历史典型题目精选（中国史部分）
1、阅读下列材料：
材料：清政府派李鸿章到日本马关，与日本内阁总理大臣伊藤博文举行谈判。日本诱逼李鸿章在早已拟定的条约文本上签字，蛮横地表示“但有允、不允两句话而已。”日本限定必须在一个月内办理割让台湾的手续，李鸿章请求放宽期限，说：“台湾已是贵国口中之物，何必着急。”伊藤博文回答：“还没有咽下去，饿得厉害！”经过二十多天的谈判，日本下了最后通牒，限四天内答复，否则北京必不可保。清政府被迫全部接受了日方提出的条件。
请回答：（1）材料反映的是我国近代史上哪一个不平等条约签订的情况？该条约给中国社会带来的严重危害是什么？
（2）近代以来，台湾与祖国大陆经历了两次分离，这两次分离的本质区别是什么？
（3）材料反映了旧中国怎样的外交历史？你有何感想？
2、【追溯历史屈辱岁月】
(1) 鸦片战争成为中国历史的一块界碑，英国以虎门销烟为借口，发动了战争。请问英国发动这场战争的真正意图是什么?
(2) 鸦片战争前、英国资产阶级代表向英政府提议：“只要我们对中国的商业活动处在受限制的状态中，就必然大受损害。政府要采取各式各样的办法、清除障碍，达到我们的目标。”请分析当时英国正常的商业活动为什么会在中国受到限制?
(3) 鸦片战争结束后，清政府与英国签订了《南京条约》，清朝一些官员称其为《万年和约》，幻想这个和约可保万年和平、但历史无情地击碎了这一梦想。请列举两个史实加以说明。
例：1860年。英法联军发动第二次鸦片战争。
3、阅读下列材料，完成相关任务。
材料一
材料二 17世纪后期至18世纪末，是中国清代的鼎盛时期，史称“乾隆盛世”。那个时期，中国的工业产量居世界前列。但正是在这个时候，欧洲诸国先后开始了近代资产阶级革命和产业革命，社会生产力迅速发展，后来居上。而中国当时的统治者对这一历史性大变革却茫然无知，仍沉迷于盲目自大之中，视西方科学技术为“奇迹淫巧”。“康乾盛世”之后的100多年，中国的发展大大落后了，国际地位急剧衰落，沦为半殖民地，备受外强欺侮。
——国务院总理温家宝2007年11月19日在新加坡国立大学的演讲（1）材料一中的三幅图片，对应中国近代史上外国列强的三次侵华战争，清政府被迫与外国列
强签订了三个不平等条约，请你写出其中任意一副图片所对应的条约名称。
图____________（填写图片编号）——《____________条约》
（2）19世纪中后期，外国列强接连发动的侵华战争，使中华民族危机日益深重。面对列强侵略，中国人民奋起反抗。请你写出一位这个时期反抗外国侵略的英雄人物及其事例。
(3)根据材料并结合所学知识，请你分析中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。
4、回答下列有关问题。
刘东同学在某杂志看到以下内容：甲午中日战争爆发前，日本取得在中国投资办厂的权利。
（1）你认为某杂志的“内容”符合历史事实吗？为什么？
大海之中的岛国日本，原本和中国、朝鲜一样，都是落后于西方世界的东方封建国家。在面临西方侵略者的炮口时，选择了一条和中国.朝鲜截然不同的自强之路，进行了一场自上而下的改革，史称“明治维新”。
（2）结合所学的日本历史知识，分析日本为什么能够在甲午战争中击败中国？
（3）甲午战争，中国战败，被迫与日本签订《马关条约》，该条约对中国社会产生的最大影响是什么？
（4）假如你生活在19世纪末，听到《马关条约》签订的消息后，你的爱国举动是什么？（举出一例即可）
5、洋务运动是中国近代史的开端。结合所学的知识回答下列问题
（1）洋务运动的根本目的是什么？列举出洋务派的两个代表人物。
（2）洋务运动前期和后期各打出什么旗号？列举洋务派所兴办的近代著名企业。
（3）我们今天对外开放引进外国先进技术与洋务运动中引进西方先进技术有什么区别？
6、阅读材料回答问题：
变法之本，在于育人才；人才这兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。——《变法通议》请回答：
（1）19世纪 90年代，倡导资产阶级维新思想的两个主要代表人物。
（2）概括出材料中所表达的主张。
（3）为实现这些主张，资产阶级维新派发起了一场什么运动？这场运动的失败说明了什么？
7、阅读下列材料：
中国近代史既是中国沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国追随世界历史潮流，走向近代化的历史。阅读下列材料：
材料一：
图5 “师夷长技” 图6 变法图强图7 孙中山图8 陈独秀
材料二：窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故、国会者，君与民共议一国之政法也、立行宪法，大开国会以庶政与国民共之，则中国之治强计日可待也、
一一康有为《请定立宪开国会折》材料三：……追本溯源，……只因为拥护那德谈克拉西（Democracy）和赛因斯（science) 两位先生，才犯了这几条滔天的大罪……西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明借界、我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
一一陈独秀《＜新青年＞罪案之答辫书》请回答：
（1）依据材料一的四幅图文材料，分别写出相对应的运动名称。
（2）图7人物领导了一次伟大的运动，这次运动（革命）的指导思想什么？
（3）材料二反映了康有为等人“君主立宪”的政治主张，这代表了哪一阶级的要求？
（4）材料三中的“德、赛两先生是指什么？回顾这场运动，你觉得我们对待西方文化应持有怎样的正确态度？
8、阅读下列有关“中国近代化探索”方面的材料
材料一：甲午战败以后，李鸿章伤感地反省，说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”
材料二：1905年11月，孙中山在《民报》创刊号《发刊词》中，把同盟会的政治纲领概括为“民族”、“民权”、“民生”三大主义，简称“三民主义”。
材料三：见右图。
请回答：
（1）材料一中“我办了一辈子事”是指李鸿章参与的什么运动？这场运动在中国近代化进程中
有何地位？
（2）材料二中的“三民主义”是哪一次革命运动的指导思想？材料三中这份刊物的诞生标志着什么运动的兴起？
（3）回首中国近代化探索的历程，你有何感悟？
9、阅读下列材料：
材料一近代化也叫现代化，以经济工业化和政治民主化为主要标志。在中国近代，近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治、经济和文化等方面的变化，就是实现社会的转型。
材料二
江南制造总局炮厂
材料三在民族危机日趋深重和康有为屡次上书警世之下，1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。这一年是农历戊戌年，史称戊戌变法。
材料四 2008年5月26日，国民党主席吴伯雄率国民党大陆访问团抵达南京，27日上午拜谒了中山陵，缅怀孙中山先生。
材料五新文化运动提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
请阅读材料后结合所学知识回答下列问题：
（1）材料二反映了中国近代历史上的什么重大事件？此事件的目的是什么？
（2）材料三中所提的戊戌变法在当时起到了什么作用？
（3）材料四中提到的孙中山先生，为什么说他是中国民主革命伟大的先行者？
（4）根据材料五回答，新文化运动的旗帜是什么？
（5）中国的近代化探索艰难起步，曲折推进，对此你有何启示？
10、阅读下列材料：
材料一明末清初思想家黄宗羲在《明夷待访录》中谈到：“今也天下之人怨恶其君，视之如寇仇，名之曰独夫，固其所也。”
材料二陈独秀在《吾人最后之自觉》一文中指出：“所谓礼教，皆以拥护此别尊卑明贵贱之制度者也。近世西洋之道德政治，乃以自由、平等、独立之说为大原……此东西文明之一大分水岭
也。……自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术(科技)，相形见拙，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，已有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。……吾敢断言日，伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。”
——《青年》第一卷第6号(1916年2月) 材料三国务院公告(2008年5月18日)：为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动，外交部和我国驻外使领馆设立吊唁簿。5月19日14时28分起，全国人民默哀3分钟，届时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。
请回答：
(1) 结合明朝的有关历史，说说为什么人们会把君主“视之如寇仇，名之曰独夫?
