盐城师范学院教育学本科试卷一
一、选择题
1．教育问题是（D ）
A. 引人注目的教育现象
B．引人困惑的教育现象
C．亟待研究解决的教育现象
D．引人困惑亟待研究解决的教育现象
2. 影响教育理论研究深度的是（ C ）
A．实践因素 B．文化因素 C．科学因素D．社会因素3. 世界上最早的教育专著是（ C ）
A．《论语》 B．《理想国》
C．《学记》 D．《演说术原理》
4. 认为教育起源于无意识模仿的是（ B ）
A．生物起源论B. 心理起源论
C．劳动起源论 D．生产生活需要起源论
5. 教育的永恒是说（ A ）
A．教育与人类社会共始终
B．教育是人类社会所特有
C．教育随社会历史发展而发展
D．教育为统治阶级所占有
6. 教育区别于其它事物现象的根本特征是（ B ）
A．教育促进个人发展 B．教育是培养人的活动C．教育促进社会发展 D．教育促进个人和社会发展7. 教育与生产劳动日益结合是（ C ）特征
A．原始的教育形态 B．古代的学校教育形态C．现代的学校教育形态 D．社会主义学校教育形态8. 活动在人的身心发展中是（ A ） A．现实因素B．先天因素C．后天因素 D．可能因素9. 因材施教是人身心发展（ C ）规律所制约
A．顺序性能 B．阶段性C．个别差异性 D．发展速度不平衡性
10. 政治经济制度对教育的根本制约作用（ B ） A．影响教育目的 B．决定教育的根本性质C．教育受教育权 D．影响教育的领导权11. 对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是( A )
A．教育目的 B．教育方针C．教育目标 D．教养规格12．主张教育目的就根据人的个体需要来确定的是（ B ）
A．社会本位论B．个人本位论
C．教育无目的论D．辩证统一论
13. 我国中小学是基础是指（ D ）
A．做人基础B．专业（职业）基础
C．民族素质基础D．三者兼备
14. 课程的制约因素是( B )
A．生产力、科技、文化 B．社会、知识、儿童C．方针、目标、理论 D．传统、儿童、制度15. 二十世纪中叶以来，主张以社会问题为中心的叫（ B ）
A．学科课程论 B．改造主义课程论C．人本主义课程论 D．活动课程论
16. 以纲要形式编定有关学科教学内容的是（ B ） A．课程计划 B．教学大纲 C．教材 D．教科书17. 主张精选教材中典型事例组织的谓之（ D ） A．逻辑方式 B．心理方式C．折中方式 D．范例方式
18. 中小学教学中的“双基”是指（ B ）
A．基础知识基本理论 B．基础知识基本技能C．基本理论基本技能 D．基础知识基本素质19. 教学过程不同于人类认识过程的最显著特点是（ c）
A．实践性、简捷性 B．发展性、间接性C．间接性、引导性、简捷性 D．引导性、间接性20. 学生掌握知识过程中，必要而特殊的储存阶段是（ B ）
A．理解 B．巩固 C．运用 D．检查
21. 间接经验和直接经验的必然联系是说（ C ） A．学生主要学习间接经验B．学生主要学习直接经验C．间接经验为主、直接经验是基础D．两者同样学习22. 教学原则是教学规律付诸实践的（ A ）
A．中介 B．反映 C．运用 D．途径
23. “温故而知新”是（ B ）教学原则
A．循序渐进 B．巩固性 C．因材施教 D．可接受性24. 教学方法的活动细节叫（ B ）
A．教学手段 B．教学方式 C．教学形式 D．教具25. 对原理、法则、公式、概念等进行说明、解释、论证是讲授法中（ B ）方式
A．讲述 B．讲解 C．讲演 D．讲读
26. 提出有价值课题，提供必要条件让学生探索的叫（D ）
A．演示法 B．实验法 C．实习作业法 D．研究法27. 下列方法中以教师活动为主的是（ B ）
A．读书、讨论 B．谈话、演示
C．实验、实习 D．练习、研究28. 以作业室代替传统教室，师生订立“学习公约”的形式叫（ B ）
A．班级上课制 B．道尔顿制
C．分组教学制 D．特朗普制
29. 研究课的组成部分、顺序、时间分配的叫（ B ） A．课的类型 B．课的结构C．基本环节 D．课的步骤30. 新授课的主要部分是（ C ）
A．组织教学 B．检查复习C．讲授新课 D．小结、作业31. 为完成特定教学任务，师生按一定要求组织起来进行教学活动的结构叫（ A ）
A．教学组织形式 B．班级上课制
C．教学环节 D．课的结构
32. 备课中设计教学，主要指（ C ）
A. 钻研教材 B．了解学生
C．组织教材、确定教学活动 D．制定三种计划
33. 教学评价包含（ A ）
A．评学、评教、评课程 B．学业成绩评价C．教师教学质量评价 D．课程评价
34. 教学某一阶段或一门课程结束的评价叫（ C ） A．诊断性评价 B形成性评价
C．总结性评价 D．相对性评价
35．旨在形成科学世界观、人生观的叫（ B ）
A．政治教育 B．思想教育C．品德教育 D．心理教育36. 守信、勤奋、自立、乐观、进取等是德育中（ D ）A．政治教育B．思想教育C．品德教育 D．心理教育37. 统一性、多端性是就德育过程的（ A ）而言A．心理要素B．内部动力C．外部源泉 D．形成历程
38. 严格要求和尊重信任相结合是（ D ）原则内涵A．从实际出发 B．整体性C．正面教育 D．主体自觉性39. 重在晓之以理的是（ A ）方法
A．说服 B．榜样、陶冶C．实际锻炼 D．品德评价40. 教师对待自己的道德是（ D ）
A．献身教育 B．热爱学生C．团结互助 D．严于律己
二、判断题
1.学了教育学就会当教师。
2.“不愤不启”是启发式的思想。
3. “业精于勤”是说个人主观努力的作用。
4.教育活动的因素就是教师和学生。
5.启发式、注入式是具体的教学方法。
6.教学方法是不断改变的。
7现场教学是班级授课制的补充。
8.国情教育是一成不变的。
9.“棒打出孝子”是古代教育的主要方法。
10.教师要有威信，对学生就得狠。
答案
×√√××√√×√×
三、配对题
1.布卢姆 A.活动课程论
2.赞科夫 B.范例式
3.格赛尔 C.道尔顿制
4.涂尔干 D.并行性原则
5.克伯屈 E.《教学与发展》
6.瓦·根舍因 F．《教育目标的分类系统》
7.赫尔巴特 G.成熟决定论
8.维果茨基理论 H．社会本位论
9.帕克赫斯特 I．五段教学法
10.马卡连柯 J.“最近发展区”
答案：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
F E
G
H A B
I
J C D
四、案例分析（用教育原理，对下列案例作简要剖析。20分。）
1.下列教学案例中，教师运用的什么方法？成功课地贯彻了什么原则？正确处理了教学过程中什么关系？
保险丝不能用铜丝代替，这是常识，部分初中物理教材还特别加注了“千万不能代替……”的字样，以示重要。可是，笔者一次去学校听课，当教师在课堂上反复强调这一问题时，一个学生却提出不同的看法，他说：“收音机、扩音机上的管状保险丝不是铜丝吗？电工还经常用十六股胶质线中的一股细铜丝，以一安培的容量来代替保险丝接入电路而确保安全……。”顿时，课堂气氛十分活跃，教师表扬了学生勇于探索，勇于提出问题的好学精神，……他接着便在课堂上进一步陈述：“保险丝——保险不保险，安
全不安全，不在于用什么材料，而在于由材料性质和粗细决定的熔断电流。可以推断：在电路中，用铜丝替保险丝，只要符合熔断电流的范围，就照样安全。”
【答案】1、讲授法（2分）；启发性原则（2分）；师生关系（1分）
2.下列案例中,老师运用了什么方法?成功地贯彻了什么德育原则?
