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1. Her rich relatives rained birthday presents on her only son. Metaphor 暗喻
2. Wrong ideas may harm man just like diseases. Simile 明喻
3. Some word may be defaced by careless usage. Personification 拟人
4. The leaves are trembling in the cold wind. Personification 拟人
5. The storm was so angry that I wanted to destroy everything in its way. Personification 拟人
6. Many people bowed before Force, but eventually Force would surrender to Reason . Personification 拟人
/Metonymy 借喻
7. Selfless people are like cows, which eat straw but produce milk. Simile 明喻
8. “What do you think of the roast duck?” “Not bad .” Understatement 弱化
9. His friends praised his daughter’s performances to the skies . Overstatement 夸张
10. His writing is clear and clean . Alliteration 头韵
11. His unfriendly tongue surprised her. Metonymy 借喻
12. There is fertile soil for popular music in China today. Metaphor 暗喻
Simile 明喻
1. O my love’s like a red, red rose. ----Robert Burns
2. That man can’t be trusted. He’s as slippery as an eel 泥鳅.
3. The old man’s hair is as white as snow.
Metaphor 暗喻
1. The picture of those poor people’s lives was caved so sharply in his heart that he could never forget it.
2. There was a medieval magnificence 中世纪的宏伟壮丽 about the big dining-hall.
3. The street faded into a country road with straggling houses by it.
4. There were a few lordly poplars 高贵的白杨 before the house.
5. All his former joy was drowned in the embarrassment and confusion he was feeling at the moment.
6. He often prefaced 以…为开场白 his remarks by “I can’t help thinking…”
7. The charcoal fire glowed and dimmed rhythmically 有节奏地 to the strokes of the bellows.
Personification 拟人
1. Youth is hot and bold.
Age is weak and cold.
Youth is wild, and Age is tame. ---William Shakespears
2. The match will soon be over and defeat is staring us in the face.
3. This time fate was smiling to him.
4. Thunder roared 咆哮and a pouring rain started.
5. Dusk come stealthily .悄悄地
6. The storm was raging 狂暴的 and an angry sea was continuously tossing 摇动 their boat.
Synecdoche 提喻
1. The farm were short of hands during the harvest season.
2. He had to earn his daily bread by doing odd jobs.
3. Germany beat Argentina 2 to 1 in this exciting football match.
4. The poor creature could no longer endure her sufferings.
Overstatement 夸张
1. She is dying to know what job has been assigned her.
2. On hearing that he had been admitted to that famous university, he whispered to himself, “I’m the luckiest man in
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the world.”
Understatement 轻描淡写/弱化
1. It took a few dollars to build this indoor swimming pool.
2. “He is really strange ,” his friends said when they heard he had divorced his pretty and loving wife.
Irony 讽刺，反讽
1. When the day came it was raining heavily, and you say ”What fine weather for an outing!”
2. A barbarous 野蛮的，粗俗的 act was called civilized or cultured.
Euphemism 委婉语
1. To die: to pass away, to leave us, one’s heart has stopped beating
2. Old people: senior citizens
3. Mad: emotionally disturbed
4. Dustman 清洁工: sanitation worker
5. Lavatory 盥洗室: bathroom, men’s/women’s ro om
6. Invasion, raid 侵略: military action
7. Concentration camps 集中营: strategic hamlets 战略村
8. Driving inhabitants away or controlling them: pacification 讲和；绥靖；平定
Transferred Epithet 移位，移就
1. She was so worried about her son that she spent several sleepless nights.
2. In his quiet laziness he suddenly remembered that strange word.
3. The assistant kept a respectful distance from his boss when they were walking in the corridor.
4. He said “Yes” to the question in an unthinking moment.
5. The old man put a reassuring hand on my shoulder.
Oxymoron 矛盾修辞法
1. The coach had to be cruel to be kind to his trainees.
2. When the news of the failure came, all his friends said that it was a victorious defeat.
3. The president was conspicuously absent on that occasion.
4. She read the long awaited letter with a tearful smile.
Alliteration 头韵
1. Wherefore feed, and clothe, and save,
From the cradle to the grave,
Those ungrateful d rones who would
D rain your sweat ---- nay, d rink your bold?
----PERCY Bysshe Shelley
2. I see also the d ull 了无生趣的, d rilled 受过训练的, d ocile 听话的, brutish masses of the Hun soldiery plodding on
like a swarm of crawling locusts.
The Russian danger is therefore our danger,…just as the cause of any Russian fighting for his h earth and h ome is the cause of free men and free peoples in every quarter of the globe.
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P48
1. She began to speak very fast at the meeting at ten o’clock.
The meeting started at ten o’clock, and she began to speak. She spoke very fast.
2. Bernard Shaw was one of the best-know playwrights
Bernard Shaw was one of the best-know English playwrights of the 20th century. 缺少时间范围
3. The house were mere shanties 简陋小屋, and rags 破布 were stuffed in the cracks and holes
The house were mere shanties, with rags stuffed in the cracks and holes 主语不一致
4. I read the novel on the train, which did not interest me at all.
On the train I read the novel, which did not interest me at all.
5. A well-dressed man admitted us to the house, and we later learned that he was a thief.
We later learned that the well-dressed man who admitted us to the house was a thief.
6. I lost some important documents and found them three days later. The police had helped me.
The police helped me to find some important documents which I had lost three days before.
7. We entered the shop, and a saleswoman greeted us, and all kinds of shoes were on the shelves, and the prices
were quite reasonable, and a lot of customers were buying them.
A saleswoman greeted us when we entered the shop. We saw all kinds of shoes on the shelves, and the prices were quite reasonable. A lot of customers were buying them.
8. Tell Helen, if she is at home, I will come to see her.
Tell Helen, if she is at home, that I will come to see her.
9. Listening attentively, a faulty sound was heard.
Listening attentively, he/she/I heard a faulty sound.
10. On entering the room, no one was seen.
I entered the room and saw no one.
11. Fred is energetic, capable, and a man you can rely on. - Fred is energetic, capable, and reliable .
12. The children promised to be careful and that they would return home early.
13. Dickens’s novels offer no solution to the social injustices he exposes in them.
Dickens’s novels offer no solution to the social injustices exposed in them.
14. My watch is either fast or yours is slow.
Either my watch is fast, or your watch is slow.
15. Glancing out of the window, a beautiful view attracted my attention.
A beautiful view out of the window attracted my attention.
