划分为________个阶段。

A、6

B、4

C、9

D、8

第53题讲座中“小红点”的故事,说明了________。

A、教师不要轻易向学生承诺奖励。

B、教师的情绪是造成学生情绪的主因。

C、教师具有极大的力量,能够让学生活得愉快或悲惨。

D、教师的快乐与意义感往往与学生的进步联系在一起。

第54题对教师来说,保持良好心态的消极因素有

________。

A、对完美主义的追求。

B、对自己所教课程的喜爱。

C、对职业的奉献感。

D、对学生所获成就的期待。

第55题教师保持快乐心态,在职业情感的培养上,最重要的是

________。

A、成就感。

B、认同感。

C、责任感。

D、使命感。

第56题研究发现,对职业最满意的教师并在职业上进步最大的教师,具有以下的倾向

________。

A、自我心理调节能力强。

B、善于寻求社会支持。

C、自我取向,支配性强。

D、将学校利益放在个人利益之上。

第57题案例《断臂》给我们什么启示________。

A、完成教学任务是一节课的根本。

B、学生的自主发展比完成教学任务更重要。

C、教师要借助案例反思自己的行为,积累经验,改进教学。

D、教师的生活味越浓,教育的意义越大。

第58题目前,教师已经成为心理压力巨大的职业之一,教师压力呈现多样化,其中________压力是其他职业所难以体会

的。

A、缺乏职业方向感。

B、缺乏职业生涯反思和规划。

C、高付出和低回报造成的心理落差。

D、在全体社会成员的监督之下,处于舆论的焦点。

第59题教师在心理压力下,会出现一些非理性的反应。有的教师明显感受到了压力,却采取以不变应万变的方式,这种反应称为________。

A、冷漠反应。

B、固执反应。

C、回归反应。

D、自卑反应。

第60题班级作为社会体系的功能不包括

________。

A、社会化功能

B、集体化功能

C、选择功能

D、个性化功能

第61题苏联社会心理学区分群体发展水平是以________创立的人际关系的活动中介理论作为依据

的。

A、凯洛夫

B、巴班斯基

C、彼德罗夫斯基

D、苏霍姆林斯基

第62题国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔提出的“四个学会”包括________。

A、学会认知、学会做事、学会合作、学会生存

B、学会认知、学会做事、学会学习、学会生存

C、学会认知、学会做事、学会做人、学会生存

D、学会做事、学会合作、学会学习、学会生存

第63题课程中区分的5类班级形态是________。

A、管理集体、学习集体、团结集体、自主集体、民主集体

B、管理集体、学习集体、团结集体、创新集体、民主集体

C、活动集体、学习集体、团结集体、创新集体、民主集体

D、活动集体、学习集体、团结集体、自主集体、民主集体

第64题本课程关注到的5个考察视角分别是:教育社会学、社会心理学、教育心理学、教育管理学、教育技术学。你认为是否正确________。

A、是

B、否

第65题

美国的中小学里有没有“班主任”这一概念

_________?

A、有

B、没有

第66题现代型学校与近代型学校的关键区别在于________。

A、存在价值:让社会文化复制式再生还是更新性再生

B、课程体系:是以逻辑体系来组织还是根据学生心理特征来组织

C、教育目标:是培养规范性人才还是培养主动发展的个体

D、教育方法:是强调死记硬背还是强调自主建构知识

第67题下面哪一个不是现代型学校的特征

________。

A、重心下移

B、结构开放

C、过程互动

D、纪律涣散

第68题建设新型班级的新机制中三个阶段不包括

________。

A、初具形式的民主集体

B、基本成型的民主集体

C、自我更新的民主集体

D、团结一致的民主集体

第69题 ________是班级的根本特征。

A、团结性

教师远程培训总结6篇

教师远程培训总结6篇 教师要认真做好结课考核总结及教学分析工作,搞好教学质量 的追踪调查,注意积累教学经验。以下是的培训总结,欢迎大家参考! 我有幸参加了暑期远程教师培训,由衷感谢 ___门为我们搭建 了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。 本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式,在学 科课程专家和指导教师引领下,积极展开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的面对面交流,既利于课程专家的专业引领,更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。 培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次

培训比以往的培训都好,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。 通过学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。 自参加新课程远程培训以来,作为培训学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评,从中我学到了专家