班里有一位女生，几次上课迟到，自习课上又不安心学习，多次跑出教室，老师和学生都纷纷向我反映，希望我严肃批评她。我了解她以前挨批评是“家常便饭”，似乎“习以为常”了，再严厉的教育她好像都不在乎。因此，我没有正面批评指责她，而是采取了“旁敲侧击”方法去教育、影响、触动她。一次我因公务上课迟到两分钟，走进教室便主动向学生检讨，较详细而深刻地分析此事的严重性。如果所有教师都迟到几分钟，那么全校同学要浪费多少时光！我向学生保证以后决不再出现类似现象，请大家监督，也请大家每天准时上下课。此后，那个女生果然不再迟到早退了。一天放晚学前，她来到办公室找我，主动承认了以前的错误，并表示以后一定准时到校离校，身教的效果在她身上体现出来了。
【答案】榜样法（3分）；从实际出发（2分）
3.下列案例中，老师成功地贯彻了什么教学原则？正确处理了教学过程中什么关系？
一位语文教师在教《游园不值》这首诗，忽然一位迟
到学生“砰”的一声推门而入，径直入座。这位教师就诗取材，问道：“小扣柴扉久不开”诗人去拜访朋友，为什么“小扣”而不“猛扣”呢？学生议论了一番，结果是因为
诗人知书达礼，有教养，讲礼貌。然后教师走到那位迟到学生身边弯腰轻声问他：“你说大家说的对吗？你赞成‘小扣’还是‘猛扣’？”这位同学脸红了，同学也笑了起来，
在笑声中大家都受到了教育和感化。
【答案】科学性和思想性相统一（3分）；传授知识与提高思想统一（2分）
4.分析下列案例中张老师贯彻或是违背了什么德育原
则？
“由于学校放学早于工作单位下班时间，某校初二年
级学生放学后处于自流状态，于是打架斗殴、破坏公物及环境的事情屡有发生。为此班主任张老师对学生进行了‘学雷锋，爱集体’的宣传教育，并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌个花台，美化校园环境，谁找的砖头越多，张老师越给予表扬。没多久，花台砌成了，在此期间，学生打架斗殴及破坏公物情况没再发生，但外单位却来告状了，原来是学生到人家工地偷了砖头。”（5分）
【答案】主体自觉性（3分）；实际锻炼（2分
五、论述题（20分）
1.简述科教兴国。
【答案：】（1）科教兴国提出的背景（5分）；
（2）科技在社会生产力发展中的作用（2分）；
（3）教育的科技作用（3分）。
2.联系自身实际，谈谈教师的能力结构。
【答案】（1）了解学生的能力（2分）；
（2）对知识进行加工处理的能力（2分）；
（3）向学生传授知识和施加影响的能力（2分）；
（4）自我调控能力（2分）
（5）联系实际（2分）
盐城师范学院教育学本科试卷二一、选择题
1.普通教育学主要研究的教育现象是（）
A.社会教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.自我教育
E.自然形态教育
2.给教育学提出研究课题的是（）
A.实践因素
B.文化因素
C.科学因素
D.社会因素
3.西方最早的教育专著是（）
A.《论语》
B.《理想国》
C.《学记》
D.《演说术原理》
4.认为教育起源于生物本能的是（）
A.生物起源论
B.心理起源论
C.劳动起源论
D.生产生活需要起源论
5.教育的社会性是说（）
A.教育与人类社会共始终
B.教育是人类社会所特有
C.教育随社会历史发展而发展
D.教育为统治阶级所占有
6.教育的职能是（）
A.培养人的活动
B.促进个人发展
C.促进个人和社会发展
D.促进社会发展
7.学校教育形态产生于（）
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.现代社会
8.个体已有的发展水平影响个体（）
A.对外部环境选择
B.对外部环境作用方式
C.对外部环境选择及作用方式
D.行为方式
9.循序渐进是人的身心发展（）规律所制约
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.发展速度不平衡性
10.社会生产力根本上（）
A.影响教育规模和速度
B.影响教育规格和结构
C.决定和推动教育发展
D.影响教育内容、方法和形式
11.教育方针的核心部分是（）
A.教育根本性质、方向
B.教育目的
C.教育根本途径、原则
D.教育规律
12.主张教育目的应根据社会需要来确定的是（）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.辩证统一论
13.我国教育目的基本点是（）
A.确定了人的社会价值
B.要求全面发展
C.具有独立个性
D.三者兼备
14.主张按学科体系分科教学的叫（）
A.学科课程论
B.活动课程论
C.形式教育说
D.实质教育说
15.20世界中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫（）
A.学科课程论
B.改造主义课程论
C.人本主义课程论
D.活动课程论
16.作为办学基本纲领和依据的是（）
A.课程计划
B.教学大纲
C.教材
D.教科书
17.一门学科在普通教育阶段只教一次，这是教材排列的
A.圆周式
B.直线式
C.范例式
D.逻辑式
18.教学是联系社会和新生一代的桥梁的它的（）作用。
A.社会发展
B.个人全面发展
C.间接性
D.发展性
19.以掌握人类历史上积累的知识为中介，认识世界，这时教学过程的（）
A.简捷性
B.引导性
C.间接性
D.发展性
20.学生掌握知识过程中，由感性上升至理性的中心阶段是（）
A.引起求知欲
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
21.掌握知识和发展智力的必然联系是说（）
A.智力发展依赖于知识掌握
B.智力发展促进知识掌握
C.学生自学掌握知识才能发展智力
D.智力发展是掌握知识的前提
22.使学生自觉积极学习、独立思考是（）教学原则
A.科学性和思想性统一
B.理论联系实际
C.直观性
D.启发性
23.使学生学懂、会用是（）教学原则
A.科学性和思想性统一
B.理论联系实际
C.直观性
D.启发性
24.教学方法是为完成教学任务（）采用的办法。
A.教师
B.学生
C.师生共同
D.教师引导下学生
25.“自学辅导”是（）一种方式。
A.讲授法
B.谈话法
C.读书指导法
D.练习法
26.展示实验让学生观察的叫( )
A.演示法
B.实验法
C.实习作业法
D.研究法
27.下列方法中依靠语言获取住处的有（）
A.实验
B.演示
C.练习
D.读书指导
28.大班、小班、个别教学相结合的形式叫（）
A.个别教学制
B.班级上课制
C.分组教学制
D.特朗普制
29.一节课上同时完成两个以上教学任务的叫（）
A.单一课
B.混合课
C.新授课
D.巩固课
30.以学生独立作业为主的叫（）
A.讲授课
B.谈话课
C.演示课
D.练习课
31.教学链锁式结构的组成部分叫（）
A.教学组织形式
B.班级上课制
C.教学环节
D.课的结构
32.教师制定的宏观教学计划叫（）
A.课程计划
B.教学进度计划
C.课题计划
D.课时计划
33.现代教学评价始于（）
A.中国西周
B.隋唐科举
C.桑代克教育测量
D.“八年研究”
34.教学过程中进行的评价叫（）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
35.旨在形成一定道德意识和行为规范的叫( )
A.政治教育
B.思想教育
C.品德教育
D.德育
36.爱祖国、爱社会主义是德育中的（）
A.政治教育
B.思想教育
C.品德教育
D.心理素质教育
37.社会性和实践性是就德育过程的（）而言
A.心理要素
B.内部动力
C.外部源泉
D.形成历程
38.德育要适应社会和儿童是（）原则内涵
A.从实际出发
B.整体性
C.正面教育
D.主体自觉性
39.重在动之以情的是（）方法
A.说服
B.榜样、陶冶
C.实际锻炼
D.品德、评价
40.教师对待同事的道德是（）
A.献身教育
B.热爱学生
C.团结互助
D.严于律已
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C D B A B C B C A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B B D A D A B D
C C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D B
C C A
D D B D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D B C B C A C A B C
二、判断题
1.教师作为专业人员，只要掌握学科专业知识。（）
2.“不凌节而施”就是要循序渐进。（）
3.学业成就大小是天生的。（）
4.学校教育的主导作用是绝对的。（）
5.“教育法但无定法”。（）
6.现代教学提倡启发式废止注入式。（）
7.教学形式是一种历史现象。（）
8.集体主义是社会主义道德的核心。（）
9.中小学教师劳动的手段是知识。（）
10.德育总是从知开始。（）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ×√××√√√√××三、配对题
1.韩愈 A.《新教育大纲》
2.拉伊 B.个人本位论
3.布鲁纲 C.改造主义课程论
4.杨贤江 D.五步教学法
5.霍尔 E.《实验教育学》
6.杜威 F.《师说》
7.卢梭 G.“产婆术”
8.布拉维尔德 H.心理起源论
9.苏格拉底 I.遗传决定论
10.孟禄 J.《教育过程》
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
F E J A I D B C
G H
四、案例分析（用教育原理，对下列各案例作简要剖析。
1.下列案例中林老师运用的什么方法？正确贯彻了什么原则？符合学生身心发展什么规律？
在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。
【答案】谈话法（1分）；演示法（1分）；启发性（1分）；直观性（1分）；
符合儿童身心的顺序性（1分）。
3.下列案例中，老师运用的什么方法？贯彻了什么德育原则？
有一个中学生，平时表现很好。一次他带着痛苦的神情找一位信得过的老师谈，说自己想“出国”。老师鼓励他讲真话，说说想出国的理由。他说“祖国不好”。老师请他摆一摆祖国哪些地方不好。他说了几点切身的感受。老师说“你说的是事实，是有道德的。但我希望你认真地想一想，祖国有没有好的地方？”学生说“当然也有好的地方。”老师说：“你能不能也摆一些事实呢？”学生边想边说：越说越开朗，越说越起劲……老师一方面帮助他充实和归纳已经说了的事实，一方面提出要他继续思考的线索，最后又提了问题：“好和不好都是存在的事实，那么，究竟哪一方面是主要的、本质的东西？我建议进一步考虑一下，有时间我们再谈谈。”过了几天，学生再来找教师的时候，痛苦的神情不见了，高高兴兴地向老师谈了他思考的经过及他得出的结论：“祖国是可爱的。”
【答案】说服（2分）；正面教育的原则（2分）；主体自觉性原则（1分）。
3.下列案例老师运用的什么方法？贯彻了什么原则？
有位教师教圆这个概念时，一开头就部问学生“车轮是什么形状？”
同学们觉得这个概念太简单，便笑着回答：“圆形。”
教师又问：“为什么车轮要做成圆形呢？难道不能做成别的形状，比方说，做成三角形，四边形等？”
同学们一下子逗乐了，纷纷回答“不能！”“它们无法滚动！”
老师再问：“那就做成这样的形状吧！（教师在黑板上画了一个椭圆）行吗？”
同学们开始茫然，继而大笑起来：“这样一来，车子前进埋就会一忽儿高，一忽儿低。”
教师再进一步发问：
“为什么做成圆形就不会一忽儿高，一忽儿低呢？”
同学们议论纷纷，最后终于找到了答案：“因为圆形的车轮上的点到轴心的距离是相等的。”至此，教师自然地引出圆的定义。
【答案】问答法（2分）；启发性原则（2分）；理论联系实际的原则（1分）。
4.马卡连柯转化爱迟到的彼得连柯贯彻的什么原则？
