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优秀教师行为守则

优秀教师行为守则
优秀教师行为守则

优秀教师行为守则

1、记住学生姓名。这一条其实是既简单又非常重要的。每个人对自己的姓名都很关注。记住每个学生的姓名就是在开始关注每一个学生。美国是一个非常注意尊重人权的国家。对他人的尊重,首先是把对方作为一个具体的人来尊重,而不作为一种身份来尊重的。所以,对优秀教师的要求中记住自己所教的每一个学生的姓名也就可以理解了。相比而言我们对教师的要求并无这一条。

2、注意参考以往学校对学生的评语,但不持偏见,且与辅导员联系。这一条说明美国学校教师对学生的评价是注重历史和过程的,要求切合实际,做到客观公允。不能因为过去的缺点错误,就戴上有色眼镜来看一个人。也不因为过去优秀,就放松了对一个学生成长的警惕。而要求“与辅导员”联系说明美国学校的教师并不是像我们这样,教师既育智又育德,一个人对学生的成长全包揽了。而且要完全奉献,不完全奉献的教师就不是一个合格教师。教师与辅导员的身份不是同一的,而是有所分工的。美国学校有大量的辅导员(相当于专职班主任或者专职生活导师),力求照顾到每一个学生。所以美国学校20人就是大班上课了,15人以下才叫小班。辅导员专门是为学生的生活及品行而设的。而教师主要是在知识与智慧上为学生提供服务。在美国教书与育人往往是由不同的人来分工合作来负责完成的。不像我们强调教师“既教书又育人”

3、锻炼处理问题的能力,充满信心;热爱学生,真诚相待;富于幽默感,办事公道。美国学校对教师的处理问题的能力有具体的要求,教师要有自信,学生才可能有自信。教师不能成为社会上的被

压迫者。真诚公正而富有幽默感的教师,其实也容易得到到学生的好感。美国教师普遍有幽默感。幽默是一种轻松的智慧。教师就是通过这样的方式来爱学生的。美国能够产生像卓别林这样的世界级的幽默大师不是偶然的。这是其文化的特点。4、认真备课,别让教学计划束缚你的手脚。美国教师对备课的要求与我们不同,比较自由。由于没有像我们这样统一的教材与频繁地检查教师的教案(美国学校不为学生准备教材,只开设课程,教材是学生自己去买或者借,多是向上一届同学借)。所以,他们所谓的认真备课就是充分发挥自己的创造力,教学计划仅供参考之用。他们备课时只提供原始资料。所以,教师个人发挥才能的空间很大。5、合理安排课堂教学,讲课时力求思路清晰、明了,突出教学重点。强调学生理解教师意图,布置作业切勿想当然,且应抄在黑板上。美国教师讲课时也讲究思路清晰、明了,重点突出,但是同时也非常注意教学的效果布置作业是要根据自己的课程内容来认真设置的。强调抄在黑板上,这是因为这样清楚明了。而且这条规则是在美国还没有普及电脑及多媒体教学时提出的。现在可能是打在电子屏幕上了。6、熟悉讲课内容,切勿要求学生掌握你所传授的全部内容,并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。对于这一条中的“熟悉讲课内容”及“研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学”我们是可以理解的,也是很熟悉的。可是,为什么要强调“切勿要求学生掌握你所传授的全部内容”?这对中国的教师来说就颇有点费解了。我们总是要求学生:所教过的都会了吗?都会了这就是好的教师,也就是好的课,对学生也是要求100分最好。那

么美国这样要求教师是什么道理呢?就是担心教师把学生的头脑控制得太死,从而扼杀了学生的创造力与自由想象力的培养。美国教育反对一个教师把学生组织、指挥得如自己手中的棋子那样运用自如。反对教师把学生弄得如痴如醉,类似于中邪。他们认为这是反人权的表现。美国教育强调学生的批判意识与创造力,他们认为学生什么也没有学到固然不对,但是对全部学到的现象也认为不是好的教育。因为这会把学生的自主意识与批判意识和创造意识给破坏殆尽。把学生的脑袋像作为一个容器那样去填充满是不允许的,而是要把学生的脑袋作为一个需要点燃的火炬,这才是真正的教育。7、教室内应有良好的教学气氛。教师应衣着整洁,上课前应在门口迎候学生,制止他们喧哗嬉闹。教室里所谓的“良好的教学气氛”既不是我们过去强调的那样“静得连一根针掉在地上都如雷声”的课堂气氛,也不是现在新课程理念倡导下的课堂:在教师的严格控制下学生没有思考时间与余地的热热闹闹。而是学生的身心处于一种积极的学习状态。可以是安静,也可以是热闹,都不在乎表面如何,而是是注重自由轻松的身心状态。这样对学生的心智发展最有益。“教师应衣着整洁”因为作为一个人的尊严要求这样,再因为教师的每个细节都会影响学生。美国要求教师比学生先到教室,一方面反映了敬业精神,爱护学生,另一方面能够在上课前给学生一个进入学习状态的准备时间。让学生明白:老师来了,应该停止喧闹了。8、课前应充分准备,以防不测。课前准备工作很重要,特别是自己要讲的内容,及可能出现的师生关系冲突。因为美国上课许多时候是互动活动型的。所以变数非常大,教师又不准

严格控制学生,所以教师高度的智慧与充分的准备就不可少。9、严格遵守规章制度。让学生知道学校规章,张贴课室内,并解释说明。教师带头遵守学校的规章制度,然后还要让学生知道。把规章制度公开透明是最重要的。知道是重要的前提。游戏规则在前,约束在后。一切都不可以随意。10、步调一致。对同一错误行为,采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从,厌恶反感。这里的“步调一致”并不是我们经常强调的那样,要求思想统一,行动一致的意思。而是在规则面前的一贯性。过去这个事如何处理的,现在及将来也如何处理。只要性质一样,其结果也一样,不因人而异,也不与时俱进。11、不使用不能实施的威胁语言,否则将会言而无效。教师的语言是非常重要的。教师说话要真诚算数,说到做到是最重要的。如果对学生的批评,也要说到做到。如果说过了头却做不到,这就是教育的失败。教师最忌讳的是“言而无效”,因为这实际上是放弃了自己的教育职能。12、不能因少数学生不轨而责怪全班。一个班总有学生会违反学校的规章制度,但是一个人做错即让一个人来承担责任。不可以面对全班学生来批评责备。在中国有非常普遍的连坐情结。一个做错,全体受过。这在美国也是不行的。13、不要发火。在忍耐不住时可让学生离开教室,待到心平气和后再让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则,不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。教师要永远努力尽量做到心平气和。但是,人并不是庙里的菩萨,怎么可能没有生气的时候呢?我们永远不可能灭绝师生冲突,但是我们可以尽量减少师生的恶性冲突。最简单的办法就是“在忍耐不住时可让学生离开

教室几分钟,这个时候总会减少师生冲突的。另外教师在学生们讲话与家长面前讲话一致,不能家长在时说一套,家长不在又说一套。光明磊落,真诚待人,平等待人是非常重要的。14、在大庭广众下让学生丢脸,并非是成功的教育形式。这一条我们很熟悉,就是要保护学生的自尊心,不能让他在众人面前感觉没有尊严。教师无论如何都不可以让学生丧失学习信心及与人交往的兴趣。15、有规律地为班上做些好事。协助布置课室,充分利用公告栏来传达信息。注意听取学生不同反映,但应有主见,不随大流。美国对教师的要求是要把这些活动,如“协助布置课室活动“,而不是代替学生来完成这些活动。通过这样的活动一锻炼学生的能力并感受自己与他人的关系。教师可以听取学生的反映,但是也要有自己的主见而不随大流。这就是民主平等的师生关系。16、要求学生尊敬老师,教师也需以礼相待。这一条在中国也很熟悉:可以概括为尊师爱生。学生尊敬老师并不是唯唯喏喏而是有自己独立见解,尊敬更多是在人格意义上的尊敬而不是不可以与教师平等探讨问题。教师对学生也要做到彬彬有礼,切忌训斥学生。