(2) 根据材料二，请指出文中‘‘伦理的觉悟”的含义。“伦理的觉悟”在近代中国有什么代表性运动?
(3) 结合材料一、二，谈谈你对材料三的理解。
11、中国的近代化，是指19世纪中期以来，国防部的政治、经济、思想等方面开始逐渐摆脱封建束缚，向大机器生产下的社会形态迈进的过程。它包括经济上的工业化、政治上的民主化和思想文化上的先进化。据此请回答：
（1）1860年～1898年间，清政府在“经济上的工业化”方面取哪些重大尝试？
（2）国资产阶级在“政治上的民主化”方面得了什么重大成果？
辛亥革命中，中颁布了《中华民国临时约法》，使民主共和的观念深入人心。
（3）辛亥革命后至五四运动前，中国先进的知识分子在追求“思想文化的先进化”方面掀起了什么重大运动？该运动有何重大意义？
12、近代以来，先进的中国人站在时代的前列，探求救国救民的真理，极大的推动了中国的社会进步。请回答：
（1）旧民主主义革命时期（1840—1919年），中国人向西方学习，出现的进步思潮有哪些？同时分别指南在这些进步思潮指导下的重大社会实践活动。
（2）新民主主义革命时期（1919—1949年），中国共产党人把马克思主义理论和中国革命具体实践相结合，找到了一条成功的道路，这条“道路”是什么？最终取得了什么重大成就？
（3）民主革命时期（1840—1949年），中国的社会性质如何？先进中国的探索对你有何启示？
13、阅读材料，回答问题
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
——毛泽东《长征》请回答：
（1）红军“远征”的直接原因是什么？
（2）“金沙水拍云崖暖”是指红军长征途中的什么事？使红军在长征途中由被动变为主动的主要原因是什么？
（3）红军长征之“难”，主要是指什么？
（4）谈谈你对“长征精神”的理解。请结合学习生活实际，谈谈我们应该怎样学习和弘扬这种精神？
14、某地新华中学的同学围绕“中日交往”准备召开一次主题班会。小明同学搜集到以下材料，请你帮助整理，回答问题。
材料一：中日友好源远流长。在绵延二千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、相互借鉴，促进了各自的进步与发展。……众所周知，中日两国长达二千多年的友好交往曾被近代50多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。
——摘自温家宝总理在日本国会上的演讲材料二：2006年10月，日本首相安倍晋三访华，被称为“破冰之旅”，标志着中日关系开始打破政治僵局；2007年温家宝总理访日的“融冰之旅”，2008年胡锦涛总书记的“暖春之旅”，进一步增强了两国人民对未来发展的信心。
材料三：中日两国交往一览表
（1）日本发动了哪些侵华战争酿成了“近代50多年那一段惨痛不幸的历史”？不屈的中国人民通过哪次战争的胜利最终摆脱了这段“不幸的历史”？这一胜利给中国社会产生的主要影响是什么？
（2）结合日本对侵华战争的认识，谈谈近年来中日政治关系结“冰”的原因是什么？
（3）据材料三，用一句话概括中日关系的发展状况。
（4）请结合对上述材料的理解，帮小明同学为即将召开的主题班会拟定一个最贴切的题目。
15、阅读材料回答下列问题：
材料一：2008年5月，胡锦涛主体访日，展开“暖春之旅”，全面规划和推进中日两国的战略互惠关系。胡锦涛指出“我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来，珍爱和平、维护和平，让中日两国人民世世代代友好下去，让各国人民永享太平。”
材料二：中日关系年代尺
请回答：
（1）“牢记历史”——你准备通过哪些方面获得有关中日关系的历史信息？
（2）请将年代尺中①②处正确内容写在答题卷上。
（3）根据年代尺，以1945年为界，请你概括中日关系前后两个阶段的主要特点。
（4）“面向未来”——请你从时代主题的角度来描绘未来中日关系的蓝图。
16、“论从史出，史论结合”是学习历史的基本方法。阅读下列材料，探究相关问题。
材料一：中日两国人民的友好交往绵延2000多年，堪称世界民族交往史上的奇迹。在漫长的历史进程中，中日两国人民相互学习、相互借鉴、相互交融，促进了各自国家发展进步，丰富了东亚文明和世界文明宝库。
——节选自《胡锦涛在日本早稻田大学的演讲》材料二：到了近代，由于日本帝国主义对中国反动侵略战争，两国友好关系受到严重破坏。这段不幸的历史给中华民族造成深重灾难，也使日本人深受其害。
——节选自《胡锦涛在日本早稻田大学的演讲》材料三：
请回答：
（1）下列哪些资料能有效佐证材料一中的论点_______ 填字母代号）
（2）列举近代日本军国主义对中国发动的两次大规模侵略战争。探讨近代中国落伍的主要因素。
（3）从材料三中你能获哪些主要信息？
（4）结合上述材料，你认为中日青少年对中日关系的健康发展应持何态度？
1、（1）《马关条约》；危害：该条约使中国丧失了大片领土和更多的主权，刺激了帝国主义瓜分
中国的野心，使中国民族危机空前严重。（或大大加深了中国半列民地化程度）
（2）因为当时中国自然经济占统治地位(或农业仍然是中国经济的主体，男耕女织是当时绝大多数中国农民基本的生产和生活方式)；奉行闭关自守(闭关锁国)政策；封建制度没落腐朽。
(3)屈辱的外交。感想：弱国无外交，落后就要挨打；勿忘国耻，振兴中华等。
2、（1）英国发动战争的真正意图是要打开中国市场，获取高额利润。
(2)本质区别：第一次分离是国家主权受破坏（或是帝国主义侵占）；第二次分离是中国内政（或国共内部矛盾所致）
（3）① 1894年，日本发动侵略战争，史称甲午战争② 1900年，八国联军发动侵华战争
3、（1）图1——中英《南京条约》；图2——中日《马关条约》；图3——《辛丑条约》
（2）人物：邓世昌。事例：甲午中日战争期间（或1894年），致远舰管带邓世昌率全舰将士与四艘日舰展开激战，最后壮烈牺牲。
（3）外国列强的侵略，没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。
（4）呼吁变法；反对与日本议和；支持公车上书；反对日本割占台湾，谴责清政府投降卖国。
4、（1）不符合；日本取得在中国投资办厂的权利是在《马关条约》签订以后。
（2）日本通过明治维新，走上了发展资本主义的道路，国力增强，对华战争蓄谋已久
（3）大大加深了中国的民族危机。
5、（1）根本目的是维护清王朝的统治；代表有：李鸿章、曾国藩等。
（2）前期和后期的旗号分别是：“自强”、“求富”；如安庆军械所、江南制造总局等。
（3）洋务派引进西方先进技术是为了维护腐朽的清王朝，不改革内政；单纯引进，缺乏创新，最终失败。今天的改革开放的引进是为社会主义建设服务，注意把引进技术同国内消化、吸收、运用、创造结合起来。
6、（1）康有为、梁启超
（2）改革政治制度，改革科举制，建立新式学校。
（3）维新变法运动，说明资产阶级的改良道路在半殖民地关封建社会的中是行不通的。
7、（1）洋务运动；戊戌变法或百日维新；辛亥革命；新文化运动
（2）三民主义
（3）资产阶级（或资产阶级改良派、资产阶级维新派）
（4）正确态度：①民主、科学②取其精华，去其糟粕（或学习西方优秀文化，或不能全盘西化，或洋为中用等）
8、（1）洋务运动；为中国近代化开辟了道路
（2）辛亥革命；新文化运动
（3）感悟：①国人民具有不懈的探索精神；②地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运；③本主义道路在中国走不通。
9、（1）事件：洋务运动；目的：强和求富或维护清朝统治
（2）作用：在社会上起了思想启蒙作用，变法图强的社会呼声日益高涨。
（3）孙中山成立了第一个全国规模的资产阶级革命政党；以三民主义作为革命的指导思想；领导了辛亥革命，推翻了封建帝制，使民主共和的观念深入人心。
（4）民主和科学
（5）启示：地主阶级、产阶级不能改变中国的命运；资本主义道路在中国走不通；只有中国共产党才能救中国，只有马克思主义才能救中国；中国人民具有不懈的斗争精神。
10、（1）废丞相，设六部，君权不断强化；设置锦衣卫.东厂等，对臣民监视加强；“八股取士”，思想文化控制加强。
（2）“伦理的觉悟”：反对礼教，强调追求平等.自由.独立的人格
新文化运动