16. He nearly finished reading ten books during the vacation.
He finished reading nearly ten books during the vacation.
17. If interested in painting, a course can be taken at the evening school.
If you are interested in painting, you can take a course at the evening school.
18. She said that she would come if she could, but not to wait for her.
She said that she would come if she could, but we don’t need to wait for her.
19. To tell my friend the good news the letter was posted at once.
To tell my friend the good news, I posted the letter at once.
20. I will go to the lecture, for I like his poems.
I will go to the lecture, because I like the speaker’s poems.
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1. In the year 1840 the Opium War broke out.
The Opium War broke out in 1840.
2. There are more books in their library than in our library.
There are more books in their library than in ours . / Their library has more books than ours.
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e 4 3. He returned back home after he graduated from college.
He returned home after graduating from college.
4. We planned to meet just before sunrise very early in the morning.
5. The cause of the flood was due to the heavy rain in late spring. / The cause of T he flood was due to the heavy
rain in late spring.
6. He was asked to repeat the sentence again .
7. I play badminton equally as well as my brother. / I play badminton equally as well as my brother.
8. It seemed to his friends that his attitude was of a puzzling nature.
It seemed to his friends that his attitude was a puzzle .
9. These watermelons are large in size and sweet in taste .
10. He did not tell the truth with an honest attitude .
11. There are A number of students who want to join the drama club.
12. He was kind enough to let me share the same umbrella with him / share his umbrella.
13. Zhao was the person who was elected the representative of the class by the whole class.
/ The whole class elected Zhao their representative.
14. At the present time I am taking the course of World History and in addition a course in geography too.
I am taking the course of World History and Geography. / I am taking two course: World History and Geography.
15. The plan circled around the airport for about ten minutes or so and then disappeared and could no longer be seen .
16. What I am trying to say is that in my opinion he has not done his work very well and it needs improving.
I mean that he has not done his work well enough.
17. I would like you to consider the question of whether or not you will publish your recent article on women scientists
in China in our journal.
I would like you to consider the question of whether or not you would like to publish your recent article on women scientists in China in our journal.
18. Owing to the fact that he had missed many lectures, he was aware that it would be possible for him to fail the
exam.
As he had missed many lectures, he knew that he might fail the exam.
19. You must first work out an outline for your paper, and then after you have done that, you need to collect all kinds
of material to support your point of view.
20. In that country violent death has become a commonplace thing, a thing that occurs every day.
/ In that country, violent deaths occur every day.