2020年中小学教师远程培训心得体会 两篇

第一篇 我有幸参加了xxxx暑期远程教师培训,由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。 本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式,在学科课程专家和指导教师引领下,积极展开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的面对面交流,既利于课程专家的专业引领,更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。 培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训教现代语文开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。 通过学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。 第二篇 随着国家高等教育的普及,学历门槛已成为就业单位则“偶”的重要标准之一,要想鲤鱼跳龙门,提升学历成为绝大职高、专科生的必由之路。远程学历教育作为继续学历教育三种途径之一,越来越受到国家重视。且凭借互联网的优势、特点、技术发展等,远程学历教育更符合未来教育发展趋势,国家将其作为解决中国教育资源短缺、构建终身教育体系的有效途径。 据宏伟盛达教育最新网络学历教育市场分析报告显示,网络大学生年龄结构也发生了显著变化,更加趋于年轻化。远程学历教育凭借其学习方式灵活、学习条件便利,且高通过率等突出优势,受到了更多年轻在职人员的青睐。有关数据显示,-岁的网络大学生“中坚力量”占比上升了,-岁学生占比则增加了,-岁中年占比则增加了,许多的,,后逐渐加入到远程学历教育的大军中。

2020年教师网络培训学习总结范文3篇工作总结

教师网络培训学习总结范文3篇工作总结 教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教 学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要的。 网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动, 更为重要的是,它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。 通过参加本次教师网络继续教育培训,自主参与其中,使我在 思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中,我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座,观看了课堂教学视频,在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中,使我受益匪浅。 下面一下这次学习的收获和体会。 1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点,它为教师节省了很多时间。比如,我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习,从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动,从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可,体现了网络培训的魅力。

2、领悟有效教学。:提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学,也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性,在从有效性走向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话,思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了:在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 3、理论联系实际,学以致用。 学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维。 4、提高自身素质,学会终身学习。

最新远程研修工作总结

我县共有450人参加了为期10天的暑期高中教师远程研修。为进一步加强下一步的工作, 总结经验,弥补不足,更好地增强研修的积极性、主动性,提高教师的理论业务水平。现总结如下: 一、提高认识,充分认识研修的重要性 为做好暑期语数外教师全员培训工作,学校采取多项措施,加强研修管理。 1、抓研修前准备工作。为确保所有研修学员顺利进入研修状态,我校组织开好管理人员会、指导教师会、参训教师动员会,明确要求,同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等,做实做细研修前准备工作。 2、注重过程管理。要求教师在研修过程中要做到两个“结合”:远程研修和校本培训相 结合,研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的部分老师只重视关注度,忽视作业质量的现象,学校召开了指导教师会议,要求各学科明确研修目的,在推出精品作业上下工夫,确保教师有所学必有所得。 3、强化制度管理。建立完善三个制度:一是责任制度,校长亲自挂帅,副校长负责培训 的全面工作,教研组长、备课组长是直接责任人,一级抓一级,层层抓落实。二是考勤制度,要求考勤人员认真做好考勤记录,研修教师在培训过程中要按正常上班对待,不得迟到、早退、旷班;三是考评制度,学校制定了量化考核措施,对教师的培训进行监督和检查。 二、专家交流,给教师思想的洗礼 教师认真研修,热情高涨。每天早早来到计算机室,坐在电脑前看视频、做作业、发评论,该休息了还迟迟不肯离去。室内空气燥热,可是老师们不叫苦,不喊累,为期10天的研修无一人旷班、迟到早退,老师们都想抓住这次很好的提高充电机会,好好学习,与新课程一起成长。 视频里专家们用自己严谨的治学态度,丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为我校教师提供了一堂堂精彩的报告,对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高,老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高,他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响;一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪,他们对事业的执着,对学生的热爱,对教育的满腔热忱,他们广博的知识,丰富的教育艺术,对教育教学细致地研究,给学员们留下了深刻的印象,树立了榜样。 三、收获希望,让培训教师受益匪浅 这次全员培训活动安排有序,内容丰富,方式便捷实用,实效性强,为教师专业成长提供了良好的发展平台。全体学员珍惜这次学习机会,认真参与培训,主动学习,勤于总结反思,全面提高自身素质,促进了自己的专业化发展,达到了预期目的。学员们纷纷表示这

中小学教师远程培训心得体会五篇(通用)