【答案】个别教育的集体教育相结合的原则
五、论述题（20%）
1.简述我国教育先行战略。
【答案】（1）教育学社会政治经济制度及生产力发展不平衡（3分）。
（2）教育具有滞后性，培养人才是个长期过程，所以教育要先行
2.联系自身实际：谈谈教师的知识结构。
【答案】（1）系统的马列主义理论知识（2分）
（2）精深的专业知识（2分）
（3）广博的基础文化知识（2分）
（4）教育理论知识（2分）联系实际（2分）
盐城师范学院教育学本科试卷三
一、选择题
1.教育学是研究（）的科学：
A.教育现象、教育问题、揭示教育规律
B.教育目的、教育内容
C.教育方针、政策
D.教育经验、教育实践
2.教育学作为一门独立的学科形成于（）
A.奴隶社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
3.对实验教育学作了系统论述的教育家是（）
A.夸美纽斯
B.拉伊
C.杜威
D.凯洛夫
4.我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作《新教育大纲》的作者是（）
A.蔡元培
B.陶行知
C.王国维
D.杨贤江
5.教育起源于（）
A.生物活动
B.心理活动
C.模仿活动
E.人类的社会生产劳动
6.哪两种社会的教育是与生产劳动相分离的（）
A.原始社会与奴隶社会
B.奴隶社会与封建社会
C.封建社会与资本主义社会
D.资本主义社会与社会主义社会
7.欧州奴隶社会中的斯巴达教育比较重视对年轻一代进行（）
A.军事训练
B.政治哲学教育
C.艺术教育
D.多方面发展的教育
8.教育学中所研究的教育主要是指（）
A.社会教育
B.学校教育
C.家庭教育
D.自我教育9.青少年的身心发展离不开（）
A.运动
B.冲动
C.活动
D.行动
10.社会环境对人的身心发展起（）
A.辅导作用
B.主导作用
C.决定作用
D.物质基础作用
11.对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展起（）
A.决定作用
B.不起决定作用
C.起重要作用
D.物质基础作用
12.同是15岁的少年在相同环境与教育条件下各方面的发展有很大的不同，说明身心发展具有（）
A.顺序性
B.稳定性
C.个别差异性
D.阶段性
13.教育是发展科技的一个重要手段，说明教育具有（）
A.生产性
B.社会性
C.历史性
D.阶级性
14.教育对社会政治经济制度的变化起（）
A.决定作用
B.加速作用
C.延缓作用
D.加速式延缓的作用
15.决定教育性质的根本因素是（）
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术
16.当代世界正进行的综合同力竞争归根结底是（）
A.科技竞争
B.人才竞争
C.教育竞争
D.经济竞争
17.教育目的的结构核心部分是（）
A.培养什么人
B.规定所要培养人的身心素质
C.培养的人为谁服务
D.具体的培养目标
18.我国教育目的的基本精神是（）
A.培养劳动者
B.培养全面发展人才
C.培养社会主义现代化建设
D.培养全面发展的、有独立个性的、社会主义事业的建
设和接班人
19.智育是指（）
A.智慧的教育
B.教学
C.传授系统的科学文化知识、技能、发展智力、能力的教育
D.开发智力、能力的教育
20.不重视儿童的兴趣与需要是哪一种课程论的缺点（）
A.学科课程论
B.活动课程论
C.形式教育论
D.实质教育论
21.主张开设具有实用意义学科的教育理论是（）
A.传统教育论
B.现代教育论
C.实质教育论
D.形式教育论
22.由国家教育主管部门制定的有关学校教学、教育工作的指导性文件是（）
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学参考资料
23.教学实践证明，学校必须做到（）
A.全部工作用于教学
B.教学科研并重
C.教学、科研、生产三结合
D.教学为主，全面安排
24.中小学双基教学指（）
A.基本概念、基本原理
B.基础知识、基本技能
C.基本理论、基本技巧
D.基本原理基本能力25.学生在学习中不可能也无须常常躬亲,这说明教学过程具有（）
A.间接性
B.引导性
C.简捷性
D.发展性
26.当代重视教学促进学生发展的原因是（）
A.人对自身研究的深化
B.科技迅猛发展对人才的挑战
C.对教学特性的新认识
D.多种因素作用的结果
27.“授人的鱼仅供一餐之需，教人以渔则终身受用无穷”这句话说明教学中应重视（）
A.传授科学知识更新
B.发展智力、能力
C.反复练习巩固知识
D.理论联系实际
28. 教学中要处理好掌握知识与提高思想的关系必须（）
A.把思想教育放在首位
B.寓思想教育于知识教育之中
C.把知识讲清楚
D.教师要为人师表
29.在教学过程中，教师的主导作用主要体现在（）
A.传授知识、教给学习方法
B.严格要求学生
C.调动学生的积极性主动性
D.教学要民主
30.在教育、教学过程中，学生是（）
A.教育的主体
B.教育的主体与客体的统一
C.学习的主体
D.受教育的主体
31.教学中运用启发式的标志是（）
A.课堂上很热闹
B.老师讲得有趣
C.调动学生的主动性、积极性
D.运用谈话法
32.孔子说“温故而知新”说明教学必须贯彻（）
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.直观性原则
D.循序渐进原则
33.教学中特别要讲究语言艺术的是（）
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.演示法
34.同属学生实际操作的教学方法有（）
A.演示与实验
B.练习与实验
C.讨论与读书指导
D.演示与实习作业
35.课的类型一般可分为（）
A.新授课与复习课
B.单一得与综合课
C.讲授课与实验课
D.理论课与实习课
36.教学工作的中心环节是（）
A.备课
B.上课
C.辅导
D.课外自习
37.在教学过程中对学生知识掌握的能力发展的及时评价是（）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
38.德育影响与环境影响的根本区别是（）
A.是否经常
B.是否有目的
C.影响作用大小
D.影响性质好坏
39.学生思想品德形成中的最高形式是（）
A.道德评价能力的形成
B.共产主义理想的树立
C.自我教育能力形成
D.有了无产阶级世界观
40.学生思想品德形成、发展的内部动力是（）
A.学生的交流活动
B.教师的教育
C.家长的严格要求
D.学生思想内部的矛盾斗争
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A C
B D D B A B
C C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D C A D B C B D C A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C A
D B A B B B C B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C B A B B B B B C D
二、判断是非（对的打“√”，错的打“×”，将答案填在下表的各题题号空格内。10分）
1.动物界里也存在着教育现象。
2.近代资本主义社会提出了“普及教育”的口号，这标志着全体公民享有同等受教育的机会。
3.学校教育是一种特殊的环境
4.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
5.教育目的一般由政府或正党提出来，因而是主观。
6.德育起方向性作用,因而学校的大部分时间要用于抓
德育。
7.学生思想品德的发展有点反复、曲折是难免的。
8.集体主义是社会主义、共产主义品德的核心。
9.只有社会风气好转了，学校的德育工作才会有成效。
10.组织参观,榜样示范,环境陶冶同属形象感染的德育方法
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ××√√××√√×√
三、配对题
1.韩愈 A.《教育目标分类法》
2.夸美纽斯 B.《民本主义与教育》
3.赫尔巴特 C.《大教学论》
4.杜威 D.《普通教育》
5.布卢姆 E.《师说》
6.马克思 F.《平等教育影响》
7.洛克 G.程序教学
8.凯洛夫 H.关于人的全面发展理论
9.斯金纳 I.形式训练的倡导者
10.马卡连柯 J.六个环节的教学过程
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
E C D B A H I J G
F 四、案例分析
1、某生作文常不及格，一次一篇不到500字的作文有几个稍微用得象样的词语，老师在全班加以表扬，并打70分，该生对俄文有了热情。于是老师的表扬词语开始，进而表扬该生的作文句子、段落直至肯定整篇作文，并将其成功的作文贴在班上，让同学评论，使该生感到自己的进步，更加努力。后来该生分别在校、区、市作文竞赛中得奖，他以作文进步带动了其他学科的学习，也带动了全班同学。请分析这位老师教学成功的原因。
【答案】这位老师贯彻了启发引导、循序渐进和因材施教的原则（3分）启发引导使学生建立自信；循序渐进使学生努力方向明确；因材施材使学生进一步发展（2分）
2.魏老师对班内犯错误的学生处理是：犯了小错误就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大一点的错误就去做一件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误就写一份“说明书”，说明一下当时的心理活动。请分析魏老师这样“惩罚”学生的德育原理。
【答案】遵循了尊重学生（2分）；调动学生主体自觉性（1
分）；正面教育（1分）；从学生实际出发、（1分）。
3.据报载，同是教小学生画苹果，美国、日本、中国各有不同的教法。美国的教法是：老师带一筐颜色、大小不一的苹果到课堂上，让学生挑选，然后各人根据的挑选的苹果自行作画；日本的教法是：老师带来一个大苹果，放在讲台上，让学生观察后再作画；中国的老师则是事先将苹果画在小黑板上或一张白纸上，上课时，将老师所画的苹果挂在黑板前，让学生依样而画。结果是中国的孩子画的苹果看起来最象苹果，而美国孩子画的苹果可谓五花八门，最不象苹果。请依据教学原理分析这三种教法的利弊。【答案】美国：优点是充分发挥学生的主动性积极性，缺点是理论知识讲得少（２分）；日本：利于培养学生观察力（１分）；中国：不利于调动学生主动性、创造性，但基本理论掌握得好（２分）。
4.前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：
“要让学生抬起头来走路”，请分析这句话的教育原理。
【答案】尊重学生（３分）充分调动学生主体作用（１分）；培养学生自我教育能力（１分）。
五、论述题20 1.为什么说学校教育在身心发展中起主导作用？教育怎样适应并促进人的身心发展？【答案】（１）学校教育是每月的培养人的活动，规定人的发展方向（２分）；（2）学校教育给人的影响全面、系统、深刻（２分）；（3）学校有专职教师（２分）；（４）教育要遵循顺序性，循序渐进地进行（２分）；（５）教育要遵循个别差异性，因材施教（２分）；
2.合格的教师应具备哪些互养？【答案】（1）高尚的师徒（３分）；（2）现代人的素养（２分）；（３）广博的知识、多方面才能（ 2分）；（4）掌握教育科学与教育能力（3分）。
盐城师范学院教育学本科试卷四
一、选择题
1．世界上第一部专门论述教育问题的著作（）
A. 《伦语》 B．《学记》 C．《师说》 D．《劝学篇》
2. 首次论证班级授课制的教育学著作（）
A．《大教学论》 B．《普通教育学》
C. 《教育论》 D．《教育漫话》
3. 首先提出“实验教育学”这一名称的教育家是（）
A .夸美纽期 B．赫尔巴特 C．梅伊曼 D．杜威
