题外话：高三后期复习备考事关高中教学的最后的成败，中国历来信奉的是“胜者为王，败者为寇”，无论你付出了多少，高考将对你的功过予以评说。尽管大家都知道：分数不能代表一切，然而，在家长期盼的目光中，强大的社会舆论里，单一残酷的考评机制面前，我们每一个教师都不得不低下高贵的头颅，向应试教育缴械投降，至少在可以预料的将来，这种状况还会持续下去，所以这是一场不得不打的战斗，也是一场输不起的战斗。
屈指一算，离6月高考只有不到两个月了，我们已可以清晰地听见高考日益临近的足音了，全体高三将士已进入最后的冲刺阶段。在短短的50多天内，我们高三教师能做些什么？我们的高三学子可学些什么？日益临近的高考向我们师生都发出了挑战，我们别无选择，只有应战，任尔东西南北风，咬定目标不放松。因此，我们必须科学规划，统筹安排，时间计算到天，任务落实到人，遵循高三后期复习教学的客观规律，有条不紊复习备考，从从容容迎接高考。
一、明确目的，理清思路
无论我们做啥事都应有明确的目的。高三英语复习教学的终极目的就是：在构建学生系统语言知识体系的前提下，提高学生的语言运用能力。近年来，高考英语试题在重视语言基础知识的同时，突出了对语用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局，因此，复习备考应以语言知识为载体，为提高学生成绩铺路搭桥。然而，高三后期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力，调整心态的过程。因此，我们必须在始终兼顾语言知识的前提下，重视学生语言能力的培养，加强应试技巧的训练，成功实现从语言知识到应用能力的转化、全面提高学生的英语语言素质，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。
二、知己知彼，抓“纲”务“本”
高考是广大考生和教师与命题人员以试题为舞台而进行的一场高水平的搏弈。古人说得好：知己知彼，方能百战百胜。
知彼就是：进一步明确学科特点，命题原则，从而确立后期备考必须遵循的依据、原则、思路、重点、难点。教材和近年的高考试题是高三后期复习备考工作的依据，有了依据，我们在复习备考中就有方向、有目标。06年四川省自主命题充分体现了：稳中求变，稳重求新，适当反映地方特色的原则，也预示了07年高考命题的趋势，为我们备考指明了方向。
知己就是：摸清自己学生的真实状况。经过半年多的复习，“一诊（模）”，“二诊（模）”检验，深入细致分析学生的现状，他们的身体状况、精神面貌、心理动态如何？他们的学科成绩、学习能力、学习策略水平是提高了还是降低了，与兄弟学校、兄弟班级相比差距是缩小了还是扩大了？上线人头是多少？无效人头又是多少？都必须做到心中有数。
三、科学规划，稳步推进
虽然，后期复习备考时间已所剩无几，但并不意味着我们只能打消极的阵地战，被动地等待着高考的来临。我们必须将整个后期进行科学规划，统筹安排，步步为营，层层推进，作到时间计算到天，任务落实到人，目标落实到分。保证后期复习备考：忙而有序，忙而有效，忙而有闲，因此，我们建议将任务进行适当的切割，时间进行合理的分配，使学生清楚自己每一天的任务，教师明白自己每一天的工作。为此，我们建议把后期的50多天划分成两个阶段，两个阶段既有密切联系，又有一定区别，既有相同复习内容，又各有侧重，既有难度上的差距，又有速度上的不同。
（一）强化训练阶段——时间从“二诊”到“三诊”。复习重点是：强化能力和考试技巧的训练。我们可用20天左右的时间,集中进行强化模拟训练，包括从知识到能力到心态的全面训练，帮助学生总结出适合自己的考试方法及技巧。同时精讲精练，精选出设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。教师在讲评练习时，不要只求答案，要进行多角度设问，使一道题变成多道题，通过典型试题的解题思路分析，使学生既要知其然，更要知其所以然，培养学生举一反三、触类旁通的能力，分析解答问题的能力和学科思维能力。充分有效利用在平常的练习、考试和答疑中搜集到的
学生典型错误，进行整理后，定期张贴出来、或者重新定时练习，帮助学生学会辨误，避免下次重蹈覆辙。
1、训练的重点应是中档难度的题目；
2、要求学生规范作题，象对待考试一样对待平常的做题。也就是说要计时做题，练做题的速度及准确率；
3、做题的数量要适量，难度要适度，贵在做后的纠错、反思和总结。要弄明白自己的答案错在哪里，命题人的答案为什么会对，要弄清楚。不断总结做题的经验教训，教会学生把握命题人的命题意图，要指导学生与命题人同步思维，
（二）知识整理及应试心理、技巧调控阶段——时间从“三诊”结束到高考前夕，主要任务是：主干知识的整理归纳和应试心理的调控上。具体的作法是：回归基础,查漏补缺，减缓节奏，调控心态，强化应试。由于高考已迫在眉睫，学生复习已基本到位，复习中只能有所不为，才能有所为。逐步把学习的大部分时间还给学生，引导学生把主要的精力放在自己的薄弱环节的训练上，适当做一点听力、阅读、完形、改错、写作等方面的定时练习，以训练来保持“题感”，同时，每天有固定的时间供学生诵读课本中的经典篇章及作文的范文，让他们根据自己的具体情况进行选择，做到：练习精一点，节奏慢一点，难度低一点，看书多一点，效益高一点。
