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小学生怎样做零用钱记账本

小学生怎样做零用钱记账本
小学生怎样做零用钱记账本

小学生怎样做零用钱记账本?

近年来,有很多家庭因过度消费而负债累累,世界也经历着前所未有的金融危机。不管是家庭还是国家,所有的问题都是因为无法维持收支平衡而出现的。为了避免也犯同样的错误,在开始接触理财教育时,就要学习这种最基本的经济原则,在生活中认真实践,所以需要零用钱记账本。

记录零用钱账目的目的不光是为了记录收入和支出,而且让我们熟悉“财务规划”的概念。财务规划是要确切地掌握平时相对固定的收入和支出规律,提前做好计划,以便在急着花钱的时候有所准备。

第一:必须掌握好收入的规律。

收入项目有:上月剩余钱、当月零用钱、做家务赚的钱、其他收入(长辈给的钱)。

第二:掌握支出规律。

一般发展国家的家庭会用“SOS系统”管理支出。SOS系统把支出项目分为储蓄(sing)、礼物或捐赠(offering)、消费(spending)。此举是为了明白储蓄和分享的重要性。

支出项目可分为日常生活的固定支出和有特殊用途的无规律的变动支出。为了掌握现金,并且合理安排支出,必须先了解固定支出和变动支出的概念。当支出比收入多的时候,就要削减支出。为了让养成合理的消费习惯,我们要把支出按项目分类,计算各项支出在总支出中所占的比重。

在支出项目中,要分清楚“消费性支出”和“投资性支出”。消费性支出是指用在零食、娱乐方面的“费用”;投资性支出是指用在买书、上补习班等对未

来具有投资效果的支出。美国建国之父本杰明·富兰克林:“对知识的投资带来的利润是最大的。”我们应该以这样的优先顺序和标准来决定自己的支出。对于过去不合理的支出项目,最好使用不同颜色的笔进行重点标记,这可以提醒自己谨慎支出。例如,对于一时冲动购买的东西要用红笔或荧光笔表示。

第三:修正和补充。

在翻看零用钱记账本的时候,要重新反思零用钱是否按计划管理,并且分析未来的现金流量。如果有任何问题,都要记下来以便应用在日后的零用钱管理中。到了已经可以熟练记录账目的时候,且消费行为也更加多样化的时候,也可以进一步细分收入和支出项目。如果已经是中学生或高中生了,就可以设计“借贷对照表”,记录自己的现金和物品,如果有向父母和朋友借钱,更要清楚记录。

通过这样的反复操作过程,我们自然而然地熟悉了财务规划的概念。从小设计“财务规划”的孩子,将来至少在金钱问题上过着安定的生活。所以,零用钱记账本的教育正是“理财教育”的基础。

相信我们通过自己制作零钱记账本,能更好的把钱花到最需要的地方去,从而形成良好的理财习惯。

小学生怎样支配零花钱班会

零用钱怎么花 活动目标: 1、通过活动,调查身边同学怎样消费,让学生认识手中零花钱,学会理财,养成良好生活习惯。 2、通过活动,让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 3、通过收集资料,培养学生的实践与研究能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成良好的个性品质。 4、通过活动,正确认识金钱在现实生活中的地位和作用,理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。 活动过程 第一阶段 (一)产生问题 1、在小学生眼里到底什么是消费? 2、一般小学生怎样消费? 3、小学生一般到哪些地方消费? 4、发给每位同学一张调查表,面向中高年级学生进行调查。 (二)分成小组制定活动方案 主要做法: 1、同学们根据调查表提出五个问题。 2、分组分工:第一组主要负责对零花钱来源的调查分析;第二组主要对学生零花钱数目及用途的调查分析;第三组主要对家庭情况进行调查研究。第四小组对小学生乱用零花钱的危害调查研究;第五组主要对合理使用零花钱调查研究 3、全班同学可自由组合、自由选择组成调查小组,对乱花钱危害及合理使用零花钱的方法调查研究、全面收集其它组信息,对原因分析及对策,探讨并提出相应建议与倡议。(三)分析、解决问题 1、寻找和这方面有关的书籍 2、从网上找寻 3、出试卷调查 4、将研究结果加以分析 第二阶段 1、采访1 通过采访若干个同学,挑选出具有典型正反案例,进行分析,了解学生的消费观念。 2、采访2 通过采访几位家长,了解家长对子女消费的一些看法,分析其成因。 3、采访3 通过采访警察,了解乱用零花钱对学生可能产生的危害。 4、采访4 通过采访学校领导,了解学校对控制学生乱用零花钱采取了哪些措施 5、相关调查 ①、在商场,商店调查,看看学生一般会选择购买什么。 ②、向有关人士询问小学生消费方面的问题。 ③、调查老师平时怎样培养小学生的消费观。 ④、调查小学生一般怎样使用零用钱。