21. He is not only a good pianist, but also a good singer as well.
22. This pretty actress keeps appearing in TV serials repeatedly .
23. As a rule , students are usually not allowed to take books out of this reading room.
24. According to the speaker, it is obvious that the responsibility system has helped to increase production and he has no doubt about it.
25. One reason why people are well informed in this country is because of the fact that there are many newspapers
which can easily be bought or subscribed to.
26. Statistics show that in the decade from 1980 to 1990 enrollments at this school doubled : in 1990 there were twice as many students as in 1980.
27. There are so many inexperienced unskilled workers without training in a particular job that production of the
factory has been affected.
28. There are about 50 patients or so in this ward, among whom many are being given acupuncture treatment.
There are about 50 patients or so in this ward, among whom and many are being given acupuncture treatment.
29. His name is called James Williams.
30. Whatever he does, he works seriously with great care, and does his best so as to do it well .
--- The End
第一部分选择题 一、单项选择题本大题共30小题，每小题1分，共30分在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1．公文区别于其他文章的主要之点是 A．公文形成的主体是国家机关及其他社会组织 B．公文形成的条件是行使职权和实施管理 C．公文是具有法定效用与规范格式的文件 D．公文是办理公务的重要工具之一 2．《关于××厂进口ＳＤ6型自动车床的请示》，作者是 A．××厂 B．××厂的负责人 C．起草文件的刘秘书 D．签发文件的董厂长 3．不相隶属的机关之间联系工作，应当用 A．通报 B．通知 C．函 D．意见 4．下列撰写公文常见的缺点，属于“语句表述不完整”的问题是 A．滥用省略 B．篇幅冗长 C．交代不明 D．眉目不清 5．下列“请示”的结束语中得体的是 A．以上事项，请尽快批 准 B．以上所请，如有不同意，请来函商量 C．所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复 D．以上所请，妥否﹖请批复 6．几个机关联合发文，只能标明 A．主办机关的发文字号 B．所有机关的发文字号 C．至少两个机关的发文字号 D．根据情况临时规定的发文字号 7．一般应标识签发负责人姓名的文件是 A．上行文 B．平行文 C．下行文 D．越级行文
8．主送机关是 A．有隶属关系的上级机关 B．受理公文的机关 C．收文机关 D．需要了解公文内容的机关 9．下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是 A．会议报告 B．条例 C．工作总结 D．请示 10．特殊情况越级向上行文，应抄送给 A．直属上级机关 B．直属下级机关 C．系统内的所有同级机关 D．有业务联系的机关 11．“请示”可以直接交给领导者个人的是 A．领导人直接交办的事项 B．与领导人直接相关的事项 C．重要文件 D．机密文件 12．下列哪个事由，根据《办法》，不可以使用“决定” A．严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排 B．大兴安岭森林特大火灾事故的处理 C．授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖 D．在太平洋×地区试验运载火箭，使过往船只周知 13．答复上级机关的询问，使用 A．通报 B．请示 C．报告 D．通知 14．根据事由：“××公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是 A．通报 B．通知 C．通告 D．决定 15．《××广播局关于向××县土地局申请划拨建设电视转播台用地的请示》，该标题主要的错误是 A．违反报告不得夹带请示的规定 B．违反应协商同意后再发文的规定 C．错误使用文种，应使用函 D．错误使用文种，应使用报告
写作学复习重点 1、写作系统包括哪几个方面？ 答：①写作主体：进入写作思维和写作行为中的人。 ②写作客体：写作的对象或题材。 ③写作载体：即写作的成品，是写作活动物化形式的最终成果。 ④写作受体：写作行为的接受对象，通常称为读者。 2、写作的特性包括哪些？ 答：①社会性：写作对象、目的、效益具有社会性。 ②个体性:写作是一种个体性的心智劳作，是一种以作者的个体劳动实现的社会化的精神生产。 ③综合性：写作活动是写作主体多种素养和多种智能的综合运用。 ④实践性：写作学作为一门应用性学科，本身就具有实践性。 3、写作的功能包括哪几个？ 答：①传播功能：是与写作目的相联系的直接功能。除了历史性的传播优势以外，由于以文字符号为传播媒介，使其具有了超时空传播的能力。 ②记载功能：实际上是超时间的传播功能，文字记载方便保真、存储、传世，又便于阅读和利用。 ③实用功能：在传播、记载的功能里，都包含着写作的实用性目的和管理性功能。 ④宣泄功能：是针对写作主体的个体价值而言的，写作是一种宣泄情感的方式。 ⑤审美功能：写作活动其实是一种审美活动，写作的过程也是审美的过程。写作的审美功能不仅表现在写作主体的写作过程中，而且也表现在写作受体的阅读过程中。 4、什么叫观察？什么叫观察力？ 答：观察是作者接收信息的窗口，是有目的、有组织的知觉活动。 观察力是指大脑对事物的观察能力，是从事研究活动和写作活动的最基本的智力。 5、什么叫记忆？什么叫记忆力？ 答：记忆是大脑对外界所输入的信息进行编码、储存和提取的过程。 记忆力是作者从事写作活动必备的智力。 6、什么叫想象？什么叫想象力？ 答：想象是作者对头脑中的表象经过改造和重新组合而产生的新的表象的心理过程。 想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。 7、什么叫思维？什么叫思维力？ 答：思维是人脑对客观事物的本质属性和内在规律性的简介的概括的反应。 思维力是间接地概括地认识事物的能力，在作者的各种智力因素中，思维力处于核心层次。 8、写作主旨的内涵是什么？ 答：所谓主旨，就是写作主体在描述生活现象，阐述事物特性或发表对事物的看法或主张时，通过文章的具体内容所表现出来的基本观点和思想感情。 8、写作过程包括哪几个阶段？ 答：①前写作阶段：即写作的准备阶段，包括产生动机与收集材料两个环节。动机是进行写作的动力，材料是文章的血肉。 ②潜写作阶段：即写作的构思阶段，包括确立主旨、选择材料和安排结构三个环节。主旨是文章的灵魂，确定主旨的原则（正确、新颖、深刻），选材的原则(真实、围绕主旨、