（3）综合国力提高，民族自信心增强；凝聚了民心，增强了民族凝聚力；表明了党和政府高度重视人民的生命和财产；人权在中国得到尊重；新一届政府践行“以人为本”的执政理念。
11、（1）以“自强”为口号，购买外国机器，学习西方技术，创办了一批军事工业；以“求富”为口号，创办民用工业。
（2）辛亥革命中，中颁布了《中华民国临时约法》，使民主共和的观念深入人心。
（3）新文化运动，它猛烈的扫荡了封建专制制度和封建思想文化，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想准备。
（4）中国近代化是一个长期的艰巨的曲折的过程，不完成推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的任务，要想实现近代化是根本不可能的；从闭关自守到对外开放，这是世界历史发展的必然趋势；解放思想、更新观念是推动近代化的首要条件。
12、（1）“师夷长技”思想—洋务运动；维新思想（或资产阶级改良思想）—戊戌变法；三民主义思想（或民主共和思想，或资产阶级民主革命思想）—辛亥革命；实力救国思想—创办近代民族工业；民主与科学思想—新文化运动。
（2）道路：农村包围城市，武装夺取政权的道路。（或工农武装割据）
成就：取得了新民主主义革命的胜利（或建立了新中国）。
（3）社会性质：半殖民地半封建社会。
启示：中国人民具有不懈的探索精神；地主阶级.资产阶级不能改变中国的命运，资本主义道路在中国行不通；以马克思主义为指导，走自己的路；坚持共产党的领导；坚持走社会主义道路等。
13、（1）红军第五次反“围剿”失败
（2）红军巧渡金沙江，跳出敌人的包围；遵义会议的召开
（3）指国民党重兵围堵；恶劣的自然条件。
（4）对革命的坚定信念；战胜所有敌人的大无畏的革命英雄主义；战胜一切困难的决心和勇气（或革命的乐观主义）；团结友好，顾全大局的集体主义
14、（1）甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争；
抗日战争；抗日战争的胜利，粉碎了日本帝国主义称霸的野心，雪洗了百余年来的民族耻辱，推动了中国革命的进程，成为中华民族由危亡走向振兴的转折点，为国家的独立、民族的解放奠定了基础。
（2）日本的领导人，头脑中仍然存在着军国主义思想，他们否认日本所犯下的侵略罪行
（3）中日两国的经济友好往来日益密切。
（4）牢记历史，继往开来
15、（1）查阅有关书籍，网上搜索，实地参观纪念馆，请教别人等。
（2）①中日甲午战争；②抗日战争胜利（日本投降或世界反法西斯战争胜利）
（3）1945年之前：日本帝国主义侵略中国。（或以战争为主）
1945年以后：抗日战争胜利后，中日在曲折中逐步发展正常交往与友好合作关系。（或以和平为主）
（4）和平与发展是时代主题，是不可阻挡的时代潮流。未来中日关系应是和平共处，友好合作谋求共同发展。
16、(1) A、B、C （2）甲午中日战争；日本全面侵华战争。
落后的原因：没落的封建专制制度（如答清政府的腐朽，闭关锁国政策等具体表现即可）；列强的侵略等。
（3）中日人民友好交往（如答互相交流、学习；互相帮助亦可）
（4）以史为鉴、面向未来；互相尊敬和理解；以开放的胸怀相互借鉴和交融；继承和发展两国世代友好关系维护地区和世界和平。
《中国近现代史纲要》材料分析题 1．阅读材料，回答下列问题： 材料1：辛亥革命，则是在比较更完全的意义上开始了这个革命。这个革命，按其社会性质说来，是资产阶级民主主义的革命，不是无产阶级社会主义的革命。这个革命，现在还未完成，还须付与很大的气力，这是因为这个革命的敌人—直到现在，还是非常强大的缘故。孙中山先生说的“革命尚未成功，同志仍须努力”，就是指的这种资产阶级民主主义的革命。 ——毛泽东：《新民主主义论》材料2：中国反帝反封建的资产阶级民主革命，正规地说起来，是从孙中山先生开始的……五十年来，有它胜利的地方，也有它失败的地方。你们看，辛亥革命把皇帝赶跑，这不是胜利了吗?说它失败，是说辛亥革命只把一个皇帝赶跑，中国仍旧在帝国主义和封建主义的压迫之下，反帝反封建的革命任务并没有完成。 ——毛泽东：《青年运动的方向》材料3：现阶段的中国革命究竟是一种什么性质的革命呢?资产阶级民主主义的革命，还是无产阶级社会主义的革命呢？显然地，不是后者，而是前者。……现时中国的资产阶级民主主义的革命，己不是旧式的一般的资产阶级民主主义的革命，这种革命已经过时了，而是新式的特殊的资产阶级民主主义的革命。 ——毛泽东：《中国革命和中国共产党》（1）结合材料1和材料2说明孙中山领导的辛亥革命的历史意义。 孙中山为首的资产阶级民主革命派领导的辛亥革命虽然失败了，但有伟大的意义： 第一，辛亥革命是中国历史上比较完全意义上的资产阶级革命。它推翻了清王朝，结束了在中国延续了两千多年的封建君主专制制度，具有划时代的历史意义。 第二，辛亥革命确立了中国历史上第一个资产阶级性质的民主共和国，制定了具有资产阶级临时宪法性质的《临时约法》，使共和国的观念深入人心，给予封建主义以沉重的打击，使人民的思想得到一次大解放。 第三，辛亥革命沉重打击了帝国主义在中国的侵略势力。由于清政府已经是“洋人朝廷”，是帝国主义统治中国的工具，因此，辛亥革命在实质上具有反帝的性质。 第四，辛亥革命对中国民族资本主义的发展起了很大的推动作用。南京临时政府颁布了若干保护民族工商业的政策和措施，从而为中国民族资本主义经济的发展创造了一定的条件。辛亥革命促使思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史性的巨变。 （2）结合材料2和材料3说明旧民主主义革命转变为新民主主义革命的历史必然性。 辛亥革命的失败，客观上是由于帝国主义、封建主义反动联盟的力量大大超过革命派的力量；主观上
中国近现代史纲要—材料分析题 1．阅读材料，回答下列问题： 材料1：辛亥革命，则是在比较更完全的意义上开始了这个革命。这个革命，按其社会性质说来，是资产阶级民主主义的革命，不是无产阶级社会主义的革命。这个革命，现在还未完成，还须付与很大的气力，这是因为这个革命的敌人—直到现在，还是非常强大的缘故。孙中山先生说的“革命尚未成功，同志仍须努力”，就是指的这种资产阶级民主主义的革命。 ——毛泽东：《新民主主义论》材料2：中国反帝反封建的资产阶级民主革命，正规地说起来，是从孙中山先生开始的……五十年来，有它胜利的地方，也有它失败的地方。你们看，辛亥革命把皇帝赶跑，这不是胜利了吗?说它失败，是说辛亥革命只把一个皇帝赶跑，中国仍旧在帝国主义和封建主义的压迫之下，反帝反封建的革命任务并没有完成。 ——毛泽东：《青年运动的方向》材料3：现阶段的中国革命究竟是一种什么性质的革命呢?资产阶级民主主义的革命，还是无产阶级社会主义的革命呢？显然地，不是后者，而是前者。……现时中国的资产阶级民主主义的革命，己不是旧式的一般的资产阶级民主主义的革命，这种革命已经过时了，而是新式的特殊的资产阶级民主主义的革命。 ——毛泽东：《中国革命和中国共产党》（1）结合材料1和材料2说明孙中山领导的辛亥革命的历史意义。 孙中山为首的资产阶级民主革命派领导的辛亥革命虽然失败了，但有伟大的意义： 第一，辛亥革命是中国历史上比较完全意义上的资产阶级革命。它推翻了清王朝，结束了在中国延续了两千多年的封建君主专制制度，具有划时代的历史意义。 第二，辛亥革命确立了中国历史上第一个资产阶级性质的民主共和国，制定了具有资产阶级临时宪法性质的《临时约法》，使共和国的观念深入人心，给予封建主义以沉重的打击，使人民的思想得到一次大解放。 第三，辛亥革命沉重打击了帝国主义在中国的侵略势力。由于清政府已经是“洋人朝廷”，是帝国主义统治中国的工具，因此，辛亥革命在实质上具有反帝的性质。 第四，辛亥革命对中国民族资本主义的发展起了很大的推动作用。南京临时政府颁布了若干保护民族工商业的政策和措施，从而为中国民族资本主义经济的发展创造了一定的条件。辛亥革命促使思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史性的巨变。 （2）结合材料2和材料3说明旧民主主义革命转变为新民主主义革命的历史必然性。 辛亥革命的失败，客观上是由于帝国主义、封建主义反动联盟的力量大大超过革命派的力量；主观上是由于中国资产阶级革命派的软弱性所致，资产阶级革命派的软弱说平资产阶级不可能领导中国革命取得彻底胜利，辛亥革命的失败标志着资产阶级领导的旧民主主义革命时代的结束。领导中国资产阶级民主革命取得反帝反封建彻底胜利的重任，历史地落到了中国工人阶级及其政党的肩上。所谓新民主主义革命不是别的革命，而只能是并且必须是无产阶级
