全册教材分析
一、教学内容安排：
苏教版美术教材二年级下册既有生动有趣的活动，又有技能技巧的训练。全册共
有十六课，其采用的形式有想象画、小制作、等等，他们与其他年段的相应内容贯通
衔接，形成纵向的联系。教材采用了
大量的名家名作和学生创作的作品，这些作品充满了现代感，充满童趣，构图饱满，
用线粗犷流畅，用色大胆明亮，每一课所配文字生动、切题，无论是给教师还是给学生，都提供了较好的学习参考范例。
二、教材重点难点：
本册学习重点以“感受”为主，在各课时的教学中充分挖掘学生的潜质，引导其
多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造性力，提高思维的想象能力和作品的
审美创作能力。
在本册内容中，《画感觉》是小学生不易掌握的，预计在该学期的学习中，运用抽象
的色彩、形象来表达自己的感受，对二年级学生来讲比较困难，所以在教学中会增加
一些课时，同时教师在授课时要精心设计教学方法。
三、年段特点分析：
二年级学生既具备幼儿的童趣，又兼顾成长的幻想，以及一年级奠定的美术基础。这使其拥有自由的想象空间，简单的表现能力，综合以上因素，培养美术兴趣，加强
对美术的感受能力，大胆的进行创作是这年级的重点。
四、教学进度安排：
第1课——各民族朋友（2课时）
第2课——各种族朋友（2课时）
第3课——画感觉（1课时）
第4课——动物朋友（2课时）
第5课——青花盘（1课时）
第6课——花儿朵朵（2课时）
第7课——我爱树木（2课时）
第8课——树上树下（2课时）
第9课——水墨画树（1课时）
第10课——点线面（1课时）
第11课——会变的花、树、叶（2课时）
第12课——来画虫（2课时）
第13课——我做的虫（2课时）
第14课——你会设计邮票吗（2课时）
第15课——想想、写写、画画（2课时）
第16课——各式各样的椅子（3课时）
以上总计29课时，其余课时留作校本课程创作、班级文化活动等其他安排。
教学设想策略
结合新的美术课程标准和学校实际教学情况，本学期教学拟从以下方面做有效尝试：
1.为方便学生携带工具，将绘画内容与手工内容拆分，课目相对集中，。
2.学期中安排一定量的绘画创作活动，利用大量的儿童画作品为校园和班级创设艺术
的环境，让学生学有所用，激发对美术学习的兴趣，同时开展校园美术学科活动。
3.继续进行学科的综合化教改实验。
分课教学案例
补充课初期准备
学习目标：
·通过观看与欣赏美术画册，学生初步了解教材内容，对新学期美术学习任务有一
个大体的认识，激发学习的欲望，树立学好美术的信心。
·说说自己对美术学习的希望和打算，交流心得。
·明确本学期的美术学习要求以及具体的要求和注意事项。在日常生活中做有心人，注意收集一些废旧材料。
重点难点：
·观看、欣赏新教材，初步了解学习内容，明确学习目标。
学习准备：
·教师准备——新学期书本、同学以往的作业和作品。
·学生准备——彩色水笔。
学习过程：
·回顾与总结：
1、在组长的组织下对上学期的美术学习及相关的活动进行讨论，对自己的表现作出评价。
2、发表自己对本学期学习的想法，说说具体的打算。
·欣赏与了解：
1、学生采用摸、看、比、说的形式观看新书，初步的了解新学课本，同桌同学相互交流一下：
（1）这本新的美术书与原来的有什么不同？
（2）你更喜欢那一本？为什么？
（3）你最喜欢其中的哪一课？为什么？
（4）你希望老师用怎样的方法来教？
（5）你认为学好美术课要作好哪些方面的准备？
2、以小组竞赛的方式，在老师的组织下，将练习画本上的画纸一一上缴，集中摆放，看哪一组收缴得又快又齐。
3、听老师提出的新学期学习要求。
（1）每次课前准备好美术用品和工具。
（2）做生活的有心人，平时注意收集一些废旧材料。
（3）保持作业时的教室整洁。
（4）针对各班特点所提出的不同要求……
教后札记：
调整学生的学习状态，以最好的表现迎接新学期的学习，带领学生了解新的学习内容和学习方法，为本学期的学习做好准备。
小学语文二年级上册教材分析 一、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。 教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。 第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位
浙美版二年级美术教学计划（第四册） 一、教材分析 浙美版二年级下册教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部＜＜ 基础教育课程改革纲要（例行）＞＞为指标，以教育部制定并颁发的＜＜义务教育美术课程标准（2011年版）＞＞为主要依据，打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构，构建 以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育的视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协 调发展，以接近社会，贴近学生?学以致用为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题. 全册共有19课，分为9个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4 个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评术大多随堂教学，均匀分配在各 课之中. 全册教学理念目标： 【造型?表现】尝试不痛工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等 方法，大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 【设计?应用】观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同的工具，用身边容 易找到的各种媒材，经行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 【欣赏?