高一语文学科导学案（教师版）
《微型小说两篇》
【课题】
《微型小说两篇》（粤教版语文必修3第11课）
【课型】
本文属于小说基本阅读课
【教学目标】
1、鉴赏两篇小说的表现手法，理解其隐含的意义；
2、揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。
3、理解文章所表达的内在情感。
【教学重点】
理解小说如何围绕写作意图选取典型事例、描绘典型情境。
【教学难点】
理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。
【课时安排】
2课时
【学习过程】
【课前预习积累】
1、字音识记
霏霏（
．．（ dān ge ）诡．异（ guǐ）．．． fēi ）倏．地（ shū）迷惘．（ wǒng ）耽搁
摩挲．（ suō）牢骚．（ sāo ）蔼．然（ǎi ）小雨如酥．（ sū）阻挠．（ nóo ）
2．字形识别
萎mǐ（靡）雾ǒi（霭）宣xiè（泄） bìn（鬓）发
mí（糜）烂和ǎi（蔼）倾xiè（泻）美rán（髯）
huī（麾）下拜yè（谒）
mó（摩）挲 hě（渴）求
3．词语积累
①风风火火：形容急急忙忙，冒冒失失的样子。
②青云直上：指迅速升到很高的地位。青云，指青天。直上，直线上升。
【诡异奇异】
诡异：指奇怪的，令人惊讶、感到迷惑的事。也指一些难以理解的事。
奇异：特别的、突出的、新鲜的事。
例：(1)诗人幼年弃学，出身士官。曾在美游学两年。其诗角度与思维均极________。他传诵一时的名篇总有一股悲凉感伤的气息，如忍冬花香纷繁而迷人。
(2)表面的、不大有趣的生理或其他相同现象背后，有着深刻而________的差别。这些差别来自受文化制约的思维方式和生活方式。
【耽搁耽误】
耽搁：停留；拖延。对象多指时间，有时也指事情。主动意味更强。
耽误：因拖延或错过时机而误事。对象多为时间、前途、工作、学习等。
例：(3)办理签证手续烦琐，实在是________时间。
(4)煤矿透水事故矿主故意隐瞒不报，撕毁下井人员名单，________救援时间，煤矿法人代表已被公安机关刑事拘留。
第一课时
教学要点：学习《等待散场》
一、内容导读
《等待散场》通过写剧场外的小伙子等待剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚潮谊的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场的故事，赞美了他们纯真的爱情全文脉络如下：
基于新课标的要求，结合学生的实际，我们可以设置以下导入语：
微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，一般篇幅不超过1500字，具有“立意新奇、结构严密、结尾惊奇、语言精练”（欧·亨利语）等四个主要特点。艺术特色主要在于以小见大、以少胜多、言简意赅。接下来我们就来学习《等待散场》和《差别》这两篇微型小说。
二、资料助读
1、作者简介
(1)刘心武(1942－)，当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1976 年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。1979 年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职，加入国际笔会中国中心。20 世纪90 年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目进行专题讲座。对民间红学的蓬勃发展起到了推动作用。
代表作品有短篇小说《班主任》，长篇小说《钟鼓楼》《四牌梦》等。长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖。
2、微型小说
微型小说又名“小小说”“超短篇小说”“一分钟小说”。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来发展为一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。美国作家罗伯特·奥弗斯给它下的定义是：“不超过一千五百字，却要具备小说的一切要素。”它篇幅短小，摄取生活中的一片断、一镜头、一插曲、一瞬间，反映深刻的思想主题和社会内容。人物鲜明，突出人物形象的一个完整侧面，“以一目尽传精神”。构思巧妙，情节单一，具有内在节奏，提供给读者联想的广阔天地。它以白描为主，语言简洁、精练。
三、随堂导学探究
要点一：把握主旨思想，领悟情节特点
1、在文中，作者“我”的作用是什么？
【探究整理】“我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。
2、《等待散场》中，最后一段中有这么一句，“我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……”对“永恒的旋律”，你是怎样理解的？
【探究整理】：①“永恒的旋律”是指爱的旋律，为对方无私付出的旋律。②电影院里王子和白天鹅的结局很圆满，电影院外小伙子和妙龄女郎的爱也令人感动，这就使主题得到升华。《天鹅湖》的基调和小说的基调完美地结合在一起，也使文章的主题上升到一个高度，更有韵味。
要点二：鉴赏人物形象，感悟写作手法
1．《等待散场》选择《天鹅湖》作为音乐背景有什么寓意？
【点拨】《天鹅湖》主要情节是，齐格弗里德王子被母亲逼迫挑选一名少女做未婚妻参与节日舞会，在湖岸认识了被魔法禁锢了的美丽的白天鹅公主奥杰塔，并深深爱上了她。后来两人历经误会和斗争，终于刺死了魔王洛特巴尔特，王子和公主幸福地结合在一起……
【探究整理】：①一方面，《天鹅湖》的每一场音乐都极出色地完成了对场景的抒写和对戏剧矛盾的推动，以及对各个角色性格和内心的刻画。②另一方面，《天鹅湖》的故事情节也暗喻了小伙子与妙龄女郎的爱情。
第二课时
教学要点：学习《差别》
一、内容导读
《差别》通过叙说阿诺德和布鲁诺两个人在购物、捕捉与汇总信息的能力、意识等方面的差别，匠心独运地告诉人们一个道理：在现实生活中不要老是抱怨什么，应当多找找自己与别人的差别。只有认识到与别人的差别，才能真正地认识自己、提高自己。全文脉络如下：
基于新课标的要求，结合学生的实际，我们可以设置以下导入语：
我们今天学习微型小说《差别》，小说写的是两个年轻人的故事。故事开头告诉我们，阿诺德与布鲁诺同样受雇于一家店铺,但前者“青云直上”，而后者则“原地踏步”，什么样的原因导致这样的结局呢？故事没有立刻告诉我们，而是让老板出来解决谜底。下面我们来看看故事是怎样开始，怎样发展，怎样结局的？