17、不要与学生过分亲热,但态度友好。记住自己的目的是尊敬,而不是过分随便。热爱学生,与学生打成一片,这是我们经常提倡的。也是我们所理解的民主平等型的师生关系。可是这样常常容易造成教师与学生不分彼此。这样也不好。教师在学生面前还是要有一定的距离,特别是知识思想上的距离。这样才可能保持对学生的引导作用。

18、切勿使学习成为精神负担。爱因斯坦说过“负担过重必定导致肤浅”,这个负担是精神心理上的负担而不是别的什么。一旦学习上没

有了兴趣,教育就意味着失败。有兴趣的学习,是减轻学习身心负担的最好办法。19、大胆使用电话,这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段。学生家长欢迎与教师保持联系。使用电话来与家长沟通有什么好处呢?就是省时省力,减轻了教师工作的负担。如果动辄家访,一来容易造成误解,二来对于教师的时间精力来说都是一个考验。对于调皮学生确实需要指导与有效地沟通联系。对优秀学生来说也可以得到及时的表扬。家长与教师及时联合来教育好孩子,所以美国的社区教育及家庭教育都是起步较早的。20、在处理学生问题上如有偏差,应敢于承认错误。你将得到的是尊敬,而不是其它。有错就改而不是掩盖它。这首先是对教师的一种职业道德要求。在美国并不是动辄让人作检讨的国家,而是一个允许有错的国家。教师当然会有错,学生的错误可能更大。学生就是在犯错误中成长的。没有错误就不会真正成长。学生就是可以合法犯错误的人。人在成长过程中,在犯错误中学习到的东西比在成功中学习到的东西还要大得多。一个民主开放的民族有足够的健康的宽容的心态来接纳人们正常条件下的犯错。只有心胸狭窄的人才会害怕在做事过程中犯错误。避免犯错有时就是避免成长与进步。21、避免与学生公开争论,应个别交换意见。在美国允许学生与教师之间有不同意见。因为这是鼓励学生想像力与创造力的重要保证。但是,如果教师与学生在课堂上公开争论,其负面效应是很明显的。因为这很可能会把学生的求知精神与创造智慧的火花扼杀在萌芽状态。如果有不同意见可以在私下交流。一来保护学生的自尊心与求知欲,二来也不会因为争论防碍其他学生的正常学习。22、

与学生广泛接触,互相交谈。与第1条“记住每个学生的名字”相呼应的。广泛接触与交谈是了解学生最好的途径,同时也是一种最好的教育方式。因为在与学生接触与交谈的过程中,智慧的火花最容易迸发出来。23、避免过问或了解学生中的每个细节。为什么一方面要求教师与学生广泛接触与交谈,以此达到了解的目的与激发学生学习兴趣的目的;一方面又要求“避免过问或了解学生中的每个细节”这样来一个宜粗不宜细呢?因为很明显如果学生所学的东西变成了细腻的技术活,必然导致扼杀学生脆弱的想像力与创造力的后果。只有记忆性的学习才要求每个细节都被追问得清清楚。另外对于教师来说,如果是学生个人的隐私,教师也就无权过问得那么仔细了。24、应保持精神抖擞,教师任何举止都会影响学生。教师最美好的形象是充满生命活力的地站在讲台上。只有充满生命活力的教师才可能让学生感受到生命的快乐与意义。在这里任何带病坚持上课都是不允许的。学校更不会表彰、赞扬一个教师带病坚持上课,在课堂上晕倒下去这样的现象。这对学生来说负面效应是很明显的。学生不会从一个病态的教师那里得到生命智慧的启迪。教师的工作是用生命唤醒另一个生命,在生命里怎么能够是病恹恹的样子呢?25、多动脑筋,少用武力。对于处理学生关系,要多动用我们的智慧,这是我们也承认的。但是后面的“少用武力”就与我们有很大不同。过去旧的传统教育,教师不仅可以用武力,有时甚至是可以允许用暴力,那时对付学生只有“棍棒”。把学生当成了监牢的罪犯来看管。现在提倡“新教育”又走得比美国还远得多。比如课堂上只能赞扬学生了,过去的“棍棒”就突然随着观念

的转变而转变成了“好棒”了。这几乎是在一夜之间完成。其实美国虽然讲民主,讲人权,但是还是免不了一点“霸权主义”的痕迹---不是完全杜绝使用武力,而只是强调少用武力。而且这还是一个优秀教师的行为。可见美国也不是完全回避对学生的来点必要的惩罚。甚至来一点有限度的人道的体罚。美国的一些州的学校确实还保留一些体罚的项目。在欧美国家对犯错误的学生也有一个办法,就是请他到专门设置的“反省室”里反省。这种所谓的“反省”也带有惩罚的成分。学生毕竟是成长中的人,正如树苗在生长过程中需要有人来作一点扶正与治病虫害的工作一样。美国的教育影片《铁腕校长》中里面有一个高大威猛的铁腕校长生动形象地解释了学校有时为什么有必要“适当使用武力”。26、处理学生问题时,应与行政部门保持联系,当你智穷力竭时,会得到他们的帮助。教师面对学生问题时并不是孤立的。自己能够解决当然自己解决。但是当自己“智穷力竭时”,就要及时交给行政部门去处理。有时这个行政部门甚至不仅是指学校的行政机构,而是政府里的行政机构。在欧美国家,有时孩子不好管,教师家长都会直接打电话给市长,责备他这个市长是怎样当的。这近乎蛮不讲道理,但是,他们认为学生出了问题,社会,特别政府也是有责任的。并不纯粹是学校与教师的事。(资料来源:冯增俊编《当代西方学校道德教育》)

关于学生日常行为规范教育的总结

关于学生日常行为规范教育的总结 关于学生日常行为规范教育的总结 篇一:学生日常行为规范教育总结 本学期,学校德育工作在各级领导的大力支持下,以抓好养成教育为突破口,以各种活动为载体,扎实开展德育工作,效果良好。现总结如下: 一、以身立教,师德垂范。 学高为师,德高为范。在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设,发挥党员干部的模范带头作用,着力抓好师德教育,强调教师示范作用,通过政治学习,理论学习,提高认识水平,增强教书育人的光荣感和责任感;通过群体组合,优势互补,形成“规范”教育的整体力量,使校园内正气上升,团结向上,进取奉献的气氛更浓。 二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地 (一)、构建得力的领导机构,加强教师规范引领作用。 1、领导小组成员经常深入各年级组,同时加强自身建设,加强学习,真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格,高尚的品德,带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。 2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂,要确立人人是德育工作者,事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”,教师是学生的榜样,要求学生做到的,自己首先要做到。因此,教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室,升旗仪式时排在学生队伍后