评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对 象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 【综合?探索】采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容结合的方式，经行无主题或有主题的想象、创作和展示。 二、学情分析 二年级的小朋友，课堂常规习惯已养成，但注意力容易不集中，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的 畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒的运用能力较强。但基础不均衡，大 部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容 丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。也有一部分学生对美术学科的 兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较 差，有待进一步地提高。 三、教学目标
部编版二年级下册语文教材分析 一、教材编排 新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为"春光篇"，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为"爱心篇"，意在培养儿童的爱心； 识字1～4课为"传统文化篇"，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为"童话篇"，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为"道理篇"意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为"自然科技篇"，意在21～24课为"人物篇"意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为"故事篇"意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为"历史篇"意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的"导语"，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。"导语"之后的课文以及部分练习，"语文园地"中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设"我知道""宽带网"两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了"我知道"，在"语文园地"中设置了"宽带网"，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计"我知道"的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。"宽带网"是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是
2015年五年级上册美术教材分析（新湘教版） 一、教材分析： 本教材的课目编写制以《义务教育美术课程》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。 本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。 本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 二、学情分析： 该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。但对于五年级的学生来讲，他们已经初步的认识
形、色等美术语言，在学习习惯和较强的学习美术的兴趣已较好了，所以，对于学生来说应该不是一个难题。 三、教学目标： 1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘 3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计等方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。 4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教学措施： 1、以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。 2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。 3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联
人教版二年级美术下册教学计划 一、教材分析： 本册教材包括20课内容，分别为：《1纸片插接》《2点线面》《3重叠的形状》《4鲜艳的包装纸》《5五味瓶》《6得奖了》《7孔雀翩翩》《8叶子上的小“血管”》《9漂亮的花边》《10奇妙的脚印》《11蔬果变变》《12小鸟的家》《13故事画》《14我们班级的标志》《15变了样》《16我心中的老师》《17会爬的玩具》《18电脑美术》《19娃娃家》《20认识图形标志》等。 本册重点： 了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 二、教学目的要求 （一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 三、班级学生状况：