1、指导他们或梳理知识，或读课本，或看错题集等。
2、加强多形式、多层次应试技巧的指导，从时间的分配、文具的准备、机读卡的填涂等到铅笔应该怎么削为止。
3、在考前十天左右，组织一次热身考试，控制好试题的难度，让学生怀着
轻松的心态、必胜的信念走向考场。
4、教师要在课前课后要深入学生中间交心谈心，课内外善于“察言观色”，以及时了解学生的学习状况，帮助他们排解英语复习中的困惑和考试的焦虑感，鼓励他们不断调整复习策略，树立考好英语的必胜信念。
四、高考英语各题型复习优化指导策略
（一）词汇要牢记
指导学生科学地记忆单词，坚持每天复习30到50个单词，由少到多，反复轮回，直到高考。在可能的情况下，把常用的500-600个单词及其典型用法整理出来。对复习中的重点词汇和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练习题。
（四）完形需强化
完形填空题：侧重培养学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。因此，在后期的复习中，可让学生把做过的优秀高考完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。如果时间允许，适当选各省市近年的高考完形，作为热身练习。考前强化会帮助我们体会策略，增强语感，增添信心。具体地要做到以下几点：
（1）注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。
（2）教会学生“瞻前顾后”，寻找“支点”。
（3）培养学生做完形填空试题时不依赖选项的习惯，完全按对文章的理解进行逻辑推理的判断，提高篇章意识，教会学生整体感知，突出语篇，把学生培养成为能与作者进行积极交流的读者。
（五）阅读是关键
所谓“得阅读者得天下”，可以看得出阅读在高考中的分量。我们在指导学生做阅读理解时，要让学生根据文章的内容，对全文有一个整体把握，提醒他们加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，阅读时不可断章取义、主观臆断。按照阅读理解的解题步骤做：浏览问题，心中有数；寻找主题，通读全文；联系中心，完成答题。在这一过程中，要注意以下几个问题：
1、关注体裁结构
高考阅读理解文章写作构思模式与命题内容有一定特点和规律，主要的体裁结构是：1）说明文：提出问题(说明要点)；分析问题(说明过程)；解决问题(说明结果) ；
2）议论文：提出论点(主题主旨)；论证论点(证明是非)；得出结论(重点进一步阐明) ；
3）应用文：根据题目搜寻答案
4）新闻评论：叙述事实；引用别人的评论来分析论述；得出结论。
5）记叙文：人不离事，事不离人。写人的文章事情是重点；记事的文章人物是关键。
2、关注出题意图
3、答题选择保险”
1）在遇到考查结论性观点，总结归纳思想的题目时，比较选项内容的全面概括性。一般来说，概括性高，引申思路符合逻辑的选项是正确的。
2）看选项中与原文线索句中重点词的同义互释。两个表达意思相同的句子是可以通过语法和同义词转换实现统一的。能达到这一要求的应该是正确选项。
3）考查文章中结论题时，看选项中是否含绝对性的词语，有这类词的选项肯定要排除。
4）在考查结论推断题时，一般来说，重复例证事实，就事论事的选项大多数情况要排除。
5）完成每篇文章的试题时，要对其进行贯通串联，如果逻辑上出现了错误或与原文中心意思相悖，就肯定在某个环节上出了问题。
（六）作文是增长点
后期书面表达的系统指导完全可以提高得分。我们要做到以下几点：
1、增加学生素材和技巧的积累。教师要选择一些优秀的文章让学生进行背诵，并指导学生套用其框架进行模仿写作。
2、优化批改和讲评的过程。在批改中，鼓励学生运用高级词汇和复杂结构，适当使用过渡词。讲评时可以把学生的典型错误列出来，进行有针对性地讲评和让学生们去比较。
3、要训练同一内容的不同表达方式，同一题材作文的一题多写，丰富学生的语言结构和语言表达方式。
4、教会学生答题步骤和技巧
1）答题有步骤
A、首先，要审清要点，拿到基本分。不要忘记说明部分和注意部分的内容。
B、其次，要确定本文应该采用的时态。时态错了，全盘皆输。
C、再次，写好提纲，打好草稿。尤其对难以确定的表达一定要进行推敲。
D、最后，工整誊写。网上阅卷对此有更严格的要求。
2）得分抓关键
鼓励学生特别是基础较好的学生写作时要尽量使用多样词汇和短语，选择有变化的句型结构，长短句交替使用，学会活用句型。
A、短句子的使用使文章简洁明快，如使用一些固定句型、不定式结构、省略表达等。如：
eg. Once begin, you must go on.