面,与学生一起高唱国歌,按时值勤,护导护送按时到岗,半年来,我校教师从课堂到课间,从学校到社会,总能给学生以良好的行为示范。 (二)、我校组织的各类传统活动、主题活动,始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。 三、做好典型事例的表扬与批评活动 1、在开展一日常规训练活动,政教处充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用,倡导学生从身边事、日常事、小事做起,从学会做人开始,树立以什么为荣,什么为辱的意识。开展“四不、五节约”实践活动,倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪;倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事,严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。 2、注重养成教育,强化行规训练力度中职生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此,我们利用各种渠道,各种途径,加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。 3、训练目标细化、具体化各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的实际,对照《学校行为规范教育分层目标》制定班级目标及每周教育重点,有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化,使内容更具体,要求更明确,这样的训练,操作性强,学生更易接受。如:对学生进行“课间午间文明大课堂”的教育。我们按低、中、高年级细化成具体要求,如,一年级做到:不骂人、不尖叫,不打架、不追逐,不玩教具、媒体,准备好下节课的学习用品,迅速做好生活上的事情(喝水、上厕所

教学部教师日常行为规范守则

教学部日常行为规范守则机制文件 教师是人类灵魂的的工程师,应当“为人师表,率先垂范”。为加强师德师风建设,规范教师的行为,特制订下列规定: 1、教师在上课及办公期间,务必佩戴工牌,让每位家长熟知任课教师的姓名及职务; 2、上课期间严禁穿超过5cm的高跟鞋,严禁浓妆艳抹,衣着暴露,保证头发干净清洁,口腔无异味; 3、上课及办公期间,请注意穿着得体,禁止穿宽松装,时刻铭记自己是一名教师; 4、上课出勤率,任课教师迟到一次或者早退一次,乐捐50元,迟到半小时,按旷课论处; 5、旷课除扣除当日课时,并乐捐100元,旷课超过2次,即视为旷工,辞退处理; 6、老师每次上课前的5分钟必须进行学生的考勤,签到工作,保证课时统计准确无误,如漏记或错记者,以行政教务部的签到为准; 7、老师在每次上课前,必须提前备课,准备上课需要的教材、静物、范画等,授课期间不得随意擅自调课,调课必须报教学院长批准后方可执行; 8、老师在上课期间,手机要静音,禁止看手机,接打电话,看电脑,吃零食,和其它老师聊天,发现一次乐捐50元; 9、上课期间,老师不能久坐,教师必须在教室辅导、看管学生,如有发现上课时间老师不在教室,罚款50元。特殊情况除外; 10、下课后教师需将静物、自己的工具归位,课时保持整洁;

11、和家长沟通,要换位思考,坦率、自信、自觉的接受家长的监督,热情接待家长,家长有事询问要认真回答,和家长之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能地消除误会,家长任何疑虑现场解决,个人解答不了的,请礼貌用语,“抱歉,请您稍等,我马上请我们行政校长帮您处理您的疑虑”,如因个人情绪失控,和家长形成对冲局面,导致家长体验极差,要求退款,出现一次乐捐500元,超过2次者,视为违反教师日常行为规范守则,辞退处理; 12、教师应维护微信群内所有学生及家长的沟通,及时解答家长及学生的问题,做好服务工作; 13、在职期间,服从领导及上级安排,有任何建议可向上反映,禁止私下议论领导,私下谈论不利于公司部门团结的负面话语,挑拨离间,煽动是非,发现一次乐捐500元,超过2次者,视为违反教师日常行为规范守则,辞退处理; 14、在家长面前不直呼同事姓名,不随意和家长谈论校区内部事务,说话要对他人负责、对个人负责; 此守则最终解释权归人力资源部,有任何疑问请咨询部门领导及人力资源部,本守则文件自发布之日起施行 二零一八年四月二十八号复审记录: 修改内容为: 公示确认书 本人已阅《教学部日常行为规范机制文件》,知悉并理解其所规定的内容,故本人自愿遵守并签字确认。

学生日常行为规范养成教育计划、总结

唐山市68中学规范养成教育方案 现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面说,就是养成良好的习惯。”养成教育,就要培养学生形成良好的习惯教育。今天我们可以这样说:”良好的习惯,就是成功的开端”。习惯的好坏可以代表一个家庭,可以代表一个班,一个学校乃至整个社会。我们中国有五千年的文明史,源远流长。随着社会的发展,人类进入二十一世纪,时代在呼唤文明,伟大的教育家孔圣人曾说过,不学礼无以立,意思就是说,一个人不学习礼仪不懂得讲文明.讲礼貌.就无法在社会上立足.那么如何做好新时期学生日常行为规范的养成教育呢。 一、加强师德教育,开展为人师表活动 在学生的成长过程中,教师的言传身教对学生的养成教育影响极大。为了使教师以正确规范化的行为影响学生,,必须切实加强师德教育。重点是青年教师的师德建设,如:我校开展的“讲师德,育新人,比奉献,创一流”活动。通过活动的开展,全面提高教师育人水平。教师的表率作用对学生的影响是直接的,效果应该说也是最好的。因此,学校要求教师在上课前主动向学生问好,课间师生之间互相问好。星期一举行庄严的升旗仪式,老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用,给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。 二、养成教育,形式多样 1、利用周会、晨会对学生进行日常行为规范教育。周会和晨会的主要内容是日常行为规范教育,因为学生只有具备良好的日常行为规范,才能确保学习态度端正,确保安全,确保在各个方面做得对,做得好。另外,班会活动也是对学生进行日常行为规范养成教育的有效途径之一。班主任的指导下,有计划有目的进行。活动形式要生动、活泼,既要有针对性,又要有趣味。能让学生乐于参加,乐于接受,寓教于乐之中。逐渐促进学生行为规范的养成。 2、开展综合实践活动,促进学生日常行为规范的养成。开展综合实践活动,主要是让学生从实践活动中学会关心周围的人,周围的事和环境,关心身

优秀教师行为守则25条

优秀教师行为守则25条 1、记住学生姓名。 2、注意参考以往学校对学生的评语,但不持偏见. 3、锻炼处理问题的能力,充满信心,热爱学生,真诚相待,富于幽默感,办事公道。 4、合理备课,别让教学计划束缚你的手脚。 5、合理安排课程教学,讲课时力求思路清晰,明了,突出教学重点。强调学生理解教学意图,布置作业切勿想当然,且应抄在黑板上。 6、熟悉讲课内容,切勿要求学生掌握你所传授的全部内容,并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。 7、教室内应有良好的教学气氛,教师应衣着整洁,上课前应在门口迎候学生,制止他们喧哗嬉闹。 8、课前应充分准备,以防不测。 9、严格遵守规章制度。让学生知道学校规章,张贴在教室内,并解释说明。 10、步调一致。对同一错误行为,采取今天从严,明天应付的态度会导致学生无所适从,厌恶反感。 11、勿使用不能实施的威胁语言,否则将会言而无效。 12、不能因少数学生不轨而责怪全班。 13、不要发火。在忍耐有住时可让学生离开教室,待到心平气和时再让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则,不能在家长面前说

的话也决不能在学生面前讲。 14、在大庭广众下让学生丢脸,并不是成功的教育形式。 15、有规律地为班上做些好事。协助布置教室,充分利用公告栏来传达信息。注意听取学生不同反映,但应有主见,不随大流。 16、要求学生尊敬教师,教师也需以礼相待。 17、切勿使学习成为精神负担。 18、大胆使用电话,这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段。欢迎学生家长与教师保持联系。 19、在处理学生问题时如有偏差,应敢于承认错误。你将得到的是尊敬,而不是其他。 20、避免与学生公开争论,应个别交换意见。 21、与学生广泛接触,互相交谈。 22、避免过问或了解学生的每个细节。 23、应保持精神抖擞,教师任何举止都会影响学生的行为。 24、多动脑筋,少用武力。 25、处理学生问题时,应与行政部门保持联系,当你遇到困难时,会得到他们的帮助。