4. 20世纪50年代以后，提出教育目标分类学的教育家是（）
A．布鲁纳 B. 赞可夫 C．布卢姆 D．巴班斯基5. 学校最早产生于（）
A．奴隶社会 B．封建社会 C．资本主 D．社会主义社会6. 教育的本质特征是（）
A．人类的本能活动 B．儿童对成人的模仿C．培养人的社会活动 D．人类认识世界的活动7. 最早实施“普及教育”的社会是（）
A．奴隶社会 B．封建社会
C．资本主义 D．社会主义社会
8. 欧洲奴隶社会中的雅典教育比较重视对年轻一代进行（）
A．军事训练 B．政治哲学教育
C．天文数学教育 D．多方面发展的教育9.对人身心发展起主导作用的因素是（）
A．遗传 B．环境 C．教育 D．家庭
10.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”这句话
说明对人发展有重要作用的因素是（）
A．遗传 B．环境 C．教育 D．家庭11. 在身心发展中起动力作用的因素是（） A．遗传 B．社会环境
C．学校教育 D．个体的主观能动性
12．教育工作必须循序渐进，是由于青少年身心发展具有（）
A．顺序性B．阶段性 C．稳定性 D．个别差异性13. 政治经济制度决定教育的（）
A．性质 B．目的 C．领导权D．内容、方法14. 教育对社会政治经济的变革是（）
A．起决定作用 B．不起决定作用
C．不起作用 D．起加速作用
15.不同民族的教育具有不同的传统与特点，这说明教育是有（）
A．阶级性B．相对独立性C．永恒性 D．历史继承性16.全方位落实教育的战略地位，首先要树立教育对经济、
社会的发展具有先导作用的思想，这是因为（） A．教育的超前性 B．教育的独立性
C．教育的永恒性 D．教育的历史性
17. 制定我国教育目的的理论基础是（）
A．马克思关于人的全面发展学说 B．列宁教育思想C．毛泽东论教育 D．邓小平的“三个面向”
18. 片面追求升学率的错误是（）
A．注重智育，忽视德育
B．学生基础知识好，实践能力差
C．重视少数尖子忽视大多数学生
D．背离社会主义教育目的
19. 美育是（）
A．审美教育 B．音、美、舞教育
C．文学艺术教育 D．五讲四美教育
20.对我国中小学教育中体、智、德、美、劳五育关系的正确认识应当是（）
A．德育首位全面发展 B．五育并举相辅相成C．智育为主，全面发展 D．五育平均发展
21.主张活动课程论的教育家是（）
A．夸美纽斯B．斯宾塞C．杜威D．赫尔巴特
22. 主张开设某些学科训练学生智力的理论是（） A．实质教育论 B．传统教育论
C．形式教育论 D．现代教育论
23. 20世纪50年代后国外对课程进行了改革，其中主张用基础性的的范例性知识武装学生的教育家（）
A．赞可夫B．布鲁纳C．根舍因 D．巴班斯基
24. 国家对各科教学的统一要求及衡量教学质量的标准是（） A．教学计划B．教学大纲C．教科书 D．教学参考资料25. 在教学任务中处于中心地位起基础作用的是（） A．发展学生的智力、体力 B．培养学生能力C．传授文化科学基础知识与基本技能
D．培养科学世界观与良好道德品质
26. 一般认为传统教育的代表人物是（）
A．杜威 B．夸美纽斯C．赫尔巴特 D．凯洛夫
27. 教学过程的本质是（）
A．师生双边活动的过程 B．特殊的认识过程C．促进学生身心发展的过程 D．B+C
28. 教学过程的中心阶段是（）
A．激励动机 B．领会知识C．巩固知识 D．运用知识29. 《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的
教学要求，这说明教学要遵循：
A．理论联系实际原则 B．直观性原则
C．启发性原则 D．巩固性原则
30. 《学记》要求教学“不陵节而施”，并提出“杂施而不
孙，则坏乱而不修”，说明教学要遵循（）
A．理论联系实际原则 B．直观性原则
C．巩固性原则 D．循序渐进原则
31. 教学中尤其可以培养学生自学能力的方法是（）
A．实验法 B．读书指导法C．实习作业法D．讨论法32.学生在教师指导下经过自己思考探索所要掌握知识的方法叫（）
A.研究法
B.讨论法
C.实验法
D.演示法
33. 我国最早采用班级授课制的学校是（）
A．京师同义馆 B．北洋大学生
C．山西大学堂 D．上海蚕桑学校34. 班级上课是教学工作中的（）
A．唯一的组织形式 B．基本的组织形式C．辅助的组织形式 D．完善的组织形式35．试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响（）
A．难度、区分度 B．效度、信度C．信度、区分度 D．效度、难度36.用于检查确定学生在学习中现有的知识水平，能力发展的评价（）
A．总结性评价 B．形成性评价
C．诊断性评价 D．相对性评价
37. 教育机智体现了教师劳动的（）而言
A．复杂性 B．创造性C．示范性 D．连续性
38. 教师师德的核心是（）原则内涵
A．爱教育事业、为人师表
B．热爱教育事业、热爱学生
C．热爱学生、为人师表
D．热爱事业、精于业务
39. 当前我国学校德育的内容既要反映社会主义市场经济发展需要，又要注重共产主义精神的宣传，这说明道德具有（）
A．现实性与理想性B．个体性与社会性
C．基础生与提高性 D．广泛性与先进性
40. 德育过程强调要培养学生的知情意行，说明德育过程具有（）
A．主动性自觉性B．统一性多端性
C．社会性实践性 D．长期性、反复性
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B A
C C A C C
D C B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A A B D A A D A B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
C C C A C C B B C D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B A A B D B B B A B
二、判断题
1.寓德育于各科教学活动中，是德育的基本途径。
2.自讼是自我修养的最高境界。
3.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
4德育过程主要是解决学生对客观事物采取的主观态度问题。
5.教育与教育学是同时产生的。
6.奴隶社会的教育具有鲜明的系统性。
7.个体的主观能动性是其身心发展的动力。
8.教育可以生产劳动能力。
9．教师劳动的价值集中体现在升学率上。
10．一个民族受教育的程序决定这个民族人口的数量与质
量。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √√√×××√√×√三、配对题
1.柏拉图 A.人是教育的产物
2.夸美纽斯 B.教育目的个人本位论
3.杨贤江 C.“教学与发展”实验
4.康德 D.“模仿、理论、练习”的学习过
程理论
5.卢梭 E.“教学过程最优化”理论
6.赞科夫 F.“产婆术”的教学方法
7.昆体良 G.“发现法”教学
8.巴班斯基 H.《理想国》
9.苏格拉底 I.《大教学论》
10.布鲁纳 J.《新教育大纲》
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
H I J A B C D E F G
四、案例分析
1、三年级学生在上看图作文课，老师按照学生的不同程度，把他们分为三组进行写作，对第一组学生，要求他们按挂在黑板上的画写故事；对第二组学生，老师就有关图画内容提醒学生注意几个问题；对第三组学生，老师发给载有
故事内容的图片，学生看着图片把故事内容中空缺的单词填写进去。
在讲解新课时，老师对不同学生布置不同要求的预习
作业，要求第一组学生描绘刚听过的故事，并把它写出来；要求第二组学生回答问题；要求第三组学生按照预先发给他们的提纲倾听故事。在检查知识掌握情况时，要求第一组学生负责对大家的回答作评论；要求其余二组的学生回答难度不同的问题。请评价该老师的教学方法，这些方法在实现教学目的中有何作用？【答案】因材施教的原则
2．王二对武术很感兴趣，天天放学后都要和几个同学一起练武。学校成立了武术队，他多次请求参加，但因学习成绩不好，一直未被批准。现在他除了按时去看武术队训练外，纪律越来越差，你认为是否应当满足他的要求？为什么？【答案】应当满足他的要求（2分）遵循依靠积极因素，克服消极因素的原则（3分）
3．在对学生进行青春期教育时，北京某教师创造了冷冻学生早恋感情的“三步教育法”。即第一步尊重学生；第二步“冷冻感情”，就是教育学生要学会克制自己的感情，在中学阶段不发展恋情；第三步“建立合同”，即建立一种口头上的许诺，促使其“冷冻”的完成，教师与有早恋行为的学生商定：你们的任务是好好学习，不必担心以后谁也见不到谁，等你们成长适时且双方似有思恋之情时，老师会帮助你们。如学生违约则及时给予批评教育。请分析“三步教育法”的德育原理。【答案】主体自觉性原则（3分）正面教育的原则（2分）
4、某英语教师在教由莫伯桑的短篇小说改编的剧本The lost Necklace—课时，采用以下方法：教师只向学生们介绍了作者的生平、代表作和故事发生的时代背景，讲了几个重点词的用法，然后就让学生自愿结合，结成表演小组，自报角色，自行排练，自定服装、情节、道具，在教师规定的时间内将成果展示给全班同学。一周以后，以英语晚会的形式五个小组的同学向大家汇报学习成果，不同组的人刻画出了不同性格的Marthilde和Pierre。通过这次晚会，使一些英语成绩不好的人有了自信心，他们其他方面的才能也得以展现，学生们的想象力、创造力大大超出老师的预料，也坚定了老师教好英语的信心、决心。请分析该老师教学成功的原因。【答案】以陶冶学生情感为主的情境教学法（5分）
五、论述题（每题10分，20%）
1、简述教育与社会生产力的关系。【答案】社会生产
力制约教育的规范、速度、内容、结构、方法、
手段等（5分）教育促进生产力发展：（1）实现了
劳动力再生产；（2）实现了科学知识技术再生产；
（3）生产新的科学知识和技术
2、联系自身实际，说明你打算如何培养自己成为一
名合格的中学教师。【答案】（1）职业道德修养：
热爱教育事业、热爱学生，与教师团结互助，以
身作则（5分）（2）知识能力修养：精勘的专业知
识、广博的基础文化知识、教育理论知识以及各
种能力
盐城师范学院教育学本科试卷五
一、选择题
1.社会教育学主要研究的是（）
A.社会教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.自然形态教育
2.教育规律是（）
A.教育内部诸因素间的本质联系
B.教育和其它社会现象间本质
C.教育发展的未来趋势
D.教育内部诸因素和其它社会现象间本质联系和发
展趋势
3. 影响教育学研究课题选择中价值取向的是（）
A.实践因素
B.文化因素
C.科学因素
D.社会因素
4.教育学的独立形态阶段在（）
A.原始社会
B.古代社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
5.最早使教育学建立在心理学、伦理基础上，使之成为科学的是
A.夸美纽斯
B.康德
C.赫尔巴特
D.培根
6.教育的历史性是说（）
A.教育与人类社会共始终
B. B.教育是人类所特有的社会现
C.教育随人类社会发展而发展
D.教育为统治阶级所占有
7.教育的相对独立性是说（）
A.教育与既同步又不同步
B.教育有自身发展规律
C.教育有历史继承性
D 教育与政治经济制度发展不平衡性
8.凡是对别人的知识、技能、思路品德等方面起到教育影响的人叫（）
A.教师
B.教育者
C.受教育者
D.教育措施