专题（八）材料分析题 专题提分训练 ·题型特点 河北中考非选择题历史部分第一题多以第26题出现,2018年和2019年均为材料分析题(9分),其中2018年侧重考查“世界史”内容,2019年侧重考查“中国史”内容。试题的基本特点是:三段材料、三个设问(分值分配一般为2,4,3),侧重考查学生“对材料的分析、归纳”能力。第(1)(2)问主要考查学生从材料中获取的相关信息(多为原因、经过、历史人物的贡献、成就等)的能力;第(3)问多设问“影响”“意义”,属于对题干材料“共性”内容的考查。 ·方法解读 本题型为典型的材料分析题,解答时注意:首先要审清设问,准确把握具体的考查对象,即“考什么”,河北中考在这方面多侧重对“原因”“经过”的考查;其次注意相关提示词,如“据材料一”“综合材料”,这就提示答题的范围在所出示的材料中;然后就要带着问题阅读材料,做到“对材料每一句”的合理解读——分析同设问的关系;最后组织答案,做到详略得当、史实准确、论据合理等。 ·针对演练 1.[原创题]阅读材料,回答问题。 材料一在上了轨道的国家,政党的争权绝不使用武力,所以不致引起内战。军队是国家的,军队总服从政府,不问主政者是属于哪一党派。却是民国初年,在我们这里,军权就是政权。 材料二为什么民国初年的军队不尽忠于民国?我们老百姓的国民程度是很低的。他们当兵原来不是要保御国家,而是要解决个人生计问题的,而工商界及学界的人在专制政体下做了几千年的顺民,不知道什么是民权。学界人士偏于文字方面,古书愈读得多,思想就愈腐旧。 材料三中山先生把建国的程序分为军政、训政、宪政三个时期。但是时人不信他,因为他们不了解他的思想。中山先生并没有健全的革命党做他的后盾,至于革命军更谈不到。当时军队的政治认识仅限于排满一点,此外都是些封建思想和习惯,只够做反动者的工具。 ——以上材料均摘编自蒋廷黻《中国近代史》(1)据材料一,指出民国初年引起内战的原因。 (2)据材料二、材料三,归纳民国初期国家混乱的原因。
上篇综述风云变幻的八十年 材料1:“英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力之下被暴力所打破的时候，接踵而至的必然是解体的过程，正如小心保存在密闭棺木星的木乃伊——接触新鲜空气便必然要解体一样。” --马克思:《中国革命和欧洲革命》,《马克思恩格斯选集》第2卷 回答问题： (1)材料中所提的“解体”是指什么? 答：“解体”是指中国封建制度的解体。 (2)分析西方列强入侵给近代中国政治、经济产生的重大影响。 答：西方列强入侵，使中国社会发生根本性的变化。政治上，中国的主权受到严重侵犯，独立的中国变成半殖民地的中国。经济上，中国的自然经济受到冲击，促使中国封建社会解体，促使中国发生了资本主义因素，封建的中国变成了一个半封建的中国。 (3)驳斥“鸦片战争的一声炮响,给中国带来了近代文明”谬论。 答：第一，英国发动鸦片战争的根本目的是打开中国市场，其性质是英国发动的一场侵略中国的战争。 第二，鸦片战争的后果是使中国领土和主权开始遭到破坏，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国被卷入资本主义世界市场，鸦片战争加重了中国人民的苦难。 第三，尽管鸦片战争在客观上加速了中国社会内部变革，促使封建经济开始瓦解，刺激了中国民族资本主义的产生。但正如毛泽东指出：这种“新变化，只是帝国主义侵入中国以来说发生的变化的一个方面。还有和这个变化同时存在而阻碍中国资本主义的发展”。“帝国主义列强侵入中国的目的，决不是要把封建的中国变成资本主义的中国。帝国主义列强的目的和这相反，它们是要把中国变成它们的半殖民地和殖民地”。 总而言之，鸦片战争一声炮响，并没有给中国带来近代文明，反而给中国带来了深重的灾难。 材料2． 1842年《中英南京条约》的主要内容是：①割让香港；②赔款二千一百万元；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海等五处为商埠，英国有权在上述口岸派驻领事；④英国货物进出口关税须经两国协定；⑤取消清政府的公行制度，两国商人实行自由贸易。 1843年中英又签订了《五口通商章程》与《虎门条约》作为南京条约的补充条款，条款规定:英国获得领事裁判权与片面最惠国待遇。 请依据以上资料分析第一次鸦片战争后，不平等条约给中国社会带来的影响。 答：鸦片战争对近代中国社会产生了深刻的影响 ①政治上：鸦片战争后，随着领土、领海、司法、关税和贸易主权开始遭到严重破坏，中国逐渐由一个独立自主的国家沦为半殖民地。 ②经济上：鸦片战争后，随着列强向中国倾销产品，中国的自然经济逐渐解体，开始进入半封建社会。在客观上促进了中国商品经济的发展，有利于中国民族资本主义的兴起。 ③社会矛盾上：随着社会性质的变化，中国社会的主要矛盾也由地主阶级和农民阶级的矛盾，变成外国资本主义与中华民族，封建主义与人民大众的矛盾。 材料3．毛泽东1939年在《中国革命和中国共产党》一文中写道：“封建时代的自给自足的自然经济基础是
历史典型题目精选（中国史部分） 二、材料分析题和问答题部分 1、阅读下列材料： 材料：清政府派李鸿章到日本马关，与日本内阁总理大臣伊藤博文举行谈判。日本诱逼李鸿章在早已拟定的条约文本上签字，蛮横地表示“但有允、不允两句话而已。”日本限定必须在一个月内办理割让台湾的手续，李鸿章请求放宽期限，说：“台湾已是贵国口中之物，何必着急。”伊藤博文回答：“还没有咽下去，饿得厉害！”经过二十多天的谈判，日本下了最后通牒，限四天内答复，否则北京必不可保。清政府被迫全部接受了日方提出的条件。 请回答：（1）材料反映的是我国近代史上哪一个不平等条约签订的情况？该条约给中国社会带来的严重危害是什么？ 《马关条约》；危害：该条约使中国丧失了大片领土和更多的主权，刺激了帝国主义瓜分中国的野心，使中国民族危机空前严重。（或大大加深了中国半列民地化程度）（2）近代以来，台湾与祖国大陆经历了两次分离，这两次分离的本质区别是什么？ 本质区别：第一次分离是国家主权受破坏（或是帝国主义侵占）；第二次分离是中国内政（或国共内部矛盾所致） （3）材料反映了旧中国怎样的外交历史？你有何感想？ 屈辱的外交。感想：弱国无外交，落后就要挨打；勿忘国耻，振兴中华等。 2、【追溯历史屈辱岁月】 (1) 鸦片战争成为中国历史的一块界碑，英国以虎门销烟为借口，发动了战争。请问英国发动这场战争的真正意图是什么? 英国发动战争的真正意图是要打开中国市场，获取高额利润。 (2) 鸦片战争前、英国资产阶级代表向英政府提议：“只要我们对中国的商业活动处在受限制的状态中，就必然大受损害。政府要采取各式各样的办法、清除障碍，达到我们的目标。”请分析当时英国正常的商业活动为什么会在中国受到限制? 因为当时中国自然经济占统治地位(或农业仍然是中国经济的主体，男耕女织是当时绝大多数中国农民基本的生产和生活方式)；奉行闭关自守(闭关锁国)政策；封建制度没落腐朽。 (3) 鸦片战争结束后，清政府与英国签订了《南京条约》，清朝一些官员称其为《万年和约》，幻想这个和约可保万年和平、但历史无情地击碎了这一梦想。请列举两个史实加以说明。 例：1860年。英法联军发动第二次鸦片战争。 ① 1894年，日本发动侵略战争，史称甲午战争② 1900年，八国联军发动侵华战争 3、阅读下列材料，完成相关任务。 材料一 材料二17世纪后期至18世纪末，是中国清代的鼎盛时期，史称“乾隆盛世”。那