二、资料助读
1、作者简介
布鲁德·克里斯蒂安森，德国作家。擅长写具有哲理思考的小说，对人的观察细致入微，对于各种社会现象有着深入透彻的分析。
三、随堂导学探究
要点一：把握主旨思想，领悟情节特点
1、《差别》要表现的主题思想是什么？
【探究整理】：①在这个充满竞争的社会，被动终将会被淘汰，只有主动向上的人才能不断进步与发展。②随着社会的发展，企业对人才的能力要求也在不断提高。这就不再像以前所说的“安于本分”就可以了，有时太“安于本分”就只有“被动的本分”，变成死脑筋，不会变通。被动就意味着落后，要想成功，就必须积极主动。
2、这两篇微型小说在情节安排上有什么相同之处？
【探究整理】：①两篇微型小说的结尾都比较突然。《等待散场》中，小伙子本要进场欣赏音乐，但拿到了退票却不进场，为的是恪守承诺；进场的目的本来是欣赏音乐，可女郎却站在“前廊门边”，时时隔着玻璃窗往外看。《差别》中，布鲁诺每次都能完成老板交给的任务，可阿诺德的能干却让人感到意外。②两篇小说都留给读者想象的余地。等待散场》以叙述者沉浸在《天鹅湖》中的“永恒的旋律”结束，而《差别》最后用老板的一句问话结束，小说并没有告诉读者什么，只是让读者自己去想象和体会。
要点二：鉴赏人物形象，感悟写作手法
1、说说《差别》中阿诺德和布鲁诺这两个人物的相同点和不同点，他们真正的差别是什么？思考造成两人差别的各种原因。
【探究整理】：①两人都很勤快，都能完成老板的任务。布鲁诺虽然勤快，但每次去市场都只是完成老板布置的最直接的问题，属于惯性思维，目光短浅，考虑事情不周密。而阿诺德在老板提出的要求基础上有突破思维，办事干练、周密，善于观察，有超前意识。②他们的真正差别是思维方式和观察能力。③造成两人产生差别的原因是多种的：思维方式、做事方式是否灵活，是否举一反三，是否触类旁通、与时俱进，视角不同、志向不同、眼界不同、境界不同等。
2、请从写作手法方面谈谈两篇小说的共同点。
【探究整理】：①选材构思巧妙。两篇文章都是微型小说，充分体现了微型小说角度虽小，但能以小见大的特色。两篇文章都截取生活中一个片段，从而引发出一段感悟或哲理。②细节见真情。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔，但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。《等待散场》描写小伙子“双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着”，描写妙龄女郎“望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光”。这些细节，
显示的是一些细微的动作，给读者留下了广阔的想象空间，使人物形象更加丰满，获得了一种难得的审美效果。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
四、拓展延伸：
阅读下面一篇微型小说，回答后面的问题。
杀羊
端坐门诊：来了一病人，诉说鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽，可能是感冒了。
我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：我是杀羊的。
我说：杀羊？那钱不少吧？
病人说：还行，基本上杀一只能赚一只。
我说：那钱确实不少挣。
我说：杀羊也有诀窍吧？
病人说：那当然，给羊放不放血就有门道呢！放了血，分量就轻了，不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了。
我说：噢，心想可怜的羊们啊。
忽然想起一个问题，问：听说杀羊，有的羊会哭？
病人说：是啊，有的确实会哭，还下跪呢！病人的表情显得兴奋。那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，它就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套上它脖子，这个时候它跪下了。我心一软，放了它。然后我到饭店去催账，钱没到手，反而挨了一顿揍，我那个气呀！回来就把母羊给杀了，一剖开它的肚子，俺的娘啊，它肚子里有3只小羊！我那个后悔呀……
我说：是啊，太可怜了，可怜天下父母心。
病人说：是啊，我当时恨自己呀，干嘛非杀母羊呢？等它生下3只小羊，我又能另外赚多少钱呀！
我口里说，噢，心里想，狠心的你真的钻进钱眼里了。
我给病人试脉，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得很凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。
病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了x光，做了心电图，还有B超和CT,然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿松。病人的脸皮也跟着一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把
病人的脸色摇得青一块紫一块，①缓和着口气说：“慢慢调养吧，先给你开点药。”
病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢地坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又超了，等着发奖金吧！
下班时，有同事来问：杀了几只羊？②
我说：就杀了一只，羊毛却不少挣。
同事问：那人大款吗？
我说：不，那人是杀羊的。
同事又问：啥病？
我说：感冒。
1、小说以“杀羊”为题有什么好处？
2、分析文中①②处文字的作用？
3、就这篇小说在艺术构思上的特点作简要分析。
4、小说刻画的主人公是谁？可见其什么性格？
5、小说的主题是什么？
答案：
1、①概括了小说的主要情节。②通过衬托突出“我”的贪心和冷酷，给读者以联想的空间。
2、①有力地画了“我”装腔作势，哄骗病人以获取超额奖金的卑劣形象。
②点面结合，提示了医生痛“宰”病人现象的普遍性。
3、①衬托的方法。②点面结合的方法。③人物无名无姓，但具代表性和普遍意义。
4、我有虚伪、冷酷、自私的性格。
5、小说的主旨是在讽刺当今医疗行业的“杀羊”之风：为追逐私利而置职业道德于不顾。（意对即可）