【最新整理，下载后即可编辑】 机关公文写作常用词语 一、常用排比 （一）关于“新”。新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度、新思路。 （二）关于“性”。重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性。 （三）关于“化”。法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性。 （四）关于“心”。热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心。 （五）关于“意识”。政治意识、政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识。 （六）关于“点”。出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点。 找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点。 （七）关于“力”。活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力。 （九）其他排比。 1．必将激发巨大热情，凝聚无穷力量，催生丰硕成果，展现全新魅力。 2．工作有新水平、队伍建设有新境界、廉政建设有新举措、自身建设有新发展、管理有新突破。
3．不动摇、不放弃、不改变、不妥协。 4．政治认同、理论认同、感情认同。 5．是历史的必然、现实的选择、未来的方向。 6．多层次、多方面、多途径。 7．民主决策、民主管理、民主监督。 二、常用短语 （一）立足当前，着眼长远，自觉按规律办事。 （二）抓住机遇，应对挑战，量力而行，尽力而为。 （三）有重点，分步骤，全面推进，统筹兼顾，综合治理，融入全过程，贯穿各方面。 （四）切实抓好，减轻，扎实推进，加快发展，持续增收，积极稳妥，落实，从严控制。 （五）严格执行，坚决制止，明确职责。 （六）高举旗帜，坚定不移，牢牢把握，积极争取，深入开展，注重强化。 （七）规范，改进，积极发展，努力建设，依法实行，良性互动，优势互补，率先发展，互惠互利。 （八）做深、做细、做实。 （九）全面分析，全面贯彻，持续推进，全面落实、实施，逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完备(完善)，明显提高（好转），进一步形成，不断加强（增效,深化），大幅提高，显著改善（增强），日趋完善，比较充分。 三、常用动词 （一）推进，推动，统领，协调，统筹，转变，提高，实现，适应，改革，创新，扩大，加强，促进，巩固，保障，方向，取决于，完善，加快，振兴，崛起，分工，扶持，改善，调整，优化，解决，宣传，教育，发挥，支持，带动，帮助，深化，规范，强化，统筹，指导，服务，健全，确保，维护，优先，贯彻，实施，深化，保证，鼓励，引导，坚持，监督，管理，开展，规划，整合，理顺，推行，纠正，严格，满足，推广，遏制，整治，保护，健全，丰富，夯实，树立，尊重，制约，适应，发扬，拓宽，
（红色为正确答案，判断y正确，n错误） 第1章 单选 1.下级机关向所属上级机关报送的公文属于（） A上行文 B平行文 C下行文 D知照文 2.向所属机关传达、贯彻党和国家领导机关的方针政策，体现领导意图，实施工作指挥的公文属于（） A报请性公文 B记录性公文 C指挥性公文 D法规性公文 判断 1.按照载体不同，公文可以分为纸质公文和电子公文两种。（Y） 2.狭义上讲，公文指党政机关、社会团体、企事业单位及其他社会组织为处理公务而形成 的文字材料。（N） 多选 1.下列公文种类哪些属于按照公文效力分类（） A规范性公文 B通用公文 C非规范性公文 D专用公文 第2章 单选题 1.向直接上级机关报送公文，与此同时将此公文呈报更高一级或几级的非直接上级机关的行文方式为（） A逐级行文 B直达行文 C越级行文 D多级行文 2.由两个或两个以上的机关共同制发公文称（） A单独行文 B联合行文 C直接行文 D混合行文 判断题 1.同级党的机关、党的机关与其他同级机关之间必要时可以联合行文（y） 2.请示不得同时抄送其他下级机关。（y） 多选题 1.下列哪些文体属于下行文 A命令
C决定 D请示 第3章 单选题 1.将同一份文稿印制成若干份时每份公文的顺序编号称（） A发文字号 B发文标示 C生效标示 D份数序号 2.《国家行政机关公文格式》将公文各要素划分为（）三个部分 A眉首、主体、版记 B开头、主体、结尾 C开头、正文、版记 D眉首、正文、结尾 判断 1.印发机关名称如果字数太多，可以自行简化，以使它和印发时间只占1行位置。（y） 2.联合行文的公文成文时间以最早签发机关负责人的签发日期为准。（n） 多选 1.下列层次次序标示正确的是（） A第一层用“一、”、“二、”…… B第二层用“（一）”、“（二）”…… C第三层用“（1）”、“（2）”…… D第四层用“1.”、“2.”…… 第4章 单选题 1.在开头部分说明制作公文依据的开头属于（） A起因式开头 B引文式开头 C根据式开头 D目的式开头 2.公文常用的表达方式有（）三种 A叙述、议论、说明 B叙述、抒情、说明 C议论、抒情、描写 D描写、议论、说明 判断题 1.公文的材料指作者用来表现主题的事实和依据，包括事实现象、政策法规、上级文件、 上级精神、统计数字等。（y） 2.如果公文的主题是反映情况、汇报事项，那么表达方式就应以说明为主、叙述为辅。（n）多选题 1.下列哪些是属于公文的基本要素（） A主旨 B材料
15种狭义公文 一、意见（P140） 范围：适用于对重要问题提出见解和处理办法。 1. 标题 发文机关+事由+的意见 2. 正文 ［一段］简要说明行文的目的、背景、依据或缘由。“经……考察/同意，为……，现提出以下意见” ［二段］全面具体、层次分明地写出意见的具体内容，采用分条列项的结构。 3. 结尾 上行文：“以上意见，如无不妥，请批准各地执行。” 下行文：“以往与本意见不一致的，以本意见为准。” （可平行） 二、通知（P154） 范围：发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。种类：a.指示性通知（上级机关对下级机关交代工作、布置任务） b. 转文性通知（把现有的公文转给相关机关了解与执行） c. 事务性通知（用来传达、安排事务性工作，包括会议通知、机构变动通知、人事 调整通知、更改名称通知、启用印章通知等） d. 任免通知（上级机关向有关部门正式传达相应的人事任免事项） （事务性通知格式） XX省XX厅关于召开高校创业教育工作会议的通知 一、会议议题（会议的背景、依据、目的） 二、时间地点（现定于X月X日在XX市教育厅XX楼XX室召开） 三、与会人员（各市教育局派4人，各省属高校派2人，其中主管XX工作的负责同志1人） 四、会议议程（一）总结…成绩和经验（二）全面部署…工作（三）对…工作全面大检查 五、其他（开会几天、食宿问题） *转文性通知注意点： 1. 上级转下级—批转，平级/下级转上级—转发 2. 标题 ①不能有“…的通知”的通知； ②非法规、规章的公文，要去掉书名号《》； ③被转发的公文中有“关于”时，转发就不再用“关于” ④再转发时，去掉“过桥单位”（省教厅转发后，扬大再转，去掉“省教厅”，正文中交代一下） ［例］《国务院关于XXX的意见》—《扬州大学转发国务院关于XXX意见的通知》 3. 正文 ［一段］通知决定：“XXX （上级）同意XXX （下级）《文件名》，现转发给你们，请认真贯彻执行。” “XXX （机关名）制定的《文件名》，业经XXX （上级）同意，现转发给你们,