中小学教师远程培训心得体会五篇 中小学教师远程培训心得体会(一) 我参加了中小学教师远程继续教育培训,它为我们提供了一个学习先进教学方法的平台,通过学习,在思想上受到很大的震动。下面是我通过培训获得的两点体会: 一、教师要终生学习: 新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮 要成为一名好教师,必须树立终身学习观念。通过学习让我认识到一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系,必须与时俱进。作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。 缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。 二、教师应树立新课程意识: 通过学习,我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上,课程

中小学教师继续教育远程培训学习心得体会

中小学教师继续教育远程培训学习心得体会 这次小学教师继续教育远程培训学习,我积极学习,认真听讲座、学习教学相关策略,自己写日志、做笔记,看各位学员老师的评论,我学到了许多新知识,使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。教学业务素质和自身素质等方面都得到了很大的提高。 一、培训学习使我更新了的观念。通过培训,我的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到,一位老师,不单是教书,传授知识,还得教育学生怎样做人。教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须要具备较高的专业水平,并自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外,还得不断提高自身素质,提升自己的教学水平,在教学中融入新的教学理念和教学手段,这样才能提升学习综合实践的兴趣。 二、培训使我重新认识教师的角色。我懂得了指导学生自主学习,课堂上要提高学生的参与度,要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简,化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性,新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。 三、学用结合,在实践反思中提高教学水平。在培训中研讨了很多问题,听了很多专家的讲座,我感受很深,不断反思,我觉得再不能用老一套的方式教学了,我们作为教师在课堂上要更多的引导学生参与,真正发挥学生的主体地位。一节课就四十分钟的时间,学生参与课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念,努力提高自己专业知识。我一边学习一边实践,把所学和所悟运用到教学实践中,能让自己的工作更加得心应手。结合培训,我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时,也运用教学实践检验所学理论的科学性性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的认识水平和课堂教学艺术,全面提高学生的综合实践素养。

教师远程培训总结报告

教师远程培训总结报告 教师远程培训逐渐渗透到各种培训内容的教师培训中来。那么在教师远程培训中,参加培训的教师是怎样的学习状态,今天小编给大家精心挑选了教师远程培训总结,希望文章对大家有所启发。 教师远程培训总结篇一这次中小学远程培训活动,为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会:专家讲座,让我有一种与名师对话的感觉,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外,教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师,也才会体验到工作的快乐和幸福。 教育信念,就像一盏明灯,指引着教育工作者的行动方向。有理想,才会有行动,当今社会多元价值并存,容易让人迷茫,失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、降级地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。 注重教师人格魅力的塑造和培养,教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行积极选择的向导,好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个

校长远程培训工作总结

校长远程培训工作总结 篇一:校长远程培训工作总结 传统的中小学校长培训模式暴露出越来越多的问题:一是接受培训的中小学校长大都是工作任务比较繁重,学习时间有限,工学矛盾突出;二是传统的灌输式培训模式使学习者总是被动地接受教师所传授的知识,降低了学习者的积极性,一定程度上影响了教学效果;三是接受培训的中小学校长必须在规定的时间和地点接受培训,灵活性、机动性都还不够;四是中小学校长参加培训的其他成本偏高,包括交通、住宿等费用,有时还有大额的培训费用。为此,我市开展中小学校长远程培训就是要解决这些问题,并以此引入优质的国家级培训资源,拓宽我市中小学校长培训的新渠道,为中小学校长搭建一个终身学习的平台。截止xxxx年7月23日,第一阶段的培训告一段落,现将基本情况总结如下: 一、基本情况 我们教科院经上级主管部门的批准,并与国家教育行政学院协商,于xxxx年3月加入国家教育行政学院创建的《中国教育干部培训网》。这个网站是根据教育部《中小学校长在职提高培训指导方针》及教育部其他有关教育干部培训的政策文件精神,由国家教育行政学院打造,将优势中小学校管理培训资源进行整合,并充分利用互联网的优势,搭建成“中小学校长培训平台”。