一、教材分?析 该套教?材利用丰富?的具有审美?价值的教学?内容，来启?发学生的想?象力，培养?学生视觉思?维的习惯和?能力，提高?学生的欣赏?水平和审美?格调，在丰?富多彩的学?习探究活动?中，引发学?生对美术和?美术文化的?持久兴趣和?积极关注。? 众所周知?，想象力、?形象思维能?力（视觉思?维能力）和?美术教育有?着天然和必?然的联系，?省编课标教?材试图从各?种途径来维?护发展学生?的想象力、?好奇心，训?练学生思维?的发散性、?流畅性、灵?活性和独特?性，培养他?们的创新意?识、实践能?力以及将各?自的观察、?体验、发现?和想象转化?为可视物象?的能力。为?此，培养观?察能力、探?究能力、合?作能力和表?达（其中包?含口头表达?和文字表达?）、表现能?力，用自己?的眼睛去寻?找美、发现?美，用自己?的双手去探?索美的世界?，是美术教?材义不容辞?的义务。新?世纪的美术?教材应该是?开启儿童心?灵之门的钥?匙，是点燃?孩子们智慧?的火种。? 结合教?材的特点，?从科学的教?育观出发，?执教老师应?尽力给孩子?们创设一种?平等、自由?、宽松、愉?悦的学习氛?围，并且运?用对话、讨?论、评论、?辩论、合作?、协作、表?演、游戏等?生动活泼而?多样的教学?方式和活动?形式调动学?生的主动积?极性。只有?在教学相长?的环境中，?只有热爱学?生的教师能?更加了解、?理解自己的?学生，提高?符合时代要?求的教学技?能，更科学?的调控学习?进程。要使?广大教师和?学生都真正?了解和体验?这样的学习?过程、这样?的学习结果?，知道它们?的价值和审?美取向是十?分有意义的?。 教材在?学习内容、?媒材选择、?表现方式和?手段诸方面?均鼓励教师?根据实地情?况和个人特?长，进行因?地制宜、因?材施教的创?造性教学实?践。同时为?不同背景、?不同基础、?不同能力、?不同个性的?学生按自己?学习需求和?表现欲望进?行选择的空?间。 教材?围绕一个题?材，从不同?角度，不同?维度切入，?从观察体验?到表达表现?，从现实到?想象，从平?面到立体，?将过去、现?在、未来联?系起来呈多?元素、跨时?空的展现。?这样能有效?调动学生的?全部感官参?加学习，享?受形象思维?的快感，享?受不同学习?过程的乐趣?。 总之，?我们教师要?根据新教材?的特点，充?分拓展教材?的知识点，?充分调动起?学生的积极?性，从而培?养学生对艺?术的感觉，?提高学生审?美的情趣。?真正让学生?能从艺术中?发现“真，?善，美” ?。 [全册?重难点] ?重点： 学?习基本的视?觉元素和形?式法则，并?在实践中加?以运用。 ?选择写实、?变形和抽象?等方式表达?自己的想法?和生活经验?。 进一步?学习透视知?识，提高空?间表现能力?。 创造漫?画和卡通形?象，表达思?想和情感。? 在美术活?动中，进一?步学习色彩?知识，提高?色彩表现能?力。 从多?元文化的视?角进行绘画?艺术的主题?赏析，从中?了解和感受?经典作品的?内涵。 难?点： 针对?一个社会性?主题，从跨?学科角度加?以理解和表?现。 针对?一个共通的?原理和法则?，从跨学科?角度加以理?解和表现。? 二、教学?建议：
二年级美术教材分析 一、指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教学内容分析： 第四册美术教材共有14课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。这一册教材包括下面一些内容：巧妙的组合、加一加变一变、猴子上树、帽子回来了、三个好伙伴、海底世界、小泥人、蹦蹦跳跳、快乐的舞蹈、望远神镜、看大夫、我爱我家、堆沙、花儿遍地开等内容。 三、学生情况分析： 二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 四、教学目标: １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 五、教学措施： 1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。 2、做好课前准备，精心制作教具。 3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。 4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。 5、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 6、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
教材分析一 教材编排 新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心； 识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 二 教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面，我们做了适当的安排。 除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。 5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