The population problem is still too hard for us Chinese to solve .
B、复杂句型的使用可使文章增色。如：
eg. After work，we had a party , singing and dancing.
Being ill, he did not attend the lecture.
C、名言警句的引用可使文章添彩。
eg. Once bitten, twice shy.
Where there is a will, there is a way.
D、准确使用过渡词，使文章行文连贯。除了常用的副词和短语之外。其实有些代词的使用也可以使文章具有衔接性。如：
表达先后顺序时，可用first ,next ,then ,finally ,meanwhile.
表达对比时，可用 but ,while ,however, just as ,on the contrary.
表列举时，可用 for example ,take sth for example.
表观点时，可用generally speaking ,frankly speaking, honestly speaking, in one word ,in other words ,as far as I know.
表补充时，可用 besides ,furthermore ,what's more , what's worse.
表结果时，可用 so , therefore , as a result ,in this way
3）结构要清晰
注重开头句和结尾句，尽量分清段落。每段尝试使用主题句或结论句。
4）发挥要适当
根据目前高考的趋势，书面表达中多为学生的自主发挥提供了一定空间，但发挥不能本末倒置，不能画蛇添足，做无意义的发挥。
5）正确是根本
要想得高分的作文确实要有比较复杂的结构，但不能为了复杂而复杂。基础不牢的学生要首先注意语言的正确性，没有把握的词汇或句型不要乱用。
人们常说；教无定法，然而教学毕竟还是有一定规律可寻的，只要我们找准了它，严格地按照规律办事，就会收到事半功倍的效果。态度决定命运，细节决定成败，我们深信：只要付出了，就会有收获。
高三英语三轮复习教学工作
复习时间：5月初到高考；
复习原则：模拟（试题越来越易，学生的分数越来越高，以此用来提高学生的自信心），强化、回扣、调节（学生的心理）；
复习方式：回扣基础与模拟训练穿插进行，调节心理与强化考技并举；
目标要求：自我完善，综合梳理，适应训练，升华提高。
（1）认真组织学习研究《新课标》和《考试说明》，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关注高考信息。结合学情讨论制定三轮复习计划，确保三轮复习的科学合理。
（2）加强集体备课，把好练习关。训练选择的题目要保证基础性、典型性、针对性，决不允许出现不加筛选地成套搬用现成资料的做法。备课组必须对复习资料进行整合处理，以符合本校学生的实际。
（3）提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、精练、精评。“讲”要突出基础和重点；“练”要做到精要，避免题海战术，“评”要教会学生解题的思路和方法。课堂上要留出适当时间，让学生当堂消化和吸收。
（4）发挥考试功能，以便及时反馈复习效果。重点是分析普通班双边生存在的问题和实验班尖子生、重点本科生存在的共性问题，每一位老师要对目标生存在的问题要分析到人，准确把握每个目标生身上的不足，以便辅导时因材施教。
（5）强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控，认真实行过程管理。
2011-2012学年度第一学期高三年级 英语试题 第一部分英语知识运用(共四节,满分55分) 第一节语音知识(共5小题,每小题1分,满分5分) 从每小题的A、B、C、D四个选项中,找出所给单词的正确读音,并在答题卡上将该选项涂黑。、 1. loose A. present B. usual C. usage D. rose 2. south A. courage B. soup C. southern D. trousers 3. official A. concert B. ocean C. coast D. century 4. steam A. hear B. nearly C. mean D. heart 5．judge A．museum B. husband C．true D. huge 第二节情景对话(共5小题,每小题1分,满分5分) 根据对话情景和内容,从对话后所给的选项中选出能填入每一空白处的最佳选项,并在答题卡上将该选项涂黑.选项中有两个为多余选项。 A: Any good news? B: Not really. 6 So I was left behind after school yesterday. A: 7 B: Sometimes I do. The day before yesterday, I was quiet in my history class but I still had to stay after school. A: 8 B: Because I fell asleep. But it wasn’t m y fault. 9 A: I advise you to take school more seriously. If you don’t pass your exam, you will have to drop out and work as a result; B: 10 If I have a job, I have to do dull work every day. But now I am in school, I must listen to dull teachers every day. A: Something must be wrong with you. Go to the psychologist first. A: You are lazy. B: I don’t understand. C: You made your teacher angry. D: Better keep quiet in class. E: The lesson is dull. F: I don’t think it makes much difference. G: I was talking without being asked in class. 第三节语法和词汇知识(共15小题,每小题1分,满分15分) 从每小题的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该选项涂黑。 11.The CEO needs an assistant with ____ little knowledge of German and ___ experience in administrative management. A. the, an B.the, / C. a, an D. a, / 12. Many houses were destroyed in the heavy rain. They should get them _____. A. to repair B. repaired C. repairing D. repair 13. Allow children to voice their opinions, ____ they are different from your own.