中考历史材料题高分技巧 材料分析题是一种考查学生理解能力、分析归纳能力和文字表达能力的综合考查题型，是初中历史考试的重要组成部分…在考试当中，考生在材料分析题上的失分较为明显。如何来解答这一类型的题呢？ 第一步：读懂读透阅读材料 首先，要先阅读题的设问，后读材料。 不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字（包括图表、图示等）展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。 其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。 材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。 再次，要把握好材料间的联系。 有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。 第二步：找取相关信息点 要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。 有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容，要找出这个中心；有的不同材料虽然各自联系着不同的知识点，但这不同知识点之间可能有某种相似性或相关性，这种相似性或相关性即是要找的中心；材料或材料的中心与设问之间又有何内在联系，以及设问之间有哪些联系；材料反映的历史与现实之间、中外历史之间的一些联系等。 试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但有的题目要求“分析材料，结合所学知识回答”。这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座”。
中考历史答题技巧 一、时间的分配 现在中考历史时间是90分钟，所以时间分配要合理。如果太快，极有可能因没有认真审题而失分；如果过慢，就会引起在规定的时间内完不成试卷。因此，考试时一定要合理利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。 二、历史解题方法 （一）单项选择题 必须要保证选择题的准确率，这是得高分的基本前提。 ▲如何提高选择题的正确率呢？ 1、答题时必须抓住重点字句，如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。 2、注意分析题干和题肢的关系，有的题肢的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。 3、有的是反向选择的要注意，即选择不正确的或者不符合题意的,这要特别注意。 4、不要凭经验答题，说不准题目跟你做过的题目考察的角度不同。凭自己所掌握的知识仔细答题。 5、选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。 （二）非选择题 ▲材料解析题的解答思路和方法 1、带着问题读材料 2、重视材料出处 3、读懂材料，挖掘引申含义 4、善于提取有效信息 5、规范做答 如何分析材料？ 如何解答材料题？总的而言可从三步入手：
一读：解题的基础 这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。先说一下阅读的内容 材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是问题部分 在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。 再说一下阅读的顺序。 如何去读却有讲究。根据我自己的实践，感觉在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。在阅读材料的时候，另外，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。 从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。 二想：解题的关键 读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面： 1、找材料与设问的相关点。 设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。 2、找材料与教材的相联点。 随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教
《中国近代史》试题（第1套） 一、填空题（每题1分，共15分） 1、在近代中国抗击外国侵略者的战争中是第一位为国捐躯的少数民族将领。 2、鸦片战争后，————————————的矛盾乃是中国社会各种矛盾中的最主要矛盾。 3、为镇压太平天国起义，清政府除加重捐税，广开捐输外，还实行制度进行搜刮。 4、是第二次鸦片战争的最大获利者。 5、在《校邠庐抗议》中明确提出了“以纲常名教为原本，辅以诸国富强之术”的思想。 6、洋务派在北洋设立的第一个兵工厂是由崇厚建立的。 7、19世纪70至90年代，以形式举办的民用企业，基本上是资本 主义性质的近代工业。 8、1885年3月的镇南关大捷，导致了法国内阁的倒台。 9、是19世纪末年列强瓜分中国狂潮的开端。 10、的签订，使清政府完全成为“洋人的朝廷”。 11、风潮在1911年演变为辛亥革命的导火线。 12、孙中山提出的三民主义，包括三部分内容。 13、是辛亥革命的最后一战。 14、中国话剧是由留日学生曾孝谷、李淑同、欧阳予倩、陆镜若等人于年开创的。 15、新文化运动的基本内容是提倡。 二、选择题（每题1分，共20分，选多选少均不得分） 1、下面哪些属于“清未新政”的内容？（） A、改革官制 B、整顿财政 C、改革学制、奖励工商 D、改革兵制 2、下列事件哪些发生在同一年？（） ①清末新政②同盟会的成立③“成都血案”④《朴次茅斯条约》的签定 A、①② B、②③ C、①④ D、②④ 3、第二次鸦片战争中英、中法签定的《天津条约》的内容有：（） A、公使常驻北京 B、准许英法招募华工出国 C、外国商船可在长江各口岸往来 D、废除公行制度 4、19世纪后半期，中国教育发生了那些历史性变化？（） A、新式学堂成为培养人才的主要形式 B、废除科举 C、科学与经学并重 D、开辟多种途径培养科学技术人才 5、近代中国各派军阀的共同点有（）。 A、始终打着维护共和的旗号 B、利用中央政权排斥异已 C、以分散的封建自然经济为基础 D、以帝国主义为靠山 6、20世纪初中国出现“负芨留洋热潮”，下列关于其社会影响表述正确的内容是（）。 A、突破了中国传统教育模式 B、促成了资产阶级维新思想的产生 C、带动了《国闻报》、《时务报》等报刊的出现 D、西方政治思想开始传入 7、鸦片战争对中国经济产生的主要影响包括（）。 A、清政府被迫大借外债 B、东南数省手工棉纺织业受到很大冲击 C、“银贵钱贱”的现象更为严重 D、中国出现第一批新式船坞和工厂 8、新文化运动时期，教育家蔡元培提倡“兼容并包“的宗旨是（）。 A、推动体育、智育、美育、德育的均衡发展 B、提倡学科之间的综合 C、鼓励各种学术观点在大学里自由发展 D、打破了地域界限聘任人才
《中国历史》七年级上材料分析题 1．阅读下列材料： 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。 --------《礼记》 ①这段古文讲的是什么时期的情况？原始社会（或尧、瞬、禹时期的情况） ②文中“天下为公，选贤与能”指的是什么史实？尧、瞬、禹的“禅让制” 2、材料一：党的十六届三中全会明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。” 材料二：胡锦涛同志指出，实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 ①“以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。”我国古代哪位思想家提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力？孔子