导论 一、单选题 1．标志教育学成为一门学科是 D 的出版。 A．培根的《论科学的价值与发展》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．洛克的《教育漫话》 D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是 A 首先提出的。 A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．杜威 D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是 C A．培根 B．格斯纳 C．洛克 D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 B A．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是 C A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》 二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”） 1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（×） 2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。 （√） 3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主教育研究要“科学化”。（√） 第一章现代教育的本质 一、单选题 1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是 .A 。 A．教育的生物起源论 B．教育的心理起源论
C．教育的劳动起源论 D．教育的生活起源论 2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了 C 。 A．古代教育具有鲜明的阶级性； B．古代教育具有鲜明的等级性 C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单 3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有 .A 双重性质。 A．上层建筑和生产力 B．上层建筑和为阶级斗争服务C．为阶级斗争服务和为发展经济服务 D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务 4．教育起源于 A 。 A．人类早期的心理摹仿； B．人类的生产劳动； C．生物界老动物对幼小动物的照料 D．本问题还有待于进一步研究5．在 A 教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。 A．古代 B．近代 C．现代 D．当代 6．在有史以来的教育中，除 D 以外，都具有阶级性的特征。 A．三代教育 B．近代教育 C．现代教育 D．原始教育 7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为 B 三个阶段。 A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段 B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段 C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段 D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段 8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于
2014级学前教育专业本科班 第二学期《幼儿卫生保健》试卷（B） 任课老师： 座号学号姓名成绩 一、填空题（每个空格1分，共25分） 1．儿童生长发育的评价方法有：、、 2.幼儿常见的心理问题有：、、、、等问题。 3.人体的四大组织是、、和神经组织。 4.呼吸系统由和两部分组成。 5.牙齿的主要功能是 6.传染病流行环节是、、。 7. 糖类主要来源于食物中的和。 8.消化系统由和组成。其中消化管包括、、食管、、、和肛门。 二、判断题（每题1分，共10分） 1.适量的接受阳光的照射，可使身体产生维生素C，以预防佝偻病（） 2.人体内最大的内分泌腺是脑垂体（） 3.幼儿心脏血液排出量少，所以幼儿心脏每分钟跳动的次数比成人少（） 4.营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的发育（） 5.应为幼儿选择头小，刷毛较软，较稀的儿童牙刷（） 6.幼儿高级神经活动的特点是抑制强于兴奋，好动不好静（）
7.幼儿看书、画画时，柔和的光线应来自幼儿的左上方（） 8.交感神经可使心跳减慢，副交感神经则使心跳加强（） 9.唱歌、欣赏音乐可培养幼儿的节奏感（） 10.幼儿骨骼比较柔软，软骨多（） 三、名词解释（每题3分，共9分） 1.条件反射 2.生长 3.肺活量 四、简答题（每题8分，共32分） 1.幼儿运动系统的卫生保健措施有哪些 2.请简述幼儿泌尿系统的特点 3.请简述生活作息制度的意义 4.发生意外事故的急救原则是什么 五、论述题（12分） 请结合实际谈谈如何维护幼儿心理健康 六、材料分析题（12分） 李南是中班的小朋友，平时好动，经常上课捣乱，他的班主任老师对他父母说李南患有儿童多动症，你认为他的班主任老师的做法对吗为什么应如何做 教学点2014级学前教育专业本科班 第二学期《幼儿卫生与保健》试卷（B）答案 任课老师： 一、填空题（每个空格1分，共25分）
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则D．整体性原则8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。
A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育 C．政府加强集权管理D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位C．社会本位D．文化本位 E．知识本位4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构D．专业结构 E．年龄结构6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性C．层次性 D．开放性 E．传统性7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论8．课程内容选择的基本原则有（）。
教育学试题及答案 一、单选题：（每小题1分，共20分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ C ） A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程D．综合课程 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提 1
和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》D．《普通教育学》 7. 认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（ B ）A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论 8.（ C ）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。 A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（ A ）A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法 10．班级授课制的基本表现形式是：（ A ） A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 2
自考学前卫生学试卷及答案
10月高等教育自学考试全国统一命题考试。 学前卫生学试卷 (课程代码00385) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题l 分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。 1．具有连接、支持、营养和保护等多种功能的是 A．上皮组织 B. 结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织
2．骨髓腔中红骨髓开始逐渐变为脂肪组织，失去造血功能的年龄一般为 A．2～3岁 B．3～5岁 C．5～7岁D．7～9岁 3．学前儿童骨骼弹性大，易变形的主要原因是 A．骨骼中有机物含量多 B．骨骼中元机盐含量多 C．骨骼中含水量多 D．骨骼中含维生素D多 4．小儿前囟门闭合年龄一般为出生后 A．6～8周 B. 2～4个月 C．1岁前D．1～1．5岁 5．鼻咽部感染容易引发小儿中耳炎的原因是 A．咽鼓管粗、短、壹 B．咽鼓管细、短、直 C．咽鼓管粗、长、斜 D．咽鼓管细、长、斜 6．小儿因神经调节和反应能力差，进食时说话容易发生食物进入气管的情况，主要原因是 A．甲状软骨没有及时关闭 B．会厌软骨没有及时关闭 C．勺状软骨没有及时关闭 D．环状软骨没
有及时关闭 7．成人呼吸频率约为16～20次／分，学前儿童为 A．15～18次／分 B．18～20次／分C．20～25次／分 D．超过30次／分 8．血细胞中具有吞噬外来微生物作用的是 A. 红细胞 B．白血球 C．血小板D．血红蛋白 9．乳牙容易龋齿的主要原因是 A．牙髓腔表浅，乳牙尚未发育好 B．乳牙细小、单薄 C．乳牙中含钙不足 D. 牙釉质薄，牙质密度低 10．小儿容易发生肠套叠和脱舡的原因是 A．小肠相对较长 B．小肠吸收能力弱C．小肠的固定性差 D．小肠蠕动较慢11．与人体生长激素分泌有关的是 A．睡眠深度 B．活动量 C．营养状况D．新鲜空气 12．儿童脑重量几乎达到成人水平的年龄为 A．3岁 B．4岁 C．5岁 D．6岁13．幼儿学习活动时，注意力不能集中、记忆力
湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排
6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 （B ） 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 （ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机
中学教育学试题及答案 (三) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。) 1．古代教育的特征是( C)。 A．公立教育系统的建立 B．初等义务教育的实施 C．教育的象征性功能占主导地位 D．教育的终身化 2．科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是( A)。 A．学校教育 B．高新技术的应用 C．科学理论的产生 D．完善的社会制度 3．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )A。 A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求 C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标 4．我国制定教育目的的理论基础是( )。B A．《义务教育法》