它的培训优势主要在于(1)专业性:凭借国家教育行政学院多年对教育干部培训的经验和资源优势;(2)系统性:培训网课程主要从目前的教育状况与教育实际出发,从解决教育实际问题入手,塑造了系统性的课程,对中小学校长的学习过程全面跟踪,并配有在线答疑、作业判改、论文评阅等全系统服务;(3)权威性:网站的授课教师主要来自教育行政管理机构的政府官员与教育学术专家、来自教育各个领域的权威名家与学者等。主要设置的课程有校长能力建设专题课程计40门、校长职业素质专题课程计14门、校长综合技能专题课程17门等五大类115门课程供选择。同时还开设了“公共管理课程”、“学习参考资料”、“精品课程推荐”、“干训动态”、“论坛”、“博客”等功能,作为中小学校长的辅助学习工具。 《全国教育系统干部培训“十一五”规划》中提出中小学校长培训应该集中培训与分散自学相结合的原则,我市加入“中小学校长培训平台”可以作为我市中小学校长任职培训与提高培训的补充,使我市中小学校长在岗期间能够根据自身工作岗位和学习需要,有针对性地学习国内外最先进的教育管理和教育教学理论。 我市中小学校长远程培训工作于xxxx年5月26日正式启动,本学年学习截止时间为xxxx年5月26日,后应我们的要求,延期至xxxx年7月31日。总共有329位中小学校长参加这

关于中小学教师远程培训心得5篇

关于中小学教师远程培训心得5篇 远程教育资源的适当运用,能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了,变得更"耳聪目明",更具发展潜力。下面是小编为大家收集关于中小学教师远程培训心得体会,欢迎借鉴参考。 如今,信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段,也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。 自从我接收了丰富的教学资源以来,并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会: 一、集思广益,充分利用远程教育资源 面对如此充足、精美的远程教育资源,我感到非常的兴奋、激动,但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题,我把有关教学资源应用于实际教学中,利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境,喧染了课堂气氛,在讲课中适时利用数字电影、动画,通过图文并茂、有声有色的演示,让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识,既减轻了学生的负担,又提高了学生的兴趣。 二、精益求精,更加有效利用远程教育资源 在充分利用远程教育资源之后,我感到不满足了,便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华,从而更有效的组织利用资源,制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂,更加激发了学生们的

探索精神及求知欲: 如我在讲这课时,利用课件动画素材制作课件,创设了情景,把内容很直观的表现出来,在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边,引起了孩子们极大的兴趣,大家开始热烈讨论一节课有多长时间,并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识,而且使学生更加懂得珍惜时间,合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。 三、活学活用,利用资源实施素质教育 远程教育为我提供了多姿多彩的资源,为进行素质教育提供了条件。 在利用学生自习时,我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识,在数学知识节目中同学们了解了数学的发展,体会到数学的力量,憧憬着数学的未来,激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在. 经过一年多的努力,我己取得了一些成绩,我所带的学生不再感觉到数学的乏味,而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为,如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案,进行教学设计,这样既节省了时间,又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生,因材施教,这何尝不是一种好教法呢? 远程教育资源的适当运用,能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了,变得更"耳聪目明",更具发展潜力;我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。

教师远程研修培训总结

个人研修总结 今年有幸参加了江西省中小学网络研修与校本研修远程培训,在这期间,我感觉收获很大,通过课程学习,完成作业,发表日志,提交创新成果等培训任务,使我在知识结构上产生了一个很大的飞跃。积累了一些经验,取得了一些理论上和方法上的突破。 一、不断学习,提高自身素质 作为一名从教将近年的初中英语教师,在教学过程中不应受传统教学方式的束缚,需要新思想、新理念的输入,新课程倡导的“确立学生主体地位,尊重学生、关注学生的个性差异,让学生体验获得知识的过程”的理念,所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践及时进行反思、研究,以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了观念,提高了认识。 二、丰富知识面,拓宽视野 远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,他们的文章观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。远程研修的过程中,我是一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教

学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出,大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读,更是让我们深受启发、大开眼界,引起深层次的反思。专家们高深的理论见解,丰富的实践经验和各具特色的授课风格,也深深地吸引了我。 这种大空间的远程研修,从传统的培训模式中走向网络平台时,产生了极大新鲜感和神奇感,更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们,一起进行交流、研讨。通过远程网络教学研修的学习,使我比较直观的领略到了教育专家和一线知名教师的风采。 三、掌握更实用的教学方法,提高教学能力 对于一线教师来说,转变观念似乎是说起来容易做起来难的事,也就是说,转变观念在认识上容易做到,但在具体的课堂教学中,仍然会重复走老路子。通过观摩和在线交流,使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上,更应该落到课堂教学中去取得实效;通过观摩和在线交流,我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系,创设丰富有趣生活化的学习情境,开展学生自主、合作探究的学习活动,提供行之有效的教学媒体,关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获,得到较好的发展。