行为规范教育月总结

行为规范教育月总结开学以来,根据教育局和学校工作安排,德育处组织开展了行为规范教育月的同时继续开展五个教育。在两个月的时间里,各年级按照学校德育处总体安排,有计划分阶段扎实开展了系列教育活动,收到了良好效果,涌现出一批优秀的人和事。通过活动规范了同学们的行为,让同学们切实从思想、语言、行为上得到规范和提高。本次教育月活动,始终得到了学校领导的高度重视,得到了全体师生的积极参与,收到了良好效果,主要表现在一、积极营造开展行为规范教育月活动氛围教育月开展以来,我们注重营造良好的教育氛围,德育处组织召开了班主任会议,启动静海五中行为规范教育月和五个教育,全校师生明确了开展行为规范月活动的重要意义,并通过国旗下讲话、主题班会、班级黑板报等宣传阵地,加大宣传力度,营造良好的舆论氛围。组织学生认真学习背诵《守则》《规范》、五尊、五不、五远离和静海五中学生德育管理手册,营造了校风正、校纪严、讲文明、讲礼貌、讲卫生的良好氛围。规范了学生座右铭,五个教育学生格言和五个教育活动台账,利用学校电子大屏幕,播放文明用语,温馨提示,强化对行为教育月和五个教育的宣传,使校园洋溢文明气息,让学生在良好的环境中陶冶情操。二、细化过程,把行为规范教育月活动和五个教育落到实处一是组织全体学生重新学习了守则、规范,做到人人会背,人人会讲,并能按照守则、规范严格要求自己。二是纠正学生迟到问题,建立学生到校报告制度,由班长填写学生到校情况统计表,班主任签字,每天放学前上交德育处。三是纠

正了学生课上不遵守课堂常规,乱说、乱讲、随意性强的不良表现,形成了规范有序的课堂秩序。四是通过开展教育月,加强学生不文明现象的治理,强化学生的文明礼仪,杜绝说脏话,讲假话的现象,创造校园文明氛围。真正让学生在楼道静下来,让学生在教室坐下来,让学生真正学起来。五是组织学生仪容仪表检查,学生中午早到校检查和班风班貌评比等活动,共纠正违规违纪行为人52次。六是开展了学生守则规范考试,将各班学生成绩纳入考核。七是为深化五个教育组织学生开展了为家人做一件有意义的事,让学生感受感恩教育和责任教育的内涵。三、活动开展有实效在教育月中,我们积极组织教育活动,正面引领,正面教育。一是各年级分别以争做优秀中学生为主题,召开了行为规范教育月主题班会。二是为推动教育月的开展,召开三位年级组长和各年级部分学生座谈会,根据反馈,有针对性地搞好推动工作,三是组织学生开展了行为规范回头看活动,不少同学写出了行为教育月以来自身的变化,四是围绕五个教育设计了学生《修身本》,《值周班长记录册》,每天利用第八节课放学前的五分钟,总结一天来班级管理中的优缺点,有力地促进了晚总结的进行,我们在早宣誓前要求各班唱班歌,其目的是促进积极、团结、向上的良好班风的形成。五是为了保证各项工作落到实处,学校延长了教育月活动时间的同时,建立了课间教学楼的巡查制度,班级学生违规违纪通报机制,班主任工作失误报告制度,校园行为抓拍制度,所有检查结果,班主任例会上进行了检查情况得通报。四、存在的问题。在

教师行为守则范例

工作行为规范系列教师行为守则(标准、完整、实用、可修改)

编号:FS-QG-55750 教师行为守则 Model Teacher Code of Conduct 说明:为规范化、制度化和统一化作业行为,使人员管理工作有章可循,提高工作效率和责任感、归属感,特此编写。 教师行为守则 一、教师必须遵照“中小学教师职业道德规范”,忠诚人民的教育事业,努力做到“安教、乐教、善教”。全心全意投入工作,兢兢业业完成岗位职责任务。严格遵守学校作息时间,不迟到、不早退、不旷工、请假必须经领导批准。 二、工作期间不擅离工作岗位,不做与教教学工作无关的事。带班时间不随便离开课堂,不接电话,不会客;办公时间应在办公室办公。 三、为保证学生的安全和有效的工作,在工作时间内不闲逛、不凑堆闲谈、不串班串岗、不干私活等与工作无关(不得绣十字绣)的活动。 四、为保证资料安全,无特殊事情不得在校长室的电脑上下载软件或程序,上班期间不得利用电脑从事看电影、炒

股,玩游戏、聊天等与教学无关的事情。不用学校电话、电脑充Q币等,如经发现,需如数赔偿、另加处罚。 五、带班时要做到认真教学,微笑服务。教育学生要做到“四心”(热心、耐心、细心、诚心) 六、不体罚和变相体罚幼儿,不恐吓、吓唬学生,语言文明,为人师表。教师本人不在场,不准留学生,因特殊情况留学生的,一定要电话告知家长。 七、不染色泽显眼的头发,不涂指(趾)甲油,不留长的尖指甲,不穿无袖无领、低胸的衣服(无袖衣服袖口要适当),不穿拖鞋式或鞋头过尖的鞋子进校门,注意仪表举止,表现整洁、端庄和高雅的形象和气质。 八、带班时间除有急事接听电话外不使用手机,不电话聊天,上课时间接听电话应告知对方自己正在上课,有事课后再联系。带班期间(包括早读和自修)不得短信聊天、上网。 九、教师应有良好个人素质,个人有情绪或意见私下向领导反映,不得在同事前说三道四,影响别人工作情绪。不挑拨是非,不干扰别人的思想和行为,不拉帮结派,扰乱人心,损害学校利益;同时每个人应有独立的思想和行为,不听

教师行为规范

一教师的思想行为规范 1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想,热爱教育事业。 2.执行教育方针,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人。 3.正直诚实,作风正派,为人师表,遵纪守法。 4.树立正确的人生观和价值观,发扬无私奉献精神,不做有损国格、人格的事。 5.积极参加政治学习和宣传活动,做社会主义精神文明的建设者和传播者。 二教师的教学行为规范 1.要有端正的教学态度,严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。 2.钻研业务,熟悉教材,认真备课;要善于激发学生的求知欲,组织好课堂教学,创造生动活泼的课堂气氛,尽量避免对学生进行灌输性教学。 3.精心编排练习,认真批改作业,及时纠正错误。定时做好教学质量检查工作,及时补缺补漏。 4.按时上课下课,不迟到、不缺课、不拖堂。 5.上课语言文明、清晰流畅,表达准确简洁;板书整洁规范,内容简练精确。 6.既要严格要求学生,又要尊重学生,对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问。不能讽刺、挖苦学生。 7.教学计划应符合教学进度的要求,不能随意删增内容、加堂或缺课,不能占用学生的自习课或复习考试时间,增加学生的学习负担。 三教师的人际行为规范 1.教师与学生之间要作的做到:热爱学生,关心学生,尊重学生;严格要求,耐心教导,循循善诱,不偏不袒;不以师生关系谋取私利。 2.教师之间要做到:互相尊重,切忌嫉妒;相互学习,取长补短;平等相待,不亢不卑;乐于助人,关心同事。 3.教师与领导之间要做到:尊重领导,服从安排;顾全大局,遵守纪律;互相理解,互相支持;秉公办事,团结一致。 4.教师与家长之间要做到:尊重家长,理解家长;经常家访,互通情况;密切配合,教育学生。 四教师仪表行为规范 衣着整洁,朴实大方,服饰要符合职业特点,体现教师为人师表的好形象。 举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。