B．马克思主义关于人的全面发展的学说 C．我国优秀的教育传统 D．西方先进的教育教学经验 5．在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。A．记忆知识 B．发现知识 C．积累知识 D．搜集知识 6．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受( )C。 A．高等教育 B．在职培训 C．继续教育 D．终身教育 7．下列关于“网络教育”特点描述不正确的是( )。D A．“平等的”开放式教育、 B．兴趣选择 C．跨年龄段、跨时空教育’ D．可观感强 8．教育改革的核心是( )。C A．内容改革 B．方法改革
C．课程改革 D．途径改革 9．最早提出“教学过程最优化”教学思想的是( )。BB A．赞可夫 B．巴班斯基 C．苏霍姆林斯基 D．凯洛夫 10．提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。A A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．洛克 D．杜威 11．下列属于试题编写过程的核心环节的是( )。B A．选择题型 B．命题 C．确定评分方法 D．阅卷 12．下列不是贯彻直观性原则的要求是( )。D A．正确选择直观教具和现代化教学手段 B．直观要与讲解相结合 C．重视运用语言直观
不定项选择题 1、教育学成为一门独立学科,以(B)得《大教学论》得发表为标志。 Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基 2、确定德育内容得依据就是(ABCD)。 Ａ当前形势得需要Ｂ德育得任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征 3、学生就是人,就是教育得对象,因而她们(B)。 Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界得教育影响有选择性Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育 4、根据教学大纲得要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践得方法就是(D)。 Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法 5、作为一名教师,要使工作取得满意结果必须了解与研究学生,而了解与研究学生就是指了解(ABC)。 Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质 6、人民教师职业道德法得核心就是( C )。 Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民得教育事业Ｄ团结互助 7、我国得主要教学组织形式就是(B)。 Ａ个别教学Ｂ班级授课制Ｃ现场教学Ｄ启发式教学 8、“教学与发展”得思想就是(D)提出来得。 Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫 9、课得类型就是根据( AB )来确定得。 Ａ教学目得Ｂ课得具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容 10、学校教学工作得基本组织形式就是( C )。 Ａ电化教学Ｂ复式教学Ｃ课堂教学Ｄ现场教学 11、教育目得指明了受教育者得(AC)。 Ａ发展方向Ｂ发展阶段Ｃ发展结果Ｄ发展进程 12、学校得中心工作就是( B )。 Ａ思想品德教育工作Ｂ教学工作Ｃ校外活动Ｄ教师得培养工作 13、青少年身心发展得规律有:( ABCD ) Ａ顺序性与阶段性Ｂ稳定性与可变性Ｃ发展得不均衡性Ｄ个别差异性 14、下列哪些因素制约着教学内容得制定(ABCD)。 Ａ教育目得Ｂ生产力发展水平Ｃ儿童得年龄特征Ｄ教师实际水平 15、“罗森塔尔效应”反映了( D )就是教师上好课得关键。 Ａ内容正确Ｂ方法恰当Ｃ目得明确Ｄ情感深厚 16、世界上最早得教育理论著作就是( C)。 Ａ《论语》Ｂ《理想国》Ｃ《学记》Ｄ《大教学论》 17、人民教师职业道德法得核心就是(C)。 Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民得教育事业Ｄ团结互助 18、课得类型就是根据( AB )来确定得。 Ａ教学目得Ｂ课得具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容 19、按教学得任务分,课得类型有( CD )。 Ａ谈话法Ｂ复习课Ｃ单一课Ｄ综合课 20、最早应用“启发式”进行教学得中外教育家分别就是( A )。 Ａ孔子苏格拉底Ｂ孔子亚里斯多德Ｃ孟子柏拉图Ｄ朱喜苏格拉底 21、“教学过程最优化”得思想就是( C )提出来得。 Ａ赫尔巴特Ｂ布鲁纳Ｃ巴班斯基Ｄ赞可夫 22、班集体形成得条件与前进得动力就是( A )。 Ａ共同得奋斗目标Ｂ班主任得要求Ｃ班级内部得矛盾斗争Ｄ共同得活动 23、美育就就是对学生进行( A )。 Ａ审美教育Ｂ五讲四美教育Ｃ美好生活教育 D 美好思想教育 24、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话就是( B )说得。 Ａ周恩来Ｂ毛泽东Ｃ蔡元培Ｄ王国维 25、一学生决心改掉迟到得毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、她迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生得教育应该培养( C )。
《学前卫生学》试卷③ 一、选择题（本大题共16小题，每小题1分，共16分） 1．随着年龄的增长，婴幼儿的动作就逐渐迅速准确，其原因是（）A．神经纤维的突起逐渐形成 B．神经纤维的分枝逐渐形成 C．神经纤维的髓鞘逐渐形成 D．神经纤维的接触逐渐形成 2．下列关于脑细胞能量来源的说法，正确的是（） A．脑细胞能利用的能量来源是蛋白质 B．脑细胞能利用的能量来源是脂肪 C．脑细胞能利用的能量来源是葡萄糖 D．脑细胞能利用的能量来源是麦芽糖 3．生长发育包括（） A．体格发育和脑发育 B．身体发育和心理发育 C．肌肉发育和脑发育 D．骨骼肌肉发育和精神发育 4．语言教育形象化的作用是（） A．能够刺激右脑机能发展 B．能够达到活化左脑的目的 C．能够协调左右脑的作用 D．能够有助理解和记忆 5．婴幼儿发育最快的系统为（） A．运动系统 B．神经系统 C．消化系统 D．呼吸系统 6．在婴幼儿和童年阶段几乎没有什么发展的系统为（） A．内分泌系统 B．泌尿系统 C．运动系统 D．生殖系统 7．下列关于反映小儿近期生长发育状况指标说法，正确是（）A．身长是反映小儿近期生长状况最为灵敏的指标 B．胸围是反映小儿近期生长状况最为灵敏的指标C．肺活量是反映小儿近期生长状况最为灵敏的指标 D．体重是反映小儿近期生长状况最为灵敏的指标 8．季节对生长发育有一定的影响，一般身高增长较快和体重增长较快的季节分别是（）A．春季、冬季 B．冬季、夏季 C．春季、秋季 D．秋季、冬季 9．下列关于儿童热能消耗的描述，正确的是（） A．儿童的热能消耗与其生长发育的速度无关 B．基础代谢所消耗的热能占儿童热能消耗的绝大部分 C．儿童和成人由于活动所需的热能是一样的 D．摄取食物不需要热能供给 10．儿童的热能消耗主要用于（） A．基础代谢 B．生长发育 C．活动 D．食物特殊动力作用 11．不能提高蛋白质的营养价值的方法是（） A．利用蛋白质的互补作用将谷类与豆类混食 B．将豆类适当地加工、烹饪，提高其消化吸收率 C．在食品中补充某些缺乏或特别需要的营养素 D．赖氨酸对人体非常必要，在每餐饭菜中都要添加赖氨酸 12．下列食物中，含碳水化合物较少的是（） A．蔬菜 B．根茎类 C．蜂蜜 D．谷类 13．膳食纤维的作用主要是（） A．吃的越多，长的越胖 B．纤维素可以吸收和保留水分，并刺激肠蠕动 C．使血浆胆固醇的含量升高 D．膳食纤维有利于钙、锌等矿物质的吸收 14、儿童最容易缺乏的微量元素有（） A．钙和铜 B．碘和镁 C．铁和锌 D．硒和钠
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分
8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
教育学试题 一、单选题：（每小题2分，共40分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3．教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（ C ） A．保存 B．延续 C．创新 D．选择 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ） A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 7.卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（ C ） A．教育心理学 B．教学论 C．教育学 D．课程论9.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是：（ A ） A．孔子 B．荀子 C．老子 D．孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：（ A ） A ．产婆术 B．讲授法 C．陶冶法 D．实践法 11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》12．在教育的两大功能中，教育的（ A）功能是其本体功能，是核心功能。A．个体 B．政治 C．社会 D．文化 13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》 14．儿童中心论的典型代表人物包括（ A ）。 A．杜威 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．凯洛夫 15．（ A ）教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务。 A．政治经济说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说 16．教育最深远的功能是：（ B ） A．影响个体功能 B．影响文化功能 C．影响经济功能 D．影响政治功能 欢迎下载
精品文档 2014级学前教育专业本科班 第二学期《幼儿卫生保健》试卷（B） 任课老师： 座号学号姓名成绩 一、填空题（每个空格1分，共25分） 1．儿童生长发育的评价方法有：、、 2.幼儿常见的心理问题有：、、、、 等问题。 3.人体的四大组织是、、和神经组织。 4.呼吸系统由和两部分组成。 5.牙齿的主要功能是 6.传染病流行环节是、、。 7. 糖类主要来源于食物中的和。 8.消化系统由和组成。其中消化管包 括、、食 管、、、和 肛门。 二、判断题（每题1分，共10分） 1.适量的接受阳光的照射，可使身体产生维生素C，以预防佝偻病（） 2.人体内最大的内分泌腺是脑垂体（） 3.幼儿心脏血液排出量少，所以幼儿心脏每分钟跳动的次数比成人少（） 4.营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的发育（） 5.应为幼儿选择头小，刷毛较软，较稀的儿童牙刷（） 6.幼儿高级神经活动的特点是抑制强于兴奋，好动不好静（） 精品文档． 精品文档 7.幼儿看书、画画时，柔和的光线应来自幼儿的左上方（） 8.交感神经可使心跳减慢，副交感神经则使心跳加强（） 9.唱歌、欣赏音乐可培养幼儿的节奏感（） 10.幼儿骨骼比较柔软，软骨多（） 三、名词解释（每题3分，共9分） 1.条件反射