《中文学科论文写作》期末复习 一、填空 1从总体上讲，学术论文应具备以下三个基本特征，包括：独创性；科学性；理论性 2从总体上看，学术研究有两大类，一类是开创性研究一类是发展性研究 二、简答 1选择课题，主要应当考虑哪几方面的因素？ 一、选题与客观需要是否相符合；二、选题与研究状况是否相适应。 2获取资料有哪些主要途径？ 答：观察、实验、调查以及利用图书情报机构、利用计算机网络是获取论文写作资料的基本途径。 3论文观点必须符合哪些基本要求？ 答：论文观点必须符合基本要求是正确、新颖、深刻。 4资料对于学术论文写作的作用主要体现在哪些方面？ 答：主要体现在两个方面：一、有价值的学术观点只能从资料中产生；二、有说服力的学术观点只能靠资料支撑。 三、运用自己所学过的毕业论文写作知识，列出教材中论文案例《宝玉十二哭－析贾宝玉的悲剧情结》一文的内容提纲 提示：拟写论文写作提纲，首先必须了解论文写作提纲的构成。一份完整，正规的论文写作提纲，应由以下项目构成：（1）标题，（2）观点句，（3）内容纲要答：标题：《宝玉十二哭－析贾宝玉的悲剧情结》 观点句：宝玉十二哭的悲剧情结是了解《红楼梦》一书中的家族从繁荣到衰亡的重要取向。 内容纲要： 一、因景伤情 面对生活平常景色常常不自觉地产生一种凄凉感。第二十八回，第五十八回 二、因人伤情 1、为黛玉而悲－贾宝玉的爱情悲剧第五十七回贾宝玉的第7哭 2、为晴雯而悲－寿夭多因诽谤生，多情公子空牵念第七十四回 3、为金钏而悲－世上无情空大地，人间少爱景何穷第三十四回 三、对未世的痛苦感受 1、未世情与爱 2、未世宗族第二回 3、人生无常最苦《庄子》《好了歌》《飞鸟各投林》 一、填空 1、依照学术论文的直接写作目的的不同，学术论文可分为：交流论文；学位论文 2、用于书面表达的书卷主体包括文艺语体、公文语体、政论语体、科学语体。 二、简要回答下列问题 1、毕业论文要有学术性，应注意哪几个环节？ 答：1 研究课题的选择要注重学科意义。2 内容的表述要注重专业知识的含量。 3 结构的安排应当注重逻辑框架的严整。 4 对论文的总体构成格式也有明确的要求。5 语言的运用要体现语特征。 2、确定一个研究课题，应做好哪几方面的工作？
行政公文写作常用词汇汇总
告诫：切切，毋违，切实执行，不得有误，严格办理 经办：经，已经，业经，兹经，现经，一经，拟经，一俟，业于，业已，查，经查，复查，查询，拟，拟请，拟定，拟于，本拟，径报，径送，擅自，核准，以资，呈送，呈报，悉，办，悉数，责成，责令，承转，承诺，事宜，申报，申述，申明，申诉，会商，商洽，商榷，会同，协同，连同，酌办 审核：审订，审定，审阅，审查，审理，审批，审核，审议，核查，核实，核对，核定，核准，核减，查，查实，查照，查办，查询，查对，查访，查证，查理，查收，查复，查究，复核，复议 执行：实行，实施，施行，遂行，贯彻 征询：妥否，是否，能否，可否，当否，定夺，斟酌，酌情，酌量应答：函告，速告，见告，得悉，悉知，示知 表态：同意，可行，准予，应予，不予，不当，不妥，不宜，酌办，务求，务期，务须，均须，均应，切勿，切切，不可，不得，毋庸，准予备案，特此批准，请即试行，按照执行，迅即办理 强调：特，要，应，须，需，必须，必需，须即，需经，无应，应将，应予，严防，严禁，严谨，严加，一概，一律，一并，务期，务必，务求，切忌，责成，责令，亟，亟待 综合：纵观，鉴于，基于，据此，为此，故此，总之，鉴此，有鉴于此，综上所述 过渡：为此,据此，特，鉴于，以致，以至 告知：悉，收悉，已悉，阅悉，电悉，知照，函告，函笔，奉告 颁布:颁布，颁发，颁行，宣布，发布，暂行，试行，条文，条目，对照，参考，参照，奉，奉命 受事：蒙，承蒙 一、常用排比 新水平新境界新举措新发展新突破新成绩新 成效新方法新成果新形势新要求新期待新关
系新体制新机制新知识新本领新进展新实践新风貌新事物新高度 刷新革新变新创新更新 寻找新角度确立新定位发现新趋势打造新观念 重要性紧迫性自觉性主动性坚定性民族性时代性实践性针对性全局性前瞻性战略性积极性创造性长期性复杂性艰巨性可讲性鼓动性计划性敏锐性有效性系统性时效性机制性特殊性体制性多变性 保障性危险性准确性阶段性流动性盲目性目的性 层次性稳定性实用性预见性启发性全局性科学性 警示性局部性局限性苗头性根本性约束性普遍性 倾向性理论性典型性经常性精确性系统性示范性 思想性果敢性完整性必要性知识性坚韧性多样性 重要性趣味性敏感性服务性先进性随意性警惕性 指导性优越性反复性技术性思想性创新性指导性 目标性可操作性
实用写作 一、填空题 1.实用型文章的特征体现在：主旨单一、集中、明确；材料多样、真实、有力；结构合理、谨严、固定；语言准确、简明、平易、庄重。 2．公文的主要特点是法定性、政策性、实用性、时效性、规范性。 3．中华人民共和国国家标准（GB∕T9704―1999）《国家行政机关公文格式》将组成公文的各要素划分为眉首、主体和版记三个部分。 4．公文的发文字号一般包括发文机关代字、年份和序号三项内容。 5．发文机关名称、发文事由、发文种类是构成公文标题的三个基本要素。 6．按照具体用途的不同，可把通报划分为表彰性通报、批评性通报和传达性通报三类。 7.会议纪要具有两大特点：一是纪实性，二是提要性。 1．调查报告可以分为反映情况的调查报告、总结经验的调查报告、揭露问题的调查报告。 2．计划的种类很多，但不能哪类计划，一般都应当包括“做什么”、“怎么做”和“什么时间完成”等事项。 3．按其性质和内容的不同，可将总结划分为两大类：一类是综合性总结，一类是专题性总结。 4．条例正文的写作格式有两种：一种是章断条连式；另一种是分条列项式。 5.作为法规与规章的一种，规定有很强的现实针对性，其正文的主体部分一般应包括两方面的内容：一是原则性的规范要求，二是具体的约束措施。 1.经济新闻的特点主要体现在真、新、精等几个方面。 2.新闻的的开头部分通常被称作导语。 3.新闻的背景材料主要有对比性材料、说明性材料、注释性材料等几种。 4. 产品说明书的作用主要体现在指导消费、传播知识、宣传企业等几个方面。 5.撰写产品说明书，必须注意两点：一是要有责任意识，二是要有大众意识。 6.经济活动分析报告的功能主要体现为诊断功能、建议功能反馈功能和预测功能。 7.合同的特点主要有合法性、合意性、平等性、规范性。 8.合同通常有三种表述形式：一是文字条款式，二是表格式，三是文字条款加表格式。 1.民事诉讼文书按照写作形式划分，可以分为叙述式、填空式、笔录式和表格式等几种。 2.字据的主要特点是证明性和严谨性。 3.启事必须具备告知性和简明性。 4.人们常用的检索工具主要有目录、索引和文摘。 5.检索文献资料的方法主要有常用法、追溯法和循环法等三种。 6.按照记录内容和记录方式的不同，可以将笔记划分为摘录笔记、摘要笔记、提要笔记、提纲笔记和心得笔记等几种。 二、选择题