小学生零花钱调查报告3篇

小学生零花钱调查报告3篇 随着岁月的流逝,现在的小学生也有了家长给的零花钱,家长也给过同学们许多的零花钱。可是,在学校里看到许多的小学生乱花自己的零花钱。于是,对小学生使用零花钱的情况进行了调查。本文是小编为大家整理的小学生零花钱调查报告,仅供参考。 小学生零花钱调查报告一: 一.调查的原因 零花钱对于现在的小学生来说,在生活中已经必不可少了。纵观我们班同学的零花钱,多则几百元,少则几十元。有的心理学家曾经这样指出:零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑,为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问,我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查,用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯,合理使用自己的零花钱。 二.调查的具体目标 1. 学会设计调查表,在实践调查活动中,提高发现问题、分析问题、解决问学会设计调查表,在实践调查活动中,提高发现问题、分析问题、解决问题。 2.通过收集资料及调查、采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 4、通过活动使学生学会交往与合作,促进学生良好个性的发展。

三.调查方法 1.问卷调查 2.查找资料 四.调查过程中可能遇到的困难 1.问卷丢失 2.存在分歧 五.调查过程 我们首先制定了活动方案与分工,然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的调查问卷,把一些题目作为参考,然后开始制作调查问卷,一共做了七题。例如:你一个月的零花钱有多少?你把零花钱用在哪里?同学生日时你一般送什么样的礼物?你一般怎么买文具? 你的零花钱的来源是?你家长有没有教你理财„„接着我查找各个国家的对待零花钱的方法。发现了:日本用金钱传递"魔力",美国让孩子学会理财,新加坡倡导孩子储蓄„„ 查找完毕后,陈雯颖开始打印问卷,而我则用电脑搜索一些有关零花钱的真实故事。突然,"小学生越来越富, 10多岁小孩攒20多万元零花钱"一行字映入我的眼帘。我大吃一惊,嘴巴张大成"O"形,那是一种无法言喻的震惊。我马上点开查看。发现这个班级中花钱大手大脚的大鹏与班里数一数二的"零花钱大王"XXX很像。他的零花钱虽然不是最多的,但是他经常把钱花在零食,玩乐等事情上,有时一拿就是一张百元大钞,习惯很不好。

小学综合实践活动《零用钱该怎么花》优秀教案

综合实践活动 学会使用零用钱 一、活动目标: 1. 学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。 2.通过搜集资料及调查、采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 3.通过活动,让学生认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯,形成正确的消费观和理财观。 二、活动要点: 1、激发学生探索的兴趣,引导学生提出问题。 2、引导学生搜集信息的各种方法。 3、指导学生对选题的价值和研究的可能性进行推敲,确立本组研究的子课题。 三、活动方法: 教师启发引导,学生讨论、填表、归纳问题。 四、课堂活动流程: (一)创设情境,揭示主题 (引导学生提出自己关心或想了解的问题,培养学生探究的兴趣) 1、请大家仔细观察录象,认真思考。 (内容:老师每天上、下班,都要从学校门口和学校周边经过,而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生,当时我把画面给拍了下来。请看:(点击:在学校门口学生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食;有的正兴高采烈地把这些三无食品往嘴里送。还有的在挑选玩具卡片,接着,在其它的小店铺里也发现了同样热闹的画面。) 2、师:看了这么熟悉的画面你有什么想法? 学生发表自己的想法:为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢?同学们为什么有这么多的零用钱?这些钱又是从哪里来的呢?吃零食有什么坏处呢? 3、过渡谈话:是啊,你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的,是用心血和汗水换来的,来之不易。那么,零花钱该怎样用才合理呢?这节课我们就来研究零花钱怎么花,并围绕主题展开一系列的综合实践活动。 (二)提出问题、筛选、归纳问题

中学生零花钱调查报告3篇

中学生零花钱调查报告3篇 随着物质生活水平的提高,中学生的零钱越来越多,消费水平也越来越高,学生之间的攀比现象,以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。在初中阶段,初中生作为消费者,经济来源主要是父母的血汗钱,而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销,初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此,了解初中生如何消费,便知他们如何理财。本文是小编为大家整理的中学生零花钱调查报告,仅供参考。 中学生零花钱调查报告一: 现如今,大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到一定数额的钱,这就是零花钱。但是,身为零花钱使用者的我们,对以下四个问题是否了解呢? 目的 探究中学生零花钱的花费情况 调查方法 1.问卷调查 2.口头了解 3.网络搜索

调查情况 问题1:零花钱的来源 ——94.4%的中学生的零花钱来自父母 没有经济来源的学生,生活开销一般老师都是依赖自己的父母,少部分学生与祖辈或其他亲属同住的,也会经常收到他们给的零用钱,这也是基于长辈对幼辈的关爱。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职,来改善自己的生活条件,同时接触了社会,丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来产还是比较小,能同意他们利用课余打工的家长还是不多。 问题2:零花钱的数额 ——初中生零用钱每月多在50元以下,高中生的消费层次更均。 初中生的年龄尚小,平时花费不多,加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱,家长们一般不会给不孩子太多钱支配,只有在一些郊游,外出时间较长的情况才会相对慷慨一些,一般在平时,就每次给几元钱,以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零花钱在50元以下。相对来说,高中生各方面的开支比较多,学习上的花费也明显多于初中生,对于自己孩子在学习上的正常开销,家长们会毫不犹豫,同时孩子的平时的生活花费和日常零用钱,也开始随之水涨船高。 问题3:零用钱的使用情况 ——中学生零用钱三大流向:购书,零食及储蓄。