②“可持续发展，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系……”战国时期，又是我国古代哪位思想家，有了这种可持续的发展观，主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树？孟子 ③我国古代哪位思想家指出要使天下都富起来，丢掉贫穷，要使天下太平，丢掉混乱，应该互爱互利、相互帮助（兼爱）？墨子 3．阅读下列材料： 材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”——《韩非子》 材料二：“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等。……” 结合所学知识回答： ①在材料一所述的险恶的环境下，北京人只能过什么样的生活？过群居生活 ②材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？ 北京人已经会使用天然火了。人们用火烧烤食物，驱赶野兽，还用火照明、防寒。火的使用，增强人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。 4．阅读下列材料： “古之人，借食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，
初中历史中考材料解析题答题技巧 一、材料解析题的解答思路和方法： 1.带着问题读材料 2.重视材料出处 3.读懂材料，挖掘引申含义 4.善于提取有效信息 5.规范做答 6.分析材料 二、解答材料题，三步入手 一读：解题的基础 这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。 先说一下阅读的内容。 材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。 在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。 再说一下阅读的顺序。
如何去读确有讲究。根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。 从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。 原因有三： 一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。 二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。 然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。 二想：解题的关键 读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面： 1.找材料与设问的相关点。 设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决
材料训练 一、“天宝二年（743年）12月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年（748年）第五次东渡，又遇狂风巨浪，风急波峻，水黑如墨，境况险恶。船随浪涌，忽如上高山，忽似落深谷，船上淡水缺乏，饮海水又涨腹。在海上漂流14天，饥渴交加，暑热难熬，漂流至海南岛南部，他双目失明，弟子荣睿病逝……天宝十二年，他以66岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到热烈欢迎，留居奈良……” （1）上述材料中的“他”是谁？（1分）要到哪里去？（1分）去干什么？（1分） （2）上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质？（2分）你从中得到什么启示？（3分）二、材料一：《史记》对西汉时期南方的描述：南方地广人稀，人们以稻米和鱼为主食，还采集果实和贝类为食┅┅刀耕火种，没有积蓄，大多都很贫困。 材料二：(南朝时）江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，衣覆天下。 材料三：（宋朝时）朝廷……实仰东南之财赋，…….语曰“苏湖熟，天下足。” 问：这三则材料分别说明了什么问题？ 三、材料一：东方红，太阳升……他为人民谋幸福，他是人民的大救星。——《东方红》材料二：一九七九年那是一个春天，有位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城……一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇……—《春天的故事》 材料三：……我们唱着东方红，当家做主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来……—《走进新时代》（1）材料二中的“老人”是谁？“神话般崛起座座城”，你知道最具代表性的是哪座城市吗？（2）材料三的歌词是近现代中共领导人丰功伟绩的写照，请思考歌词中“当家做主站起来”、“改革开放富起来”、“继往开来的领路人”描绘的分别是哪些领导人？ 四、材料一丰都全县人民到处高唱着“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江；保和平，卫祖国，就是保家乡”的战歌，各地出现了父母送儿子、妻子送丈夫、兄弟争参军的动人场面。社坛乡青年熊应龙步行70多华里，三次进城要求参军。 材料二人有多大胆，地有多大产；没有翅膀要飞大，不坐飞机坐火箭。莫说指标能实现，白云也要摘几片。 材料三大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。 （1）材料一反映了我国建国初期的什么事件？请说出与这事件有关的一个人物（4分）（2）材料二反映了我国的什么历史事件？与此同时还有什么运动？（4分） （3）材料三中的大包干是指一种什么制度？（2分） 五、20XX年6月13日，中央电视台科教频道举行“2009中国记忆”大型直播活动，直播内容为正在申报世界遗产的中国大运河。选取杭州、扬州、洛阳等8个沿运河城市作为节目组成部分，其中，通州、扬州、杭州是直播点。 请回答：（1）材料中的“杭州”是隋朝大运河的南端，“杭州”在隋朝时称为什么？隋朝为什么要开凿大运河？大运河的开凿有什么意义？ （2）隋朝大运河是谁在位时开凿的？隋朝大运河全长多少公里？
一、简答题 1、近代中国是什么性质？分析主要特征？ 答：半殖民地半封建的性质。 ○1资本-帝国主义侵略势力不但逐步操控了中国的财政和经济命脉，而且主不控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力量。 ○2中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力勾结，成为资本-帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。 ○3封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着，成为中国走向现代化的严重障碍。 ○4中国新兴的民族资本主义经济在帝国主义和封建主义的压迫下，发展很缓慢， 力量很软弱，而且它的大部分与外国资本-帝国主义和封建主义都有或多或少的联系。 ○5近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的，帝国主义国家还分别支持不同的政治势力以分裂中国，使中国处于不统一的状态。 ○6在资本-帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫下，中国广大人民尤其是 农民日益贫困化以至于大批地破产，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。 2、列举中国近到时尚发生的学生运动高潮（包括时间、名称、内容、意义）。答：○11919年5月4日，五四爱国运动，中国在巴黎和会上外交失败，北京大学等北京十几所学校的三千多名学生在天安门前集会、示威游行抗议签字，后来上海工人罢工声援学生运动。五四运动表现了反帝反封建的彻底性，是一场真正的群众运动，促进了马克思在中国的传播以及与中国工人的结合，是中国革命的新阶段即新民主主义革命的开端。