考前指导 The only difference between good and better is a little more effort. 1.高考细节题解题技巧 细节理解类题目常见的设问方式： 1．Which of the following is true／false／mentioned? 2．What does the writer pay the least attention to? 3．Choose the right order of the events given in the passage． 4．All of the following statements may be true／false except… 5．Which of the following is not the result of．．．? 6．Which of the following best characterizes the main feature of．．．? 7．Which of the following maps／diagrams gives the right position of…／relationship of．．? 8．Which of the following maps shows the right way to get to…? 9．Which of the drawings below gives an idea of what…is like? 解题方法（一）结构信息对应法 高考中细节理解题主要考查考生在阅读语篇时获取事实性信息的能力，考生通过理解句子和段落的意思对具体的事实和细节做出正确的判断。测试过程中要求考生从单纯的“信息获取”转变成“寻找答案”。在这个过程中，原文涉及的大部分细节内容对于完成题目是无意义的，无需字斟句酌。只有在阅读中准确把握题干的关键词，才能区分哪些字句与题目(答题点)有关。 所谓“关键词”是指题干中的核心词或者决定答案性质或位置的词。典型的关键词是句子的主干、人名、地名、时间、数字和生词。由于它们会在原文重现，因此产生了一种答题方法：回原文找关键词。这往往给考生一种印象：只要在题干中划出关键词就一定能找到原词。那么关键词一定会“原型”重现吗? 请看下面例句： 原文：While it is acknowledged for many years that an increasing number of animals are bound to become extinct，it is only recently that the problem has been addressed by politicians． 题目选项：We have known for a long time that more species of animals will disappear．(正确答案) 分析：题目中的每一个句子成分都“长得”与原文不同，可是表达的含义却一致。我们把句子拆分观察：（1）While it is acknowledged for many years that = （1’）We have known for a long time that （2）an increasing number of animals=（2’）more species of animals （3）are bound to become extinct=（3’）will disappear 1’ 是1的同意表达；2’ 是2的同意表达；3’ 是3的同意表达；因此，1+2+3=1’+2’+3’这是我们处理细节题的具体操作方法。 由上例可见，机械地用某个字回原文定位有时是徒劳的，换句话说关键词的重现并不是我们想像的“原词重现”。根据笔者经验，关键词重现分成3类——AA语言重现、AA’语言重现和关系重现。 2.高考主旨大意题解题技巧 这类题主要是测试学生对一篇或一段字的深层理解程度及在速读中准确把握主旨大意的能力。一般针对某一语段或某一语篇的主题标题或目的设题。常见的设题方式有： (1) Which of the following best describes the main point of the passage? (2) What is the writer trying to tell us? (3) Which of the following is the best title for the passage? (4) The purpose of the passage is. (5) The main (general) idea of the passage is.
2013年高三押题卷(最后一卷) 命题: 贾高林审核：包巧云贾高林 第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分） 第一节：单项填空（共15小题，每小题1分，满分15分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 21.—Can you help me with the math problem, Dad? _______． —OK, let me think it over． A．I' m fed up with it B．I'm stuck．C．I didn't get it D．I can' t find it．22．Johnson is a new graduate．He has difficulty in dealing with ______ problems arise．A．wherever B．whichever C.whatever D．whenever 23. The life of a high school student is usually active, exciting and full of fun, but it ______ be stressful sometimes. A. must B. can C. need D. should 24.—Next week I will go to a job interview. Will you give me some suggestions? —Smiling is a great way to make yourself . A．stand out B．turn out C．work out D．pick out. 25，Though ______ of danger, sightseers have been flocking to the site where the world’s biggest terrorist Bin Laden lived. A. warned B. warning C. being warned D. having warned 26. —How do you like black tea? —Very nice. I’ care for second cup. A. the; a B. the; the C.不填;a D.不填;the 27．They were walking along the shore ________ a huge wave appeared out of nowhere, sweeping them out to sea. A．as B．while C．when D．though 28. —Where did you get to know the professor over there? —It was at the workshop ________ we did research together two years ago. A. that B. where C. which D. there. 29. Mr. and Mrs. Scot prefer a restaurant in a small town to ______ in so large a city as New York. A. that B. the one C. one D. it 30. Traffic conditions in Beijing ________ for decades. At first people only complained about jams during rush hours，but today every hour is rush hour. 8 A. is worsening B. have worsened C. have been worsening D. worsened