小学生零花钱调查问卷

小学生零花钱使用情况调查问卷 你认为小学生应该有自己的一些零花吗? (A应该 B 不应该 2.你认为你家的经济状况是() A.非常富有 B.富有 C.中等 D.一般 3.如果要零花钱,你觉得找谁要比较容易得到?() A.爸爸 B.妈妈 C.爷爷等长辈 D.都容易F。都不容易 4.你每个月零用钱的金额是() A.5元以下 B.5~10元 C.10元以上 D.没有 5.你是否觉得零花钱够用?() A是B不是 6.你的零用钱主要用于() A.买零食饮料 B.饰品玩具 C.学习用品 D.请客 7.你花钱去买一样很贵重的物品的时候会心痛吗?() A.非常心痛B.有一点 C. 反正花的是老爸老妈的钱 D. 是我喜欢的我就要买,不心痛,不管多贵 8. 你觉得父母赚钱辛苦吗?() A辛苦B不辛苦C没想过 9.你羡慕班里零用钱多的同学吗?() A.很羡慕 B.没什么羡慕的 C.小学生不应该用那么多零用钱 10.班里谁的零用钱最多,请写出三个人名……()()() 11.你觉得有没有必要勤俭节约? A、有必要 B、没必要

小学生看电视情况调查问卷 1、你喜欢看电视吗? A喜欢B不喜欢C一般 2、你最喜欢的电视频道(可多选) A风凰台B江苏台C湖南台D上海东方卫视E、CCTV8 F、CCTV5 G、CCTV3H安徽台I其他(请写出) 3.你收看电视节目的类型:(可多选) A娱乐知识B体育C新闻D资讯类型E电视剧F其他 4、你看电视的目的? A获取知识B纯粹娱乐C其他(请写出) 5、你爸妈同意你看电视吗? A没意见B不同意C会在时间或内容上有所限制 6、你通常看电视会离电视机多远呢? A1米内B2米左右C3—4米 D 不知道 7、你看节目或电视剧、新闻的方式? A电脑B电视机C其他(请写出) 8、你喜欢看哪个地区的电视剧?(可多选) A内地B香港C韩国D日本E欧美G其他 9、你喜欢看什么片种? A韩国浪漫悲剧B台湾青春偶像剧C古装爱情剧D综艺片E战争题材F喜剧片G其他(请自写) 10、你平均一天看多少小时的电视? A不超过2小时 B 3小时左右 C 3小时以上D不确定 11、你觉得作为一名中学生看电视重要吗? A重要B不重要C不知道D无所谓 12、你认为看电视对你的学习成长有利吗? A有B没有C看电视播出的种类决定D无所谓 13、你是否有过由于为了看精彩的节目而和父母发生冲突? A有B没有 14、你一般是学习前看电视还是学习后看电视? A学习前B学习后C不确定 15、你是否看电视过多而导致近视? A是B不是C不完全是D根本不近视

关于小学生零花钱的研究调查报告精修订

关于小学生零花钱的研 究调查报告 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

关于小学生零花钱的研究调查报告 一、问题的提出。 随着生活水平的提高,班级里出现了一阵不良的“攀比之风”。今天他买了新型的玩具,明天她又买了漂亮的挂件。那么,同学们的零花钱是从什么地方来的零花钱的数量又有多少,是怎样使用的我们几位同学在老师的指导下展开了调查。 二、调查方法。 1.在老师的指导下制定调查问卷,进行全班性调查。 2.采访个别同学,请他们谈谈零花钱的使用方法。 3.在网上查找有关同龄人使用零花钱的资料。 4.询问家人,了解他们对孩子消费的建议。 三、调查情况和资料整理。

父母每月收入。据统计,父母每月收入在2000—4000元的占了35%,4000元以上的占65%。 每星期零花钱数量。据统计,同学们的零花钱每周在5元以下的占25%.每周在5~15元的占47.5%,每周在15元以上的占27.5%。 零花钱的来源。据统计,同学们的零花钱是父母给的占了80%,从早餐节省的零花钱占了10%,自己赚的占了10%。 零花钱的用处据统计,零花钱主要用来购买零食的占了45%左右,买书的也占了40%左右,用来买玩具和游戏卡的约占15%。 压岁钱的处理。据统计,同学中把压岁钱交给父母保管的占35%,存入银行的约为40%,用于买学习用品的约占25%。 零花钱使用是否合理。据统计,认为自己零花钱用得合理的占了92.5%。认为用得不合理的用了7.5%。