2015年五年级上册美术教材分析 （新湘教版） 一、教材分析： 本教材的课目编写制以《义务教育美术课程》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。 本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰盛含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用例外类别、例外层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对详尽。 本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过例外的方法、途径开展相关的美术学习活动。 二、学情分析： 该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所例外，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流通，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。但对于五年级的学生来讲，他们已经初步的认识形、色等美术语言，在学习习惯和较强的学习美术的兴趣已较好了，所以，对于学生来说应该不是一个难题。 三、教学目标： 1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优异的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
人教版小学美术二年级下册教材分析 ---朱红 一、说教材 依据《新课标》对美术课程基本理念的定位，本册教材是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能的传授为辅线，两者密切关联，穿插并行。以“找一找、想一想、试一试、说一说、看一看、乐一乐”这种比较中性的要求，激发学生学习兴趣，让不同类型的学生找到适合自己参与的角色，并通过提示引导学生对生活对优秀文化的关注，为学生的创造性发挥搭建相对广阔的平台。以趣味性较浓的内容开始—-涉及基本知识和基本技能的内容跟随—-贴近学生生活侧重观察想象表现的内容为主轴---“造型表现”与“设计应用”相互穿插相互支持---强调特色注重趣味的“设计应用”课和属于“造型表现”的电脑美术课压轴---注重活动情趣的文化内涵的“综合探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏评述”课程结束。 本册内容分为三类：1、绘画2、手工制作3、欣赏。 美术《新课标》从学生学习活动方式划分为“造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索”四个学习领域。
本册属于“造型表现”的有11课（第1课纸片插接；第2课重重叠叠；第3课点、线、面；第5课五味瓶；第7课美丽孔雀；第 8课叶子上的小血管；第10课脚印的联想；第11课蔬果变变变；第 13课动物的故事；第15课家乡变了样；第16课我的老师）。 属于“设计应用”的有7课（第4课漂亮的包装纸；第6课得奖啦；第9课漂亮的花边；第12课小鸟的家；第14课友谊卡；第 17课会爬的玩具；第18课电脑美术）。 属于综合探索的1课（第19课娃娃家） 属于欣赏评述的1课（第20课五彩缤纷的生活） 主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 二、说教学目标： 阶段目标：针对低年级学生的特点，教学中采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演、展示。 造型游戏是指融造型与游戏为一体的美术活动，在这种活动中，不需要事先设定主题或某个形象，主要是凭感觉、联想和想象来进行造型。活动主题是由学生自己根据材料特征或具体情境想出来的。在这种制作行为中，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
（部编版）二年级语文下册教材分析 一、教材编排 新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心； 识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带
人美版五年级第十册教材分析 （一）本教材贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，体现出题材的多样性和趣味性，强调了学习内容的基础性 和综合性，注重培养学生思维的发散性与表现的创造性。教材的可操作性强，贴近生活，注重在玩中让学生体验学 习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识，受到美的熏陶。 主要内容涵盖： [ 造型·表现 ] ：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料， 记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 [ 设计·应用 ] ：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的 加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 [ 欣赏·评述 ] ：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美 术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 [ 综合·探索 ] ：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制 作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。 这四大学习领域重点突出了“造型表现”及“设计 ?应用”，从第一学段到第三学段为由浅入深的递增趋势。 “综合·探索”领域有三课，要根据各校实际情况与其它学科有机融合。“欣赏?评述”既有三课的专题欣赏，每课中 也有相应主题的图片欣赏内容。 （二）本册共有 19 课，每课之间并不一定有紧密的联系，可以跟据具体情况灵活对授课内容进行安排，（建议教 具、学具及图片资料有充分准备的，自己对教授内容有自己心得的可以先上）。