远程培训工作总结

远程培训工作总结 通过学习《小学数学“数与计数制”的教学研究与案列评析》后,对我启发最大的是专题中谈到了自然数的产生以及发展过程,让我收获很大。我们知道在自然数的产生和发展过程中,十进制计数法的发明具有里程碑的意义,它对于推动整个社会的发展都起到了重要的作用。 专题中讲到“1000以内数的认识”,对我启发很深,特别是在学生认识100的基础上第一次认识比百还大的数的这个环节。我发现由于表示大数的核心思想是位值制,位值制的产生把数的表示方法统一起来才使数学的发展成为一种可能,它在数学的发展中具有重要作用,在小学阶段帮助学生理解位值制是引导学生学好数学的关键一步。 我在教学中发现,其实学生对“大约”、“差不多”等估计的事情经验不足,而对一个一个准确地数却又着丰富的生活经验,所以很多孩子就开始一个一个地数。在这个过程中,学生对数,特别是对较大的数有力切实的亲身体验,逐步体会到,这样大的数,一个一个地数是很麻烦的,一组一组地数就会简单一些,产生了数大数方法的需要。专题讲课中,老师特意让学生想象1000个人有多少?1000朵花有多少?1000块糖、1000个图钉等这些学生熟悉的身边事物,可能学生从没想过1000个会是多少呢?但是,通过收听专

题讲座后,老师的直观演示,使得1000个数变得真切、形象起来,加深了学生对1000的理解,同时也培养了学生的数感。 讲课中老师结合学生自身具体、有趣的事物,让学生感受数的大小,形成数的表象,将数感的培养体现在数学教学过程中,这对我以后的教学指明了方向,使我对数与计数制有了全新的认识和感悟。 20XX年江西省农村幼儿园教师专题远程培训, 带我走进了自己的网络教室,走近了名师,走近了先进的教育理念,也为迫切需要自我提高的教师们提供了最佳的学习方式和学习机会。通过在网上听专家讲座,与各位同仁探讨教育教学中的问题,使我获益匪浅。同时对专家的精彩讲课和辅导老师对我们的帮助充满了感激。通过学习,我再次感受到国家对学前教育的重视程度,同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。现将这次远程培训学习收获总结如下: 一、在这次培训中我聆听了许多教授专家的讲座,每一场讲座都好比一份美味大餐,既学习了很多理论知识,也获得了很多新的理念。专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受

教师远程培训总结材料

收获中充实感悟中提高 -----教师远程培训总结材料xxx 从2016年金秋十一月到2017年火热七月,整整八个月的时间里,我完全沉浸在一种感动、喜悦的复杂心情中。专家名师的谆谆教诲,指导老师的辛勤批阅,八方同仁的交流互动,让我仿佛只身在蓝天、白云、绿草地之间,荡涤我的心灵,让它如清泉般透亮、清澈。我要感谢国培赐予我这次机会,让我带着一颗斗志昂扬的心去蜕变,去新生。现在我拥有一双薄薄的,带着梦想的“翅膀”,我将乘着新课程标准改革的清风,自由翱翔在广阔的教育天地。 现在我就将这几个月来的学习情况进行简单的总结。 迷茫 井底之蛙的美丽天空永远只限于井口那么大,每天往返于教室、办公室之间的我,就好像一只井底的小青蛙,满足地呆在井底,却不知道外面的世界有多精彩,外面的世界每分每秒都在前进。终于在一个稻穗成熟的季节,迎来了跳出井底的机会,我荣幸地参加了“国培计划——宜春市小学英语班”的培训。从接到通知的那一刻起,我既感到兴奋,又感到迷茫,兴奋的是有一次提升专业素质的机会,迷茫的是怕是绣花枕头、形式主义。“国培”到底是个什么样培训?我真的能从中学到有用的东西吗?带着疑惑,我特意在网上查了一番。当看到一篇记者采访了“国培计划”远程培训项目执行办公室主任、中央电化教育馆副馆长王珠珠的文章时,我得到了答案:“国培计划”