15种狭义公文 一、意见 (P140) 范围：适用于对重要问题提出见解和处理办法。 1.标题 发文机关+事由+的意见 2.正文 [一段]简要说明行文的目的、背景、依据或缘由。“经……考察/同意，为……，现提出以下意见”[二段]全面具体、层次分明地写出意见的具体内容，采用分条列项的结构。 3.结尾 上行文：“以上意见，如无不妥，请批准各地执行。” 下行文：“以往与本意见不一致的，以本意见为准。” （可平行） 二、通知 (P154) 范围：发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。 种类：a.指示性通知（上级机关对下级机关交代工作、布置任务） b.转文性通知（把现有的公文转给相关机关了解与执行） c.事务性通知（用来传达、安排事务性工作，包括会议通知、机构变动通知、人事调整通知、更 改名称通知、启用印章通知等） d.任免通知（上级机关向有关部门正式传达相应的人事任免事项） （事务性通知格式） XX省XX厅关于召开高校创业教育工作会议的通知 一、会议议题（会议的背景、依据、目的） 二、时间地点（现定于X月X日在XX市教育厅XX楼XX室召开） 三、与会人员（各市教育局派4人，各省属高校派2人，其中主管XX工作的负责同志1人） 四、会议议程（一）总结…成绩和经验（二）全面部署…工作（三）对…工作全面大检查 五、其他（开会几天、食宿问题） *转文性通知注意点： 1.上级转下级→批转，平级/下级转上级→转发 2.标题 ①不能有“…的通知”的通知； ②非法规、规章的公文，要去掉书名号《》； ③被转发的公文中有“关于”时，转发就不再用“关于” ④再转发时，去掉“过桥单位”（省教厅转发后，扬大再转，去掉“省教厅”，正文中交代一下） [例]《国务院关于XXX的意见》→《扬州大学转发国务院关于XXX意见的通知》 3.正文 [一段]通知决定：“XXX（上级）同意XXX（下级）《文件名》，现转发给你们，请认真贯彻执行。”“XXX（机关名）制定的《文件名》，业经XXX（上级）同意，现转发给你们，请遵照执行。” [二段]通知指示（非必要） [三段]通知附件（非必要） *任免通知正文要求： ①决定任免的时间、机关、会议或依据的文件；②任免人员的姓名和具体职务。 （先任后免，排名官职由高到低） 三、通告 (P134) 范围：适用于在一定范围内公布应当遵循或者周知的事项。
《文学创作论》复习题及参考答案 一、单选题(请将正确答案的序号填在括号内) 1.梁启超“薰浸刺提”说对文艺社会作用的阐释，侧重于文艺作品的美感特征与接受者审美需求之间的相互作用等方面，其对文艺的审美特征的探讨，是对( B )的一种深入研究。 A．庄子“言不尽意”说 B．孔子“兴观群怨”说 C．司空图“韵味”说 D．严羽“妙悟”说 2.魏晋南北朝是中国古代文论发展的高峰期，其问曾先后出现过文论史上的若干个“第一”，下面选项中正确的是( A )。 A.第一部文论专篇——曹丕的《典论·论文》，第一部文论巨制——《文心雕龙》 B．第一部诗话——曹丕的《诗品》，第一部创作论专篇——陆机的《文赋》 C.第一部创作论专篇——钟嵘的《文赋》，第一部文论专篇——曹丕的《典论．论文》 D.第一部创作论专篇——陆机的《文赋》，第一部诗话——钟嵘的《诗品》 3.《沧浪诗话》全书由“诗辨”、“诗体”、“诗法”、“诗评’’和“考证’’五部分组 成，其中，“( A)”是全书的弹论核。 A．诗辨C．诗法 B．诗体D．诗评 4．“才”、“胆”、“识”、“力”是诗人创作必备的主体性要素，叶燮认为，四者之中，“识”处于( D )的地位。 A．配合和中介 B．支配和协领 C．从属和边缘 D．核心和主宰 5．金圣叹学问渊博，通晓诸子百家，其一生衡文评书，曾将《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜工部集》、( B )、《西厢记》合称作“六才子书’’并予以评点、批改。读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、阅读期待、开放。 A．《红楼梦》 B．《水浒传》 C．《西游记》 D．《三国演义》 6．郭沫若曾在《文艺复兴》第2卷第3期的《鲁迅与王国维》一文中，肯定王国维“用科学的方法来回治旧学”，将王国维的( C )与鲁迅的《中国小说史略》称为“中国文艺研究史上的双璧”。 A．《文学小言》 B．《屈子之文学精神》
2016年最全公文写作常用词语、短语、成语、句法 一、四字短语 不惧困难、坚定前行、生机盎然、振奋鼓舞、艰难历程严峻挑战、共享发展、绿色发展、以人为本、全面贯彻、从严控制、统筹兼顾、综合治理、切实抓好、扎实推进、加快发展、持续增收、积极稳妥、落实、从严控制严格执行、坚决制止、明确职责、高举旗帜、坚定不移、牢牢把握、积极争取、深入开展、注重强化、积极发展、努力建设、依法实行、良性互动、优势互补、率先发展、互惠互利、做深、做细、做实、全面分析、持续推进、全面落实、实施、逐步扭转、基本形成、普遍增加、基本建立、更加完备(完善)、明显提高(好转)、不断加强(增效,深化)、大幅提高、显着改善(增强)、日趋完善、比较充分。是非不清、荣辱不辩、美丑不分、如履薄冰、如临深渊、夙夜在公、寝食不安、鼓励先进、鞭策后进、画框定调、议而不决决而不行、听取民声、尊重民意、吸纳民智、谦虚待人、礼貌亲人、诚信服人、说服教人、因势利导、主动跟进、欲晋先劲、全面铺开、整体升温。重大挑战、全面推进、显着提高、有效应对、较快发展、胜利完成、重大突破、重大成就、加快发展、明显改善、全面进步、逐步健全、重大进展、强牢牢掌握、科学决策、加强支撑、长远发展、严格保护、加快调整、迅速成长、大力发展、逐步提高、坚定不移、奋勇前进、坚实基础、着力推进、显着提高、伟大力量、宏观调控、沉着应对、自主创新、引导带动、有力保障、彻底取消、全面推开、明显提高、制定实施、不断优化、初步形成、初步建立、平稳解决、不断扩大、共同发展、步伐加快、积极参与、继续深化、持续扩大、加快发展、切实保障、始终坚持、优先位置、普遍提高、推动建立、突破进展、积极稳妥、全面建立、大力实施、全面实现、全面实
实用写作 一、填空题 1. 实用型文章的特征体现在：主旨单一、集中、明确；材料多样、真实、有力；结构合理、谨严、固定；语言准确、简明、平 易、庄重。 2 ?公文的主要特点是法定性、政策性、实用性、时效性、规范性。 3 ?中华人民共和国国家标准(GB/ T9704—1999)《国家行政机关公文格式》将组成公文的各要素划分为眉首、主体和版记三个部分。 4 ?公文的发文字号一般包括发文机关代字、年份和序号三项内容。 5 ?发文机关名称、发文事由、发文种类是构成公文标题的三个基本要素。 6 ?按照具体用途的不同，可把通报划分为表彰性通报、批评性通报和传达性通报三类。 7. 会议纪要具有两大特点：一是纪实性，二是提要性。 1 ?调查报告可以分为反映情况的调查报告、总结经验的调查报告、揭露问题的调查报告。 2 ?计划的种类很多，但不能哪类计划，一般都应当包括“做什么”“怎么做”和“什么时间完成”等事项。 3?按其性质和内容的不同，可将总结划分为两大类：一类是综合性总结，一类是专题性总结。 4?条例正文的写作格式有两种：一种是章断条连式；另一种是—分条列项式。 5. 作为法规与规章的一种，规 约束定有很强的现实针对性，其正文的主体部分一般应包括两方面的内容：一是原则性的_规范要求，二是具体的 措施。 1. 经济新闻的特点主要体现在真、新、精等几个方面。 2. 新闻的的开头部分通常被称作导语。 3. 新闻的背景材料主要有对比性材料、说明性材料、注释性材料等几种。 4. 产品说明书的作用主要体现在指导消费、传播知识、宣传企业等几个方面。 5. 撰写产品说明书，必须注意两点：一是要有责任意识，二是要有大众意识。 6. 经济活动分析报告的功能主要体现为诊断功能、建议功能反馈功能和预测功能。 7. 合同的特点主要有合法性、合意性、平等性、规范性。 8. 合同通常有三种表述形式：一是文字条款式，二是表格式，三是文字条款加表格式。 1. 民事诉讼文书按照写作形式划分，可以分为叙述式、填空式、笔录式和表格式等几种。 2. 字据的主要特点是证明性和严谨性。 3. 启事必须具备告知性和简明性。 4. 人们常用的检索工具主要有目录、索引和文摘。 5. 检索文献资料的方法主要有常用法、追溯法和循环法等三种。 6. 按照记录内容和记录方式的不同，可以将笔记划分为摘录笔记、摘要笔记、提要笔记、提纲笔记和心得笔记等几种。