南师附中高三英语最后一讲 一、单项填空 1. 正确判断句子结构 1)．Whom would you like to have ______ the work? A. to do B. done C. do D. doing 2). Luckily, we’d brought a road map without ______ we would have lost our way. A. it B. that C. this D. which 2. 注意识别插入语 4). John plays football ______, if not better than, David. A. as well B. as well as C. so well D. so well as 3. 注意摆脱思维定势 5). He did nothing ______ made her angry. A. that B. which C. it D. but 解析：意思是：他没做让她生气的事情。试比较下列几句，看看它们各表示什么意思： He did nothing, ______ made her angry. (which) He did nothing and ______ made her angry. (it) He did nothing ______ make her angry. (that) 6). ----“Don’t forget to come to my birthday party tomorrow.” ----“______.” A. I don’t B. I won’t C. I can’t D. I haven’t 7). I’m so busy that I can’t help ______ the work. A. do B. doing C. did D. to be doing 4. 注意上下文语境 8). I can hardly hear the radio. Would you please ______? A. turn it on B. turn it down C. turn it up D. turn it off 9). ----Are you still busy? ----Yes, I ______ my work, and it won’t take long. A. just finish B. am just finishing C. have just finished D. am just going to finish 10). ----Has Sam finished his homework today? ----I have no idea. He ____ it this morning. A. did B. has done C. was doing D. had done 5. 注意惯用法及固定搭配的使用 11). Everybody in the village likes Jack because he is good at telling and ______ jokes. A. turning up B. putting up C. making up D. showing up 12). It’s the present situation in poor areas that___ much higher spending on education and training. A. answers for B. provides for C. calls for D. plans for 6. 注意常用词组的多义和隐蔽性的语境设置 13). We didn’t plan our art exhibition like that but it ______ very well. A. worked out B. tried out C. went on D. carried on 14). We thought of selling this old furniture, but we’ve decided to ______ it. It might be valuable. A. hold on to B. keep up with C. turn to D. look after 7. 注意英汉交际方面的差异 15). -----I’d like to invite you to dinner this Saturday, Mr Smith. -----______. A. Oh, no. Let’s not B. I’d rather stay at home C. I’m sorry, but I have other plans D. Oh, n o. That’ll be too much trouble.【单项填空】 (A)(8分钟) 21. Most of the top leaders expressed a common desire at the UN conference, _________ desire that different cultures ________ coexist with tolerance. A. the; must B. the; should C. a; must D. a; / 22. —Victor cares too much about himself.—Yes. He’s never interested in what _____ is doing. A. the rest B. others C. anyone else D. someone else 23. According to a recent survey in the US, weather forecasts __________ seven days in advance are, on average, wrong half the time.