学生日常行为规范养成教育总结

学生日常行为规范养成教育总结 通过一学年的学生日常行为规范养成教育的实施,在班级全体同学的共同努力下,我班的学生日常行为规范的养成教育取得了一定的成效,能充分发挥教师在学生思想教育中的主导作用,同时依靠社会及其它力量,坚持不懈地强化对学生在日常行为规范养成方面的训练,使小学生从小养成良好的行为习惯。现总结如下显得越来越重要。 一、加强了师德教育,开展了为人师表活动 在小学生的成长过程中,教师的言传身教对学生的养成教育影响极大。为了使教师以正确规范化的行为影响学生,,必须切实加强师德教育。重点是青年教师的师德建设,全面提高教师育人水平。教师的表率作用对学生的影响是直接的,效果应该说也是最好的。因此,教师在上课前主动向学生问好,课间师生之间互相问好。星期一举行庄严的升旗仪式,老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用,给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。?小学生守则?、?小学生日常行为规范?是小学生必须遵守的规则,是小学生行为的准绳。学生熟悉它,教师更要了解它,要求学生做到的教师必须首先做好。教师作为人灵魂的工程师,不只是教书,还更要育人。要在教书的过程中不断自我完善,不断探索在课堂教学中如何渗透文明习惯的养成教育。把说在嘴上,写在纸上的“教书育人”切实装在心里,落实在行动上,自觉地站在育人的高度进行教学。 二、养成教育,能开展形式多样的教育活动 小学生的日常行为规范的养成教育,应该是多途径的,是与学校的管理方式相一致的。 1、能利用周会、晨会、班队活动对学生进行日常行为规范教育。每周的周会在周一升旗仪式后举行,晨会在每早操后举行。周会和晨会的主要内容是日常行为规范教育,因为小学生只有具备良好的日常行为规范,才能确保学习态度端正,确保安全,确保在各个方面做得对,做得好。另外,班队活动也是对学生进行日常行为规范养成教育的有效途径之一。班队活动在班主任的指导下,有计划有目的进行。活动形式要生动、活泼,既要有针对性,又要有趣味。能让学生乐于参加,乐于接受,寓教于乐之中。逐渐促进学生行为规范的养成。 2、能开展综合实践活动,促进学生日常行为规范的养成。开展综合实践活动,主要是让学生从实践活动中学会关心周围的人,周围的事和环境,关心身边的社会。不仅能提高学生的自主自立能力,也大大增加了学生的社会责任感。例如:我校开展的“献爱心,关心学困生”的捐资助学活动,让学生感受到了关心他人的快乐。又例如:我校开展的“爱护环境,美化校园”的活动。同学们对不小心掉在地上的废纸,能自觉的拾起来,看到垃圾能主动的清扫掉,使他们从小就养成了爱清洁,讲卫生,保护环境的意识和习惯,通过多种的实践活动,如:组织学生参加公益劳动,组织学生参加各种知识竞赛,组织学生参加体育比赛等,使小学在活动中确立了自主意识,自觉做到日常行为规范的要求。 3、能重视并加强小学生的规范教育。重视对小学生的规范教育,除周会、晨会、班队活动外,少先队工作也不容忽视。大队部要明确的《红领巾值日岗位职责》,坚持岗位值日制度,加强红领巾值日岗的管理,主要应采取正面表扬和奖励的办法,对在检查中表现较好的学生及时表扬和奖励,好的班级应悬挂流动红旗,每周或每月评比一次,这样做既可以鼓励后进生上进,同时又可以增强学生的集体意识和集体荣誉感和集体责任。

学生行为规范教育总结

学生行为规范教育月总结 对学生进行日常行为规范教育,是新形势下加强和改进学生德育工作的重要措施,有利于用社会主义道德规范青少年的日常行为;有利于改善当前中学生养成教育比较薄弱的状况;有利于指导学生在改革开放复杂多样的社会环境中健康成长。贯彻实施《规范》应与进行中华民族传统美德教育紧密结合起来,相辅相成,相互促进。 1、狠抓治本教育 学校坚持开学第一个月的《学生日常行为规范》教育,狠抓“学、行、查、评”的有机结合,把日常行为规范的教育与爱国教育、五育教育、安全与法制教育结合在一起,着力对学生加强道德教育,训练文明行为。 (1)“学”:学守则、规范,明道理。我们通过开学专题讲述、座谈讨论等形式,帮助他们熟知、领会行为规范的要求。 (2)“行”:抓训练,见行动。为了使行为规范的贯彻实施与从严治校结合起来,我们制订了《学生一日常规》、《学生管理条例》,用制度建设进一步规范学生的行为。在训练过程中,我们结合学生校内骑车、随地吐痰、乱抛瓜皮果壳、骂街、互抄作业等不良表现,一个一个问题地重点抓,抓反复,抓出成效来。校园清洁美观.地面上找不到一张废纸。 (3)“查”:查实施,抓经常。我校每天每层楼两位老师值勤、每班两名学生执勤,对学生文明行为、课堂纪律、环境卫生、自行车停放、门窗关锁等项内容实行全天巡视,发现情况,及时解决,并在第二天做操时间进行教育。见好人好事就表扬,见不良行为就批评。使抓行为规范的实施做到了经常化、持久化。 (4)“评”:评先进,树正气。我们在9月底对各班的学生规范表现进行评比,期末要求学生对照《规范》、《守则》写好个人小结,并对学生操行进行自评、组评和班评。同时,抓好文明班级、三好学生的评比。

2020年最新学生行为规范教育活动总结

学生行为规范教育活动总结篇一 青少年是祖国的未来,是21世纪国家建设的主力军,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,是当前基础教育的重点工作之一。 一、主题突出、内涵丰富。 为了使行为规范教育出成果见实效,我校将行为规范教育与校园文化建设相结合,努力寻找行为规范教育的有效途径。伏东地处江浙交界宜兴境内,以兰山而闻名,兰山多产兰,故称兰山。我校因地制宜充分利用地域优势发掘文化资源,建设校园文化,我校的校园文化是以兰山文化为基础的兰文化,校园精神则是从兰身上提炼而来的“清雅似兰稳健如山至纯至正、自信自强”。我校的校园文化精神与学生的行为规范教育相得益彰,兰花,清纯高雅,立德修身,行正有节,合群相处,引申到学校教育中既倡导学生做一个文明的人,高雅的人,如君子一般的人。基于此,我校以校园文化精神的培育作为推进学生行为规范教育,争创行为规范先进学校的有效载体,同时以行为规范教育来实现我校校园文化建设目标“以兰言志以兰正气以兰雅行、以兰怡情”,培育“至纯至正、自信自强”的人格操守。 同时学校高度重视学生行为规范教育,分别召开了班主任会议,全体学生的动员大会。具体布置活动的方案、步骤及内容。学校集中开展以“咏兰品兰、雅言正行”为主题的活动。 二、形式多样、落实到位。 1、一周一重点强化行为规范教育。 本学期来,我校以教育局下发的《XX市中小学生行为规范细则(试行稿)》为重点教育内容结合兰花的精神品质,每周确立一个行为规范方面的教育重点,强化训练。 2、开展“咏兰品兰、雅言正行”大讨论活动。 采取多种形式,组织学生广泛开展学习讨论活动,自主查找陋习,引导优秀学生以身作则,自觉约束自己的行为,发挥表率作用,影响和带动其他学生告别不良行为。 3、举办“咏兰品兰、雅言正行”宣誓、签名仪式。 开展兰文化知识竞赛、演讲比赛、主题班会和各种交流观摩活动,健全校园文明监督岗、评选校园兰苑之星、文明学生。课前、国旗下讲话、大型活动全体师生大声吟诵校园精神“清雅似兰稳健如山至纯至正自信自强”;初一地方课以兰文化为主题,通过知兰、品兰、学兰,汲取兰之精神培养高尚情操。 我校以形式多样,为学生喜闻乐见且富有教育意义的活动为载体,寓教于乐,使行为规范教育成为学生内在的心理需求。