2.生长 3.肺活量 四、简答题（每题8分，共32分） 精品文档． 精品文档 1.幼儿运动系统的卫生保健措施有哪些？ 2.请简述幼儿泌尿系统的特点 3.请简述生活作息制度的意义 精品文档．
精品文档 4.发生意外事故的急救原则是什么？ 五、论述题（12分） 请结合实际谈谈如何维护幼儿心理健康？ 精品文档． 精品文档 六、材料分析题（12分） 李南是中班的小朋友，平时好动，经常上课捣乱，他的班主任老师对他父母说李南患有儿童多动症，你认为他的班主任老师的做法对吗？为什么？应如何做？
2012年教育学考试模拟试题及答案第七套 一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。 答案：教育指导思想培养人 2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。答案：2060 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。 答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人 4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。 答案：各种活动学科 5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。 答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识 6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。 答案：教为主导，学为主体学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。 答案：教学目的明确教学结构紧凑 8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。答案：主体性实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性 10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想 二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分） 1、检验教育理论正确与否的标准是（）。 A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫 B、赞可夫
2002-2012年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷及参考答案
2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) l、“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的( C)。 A、复杂性 B、群体性 C、创造性 D、示范性 2、著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到( D)。 A、人文教育 B、发展艺术 C、艺术教育 D、服务社会 3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C)时，属大众高等教育阶段。 A、＜15% B、＞15% C、15%—50% D、＞50% 4、高等学校管理以( C)为特征。 A、教学管理 B、人力资源管理 C、学术管理 D、物力资源管理 5、西方人力资源理论的主要代表是( C)。 A、丹尼森 B、斯特鲁米林 C、舒尔茨 D、沃尔什 6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C)。 A、1985年 B、1992年 C、1993年 D、1995年 7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( A)。 A、讲授法 B、演示法 C、练习法 D、实验法 8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D)。 A、中西学堂 B、京师大学堂 C、山西大学堂 D、京师同文馆 9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( D)的研究。 A、教师劳动 B、教学环境 C、教学设备 D、教学方法 10、整个课堂教学的中心环节是( C) 。 A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结 11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A)。 A、因材施教 B、培养学生的集体观念 C、扩大教学规模 D、发挥教师主导作用 12、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是( B)。 A、夸美纽斯 B、洪堡 C、赫尔巴特 D、范海斯 13、提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（B）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》 14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（A）。 A、教育法 B、学位条例 C、教师法 D、高等教育法 15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( D)。 A、柏林大学 B、剑桥大学 C、牛津大学 D、威斯康辛大学 16、受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C)。 A、学衔 B、学位 C、学历 D、学识 17、在中国首先实行选修制的大学是( A)。 A、北京大学 B、河南大学堂 C、南洋公学 D、苏州大学堂 18、科研准备阶段的主要环节有确定选题和( A)。 A、申请立项 B、实验测试 C、理论概括 D、审核鉴定 19、( D)的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。 A、国子监 B、书院 C、稷下学宫 D、太学 20、从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是( D)。 A、集权型 B、分权型 C、并重型 D、独立型 21、根据《(中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( A)。
第一章教育学概论选择题 一、单项选择题 1、提出问答式教学法——产婆术得就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 2、《理想国》得作者就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 3、《论语》得作者就是( ) A、孔子 B、老子 C、苏格拉底 D、柏拉图 4、世界上最早得“教学论”专著就是( ) A、《论语》 B、《柏拉图》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 5、西方最早得“教学论”专著就是( ) A、《论语》 B、《柏拉图》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 6、教育学作为一门独立学科得标志就是( )得问世。 A、《论语》 B、《大教学论》 C、《学记》 D、《雄辩术原理》 7、《教育漫话》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 8、《爱弥儿》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 9、《林哈德与葛笃德》得作者就是( ) A、卢梭 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、福禄倍尔 10、被认为就是“现代教育学之父”得就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特 11、被认为就是“科学教育学得奠基人”得就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、裴斯泰洛齐 12、《普通教育学》得作者就是( ) A、夸美纽斯 B、杜威 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特 13、实验教育学得代表人物就是( ) A、杜威 B、斯普朗格、利特 C、拉伊、梅伊曼 D、凯洛夫 14、文化教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫 15、实用主义教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫 16、马克思主义教育学得代表人物就是( ) A、拉伊、梅伊曼 B、斯普朗格、利特 C、杜威 D、凯洛夫
教育学试题库及答案 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的内容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。
11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的 辩证统一关系。 18．体育的内容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）
第一章教育与教育学 一、单项选择题 1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制 2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（） A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是( ) A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》 4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（） A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度 5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（） A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期 6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（D ） A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司 7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（A ） A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法 8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（B） A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（C ） A、《爱弥儿》 B、《巨人传》 C、《教育漫画》 D、《理想国》 10、在西方，最早的教育工作者被称为（A ）