在教学准备时一方面除了课本现有 的内容还可以留意报纸、杂志、网络中的资讯，找到更多相关的能够给学生以启发的东西；另一方面尽量找到贴近 学生实际生活的切入点进行教学。 纵观课程内容则进一步延续整套教材的知识体系，我们可以发现本册中有以下内容与前面所学知识有系统联系： 1.线条系列—精细的描写 2.色彩系列—色彩对比、让色彩动起来 3.设计系列—台历、挂历的设计、我的牙刷、便笺盒的设计、衣架的联想 4.水墨系列—山水画、花鸟画 5.欣赏系列—人民艺术家齐白石、 20 世纪艺术大师马蒂斯、雕塑之美 6.综合探索系列——科学创造新生活、给艺术插上科学的翅膀、昨天、今天和明天 7.电脑美术系列——巧用卡通形象 8.特别表现技法学习系列——在快乐的节日里 ( 三 ) 每课的目标和重点、难点 第一课人民艺术家—齐白石 教学目标： 1．通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、 阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 2．培养学生欣赏表达能力。 3.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点： 了解齐白石的艺术特色和艺术表现。 教学难点： 运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 第二课20 世纪的艺术大师—马蒂斯 教学目标：
计划编号：YT-FS-8895-11 二年级下册美术教学计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
二年级下册美术教学计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、学生现状分析： 二年级共五个班，学生经过去年美术学习，对美 术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制 作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。 由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不 够仔细。 二、教学内容分析： (一)全册教材简析： 第二册美术教材共有20课，分造型与表现、设计 与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合 与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、 手工制作技能的探索 (二)、教学总目标：
(1)、认知目标： 通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。 (2)、智力能力目标： 培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。 (3)、思想品德目标： 培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。 (三)教材中重点、难点(简要分析)： 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 (四)教学的主要措施： 1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充
第二单元教材分析 单元内容总述 1.本单元围绕着“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。这3篇课文从不同侧面反映了“关爱”，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富。本单元的课文只是反映了“关爱”的几 个重要表现。 2.本单元的教学重点是：读句子，想象画面。 3.①《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文内容，用 自己的话说一说。②《千人糕》引导学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳 动才做成的。③《一匹出色的马》让学生读句子想画面，再把句子抄下来。④在 引导学生“读句子，想画面”的过程中，让学生带着想象的画面及想象中产生的 体会读好“问答”和“对话”的句子，再试着有感情朗读课文。 第二单元教学要点和课时安排 内容教学要点课 时 教学建议 雷锋叔叔，你在哪里①会读“曾、蒙”等13个生字、会 写本课“锋、昨”等9个生字，会写 “叔叔、足迹”等6个词语。②能用 多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语 的意思，能说出了解词语意思的方 法。③朗读课文，能读出问答的语气。 ④读句子，想画面。能根据课文内容， 用自己的话说出雷锋的事迹。 2 全诗结构相似，音韵 清晰，可抓住诗中的 反复句和问答句进行 朗读指导。 千人糕①1.会读“糕、特”等15个生字，读 准多音字“的”，会写本课“能、具” 等9个生字，会写“也许、一定”等 14个词语，积累由“糕、粉”等生字 拓展的词语。②试着默读课文，能借 助图画说出米糕是经过哪些劳动才 做成的。③能联系自己的生活，举2 课文中两幅插图，连 起来可以看出米糕能 “摆在面前”的整个 过程。
