高中英语阅读课堂教学模式研究
江苏常熟市尚湖高级中学(215500)
【摘要】[摘要]英语学习中阅读占有很大比重，学生英语阅读能力的提高是高中英语教学的重要部分。高中英语教师应该研究英语课堂阅读教学的有效方法。通过对高中英语阅读课堂教学模式的研究，旨在充分发挥学生的主体作用。因此，如何提高学生的阅读理解能力已成为高中英语教师必须面对的一个重要研究课题。
【期刊名称】中学教学参考
【年(卷),期】2016(000)015
【总页数】3
【关键词】[关键词]高中英语阅读教学教学模式
《普通高中英语课程标准(实验)》对高中学生“读”的能力有非常明确的分级目标要求，其中7级要求是：除教材外，课外阅读量应累计达到23万词以上；8级要求是：除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。要达到这样的阅读量，课外阅读是很重要的途径，而在课文教学中，我们也可以在传统的“一课一文”阅读课模式上有所改进。
一、目前高中英语阅读课教学中存在的问题
阅读教学是英语教学的重头戏。可是现在的高中英语阅读课普遍存在重语言现象、轻信息获取，重语法要点、轻篇章结构，重语言能力、轻阅读能力，重教师讲解、轻学生感悟等现象。不少教师把过多的精力、时间放在语言点及语法知识等的讲解和机械操练上，课堂上给学生读的时间很少，有目的、有针对性的阅读活动更少。语言本是思想和文化的载体，却被错误地等同于语言知识，