是否想过合理使用零花钱。据统计,想过合理使用的占了92.5%,没有想过合理使用的占了7.5%。 四、结论。 1.班级中的同学父母收入属于中等偏上,生活条件也很不错。因此,父母给孩子的零花钱较多。 2.同学们的零花钱数量有些偏多,大部分同学的零花钱每周在15元左右。 3.同学们手中的零花钱大多是父母给的,在家里,我们是纯消费者。也有部分同学通过劳动来“赚取”零花钱,这一点很好。 五、建议。 1.有些父母认为给孩子零花钱很有面子。但是,由于家庭收入不同,父母也应该根据孩子的消费量及用途适当增加或减少零花钱的数量,或让孩子通过家务劳动获得零花钱。2.调查报告还显示.同学们的零花钱大部分是父母给的,所以,同学们应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱,不应该胡乱花钱。3.也有同学会从

关于小学生零花钱使用情况调查报告

关于小学生零花钱使用情况调查报告 随着人们生活水平的提高,家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名,女4名)调查的内容和结果如下。 调查的内容是; 1、你一天约有多少零花钱? 2、你用这些零花钱来干什么? 根据调查统计,这10名同学是这样来支配零花钱的:有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃;有1位把零花钱存着,已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。 从上面的数据,不难看出,能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名,占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。 为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱,只知道用它来买零食,不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其原因主要有:1、不知道父母的钱来的不容易,只知道没钱伸手向家长要,花钱如流水。2、吃零食已成了习惯,如吸毒那样已有瘾了3、吃零食,有的包装上有奖,获奖后感到刺激、好玩,而上网心里感到舒服。 从家长和学校来找原因,主要有:1、有些家长手里有钱了,给孩子的零花钱就大方、随便了,只管给钱,不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部,这为学生买零食提供了方面;3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。 通过这次调查,我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如

果把零花钱大都用于买零食吃上,不仅对自己的成长无益,还对人的身体有害,特别长期食用那些“三无”产品,有百害而无一利。因此,我建议: 1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划,要与孩子多交流、多沟通,引导孩子把零花钱用在“刀刃”上,可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具,用于捐助别人等。 2、老师可利用班会、中队会等,召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会,以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。 3、校园内如有小卖部,应只卖学习文具和必要的饮料,不卖零食,以净化校园环境 4、学校不应该让同学们把零食带入校园。 结论: 1.大多数同学的零花钱来源于父母,有些父母每星期会给孩子固定的零花钱,有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱,也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。 2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱,供自己用,一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者,无条件享受零花钱,把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。 3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具,也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱,但还是有不少同学乱花钱,少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。 关于小学生零花钱的研究调查报告

2021小学生零花钱调查报告作文

2021小学生零花钱调查报告作文 正文: 调查时间:_________ 第一位同学。 记:请问,你的压岁钱怎样用? 甲: 家长保管。 记:你喜欢这样分配你的压岁钱吗? 甲: 喜欢。 记:要是你的钱不够花怎么办? 甲:只得问父母拿,要是买学习用品,他们肯定支持的! 思考1:我们发现,这类同学很知足,认识到自己还不知道如何花压岁钱,希望把钱交给父母,合理地支配他们的压岁钱。 下面是第二类的一位同学。 记:你的压岁钱怎么用? 乙:我会把压岁钱全部存进银行。 记:你不留下一些来买点玩具之类的吗? 乙:不,存入银行里的钱就是我积攒的财富,将来会大有用途。 思考2:第二类同学是很有远见的。他们知道了如何好好地处理好自己的压岁钱,把钱存入银行,将来可以用来念大学,甚至

安居置业。同时,参加储蓄活动,也是有益于自己,有益于社会的活动。 第三类同学 记:你打算把压岁钱怎样花? 丙:我打算把它捐给希望工程 记:你觉得这样值得吗? 丙:干嘛不值得?在捐赠当中,一方面可以帮助别人,也可以奉献出自己的爱心 思考3:第三类是富有爱心的一类,他们乐于助人,把钱用在慈善方面,像我们10几岁的孩子会有这种想法,已经是不简单! 最后的第四类会是什么样的呢? 记:你喜欢把压岁钱都用完吗? 丙:这还用说吗!可爽了!吃喝玩乐都行!还可以用在电脑游戏方面,比如冲q币。 记:不感到太浪费了吗? 丙:的确有一点,但我觉得过得开心就好! 思考4:第三类虽然开心,可过后总有种后悔的感觉,到他们真正需要的时候,他们才会发现压岁钱的重要性!希望他们有所领悟。 结论: 我们认为前三种用法都有好处,如果用在买书方面,自己就可以增长知识,而且他们和他们的父母会用钱,懂支配,往往给

关于小学生使用零花钱的调查报告

关于小学生使用零花钱的调查报告 对于小学生实用零花钱的说法各有不同,下面有整理的关于小学生使用零花钱的调查报告,欢迎阅读! 小学生使用零花钱调查报告 现在的社会比以前更发达,家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元,就是XX、3000元以上。随着社会的发展,学生的要求也越来越高。因此,孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是,他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的心情,做了一份调查报告。 对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳,更不要酒后游泳; 调查 我发现,麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人,弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快,比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比,花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品,去吓唬自己的朋友。 分析 1、在学校里,手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许,

麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。 2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习,还会违反校规。 结论 经过我的调查,我得知,许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱,然后去买地摊上的零食、玩具,甚至有人拿着钱去网吧,连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康,而且会影响学习。 少年强,则中国强;少年智,则中国智。大学生是祖国建设的未来,是中国社会发展的预备军。大学生是一个特殊的群体,知识水平相对较高,社会经验严重不足,处在从象牙塔到现实社会的过渡时期,处在世界观人生观价值观的形成与修正时期。近年来,大学生的健康成长越来越成为热点话题,而大学生的理想与信念则决定着大学生的行为方式及奋斗理念。那么针对这一课题,我们做了一次深入调查。具体情况如下: 马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界,使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动,而人是社会的人,处在一定的社会关系之中,下面是整理的关于XX年大学生暑期社会实践调查报告下载,欢迎阅读参

小学生不应该拥有零花钱

小学生不应该拥有零花钱 在中国的家庭教育传统中,父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念,比如:勤俭节约、集腋成裘。但在今天,生活富裕了,孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。一些孩子在使用零花钱时养成了一些不良习惯,甚至形成道德上的缺失。有些孩子兜里有了钱,就去泡网吧,打游戏,甚至看黄色录像、结交不良少年;有些孩子则用钱买一些自己不该买的“东西”,让同学代做作业,在评比、选班干部时“买选票”,甚至拉帮结派,雇用“打手”。所以小学生不应该拥有零花钱: 其一是,因学生与家长在心理上的不相协调,影响到相互之间的和谐和亲情。有的学生要零花钱谎称是老师安排要买文具用的,家长不得不给,如果遇到家长不愿意给或要的多给的少。孩子则会带着怨气进入学校去上课,使学习功课受到负面影响; 其二是,学生与学生之间相互攀比,由于学生家庭条件都各不相同,条件较好的家庭,家长在对孩子的零花钱上管教比较随意。有的家长会给自己的孩子规定每天只能花多少钱。而家庭条件不好的学生,则不顾家庭状况,看有的同学在课前课后花钱如流水,也理所当然地向自己的家长伸手; 三是,学生之间相互借着花钱,你能一出手就二元,我为何不能一出手就是三元、五元。因攀比着花钱,有的较大点的学生在没有钱时,就会向较小较弱的学生借钱或直接伸手要。借不来,或是要不来的,就偷偷地向有钱的同学书包中或是衣服口袋中拿。由此造成了学生与

学生之间的不信任和不团结,或是引起打架斗殴。 四是,滋长了学校周围小商小贩的不良贩卖活动。孩子不具备甄别真假能力,很多骗子都是利用这一点,用假货欺骗孩子。一些不良商贩不顾学生的心理或是身体健康。大多经营一些塑料袋包装的膨化食品、油榨食品、饮料类等所谓的垃圾食品,以及文具用品或者是一些低劣的儿童玩具。有的小学生缺乏食品保质期的辩别能力和自我保护意识,频频买食后而引起身体不适。 给对方提问 1、怎么理解西方父母很少给零花钱,甚至生活费也不给,而是鼓励他们自己赚取? 2、认为自己的父母给自己零花钱是理所应当的吗? 3、为什么网吧里的孩子屡禁不止?如果没有足够的零花钱会这样吗? 例如:小学生的身心特点:随意性强,自控性差,从众性强,独立性差,盲目性强,规范性差,主观性强,辨别性差,基于以上的特点,小学生普遍存在不健康的消费心理以及消费习惯。特别是一二年级的小学生,没有遇事分辨能力,也不知道什么是对的,什么是错的,只会盲目从众地买一些零食之类的无益物品,即使他们知道,自我控制能力也不行,明知故犯。他们一旦有了零花钱,还会互相攀比,买一些没用的东西,根本就是浪费钱。在生活中,家长门已经给我们提供了充足的物质需求,小学生们根本就不需要零花钱。

我班学生零花钱使用情况调查报告

我班学生零花钱使用情况调查报告 随着人们生活水平的提高,家长给孩子的零花钱越来越多了。那么,同学是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢? 我用画正字方法调查了同学们一个月的零花钱是多少,并统计了30的人数。同学们的零花钱在()元的有()人,占总数的()%;()元的有()人,占总人数的()%;()元的有()人,占总数的(%)。 这30位同学的零花钱是这样支配的:用来买学习用具和书藉的有()人,是总数的()%;存起来的有()人,占总数的()%;用在其它方面的有()人,占总人数的()%。其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。下课铃一响,“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店,吃的、喝的、啃的,都是他们要寻找的目标。那些老板们一看见这些“消费大户”,脸上就堆满了殷勤的笑容,一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里;还有一小部分女生们每星期最多花10元钱,这其中买文具就用了3~4元钱。为什么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢?经过一个星期的调查我才知道,女生除了买些纸笔外,还喜欢买一些插画精美的漫画,那可是她们的最爱哦! 那么为什么会有这么多的同学不珍惜手中的零花钱,只知道用它来买零食、漫画等一些与学习无关的东西呢,不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?我觉得其原因主要有以下几点:1、不知道父母的钱来之不易,只知道没钱伸手向家长要,花钱如流水。2、吃零食已成了习惯,如吸毒那样已有瘾了3、吃零食,有的包装上有奖,获奖后感到刺激、好玩,可以缓解学习压力。