行为规范心得体会

篇一:《中学生日常行为规范》心得体会 纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理,比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束,否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为教育在校学生的教育者,处在向迈进社会过度的时期,更是有数不清的纪律和规则来要求我们的学生,教育者要教会学生该怎么做不该怎么做。 但是,如果学生总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的,所以学生应该学会自己约束自己,自己要求自己,变被动为主动,自觉地遵守中学生日常行为规范,拿它来约束自己的一言一行。 要自律,当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面,我们要提高学生自身素质,树立自尊、自爱、自强的自律意识,对学校、班级和个人都要有强烈的责任感,并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面,教会学生一要独立,独立思考、独立解题、独立完成作业;二要自觉,自觉做好自己该做的事情,包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上,我们应该以中学生日常行为守则来规范学生的言行举止,做到文明礼貌、爱护公物。在外表上,我们应该要求以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。 我想,如果每一位学生都能够加入到自律者这个行列中来,就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对学生现在的学习有益,在几年后,当学生们陆续结束自己的学生学习涯走上社会的时候会发现它对于学生们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响,因为当他们还是学生时,犯了错误还有再来一次,从头开始的机会,可是一旦走进社会,就必须为自己的每一次失误或者错误负责,承担后果,这使得自律的作用更加明显。因此,我们身为教育者应该教会学生互相监督,做到自觉自律,为目前的学习创造更好的环境,也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。 篇二:行为规范教育活动心得体会 根据我院行为规范教育活动的要求,通过学习结合本职工作,我深刻体会到:此次教育活动,落实到我们每一位干警,就是要规范司法行为,促进司法公正。就是要在审判活动中,维护司法公正,提高司法效率,弘扬司法正气,保持司法廉洁,讲究司法文明,树立司法权威;就是要在人民群众的心目中树立人民法院和法官公正、高效、文明、廉洁的形象;就是要使每一位法官具有坚定的信念,娴熟的业务,高尚的情操,良好的职业道德,克己奉公的品格,全心全意为人民服务的精神。 作为一名普通的法官,在这项活动中我认真阅读了《中国共产党章程》、《九江市党的机关工作人员行为规范(试行)》、法官法、《法官行为规范(试行)》、《法官职业道德基本准则》和《人民法院审判纪律处分办法(试行)》等规定的学习,提高了遵守各项审判纪律的自觉性,依法公正行使手中的审判权和执行权;切实提高自己的职业道德素养,切实建立起秉公司法、拒腐防变的隔离带。同时通过对法院系统先进典型的学习,坚持以正面典型引路,学习优秀法官严格依法办案,模范遵守宪法、法律,艰苦奋斗、甘于奉献的先进事迹,弘扬司法正气。 行为规范教育活动与我们每一位干警,都是息息相关的,一定要在思想上高度重视,行

《优秀教师的十项修炼》

《优秀教师的十项修炼》读后感 解放中学胡建丽 暑假期间读了《优秀教师的十项修炼》一书,书中每谈一个修炼,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,娓娓道来。是我们每位教师值得去细细品读的一本书,因书中有太多的细节太多的感动太多的魅力太多的艺术需要我们去追逐去领会去反思去品悟。该书从教师的仪表、语言、宽容、探究、创新等10个方面给我们阐述了教师修炼的必要性、迫切性和教师应该怎样修炼,从而让自己更加品行高尚、素质精良、学识渊博、幸福人生,对学生具有百般的感动力、感化力、感召力。《优秀教师的十项修炼》一书,让我明白了许多鲜明的教育观点,也有许多心灵感慨,在此谈谈我的体会。 一、时刻注意自我提高是优秀教师的必备条件 教师要把自己的学生培养成为全面发展的德才兼备的优秀人才,就必须把书教好。而要把书教好这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多。常说:"教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。"就是这个道理。 二、知足常乐,安于贫穷是优秀教师的良好心态 我国正处在社会主义初级阶段,社会变革正处于新旧交替时期,经济发展不平衡,又由于竞争机制、分配体制的不健全,使社会收入分配差距拉大,一些个体或私营主的收入迅速增加,甚至一夜暴富,与之相比教师收入明显

行为规范教育学习心得体会5篇

行为规范教育学习心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。以下是小编整理的行为规范教育学习心得体会5篇,欢迎阅读参考! 行为规范教育学习心得体会 我认为做一名中学生,纪律和规则是我们平时学习和生活中不可缺少的。很多事 实都能说明这个道理,比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束,否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的 学生,处在向迈进社会过度的时期,更是用纪律和规则来严格要求自己。 从规范日常行为做起,用规范来要求自己。自尊自爱,注重仪表,穿戴整洁、朴 素大方,讲究卫生,养成良好的卫生习惯。不随地吐痰,不乱扔废弃物。自觉抵制不 良思想的侵袭,不接触不健康、低级趣味的东西。学做品德高尚的人,尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。诚实守信,礼貌待人,尊敬老师,在校期间要勤奋学习,按时到校,不迟到、不早退、不旷课,上课专心听讲,勤于思考。爱护校校公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。积极参加学校组织的活动,正确对 待困难与挫折,保持心理健康。作为中学生还要自强自立,我们不能象小学生那样, 事事要父母操心。 同学们,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我们只要付出了,都会有收获。 相信在老师的监督下,经过我们不懈的努力,三年后,我们一定会成长为有理想,有 道理,有文化,守纪律的合格中学生,给社会,给学校,给家庭一份合格的答卷。 为了巩固保持共-产-党员先进性教育成果,建立保持共-产-党员先进性教育长效机制,进一步增强共-产-党员的事业心、责任感和公仆意识,充分发挥共-产-党员的先锋 模范作用,把保持共-产-党员先进性教育建成“人民满意工程”,促进“三个文明”建设协 调健康发展,县国税局党支部制定印发了《国税系统共-产-党员保持先进性行为规范》,作为每个共-产-党员的行为准则和要求,希望每个共-产-党员在工作中遵照执行。《国税系统共-产-党员保持先进性行为规范》的具体内容为: 遵守党章,坚持党性;立党为公,执政为民。 政治合格,业务过硬;坚定信念,对党忠诚。 入党誓言,铭记在心;立足岗位,发挥先进。