一、单项选择题 1. 公文区别于其他信息记录的特点是( D )。 A．传播知识B．具备查考价值 C．书面文字材料 D．具备法定的权威性 2. 下面公文写作中不恰当的是（A） A.我们一定要严厉打击少数腐败分子，把反腐败进行到底 B.以上意见如无不当，复印批转各有关单位认真遵照执行 C.我们必须排除种种不利因素，争取第一季度建成东方贸易商厦 D.玻璃制品厂原党委书记张某一伙，几年来大量贪污盗窃，行贿送礼，其中仅行贿一项即达85000元 3. 下列成文日期，正确的是（B） A.98年2月6日 B.1998年2月6日 C.九八年二月六日 D.一九九八年二月六日 4．公文中的祈使句常常依靠( B )。 A．语气词表述B．惯用的句式表达C．感叹词表达D．无主句表达 5. 由机关领导对发文稿批注核准发出的意见并签署姓名及日期的活动，是发文处理中的( D )。 A．会商 B．审核C．注发D．签发6. 以强制力推行的用以规定各种行为规范的法规、规章属于( A )。 A．规范性文件B．领导指导性文件 C．呈请性文件D．证明性文件 7．办公室更改电话号码，可用( C)公布周知。 A．通知B．通告C．启事D．布告 8. 调查报告的结构一般包括(A )。 A．标题、导语、正文、结语B．标题、正文、落款 C．开头、导语、主体、结尾D．标题、正文、结语 9．当问题重大，确急需直接上级和更高层次的上级机关同时了解公文内容时，可采用(C )的方式。 A．越级行文B．直接行文 C．多级行文D，同时行文10．公文要选择适宜的行文方式，一般不得( C )。 A．逐级行文B．多级行文 C．越级行文D．直接行文 11. 用于答复下级机关请示事项的公文是( C )。 A．指不 B. 请示C．批复D．命令12．规范性公文标题的时间是(A)。 A．公文发布的时间B．公文撰写的时间 C．公文打印的时间D．公文讨论的时间 13．规范性公文的一致性表现在( A)。 A．与其他文件、作者权利具有高度统一的一致关系 B．文件结构的周密有效 C．文件的文字条理清楚 14. 公文的主体部分称为（B）。 A.标题 B.正文 C.作者 D.印章或签署
. [ 机关公文常用词句大全] 本[大全]旨在使"爬格子"的微友在遣词造句时可少搜肠刮肚，在写作公文时可免绞尽脑汁，在领悟机关文风和完成写作任务的同时收获更多的东东。值得精读，值得珍藏。版权所有，翻印不究。 常用之"新"： 新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度。 常用之" 性": 重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性"。 常用之"化": 法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统化。 常用之"心": 热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心。 常用之"识": 政治意识、政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识。 常用之"点": 出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点。 常用之"力": 控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力、亲和力、执行力、感召力。
常用之"不": 不动摇、不放弃、不改变、不妥协、不懈怠、不含糊、不折腾。 常用之"同": 政治认同、理论认同、组织认同、事业认同、感情认同、心理认同、环境认同。 常用之"多": 多层次、多方面、多途径、多渠道、多角度、多方位。 常用之"度": 高度、深度、宽度、力度、强度、密度、浓度、气度。 常用语组: 统一思想，提高认识，认清形势，明确任务，加强领导，完善机制，交流经验，研究问题，团结协作，密切配合，真抓实干，开拓进取，突出重点，落实责任，各司其职，各负其责，集中精力，聚精会神，一心一意，程，贯穿各方。 切实抓好，有效减轻，扎实推进，加快发展，持续增收，积极稳妥，落实，从严控制严格执行，坚决制止，明确职责。 高举旗帜，坚定不移，牢牢把握，积极争取，深入开展，注重强化。注重规范，不断改进，积极发展，努力建设，依法实行，良性互动，优势互补，率先发展，互惠互利。 做深做细，做好做实，全面分析，全面贯彻，持续推进，全面落实、实施，逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完善，明显好转，努力形成，不断加强，大幅提高，显著改善，日趋完善，比较充分。 常用动词: 动词一字部： 抓，搞，上，下，出，想，谋。 动词二字部： 分析，研究，了解，掌握，发现，提出，推进，推动，制定，出台，完善，建立，健全，加强，强化，增强，促进，加深，深化，扩大，落实，细化，突出，建设，营造，开展，发挥，发扬，创新，转变，发展，统一，提高，提升，保持，优化，召开，举行，贯彻，执行，树立，引导，规范，整顿，服务，协调，沟通，配合，合作，支持，加大，开拓，拓展，巩固，保障，保证，形成，指导。
汉语言专业写作（一）00506复习资料整理 第一章写作活动与写作行为 1、写作的概念及其基本性质：写作是一种以语言文字为媒介的文化交流行为，是人类社会各个领域都不可或缺的信息记录或传播方式。 2、写作活动的主要特征：综合性、实践性、主体性。 3、写作活动的操作过程：准备阶段：素材积累、写作动机触发、选题的形成；构思阶段：聚思（写什么）与立意（主旨）、运思（文章整体设计）与谋篇（剪裁与布局）；行文阶段：表达与行文（叙述抒情描写议论说明）、文章修改润色。 4、语体：不同的文类和文体有不同的言说方式和表达特点。 5、文艺语体：注重表现力丰富的修辞手段、注重表达的丰富性和高度的内涵；注重语言艺术自身的美感。 6、科技语体：精确严谨凝练。 7、政论语体：严密的逻辑性、注重说服力、感染力和鼓动性。 8、事务语体：表意明确、直接。 第二章写作主体的修养与写作能力建构 1、优秀的写作者应当具备的素质和修养：首先应当是一个视野开阔、知识准备丰富或在某个学科领域术有专攻的人；一个优秀的写作者应该是一个思想者；应当是一个健康精神价值的坚守者和扞卫者；应当是热爱生活，能体察生命之美的人；应当具有健全的人格。 2、写作者能力构成：对人类情感和心理世界的体察与领悟力；对客观世界和生命现象的感知与想象力；对文本所传达的精神价值与思想哲理的洞察力与批判力；对文本语言形式的感受力、组合力、表现力；对所论对象进行逻辑梳理的判断力、分析力与思辨力。 3、对情感的体察在写作中具有怎样的作用：是阅读和写作的基本功，领悟生命价值、理解人性的起点。 4、为什么说“有责任感的作者应当是一个健康精神价值的坚守者和扞卫者”：最能显示作品境界的是作者融入其中的价值判断。 5、提升自身读写能力的途径和方法是什么：在大量的经典阅读中不断汲取和借鉴，留心领略文章的语言技艺。 第三章写作思维与写作实践 1、写作思维及其意义：为写作做准备的阅读与选材，到构思、赋形和成文的全过程。主要关注写作意识的建立。 2、形象思维：基于事物间相似性和关联性的比较而展开的思考，主要形式是联想和想象。 3、抽象思维：从纷繁复杂的现象世界中提炼出具有普遍意义的公式和模型。 4、逻辑思维：对于语言表达的指导与规范，运用概念、判断对大量的感性材料进行分析概括。（种属关系-分类-重新整理-建立合理秩序）分为演绎和归纳。 5、灵感思维特点：突发性、偶然性、短暂性、亢奋行、突破性。 6、目的思维：明确写作意图，明确建立两个意识：问题意识和读者意识。 7、形式思维：包括文体、结构、修辞。作用：将作者想要表达的内容纳入形式规范的轨道加以熔铸。