但我觉得有时也要从家长和学校来找原因,主要有:1、有些家长手里有钱了,给孩子的零花钱就大方、随便了,只管给钱,不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部,这为学生买零食提供了方面;3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。 社会发展了,物质生活丰富了,就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样,很多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方,学会科学用钱,从小培养自己“当家理财”的能力,我建议同学们的零花钱一部分用来买文具用品和书藉,以便随时使用;其余的就存起来。我们一定以学习为重,尽量不要去购买小摊贩的食物,很不卫生,而且报纸上说他们用的肉都是死鸡做成的,对身体没有任何好处。家长们愿意把零花钱给我们,我们就要好好地支配。

小学生零花钱调查报告(完整版)

报告编号:YT-FS-2642-38 小学生零花钱调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

小学生零花钱调查报告(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 【篇一】 现在的社会比以前更发达,家庭也更加富裕。爸 爸妈妈的工资不是1000元,就是XX、3000元以上。 随着社会的发展,学生的要求也越来越高。因此,孩 子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可 是,他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的心 情,做了一份调查报告。 调查 我发现,麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周 围总是挤满了人,弄得水泄不通。还有一些玩具也销 售得很快,比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗 陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也 有些孩子喜欢和别人攀比,花钱去买比别人更贵、更

漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品,去吓唬自己的朋友。 分析 1、在学校里,手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许,麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。 2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习,还会违反校规。 结论 经过我的调查,我得知,许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱,然后去买地摊上的零食、玩具,甚至有人拿着钱去网吧,连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康,而且会影响学习。 建议 我建议,学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生,严格管理学生在校园里的饮食情况,注意

《合理使用零用钱》主题班会教案

合理利用零花钱主题班会活动方案【摘要】:二、活动目的 1、让学生了解父母给零用钱的意义。 2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。 3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。 合理利用零花钱主题班会活动方案 一、课题的确立 随着人们生活水平的提高,不少家庭用金钱代替了对孩子的教育,尤其是独生子女家庭,往往是一切为了孩子,一切要满足孩子。再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味,造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子,整天零食不离嘴、玩具不离手,这样不但严重危害到小学生的身体健康,还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此,如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题,而本次主题班会是针对三年级学生设计的。 二、活动目的 1、让学生了解父母给零用钱的意义。 2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。 3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。 三、活动过程 第一章:感受父母赚钱不易 师:最近,学校门口的小贩好像越来越多了,你们知不知道是怎么回事呀。杨:我知道,老师,最近,有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝,所以,买这些东西的小摊也多了起来。张:我也发现了,还有那些弹弹球呀、贴纸呀,我们班也有好多同学买。

师:同学们哪来的钱买呢?齐:爸爸妈妈给的零用钱! 师:哦,是零用钱呀! 王:零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。梁:我也有零用钱。 师:看来,我们的同学们已经能够自己用钱了,那我们今天就来讨论一下,看看我们拥有的零用钱,应该怎么花。 师:刚才我听你们说,零用钱是爸爸妈妈给的,那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?(学生自由回答) 师小结:爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的,得来不易,所以我们要珍惜这些钱,那么在用的时候我们就要注意,不能浪费了。 第二章:了解自已的零用钱用到哪了 师:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。祝贺你!对于这些零用钱,你是怎样使用的呢? 1、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。 2、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。 3、适时评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。 4、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法,会带来什么样的后果? (学生自由发言) 第三章:合理便用零用钱从你我开始 师:在我们的成长过程中,父母为我们付出许多许多,那么我们应该怎样安排好我们的零花钱,做一个好孩子呢?下面请先听一段快板:《说“子”》,然后再告诉大家。

小学生使用零花钱的调查报告

小学生使用零花钱的调查报告 现在的社会比以前更发达,家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元,就是2019、3000元以上。随着社会的发展,学生的要求也越来越高。所以,孩子们就能够随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。不过,他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的心情,做了一份调查报告。 调查 我发现,麻辣和烧烤小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人,弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快,比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比,花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品,去吓唬自己的朋友。 分析 1、在学校里,手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许,麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。 2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的绝大部分零花钱。还有绝大部分学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不但会影响学习,还会违反校规。 酷论 经过我的调查,我得知,很多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱,然后去买地摊上的零食、玩具,甚至有人拿着钱去网吧,连不吃早餐也行。这样的行为不但影响我们的身体健康,而且会影响学习。 卡议

