《认识西洋管弦乐器》课堂教学设计
甘肃秦安县莲花中学郭随明
教学内容：人教版义务实验教材八年级下册第三单元《认识西洋管弦乐器》
一、教学目标：
1、通过看图片认识西洋乐器的外形。
2、通过听音乐了解西洋乐器的音色。
3、了解西洋管弦乐队的组成。
二、教学重点：
认识不同乐器的外形，能分辨出不出乐器的音色。
三、教学难点：
同一系列乐器音色的辨别。
四、教学媒体：
教科书、课件（FLASH）、相关乐器实物。
五、教学过程；
教学过程
（一）引入
1、课件展示：一幅钢琴图片，背景音乐为钢琴曲。
2、老师提问：刚才听到的乐曲情绪怎样？是由什么乐器演奏的？设计思路及媒体应用分析
创设情境，激发兴趣。由图片和音乐引导兴趣，使学生主动参与教学。
3、学生讨论，回答。
4、导入新课：刚才我们听到的乐曲是由西洋乐器——钢琴演奏的。这节课我带大家认识一下西洋管弦乐队中的各种乐器。
（二）探究新知
1、认识乐器
师：西洋管弦乐队——也叫交响乐队，由弦乐、木管、铜管、和打击乐四个部分组成（插放课件——单击“认识乐器按钮”）。下面我们对各组乐器来认识一下。
（1）弦乐组：主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐组。下面我们从形关和音色认识弦乐组乐器——插放课件（按“弦乐组”按钮）
①小提琴：观察其形状；听小提琴演奏的音乐片断。
讨论：小提琴的外形有什么特点，小提琴的音色是怎样的，你能
讨论思考，调动学生积极性，便于老师了解学生的音乐基本知识。也为引入课题做好准备。
通过讲解，使学生对西洋管弦乐器有进一步的了解。
通过课件展示，使学生对西洋乐器的分类了解更清楚。
直观展现乐器图片，亲耳听到乐器的音色。使教学直观，直接。
变初动为主动，也可以使语文基础好的学生得到展示，也体现学科整合的特点。
用一个词语来描述小提琴的音色吗？
②竖琴（单击课件右下角“下一页”按钮进入该页）：观察其形状；听竖琴演奏的音乐片断。
讨论：竖琴的形特点和竖琴的音色特点。
③其他弦乐器（单击“下一页”按钮进入）：大提琴、中提琴。
观察讨论其形状，老师告诉学生他们的音色特点。
（2）木管组：木管组的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛。这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
安排竖琴是为了告诉学生“拔弦乐器”这个名词。
为了让学生对这些乐器的基本外形和制造材质有一个初步的了解。
我们也从形状和音色认识木管组乐器——播放课件（按“木管组”按钮）
①长笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
②单簧管（单击“下一页”按钮进入）：（步骤同上）
③其他木管乐器（单击“下一页”按钮进入）：观察讨论其形状特点。
（3）铜管组：这类乐器种类繁多，即是平时所说的号类乐器, 俗称喇叭, 包
括军号, 小号, 短号, 圆号, 长号,大号和萨克号等, 每种又有许多规格.他们均是由铜合金制成.——播放课件（单击“铜管组”按钮）认识各种乐器的形状和音色。
①圆号：（步骤同上）
②小号：（步骤同上）
③其他铜管乐器：（步骤同上）
（4）打击乐组：在管弦乐队中，主要用于表现特殊节奏、渲染气氛，主要有木琴、钢片琴、钟琴、定音鼓、三角铁等；
直观、生动。
本组乐器很多，好多在课件中没有图片，所以文字解释中多列举几种。
通过课件展示，认识乐器的形状和音色。
其中的钢片琴、木琴、钟琴具有特殊音色，因此多以独奏形式出现。——播放课件（单击“打击乐”按钮）认识各种乐器的形状和音色。
①木琴：（步骤同上）
②钢片琴：（步骤同上）
③其他打击乐：（步骤同上）
2、学生讨论，各组乐器的形状和制造材质。
3、教师口头小结：弦乐组乐器都是用拔弦或拉弦演奏的乐器；木管组乐器都是用一种精选的木头挖成管状，运用吹气发声；铜管组乐器都由铜合金制成；打击乐的制作材质较多，但都是击体发声。
3、器乐欣赏《舍赫拉查达》及课后练习。
（1）介绍作者，讲述故事。
（2）欣赏乐曲（鼠标指向课件第一页的小房子，那里有一个隐藏按钮，单击它将进入乐曲欣赏页）做课本第37页的作业。通过讲述，让学生知道打击乐的主要作用。
通过课件展示，认识乐器的形状和音色。也使学生知道，有些打击乐不仅仅用于特殊效果，他们也可以独奏。
通过参于计论，使学生对各种乐器有更进一步的认识。
通过老师的小结，使学生对乐器的认识更深入，更正确。
通过故事，激发学生听音乐的兴趣。
扩大学生的音乐视野，提高对乐器音色的分辨能力，也为下面做课后练习做准备。
附作业：
按照音乐出现的顺序填写序号：
4、学生活动：让学过乐器的学生课堂
上表演。
5、课堂总结：
谈谈本字节课你的收获。
六、教学过程流程图：
锻炼学生对音乐片断的记忆能力；乐器音色的分辨能力，也可以进一步加深对这首曲子的认识。
认识乐器实物，展示学生风采。
总结学习成果，提高认识。
教学内容和老师活动
教师进行逻辑判断
媒体的应用