A、智者派 B、历史学派 C、犬儒派 D、毕达哥拉斯学派 11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（B ） A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家 12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（A ） A、启发式教学 B、因材施教 C、循序渐进 D、教学相长 13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（C ） A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良 14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（ D ） A、苏格拉底 B、西塞罗 C、亚里士多德 D、柏拉图 15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（ B ） A、《民主主义与教育》 B、《大教学论》 C、《普通教育学》 D、《教育漫画》 16、提出“泛智教育”的著名思想家是（ A ） A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、斯宾塞 17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（D ） A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、杜威 D、康德 19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ A ） A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、康德 20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（A ） A、凯洛夫 B、马卡连柯 C、赞科夫 D、巴班斯基 21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（B ）
教育学选择题集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
?1、19世纪初德国柏林大学提出大学应具有的新职能是：B ? A.教学的职能B.科研的职能 ? C.服务社会的职能D.引领社会的职能 ?2、高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是：C ? A.教育内容的完善B.教育手段的完善 ? C.形式与结构的完善D.与普通教育的衔接 ?3、下列不属于高等教育发展新趋势的是：A ? A.精英化B.中心化C.职业化D.多元化 ?4、高等教育价值：大学走近社会中心 ? ?1、“教育就是发挥人的潜能”这一观点的主要理论基础是：A ? A.人本主义人性观B.马克思主义人性观 ? C.孟子的性善论D.董仲舒的性三品说 ? ?2、高等教育在其性质任务上的特征表现为：B ? A.基础广博性B.高等专门性 ? C.复杂系统性D.职业针对性 ? ?3、社会本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是：D ? A.追求真理，创造知识B.发展全人 ? C.促进个人理智的发展D.为社会培养专门人才 ?4、大学走近社会的中心可能在（C）社会阶段实现。 ? A.农业社会B.工业社会 ? C.知识经济与后工业社会D.原始社会 ? ?5、在影响人的发展的诸多因素中（C）起主导作用： ? A.遗传B.环境C.教育 ? D.人际关系 ? ?6、高等教育，是指建立在普通教育基础上的：C ? A.科学教育B.人文教育C.专业教育D.通识教育 ? ?1、（A）是教育基本政策的总概括 ? A.教育方针B.教育目的C.教育法规D.教育制度 ? ?2、素质教育是以培养学生（C）为核心的教育实践。： ? A.专业能力B.思想素质C.创新精神 ? D.广博知识 ? ?3、高等学校培养目标的正确指导思想应该是通才教育与（A）结合。 ? A.专才教育B.人文教育C.科学教育D.通识教育 ?1、我国高等教育科类结构的调整目标是：A ? A.与产业结构一致B.与技术结构一致 ? C.发展高职教育D.与区域结构一致
* 《教育概论》试卷（一） 一、填空题（每空1分，共10分） 1、世界上最早的专门论述教育的著作是中国的《学记》。 2、学校教育产生于 _奴隶_ _社会。 3、目前最普遍采用的教学组织形式 班级教学（授课）制。 4、教育的本质特征是 培养人 。 5、发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物_ 布鲁纳_提出的。 】 6、教学工作的基本环节包括 备课 和 上课 、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。 7、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为 说服教育 。 8、教学过程的首尾阶段（环节）分别是 准备阶段 和 运用阶段 。 二、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1、长期以来，我国的基础教育是以( A )为主。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.以上都不是 | 2、下列属于原始社会教育特征的是（ C ）。 A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 3、“性善论”的代表人物是（ B ）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.告子 4、教育机智体现了教师劳动的（ B ）特点。 A.示范性 B.创造性 C.复杂性 D.长期性 5、被称为“现代教育学之父”的是（ A ）。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 } 6、把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这体现（ A ）教育目的观。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论 7、不属于教师的专业权利的是（ D ）。 A.教学权 B.获取报酬待遇权 C.管理学生权 D.参政权 8、“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是（ B ）对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。 A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.多因素论 9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展（ D ）的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 ） 10、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，这说明教学应当着重（ C ）。 A.传授知识给学生 B.突出重点，突破难点 C.传授知识与发展能力相结合 D.及时复习巩固所学知识 三、判断题 1、有人类社会就有教育，也就有了教育学。 （× ） 2、教育方针包含教育目的。 （ √ ） 3、在教学中，教师问，学生答，就是贯彻了启发性原则。 （ × ） ^ 4、从认识论的角度看，教学过程是以直接经验传授为主的过程。 （× ） 5、“龙生龙，凤生凤，生个老鼠打地洞”属于遗传决定论的观点。 （ √ ） 6、我国推行的素质教育实质上就是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。 （√ ） 7、实习属于课程的范围。 （ √ ） 8、教学就是指教什么的问题。 （ × ） 9、智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。 （× ） 10、从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论” 模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。 （√ ） — 四、简答题（本题共3小题，每小题6分，共18分） 1、德育过程的基本规律有哪些 答：（1）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性 和多端性（2）德育过程是学生在活动和交往中受多方影响的过程，具有社会性和实践性（3）德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗 争的过程，具有主动性和自觉性（4）德育过程是长期不断提高的过程，具有反复性和渐进性 2、班级教学制的优缺点是什么 答： 优点： （1）有利于提高教学效率 （2）… （3）有利于彰显教师的主导作用 （4）有利于发挥班级的教育作用 （5）有利于学生的身心和谐发展 缺点： （1）妨碍学生学习主动性的发挥 （2）缺乏灵活性 （3）不利于因材施教 （4）学生间缺乏真正交流 ? 3、在教学过程中为什么要发挥学生的主体性 答：（1）学生主体有多种特性，一般具有整体性、能动性、独特性、发展性等。（2）在教学过程中，学生作为教学认识的主体，是指学生是学习的主人，指学生学习的自觉性与创造性，他们主动建构、转化外界的一切影响，并不是简单地毫无批判地接受。 （3）发挥学生的主体性是提高教学效果的必要条件。只有真正确立学生的主体地位，教师在教学过程中才能研究和了解学生需要，针对性地教学；才能做到教学民主；才能充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。 五、辨析题（本题共4小题，每小题10分，共40分） 1、“胳膊扭不过大腿，学校的正面教育抵不过社会的负面影响。” 答：（1）社会道德主流是好的，其负面影响相对于正面影响而言乃是“胳膊”，对青少年影响是有限的 （2）学校教育具有主动性、选择性，弘扬主旋律，能为学生提供良好的影响，能为学生抗御社会不良影响打造一道“防火墙”。（着重分析学校德育的正功效） 2、~ 3、“教学过程永远具有教育性。” 答：这一说法正确。符合“知识传授与思想教育相统一”的规律；教学过程除传授知识外，价值观、态度、人格塑造等方面也应该重 视；教学要体现教书与育人并重。 3、“教，是为了不教。” 答：这一说法正确。符合“掌握知识与发展智力、培养能力相统一” 的规律；教学过程除传授知识外，要注意培养学生各方面的能力，特别是学习能力的培养。在当今，学会学习是适应科学迅猛发展的时代的需要。 4、“一日为师，终生为父。” 答： 这一说法是中国传统师道尊严的核心观念。它建立在人情常伦的基础之上。缺乏法律关系为基础的平等尊重的新型师生关系。对学生的独立性、自主性的发挥有所妨碍。应该建立相互尊重、教学相长、民主平等的新型师生关系 六、案例分析题（本题共1小题，共12分） . 韩老师就沈××同学丢钱的事来到了班上….第二天，丢失的钱 又回到了沈××同学那儿。….韩老师亲切地劝说她，并表扬了她的行为…… 试以“德育原则”的有关理论对韩老师的上述做法进行分析。 答：严格要求与尊重相结合 循序渐进原则 正面教育和积极引导相结合原则