是国家教师培训整体规划的重要组成部分,体现了《纲要》对建设高素质教师队伍的新任务和新要求。无论是全国教育工作会议,还是《纲要》,都把教师摆在教育改革发展中十分重要的战略地位。尤其要“以农村教师为重点,提高中小学教师队伍的整体素质”,尽管广大教师具有学习的积极性,但他们的学习受时间、精力、投入等多方面因素的影响,脱产学习工学矛盾突出、经费紧张;校本研修又受优质资源缺乏的制约。最需要学习的广大农村学校教师在这两方面的矛盾尤为突出。此次远程培训覆盖面广、效益高、交互性强、形式灵活多样,能够在很大程度上缓解传统教师培训中的工学矛盾、经费问题和师资问题,尤其是能够有效整合和共享优质培训资源。这对于大规模开展教师培训,尤其是教师的全员培训,具有独特的重要作用。因此将教师远程培训作为这次“国培计划”的重要形式。总之,教师的发展是我们目标,也是我们工作的动力,我们要让远程培训在不断改进中发挥它更大的优势,为我国高质量中小学教师队伍建设做出更大贡献。看完这篇专访,我的心豁然开朗,激动的心情溢于言表,原来这是国家为我们农村中小学教师提供的一个畅所欲言,解惑释疑的交流平台,是一条名副其实的绿色通道呀!我暗自下定决心,一定要好好把握这次难得的机会,勤奋学习,收获硕果。 勤奋 俗话说:“勤能补拙,笨鸟先飞早入林。”而我就是那只半路出家的笨鸟,想要有所收获,就要付出加倍的努力。 自2016年11月参加“国培计划”以来,在繁忙的教学工作之余,

中小学教师继续教育远程培训学习笔记

小学教师继续教育学习笔记 第一讲爱国守法是师德修养的基础 热爱祖国体现一个人对自己祖国的深厚感情,反映了一人对祖国的依存关系,是调节个人与祖国(国家)之间关系的政治原则、法律规范,也是道德要求。热爱祖国是一种高尚的道德情感,是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。 一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础 热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想品德,是对社会主义的一种深厚感情和为社会主义事业无私奉献的精神。 1 、教师首先要树立爱国主义思想 一个教师首先要树立爱国主义思想,深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展,国家的繁荣昌盛联系在一起的,自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课,批改作业,而是像陶行知那样把教育事业当作“一大事来”,为一大事来,做一大事去,有了这种认识,才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。 2 、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。 一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱,还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求,树立为教育而献身的崇高理想。 一位教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高,意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来,从而树立献身教育的坚定信念,才能做到言行一致,不论遇到什么困难,都处处为事业着想,呕心沥血,矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己的一生。伟大的人民教育家陶行知为当代和后世树立了一个光辉典范。 案例:陶行知的教育追求 陶行知自觉选择教育专业,放弃政治专业,与其共和国实现之途径——教育救国、教育建国、教育治国的社会观念不无关系。他不想跻身政界,选择教育为自己的立命之所,安身之处。陶行知的理想是建立民主共和国,途径就是通过教育提高国民的素质。 二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力 跳蚤效应的启示道理很简单,跳蚤调节了自己跳的目标高度,而且适应了它,不再改变。很多人不敢去追求梦想,不是追不到,而是因为心里就默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限,看不到未来确切的努力方向。 爱国主义是一种精神支柱,是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱,才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来,才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提,祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。要充分认识到没有中国共产党,没有祖国,没有社会主义,教师的个人价值就无法实现,更不可能实现自己的人生理想。因此,教师必须自觉地与祖国同呼吸,共命运,把祖国的利益、党的利益、人民的利益看成高于一切,重于一切,把教育事业看成祖国社会主义事业的一部分,甘愿为此奋斗一生。 三、教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、为祖国的教育事业无私奉献。 爱国主义从内涵上来看,有三个层次:首先表现为一种情感,对自己祖国的一种归属感、认同感尊严感和荣誉感,这种情感随着理性的认识要升华为爱国思想,最终要转化为爱国行为。 人民教师强烈的爱国之情,则表现为深深地爱自己的教育事业,满腔热情地教书育人,竭尽全力为祖国培养优秀人才。

教师远程培训心得体会范文

教师远程培训心得体会范文 由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心使我的思想重新焕发了激情燃起了斗志确实感到受益非浅。 本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式在学科课程专家和指导教师引领下积极展开展学科教学案例分析和问题研讨实现了教师与课程专家的面对面交流既利于课程专家的专业引领更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性发挥其培训主体的作用将理论指导与教学实践结合起来通过专家与教师的互动交流解决了教师教学中的实际问题增强了培训的针对性和实效性。 培训中讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口增强了培训的实效性。课程内容实在培训档次高具有很强的指导意义培训内容对教学第一线的教师特别有针对性各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训我发现了自身视野之局限犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工