同学们，大家好！ 这份考前辅导材料先从一则故事入手，让我们先来走进它： 1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉?海因斯撞线后，转过身子看运动场上 的记分牌。当指示灯打出9.95秒的字样后，海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。这一 情景通过电视网络，全世界至少有好几亿人看到，可是由于当时他身边没有话筒，因此海因 斯到底说了句什么话，谁都不知道。但人们清楚地知道这是人类历史上首次有人在百米赛道 上突破10秒大关。 1984年，洛杉矶奥运会前夕，一位叫戴维?帕尔的记者在办公室回放墨西哥奥运会的资 料片，当再次看到海因斯回头、摊手、自言自语的镜头时，他想他一定说了一句不同凡响的 话。但这一新闻点，竟被当时400多名在现场的记者给漏掉了，这实在是个天大的遗憾。于 是他决定去采访海因斯，问他当时到底咕哝了句什么话。当被问起16年前的事时，海因斯想了想笑着说：“当时难道没人听见吗？我说，上帝啊，那扇门原来是虚掩着的！” 谜底揭开之后，戴维?帕尔接着对海因斯进行了采访。针对那句话，海因斯说：“自美国运动员欧文斯于1936年5月25日在柏林奥运会上创下10.03秒的百米赛世界纪录之后，以詹姆斯?格拉森医生为代表团的医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过 每秒10米，的确，这一纪录保持了32年，这一说法在田径场上非常流行，我也以为这是真的，但是，我想我的最高水平该跑出10.01秒的成绩。于是，每天我以自己最快的速度跑50公里。因为我知道，百米冠军不是在百米赛道上练出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己 9.95秒的纪录之后，我惊呆了，原来10秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根 横着的绳子。” “百米冠军不是在百米赛道上练出来的。”，“每天我以自己最快的速度跑50公里。”同学们，就是这每天的坚持成就了海因斯在最后的赛道上突破了自己的“10秒大关”，推开了虚掩着的成功之门，成就了自己，创造了历史。 高考不也如此？看似枯燥、单调、甚至令人心烦的一份一份小练、一题一题讲解、一遍 一遍重复，回想起来不正是铺就了我们通向虚掩着的那扇门吗？ 越是接近终点，越要屏气凝神、步履坚定、成竹在胸。因为我们知道，翻过了这份“考 前辅导材料”，“2018年高考卷”的尊容就在那扇虚掩着的门背后。 去吧，去轻轻地推开它！ 高三英语组全体老师预祝莘莘学子梦想成真！ 2018届高考英语考前辅导 应试总方法：“一看二序三速四查”。 一看：充分利用考前５分钟，认真阅卷，同时调节紧张的心理。阅卷时要注意，答题要求、 题量、总页码及正反面的试题。不要迫不急待答题。“磨刀不误砍柴工”。 二序：遵循先易后难的原则，不要违反规律。 三速：在规定的120分钟内完成全部试题需要一定的速度。以下为各项题目建议时间分配：（学生可根据自己的实际作适当调整） 听力单项、完形阅读理解任务型书面表达涂卡、整理 20分钟25分钟35分钟13分钟25分钟2分钟（建议做好一大题 就涂好一大题） 四查：在完成全部试题后要认真检查： 1. 试题是否全部完成（包括正、反面）。不要轻易改答案（尤其是阅读理解），除非恍然大悟。 2. 答题卡是否全部涂规范、正确，考号、姓名、科目等是否正确无误。 3. 对漏做、疑难的题目进行强攻。
高三英语期末考试 姓名：班级：得分： 一、单项填空（共15小题，15分） 1．Half _______hour later，we got around together singing and dancing．A．the B．a C．an D．X 2．It is very difficult _______ him to do so much work． A．of B．to C．with D．for 3．Our school is becoming _______． A．more and more better B．better and better C．more better D．more good 4．It is five years he _______ to learn English． A．begins B．began C．had begun D．was beginning 5．________ more time，we are sure to finish the task in time． A．Given B．To give C．Giving D．Give 6．________ he comes to the school，I shall call you up． A．If B．Whether C．While D．Though 7．This pair of shoes ________ repairing． A．needs B．need C．must D．should 8．There are many students surrounding the bus，most of _______ are girls．A．them B．which C．who D．whom 9．I had some medicine，________ it hasn’t done much good up to now．A．but B．so C．or D．for 10．The television ________．It’s working again now． A．is being repaired B．has repaired C．has been repaired D．is repairing 11．I was walking down the street ________ someone stepped in front of me． A．though B．when C．if D．because 12．He always thinks of ________ he can do more for others． A．why B．what C．that D．how 13．If the phone ________，can you answer it? A．will ring B．rang C．rings D．is ringing 14．The moment I got to the station，I found the train ________．A．left B has left C．had left D．leaves 15．I ________ my neighbor that we should remove the fence between the gardens． A．agreed with B．agreed to C．agreed about D．agreed on 二、完形填空（共15小题；30分） 阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。 A certain student passed all his examinations．Then he went to college to continue his studies．There he wrote down his name for a course(课程) in English，but after the first 16 ，he didn’t go to it any more． The English lecturer(讲师) 17 this student was always absent（缺席的）and thought he had changed to another course，so he was 18 when he saw the boy’s name on the 1ist of students who wanted to take(参加) the English 19 at the end of this year． The lecturer had 20 a difficult paper，which followed his lectures closely，and he was eager（热切的）to see 21 this student would answer the questions．He expected the boy’s answers would be very bad，but when they 22 him and he examined them 23 ，he was able to find only one small mistake in them．As this surprised him greatly，he 24 the paper repeatedly but still couldn’t find more than one mistake，so he 25 for the student to question him about it． When he came and sat down，the lecturer asked him，“I 26 you came to