[小学]苏少版第十册美术教材分析 一、教学内容 本册教材共有27课，具体内容是：我的梦想；重复的形、渐变的形；表情丰富的脸（1、2、3）、有表情的面具；变化的线条；画性格；水墨人物（1、2）；世界地球日（1、2）；海洋生物、海洋怪兽；会唱歌的乐器、我做的乐器、小乐队、想象的乐器；全身人物写生、动态人物（1、2）；运动中的动物；我喜欢的体育活动、我知道的职业；外貌有特征的人；外国民间玩具。 二、教材特点 1、共有四个单元十课对人物的表现，着重培养学生的观察力和各种表现力。 2、注重民族传统绘画的教育，培养爱国主义精神。 3、根据自己的喜好，树立自己的人生目标，确立自己的人生理想。 三、具体教材分析 1、本册教材对表现人物的学习最多，具体如下： （1）人物想象表现：第1、24、25课，都是通过想象，对人物不同职业、技能的动作表现。其中《我的梦想》一课要求表现自己对未来的想象，能够成为某种职业者或做出什么重大贡献，从而鼓励学生为实现自己的梦想而努力奋斗的决心。在绘画时应注意构图，画出未来的自己最具代表性的一个情景；《我喜欢的体育活动》、《我知道的职业》也是要求表现这项职业和运动的最精彩的行为场面。 （2）人物外貌表情表现：第4、5、6、7、26课都是表现表情和外貌包括动物的脸的表情，从平面的绘画到立体的雕塑到有趣的面具制作。先通过观察、研究人物、动物表情的特点，充分运用夸张的表现手法用绘画表现，后通过雕塑表现立体的表情，再以面具的形式表现，由绘画到制作到游戏表演，充分调动了学生的学习兴趣。 （3）水墨人物表现：第10、11课水墨游戏是以中国传统绘画形式——水墨画表现人物，在线条的运用、水墨变化等技能上要让学生通过实践发现、总结，以至更好地对人物的毛发、皮肤、服装的质感进行表现。 （4）具象人物表现：第20、21、22课，从人物的静、动态写生到立体造型表现要求学生通过欣赏、思考、观察、讨论的过程，了解人物比例知识和对各种不同姿势的掌握，以及写生时线条的运用，包括轻重虚实的变化和立体空间感的锻炼。本单元强调观察对象，捕捉特征，训练学生敏锐观察力、高度概括力和大胆表现力，锻炼眼睛和双手，培养对生活的热爱。 2、平面构成设计 第2、3课，重复的形是渐变的形的设计基础，主要是引导学生发现、欣赏生活中的重复的形的现象，感受它的美感。在绘画技法上要求学生用不同的方法绘制，如拷贝纸、辅助线的应用；渐变的形的构成方法是一种运动变化的规律，是对应的形象经过逐渐的有规律的过度。渐变构成要求充分认识和掌握具有规律性、秩序感、空间感和运动感的规律与方法，变化要求严格、自然、合理。 3、变化的线条 第8课，线是绘画艺术的主要表现手段之一。本课学生将欣赏艺术大师们的线造型作品，感受优美的线条所赋予的生命力和情感，尝试运用各种工具材料进行创作，体验艺术创作的乐趣。 4、画性格
Unit 2 教材分析与教学设计 一、教材分析 本单元的主要内容是表达“频率”。Section A通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；Section B通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。 这一单元的重点在于“表达频率”。 重点词汇：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, milk, junk food, health, unhealthy, habit 重点句型：What do you usually do on weekends? How often do you ...? 二、教学建议 结合学生生活设计活动，例如调查学生日常活动的频率，如运动、吃蔬菜、看电视、看电影、听歌、读小说、上网等的频率，与学生探讨做某件事情什么样的频率最合适等。 在教学中可以结合图片等方式开拓学生思路，帮助学生记忆。如 vegetables 三、教学设计思路 结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的过程中掌握频度副词的用法及其它知识。 四、教学目标 (一)知识 1. 掌握如何恰当地使用频率副词及短语：always, usually, often, sometimes, hardly ever,
全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 学科实践活动（每学期2 次）： 1、 在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站
继承发展创新——部编语文二年级上册教材介绍 部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 01 整体概况和主要特点 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。 本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。
要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。 教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。 在编排上，本册教材主要体现了下面几个特点： 01 进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人 充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势，按照“整体规划、有机融入、自然渗透”的基本思路，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材中。一方面，通过“家乡”“伟人”等单元主题的设定以及新课文的加入，加大上述教育内容的比重，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。另一方面，为学生提供相关语料，拓展阅读。通过“我爱阅读”栏目中的文章，让学生了解古代先贤的丰功伟绩，感受革命先烈壮怀激烈的故事；通过“日积月累”栏目，让学生读背优秀古诗词和立志、勤学、忠厚等方面的名言、警句、俗语，使学生在积累语言、积淀文化的同时，受到思想情感的熏陶感染。 02 双线组织单元结构,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标 本套教材在教什么、学什么方面有了非常清晰的目标。教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。