作如果孩子固守陈旧僵化的理念那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人不仅仅是接受知识还需要我们了解学生成长需求创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色而更多扮演”;组织者”、“指导者”、”;促进者”、“研究者”、”;开发者”、“协作者”、”;参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想完善自己的知识结构和能力结构以适应新课程理念下的教育教学活动我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。 通过学习让我茅塞顿开。我深深感觉到作为一名教师我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革都与社会变革血脉相连。通过学习我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂跨越时空让我的课堂更能体现时代性和社会性。

培训工作总结远程培训个人学习总结三篇_091文档

2020 培训工作总结远程培训个人学习总结三篇_091文档 EDUCATION WORD

培训工作总结远程培训个人学习总结三篇_091文档 前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 本人有幸参加了远程培训学习,虽说是通过网络来完成学习的,但在进修学校教师精心的安排之下,收益非浅,感受颇深。因为,本人大学毕业一年,教学经验很不足,对学生的心理也很不了解,因此感到自己的各方面知识真的需要好好地充充电,有这样的培训机会,对我来说真的太需要了,因此我在这次培训中也十分投入,切实学到了不少知识和方法,听了这些课我受益匪浅。 一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。 新课程改革是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持。在听课之前,我总是认为新课标实施起来有些困难,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了

各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生,而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革,才能培育学生创造力,才能让中华民族永远立于不败之地。 二、加强科学文化学习,做一专多能的教师。 想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、积极推动课程改革,做课程改革的实践者。 课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。

教师远程培训学习总结

教师远程培训学习总结 篇一: 在这次网上远程培训中,我学习了一些十分重要的教育理论和观看了优秀教师的教学实录。在这个学习的过程中,我感觉我又好像又回到了学生时代,每天都在如饥似渴地汲取着知识,一天天地让自己地知识更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习,开阔了我的眼界,更新我的教育理念,促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作,以深深地思考地未来的路要怎么走,也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年教师,在教学过程中还存在一些问题.但是,这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总: 一、树立“活到老,学到老”的终身学习观 通过这次培训学习,合自身的实际情况,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其果必然是被社会无情的淘汰 二、改变工作方式,谋求共同发展 新课程理念提倡培养学生的综合性学习,而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一个人较好的完成,这就要求我们教师要善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。 人生没有捷径,教学亦如此。虽然我的作业不是优秀,但是让我看清楚了其中

中小学教师远程教育培训计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.中小学教师远程教育培训 计划正式版

中小学教师远程教育培训计划正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 为深入贯彻落实党的xx大关于“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”和“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”精神,进一步落实教育部“充分利用现代远程教育手段”和“大力发展远程教师培训”要求,也为了能让我校教师的课堂教学能力和教师的整体素质能够得到提高,根据教育发展的新形势、新要求和相关的文件精神,本学期决定对我校教师进行进一步的远程教育培训,根据我校实际情况,特制定本校的培训实施方案。

一、培训目标 1、促进本校教师教学能力的提升和教学水平的提高。培训以学科为基础,以问题为中心,以案例为载体,全面提升教师的课堂教学能力和专业水平;以备课基本功和教材研习为重点,提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力,培养中学教师网络研修的能力和习惯。 2、促进义务教育师资队伍的均衡发展。通过网络平台,让农村教师与城市教师共享优质教育资源,探索信息化背景下区域教育资源整合,教师网络研修的模式与路径,促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。

教师远程培训总结 - 奥鹏教育

教师远程培训总结 这次中小学远程培训活动,为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会: 专家讲座,让我有一种与名师对话的感觉,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外,教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师,也才会体验到工作的快乐和幸福。 教育信念,就像一盏明灯,指引着教育工作者的行动方向。有理想,才会有行动,当今社会多元价值并存,容易让人迷茫,失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、降级地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。 注重教师人格魅力的塑造和培养,教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行积极选择的向导,好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了:教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。 教育是终生事业,是一个不断发展的过程,因此,一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电,“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,深深感悟到:读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。 教育是终生事业,是一个不断发展的过程,因此,一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,深深感悟到:读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。 向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我用学到的东西来改进我以后的教育教学工作。

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