我建议,学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生,严格管理学生在校园里的饮食情况,注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂! 【篇二】小学生使用零花钱的调查报告 我每次放学,都会看到同学们在校道围着买东西,有的围在小吃店门口;有的围在玩具店;有的……我的脑海里出现了一个大问号,同学们的零花钱是从哪里来的?用来做些什么呢?于是,我对这些问号实行了调查。 调查 我向我们班同学实行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源,从结果发现,大多是用压岁钱作为零花钱的,而家长主动给的则有十五个同学,我又调查了零花钱的用途,从结果表明,买零食和玩具就占约百分之七十,那买书订报的却只占百分之三十。 分析 1、家长没有管理好有零花钱的孩子。 2、过年的时候,自己有压岁钱的同学就占约百分之八十,那家长主动给的才有百分之二十,能够看出压岁钱是学生基本零花钱。 3、父母比较宠爱孩子,会定时给零花钱,但是没有适当管理孩子的零花钱,造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。 结论 1、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。 2、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西。 建议 1、家长少给孩子零花钱。

零花钱如何花——小学主题班会

主题班会:零花钱如何花 【活动构想】 随着社会的发展,人们的生活水平有了很大的提高,学生手中也拥有了一定数目的零花钱,有的甚至还很多。现在的学生都是家里的“独苗”、被喻为祖国的花朵,家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己再省吃俭用,孩子那里总是应用尽有。有些父母在孩子上学前,总会在他们兜里放上几元钱,给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时,也会给孩子准备一些花费,这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。那我们的小学生手中到底有多少零花钱?是怎么花手中的零用钱的呢? 【活动目标】 知识与技能: 了解日常消费中存在的问题,在实践中提升自主合作能力,学会合理规划,提升自我管理能力. 过程与方法:通过调查与采访,生活实例及现象的剖析,在体验,思考和解决问题的过程中,学会合理使用零花钱。 情感态度与价值观:通过自身的实际体验与理性思考,意识到养成良好习惯和合理消费,合理理财的重要性。 [重点] 培养学生正确的消费观,并有计划地管理好金钱,培养学生自我管理能。 [难点]做表格,制定各种收支计划,建立各种收支帐目。 【课前自我认知】 提前做好以下调查,完成调查表: 1、同学们每天都有多少零用钱? 2、你是如何利用零用钱的?[活动设计] 【同伴分享内容】 活动分三大内容: 1、讨论零用钱的来源 2、交流零用钱的花法 3、学习合理利用零花钱 【活动过程】 (一)导入 (师)同学们,你们的手中都有一笔小小的零花钱,你们都是怎么花的呢? 有的同学去商店买东西,只管要东西根本不看价钱,给多少零花钱用多少零花钱。该如何利用手中的零花钱,从小培养同良好的理财观念呢?大家想不想一起来讨论这个问题呢?今天我们班会的主题就是人生理财的第一课——零用钱,你怎么花? 板书班会主题。 同学们,接下来,该是你们活动的时间了。 首先,让我们用掌声请我们的小主持人——李陈淼,闪亮登场!(掌声)

小学生零花钱使用情况调查报告

小学生零花钱使用情况调查报告导语: 根据惠来电大的教育教学安排,本人于XX年9月2号至10月2号到惠来县神泉镇华埔小学进行社会调查活动。我调查的课题是:《小学生零花钱使用情况调查》。现将调查情况报告如下: 本次调查报告,我主要从调查的基本情况、调查结果以及对小学生正确使用零花钱的建议三部分来具体叙述。 一、调查的基本情况 现在生活条件越来越好,小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧张,但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。放学前后,校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食,有的买玩具,还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的又是怎么支配的使用得是否合理为此,我对本班34位同学进行了调查,主要从以下四方面说明: (请注明本文来自实用文档频道) 1、调查目标:了解小学生零花钱的来源;了解小学生对零花钱的支配;以及了解家长对小学生使用零花钱的看法,方便学校对小学生进行德育教育,引导学生正确、有效地使用零花钱。 2、调查内容:在当今社会中,物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者,他们也不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况,我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。 3、调查对象:华埔小学501班的34名学生,5位家长和学校里的4位教师。

4、调查方法:为了更好的进行此次的调查,我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况,确定留守学生数量;同时还使用了观察法,利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查;最后还通过问卷调查法,采访了个别家长和教师。 二、调查结果 1.我通过对五位家长进行问卷调查分析之后,发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱,少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱,并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上,不允许孩子乱花钱行为。 2.我通过对四位老师进行问卷调查分析后,老师认为给孩子零花钱是必要的,但要限量。给他们零花钱既可以培养他们的理财观,又可以丰富他们的业余生活。 3.通过对我班小学生的调查,我了解到:这个班级的34人中,留守儿童占总数的34%;有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的;10.2%的学生是通过自己劳动赚来的;9.3%的学生是亲戚朋友给的;6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的支配上,14%的学生把零花钱交给父母储存;30%的学生用零花钱买学习用品;15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐;35%的学生用于买零食和玩具等。 1.现在学生家庭基本条件都不错,家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生,加上父母出于对孩子的爱,都会给一些零花钱。 2.得到的钱太容易,同学们就不会去想怎么花钱,平时花钱时,没有计划,甚至大手大脚,大部分浪费在不该花的地方。 3.家长太溺爱,太相信自己的孩子,只管给钱,不问怎么花钱,导致学生缺乏理财概念,消费随意,未能更有效地使用零花钱。 4.学校对学生也缺少相应的勤俭节约,艰苦奋斗方面的教育。