○21935年12月9日，一二?九运动，华北事变后，中日民族矛盾进一步激化，在中国共产党关于救亡图存、全民抗战的号召和中共地下党组织领导下，北京学生举行抗日游行，后来遭到了镇压。一二?九运动促进了中华民族的觉醒，标志着中国人民抗日救亡运动高消耗的到来。 ○31946年12月30日，抗暴运动，全面内战爆发后半年，未抗议驻华美军强暴北大一女学生，北平学生高喊“抗议美军暴行！”“美军退出中国！”的口号，举行游行示威。学生运动是整个民族运动的一部分，学生运动的高涨促进了整个人民运动的高涨。 3、简要介绍国共十年对峙、抗日战争和解放战争时期中共的土地政策。 答：○1国共十年对峙期间中国共产党制定了第一个土地法，没收一切公共土地及地主阶级的土地。○2抗日战争时期再根据地普遍实行减租减息政策。○3解放战争时期制定和通过了《中国土地法大纲》，规定“废除封建性及半封建性剥削的土地制度”，“乡村中一切地主的土地及公地，由乡村农会接收”，分配给无地或少地的农民。 4、简述新文化运动的主要内容及其局限性。 答：内容：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信；提倡新道德，反对旧道
高考模拟材料题（中国史部分） 1 中国古代治理国家的准则和规范历经变化，逐渐形成中国特有的法律传统。到了近代，受西方的冲击和影响，近代法律制度逐渐在中国形成。 材料一夏、商、西周时期，形成了以“礼”治国的制度体系。“礼”实际上是一种等级制的生活和行为方式，专为贵族所有，即所谓“礼不下庶人”。到了春秋战国，出现了“礼崩乐坏”的局面，以法治国的学说和法治逐渐兴起。 材料二中国传统的法律体系从秦汉时开始形成。张岂之主编的《中国历史十五讲》说：“汉律特别强调皇权至上，法自君出……。其法制的指导思想则为礼法并用，以礼入法，儒家经义成为法理的基础，坚持德主刑辅，先教后刑，奠定了此后法制体系‘礼刑一体’的基本框架。” 材料三在清末新政全面开展的过程中，法制改革也被挺上议事日程。1902年3月，清延发布了修订法律的谕旨：“中国律例自汉唐以来，代有增改。……惟是为治之道，尤贵因时制宜，今昔情势不同，非参酌适中，不能推行尽善。近来地利日兴，商务日广，如路律、 矿律、路律商律等粪，皆应妥议专夸。” 张海鹏等《中国近代通史》第五卷 材料四第二条中华民国之主权，属于国民全体。 第四条中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。 第六条人民得享有左列各项之自由权：人民之身体，非依法律，不得逮捕、拘禁、审问、处罚；人民之家宅，非依法律不得侵入或搜索；人民有保有财产及营业之自由；人民有言论、著作、刊行及集会、结社之自由；人民有书信秘密之自由；人民有居住、迁徙之自由；人民有信教之自由；中华民国之立法权，以参议院行之。 第十九条参议院之职权如左：一、议决一切法律案。………… 第三十条临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律 第四十九条法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。但关于行政诉讼及其他特别诉讼，别以法律定之。 ——节选自《中华民国临时约法》(1912年) 材料五第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。 第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。…… 第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教 信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。 ——1954年《中华人民共和国宪法》回答： (1)材料一反映了先秦时期治理国家的制度体系发生什么变化？(1分)孔子为代表的儒家学派对此持什么观点？(2分) (2)根据材料二和所学知识，说明中国古代法律制度的特点。(3分)
历年高考全国卷1历史材料分析题论述题汇编（含解析答案）2019年全国卷一（材料分析题） 41．（2019·全国Ⅰ卷）阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 材料二 20世纪80年代以来，我国钢产量迅速增长，1983年达到4002万吨，1986年达到5205万吨，至2002年达到18224．89万吨，钢产量已连续7年保持世界第一。2002年全行业完成固定资产投资比2001年增长39．30%，2002年重点大中型钢铁企业科技活动经费筹集总额比2001年增长33．82%．钢材品种结构继续改善，国民经济发展需要的特殊品种和高附加值品种大幅增加。 ——摘编自《中国统计年鉴》等（1）根据材料一并结合所学知识，分别说明四个国家钢产量的总体发展趋势及基本原因。（15分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析改革开放以来中国钢铁业发展的主要原因。（10分） 2018年全国卷一（材料分析题） 41.阅读材料，完成下列要求。（25分） 中国基层社会治理历史悠久。改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。 材料一 宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度。明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的《上谕十六条》，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。 ——据杨开道《中国乡约制度》等材料二、 清末，时人认为“地方自治者，为今世界立国之基础……于救亡之事，至为切要”。1909年，清政府颁布《城镇乡地方自治章程》，地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级，设立议事会为议决机关，议员由选民互选充任。 ——据张海鹏主编《中国近代通史》
如何答好初中历史材料分析题 初中历史考试中最难的题，无非是材料分析题。很多孩子在这里失分严重，虽然考前对书本知识有了大概掌握，但是，一上考场，很多孩子就招架不住，对有些问题总是答不上、答不全。材料分析题如何拿满分？ 材料题考察难度也分为易、中、难三种，但从试卷整体来说，难度肯定比选择题大。材料分析题常见的出题方式： 一、文字型材料题。这是平时考试中的常见出题方式，中考也是。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，学生较好回答。 二、表格型材料题。除了考察学生的理解能力，还有对重要历史表格材料的分析能力。这类题往往考查某个知识的具体方面，涉及的知识点较多，设问也往往采取递进式。 要想读懂这些图表，需要图表和文字材料结合起来理解，其次还要把图表、文字材料和设问结合认识，进行答案的组织。 三、开放型材料题。所谓的开放型,一是指所选材料大多脱离教材,尽可能新颖,贴近生活,侧重现实性和社会性;二是指试题的设问尽可能的“彻底”开放,“不限定”范围,答案也非唯一性,这是开放型材料题的本质特点。近年来开放型材料题命题的一个趋势：就是选择材料时，大多脱离教科书，尽可能贴近生活，做到新颖，但是有侧重现实性和社会性，以新闻时事、名人名言、谚语诗歌等这一类为主。材料来源无法预知。但考生应当把握一点,即无论材料千姿百态,所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托,所设问题必我所学、必我所能,不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。在解答这类材料题时,一定要史论结合,论从史出,能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。