之八:优秀教师的行为准则

专题讲座之八:优秀教师的行为守则25条 时间:2013年4月12日下午 地点:仓山镇中 主讲:李学农 参加人:全体教师 内容:《优秀教师行为守则25条》 1、记住学生姓名。 2、注意参考以往学校对学生的评语,但不持偏见. 3、锻炼处理问题的能力,充满信心,热爱学生,真诚相待,富于幽默感,办事公道。 4、合理备课,别让教学计划束缚你的手脚。 5、合理安排课程教学,讲课时力求思路清晰,明了,突出教学重点。强调学生理解教学意图,布置作业切勿想当然,且应抄在黑板上。 6、熟悉讲课内容,切勿要求学生掌握你所传授的全部内容,并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。 7、教室内应有良好的教学气氛,教师应衣着整洁,上课前应在门口迎候学生,制止他们喧哗嬉闹。 8、课前应充分准备,以防不测。 9、严格遵守规章制度。让学生知道学校规章,张贴在教室内,并解释说明。 10、步调一致。对同一错误行为,采取今天从严,明天应付的态度会导致学生无所适从,厌恶反感。 11、勿使用不能实施的威胁语言,否则将会言而无效。 12、不能因少数学生不轨而责怪全班。 13、不要发火。在忍耐有住时可让学生离开教室,待到心平气和时再让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则,不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。 14、在大庭广众下让学生丢脸,并不是成功的教育形式。 15、有规律地为班上做些好事。协助布置教室,充分利用公告栏来传达信息。注意听取学生不同反映,但应有主见,不随大流。 16、要求学生尊敬教师,教师也需以礼相待。 17、切勿使学习成为精神负担。 18、大胆使用电话,这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段。欢迎学生家长与教师保持联系。 19、在处理学生问题时如有偏差,应敢于承认错误。你将得到的是尊敬,而不是其他。 20、避免与学生公开争论,应个别交换意见。 21、与学生广泛接触,互相交谈。 22、避免过问或了解学生的每个细节。 23、应保持精神抖擞,教师任何举止都会影响学生的行为。 24、多动脑筋,少用武力。 25、处理学生问题时,应与行政部门保持联系,当你遇到困难时,会得到他们的帮助。 总之,一个教师如果不读书,就不可能和学生有更深的交流。《和教师的谈话》中有一位女教师这么说:“我以前对那些科普杂志是连看也不看的,而现在却要经常阅读,否则就无法回答孩子们的问题。我甚至开始研究天文学,因为我的学生们对观察星空很感兴趣。”如果你的一群男学生特别喜欢篮球,那么你就必须读一些篮球方面的书,了解篮球界的一些人和事,你才能走进他们的身边,走进他们的心灵。 朱永新教授说,一个人的阅读史就是他的精神发育史。人的身体的发育有年龄限制,人的精神发育却是一辈子的事,没有到哪个年龄,精神就停止成长的事。教师应该走了一辈子精神发育的路,只有这样,才不会被未来的学生抛在后面,才不会被未来的学生称为“老古董”。读书,是精神一辈子修炼的需要;读书,是教师生命的有机组成部分。 年轻的时候看过不少武侠小说,我知道真正的武林高手随手而来的就是致命的绝招,因为他的内功已修炼到了最高境界。没练好内功,一心想出绝招,出来的,都是花拳绣腿。对一个教师来说,读书就是练内功,这个功不是靠给的,是靠自己修炼出来的。只有修炼出属于自己的、从自己心灵深处滋生出来的、与自己浑然一体的理

教师职业道德行为规范60条

教师职业道德行为规范60条 依法执教 第一条学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,认真实践“三个代表”重要思想。 第二条拥护党的基本路线。 第三条全面贯彻国家教育方针,积极推进素质教育。 第四条自觉遵守国家法律法规。 第五条不向学生和社会散布违背四项基本原则和国家法律法规的言论。 第六条按《教育法》、《教师法》的要求从事教育教学工作。 第七条自觉遵守各级教育行政部门、纪检监察等有关部门和学校制定的政策、纪律和各项规章制度。 第八条崇尚科学,远离邪教,不参与、不传播并积极反对邪教,不搞封建迷信活动。 第九条认真执行国家普遍形式的民族、宗教政策。 (不违线、不违法、不违纪、不违规) 爱岗敬业 第十条热爱教育。树立全心全意为人民服务的事业心和为国家培养栋梁之材的责任心。 第十一条热爱学校。维护学校的声誉和形象,时时刻刻事事处处为学校发展着想。 第十二条热爱本职工作。尽职尽责完成工作任务,积极主动开创性地开展工作,不从事第二职业。 第十三条精心备课。做到一课一备,认真仔细,不重复使用旧教案。 第十四条认真上课。力求有风格吸引学生认真听,力求有艺术收到良好效果,做到不出科学性、知识性、技术性错误。 第十五条上课要讲普通话,提问或回答学生问题要用文明、礼貌语言。 第十六条上课板书要格式规范,并写规范字。 第十七条按时上下课,做到不擅自旷课、调课。上课不迟到,不外出,不会客,不早退,不拖堂。

第十八条不酒后上课,不课不抽烟,不带手机、传呼机。 第十九条要根据教学计划、教学内容适量布置作业,并认真批改。批改作业要做到及时、认真,不出现错批、漏批、让学生互批、让学生家长代批等现象。每次每生作业批改后要有恰当的批语。 第二十条及时了解、分析学生的学习情况。指导优秀生拓展知识面,辅导后进生完成学习任务。 第二十一条定期家访,了解学生校外学习及表现情况,和学生家长交流并制定有针对性的学习、管理计划,促进学生及时转化和长期发展。 第二十二条端正考风考纪,以考风促学风,防止弄虚作假。根据考试情况,及时调整教学思路和计划。 第二十三条积极参加政治学习、业务培训及各种会议、文体、社会公益活动。第二十四条积极参加听课、说课、评课以及优质课、教学能手、优秀论文评选活动。 第二十五条认真搞好教学研究,努力改进教学方式。积极支持和参与教育教学改革,用于创新。 第二十六条积极参与名师培养工程,成为科研型、学者型名师。 第二十七条具有现代化教育理念和运用现代化教育手段的能力,并运用现代科学技术从事教育教学工作。 (爱岗敬业规范创新) 热爱学生 第二十八条教师要与学生建立民主、平等的师生关系,做学生的良师益友。不因学生表现、学习成绩好坏、家庭背景与教师的近疏情况而表现不同的态度。第二十九条面向全体学生,培养学生全面发展,注重培养学生的自主学习能力和自我发现能力(包括习惯养成)。 第三十条教师要尊重学生,不出现损伤学生自尊心的言行。比如:不体罚或变相体罚学生,不讽刺挖苦学生。比如不说“你真笨”、“无可救药”、“某某同学表现差、智力差”等等不利于学生的主动性、积极性发挥的话,不打骂学生。第三十一条教师要关心学生。要用慈母般的心帮助学生解决学习和生活中遇到的困难。要关心学生的心理健康,及时发现和疏导学生出现的心理问题,培养学

最新学生行为规范教育活动总结

学生行为规范教育活动总结 为了规范和提高学生行为习惯的实效性,我班开学的第一个月定为“日常行为规范月”。促进学生规范日常行为并养成教育,以树立优良学风。我们班着重学习了学生一日常规,通过召开主题班会,进一步学习和动员。我们分别通过纪律整顿、卫生督促、个人形象整改、学习纪律等活动来改变学生的日常行为。一个好的习惯可以造就一个人,一个坏的习惯则能毁掉一个人。为进一步提高学校德育工作教育效果,我校开展了以《中学生日常行为规范》为主要内容的养成教育,促进学生养成良好的行为习惯,使他们成为符合时代要求的中学生,为将来的成长打下基础。现将我班活动开展的情况总结如下: 一、依据《规范》,确立目标 我们依据《中学生日常行为规范》提出了“安全与行为规范养成教育”的总体目标:要使学生熟练地掌握《中学生行为规范》,形成正确的道德观念,产生正确的行为态度;培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力;培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质;形成良好的行为习惯。我们又从生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯、劳动习惯、行为举止习惯等方面分别拟定出具体的目标和要求,从而使学生在守《规范》时,能有规可循,有章可依。 二、强化宣教,提高认识 每学年学校工作计划,政教处工作计划、学校德育教育都把安全与行为规范养成教育列为主要内容。新学期开学后的第一个月都要结合入学教育开展“日常行为规范宣传教育月”活动。为切实有效地贯彻《中学生日常行为规范》,让每一个学生都能学规范、知规范、守规范,我们在活动期间让学生学习了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等。然后由政教主任、班主任负责分周带领学生