15种狭义公文 一、意见(P140) 范围：适用于对重要问题提出见解和处理办法。 1.标题 发文机关+事由+的意见 2.正文 [一段]简要说明行文的目的、背景、依据或缘由。“经……考察/同意，为……，现提出以下意见” [二段]全面具体、层次分明地写出意见的具体内容，采用分条列项的结构。 3.结尾 上行文：“以上意见，如无不妥，请批准各地执行。” 下行文：“以往与本意见不一致的，以本意见为准。” （可平行） 二、通知(P154) 范围：发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。种类：a.指示性通知（上级机关对下级机关交代工作、布置任务）
b.转文性通知（把现有的公文转给相关机关了解与执行） c.事务性通知（用来传达、安排事务性工作，包括会议通知、机构变动通知、人事 调整通知、更改名称通知、启用印章通知等） d.任免通知（上级机关向有关部门正式传达相应的人事任免事项） （事务性通知格式） XX省XX厅关于召开高校创业教育工作会议的通知 一、会议议题（会议的背景、依据、目的） 二、时间地点（现定于X月X日在XX市教育厅XX楼XX室召开） 三、与会人员（各市教育局派4人，各省属高校派2人，其中主管XX工作的负责同志1人） 四、会议议程（一）总结…成绩和经验（二）全面部署…工作（三）对…工作全面大检查 五、其他（开会几天、食宿问题） *转文性通知注意点： 1.上级转下级→批转，平级/下级转上级→转发 2.标题
①不能有“…的通知”的通知； ②非法规、规章的公文，要去掉书名号《》； ③被转发的公文中有“关于”时，转发就不再用“关于” ④再转发时，去掉“过桥单位”（省教厅转发后，扬大再转，去掉“省教厅”，正文中交代一下） [例]《国务院关于XXX的意见》→《扬州大学转发国务院关于XXX意见的通知》 3.正文 [一段]通知决定：“XXX（上级）同意XXX（下级）《文件名》，现转发给你们，请认真贯彻执行。” “XXX（机关名）制定的《文件名》，业经XXX（上级）同意，现转发给你们，请遵照执行。” [二段]通知指示（非必要） [三段]通知附件（非必要） *任免通知正文要求： ①决定任免的时间、机关、会议或依据的文件；②任免人员的姓名和具体职务。 （先任后免，排名官职由高到低）
What are the 6 strategies involving in prewriting? ①Keep a journal ②Understand the boundaries of the assignment ③Determine your purpose, audience, tone and point of view ④Discover your essay’s limited subject ⑤Generate raw material about your limited subject ⑥Organize the raw material What might be the 6 measures to generate the raw material? ①Freewrite on your limited subject ②Brainstorm your limited subject ③Use group brainstorming ④Map the limited subject ⑤Use the patterns of development ⑥Conduct research What are the 3 point of view? Which one is more often used for expository writing? ①The first person ②The second person (more used) ③The third person What are the 8 patterns of development? Description; Narration; Illustration Division-classification; Process analysis Comparison-contrast; Cause-effect Definition; Argumentation-persuasion What are the 2 parts making an effective thesis statement? ①Limited subject; ②Point of view or attitude What are the 8 types of evidence? Reasons; Examples; Facts; Details Statistics; Personal experiences Anecdotes; Quotations What are the 6 measures involved in finding evidence? ①Identify at least 3major points that require evidence ②Think about types of evidence used for support ③Generate evidence for each major point by the use of-- Prewriting, research, patterns of development ④Look for evidence that is relevant, specific, adequate, and dramatic ⑤Make sure evidence is accurate, representative, and properly documented ⑥Check that all evidence supports your thesis and that you have enough evidence to be convincing How can we find a logical framework for our evidence? ①Determine which pattern of development is implied in your evidence ②Select one of your basic approaches for organizing your evidence ③Outline your evidence What are the 4 general approaches for organizing the supporting evidence in an essay? Chronological; Spatial; Emphatic; Simple-to-complex What are the 3 measures to organize the evidence? ①Determine the pattern of development appropriate for your evidence ②Select an organizational approach ③Prepare an outline What are the 9 necessary elements of a complete outline? Purpose; Audience; Tone; Point of view; Thesis Pattern of development; Organizational approach; Topic heading; Conclusion What is the suggested sequence for writing the first draft?