关于小学生零花钱使用情况调查报告

关于小学生零花钱使用情况调查报告随着人们生活水平的提高,家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢我在班里调查了10名同学(男6名,女4名)调查的内容和结果如下。 调查的内容是; 1、你一天约有多少零花钱 2、你用这些零花钱来干什么 根据调查统计,这10名同学是这样来支配零花钱的:有一位上吧已经两年了有五位天天用来买零食吃;有1位把零花钱存着,已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。 从上面的数据,不难看出,能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名,占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。 为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱,只知道用它来买零食,不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢究其原因主要有:1、不知道父母的钱来的不容易,只知道没钱伸手向家长要,花钱如流水。2、吃零食已成了习惯,如吸毒那样已有瘾了3、吃零食,有的包装上有奖,获奖后感到刺激、好玩,而上心里感到舒服。 从家长和学校来找原因,主要有:1、有些家长手里有

钱了,给孩子的零花钱就大方、随便了,只管给钱,不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部,这为学生买零食提供了方面;3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。 通过这次调查,我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上,不仅对自己的成长无益,还对人的身体有害,特别长期食用那些“三无”产品,有百害而无一利。因此,我建议: 1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划,要与孩子多交流、多沟通,引导孩子把零花钱用在“刀刃”上,可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具,用于捐助别人等。 2、老师可利用班会、中队会等,召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会,以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。 3、校园内如有小卖部,应只卖学习文具和必要的饮料,不卖零食,以净化校园环境 4、学校不应该让同学们把零食带入校园。 结论: 1.大多数同学的零花钱来源于父母,有些父母每星期会给孩子固定的零花钱,有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱,也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。

1合理利用零花钱主题班会活动方案

合理利用零花钱主题班会活动方案 【摘要】:二、活动目的1、让学生了解父母给零用钱的意义。2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。 精品源自语文科 合理利用零花钱主题班会活动方案 一、课题的确立 随着人们生活水平的提高,不少家庭用金钱代替了对孩子的教育,尤其是独生子女家庭,往往是一切为了孩子,一切要满足孩子。再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味,造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子,整天零食不离嘴、玩具不离手,这样不但严重危害到小学生的身体健康,还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此,如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题,而本次主题班会是针对三年级学生设计的。 二、活动目的 1、让学生了解父母给零用钱的意义。 2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。 3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。 三、活动过程 第一章:感受父母赚钱不易 师:最近,学校门口的小贩好像越来越多了,你们知不知道是怎么回事呀。杨:我知道,老师,最近,有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝,所以,买这些东西的小摊也多了起来。张:我也发现了,还有那些弹弹球呀、贴纸呀,我们班也有好多同学买。 师:同学们哪来的钱买呢?齐:爸爸妈妈给的零用钱!

师:哦,是零用钱呀! 王:零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。梁:我也有零用钱。 师:看来,我们的同学们已经能够自己用钱了,那我们今天就来讨论一下,看看我们拥有的零用钱,应该怎么花。 师:刚才我听你们说,零用钱是爸爸妈妈给的,那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?(学生自由回答) 师小结:爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的,得来不易,所以我们要珍惜这些钱,那么在用的时候我们就要注意,不能浪费了。 第二章:了解自已的零用钱用到哪了 师:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。祝贺你!对于这些零用钱,你是怎样使用的呢? 1、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。 2、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。 3、适时评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。 4、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法,会带来什么样的后果? (学生自由发言) 第三章:合理便用零用钱从你我开始 师:在我们的成长过程中,父母为我们付出许多许多,那么我们应该怎样安排好我们的零花钱,做一个好孩子呢?下面请先听一段快板:《说“子”》,然后再告诉大家。 零花钱,用处大, 我们从小要爱他。 钢崩子,毛票子, 拿在手里动脑子,

关于小学生零花钱使用情况调查报告(完整版)

报告编号:YT-FS-6243-33 关于小学生零花钱使用情况调查报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

关于小学生零花钱使用情况调查报 告(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 随着人们生活水平的提高,家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名,女4名)调查的内容和结果如下。 调查的内容是; 1、你一天约有多少零花钱? 2、你用这些零花钱来干什么? 根据调查统计,这10名同学是这样来支配零花钱的:有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃;有1位把零花钱存着,已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。 从上面的数据,不难看出,能注意积攒且正确运

用零花钱的同学只有3名,占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。 为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱,只知道用它来买零食,不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其原因主要有:1、不知道父母的钱来的不容易,只知道没钱伸手向家长要,花钱如流水。2、吃零食已成了习惯,如吸毒那样已有瘾了3、吃零食,有的包装上有奖,获奖后感到刺激、好玩,而上网心里感到舒服。 从家长和学校来找原因,主要有:1、有些家长手里有钱了,给孩子的零花钱就大方、随便了,只管给钱,不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部,这为学生买零食提供了方面;3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。 通过这次调查,我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上,不仅对自己的成长无益,还对人的身体有害,特别长期食用那些“三无”产品,有百害而无一利。因此,我

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