箴言中学2016届高三英语高考考前指导 同学们： 高考的钟声即将敲响，号角即将响起！经过高三阶段系统、全面的复习，你们在英语方面取得了很大的进步。其实，复习到现在，你们已经准备得相当充分了，只要你充满信心走进考场，胜利就在向你招手。 在考试前认真反思一下各个题型的答题技巧比做几道练习更重要。长风破浪，直济沧海；蟾宫折桂，舍我其谁？就让我们跺掉脚上的灰尘，拍着自己坚实的胸膛，向高考宣战！预祝大家在2013年高考中超越自我，创造六月辉煌！ 一．听力 英语考试的考前技巧：考生在英语考试之前听10分钟左右的英语磁带。如果没有可能就读10-15分钟左右的英语课文。这叫“英语热身”。这样考试时就可迅速进入英语思维。1．听力： 注意重点词句 1）重视试听，熟悉朗读者的语音语调、音质、语速（不一定完全听懂）。一经开考，就能迅速自然地进入状态。 2）预览问题，大胆猜测，带着问题听。 3）听时做简单记录，如数字、地名、人名。 4）学会抓住关键词语，学会预测。 5）回答概括中心的题，注意重点词(反复出现的词)，重点句(尤其是首尾句)。 6）根据单词重音、句子重音、语调语速的变化判断句意。 补充材料 1．放松放松情绪和集中精力并不矛盾，过于紧张的情绪有碍考生的正常发挥；反之，放松一下情绪，比如考前的深呼吸或闭目片刻都可使考生心情平静下来，一旦开始播音，考生便很容易进入答题状态。 2．预览考生应充分利用播音前及中间间歇时间预览听力题的题干和选项，并对听力材料的话题内容进行预测，这是考生在听力测试中应掌握的一个重要步骤。 3．预测 （1）听前预测 ①根据题干信息进行预测语言交际离不开语境。比如：在学校，常出现教师和学生 的谈话，谈论内容通常为学习、考试、作业等问题；在医院，常出现医生和病人的谈话，谈论内容多为病情、治疗、健康等问题。如果我们从题干中获取了某些方面的信息，就可以预测对话的语境、人物身份及对话的大体内容。这种方法尤其适用于回答询问对话发生的地点、谈话人之间的关系及各自职业的试题。 ②抓住关键词进行预测对于一些询问说话人行为状态、事件原因以及推断性的题目 来说，所给选项的句子一般较长，成分也较复杂，预测语言信息较难。对这类题目可采用比较选项，分清相同点与不同点，特别要注意各选项中重复出现的关键词汇，从关键词入手，对要听的内容进行预测。 （2）听中预测 ①根据关联词进行预测使用不同的关联词可导致表达的内容迥然不同。 4．答题原则
河南省顶级名校2020年高三考前信息卷 英语试题 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡ 19. 15. B. ￡ 9. 18. C. ￡ 9. 15. 答案是 C。 1. What does the woman think of the movie? A. It’s amusing B. It’s exciting C. It’s disappointing 2. How will Susan spend most of her time in France? A. Traveling around B. Studying at a school C. Looking after her aunt 3. What are the speakers talking about? A. Going out B. Ordering drinks C. Preparing for a party 4. Where are the speakers? A. In a classroom B. In a library C. In a bookstore 5. What is the man going to do ? A. Go on the Internet B. Make a phone call C. Take a train trip 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
高三英语最后一个月复习备考思路与策略 题外话：高三后期复习备考事关高中教学的最后的成败，中国历来信奉的是“胜者为王，败者为寇”，无论你付出了多少，高考将对你的功过予以评说。尽管大家都知道：分数不能代表一切，然而，在家长期盼的目光中，强大的社会舆论里，单一残酷的考评机制面前，我们每一个教师都不得不低下高贵的头颅，向应试教育缴械投降，至少在可以预料的将来，这种状况还会持续下去，所以这是一场不得不打的战斗，也是一场输不起的战斗。 屈指一算，离6月高考只有不到两个月了，我们已可以清晰地听见高考日益临近的足音了，全体高三将士已进入最后的冲刺阶段。在短短的50多天内，我们高三教师能做些什么？我们的高三学子可学些什么？日益临近的高考向我们师生都发出了挑战，我们别无选择，只有应战，任尔东西南北风，咬定目标不放松。因此，我们必须科学规划，统筹安排，时间计算到天，任务落实到人，遵循高三后期复习教学的客观规律，有条不紊复习备考，从从容容迎接高考。 一、明确目的，理清思路 无论我们做啥事都应有明确的目的。高三英语复习教学的终极目的就是：在构建学生系统语言知识体系的前提下，提高学生的语言运用能力。近年来，高考英语试题在重视语言基础知识的同时，突出了对语用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局，因此，复习备考应以语言知识为载体，为提高学生成绩铺路搭桥。然而，高三后期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力，调整心态的过程。因此，我们必须在始终兼顾语言知识的前提下，重视学生语言能力的培养，加强应试技巧的训练，成功实现从语言知识到应用能力的转化、全面提高学生的英语语言素质，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。 二、知己知彼，抓“纲”务“本”