材料分析题的解题技巧： （一）第一步，读懂读透阅读材料 1. 首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字（包括图表、图示等）展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。 2. 其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。 3. 再次，要把握好材料间的联系。有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。 （二）第二步，找取相关信息点 要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。 有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容，要找出这个中心；有
大学中国近代史试题与答案 《中国近代史》试题 （第1套） 一、填空题（每题1分，共15分） 1、在近代中国抗击外国侵略者的战争中是第一位为国捐躯的少数民族将领。 2、鸦片战争后，————————————的矛盾乃是中国社会各种矛盾中的最主要矛盾。 3、为镇压太平天国起义，清政府除加重捐税，广开捐输外，还实行制度进行搜刮。 4、是第二次鸦片战争的最大获利者。 5、在《校邠庐抗议》中明确提出了“以纲常名教为原本，辅以诸国富强之术”的思想。 6、洋务派在北洋设立的第一个兵工厂是由崇厚建立的。 7、19世纪70至90年代，以形式举办的民用企业，基本上是资本 主义性质的近代工业。 8、1885年3月的镇南关大捷，导致了法国内阁的倒台。 9、是19世纪末年列强瓜分中国狂潮的开端。 10、的签订，使清政府完全成为“洋人的朝廷”。 11、风潮在1911年演变为辛亥革命的导火线。 12、孙中山提出的三民主义，包括三部分内容。 13、是辛亥革命的最后一战。 14、中国话剧是由留日学生曾孝谷、李淑同、欧阳予倩、陆镜若等人于年开创的。 15、新文化运动的基本内容是提倡。 二、选择题（每题1分，共20分，选多选少均不得分） 1、下面哪些属于“清未新政”的内容？（） A、改革官制 B、整顿财政 C、改革学制、奖励工商 D、改革兵制 2、下列事件哪些发生在同一年？（） ①清末新政②同盟会的成立③“成都血案” ④《朴次茅斯条约》的签定 A、①② B、②③ C、①④ D、②④ 3、第二次鸦片战争中英、中法签定的《天津条约》的内容有：（） A、公使常驻北京 B、准许英法招募华工出国 C、外国商船可在长江各口岸往来 D、废除公行制度 4、19世纪后半期，中国教育发生了那些历史性变化？（） A、新式学堂成为培养人才的主要形式 B、废除科举 C、科学与经学并重 D、开辟多种途径培养科学技术人才 5、近代中国各派军阀的共同点有（）。
1.阅读材料回答问题 材料1早在民主革命时期，毛泽东在1939年12月《中国革命和中国共产党》一文中明确指出：“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本依据。” 材料2党的十三大召开前夕，邓小平强调指出：“党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划。”请回答： (1)毛泽东对近代中国国情阐述及其重要性。 (2)正确认识当今国情对有中国特色的社会主义有何重大意义？ 2.1940年前后，毛泽东发表了《中国革命和中国共产党》、《(共产党人)发刊词》《新民主主义论》等著作，集中全党智慧，深刻论述了新民主主义革命的理论和各项政策，在新民主主义革命的性质、对象、动力、前途等基本问题、新民主主义革命的三大法宝、新民主主义基本纲领、人民军队建设和革命战争战略战术思想、革命根据地建设等多方面得到展开，使新民主主义革命理论在多方面展开而达到成熟，形成为一个完整的理论体系。 论述抗日战争时期毛泽东新民主主义革命理论成熟的历史背景、主要内容及重大意义。 3.毛泽东在《论人民民主专政》中指出：“资产阶级共和国，外国有过，中国不能有，…唯一的路是经过工人阶级领导的人民共和国。” 请回答： (1)资产阶级共和国为什么在中国行不通而必然让位给人民共和国？ (2)中华人民共和国成立的伟大历史意义。 4.1952年前后，毛泽东认为过渡时期每天都在变动，每天都在发生社会主义因素。“过渡时期充满着矛盾和斗争，是变动很剧烈很深刻的时期。”把新民主主义社会当作一种独立的社会形态，主张“巩固新民主主义制度”、“确立新民主主义秩序”，是不符合实际的。 请回答： (1)为什么说“巩固新民主义的秩序”的主张是不符合当时实际的？ (2) 20世纪五十年代初我国为什么选择了社会主义道路？ 5.薄一波指出，探索中国自己的社会主义建设道路“始于毛，成于邓”。 试述毛泽东在领导全党探索中国自己的社会主义建设道路过程中所做出的贡献及其重大理论意义。
如何做好初中历史材料分析题的复习 历史科的材料分析题形式多样，不同形式的材料分析题有不同的解答技巧，可是材料分析题，对我们农村学生来说，却是失分率最高的部分，因此，学业水平测试冲刺阶段要对材料分析题进行专项训练，带领学生正确地阅读、理解、分析、解答是我们一项重要的任务，帮助学生灵活运用基础知识，提高解题能力，是提高考试成绩的一个重要途径。为了提高学生历史材料题的解析能力，现根据自己多年的教学经验，总结出以下几点： 一、指导学生认识材料分析题特点 1.“题在书外，理在书中” 材料分析题中的材料来源广，信息容量大，设问角度大，灵活性强，能力层次高，考查功能强等特点。它能有效地考查学生的阅读、理解、分析和概括能力，同时也能反映出教师的教学水平和效果。 "材料在书外，答案在书内"是材料解析题的重要特征。每一个问题都对应着一个知识点。我们在完成获取分析材料、提取有效信息之后，必须结合从教材中所学内容，进行知识衔接，将教材与材料相结合，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息，切忌不分主次，"眉毛胡子一把抓"。我们必须回忆教材中相关知识，并将提供的材料和教材相关内容结合起来，这样才能为最后总结答案提供基础。如果仅凭材料，往往难以回答完整。 “题在书外，理在书中”，从历史文献资料中提取有效信息的能力，知识迁移能力，论从史出的能力，联系比较历史史实的能力等理应是我们复习中培养学生的重点。 2.材料分析题的考查内容及方式 经过多年的教学中，笔者认为：材料分析题通常考查的内容及考查的方式，通常有以下几种： （1）回答材料所反映的历史事件、现象；
（2）根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题； （3）归纳材料的中心思想； （4）根据提问在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同； （5）依据材料提炼、概括出观点； （6）联系实际，谈谈启示。 从以上考察内容及考察方式来看，题目的题干往往会在实际考题中表述为这三种方式：第一种，“根据材料，请回答……”；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”；第三种，不写“根据材料”，也不写“结合所学知识”，直接提出问题。 对于这三种表述的回答，我是这样指导学生的：第一种“根据材料，请回答……”那么这个题目的答案往往是原原本本地出现在材料中，这就得指导学生从材料中找出答案；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”，那么这个题目的答案就会出现在课本当中，同时要紧扣材料这就得指导学生用材料所给的信息去课本及资料找相关的答案；第三种，不写“根据材料”，也不写“结合所学知识”，直接提出问题，那么这个题目的答案要么直接从课本中找，要么根据材料结合课本来回答。这样，把学业水平测试题型的特点帮助学生分析一下，学生的复习就能做到有的放矢。 二、指导学生学会材料分析题答题方法 根据材料分析题特点，在复习过程中教会学生答题方法。 1.“读”——是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。 阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。 2.“找”——是解答的关键