学习。为了提高各班学习《规范》的自觉性和效果,学校政教处还专门提出明确的具体要求,要求班主任和学生都要把学好《中学生日常行为规范》当作一项重要任务来完成,所有学生须做到逐条掌握,全面了解。在学习宣传过程中,我们充分运用多种宣传工具,如板报、广播、班会,等加以宣传教育,真正使《规范》内容“深入人心”。 三、创设氛围,寓教于乐 在贯彻《规范》的活动过程中,我们首先对学校中所有可以利用的宣传工具和宣传阵地,对学生能到达的所有地点,以“规范”的养成教育为中心从整体上进行了统一规划、布置,积极营造浓郁的学《规范》氛围。从而使学生规范自已行为,自觉按《规范》的要求去做。 有效地贯彻执行《规范》,必须要与开展丰富多彩的各种主题教育活动相结合起来,寓教于趣,寓教于乐,学生主体才会积极参与,乐于受教。我们开展了主题教育班会、征文等活动,取得了较好的教育效果。 四、健全制度,强化训练 为了使《规范》训练做到规范化、制度化,经常化,促进学生良好行为的养成,我们根据学校实际和学生实际制订了切实可行的具有操作性的《学生一日行为规范》、《日常行为规范实施细则》、等规章制度,并把它作为学校规范要求学生必须做到。并把行为规范教育训练落实到学生的日常学习、活动和生活之中,每天由政教处值班人员和学生会学生负责检查督促。比如,每天对学生按时到校情况、参加升旗仪式、自行车存放、卫生打扫及卫生习惯、自习课纪律、衣着发型、两操的出勤及质量等各方面进行检查,把检查结果作为评选先进班集体、三好生、优秀学生干部和评定学生操行的重要依据。同时,对于因为外界的影响或是自身意志薄弱,在“转化”“形成”过程中出现“旧病复发”、“失范的情况”,或个别的缺陷性行为、训练中发现的薄弱环节,及时加以纠正,重点督查,反复训练,只至使之巩固渐成理想行为定势。

教师守则(范例)

工作行为规范系列 教师守则(范例) (标准、完整、实用、可修改)

编号:FS-QG-50263 教师守则(范例) Teacher Code example 说明:为规范化、制度化和统一化作业行为,使人员管理工作有章可循,提高工作效率和责任感、归属感,特此编写。 教师守则:青州市中小学教师日常行为守则 工作职责 为进一步提高全市中小学教师思想道德素质和职业素养,规范从教行为,树立良好的教师形象,推动教育事业又好又快发展,根据《教师法》和教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》及潍坊市《师德投诉必查内容30条》,结合我市实际,特制定本规范。 一、师德规范 1、热爱祖国,热爱人民,自觉践行社会主义核心价值体系,不断提高政治素养,维护党和国家利益。 2、忠诚于人民教育事业,全面贯彻党的教育方针,认真履行教师职责,勤奋工作,乐于奉献,全面推进素质教育,促进学生全面发展。

3、自觉遵纪守法,坚持依法办事,遵守社会公民道德和家庭美德,遵守校规校纪。 4、维护社会和谐稳定,不支持、不参加黄、赌、毒、邪教等违法活动及影响社会稳定和发展的活动,不得有违背党和国家方针政策的言行。 5、加强职业道德修养,不从事有偿家教,不得私自办班或在社会培训机构兼职。 6、廉洁奉公,不向学生推销或强迫学生购买学习资料,不利用工作之便向学生、家长索要礼品、钱物,不接受家长宴请、馈赠或学生家长为教师个人提供的服务,不营私舞弊。 7、尊重他人学术成果,不抄袭他人论文、剽窃他人学术成果,树立教育、教师的良好形象。 8、关心热爱全体学生,对学生严格要求,循循善诱,诲人不倦;尊重学生,不歧视差生,努力做好差生的转化工作,关心留守学生;科学评价学生,坚持正面教育,激励为主,不讽刺挖苦学生,不体罚或变相体罚学生;对有缺点、错误或成绩较差的学生耐心教育和指导,不劝其转学、退学。 9、遵守社会公德,不得对学生实施性骚扰或者与学生发

园林安全及行为规范培训

安全及行为规范培训 公司名称:北京世纪立成园林绿化工程有限公司 时间: 地点: 培训人: 受训人员: 培训内容:安全及行为规范、日常工作要求类 安全类 一、生产安全 1、现场养护人员必须服从队长指挥,统一安排统一管理,不得擅自行动, 盲目施工。 2、进行浇水、打药等作业时注意游人安全和自身安全,井盖无人看管时 必须处于关闭状态;大风等恶劣天气下不打药、不上树,做好相应的安全防护工作(设置警戒线、防护围栏等),尽量避开业主上下班高峰期。 3、小区内养护人员统一着装,注意养护过程中的形象问题,不得拿着工 具嬉戏打闹,养护人员应相互配合进行作业,增强团队意识。 4、严格遵照要求使用安全防护用品,进行攀高等养护作业时,作业人员 必须佩戴安全帽和安全带、打药时戴好口罩等防护用具,操作机械师戴好眼罩等防护用具,确保操作安全。 5、水边作业时不得随意下水,注意安全。 6、严禁酒后或过度疲劳状态下操作机械设备。 7、农药选用高效、低毒、无污染药剂,喷洒作业完成后,剩余药品和空 瓶空袋要及时整理,统一交回库房,定期外运处理,严禁随意乱扔。 二、消防安全 1、宿舍生活区注意日常的用电安全,无人时切断电源,不经队长同意, 不得私自使用耗电量大的电炉子、简易加热棒等物品。 2、注意燃气使用安全管理,不经队长同意,除做饭工人,其他工人一律 不得使用燃气设备,不用时关闭阀门,防止发生燃气中毒及火灾。备用燃气罐一定要与操作间分隔开,单独存放,周边区域严禁烟火。

3、办公区、生活区要备足有效的消防器材,严格落实防火措施并定期做好安全培训工作,做到消防设施人人会操作。 三、食品安全 注意食品卫生及安全,严防食物中毒。食品原材料要通过正规渠道购买,严禁非工作人员进入操作间。 行为规范 1、工作时间穿工作服,着装整齐、干净,鞋子保持清洁,鞋子颜色要统一。 2、上班时不在工作场所吸烟,吸烟需到指定吸烟处;工作时间不得吃零食,严禁随地乱扔果皮、瓜子壳、烟头等。 3、不得在小区内嬉戏打闹、大声喧哗、不得席地而坐,按照队长规定时间到指定地点休息。 4、头发要经常梳洗,保持整洁清洁,自然色泽,切勿标新立异,如女士留长发,须束起并使用头花挽起,不得带夸张饰品,浓妆艳抹等。 5、对于园区内树木所结果子不得随意上树采摘。 6、绿化垃圾固定用车要制作标识牌标明。 7、爱护公物及公用设施,自觉维护和保持环境卫生。节约用水、用电,杜绝一切浪费现象。 8、礼貌用语,文明用语,在与人打招呼、交谈时,使用:您好,请,对不起,谢谢,再见等;不说脏话,不骂人。 9、做一切养护作业时,保证不影响业主正常出行,不污损小区其他设施。 工作规范 1、小区内如需打药,需要提前3天告知物业(提供打药品种、危害性等)。 2、剪草要避开休息时间(周六、日,业主午休时间等),避免影响业主休息;并与物业协调好冲路时间,尽量在物业冲路前完成剪草工作。 3、停止浇灌作业时,要将水管盘起,收放到库房或指定位置,严禁随地乱扔。 4、修剪掉的树枝严禁放在园路上,应随时清理出小区。

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