上学期 期末考试卷 第一部分：听力（共两节，满分30分） 该部分分为第一、第二两节。做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What do you know about the woman? A．She had to work overtime. B．She failed to see Henry. C．She had a traffic accident. 2. What does the man mean? A．He wonders why she is here. B．He himself is Dr. Johnson. C．The doctor will be here soon. 3. What is the woman doing now? A．Teaching at a school B．going into politics C．Doing business. 4.Where is the woman now? A．At the office. B．In her house. C．In a hospital. 5.What did the woman want the man to do? A．To come within 30 minutes. B．To check the pipes. C．to tell her the leak. 第二节（共15小题；每小题1.5分。满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并示在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6至7题。 6. What can the woman be? A．A secretary of Mr. Li’s B．A desk clerk at a hotel. C．A waitress at the Blackwood Hotel. 7.Why did the man ask the woman to change the dollar? A．To pay for the information B．To take a bus. C．To make a phone call. 听第7段材料，回答第8至9题。
2019 届高三英语最后一个月复习迎考方案 高三英语组 一．现状分析 随着选考科目考试的结束，语数英三门学科进入考前一个多月的紧张备考阶段。说实话，选考结束的第一周，学生正如预先想象的那样思想上有所松懈，上课无精打采，没有状态， 特别是刚到校的一两天表现尤其明显。经过一周的调适之后，学生状态已经慢慢恢复过来。 大部分学生开始自觉地复习迎考，极少数学生对高考复习不是很上心，似乎无所谓的样子， 让人很担忧。 高三英语备课组在前期做了一些准备工作。一是布置组内教师在选考科目复习迎考期间 做英语高考模拟卷。因为选考科目考试结束以后，英语教师会很忙，没有足够的时间认真做题。提前做好一部分试题可以减少后期备课的时间；同时，可以有效掌握各种复习资料的难 易程度和资料的实用性，可以对资料进行筛选，在有限的复习时间里进行更有针对性的训练， 提高课堂效率。另外，可以让英语教师始终保持一定的工作状态和精神面貌。二是准备了一部分的早读早训资料。三是准备了一些晚练周测试题。四是组长自行购置了备用资料，如： 名卷精编 B 版 15 套，维克多英语听力（教师用），金考卷（押题卷15 套），黑白卷（考前押题 2 套）等。 目前，组内的全体英语教师精神饱满，斗志昂扬，已经准备好迎接最后的挑战。最后一 个多月，我们将本着“ 以知识为载体，以真实情景为背景，以培养学生核心素养为目标”的思路做好英语的复习迎考工作。我们的目标是：第二次高考全年级整体提高至少10 分以上，平均分超过紫港中学； 120 分 10 人以上， 105 分以上53 人， 90 分以上 166人， 55 分以上502 人。我们的口号是：勇于拼搏，永不言弃。 二．夯实语言基础知识 英语的语言基础知识是提高学生语言运用能力的前提条件。没有语言基础知识作为支 撑，要想提高学生的语言运用能力只能纸上谈兵。英语的语言基础知识主要是两块：一是单词、短语和句型；二是语法知识。 单词、短语的复习主要是通过早读早训进行落实。我们2019 届从高二第一学期开始就一直非常重视单词短语的复习巩固。每次放假，我们一般都会布置学生回家背诵单词短语或 者抄写，周日回校时进行检测。必修一到必修五的单词我们进行了若干轮复习。选考科目结束前我们还让学生背诵了选修七和选修八的单词短语，虽然学生未必能全部掌握，但背总比不背要好。选考科目考试结束之后，我们又从必修一开始进行最后一轮单词短语复习，争取高考前完成必修五的单词短语复习，至少完成必修四的单词短语复习。这样的安排，对于美术生和一些英语基础薄弱的学生来说是一个很好的机会，有利于拉升后进生的英语成绩。目前，必修一至必修三的早训资料已经准备就绪，必修四的资料已经开始准备。 应用文常用句型以及高考写作中的其它重点句型，如：定语从句、非谓语动词作状语 或定语的句型等，我们在作文讲评中进行复习巩固。我的基本做法是：每写一类应用文时， 要求学生写前先复习一下之前抄过的范文或常用句型并在本次作文中运用进去；讲评时，对学生作文中出现的好句子进行展示，并在所教的两个班级中进行分享。我们的目标是：在第二次高考前对全部应用文进行一轮复习（结合手头上的试卷进行整合），让学生熟悉每一类型的应用文写作。要求学生在写作中能根据自己的英语基础适当运用一些高级词汇和句型。 在淡化语法的大背景下，虽然我们没有时间进行系统的语法复习，但是在阅读理解的 讲评中、在语法填空题的讲评中，尤其是作文的讲评中，我们对语法和句型都有涉及。要求学生要熟悉基本的语法考查套路，并熟悉和运用各种重点句型。后期我们还会结合周测进行语法单句填空训练以及语法填空专题训练。
Part Five: 任务型阅读 ●任务型阅读答题技巧： 一、看图表（Read）：利用图表结构和内容帮助理解短文，把握短文的主题思想和理 清短文的主体结构。 二、读文章（Scan）& 找细节（Find）：通读、细读和复读文章，分析、理顺表格线 索，寻找确定答案的关键词语。 三、填单词（Fill）：书写工整、语言规范，注意同一级栏目下词形的一致性以及字 母的大小写等。 掌握常用的概括性的词汇（部分）：definition, introduction , theme , conclusion , evaluation , comparison , reason, cause , result, effect, consequence , advice, suggestion, tip, measure, solution, way (to do//of doing)，approach (to sth. 或doing) , feature, characteristic , benefit, advantage, disadvantage , differences, similarities , types, kinds, purpose ,aim , etc. 注意表达的切换及词汇的变形,如： belong to the club—a member / one of the members of the club; object to----was opposed to---oppose—in opposition to; can’t be accepted---is unacceptable; miss our homeland and family---homesick; be addicted to---be hooked on; didn’t respond to….=made no response to =said nothing in response to….; accompany sb.=keep sb. company; accuse …of…=charge …with….. can’t (help/ choose) but do=have no alternative / choice but to do…apply to..=make an application to…; an appro ach to doing..= a way to do / of doing approve of= subscribe to=in favor of= support be beneficial to=be of benefit to = benefit….; be determined to do= be